Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Encyclopedic YouTube

1 / 5

✪ CT sa kasaysayan ng Belarus: Paglikha ng Belarusian statehood noong 1917-1919, Accent #10

✪ Sino ang mas madaling mag-enroll sa isang Belarusian university?

✪ Estado ng Belarus Unibersidad ng medisina

✪ Ang mga reporma ng Belarusian na edukasyon ay dapat na mapabuti ang umiiral na base

✪ Belarus 1: Isang seminar sa mga bagong pamamaraan ng edukasyon ang ginanap sa BSU

Mga subtitle

Pangkalahatang Impormasyon

Ang istraktura ng pambansang sistema ng edukasyon ay batay sa Konstitusyon ng Belarus at iba pang mga ligal na batas. Pagkakapantay-pantay ng lahat ng mamamayan sa pagtanggap ng edukasyon, ang pagkakaisa ay ginagarantiyahan sistema ng edukasyon at pagpapatuloy ng lahat ng anyo ng edukasyon.

Mga pangunahing yugto ng edukasyon:

1. preschool (nursery, kindergarten)
2. pangkalahatang basic (batay sa 9 na baitang ng sekondaryang paaralan). Magsisimula sa edad na 6.
3. pangkalahatang sekundarya (batay sa 11 klase), pangunahing bokasyonal (bokasyonal na paaralan, lyceum), espesyalisadong sekundarya (teknikal na paaralan, kolehiyo)
4. mas mataas na propesyonal (mas mataas na kolehiyo, institute, unibersidad, akademya).

Pagkatapos ng matagumpay na pagkumpleto ng pangunahing paaralan, mayroong pagkakataon na magpatuloy sa pag-aaral sa:

• mga paaralang bokasyonal, kung saan sabay-sabay silang tumatanggap ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon at bokasyonal na pagsasanay

Ang mga nagnanais ay maaaring makakuha ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon sa pamamagitan ng pagpapatuloy ng kanilang pag-aaral sa paaralan. Ang pangunahing dokumento na nagbibigay ng karapatang pumasok sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay isang sertipiko o diploma na nagpapatunay sa pagtanggap ng bokasyonal o pangalawang espesyal na edukasyon. Mayroong 45 state at 10 non-state universities sa Belarus. Basic Pangkalahatang edukasyon(mga baitang 1-9 sa sekondaryang paaralan) ay sapilitan. Edukasyon sa mataas na paaralan ay libre. Ang mga nagtapos ng bokasyonal at teknikal na mga institusyong pang-edukasyon na nakatanggap ng edukasyon sa gastos ng badyet ay kinakailangang magtrabaho bilang nakatalaga para sa isang taon, mga nagtapos ng pangalawang dalubhasa at mas mataas na institusyon edukasyon - dalawang taon. Bayad na presyo mataas na edukasyon sa ilang mga specialty umabot sa 12 milyong rubles bawat taon noong 2012, at patuloy na lumago.

Binalak na ilipat ang sekondaryang edukasyon sa 12 taon ng edukasyon na may sapilitang 10 taon ng pag-aaral, ngunit noong 2008 napagpasyahan na bumalik sa 11 taon ng sekondaryang paaralan. Kasabay nito, ang desisyon na bumalik sa 11-taong sistema ng edukasyon ay ginawa hindi ng Ministri ng Edukasyon, ngunit ng Presidential Administration. Nabigyang-katwiran ni Alexander Lukashenko ang kanyang desisyon tulad ng sumusunod: "Batay sa opinyon ng mga magulang at guro, hindi bababa sa karamihan sa kanila, nagpasya kaming ihinto ang mamahaling mga eksperimento at bumalik sa paaralan na alam nating lahat."

Sa pangkalahatang sistema ng sekondaryang edukasyon, 130,639 mag-aaral (13.7%) ang tinuturuan sa wikang Belarusian, 822,970 mag-aaral (86.2%) sa Russian, 834 mag-aaral sa Polish at 64 mag-aaral sa Lithuanian.

Ang ligal, pang-ekonomiya, panlipunan at pang-organisasyon na mga pundasyon ng espesyal na edukasyon (ang proseso ng pagsasanay at edukasyon ng mga taong may espesyal na pangangailangan ng pag-unlad ng psychophysical, kabilang ang mga espesyal na kondisyon para sa pagkuha ng naaangkop na edukasyon, pagkakaloob ng tulong sa pagwawasto, pakikibagay sa lipunan at pagsasama ng mga taong ito sa lipunan ) ay tinutukoy ng batas ng Republika ng Belarus "Sa edukasyon ng mga taong may mga tampok ng pag-unlad ng psychophysical (espesyal na edukasyon)".

Mga pangunahing tagapagpahiwatig

Noong 2012, mayroong 4,064 na institusyon na nagpapatakbo sa Republika ng Belarus edukasyon sa paaralan na may 398 libong bata at 54.1 libong kawani ng pagtuturo. Noong 2012/13 Taong panuruan Mayroong 3,579 na institusyon ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon na may 928.2 libong mga mag-aaral at 128.1 libong mga guro, 226 na institusyon ng bokasyonal na edukasyon na may 79.9 libong mga mag-aaral, 225 na mga institusyon ng pangalawang dalubhasang edukasyon na may 152.2 libong mga mag-aaral. Karamihan sa mga mag-aaral sa pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon ay nag-aral sa teknikal at teknolohikal na mga profile (50 libo), pati na rin ang pang-ekonomiya, legal at managerial (34.3 libo), agrikultura (21.3 libo), arkitektura at konstruksiyon (14, 3 libo) at medikal na mga profile ( 11.5 libo)

Sa akademikong taon ng 2012/13, mayroong 54 na mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa bansa (45 pampubliko at 9 pribado), kung saan 428.4 libong mga mag-aaral ang nag-aral, kabilang ang 209.3 libong mga full-time na mag-aaral, 0.9 libong mga mag-aaral sa gabi at 218.3 libong mga absentia. Mahigit sa kalahati (30) ng mga unibersidad ay matatagpuan sa Minsk; Mahigit kalahati ng mga estudyante (223.9 thousand) ang nag-aaral sa kabisera.

Kasaysayan ng edukasyon sa Belarus

Sa Middle Ages, ang pangalawang at mas mataas na edukasyon ay natanggap sa mga kolehiyo (Vilno, Polotsk, Pinsk, Grodno, Yurovichi). Ang unang mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa teritoryo ng Grand Duchy ng Lithuania ay Vilna University.

imperyo ng Russia

Sa pagtatapos ng ika-18 siglo, ang mga lupain ng Belarus ay naging bahagi ng Imperyo ng Russia bilang resulta ng paghahati ng Polish-Lithuanian Commonwealth.

Noong ika-19 na siglo Imperyong Ruso ay nilikha isang sistema mga institusyong pang-edukasyon ng estado, na binubuo ng 4 na uri ng mga institusyong pang-edukasyon: parokya, distrito, probinsiya o gymnasium at unibersidad.

Ang isa sa mga unang gymnasium sa teritoryo ng kasalukuyang Belarus ay ang Slutsk gymnasium. Sa teritoryo ng kasalukuyang Belarus, nagsimula ring lumitaw ang mga gymnasium na katulad ng mga sekondaryang paaralan sa Russia. Sinubukan ng gobyerno ng Russia sa lahat ng posibleng paraan upang Russify ang edukasyon, pinipigilan ang pagtuturo sa mga paaralan sa mga wikang Belarusian at Polish.

Matapos ang mga pag-aalsa noong 1830-1831 at 1863-1864 lengwahe ng mga Polish sa pagtuturo ay ipinagbabawal at pinalitan ng Ruso, at inilagay ang mga hadlang upang makapag-aral sa ibang bansa. Ang sikat na Vilna University ay sarado, pati na rin ang Polotsk Jesuit Academy. Mga petisyon ng lokal na maharlika para sa edukasyon sa mga lalawigan ng Belarus pambansang unibersidad lumihis.

BSSR

Sa kurso ng marami, bahagyang hindi naaayon na mga reporma sa edukasyon sa BSSR, nabuo ang batayan ng isang mas mataas na sistema ng edukasyon, na umiiral pa rin hanggang ngayon. Sa panahong ito na ang karamihan sa mga pinakatanyag na unibersidad ngayon ay nilikha:

• Belarusian State Economic University,
• Belarusian State Pedagogical University,
• Belarusian Agricultural Academy at iba pa.

Pagkatapos sumali Kanlurang Belarus Sa pamamagitan ng BSSR noong 1939, nagsimula ang proseso ng paglikha ng mga unibersidad sa mga kanlurang rehiyon (bago na walang kahit isang unibersidad sa Western Belarus) - sa una ay binuksan ang mga institusyong guro doon. Sa 1940/41 akademikong taon sa BSSR mayroong 25 unibersidad, 21,538 mag-aaral at 927 guro ng lahat ng degree.

1990s

2008 reporma

Ibinalik ang Belarusian school sa 11-taong edukasyon.

2010

Sa pangalawang sistema ng edukasyon ng Belarus, mula sa mga baitang 1 hanggang 11, noong 2010, isang kurikulum ng mga elective na klase na "Mga Batayan ng Kultura ng Ortodokso. Mga dambana ng Orthodox Silangang Slav» Noong Disyembre 2, 2010, sa sesyon ng Kapulungan ng mga Kinatawan ng Pambansang Asamblea, ang draft na Kodigo ng Republika ng Belarus sa Edukasyon ay pinagtibay Noong 2010, ito ay nilikha. Halos anim na libong mas kaunting mga aplikasyon ang isinumite sa mga unibersidad para sa isang porma ng edukasyon na pinondohan ng badyet kaysa noong 2009 (kabilang sa mga ito, 60% ng mga mag-aaral sa mga unibersidad ng Belarus ay mga mag-aaral sa pagsusulatan). 71.5% (humigit-kumulang 10 libong mga aplikante ng Minsk) ang naging mga estudyante sa unibersidad sa mga natanggap, 82% ang pumili ng mga unibersidad ng estado

2011

SA mga regulasyon sa pagsasaayos ng pagpasok sa mas mataas at sekondaryang dalubhasang institusyong pang-edukasyon sa Belarus, gagawin ang mga pagbabago at pagdaragdag. Ito ay pinlano na pumirma sa isang espesyal na utos ng Pangulo ng Republika ng Belarus. Sa 2011, ang pagpasok ay isasagawa ng 55 mas mataas na institusyong pang-edukasyon (45 na pag-aari ng estado, 10 pribado). Noong Hunyo 6, 2011, isinara ng Ministri ng Edukasyon ang Envil Women's Institute. Noong Setyembre 2011: pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon sa sekondarya - 3.4 libo (920 libong mga mag-aaral, sa mga unang baitang - mga 87 libong tao), mga paaralang bokasyonal - 217 (mga mag-aaral - 106 libong tao), mga sekondaryang paaralan (sekundaryong antas ng dalubhasang edukasyon) - 213 (ayon sa plano - 56 libong tao), unibersidad (mas mataas na antas ng edukasyon) - 45 pampublikong unibersidad (nasasakop sa 12 na ministries at departamento) at 10 pribado (ayon sa plano - 89.7 libong tao).

2013

Simula sa akademikong taon ng 2013/14, pinaplanong ilipat ang mga mag-aaral mula sa higit sa 230 na mga espesyalidad sa unibersidad sa isang apat na taong programa sa pagsasanay.

2015

Noong Mayo 14, 2015 sa Yerevan, sa Conference of Ministers of Education ng mga bansang EHEA at sa Bologna Policy Forum, inihayag na ang Belarus ay sasali sa proseso ng Bologna at sasali sa European Higher Education Area.

Isang roadmap para sa reporma sa sistema ng mas mataas na edukasyon, na idinisenyo para sa 3 taon, ay pinagtibay. Ang Republika ng Belarus ay dapat na unti-unting lumapit sa EHEA: lumipat mula sa dalawang yugto patungo sa tatlong yugto ng edukasyon (bachelor's - master's - doctoral), magpakilala ng isang sistema ng mga naililipat na kredito upang sukatin ang karga ng pagtuturo at magsimulang mag-isyu ng libreng European Diploma Supplement. Ang lahat ng mga pagbabagong ito ay dapat gawing mas madali para sa mga mag-aaral na lumipat sa ibang mga unibersidad at tiyakin ang pagkilala sa mga resulta ng pag-aaral sa mga unibersidad ng Belarus sa ibang bansa.

Kodigo sa Edukasyon

Proyekto

2010 - sa panahon ng paghahanda ng proyekto, ang parlyamentaryo na komisyon ay nakatanggap ng humigit-kumulang 1.5 libong oral at nakasulat na mga komento. Ang proyekto ay nabuo sa unang pagkakataon.

Pinagtibay ito sa ikalawang pagbasa sa isang sesyon ng Kapulungan ng mga Kinatawan ng Pambansang Asamblea. Noong Enero 13, 2011, nilagdaan ito ng pinuno ng estado na si A. Lukashenko.

Ang ilang mga probisyon ng proyekto:

• Nalutas ang mga isyu sa disiplina prosesong pang-edukasyon(pagpapakilala ng responsibilidad sa pagdidisiplina ng mag-aaral)
• Kailangang magkaroon ng dormitoryo ang mga pribadong unibersidad
• Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng pahintulot upang maglingkod sa hukbo
• Isang bagong dokumentong pang-edukasyon ang ibinigay - isang diploma ng mananaliksik, na ibibigay sa mga taong matagumpay na nakatapos ng kanilang pag-aaral sa postgraduate (postgraduate studies)

Mga anyo ng edukasyon

Ang mga programang pang-edukasyon ay pinagkadalubhasaan sa mga sumusunod na anyo (depende sa mga pangangailangan at kakayahan ng indibidwal):

• Sa isang institusyong pang-edukasyon:
  • Buong oras
  • Part-time (gabi)
  • Korespondensiya
  • Malayo, tuloy-tuloy
• Sa anyo ng edukasyon sa pamilya
• Pag-aaral sa sarili
• Externship
• Sa isang tutor

Mga antas ng edukasyon

Mataas na edukasyon

Kasalukuyang estado

Sa Belarus, mayroong dalawang nangungunang unibersidad sa pambansang sistema ng edukasyon: ang Belarusian State University, na itinatag noong Oktubre 30, 1921, at ang Academy of Management sa ilalim ng Pangulo ng Republika ng Belarus, na itinatag noong Enero 29, 1991. Ang katayuan ng isang nangungunang unibersidad sa republika ay nakapaloob sa batas at may dalawang uri: isang nangungunang unibersidad sa pambansang sistema ng edukasyon at isang nangungunang unibersidad sa industriya. Ang ilang mga unibersidad ay may katayuan ng isang nangungunang unibersidad sa industriya (sa partikular, ang Belarusian National Technical University, ang Belarusian State University of Informatics at Radioelectronics, ang Belarusian State Medical University, ang Belarusian State Agrarian University Technical University, ang Belarusian State Technological University, Belarusian Pambansang Unibersidad kultura at sining at iba pa).

Sa Belarus, ang mga estudyante sa unibersidad ay maaaring makatanggap ng mga akademikong espesyalista (bachelor's) at master's degree.

Ang mga nagtapos sa unibersidad ay maaaring magpatuloy sa kanilang pag-aaral at makatanggap ng postgraduate na edukasyon sa pamamagitan ng pag-enroll sa graduate school at pagkatapos ay pag-aaral ng doktor. Bilang karagdagan, posible na kumuha ng mga kurso sa muling pagsasanay at makakuha ng pangalawang mas mataas na edukasyon.

Sa akademikong taon ng 2012/13, 428.4 libong mag-aaral ang nag-aral sa 54 na unibersidad ng Republika ng Belarus. Karamihan sa mga mag-aaral ay nag-aral sa mga specialty ng profile na "Komunikasyon". Tama. ekonomiya. Pamamahala" - 167.3 libong tao. 83.2 libong mga mag-aaral ang nag-aral sa mga teknikal at teknolohikal na espesyalidad, 42.4 libo sa pedagogy, 28.1 libo sa agrikultura, 21.7 libo sa medisina, 16.6 libo sa humanities, 13 sa natural na agham, 8 libo, pisikal na edukasyon at turismo - 9 na libo, kasaysayan ng sining at disenyo - 7.1 libo. 12,002 mag-aaral ay mamamayan ng ibang mga bansa, kabilang ang 6,514 mula sa Turkmenistan, 1,658 mula sa Russia, 1,146 mula sa China, 265 mula sa Azerbaijan, 244 mula sa Sri Lanka, 242 mula sa Nigeria, 208 mula sa Iran, 168 mula sa Ukraine, 154 - mula sa Lebanon, 124 - mula sa Lebanon Syria, 118 - mula sa Kazakhstan, 115 - mula sa Turkey, 110 - mula sa Lithuania. Ang bilang ng mga kawani ng pagtuturo ay 24,612 katao, kabilang ang 1,346 na doktor ng agham, 9,043 kandidato ng agham, 1,260 propesor, 7,509 na kasamang propesor.

Pagsasanay para sa mga dayuhang mamamayan

Karaniwang binabayaran ang edukasyon para sa mga mamamayan ng ibang bansa. Ang gastos nito ay nakasalalay sa napiling espesyalidad, anyo ng pag-aaral at institusyong pang-edukasyon.

Upang makatanggap ng imbitasyon sa pag-aaral, dapat kang makipag-ugnayan sa unibersidad. Para sa layuning ito, ang lahat ay ipinadala sa institusyong pang-edukasyon Mga kinakailangang dokumento.

Karamihan sa mga dayuhang estudyante, bago simulan ang kanilang pag-aaral, ay kailangang kumuha ng isang taong kurso sa wika sa Belarus sa pre-university preparation department ng institusyong pang-edukasyon.

Ang lahat ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa Belarus ay may mga departamento ng pabahay na nagbibigay ng tulong sa pagkuha ng pansamantalang permit sa paninirahan at tumulong sa paghahanap ng lugar na tirahan. Karamihan sa mga estudyante ay nakatira sa mga dormitoryo ng mga estudyante. Ito ay maginhawa at medyo mura.

Noong 2010, humigit-kumulang 2 libong Chinese na estudyante ang nag-aaral sa Belarus. Noong 2013, 7,400 estudyante ang mamamayan ng Turkmenistan, ito ang pinakamalaking grupo ng mga dayuhang estudyante sa Belarus. .

Mga institusyon ng boarding

2011 - 52 boarding school para sa mga ulila (30% mas mababa kaysa noong 2005), humigit-kumulang 70% ng mga ulila ay pinalaki sa mga pamilya (nakatuon ang patakarang panlipunan ng estado sa ganitong paraan ng pag-aampon).

Mga istatistika

Noong 2008, 1,627 school graduates ang tumanggap ng gintong medalya at 282 ang tumanggap ng silver medals. Noong 2009, humigit-kumulang 2 libong nagtapos sa paaralan ang naging gold at silver medalists, at ang bilang ng mga silver medalist ay tumaas nang malaki. Ang pagtanggap ng medalya (mula noong 1994 sila ay ginawa ng Heat Transfer Equipment at Powder Metallurgy Unitary Enterprise) ay nagbibigay sa aplikante ng pagkakataon, lahat ng iba pang bagay ay pantay-pantay, na magkaroon ng isang kalamangan sa pagpasok sa mga unibersidad. Sa isang gilid ng medalya ay mayroong coat of arms ng Belarus, sa kabilang banda ay may inskripsiyon na "Para sa natitirang Vedas" at mayroong isang imprint ng isang bukas na libro na naka-frame sa pamamagitan ng sinag ng araw at mga tainga ng mais. Ang mga aplikante para sa ginto ay dapat magkaroon ng isang sertipiko ng pangkalahatang pangunahing edukasyon na may mga karangalan at huwarang pag-uugali, at sa mga nagtapos sa high school ay may taunang at mga marka ng pagsusulit na "siyam" at "sampu." Ang pilak na medalya ay iginawad sa mga lalaki at babae na nakipagkumpitensya para sa ginto, ngunit bahagyang nahulog sa pinakamataas na hakbang ng akademikong podium.

Bilang pangunahing tagapagpahiwatig (para sa paghahambing na pagtatasa iba't ibang bansa kanilang potensyal ng pagbabago at pagkalkula ng competitiveness index) ang bilang ng mga undergraduate at graduate na mga mag-aaral sa engineering at natural na agham bawat libong mga naninirahan ay ginagamit. Sa Republika ng Belarus, 7 inhinyero ang nagtapos sa bawat 1000 tao.

Tingnan din

• Mga institusyong pang-edukasyon sa Minsk

Mga Tala

1. Edukasyon,  Belarus |  Belarus.ni
2. Sa BSU, ang halaga ng isang taon ng edukasyon ay lumampas na sa 12 milyong rubles
3. Opisyal Internet portal ng Presidente ng Republika Belarus/1-8 Hunyo
4. Sanay na paaralan.  Balitang Belarusian
5. Education system of the Republic Belarus in figures Ministry of Defense of the Republic of Belarus, 2016 - pahina 34 (pahina 37 ayon sa file numbering)
6. Ang Belarus ay tinanggap sa proseso ng Bologna
7. BATAS NG REPUBLIKA NG BELARUS na may petsang Mayo 18, 2004 No. 285-З "Sa edukasyon ng mga taong may espesyal na pangangailangan ng psychophysical development (espesyal na edukasyon)"
8. . - P. 173.
9. Taunang Aklat ng Istatistika ng Republika ng Belarus, 2013. - P. 177.
10. Taunang Aklat ng Istatistika ng Republika ng Belarus, 2013. - pp. 181-182.
11. Taunang Aklat ng Istatistika ng Republika ng Belarus, 2013. - P. 185.
12. Taunang Aklat ng Istatistika ng Republika ng Belarus, 2013. - pp. 187-188.
13. Belarus gymnasium
14. Krasovsky, N. I. - Mas mataas na paaralan ng Soviet Belarus. 2nd ed. - Minsk: "Mataas na Paaralan", 1972
15. TSB Yearbook - 1959. P. 110
16. Resolusyon ng Konseho ng mga Ministro ng BSSR na may petsang Enero 29, 1991 No. 33 "Sa mga priyoridad na hakbang para sa pagsasanay, muling pagsasanay at advanced na pagsasanay ng mga tauhan ng mga katawan kontrolado ng gobyerno, mga tagapamahala at mga espesyalista Pambansang ekonomiya para sa trabaho sa mga kondisyon Ekonomiya ng merkado"(SP BSSR, 1991, No. 4-5, Art. 30)
17. Eksperto: Nawawalan tayo ng buong henerasyon ng mga Belarusian dahil sa mga bigong reporma sa paaralan
18. Mula Setyembre 1, lilitaw ang "Mga Pundamental ng Kultura ng Ortodokso" sa mga paaralang Belarusian
19. Pinagtibay ng Belarusian deputies sa pangalawang pagbasa ang draft ng Code of the Republic Belarus sa education
20. Ito ay binalak na bigyan ang mga estudyante ng Belarusian ng bakasyon para sa serbisyo militar
21. Sa pamamagitan ng atas ng pangulo, ang mga pagdaragdag at pagbabago ay ginawa sa mga tuntunin ng pagpasok sa mga unibersidad

Ang Belarus ay mayroon binuong sistema edukasyon, na nagbibigay ng pagsasanay malawak na saklaw mga espesyalista na handang magtrabaho nang epektibo sa modernong mundo. Ang rate ng literacy ng populasyon ng nasa hustong gulang, ayon sa census noong 2009, ay 99.6%, ang saklaw ng populasyong may trabaho na may basic, general secondary at vocational education ay 98%. Sa mga tuntunin ng pagpapatala ng mga bata sa elementarya at sekondaryang paaralan, ang bilang ng mga mag-aaral sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa bawat 10,000 populasyon, ang Belarus ay nasa antas ng mga binuo na bansa sa Europa at sa mundo. Ang mas mataas na edukasyon sa republika ay prestihiyoso at naa-access.

Ang patakaran ng estado sa larangan ng edukasyon ay batay sa pagpapalakas ng nangungunang mga prinsipyo ng pag-unlad ng paaralan ng Belarus, kabilang ang:

estado-sosyal na katangian ng pamamahala;

pagtiyak sa prinsipyo ng katarungan at pantay na pag-access sa edukasyon;

pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon para sa lahat.

Sa kasalukuyan, mayroong humigit-kumulang 8 libong institusyong pang-edukasyon sa bansa, na kumakatawan sa lahat ng antas, kung saan ang edukasyon at pagpapalaki ng humigit-kumulang 2 milyong bata, mag-aaral, mag-aaral at tagapakinig ay ibinibigay ng higit sa 200 libong kawani ng pagtuturo.

Dapat tandaan na sa pagtatapos ng 2015, 8 unibersidad sa bansa ang napabilang sa TOP - 4000 ng Webometrics international university ranking. Muling pinahusay ng BSU ang posisyon nito (2014 – 673rd place, 2015 – 609th place).

Noong Mayo 2015 Belarus opisyal na naging miyembro Proseso ng Bologna – Lugar ng Mas Mataas na Edukasyon sa Europa.

Ang pinakamataas na advisory body sa sistema ng mas mataas na edukasyon ay ang Republican Council of Rectors of Higher Educational Institutions (nilikha ng Decree of the President of the Republic of Belarus noong Pebrero 8, 2001 No. 71).

Ang mas mataas na edukasyon sa republika ay prestihiyoso at sa parehong oras ay nananatiling abot-kaya. Ang pagpasok sa mga institusyong mas mataas na edukasyon ay isinasagawa sa pamamagitan ng kumpetisyon batay sa mga resulta ng sentralisadong pagsubok. Ang anyo ng pag-aaral ay maaaring full-time, gabi o sulat. Ang lahat ng mga nagtapos ng mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon ng iba't ibang anyo ng pagmamay-ari ay tumatanggap ng isang diploma pamantayan ng estado. Ang mga batang espesyalista na nakatanggap ng mas mataas na edukasyon sa gastos ng badyet sa isang full-time na batayan ay garantisadong trabaho sa kanilang espesyalidad.

Isinasaalang-alang ng mas mataas na paaralan ng Republika ng Belarus ang karanasan sa mundo, umiiral na mga uso sa pag-unlad nito at tinutupad ang mga tinatanggap na internasyonal na obligasyon. Ang kooperasyon ay isinasagawa sa loob ng balangkas ng UNESCO, ang CIS, ang Union State of Belarus at ang Russian Federation.

Sa Belarus, ang mga institusyong mas mataas na edukasyon ay maaaring may iba't ibang uri: mga klasikal na unibersidad, mga dalubhasang unibersidad (akademya, konserbatoryo), mga institusyon, mas mataas na mga kolehiyo.

Ang pagsasanay ng mga tauhan ng pang-agham at pang-agham-pedagogical ay isinasagawa sa mga pag-aaral ng postgraduate at doktoral ng mga institusyon (mga organisasyon) na nagpapatupad. mga programang pang-edukasyon postgraduate na edukasyon. Ang bansa ay may malawak na network ng mga institusyong pang-edukasyon para sa advanced na pagsasanay at muling pagsasanay ng mga tauhan.

Ang edukasyong Belarusian ay lubos na pinahahalagahan sa mundo, napakarami mga dayuhang estudyante pumili ng mga institusyong pang-edukasyon sa Belarus para sa pag-aaral.

Noong Enero 13, 2011, nilagdaan ng Pangulo ng Republika ng Belarus ang Kodigo ng Republika ng Belarus sa Edukasyon, na pinagtibay noong Disyembre 2, 2010 ng Kapulungan ng mga Kinatawan at inaprubahan noong Disyembre 22, 2010 ng Konseho ng Republika ng Pambansang Asembleya ng Republika ng Belarus. Ang Kodigo ay nagbibigay para sa paglikha, batay sa itinatag na mga ligal na institusyon, ng isang solong, holistic na mekanismo para sa ligal na regulasyon ng mga relasyon sa edukasyon, tinitiyak ang systematization at streamlining ng mga legal na pamantayan, na binabawasan ang bilang ng mga regulasyong ligal na aksyon sa lugar na ito, bilang pati na rin ang pag-aalis ng iba pang umiiral na mga pagkukulang sa regulasyon ng mga relasyon sa edukasyon. Kasabay nito, tinitiyak ng mga pamantayan ng Kodigo ang pagpapatuloy ng ligal na regulasyon ng larangan ng edukasyon at hindi nagbibigay ng mga pagbabago sa konsepto sa mga relasyon na ito. Sa istruktura, ang Kodigo ng Republika ng Belarus sa Edukasyon ay binubuo ng Pangkalahatan at Espesyal na mga Bahagi, na pare-pareho at sistematikong nagtatakda ng itinatag at napatunayang mga legal na kaugalian, pati na rin ang mga hinihinging pamantayan. kasalukuyang estado relasyong pang-edukasyon.

Ngayon, ang Belarus ay isang mataas na binuo na estado na nagpapatuloy mga bansang Europeo. Medyo mataas ang literacy rate ng mga tao at ngayon ay 99%. Ang porsyento ng populasyon na may sekondarya, pangalawang bokasyonal na edukasyon ay 98%. Ang edukasyon sa Belarus ngayon ay mahusay na pinondohan. Sa bagay na ito, ang bansa ay hindi mababa sa mga kapangyarihan ng Europa. Sa binuo na estadong ito mayroong higit sa 8 libong sekondarya, mas mataas at espesyal na institusyong pang-edukasyon, kung saan halos 3 milyong tao ang nag-aaral.

Sistema ng edukasyon ng Republika ng Belarus

Pinahintulutan ng Ministri ng Edukasyon ng Republika ng Belarus ang mga tao na makatanggap ng basic, karagdagang at espesyal na edukasyon. Ito ay nakakatugon sa lahat ng mga internasyonal na pamantayan.

Sa mga tuntunin ng antas ng edukasyon, ang Belarus ay nakakuha ng ika-21 na lugar, pagkatapos ng mataas na maunlad na mga bansa sa Europa. Ang rating ay internasyonal na programa Pag-unlad ng UN.

Ang edukasyon sa Belarus ngayon ay medyo mataas na lebel, ito ay pinatunayan ng katotohanan na ang estadong ito ay natanggap sa European Higher Education Area noong 2015.

Bokasyonal at pangalawang espesyalisadong edukasyon

Ang Ministri ng Edukasyon ng Republika ng Belarus ay pinangangalagaan ang bokasyonal at pangalawang dalubhasang edukasyon, na ganap na gumagana mula pa noong panahon ng USSR, na hindi masasabi tungkol sa mga bansang CIS. Ang karanasan sa Belarus ay ginagamit ng maraming bansa, kabilang ang Russia. Mayroong tungkol sa 200 mga kolehiyo sa republika, na taun-taon ay nagtapos ng 35 libong mga tao sa iba't ibang mga specialty. Ang pangalawang dalubhasang edukasyon sa Belarus ay ibinibigay ng 130 mga institusyon, na taun-taon ay nagsasanay ng 40 libong tao. Ang mga kolehiyo sa Belarus ay may mahusay na teknikal na base, salamat sa kung saan ang mga kwalipikadong espesyalista ay nagtapos sa loob ng ilang taon.

Ngayon, maraming tao ang umalis sa paaralan pagkatapos ng ika-9 na baitang at pumunta upang makakuha ng espesyal na edukasyon sa sekondarya. Ang pinakamahusay na mga institusyon kung saan ito ay maaaring gawin ay ang mga kolehiyo.

Mga kolehiyo

Sa Belarus, ang mga mamamayan ng bansang ito, mga dayuhan at mga taong walang estado ay maaaring mag-enrol sa mga kolehiyo mula sa edad na 17 kung sila ay may sekondaryang edukasyon.

Pinapayagan na pagsamahin ang pag-aaral sa mga kolehiyo sa pag-aaral sa ibang institusyon.

Ang mga mag-aaral ay tinatanggap sa mga kolehiyo sa Belarus batay sa mga resulta ng mga pagsusulit sa pasukan, na naglalaman ng mga pagsusulit sa ilang mga paksa. Dapat silang matukoy at tipunin ng mga guro ng institusyong ito.

Ang pagpasok sa mga kolehiyo sa Belarus ay batay sa isang kompetisyon; mga pagsusulit sa pasukan o mga resulta ng panayam.

Ang mga pagsusulit sa pagpasok ay isasagawa sa pamamagitan ng utos ng rektor, iyon ay, dapat siyang magpasya kung saan ito gaganapin, kung anong oras at kailan kinakailangan na magsumite ng mga dokumento para sa pagpapatala.

Pagtanggap ng mga aplikante

Upang ang isang aplikante ay matanggap sa kolehiyo, kailangan niyang dalhin ang mga kinakailangang papel sa loob ng tinukoy na panahon. Bilang isang patakaran, ito ay isang dokumento sa pangalawang edukasyon, isang pasaporte, isang medikal na ulat, isang dokumento na nagpapatunay na nakumpleto mo na ang mga kurso sa paghahanda (opsyonal), 6 na mga larawan at isang aplikasyon na naka-address sa rektor, na kailangang isulat sa ang kolehiyo mismo.

Kung walang mga pagsusulit sa pasukan, ang mga sumusunod ay maaaring ilapat sa badyet:

• Mga nanalo ng mga internasyonal na Olympiad.
• Mga nagwagi sa iba't ibang paligsahan sa rehiyon.
• Ang mga aplikante na may sekondaryang edukasyon na may medalya.
• Mga ulila.
• Mga taong nagtapos sa cadet school.

Mga sikat na kolehiyo sa Belarus

Ngayon, ang pinakasikat ay ang Minsk College of Entrepreneurship, ang Minsk College of Architecture and Civil Engineering at ang Minsk College of Business and Law. Sila ang mga nag-okupa sa mga nangungunang posisyon sa rating ng 300 mga institusyon sa buong Belarus. Siyempre, medyo mahirap makarating doon, ngunit kung nakatuon ka dito, mag-aral, subukan, at tiyak na magtatagumpay ka.

Mataas na edukasyon

Ang mas mataas na edukasyon sa Belarus ay ibinibigay ng 52 institusyon, kung saan 9 ay pribadong pag-aari. Bawat taon ay nagsasanay sila ng humigit-kumulang 70 libong mga highly qualified na espesyalista.

Ang mga espesyalista ay sinanay sa 16 na profile, na kinabibilangan ng 350 specialty ng una at pangalawang degree. Sa republika, ang mas mataas na edukasyon ay maaaring makuha sa pamamagitan ng full-time at part-time na mga paraan ng pag-aaral.

Ang mga institusyon ng mas mataas na edukasyon ay nagbibigay ng pagkakataon na pumili ng wika kung saan magaganap ang proseso ng edukasyon. Maaari itong Belarusian, Russian o English para sa mga dayuhan. Mayroong 120 organisasyon sa bansa na mayroong mga kursong postgraduate, at 60 institusyong nag-aalok ng mga pag-aaral ng doktor, kung saan nagsasanay sila ng mga siyentipiko.

Ang mga institusyong mas mataas na edukasyon sa Belarus ay nakikipagtulungan sa mga negosyo ng bansa at sa mga internasyonal na kumpanya. Tulad, halimbawa, ay ang Belarusian State University. Pagkatapos ng graduation, ang mga mag-aaral ay dapat mag-alok ng trabaho, ito ay isang malaking plus kung isasaalang-alang ang mataas na unemployment rate. Kapansin-pansin ang mga unibersidad ng pedagogical sa Belarus, salamat sa kung saan halos 10 libong mahuhusay na guro ang lumilitaw taun-taon, at tinutulungan sila ng estado na makahanap ng trabaho.

Mas mataas na edukasyon para sa mga dayuhang mamamayan

Para sa mga dayuhan na nagnanais na magpatala sa mga institusyong mas mataas na edukasyon, ngunit walang pagkamamamayan, may mga hiwalay na patakaran sa Belarus. Ang mga dayuhan ay maaaring makakuha ng edukasyon:

• Sa gastos ng estado o sa isang bayad - ito ay sumusunod sa lahat ng mga internasyonal na kasunduan.
• Sa isang bayad na batayan - ang mga dayuhang mamamayan ay maaaring pumasok sa unibersidad pagkatapos ng pangwakas na sertipikasyon, kapag sila ay pinagkadalubhasaan ang programang pang-edukasyon.
• Ang isa pang pagpipilian para sa pagpasok sa isang bayad na batayan ay ang isang panayam ay gaganapin kung saan ang dayuhan ay dapat magpakita ng kanyang antas ng kasanayan sa Belarusian o Russian na wika.

Gastos ng mas mataas na edukasyon

Sa panahon ng admission campaign, gustong mag-enroll ng bawat aplikante sa isang badyet. Ngunit may mas kaunting mga lugar kaysa sa mga taong gustong kunin ang mga ito. Ang mga taong hindi makalusot sa badyet ay maaaring samantalahin ang isang bayad na paraan ng pagsasanay. Bilang isang patakaran, ang iba't ibang mga unibersidad ay may iba't ibang mga presyo para sa edukasyon.

Ngayon, ang Belarusian State University ay itinuturing na pinakamahal na institusyong mas mataas na edukasyon sa Belarus. Ang mga mag-aaral na nag-aaral doon ay dapat magbayad ng average na 63,000 rubles bawat taon. At ang pinakamataas na presyo ay nasa Faculty of International Relations. Kakatwa, sa Belarus ito ngayon ay itinuturing na pinakasikat na espesyalidad.

Ang pangalawang lugar ay inookupahan ng Belarusian State Economic University. Ang gastos ng pagsasanay sa institusyong ito ay nagkakahalaga ng isang average na 47,000 rubles bawat taon.

Isinara ng Gomel State University ang nangungunang tatlo. Sa taon ng pag-aaral dito prestihiyosong unibersidad kailangan mong magbayad ng humigit-kumulang 46,000 rubles.

Ang pinakamurang edukasyon ay matatagpuan, bilang panuntunan, sa mga hindi prestihiyosong unibersidad, ang isa ay ang Pribadong Institute of Management and Entrepreneurship, kung saan ang presyo para sa lahat ng mga specialty ay halos pareho at nagkakahalaga ng 16,000 rubles bawat taon ng pag-aaral. Sa tabi nito ay ang Institute of Entrepreneurship, kung saan kakailanganin mong magbayad ng humigit-kumulang 16,500 rubles para sa isang taon ng pag-aaral. Sa pinakamataas na ito institusyong pang-edukasyon Ang halaga ng pagsasanay sa lahat ng mga specialty ay pareho.

Kung isasaalang-alang namin ang lahat ng mga unibersidad sa Belarus, kung gayon ang average na bayad sa pagtuturo ay 28,000-37,000 rubles. Halimbawa, ang mga unibersidad ng pedagogical sa Belarus ay tumatanggap ng mga mag-aaral sa isang bayad na batayan kung handa silang magbayad ng 35,000 rubles. Para sa buong panahon ng pag-aaral, ang isang mag-aaral na nag-aaral sa isang bayad na batayan ay dapat magbayad ng higit sa 140,000 rubles.

Ang pag-aaral sa Belarus ay maaaring maging interesado sa mga Ruso na, sa ilang kadahilanan, ay ayaw o hindi maaaring mag-aral sa kanilang tinubuang-bayan, ngunit walang paraan upang mag-aral sa Europa o Amerika. Ang edukasyon sa Belarus ay hindi gaanong prestihiyoso, ngunit ito ay may mataas na kalidad at libre.

Ayon sa Ministri ng Edukasyon ng Belarus, ngayon sa 55 Mga unibersidad sa Belarus Mahigit sa 2 libong mga Ruso ang nag-aaral. Karaniwan, ito ay, siyempre, mga unibersidad sa Minsk: maraming mga unibersidad sa kabisera na nag-aalok ng isang buong hanay ng mga specialty. Kasabay nito, ang pamumuhay sa Minsk ay nagkakahalaga ng isang Ruso na mas mababa kaysa sa pamumuhay sa Moscow o St. Petersburg - ito ay isa pang kadahilanan na pabor sa edukasyong Belarusian.

Muli, tulad ng nabanggit na ng BusinessTimes sa mga nakaraang materyal tungkol sa Belarus, ang ating Estado ng Unyon ay umiiral pa rin sa pagsasanay: sa ilalim ng isang kasunduan sa pagitan ng Republika ng Belarus at Pederasyon ng Russia na may petsang Disyembre 25, 1998, ang mga mamamayan ng parehong bansa ay may pantay na karapatan sa mas mataas na edukasyon. Sa madaling salita, ang mga Ruso ay may karapatang pumasok sa mga unibersidad ng Belarus sa isang departamento ng badyet sa isang pangkalahatang batayan, tumanggap ng isang iskolar at mag-aplay para sa isang dormitoryo, o, kung hindi ka nakapasa sa kumpetisyon, mag-aral sa isang bayad na departamento. Ang halaga ng bayad na edukasyon sa Belarusian State University - ang nangungunang unibersidad ng bansa - ay 1000 - 1300 dolyar bawat semestre para sa full-time na pag-aaral, depende sa napiling faculty. gabi, mga form ng sulat, pati na rin ang pag-aaral sa ibang mga unibersidad, mas mababa ang halaga mo. Ang isang Belarusian diploma ay kinikilala sa Russia nang hindi nangangailangan ng anumang sertipikasyon.

Gayunpaman, mayroong ilang mga nuances sa Belarusian na edukasyon na mas mahusay na malaman ang tungkol sa maaga. Halimbawa, mula noong 2003, parehong sekundarya at mas mataas na edukasyon sa Belarus ay tinasa sa 10-puntong sukat. Ang "10" na rating ay hindi ang tradisyonal na "5", ngunit "5+", at halos hindi ito ginagamit. Ang "9" ay isang "5", "6" ay isang klasikong apat, sa ibaba ng Belarusian na "5" na mga puntos ay isang hindi kasiya-siyang marka, sa ibaba ng tatlong Russian. Aabutin ka ng ilang oras upang masanay sa 10-point scale - at higit sa lahat, kapag nag-aaplay sa mga unibersidad ng Belarus, kakailanganin mong ilipat ang iyong sertipiko ng paaralan sa system na ito gamit ang isang espesyal na sukat ng pagsasalin: GPA ang sertipiko ay idinagdag sa mga resulta ng mga pagsusulit sa pasukan.

Ang mga entrance exam mismo ay sentralisadong pagsubok(CT) ay isang analogue ng Russian Unified State Exam, ngunit hindi lubos. Halimbawa, sa CT para sa wikang Ruso mayroong higit na teorya, ngunit walang sanaysay, at sa CT para sa matematika kailangan mo lamang ipasok ang mga resulta sa form ng sagot at suriin ang mga kahon, nang walang solusyon. Ang pangunahing kahirapan para sa mga Ruso sa pagpasa sa CT ay ang pangangailangan na magparehistro sa oras at dumating sa mga pagsusulit, na karaniwang gaganapin sa ikalawang kalahati ng Hunyo. Ang pagpaparehistro ay kadalasang nagaganap isang buwan bago pa man. eksaktong mga petsa magbago taon-taon at mas mainam na subaybayan ng mga aplikante ang impormasyong ito sa mga website mismo ng mga unibersidad.

Ang unang hakbang sa pagpasok sa alinmang bansa sa mundo ay ang pagpili ng unibersidad. Sa Belarus, ang sistema ng mas mataas na edukasyon ay kinakatawan ng mga sumusunod na uri ng mga institusyong pang-edukasyon:

Unibersidad ng Klasiko;
- dalubhasang unibersidad o akademya;
- instituto;
- mas mataas na kolehiyo.

Ang pag-aaral sa karamihan ng mga unibersidad ay tumatagal ng 4-5 taon. Ang mga sumusunod na unibersidad sa bansa ay itinuturing na nangungunang:

— Belarusian State University, binuksan noong 1921;

— Belarusian State University of Informatics at Radioelectronics"

Belarusian National Technical University
— Belarusian State Economic University

— Belarusian State Pedagogical University na pinangalanan. M. Tanka
— Belarusian State Medical University
— Belarusian State Agrarian Technical University
— Belarusian State University of Culture and Arts
- Belarusian State University pisikal na kultura

— Belarusian akademya ng estado sining
— Belarusian State Academy of Music
— Academy of Management sa ilalim ng Pangulo ng Republika ng Belarus

Upang makapasok sa isa sa mga unibersidad na ito, bilang karagdagan sa mga resulta ng CT, kailangan mong isumite ang mga sumusunod na dokumento:

— application form, na pinunan kapag nagsusumite ng mga dokumento;

— orihinal ng mga dokumento sa sekondaryang edukasyon;

— orihinal na sertipiko ng medikal ng kalusugan na nagpapatunay sa kakayahang mag-aral;

- isang kopya ng sertipiko ng kapanganakan at isang kopya ng pasaporte;

— 6 o 8 mga larawan 4x6 cm.

Pagkatapos mong magpasya sa isang unibersidad, ipasa ang pagsusulit sa CT at magsumite ng mga dokumento, at sa wakas ay malaman ang tungkol sa iyong pagpasok, ang tanong ay babangon kung saan titira. Mayroong mga dormitoryo sa mga unibersidad ng Belarus, ngunit mas mahusay na huwag umasa sa kanila - mayroong isang sakuna na kakulangan ng mga lugar kahit na sa dormitoryo ng BSU. Ang solusyon ay magrenta ng isang silid o apartment, na medyo mura sa Belarus. Kahit na sa Minsk, maaari kang magrenta ng isang silid na apartment mula sa $200, isang silid sa halagang $80 Sa mga lungsod sa rehiyon, ang mga presyo ay mas mababa.

Ang paglalagay sa pagtatapos - isang labi ng sistema ng edukasyon ng Sobyet na umiiral pa rin sa Belarus - ay boluntaryo para sa mga Ruso.

Ang pambansang sistema ng edukasyon sa Republika ng Belarus ay kinabibilangan ng:

^ mga kalahok sa proseso ng edukasyon; ^ mga pamantayang pang-edukasyon, pati na rin ang mga curricula na binuo sa kanilang batayan at mga programa sa pag-aaral; ^ mga institusyong pang-edukasyon; ^ mga awtoridad sa edukasyon. Ang mga institusyong pang-edukasyon ay nagsasagawa ng:^ edukasyon sa preschool; ^ pangkalahatang sekondaryang edukasyon; ^ edukasyon at pagpapalaki sa labas ng paaralan; ^ edukasyong bokasyonal; ^ pangalawang espesyalisadong edukasyon; ^ mas mataas na edukasyon;

^ pagsasanay ng mga tauhan ng siyentipiko at pang-agham-pedagogical;

^ advanced na pagsasanay at muling pagsasanay ng mga tauhan.

Makabagong pag-unlad ng pambansang sistema ng edukasyon sanhi, una sa lahat, sa pamamagitan ng mga pagbabago sa istrukturang panlipunan at pang-ekonomiya ng lipunang Belarusian, mga pagbabago sa oryentasyong pampulitika ng Republika ng Belarus.

Ang "Pangunahing Direksyon para sa Pag-unlad ng Pambansang Sistema ng Edukasyon", na inaprubahan ng Konseho ng mga Ministro ng Republika ng Belarus noong 1999, ay tumutukoy sa mga sumusunod na layunin at layunin ng reporma nito:

Edukasyon, hinihigop espirituwal na pamana ng mga tao ng Belarus, ay magiging isang pagtukoy salik sa pagbuo

isang malaya, espirituwal, intelektwal at pisikal na binuo na pagkatao.

Ang edukasyon, batay sa tradisyon ng matatag na pag-unlad ng lipunan at estado, ay magiging pinakamahalagang salik sa pagpapabuti ng legal na demokratikong estado.

Ang edukasyon, batay sa integrasyon sa agham, ay magiging isang determinadong salik sa paglago ng kahusayan sa ekonomiya.

Mga pangunahing prinsipyo ng reporma sa lahat ng bahagi ng pambansang sistema ng edukasyon:

Pagkakaroon ng edukasyon;

Pantay na karapatan ng mga mamamayan na makatanggap ng edukasyon;

Pagkakaisa ng mga layuning pang-edukasyon at pang-edukasyon;

Diversification (pinakamainam na pagkakaiba-iba) ng mga institusyong pang-edukasyon;

Pagbibigay ng mga pangangailangang pang-edukasyon ng indibidwal, isinasaalang-alang indibidwal na katangian at mga pagkakataon;

Pagpapatuloy sa pagitan ng mga antas at yugto ng edukasyon;

Pag-asa sa mga tradisyong lokal at karanasan sa dayuhan sa pagpapaunlad ng edukasyon;

Ang unti-unting pagpapatupad ng mga reporma at ang kanilang pagsasaayos na isinasaalang-alang ang mga nakamit na resulta;

Ang pakikilahok ng publiko sa pagpapatupad ng mga reporma at pagsubaybay sa pagiging epektibo ng mga ito.

Reporma ng sekondaryang paaralan ng Belarus

Ang reporma ng sekondaryang paaralan ay kinokondisyon ng una sa lahat, ang pagbabago ng sosyo-ekonomikong istraktura ng lipunan, isang pagliko sa isang ekonomiya ng merkado, mga pagbabago sa pampulitikang globo ng lipunang Belarusian.

pangunahing layunin ng repormang ito ay ang paglipat ng sekondaryang paaralan sa isang mataas na kalidad bagong antas, sa personal-humanistic na oryentasyon ng edukasyon sa paaralan habang pinapanatili ang mga nagawa ng paaralang Sobyet at ang malikhaing paggamit ng karanasan sa mundo.

Sa panahon ng reporma Ang pinakamainam na mga kondisyon ay dapat na nilikha upang ihanda ang mga mag-aaral para sa isang buong buhay sa isang nagbabagong mundo, mastering ang mga pundasyon ng pambansa at pandaigdigang kultura, at ang maayos na pag-unlad ng kanilang pagkatao.

Upang makamit ang mga layuning ito, kailangan mong lutasin ang mga sumusunod praktikal na gawain:

Ang paglipat sa isang 12-taong panahon ng edukasyon, na kinabibilangan ng pagtuturo sa mga bata mula sa edad na 6 at pagpapakilala ng isang bagong istraktura ng isang komprehensibong sekondaryang paaralan. Sapilitang sampung taong edukasyon na may 4 na taon sa elementarya (mula 6 hanggang 10 taon) at 6 na taon sa pangunahing paaralan (mula 10 hanggang 16 na taon). Kumpletuhin ang sekondaryang edukasyon mula 17 hanggang 18 taong gulang (senior level).

Pagbuo at pagpapatupad ng isang bagong kurikulum na nagbibigay ng mataas na antas ng edukasyon habang binabawasan ang workload ng mga mag-aaral. Lumipat sa isang 5-araw na linggo ng paaralan upang lumikha ng mga kondisyon para sa pisikal na pag-unlad at kalusugan ng mga mag-aaral.

Pagbabago ng nilalaman ng edukasyon sa paaralan batay sa pinakamainam na kumbinasyon ng pundamentalidad at praktikal na oryentasyon ng materyal na pang-edukasyon.

Nagbibigay ng maraming antas, iba't ibang edukasyon para sa mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang kanilang mga indibidwal na kakayahan at kakayahan.

Differentiation ng edukasyon sa senior level ng sekondaryang paaralan sa iba't ibang lugar: humanidades, natural history, teknolohiya at iba pa.

Malawak na pagpapakilala ng isang sampung-puntong sistema para sa pagtatasa ng kaalaman (mga kakayahan) at sentralisadong pagsubok ng mga mag-aaral.

Paglikha ng isang epektibong sistema ng makabayan, sibiko, espirituwal at moral na edukasyon ng mga mag-aaral.

Ang paaralan ay nananatiling pangunahing pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kasama ang pagpapalawak sa bilang ng mga gymnasium at lyceum.

himnasyo isang institusyong pang-edukasyon sa pangunahing at senior na antas ng sekondaryang paaralan, na idinisenyo upang matiyak ang pagpapatupad ng mga kinakailangan ng mga pamantayan ng estado para sa edukasyon kasama ng tumaas na antas nito, malawak na humanitarian at pangkalahatang kultural na pagsasanay ng mga mag-aaral.

Lyceum - isang institusyong pang-edukasyon na nakatuon sa propesyonal na nagbibigay ng mas mataas na antas ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon sa antas ng senior kasama ng espesyal na pagsasanay bago ang propesyonal na pagsasanay ng mga mag-aaral sa mga lugar at specialty ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

Pagbabago sa sistema ng mas mataas na edukasyon sa Republika ng Belarus

Ang pagsasanay ng mga espesyalista na may mas mataas na edukasyon sa Republika ng Belarus ay isinasagawa batay sa pangkalahatang sekundarya, pangalawang bokasyonal at pangalawang espesyal na edukasyon sa mga unibersidad, institusyon, akademya at mas mataas na kolehiyo, parehong estado at hindi estado.

Sa kasalukuyan, 20% ng populasyon ng republika ay may mas mataas na edukasyon (Mga Argumento at Katotohanan sa Belarus, No. 3, 2008). Sa pagtatapos ng 2007, 41% ng mga mag-aaral ang nag-aral nang libre, ang iba ay binayaran para sa pagsasanay (ibid.). Ang bayad na anyo ng edukasyon ay isang tugon sa pagbabago ng mga pangangailangan ng merkado ng paggawa at ang mga pangangailangan ng maraming kabataan upang makakuha ng mas mataas na edukasyon.

Ang karagdagang rehiyonalisasyon ng mas mataas na edukasyon ay titiyakin hindi lamang ang kasiyahan ng mga pangangailangang pang-edukasyon ng mga mamamayan, kundi pati na rin ang solusyon sa mga problema ng sosyo-kultural na pag-unlad ng mga rehiyon, at gagawing posible na lumipat sa massification ng mas mataas na edukasyon. Ang isang halimbawa dito ay ang paggana ng mga sangay ng mga unibersidad sa kabisera sa ilang mga sentro ng rehiyon at distrito, ang pagbubukas ng Baranovichi State University noong 2004, at noong 2006 - Polesie State University sa Pinsk.

Ngayon ang Republika ng Belarus ay gumagawa ng mga hakbang tungo sa pagsasama sa pandaigdigang espasyong pang-edukasyon. Ang pangunahing lugar ng aming internasyonal na kooperasyon sa larangan ng mas mataas na edukasyon aypaglikha ng isang solong espasyong pang-edukasyon ng Union of Belarus at Russia, CIS. Para dito, nilikha ang mga sumusunod na kondisyon:

Ang pangkalahatan ng mga prinsipyo ng pampublikong patakaran ng estado sa larangan ng edukasyon;

Pagkakaugnay ng mga pamantayan at programa sa edukasyon;

Pagkakapareho ng mga kinakailangan para sa pagsasanay at sertipikasyon ng mga tauhan ng siyentipiko at pang-agham-pedagogical;

Pagkakapantay-pantay ng mga karapatan ng mga mamamayan na makatanggap ng edukasyon sa institusyong pang-edukasyon CIS.

Ang isa pang direksyon ay ang pagsasamasa European Educational Area. Noong 2002, sumali ang Belarus sa Lisbon Convention on the Mutual Recognition of Qualifications Relating to Higher Education. At alinsunod sa mga prinsipyo ng pagbuo ng European educational space na itinakda sa Bologna Declaration, ang ating republika ay nagsasagawa ng mga hakbang upang lumipat sa dalawang yugto ng sistema ng mas mataas na edukasyon. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang isang desisyon ay ginawa upang unti-unting bawasan ang oras ng pagsasanay para sa mga espesyalista na may mas mataas na edukasyon, pati na rin upang buksan ang isang master's degree. Ang direksyon na ito ng reporma sa sistema ng mas mataas na edukasyon ay nakapaloob sa batas ng Republika ng Belarus "Sa Mas Mataas na Edukasyon", na pinagtibay noong Hunyo 2007.

Ang mga desisyong ito ay naglalayong pataasin ang pagiging mapagkumpitensya ng pambansang sistema ng mas mataas na edukasyon, pagbuo ng kadaliang pang-akademiko, pagtiyak sa pagtatrabaho ng mga nagtapos sa merkado ng paggawa, pagpapalakas ng internasyonal na kooperasyon sa larangan ng pagtiyak ng kalidad ng mas mataas na edukasyon at pagpapalawak ng pagkakataong matanggap ang mga ito. Gayunpaman, ang isang napakalaking paglipat sa isang dalawang-yugto na sistema ng mas mataas na edukasyon ay inaasahang hindi mas maaga kaysa sa 2010, kapag ang paglipat ng mga paaralang pangkalahatang edukasyon sa isang 12-taong termino ng pag-aaral ay nakumpleto.

Pagbabago sa Belarusian mataas na paaralan sinamahan sa Kamakailan lamang gayundin ang mga sumusunod na inobasyon:

Ang pagpasok sa mga unibersidad ay batay sa mga resulta ng sentralisadong pagsusuri at nakasulat na pagsusulit sa halip na mga pasalita.

Pumunta sa sistema ng sampung punto pagtatasa ng kaalaman (competencies) ng mga mag-aaral gamit ang control control at rating indicators.

Pagpapalawak ng distance education at external study practice batay sa mga teknolohiya ng impormasyon.

Pagtaas ng bahagi ng kontroladong independiyenteng gawain ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagbabawas ng dami ng kargamento sa pagtuturo sa silid-aralan.

Pagpapalit ng mga pagsusulit para sa mga mag-aaral sa pagsusulatan na may pagsubok sa kompyuter, atbp.

36. Ang pagpapalaki kasama ng pagmamana at kapaligiran ay ang pinakamahalagang salik sa pag-unlad ng pagkatao. Kasabay nito, ang kapaligiran, tulad ng nalalaman, ay kadalasang nakakaapekto sa pagbuo ng pagkatao nang kusang at pasibo. Hindi tulad ng kapaligiran, edukasyon sa malawak na kahulugan ng salita - Ito ay isang may layunin, paunang binalak, espesyal na organisado at sistematikong epekto sa pag-unlad ng indibidwal sa mga tiyak na kalagayang panlipunan. Kung walang edukasyon, hindi maiisip ang pagpapatupad ng mga programang panlipunan para sa personal na pag-unlad.

Sa parehong paraan epekto sa edukasyon sa isang umuunlad na personalidad nakikipag-ugnayan sa impluwensya ng pagmamana. Halimbawa, upang ang mga hilig ng isang tao ay ganap na mabago sa kanyang mga kakayahan, hindi lamang isang naaangkop na kapaligiran sa lipunan ang kailangan, kundi pati na rin ang isang naaangkop na pagpapalaki. pagpapalaki, kaya itinutuwid at coordinate ang pag-unlad na impluwensya ng kapaligiran at pagmamana. Sa ilalim ng impluwensya ng edukasyon, ang isang tao ay umuunlad sa pisikal at panlipunan.

Pisikal na kaunlaran kabilang ang morphological, biochemical, at physiological.

Pag-unlad ng lipunan nakakahanap ng pagpapahayag sa mental, espirituwal at intelektwal na paglago.

L.S. Natuklasan ni Vygotsky ang dalawang antas ng pag-unlad ng kaisipan ng bata:

antas ng nakamit na intelektwal na pag-unlad - pagkumpleto ng mga gawain nang nakapag-iisa;

zone ng proximal development - paglutas ng mga problema sa tulong ng mga matatanda.

Sa batayan na ito ito ay nabuo regularidad - ang mga layunin at pamamaraan ng edukasyon ay dapat na tumutugma sa antas ng nakamit na pag-unlad ng bata at ang kanyang zone ng proximal na pag-unlad.

Ayon kay L.S. Para kay Vygotsky, ang edukasyon, at kung gayon ang pagpapalaki, ay isang mapagkukunan ng pag-unlad* at ito (edukasyon) ay dapat magpatuloy, manguna sa pag-unlad ng indibidwal.

Academician I.F. Kharlamov, sa kanyang mga aklat-aralin sa pedagogy, ay binigyang-diin na ang edukasyon ay gumaganap ng isang mapagpasyang papel sa pag-unlad ng pagkatao lamang kung mayroon itong positibong impluwensya sa panloob na pasiglahin ang kanyang aktibidad sa trabaho, sa kanyang sarili.

Sa ibang salita, ang tungkulin ng edukasyon sa kasong ito ay bumababa sa pagbuo ng motibasyon(pangangailangan, interes, paniniwala, atbp.), sa paglunsad ng mga panloob na mekanismo ng self-regulation, self-motion, at personal self-development.

Depende sa motibasyon o panloob na posisyon ng indibidwal na may kaugnayan sa mga impluwensyang pang-edukasyon, maaari itong umunlad sa iba't ibang direksyon, kabilang ang eksaktong kabaligtaran na direksyon kung saan siya itinuturo ng guro.

Ang edukasyon bilang isang may layuning proseso ng pagbuo ng pagkatao

Tulad ng nabanggit na, ang edukasyon sa malawak na kahulugan ng salita ay kinabibilangan ng pagsasanay. Samakatuwid, ang proseso ng pag-aaral ay may parehong istraktura tulad ng anumang proseso ng pedagogical: layunin ng pagsasanay - mga prinsipyo ng pagsasanay - nilalaman ng pagsasanay - pamamaraan ng pagtuturo - paraan ng pagtuturo - mga anyo ng pagsasanay.

, Ang layunin ng pagsasanay sa modernong didactics (teorya ng pag-aaral) ito ay isinasaalang-alang bilang isang triune system, iyon ay, sa pagkakaisa ng mga sangkap na pang-edukasyon, pang-edukasyon at pag-unlad. Tinutukoy din ng mga layuning ito ang mga kaukulang tungkulin ng proseso ng pag-aaral.

Layunin ng edukasyon (function) Ang proseso ng pagkatuto ay binubuo sa pagbuo ng ilang kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral. Halimbawa, ang layuning pang-edukasyon ng seksyong "Mga Pundasyon ng Pedagogy" na ipinakita dito ay upang paunlarin ang sistematikong kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa edukasyon bilang isang sociocultural phenomenon, tungkol sa iba't ibang pedagogical phenomena, proseso, sistema at teknolohiya.

Pang-edukasyon na layunin (function) idinisenyo upang bumuo ng isang pananaw sa mundo, espirituwal, moral, aesthetic at iba pang mga katangian ng personalidad. Gamit ang halimbawa ng pag-aaral sa seksyong "Mga Pundamental ng Pedagogy", ito ang pagbuo sa mga mag-aaral ng isang saloobin patungo sa edukasyon bilang isang unibersal na halaga ng tao, makabuluhang pananaw sa panlipunan at pedagogical na katotohanan; pagbuo ng kahandaan upang malutas ang mga problema ng sariling buhay, propesyonal at personal na pagbuo at paglago.

Layunin ng pag-unlad (function) ang pag-aaral ay naisasakatuparan pangunahin sa pagbuo ng pag-iisip, malikhaing kakayahan at personal na mga regalo. Sa aming kaso, ito ang pagbuo sa mga mag-aaral ng sistematiko at kritikal na pag-iisip, mga kasanayan sa pagmuni-muni at pag-unlad sa batayan na ito ng pagnanais para sa pagpapabuti ng sarili at edukasyon sa sarili.

Mga prinsipyo ng pag-aaral ~ Ito ang mga pangunahing kinakailangan para sa pag-aayos ng prosesong ito. Karaniwan, ang prinsipyo ng siyentipikong pagtuturo, ang prinsipyo ng sistematiko, pagkakapare-pareho, accessibility, ang koneksyon ng pag-aaral sa buhay, at iba pa ay naka-highlight dito.

Mga pamamaraan ng pagtuturo - Ito ay mga paraan ng pakikipagtulungan sa pagitan ng guro at mga mag-aaral, na nagbibigay-daan sa kanila na matutuhan ang partikular na nilalaman ng pag-aaral. Mayroong maraming mga klasipikasyon ng mga pamamaraan ng pagtuturo, ang pinakasikat sa mga ito ay ang sumusunod na dalawa:

Pag-uuri ayon sa pinagmulannatanggap impormasyon, kung saan ang lahat ng mga pamamaraan ay nahahati sa tatlong grupo: pandiwang, visual at praktikal, u.

Pag-uuri ayon sa karakterpang-edukasyon aktibidad ng mga mag-aaral, nasaan ang lahat! ay nahahati sa limang grupo: nagpapaliwanag at naglalarawan, reproduktibo, mga pamamaraan ng problemadong pagtatanghal ng materyal, bahagyang paghahanap at mga pamamaraan ng pananaliksik, pagtuturo.

Paraan ng edukasyon - ito ay mga programa sa pagsasanay, mga aklat-aralin, mga tala, mga poster, mga teknikal na tulong sa pagtuturo (TSO), Handout atbp.

Mga anyo ng organisasyon ng pagsasanay - Ito ay mga lektura, seminar, laboratoryo at praktikal na mga klase, mga aralin, konsultasyon, pagsusulit, pagsusulit, independiyenteng gawain sa pag-aaral at iba pa.

37. Hindi tulad ng pagsasapanlipunan, kung saan ang impluwensya sa indibidwal ay nangyayari sa kalakhang hindi organisado o kusang-loob, pagpapalaki - Ito ay isang naka-target na epekto sa indibidwal. Maaari itong ituring na bahagi ng pagsasapanlipunan.

Ang pagiging magulang ay palaging ay naglalayong makamit ang isang tiyak na pagpapalaki ng isang tao, iyon ay, ito ay nauugnay sa isang tiyak na proseso ng pagbuo ng moral, aesthetic, sanitary-hygienic at iba pang mga katangian ng pagkatao.

Iba't ibang uri ng lipunan sa magkaibang panahon naunawaan ang kahulugan nang iba at layunin ng edukasyon. Sa modernong panahon, ang layunin ng edukasyon ay bumuo ng isang personalidad na lubos na nagpapahalaga sa mga mithiin ng kalayaan, demokrasya, humanismo, katarungan at may siyentipikong pananaw sa mundo sa ating paligid.

Nakatuon sa ideyal ng isang komprehensibo at maayos na nabuong personalidad, ang gawaing pang-edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ng Republika ng Belarus ay idinisenyo upang tumuon sa pagkamit ng mga sumusunod na layunin:

Pagbuo ng kamalayan sa sarili ng mamamayan, responsable para sa kapalaran ng kanyang tinubuang-bayan.

Komunyon mga mag-aaral sa mga pangkalahatang halaga ng tao, pagbuo ng angkop na pag-uugali.

Pag-unlad sa isang lumalaking tao pagkamalikhain, ibig sabihin, ang kakayahang maging malikhain.

Tulong sa pagbuo ng "I-concept" mga personalidad, sa kanyang pagkilala sa sarili.

Magalang na relasyon sa pagitan ng mga guro at mag-aaral, pagpapaubaya para sa mga opinyon ng mga mag-aaral, isang mabait at matulungin na saloobin sa kanila. Lumilikha ito ng sikolohikal na kaginhawaan kung saan ang pagbuo ng personalidad ay nararamdaman na protektado, kailangan, at makabuluhan.

Kalikasan-kaayon ng edukasyon, na nagsasaad ng ipinag-uutos na pagsasaalang-alang ng kasarian, edad at iba pang likas na katangian ng mga mag-aaral.

Kultural na pagkakaayon ng edukasyon, iyon ay, pag-asa sa proseso ng edukasyon sa mga pambansa-kulturang tradisyon ng isang tao, mga ritwal ng pambansa-etniko, at mga gawi.

Humanization at aestheticization ng panloob at panlabas na kapaligiran ng isang institusyong pang-edukasyon, kapaligiran ng pamumuhay at pag-unlad ng mga mag-aaral.

Ang basehannilalaman ganitong sistema ng edukasyon ayon sa sikat na guro ng Russia na si V.A. ay dapat bumuo ng mga pangkalahatang halaga ng tao: Tao, Pamilya, Paggawa, Kaalaman, Kultura, Amang Bayan, Lupa, Mundo. Ang asimilasyon ng mga pagpapahalagang ito ay dapat magbunga ng mabubuting katangian, mataas na moral na pangangailangan at pagkilos sa isang tao.

Mga paraan ng edukasyon: panghihikayat, halimbawa, ehersisyo, pag-apruba, pagkondena, kahilingan, kontrol sa pag-uugali at iba pa.

Pang-edukasyon na paraan -

38. SA modernong pedagogy Ang mga pamamaraang pang-edukasyon ay tinukoy bilang isang hanay ng mga pinakakaraniwang paraan ng pagpapatupad ng mga pakikipag-ugnayang pang-edukasyon, isang paraan ng paglutas ng mga problemang pang-edukasyon.

Mayroong tatlong pangunahing grupo ng mga pamamaraan ng edukasyon:

Paniniwala;

Nagpapasigla (return-evaluative);

Organisasyon ng buhay at aktibidad.

Mga paraan ng panghihikayat.

Ang layunin ng panghihikayat ay lumikha, palakasin o baguhin ang mga pananaw, opinyon, pagtatasa, at saloobin ng object of influence upang matanggap niya ang pananaw ng nanghihikayat.

Karaniwang mayroong apat na pangunahing grupo ng mga paraan ng panghihikayat: impormasyon(Inaalok ang mga mag-aaral ng mga nakahandang konsepto ng mabuti at masama, katotohanan at kasinungalingan, maganda at pangit); mga search engine(Ang mga mag-aaral ay kasama ng guro sa paghahanap ng mga kasagutan sa mga problemang iniharap); talakayan(iba't ibang paraan upang malutas ang mga problema ay iminungkahi, at ang mga mag-aaral ay dapat na independiyenteng dumating sa tamang sagot); edukasyon sa isa't isa.

SA mga paraan ng pagpapasigla isama ang pag-apruba at pagkondena, paghihikayat at pagpaparusa. Ang kanilang layunin ay upang i-regulate, sa pamamagitan ng emosyonal-volitional sphere, ang ipinahayag na positibo at negatibong mga katangian ng pagkatao ng mag-aaral: pasiglahin ang una at pinipigilan ang huli.

Target paraan ng pag-oorganisa ng buhay at aktibidad- magturo ng ilang mga kasanayan, kakayahan at anyo ng pag-uugali mula sa pinakasimpleng mga aksyon hanggang sa mulat na mga gawaing panlipunan. Ang mga pamamaraang ito ay batay sa direktang praktikal na karanasan ng mga tao. Pangalanan natin ang ilan sa kanila:

Pedagogical na kinakailangan;

Nakasanayan;

Mag-ehersisyo;

Paglikha ng mga sitwasyong pang-edukasyon;

Espesyal na papel sa pagsasanay ng pedagogical ay ibinigay paraan ng mungkahi, hiniram sa psychotherapy, medikal?! sikolohiya, therapeutic pedagogy. Mungkahi- ito ang mekanismo ng impluwensya ng guro sa hindi malay ng mag-aaral.

Pang-edukasyon na paraan ay ginagamit kasabay ng mga pamamaraan at pamamaraan ng pedagogical. Ang isang paraan ay karaniwang tinatawag na lahat ng bagay na ginagamit ng isang tao sa proseso ng paglipat patungo sa isang layunin. Ang papel ng isang paraan ay maaaring isagawa ng anumang bagay ng nakapaligid na katotohanan: mga bagay at halaga ng materyal na kultura, natural na mga phenomena, mga tagumpay ng agham at teknolohiya, buhay at walang buhay na kalikasan, atbp.

Pang-edukasyon na paraan - Ito ang mga kaganapan o aktibidad ng mga mag-aaral: mga sesyon ng pagsasanay, mga pag-uusap, pulong, gabi, ekskursiyon, kumpetisyon, Olympiad, pati na rin ang mga visual aid, pelikula, video, atbp.

Moderno lumalapit sa edukasyon

Sa modernong pedagogy, mayroong mga sumusunod na diskarte sa edukasyon: systemic, activity-relational, personality-oriented at iba pa.

Sistematikong diskarte sa edukasyon ay nakasalalay sa katotohanan na ang aktibidad na pang-edukasyon ay isinasaalang-alang at inayos bilang isang sistema ng magkakaugnay na mga kondisyon at mga kadahilanan sa pagbuo ng pagkatao. Ang pagiging angkop ng paggamit nito ay ipinaliwanag tulad ng sumusunod:

Dahil ang umuusbong na personalidad ay isang holistic na pormasyon, dapat itong dalhin sa isang pinagsamang proseso ng pedagogical, kung saan ang target na bahagi, nilalaman, aktibidad ng organisasyon at evaluative-effective ay magkakaugnay sa pinakamataas na lawak.

Sa pamamaraang ito, ang isang sistema ng mga kondisyon na kinakailangan at sapat para sa pagsasakatuparan sa sarili, malikhaing pagpapahayag ng sarili at personal na paglaki ng mga mag-aaral ay partikular na namodelo.

Ang kakaibang anyo ng institusyong pang-edukasyon ay nabubuo sa pamamagitan ng pagpapalawak ng natural at panlipunang kapaligiran para sa buhay ng mga mag-aaral.

Ang mga tauhan, pinansiyal, materyal at teknikal na mapagkukunan ng institusyong pang-edukasyon ay mahusay na ginagamit.

Activity-relational na diskarte ay sa pamamagitan ng pagsasama ng mag-aaral sa iba't ibang uri ng mga aktibidad upang makabisado ang karanasang panlipunan at mahusay na pagpapasigla sa kanyang aktibidad o saloobin sa aktibidad na ito, ang kanyang mabisang edukasyon ay maisasagawa.

Ang mga tagapagtaguyod ng pamamaraang ito (Kharlamov I.F. at iba pa) ay naniniwala na ang panlabas na impluwensyang pang-edukasyon mismo ay hindi palaging humahantong sa nais na resulta. Maaari itong maging sanhi ng parehong positibo at negatibong reaksyon sa taong pinalaki, o maaari itong maging neutral. Tanging kapag ang impluwensyang pang-edukasyon ay nagbubunga ng panloob na emosyonal at pandama na karanasan (saloobin) sa indibidwal at pinasisigla ang kanyang sariling aktibidad sa paggawa sa kanyang sarili, mayroon ba itong umuunlad na impluwensya sa indibidwal. Sa pamamagitan ng pagsasama-sama at pagiging nakagawian, ang gayong mga relasyon ay tumutukoy sa napapanatiling pag-uugali ng isang tao sa anumang mga kondisyon, iyon ay, sila ay nagiging mga personal na katangian.

Diskarte na nakasentro sa tao batay sa mga ideya ng humanistic na direksyon sa sikolohiya at pedagogy. Halimbawa, si K. Rogers, na nagpapahayag ng kanyang mga pananaw sa pedagogical, ay nagtalo na ang batayan para sa mga pagbabago sa pag-uugali ng tao ay ang kanyang kakayahang lumago, umunlad at matuto, batay sa kanyang sariling karanasan. Hindi mo mababago ang isang tao sa pamamagitan ng pagpasa sa nakahandang karanasan. Posibleng lumikha ng isang kapaligirang nakakatulong sa pag-unlad ng tao.

Tinitiyak at sinusuportahan ng diskarteng nakatuon sa tao ang mga proseso ng kaalaman sa sarili, paglikha sa sarili, pagsasakatuparan sa sarili ng indibidwal, at pag-unlad ng kanyang natatanging pagkatao. Ang guro, alinsunod sa pamamaraang ito, ay hinihikayat ang mga mag-aaral na gumawa ng moral na pagpili, na naglalahad ng materyal para sa pagsusuri. Kasabay nito, ang paraan ng edukasyon ay mga talakayan, Pagsasadula, talakayan ng mga sitwasyon, pagsusuri at paglutas ng kunwa mga salungatan.

Sa kabila ng katotohanan na ang anumang edukasyon ay nakatuon sa indibidwal, ang pagiging lehitimo ng pangalan ng diskarteng ito ay nabibigyang katwiran sa pamamagitan ng katotohanan na dito ang priyoridad ay ibinibigay hindi sa mga panlabas na kadahilanan ng impluwensyang pang-edukasyon, ngunit sa pagbuo, self-actualizing na personalidad sa proseso. ng edukasyon.