Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Mga tala ng aralin sa fine art sa pangkat ng paghahanda sa temang "Magdekorasyon tayo ng sundress para sa isang nesting doll." Plasticineography.

Layunin ng trabaho: ang buod na ito ay inilaan para sa mga guro sa preschool, mga guro mga pangunahing klase, karagdagang mga guro sa edukasyon, mga magulang.
Target: Kakilala sa kasaysayan ng paglikha ng Russian nesting doll.
Mga gawain:
- Matutong magmuni-muni katangian dekorasyon ng matryoshka na mga manika hindi kinaugalian na teknolohiya– plasticineography.
- Upang pagsamahin ang isang pag-unawa sa ugnayan sa pagitan ng pandekorasyon at inilapat na sining at alamat ng Russia.
- Upang pagsama-samahin ang mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa "plasticineography" na pamamaraan: pag-roll, pagyupi, paggawa ng mga pandekorasyon na elemento, pagpipinta gamit ang plasticine.
- Palakasin ang kakayahang paghaluin ang plasticine ng iba't ibang kulay upang makuha ang nais na lilim.
- Linangin ang interes sa mga katutubong laruan
- Paggamit ng ganitong uri ng trabaho bilang isang mapagkukunan ng kagalakan hindi lamang para sa bata, kundi pati na rin para sa mga taong nakapaligid sa kanya.

Materyal para sa trabaho:

Mga silweta ng mga nesting na manika, na pinutol mula sa makapal na maraming kulay na karton na may pininturahan na mga mukha.
- Isang hanay ng may kulay na plasticine.
- Salansan
- Napkin
- Ang laruan ay isang matryoshka na manika na gawa sa papier-mâché, 50 sentimetro ang taas.

Pag-unlad ng aralin.

1. Bahagi ng organisasyon.
Ang mga bata ay nakaupo sa kalahating bilog.
May kumatok sa pinto.
Educator: Sino ang bumisita sa amin? Tingnan natin…
Nagdadala siya ng isang malaking matryoshka na manika.

- Mga bata, anong uri ng manika ang dumating sa amin na may napakagandang hitsura?
Mga bata: Matryoshka!
Tagapagturo: May alam akong bugtong tungkol sa nesting doll, makinig kang mabuti
Parang singkamas, ito ay matarik,
At sa ilalim ng scarlet scarf sa amin
Mukhang masaya, matalino, malapad
Isang pares ng itim na mata ng currant.
Scarlet na silk na panyo,
Maliwanag na bulaklak ng sundress,
Ang kamay ay nakapatong sa mga kahoy na gilid.
At may mga lihim sa loob:
Siguro tatlo, baka anim.
Medyo namula
Ang aming Ruso (matryoshka)

Tagapagturo: Tama, ang pinakapaboritong mga laruan sa mga tao, ang mga bata ay pugad ng mga manika. Makinig sa isa pang bugtong
Mga kaibigan na may iba't ibang taas
Pero magkamukha sila
Magkasama silang lahat
At isang laruan lang.

Kuwento ng guro: Ang pigurin ng isang pugad na manika ay inukit mula sa isang bloke na gawa sa kahoy, maaari itong hatiin sa dalawang bahagi at kaya maaaring mayroong hanggang 10-12 manika sa loob nito. Una, gumawa sila ng pinakamaliit na pigurin at buhangin ito.
-Mga anak, bakit sa palagay ninyo ay buhangin ang pigurin?
Mga Bata: Upang gawing makinis ang ibabaw at mas madaling maipinta.
- Tama iyon, at sila ay barnisado.
Ang pinakasikat ay ang Semyonovskaya nesting doll, na siyang ninuno ng mga modernong nesting doll.

Mayroong mga pugad na manika ng Zagorsk at mga manika ng Polkhov-Maidan, lahat sila ay naiiba sa pagpipinta, ngunit pareho silang bihis: isang pininturahan na sundress, kalahating alampay, isang apron. Tingnan natin ang aming matryoshka.

Mga Bata: Si Matryoshka ay nakasuot ng Russian sundress, na may shawl at apron sa kanyang ulo.
Tagapagturo: Anong mga pattern ang nakikita mo?
Mga bata: Bulaklak, dahon, sanga, berry, putot.
Tagapagturo: Ang mga Matryoshkas ay mga nakakatawang tao at iniimbitahan nila kaming sumayaw.
Sandali ng pisikal na edukasyon.
Ipakpak ang iyong mga kamay
Friendly nesting dolls,
May mga bota sa aking mga paa, ang mga pugad na mga manika ay nakatapak.
Sumandal sa kaliwa, kanan,
Bow sa lahat ng kilala mo,
Ang mga babae ay makulit
Pinintahang mga manika.
Sa iyong makukulay na sundresses
Para kayong magkapatid.
Okay, okay
Nakakatawang pugad na mga manika.
Ang mga paggalaw ay isinasagawa ayon sa nilalaman.
2. Praktikal na bahagi.
Tagapagturo: Tingnan mo, ang aming pugad na manika ay dumating hindi nag-iisa, ngunit kasama ang mga kaibigan. Ngunit bakit ang mga kasintahan ay malungkot at malungkot?

Mga Bata: Ang kanilang sundress at scarf ay hindi pinalamutian.
Tagapagturo: Oo, mga bata, malungkot sila, gusto nilang magbihis, ngunit tulungan natin at palamutihan ang damit?
Masayang sumang-ayon ang mga bata.
- Paano tayo magdedekorasyon? Ano ang maaari nating i-sculpt?
Mga bata: Bulaklak at berry, dahon.
Tagapagturo: Alalahanin natin kung paano tayo gumawa ng bulaklak at dahon sa mga nakaraang aralin?
Mga bata: Igulong ang isang sausage mula sa plasticine, hatiin sa pantay na mga bahagi, igulong sa mga bola, ilagay sa gitna at patagin ang bawat isa sa isang pancake, ang mga dahon ay mga hugis-itlog, na kung saan ay ivy din.
Tagapagturo: Gusto kong ipakilala sa iyo ang isang bagong elemento - ito ay isang strawberry. Kumuha ng pulang bola, patagin ito gamit ang iyong mga daliri upang makagawa ng isang patag na cake, bahagyang patagin ito sa isang gilid at ilakip ito sa isang sanga, igulong ang maliliit na gisantes ng dilaw na plasticine - ito ang mga buto at handa na ang berry! Gumuhit din kami ng plasticine, kurutin ang isang maliit na piraso ng plasticine ng kulay na kailangan namin at paghihiwalayin ito sa mga bahagi.
Ipinakita ng guro ang proseso at nililinaw ito sa mga bata habang nagpapatuloy ang aralin.
Kung nais ng mga bata na magkaroon ng ibang kulay, maaari mong gamitin ang pamamaraan ng paghahalo ng plasticine, halimbawa - kumuha ng isang bahagi na pula at dalawang bahagi na puti at ihalo nang lubusan at masahin gamit ang iyong mga daliri upang mas madaling mapanatili ang mga proporsyon; mahabang sausage puti at maikli - pula.
Ang matryoshka ay "ibinahagi" ang mga kaibigan nito sa mga bata, hiniling ng guro sa mga bata na makabuo ng kanilang sariling pattern para sa mga nesting na manika at makapagtrabaho.
Habang nagtatrabaho, ang nesting doll ay "lumalakad" at pinapanood ang gawain na nakumpleto, at maaaring magbigay ng payo o papuri sa bata.
Gymnastics para sa pagod na mga daliri.
Sa mahabang panahon, kami ay naglilok,
(nakadaop ang mga kamay at umiikot ang mga pulso sa isang pabilog na galaw)
Pagod na ang mga daliri namin
(nagkakamayan)
Magpahinga sila ng kaunti
(sabay-sabay na hinahaplos ang bawat daliri)
At magsisimula na naman silang mag-sculpting.
Sabay-sabay nating itaas ang ating mga kamay
(iunat ang mga braso sa gilid)
At magsimula tayong muli sa paglilok.
(pumalakpak)
3. Pangwakas na bahagi.
Ang mga bata ay gumagawa ng isang eksibisyon ng mga crafts, at pinupuri sila ng matryoshka.

Tagapagturo: Gumawa ka ng tunay na mga manika na pugad ng Russia, palamutihan namin ang aming silid ng grupo at hahangaan sila, at ngayon ay magpapaalam kami sa aming panauhin. Paalam, matryoshka, halika muli!
Kumaway at nagpaalam ang mga bata.
Tagapagturo:
- Anong mga laruan ang sikat sa mga tao?
- Ano ang pinakasikat na mga nesting doll sa Russia?
- Anong mga kasuotan ang isinuot ng mga nesting doll?
- Anong mood ang lumitaw kapag tumitingin sa isang matryoshka na manika? Ano ang gusto mo sa laruang ito?
Matryoshka sa bintana
Sa ilalim ng isang maliwanag na sundress.
At ang buong pamilya ay nasa isang nesting doll
Parang sa isang kahoy na bahay.
Buksan ito at makikita mo ang isang himala:
Si Matryoshenka ay isang sanggol.
At meron pa! saan?
At ayan na naman...Foundling!
Naghugas ng kamay at paa
Bawat isa ay may pugad na manika.
Naplantsa ang mga damit
Nilinis ang mga bota...
Ang mga manika ng Matryoshka ay kumakanta sa koro.
Nabubuhay sila nang hindi alam ang kalungkutan,
At mapayapa at masaya,
At nakakatuwang masaya!
V. Prikhodko.

Natalya Samokhina

Buod ng isang aralin sa sining sa pangkat ng paghahanda« Paglubog ng araw»

TARGET: Ipakilala masining na pamamaraan; bumuo ng isang pakiramdam

komposisyon at kulay at pukawin ang interes sa visual na pagkamalikhain.

MGA GAWAIN: 1. Turuan upang maunawaan paraan ng pagpapahayag pagpipinta (kulay,

linya, kulay, ritmo) Palakasin ang kakayahang makilala sa pagitan ng mga uri ng landscape.

2. Bumuo ng mga graphic na kasanayan (piliin scheme ng kulay, naaayon sa isang tiyak na oras ng araw; gumamit ng iba pamamaraan ng pagpipinta kapag inilalarawan ang langit)

3. Isulong ang edukasyon ng indibidwal, linangin ang isang mapitagang saloobin sa katutubong kalikasan.

KAGAMITAN AT MGA MATERYAL: Larawan paglubog ng araw, reproductions ng mga painting na may mga landscape, saliw ng musika, papel, wax crayons, watercolor paints, brushes.

Pag-unlad ng mga klase:

Guys, may kakaiba tayo ngayon klase, pupunta kami sa isang iskursiyon sa aming hindi pangkaraniwang museo. Guys, nakapunta na ba kayo sa mga museo kung saan naka-display ang mga painting, itaas ang kamay, sino na? Isipin natin na nasa museo tayo kung saan nakasabit ang mga painting iba't ibang artista. Sino ang mga artistang ito? Tama guys, ito ay isang tao na gumuhit ng mga larawan. Ang isang pintor ay tulad ng isang wizard, isang salamangkero na humahanga sa kagandahan ng kalikasan sa kanyang mga ipininta; namumulaklak na hardin o ang kamahalan ng isang makapangyarihang puno ng oak, iba't ibang hayop, tao, dagat at paglubog ng araw. Tingnan kung gaano karaming mga kuwadro na gawa ang mayroon tayo dito at lahat sila ay naiiba, ngunit kung ano ang pinag-iisa ang mga kuwadro na ito. Sasabihin ko sa iyo ang isang bugtong, at subukan mong hulaan ito.

Pinainit mo ang buong mundo

At hindi mo alam ang pagod

Nakangiti sa bintana

At lahat ay tumatawag sa iyo.

(Araw)

Laking gulat ni Katya

Nakatingin sa labas ng bintana -

Para sa ilang kadahilanan sa paglubog ng araw

Ito ay naging pula.

Ngayon ay patuloy kaming nagtatrabaho sa landscape. Ngunit una, ulitin natin kung ano ang mga landscape (urban, maritime, rural):- halo-halo lahat ng pictures sa board ko... Tulungan mo akong ilagay sa pwesto nila. Kaya ngayon ay magdodrawing tayo na parang mga tunay na artista paglubog ng araw, at gagawa tayo ng wax crayons at watercolors. Nakapag-drawing na kami gamit ang wax crayons nang higit sa isang beses, kaya alam namin ang iba't ibang mga diskarte sa pagguhit gamit ang wax crayons. Ngunit una, tingnan natin kung ano ang naiiba paglubog ng araw....Tingnan ang mga larawan mula sa paglubog ng araw sikat ng araw at makinig sa tula

Paglubog ng araw

Paglubog ng araw nakasisilaw na araw,

Mapaglaro na may maliwanag na pattern,

Nakakamangha panoorin sa katahimikan

Golden spill sa dagat.

Ang pulang langit ay kumikinang,

Isang milyong ilaw

Ito ay nasa isang bagong kulay sa bawat oras,

Namangha ito sa palette nito.

Isang bolang apoy sa isang maliwanag na tren,

Naglalaro sa umuusok na alon,

Gintong kumikinang na ilaw,

Ang araw ay nasasalamin sa tubig.

Agad na nagtakda ang luminary,

Hinahawakan lang ang tubig gamit ang disk,

Nawala ang kidlat sa abot-tanaw,

Ang mga sinag ay lumabas sa kailaliman.

Ang mga kawan ng mga seagull ay umiikot sa dagat,

Hinahaplos ng alon ang surf,

Sa isang magandang gabi, isang malaking dagat,

Napuno na naman ng asul.

Maria Gordeeva 2

Paglubog ng araw sa ilog

Nang matapos ang araw ng nakaraang tagumpay,

Upang bigyan ang lupa ng kaunting pahinga,

Panginoong Araw na may maapoy na liwanag

Sa kabila ng abot-tanaw ang landas ay nagtatapos.

Ipininta ang kalangitan ng maliwanag na mga stroke,

At nagpaalam sa dumaan na araw,

Ang gintong bola ay natunaw sa agos ng tubig,

Mga alaala na lang sa kanya ang naiwan.

Tinanggap paglubog ng araw sa malamig na mga bisig,

At tinutunaw ang kanyang apoy sa mga alon,

Hinahaplos ng ilog ang abot-tanaw ng isang halik,

Nagbubuhos ng lambing sa langit.

SA paglubog ng araw sa loob ng isang oras ang lahat ay nababalot ng misteryo,

Ang lahat ay nagyelo sa pag-asam ng mga himala,

At isang anino ang lumalapit nang hindi napapansin

Sa halos extinct na paglubog ng araw na kagubatan.

ilog… Paglubog ng araw. … walang katapusang espasyo….

At ang langit ay natatakpan ng malalambot na ulap,

Ang araw ay pagod na nawala sa abot-tanaw...

Dumating na ang Gabi, tumahimik na ang Araw sa panaginip....

Gumuhit kami ng mga krayola ng waks sa makapal na papel. Ang pagguhit ng landscape gamit ang mga wax crayon ay ginagawa gamit ang chalk na kapareho ng kulay ng araw. Ang guro ay nagpakita ng ilang mga paraan upang iguhit ang araw, pintura dito, na nag-iiwan ng mga puting puwang. Pagkatapos, kapag nagtatrabaho sa mga pintura, ang mga puwang na ito ay mapupunan, at isang magandang epekto ang makukuha. Mas mainam na mag-apply ng mga stroke ayon sa hugis. Sa simula maliliwanag na kulay, pagkatapos ay unti-unting dumidilim sa mga tamang lugar, na lumilikha ng volume na may mga anino.

Susunod ay patuloy kaming nagpinta gamit ang mga pintura ng watercolor sa ilang mga paraan ng pagkulay. langit: sa isang hilaw na paraan, kapag ang mga pintura ay maingat na nagbuhos ng kulay sa kulay, maaari mong ilarawan ang magkakaibang mga paglipat ng kulay, maaari mong ipinta ang kalangitan na may hiwalay na mga stroke. Huwag kalimutan na ang langit sa aming pagguhit ay hindi hiwalay sa kanyang sarili. Ito ay makikita sa tubig, ang mga pagmuni-muni nito ay makikita sa lahat ng dako, kaya huwag kalimutang idagdag ang naaangkop na mga reflexes sa iyong trabaho. Inaanyayahan ng guro ang mga mag-aaral na alalahanin kung ano nakita nila ang paglubog ng araw, naobserbahan sa kalikasan at iguhit ito. Gumagawa ang mga bata sa musika.

Ang bawat tao'y may sariling kakaiba paglubog ng araw.

Tingnan natin kung ano mga akdang nagpapahayag nakuha mo.

Nagtrabaho ka nang maayos ngayon klase. Ito ang atin tapos na ang klase.

Preschool na badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon“TsRR-d/s No. 38 “Tagumpay”

Buod ng GCD para sa fine arts sa pangkat ng paghahanda

"Cherry blossom branch."

Inihanda ni:

guro

sining biswal

2015

Abstract ng GCD

sa pangkat ng preparatory school

"Sanga ng cherry blossom"

Target: Pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa makasaysayang pamana ng kultura ng mga tao sa mundo.

Priyoridad na lugar ng edukasyon: masining at aesthetic na pag-unlad.

Mga lugar na pang-edukasyon sa pagsasama: pag-unlad ng kognitibo, pag-unlad ng pagsasalita, socio-communicative development, physical development

Mga gawain: Lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapayaman sa mga batang preschool na may mga supply praktikal na kaalaman at kasanayan sa pagbuo ng komposisyong pampalamuti batay sa mga pambansang motif ng Hapon.

Palawakin leksikon mga bata; kakayahang gumamit ng monologo at diyalogong pananalita. Upang ipakilala ang pambansang panitikan at pagkamalikhain sa musika lupain ng pagsikat ng araw.

Bumuo ng emosyonal - pagpapahalaga sa saloobin sa kalikasan;

Linangin ang interes sa Pambansang kultura Hapon.

Nakaplanong resulta: Pag-unlad ng cognitive interes sa mga bata, pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa Japan. Ang kakayahang magplano ng iyong mga aksyon upang makamit ang isang layunin - pano s namumulaklak na sanga sakura Magkakaroon sila ng mga kasanayan sa komunikasyon at pagpaparaya.

Panimulang gawain: Tingnan ang presentasyon ng Japan. Pag-aaral ng larong Hapones na "Jianken". Pagdinig mga komposisyong musikal mga may-akda ng Hapon.

Gawain sa bokabularyo: Pagoda, sakura.

Organisasyon at pamamaraan para sa pagsasagawa ng GCD

Tahimik na musika ang tumutugtog.

Isang guro na naka-kimono ang bumati sa mga bata:"Konnichiwa" (hello sa Japanese). Binati kita sa wikang Hapon at dapat ay ganoon din ang sagot mo sa akin.

Sumasagot ang mga bata ng “konntiwa”, pagkatapos ay binati ng mga bata ang mga bisita sa wikang Hapon. Inaanyayahan kita na gumawa isang nakakatuwang paglalakbay sa lupain ng "Rising Sun" at kilalanin ang kultura ng Japan. Matuto ng bago at magdala ng Japanese souvenir para sa iyong mga mahal sa buhay.

Tagapagturo: Paano natin malalaman kung nasaan ang Japan? (mga sagot ng mga bata). Ang tamang bansa ay matatagpuan sa isang globo o sa isang mapa. Tingnan mong mabuti mga isla ng Hapon napapaligiran ng Karagatang Pasipiko, Silangang Tsina, Okhotsk, at karagatan ng Japan. Sabihin mo sa akin, anong uri ng transportasyon ang maaari kong gamitin sa paglalakbay sa Japan? (mga sagot ng mga bata). At iminumungkahi ko na pumunta ka sa isang haka-haka na paglalakbay sa isang hindi pangkaraniwang paraan - sa isang hot air balloon. Lumipad ka ba? Narito ang atin lobo, kunin natin ang mga laso at umalis na! (Musika plays, flight ay kunwa).

Pangunahing bahagi. Gamit ang isang video projector.

Tagapagturo: Kaya nakarating na kami. Tingnan mo ang ganda ng paligid, ano kamangha-manghang mga hardin! Anong uri ng mga puno sa tingin mo ang nakapaligid sa atin?

Mga sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Magbabasa ako ng tula na tutulong sa iyo na malaman kung saang hardin ng mga puno tayo napadpad. Makinig nang mabuti.

Mas malinis kaysa sa niyebe, isang sulyap sa tagsibol.

Namumulaklak na bahagyang pinkish at puti,

Sa ilalim ng langit sakura ng malayong bahagi

Lumalaki ito, sumasalubong sa unang pagsikat ng araw...

Tagapagturo: May nahulaan na ba kung anong puno ang isinulat ng makata?

Mga sagot ng mga bata.

Sakura- ito ay Japanese cherry, sikat na simbolo Hapon. Ang ibig sabihin ng Ha aru ay tagsibol sa Japanese, ang panahon ng cherry blossoms, na nauugnay sa isa sa mga pinakamagandang holiday sa Land of the Rising Sun. Ang tawag dito ng mga Hapon Hanami– humahanga sa mga bulaklak (mula sa mga salitang "hana" - bulaklak at "mi" - tumingin), na literal na nangangahulugang: "tumingin sa mga bulaklak." Ang imahe ng isang bulaklak ng sakura ay limang-dahon, limang talulot ay sumisimbolo sa limang hiling - suwerte, kasaganaan, kahabaan ng buhay, kagalakan at kapayapaan. Paggamit ng multimedia. (slide show)

Tagapagturo: Tingnan mo, anong kulay ng mga bulaklak ng sakura? Ang mga bulaklak ng Sakura ay may iba't ibang kulay mula sa maliwanag na rosas hanggang puti. Ang puti at rosas na himala ay tumatagal lamang ng ilang araw, at kung minsan ay ilang oras. Nakapagtataka, ang mga bulaklak ng sakura ay hindi nalalanta, ngunit nahuhulog na "buhay." Kapag nahuhulog ang milyun-milyong talulot mula sa mga puno ng cherry, maaaring tila ang lupa ay natatakpan ng kulay rosas na niyebe. Tinatawag ng mga Hapon ang hindi pangkaraniwang bagay na ito na "Pink Snowfall".

Guys, ikaw at ako ay bumisita sa magandang holiday na ito.

Ayon sa sinaunang alamat ng Hapon, ang paghanga sa namumulaklak na Japanese cherry blossoms ay nagpapahaba ng buhay ng isang daang taon. At mayroon tayong kakaibang pagkakataon na humanga sa mga cherry blossom, makakuha ng kalusugan, sigla at lakas.

Dynamic na pag-pause.

Tumutugtog ang musika.

Itinaas nila ang kanilang mga kamay at pinagpag - ito ay mga puno sa hardin.

Nakabaluktot ang mga siko, nanginginig ang mga kamay - pinapabagsak ng hangin ang hamog.

Marahan naming iwinagayway muli ang aming mga kamay - lumilipad ang mga ibon patungo sa amin.

Ipapakita rin namin kung paano sila umupo - ang kanilang mga pakpak ay nakatiklop.

Tagapagturo. Ngayon maupo tayo, ipikit ang ating mga mata at langhapin ang masarap na aroma ng mga cherry blossom.

Tagapagturo: Guys, gusto kong ipakilala sa inyo ang kawili-wiling laro ng Hapon na "Jianken". (Ang mga patakaran ng laro ay ipinaliwanag)

Tagapagturo: Alam mo na sa bawat biyahe ay may dalang mga souvenir na nagpapaalala sa kanilang paglalakbay. Gusto mo bang magdala ng souvenir mula sa aming paglalakbay?

Mga sagot ng mga bata.

Tagapagturo. ayos lang! Ngunit ang aming souvenir ay magiging hindi pangkaraniwan, hindi namin ito bibilhin, ngunit gagawin ito gamit ang aming sariling mga kamay sa isang pambansang workshop ng Hapon. Sumasang-ayon ka ba?! Inaanyayahan kita sa pagawaan ng souvenir, kung saan gagawin natin ito. (Umupo ang mga bata sa mga mesa kung saan inihanda na ang lahat ng kailangan nila. Bigyang-pansin ang tindig ng mga bata).

Praktikal na bahagi.

Sabihin mo sa akin, anong simbolo ng Japan ang nakilala natin? At iminumungkahi kong gumawa ng pano na may sanga ng sakura. Sa aming trabaho gagamitin namin ang pamamaraan ng volumetric appliqué, na sa pamamagitan ng paraan ay dumating sa amin mula sa Japan.

Ipinapaliwanag ng guro ang mga algorithm ng trabaho.

1. Sa harap mo ay mga blangko ng mga napkin, na nakatali sa gitna. Ang lugar kung saan pinagsama ang mga napkin ay ang gitna ng aming magiging bulaklak. Gayundin isang pattern ng isang bulaklak - isang cinquefoil na mga frame na may mga sanga.

2. Gumuhit kami ng isang tuldok na linya sa paligid ng template ng bulaklak na may isang felt-tip pen (maingat, dahil ang napkin ay manipis).

3. Gamit ang gunting, gupitin ang bulaklak sa mga tuldok-tuldok na linya.

4. Para sa mga nagresultang bulaklak, iangat ang bawat layer, simula sa gitna, maingat na pagpindot pababa.

5. Idikit ang mga natapos na bulaklak, ilagay ang mga ito nang maganda sa frame.

Sa ilalim ng katahimikan Hapon na musika, gumagana ang mga bata. Sinusubaybayan ng guro ang postura ng mga bata at pinapaalalahanan sila ng oras na sila ay nagtatrabaho sa workshop.

Pagninilay

Tagapagturo.

Sabihin mo sa akin kung anong bansa ang binisita natin?

Sabihin sa amin kung ano ang naaalala at nagustuhan mo?

Anong mga bagong salita ang natutunan mo?

Anong mga kawili-wiling bagay ang natutunan mo tungkol sa kultura ng Hapon? (mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo: At higit sa lahat, gumawa kami ng souvenir gamit ang aming sariling mga kamay bilang regalo sa aming mga mahal sa buhay. Sumakay ka sa hot air balloon, lilipad na tayo pauwi...

Laki: px

Magsimulang ipakita mula sa pahina:

Transcript

1 Working programm bilog ng sining na "Rainbow Palette" ni Ekaterina Aleksandrovna Podstreshna para sa pangkat ng paghahanda sa paaralan ng Institusyon ng Badyet ng Estado "Children's Pulmonological Sanatorium "Salut" 204

2 Paliwanag na tala. P.L. Sinabi ito ni Kapitsa tungkol sa sining at maayos na pag-unlad personalidad: “May pagkakataon ang mga tao na maimpluwensyahan ang emosyonal na aktibidad ng isang tao at ayusin ang aktibidad na ito. Nagagawa ito ng sining nang pinakaepektibo, halimbawa, ang mga pangunahing emosyonal na yugto ng buhay ng isang tao. Lalo na malakas na impluwensya Ang sining at panitikan ay nakakaimpluwensya sa pag-unlad ng espirituwal na kultura ng lipunan. Naiimpluwensyahan nila ang mga emosyon na nakakaimpluwensya sa pagtatatag ng moralidad at etika kapwa sa mga personal na relasyon sa pagitan ng mga tao at sa mga panlipunan at ang sining ay isang masining na buod ng mga prosesong nagaganap sa buhay ng mga tao at lipunan. Ang club na "Rainbow Palette" ay gaganapin batay sa pangkat ng paghahanda ng paaralan ng sanatorium. Ang bawat bata mula sa dalawang taong gulang hanggang sa pagbibinata ay gumuhit ng mga kumplikadong multi-figure na komposisyon, gumuhit ng lahat ng nakikita niya sa paligid, naririnig, nalalaman at naaalala. Ang mga matatanda ay nagmamalasakit sa mga resulta malikhaing aktibidad, at para sa isang bata ang proseso ay pinakamahalaga. Kung munting artista Nagagawa na niyang ipahayag ang kanyang damdamin sa pamamagitan ng kulay at linya, sa pamamagitan ng pagguhit, ilalabas niya ang kanyang mga damdamin at mga karanasan: saya, pag-ibig, takot Sa pamamagitan ng pagwiwisik ng mga ito sa isang piraso ng papel, ang bata ay tila napalaya mula sa kanila. pinakawalan ang mga ito sa ligaw, at ito ang psychotherapeutic effect ng pagguhit. Sa pre-school group, ang mga bata ay ipinakilala sa iba't ibang uri ng fine art na magagamit sa kanilang edad. Gamit ang pinakamahusay na mga sample katutubong sining at mga gawa ng mga dakilang masters, nililinang ng guro sa mga bata ang interes at kakayahang makita ng aesthetically ang mga pagpipinta, eskultura, mga katutubong bagay masining na pagkamalikhain, mga guhit sa mga libro, ay bumubuo ng batayan ng aesthetic na panlasa ng mga bata, ang kakayahang malayang suriin ang mga gawa ng sining. Habang nakikibahagi sa visual arts sa mga aralin, ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na ipahayag ang kanilang mga impresyon, ang kanilang pag-unawa at emosyonal na saloobin sa buhay sa kanilang paligid sa masining na pagkamalikhain: pagguhit at appliqué. Sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan, itinatakda ng guro ang kanyang sarili at nagpapatupad ng isang buong hanay ng mga gawain: Pagpapakilala sa mga bata sa mga gawain iba't ibang uri sining ng kulturang sining ng daigdig (pagpipinta, graphics, arkitektura, katutubong at pandekorasyon na sining); Hikayatin ang interes ng mga bata sa pagmumuni-muni ng magagandang bagay at phenomena sa mundo sa kanilang paligid; Pag-aaral na ihatid ang iyong ideya ng makasaysayang nakaraan ng iyong tinubuang-bayan sa pamamagitan ng paglalarawan ng mga interior, kasuotan, mga gamit sa bahay na tumutugma sa kanilang panahon, pati na rin ang paglikha mga bayani sa engkanto(Ang Munting Sirena, Pinocchio, Leshego, Moomintrolls, atbp.); Hikayatin ang mga bata na gumawa ng mga malayang pagpili masining na mga larawan, mga plot ng mga komposisyon, materyales, kasangkapan at paraan ng paghahatid ng iyong ideya; Patuloy na nagtuturo ng mga larawan ng tunay at tunay na mga bagay kathang-isip na mundo mula sa kalikasan o mula sa isang ideya, na naghahatid ng mga sukat at paggalaw ng mga bagay, hayop at tao; Ipinagpatuloy ang pagkakakilala sa iba't ibang mga pamamaraan mga guhit na may gouache, watercolors, kulay na lapis at wax crayons; Pag-aaral na i-coordinate ang mga paggalaw ng kamay kapag nagtatrabaho gamit ang isang brush at mga pintura, pati na rin kapag nagtatrabaho sa appliqué.

3 Bilang resulta ng joint produktibong aktibidad: - nagaganap ang pagbubukas pagkamalikhain; - natututo ang bata ng mga bagong pamamaraan at pamamaraan ng paglalarawan; - natututo ang bata na wastong ayusin ang mga itinatanghal na bagay sa sheet ng papel sa isang komposisyon na paraan: - natutong gumawa sa tamang pagkakasunod-sunod; - umuunlad Malikhaing pag-iisip, imahinasyon at visual na memorya; - nagaganap ang pagsali sa mundo masining na kultura, pati na rin ang akumulasyon ng paunang kaalaman tungkol sa sining; - Ang edukasyon ng aesthetic na lasa ay nangyayari. UMC. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga alituntunin. Grupo ng paghahanda para sa paaralan. I.A. Lykova. Moscow: "KARAPUZ-DIDACTICS", Art at pedagogy: Mula sa pamanang kultural Russia XIX XX na siglo: Reader, M.A. Pandiwa. - Pskov, POIPKRO, Model curricula ng MDOD DSHI na inirerekomenda ng Ministri ng Kultura ng Russian Federation mula sa / Fine Arts. klase: Mga plano sa aralin ayon sa aklat-aralin ni V.S., Kuzin, E.I. O.V. Volgograd: "Guro", 200.

4 Pang-edukasyon pampakay na pagpaplano pagguhit ng bilog "Rainbow Palette" Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit mula sa buhay, ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid ng hugis, sukat, lakas ng tunog, at liwanag at lilim sa pagguhit. Autumn still life with flowers 2 Regalo ng taglagas. Buhay pa rin na may mga gulay, mushroom at berries. 3 Landscape ng taglagas. Taglagas sa parke. Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit mula sa buhay, ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid ng hugis, proporsyon, lakas ng tunog, at liwanag at lilim sa pagguhit. Ipinapakilala ang mainit at malamig na mga kulay ng pintura. Matutong iposisyon ang sheet depende sa larawan, piliin ang mga kulay at mga shade. Bumuo ng imahinasyon at memorya. 4 Ang paborito kong laruan Turuan kung paano gumawa ng mga larawan ng mga laruan, matutong iposisyon ang sheet depende sa bagay na inilalarawan. Bumuo ng imahinasyon at memorya. 5 Butterflies Ituro ang mga pangunahing kaalaman sa pagguhit ng butterflies. Matutong iposisyon ang sheet depende sa bagay na inilalarawan. 6 Autumn still life na may mga bulaklak (applique) Pagtutulungan ng magkakasama. Pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa paglikha ng isang larawan gamit ang dry felting technique. Pag-aaral na pagsamahin ang mga kulay sa isa't isa, bigyan ang konsepto ng color wheel, mainit at malamig na mga kulay. 7 Aking paboritong pet presentation; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid sa mga guhit ng hugis at dami ng itinatanghal na hayop. 8 Ang may pakpak na indayog ay lumilipad, lumilipad. Mga laro sa palaruan. Pag-aaral upang ihatid sa pagguhit ng iyong mga impression ng iyong mga paboritong libangan at libangan habang naglalakad. Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa paghahatid ng anyo ng larawan. 9 I-bookmark para sa aklat ng pagtatanghal; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid sa mga guhit ng hugis, sukat, dami ng itinatanghal na hayop at palamuting bulaklak. 0 Russian pattern. Pagpipinta ng Khokhloma. Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagpipinta ng Khokhloma. Pag-aaral kung paano magpinta ng mga magagandang elemento at kulot gamit ang isang brush. Pagtuturo ng komposisyon at pag-aayos ng mga bagay at palamuti sa isang sheet. Pagguhit ng puno. Spruce. Patuloy na ipakilala ang mga visual na materyales: mga watercolor at whitewash. Pag-unlad ng aesthetic mga bata sa visual arts. Bumuo ng masining na panlasa, malikhaing kakayahan, obserbahan ang mga phenomena at kondisyon ng nakapaligid na kalikasan. 2 kagubatan sa taglamig(aplikasyon). Pagtutulungan ng magkakasama. Pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa paglikha ng isang larawan gamit ang dry felting technique. Pag-aaral na pagsamahin ang mga kulay sa isa't isa, bigyan ang konsepto ng color wheel, mainit at malamig na mga kulay. Pagsasanay sa komposisyon. Lapis, watercolor, gouache. krayola at isang sheet ng nadama, lana ng iba't ibang kulay, frame para sa dekorasyon. wax krayola watercolor, gouache. Watercolor, whitewash, tubig, brush, graphite pencil. Sheet ng nadama, lana ng iba't ibang kulay, frame para sa dekorasyon.

5 3 Ang aking paboritong Russian cartoon character; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid sa mga guhit ng hugis, proporsyon, dami ng itinatanghal na bagay. Pag-unlad ng imahinasyon at memorya. 4 Landscape ng taglamig. Pag-aayos ng mga pangalan ng mga kulay at shade. Pag-aaral na bumuo ng isang compositional na imahe, pag-aaral upang iposisyon ang sheet depende sa bagay na inilalarawan. Bumuo ng memorya at imahinasyon. 5 Larawan transportasyon sa lupa 6 Fairytale castle, kuta. pagtatanghal ng transportasyon; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid ng mga hugis at sukat sa pagguhit. pagtatanghal ng mga fairytale castle. Pag-aaral na gumuhit ng mga gusali na may iba't ibang hugis. 7 Holiday Bagong Taon Itaguyod ang pagbuo ng mga proseso ng nagbibigay-malay. Bumuo ng masining na panlasa at malikhaing kakayahan. 8 Snowflakes friendly round dance sa pagganap ng snowflakes iba't ibang anyo. Hikayatin ang mga bata na makabuo ng iba't ibang pattern. 9 Wintering birds Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit mula sa buhay, proporsyon, lakas ng tunog, liwanag at lilim. Matutong gumuhit ng mga ibon. 20 Defender of the Fatherland Day 2 “Over the mountains, over the valleys” Ituro ang mga pangunahing kaalaman sa komposisyon. Ipakilala ang konsepto ng silweta. Magbigay ng ideya tungkol sa sentro ng komposisyon. Pagsasanay sa pagbuo ng compositional na imahe. Reflection ng iyong mga ideya ng mga natural na landscape ng bundok sa drawing. Larawan ng tanawin ng bundok. 22 Sa ilalim ng dagat Pagsasanay sa paglikha ng isang komposisyong imahe. Pagninilay sa pagguhit ng iyong mga ideya ng mga landscape sa ilalim ng dagat, pati na rin ang marine life at scuba divers malapit sa mga coral reef. 23 Ako at ang aking ama (lolo) ay nanonood ng isang lalaki; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid ng mga hugis, sukat, at bahagi ng mukha sa mga guhit. Lapis, watercolor, watercolor, gouache. watercolor, watercolor, watercolor, watercolor watercolor bagong watercolor

6 24 Ako kasama ang aking ina (lola) Ipagpatuloy ang pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit ng larawan ng isang tao; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid ng mga hugis, sukat, at bahagi ng mukha sa mga guhit. 25 Still life na may mga bulaklak sa tagsibol. 26 Pagpipinta easter egg Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit mula sa buhay, sukat, lakas ng tunog, liwanag at lilim. Matutong gumuhit ng mga bulaklak. Ituro ang mga pangunahing kaalaman sa visual arts: ilarawan ang mga bagay sa isang eroplano gamit ang iba't ibang graphic na paraan: line, stroke, spot. Ipakilala ang mga palamuting katutubong Ruso sa pagpipinta ng mga itlog ng Pasko ng Pagkabuhay. 27 Araw ng Cosmonautics Ituro ang mga pangunahing kaalaman sa komposisyon. Pagsasanay sa mga solusyon sa istruktura at komposisyon; ang una at pangalawang eroplano sa komposisyon. 28 Pagguhit ng pigura ng tao 29 Larawan ng isang lalaki at isang babae sa Russian Pambansang kasuotan Ituro ang mga pangunahing kaalaman sa pagguhit ng pigura ng tao; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid ng mga hugis at sukat sa mga guhit. Patuloy na ituro ang mga pangunahing kaalaman sa pagguhit ng larawan ng isang tao; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid ng mga hugis, sukat, bahagi ng mukha at katawan sa mga guhit. Paglinang ng interes sa katutubong kultura at kasaysayan. 30 Pagguhit ng hayop Pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa paghahatid sa mga guhit ng hugis, sukat, at dami ng inilalarawang hayop. Ipakilala ang gouache sa visual medium. 3 "Ito ay tagsibol sa labas" Landscape ng tagsibol. Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa visual literacy, pagtataguyod ng pagbuo ng artistikong pagkamalikhain, at paglinang ng aesthetic na lasa. 32 Primroses Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit mula sa buhay; mga sukat, dami, liwanag at lilim. 33 Araw ng Tagumpay Pagpapakilala sa mga mag-aaral sa masining na kultura, pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa visual literacy, paglinang ng aesthetic na lasa. 34 Spring Thunder Pagpapakilala sa mga mag-aaral sa artistikong kultura, pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa visual literacy. Pagsasanay ng 35 River lilies at water lilies na proporsyon, volume na inilalarawan. Pag-aaral na gumawa ng komposisyon ng balangkas. Matutong magpinta gamit ang mga basang watercolor. Bumuo ng visual-figurative na pag-iisip. mga lapis ng gouache. watercolor, wax crayons, watercolor, gouache, watercolor, watercolor, wax crayons.

7 36 Blooming May Pagpapakilala sa mga mag-aaral sa artistikong kultura, pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa visual literacy, pagtataguyod ng pagbuo ng artistikong pagkamalikhain, at pag-aalaga ng aesthetic na lasa. Patuloy na pag-aaral kung paano magpinta gamit ang mga basang watercolor. watercolor, mga krayola ng waks. Kabuuan: 36 Mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa Ang mga klase ay isinaayos sa anyo ng gawaing bilog at umakma sa nilalaman ng pangunahing programang pang-edukasyon sa institusyong pang-edukasyon ng preschool sa sanatorium. Ang fine arts club ay binubuo ng mga batang may edad na 5-7 taon. Ang mga klase ay gaganapin sa unang kalahati ng araw. Bilang ng mga klase bawat linggo - 4 bawat buwan, 36 bawat taon. Ang tagal ng isang aralin ay 35 minuto. Mga oras ng pagbubukas para sa Rainbow Palette club. Lunes

Pinapatakbo ng TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Paliwanag na tala. ang pangunahing layunin edukasyon sa sining pag-unlad ng personalidad ng mag-aaral, ang kanyang mga malikhaing kakayahan, ang pagbuo ng kanyang espirituwal na kultura, pagsasama

Pagpaplanong pampakay sa kalendaryo ng mga aralin sa sining sa ika-2 baitang aralin Petsa Paksang pang-edukasyon Uri ng trabaho Mga katangian ng aktibidad ng mag-aaral 1 Ano ang ibig sabihin ng pagiging artista? Ang texture ng item.

Work program para sa sining binuo alinsunod sa Federal State Standard Pangkalahatang edukasyon, batay sa Basic Program of Primary General Education ng Municipal Budgetary Educational Institution “Secondary

Paliwanag na tala Ang programa sa trabaho ay binuo batay sa karagdagang pangkalahatang programa sa edukasyon"Fine Arts" ng karagdagang guro ng edukasyon na si Rakhmatullin Robert Akhmadievich.

Paliwanag na tala Ang legal na balangkas ng bilog na "Artist - Tube" ay pinagsama-sama batay sa: Batas Pederasyon ng Russia"Sa edukasyon sa Russian Federation" na may petsang 9.1.01 73-FZ; Ang konsepto ng espirituwal at moral

Institusyong pang-edukasyon ng estado ng rehiyon ng Yaroslavl Pereslavl-Zalessky espesyal (correctional) pangkalahatang edukasyon boarding school 3 Address: 152025 Pereslavl-Zalessky, rehiyon ng Yaroslavl,

MBOU “Secondary comprehensive school 60”, Bryansk AGREEED / APPROVED Director of MBOU Secondary School 60 Grushenkova N.M.. 2017 AREED Deputy Director for Water Resources MBOU Secondary School 60 / Skatenok E.V.. 2017

2 Curriculum Tagal ng pag-aaral 1 taon Pangalan mga lugar ng paksa at mga asignaturang pang-akademiko Mga aralin sa silid-aralan (sa oras) Mga aralin sa pangkat Mga indibidwal na sesyon Pamamahagi ayon sa mga taon ng pag-aaral 1st grade Certification

1 Lugar ng paksa sa kurikulum Para sa pag-aaral ng kursong "Fine Arts" sa ika-2 baitang mababang Paaralan 1 oras bawat linggo ang inilalaan. Ang programa ay tumatagal ng 35 oras (35 akademikong linggo). 1. Nakaplano

Paliwanag na tala Ang pangunahing layunin ng programa ay ang pagbuo ng aesthetic perception at malikhaing imahinasyon; pagpapayaman sa mga bata na may masining na karanasan; pamilyar sa mga gawa ng sining,

Card ng impormasyon Lugar: GBOU secondary school 1256 na may malalim na pag-aaral sa Ingles Panahon ng pagpapatupad: 1 taon Bilang ng mga bata: 8-12 tao Edad ng mga bata: 7-9 taon Tagal ng mga klase: 1 oras Pang-edukasyon

1 Ang programa ng trabaho ng akademikong paksa na "Fine Arts" para sa grade 4 ay binuo batay sa programa ng may-akda ni Kuzin V.S. at Kubyshkina E.I. "Fine Arts" na inirerekomenda ng Ministri

Paliwanag na tala. Ang programang ito ng trabaho ng akademikong paksa na "Fine Arts" para sa mga mag-aaral sa ika-3 baitang ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay binuo batay sa programa ng may-akda para sa sining.

Paliwanag na tala Ang programa sa trabaho ay binuo batay sa karagdagang pangkalahatang edukasyon na pangkalahatang pag-unlad ng artistikong programa na "Droplet" para sa pagpapatupad sa 015-016 na taon ng akademiko

Paliwanag na tala Ang sining ay isa sa mga paksa ng programang pang-edukasyon para sa mga batang may malubhang kapansanan sa pag-iisip, na mayroong mahalaga sa mga tuntunin ng pag-unlad at edukasyon ng mga mag-aaral, pagwawasto ng kanilang cognitive

1 FINE ARTS Grade 2 34 na oras bawat linggo (1 oras bawat linggo; 34 na linggo ng paaralan) Ang programa sa trabaho ay binuo alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State pamantayang pang-edukasyon

Badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon“School 73”, Ryazan Work program Pangalan ng akademikong paksa Antas ng edukasyon, klase Antas ng pangkalahatang edukasyon Panahon ng Pagpapatupad ng Guro

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo kindergarten pinagsamang uri Bataysk UTVE /u- Pinuno ng MB Preschool Educational Institution 14 YYDyurina 1 Rikaz dated 09/01/2016 Work program of the art circle “B”

Institusyong pang-edukasyon na pambadyet ng munisipyo sekondaryang paaralan 84 Nizhny Novgorod Inaprubahan ng order na may petsang Agosto 28, 2014 265 Work program sa paksang “Fine Arts”

PALIWANAG TALA Ang programa sa trabaho para sa paksang "Fine Arts" para sa ikalawang baitang ay pinagsama-sama batay sa Federal State Educational Standard para sa Primary General Education,

1 Paliwanag na tala Ang programang ito sa trabaho ay pinagsama-sama batay sa pederal na bahagi ng pamantayan ng estado ng pangkalahatang edukasyon, isang tinatayang programa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa sining.

1. Paliwanag na tala Ang layunin ng programa ay ihanda ang mga bata para sa paaralan, paunlarin ang mga bata edad ng paaralan sa pamamagitan ng sining, katulad ng: - Pag-unlad lohikal na pag-iisip, pakiramdam ng kulay, hugis

Paliwanag na tala Ang programang ito ng trabaho ng akademikong paksa na "Fine Arts" para sa mga mag-aaral sa klase ng institusyong pang-edukasyon ng pamahalaang munisipal na "Bolsheokinskaya Secondary School" ay binuo.

Munisipal na institusyong pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata na "Center for Extracurricular Activities" sa nayon. Troitsko Pechorsk Pinagtibay ng Pedagogical Council Minutes Inaprubahan ng Direktor ng Central Educational Center A.P. Ivanisik Mula sa

PALIWANAG TALA Ang programa ay binuo batay sa "Mga Rekomendasyon para sa organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pamamaraan sa pagpapatupad ng mga pangkalahatang programa sa pag-unlad sa larangan ng sining" na naglalayong

Institusyong pang-edukasyon ng estado ng rehiyon ng Yaroslavl Pereslavl-Zalesskaya espesyal (correctional) pangkalahatang edukasyon boarding school 3 Naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng direktor ng paaralan: may petsang 201 Direktor

Programa ng trabaho para sa ikalawang taon ng pag-aaral sa karagdagang pangkalahatang edukasyon pangkalahatang programa sa pagpapaunlad na "Artista at Kalikasan" Pangkat 3 Edad ng mag-aaral: 7-10 taon Nag-develop ng programa: Yulia Vezikova

Programa ng trabaho para sa asignaturang akademiko na "Fine Arts" para sa mga mag-aaral sa ika-8 baitang na may katamtamang mental retardation. PALIWANAG Sa sistema ng edukasyon at pagpapalaki ng mga mag-aaral, katamtaman

PALIWANAG TALA Ang programa ay binuo batay sa "Mga Rekomendasyon para sa organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pamamaraan sa pagpapatupad ng mga pangkalahatang programa sa pag-unlad sa larangan ng sining" na naglalayong

Ang institusyong pang-edukasyon ng badyet ng estado ng karagdagang edukasyon para sa mga bata ng lungsod ng Moscow "Children's School of Arts na pinangalanang M.A. Balakirev" Pinagtibay sa pagpupulong ng Pedagogical Council noong 20 "APPROVED"

WORK PROGRAM para sa akademikong asignaturang "Fine Arts" (pangalan ng paksa, espesyal na kurso, elektibong kurso, elektibo) Kadalubhasaan: ang programa sa panloob na trabaho ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard

Paliwanag na tala Ang inangkop na programang pang-edukasyon para sa paksang "Fine Arts" para sa grade 3 ay pinagsama-sama batay sa Pederal na Batas"Sa edukasyon sa Russian Federation" mula sa

WORK PROGRAM ng basic general education program preschool na edukasyon MADOU d/s 119 Lugar na pang-edukasyon: “Masining at aesthetic na pag-unlad” Kultural na kasanayan: “Visual na aktibidad”

Paliwanag na tala Ang programa sa trabaho ay binuo batay sa Federal State Educational Standard para sa Primary General Education, ang Konsepto ng Espirituwal at Moral na Pag-unlad at Edukasyon

Programa sa trabaho para sa unang taon ng pag-aaral sa karagdagang pangkalahatang edukasyon pangkalahatang programa sa pagpapaunlad na "Artista at Kalikasan" Pangkat 1 Edad ng mag-aaral: 7-10 taon Nag-develop ng programa: Yulia Vezikova

Kagawaran ng Edukasyon ng Pamamahala ng Nevelsk City District Municipal na institusyong pang-edukasyon sa badyet na "Sekundaryong paaralan na may. Shebunino" distrito ng Nevelsk, rehiyon ng Sakhalin

MINISTRY OF CULTURE OF THE MOSCOW REGION MBOUDOD "Paaralan ng sining ng mga bata ng nayon. Voskresenskoye" Moscow rehiyon Leninsky munisipal na distrito Pinagtibay ng Pedagogical Council Protocol N!!~1 _ mula sa "L"~~ 2011

Programang pang-edukasyon para sa karagdagang edukasyon ng mga bata sa sining at masining na gawain Edad ng mga bata 7-10 taon Panahon ng pagpapatupad 2 taon Compiled by: Buldakova Irina Aleksandrovna

Fine arts Mga nilalaman ng materyal. Paksa ng aralin. 1. Pagguhit mula sa buhay. Ano at paano gumagana ang mga artista. " Mga magic na kulay" 2. Paglalapat. " Kulay ng bilog" 3. Pandekorasyon na gawain"Ang ganda

Paliwanag na tala sa pagpapatupad ng pang-edukasyon at pampakay na plano para sa taong pang-akademikong 2015-2016 Ang programa ng trabaho ay batay sa karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon na "Magic Pencil", na binuo ni

Paliwanag na tala. Ang programang ito ng trabaho ng paksang pang-edukasyon na "Fine Arts" para sa mga mag-aaral ng klase 2 "A" ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay binuo batay sa programa ng may-akda sa sining.

MUNICIPAL AUTONOMOUS EDUCATIONAL INSTITUTION "POLESKY SECONDARY SCHOOL" Polessk st. Shevchuka, bahay 10, telepono/fax: 8-401-58-3-53-65 e-mail: [email protected]

Paliwanag na tala Ang mundo at buhay ay maaaring maging maganda salamat sa sining, samakatuwid ang pagpapakilala sa sining at artistikong kultura ay dapat ituring na priyoridad para sa edukasyon sa pangkalahatan. Pangkultura

Klase Bilang ng oras bawat linggo ayon sa kurikulum mga paaralan Federal bahagi Bahagi ng rehiyon KAGAMITAN NG CURRICULUM PARA SA PAKSANG "FINE ARTS". Mga Detalye ng bahagi ng paaralan

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo "Sekundaryang paaralan 6 na pinangalanan kay Sirin Nikolai Ivanovich" "SINAURI" "SANG-AYON" "INAPRUBAHAN" Mga minuto ng 08.29.2017 1 Mga pagpupulong sa paksa

Paliwanag na tala Programa mga gawaing ekstrakurikular inaalok para sa mga bata sa edad ng elementarya. Naipon sa paraang mabigyan ang mga mag-aaral ng ideya ng sistema ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng sining at

Abstract Ang programa ay pinagsama-sama sa batayan ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ng State Budgetary Educational Institution Secondary School ng nayon. Letnikovo (naaprubahan ang order 98 ng Agosto 31, 2016) Programs S.V

Maikling pagtatanghal sa pagtatrabaho programang pang-edukasyon guro ng karagdagang edukasyon sa visual arts Completed by: teacher of additional education in visual arts

Municipal autonomous na institusyon karagdagang edukasyon "Sentro para sa Pag-unlad ng Pagkamalikhain ng mga Bata at Kabataan" munisipalidad Ang distrito ng Kandalaksha ay sumang-ayon sa methodological council "05" Setyembre

1 Mga layunin ng programa: Pang-edukasyon: - magbigay ng mga pangunahing kaalaman sa teoretikal sa sining, kabilang ang mga pangunahing kaalaman sa pananaw, simetriya, komposisyon, agham ng kulay; - bumuo ng mga kasanayang gagamitin

Abstract sa programa ng trabaho para sa Fine Arts, grade 2 Antas ng edukasyon: pangunahing pangkalahatang edukasyon Ang normative work program para sa paksang "Fine Arts" para sa grade 2 ay binuo batay sa: methodological

Iniangkop na programa sa trabaho sa paksang "Fine Arts" para sa ika-3 baitang ng isang boarding school para sa mga batang may malubhang kapansanan sa pagsasalita (5-2). Compiled by: guro sa primaryang paaralan ng pinakamataas na kategorya

SINING. PALIWANAG TALA. Ang sining bilang isang asignatura sa paaralan ay may mahalagang kahalagahan sa pagwawasto at pag-unlad. Mga aralin sa sining na may tama

Munisipal na institusyong pang-edukasyon "Kovylkinskaya sekondaryang paaralan 4" "Isinasaalang-alang" Pinuno ng munisipal na organisasyon ng mga guro sa elementarya Minuto ng 2010 "Sumasang-ayon" Deputy director para sa pamamahala ng tubig 2010 "Inaprubahan" Direktor

Kagawaran ng Edukasyon ng Lungsod ng Moscow State Budgetary Professional Educational Institution ng Lungsod ng Moscow "Educational Complex of Design and Technologies" (GBPOU OKDiT) Work program

Ministri ng Kultura ng Republika ng Tatarstan Kagawaran ng Kultura ng Executive Committee ng munisipal na pagbuo ng lungsod ng Naberezhnye Chelny Children's paaralan ng sining 1 APPROVED ni: Direktor ng State Autonomous Educational Institution of Secondary Professional Education “Naberezhnye Chelny

Mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mag-aaral Bilang resulta ng pag-aaral ng sining, isang mag-aaral sa ika-7 baitang sa pagtatapos taon ng paaralan dapat malaman: mga gawa ng dayuhan, Ruso at

Panimulang Programa " Batang artista"ay isang programa ng artistikong at aesthetic na direksyon, na nagsasangkot ng isang bilog na malalim na antas ng mastering kaalaman at praktikal na mga kasanayan. Sa pamamagitan ng functional na layunin

Linggo CALENDAR AT THEMATIC PLANNING 5th grade 2016-17 school year. taon Paksa ng Aralin 1 Pagguhit at mga uri ng sining ng grapiko 2 Linear na pananaw. Inilalarawan namin ang espasyo ng kalye Bilang ng oras Uri/ anyo ng aralin

Pinapatakbo ng TCPDF (www.tcpdf.org) 8 Setyembre 25 Komposisyon taglagas ani 9 Setyembre 29 gawa 10 Oktubre 2 11 Oktubre 6 12 Oktubre 9 2 Mga tampok ng ikalawang taon ng pag-aaral. Pagguhit sa mood sa kalikasan. Nag-aaral

2 2 PALIWANAG TANDAAN 3 Ang programa ng fine arts para sa grade 7 ay pinagsama-sama batay sa: ang Pederal na bahagi ng pamantayang pang-edukasyon ng estado para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon sa fine arts;

PALIWANAG TALA Sa pamamagitan ng pagguhit, pagpapantasya, paglalaro, maiisip ng isang bata ang anumang sitwasyon, mawala ito, mabuhay ito at, pagkakaroon ng naipon na positibong karanasan, bumuo ng isang panloob na posisyon, ipakita ang kanyang sarili bilang isang tao, at maging malikhain.

Mga layunin:
– Ipakilala ang mga diskarte sa pagguhit ng photocopy.
- Pagbubuo ng mga kasanayan sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang isang kandila.
Mga gawain:
pagbuo ng pansin sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga pattern ng hamog na nagyelo sa taglamig;
pagpapaunlad ng interes sa mga natural na phenomena ng taglamig;
paglalagay ng katumpakan sa pagpapatupad.
Kagamitan: mga sample ng pattern, album sheet; karagdagang sheet, piraso ng kandila; mga pintura ng watercolor; malawak na bristle brush; isang baso ng tubig, napkin, isang sulat.
1. Organisasyon sandali.
Psycho-gymnastics: "Ray"
Inaabot ang araw
Kinuha nila ang sinag
Diniin sa puso ko
At ibinigay nila ito sa isa't isa.
Iulat ang paksa ng aralin.
Guys, ngayon ang paksa ng mga aktibidad na pang-edukasyon at organisasyon ay "Frosty Patterns", at hindi lamang isang aktibidad, ngunit pagguhit gamit ang isang kandila
Surprise moment.
Guys, anong oras na ngayon ng taon? Sumasagot ang mga bata sa taglamig
Taglamig na ngayon. Ang taglamig ay isang kahanga-hangang oras ng taon! Iba't ibang mga himala ang nangyayari sa taglamig! Kaya nakatanggap ako ng isang maliit na parsela. Sino ang nagpadala nito sa atin?
Tingnan natin kung ano ang laman nito, baka malaman natin kung kanino galing.
Binabasa ang piraso ng papel na nakakabit sa parsela
Guys, narito ang isang snowflake na may bugtong na tula. Makinig nang mabuti upang hulaan ito. Ang sinumang makahula nito ay magtataas ng kanilang kamay:
Ang mga bituin ay nahuhulog mula sa langit at nahuhulog sa mga bukid.
Hayaang magtago ang itim na lupa sa ilalim nila.
Marami, maraming bituin, manipis na parang salamin;
Malamig ang mga bituin, ngunit mainit ang lupa.
Sinong artista ang naglagay nito sa baso?
At mga dahon, at damo, at kasukalan ng mga rosas. Sumasagot ang mga bata na ito ay mga snowflake dahil natatakpan nila ang lupa ng niyebe at mukhang mga bituin.
Well done guys, napaka observant nyo kaya nahulaan nyo ng tama ang mga bugtong.
Panimula sa paksa.
At sino ang tapat sa taglamig at kailangang-kailangan na katulong? Tumutugon ang mga bata sa hamog na nagyelo
Tama. Sa simula ng taglamig ay dumating ang malamig na panahon. Kumakatok si Frost sa bawat bahay. Iniiwan niya ang kanyang mga mensahe sa mga tao: alinman sa pinto ay mag-freeze - hindi sila handa para sa taglamig, o iiwan niya ang kanyang sining sa mga bintana - isang regalo mula sa Frost. Tingnan natin kung anong uri ng mga mensahe ang ipinadala niya sa atin
Kumuha ako ng mga larawan mula sa parsela - naglalarawan ng mga frosty pattern
Ano ang ipinapakita sa mga larawan? Sumasagot ang mga bata sa Twigs, snowflakes, ice flowers, curls at hooks of cold
Tama, may mga bata dito at ang mga sanga ng spruce ay pinalamutian ng hamog na nagyelo.
Ganito pininturahan ni Frost ang aming mga bintana nang walang mga brush o pintura.
Guys, paano sa tingin mo iginuhit ni Moroz ang mga pattern na ito? Iniharap ng mga bata ang kanilang mga hula. Bumubuga ng malamig na hangin sa salamin, mahiwagang nagtatapon ng mga snowflake sa mga bintana, at dumikit sila sa bintana.
Sa katunayan, mula sa malamig, nagyelo na hangin, ang mga patak ng tubig na naroroon sa hangin ay tumira sa malamig na baso, nagyeyelo at nagiging mga piraso ng yelo - mga karayom. Sa gabi, marami, marami sa kanila ang nabuo, tila nagtatayo sa isa't isa. At bilang isang resulta, nakakakuha kami ng iba't ibang mga pattern na nakita namin.
Guys, sa tingin ba ninyo ay maaari tayong gumuhit ng mga pattern sa paraang sa una ay hindi sila nakikita, at pagkatapos ay biglang lumitaw, tulad ng kay Frost? Hindi.
Ngunit ito ay lumalabas na posible. At ngayon ipapakilala ko sa iyo ang pamamaraang ito ng pagguhit - tinatawag itong "photocopy".
2. Praktikal na bahagi.
Kunin ang mga piraso ng kandila sa iyong mga kamay at subukang ilipat ang mga ito sa isang sheet ng papel.
Nag-iiwan ba ng nakikitang marka ang kandila? Sagot ng mga bata Hindi
Ngayon takpan ang tuktok ng anuman pintura ng watercolor. Ano ang nakuha mo? Lumitaw ang mga linya sa ilalim ng pintura, na iginuhit namin ng kandila.
Guys, bakit sa tingin ninyo ay hindi kulay ang mga linyang ginawa gamit ang kandila? Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang mga opinyon
Ang kandila ay binubuo ng waks, na nagtataboy ng tubig, kaya lumilitaw ang isang disenyo na ginawa gamit ang materyal na panlaban sa tubig pagkatapos maglagay ng pinturang watercolor na diluted sa tubig. Ngayon ay susubukan naming lumikha ng isang himala - kami ay gumuhit Mga pattern ng frost gamit ang kandila.
Saan tayo magsisimulang gumuhit? Sumasagot ang mga bata sa pamamagitan ng pagguhit mula sa itaas, pababa.
Tama iyon, upang matiyak na ang mga iginuhit na elemento ay hindi magkakapatong sa bawat isa, pinakamahusay na iguhit ang pattern mula sa itaas hanggang sa ibaba. Takpan ang natapos na pagguhit ng pintura ng watercolor. Pinapayuhan ko ang pagpili ng asul o lila. Upang maiwasang mabasa ang sheet, ilapat ang pintura nang pantay-pantay sa buong sheet, ngunit huwag ilapat ito sa parehong lugar nang maraming beses.
3. Pansariling gawain mga bata.
Nagbibigay ako ng indibidwal na dosed na tulong

4. Pagbubuod
Ano guys ang pangalan ng pamamaraan ng pagpipinta na ginamit namin upang lumikha ng mga magagandang gawa? Sumasagot ang mga bata sa photocopy
Ano pa sa tingin mo ang maaaring iguhit gamit ang photocopy technique? Ang mga bata ay tumutugon sa mga bulaklak, pattern, araw.
Ang aming aralin ay natapos na, ako ay lubos na nasisiyahan sa iyo at talagang gusto kong malaman kung ano ang ikinagulat mo ngayon? Ano ang lalo mong nagustuhan ngayong araw?