Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Target : itaguyod ang pag-unlad ng emosyonal na globo ng mga bata sa pamamagitan ng pagsusuri

tekstong pampanitikan; tingnan ang gawain pampanitikan-kasaysayan aspeto; magpalaki ng taong matanong

at maasikasong mambabasa na marunong makakita at pahalagahan ang kagandahan ng kanyang katutubo

lupain

Kagamitan : V. Diksyonaryo ni Dahl, mga aklat-aralin, mga naka-print na takdang-aralin ng pangkat; props para sa pagtatanghal ng dula; mga tala sa pisara; mga marker ng pandikit

Sa panahon ng mga klase:

1.sandali ng organisasyon

Tinutukoy ng mga estudyante ang mga layunin ng aralin sa pamamagitan ng pagsulat sa pisara

Pag-aralan…

Isaalang-alang...

Trabaho…

Isang estudyante ang nagbabasa ng tula ni S. Marshak

Sa kamangha-manghang Bansang iyon

Kung saan nakita ko ang liwanag

Tulad ng marami pang iba, natupad ito para sa akin

At lima at sampung taon.

Sa lupain ng pantasya at kalokohan

At mga malikot na ideya

Noong unang panahon bawat isa sa atin ay

Isa sa mga batang iyon.

Anong bansa ang pinag-uusapan natin sa mga tula?

(sagot ng mga mag-aaral)

Guro:

Ngayon ang huling aralin sa gawa ni A. Tolstoy na "Nikita's Childhood".

* Habang ginagawa ang kwento, napagtanto ko...

* Bida Nikita...

2. Pagsusuri ng takdang-aralin .

Isinadula ng mga mag-aaral ang kabanata na "Arkady Ivanovich"

3. Paghahanda para sa pag-unawa sa teksto.

Patter:

Dalawang tuta, pisngi sa pisngi,

Kinurot nila ang brush sa sulok.

(Ang isang semantic analysis ay nagaganap. Pagkatapos, ang mga mag-aaral ay magtatrabaho nang pares at binibigkas ang tongue twister nang paisa-isa, magkasama, o bilang isang buong klase.)

Pagsasanay sa bokabularyo . Larong "Pyramid"

CAPE

VETLA

CRANE

kweba

SOSNOVKA

(Naaalala ng mga mag-aaral ang pagkakasunud-sunod ng mga salita at magparami. Mula sa diksyunaryo ni V. Dahl

binasa ng guro leksikal na kahulugan mga salitang CAPE, VETLA)

Ano ang salita sa ilalim ng salitang CRANE?

Ano ang salita sa itaas ng salitang SOSNOVKA?

MUSIKA PISIKAL NA MINUTO

4.Gawin ang teksto

Ang mag-aaral ay nagbabasa at huminto sa bawat talata. Batay sa mga tanong ng guro, sinuri ang teksto.

Ano ang mood ni Nikita? Ano ang lumilikha ng ganitong mood para sa kanya?

Nais bang dayain ni Nikita ang guro?

Bakit ang daming nakita ni Nikita sa kalye? Mahal ba niya ang kanyang lupang tinubuan?

Anong mood ang naramdaman ni Nikita sa bench? Anong mga salita ang ginamit ng may-akda upang mapahusay ang impresyon? Basahin ito.

Ang iyong mga magulang ba ay nagpaparagos o nag-i-ski pababa ng burol?

Bakit umakyat si Nikita sa ilalim mismo ng kapa at naghuhukay ng kuweba?

Anong sulat ang hinihintay ng buong pamilya? Sabihin ang iyong mga hula.

Isipin sa bahay at ipagpatuloy ang kwento.

5. Pangkatang gawain

1 pangkat. Ibalik ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari. Ayusin

plano. Kakailanganin mo ito kapag naghahanda ng iyong takdang-aralin.

* Sumakit ang hangin sa ilong ko

* Kasama ang malutong na mga hakbang

* Mga nalalatagan ng niyebe sa ibabaw ng Chagra

* Ang bangko ay bumaba sa bundok nang mag-isa

* Figurine ni Arkady Ivanovich

* Ang kuweba ng niyebe

* Dialogue sa pagitan ng guro at Nikita

2nd group . Bumuo ng isang fragment ng teksto mula sa mga nakakalat na pangungusap.

(Iminungkahi ang ikaanim na talata)

3 pangkat . Paghahanap ng mga pangungusap sa teksto na may mga salita mula sa "Pyramid"

ika-4 na pangkat. Tandaan at isulat ang pinakamaraming kasiyahan sa taglamig hangga't maaari.

Ang mga kapitan ng pangkat ay nagpo-post ng kanilang mga takdang-aralin at nagkomento.

6. Larong "Araw - Gabi"

Para sa laro ay gumagamit kami ng sipi mula sa kuwentong pinag-aaralan ni A. Tolstoy

"Christmas tree":

Tumalon ang mga bata sa sofa. May isang Christmas tree na nagniningning mula sahig hanggang kisame sa sala.

marami at maraming kandila. Ito ay nakatayo tulad ng isang puno ng apoy, kumikinang na may ginto, sparks, at mahabang sinag. Sa kanya nanggaling ang liwanag

makapal, mainit-init, amoy ng pine needles.

Basahin at sagutin ng mga mag-aaral ang tanong:

Naaalala ng mga mag-aaral ang teksto sa loob ng ilang segundo. Gamit ang mga salitang "gabi" sila ay tumalikod, ang guro ay nagbubura ng ilang mga salita Sa mga salitang "araw" ang mga mag-aaral ay tumalikod at nagparami mula sa memorya

text.

7. Pagninilay.

Bumalik tayo sa mga layunin. Nakamit ba natin ang mga ito? (pagsusuri ng mga mag-aaral)

Sino ang maaaring magpatuloy sa pag-iisip:

"Habang nagtatrabaho sa kwento ni A. Tolstoy, natanto ko..." (sagot sa mga interesado)

"Ang pangunahing tauhan na si Nikita..."

8. Takdang-Aralin.

Naiiba

* batay sa plano, isalaysay muli ang kabanata na “Sdrifts”

* makabuo ng pagpapatuloy ng kabanata

* kumpletuhin ang pagguhit

9. Buod ng aralin.

Isipin ang iyong sarili bilang isang artista. Anong mga kulay ang iyong gagamitin upang ilarawan ang iyong pagkabata? Alinmang kulay ang nangingibabaw (Sagot ng mga mag-aaral)

Salamat sa iyong trabaho. Hayaan mong tapusin ko ang ating aralin sa pamamagitan ng tula.

Ang pagkabata ay may maraming iba't ibang kulay

Hanapin mo sa kanila.

Sa isang puting papel

Iguhit ang iyong pangarap.

Ang pagkabata ay lumilipas nang hindi napapansin

Hindi bumabalik.

At sa mga kulay lamang ito ay magpapaalala

Sa iyo tungkol sa mga masasayang taon.

Pagkatapos ng lahat, ang buhay ay maaaring iba,

Mapanglaw, boring, monotonous.

Ngunit dinadala mo ito sa paglipas ng mga taon

Maliwanag na pangarap mula pagkabata.

Plano - buod ng aralin pampanitikan na pagbasa

Alexey Nikolaevich Tolstoy "Kabataan ni Nikita"

Ang layunin ng aralin: pagsusuri ng akdang pampanitikan gamit ang pamamaraan ng pagbuo ng iskrip ng pelikula

Mga layunin ng aralin:

1. Pagbasa ng kabanata 1, pagsusuri masining na paraan pagpapahayag, pagbuo ng interes sa pagbabasa.

2. Gamit ang pamamaraan ng pagguhit ng script ng pelikula bilang paraan pagsusuring pampanitikan gawa, paghahambing ng mga paraan ng masining na pagpapahayag ng iba't ibang uri ng sining.

3. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pag-aaral ng komunikasyon kapag ang mga mag-aaral ay nagtutulungan nang pares at grupo, na nagpapaunlad ng kakayahang bumuo ng isang detalyadong pahayag sa pagsasalita.

Sa panahon ng mga klase

1. Update

Ngayon sa klase ay pag-uusapan natin iba't ibang uri sining - panitikan, pagpipinta, musika, sinehan.

Mahilig ka ba sa mga pelikula? Bakit?

Slide:Dalawang linggo ang nakalipas sa St. Petersburg Isang pulong ang naganap sa pagitan ng Pangulo ng Russia at ng mga kinatawan ng sining. Sa pagpupulong na ito, sinabi ng sikat na direktor ng pelikulang Ruso na si Karen Shakhnazarov: "Natapos ang sibilisasyon sa pagbabasa, nagsisimula ang sibilisasyon sa panonood, dahil mas madali para sa mga tao na manood ng mga pelikula kaysa magbasa ng mga libro. Pagkatapos ng lahat, kapag nagbasa ka ng isang libro, kailangan mong gawing imahe ang salita ng may-akda, gumawa ng isang larawan, ngunit kapag nanood ka ng isang pelikula, makikita mo ang imahe na inimbento para sa iyo. Kaya mas madaling manood ng mga pelikula."

Sumasang-ayon ka ba sa opinyong ito?

Ano ang mas kawili-wili sa iyo: pag-imbento ng iyong sariling imahe o panonood ng isang nilikha ng ibang tao?

Slide:Sa bahay nabasa mo ang isang sipi mula sa kuwento ni A.N. Tolstoy na "Nikita's Childhood"

Gusto mo bang makabuo ng iyong sariling imahe at subukang gumawa ng isang pelikula batay sa sipi na ito?

Alam mo ba ang pangalan ng tekstong inihanda para sa paggawa ng pelikula? – script ng pelikula.

Ano ang magiging layunin ng ating aralin ngayon?

Slide:

Ang layunin ng aralin

: gumawa ng sarili mong script ng pelikula batay sa kwentong "Nikita's Childhood"

Upang lumikha ng isang script ng pelikula gawaing pampanitikan, ano ang kailangan nating gawin?

2. Mga layunin ng aralin:

Ang wika ng sining pampanitikan ay ang salita.

Slide:At ang wika ng sining ng sinehan ay ang frame.

Ang pelikula ay binubuo ng mga frame. Frame- ito ang bagay na patuloy na kinukunan ng camera, nang walang tigil.

Kaya ano ang dapat nating i-highlight sa teksto? - slide

2. Hatiin ang teksto sa mga fragment - "mga frame".

Ang frame ay may ilang mga katangian - paraan ng pagpapahayag ng sining ng sinehan - Slide

Plano -maaaring malaki, kapag ang isang bagay ay nakuhanan ng larawan na malapit at malaki, halimbawa, mukha ng isang tao,

Siguro medium, kapag ang camera ay medyo malayo at ang buong bagay ay nakikita, sa buong taas.

Maaari itong maging malayo, kapag ang camera ay mas malayo at hindi lamang ang bagay ang nakikita, kundi pati na rin ang nakapaligid dito.

Ang frame ay may anggulo– kung saan kinukunan ang camera:

Mula sa ibaba - na parang tumitingin tayo mula sa ibaba, lahat ng bagay ay nagiging malalaki at matataas.

Mula sa itaas - na parang tumitingin tayo mula sa itaas hanggang sa ibaba, at ang lahat ng mga bagay ay tila mas maliit.

Mula sa gilid - para kaming magkatabi.

Kulay– ang frame ay maaaring may kulay o itim at puti, At liwanag- maliwanag o naka-mute, takip-silim, halftones.

Tunog– maaaring naroroon din sa frame: nagsasalita ang bayani, naririto ang musika, o mga tunog ng kalikasan.

Kaya, paano tayo dapat magtrabaho kasama ang frame? Slide

3. Piliin ang mga katangian ng frame (plano, anggulo, kulay at liwanag, tunog)

Ang mga katangiang ito ng bawat isaItatala namin ang frame sa talahanayan.

Pagkatapos nating pag-isipan ang bawat kuha, ano ang natitira para sa atin?

4. I-edit ang pelikula sa pamamagitan ng pagkolekta ng lahat ng footage.

2. Paggawa gamit ang teksto.

"Maaraw na umaga"

Ano ang pangalan ng unang kabanata kung saan nagsimula ang kuwento?(Maaraw na umaga) -Slide - Basahin natin ito?

Anong mood ang naramdaman mo nang basahin mo ang kabanatang ito?

Kaninong pananaw ang isinalaysay sa kuwento?(sa ngalan ng may-akda)

Kaninong mga mata ang nakikita natin ngayong umaga? ( Sa pamamagitan ng mga mata ni Nikita)

Sa iyong palagay, bakit nagsisimula ang kuwentong “Nikita’s Childhood” sa paglalarawan nitong umaga? (Sa pagkabata, lahat ay nangangarap ng isang bagay na masaya. Ang pagkabata ay isang panahon ng masayang pangarap, inaasahan, plano)

Gumawa tayo ng isang pelikula at subukang panoorin ang umaga sa pamamagitan ng mga mata ni Nikita.

Magiging kulay ba ang ating pelikula o black and white? Bakit? (Araw, kumikinang na niyebe, masayang kalagayan - makulay)

Paano mo makikita ang pangunahing tauhan, anong klaseng artista ang hahanapin mo? (batang lalaki? taong gulang, ....)

Mga slide:

Dinadala ko sa iyong pansin ang ilang mga pagpipilian para sa kung ano ang maaaring hitsura ng isang batang lalaki noong panahong iyon.

Sa tingin mo ba ay maaaring maging angkop ang anumang larawan upang pumili ng costume para sa ating bayani sa kabanatang ito?

3. Gamit ang teknik sa pagsulat ng script ng pelikula

Hanapin sa unang kabanata ang unang frame na kukunan natin gamit ang isang camera nang hindi ito inililipat sa ibang bagay. - Slide

1. frame –

Sabay-sabay nating pag-usapan

Algorithm:

1. Basahin ang teksto

2. Pumili ng plano sa pagbaril, magbigay ng mga dahilan

3. Pumili ng shooting angle, magbigay ng mga dahilan

4. Pumili ng tunog.

Bumuntong-hininga si Nikita, nagising, at binuksan ang kanyang mga mata.

Ano ang mahalagang maipakita natin?

Plano - malapitan, pananaw - mula sa itaas o mula sa gilid

Ipasok ang data sa talahanayan.

2. frame - Slide

Hanapin ang mga linyang iyon sa teksto na maaaring ilarawan sa gayong frame.

Sa pamamagitan ng Mga pattern ng frost Ang araw ay sumisikat sa mga bintana, sa pamamagitan ng kamangha-manghang pininturahan na mga pilak na bituin at mga dahon ng palmate. Ang ilaw sa silid ay puti ng niyebe. Isang kuneho ang dumulas mula sa wash cup at nanginginig sa dingding.

Sa pamamagitan ng anong paraan ng artistikong pagpapahayag ng panitikan ginawa ni A.N. Tolstoy ang imaheng ito? Hanapin ang mga salitang ito.

Paano natin ito malilikha sa pamamagitan ng sinehan?

Alam mo ba kung ano ang wash cup?

Plano - malapitan - isang window na may mga pattern, isang sunbeam sa dingding sa tabi nito

Kulay - maaraw, mainit-init, masaya

Subukan, ipikit ang iyong mga mata, upang makita muli ang larawang ito, isipin ang frame na ito.

Ang musika ng P.I. Tchaikovsky ay tumunog. (I-pause para gumawa ng visual na imahe, relaxation)

3. ang frame ay ang mga alaala ni Nikita - Slide

Pagmulat ng kanyang mga mata, naalala ni Nikita ang sinabi sa kanya ng karpintero na si Pakhom kagabi:

"Narito, papahiran ko ito at didiligan ng maigi, at pagkagising mo sa umaga, maupo at umalis ka."

Kahapon ng gabi, ginawa ni Pakhom, isang baluktot at pockmarked na lalaki, si Nikita, sa kanyang espesyal na kahilingan, ng isang bangko. Ito ay ginawa tulad nito:

Sa bahay ng karwahe, sa workbench, sa gitna ng mga ring-twisted, mabangong shavings, si Pakhom ay nagplano ng dalawang tabla at apat na paa; ang ilalim na board mula sa harap na gilid - mula sa ilong - ay pinutol upang hindi ito makaalis sa niyebe; nakabukas na mga binti; Mayroong dalawang ginupit para sa mga binti sa itaas na tabla para mas madaling maupo. Ang ilalim na board ay pinahiran dumi ng baka at dinilig ito ng tatlong beses sa lamig - pagkatapos ay ginawa itong parang salamin, isang lubid ang itinali sa tuktok na tabla - upang buhatin ang bangko, at kapag bumaba ka sa bundok, upang ituwid ito.

Ngayon ang bangko, siyempre, ay handa na at nakatayo sa tabi ng balkonahe. Si Pakhom ay ganoong tao: "Kung, sabi niya, ang sinabi ko ay batas, gagawin ko."

Kailan nagaganap ang mga pangyayaring inilarawan?

Dapat bang ipakita sa pelikula ang mga alaala ni Nikita? Bakit? - Naalala at napanaginipan ni Nikita ang bench na ito, kung paano siya sasakay.

Paano ipakita na ito ay mga alaala? Anong cinematic technique ang tutulong sa iyo na gawin ito?

Slide Paano mo naintindihan kung aling bench ang pinag-uusapan natin?

Mayroong isang halimbawa ng mga sled ng mga bata mula sa ika-19 na siglo sa Russian museo ng etnograpiko, na matatagpuan sa St. Petersburg. Ngunit, kung hindi mo mabisita ang museo, maaari mo itong gamitin mga virtual excursion at mga katalogo. – slide

Nakatagpo ka na ba ng anumang luma o hindi malinaw na mga salita?

Saan natin malalaman ang kahulugan ng mga salitang ito?

Slide - Maaari rin akong mag-alok sa iyo ng isang online na mapagkukunan na naglalaman ng mga pinakanapatunayang paliwanag at mga diksyunaryo ng pagbabaybay.-

Nagtatrabaho sa pares

Mangyaring magtrabaho nang magkapares at hanapin ang kahulugan ng mga salitang ginamit sa teksto.

Ano ang bahay ng karwahe? Paggawa ng mesa?

Paano inilarawan si Pahom? Ano ang ibig sabihin ng kurba? naka pockmark?

Sa mga pagpipinta ng mga artista ay makikita natin kung ano ang hitsura ng isang tao ng klase na ito noong ika-19 na siglo. Tingnan ang mga reproductions. Kunin mo ang sa tingin mo ay malapit sa imahe ng Pakhom na nilikha ng may-akda at ginagawa namin.

Subukang ilagay ang mga katangian ng frame sa talahanayan nang mag-isa.

Tingnan natin kung paano binuo ng direktor na si Andrei Zelenov ang frame na ito sa kanyang pelikula.

Pelikula(sipi mula sa Ang tampok na pelikula"Nikita's Childhood" scene sa carriage house)

Paano natin ito maipapakita sa ating pelikula? (Mukhang magiliw, baka niyakap)

Mayroon bang anumang mga linya na maaaring sabihin ni Nikita nang malakas, na parang nakikipag-usap sa kanyang sarili?( Ngayon ang bangko, siyempre, ay handa na at nakatayo sa tabi ng balkonahe. Si Pakhom ay ganoong tao: “Kung, sabi niya, ang sinabi ko ay batas, gagawin ko.”)

Sa anong tono maaaring magsalita si Nikita tungkol kay Pakhom? ( nang may paggalang, nang may pagmamahal)

4.frame - Slide

Umupo si Nikita sa gilid ng kama at nakinig - tahimik ang bahay, wala pang bumangon. Kung magbibihis ka sa loob ng isang minuto, nang hindi, siyempre, naghuhugas o nagsisipilyo ng iyong ngipin, pagkatapos ay maaari kang makatakas sa likod ng pinto sa bakuran, at mula sa bakuran hanggang sa ilog. May mga snowdrift sa matarik na pampang - maupo at lumipad...

Sa shot na ito, iminumungkahi kong magtrabaho ka sa iyong film crew, na nagkakaisa sa apat.

Dalhin ang algorithm ng pangkatang gawain sa iyong mga kamay. Basahin ito.

Maging matulungin at magalang sa mga opinyon ng lahat.

Plano - daluyan, anggulo - gilid

Mayroon bang anumang mga linya na maaaring maging kaisipan ni Nikita na binibigkas nang malakas? ( Kung magbibihis ka sa loob ng isang minuto, nang hindi, siyempre, naghuhugas o nagsisipilyo ng iyong ngipin, pagkatapos ay maaari kang makatakas sa likod ng pinto sa bakuran, at mula sa bakuran hanggang sa ilog. May mga snowdrift sa matarik na mga bangko - umupo at lumipad...)

Tunog - tahimik na nagsasalita si Nikita sa kanyang sarili.

Panaginip kaya ang mga linyang ito, isang imaheng ipinipinta ni Nikita sa kanyang imahinasyon? Ano ang mood ni Nikita sa sandaling ito? Kung gayon, sa anong midyum ng sining ng sinehan natin sila maipapakita?

5. Buod ng aralin, pagninilay

Slide Balik tayo sa layunin at layunin ng aralin ngayon.

Sa pagsulat ng script ng pelikula, naramdaman mo ba ang mood na ito at nakita mo ang umaga sa pamamagitan ng mga mata ni Nikita?

Nagkaroon ka na ba ng sandali na naisip mo ang iyong sarili sa lugar ni Nikita?

Gamit ang diskarteng ito, binuksan namin ang kuwentong ito ngayon. Ang diskarteng ito, tulad ng isang susi, ay makakatulong sa iyong basahin ang mga kabanata nito o ang kabuuan nito.

Ipapakita mo kung nagawa ni Nikita ang kanyang mga plano sa mga susunod na kuha ng kabanatang ito, na ikaw mismo ang gagawa sa bahay.

Alin takdang aralin gusto mo bang gawin ngayon?

Slide variable D/z

Rating ng guro

Gusto kong suriin ang gawain........

Markahan ang pagpapahayag ng pagbasa......

Argumentasyon......

Ipagpatuloy ang pangungusap....

Nagpapasalamat ako sa mga tauhan ng pelikula para sa kanilang trabaho.

M.b dito - Tumigil ka. Putulin!

Abstract

bukas na aralin

sa pagbabasa

isinagawa

sa 3 "B" na klase

Sekondaryang paaralan ng Chuchkovskaya

guro Tamonkina Natalya Panteleevna.

2015

Paksa. A.N. Tolstoy "Nikita's Childhood", kabanata "Spring".

Target. Pagbuo ng kasanayan detalyadong muling pagsasalaysay mga paglalarawan.

Mga gawain. 1. Matutong gumawa ng text.

2. Paunlarin ang kakayahang magsalaysay muli ng isang detalyadong paglalarawan.

3. Tukuyin ang pagkakatulad ng paglalarawan ng patula at tuluyan

Kalikasan ng tagsibol.

4. Linangin ang interes sa akda ni A.N. Tolstoy.

Kagamitan. Larawan ni A.N. Tolstoy; pagpaparami ng mga ibon, tagsibol;

Mga guhit ng mga bata; maglaro ng "Abril" recording ng birdsong.

Sa panahon ng mga klase.

I. Org. sandali.

II. Sikolohikal na kalooban.

Isipin na komportable kang nakaupo sa isang upuan at naghahanda na manood ng pelikula sa TV. Ngunit sa halip na ito, isang nakakabighaning larawan ng tagsibol ang makikita sa screen, tunog kahanga-hangang musika, at maririnig mo ang isang tula ni Ivan Bunin

Lumipas na ang ulan, dilaw na ang Abril.

Hamog buong gabi, at sa umaga

Ang hangin sa tagsibol ay tiyak na malamig

At nagiging asul na may malambot na ulap

Sa malayong clearing sa kagubatan.

Anong mga hangarin ang mayroon ka? (ipahayag ang kanilang opinyon)

At nagkaroon ako ng pagnanais na suriin ang aking araling-bahay.

(3 tao)

III. Pag-init ng pagsasalita.

1. - Alam mo bang March ang tawag ng mga tao"natunaw", Abril - "tinataboy ng niyebe", at Mayo - "damo".

sa tingin mo bakit?

Oo, ang tagsibol ay isang kamangha-manghang oras ng taon.

2. Agad na pagbabasa

Abril tagsibol

Starling messenger

A) basahin nang mabilis;

B) pangalanan ang mga salita sa pagkakasunud-sunod;

C) ipaliwanag ang kahulugan ng salawikain

Ang April starling ay ang mensahero ng tagsibol.

D) Basahin ang salawikain na may iba't ibang intonasyon:

Sa galit

Sa tuwa

D) Pangalanan ang mga palatandaan ng tagsibol.

E) Choral reading ng tula ni V. Andreev na "Spring"

Ang tagsibol ay sumasabog sa kahabaan ng mga ilog.

Sa kagubatan at bukid,

Umiihip ang isang mamasa-masa na hangin

Kasama ang mga korona ng mga puno ng oak.

Tumutunog ito na parang patak, kumikinang

At sumenyas sa bukas na espasyo,

Buhay, masayahin

Isang malaking lumang kagubatan.

Lumilipad sa mga pakpak ng ibon

At sa bawat mainit na araw

Mga agos, pilak,

Kumanta sa niyebe na parang batis.

IY. Mensahe ng paksa ng aralin.

Marami kaming nabasa na mga tula tungkol sa tagsibol, at ngayon ay magbabasa kami ng isang prosa na paglalarawan ng kalikasan.

Y. Makipagtulungan sa gawa ni A. Tolstoy.

a) Bago basahin.

Tingnan ang ilustrasyon at basahin ang pamagat.

Anong uri ng tagsibol (maaga, huli) sa tingin mo ang pag-uusapan natin?

b) Tahimik na pagbasa: tandaan ang mga paghahambing na ginamit ng may-akda.

Mga tanong pagkatapos basahin:

Paglalarawan kung anong araw ang nabasa na natin mula kay A. Tolstoy? (tag-init

umaga)

Ano ang nabasa mo ngayon: isang paglalarawan ng buong tagsibol o isa araw ng tagsibol? (Una tungkol sa pagdating ng tagsibol, pagkatapos ay inilarawan ng may-akda ang isang umaga ng tagsibol)

Anong mga larawan ang naisip mo habang nagbabasa ng sipi mula sa kuwento?

Anong mga pamilyar na karakter ang nakilala mo?

Ano ang pakiramdam nila pagdating ng tagsibol?

c) Pagbasa nang malakas ng talata bawat talata na may kasamang komentaryo.

1 talata

Anong nakita mo?

Anong mga amoy ang naamoy mo?

Ano ang ibig mong sabihin, "ang mga manok ay umuungol"?

2 talata

Paano mo naiintindihan ang "berdeng repolyo"?

Anong ibon ang gusto mong marinig?

3 talata

4 na talata

Naririnig mo ba ang pagtilaok ng kuku?

5 talata

Ano ang reaksiyon ng mga naninirahan sa hardin sa pagpapala ng kuku?

6 na talata

Anong mga tunog at amoy ang gumising kay Nikita?

Ano ang mood ng batang lalaki? Bakit?

YI. Minuto ng pisikal na edukasyon.

YII. Mga tanong pagkatapos basahin.

Ano ang pakiramdam mo sa pagdating ng tagsibol?

Anong mood ang nasa paglalarawan ni Alexei Tolstoy ng tagsibol? Bakit, sa tingin mo?

Yiii. Isang kwento tungkol sa isang manunulat.

Ang kwentong "Kabataan ni Nikita" - gawaing autobiograpikal. Inihahatid ni Alexei Tolstoy ang kanyang mga impresyon sa pagkabata dito. Pangalan ni Nikita ang pangalan ng kanyang anak. Sumulat siya sa kanyang sariling talambuhay tungkol sa kanyang pagkabata sa Sosnovka farm malapit sa Samara: "Ang aking pagkabata ay lumipas doon. Hardin. Mga lawa na napapalibutan ng mga wilow at tinutubuan ng mga tambo. Steppe River Chausa. Ang mga pagbabago ng mga panahon ay parang napakalaki at palaging bagong mga kaganapan. Ang lahat ng ito, at lalo na ang katotohanang lumaki akong mag-isa, ay bumuo ng aking pangarap...”

Sinubukan ng ina ni Alexei Tolstoy na paunlarin ang talento sa pagbabasa ng kanyang anak. Siguro salamat sa kanya naging manunulat siya.

IX. Pansariling gawain dalawahan.

Sumulat ng mga salita mula sa teksto na naghahatid ng mga kulay, tunog, amoy.

X. Sagot sa 1st question sa textbook.

Anong mga ibon ang nabanggit sa sipi ni Tolstoy? (Mga larawan)

XI. Muling pagsasalaysay malapit sa teksto(Gawain sa Teksbuk 3)

XII. Buod ng aralin.

Ano ang pagkakatulad ng prosa at poetic na larawan ng tagsibol? (Sa pagpapahayag ng kalooban at paraan ng pagpapahayag ng may-akda: epithets, paghahambing, personipikasyon)

Aling tula ang mas malapit sa mood at nilalaman sa sketch na ito ni A. Tolstoy?

Nagbibigay ako ng mga marka para sa trabaho sa klase.

XIII. Takdang aralin.

Paksa: A.N. Tolstoy "Nikita's Childhood" kabanata "Barometer Arrow"

Target : itaguyod ang pag-unlad ng emosyonal na globo ng mga bata sa pamamagitan ng pagsusuri

tekstong pampanitikan; isaalang-alang ang akda sa pamamagitan ng pampanitikan makasaysayang aspeto; magpalaki ng taong matanong

at maasikasong mambabasa na marunong makakita at pahalagahan ang kagandahan ng kanyang katutubo

lupain

Sa panahon ng mga klase:

1. sandali ng organisasyon:

- tumingin sa isa't isa at ngumiti. Wish each other success.

2. Pag-update ng kaalaman. Sinusuri ang takdang-aralin .

Basahin ng mga mag-aaral ang pariralang isinulat nila sa kanilang kuwaderno

Ang guro ay nagbabasa ng mga tula ni S. Marshak (sa slide)

Sa kamangha-manghang Bansang iyon

Kung saan nakita ko ang liwanag

Tulad ng marami pang iba, natupad ito para sa akin

At lima at sampung taon.

Sa lupain ng pantasya at kalokohan

At mga malikot na ideya

Noong unang panahon bawat isa sa atin ay

Isa sa mga batang iyon.

Anong bansa ang pinag-uusapan natin sa mga tula?

(sagot ng mga mag-aaral)

Guro:

Ngayon ang huling aralin sa "Nikita's Childhood" ni A. Tolstoy. Ang mga taong matulungin ay maipagpapatuloy ang pag-iisip sa pagtatapos ng aralin

Plano ng aralin:

1. Tapusin ang parirala (Habang gumagawa ng kwento, napagtanto ko...)

(* BidaNikita...)

2. Ang pagkamalikhain ng manunulat.

3. Basahin ang kuwento

4.Matutong gumawa ng nilalaman

5. Ekspresibong pagbasa

6. Buod ng aralin.

3. Ang pagkamalikhain ng manunulat.

Ipinanganak noong Enero 10, 1883 (bagong istilo) sa lungsod ng Nikolaevsk (ngayon ay Pugachevsk sa rehiyon ng Saratov). Ama - Bilang N.A. Tolstoy, ina - manunulat ng mga bata na si A.L. Tolstaya.

Pinalaki siya ng kanyang ama na si A. A. Bostrom (sa Sosnovka farm malapit sa Samara). Nag-aral siya sa Samara Real School.Ang kwentong "Nikita's Childhood" ay isang autobiographical na gawa. Ang manunulat na si Alexey Tolstoy ay naghahatid ng kanyang mga impresyon sa pagkabata dito. Nikita ang pangalan ng kanyang anak. Sa kanya niya inialay ang kanyang libro. Sumulat siya sa kanyang sariling talambuhay tungkol sa kanyang pagkabata sa Sosnovka farm malapit sa Samara: "Ang aking pagkabata ay lumipas doon. Hardin. Mga lawa na napapalibutan ng mga wilow at tinutubuan ng mga tambo. Steppe river Chagra. Mga kasama - mga batang nayon. Nakasakay sa mga kabayo... Ang mga pagbabago ng panahon ay parang napakalaki at palaging bagong mga kaganapan. Ang lahat ng ito, at lalo na ang katotohanang lumaki akong mag-isa, ay bumuo ng aking panaginip...” at, walang alinlangan, ang pagiging mapangarapin ng pangunahing tauhan ng kanyang kuwento, si Nikita.

Ang ina, si Alexandra Leontievna, ay sinubukan nang buong lakas na bumuo ng talento sa pagsulat ni Alexey Tolstoy. Siguro salamat sa kanya naging manunulat siya.

Si Arkady Ivanovich ang unang home teacher ng manunulat, ang pangalan niya ay Arkady Ivanovich Slovokhotov, tungkol sa kanya A.N. Naalala ni Tolstoy:

"Pockmarked, pulang buhok, tulad ng apoy, isang mahusay na tao kung kanino kami nakatira sa perpektong pagkakaisa..."

noong 1901 pumasok siya sa St. Petersburg Institute of Technology, noong 1907 nagpunta siya sa art school.

Ang mga unang libro ay "Lyrics" (1907) at "Magpie Tales" (1910).

Mula 1918 hanggang 1923 Siya ay nasa labas ng Russia at pagkatapos ay bumalik sa kanyang tinubuang-bayan

Para sa mga bata isinulat niya ang fairy tale na "The Golden Key, or the Adventures of Pinocchio" (1936). Ang prototype ng Pinocchio dito ay Pinocchio mula sa fairy tale ng parehong pangalan ni Carlo Collodi, gayunpaman, ang mga pagkakaiba sa balangkas at mga karakter ng mga character ay medyo makabuluhan, at posible na pag-usapan ang tungkol sa "Pinocchio" bilang pansariling gawain. Ang kwento "

4. Paghahanda para sa pag-unawa sa teksto.

Patter:

Dalawang tuta, pisngi sa pisngi,

Kinurot nila ang brush sa sulok.

(Ipasa ang semantikopagsusuri.Pagkatapos, ang mga mag-aaral ay magtrabaho nang pares - bigkasin ang tongue twister nang paisa-isa, magkasama, o bilang isang buong klase.)

Pagsasanay sa bokabularyo .

Ulap

Nagdedeliryo lang

Makati na pantalon (Ito ay tag-araw pantalong panlalaki gawa sa magaan na tela.)

Inferno

Typhus

Mukha ng orasan

Languor Pahirap, paghihirap.

Ang impyerno ay isang matinding init, ang impiyerno ay isang mapahamak na init na nagdudulot ng kamatayan.

MUSIKA PISIKAL NA MINUTO

5.Gawin ang teksto

Ang mag-aaral ay nagbabasa at huminto sa bawat talata.

Pag-uusap pagkatapos basahin ang unang bahagi.

Ano ba ang lagay ng panahon? Hanapin ang paglalarawan sa teksto?

Ano ang maaaring idulot nito kung magpapatuloy ang ganitong panahon sa mahabang panahon?

Ano ang mood ng mga karakter? Bakit sila naging ganito?

Itugma ang ilustrasyon sa teksto. Hanapin ang lugar na ito?

Pag-uusap pagkatapos basahin ang bahagi 2.

Paano nagbabago ang mood ng pamilya?

Paano mo ito naintindihan?

sa tulong ng kung anong mga salita A.N. Ipininta ni Tolstoy ang kapaligiran sa bahay, sa ari-arian: lahat ay naghihintay ng ulan, ngunit hindi pa rin ito dumarating. Hanapin mo, basahin mo. (Mapurol, masikip, mapanglaw, hubad na pader, bakal, parang nahihibang)

6. Magtrabaho sa mga pangkat (mga card)

7. Pagninilay.

Bumalik tayo sa mga layunin. Tayo silanaabot? (mga mag-aaralsuriin)

Sino ang maaaring magpatuloynaisip:

"Habang nagtatrabaho sa kwento ni A. Tolstoy, natanto ko..." (sagot sa mga interesado)

"Ang pangunahing tauhan na si Nikita..."

8. Takdang-Aralin.

isalaysay muli ang kabanata na “The Barometer Needle” sa alinmang bahagi

9. Buod ng aralin.

Isipin ang iyong sarili bilang isang artista. Anong mga kulay ang iyong gagamitin upang ilarawan ang iyong pagkabata? Kahit anong kulaynanaig (sagot ng mga mag-aaral)Salamat sa iyong trabaho. Hayaan mong tapusin ko ang ating aralin sa pamamagitan ng tula.

Ang pagkabata ay may iba't ibang kulay

Hanapin mo sa kanila.

Sa isang puting papel

Iguhit ang iyong pangarap.

Ang pagkabata ay lumilipas nang hindi napapansin

Hindi bumabalik.

At sa mga kulay lamang ito ay magpapaalala

Sa iyo tungkol sa mga masasayang taon.

Pagkatapos ng lahat, maaaring iba ang buhay,

Mapanglaw, boring, monotonous.

Ngunit dinadala mo ito sa paglipas ng mga taon

Maliwanag na panaginip mula pagkabata.

Ibalik ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari.

M.T.Makhambetaliev

Sazdinskaya mataas na paaralan Aktobe

guro ng wikang Ruso at panitikan sa isang paaralang Kazakh

Panandaliang plano para sa panitikan grade 7

Linggo 1

Araw 03/16/201 5

Aralin 1

Paksa ng aralin:

A. N. Tolstoy "Kabataan ni Nikita"

Mga karaniwang layunin:

Pagkilala sa tao at pagkamalikhain ng manunulat, bumuo ng mga kasanayan sa pagsusuri sa panitikan gawa ng sining, linangin ang pagmamahal sa buhay

Ang resulta sa pag-aaral:

Upang makakuha ng teoretikal na kaalaman sa panitikan - upang malaman kung ano ang "autobiography".

Paunlarin ang pananalita sa pamamagitan ng pagpapayaman leksikon mga mag-aaral - upang malaman ang mga kahulugan ng mga bagong salita at mailapat ang mga ito sa pagsasalita.

Paunlarin malikhaing imahinasyon- marunong magpahalaga maliwanag na sandali pagkabata.

Pukawin ang interes sa akda at panitikan ng manunulat.

Magagawang kilalanin ang mga bayani at tauhan.

Mga pangunahing ideya:

Mga larawan ng mga bata sa panitikan, autobiography, pagkabata, pagsusuri

sandali ng organisasyon

Sikolohikal na kalooban.

Pagsusulat sa mga notebook

Nag-aaral bagong paksa:

Kilalanin ang manunulat

Panimula sa kwentong "Kabataan ni Nikita"

Gawaing bokabularyo

Indibidwal na trabaho

Pag-uusap

Malikhaing gawain

Pagninilay

Hello guys!Ngayon, guys, magsisimula tayong maging pamilyar sa isang bagong kabanata sa panitikan, na tinatawag na "Mga Larawan ng mga bata sa panitikan." Makakakilala tayo ng mga bagong kawili-wiling personalidad - mga manunulat na magsasalita tungkol sa kanilang sarili, sa kanilang pagkabata, sa kanilang mga bayani, at pag-aaralan natin sila mula sa trabaho. Magiging kawili-wili ang mga aralin dahil sa panahon ng mga ito ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga batang katulad mo, mga bata sa iyong edad at pag-iisip.

Ngumiti tayo sa isa't isa at hilingin ang lahat ng pinakamahusay.

Epigraph ng aralin: « "Ang alaala ng pagkabata" ay nabuhay sa puso ng manunulat, at sinubukan niyang ihatid ang mga saloobin at damdamin ng isang sampung taong gulang na batang lalaki na lumalaki at natututo tungkol sa mundo sa paligid niya."

Teorya ng panitikan. Ang konsepto ng "Autobiography"

Ang autobiography ay isang paglalarawan ng iyong buhay.

Salita ng guro:

Buhay at gawain ng manunulat na si A. N. Tolstoy

Taon ng buhay: 1882-1945

Nikolaevsk

Novelista, mamamahayag, manunulat ng dula

Koresponden ng digmaan

Fairy tale "The Golden Key or the Adventures of Pinocchio"

Trilogy "Naglalakad sa Pagdurusa"

"Peter 1" - makasaysayang nobela

Nagtatag ng Science Fiction

Pinagyamang panitikang Ruso

Pag-unlad ng pagsasalita:

- pagbabasa ng mga talata sa bawat talata

Tamang paglalagay ng stress sa mga salita

Pagsasanay sa kasanayan nagpapahayag ng pagbasa

Mga tanong para sa pagbabasa ng mga sipi

Pagtalakay sa mga kilos ng bayani

Mga katangian ng bayani

"Tungkol sa ъ mga paglilinaw"

Takbo -

Redhead –

kasiyahan -

Sumakay -

Nakakatakot -

kamalig –

Mula sa ilalim ng kanyang mga kilay -

Nagmamadali -

Upang magsinungaling tungkol sa -

Hindi alam –

Enchanted –

bigkis -

Pagpuno ng kumpol - mga katangian ng pangunahing karakter

Nikita

- Sa tingin mo, sulit ba ang pagsulat ng mga gawa tungkol sa iyong pagkabata?

- Bakit?

- Ano ang isusulat mo tungkol sa iyong pagkabata?

Mini-essay na "Hindi malilimutang mga araw ng pagkabata"

- Ano ang bagong natutunan mo sa klase ngayon?

- Aling bahagi ng aralin ang pinakanagustuhan mo?

- Ano pa ang gusto mong malaman?

Mga Pinagmulan:

Textbook "pagbabasa ng pampanitikan" ika-7 baitang, karagdagang materyal

Mga mapagkukunan:

Interactive na whiteboard, mga ilustrasyon, mga workbook

Susunod na pagbabasa:

Sumulat ng isang sanaysay sa paksang "Ang pinakamatingkad na alaala mula sa aking pagkabata"

Gumawa ng isang crossword puzzle sa buhay at gawain ni A.N.

Mini-proyekto "Ang Buhay at Gawain ni M. Gorky"