Mga regulasyon sa mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon. Mga regulasyon sa virtual museum ng paaralan
Posisyon
tungkol sa museo ng paaralan
Pangkalahatang badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon sekondaryang paaralan Blg Pushchino MO
1. Mga Pangkalahatang Probisyon:
1.1. Ang museo ng paaralan ay isang istrukturang subdibisyon ng munisipal na institusyong pang-edukasyon sa badyet ng sekondaryang paaralan No. 1 ng lungsod. Pushchino Moscow Region, nilikha para sa pag-aaral at pampublikong pagtatanghal ng mga bagay sa museo at mga koleksyon ng museo.
1.2. Isinasagawa ng museo ang gawain nito alinsunod sa Batas ng Russian Federation na may petsang Enero 4, 2013 "Sa Edukasyon sa Russian Federation", ang Batas ng Russian Federation na may petsang Mayo 26, 1996 No. 54-FZ "Sa Museum Fund ng Russian Federation at Museo sa Russian Federation", isang liham mula sa Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Marso 12, 2003 g No. 28-51-181|16 "Sa mga aktibidad ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon" at ang mga Regulasyon na ito.
1.3. Ang museo ay isang sistematiko, pampakay na koleksyon ng mga bagay sa museo at mga koleksyon ng museo - mga monumento sa kasaysayan at kultura, na pinapanatili at ipinakita alinsunod sa kasalukuyang mga patakaran.
1.4. Ang mga aktibidad sa paghahanap at pagkolekta ng museo ay batay sa prinsipyo ng lokal na kasaysayan.
1.5. Ang pamamahala ng museo ay isinasagawa ng isa sa mga guro na hinirang ng pinuno ng paaralan na may partisipasyon ng publiko.
1.6. Ang profile, programa, at mga tungkulin ng museo ay isinama sa sistemang pang-edukasyon ng paaralan at tinutukoy ng mga layunin nito.
2. Pangunahing konsepto:
2.1. Ang profile ng museo ay ang espesyalisasyon ng koleksyon ng museo at ang mga aktibidad ng museo, dahil sa koneksyon nito sa mga partikular na lugar ng profile:
- "Ang landas ng labanan ng 106th Guards Vistula Fighter Aviation Regiment at ang combat commander nito na si M.V. Kuznetsov";
Ang mga guro ng sekondaryang paaralan No. 1 ay mga kalahok sa Dakila Digmaang Makabayan
Direktor ng sekondaryang paaralan No. 1 - N.D. Shchukin at T.S. Chigineva
Mga kababayan at residente ng Pushchino - mga kalahok sa Great Patriotic War
Mga sandata at uniporme mula sa Great Patriotic War
Buhay-bayan ng ating rehiyon
Kasaysayan ng edukasyon sa Pushchino.
2.2. Ang isang museo na bagay ay isang monumento ng materyal o espirituwal na kultura, isang bagay ng kalikasan, na natanggap ng isang museo at naitala sa isang libro ng imbentaryo.
2.3. Ang eksibit ay isang bagay sa museo na inilalagay sa isang eksposisyon o eksibisyon ng isang museo.
2.4. Ang pagkuha ng koleksyon ng museo ay ang aktibidad ng museo sa pagtukoy, pagkolekta, pagtatala at paglalarawan ng mga bagay sa museo.
2.5. Ang koleksyon ng museo ay isang koleksyon ng mga bagay sa museo at mga pantulong na materyales na pang-agham na nakaayos.
2.6. Paglalahad - mga bagay sa museo na nakadisplay alinsunod sa konseptong binuo ng museo.
2.7. Ang eksibisyon ay isang eksibisyon na pansamantala o may pana-panahong pagbabago ng komposisyon ng mga eksibit.
2.8. Ang aklat ng mga resibo ay ang pangunahing dokumento para sa pagtatala ng mga bagay sa museo.
- Mga layunin at layunin:
3.1. Ang pangunahing layunin ng museo ay upang palawakin ang espasyong pang-edukasyon para sa mga mag-aaral, lumikha ng mga kondisyon para sa isang tunay na pagpili ng mga serbisyong pang-edukasyon na matiyak ang pag-unlad. mga personal na katangian(self-organization, analytical na pag-iisip, mga kasanayan sa komunikasyon, atbp.); pamilyar sa kultura ng isang tao; espirituwal, moral, makabayan at sibiko na edukasyon.
3.2. Layunin ng museo:
Pagbuo ng interes sa kasaysayan katutubong lupain sa pamamagitan ng mga aktibidad sa lokal na kasaysayan;
Organisasyon ng oras ng paglilibang para sa mga mag-aaral;
Organisasyon ng panlipunang kasanayan sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paghahanap at pananaliksik;
Pagkilala, pagkolekta, pag-iimbak at pag-aaral ng mga bagay sa museo at mga koleksyon ng museo;
Pagpapatupad ng isang modular na organisasyon karagdagang edukasyon;
Pag-unlad ng pakikipag-ugnayan sa network sa pagitan ng disenyo at mga koponan sa pagtuturo, mga bata, mga magulang, paglikha ng isang puwang ng impormasyon at komunikasyon para sa mga pangunahing paksa ng edukasyon at karagdagang edukasyon (iba pang mga museo, archive, mga aklatan, atbp.);
Organisasyon ng aktibong excursion-mass work kasama ang mga mag-aaral at populasyon ng microdistrict;
Pagbuo ng mga aktibista ng mga bata, paglikha ng mga self-government body - ang museo council.
- Mga nilalaman at anyo ng trabaho:
4.1 Ang museo ng paaralan sa mga aktibidad nito ay ginagabayan ng mga sumusunod na dokumento:
Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" na may petsang 08.08.2004
Liham mula sa Ministri ng Edukasyon ( Federal Agency) Russia No. 28-51-181/16 na may petsang Marso 12, 2003. "Sa mga aktibidad ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon."
Batas ng Russian Federation "Mga Batayan ng batas ng Russian Federation sa kultura". Resolution ng Armed Forces of the Russian Federation No. 3612-1 ng Nobyembre 9, 1992
4.2.1. Ang mga pangunahing aktibidad ng museo:
Pagkilala at koleksyon ng mga bagay sa museo at mga koleksyon ng museo;
Koleksyon ng mga koleksyon ng museo;
Pag-aaral ng mga bagay sa museo.
Paggamit ng mga bagay sa museo.
4.2.2. Ang mga pangunahing pag-andar ng museo ay:
Organisasyon ng paghahanap, disenyo at mga aktibidad sa pananaliksik mga mag-aaral, na lumilikha ng mga kondisyon para sa kanilang pagsasapanlipunan, na bumubuo ng mga pang-agham at malikhaing inisyatiba;
Dokumentasyon ng mga proseso at phenomena sa pamamagitan ng pagkuha ng mga pondo ng mga bagay sa museo;
Organisasyon ng eksibisyon, pamamaraan, gawaing impormasyon;
Pagpapabuti ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pang-edukasyon, pangkultura at pang-edukasyon ng paaralan;
Organisasyon ng mga kumpetisyon, eksibisyon, palabas, may temang mga klase, aral ng katapangan, gabi, talakayan, atbp.
4.3. Ang mga kawani ng museo ay nag-aayos ng mga pagpupulong sa mga residente ng microdistrict, lungsod, mga beterano ng digmaan at paggawa, Armed Forces at mga ahensyang nagpapatupad ng batas, at iba pang mga kawili-wiling tao.
4.4. Ang museo ng paaralan ay nakikibahagi sa tradisyonal na rehiyonal, lungsod, rehiyonal na lokal na pagbabasa ng kasaysayan para sa mga mag-aaral, asignaturang Olympiad, mga pang-agham at praktikal na kumperensya, kumpetisyon, palabas, paglalahad ng mga resulta ng pananaliksik sa mga paksa ng museo.
4.5. Payo sa museo:
Pag-aaral ng pampanitikan, kasaysayan at iba pang mga mapagkukunan sa mga paksang nauugnay sa museo;
Sistematikong pinupunan ang mga pondo at aklatan ng museo sa pamamagitan ng mga aktibong paghahanap sa panahon ng mga iskursiyon, pagpupulong, at mga paglalakbay sa turista;
Nagpapanatili ng mahigpit na mga talaan ng mga pondo sa aklat ng imbentaryo, tinitiyak ang kaligtasan ng mga bagay sa museo;
Lumilikha at nag-a-update ng mga eksposisyon at eksibisyon;
Nagsasagawa ng iskursiyon, panayam at gawaing masa para sa mga mag-aaral;
Nagtatatag at nagpapanatili ng pakikipag-ugnayan sa mga museo ng paaralan landas ng labanan 106th Guards Vistula Fighter Aviation Regiment at ang combat commander nito na si M.V. Kuznetsov, pati na rin ang iba pang museo ng lungsod at rehiyon;
- Organisasyon ng mga aktibidad sa museo:
Ang paglikha ng museo ng paaralan ay isang may layunin, malikhaing paghahanap at gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral sa isang paksa na may kaugnayan sa kasaysayan at landas ng labanan ng 106th Guards Vistula Fighter Aviation Regiment at ang commander ng labanan na si M.V. Kuznetsov, pati na rin ang kasaysayan at kultura ng ang urban na distrito, lungsod, mga lugar.
Posible ang nasa itaas kung mayroon kang:
Isang asset ng mga mag-aaral na may kakayahang magsagawa ng sistematikong paghahanap, koleksyon, eksibisyon, gawaing pangkultura at pang-edukasyon;
Ang pinuno-guro at ang aktibong partisipasyon ng mga kawani ng pagtuturo ng paaralan sa gawaing ito;
Isang koleksyon ng mga bagay sa museo na nakolekta at nakarehistro sa aklat ng imbentaryo, na ginagawang posible na lumikha ng isang museo ng isang tiyak na profile;
Mga eksibit na nakakatugon sa mga modernong kinakailangan sa nilalaman at disenyo;
Mga lugar at kagamitan na tinitiyak ang kaligtasan ng mga bagay sa museo at ang mga kondisyon para sa kanilang pagpapakita;
Mga regulasyon ng museo, na inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.
Ang profile ng isang museo ng paaralan ay tinutukoy ng pedagogical expediency at likas na katangian ng mga umiiral na koleksyon ng mga makasaysayang at kultural na monumento. Ang museo ng paaralan ay may makasaysayang at lokal na profile ng kasaysayan.
Ang isyu ng pagbubukas ng museo ay napagpasyahan ng konseho ng paaralan o konseho ng pedagogical. Ang desisyon na magbukas ng museo ay pinag-ugnay sa departamento ng edukasyon ng lungsod at pormal na ginawa sa pamamagitan ng utos ng direktor ng institusyong pang-edukasyon.
6. Mga tungkulin ng museo.
- Ang pagsasagawa ng museo ay nangangahulugan ng mga aktibidad para sa edukasyon, pagsasanay, pagpapaunlad, at pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral.
- Pag-unlad ng sariling pamahalaan ng mga bata
- Pagdodokumento sa kasaysayan, kultura ng paaralan, pag-unlad nito sa pamamagitan ng pagtukoy, pagkolekta, pag-aaral at pag-iimbak ng mga bagay sa museo.
- Accounting at pagtiyak sa kaligtasan ng mga pondo ng museo.
Ang accounting para sa mga bagay sa museo sa koleksyon ng museo ay isinasagawa nang hiwalay para sa pangunahing at pang-agham at pang-edukasyon na pondo.
Ang accounting para sa mga item sa museo mula sa pangunahing pondo (mga tunay na monumento ng materyal at espirituwal na kultura) ay isinasagawa sa aklat ng imbentaryo ng museo.
Ang accounting para sa mga pang-agham at pantulong na materyales (mga kopya, mga modelo, mga diagram, atbp.) ay isinasagawa sa aklat ng accounting ng mga pang-agham at pantulong na pondo.
Ang pagtatalaga ng mga bagay sa museo at mga koleksyon ng museo sa pagmamay-ari ng isang institusyong pang-edukasyon ay isinasagawa ng may-ari alinsunod sa batas ng Russian Federation na may karapatan sa pamamahala ng pagpapatakbo.
Ang pinuno ng paaralan ay responsable para sa kaligtasan ng mga pondo ng museo.
Ang pag-iimbak sa museo ng mga paputok, radioactive at iba pang mga bagay na nagbabanta sa buhay at kaligtasan ng mga tao ay mahigpit na ipinagbabawal.
- Ang pag-iimbak ng mga baril, mga bladed na armas, mga bagay na gawa sa mamahaling mga metal at bato ay isinasagawa alinsunod sa kasalukuyang batas Pederasyon ng Russia.
Ang mga bagay sa museo, na ang kaligtasan nito ay hindi masisiguro ng museo ng paaralan, ay dapat ilipat para sa imbakan sa lokal museo ng lokal na kasaysayan o archive ng estado.
- Pamamahala ng mga aktibidad sa museo.
Pangkalahatang pamumuno Ang mga aktibidad ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng paaralan.
Ang direktang pamamahala ng mga praktikal na aktibidad ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng museo, na hinirang sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng paaralan.
- Ang kasalukuyang gawain ng museo ay isinasagawa ng konseho ng museo.
Upang matulungan ang museo, maaaring mag-organisa ng isang board of trustees.
- Reorganisasyon (liquidation) ng museo.
Ang isyu ng reorganization (liquidation) ng museo, pati na rin ang kapalaran ng mga koleksyon nito, ay napagpasyahan ng tagapagtatag sa kasunduan sa awtoridad ng mas mataas na edukasyon.
Upang ilipat ang mga pondo ng mga museo ng paaralan sa estado o pampublikong museo isang espesyal na komisyon sa museo ang ginagawa.
MINISTERYO NG EDUKASYON NG RUSSIAN
PEDERASYON
Tungkol sa mga aktibidad ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon
Sa huling dekada, tumaas ang interes sa kasaysayan ng katutubong lupain, aktibong binuo at ipinapatupad ang mga programa sa rehiyon at lokal na kasaysayan. Ito ay makikita sa organisasyon iba't ibang uri lokal na kasaysayan mga aktibidad na pang-edukasyon: ang gawain ng mga elective, club, search team, grupo, club at iba pang asosasyon sa mga institusyong pang-edukasyon; aktibong pakikilahok sa programa ng kilusan ng turista at lokal na kasaysayan ng mga mag-aaral ng Russian Federation na "Amang Bayan", sa sistema ng all-Russian mass event ng turismo at lokal na kasaysayan.
Ang mga kalahok sa kilusang "Amang Bayan" - mga mag-aaral at guro - pumunta sa mga iskursiyon, paglalakad at ekspedisyon sa kanilang sariling lupain, mga lugar ng kaluwalhatian ng militar; magsagawa ng paglalarawan ng makasaysayang, kultural at natural na mga monumento; ibigay ang lahat ng posibleng tulong sa kanilang gawain sa pangangalaga at pagpapanumbalik; mangolekta ng ebidensya ng mga pangyayari lokal na kasaysayan at ang mga taong lumahok sa kanila ay nagpapanatili ng mga koneksyon sa kanila; isulong ang mga materyales sa pananaliksik sa pamamahayag, sa radyo at telebisyon.
Ang lohikal na resulta ng mga aktibidad sa lokal na kasaysayan ng mga mag-aaral ay kadalasang ang paglikha ng mga museo, mga eksibisyon, at mga eksposisyon sa kasaysayan, kultura at kalikasan ng kanilang sariling lupain at kanilang institusyong pang-edukasyon.
Sa kasalukuyan, mayroong humigit-kumulang 5,000 museo sa mga paaralan at institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata sa Russian Federation, kabilang ang:
- makasaysayan - 2060;
- militar-makasaysayang - 1390;
- komprehensibong lokal na pag-aaral sa kasaysayan - 1060.
Ang ibinigay na data ay nauugnay lamang sa mga sertipikadong museo at hindi isinasaalang-alang ang iba't ibang uri ng museo na pormasyon - mga eksibisyon, mga sulok, mga eksposisyon.
Sa mga museo ng paaralan, ang mga pagpupulong ay gaganapin sa mga lokal na residente, kapwa kababayan - mga beterano ng digmaan at paggawa, Sandatahang Lakas, mga pampakay na ekskursiyon, mga aral ng katapangan, mga eksibisyon, mga aralin, cool na relo, gabi, talakayan, atbp.
Maraming mga grupo ng interes ng mga bata ang matagumpay na gumana batay sa mga museo at institusyong pang-edukasyon: mga club, club, seksyon, atbp.
Bilang isang patakaran, ang mga bata at matatanda ay nabuo sa paligid ng museo, nilikha ang mga self-government na katawan - ang konseho ng museo, ang konseho ng tulong o ang lupon ng mga tagapangasiwa, mga seksyon, mga grupong nagtatrabaho. Kasabay nito, ang pakikipagtulungan sa pagitan ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon at mga museo ng estado, mga archive, mga aklatan, iba pang mga institusyong pang-agham at pampublikong organisasyon, pangunahin ng mga departamento All-Russian Society proteksyon ng mga monumento sa kasaysayan at kultura. Pondo ng Russia kultura, atbp. Sa tulong ng mga espesyalista, ang mga tema at nilalaman ng paghahanap, koleksyon at gawaing pananaliksik sa mga museo ay ina-update, ang mga pondo ng mga museo ng paaralan ay pinupunan ng mga bagong materyales na sumasalamin sa hindi gaanong pinag-aralan o nakalimutang mga pahina ng rehiyon at lokal na kasaysayan. Ang mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon ay mayroon din pinakamahalaga para sa pagpapatupad bahagi ng rehiyon sa edukasyon.
Kasabay nito, maraming mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon ang patuloy na nakakaranas ng malubhang kahirapan sa suporta sa organisasyon, pamamaraan at materyal. Mga tanong epektibong paggamit Ang potensyal ng mga museo sa proseso ng edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon ay hindi pa naging paksa ng malapit na pansin at pag-unawa sa mga kawani ng pagtuturo at mga serbisyong pamamaraan ng mga awtoridad sa edukasyon. Ang gawain ng mga gurong mahilig sa museo ay hindi palaging tumatanggap ng nararapat na atensyon at suporta mula sa pangangasiwa ng mga institusyong pang-edukasyon at mga guro. Ang mga posibilidad ng paggamit ng mga posisyon ng isang guro ng karagdagang edukasyon, tagapag-ayos ng guro para sa mga materyal na insentibo para sa mga pinuno ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon ay hindi gaanong ginagamit. Hindi laging posible na magtatag ng ganap na pagsasanay at advanced na pagsasanay para sa mga tagapamahala ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon, na tinitiyak ang kaligtasan at pagtatala ng mga nakolektang materyales.
Itinuturing ng Russian Ministry of Education ang mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon bilang mabisang lunas ang espirituwal, moral, makabayan at civic na edukasyon ng mga bata at kabataan, ay nagrerekomenda na ang mga institusyong pang-edukasyon, mga awtoridad sa edukasyon sa lahat ng antas ay bigyang-pansin ang mga aspeto ng pedagogical at konserbasyon ng monumento ng organisasyon at paggana ng mga museo sa mga institusyong pang-edukasyon, isagawa ang kinakailangang pakikipag-ugnayan sa kultural. mga katawan at institusyon, lokal at mga archive ng estado, mga sangay ng All-Russian Society para sa Proteksyon ng mga Historical at Cultural Monument. Kinakailangang hanapin ang posibilidad na magbayad para sa gawain ng mga pinuno ng mga asosasyon ng mga bata batay sa mga museo ng paaralan, na hinihikayat ang pangangasiwa at mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon na epektibong gumagana sa lugar na ito.
Upang mapagbuti ang mga aktibidad ng mga museo sa mga institusyong pang-edukasyon, magbigay ng metodolohikal na tulong sa kanilang organisasyon at trabaho, ang isa ay dapat na magabayan ng Mga Modelong Regulasyon sa mga museo ng isang institusyong pang-edukasyon (museo ng paaralan), na maaari ding magamit upang bumuo ng mga regulasyon, charter. at iba pang mga lokal na gawain ng mga institusyong pang-edukasyon sa mga isyu ng paggana sa mga museo, eksibisyon, eksibisyon.
Deputy Minister
E.E.Chepurnykh
Aplikasyon. Tinatayang mga regulasyon sa museo ng isang institusyong pang-edukasyon (museo ng paaralan)
1. Pangkalahatang Probisyon
1.1. Ang museo ng paaralan (simula dito - museo) ay isang pangkalahatang pangalan para sa mga museo na mga istrukturang dibisyon ng mga institusyong pang-edukasyon ng Russian Federation, anuman ang kanilang anyo ng pagmamay-ari, na nagpapatakbo batay sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", at sa mga tuntunin ng accounting at imbakan ng mga pondo - ang Federal Law "Sa Museum Fund Russian Federation at mga museo ng Russian Federation".
1.2. Ang museo ay inayos para sa layunin ng edukasyon, pagsasanay, pagpapaunlad at pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral.
1.3. Ang profile at pag-andar ng museo ay tinutukoy ng mga layunin ng institusyong pang-edukasyon.
2. Pangunahing konsepto
2.1. Ang profile ng isang museo ay ang espesyalisasyon ng isang koleksyon ng museo at ang mga aktibidad ng isang museo, na tinutukoy ng koneksyon nito sa isang partikular na espesyal na disiplina, larangan ng agham o sining.
2.2. Ang isang museo na bagay ay isang monumento ng materyal o espirituwal na kultura, isang bagay ng kalikasan, na natanggap ng isang museo at naitala sa isang libro ng imbentaryo.
2.3. Ang koleksyon ng museo ay isang koleksyon ng mga bagay sa museo at mga pantulong na materyales na pang-agham na nakaayos.
2.4. Ang pagkuha ng mga koleksyon ng museo ay ang aktibidad ng museo sa pagtukoy, pagkolekta, pagtatala at siyentipikong paglalarawan ng mga bagay sa museo.
2.5. Ang aklat ng imbentaryo ay ang pangunahing dokumento para sa pagtatala ng mga bagay sa museo.
2.6. Exposition - mga bagay sa museo (exhibits) na nakadisplay sa isang tiyak na sistema.
3. Organisasyon at mga aktibidad ng museo
3.1. Ang organisasyon ng isang museo sa isang institusyong pang-edukasyon ay, bilang panuntunan, ang resulta ng lokal na kasaysayan, turismo, at gawaing iskursiyon ng mga mag-aaral at guro. Ang museo ay nilikha sa inisyatiba ng mga guro, mag-aaral, magulang, at publiko.
3.2. Ang nagtatag ng museo ay ang institusyong pang-edukasyon kung saan inorganisa ang museo. Ang nagtatag na dokumento ng isang museo ay isang order sa organisasyon nito, na inisyu ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon kung saan matatagpuan ang museo.
3.3. Ang mga aktibidad ng museo ay kinokontrol ng charter (mga regulasyon) na inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.
3.4. Mga kinakailangan upang lumikha ng isang museo:
- mga aktibista sa museo mula sa mga mag-aaral at guro;
- mga item sa museo na nakolekta at nakarehistro sa libro ng imbentaryo;
- mga lugar at kagamitan para sa pag-iimbak at pagpapakita ng mga bagay sa museo;
- eksibisyon sa museo;
- charter (mga regulasyon) ng museo, na inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.
3.5. Ang accounting at pagpaparehistro ng mga museo ay isinasagawa alinsunod sa kasalukuyang mga patakaran.
4. Mga tungkulin ng museo
4.1. Ang mga pangunahing pag-andar ng museo ay:
- pagdodokumento ng kasaysayan, kultura at kalikasan ng katutubong lupain, Russia, sa pamamagitan ng pagtukoy, pagkolekta, pag-aaral at pag-iimbak ng mga bagay sa museo;
- pagpapatupad ng museo na paraan ng mga aktibidad para sa edukasyon, pagsasanay, pag-unlad, pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral;
- organisasyon ng kultura, pang-edukasyon, pamamaraan, impormasyon at iba pang aktibidad na pinahihintulutan ng batas;
- pag-unlad ng sariling pamahalaan ng mga bata.
5. Accounting at pagtiyak sa kaligtasan ng mga pondo ng museo
5.1. Ang accounting para sa mga bagay sa museo sa koleksyon ng museo ay isinasagawa nang hiwalay para sa pangunahing at pang-agham na pantulong na pondo:
- ang accounting ng mga item sa museo mula sa pangunahing pondo (tunay na mga monumento ng materyal at espirituwal na kultura, natural na mga bagay) ay isinasagawa sa aklat ng imbentaryo ng museo;
- Ang accounting ng mga pang-agham at pantulong na materyales (mga kopya, mga modelo, mga diagram, atbp.) ay isinasagawa sa aklat ng accounting ng mga pondong pang-agham at pantulong.
5.2. Ang pinuno ng institusyong pang-edukasyon ay responsable para sa kaligtasan ng mga pondo ng museo.
5.3. Ang pag-iimbak sa mga museo ng mga paputok, radioactive at iba pang mga bagay na nagbabanta sa buhay at kaligtasan ng mga tao ay mahigpit na ipinagbabawal.
5.4. Ang pag-iimbak ng mga baril at bladed na armas, mga bagay na gawa sa mamahaling metal at bato ay isinasagawa alinsunod sa kasalukuyang batas.
5.5. Ang mga bagay na ang kaligtasan ay hindi matiyak ng museo ay dapat ilipat para sa imbakan sa pinakamalapit o dalubhasang museo o archive.
6. Pamamahala ng mga aktibidad ng museo
6.1. Ang pangkalahatang pamamahala ng mga aktibidad ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.
6.2. Ang direktang pamamahala ng mga praktikal na aktibidad ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng museo, na hinirang sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng institusyong pang-edukasyon.
6.3. Ang kasalukuyang gawain ng museo ay isinasagawa ng konseho ng museo.
6.4. Upang matulungan ang museo, maaaring mag-organisa ng isang konseho ng tulong o isang lupon ng mga tagapangasiwa.
7. Reorganisasyon (liquidation) ng museo
Ang isyu ng reorganization (liquidation) ng museo, pati na rin ang kapalaran ng mga koleksyon nito, ay napagpasyahan ng tagapagtatag sa kasunduan sa awtoridad ng mas mataas na edukasyon.
Ang teksto ng dokumento ay napatunayan ayon sa:
"Opisyal na mga dokumento sa edukasyon",
N 12, 2003
Sang-ayon ako
Direktor ng sekondaryang paaralan Alkino-2
______________________________
Order No. na may petsang 20___
POSISYON
tungkol sa museo ng paaralan
Komprehensibong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo mga institusyon
Secondary school na may. Alkino-2 municipal district Chishminsky district ng Republic of Bashkortostan
- Pangkalahatang probisyon
1.1. Ang School Museum of History and Local Lore ay isang structural subdivision ng Municipal Budgetary Educational Institution Secondary School ng village. Alkino-2 munisipal na distrito ng distrito ng Chishminsky ng Republika ng Bashkortostan (mula dito ay tinutukoy bilang Paaralan), na tumatakbo batay sa Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation", ang Batas "Sa Edukasyon sa Republika ng Bashkortostan", at sa mga tuntunin ng accounting at pag-iimbak ng mga pondo - Pederal na Batas"Sa pondo ng museo at museo ng Russian Federation."
1.2. Ang Museo ng Kasaysayan at Lokal na Lore ay isang sistematiko, pampakay na koleksyon ng mga bagay sa museo at mga koleksyon ng museo - mga makasaysayang at kultural na monumento na napreserba at ipinakita alinsunod sa kasalukuyang mga tuntunin.
1.3. Ang mga aktibidad sa paghahanap at pananaliksik ng museo ay batay sa prinsipyo ng lokal na kasaysayan.
1.4. Ang pamamahala ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng museo, na hinirang sa pamamagitan ng utos ng direktor ng paaralan.
1.5. Ang mga bagay sa museo at mga koleksyon ng museo ng museo ng paaralan ay isang mahalagang bahagi pamanang kultural mga tao Ang mga ito ay napapailalim sa pagtatala at pag-iimbak sa inireseta na paraan.
1.6. Ang profile, programa, at mga tungkulin ng museo ay isinama sa sistemang pang-edukasyon ng paaralan at tinutukoy ng mga layunin nito.
2. Pangunahing konsepto
2.1. Ang profile ng museo ay makasaysayang at lokal na kasaysayan.
2.2. Item sa museo - isang monumento ng materyal o espirituwal na kultura
natanggap ng museo at naitala sa aklat ng imbentaryo.
2.3. Ang koleksyon ng museo ay isang koleksyon ng mga bagay sa museo at mga pantulong na materyales na pang-agham na nakaayos.
2.4. Ang pagkuha ng koleksyon ng museo ay ang aktibidad ng museo sa pagtukoy, pagkolekta, pagtatala at paglalarawan ng mga bagay sa museo.
2.5. Ang aklat ng mga resibo ay ang pangunahing dokumento para sa pagtatala ng mga bagay sa museo.
2.6. Exposition – mga bagay sa museo (exhibits) na nakadisplay sa isang tiyak na sistema. Ang mga pangunahing eksibisyon ng museo ay: "Ang kasaysayan ng pagkakatatag ng nayon at ang kasaysayan nito", "Kasaysayan ng paaralan", "Ang nayon sa panahon ng Great Patriotic War", "Border troops", "Afghan at iba pang mga digmaan" .
2.7. Ang accounting at pagpaparehistro ng isang museo ng paaralan ay isinasagawa alinsunod sa mga tagubilin sa sertipikasyon ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon, na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation.
3. Mga layunin at layunin
3.1. Museo - ay isinaayos para sa mga sumusunod na layunin:
Sibiko-makabayan na edukasyon ng mga mag-aaral;
Pagpapalawak ng espasyong pang-edukasyon, pagpapabuti ng pag-aaral sa pamamagitan ng karagdagang edukasyon;
Mga pormasyon kamalayang pangkasaysayan mga mag-aaral at pagpapalawak ng kanilang mga abot-tanaw;
Pag-unlad ng mga interes at kakayahan ng nagbibigay-malay ng mga bata at kabataan;
Pag-unlad ng aktibidad sa lipunan at malikhaing inisyatiba ng mga mag-aaral sa proseso ng pagkolekta, pagsasaliksik, pagproseso, disenyo at pagtatanghal ng mga bagay materyal na kultura, mga mapagkukunan sa kasaysayan at lipunan na may halagang pang-edukasyon, pang-agham at pang-edukasyon;
Mastering praktikal na kasanayan ng paghahanap, disenyo at pananaliksik aktibidad;
Aktibong mastery ng makasaysayang at kultural na kapaligiran ng mga mag-aaral
3.2. Layunin ng museo:
Pagbuo ng interes sa kasaysayan p. Alkino-2 sa pamamagitan ng mga aktibidad sa lokal na kasaysayan;
Organisasyon ng oras ng paglilibang para sa mga mag-aaral;
Organisasyon ng panlipunang kasanayan sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paghahanap at pananaliksik;
Pagkilala, pagkolekta, pag-iimbak at pag-aaral ng mga bagay sa museo at mga koleksyon ng museo;
Pagpapakilala ng isang modular na organisasyon ng karagdagang edukasyon;
Pag-unlad ng pakikipag-ugnayan sa network sa pagitan ng disenyo at mga koponan sa pagtuturo, mga bata, mga magulang, paglikha ng isang puwang ng impormasyon at komunikasyon para sa mga pangunahing paksa ng edukasyon at karagdagang edukasyon (iba pang mga museo, archive, mga aklatan, atbp.);
Organisasyon ng aktibong excursion-mass work kasama ang mga mag-aaral at populasyon
mga nayon;
Pagbuo ng isang asset na pang-adulto, paglikha ng mga katawan ng pamahalaan sa sarili - isang asset ng museo.
4. Mga function at pangunahing aktibidad
4.1. Ang mga pangunahing pag-andar ng museo ay:
Paglikha ng mga kondisyon para sa pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagpapabuti ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pang-edukasyon at pangkultura-edukasyon ng paaralan gamit ang mga paraan at pamamaraan ng museo;
Organisasyon ng mga aktibidad sa pananaliksik ng mga mag-aaral, na nakatuon sa pagbuo ng mga pang-agham, malikhaing inisyatiba at ipinatupad sa kurso ng proyekto, paghahanap at analytical na gawain;
Pagsasagawa ng pangmasang organisasyonal, pangkultura at pang-edukasyon, pamamaraan, impormasyon, paglalathala;
Dokumentasyon ng mga proseso at phenomena na naaayon sa profile at pangunahing tema ng museo sa kanilang Makasaysayang pag-unlad, sa pamamagitan ng pagkuha ng mga pondo ng mga bagay sa museo, ang kanilang accounting at pang-agham na pagproseso;
Patuloy na pag-unlad ng gawaing eksibisyon.
4.2. Ang mga pangunahing aktibidad ng museo ay:
Pagkuha, accounting, imbakan at paglalarawan ng mga pondo ng mga bagay sa museo;
Trabaho sa eksibisyon;
Pang-edukasyon at pangkulturang gawain.
5. Organisasyon ng mga aktibidad sa museo
Ang paglikha ng museo ng paaralan ay isang may layunin, malikhaing paghahanap
gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral sa isang paksa na may kaugnayan sa kasaysayan ng paaralan, pati na rin ang kasaysayan at kultura ng nayon. Alkino-2.
Posible ang nasa itaas kung mayroon kang:
Isang asset ng mga mag-aaral na may kakayahang magsagawa ng sistematikong paghahanap, koleksyon, eksibisyon, gawaing pangkultura at pang-edukasyon;
Ang pinuno-guro at ang aktibong pakikilahok ng mga kawani ng pagtuturo sa gawaing ito;
Isang koleksyon ng mga bagay sa museo na nakolekta at nakarehistro sa aklat ng imbentaryo, na ginagawang posible na lumikha ng isang museo ng isang tiyak na profile;
Mga eksibit na nakakatugon sa mga modernong kinakailangan sa nilalaman at disenyo;
Mga lugar at kagamitan na tinitiyak ang kaligtasan ng mga bagay sa museo at ang mga kondisyon para sa kanilang pagpapakita;
Ang mga regulasyon ng museo, na inaprubahan ng direktor ng paaralan.
Ang accounting at pagpaparehistro ng isang museo ng paaralan ay isinasagawa alinsunod sa mga tagubilin sa sertipikasyon ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon, na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation.
6. Accounting at pagtiyak ng kaligtasan ng mga pondo
6.1. Ang lahat ng nakolektang bagay, koleksyon, at materyales sa museo ay bumubuo sa pangunahing at pantulong na pondo ng museo.
6.2. Ang lahat ng mga bagay na may kahalagahan sa museo na pumapasok sa museo ay napapailalim sa pag-activate, anuman ang paraan ng pagtanggap (donasyon, pagbili, pagtuklas, palitan, atbp.), permanenteng o pansamantalang anyo ng imbakan.
6.3. Ang pagpapalabas ng mga bagay sa museo mula sa mga pondo ng museo (pagbabalik, pagpapalit, pansamantalang paglilipat, pati na rin ang pagpapawalang bisa dahil sa pagkawala ng mga ari-arian ng museo) ay isinasagawa din sa pamamagitan ng pag-activate.
6.4. Ang lahat ng mga bagay na nauuri bilang Pangunahing Pondo ay napapailalim sa mandatoryong pagpasok sa Aklat ng Mga Resibo (Imbentaryo ng Aklat). Ang libro ng mga resibo (Inventory book) ng mga gamit sa museo ay permanenteng iniingatan sa paaralan.
6.5. Ang lahat ng mga item ng pangunahing pondo na nakarehistro sa libro ng imbentaryo ay napapailalim sa pangalawang accounting sa pamamagitan ng pagpuno ng mga Inventory card para sa bawat item sa museo.
6.6. Ang pondo ng mga pantulong na materyales (mga kopya, mga layout, mga diagram, atbp.) ay naitala sa isang hiwalay na accounting book.
6.7. Hindi ipinakita sa sa sandaling ito Ang mga bagay sa museo at mga materyales sa archival ay naka-imbak sa mga silid ng eksibisyon, sa mga kabinet na nilagyan ng mga aparatong pang-lock.
7. Pamamahala ng mga aktibidad ng museo
7.1. Ang responsibilidad para sa mga aktibidad ng museo ay nakasalalay sa direktor ng paaralan, ang pangkalahatang pamamahala ay nasa representante ng direktor para sa gawaing pang-edukasyon o gawaing pang-edukasyon.
7.2. Direktang pamamahala Praktikal na trabaho Ang museo ay pinamamahalaan ng direktor nito, na hinirang sa pamamagitan ng utos ng direktor ng paaralan.
7.3. Ang pangmatagalang pagpaplano ay inorganisa ng Museo Council. Ang museo council ay nabuo mula sa mga kinatawan ng pagtuturo, magulang at beterano na komunidad.
7.4. Upang matulungan ang museo, isang kawani ng museo ay inayos mula sa mga mag-aaral ng paaralan.
7.5. Ang mga aktibidad ng museo at ang pagiging epektibo ng paggamit nito sa proseso ng edukasyon ay tinatalakay sa pedagogical council ng paaralan.
8. Ang nilalaman ng gawain
8.1. Ang gawain ng museo ay pinlano at isinasagawa alinsunod sa pangkalahatan at tiyak na mga layuning pang-edukasyon ng paaralan, sa loob ng istraktura kung saan nagpapatakbo ang museo.
8.2. Taunang at pasulong na pagpaplano ay isinasagawa sa lahat ng pangunahing lugar ng pananaliksik sa museo mga aktibidad - pagkuha, accounting, imbakan at paglalarawan ng mga pondo ng mga bagay sa museo, gawaing eksibisyon, gawaing pang-edukasyon at pangkultura.
8.3. Alinsunod sa plano ng trabaho, ang pinuno ng museo ay bumubuo ng mga seksyon, departamento, at mga grupong nagtatrabaho sa bawat lugar, na nagsasagawa ng:
Sistematiko, patuloy na pagkuha, pag-aaral at pagproseso ng mga pondo ng museo, pagsasagawa ng disenyo, ekspedisyon, paghahanap at gawaing pananaliksik sa pamamagitan ng pag-oorganisa ng matatag na relasyon sa iba't ibang administratibo, pampublikong organisasyon, siyentipiko, kultural at institusyong pang-edukasyon;
Paglikha at pagpapabuti ng mga nakatigil na eksibisyon, organisasyon ng mga pampakay na eksibisyon, kapwa sa paaralan mismo at sa labas nito, kasama ang pakikipagtulungan sa iba pang mga museo;
Mga pagtatanghal ng museo sa panahon ng pakikilahok sa iba't ibang mga palabas at kumpetisyon;
Ang gawaing pang-edukasyon, pang-edukasyon at pangkultura gamit ang mga paraan ng museo sa pamamagitan ng paghahanda at pagsasagawa ng mga iskursiyon, lektura at pampublikong kaganapan para sa mga mag-aaral, magulang at beterano na komunidad, gayundin ang populasyon ng nayon;
Pag-unlad ng historikal at kultural kapaligiran mga mag-aaral sa pamamagitan ng pag-aayos ng mga paglalakad, mga iskursiyon sa paligid ng nayon, pagbisita sa mga museo, mga sinehan, mga bulwagan ng eksibisyon, di malilimutang mga lugar;
Pagsikat ng mga resulta ng lahat ng mga lugar ng mga aktibidad nito sa pamamagitan ng paraan mass media at ang Internet.
8.4. Ang mga pagbisita sa museo, mga iskursiyon at iba pang mga kaganapan ay naitala sa talaan ng pagbisita sa museo (libro).
9. Pagwawakas ng mga aktibidad ng museo
9.1 Ang isyu ng pagwawakas ng mga aktibidad ng museo, gayundin ang kapalaran ng mga koleksyon ng museo nito, ay napagpasyahan ng direktor ng paaralan sa kasunduan sa awtoridad ng mas mataas na edukasyon.
9.2 . Upang ilipat ang mga pondo ng mga museo ng paaralan sa isang estado o pampublikong museo, isang espesyal na komisyon ng museo ang nilikha.Ang mga koleksyon ng mga bagay sa museo na nakaimbak at nakarehistro sa museo, kasama ang lahat ng dokumentasyon ng accounting at siyentipiko, ay nakarehistro at selyado.
Ang mga regulasyon ay isinaalang-alang at pinagtibay sa isang pulong ng Pedagogical Council ng paaralan, minuto Blg.________na may petsang___________20___.
POSISYON
TUNGKOL SA MUSEUM NG MUNICIPAL BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF NOVONIKOLSKY SECONDARY EDUCATIONAL SCHOOL
(TUNGKOL SA SCHOOL MUSEUM)
1. Pangkalahatang Probisyon
1.1. Ang museo ng paaralan ay isang istrukturang subdibisyon ng isang institusyong pang-edukasyon na tumatakbo batay sa Batas 273 - Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation" na may petsang Disyembre 29, 2012, at sa mga tuntunin ng accounting at pag-iimbak ng mga pondo - ang Pederal na Batas "Sa ang Museo Fund ng Russian Federation at Museo ng Russian Federation".
1.2. Ang museo ay inayos para sa layunin ng edukasyon, pagsasanay, pagpapaunlad at pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral.
1.3. Ang profile at pag-andar ng museo ay tinutukoy ng mga layunin ng institusyong pang-edukasyon.
2. Pangunahing konsepto
2.1. Ang profile ng isang museo ay ang espesyalisasyon ng isang koleksyon ng museo at ang mga aktibidad ng isang museo, na tinutukoy ng koneksyon nito sa isang partikular na espesyal na disiplina, larangan ng agham o sining.
2.2. Ang isang museo na bagay ay isang monumento ng materyal o espirituwal na kultura, isang bagay ng kalikasan, na natanggap ng isang museo at naitala sa isang libro ng imbentaryo.
2.3. Ang koleksyon ng museo ay isang koleksyon ng mga bagay sa museo at mga pantulong na materyales na pang-agham na nakaayos.
2.4. Ang pagkuha ng mga koleksyon ng museo ay ang aktibidad ng museo sa pagtukoy, pagkolekta, pagtatala at siyentipikong paglalarawan ng mga bagay sa museo.
2.5. Ang aklat ng imbentaryo ay ang pangunahing dokumento para sa pagtatala ng mga bagay sa museo.
2.6. Exposition - mga bagay sa museo (exhibits) na nakadisplay sa isang tiyak na sistema.
3. Organisasyon at mga aktibidad ng museo
3.1. Ang organisasyon ng isang museo sa isang institusyong pang-edukasyon ay, bilang panuntunan, ang resulta ng lokal na kasaysayan, turismo, at gawaing iskursiyon ng mga mag-aaral at guro. Ang museo ay nilikha sa inisyatiba ng mga guro, mag-aaral, magulang, at publiko.
3.2. Ang nagtatag ng museo ay ang institusyong pang-edukasyon kung saan inorganisa ang museo. Ang nagtatag na dokumento ng isang museo ay isang order sa organisasyon nito, na inisyu ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon kung saan matatagpuan ang museo.
3.3. Ang mga aktibidad ng museo ay kinokontrol ng mga regulasyong inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.
3.4. Mga ipinag-uutos na kondisyon para sa paglikha ng isang museo:
Mga aktibista sa museo mula sa mga mag-aaral at guro;
Mga item sa museo na nakolekta at nakarehistro sa libro ng imbentaryo;
Mga lugar at kagamitan para sa pag-iimbak at pagpapakita ng mga bagay sa museo;
Eksibisyon ng museo;
Mga regulasyon sa museo, na inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.
3.5. Ang accounting at pagpaparehistro ng mga museo ay isinasagawa alinsunod sa kasalukuyang mga patakaran.
4. Mga tungkulin ng museo
4.1. Ang mga pangunahing pag-andar ng museo ay:
Pagdodokumento ng kasaysayan, kultura at kalikasan ng katutubong lupain sa pamamagitan ng pagtukoy, pagkolekta, pag-aaral at pag-iimbak ng mga bagay sa museo;
Ang pagsasagawa ng museo ay nangangahulugan ng mga aktibidad para sa edukasyon, pagsasanay, pagpapaunlad, at pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral;
Organisasyon ng kultural, pang-edukasyon, pamamaraan, impormasyon at iba pang aktibidad na pinahihintulutan ng batas;
Pag-unlad ng sariling pamahalaan ng mga bata.
5. Accounting at pagtiyak sa kaligtasan ng mga pondo ng museo
5.1. Ang accounting para sa mga bagay sa museo sa koleksyon ng museo ay isinasagawa nang hiwalay para sa pangunahing at pang-agham na pantulong na pondo:
Ang accounting para sa mga item sa museo mula sa pangunahing pondo (mga tunay na monumento ng materyal at espirituwal na kultura, natural na mga bagay) ay isinasagawa sa aklat ng imbentaryo ng museo;
Ang accounting para sa mga pang-agham at pantulong na materyales (mga kopya, mga modelo, mga diagram, atbp.) ay isinasagawa sa aklat ng accounting ng mga pang-agham at pantulong na pondo.
5.2. Ang pinuno ng institusyong pang-edukasyon ay responsable para sa kaligtasan ng mga pondo ng museo.
5.3. Ang pag-iimbak sa mga museo ng mga paputok, radioactive at iba pang mga bagay na nagbabanta sa buhay at kaligtasan ng mga tao ay mahigpit na ipinagbabawal.
5.4. Ang pag-iimbak ng mga baril at bladed na armas, mga bagay na gawa sa mamahaling metal at bato ay isinasagawa alinsunod sa kasalukuyang batas.
5.5. Ang mga bagay na ang kaligtasan ay hindi matiyak ng museo ay dapat ilipat para sa imbakan sa pinakamalapit o dalubhasang museo o archive.
6. Pamamahala ng mga aktibidad ng museo
6.1. Ang pangkalahatang pamamahala ng mga aktibidad ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.
6.2. Ang direktang pamamahala ng mga praktikal na aktibidad ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng museo, na hinirang sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng institusyong pang-edukasyon.
6.3. Ang kasalukuyang gawain ng museo ay isinasagawa ng konseho ng museo.
6.4. Upang matulungan ang museo, maaaring mag-organisa ng Assistance Council o isang Board of Trustees.
7. Reorganisasyon (liquidation) ng museo
Ang isyu ng reorganization (liquidation) ng museo, pati na rin ang kapalaran ng mga koleksyon nito, ay napagpasyahan ng tagapagtatag sa kasunduan sa awtoridad ng mas mataas na edukasyon.
SAMPLE POSITION
TUNGKOL SA MUSEUM OF EDUCATIONAL INSTITUTION
(Museo ng PAARALAN)
1. Pangkalahatang Probisyon
1.1. Ang museo ng paaralan (simula dito - museo) ay isang pangkalahatang pangalan para sa mga museo na mga istrukturang dibisyon ng mga institusyong pang-edukasyon ng Russian Federation, anuman ang anyo ng pagmamay-ari at pagpapatakbo batay sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", at sa mga tuntunin ng accounting at imbakan ng mga pondo - ang Pederal na Batas "Sa Museum Foundation ng Russian Federation at mga museo sa Russian Federation."
1.2. Ang museo ay inayos para sa layunin ng edukasyon, pagsasanay, pagpapaunlad at pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral.
1.3. Ang profile at pag-andar ng museo ay tinutukoy ng mga layunin ng institusyong pang-edukasyon.
2. Pangunahing konsepto
2.1. Ang profile ng isang museo ay ang espesyalisasyon ng isang koleksyon ng museo at ang mga aktibidad ng isang museo, na tinutukoy ng koneksyon nito sa isang partikular na espesyal na disiplina, larangan ng agham o sining.
2.2. Ang isang museo na bagay ay isang monumento ng materyal o espirituwal na kultura, isang bagay ng kalikasan, na natanggap ng isang museo at naitala sa isang libro ng imbentaryo.
2.3. Ang koleksyon ng museo ay isang koleksyon ng mga bagay sa museo at mga pantulong na materyales na pang-agham na nakaayos.
2.4. Ang pagkuha ng mga koleksyon ng museo ay ang aktibidad ng museo sa pagtukoy, pagkolekta, pagtatala at paglalarawan ng mga bagay sa museo.
2.5. Ang aklat ng mga resibo ay ang pangunahing dokumento para sa pagtatala ng mga bagay sa museo.
2.6. Exposition - mga bagay sa museo (exhibits) na nakadisplay sa isang tiyak na sistema.
3. Organisasyon at mga aktibidad ng museo ng paaralan
3.1. Ang organisasyon ng isang museo sa isang institusyong pang-edukasyon ay, bilang isang patakaran, ang resulta gawaing lokal na kasaysayan mag-aaral at guro. Ang museo ay nilikha sa inisyatiba ng mga guro, mag-aaral, magulang, at publiko.
3.2. Ang nagtatag ng museo ng paaralan ay ang institusyong pang-edukasyon kung saan inorganisa ang museo. Ang nagtatag na dokumento ng isang museo ay isang order sa organisasyon nito, na inisyu ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon kung saan matatagpuan ang museo.
3.3. Ang mga aktibidad ng museo ay kinokontrol ng charter (mga regulasyon) na inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.
3.4. Mga ipinag-uutos na kondisyon para sa paglikha ng museo ng paaralan:
mga aktibista sa museo mula sa mga mag-aaral at guro;
mga bagay sa museo na nakolekta at nakarehistro sa libro ng mga resibo;
lugar at kagamitan para sa pag-iimbak at pagpapakita ng mga bagay sa museo;
eksibisyon sa museo;
charter (mga regulasyon) ng museo, na inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.
3.5. Ang accounting at pagpaparehistro ng mga museo ay isinasagawa alinsunod sa mga tagubilin sa sertipikasyon ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon, na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation.
4. Mga tungkulin ng museo
4.1. Ang mga pangunahing pag-andar ng museo ay:
pagdodokumento ng kalikasan, kasaysayan at kultura ng katutubong lupain;
pagpapatupad sa pamamagitan ng museo na paraan ng mga aktibidad para sa edukasyon, pagsasanay, pag-unlad, pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral;
organisasyon ng kultura, pang-edukasyon, pamamaraan, impormasyon at iba pang aktibidad na pinahihintulutan ng batas;
pag-unlad ng sariling pamahalaan ng mga bata.
5. Accounting at pagtiyak sa kaligtasan ng mga pondo ng museo ng paaralan
5.1. Ang accounting para sa mga bagay sa museo sa koleksyon ng museo ay isinasagawa nang hiwalay para sa pangunahing at pang-agham na pantulong na pondo:
ang accounting ng mga item sa museo mula sa pangunahing pondo (mga tunay na monumento ng materyal at espirituwal na kultura, natural na mga bagay) ay isinasagawa sa aklat ng mga resibo ng museo;
Ang accounting ng mga pang-agham at pantulong na materyales (mga kopya, modelo, diagram, atbp.) ay isinasagawa sa aklat ng accounting ng mga pondong pang-agham at pantulong.
5.2. Ang pagtatalaga ng mga bagay sa museo at mga koleksyon ng museo sa pagmamay-ari ng isang institusyong pang-edukasyon ay isinasagawa ng may-ari alinsunod sa batas ng Russian Federation na may karapatan sa pamamahala ng pagpapatakbo.
5.3. Ang pinuno ng institusyong pang-edukasyon ay responsable para sa kaligtasan ng mga pondo ng museo.
5.4. Mahigpit na ipinagbabawal ang pag-iimbak ng mga pampasabog at iba pang bagay na nagbabanta sa buhay at kaligtasan ng mga tao sa mga museo.
5.5. Ang pag-iimbak ng mga baril at bladed na armas, mga bagay na gawa sa mamahaling metal at bato ay isinasagawa alinsunod sa kasalukuyang batas.
5.6. Ang mga bagay sa museo, na ang kaligtasan nito ay hindi masisiguro ng museo, ay dapat ilipat para sa imbakan sa pinakamalapit o dalubhasang museo ng estado, archive.
6. Pamamahala ng mga aktibidad ng museo ng paaralan
6.1. Ang pangkalahatang pamamahala ng mga aktibidad ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.
6.2. Ang direktang pamamahala ng mga praktikal na aktibidad ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng museo, na hinirang sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng institusyong pang-edukasyon.
6.3. Ang kasalukuyang gawain ng museo ay isinasagawa ng konseho ng museo.
6.4. Para tumulong museo ng paaralan isang konseho ng tulong o isang lupon ng mga tagapangasiwa ay maaaring mag-organisa.
7. Reorganisasyon (liquidation) ng museo ng paaralan
Ang isyu ng reorganization (liquidation) ng museo, pati na rin ang kapalaran ng mga koleksyon nito, ay napagpasyahan ng tagapagtatag sa kasunduan sa awtoridad ng mas mataas na edukasyon.
