Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Sokolova Tatyana,

PLANO NG PANANAW PARA SA Fine Arts

(pangkat sa paghahanda)

Setyembre

1. PAGHUBOG ng "BUNGA"

Pr.sod.: ipakilala ang genre ng "still life", turuan ang mga bata na muling likhain sa memorya at pangalanan ang mga prutas na tumutubo sa hardin, ang kanilang kulay, hugis, matutong maglarawan ng iba't ibang anyo, habang gumagawa ng still life; magbigay ng ideya tungkol sa tamang lokasyon patuloy na matutunan kung paano maglilok ng mga bagay na may buhay na buhay iba't ibang hugis(mansanas, peras, plum, ubas mula sa isang buong piraso), ihatid ang mga katangian ng bawat isa sa kanila, bumuo ng kasipagan.

Materyal: plasticine, stack, tabla, mga modelo ng prutas, plorera.

Nakaraang gawain: pagsusuri sa mga kuwadro na naglalarawan ng isang still life, pagguhit ng isang still life mula sa iba't ibang bagay, pag-uusap tungkol sa mga prutas, kung saan sila tumutubo.

Panitikan:

APPLICATION "AUTUMN STILL LIFE"

Adv.: patuloy na ipakilala ang anyo ng pinong sining - buhay pa, matutong magkumpara ng iba't ibang paraan ng paglalarawan volumetric na hugis(plastic at pandekorasyon na silweta), lumikha ng isang komposisyon ng 2-3 mga item. Patuloy na matutunan kung paano gupitin ang mga simetriko na bagay mula sa nakatiklop na papel (isang plorera), at ilang prutas (isang mansanas, isang peras), at magdagdag ng mga detalye sa komposisyon; pagbutihin ang mga kasanayan sa maayos na pagputol ng mga bilog na hugis. Ayusin ang "mga patakaran ng gunting": hawakan ang matalim na dulo mula sa iyo at pababa, siguraduhin na ang iyong mga daliri ay hindi makapasok sa ilalim ng mga blades, pakainin ang mga singsing pasulong.

Mga Materyales: isang sheet ng madilim na karton (purple, blue), may kulay na mga blangko ng papel para sa isang plorera, orange at dilaw na papel para sa mga prutas, berdeng blangko para sa mga dahon, pandikit, mga brush, oilcloth, tray, gunting, isang simpleng lapis.

Nakaraang gawain: pagsusuri ng mga still life, pagsusuri ng pag-aayos ng mga bagay kapag nagsasagawa ng still life. Pagguhit at pag-sculpting ng still life.

Panitikan: Shvaiko “Mga Klase sa Fine Arts” p. 19

DRAWING: “BASE WITH FRUIT”

Pr.sod.: turuan ang mga bata na makita at matukoy ang genre sa sining - buhay pa rin, turuan ang mga bata na independiyenteng bumuo ng isang still life mula sa mga iminungkahing bagay, magsanay ng kakayahang wastong ayusin ang mga still life object; matutong iparating sa pagguhit katangian prutas, magturo ng isang bagong pamamaraan - isang dalawang-kulay na side stroke.

Mga materyales: mesa, tablecloth, mga modelo ng prutas, plorera, mga kagamitan sa kusina, mga bulaklak (opsyonal), mga brush ng gouache, mga watercolor.

Nakaraang trabaho: pagmomodelo at appliqué ng isang still life, pag-aaral ng tula ni A. Kushner "Ano ang natutunan ko?", pagguhit ng isang still life mula sa mga bagay sa kapaligiran.

Panitikan: O.A. Kurevina “Paglalakbay sa Magagandang” pp. 172, 181-184

2. PAGMOMODEL NG "BURNS WITH BERRYES AND MUSHROOMS"

Adv.: patuloy na turuan ang mga bata kung paano gumuhit ng still life, gamitin ang kanilang kakayahang makilala ang genre ng "still life" mula sa iba pang mga uri ng sining, bumuo ng mga kasanayan sa paglikha volumetric na mga imahe, magsanay ng sculpting ng iba't ibang mga hugis ng mushroom at berries, conveying ang kanilang mga tampok na katangian. Linangin ang pagnanais na gawin ang gawain nang maingat at malayang pag-aralan ang mga resulta na nakuha.

Materyal: plasticine, mga tabla, basket, mga dummies ng mushroom at berries.

Nakaraang gawain: pagsusuri ng mga dummies ng mushroom, mga guhit ng mushroom, berries, mga pagsasanay sa pagguhit ng isang buhay na buhay.

APPLICATION "REGALO NG AUTUMN"

Pr.sod.: magturo batay sa mga impression, kaalaman at kasanayan na nakuha sa mga nakaraang klase, nakapag-iisa na matukoy ang nilalaman ng isang still life, ang komposisyon nito, scheme ng kulay mga bagay, background, pati na rin ang mga paraan ng paglalarawan, patuloy na matutunan kung paano gupitin ang mga bagay sa bilog at Hugis biluhaba mula sa papel na nakatiklop sa kalahati, maraming beses, magturo upang gumana nang sama-sama, i-coordinate ang iyong mga aksyon, linangin ang pagpapaubaya, tulong sa isa't isa. Palakasin ang "mga tuntunin ng gunting."

Mga Kagamitan: tatlong malalaking sheet ng papel, may kulay na papel para sa paggupit ng mga prutas, gulay, mushroom, berdeng papel para sa paggupit ng mga dahon, pandikit, brush, gunting, lapis, tray, oilcloth.

Panitikan: Kazakova "Bumuo ng pagkamalikhain sa mga preschooler" p. 150

Pagguhit ng "AUTUMN BIRCH"

Halimbawa: turuan na ihatid sa isang pagguhit ang mga katangian ng isang birch (puting puno ng kahoy na may mga itim na batik, manipis na hubog na mga sanga, magaan na korona), kulay ng taglagas ng mga dahon, magturo ang mga tamang paraan mga aksyon na may semi-dry hard brush kapag gumuhit ng mga vertical stroke upang bumuo ng mga dahon at pahalang na stroke upang ilarawan ang mga itim na spot sa birch trunk; pagsamahin ang mga kasanayan sa pagguhit ng manipis na mga hubog na linya na may dulo ng isang brush; sa pamamagitan ng mga bugtong, ilustrasyon, at mga guhit, upang mabuo sa isipan ng mga bata ang larawan ng isang payat, puting-punong puno ng birch. Sundin tamang tindig kapag gumuhit.

Materyal: mga guhit na may larawan ng isang birch, isang sheet ng papel upang ipakita ang mga indibidwal na paraan ng paglalarawan, dalawang brush - malambot at matigas, mga pintura.

Asul na papel ng puspos na kulay sa anyo ng isang pinahabang parihaba, karagdagang mga sheet ng puting papel para sa pagsasanay sa pagguhit ng mga manipis na linya at sa iba't ibang paraan gumana sa isang matigas na brush; ang mga brush ay malambot at bristly, ang mga pintura ay gouache.

Panitikan: Shvaiko “Mga Klase sa Fine Arts” p. 29

3. PAGHUBOG ng "MIRACLE TREE"

Pr.sod.: ipakilala sa mga bata ang isang bagong paraan ng pagbuo ng isang three-dimensional na mosaic - modular sculpting, katulad ng pag-compose mula sa walang hugis na mga piraso, turuan ang mga bata na kurutin, punitin o gupitin ang maliliit na piraso sa mga stack at lumikha mula sa kanila ng imahe ng isang pinalamutian na puno, ipakita ang paraan ng pag-sculpting ng isang puno, bumuo sa mga bata ng kalayaan sa dekorasyon ng mga crafts gamit likas na materyal.

Material: sample, plasticine, stack, planks, natural na materyal.

Panitikan: I.A. Lykova "Kami ay naglilok, kami ay nagpapantasya, kami ay naglalaro" p.27-29

APPLICATION "PATTERN IN A CIRCLE" (mula sa mga dahon at maliliit na bulaklak) - pandekorasyon

Halimbawa: ipakilala ang isang bagong uri ng applique - floristry, applique ng mga dahon, bulaklak, herbs; matutunan kung paano gumawa ng komposisyon ng mga dahon sa isang bilog, maingat na idikit ang mga ito, bumuo ng pagkamalikhain, masipag, at artistikong panlasa.

Mga materyales: tinted na papel sa anyo ng isang bilog, pinatuyong halaman (dahon, bulaklak), PVA glue, brush, oilcloth, gunting, tela, mga sample.

Nakaraang gawain: pagkolekta at pagpapatuyo ng mga dahon at bulaklak, paggawa ng komposisyon ng mga tuyong halaman.

DRAWING "GOLDEN AUTUMN" (gamit ang mga natural na materyales) - plot

Halimbawa: ipakilala ang isang bagong pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga tuyong halaman - pag-print ng mga bulaklak at damo (TRIZ), turuan kung paano bumuo ng isang komposisyon, ihatid ang mga pagbabago sa kalikasan dito, pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na makilala at pangalanan ang mga genre ng sining - landscape, pagsamahin ang kakayahan upang ayusin ang mga bagay ng malapit, gitna at malayong mga plano, ang abot-tanaw na linya, bumuo ng pagkamalikhain, masining na panlasa, pasensya.

Materyal: sample, tuyong dahon iba't ibang hugis, landscape sheet, watercolor paints, gouache, brushes.

Nakaraang gawain: pagsusuri mga tanawin ng taglagas, pag-uusap batay sa mga pagpipinta, pagsasaulo ng tula ni A. Kushner na "Ano ang natutunan ko?"

Panitikan: O.A. Kurevin “Paglalakbay sa Maganda” p. 132.

4. PAGHUBOG ng "SERBISYO NG TSA" (pandekorasyon)

Adv.: patuloy na turuan ang mga bata na mag-sculpt sa isang nakabubuo na paraan (pagkonekta ng mga bahagi),

kumuha ng mga tasa mula sa isang cylindrical na hugis, at isang teapot mula sa isang malaking bola, paggawa ng mga indentasyon at pantay na pagtaas ng nagresultang hugis (pag-unat at paghila gamit ang iyong mga daliri, pagkuha ng parehong kapal ng mga dingding ng mga pinggan), pagpapakinis at pag-level ng mga gilid; palamutihan ang mga produkto na may isang ribbon ornament, na dati nang nakabalangkas sa pattern ng ornament, alamin kung paano gumawa ng ribbon ornament. Bumuo ng pagkamalikhain, katumpakan, at pagnanais na gumawa ng trabaho nang maganda.

Materyal: clay (plasticine, salt dough), stack, ornament sample, tabla.

Nakaraang gawain: pagsusuri ng mga burloloy ng laso, pagsasanay sa kanilang pag-sculpting.

Panitikan: I.A.Lykova “Kami ay naglilok, kami ay nagpapantasya, kami ay naglalaro” pp. 40-42

APPLICATION “TEA SERVICE” (subject)

Pr.sod.: magpakilala ng bagong pamamaraan para sa paggawa ng applique - pagpunit, patuloy na magturo kung paano pumili ng malamig at mainit na tono para sa isang komposisyon, patuloy na matutunan kung paano maglipat ng stencil sa isang sheet ng papel, bumuo ng kalayaan, inisyatiba, at gawin maingat ang gawain.

Materyal: sheet ng album, stencil ng kagamitan sa tsaa, papel na may kulay, lapis, pandikit, brush, tela, tray.

Nakaraang Trabaho: ulitin ang paksang "Mga pinggan" sa mga bata. Talakayin ang layunin ng mga kagamitan sa tsaa. D/i "Assemble a whole from parts", "The fourth odd one" sa paksang "Dishes".

Liter.: Malysheva “Applique in kindergarten» pahina 98

Pagguhit ng "PARU-PARO" (monotype)

Pr.sod.: magpakilala ng bagong paraan ng paglalarawan - monotype (TRIZ), bumuo ng mga kasanayan sa pagguhit gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan, bumuo ng pagkamalikhain at imahinasyon.

Materyal: gouache, sheet ng papel, manipis na brush, sample.

Panitikan: Seminar-workshop sa fine arts "Paggamit ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa edad ng preschool"

Mga tala ng aralin sa fine art sa pangkat ng paghahanda sa temang "Magdekorasyon tayo ng sundress para sa isang nesting doll." Plasticineography.

Layunin ng trabaho: ang buod na ito ay inilaan para sa mga guro sa preschool, mga guro mga pangunahing klase, mga guro karagdagang edukasyon, mga magulang.
Target: Kakilala sa kasaysayan ng paglikha ng Russian nesting doll.
Mga gawain:
- Alamin na ipakita ang mga tampok na katangian ng disenyo ng isang pugad na manika gamit ang isang hindi kinaugalian na pamamaraan - plasticineography.
- Upang pagsamahin ang isang pag-unawa sa ugnayan sa pagitan ng pandekorasyon at inilapat na sining at alamat ng Russia.
- Upang pagsama-samahin ang mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa "plasticineography" na pamamaraan: pag-roll, pagyupi, paggawa ng mga pandekorasyon na elemento, pagpipinta gamit ang plasticine.
- Palakasin ang kakayahang paghaluin ang plasticine ng iba't ibang kulay upang makuha ang nais na lilim.
- Linangin ang interes sa mga katutubong laruan
- Ang paggamit ng ganitong uri ng trabaho bilang isang mapagkukunan ng kagalakan hindi lamang para sa bata, kundi pati na rin para sa mga taong nakapaligid sa kanya.

Materyal para sa trabaho:

Mga silweta ng mga nesting na manika, na pinutol mula sa makapal na maraming kulay na karton na may pininturahan na mga mukha.
- Isang hanay ng may kulay na plasticine.
- Salansan
- Napkin
- Ang laruan ay isang matryoshka na manika na gawa sa papier-mâché, 50 sentimetro ang taas.

Pag-unlad ng aralin.

1. Bahagi ng organisasyon.
Ang mga bata ay nakaupo sa kalahating bilog.
May kumatok sa pinto.
Tagapagturo: Sino ang bumisita sa amin? Tingnan natin…
Siya ay nagdadala sa isang malaking matryoshka manika.

- Mga bata, anong uri ng manika ang dumating sa amin na may ganitong eleganteng hitsura?
Mga bata: Matryoshka!
Educator: May alam akong bugtong tungkol sa nesting doll, makinig kang mabuti
Parang singkamas, ito ay matarik,
At sa ilalim ng scarlet scarf sa amin
Mukhang masaya, matalino, malapad
Isang pares ng itim na mata ng currant.
Scarlet na sutla na panyo,
Maliwanag na bulaklak ng sundress,
Ang kamay ay nakapatong sa mga kahoy na gilid.
At may mga lihim sa loob:
Siguro tatlo, baka anim.
Medyo namula
Ang aming Ruso (matryoshka)

Tagapagturo: Tama, ang pinakapaboritong mga laruan sa mga tao, ang mga bata ay pugad ng mga manika. Makinig sa isa pang bugtong
Magkaibigan na may iba't ibang taas
Pero magkamukha sila
Magkasama silang lahat
At isang laruan lang.

Kuwento ng guro: Ang pigurin ng isang pugad na manika ay inukit mula sa isang bloke na gawa sa kahoy, ito ay maaaring hatiin sa dalawang bahagi at kaya maaaring mayroong hanggang 10-12 manika sa loob nito. Una, gumawa sila ng pinakamaliit na pigurin at buhangin ito.
-Mga anak, bakit sa palagay ninyo ay buhangin ang pigurin?
Mga Bata: Upang gawing makinis ang ibabaw at mas madaling maipinta.
- Iyan ay tama, at sila ay barnisado.
Ang pinakasikat ay ang Semyonovskaya nesting doll, na siyang ninuno ng mga modernong nesting doll.

Mayroong mga manika ng Zagorsk na pugad at mga manika ng Polkhov-Maidan, lahat sila ay naiiba sa pagpipinta, ngunit pareho silang bihis: isang pininturahan na sundress, kalahating alampay, isang apron. Tingnan natin ang aming matryoshka.

Mga Bata: Si Matryoshka ay nakasuot ng Russian sundress, na may shawl at apron sa kanyang ulo.
Tagapagturo: Anong mga pattern ang nakikita mo?
Mga bata: Bulaklak, dahon, sanga, berry, putot.
Tagapagturo: Ang mga Matryoshkas ay mga nakakatawang tao at iniimbitahan nila kaming sumayaw.
Sandali ng pisikal na edukasyon.
Ipakpak ang iyong mga kamay
Friendly nesting dolls,
May mga bota sa aking mga paa, ang mga pugad na mga manika ay nakatapak.
Sumandal sa kaliwa, kanan,
Bow sa lahat ng kilala mo,
Ang mga babae ay makulit
Pinintahang mga manika.
Sa iyong makukulay na sundresses
Para kayong magkapatid.
Okay, okay
Nakakatawang pugad na mga manika.
Ang mga paggalaw ay isinasagawa ayon sa nilalaman.
2. Praktikal na bahagi.
Tagapagturo: Tingnan mo, ang aming pugad na manika ay dumating hindi nag-iisa, ngunit kasama ang mga kaibigan. Ngunit bakit ang mga kasintahan ay malungkot at malungkot?

Mga Bata: Ang kanilang sundress at scarf ay hindi pinalamutian.
Educator: Oo, mga bata, malungkot sila, gusto nilang magbihis, ngunit tulungan natin at palamutihan ang damit?
Masayang sumang-ayon ang mga bata.
- Paano tayo magdedekorasyon? Ano ang maaari nating i-sculpt?
Mga bata: Bulaklak at berry, dahon.
Tagapagturo: Alalahanin natin kung paano tayo gumawa ng bulaklak at dahon sa mga nakaraang aralin?
Mga bata: Igulong ang isang sausage mula sa plasticine, hatiin sa pantay na mga bahagi, igulong sa mga bola, ilagay sa gitna at patagin ang bawat isa sa isang pancake, ang mga dahon ay mga hugis-itlog, na kung saan ay ivy din.
Tagapagturo: Gusto kong ipakilala sa iyo ang isang bagong elemento - ito ay isang strawberry. Kumuha ng pulang bola, patagin ito gamit ang iyong mga daliri upang makagawa ng isang patag na cake, patagin ito nang bahagya sa isang gilid at ilakip ito sa isang sanga, igulong ang maliliit na gisantes ng dilaw na plasticine - ito ang mga buto at handa na ang berry! Gumuhit din kami ng plasticine, kurutin ang isang maliit na piraso ng plasticine ng kulay na kailangan namin at paghihiwalayin ito sa mga bahagi.
Ipinakita ng guro ang proseso at nililinaw ito sa mga bata habang nagpapatuloy ang aralin.
Kung nais ng mga bata na magkaroon ng ibang kulay, maaari mong gamitin ang pamamaraan ng paghahalo ng plasticine, halimbawa - kumuha ng isang bahagi na pula at dalawang bahagi na puti at ihalo nang lubusan at masahin gamit ang iyong mga daliri upang gawing mas madaling mapanatili ang mga proporsyon; igulong ang isa mahabang sausage puti at maikli - pula.
"Ibinahagi" ng matryoshka ang mga kaibigan nito sa mga bata, hiniling ng guro sa mga bata na magkaroon ng kanilang sariling pattern para sa mga nesting doll at magtrabaho.
Habang nagtatrabaho, ang nesting doll ay "lumalakad" at pinapanood ang gawain na nakumpleto, at maaaring magbigay ng payo o papuri sa bata.
Gymnastics para sa pagod na mga daliri.
Sa loob ng mahabang panahon, kami ay naglilok,
(nakadaop ang mga kamay at umiikot ang mga pulso sa isang pabilog na galaw)
Pagod na ang mga daliri namin
(nagkakamayan)
Magpahinga sila ng kaunti
(sabay-sabay na hinahaplos ang bawat daliri)
At magsisimula na naman silang mag-sculpting.
Sabay-sabay nating itaas ang ating mga kamay
(iunat ang mga braso sa gilid)
At magsimula tayong muli sa paglilok.
(pumalakpak)
3. Pangwakas na bahagi.
Ang mga bata ay gumagawa ng isang eksibisyon ng mga sining, at pinupuri sila ng matryoshka.

Tagapagturo: Gumawa ka ng tunay na mga manika ng Russian nesting, palamutihan namin ang aming silid ng grupo at hahangaan sila, at ngayon ay magpapaalam kami sa aming panauhin. Paalam, matryoshka, halika muli!
Kumaway at nagpaalam ang mga bata.
Tagapagturo:
- Anong mga laruan ang sikat sa mga tao?
- Ano ang pinakasikat na mga nesting doll sa Russia?
- Anong mga costume ang isinuot ng mga nesting doll?
- Anong mood ang lumitaw kapag tumitingin sa isang matryoshka na manika? Ano ang gusto mo sa laruang ito?
Matryoshka sa bintana
Sa ilalim ng isang maliwanag na sundress.
At ang buong pamilya ay nasa isang nesting doll
Parang sa isang kahoy na bahay.
Buksan ito at makikita mo ang isang himala:
Si Matryoshenka ay isang sanggol.
At meron pa! saan?
At ayan na naman...Foundling!
Naghugas ng kamay at paa
Bawat isa ay may pugad na manika.
Naplantsa ang mga damit
Nilinis ang mga bota...
Ang mga manika ng Matryoshka ay kumakanta sa koro.
Nabubuhay sila nang hindi alam ang kalungkutan,
At mapayapa at masaya,
At nakakatuwang masaya!
V. Prikhodko.

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo "TsRR-d/S No. 38 "Tagumpay"

Buod ng GCD sa fine arts sa preparatory group

"Cherry blossom branch."

Inihanda ni:

guro

sining biswal

2015

Abstract ng GCD

sa pangkat ng preparatory school

"Sanga ng cherry blossom"

Target: Pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa kasaysayan pamanang kultural mga tao sa mundo.

Priyoridad larangan ng edukasyon : masining at aesthetic na pag-unlad.

Mga lugar na pang-edukasyon sa pagsasama: pag-unlad ng kognitibo, pagbuo ng pagsasalita, pag-unlad ng socio-communicative, pag-unlad ng pisikal

Mga gawain: Lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapayaman sa mga preschooler ng mga supply praktikal na kaalaman at kasanayan sa pagbuo ng komposisyong pampalamuti batay sa mga pambansang motif ng Hapon.

Palawakin leksikon mga bata; kakayahang gumamit ng monologo at diyalogong pananalita. Upang ipakilala ang pambansang panitikan at pagkamalikhain sa musika lupain ng pagsikat ng araw.

Bumuo ng emosyonal - pagpapahalaga sa saloobin sa kalikasan;

Linangin ang interes sa Pambansang kultura Hapon.

Nakaplanong resulta: Pag-unlad ng cognitive interes sa mga bata, pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa Japan. Ang kakayahang planuhin ang iyong mga aksyon upang makamit ang isang layunin - isang pano na may namumulaklak na sanga ng cherry. Magkakaroon sila ng mga kasanayan sa komunikasyon at pagpaparaya.

Panimulang gawain: Tingnan ang presentasyon ng Japan. Pag-aaral ng larong Hapones na "Jianken". Pagdinig mga komposisyong musikal mga may-akda ng Hapon.

Gawain sa bokabularyo: Pagoda, sakura.

Organisasyon at pamamaraan para sa pagsasagawa ng GCD

Tahimik na musika ang tumutugtog.

Isang guro na naka-kimono ang bumati sa mga bata:"Konnichiwa" (hello sa Japanese). Binati kita sa wikang Hapon at dapat ay ganoon din ang sagot mo sa akin.

Sumasagot ang mga bata ng “konntiwa”, pagkatapos ay binati ng mga bata ang mga panauhin sa wikang Hapon. Inaanyayahan kita na gumawa isang nakakatuwang paglalakbay sa bansa" Sumisikat na araw", at kilalanin ang kultura ng Japan. Matuto ng bago at magdala ng Japanese souvenir para sa iyong mga mahal sa buhay.

Tagapagturo: Paano natin malalaman kung nasaan ang Japan? (mga sagot ng mga bata). Ang tamang bansa ay matatagpuan sa isang globo o sa isang mapa. Tingnan mong mabuti mga isla ng Hapon napapaligiran ng Karagatang Pasipiko, Silangang Tsina, Okhotsk, at karagatan ng Japan. Sabihin mo sa akin, anong uri ng transportasyon ang maaari kong gamitin sa paglalakbay sa Japan? (mga sagot ng mga bata). At iminumungkahi kong pumunta ka sa isang haka-haka na paglalakbay sa isang hindi pangkaraniwang paraan - sa isang hot air balloon. Lumipad ka ba? Narito ang atin lobo, kunin natin ang mga laso at umalis na! (Musika plays, flight ay kunwa).

Pangunahing bahagi. Gamit ang isang video projector.

Tagapagturo: Kaya nakarating na kami. Tingnan mo kung gaano kaganda ang paligid, ano kamangha-manghang mga hardin! Anong uri ng mga puno sa tingin mo ang nakapaligid sa atin?

Mga sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Magbabasa ako ng tula na tutulong sa iyo na malaman kung saang mga puno tayo napadpad. Makinig nang mabuti.

Mas malinis kaysa sa niyebe, isang sulyap sa tagsibol.

Namumulaklak na bahagyang pinkish at puti,

Sa ilalim ng langit sakura ng malayong bahagi

Lumalaki ito, sumasalubong sa unang pagsikat ng araw...

Tagapagturo: May nahulaan na ba kung anong puno ang isinulat ng makata?

Mga sagot ng mga bata.

Sakura- ito ay Japanese cherry, sikat na simbolo Hapon. Ang ibig sabihin ng Ha aru ay tagsibol sa Japanese, ang panahon ng cherry blossoms, na nauugnay sa isa sa pinakamagandang holiday sa Land of the Rising Sun. Ang tawag dito ng mga Hapon Hanami– paghanga sa mga bulaklak (mula sa mga salitang "khana" - bulaklak at "mi" - tingnan), na literal na nangangahulugang: "tumingin sa mga bulaklak." Ang imahe ng isang bulaklak ng sakura ay isang quinquefoil, limang petals ay sumisimbolo sa limang hiling - good luck, kasaganaan, kahabaan ng buhay, kagalakan at kapayapaan. Paggamit ng multimedia. (slide show)

Tagapagturo: Tingnan mo, anong kulay ng mga bulaklak ng sakura? Ang mga bulaklak ng Sakura ay may iba't ibang kulay mula sa maliwanag na rosas hanggang puti. Ang puti at rosas na himala ay tumatagal lamang ng ilang araw, at kung minsan ay ilang oras. Nakapagtataka, ang mga bulaklak ng sakura ay hindi nalalanta, ngunit nahuhulog na "buhay." Kapag ang milyun-milyong talulot ay nahuhulog mula sa mga puno ng cherry, maaaring tila ang lupa ay natatakpan ng kulay rosas na niyebe. Tinatawag ng mga Hapon ang hindi pangkaraniwang bagay na ito na "Pink Snowfall".

Guys, ikaw at ako ay bumisita sa magandang holiday na ito.

Ayon sa sinaunang alamat ng Hapon, ang paghanga sa namumulaklak na Japanese cherry blossoms ay nagpapahaba ng buhay ng isang daang taon. At mayroon tayong kakaibang pagkakataon na humanga sa mga cherry blossom, makakuha ng kalusugan, sigla at lakas.

Dynamic na pag-pause.

Tumutugtog ang musika.

Itinaas nila ang kanilang mga kamay at pinagpag - ito ay mga puno sa hardin.

Nakabaluktot ang mga siko, nanginginig ang mga kamay - pinapabagsak ng hangin ang hamog.

Marahan naming iwinagayway muli ang aming mga kamay - lumilipad ang mga ibon patungo sa amin.

Ipapakita rin namin kung paano sila umupo - ang kanilang mga pakpak ay nakatiklop.

Tagapagturo. Ngayon maupo tayo, ipikit ang ating mga mata at langhapin ang masarap na aroma ng mga cherry blossom.

Tagapagturo: Guys, gusto kong ipakilala sa inyo ang kawili-wiling laro ng Hapon na "Jianken". (Ang mga patakaran ng laro ay ipinaliwanag)

Tagapagturo: Alam mo na sa bawat biyahe ay may dalang mga souvenir na nagpapaalala sa kanilang paglalakbay. Gusto mo bang magdala ng souvenir mula sa aming paglalakbay?

Mga sagot ng mga bata.

Tagapagturo. ayos lang! Ngunit ang aming souvenir ay magiging hindi pangkaraniwan, hindi namin ito bibili, ngunit gagawin ito gamit ang aming sariling mga kamay sa isang pambansang workshop ng Hapon. Sumasang-ayon ka ba?! Inaanyayahan kita sa pagawaan ng souvenir, kung saan gagawin natin ito. (Umupo ang mga bata sa mga mesa kung saan inihanda na ang lahat ng kailangan nila. Bigyang-pansin ang tindig ng mga bata).

Praktikal na bahagi.

Sabihin mo sa akin, anong simbolo ng Japan ang nakilala natin? At iminumungkahi kong gumawa ng pano na may sanga ng sakura. Sa aming trabaho gagamitin namin ang pamamaraan ng volumetric appliqué, na sa pamamagitan ng paraan ay dumating sa amin mula sa Japan.

Ipinapaliwanag ng guro ang mga algorithm ng trabaho.

1. Sa harap mo ay mga blangko ng mga napkin, na nakatali sa gitna. Ang lugar kung saan pinagsama ang mga napkin ay ang gitna ng aming magiging bulaklak. Gayundin isang pattern ng isang bulaklak - isang cinquefoil; mga frame na may mga sanga.

2. Gumuhit kami ng isang tuldok na linya sa paligid ng template ng bulaklak na may isang felt-tip pen (maingat, dahil ang napkin ay manipis).

3. Gamit ang gunting, gupitin ang bulaklak sa mga tuldok-tuldok na linya.

4. Para sa mga nagresultang bulaklak, iangat ang bawat layer, simula sa gitna, maingat na pagpindot pababa.

5. Idikit ang mga natapos na bulaklak, ilagay ang mga ito nang maganda sa frame.

Sa ilalim ng katahimikan Hapon na musika, ginagawa ng mga bata ang gawain. Sinusubaybayan ng guro ang postura ng mga bata at pinapaalalahanan sila ng oras na sila ay nagtatrabaho sa workshop.

Pagninilay

Tagapagturo.

Sabihin mo sa akin kung aling bansa ang aming binisita?

Sabihin sa amin kung ano ang naaalala at nagustuhan mo?

Anong mga bagong salita ang natutunan mo?

Anong mga kawili-wiling bagay ang natutunan mo tungkol sa kultura ng Hapon? (mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo: At higit sa lahat, gumawa kami ng souvenir gamit ang aming sariling mga kamay bilang regalo sa aming mga mahal sa buhay. Sumakay ka sa hot air balloon, lilipad na tayo pauwi...

Ang pagguhit ay isa sa pinakamasayang at kapana-panabik na aktibidad para sa isang bata. Sa kindergarten, medyo maraming oras ang itinalaga sa mga klase ng sining. Ang pinakamahalagang bagay ay ang mga maliliit na bata ay hindi kailangang pilitin sa ganitong uri ng pagkamalikhain - sila mismo ay nasisiyahan sa pagguhit. Mahalaga na ang bawat bata ay makaranas ng isang sitwasyon ng tagumpay, anuman ang kanilang kakayahan sining. At upang lumikha ng gayong mga kondisyon, tumulong sila sa guro hindi kinaugalian na mga pamamaraan pagguhit. Tingnan natin ang ilan sa mga tampok ng trabaho, at magbigay din ng isang halimbawa ng isang listahan ng pinaka magandang paksa upang makabisado ang ganitong uri ng pagkamalikhain sa pangmatagalang pagpaplano.

Ano ang mga pakinabang ng mga di-tradisyonal na pamamaraan?

Sa pangkat ng paghahanda, ang tradisyonal na pagguhit ay nangangailangan ng isang makabuluhang komplikasyon ng pamamaraan kumpara sa higit pa maagang yugto mga aktibidad na pang-edukasyon sa kindergarten. Ano ang dapat mong gawin kung ang iyong sanggol ay hindi makagawa ng mga tuwid na linya, mapanatili ang mga proporsyon at malinaw na gumuhit ng mga contour? Pagkatapos ng lahat, isang pares ng mga pagkabigo, at ang maliit ay maaaring mawalan ng interes sa pagguhit magpakailanman. Sa kasong ito, ang hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit ay sumagip. Ang pangunahing bagay na itinuturo nila sa mga bata ay huwag matakot sa mga pagkakamali.

Ang mismong kapaligiran ng pagguhit ng mga klase sa t=di-tradisyonal na mga pamamaraan ay naghahanda sa mga bata para sa pagiging positibo, ang pag-asa ng tagumpay, anuman ang kakayahan

Ang pangunahing bagay na itinuturo nila sa mga bata ay ang walang takot sa mga pagkakamali. Pagkatapos ng lahat, ang pagguhit ay napakadaling itama, magpinta lamang sa isang bagay o burahin ito. Bilang karagdagan, ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit

• bigyan ang mga maliliit na tiwala sa kanilang sarili at sa kanilang mga kakayahan;
• bumuo ng aesthetic na lasa, pagkamalikhain, imahinasyon;
• tumulong sa pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa mundo;
• bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor;
• pagyamanin ang malayang pag-iisip.

Anong mga pamamaraan ang ginagamit sa pangkat ng paghahanda

Sa mga batang 6-7 taong gulang, maaari mong pagsasanay ang lahat ng mga pamamaraan ng paglikha ng isang pagguhit, na pamilyar sa mga bata sa buong panahon ng kanilang pag-aaral sa kindergarten. Bukod dito, nagdaragdag ang mga malikhaing tagapagturo ng ilang bagong pamamaraan sa listahang ito.

Ito ay kawili-wili. Mapanganib na gumamit ng gouache para sa mga diskarte na nangangailangan ng mataas na diluted na pintura, dahil ang isang puting patong ay maaaring lumitaw pagkatapos ng pagpapatayo.

Pagguhit gamit ang cotton swabs

Ito ay kawili-wili. Ang mga plot sa diskarteng ito ay maaaring malikha pareho sa loob ng tabas at wala ito.

Ang kakanyahan ng pamamaraan ay ang pintura (watercolor o gouache) ay inilapat gamit ang cotton swab sa halip na ang karaniwang brush. Ang pagguhit ay maaaring malikha gamit ang mga linya (sa madaling salita, ginamit bilang isang brush), o maaari mo itong gamitin sa mga pokes, iyon ay, maglapat ng isang stick sa isang sheet ng papel, pindutin ito, at sa gayon ay lumikha ng isang balangkas. Upang magtrabaho kakailanganin mo ng isang simpleng hanay:

• cotton swabs (hiwalay para sa bawat kulay ng pintura);
• mga pintura;
• wet wipes (para punasan ang mga daliri at mga kamalian sa pagguhit).

Ito ay kawili-wili. Sa ilang preschool institusyong pang-edukasyon ay ginamit mga pinturang acrylic. Ngunit ang pagguhit sa papel sa kanila ay hindi masyadong maginhawa, dahil dahil sa kanilang pagkakapare-pareho ay tumatagal sila ng mahabang oras upang matuyo, ngunit sa tela ay gumagawa sila ng mga kamangha-manghang mga guhit. Ito ay kung paano lumitaw ang isa pang hindi kinaugalian na pamamaraan ng pagpipinta - acrylic sa tela.

Halimbawa ng pagguhit gamit ang cotton swabs

"Spring mood"

Ito ay isang halimbawa ng paglikha ng isang guhit na walang naunang iginuhit na balangkas.

Mga Tagubilin:

1. “Binabasa namin ng pintura ang stick Kulay berde at gumuhit ng tangkay na may mas maliliit na tangkay na nag-iiba sa iba't ibang direksyon. Gumuhit kami ng tuluy-tuloy na linya para sa bawat piraso ng tangkay."
2. “Binabasa namin ng pintura ang stick kulay dilaw at ilapat ang mga pabilog na stroke batay sa tangkay. Ang linya ay dapat na kahawig ng mga spiral circle - mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki."
3. "Isawsaw ang cotton swab sa ibang kulay at ulitin ang nakaraang hakbang."

Ang isang bata ay maaaring lumikha ng isang bulaklak na may maraming kulay na mga putot, o maaari siyang gumawa buong bouquet. Kung maaari, dapat piliin ng bata ang scheme ng kulay sa kanyang sarili.

Video. Ang mga dandelion gamit ang pamamaraan ng pagpipinta gamit ang cotton swabs

Photo gallery ng mga guhit gamit ang pamamaraan ng pagpipinta gamit ang cotton swabs

Ang mga guhit na may cotton swabs ay maaaring pagsamahin sa appliqué Ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang cotton swabs ay kadalasang pinagsama sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga daliri (ang mga berry ay inilalarawan gamit ang mga daliri sa pagguhit na ito) Upang bigyan ang pagguhit ng isang mas malinaw na balangkas, ang mga elemento ng balangkas ay maaaring ibalangkas sa panulat na nadama-tip

Pagguhit gamit ang isang sundot: bahaghari, rowan at iba pang komposisyon

Ito ay hindi nagkataon na ang pamamaraan na ito ay katabi ng paraan ng paglikha ng isang pattern na may cotton swabs. Ang katotohanan ay sa ilang mga mapagkukunan ang dalawang pamamaraang ito ay itinuturing na magkapareho. Oo, sa katunayan, ang pinakakaraniwang paraan upang lumikha ng isang guhit na may cotton swab ay isang sundot, iyon ay, ang stick ay inilubog sa pintura (gouache o watercolor) at kapag nakaposisyon nang patayo na may kaugnayan sa sheet, isang imprint ay ginawa sa papel. Lalo na magagandang mga guhit ay makukuha kung kukuha ka ng ilang stick, ikonekta ang mga ito sa isang bungkos at gumuhit gamit ang bungkos na ito. Gayunpaman, ang isang sundot ay maaaring mangyari kapag gumagamit

• mga daliri - pagkatapos ay ang imprint ay ginawa gamit ang isang daliri na inilubog sa pintura;
• na may matigas na brush - ang sundot ay lumiliko na hugis-karayom;
• na may malambot na brush - ang pag-print ay nagiging mas malambot, na parang bilugan.

Ito ay kawili-wili. Ang pagguhit gamit ang mga daliri ay lalong malawak na ginagamit kapag nagtatrabaho sa mga mas batang grupo. Ang pamamaraang ito ay nagbibigay-daan sa mga bata na bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at sa parehong oras na malaman ang tungkol sa kanilang sarili at ang kanilang mga malikhaing kakayahan.

Tingnan natin ang mga halimbawa ng paglikha ng mga pattern ng poke gamit ang cotton swabs.

Mga halimbawa ng poke drawings

"Bahaghari"

Mga Tagubilin:

1. "Kumuha kami ng 14 sticks."
2. "Isawsaw ang 2 stick sa pula at itusok ang mga ito sa isang rainbow arc."
3. Pagkatapos ay ulitin ng mga lalaki ang aksyon na may mga pares ng iba pang mga kulay ng bahaghari (orange, dilaw, berde, asul, indigo, violet).
4. "Ngayon ay binabasa namin ang stick ng dilaw na pintura at iginuhit ang araw gamit ang mga sinag na may mga sundot."
5. "Ipinapakita namin ang background na kalangitan sa asul."
6. "Isawsaw natin ang stick puting pintura at lumikha ng mga ulap sa kalangitan na may mga pabilog na paggalaw."

May isa pang pagpipilian para sa paglikha ng isang bahaghari gamit ang diskarteng ito. Ngunit nangangailangan ito ng isang tiyak na kasanayan, dahil ikokonekta namin ang maraming kulay na mga pares sa isang linya.

Mga Tagubilin:

1. "Binabasa namin ang stick ng pula at inilalagay ito sa isang malinis na sheet."
2. "Mabilis naming ginagawa ang parehong operasyon sa iba pang mga kulay."
3. "Kinukuha namin ang mga stick sa isang linear na bundle at itinusok ang mga ito sa isang arko."
4. Susunod, nakumpleto namin ang balangkas ayon sa mga naunang tagubilin.

Ito ay kawili-wili. Ang bersyon na ito ng pagguhit ay mas mabilis, ngunit nangangailangan ng isang tiyak na kasanayan mula sa mga bata, dahil kailangan nilang mabilis na isawsaw ang mga stick sa pintura, at pagkatapos ay ilagay ang mga ito nang malinaw sa isang linya gamit ang kanilang mga daliri.

"Rowan"

Ang isang pagguhit na may temang taglagas ay nagpapahintulot sa iyo na pagsamahin ang dalawang mga diskarte: mga linya at poking na may mga cotton swab.

Mga Tagubilin:

1. "Naglulubog kami ng isang stick sa itim na pintura at gumuhit ng isang puno ng kahoy na may mga sanga."
2. "Kumuha kami ng isang bungkos ng mga stick at tinatali ito ng isang nababanat na banda."
3. "Isinasawsaw namin ang bungkos sa pulang pintura at sa isang sundot ay lumikha kami ng isang bungkos ng rowan berries."

Video. Willow sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang isang brush

Photo gallery ng mga guhit gamit ang poking technique

Kung palabnawin mo ang pintura sa pagkakapare-pareho ng kulay-gatas, kung gayon ang pagguhit na may isang sundot ay magiging mas embossed. Para sa pagsundot gamit ang isang matigas na brush, hindi mo kailangang magdagdag ng maraming tubig sa pintura. Ang pagsundot gamit ang cotton swab ay maginhawa para sa paggawa ng ulan.

Teknik sa pagpipinta ng asin

Tulad ng iminumungkahi ng pangalan ng pamamaraan, ang asin ay kinakailangan upang lumikha ng imahe. Ito ay mas mahusay kung ito ay hindi dagdag, ngunit regular na bato, upang ang mga kristal ay iba't ibang laki- sa ganitong paraan ang pagguhit ay magiging mas makapal. Bilang karagdagan, upang gumana sa diskarteng ito kakailanganin mo

• pandikit (PVA o silicate);
• base sheet ng maliwanag na kulay (ito ay isang pangunahing kondisyon, dahil ang substrate sa ilalim ng pattern ng asin ay dapat na contrasting, kung hindi man ay mawawala ang imahe).

Ito ay kawili-wili. Ang isang kahalili sa asin ay maaaring semolina. Mayroon ding mga pagpipilian para sa paglikha ng mga disenyo gamit ang bakwit, durog na bigas, atbp.

Ang pagtatrabaho sa pamamaraan ng pagpipinta ng asin ay binubuo ng 4 na yugto:

1. Paglikha ng isang balangkas ng isang imahe gamit ang isang lapis.
2. Pagguhit ng balangkas gamit ang pandikit.
3. Takpan ang substrate na may asin.
4. Pagpapatuyo at pag-alis ng labis na asin.

Kung kinakailangan, ang pagguhit ay maaaring ipinta gamit ang pamamaraan ng blotography na may dayami o sa pamamagitan ng pagbabad ng isang piraso ng espongha na may pintura. Gayunpaman, nangangailangan ito ng paulit-ulit na pagpapatayo, pati na rin ang medyo maingat na pagpipinta.

Mga halimbawa ng mga guhit gamit ang salt painting technique

"Ibon"

Ang disenyo na ito ay ginawa mula sa isang kumbinasyon ng mga materyales - ang araw ay ginawa gamit ang butil.

Mga Tagubilin:

1. "Nasa sheet kulay asul gumuhit (bilog sa stencil) ng ibong lumilipad.”
2. "Pagguhit ng araw."
3. "Maglagay ng pandikit nang malaya sa buong ibon at araw, nang hindi lalampas sa balangkas ng guhit."
4. "Hayaang "itakda" ang pandikit - 30–60 segundo.
5. "Ipagkalat ang 2/3 ng sheet na may asin, subukang maglapat ng pantay na layer sa ibon. Maaari kang tumulong sa iyong mga daliri."
6. "Tinatakpan namin ng dawa ang ikatlong bahagi ng dahon (kung saan ang araw)."
7. Maaari kang magpatuloy sa pagtatrabaho sa susunod na araw.
8. "Ibuhos ang labis na asin at dawa."
9. "Gamit ang isang itim na felt-tip pen ay ginagawa namin ang mata ng ibon."

"Mga Planeta sa Kalawakan"

Ang halimbawang ito ay nangangailangan ng karagdagang pangkulay. Bilang karagdagan, bilang karagdagan sining biswal Applique (stars) at paper construction (rocket) ang ginagamit dito.

Mga Tagubilin:

1. "Sa isang substrate ng kulay asul gumuhit kami ng 5 bilog-mga planeta na may iba't ibang laki." Maaari kang gumamit ng compass o hilingin sa mga bata na gumuhit ng mga bilog na karton na may iba't ibang diyametro.
2. "Maingat na punan ang mga hangganan ng outline ng pandikit."
3. "Punan ng asin ang drawing."
4. Nagpapatuloy ang trabaho sa susunod na araw.
5. "Ibuhos ang labis na asin."
6. "Nilulusaw namin ang mga pintura ng tubig."
7. "Isawsaw ang brush sa pintura at gumawa ng drop sa bilog."
8. "Gumawa kami sa lahat ng mga bilog sa ganitong paraan, na gumagawa ng mga spot ng iba't ibang kulay upang lumikha ng mga transition."
9. Ipinagpatuloy namin ang trabaho pagkatapos matuyo ang pintura (hindi bababa sa bawat ibang araw). Sa panahong ito, ang mga bata ay maaaring gumawa ng origami rocket at gupitin ang mga bituin.
10. "Magdikit sa mga bituin at sa rocket."

Video. Mga paputok gamit ang salt painting technique

Photo gallery ng mga pintura ng asin

Ang asin ay isang kailangang-kailangan na materyal para sa mga pagpipinta sa gabi mga kuwadro na gawa sa taglamig Upang mapanatili ang kalinawan ng balangkas, ang susunod na elemento ay dapat na lagyan ng kulay pagkatapos lamang matuyo ang nauna. Ang mga guhit na may asin ay nagkakaroon ng banayad na pakiramdam ng kulay sa mga bata.

Mga larawang iginuhit gamit ang mga palad

Gaya ng ipinahihiwatig ng pangalan, ang materyal para sa paglikha ng larawan ay ang mga palad ng maliliit na bata. Maaari kang mag-aplay ng gouache o watercolor na diluted na may tubig sa kanila. Bukod dito, maaari itong maging isang kulay, o maaaring marami, kung, halimbawa, ang mga palad ay mga bulaklak sa isang plorera. Ang pangunahing bagay ay ang mga bata ay may mga wet wipe at ang pagkakataong hugasan ang kanilang mga kamay nang lubusan pagkatapos ng pagguhit.

Isang halimbawa ng pagguhit ng palad

"Paruparo"

Mga Tagubilin:

1. "Gamit ang berdeng pintura, iginuhit namin ang katawan ng butterfly, bahagyang lumalawak pababa."
2. "Ginagawa naming asul ang antennae at naglalagay kami ng mga pulang tuldok sa mga dulo nito."
3. "Naglalagay kami ng dilaw na pintura sa aming mga palad at gumagawa ng imprint sa kaliwa at kanan sa ibaba, inilalagay ang aming mga palad nang nakababa ang aming mga hinlalaki."
4. "Nagpupunas kami ng aming mga kamay at naglalagay ng pink na pintura."
5. "Inilalagay namin ang aming mga palad sa kaliwa at kanan sa itaas upang ang mga hinlalaki ay nasa itaas."
6. "Nagpupunas kami ng aming mga kamay at tinatapos namin ang pagguhit ng mga bilog at mga batik sa mga pakpak ng butterfly."

Video. Gumuhit ng isang leon gamit ang iyong mga palad

Photo gallery ng mga hand drawing

Para sa pagguhit na ito, bilang karagdagan sa mga palad, ginamit ang mga daliri. Pagkatapos ilapat ang imprint, ang mga octopus ay kailangang bigyan ng kumpletong hugis na may balangkas at mga mata na iginuhit sa kanila. Kung hindi mo punasan ang iyong mga palad pagkatapos ng isang pintura, ngunit ilapat agad ang susunod, pagkatapos ang mga puno ay magiging maraming kulay, tunay Mga Guhit ng Taglagas ang mga palad ay maaaring gawing appliqués

Paraan ng pagpipinta gamit ang daliri

Tulad ng nabanggit na, maaari mong sundutin ang iyong mga daliri. Ngunit din sa pangkat ng paghahanda, ang isang kumbinasyon ng mga kopya na may mga linya ay aktibong ginagamit. Upang gumuhit, kailangan mo ng pintura (gouache, watercolor), diluted na may tubig, at wet wipes.

Ito ay kawili-wili. Ang pagpipinta ng daliri ay madalas na pinagsama sa paglikha ng mga disenyo gamit ang mga handprint.

Isang halimbawa ng drawing gamit ang finger painting technique

"Mga Kulay ng Taglagas sa Mga Puno"

Mga Tagubilin:

1. "Isawsaw ang iyong hintuturo sa berdeng pintura at gumuhit malaking bilog ang kanyang mga fingerprint."
2. "Sa loob ng mga hangganan ng bilog na ito ay gumagawa kami ng mga sundot ng iba't ibang kulay upang lumikha ng mga dahon sa mga puno."
3. "Isawsaw ang iyong hinlalaki sa pintura kayumanggi at gumuhit ng isang linya sa ibaba - ito ang puno ng aming puno."
4. "Pagdaragdag ng mga dahon sa ilalim ng puno."

Video. Summer meadow gamit ang finger painting technique

Photo gallery ng mga finger painting

Ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga daliri ay perpektong kinukumpleto ng mga elemento na ginawa gamit ang mga palad. Maaari mong gamitin ang iyong mga daliri upang lumikha ng mga eksena sa paggalaw. Upang gawing maliwanag ang Christmas tree, para sa bawat sanga ang daliri ay dapat na isawsaw muli sa pintura

Pagguhit gamit ang wax crayons

Ang kakanyahan ng diskarteng ito ay ang mga bata ay lumikha ng isang balangkas gamit ang mga krayola ng waks, at pagkatapos ay pintura ang buong substrate na may mga watercolor (o gouache na diluted na may tubig). Ang isang kahalili sa mga may kulay na krayola, maaari kang gumamit ng isang regular na kandila ng waks - kung gayon ang larawan ay magiging monochromatic.

Halimbawa ng drawing na may wax crayons

"Paglubog ng araw sa ibabaw ng dagat"

Mga Tagubilin:

1. "Gamit ang wax crayons, gumuhit kami ng kalahating bilog ng araw."
2. "Gumagawa kami ng mga sinag, gumuhit ng mga alon sa dagat gamit ang madilim na asul na tisa."
3. "Binabasa namin ang isang makapal na brush na may asul na pintura at inilapat ito sa buong drawing, nang hindi hinahawakan ang araw."

Video. Pagpupugay gamit ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang wax crayons at watercolors

Photo gallery ng mga drawing na may wax crayons

Kung paghaluin mo ang ilang mga kulay ng asul na pintura, ang background ay magiging mas maliwanag. Para sa larawang ito, ang background ay ginawa gamit ang tinta, at ang pagguhit na ginawa gamit ang mga krayola ay hindi pininturahan. Ang mga kawili-wiling larawan ay nakuha kung ang pagguhit na ginawa gamit ang mga krayola ay hindi natatakpan ng watercolors

Pagguhit gamit ang spray technique

Paggawa gamit ito sa isang hindi kinaugalian na paraan, hindi tulad ng mga nauna, ay nangangailangan ng tiyak na paghahanda. Ang kakanyahan ng pamamaraan ay ang mga sumusunod:

• ang isang pagguhit ay nilikha sa karton;
• ang silweta na ito ay pinutol at inilapat sa isa pang sheet ng karton;
• ang stencil ay nakabalangkas, ang mga detalye ay iginuhit (halimbawa, mga petals ng bulaklak);
• ang mga iginuhit na elemento ay pinutol;
• ang isang background ay inilapat sa isang sheet ng papel;
• isang template na may mga puwang ay nakalakip;
• gumamit ng lumang toothbrush (daliri, paint brush) para i-spray ang stencil (ang uri ng toothpick ay pinupunasan ang pintura sa mga bristles);
• Pagkatapos ng pagpapatayo, ang mga kinakailangang detalye ng larawan ay nakumpleto.

Ito ay kawili-wili. Kung ang balangkas ay dapat manatiling hindi pininturahan, kung gayon ang pamamaraan ay pinasimple sa yugto ng pagputol ng silweta, na pagkatapos ay inilapat sa base, na nagpoprotekta sa balangkas mula sa pag-splash sa substrate.

Isang halimbawa ng drawing gamit ang spray technique

« kagubatan sa taglamig»

Mga Tagubilin:

1. "Ang pagguhit na ito ay mangangailangan ng paglikha ng mga shade. Samakatuwid, bago mag-spray, magpinta kami mga kinakailangang elemento at hayaan silang matuyo."
2. "Gumuguhit kami ng mga puno, pinutol ang kanilang mga silhouette."
3. "Inilapat namin ang mga silhouette sa isa pang base at iginuhit ang hugis ng mga dahon dito."
4. "Pinuputol ang silhouette ng mga dahon na ito."
5. Mag-apply muli bagong batayan, ginagawa namin ang balangkas ng mga dahon, bahagyang umatras mula sa natapos na layer."
6. "Gupitin ang pangalawang silweta ng mga dahon."
7. "Gumagawa kami ng silhouette ng snowdrifts, na nag-iiwan ng mga slits. Putulin na natin."
8. "Naglalagay kami ng trunk at pangalawang silweta ng mga dahon sa likod."
9. "Isawsaw ang brush sa pintura at gamitin ang iyong daliri upang i-spray ito sa buong sheet."
10. "Inilapat namin ang mga silhouette ng pangalawang layer ng mga dahon at snowdrift, i-spray muli."
11. "Pag-alis ng mga stencil."

Video. Still life na may mga bulaklak gamit ang spray technique

Photo gallery ng mga guhit gamit ang spray technique

Maaaring ayusin ang mga butterfly stencil sa iba't ibang paraan upang bigyan ang larawan ng kaswal at natural na pakiramdam. Upang mag-spray ng mga ibon, kailangan mo ng dalawang stencil: ang likod na may ulo at dibdib. Para sa pagguhit na ito, gumawa muna kami ng mga bulaklak, at pagkatapos ay tapusin namin ang tangkay at dahon.

Blotography technique na may tubo

Ang pamamaraang ito ng paglikha ng mga larawan ay hindi lamang nagpapakita malikhaing potensyal mga bata, ngunit mayroon ding kapaki-pakinabang na epekto sa kanilang kalusugan, dahil ang paghihip ng pintura sa pamamagitan ng dayami ay nagkakaroon ng lakas ng mga baga at lahat sistema ng paghinga mga bata. Upang gumuhit kakailanganin mo ng isang simpleng hanay:

• manipis na diluted na mga pintura (watercolor, gouache o tinta);
• pipette o maliit na kutsara;
• cocktail straw;
• mga brush, mga lapis upang umakma sa balangkas ng pagguhit.

Ang kakanyahan ng pamamaraan ay ang bata ay nagsalok ng pintura gamit ang isang kutsara o pipette, tumutulo ito sa isang sheet ng papel, at pagkatapos ay gumagamit ng isang tubo upang hipan ang lugar na ito sa iba't ibang direksyon, na lumilikha ng nais na mga hugis. Sa kasong ito, ang stick ay hindi hawakan ang isang patak ng pintura o isang sheet ng papel. Kung kailangan mong gumawa ng maliliit na sanga, dapat kang pumutok nang mabilis pataas at pababa, kanan at kaliwa, depende sa direksyon ng balangkas.

Isang halimbawa ng drawing gamit ang blotting technique na may tube

"Meadow na may mga Bulaklak"

Mga Tagubilin:

1. "Kami ay tumutulo ng berdeng pintura at hinihipan ang mga tangkay ng bulaklak sa mga shoots."
2. "Ngayon ay tumutulo kami ng ilang pintura para sa mga bulaklak at pinasabog ang mga talulot."
3. "Ginagawa namin ang araw gamit ang mga sinag sa parehong paraan."
4. "Nag-drop kami ng ilang maliliit na patak para sa damo sa background, pinapaypayan nang kaunti ang mga patak."
5. "Isawsaw ang brush sa berdeng pintura at tapusin ang pagpinta sa harapan - ang clearing."

Video. Paano gumuhit ng puno gamit ang pamamaraan ng blotography na may dayami sa isang minuto

Photo gallery ng mga drawing gamit ang blotting technique na may straw

Sa isang drawing, maaari mong pagsamahin ang mga blots at patak na hinipan sa pamamagitan ng isang tubo. Para sa mga landscape, hindi mo kailangang magsumikap nang husto sa paghihip ng mga patak na may parehong puwersa at sa parehong direksyon. Ang mga guhit gamit ang blotography technique na may tubo ay maaaring pinagsama sa isang klasikong pattern - makakakuha ka ng napaka orihinal na mga gawa.

Wet painting technique

Ang paggawa ng mga larawan gamit ang basa (tinatawag ding basa) ay nagbibigay-daan sa iyong makakuha ng mga larawang may malabong transition. Ito ay mahalaga, halimbawa, para sa pagguhit ng balahibo ng hayop. Ang kakanyahan ng pamamaraan ay ang base sheet ay moistened sa tubig, at pagkatapos ay ang disenyo ay inilapat habang ito ay basa. Para dito, ginagamit ang gouache, watercolor o tinta. Matapos matuyo ang larawan, iginuhit ang mga kinakailangang detalye.

Ito ay kawili-wili. Upang panatilihing basa ang sheet nang mas matagal, maglagay ng basang tela sa ilalim nito.

Mayroong isang alternatibong paraan ng pagguhit gamit ang basang pamamaraan: ang isang guhit ay inilapat sa papel, at pagkatapos ay ang sheet ay ibinaba nang nakaharap sa tubig, hinila nang husto at ibinalik. Ito ay kung paano dumadaloy ang mga kulay sa isa't isa, na lumilikha ng mga orihinal na kumbinasyon. Kadalasan ang mga tanawin at paglubog ng araw ay pinipintura sa ganitong paraan. Kung ang larawan ay inilaan upang ilarawan ang kalangitan (dagat), pagkatapos ay magagawa mo ito sa ganitong paraan: maglapat ng isang makapal na linya sa isang tuyong sheet, isawsaw ang bahaging ito ng sheet sa tubig, at pagkatapos ay gumamit ng isang brush upang iunat ang elemento sa gustong laki.

Halimbawa ng pagguhit sa basa

"Kitty"

Mga Tagubilin:

1. "Iguhit ang balangkas ng isang kuting gamit ang isang simpleng lapis."
2. "Isawsaw ang dahon sa tubig."
3. "Ginakulayan namin ang drawing gamit ang brown na pintura."
4. "Hayaan nating matuyo ang larawan."
5. “Tinatapos namin ang pagpipinta ng bigote, ilong, mata, pilikmata, bibig at dila gamit ang mga pintura (felt pens).

Video. Mga guhit mula sa basa sa watercolor na papel

Photo gallery ng mga guhit sa basa

Kung ang komposisyon ay kumplikado, pagkatapos ay maaari kang maglagay ng isang mamasa-masa na napkin sa ilalim ng sheet - sa ganitong paraan ang papel ay mapapanatili ang nais na kondisyon nang mas mahaba. Tinatapos namin ang pagpipinta ng mga patak ng ulan pagkatapos matuyo ang pangunahing balangkas - sa ganitong paraan sila ay magiging mas maliwanag. Para sa mga guhit sa basa, kailangan mong kumuha ng makapal na papel, ang mga watercolor sheet ay perpekto

Teknik ng pag-impresyon ng gusot na papel

Sa mga nakababatang grupo, ang mga bata ay nilukot ang mga sheet ng papel, itinuwid ang mga ito, at pagkatapos ay inilapat ang pintura - ganito ang naging pagguhit na may mga kagiliw-giliw na lilim at mga anino. Sa pangkat ng paghahanda, ang pamamaraan ay nagiging mas kumplikado: na may isang balumbon ng papel, pininturahan ng mga bata ang balangkas ng balangkas, na ginagawang malabo at hindi malinaw ang mga hangganan ng pagguhit. Upang maipatupad ang ideya ito ay kinakailangan

• iguhit ang balangkas ng balangkas sa isang sheet ng papel;
• ibuhos ang pintura (watercolor, gouache) sa isang patag na lalagyan at palabnawin ito ng tubig sa pagkakapare-pareho ng kulay-gatas;
• lamutin ang isang sheet ng papel (mas siksik ito, mas malinaw ang pag-print).

Ito ay kawili-wili. Mas mainam na gumawa ng isang bola ng papel mula sa ordinaryong mga pahina ng notebook. Kung mas maliit ang bukol, magiging mas maliit ang mga kopya.

Isang halimbawa ng drawing gamit ang crumpled paper imprint technique

"Soro"

Mga Tagubilin:

1. "Ginagawa namin ang balangkas ng isang fox sa papel."
2. "Nilulukot namin ang ½ bahagi ng isang notebook sheet."
3. "Ibuhos ang pintura sa isang plato at magdagdag ng ilang patak ng tubig."
4. "Isawsaw ang bukol sa pintura at ilapat ito sa mga hangganan ng balangkas."
5. "Ulitin namin hanggang sa ang buong pigura ay maipinta."
6. "Gamit ang isang brush, tinatapos namin ang mata, ilong, kuko."
7. "Labis naming pinalabnaw ng tubig ang asul na pintura at pininturahan ang background."

Video. Isang madaling paraan upang gumuhit ng landscape

Photo gallery ng mga guhit na gusot na papel

Ang pagguhit na ito ay ginawa maliliit na piraso gusot na papel Bago magtrabaho sa kulay, kailangan mong iguhit ang balangkas ng disenyo Ang mga elemento na may gusot na papel ay inilapat pagkatapos makumpleto ang mga pangunahing elemento ng komposisyon

Balangkas ng aralin

Upang makabuo ng isang plano sa aralin, napakahalaga para sa guro na mabalangkas nang tama ang mga layunin at layunin ng gawain. Sa kasong ito lamang posible na pumili ng mga tamang diskarte at interes sa mga bata. Kabilang sa mga salik sa pagtatakda ng layunin, bilang karagdagan sa mga ipinahiwatig bilang mga layunin ng paggamit ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa pangkalahatan, maaari nating i-highlight ang:

• paghahanda ng kamay ng bata para sa pagsusulat;
• pagbuo ng pang-unawa ng maraming kulay na mga imahe;
• pagbuo ng isang emosyonal na positibong saloobin patungo sa malikhaing proseso;
• pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip.

Ang mga gawaing kailangang gawin sa bawat aralin ay:

• pagbuo ng interes sa iba't ibang visual na materyales, pati na rin ang paghihikayat na lumikha gamit ang naa-access na paraan ng pagpapahayag;
• pag-aaral ng kasanayan sa paghahalo ng mga pintura upang makabisado ang buong iba't ibang mga paleta ng kulay;
• linangin ang pasensya sa trabaho;
• bumuo ng isang positibong diskarte sa pagtatasa ng mga resulta ng mga aktibidad ng isang tao at ang gawain ng iba pang mga miyembro ng pangkat.

Bilang karagdagan sa pagbabalangkas ng mga layunin at layunin, ang guro ay kinakailangan na wastong ipamahagi ang oras sa pagitan ng lahat ng mga yugto ng aralin, ang tagal nito ay 30 minuto. Ang gawain ay isinasagawa sa 3 yugto:

• pambungad na bahagi (mga 5 minuto) - pag-uudyok sa mga bata, iyon ay, gamit ang mga diskarte na nagtataguyod ng pag-unlad ng interes ng mga bata sa trabaho (pag-uusap, paglalaro ng mga visual, larong role-playing, pakikinig sa mga fairy tale, kanta, atbp.);
• ang pangunahing bahagi (mga 20 minuto) ay pagguhit, pati na rin ang pisikal na edukasyon at articulation gymnastics;
• ang huling yugto (mga 5 minuto) - pagbubuod, paghihikayat mula sa guro at pagsusuri sa sarili ng mga bata sa anyo ng mga sagot sa mga tanong ("Nagustuhan mo ba ang pagguhit ng ganito? sa hindi pangkaraniwang paraan?”, “Sa tingin mo ba nagtagumpay ka sa iyong pagguhit?”, “Kaninong gawa, sa iyong palagay, ang pinakamaganda?” atbp.).

Mahalagang tandaan na ang pamamahagi ng oras na ito sa panahon ng isang aralin sa pagguhit gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan ay may kondisyon, dahil may mga diskarte na mas mababa sa inilaan na 20 minuto upang makumpleto (halimbawa, pagguhit gamit ang asin). Sa kasong ito, ang guro ay maaaring maglaan ng mas maraming oras sa mga motivational techniques.

Isang halimbawa ng plano ng aralin para sa pagguhit sa mga di-tradisyonal na pamamaraan

Kirsanova Natalya "Blangkas ng aralin para sa isang aralin sa mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda na "Taglamig. Winter forest" (fragment)

<… Практическая деятельность. Под музыку Чайковского «Времена года», «Зима» Taglamig: - Gusto mo bang turuan kita kung paano gumuhit ng puno ng taglamig na walang brush at lapis. Para dito gagamit tayo ng dayami at hangin. -Maglagay ng isang patak ng likidong gouache sa asul na papel na may pipette at gumuhit ng isang puno ng kahoy, hinihipan ang patak sa isang tubo ("pagbubuga" ng puno ng kahoy). - Kung kinakailangan, mag-drop ng mas maraming gouache sa base ng mga sanga at ipagpatuloy ang pagpapalaki ng blot, "pagguhit" ng isang puno ng kinakailangang taas. Winter: - Mga totoong wizard lang kayo! Nagawa naming gumuhit ng mga puno gamit ang hangin nang walang brush o lapis! - Ano ang ginagawa ng mga puno sa taglamig? (Sa taglamig, ang mga puno ay tila nagyeyelo at natutulog hanggang sa tagsibol.) - Kapag natutulog ka sa iyong kama, ano ang iyong ginagawa? (Magtakpan tayo ng kumot) - Halika, tatakpan natin ang ating mga puno ng mainit at magaan na kumot. Ngunit ano ang maaari nating saklawin ang mga ito? (may snow) - Para dito, dapat itong mag-snow sa aming larawan. Anong tool ang tutulong sa atin na ilarawan ang snow? -Kunin ang susunod na "magic" na bagay - isang cotton swab, isawsaw ito sa pintura na may manipis na dulo at tatakan ito sa buong larawan, sinasabi ang mga magic na salita: "Hayaan ang snow na bumagsak sa aking mahiwagang "dahon!" - Kailangan munang takpan ng ating snowball ang mga sanga. - At ang snow ay patuloy na bumabagsak at bumabagsak, na tinatakpan ang lupa ng isang puting malambot na kumot. At ngayon sa ilalim ng puno ay dumami ito. Ngayon ibalik ang cotton swab sa kabilang dulo, isawsaw ito sa pintura at gumuhit ng mga snowdrift sa ilalim ng puno. -Gumawa tayo ng isa pang mahika - maglagay ng mga puno sa canvas, ano ang nakuha natin? (Pagpinta ng "Winter Forest") - Ano sa palagay mo ang pakiramdam ng ating mga puno? (Mainit at komportable ang pakiramdam nila. Lalo silang naging maganda.) 3. Pagninilay. Educator: - Guys, nagustuhan ba ninyo ang ating pagkikita? Bakit mo nagustuhan? Ano ang natutunan mo ngayon, anong magic? (Gumuhit sa hindi pangkaraniwang paraan). Sino ang nahirapang makayanan ang gawain? Magaling kayong lahat. Ibinibigay ko sa iyo ang mga magic tube na ito, sa tulong nito maaari kang lumikha ng iba't ibang mga imahe sa papel...>

Pagpaplano ng pasulong

Upang ang proseso ng edukasyon sa kindergarten ay maisaayos, at ang gawain ng guro ay maging maayos, makabuluhan at, higit sa lahat, epektibo, isang metodolohikal na samahan ng mga guro preschool isang pangmatagalang plano sa trabaho ay iginuhit.

Karaniwan, ang pagguhit ng isang plano ay binubuo ng pagpahiwatig ng buwan ng trabaho, ang paksa at pamamaraan ng pagguhit, at ang mga layunin ng paggamit ng isang partikular na pamamaraan. Ang pinagmulan kung saan ang pamamaraang ito sining inilarawan nang detalyado. Maaaring ipahiwatig ng guro ang petsa ng aralin at magbigay ng isang hanay para sa mga tala.

Halimbawa ng pasulong na pagpaplano

Naumova Elena " Pangmatagalang plano Sa pamamagitan ng hindi kinaugalian na pagguhit. Grupo ng paghahanda" (fragment ng programa)

<…Декабрь Paksa: "Mga isda sa isang aquarium kasama ng mga algae" (sundutin gamit ang isang hard brush na may mga elemento ng applique) Layunin: Pagbutihin ang kakayahang maghatid ng iba't ibang mga hugis, texture, at proporsyonal na relasyon sa pagguhit. Linangin ang tiyaga at pagmamahal sa kalikasan. (Nikolkina T. A. p. 107) Paksa: "Ang aking maliit na mabalahibong kaibigan" (sundutin gamit ang isang matigas na brush, itatak gamit ang gusot na papel) Layunin: Upang pagbutihin ang mga kasanayan ng mga bata sa iba't ibang visual na pamamaraan. Matuto, pinaka-nagpapahayag, upang ipakita ang hitsura ng mga hayop sa isang guhit. Bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon. (Kazakova R. G. p. 110) Paksa: "Multi-colored spray" (spray) Layunin: Upang ipakilala ang mga bata sa isang hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit - pag-spray. Matutong gumawa ng iba't ibang background para sa pagguhit. Bumuo ng imahinasyon at pagkamalikhain. (Kazakova R. G. p. 25) Paksa: “Fairytale bird” (pagguhit ng palad) Layunin: Pagbutihin ang kakayahang gumawa ng mga palm print at iguhit ang mga ito sa isang partikular na larawan. Bumuo ng imahinasyon at pagkamalikhain. Linangin ang katumpakan sa trabaho. (Kazakova R. G. p. 7) Enero Paksa: "Sa party ng Bagong Taon" (impression na may foam rubber swab, gouache) Layunin: Upang turuan ang mga bata na balangkasin ang silweta ng isang puno ng Bagong Taon at ihatid ang fluffiness ng mga sanga gamit ang isang impresyon na may foam rubber swab. Palamutihan ang puno ng Bagong Taon ng mga makukulay na laruan. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay, imahinasyon, pagkamalikhain at imahinasyon. (Koldina D.N. p. 40)…>

Ang mga klase sa pagguhit sa kindergarten ay isa sa ang pinakamahalagang paraan kaalaman ng isang bata sa mundo sa paligid niya, dahil ang mga bata ay hindi lamang nakikibahagi sa pagkamalikhain, ngunit nakapag-iisa din na makahanap ng mga solusyon sa mga problema mga praktikal na gawain. Pinapabuti nito ang mga kasanayan sa pagmamasid at hinuhubog ang aesthetic na lasa. Gayunpaman, ang pagsasakatuparan ng mga layuning ito ay nangangailangan ng buong paglahok ng bata sa proseso ng malikhaing, na hindi madaling makamit kung ang bata ay walang mga visual na kakayahan. Sa kasong ito, ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ay sumagip. Sa pangkat ng paghahanda, ang listahan ng mga paraan upang lumikha ng mga plot sa papel ay lumalawak nang malaki kumpara sa mga nakababatang grupo, at ang mga bata na nakasanayan na magtrabaho sa hindi pangkaraniwang mga guhit ay patuloy na nakakabisado sa ganitong uri ng aktibidad nang may kasiyahan.

Mga layunin:
– Ipakilala ang mga diskarte sa pagguhit ng photocopy.
- Pagbubuo ng mga kasanayan sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang isang kandila.
Mga gawain:
pagbuo ng pansin sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga pattern ng hamog na nagyelo sa taglamig;
pagpapaunlad ng interes sa mga natural na phenomena ng taglamig;
paglalagay ng katumpakan sa pagpapatupad.
Kagamitan: mga sample ng pattern, album sheet; karagdagang sheet, piraso ng kandila; mga pintura ng watercolor; malawak na bristle brush; isang baso ng tubig, napkin, isang sulat.
1. Organisasyon sandali.
Psycho-gymnastics: "Ray"
Inaabot ang araw
Kinuha nila ang sinag
Diniin sa puso ko
At ibinigay nila ito sa isa't isa.
Iulat ang paksa ng aralin.
Guys, ngayon ang paksa ng mga aktibidad na pang-edukasyon at organisasyon ay "Frosty Patterns", at hindi lamang isang aktibidad, ngunit pagguhit gamit ang isang kandila
Surprise moment.
Guys, anong oras na ngayon ng taon? Sumasagot ang mga bata sa taglamig
Taglamig na ngayon. Ang taglamig ay isang kahanga-hangang oras ng taon! Iba't ibang mga himala ang nangyayari sa taglamig! Kaya nakatanggap ako ng isang maliit na parsela. Sino ang nagpadala nito sa atin?
Tingnan natin kung ano ang laman nito, baka malaman natin kung kanino galing.
Binabasa ang piraso ng papel na nakakabit sa parsela
Guys, narito ang isang snowflake na may bugtong na tula. Makinig nang mabuti upang hulaan ito. Ang sinumang makahula nito ay magtataas ng kanilang kamay:
Ang mga bituin ay nahuhulog mula sa langit at nahuhulog sa mga bukid.
Hayaang magtago ang itim na lupa sa ilalim nila.
Marami, maraming bituin, manipis na parang salamin;
Ang mga bituin ay malamig, ngunit ang lupa ay mainit.
Sinong artista ang naglagay nito sa baso?
At mga dahon, at damo, at kasukalan ng mga rosas. Sumasagot ang mga bata na ito ay mga snowflake dahil natatakpan nila ang lupa ng niyebe at mukhang mga bituin.
Well done guys, napaka observant nyo kaya nahulaan nyo ng tama ang mga bugtong.
Panimula sa paksa.
At sino ang tapat sa taglamig at kailangang-kailangan na katulong? Tumutugon ang mga bata sa hamog na nagyelo
Tama. Sa simula ng taglamig ay dumating ang malamig na panahon. Kumakatok si Frost sa bawat bahay. Iniiwan niya ang kanyang mga mensahe sa mga tao: alinman sa pinto ay mag-freeze - hindi sila handa para sa taglamig, o iiwan niya ang kanyang sining sa mga bintana - isang regalo mula sa Frost. Tingnan natin kung anong uri ng mga mensahe ang ipinadala niya sa atin
Kumuha ako ng mga larawan mula sa parsela - naglalarawan ng mga frosty pattern
Ano ang ipinapakita sa mga larawan? Sumasagot ang mga bata sa Twigs, snowflakes, ice flowers, curls at hooks of cold
Tama, may mga bata dito at ang mga sanga ng spruce ay pinalamutian ng hamog na nagyelo.
Ganito pininturahan ni Frost ang aming mga bintana nang walang mga brush o pintura.
Guys, paano sa tingin mo iginuhit ni Moroz ang mga pattern na ito? Gumagawa ang mga bata ng sarili nilang mga palagay. Bumuga ng malamig na hangin sa salamin, mahiwagang itinapon ang mga snowflake sa mga bintana, at dumikit sila sa bintana.
Sa katunayan, mula sa malamig, nagyelo na hangin, ang mga patak ng tubig na naroroon sa hangin ay tumira sa malamig na baso, nagyeyelo at nagiging mga piraso ng yelo - mga karayom. Sa gabi, marami, marami sa kanila ang nabuo, tila nagtatayo sa isa't isa. At bilang isang resulta, nakakakuha kami ng iba't ibang mga pattern na nakita namin.
Guys, sa tingin ba ninyo ay maaari tayong gumuhit ng mga pattern sa paraang sa una ay hindi sila nakikita, at pagkatapos ay biglang lumitaw, tulad ng kay Frost? Hindi.
Ngunit ito ay lumalabas na posible. At ngayon ipapakilala ko sa iyo ang pamamaraang ito ng pagguhit - tinatawag itong "photocopy".
2. Praktikal na bahagi.
Kunin ang mga piraso ng kandila sa iyong mga kamay at subukang ilipat ang mga ito sa isang sheet ng papel.
Nag-iiwan ba ng nakikitang marka ang kandila? Sagot ng mga bata Hindi
Ngayon takpan ang tuktok ng anuman pintura ng watercolor. Ano ang nakuha mo? Lumitaw ang mga linya sa ilalim ng pintura, na iginuhit namin gamit ang isang kandila.
Guys, bakit sa tingin ninyo ay hindi kulay ang mga linyang ginawa gamit ang kandila? Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang mga opinyon
Ang kandila ay binubuo ng waks, na nagtataboy ng tubig, kaya lumilitaw ang isang disenyo na ginawa gamit ang materyal na panlaban sa tubig pagkatapos maglagay ng pinturang watercolor na diluted sa tubig. Ngayon ay susubukan naming lumikha ng isang himala - kami ay gumuhit Mga pattern ng frost gamit ang kandila.
Saan tayo magsisimulang gumuhit? Sumasagot ang mga bata sa pamamagitan ng pagguhit mula sa itaas, pababa.
Tama iyon, upang matiyak na ang mga iginuhit na elemento ay hindi magkakapatong sa isa't isa, pinakamahusay na iguhit ang pattern mula sa itaas hanggang sa ibaba. Takpan ang natapos na pagguhit ng pintura ng watercolor. Pinapayuhan ko ang pagpili ng asul o lila. Upang maiwasang mabasa ang sheet, ilapat ang pintura nang pantay-pantay sa buong sheet, ngunit huwag ilapat ito sa parehong lugar nang maraming beses.
3. Pansariling gawain mga bata.
Nagbibigay ako ng indibidwal, dosed na tulong

4. Pagbubuod
Ano guys ang pangalan ng pamamaraan ng pagpipinta na ginamit namin upang lumikha ng mga magagandang gawa? Sumasagot ang mga bata sa photocopy
Ano pa sa tingin mo ang maaaring iguhit gamit ang photocopy technique? Ang mga bata ay tumutugon sa mga bulaklak, pattern, araw.
Ang aming aralin ay natapos na, ako ay lubos na nasisiyahan sa iyo at talagang gusto kong malaman kung ano ang ikinagulat mo ngayon? Ano ang lalo mong nagustuhan ngayong araw?