பள்ளியில் பேச்சு புள்ளிக்கான பேச்சு அட்டைகள். பேச்சு சிகிச்சை பரிசோதனைக்கான பேச்சு அட்டை

(இரண்டு வருட படிப்புக்காக பேச்சு மையத்தில் படிக்கும் சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளுக்கு,
முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட எழுத்துரு - இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு)

1. கடைசி பெயர், முதல் பெயர். வயது

2. வீட்டு முகவரி.

_________________________________________________________________________________

3. பதிவு செய்த தேதி.

4. முழு பெயர் பெற்றோர், வேலை செய்யும் இடம், நிலை.

_________________________________________________________________________________

5. வரலாறு. குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சி (பேச்சு வளர்ச்சியின் அம்சங்கள்).

Buzz ___________________________________________________________________________

பேசுதல் ___________________________________________________________________________

முதல் வார்த்தைகள் _______________________________________________________________

சொற்றொடர் பேச்சு __________________________________________________________________

6. கேட்டல்.

8. உளவுத்துறை.

9. பேச்சு பொது ஒலி.

10. உச்சரிப்பு கருவியின் ஆய்வு.

கடி (சாதாரண, திறந்த முன், திறந்த பக்கவாட்டு, புரோஜெனியா, ப்ரோக்னாதியா).

அண்ண அமைப்பு (சாதாரண, உயர், குறைந்த, __________________________________________)

ஹையாய்டு ஃப்ரெனுலத்தின் நிலை (சாதாரண, குறுகிய, நீண்ட,

அதிகரிக்கப்பட்டது.,____________________________________________________________________________________)

உதடுகள் (சாதாரண, தடித்த, குறுகிய, உட்கார்ந்து, _______________________________________)

நாக்கு இயக்கம் (அசையும், உட்கார்ந்த, _______________________________________)

11. பொது மோட்டார் திறன்களின் நிலை.

இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு - ___________________________________________________

சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் - ____________________________________________________________

வலது / இடது கையால் வேலை செய்ய விரும்புகிறது.

12. ஒலி உச்சரிப்பு.

S____________S____Z____________Zz__________C__________

W____________F____________Sh____________H____________

L____________L____________P____________Pry____________

K____________G_______________X____________Yot____________

டி_____________D_______________N___________________________

______________ ______________ _____________ ______________

13. ஒலிப்பு கேட்டல்.

14. சிக்கலான சிலபக் கலவை கொண்ட வார்த்தைகளின் உச்சரிப்பு

மீண்டும்: மருந்தாளர் மருந்தைத் தயாரித்தார்.

வழிகாட்டி உல்லாசப் பயணத்தை நடத்துகிறார்.

15. ஒரு வார்த்தையின் ஒலி கலவையின் பகுப்பாய்வு.

அ) ஒரு வார்த்தையில் முதல் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்துதல்.

b) ஒரு வார்த்தையில் கடைசி ஒலியை முன்னிலைப்படுத்துதல்.

c) ஒரு வார்த்தையில் ஒலிகளின் வரிசையை தீர்மானித்தல்.

b) பொதுமைப்படுத்தல் நிலை:
ஸ்வெட்டர், உடை, ஷார்ட்ஸ், பாவாடை, டைட்ஸ்
தட்டு, வாணலி, கரண்டி, தட்டு
தக்காளி, டர்னிப், கேரட், முட்டைக்கோஸ்
ஆப்பிள், பீச், பேரிக்காய், எலுமிச்சை
மாடு, நாய், ஓநாய், முள்ளம்பன்றி

குருவி, வாத்து, புறா, வான்கோழி
பேருந்து, ரயில், தள்ளுவண்டி, விமானம்
மரங்கள், புதர்கள், பூக்கள், புல்
ரொட்டி, தொத்திறைச்சி, சீஸ், குக்கீகள்
தேனீ, ஈ, எறும்பு, வண்டு

அடையாளங்களின் அகராதி:

a) பெயர்ச்சொற்களுக்கான உரிச்சொற்களின் தேர்வு:
நரி (எது?) -
ஆடை (என்ன?) -

b) எதிர்ச்சொற்களின் தேர்வு:

வினைச்சொல் அகராதி:
a) அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்?

b) ஒரு சிறிய வடிவத்தை உருவாக்குதல்:

c) பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் உடன்பாடு:

ஈ) பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து உரிச்சொற்களை உருவாக்குதல்:

இ) உடைமை உரிச்சொற்களை உருவாக்குதல்:

f) எண்களுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உடன்பாடு:
(ஒரு அட்டவணை, இரண்டு அட்டவணைகள், ஐந்து அட்டவணைகள்)

g) முன்மொழிவுகளின் பயன்பாடு:

IN	ஆன்	கீழ்	மேல்	உடன்
இருந்து	மூலம்	கீழ் இருந்து	ஏனெனில்

18. ஒத்திசைவான பேச்சு. மறுபரிசீலனை. "குளியல் கரடி குட்டிகள்"
வேட்டைக்காரன் ஒரு வன ஆற்றின் கரையோரமாக நடந்து கொண்டிருந்தான், திடீரென்று கிளைகளின் உரத்த சத்தம் கேட்டது. பயந்து போய் மரத்தில் ஏறினான். ஒரு பெரிய கரடியும் இரண்டு குட்டி குட்டிகளும் காட்டிலிருந்து கரைக்கு வந்தன.
கரடி ஒரு கரடி குட்டியின் காலரைப் பற்களால் பிடித்து ஆற்றில் நனைக்க ஆரம்பித்தது. மற்றொரு கரடி குட்டி குளிர்ந்த குளியலுக்கு பயந்து காட்டுக்குள் ஓட ஆரம்பித்தது. கரடி அவரைப் பிடித்து, அறைந்தது, பின்னர் - தண்ணீரில், முதல் போல. தண்ணீர் அவர்களுக்கு நன்றாக புத்துணர்ச்சி அளித்தது. நீந்திய பிறகு, கரடிகள் மீண்டும் காட்டுக்குள் மறைந்தன, வேட்டைக்காரன் மரத்திலிருந்து இறங்கி வீட்டிற்குச் சென்றான்.

ஒரு தொடரின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்குதல் சதி ஓவியங்கள்"பன்னி மற்றும் கேரட்"

19. படித்தல்:
கடிதங்கள் - தெரியும், தெரியாது.
படிக்கிறது - கடிதம் மூலம், எழுத்து மூலம், வார்த்தை மூலம்.

_________________________________________________________________________________

20. பேச்சு சிகிச்சை முடிவு:

_________________________________________________________________________________

அன்புள்ள பேச்சு சிகிச்சையாளர்களே, நீங்கள் பக்கத்தை Microsoft க்கு நகலெடுக்கலாம் அலுவலக வார்த்தைமற்றும் பக்க விளிம்புகளை சரிசெய்யவும்!

விண்ணப்பம்

பேச்சு அட்டை

(FFN உள்ள ஒரு குழந்தைக்கான மாதிரி நிறைவு)

கடைசி பெயர், முதல் பெயர், வயது
பள்ளிவகுப்பு 1
வீட்டு முகவரி
18.09
கல்வி செயல்திறன்(தேர்வு நேரத்தில்) பள்ளி ஆண்டு ஆரம்பம்
புகார்கள்ஆசிரியர்கள் மற்றும்பெற்றோர்: ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி: அவர் பல ஒலிகளை தவறாக உச்சரிக்கிறார். தாயின் கூற்றுப்படி (விருப்பங்கள்): 1) ஒலிகளை தவறாக உச்சரிக்கிறார், பேசுவதற்கு வெட்கப்படுகிறார் அந்நியர்கள்: 2) தாய் தவறாக உச்சரிக்கப்படும் ஒலிகளைக் குறிப்பிடுவதில்லை.
மனநல மருத்துவரின் கருத்து: அன்று FFN உள்ள குழந்தை தேவையில்லை.
மாநிலம்கேட்டல்: மருத்துவ பதிவிலிருந்து தரவு மீண்டும் உருவாக்கப்படுகிறது; தேவைப்பட்டால் சரிபார்க்கப்பட்டது.
பேச்சு வளர்ச்சியின் முன்னேற்றம் குறித்த தரவு:தாயின் கூற்றுப்படி: வார்த்தைகள் - உடன் 1 வருடம் (1.5 ஆண்டுகள்): வாக்கிய பேச்சு - 1.5-2 ஆண்டுகளில் இருந்து.
(கட்டமைப்பு, இயக்கம்): நோயியல் இல்லாமல் உச்சரிப்பு கருவியின் அமைப்பு மற்றும் இயக்கம்.
^ பொதுவான பண்புகள்பேச்சுக்கள் (ஒரு உரையாடலின் பதிவு, சுயாதீனமான ஒத்திசைவான அறிக்கைகள்): என் அம்மா நடேஷ்டா இவனோவ்னா. கிளினிக்கில் செவிலியராக பணிபுரிகிறார். என் அப்பாவின் பெயர் இவான் பெட்ரோவிச், அவர் ஒரு பொறியாளராக பணிபுரிகிறார். கோடை பற்றி நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன். நான் கோடையில் டச்சாவில் இருந்தேன். கோடையில் என் தாத்தா ஒரு கிணறு கட்ட உதவினேன். நான் என் பாட்டிக்கு டச்சாவில் உதவி செய்தேன் ஆஹாவகையான. பின்னர் நான் வீட்டை சுத்தம் செய்து நாய்க்கு உணவளித்தேன். அக்காவுடன் ஊஞ்சலில் ஆடிக்கொண்டிருந்தேன். பாதை ஊஞ்சலுக்கு செல்கிறது.. அங்கே ரோஜாக்கள் வளர்ந்துள்ளன. அப்புறம் நானும் அம்மாவும் ஊருக்குப் போனோம் (ஒலிகளைக் கலந்து மாற்றுகிறது;r-l, g-z, s-t).

a) சொல்லகராதி(அளவு மற்றும் தரமான பண்புகள்). அளவு பண்புகள்: அகராதியின் மொத்த அளவு. தரமான பண்புகள்: பிழைகள் விவார்த்தைகளின் பயன்பாடு (பொருள் மற்றும் ஒலி ஒற்றுமை மூலம் மாற்றுதல்). உதாரணங்கள் கொடுங்கள். வயது விதிமுறைக்குள் சொல்லகராதி (உரையாடலின் பதிவைப் பார்க்கவும்).

B) இலக்கண அமைப்பு:
இலக்கணத்தின் இருப்பு. உதாரணங்கள் கொடுங்கள். வயது விதிமுறைக்குள்.

IN) ^

ஒலிகளின் உச்சரிப்பு: தனிப்பட்ட ஒலிகளின் இல்லாமை, சிதைவு, மாற்றுதல் மற்றும் குழப்பம், p - தொண்டை, r-l, s-t, z-t (zha-knife - zhanoza, shasha-shasa, lalek-ralek) ;
எதிர்ப்பு ஒலிகளை வேறுபடுத்துதல்: ra-la-la (laZ) ta-da-ta + ka-ka-ga + sa-sa-sha (shaZ) la-ra-la (laZ) da-da-ta + ga - ga - ka + sha - sha-sa (shaZ) sa-sa-za (sa-sya-sya) pa-pa-b a + za-zha-za (za-za-zha) for-for-sa (zy-sya-sya) ba-pa-ba + zha-zha-za (zhaZ);
வெவ்வேறு ஒலி-அெழுத்து கலவையுடன் சொற்களின் இனப்பெருக்கம்; உதாரணங்கள் கொடுங்கள்: மோட்டார் சைக்கிள் ஓட்டுபவர், போலீஸ்காரர், விண்வெளி வீரர்; ரயில்வே, போக்குவரத்து, மோட்டார் சைக்கிளில் மோட்டார் சைக்கிள் ஓட்டுபவர்; ஆரஞ்சு சாறு

சி வெவ்வேறு ஒலி-அெழுத்து கலவைகளுடன் சொற்களை சரியாக உச்சரிக்கிறது.)

D) பேச்சின் வீதம் மற்றும் புத்திசாலித்தனம்:

12. ^ பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியின் நிலை
வார்த்தையின் ஒலி அமைப்பு:

பருத்தி கம்பளி - 1வது நட்சத்திரம் என்ன? - வி; 2வது?* - ஏ; 3வது? - டி;

4வது? - ஏ.

உலர்த்துதல் - 1 வது நட்சத்திரத்திற்கு பெயரிடுங்கள் - s, 3வது நட்சத்திரம் - உடன்.

ஆடை - பெயர் 2 - வது ஒலி? - ஆ, கடைசி - ?

புத்தகம் - எத்தனை எழுத்துக்கள்? - 2; 1 வது எழுத்தை பெயரிடவும் - புத்தகங்கள்;

2வது - ? - ஹெக்டேர்

1 வது எழுத்தில் எத்தனை ஒலிகள் உள்ளன? - 2; அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள் - கே, என்.

13. கடிதம்:மாணவர்களின் எழுதப்பட்ட படைப்புகளில் குறிப்பிட்ட பிழைகளின் இருப்பு மற்றும் தன்மை (மெய்யெழுத்துக்கள், அக்ராமாடிசம் போன்றவை) - கட்டளைகள், விளக்கக்காட்சிகள், ஆரம்ப தேர்வின் போது மற்றும் திருத்தும் கல்வியின் போது நிகழ்த்தப்பட்ட கட்டுரைகள் ( எழுதப்பட்ட படைப்புகள்குரல் அட்டையுடன் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது). விருப்பங்கள்:

தனிப்பட்ட அச்சிடப்பட்ட எழுத்துக்களை மீண்டும் உருவாக்குகிறது (A, N, P, I...), அசைகள் (PA, NA...), வார்த்தைகள் (MOM, DAD, CAT...);
தனிப்பட்ட அச்சிடப்பட்ட எழுத்துக்களை மட்டுமே மீண்டும் உருவாக்குகிறது.

14. படித்தல்:

அ) வாசிப்பு நுட்பத்தின் தேர்ச்சி நிலை

பெயர்கள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகள் தனிப்பட்ட கடிதங்கள் (A, O, N, P, T, M...);
பெயர்கள் எழுத்துக்கள் A, O, N, U, I, P, K, T I, G, L, R, ஆனால் படிப்பதில்லை;
அசைகளைப் படிக்கிறார் (AP, TA...),"பூனை" போன்ற ஒரு எழுத்து வார்த்தைகள் மற்றும் "பருத்தி கம்பளி" போன்ற இரண்டு-அடி வார்த்தைகள்;

b) வாசிப்பு பிழைகள்:

c) வாசிப்புப் புரிதல்:பேச்சு சிகிச்சையாளர் படிக்கும் உரையைப் புரிந்துகொள்கிறார்.

^ 15. திணறலின் வெளிப்பாடு:

அ) காரணம்; திணறலின் தீவிரம்; அதன் வெளிப்பாட்டைத் தீர்மானிக்கும் சூழ்நிலைகள் (பலகையில் பதில்கள் மற்றும்முதலியன):

பி) மொழியியல் வழிமுறைகளை உருவாக்குதல்:

சி) பொது பேச்சு வளர்ச்சியின் அம்சங்கள் (அமைப்பு, சமூகத்தன்மை, தனிமைப்படுத்தல், மனக்கிளர்ச்சி):

D) தொடர்பு நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப:

^ கல்வியியல் அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில் குழந்தையின் சுருக்கமான விளக்கம் (அமைப்பு, சுதந்திரம், கவனத்தின் நிலைத்தன்மை, செயல்திறன், கவனிப்பு, அணுகுமுறை செய்யஅவர்களின் குறைபாட்டிற்கு, மொழியியல் நிகழ்வுகளின் துறையில் அறிவாற்றல் செயல்பாடு): நிலையற்ற கவனம், தனது சொந்த குறைபாட்டை விமர்சிக்கிறார்.
முடிவுரை பேச்சு சிகிச்சையாளர்:FFN (இந்த முடிவு வாய்வழி பேச்சின் உருவாக்கத்தின் அளவை பிரதிபலிக்கிறது).

பேச்சு சிகிச்சை மையம்

மேல்நிலைப் பள்ளி எண்.

↑ பேச்சு அட்டை

(ஓஎஸ்டி உள்ள குழந்தைக்கான மாதிரி நிறைவு)

கடைசி பெயர், முதல் பெயர், வயது:பெட்ரோவ் வான்யா, 7 வயது
பள்ளி№ 1 வகுப்பு 1
வீடு. முகவரி
பேச்சு சிகிச்சை மையத்தில் பதிவு செய்த தேதி18.09
தாய்மொழியில் கல்வி செயல்திறன்(தேர்வு நேரத்தில்) பள்ளி ஆரம்பம் ஆண்டு.
ஆசிரியர்கள் அல்லது பெற்றோர்களிடமிருந்து வரும் புகார்கள்: ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி: அன்று பாடங்களில் செயலற்றவர், பேச கூச்சம். அவரது தாயின் கூற்றுப்படி: அவர் தெளிவாக பேசுகிறார், வார்த்தைகளை சிதைக்கிறார், கவிதை நினைவில் இல்லை.
மனநல மருத்துவரின் அறிக்கை(தேவைக்கேற்ப நிரப்ப வேண்டும்): பரிசோதனை தேதி மற்றும் மருத்துவரின் பெயரைக் குறிக்கும் மருத்துவ பதிவிலிருந்து.

கேட்கும் நிலை தேவைப்பட்டால் சரிபார்க்கப்பட்டது.
பேச்சு வளர்ச்சியின் முன்னேற்றம் குறித்த தரவு: படி தாய்மார்கள்: சொற்கள் 2-2.5 ஆண்டுகள் தோன்றின, சொற்றொடர்கள்- 4-5 ஆண்டுகளில். பேச்சு மற்றவர்களுக்குப் புரியாது.

^ உச்சரிப்பு கருவியின் நிலை (கட்டமைப்பு, இயக்கம்): கட்டமைப்பு- N. மொபிலிட்டி- கொடுக்கப்பட்ட நிலையை பராமரிப்பதில் சிரமம் மற்றும் ஒரு உச்சரிப்பு நிலையில் இருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுவதில் சிரமம் உள்ளது.
^ பேச்சின் பொதுவான பண்புகள் (உரையாடலின் பதிவு, ஒத்திசைவான அறிக்கைகளின் சுதந்திரம்): குடும்பத்தைப் பற்றிய உரையாடலில், குழந்தையின் பதில்கள் பின்வருமாறு இருக்கலாம்: “வான்யா,” “அம்மாவின் பெயர் சோயா,” “எனக்குத் தெரியாது” (புரவலன்), “அப்பாவின் பெயர் பெட்டியா,” “எனக்குத் தெரியாது. ” (புரவலர்), “சகோதரி பெயர் லியுடா”, “வேலையில்” (அம்மாவைப் பற்றி), “காசாளர்” (கேள்விக்கு- அவர் யாருக்காக வேலை செய்கிறார்?), "எனக்குத் தெரியாது" (அப்பாவைப் பற்றி).

^ சொல்லகராதி(அளவு மற்றும் தரமான பண்புகள்). அளவு பண்புகள்: அகராதியின் மொத்த அளவு. தரமான பண்புகள்: சொற்களின் பயன்பாட்டில் பிழைகள் (பொருள் மற்றும் ஒலி ஒற்றுமையின் அடிப்படையில் மாற்றுதல்). உதாரணங்கள் கொடுங்கள்.

அகராதி அன்றாட வாழ்வின் உண்மைகளால் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது: உரிச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள் போன்றவற்றுடன் தொடர்புடைய பொதுவான சொற்கள் மற்றும் சொற்களின் போதுமான எண்ணிக்கையில் இல்லை. தரமான பண்புகள் (கொடுக்கப்பட்ட பணிகளுக்கான பதில்கள்): விளக்கு நிழல் (விளக்கு), குழாய் (தண்ணீர்), டிகாண்டர் (பாட்டில்), டிரைவர் (டிரைவருக்குப் பதிலாக), வாட்ச்மேக்கர், கிரேன் ஆபரேட்டர் (தெரியாது), தபால்காரர் (தபால்காரருக்குப் பதிலாக) , கிளாசியர் (கிளேசியர்), கார் (போக்குவரத்து என்ற சொல்லுக்குப் பதிலாக), பூட்ஸ் (காலணிகளுக்குப் பதிலாக) போன்றவை; துணிச்சலான- பலவீனமான, பொய்- பொய் சொல்லாது, காகம் வாசலில் உள்ளது போன்றவை.

இலக்கண அமைப்பு:பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்களின் வகைகள்,

இலக்கணத்தின் இருப்பு. எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள் (பதிவைப் பார்க்கவும்

உரையாடல்கள் மற்றும் ஒத்திசைவான அறிக்கைகள்):

^ புத்தகத்தின் பின்னால் இருந்து பென்சில் வெளியே எடுத்தது. சிறுவன் ஒரு குட்டையில் குதித்தான்.

முதல் இலைகள் மரங்களில் தோன்றின.

Mn. h., im. ப.- மரங்கள், கண்கள், இறக்கைகள்...

Mn. h., ராட். ப.- குறிப்பேடுகள், வாயில்கள், கழுதை... ஜாம் யாப்-

அந்தரங்கம்; ஆரஞ்சு நீர்; அடைத்த கரடி.

^ ஒலிகளின் உச்சரிப்பு மற்றும் வேறுபாடு:

ஒலிகளின் உச்சரிப்பு: இல்லாமை, விலகல், மாற்று மற்றும்தனிப்பட்ட ஒலிகளின் கலவை ஆர்- கருவளையம்; பேச்சு ஓட்டத்தில் எல் = ஆர் (ரலேக் - ஸ்டால்); ஷ= எஃப் (கீழ்); W = S; மற்றும்- 3;
எதிர்ப்பு ஒலிகளை வேறுபடுத்துகிறது டிசோவ்சிக் (வாட்ச்மேக்கர்), கோலோஷினா (பட்டாணி), யசெல்சா (பல்லி), பா-பா-பா (என்), டா-டா-டா (என்), ஹ-கா-கா (என்), for-for-for (zha-zha-za), cha-cha-cha (cha-cha-cha), cha-cha-cha (cha-cha-cha), ra-ra-ra (ra-la -ra), for-for-for (za-zha-za), cha-cha-cha (cha-cha-cha), sha-cha-cha (sha-cha-cha), la-la-la (la -ரா-ரா);
வெவ்வேறு ஒலி-அெழுத்து கலவையுடன் சொற்களின் இனப்பெருக்கம் (உதாரணங்கள் கொடுங்கள்): லிகுலிவாட் (ஒழுங்குபடுத்துகிறது); tlansp, முத்திரைகள் (போக்குவரத்து); பச்சை-பச்சை... (ரயில் பாதை), பிலிஸ்டைன் (காவல்காரர்), பிசினி (ஆரஞ்சு).

பேச்சின் வீதம் மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய தன்மை:பேச்சு மந்தமாகவும் மெதுவாகவும் இருக்கும்.

^ 12. பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியின் நிலை

வார்த்தையின் ஒலி அமைப்பு ஆடை: எத்தனை ஒலிகள் உள்ளன?- "2". 1வது ஒலி?- "பி". 2வது ஒலி? - "ஏ". 3வது ஒலி?- "ஏ". கடைசி ஒலிக்கு பெயரிடவும்.- "ஏ". 1 வது ஒலிக்கு பெயரிடவும்.- "டி". 3வது ஒலிக்கு பெயரிடுங்கள்.- "ஏ".

கடிதம்:குறிப்பிட்ட பிழைகளின் இருப்பு மற்றும் தன்மை (குழப்பம் மற்றும்மாணவர்களின் எழுதப்பட்ட படைப்புகளில் மெய்யெழுத்துக்களை மாற்றுதல், இலக்கணவியல், முதலியன - ஆணைகள், விளக்கக்காட்சிகள், கட்டுரைகள், ஆரம்பத் தேர்வின் போது மற்றும் சரிசெய்தல் கல்வியின் போது அவர்களால் நிகழ்த்தப்பட்டது. (எழுதப்பட்ட படைப்புகள் பேச்சு அட்டையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.) விருப்பங்கள்; 1) தனிப்பட்ட அச்சிடப்பட்ட எழுத்துக்களை மீண்டும் உருவாக்கவும்: A, P, M; 2) MAC, MAMA போன்ற தனிப்பட்ட வார்த்தைகளை அச்சிடுகிறது.
வாசிப்பு:

A) வாசிப்பு திறன் நிலை(கடிதம் மூலம் எழுத்து, எழுத்து மூலம் எழுத்து, வார்த்தைகளில்). விருப்பங்கள்:

தனிப்பட்ட எழுத்துக்கள் தெரியும்: ஏ, பி, எம், டி;
எல்லா எழுத்துக்களும் தெரியும், ஆனால் படிக்கவில்லை;
அசைகள் மற்றும் ஓரெழுத்து சொற்களைப் படிக்கிறது;
அசைகளை, மெதுவாக, சலிப்பாக வாசிக்கிறது; உயிரெழுத்துக்களைத் தவறவிட்டு, வார்த்தைகளைப் படித்து முடிக்கவில்லை; ஒரு வார்த்தையின் சிலபக் கட்டமைப்பை சிதைக்கிறது; சில கடிதங்களை குழப்புகிறது;

b) வாசிப்பு பிழைகள்:மரங்களில் இலைகள் (மரங்கள்)
மஞ்சள் மற்றும் ஊதா நிறமாக மாறியது (பழுப்பு நிறமாக மாறியது). கோபமான காற்று வீசியது
(வட்டம்) அவர்கள்... (வழியாக) காற்று.

c) வாசிப்புப் புரிதல்.விருப்பங்கள்:

பேச்சு சிகிச்சையாளர் என்ன படித்தார் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதில் சிரமம் உள்ளது, கேள்விகளின் உதவியுடன் மட்டுமே அதை மீண்டும் சொல்கிறது;
கதையின் முக்கிய உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்கிறது, ஆனால் மறைக்கப்பட்ட பொருளைப் புரிந்துகொள்வதில் சிரமம் உள்ளது;
சில சிரமங்களை அனுபவிக்கிறது.

^ 15. திணறலின் வெளிப்பாடு: தடுமாறவில்லை.

அ) சாத்தியமான காரணம்; திணறலின் தீவிரம்; இதில் சூழ்நிலைகள் அதுதன்னை வெளிப்படுத்துகிறது (பலகையில் பதில்கள், முதலியன);

பி) மொழியியல் வழிமுறைகளின் உருவாக்கம்;

சி) பொது மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியின் அம்சங்கள் (அமைப்பு,
சமூகத்தன்மை, தனிமைப்படுத்தல், மனக்கிளர்ச்சி);

டி) தொடர்பு நிலைமைகளுக்கு தழுவல்.

கல்வியியல் அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில் குழந்தையின் சுருக்கமான விளக்கம் (அமைப்பு, சுதந்திரம், கவனத்தின் ஸ்திரத்தன்மை, செயல்திறன், கவனிப்பு, அவரது குறைபாட்டிற்கான அணுகுமுறை): நிலையற்ற கவனம், செயல்திறன் குறைதல், ஒரு வகை செயல்பாட்டிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுவதில் சிரமம்; குறைந்த அளவிலான சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் சுதந்திரம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளரின் அறிக்கை. ^ விருப்பங்கள்: 1) NVONR; 2) ONR II- IIIஊர். (இந்த முடிவுகள் வாய்வழி பேச்சின் வளர்ச்சியின் அளவை பிரதிபலிக்கின்றன).

பேச்சு திருத்தத்தின் முடிவுகள் (மாணவர்கள் பேச்சு சிகிச்சை மையத்தை விட்டு வெளியேறும் நேரத்தில் அட்டையில் குறிக்கப்பட்டுள்ளது).

பேச்சு அட்டை
(பள்ளி லோகோ மையத்திற்கு)

1. கடைசி பெயர், முதல் பெயர், வயது.

3. வீட்டு முகவரி, தொலைபேசி.

4. பேச்சு சிகிச்சை மையத்தில் பதிவு செய்யப்பட்ட தேதி.

5. தாய்மொழியில் கல்வி செயல்திறன் (தேர்வு நேரத்தில்).

6. ஆசிரியர்கள் அல்லது பெற்றோர்களிடமிருந்து (சட்ட பிரதிநிதிகள்) புகார்கள்.

7. ஒரு மனநல மருத்துவரின் முடிவு.

8. கேட்டல் நிலை.

9. பேச்சு வளர்ச்சியின் முன்னேற்றம் பற்றிய தரவு. பொது மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியின் வரலாறு.

10. உச்சரிப்பு கருவியின் நிலை (கட்டமைப்பு மற்றும் இயக்கம்).

11. பேச்சின் பொதுவான பண்புகள் (உரையாடலின் பதிவு, சுயாதீனமான ஒத்திசைவான அறிக்கைகள்):

A) சொல்லகராதி: அன்றாட வாழ்வின் எல்லைக்குள் சொல்லகராதி, பரந்த, முதலியன; பேச்சின் எந்தப் பகுதிகளை அவர் முக்கியமாகப் பயன்படுத்துகிறார்; சொற்களைப் பயன்படுத்துவதில் பிழைகள்: பொருள் மற்றும் ஒலி ஒற்றுமை ஆகியவற்றில் மாற்றீடுகள் (உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்);

b) இலக்கண அமைப்பு: பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்களின் வகைகள், இலக்கணங்களின் இருப்பு (உதாரணங்கள் கொடுக்கவும்);

c) ஒலிகளின் உச்சரிப்பு மற்றும் பாகுபாடு: ஒலிகளின் உச்சரிப்பு; தனிப்பட்ட ஒலிகளின் இல்லாமை, விலகல், மாற்று மற்றும் குழப்பம்; எதிர்ப்பு ஒலிகளை வேறுபடுத்துதல்; வெவ்வேறு ஒலி-அெழுத்து கலவையுடன் சொற்களின் இனப்பெருக்கம் (உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்); பேச்சின் வீதம் மற்றும் புத்திசாலித்தனம்.

12. ஒரு வார்த்தையின் ஒலி கலவையின் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்புக்கான திறன்களின் வளர்ச்சியின் நிலை.

13. எழுதுதல்: மாணவர்களின் எழுதப்பட்ட படைப்புகளில் குறிப்பிட்ட பிழைகளின் இருப்பு மற்றும் தன்மை (மெய்யெழுத்துக்கள், இலக்கணங்கள், முதலியன) - கட்டளைகள், விளக்கக்காட்சிகள், ஆரம்பத் தேர்வின் போது அவர்கள் நிகழ்த்திய கட்டுரைகள் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சை மையத்தில் (எழுதப்பட்டது) பேச்சு வரைபடத்துடன் படைப்புகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன).

14. படித்தல்: வாசிப்பு நுட்பங்களின் தேர்ச்சி நிலை (கடிதம் மூலம் கடிதம், பாடத்திட்டம், வார்த்தைகள்); வாசிப்பு பிழைகள்; வாசிப்பு புரிதல்.

15. திணறலின் வெளிப்பாடு:

a) சாத்தியமான காரணம்; திணறலின் தீவிரம்; அதன் வெளிப்பாட்டை மோசமாக்கும் சூழ்நிலைகள் (பலகையில் பதில்கள்);

b) மொழியியல் வழிமுறைகளின் உருவாக்கம் (உச்சரிப்பு, சொல்லகராதி, இலக்கண அமைப்பு);

c) பொது மற்றும் பேச்சு நடத்தையின் அம்சங்கள் (அமைப்பு, சமூகத்தன்மை, தனிமைப்படுத்தல், மனக்கிளர்ச்சி);

ஈ) தகவல்தொடர்பு நிலைமைகளுக்கு தழுவல்.

16. உளவியலாளர் மற்றும் ஆசிரியரின் படி குழந்தையின் சுருக்கமான விளக்கம் (அமைப்பு, சுதந்திரம், கவனத்தின் ஸ்திரத்தன்மை, செயல்திறன், கவனிப்பு, இருக்கும் பேச்சு குறைபாட்டிற்கான அணுகுமுறை).

17. பேச்சு சிகிச்சையாளரின் முடிவு.

18. பேச்சுத் திருத்தத்தின் முடிவுகள் (பேச்சு மையத்திலிருந்து மாணவர் வெளியேற்றப்பட்ட நேரத்தில் அட்டையில் குறிக்கப்பட்டது).

உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, பேச்சு அட்டைகள் பொதுவாக அனைத்து பணிகளையும் தேர்வின் முடிவுகளை பதிவு செய்வதற்கான இடத்தையும் கொண்டிருக்கும் - பல பக்கங்களில். எங்கள் பணியிடத்தில், ஆய்வு செய்யப்பட்டவர்களின் ஓட்டம் கல்வி நிறுவனங்களை விட பல மடங்கு அதிகமாக உள்ளது, மேலும் எழுதுபொருள்களுக்கான நிதி முக்கியமல்ல. எனவே, நிர்வாகத்திடம் இருந்து ஒரு உத்தரவு பெறப்பட்டது: காகித நுகர்வு குறைக்க. தேடுதல் தொடங்கியது. இருப்பினும், பார்வைக்கு வந்த பேச்சு சிகிச்சை தாள்கள் பேச்சு அட்டைகளின் செயல்பாடு மற்றும் உள்ளடக்கத்தை முழுமையாக பூர்த்தி செய்யவில்லை. நான் ஒரு பணியை எதிர்கொண்டேன்: பேச்சுத் தேர்வில் தேவையான அனைத்து தகவல்களையும் ஒரே தாளில் வைத்திருப்பது.

நான் வெற்றி பெற்றேன்! இந்த பேச்சு அட்டை படிவத்தைப் பயன்படுத்தும் போது, ஒரு குறிப்பிட்ட தொகுதியில் உள்ள அனைத்துப் பணிகளையும் பற்றிய தெளிவான அறிவு உங்களுக்குத் தேவை, அல்லது இன்னும் சிறப்பாக, வயது அடிப்படையில் அனைத்துப் பணிகளுக்கும் நன்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட காட்சிப் பொருட்களின் இருப்பு மற்றும் அவற்றில் உங்கள் குறைபாடற்ற நோக்குநிலை. Nishcheva N.V இன் பேச்சு வரைபடத்தின் அடிப்படையில். பிற ஆசிரியர்களின் அட்டைகளிலிருந்து பணிகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம், குழந்தைகளின் பேச்சை வயதுக்கு ஏற்ப தனித்தனியாக ஆய்வு செய்வதற்கான பொருட்களையும் திட்டங்களையும் செய்தேன். எனது பணியின் கட்டமைப்பிற்குள், இலக்கியத்தில் வழங்கப்பட்ட பொருட்களை விட இது மிகவும் வசதியானது, அங்கு, அடுத்த பணிக்கான படங்களைக் கண்டுபிடிக்க, மற்ற வயதினருக்கான ஆல்பத்தில் உள்ள படங்களை நீங்கள் தொடர்ந்து புரட்ட வேண்டும். 4 முதல் 15 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் பேச்சு பரிசோதனையின் முடிவுகள் பொருத்தமான நெடுவரிசைகளில் உள்ளிடப்பட்டுள்ளன. வயதுக்கு ஏற்ப, திறமை இன்னும் உருவாகவில்லை என்றால், நெடுவரிசை நிரப்பப்படவில்லை. பரீட்சையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், ஒரு விளக்கமான பேச்சு சிகிச்சை அறிக்கை படிவம் நிரப்பப்படுகிறது, இது பேச்சு அட்டையில் உள்ள பேச்சு தேர்வின் கூறுகளின் அதே வரிசையைக் குறிக்கிறது. உள்ளேகல்வி நிறுவனம்

அட்டை படிவத்துடன் கூடுதலாக, உங்களுக்கு மருத்துவ வரலாற்று தாள் தேவைப்படும்.

பேச்சு அட்டை

இந்த வடிவத்தில் ஆவணங்களைச் சேமிப்பது மிகவும் வசதியானது மற்றும் அதைப் பயன்படுத்த மிகவும் வசதியானது என்று நான் உங்களுக்கு உறுதியளிக்கிறேன்! கடைசி பெயர், குழந்தையின் முதல் பெயர்

________________________ வயது _________குழு/வகுப்பு__________

கேட்டல் ____________________________________________________________

ஆர்டிகுலேட்டரி_______________________________________________________________ கருவி___________________________________________________________________________

வாய்வழி நடைமுறை____________________________________________________________

சுவாசம் (வெளிப்புற பேச்சு மற்றும் பேச்சு)_________________________________________________________

ரிதம், டெம்போ, இன்டோனேஷன்_________________________________________________________

திணறல்__________________________________________________________________ ஒலி உச்சரிப்பு

_____________________ பேச்சுப் புலனுணர்வு ___________________________

V F F M M N Y S S Z Z Z Z Z F H H S H L R R R

சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் ஒலி-அெழுத்து அமைப்பு : எளிய _____ பல இணைப்பு ____ சிக்கலான______

ஒலிப்பு பிரதிநிதித்துவங்கள்: _______________________________________________

ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு : வார்த்தைகளின் செவிவழி-காட்சி வேறுபாடு_______________

செவிவழி-உச்சரிக்கிறது. அசைகளில் எதிர் ஒலிகளின் வேறுபாடு ______சொற்களில்______

ஒலி-அெழுத்து பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு : _________________________________________________

ஈர்க்கும் பேச்சு :

செயலற்ற அகராதி: தொகுதி, தரம்________________________________________________

_____________________________________________________________________________

பாகுபாடு: சுற்றியுள்ள பொருள்கள்____________ பொருட்களின் பகுதிகள்____________

செயல்கள் ______________ பண்புகள்____________ பொதுமைப்படுத்தல்கள்________________________

இலக்கணத்தின் அர்த்தங்களைப் புரிந்துகொள்வது. மாற்றங்கள்: வினைச்சொற்கள் உறுதி.

வகை__________________

அலகுகள் – pl. பெயர்ச்சொற்களின் எண்கள் ______________ ஒருமை-பன்மை. வினைச்சொற்களின் எண்ணிக்கை__________________ குறைத்தல்-அரித்தல்உயிரினங்களின் வடிவம்

_______________ முன்னொட்டு வினைச்சொற்கள்__________________தருக்க-இலக்கண கட்டமைப்புகளைப் புரிந்துகொள்வது

: உரையாற்றிய பேச்சு __________________

வழிமுறைகள்: எளிய சமூக மற்றும் தினசரி ________ பல இணைப்பு ________ சிக்கலான _________

முன்மொழிவு வழக்கு கட்டுமானங்கள்: எளிய_______________ சிக்கலான__________________

எளிய ஒப்பீடு________ சிக்கலான ஒப்பீடு ____________தலைகீழ்_______________

தனிநபர்கள் மற்றும் பொருள்களின் உறவை வெளிப்படுத்தும் கட்டுமானங்கள் (தொலைக்காட்சியில்)_______

எளிய கேள்விகள்__________________ சிக்கலான கேள்விகள்___________________________

வாக்கியங்களின் அமைப்பில் ஒத்த ___________________________________________________ உரை___________புரிதல்மறைக்கப்பட்ட பொருள்

________ உருவ உணர்வு_________ :

வெளிப்படையான பேச்சுசெயலில் உள்ள அகராதி

_____________________________________________________________________________

: தொகுதி, தரம்________________________________________________ :

இலக்கண செயல்முறைகள்கல்வி

: adj-x பெயர்ச்சொல்-x_________________ வினைச்சொற்கள் சரியானது.

வகை_______________

பெயர்ச்சொல்-x Im. பி.எம். பகுதி __________________________ முன்னொட்டு. வினைச்சொற்கள் _______________

பெயர்ச்சொல்-x பன்மை விண்வெளியில் n அல்லது R.p._______________ குறிக்கிறது. இணைக்கப்பட்டது _______________

பெயர்ச்சொல் சிறிய வடிவத்தில். வடிவம் _______________ உடைமை. இணைக்கப்பட்டது _______________:

குழந்தை விலங்குகள் ________________________ குணங்களைக் கொண்டுள்ளன. இணைக்கப்பட்டுள்ளது-x__________________

ஒப்பந்தம் (பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கில்)

பெயர்ச்சொற்கள் கொண்ட பெயரடைகள் ________________________________________________________________________

எண்களைக் கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள்__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

இணைக்கப்பட்ட பேச்சு:

சொற்றொடர்

தானியங்கு பேச்சு: கவிதை_______எண்ணிக்கை_______வாரத்தின் நாட்கள்_______மாதங்கள்_______

செயலற்ற பேச்சு: வாரத்தின்_______ நாட்களைக் கணக்கிடுதல்_______ மாதங்கள்_______

ஒருங்கிணைந்த பேச்சு____________________________________________________________

பிரதிபலித்த பேச்சு____________________________________________________________

பெயரிடப்பட்ட பேச்சு____________________________________________________________

ஒரு சொற்றொடரைத் தொகுத்தல்: அ) படத்தின் அடிப்படையில்________________________________________________

b) கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் _______________________________________________________________

ஏகப்பட்ட பேச்சு:

காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை அடையாளம் காணுதல்:

மோனோலாக் அறிக்கைகளின் வகைகள்	மறுபரிசீலனை	தொடர்ச்சியான சதிப் படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்	அடிப்படையில் கதை எழுதுவது கதை படம்	கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு கதையை தொகுத்தல் (அனுபவத்திலிருந்து)
உரை அமைப்பு (பாகங்கள்)
நுண் தலைப்புகள் வெளிப்படுத்தல் வரிசை
திறப்பின் முழுமை
சொற்பொருள் துல்லியம்
சொற்றொடர் வகை, வார்த்தை ஒப்பந்தம்
வெளிப்படையான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல்

பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் நிலை ____________________________________________

ஆப்டிகல்-ஸ்பேஷியல் க்னோசிஸ் மற்றும் பிராக்சிஸ் ______________________________________

கடிதம்: பக்கவாட்டு வகை, வேகம், நகலெடுத்தல், சுயாதீன எழுத்து, ஆணையிடுதல் ________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

படித்தல் : வார்த்தைகள், வாக்கியங்கள், உரை; வேகம்; அமைதியான வாசிப்பு; பொருள் புரிதல்; மறுபரிசீலனை ___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

முடிவுரை :__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:______________________________________________________________________________________________________

கீழே நீங்கள் மாதிரி பேச்சு அட்டை படிவத்தைப் பதிவிறக்கலாம்

(எழுத்துரு 12, 2 பக்கங்கள், A4 அளவு).

பேச்சு சிகிச்சையின் முடிவு.

பேச்சு சிகிச்சை பரிசோதனையின் போது __________________________________________ (____________)

பின்வருவது தெரியவந்தது:

நிபுணர்களின் கூற்றுப்படி:

உச்சரிப்பு கருவியின் கட்டமைப்பில்:

வாய்வழி ப்ராக்ஸிஸ் நிலையில்:

உரைநடை மற்றும் பேச்சின் மாறும் அம்சங்களின் நிலையில்:

ஒலி உச்சரிப்பு நிலையில்:

ஒலிக்க வல்லது அசை அமைப்புவார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்கள்:

ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு நிலையில்:

ஒலி-அெழுத்து பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு நிலையில்:

ஈர்க்கக்கூடிய பேச்சு நிலையில்:

* செயலற்ற அகராதி

* மாற்றங்களைப் புரிந்துகொள்வது இலக்கண அர்த்தங்கள்வார்த்தைகள்

* தர்க்க-இலக்கண கட்டமைப்புகளைப் புரிந்துகொள்வது

வெளிப்படையான பேச்சு நிலையில்:

* செயலில் உள்ள அகராதி:

* இலக்கண செயல்முறைகள்:

வார்த்தை உருவாக்கம்:

ஒருங்கிணைப்பு:

* சொற்றொடர்

*ஏகப்பட்ட பேச்சு:

பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்:

ஆப்டிகல்-ஸ்பேஷியல் க்னோசிஸ் மற்றும் பிராக்சிஸ் நிலையில்:

எழுதும் நிலையில்:

படிக்கும் நிலை:

முடிவுரை :

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

தேதி:

கீழே நீங்கள் பேச்சு சிகிச்சை அறிக்கை படிவத்தை A4 வடிவத்தில் (எழுத்துரு 12) பதிவிறக்கம் செய்யலாம்.

அனமனிசிஸ்

1. கடைசி பெயர், குழந்தையின் முதல் பெயர்_______________________________________________________________

2. பிறந்த தேதி____________________________________________________________________________________

3. பார்வையிட்ட நிறுவனம், குழு, வகுப்பு_________________________________________________________

4. தாயின் முழு பெயர், வயது, வேலை செய்யும் இடம், நிலை__________________________________________

5. தந்தையின் முழு பெயர், வயது, வேலை செய்யும் இடம், நிலை_______________________________________

6. தேசியம், தாய்மொழி, குடும்பத்தில் என்ன மொழி பேசப்படுகிறது________________________

_______________________________________________________________________________

7. பெற்றோர் மற்றும் உறவினர்களில் நரம்பியல், உடலியல் கோளாறுகள் இருப்பது பற்றிய தரவு

நோய்கள், பேச்சு கோளாறுகள், குறிப்பாக டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் டிஸ்கிராபியா_____________________

_______________________________________________________________________________

8. கர்ப்பத்தின் முன்னேற்றம். (ஏதேனும் காயங்கள், Rh மோதல், வெளிப்பாடு உள்ளதா என்பதைக் கண்டறியவும்

இரசாயன, உடல் - குறிப்பாக கதிர்வீச்சு - காரணிகள், தொற்று நோய்கள் -

குறிப்பாக ரூபெல்லா, காய்ச்சல் போன்றவை - டோக்ஸோபிளாஸ்மோசிஸ், இருதய நோய்கள்,

கல்லீரல் நோய், சிறுநீரக நோய், கர்ப்பத்தின் 1 மற்றும் 2 வது பாதியில் நச்சுத்தன்மை, அறிகுறிகள்

அச்சுறுத்தும் கருச்சிதைவு.) முதல் பாதி_____________________________________________

2வது பாதி_____________________________________________________________________

9. உழைப்பின் முன்னேற்றம் (சரியான நேரத்தில், ஆரம்பத்தில்: 8, 7 மாதங்களில்; சாதாரண, நீடித்த,

விரைவான, நீரிழப்பு, முதலியன; பிரசவத்தின் போது தூண்டுதலின் பயன்பாடு, அதன் தன்மை;

உழைப்பின் காலம்)_________________________________________________________

________________________________________________________________________________

10. பிறந்த நேரத்தில் குழந்தையின் நிலை. பிரசவத்தின் போது அதிர்ச்சியின் இருப்பு: எலும்பு முறிவுகள்,

இரத்தக்கசிவு, கட்டிகள், மூச்சுத்திணறல் (நீலம், வெள்ளை)___________________________

அவர் கத்தும்போது (உடனடியாக, சில நொடிகளுக்குப் பிறகு, சில நிமிடங்களுக்குப் பிறகு)________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

பிறவி குறைபாடுகள் இருப்பது____________________________________________________________

பிறக்கும் போது குழந்தையின் எடை மற்றும் உயரம் _________________________________________________________

அவர்கள் அதை உணவளிக்கக் கொண்டு வந்தபோது, அது எப்படி உறிஞ்சியது (நன்றாக, மந்தமாக) _________________________________________________________________________________

11. குழந்தையின் உடலியல், நரம்பியல் மற்றும் மனோதத்துவ வளர்ச்சி பற்றிய தரவு

(மருத்துவ பதிவிலிருந்து பிரித்தெடுக்கப்பட்டது). ________________ உடன் தலையைப் பிடிக்கிறது

_______________ உடன் அமர்ந்து __________________ உடன் நடக்கிறார்

ஒரு வருடம் வரை கடந்த நோய்கள் ______________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

ஒரு வருடம் முதல் 3 ஆண்டுகள் வரை முந்தைய நோய்கள்________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு முந்தைய நோய்கள் _____________________________________________________________________________________________________________________

12. குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய தரவு: ஹம்மிங் தோன்றிய நேரம்____________ பாப்லிங்__________

பாபிளின் தன்மை______________ சொற்கள் தோன்றும் நேரம்_________ வாக்கியப் பேச்சு__________________

குழந்தைக்கு வார்த்தைகளின் சிலபக் கட்டமைப்பில் ஏதேனும் மீறல்கள் உள்ளதா___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ஒலிகளின் தவறான உச்சரிப்பின் தன்மை (சிதைவு, மாற்றுதல், ஒலிகள் இல்லாமை)

4 ஆண்டுகள் வரை

ஒலி உச்சரிப்பு கோளாறுகள் மற்றும் பிற பேச்சு கோளாறுகளின் திருத்தம் மேற்கொள்ளப்பட்டதா,

எந்த காலகட்டத்தில், அதன் முடிவு________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

மற்றவர்களின் பேச்சைப் புரிந்துகொள்வதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் ______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

13. சிறப்பு மருத்துவர்களின் பரிசோதனைகளின் தரவு ___________________________________________________________________________சக ஊழியருடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்!

பேச்சு சிகிச்சையாளர் பேச்சு கோளாறுகளை சரிசெய்வதில் ஒரு நிபுணர். பணித் திட்டங்கள், பரீட்சை பதிவுகள் மற்றும் பிற ஆவணங்களுடன் கூடுதலாக, பேச்சு சிகிச்சையாளர் அவசியம் பேச்சு அட்டையை வைத்திருங்கள்அவருடன் பதிவுசெய்யப்பட்ட ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்.

பேச்சு சிகிச்சை மழலையர் பள்ளியின் மாணவர், பேச்சு சிகிச்சை மையத்தில் கலந்துகொள்ளும் அல்லது பேச்சு சிகிச்சை நிபுணரால் கவனிக்கப்படும் ஒரு பாலர் பள்ளி, அத்தகைய அட்டையை வைத்திருக்க வேண்டும்.

ஒரு குழந்தையை பரிசோதிப்பதற்கான பேச்சு அட்டை என்பது பேச்சு சிகிச்சையாளரால் நிரப்பப்பட்ட ஒரு சிறப்பு படிவம் ஆகும்.

இருப்பினும், இல்லை ஒருங்கிணைந்த அமைப்புஇந்த ஆவணங்கள். ஒவ்வொரு நிபுணரும் தனது சொந்த பேச்சு அட்டையை பராமரிக்கிறார், இது பேச்சு சிகிச்சையாளரின் தேவைகள் மற்றும் அவரது பணியின் பண்புகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் தனித்தனியாக தொகுக்கப்படுகிறது. பேச்சு அட்டை என்பது பல்வேறு பேச்சு கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளின் பரிசோதனைக்கான அறிக்கை ஆவணமாகும்.

உங்களுக்கு ஏன் பேச்சு அட்டை தேவை?

அத்தகைய ஆவணம் ஆசிரியரின் பணிக்காகவும் குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியின் இயக்கவியலைக் கண்காணிக்கவும் மிகவும் முக்கியமானது.

இது உங்களைப் பார்க்க அனுமதிக்கிறது பேச்சு கோளாறுக்கான காரணங்கள்,குறைபாடுகளின் பொறிமுறையை தீர்மானிக்கவும், பாலர் குழந்தைகளின் திறன்களை அடையாளம் காணவும் மற்றும் சரிசெய்தல் வேலைக்கான வழிகளை அடையாளம் காணவும்.

இரண்டு வகையான பேச்சு வரைபடங்கள் உள்ளன: பொதுவான மற்றும் விரிவாக்கப்பட்ட.

ஒரு பொது அட்டை (சில நேரங்களில் இந்த அட்டை பேச்சு சிகிச்சை பண்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது) ஒன்று அல்லது இரண்டு வடிவங்களில் உள்ளது பொதுவான தகவல். இதில் குழந்தை பற்றிய சுருக்கமான தகவல்கள் மற்றும் சுருக்கமான விளக்கம்பேச்சு.

விரிவாக்கப்பட்ட வரைபடம் மிகவும் வசதியான ஆவணமாகும். மருத்துவ வரலாறுக்கு கூடுதலாக, ஒலி உச்சரிப்பு, ஒத்திசைவான பேச்சு நிலை, குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தின் ஆய்வுகள் மற்றும் பலவற்றின் குறிப்பிட்ட பரிசோதனைகள் இதில் அடங்கும். கூடுதலாக, அட்டைகள் குழந்தையின் வயதால் வகுக்கப்படுகின்றன. IN வெவ்வேறு வயதுகளில், வாழ்க்கையின் 1 வது ஆண்டு தொடங்கி, பணிகள் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன.

சில பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் நடத்த விரும்புகிறார்கள் விரிவான வரைபடங்கள், குழந்தை அடையும் வரை பள்ளி வயது. அத்தகைய ஆவணங்கள் மிகவும் வசதியானவை, ஏனென்றால் ஆசிரியர் ஒவ்வொரு முறையும் அவற்றை உருவாக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. புதிய வரைபடம், ஆனால் குழந்தையின் வயதுக்கு ஏற்ப இருக்கும் நெடுவரிசையில் தகவலை உள்ளிட வேண்டும்.

தேர்வில் என்ன சேர்க்கப்பட்டுள்ளது?

1.பொது தகவல்.

இது குழந்தை பற்றிய தகவல்கள்,பெற்றோர், ஒரு பாலர் பள்ளியின் சுருக்கமான விளக்கம்.

2.Anamnesis.

குழந்தையின் பிறப்பு, நிலை மற்றும் வாழ்க்கையின் முதல் நாட்கள் பற்றிய தாயின் வார்த்தைகளின் தகவல்கள் இங்கே பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன. குழந்தை மற்றும் ஆரம்ப காலத்தில் ஏற்படும் கடுமையான நோய்களும் இதில் அடங்கும் பேச்சு வளர்ச்சிகுழந்தை. இந்த தரவு முக்கியமானது பெரிய படம்ஆரோக்கியம் preschooler, விலகல்கள் அடையாளம்.

3. பேச்சு அல்லாத செயல்பாடுகளின் ஆய்வு.

இந்தத் தரவுகள் முடிவுகளைக் கொண்டிருக்கும் காட்சி கவனிப்புகுழந்தைக்கு. பொதுவான மற்றும் கைமுறை மோட்டார் திறன்கள், செவிப்புலன் கவனம், காட்சி உணர்தல் மற்றும் ரிதம் உணர்தல் பற்றிய தரவு இங்கே பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது. பாலர் பாடசாலைக்கு பல பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன, அதன் முடிவுகளின் அடிப்படையில் முடிவுகள் எடுக்கப்பட்டு பதிவு செய்யப்படுகின்றன.

குழந்தை கேட்கப்படலாம்: ஒரு கட்-அவுட் படத்தைச் சேகரிக்கவும், பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு குறிப்பிட்ட உருவத்தை வடிவமைக்கவும், முன்மொழியப்பட்டதை வரையவும் வடிவியல் உருவம், வலது மற்றும் இடது, லேசிங் அல்லது மொசைக்ஸ் கொண்ட விளையாட்டுகளைக் காட்டு. அனைத்து பணிகளும் குழந்தையின் ஒரு குறிப்பிட்ட வயதை இலக்காகக் கொண்டுள்ளன;

4. மீறல்கள் பற்றிய விசாரணை.

இந்த பணிகளின் போது, குழந்தை கேட்கப்படுகிறது பேச்சு சிகிச்சையாளருக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்யவும்சில ஒலிகள் (விளையாட்டு வடிவில்) அல்லது அவற்றை நீங்களே உச்சரிக்கவும்.

இந்த தேர்வுகளின் போது, ஒலி உச்சரிப்பின் நிலை, உச்சரிப்பு கருவியின் நிலை, ஒலிகளின் இனப்பெருக்கம் மற்றும் பேச்சு மோட்டார் திறன்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

குழந்தை 3 வயதை அடைந்த பிறகு, சுவாசம் மற்றும் குரல் செயல்பாடுகள் (வகை, அதிர்வெண் மற்றும் சுவாசத்தின் காலம், குரல் பண்புகள்) மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது.

பாலர் குழந்தை பேச்சு சிகிச்சையாளருக்குப் பிறகு வார்த்தைகளை மீண்டும் செய்யவும் மற்றும் சாயல் பயிற்சிகளை செய்யவும் (உதடுகளை நீட்டவும், கொட்டாவி விடவும், நாக்கை நகர்த்தவும்) கேட்கப்படுகிறார். தேர்வின் இந்த கட்டத்தில், ஆசிரியர் உடற்கூறியல் கட்டமைப்பின் முரண்பாடுகளை எழுதுகிறார் (மோசமான கடி, வளைந்த அரிதான பற்கள், மென்மையான அல்லது கடினமான அண்ணம், முதலியன).

5. பேச்சின் ஒலிப்பு அம்சம் பற்றிய ஆய்வு (மூன்று வயதில் இருந்து தொடங்குகிறது).

குழந்தைக்கு காட்ட முன்மொழியப்பட்டதுபடத்தில் பேச்சு சிகிச்சையாளர் பெயரிடும் பொருள்கள் உள்ளன.

6. ஒலிப்பு பேச்சு உணர்வின் நிலை.

இது 5-6 ஆண்டுகளில் இருந்து மீண்டும் மீண்டும் அசைகளை உள்ளடக்கியது: முதல் மற்றும் கடைசி எழுத்துக்களை முன்னிலைப்படுத்துகிறதுகொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளில்.

7. பேச்சு புரிதல் பற்றிய ஆய்வு.

தேர்வின் இந்த கட்டத்தில், பேச்சு சிகிச்சையாளர் மதிப்பீடு செய்கிறார் குழந்தையின் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம், சொற்கள் மற்றும் செயல்களைப் புரிந்துகொள்வது, சொற்றொடர்கள் மற்றும் விசாரணை வாக்கியங்களைப் புரிந்துகொள்வது.

3 ஆண்டுகளில் இருந்து: முன்மொழிவுகளைப் புரிந்துகொள்வது.

5 வயதிலிருந்து: சிறிய வடிவங்களின் உருவாக்கம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் பாலர் குழந்தையிடம் சில பொருட்களை படங்களில் காட்டவும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், வார்த்தைகளை உருவாக்கவும் கேட்பார்.

8. சொற்களஞ்சியம் மற்றும் பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு பற்றிய ஆய்வு.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் மதிப்பீடு செய்கிறார்: குழந்தையின் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியம்(பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள்), வழக்குகளின் சரியான பயன்பாடு, பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் உடன்பாடு, கருத்துகளை பொதுமைப்படுத்துதல், எதிர்ச்சொற்களின் தேர்வு, தொழில்களின் பெயர்கள், உடல் பாகங்கள், பொருட்களின் குழுக்கள்.

முன்மொழியப்பட்ட வார்த்தையை பெயரிடுவதற்கான கோரிக்கையுடன் படங்களின் அடிப்படையில் பணிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

9. ஒத்திசைவான பேச்சு நிலை (ஏதேனும் இருந்தால்).

இந்த பணிகள் 4 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுகின்றன. ஒத்திசைவான பேச்சு சரிபார்க்கப்படுகிறது மீண்டும் கூறுவதன் மூலம்முன்மொழியப்பட்ட பத்தி. நான்கு வயது குழந்தைகளுக்கு 4 ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட வாக்கியங்களின் ஒரு பகுதி வழங்கப்படுகிறது. ஐந்து வயது குழந்தைகளுக்கு - 5 வாக்கியங்களின் கதையை மீண்டும் செய்யவும்.

தொடர்ச்சியான சதிப் படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஒரு கதையை எழுத ஆறு வயது குழந்தைகள் ஏற்கனவே கேட்கப்படுவார்கள்.

சில சமயங்களில் ஒரு பழக்கமான விசித்திரக் கதையை மீண்டும் சொல்லலாம் ("டர்னிப்", "ரியாபா ஹென்" போன்றவை)

அனைத்து தேர்வுகளுக்கும் பிறகு அது எழுதப்பட்டது பேச்சு சிகிச்சை அறிக்கை நோயறிதலைக் குறிக்கிறது மற்றும் தேவையான திட்டம்திருத்த வேலை. மேலும், ஒரு முழுமையான பேச்சு வரைபடத்திற்கு, பின்வரும் மருத்துவர்களின் கருத்துக்கள் அவசியம்: ஒரு நரம்பியல் நிபுணர், ஒரு ENT நிபுணர், ஒரு நரம்பியல் மனநல மருத்துவர், ஒரு அறுவை சிகிச்சை நிபுணர் அல்லது பிற நிபுணர்கள்.

இங்கே மாதிரி தேர்வுகள் உள்ளன; ஒவ்வொரு நிபுணரும் குழந்தையின் வயது மற்றும் திறன்களின் அடிப்படையில் எதையாவது சேர்க்கலாம் அல்லது அகற்றலாம். பேச்சு அட்டையை நிரப்புவதன் மூலம் இத்தகைய பேச்சு சிகிச்சை தேர்வுகள் பொதுவாக செப்டம்பர் முதல் இரண்டு வாரங்களில் செய்யப்படுகின்றன. பாலர் பாடசாலையின் முழு கண்காணிப்பு காலத்திலும் பேச்சு அட்டை நேரடியாக பேச்சு சிகிச்சையாளரால் வைக்கப்படுகிறது.

Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி