Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Estado patakarang pang-edukasyon sa larangan ng pagtuturo ng mga banyagang wika ay batay sa pagkilala sa kahalagahan ng pag-unlad ng lahat ng mga wika at ang paglikha ng mga kinakailangang kondisyon para sa pagbuo ng bilingualism at multilingguwalismo sa teritoryo ng Russia.

Ang pluralismo sa wika sa ating bansa ay bunga ng mga pagbabagong sosyo-politikal at sosyo-ekonomiko na naganap dito. Kabilang dito ang pagtaas ng pagiging bukas ng ating lipunan, ang pagpasok nito sa komunidad ng daigdig, ang pag-unlad at pagpapalakas ng mga ugnayang pampulitika, pang-ekonomiya at kultural sa pagitan ng estado, at ang internasyonalisasyon ng lahat ng larangan ng buhay sa ating bansa. Nag-aambag ito sa katotohanan na ang mga wikang banyaga ay nagiging talagang in demand sa modernong lipunan.

Ang patakarang pang-edukasyon ng ating estado na may kaugnayan sa mga wikang banyaga ay batay din sa ideya ng pluralismo. Sa mga paaralan ng bansa, hindi lamang ang mga wika ng mga nangungunang bansa sa mundo ang pinag-aaralan, kundi pati na rin ang mga wika ng mga rehiyon ng hangganan - ang mga wika ng mga kapitbahay (Intsik, Japanese, Polish, Bulgarian, Finnish, Swedish , Norwegian, atbp.). Ang pagtaas ng bilang ng mga wikang banyaga na pinag-aralan ay isinasaalang-alang ang mga ugnayang sosyo-ekonomiko, kultural at kasaysayan ng ating bansa, pati na rin ang mga katotohanang etnokultural nito.

Ang bawat rehiyon ng ating bansa ay may kani-kaniyang socio-economic specifics, sarili nitong priority international connections, sarili nito mga pagkakataong pang-edukasyon, ang kanilang mga pangangailangan para sa mga tauhan, kung saan ang isa o ibang wikang banyaga ay maaaring maging priyoridad. Kaya, sa Kaliningrad, sa isang bilang ng mga rehiyon ng Urals, ang gitnang Volga ay tradisyonal na masikip ugnayang pang-ekonomiya sa Germany, maraming joint venture, at ang hinaharap na espesyalista ay kinakailangan, una sa lahat, na magsalita ng German.

Ang bawat partikular na paaralan ay may kanya-kanyang sarili kalagayang pang-edukasyon: ang pagkakaroon o kawalan ng mga kwalipikadong tauhan sa isang partikular na wikang banyaga, ang kanilang mga tradisyon sa pagtuturo ng akademikong paksang ito. Pinipili ng mga magulang at mag-aaral ang wikang kanilang pinag-aaralan batay sa kanilang mga interes at pangangailangan.

Sa kasalukuyan, ang ratio ng mga wikang banyaga na pinag-aralan sa paaralan ay kapansin-pansing nagbago pabor sa sa Ingles. Ito ay maaaring ituring bilang isang layunin na kalakaran, na tinutukoy ng geopolitical at socio-economic na mga kadahilanan at karaniwan para sa maraming mga bansa sa mundo. Gayunpaman, ito ay humahantong sa paglilipat ng iba pang mga wika. Itinuturing naming maipapayo na gumawa ng mga hakbang upang mapanatili ang pluralismo sa wika.

Ang paglipat mula sa industriyal tungo sa post-industrial na lipunan impormasyong panlipunan tinutukoy ang kahalagahan ng ganap na pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon sa nakababatang henerasyon. Ito ay hindi nagkataon na ang UNESCO ay nagpahayag sa ika-21 siglo bilang siglo ng mga polyglot. Ang pangalawang wikang banyaga ay maaaring ipakilala sa lahat ng uri ng mga paaralan (hindi lamang sa mga paaralang may malalim na pag-aaral ng wikang banyaga o linguistic gymnasium) bilang sapilitan asignaturang akademiko alinman bilang isang compulsory elective subject o, sa wakas, bilang isang elective.

Kadalasan ito ay isa sa mga wikang European na nabanggit sa itaas o isa sa mga wika ng ating mga kapitbahay. Kung ang isang paaralan ay maaaring magbigay ng pag-aaral ng dalawang wikang banyaga, na kinabibilangan ng Ingles, kung gayon hindi napakahalaga na ito ang dapat na unang wikang banyaga.

Ang pinakakaraniwang kumbinasyon ng mga wikang banyaga na pinag-aralan sa mga paaralan ay:

Ingles (unang wikang banyaga) + Aleman (pangalawang wikang banyaga);

Ingles (unang wikang banyaga) + Pranses (pangalawang wikang banyaga);

Aleman (unang wikang banyaga) + Ingles (pangalawang wikang banyaga);

Pranses (unang wikang banyaga) + Ingles (pangalawang banyagang wika);

Espanyol (unang wikang banyaga) + Ingles (pangalawang banyagang wika).

Ang mga awtoridad sa edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga salik na ito, ay dapat magrekomenda na ang mga paaralan ay magsagawa ng malawak na pagpapaliwanag sa mga magulang, na nagpapatunay sa kanila ng mga pakinabang ng pag-aaral ng isang partikular na wikang banyaga sa isang partikular na rehiyon, sa isang partikular na paaralan. Ang administrasyon at mga kawani ng pagtuturo ng paaralan ay kailangan ding gumawa ng inisyatiba sa pag-aayos ng naturang gawain, at bigyang-diin din ang papel ng pag-aaral ng mga banyagang wika sa pagbuo pangkalahatang antas edukasyon at kultura. Dapat malaman ng mga magulang kung anong mga serbisyong pang-edukasyon ang maiaalok ng isang partikular na paaralan kaugnay ng pag-aaral ng wikang banyaga: isa o dalawang wikang banyaga, sa anong pagkakasunud-sunod, kung ang pagpapalitan ng paaralan ay ibinigay, ano ang tinatayang bisa ng pagtuturo ng isang partikular na wikang banyaga, ano ay ang mga prospect para sa karagdagang pag-aaral ng isang partikular na wikang banyaga sa mga unibersidad sa rehiyon, ano ang mga oportunidad sa trabaho sa wikang banyaga kaagad pagkatapos ng pagtatapos sa paaralan o unibersidad, atbp.

Mahalagang malaman ng mga magulang na ang pag-master ng pangalawang wikang banyaga batay sa isang sapat na mahusay na pinagkadalubhasaan na unang wikang banyaga ay, bilang panuntunan, mas madali at mas matagumpay. Samakatuwid, ang pag-aaral ng Ingles bilang pangalawang wikang banyaga ay hindi nagdidiskrimina laban dito, ngunit, sa kabaligtaran, ay lumilikha ng mga kondisyon para sa mas madaling mastering nito.

Ang simula ng pag-aaral ng pangalawang wikang banyaga ay depende sa uri ng paaralan: kapag maagang nag-aaral ng unang wikang banyaga, karaniwan ang pagsasanay sa pag-aaral ng pangalawa - mula sa ika-5 baitang sa mga sekondaryang paaralan, kapag nag-aaral ng unang wikang banyaga mula sa ika-5; grado, ang pangalawa ay karaniwang ipinakilala mula sa ika-7 baitang, bagaman may mga kaso ng paglaon ng pagpapakilala ng pangalawang wika, halimbawa, mula sa mga baitang 8, 10 na may makabuluhang pagtaas sa mga oras para sa pag-aaral nito (hanggang 4 na oras bawat linggo).

Ipinapakita ng pagsasanay na ang pangalawang wikang banyaga ay natutunan nang mas mabilis at mas madali kung ang una ay nagsisilbing suporta para dito. Upang gawin ito, ang kaalaman sa unang wikang banyaga ay dapat na sapat na malakas, na dapat isaalang-alang kapag pumipili ng oras ng pagpapakilala ng pangalawang wikang banyaga sa isang partikular na paaralan.

Ano ang mapaparusahan sa pamamagitan ng pagtuturo, sa kasalukuyan, ang mga espesyal na pang-edukasyon at metodolohikal na mga kit ay nilikha para sa wikang Aleman bilang pangalawang wikang banyaga, katulad ng serye ng mga pantulong sa pagtuturo ni N.D. Galskova, L.N. Gerber "So, German! ” para sa mga grado 7-8, 9-10 (Publishing House "Prosveshcheniye") at ang serye ng mga materyales sa pagtuturo ni I.L. Beam, L.V grade 7-8 at 9-10 (publishing house "Mart"). Ang trabaho ay isinasagawa sa ikatlong bahagi ng seryeng ito. Ang pagbuo ng serye ng mga materyales sa pagtuturo na "Bridges. German after English" ay batay sa "Concept of teaching German as a second foreign language (based on English)" ni I.L. Beam (M., Ventana-Graf, 1997).

Para sa Pranses bilang pangalawang wikang banyaga, inirerekumenda na gamitin ang masinsinang kurso ng I.B. Vorozhtsova "Bon voyage!" (Publishing house "Prosveshcheniye").

Upang pag-aralan ang Espanyol bilang pangalawang wika, maaaring gamitin ang kasalukuyang serye ng mga materyales sa pagtuturo Espanyol bilang unang wikang banyaga ni E.I. Solovtsova, V.A.

Maaari mong simulan ang pag-aaral ng Ingles bilang pangalawang wika sa pamamagitan ng masinsinang kurso V.N. Filippova "Wikang Ingles" para sa mga grado 5, 6 (Publishing house "Prosveshcheniye").

Sa kasalukuyan, ang mga espesyal na aklat-aralin ay binuo para sa lahat ng pangalawang wikang banyaga, na nagbibigay para sa mga kakaiba ng pag-aaral nito (pag-asa sa una, sa nabuo nang mga espesyal na kasanayan sa pag-aaral, isang mas mabilis na bilis ng pag-unlad, atbp.).

Pinuno ng departamento
pangkalahatang sekondaryang edukasyon
M.R. Leontyev

Sumasang-ayon ako na nawawalan ng posisyon ang Aleman sa mga paaralan.

Nagtatanong ako sa mga magulang: maaari ba nilang ipadala ang kanilang anak sa mga kurso sa wika sa Malta, USA, o England? Ipinaliwanag ko sa mga magulang (maliit pa ang mga bata) na ang mga mag-aaral lamang na nag-aaral ng German ang maaaring puntahan LIBRE internship at mga taon ng paaralan at bilang isang mag-aaral. At sa ilang buwan at 1 taon.

Ito ay isang pagkakataon para sa mga bata! At isa pang bagay - ang pagsasalita ng Ingles ngayon ay hindi nakakagulat sa sinuman, mayroong maraming kumpetisyon sa mga nagsasalita ng Ingles. Kasama siya. mas madaling maipasa ang wika mga pagsusulit sa pasukan sa unibersidad

Ang Germany ang pinakamalaking kasosyo ng Russia. Sa kasalukuyan, mayroong 4,500 kumpanyang Aleman sa Russia at ang bilang na ito ay patuloy na lumalaki. Bukod dito, ang mga kumpanya ay "pumupunta" pa sa silangan, lampas sa mga Urals at sa Siberia. Interesado ang Germany sa mga Russian specialist na nagsasalita ng German. Bukod dito, maaari kang pumili ng iba't ibang mga specialty -produksyon ng mga pagkain, chemistry, engineering, automotive, machine tool manufacturing, printing, atbp.

Napakalaki ng listahan ng mga unibersidad sa Russia kung saan ka nila ipinapadala para sa LIBRENG internship sa Germany!

Ang mga Aleman ay isang bansa ng mga turista, sila ay naglalakbay nang marami, ang Alemanya ay kaakit-akit din bilang isang destinasyon ng turismo. Ang Aleman ay hinihiling sa industriya ng turismo! Mas maraming German ang pumupunta sa Russia kaysa sa Englishmen o Americans.

mga gurong Aleman dumaan ang mga dila internship sa Germany, samakatuwid, mayroon na mas mataas na kwalipikasyon kaysa sa mga guro sa Ingles, na hindi lahat ay kayang maglakbay sa USA o England, at maaari nilang pagbutihin ang kanilang Ingles sa Turkey, China, Egypt o iba pang mga bansa kung saan hindi Ingles ang katutubong wika ng populasyon.

Ang Goethe Institute ay nagbibigay ng metodolohikal na tulong at tulong sa mga materyales - mga modernong pelikulang pang-edukasyon, mga audio CD.

Oo, siyempre, Ingles dila-dila sa industriya ng kompyuter. Nangangahulugan ito na kailangan nating maghanap ng pagkakataong turuan ang mga bata ng Ingles bilang pangalawang wika. (pero hindi vice versa, sabi ng mga psychologist Pagkatapos ng Aleman, ang pag-aaral ng Ingles ay mas madali kaysa pagkatapos ng English German).

Kailangan nating gumawa ng mga paninindigan na "Nag-aaral kami ng Aleman". At ipaliwanag ang lahat ng mga pakinabang ng Aleman. At upang isabit ang stand na ito HINDI SA IYONG OPISINA, na binibisita ng mga mag-aaral na nag-aaral na ng Aleman, ngunit SA UNANG palapag ng paaralan, sa pinaka nakikitang lugar - ito ay impormasyon para sa mga magulang.

At palagi kong sinasabi sa mga magulang: "Bakit mo masyadong minamaliit ang iyong anak, bakit sa palagay mo ay napakatanga ng iyong anak na hindi niya makaya at makabisado ang Aleman nang wala ang iyong tulong?"

Dahil sa paglaganap ng wikang Ingles at sa paniniwala ng maraming magulang na kailangan ng kanilang mga anak ang wikang ito na walang katulad, kung minsan ay nagkakaroon ng hindi pagkakasundo sa pagitan ng administrasyon ng paaralan at mga magulang. Maiintindihan din ang mga paaralan Pranses gaya nito, hindi na nila ito pinag-aaralan halos kahit saan, at malamang na maiiwan ang mga gurong Aleman na walang trabaho. Bilang karagdagan, ayon sa mga pamantayan, ang klase ay dapat nahahati sa ganap na pantay na mga grupo.

- Ang pamamahagi ng mga mag-aaral sa mga grupo para sa pag-aaral ng mga wikang banyaga ay nasa loob ng kakayahan ng institusyong pang-edukasyon, - sabi ni Irina Aksenova, Deputy Head ng Department of Education ng lungsod ng Pskov. - Ang lahat ay nakasalalay sa mga kakayahan ng institusyong pang-edukasyon, ang pagkakaroon ng mga guro at ang mga kagustuhan ng mga magulang. Upang mapagtagumpayan ang mga hindi pagkakasundo, natagpuan ng mga paaralan ang posibilidad ng pagpapakilala ng pangalawang wikang banyaga, na pinag-aralan mula sa ikalimang baitang. Siyempre, lahat ay gustong matuto ng Ingles. Ang anumang hindi pagkakasundo ay nareresolba nang isa-isa;

Sinabi sa amin ng Departamento ng Edukasyon na sa taong ito ay hindi pa nagpahayag ng kawalang-kasiyahan ang mga magulang. At kung gusto mong matuto ang iyong anak ng isang partikular na wika, mas mainam na ideklara ito sa mga pagpupulong ng magulang simula sa unang baitang. At kung hindi ka nasisiyahan sa huling pamamahagi, maaari mong palaging baguhin ang grupo. Ang isyu ay nalutas nang isa-isa sa pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon.

Hilahin natin ito?

Ang multilinggwalismo, siyempre, ay mabuti, ngunit, ayon sa kandidato ng pedagogical sciences na si Inna Balyukova, kailangan nating magpatuloy mula sa mga interes ng mga bata, na ngayon ay sobra na sa paaralan. Ang pagpapakilala ng pangalawang wikang banyaga ay hindi solusyon.

Malaking pasanin ito sa mga bata, na pagod na pagod na, naniniwala siya. Halos wala na kaming malulusog na mga anak;

Kadalasan, sinisikap ng mga magulang na kumuha ng tutor para sa kanilang anak sa sandaling magsimulang magsalita ang bata.

- Ang pangunahing bagay ay ang unang wika ay katutubong. Bago ang bata ay mahusay na masters ang kanyang katutubong pagsasalita, ito ay mas mahusay na huwag mag-overexert sa kanya, sabi ng doktor sikolohikal na agham Svetlana Ivanova. – Maaari mong guluhin ang pag-iisip ng bata at sa kalaunan ay magkaroon ng malubhang problema sa pagsasalita. Ngunit sa sandaling ang pangalawang wikang banyaga ay ipinakilala, nangangahulugan ito na sa karamihan ng mga kaso ang pag-aaral ay nagpapatuloy nang normal, ngunit sa mga kaso kung saan lumitaw ang mga paghihirap, isang indibidwal na diskarte ay kinakailangan, tulad ng sa lahat ng iba pa.

Sinabi rin sa amin ni Svetlana Pavlovna na ang mga batang babae ay natututo ng mga wikang banyaga nang mas mahusay kaysa sa mga lalaki, dahil ang mga pangunahing sentro ng nerbiyos ng patas na kalahati ng sangkatauhan ay nakakalat sa buong utak, hindi katulad ng kalahati ng lalaki, na malakas sa isang hemisphere lamang.

Eksklusibong linggwistika

Kapag nag-hire, tiyak na magtatanong ang employer tungkol sa iyong kaalaman sa mga banyagang wika. At ang pagsasalita ng Ingles ngayon ay hindi nakakagulat sa sinuman. Ngunit ang parehong Aleman, Pranses o iba pa mga wikang Europeo napaka pantay sa presyo.

Sinisikap ng bawat bansa na mapanatili ang pagkakakilanlan nito at mas gustong makipag-usap sa mga dayuhan sa sarili nitong wika, sabi ni Galina Maslova, kandidato ng pedagogical sciences, dean ng Faculty of Foreign Languages ​​​​sa PSPU. – At, sa kabila ng katotohanan na ang proseso ng globalisasyon ay nagaganap, ang pag-alam sa Ingles ay hindi sapat, hindi na kailangang malaman ito. At kung ang isang tao ay nagsusumikap na magtatag ng mga intercultural na relasyon sa Alemanya o Pransya, kung gayon mas mahusay na matutunan ang kanilang mga wika. Sa kasalukuyan, ang pinakamatagumpay na palitan ng edukasyon ay hindi isinasagawa sa Mga bansang nagsasalita ng Ingles, at kasama ang France at Germany. Malayo ang USA, ngunit iginagalang ng Great Britain ang mga tradisyon nito at hindi nagmamadali sa sinumang may bukas na armas.

Si Pskov ay may malakas na ugnayan sa Alemanya. Mayroon kaming kapatid na lungsod, ang Neuss, kung saan palagi kaming nakikipagpalitan ng mga mag-aaral. Bilang karagdagan, ang Russian-German Meeting Center ay tumatakbo sa lungsod sa loob ng labindalawang taon, kung saan ibinibigay ang seryosong pagsasanay sa wika, ipinagdiriwang ang mga pista opisyal ng Aleman, ginaganap ang mga pagsasanay at seminar. Ang sentro ay nagpapatakbo ng isang koro ng Aleman, isang koro ng mga bata Musical Theater, kabataan teatro ng Aleman. Sa tag-araw, ang mga out-of-town linguistic camp ay inorganisa—hindi mo mabibilang ang lahat.

Kaya pag-isipan mong mabuti! Marahil ay pinagkakaitan mo ang iyong anak ng marami sa hinaharap sa pamamagitan ng paggigiit na matuto siya ng Ingles.

"Matuto ng German! Alamin ang Deutsch! Ang bilang ng mga taong nag-aaral ng Aleman sa Russia ay palaging mahalaga at nananatiling makabuluhan: ngayon ito ay 2.3 milyon sa 15 milyon sa buong mundo, gayunpaman, ang Aleman bilang unang wikang banyaga ay hindi gaanong itinuturo sa mga paaralang Ruso at kadalasang pinapalitan ng Ingles : ito ay pandaigdigang kalakaran Ika-20 siglo Parami nang paraming itinuturo ang Aleman bilang pangalawang wikang banyaga. Gayunpaman, hindi lahat ng institusyong pang-edukasyon ay nag-aalok ng ilang wikang banyaga, kaya ang pagtaas na ito ay hindi kabayaran para sa pagbaba ng interes sa Aleman bilang isang unang wikang banyaga.

"Matuto ng German! Alamin ang Deutsch! Kasabay nito, sa ika-21 siglo, ang multilinggwalismo ang susi sa tagumpay: sa panahon ng globalisasyon, ang mga taong iyon at ang lipunang may malaking halaga mga mapagkukunan ng komunikasyon at mga pagkakataon upang ipakita at ipalaganap sariling ideya Ang European reality ay nasa ganitong konteksto kawili-wiling halimbawa hindi lamang dahil maraming opisyal na wika ang kinakatawan sa EU, kundi pati na rin kaya lang na ang multilinggwalismo ay naging pamantayan dito: sa mataas na paaralan ay nag-aaral sila ng hindi bababa sa dalawang wikang banyaga

"Matuto ng German! Alamin ang Deutsch! Ang sinumang umaasa lamang sa wikang Ingles ay nanganganib na makatagpo ng mga kahirapan sa komunikasyon sa ilang partikular na sitwasyon; hindi niya kailanman makikilala ang kanyang kausap sa kanyang katutubong espasyong pangkomunikasyon nang walang tagapamagitan; pinalampas niya ang pagkakataong tumayo mula sa pangkalahatang background dahil sa paglampas sa pamantayang pangkomunikasyon Ito ay "German plus English" na ang perpektong kumbinasyon para sa mga mag-aaral ng mga banyagang wika: salamat sa espesyal na linguistic proximity, ang ganitong kumbinasyon ay nagbibigay ng mga pakinabang sa pag-aaral. at ang susi sa tagumpay

Nasa interes ng Russia na magdagdag ng pangalawang wikang banyaga na makabuluhan sa mundo sa portfolio ng edukasyon ng mga kabataang mamamayan, dahil ang hakbang na ito ay mag-aambag sa kanilang pagiging mapagkumpitensya sa pagpapatupad ng mga plano, kapwa sa kanilang sarili at sa bansa ang kampanya sa advertising na ito ay ang pagpapakilala ng dalawang ipinag-uutos na wikang banyaga para sa pag-aaral sa mga senior na klase ng mga paaralang Ruso. wika

"Matuto ng German! Alamin ang Deutsch! Dahil ang desisyon sa sapilitang pag-aaral ng dalawang wikang banyaga sa Russia ay ginawa hindi sa pederal, ngunit sa antas ng rehiyon, ang ibinigay na layunin at ang konteksto para sa pagpapatupad nito ay dapat na makatwirang iharap sa mga istruktura at mga taong responsable para sa paggawa nito. isang desisyon: Mga awtoridad sa edukasyon sa antas ng rehiyon at lokal na antas Sa pamamahala ng paaralan Mga magulang at mag-aaral

Para sa bawat target na grupo, kinakailangang pumili ng sarili nitong mga argumento, na ipinapatupad sa tatlong bahagi ng kampanya sa advertising. elemento ng kampanya Ang mga bahagi ng kampanya ay nagpapakita ng ideya ng multilinggwalismo, na malinaw na nagpapakita na ang Aleman - bilang karagdagan sa kalapitan sa wikang Ingles, ito ay konektado din sa Ruso, at na mayroong maraming mga pagkakataon upang maunawaan. ang koneksyong pangwika na ito

"Matuto ng German! Alamin ang Deutsch! Ang mga salitang Aleman sa transliterasyon ng Ruso: ang hindi pangkaraniwang nakakaakit ng mata, nakakapukaw ng pagkamausisa, ngunit sa bawat kasunod na poster ay nagiging mas malinaw: Ang Aleman ay naiintindihan sa sarili nitong (o kahit na sa tulong ng Ingles) "Maging alam! Matuto ng German! Ang dilaw na sangkap ay pumukaw sa mga emosyon

"Matuto ng German! Alamin ang Deutsch! Ang epekto sa advertising ng mga inilarawang bahagi ay batay sa kanilang pagkakasunud-sunod: halimbawa, isang serye ng mga visual na magkakaugnay na mga poster na may katulad na paglalaro sa mga salita, na matatagpuan sa dingding sa kahabaan ng walang katapusang metro escalator... Sinisiguro ang pagkilala sa pamamagitan ng pag-uulit ng lohika ng mga sangkap sa lahat ng elemento. Kaya, ang pelikula ay nagsasabi tungkol sa tatlong pagtatangka upang i-advertise ang wikang Aleman sa broadcast ng balita: una, dalawang tagapagbalita na may seryosong hitsura ay nagpapakita ng mga tuyong istatistikal na katotohanan tungkol sa wikang Aleman at Alemanya; pagkatapos ay sasabihin nila ang kuwento ng dalawang tao sa mas malayang paraan, matagumpay na karera na nakakondisyon ng kaalaman sa Aleman; at sa wakas, sila ay "nasanay" sa wikang Aleman, at iyan ay mahusay!

"Matuto ng German! Alamin ang Deutsch! Ang kampanya sa advertising ay umaakit ng pansin dahil sa tindi ng visual na impormasyon; at pagkatapos ay gumising, sa pamamagitan ng "kakaiba" ng mga salita, ang pagnanais na pag-aralan ang wikang Aleman. Kasabay nito, ang impormasyon ay ipinakita na parang "sa pamamagitan ng paraan" at may isang tiyak na halaga ng self-irony upang masira ito - karaniwang Aleman - stereotype Ang konsepto ng kampanya ay naglalayong, una sa lahat, sa isang pare-parehong pangmatagalang epekto, na tinitiyak sa pamamagitan ng mga hakbang na nagpapatuloy at pagkatapos mag-expire ang kampanya

"Matuto ng German! Alamin ang Deutsch! Mga programa sa pakikipagsosyo- pakikipagtulungan sa mga kinatawan ng negosyo Ang mga kumpanyang Aleman na tumatakbo sa Russia ay sumusuporta sa pagtuturo ng German sa isang paaralan o unibersidad sa rehiyon kung saan sila nagpapatakbo, at sa gayon ay itinataas ang kanilang imahe sa mga empleyado at populasyon Mga opsyon para sa suporta ng kasosyo, halimbawa, tulong sa pagbibigay ng mga silid-aralan, pagbibigay ng mga pondo para sa pagkuha ng mga materyal na pang-edukasyon, advanced na pagsasanay para sa mga guro at pagpapalitan ng paaralan, mga panukala para sa praktikal na pagsasanay ay pinagsama-sama ng pangkat ng kampanya sa advertising sa mga module at ibinibigay sa mga kasosyo sa anyo ng isang "pakete ng mga panukala"

"Matuto ng German! Alamin ang Deutsch! Advertising kit "German bilang isang wikang banyaga" Pamamahagi ng 200 kit sa mga guro ng wikang German para sa kanila na magsagawa ng mga kampanyang pang-promosyon sa mga pagpupulong kasama ang mga pinuno ng paaralan, kasama ang mga kinatawan ng mga awtoridad sa edukasyon at sa mga pagpupulong ng magulang Pagbibigay ng iba't ibang impormasyon at mga materyales sa advertising para sa pagpapakita, pamamahagi at dekorasyon ng mga lugar kung saan isinasagawa ang mga promosyon; detalyadong "mga tagubilin" kung paano gamitin ang mga materyal na ito, mga gabay sa argumentasyon at pagsagot sa mga tanong (sa susunod, pagsasanay para sa mga animator ng programa sa advertising na "German bilang isang Foreign Language")

"Matuto ng German! Alamin ang Deutsch! Ang mga kumpetisyon na "Matuto ng German sa pamamagitan ng paglalaro" (mula sa regional round hanggang sa finals sa Moscow) ay isang mahalagang elemento ng kampanya, kabilang ang pagbuo ng mga bagong format (halimbawa, mga tournament sa buong bansa sa video bridge format o online) Paglulunsad ng "viral" na advertising sa sa mga social network at mga parangal para sa pinakamahusay na mga video sa mga paksa: "Paano ako ginawa ng wikang Aleman na sobrang matalino, napakayaman, napakaganda"; "Ilang wika ang kailangan ng isang tao?" Kumpetisyon para sa mga gumagamit mga mobile phone"Ang pinaka-kawili-wili salitang german Sa wikang Ruso"; kumpetisyon sa larawan "Aking Alemanya sa Russia"

"Matuto ng German! Alamin ang Deutsch! Mga pagdiriwang ng wika at mga kumperensyang pang-edukasyon Mga pagdiriwang ng wika sa tatlo pinakamalalaking lungsod Russia bilang mga kultural na kaganapan ng isang kampanya sa advertising. Saloobin sa kabataan: masaya - makulay - maliwanag Dalawang magkakaugnay na kumperensya na may partisipasyon ng mga awtoritatibong eksperto mula sa Russia at Germany: "Modernisasyon - Edukasyon - Komunikasyon" sa Moscow (tagsibol 2011) "Wikang Ruso sa multilingual na Europa" sa Germany (taglagas 2011 G. )

"Matuto ng German! Alamin ang Deutsch! Mga "Classic" na kampanya sa advertising Masinsinang banner advertising sa metro - sa mga istasyon at sa mga tren - una sa Moscow, St. Petersburg at Novosibirsk; karagdagang advertising sa pampublikong transportasyon sa ibang mga lungsod Aktibong pakikilahok sa mga eksibisyon sa industriya ng rehiyon, pagtatanghal ng isang bagong stand at mga materyal na pang-promosyon para sa isang kampanya sa advertising Paglalagay ng mga banner sa Internet, pagbili advertising sa konteksto, advertising sa print media; paglalagay ng isang pelikula sa advertising sa mga lokal na channel sa TV, pati na rin ang mga video na pang-promosyon sa radyo, atbp. "Matuto ng German! Alamin ang Deutsch! Pamamahagi bilang bahagi ng isang kampanya sa advertising; sa pamamagitan ng direktang pagpapadala sa mga gumagawa ng desisyon; bilang bahagi ng mga pakete ng programang “German as a Foreign Language”; sa anyo ng mga donasyon sa advertising, sa mga eksibisyon ng industriya at mga pagdiriwang ng wika, atbp. Iba't ibang pagpipilian karaniwang impormasyon sa disenyo at materyal na pang-edukasyon para sa dekorasyon at pamamahagi

"Matuto ng German! Alamin ang Deutsch! Impormasyon at mga materyales na pang-edukasyon Advertising brochure at argument cubes DVD na may pelikulang "News about German" at CD "Goethe.zip" Didactic at gamit pangturo at isang libro sa pagbabasa sa paksang "German plus English" Espesyal na isyu vitamin.de magazine sa paksang "Multilingualismo"

"Matuto ng German! Alamin ang Deutsch! Dekorasyon ng lugar at pamamahagi ng mga materyales Mga poster at postkard (4 na magkakaibang motif para sa lahat ng tatlong bahagi ng kampanya sa advertising) Mga sticker, bag, kalendaryo, badge, candies, notepad, lapis 3 collage na may iba't ibang motif "Germany sa mga numero / salita / wika"

Ang mga nasa ikaanim na baitang ay hindi pinalad: natagpuan nila ang kanilang sarili sa isang panahon ng paglipat

Mula Setyembre 1, ang sapilitang pag-aaral ng pangalawang wikang banyaga ay ipinakilala sa mga paaralang Ruso. Ipinaliwanag ito ng pamunuan ng Ministri ng Edukasyon at Agham sa pamamagitan ng katotohanan na ang mga wikang banyaga ay nag-aambag sa pag-unlad ng memorya at katalinuhan ng isang bata. Gayunpaman, ang pagpapakilala ng bagong paksa ay magaganap sa mga yugto at hindi matatapos sa lalong madaling panahon, paliwanag ng departamento sa MK.

Sa katunayan, ang desisyon na ipakilala ang pangalawang sapilitang wikang banyaga sa mga paaralang Ruso mula sa ika-5 baitang ay ginawa nang matagal na ang nakalipas. Pederal na Estado pamantayang pang-edukasyon(Federal State Educational Standard) ginawang legal ito limang taon na ang nakararaan. Nagpakilala lang bagong pamantayan unti-unti, nakakuha lamang ng isang klase bawat taon at, naabot lamang ang sekondaryang antas ng paaralan nitong Setyembre, nagdala ng mga mag-aaral bagong item.

Gayunpaman, hindi ito bago. Kaya, sa mga gymnasium, lyceum at mga espesyal na paaralan na may malalim na pag-aaral ng mga banyagang wika, ang pangalawa (o kahit pangatlo) banyagang wika ay matagal nang naging katotohanan. At ang mga ganitong institusyong pang-edukasyon, lalo na sa kabisera ng mga lungsod, halos kalahati na natin.

Tulad ng para sa iba pang mga paaralang Ruso, ang pangalawang sapilitang wikang banyaga ay ipakikilala din sa mga yugto at, bukod dito, na may limang taong panahon ng paglipat, ipinaliwanag ni MK sa: "Malinaw na hindi ito maipakilala kaagad sa ika-11 na baitang. Ang mga lalaki ay hindi pa nag-aral ng paksang ito bago, at humihingi sa kanila ng kaalaman, kung hindi natin nais na gawing kalapastanganan ang lahat, ay magiging walang silbi at hindi patas. Alinsunod sa Federal State Educational Standard, ang pag-aaral ay nagsisimula sa ika-5 baitang. Magsisimula tayo sa grade 5."

Totoo, ang mga 5th graders ay hindi pa ganap na handa para sa pagpapakilala ng isang bagong paksa, ang mga opisyal ay inamin nang maglaon: "Walang kumpletong metodolohikal o kahandaang pedagogical; dapat mabuo ang mga tauhan ng mga guro. Halimbawa, ang desisyon kung ano ang magiging pangalawang wikang banyaga ay higit na nakadepende sa komunidad ng magulang. At kung hanggang ngayon ay nagtuturo ang paaralan, sabihin, Ingles at mga wikang Aleman, at gusto ng mga magulang na maging pangalawang wikang banyaga ang French o Chinese, pagkatapos ay maaaring kailanganin nilang maghanap ng karagdagang guro. Ang pagkakaroon ng isang tiyak na halaga ng awtonomiya ngayon, ang paaralan ay may lahat ng karapatan na gumawa ng ganoong desisyon."

Ang serbisyo ng pamamahayag ng ministeryo ay partikular na tiniyak sa MK na " institusyong pang-edukasyon ang mga hindi pa handa para sa pagpapakilala ng karagdagang wika ay binibigyan ng panahon upang umangkop sa Federal State Educational Standard. Ang bawat rehiyon ay makakapagpakilala ng bagong pamantayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon para sa mga baitang 5–9 sa isang naiibang paraan. Halimbawa, ang mga paaralan sa Central Russia na may pinakamaunlad na imprastraktura at mataas na lebel ang mga kahilingan para sa pagtuturo ng pangalawang wikang banyaga ay isasama ito sa kanilang mga programa sa malapit na hinaharap, kapag ang ilan mga paaralan sa kanayunan ito ay magtatagal ng mas maraming oras. Hindi nililimitahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ang panahon ng pag-aangkop."

Higit pa rito: “May karapatan na ngayon ang mga paaralan na malayang pumili ng parehong taon ng pag-aaral kung saan lilitaw ang isang bagong paksa at ang bilang ng mga oras na inilaan para sa pagtuturo nito. Kasabay nito, ang pagkarga sa mga bata ay mananatili sa antas pederal na pamantayan, ibig sabihin, hindi tataas ang bilang ng pangkalahatang oras ng pagtuturo.”

Ang inobasyon, tinitiyak ng ministeryo, ay makikinabang sa mga bata hindi lamang mula sa isang purong utilitarian na pananaw - bilang isang karagdagang paraan ng komunikasyon. "Ito ay hindi lamang isang paraan ng komunikasyon, kundi isang paraan din ng pagbuo ng memorya at katalinuhan ng bata," sabi ng pinuno ng departamento na si Dmitry Livanov, na binanggit ang pag-aaral ng mga patay na wika - Latin at sinaunang Griyego - sa mga gymnasium. Tsarist Russia. Binigyang-diin niya na hindi kailanman sumagi sa sinuman noon na magsalita ng wika ng Cicero at Aeschylus sa pang-araw-araw na buhay. Gayunpaman, ang pag-master ng mga wikang ito ay nagbigay ng isang malakas na pampasigla para sa pag-unlad sa talino ng bata. Ganoon din, ayon sa ministro, ang mangyayari ngayon.

Gayunpaman, ang mga eksperto ay hindi masyadong optimistiko tungkol sa sitwasyon.

Ang pangkalahatang kalakaran ng pagpapalakas ng mga wikang banyaga sa paaralan ay tiyak na tama," paliwanag ni Evgeniy Bunimovich, Commissioner for Children's Rights sa Moscow, kay MK. - Ngunit narito ang problema: sa 2020, ang ikatlong mandatoryong Unified State Exam ay ipakikilala - sa mga banyagang wika. Ngunit ang paksang ito ay hindi pa rin naituturo sa aming paaralan: maaari ka lamang maghanda nang mabuti para sa mga pagsusulit sa pamamagitan ng pagpunta sa mga serbisyo ng mga tutor. Kaya paano ka magpapakilala ng pangalawang wikang banyaga kung ang isyu sa una ay hindi nalutas?! At sino ang mamumuno nito? Mayroon pa kaming mga guro sa Ingles. Ngunit ang mga guro ng iba pang mga wika - Pranses, Aleman, hindi banggitin ang napakapopular na Tsino - ay halos nawala. Hindi ba tayo lilikha ng masaganang lupa para sa mga hack?

Ang pangalawang pangunahing problema, ayon sa Children's Ombudsman, ay ang pagtaas ng kargamento sa pagtuturo:

Sa teoryang, maaari mong ipakilala ang anumang bagay, maging ito ay financial literacy o legal na kaalaman. Ngunit hindi matutunaw ng mga bata ang lahat ng ito. At ang pinakaunang pagsubok ay madaling ihayag ito: upang maayos na makapasa sa isang wikang banyaga, kailangan mo ng mga tunay na resulta. Kaya, sa palagay ko, ang pagpapakilala ng pangalawang wikang banyaga ay maipapayo lamang bilang isang eksperimento, kung saan handa ang paaralan para dito. Ngunit walang praktikal na pagkakataon na gawin ito sapilitan at saanman. Maaaring kunin ang Belarusian o Ukrainian bilang pangalawang wikang banyaga...

Gayunpaman, mas kaakit-akit at nauugnay, mula sa pananaw ng Deputy Chairman ng Duma Committee on Education na si Mikhail Berulava, na bumuo ng isang tandem kung saan ang unang wika ay Ingles at ang pangalawang wika ay magiging Chinese:

Ang Tsina ay isang bansang may mabilis na umuunlad na ekonomiya. At sa pangkalahatan, 2 bilyong tao ang nakatira doon, "sabi niya kay MK. - Kaya sa aming paaralan ito ay nagkakahalaga ng pag-aaral hindi lamang ng Ingles, kundi pati na rin ng Tsino. At dito, sa tingin ko, ang mga Intsik mismo ay sasang-ayon na tulungan tayo: mas maganda kapag nagtuturo ang mga katutubong nagsasalita. Kami ay aktibong nagsasama sa pandaigdigang komunidad at sa pandaigdigang sistema ng edukasyon. Sa Europa, alam ng lahat ang ilang mga wika, kaya ang ating mga anak ay dapat makabisado ng hindi bababa sa dalawa. Totoo, para dito kailangan mong mag-unload kurikulum ng paaralan: ang pangunahing diin ay dapat sa pag-aaral ng wikang Ruso, panitikan, kasaysayan, matematika at wikang banyaga, at ang programa sa iba pang mga paksa ay dapat gawing mas compact.