Munisipal na yugto ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral ng MHC. All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa sining (mhk)
Sa akademikong taon ng 2019-2020, para sa ikatlong sunod na taon, ang rehiyon ng Nizhny Novgorod ay magho-host ng rehiyonal na yugto ng All-Russian Art Olympiad for Schoolchildren (MOC) batay sa NNGASU. Upang makilahok sa yugto ng rehiyon, kinakailangan na lumahok sa mga antas ng paaralan at munisipyo ng Olympiad.
All-Russian Olympiad Ang mga mag-aaral sa sining ay isa sa pinakabata: ito ay unang ginanap noong 2010. Ang kumpetisyon ay gaganapin para sa mga baitang 7-11. Upang matagumpay na gumanap, kailangang ipakita ng mga mag-aaral na mayroon silang mahusay na pag-unawa sa sining, maaaring pangalanan at suriin ang mga gawa, at maipahayag ang kanilang mga iniisip at impresyon nang maganda at tumpak. Ang mga materyal sa video ay kadalasang ginagamit sa mga takdang-aralin.
Ang mga yugto ng paaralan, munisipyo at rehiyon ng Olympiad ay gaganapin sa isang round. Ang pangwakas ay gaganapin para sa mga baitang 9-11 sa dalawang round, na ang bawat isa ay tumatagal ng 3 oras 55 minuto. Sa unang round, magkakaroon ng theoretical assignment ang mga bata, magiging creative ang second round. Inaanyayahan ang mga kalahok na magkaroon ng ideya para sa isang dokumentaryo na pelikula o isang poster sa isang partikular na paksa, lumikha ng isang proyekto ng encyclopedia o isang pagtatanghal na naglalarawan, halimbawa, ang muling pagkabuhay ng Tsarskoye Selo Lyceum. Upang makayanan ang mga gawain ng ikalawang pag-ikot, kakailanganin ng mga mag-aaral hindi lamang ng isang magandang background sa kultura, kundi pati na rin ng isang mayamang imahinasyon.
Mga nanalo at runner-up huling yugto Ang mga Olympiad ay tumatanggap ng mga benepisyo para sa pagpasok sa mga espesyal na lugar ng mga unibersidad (kabilang ang pagpasok nang walang kompetisyon).
TUNGKOL SA ALL-RUSSIAN OLYMPIAD FOR SCHOOLCHHILDREN
Ang All-Russian Olympiad for Schoolchildren ay isang napakalaking taunang kaganapan para sa pakikipagtulungan sa mga mahuhusay na mag-aaral sa sistema ng edukasyon sa Russia. Sinasaklaw ng system na ito ang 24 na asignaturang Olympiad para sa mga mag-aaral ng estado, munisipyo at hindi estado mga organisasyong pang-edukasyon, na nagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ng basic general at secondary general education.
Ang Olympics ay gaganapin sa panahon taon ng paaralan mula Setyembre hanggang Mayo ayon sa iskedyul at may kasamang apat na yugto: paaralan, munisipyo, rehiyonal at pangwakas. Ang huling yugto ay isinasagawa sa mga paksa Pederasyon ng Russia pinili batay sa mga aplikasyon.
Ang mga nagwagi at nagwagi ng premyo sa huling yugto ay tumatanggap ng isang diploma na nagbibigay ng karapatang makapasok, kung mayroon silang sertipiko na walang pagsusulit, anumang unibersidad sa Russian Federation sa profile ng Olympiad at iginawad. espesyal na premyo Pamahalaan ng Russian Federation.
Ang tagapag-ayos ng Olympiad ay ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia, na aprubahan ang komposisyon ng Central Organizing Committee at ang komposisyon ng Central Subject Methodological Commissions.
Ang pakikilahok sa mga yugto ng Olympiad ay tinutukoy ng Pamamaraan para sa pagdaraos ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral (mula dito ay tinutukoy bilang Pamamaraan), na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Nobyembre 18, 2013 No. 1252 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russia noong Enero 21, 2014, pagpaparehistro Blg. 31060), na sinususugan ng mga utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Marso 17, 2015 Blg. 249 at may petsang Disyembre 17, 2015 Blg. 1488.
Ang Olympiad ay ginanap sa buong Russian Federation sa 24 na pangkalahatang paksa ng edukasyon. Walang bayad para sa paglahok sa Olympiad.
Mula Abril 14 hanggang 19 sa base ng Smolensk Pambansang Unibersidad Naganap ang All-Russian, huling yugto ng Schoolchildren's Art Olympiad (“M.H.K.”).
Ang chairman ng hurado ay si Dr. mga agham ng philological, propesor ng departamento panitikan sa daigdig Moscow Pedagogical State University Elena Nikolaevna Chernozemova.
Kasama sa pangkat ng mga miyembro ng hurado ang mga associate professor ng Department of World Literature, Ph.D. Anna Igorevna Kuznetsova at Ph.D. Nadezhda Vladimirovna Soboleva.
Ang mga araw ng Olympics ay mabunga at puno ng kaganapan iba't ibang gawain kapwa para sa mga kalahok (pagbisita sa mga museo, isang paghahanap sa paligid ng lungsod, pakikipagpulong sa administrasyon ng lungsod), at para sa mga kasama nila, kung saan ang mga miyembro ng hurado ay nagbigay ng mga lektura, nagsagawa ng mga master class, nagbahagi ng kanilang propesyonal na karanasan sa Mataas na paaralan(sa partikular, nagbigay ng panayam si Associate Professor Soboleva sa module ng ekskursiyon at pagsasanay sa museo sa Institute of Philology ng MPGU).
Abril 19, 2018 sa bulwagan ng konsiyerto Pinangunahan ng Smolensk State University ang seremonya ng pagsasara ng Olympics.
Propesor ng Kagawaran ng Fine Arts ng Smolensk State University, katutubong artista Russia, kaukulang miyembro Russian Academy arts Gennady Vasilyevich Namerovsky at Associate Professor ng Department of World Literature ng Moscow State Pedagogical University, Kandidato ng Philological Sciences Nadezhda Vladimirovna Soboleva ipinakita mga espesyal na premyo mula sa hurado.
Ang mga diploma ay ipinakita sa mga nanalo ng ika-10 baitang ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral ng mga miyembro ng hurado: Associate Professor ng Moscow Institute of Television and Radio Broadcasting "Ostankino" Alexey Borisovich Gvozdev at Associate Professor ng Department of World Literature ng Moscow State Pedagogical University, Kandidato ng Philological Sciences na si Anna Igorevna Kuznetsova.
Ang mga diploma ng mga nagwagi ay ipinakita ng representante na tagapangulo ng hurado, si Veronika Vadimovna Kuznetsova, at ang tagapangulo ng hurado, si Elena Nikolaevna Chernozemova.
Ang isang pangkat ng mga miyembro ng hurado na pinamumunuan ng chairman ay iginawad ng mga liham ng pasasalamat mula sa rektor ng SmolGU Artemenkov Mikhail Nikolaevich para sa kanilang mataas na kwalipikadong trabaho sa panahon ng pag-verify ng teoretikal at malikhaing pag-ikot ng mga gawa ng mga kalahok sa Olympiad.
Sa pagtatapos ng seremonya, ang isang liham sa mga kalahok ng 2019 All-Russian School Olympiad ay binasa at ibinigay sa chairman ng hurado na si Elena Nikolaevna Chernozemova.
Sabihin sa mga kaibigan:
Sa pakikipag-ugnayan sa
Mga kaklase
24 / 04 / 2018Ipakita ang talakayan
Pagtalakay
Wala pang komento
06 / 03 / 2020Noong Marso 5, 2020, ang mga mag-aaral ng master at bachelor mula sa Institute of Philology ng Moscow Pedagogical State University, kasama ang propesor ng Kagawaran ng Literatura ng Russia noong ika-20 - ika-21 siglo D.V Russian Abroad na pinangalanang A.I. Solzhenitsyn). Isang kamangha-manghang iskursiyon...
05 / 03 / 2020Noong Marso 3, bilang bahagi ng VI International Scientific and Methodological Conference “Physics, Mathematics and Technology Education: Problems and Prospects for Development,” isang panel discussion na “Aling aklat-aralin ang gagawing iisang pangkat na pang-edukasyon ang mga guro at estudyante?”
03 / 03 / 2020Ang mga liham ay patuloy na dumarating bilang suporta sa inisyatiba ng rektor ng Moscow State Pedagogical University A.V edukasyon ng guro sa mga bansang CIS.
02 / 03 / 2020Noong Marso 1, 2020, sa himpapawid ng Mayak radio, Andrei Vladimirovich Grigoriev, Doctor of Philology, Propesor ng Department of General Linguistics sa Institute of Philology ng Moscow State University, espesyalista sa Center for Russian Language and Culture na pinangalanang A. F. Si Losev, ay nagsagawa ng isang linguistic na laro batay sa materyal ng "Historical and word-formation dictionary ng Russian language" ...
01 / 03 / 2020Pebrero 27, 2020 mga mag-aaral ng Art and Graphic Faculty ng Institute sining Sina Anna Efimova, Ksenia Nikolaeva at Natalya Nelasova ay nakibahagi sa seremonya na nagbubuod ng mga resulta ng unang alon ng All-Russian na kumpetisyon ng mga gawa ng mag-aaral ng proyektong "Professional Internships 2.0". Ang "Propesyonal na internship" ay isang proyekto ng platform ng pampanguluhan na "Russia -...
01 / 03 / 2020Ang isang malaking proyektong pang-edukasyon sa kultura sa Art and Graphic Faculty ng Institute of Fine Arts ay ang pagdaraos ng isang siyentipiko at praktikal na seminar sa paksang: "Pandekorasyon at inilapat na sining sa konteksto ng modernong masining. mga prosesong pang-edukasyon" Ang seminar ay naganap noong Pebrero 26, 2020 sa KhGF sa address: Ryazansky Prospekt, 9. Sa plenaryo session ang tagapagsalita ay...
26 / 02 / 2020Noong Pebrero 21, 2020, naganap ang pinalawig na pagpupulong ng mga prefect ng lahat ng full-time undergraduate na grupo ng mag-aaral ng Institute of Philology sa auditorium 304 ng Main Building. Ang mga kinatawan ng Direktor ng Institute, ang departamentong pang-edukasyon, at ang Laboratory of Student Initiatives ay nagawang makipag-usap sa mga mag-aaral kasalukuyang isyu nauugnay sa proseso ng edukasyon. Lahat...
26 / 02 / 2020Noong Pebrero 22, ang kursong “Presentasyon kasalukuyang pananaliksik sa larangan ng pamamahala ng edukasyon" para sa mga mag-aaral ng mga programa ng master na "Pamamahala sa Edukasyon" at "Pamamahala ng Proyekto at Programa". Sa loob ng balangkas ng disiplina, inaasahang isasaalang-alang ang mga isyu ng pamamaraan para sa paghahanda para sa pagtatanggol sa mga panghuling gawaing kwalipikado. Ang mga problema ng seminar session ay...
26 / 02 / 2020Noong Pebrero 14, binuksan ng MPGU ang mga pinto nito sa mga estudyante sa high school mula sa mga paaralan sa Moscow upang sabihin at ipakita sa kanila ang tungkol sa kanilang mga propesyonal na abot-tanaw. At ano ang maaaring magkaisa at makapagtuturo ng mas mahusay kaysa sa isang laro? Nakipagkumpitensya ang 5 koponan, nakumpleto ang mga gawain mula sa mga institute at faculty ng Moscow State Pedagogical University upang matukoy ang code word...
26 / 02 / 2020Noong Pebrero 21, 2020, ang "Cinephiles" ng Art and Graphic Faculty ng Institute of Fine Arts ng Moscow State Pedagogical University ay nakibahagi sa platform ng talakayan na "Cinema Education in the Formation of Family Values" sa Biblio-Globus Trade House. Ang proyektong pang-edukasyon at pang-edukasyon na "Family Tree" ng Biblio-Globus Trade House at ang "Family Media University" ng Moscow State Pedagogical University ay naging isang kawili-wiling gawain, o...
18 / 02 / 2020Noong Pebrero 15 at 16, ang IX Moscow city competition ng socially significant mga proyektong pangkalikasan para sa mga mag-aaral. Ang 2nd year student na nag-aaral ng Bioecology Emil Imameev ay nakibahagi sa kompetisyong ito bilang isang student expert commission....
18 / 02 / 2020Noong Pebrero 15, ginanap ang Moscow Career Guidance and Career Day sa Historical Park na "Russia - My History" sa VDNKh. Sinabi ng mga propesyonal, masters ng kanilang craft at mga eksperto mula sa iba't ibang larangan kung anong mga propesyon ang hihingin sa hinaharap, anong mga kasanayan ang mahalaga para sa mga kabataan na paunlarin at...
17 / 02 / 2020Noong Pebrero 13, ang tanggapan ng editoryal ng pahayagan ng Guro ay nagsagawa ng isang round table sa paksang "Pagprotekta sa mga guro: mula sa mga talakayan hanggang sa mga aksyon." Tinalakay ng mga eksperto ang kahalagahan ng pagtaas kahalagahang panlipunan gawaing pedagogical sa liwanag ng pag-unlad pederal na batas"Sa katayuan ng isang guro." Ang MPGU ay kinakatawan ng pinuno ng MPGU Department of Continuing Education, Elena Komarnitskaya.
17 / 02 / 2020Mga empleyado ng Kagawaran ng Pamamahala sistemang pang-edukasyon ipinangalan sa T.I. Si Shamova ISGO MPGU ay nakibahagi sa XVII International Conference na "Mga Trend sa Pag-unlad ng Edukasyon". Ang pangunahing paksa ng mga talakayan sa taong ito ay kung paano magplano at magpatupad ng mga epektibong repormang pang-edukasyon. Pebrero 13 at 14 na plenum, mga bilog na mesa at mga master class...
15 / 02 / 2020Ginawa nang maraming taon na ngayon, ang mahigpit na pokus ng mga departamentong nangunguna sa ating agham sa pagpaparami ng bilang mga publikasyong siyentipiko sa English-language international peer-reviewed journal ay humahantong sa malungkot na mga resulta. Ang isa sa kanila ay ang unti-unting pag-alis ng wikang Ruso mula sa siyentipikong globo. Para sa iba - isang imitasyon ng siyentipikong...
15 / 02 / 2020Kinumpirma ng Moscow Pedagogical State University ang mataas na posisyon nito sa international university ranking uniRank University Ranking™ 2020 (taglamig)
13 / 02 / 2020Ang Greece ay isang kamangha-manghang bansa, na naging sentro ng Edukasyon sa Europa. Ang bawat lungsod ay sakop ng sarili nitong magandang etiological legend. Ang makapangyarihang sinaunang mga diyos ng Griyego ay nakatira sa mga tuktok ng matataas na bundok. Tila ang mismong hangin sa Athens ay puno ng mga alamat at alamat na kilala natin mula pagkabata...
13 / 02 / 2020Noong Pebrero 12, bilang bahagi ng advanced na pagsasanay sa Moscow Pedagogical University, sa ilalim ng pamumuno ni Propesor Natalya Lvovna Galeeva, ang mga direktor ng paaralan mula sa Tomsk, Yekaterinburg at Nadym at ang kanilang mga koponan ay pinag-aralan ang espasyong pang-edukasyon at pananaliksik na "Enlightenment Environment" sa Prosveshcheniye publishing house . Nakilala namin ang mga high-tech na kagamitan, mga espesyal na programa at mga advanced na teknolohiya....
12 / 02 / 2020Ang Associate Professor ng Department of Biochemistry, Molecular Biology at Genetics ng Institute of Biology and Chemistry ng Moscow State University na si Tatyana Vyacheslavovna Mazyarkina ay nakibahagi sa V internasyonal na siyentipiko at praktikal na kumperensya na nakatuon sa ika-80 anibersaryo ng kapanganakan ni Propesor V.M. Astafieva "Biological at environmental education ng mga mag-aaral at mga mag-aaral: kasalukuyang mga problema...
11 / 02 / 2020Noong Pebrero 10, 2020, isang orientation conference sa pang-industriya (pedagogical) na pagsasanay sa ika-4 na taon ay ginanap sa Institute of Philology, kung saan ang mga pangunahing direksyon ng trabaho sa panahon ng pagsasanay ay nakabalangkas: pagkumpleto ng mga takdang-aralin sa sikolohiya, medisina, pedagogy; pagbisita sa mga lugar ng edukasyon o pagsasanay...
11 / 02 / 2020Noong Pebrero 10, 2020, sa Institute of Education and Science, ipinangalan ang Department of Educational Systems Management. T.I. Nakatanggap si Shamova ng mga panauhin na dumating sa mga advanced na kurso sa pagsasanay na "Intra-school system para sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon bilang isang mapagkukunan para sa pagpapatupad ng mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard at ang propesyonal na pamantayan ng isang guro." Kabilang sa tatlumpung estudyante ang mga direktor ng paaralan at punong guro...
09 / 02 / 2020Noong Pebrero 2, 2020, sa air ng Mayak radio, Andrei Vladimirovich Grigoriev, Doctor of Philology, Propesor ng Department of General Linguistics sa Institute of Philology ng Moscow State University, espesyalista sa Center for Russian Language and Culture na pinangalanang A. F. Si Losev, ay nagsagawa ng isang linguistic na laro batay sa materyal ng "Historical and word-formation dictionary ng Russian language" ...
07 / 02 / 2020Ang mga nagwagi ng parangal ay 11 sikat na agham at mga proyektong pang-edukasyon sa Russia. Mahigit sa 400 katao ang nakibahagi sa seremonya, kabilang ang mga natatanging siyentipiko, mga sikat na sikat sa agham, mga mamamahayag, mga kinatawan ng komunidad ng negosyo at komunidad ng media.
06 / 02 / 2020Mula Enero 31 hanggang Pebrero 1, 2020, ang taunang All-Russian na pagpupulong na may internasyonal na pakikilahok na "Istruktura at nilalaman ng pagsasanay sa pagsasalin" ay ginanap sa Moscow, batay sa Russian New University. Ang pulong ay inorganisa taun-taon batay sa iba't ibang organisasyong pang-edukasyon ng Union of Translators of Russia (SPR) sa pakikipagtulungan...
06 / 02 / 2020Noong Pebrero 5, 2020, ang Associate Professor ng Department of Educational Systems Management na pinangalanang T.I. Shamova Institute of Social and Humanitarian Education, Moscow State University Lidiya Vasilievna Kozilova ay kumilos bilang isang dalubhasa sa II Interregional Scientific and Practical Conference "SAMA-SAMA tayong nagsasaliksik at nagdidisenyo." Ang kumperensya ay inorganisa ng kasosyo ng departamento - School No. 2097 ng Moscow at...
06 / 02 / 2020Nagbibigay ang MSPU ng maraming pagkakataon para sa pagsasakatuparan ng sarili para sa mga mag-aaral. Isa sa mga pagkakataong ito ay isang internship. Isang estudyante sa Institute of Biology and Chemistry, nag-aaral sa 3rd year sa biology at Wikang banyaga– Pinili ni Anna Kondrashova South Korea. Anim na buwan pagkatapos ng pagsisimula ng internship, kami...
27 / 01 / 2020Ang mga gustong maging epektibong tagapamahala edukasyon! Ang pagpapatala para sa propesyonal na programa sa muling pagsasanay na "Pamamahala sa Edukasyon" ay inihayag. Ang programang "Pamamahala sa Edukasyon" ay naglalayong bumuo ng mga pamamaraan ng mga aktibidad sa pamamahala batay sa modernong mga teorya at mga practitioner ng pamamahala; upang bumuo, bumuo at pagbutihin ang mga propesyonal na kakayahan ng mga mag-aaral,...
27 / 01 / 2020Sa kabila ng aming malawak na karanasan sa pagtuturo at interes sa pagtatrabaho sa paaralan, lalo kaming nahuhulog sa siyentipikong espasyo ng unibersidad. Malaking impluwensya Naimpluwensyahan tayo ng paglahok noong 2018 at 2019 sa Linggo ng Alaala ng T.I. Shamova at pagkatapos ay sa "Shamovsky Pedagogical...
24 / 01 / 2020Enero 12-16, 2020 sa imbitasyon ng pinuno ng charter school na Global Village Academy (Denver, Colorado, USA). laboratoryo ng mga interdisciplinary philological na proyekto sa edukasyon, associate professor. Kagawaran ng Mga Paraan ng Pagtuturo ng Wikang Ruso, Doktor ng Pedagogical Sciences. O.E. Nagsagawa si Drozdova ng mga master class para sa mga kasamahan sa Amerika - mga guro ng Russian...
23 / 01 / 2020Bilang bahagi ng modernisasyon ng gawaing paggabay sa karera, ang Kagawaran ng Teorya at Pamamahala ng Ekonomiya ay nag-organisa ng sistematikong gawain kasama ang mga mag-aaral ng State Budgetary Educational Institution Secondary School No. 1095 (North-Eastern Administrative District), na pinamumunuan ng Candidate of Historical Sciences, Associate Professor O.V. Ang gawain ay isinasagawa ng mga mag-aaral sa grade 7-8, kung saan ang "Small Academy of Economics...
23 / 01 / 2020Ang Kagawaran ng Economic Theory and Management ay patuloy na bumuo ng pakikipagtulungan sa mga paaralan sa Moscow. Noong Enero 22, sa paaralan No. 1095, bilang bahagi ng gawain ng Small Academy of Economics and Law, ang mga associate professor ng departamentong Shataeva O.V. at Nikolaev M.V. Isang aralin ang inorganisa sa paksang "Ekonomya...
Ang Academician ng Russian Academy of Education, Doctor of Psychology, Propesor, Honorary Professor ng Moscow State Pedagogical University, siyentipikong direktor ng Department of Psychology of Personality Development Valeria Sergeevna Mukhina ay 85 taong gulang. Noong Enero 22, 2020, ipinagdiriwang ni Valeria Sergeevna Mukhina, isang nangungunang pambansang psychologist na may reputasyon sa buong mundo, ang kanyang ika-85 kaarawan; buong miyembro ng Russian...
21 / 01 / 2020Nakumpleto na ang pagbuo ng programa ng XII Shamov Readings Siyentipikong paaralan pamamahala ng mga sistema ng edukasyon. Ang tema para sa 2020 ay "Mga abot-tanaw at mga panganib ng pag-unlad ng edukasyon sa konteksto ng mga sistematikong pagbabago at digitalization." Ayon sa tradisyon, noong Enero 25, ang mga tagasunod at tagasuporta ng mga siyentipikong ideya ni Tatyana Ivanovna Shamova ay nagtitipon sa pinakamahusay na modernong...
20 / 01 / 2020Inatasan ng Pangulo ng Russia na si Vladimir Putin ang pamahalaan ng Russian Federation at mga pinuno ng mga rehiyon na maghanda ng mga panukala para sa pagpapabuti ng pagsasanay ng mga guro ng mga wika ng mga mamamayan ng Russian Federation at pampanitikan na pagbasa sa mga wikang ito.
19 / 01 / 2020Noong Enero 17, 2020, sa inisyatiba ng Kagawaran ng Mga Paraan ng Pagtuturo ng Wikang Ruso ng Institute of Philology ng Moscow Pedagogical State University, pinarangalan si Propesor Tatyana Mikhailovna Pakhnova na may kaugnayan sa ika-60 anibersaryo ng kanyang aktibidad sa pagtuturo.
17 / 01 / 2020Sa ikatlong taon na ngayon, ang mga guro ng Russian bilang isang wikang banyaga mula sa Departamento ng Pre-University Education ng Russian Foreign Language Institute ng Institute of Philology ay nagtatrabaho sa Moscow Institute of Arts sa China. Ang Weinan ay naging isang kawili-wiling platform ng pagtuturo hindi lamang para sa mga iskolar ng Russia, kundi pati na rin para sa mga musikero, artist, psychologist at guro sa aming unibersidad.
14 / 01 / 2020Bago magsimula ang sesyon ng taglamig sa Department of Educational Systems Management na pinangalanang T.I. Naganap ang depensa ni Shamova coursework sa disiplina na "Teknolohiya para sa paghahanda ng mga ekspertong opinyon" (Head - Associate Professor Sergei Vladimirovich Uskov). Ang mga mag-aaral ng Master ay naghanda at nagharap para sa pagtatanggol metodolohikal na pag-unlad, pagbibigay-katwiran at paglalarawan ng mga pamamaraan...
13 / 01 / 2020Ang Ministro ng Edukasyon na si Olga Vasilyeva ay muling binubuhay ang pinakamahusay na mga tradisyon ng edukasyon sa Russia, sinabi ng mga eksperto na nakapanayam ng RIA Novosti sa bisperas ng anibersaryo ng pinuno ng Ministri ng Edukasyon, na binanggit din ang kahalagahan ng kanyang panukala na ibalik ang pagsasanay sa espesyalidad sa mga unibersidad ng pedagogical at trabaho na naglalayong pataasin ang prestihiyo ng propesyon ng pagtuturo.
10 / 01 / 2020Isa sa mga pinakalumang domestic pedagogical magazine, "Literature at School," mula noong 1914, ay mai-publish sa Moscow Pedagogical State University mula Enero 2020.
06 / 01 / 2020Vikings, Hans Christian Andersen at ang monumento sa Little Mermaid, Hamlet, Prince of Denmark, at sa kanyang kastilyong Elsinore (Kronwerk), sa wakas, ang paboritong aktor ng lahat na si Mads Mikkelsen... Humigit-kumulang ang parehong mga asosasyon ay lumitaw para sa aming karaniwang kababayan kapag binanggit ang Danish United Kingdom. Ngunit tanungin ang mga kawani ng Institute...
31 / 12 / 2019Binabati kita mula sa Ministro ng Agham at mataas na edukasyon Maligayang Bagong Taon 2020 sa Russian Federation Mikhail Mikhailovich Kotyukov!
30 / 12 / 2019Disyembre 27, 2019 sa bisperas ng Bagong Taon sa Department of Educational Systems Management na pinangalanang T.I. Si Shamova ng Institute of Social and Humanitarian Education, Moscow State Pedagogical University, ay nagtakda ng isang maliwanag na pangwakas na punto sa pagtuturo ng mga part-time na mag-aaral sa mga programa ng master: - "Pamamahala sa Edukasyon" (head Olga Petrovna Osipova), - "Pedagogical Management" ( ulo...
28 / 12 / 2019Noong Disyembre 21, 2019, ang mga mag-aaral ng master at sumali sa kanila ay bachelors ng Institute of Philology, bilang bahagi ng kursong "Interaction of Literature with Other Art Forms" sa ilalim ng gabay ng Candidate of Philological Sciences, Associate Professor ng Department of World Literature na si Anna Igorevna Kuznetsova, bumisita sa "House-Museum of A.N. Scriabin." Sa isang natatanging dalawang-kuwento...
ALL-RUSSIAN SCHOOL OLYMPIAD IN ART (MHC)
SA MGA YUGTO NG PAARALAN AT MUNISIPYO NG ALL-RUSSIAN OLYMPIAD FOR SCHOOLCHHILDREN
SA 2017/2018 SCHOOL YEAR IN ART (WORLD ART CULTURE)
Moscow, 2017
NILALAMAN
| 1. Paglalarawan ng mga detalye ng paksang Olympiad sa sining (World masining na kultura) | |
| 2. Pangkalahatang probisyon | |
| 3.Katangian ng nilalaman entablado ng paaralan | |
| 4. Mga prinsipyo ng compilation olympiad assignments at ang pagbuo ng mga hanay ng mga gawain sa Olympiad para sa mga yugto ng paaralan at munisipyo | |
| 4.1. Pangkalahatang istruktura ng isang hanay ng mga gawain para sa yugto ng paaralan Limang uri ng mga gawain para sa unang yugto ng silid-aralan ng yugto ng paaralan | |
| 4.2. Inirerekomendang hanay ng mga gawain para sa unang paglilibot sa silid-aralan | |
| 5. Pangkalahatang katangian ng ikalawang round na gawain | |
| 5.1. Mga katangian ng mga gawain para sa mga kalahok sa mga baitang 5-6 | |
| 5.2. Mga katangian ng mga gawain para sa mga kalahok sa mga baitang 7-8 | |
| 5.3. Mga katangian ng mga gawain para sa mga kalahok sa mga baitang 9, 10, 11 | |
| 6. Pamamaraan para sa pagtatasa ng pagkumpleto ng mga gawain sa olympiad | |
| 7. Paglalarawan ng mga kinakailangang logistik upang makumpleto ang mga gawain sa Olympiad | |
| 8. Listahan ng mga reference na materyales, komunikasyon at electronic computing equipment na pinapayagang gamitin sa panahon ng Olympiad | |
| 9. Mga halimbawa (halimbawa) ng mga gawain sa yugto ng paaralan | |
| 9.1. Mga halimbawa at uri ng gawain para sa mga kalahok sa baitang 5-6 | |
| 9.2. Mga halimbawa ng unang uri ng mga gawain | |
| 9.3. Mga halimbawa ng pangalawang uri ng mga gawain | |
| 9.4. Mga halimbawa ng ikatlong uri ng mga gawain | |
| 9.5. Mga halimbawa ng ikaapat na uri ng mga gawain | |
| 9.6. Halimbawa ng ikalimang uri ng gawain | |
| 9.7. Tinatayang mga paksa ng mga gawain para sa ikalawang round |
| 10. Munisipal na yugto ng VOS | |
| 11. Mga katangian ng nilalaman ng yugto ng munisipyo | |
| 12. Mga prinsipyo para sa pagsasama-sama ng mga gawain sa Olympiad at paglikha ng mga hanay ng mga gawain sa Olympiad para sa yugto ng munisipyo | |
| 13. Pangkalahatang istruktura ng isang hanay ng mga gawain sa yugto ng munisipyo Apat na uri ng mga gawain sa yugto ng munisipyo | |
| 14. Inirerekomendang hanay ng mga gawain | |
| 15. Pamamaraan para sa pagtatasa ng pagkumpleto ng mga gawain sa olympiad | |
| 16. Paglalarawan ng mga kinakailangang logistik upang makumpleto ang mga gawain sa Olympiad | |
| 17. Listahan ng mga reference na materyales, komunikasyon at electronic computing equipment na pinapayagang gamitin sa panahon ng Olympiad | |
| 18. Mga halimbawa (halimbawa) ng mga gawain | |
| 18.1. Mga halimbawa ng unang uri ng mga gawain | |
| 18.2. Mga halimbawa ng pangalawang uri ng mga gawain | |
| 18.3. Mga halimbawa ng ikatlong uri ng mga gawain | |
| 18.4.Mga halimbawa ng ikaapat na uri ng mga gawain | |
| 19. Listahan ng mga literatura, mga mapagkukunan sa Internet at iba pang mapagkukunan para magamit sa paghahanda ng mga takdang-aralin para sa mga yugto ng paaralan at munisipyo |
DESCRIPTION OF THE SPESIFIC OF THE SUBJECT OLYMPIAD IN ART
(MUNDO ART CULTURE)
Mga layunin at layunin ng Olympics
Ang yugto ng paaralan ng All-Russian Art Olympiad para sa mga mag-aaral ay isa sa pinakamahalaga sa pag-unlad ng kilusang Olympiad. Nagsusulong ito
Pagkilala sa oryentasyon ng mga interes ng mga mag-aaral, ang antas ng kanilang kaalaman at kasanayan,
Pagtukoy sa antas ng pag-unlad ng susi (pangkalahatang kultura, pang-edukasyon at nagbibigay-malay, communicative-informational, value-semantic) at mga espesyal na kakayahan sa paksa;
Pagkilala sa antas ng pangkalahatang kultura ng mga kalahok
Ang pagkakaroon ng karanasan sa paglahok ng mga mag-aaral sa kilusang Olympiad,
Pagbibigay ng pagsubok sa lakas at sikolohikal na paghahanda upang lumahok sa mga kumpetisyon.
Mga layunin ng yugto ng paaralan ng Olympiad– pag-update ng kaalaman sa kulturang sining ng mundo, paggising ng interes sa mga aspeto nito, pagbuo ng emosyonal at nakabatay sa halaga na saloobin sa mundo, tao at sariling pagkamalikhain; paggising ng interes sa pagsasapanlipunan ng mga malikhaing inisyatiba (sociocultural adaptation ng mga mag-aaral); pagtukoy ng mga kinakailangang kondisyon para matugunan ang mga nagbibigay-malay at malikhaing hangarin ng mga mag-aaral.
Ang isang mahalagang gawain ay tukuyin ang pag-unawa ng mga kalahok sa kanilang paglahok sa proseso ng kultura ng mundo.
Ang mga detalye ng pag-aayos ng yugto ng paaralan ng Olympics ay dapat isaalang-alang ang mga kakayahan ng mga paaralan at mga sentrong pang-administratibo kung saan gaganapin ang yugto. Administrative-territorial entity na malapit sa kultural na halaga(mga museo,
mga aklatan, mga monumento ng arkitektura atbp.) ay maaaring gamitin ang mga ito
puwang para sa pag-aayos ng yugto ng paaralan. Gawain yugto ng paaralan - upang paigtingin ang atensyon ng mga mag-aaral sa nakapaligid na mga bagay sa kultura, ang kanilang globo ng aktibidad, upang pukawin ang malikhaing inisyatiba upang makipag-ugnay sa kanila. Ang yugtong ito ay nagsasangkot ng paggamit ng isang diskarte sa aktibidad na makakatulong sa mga kalahok na direktang makipag-ugnayan sa mga bagay ng sining at kultura. Ang mga mungkahi sa mga kalahok ay malugod na tinatanggap larangan ng problema para sa independiyenteng paghahanap at pagtuklas ng mga personal na kahulugan kapag nakikipag-usap sa mga kultural at artistikong monumento ng kanilang lugar.
Kinakailangang isaalang-alang na ang proseso ng pag-master ng kulturang sining ng mundo ay isinasagawa sa iba't ibang mga rehiyon. Ito ay maaaring isang integrative na kursong "Art", elective at mga elective na kurso sa iba't ibang larangan ng kulturang masining at iba pang mga elektibong kurso na nagpapatupad ng mga layunin edukasyon sa sining. Bilang karagdagan, ang pagpapakilala sa espasyong pang-edukasyon ay dapat isaalang-alang modernong paaralan at iba pang mga pangkalahatang kurso at paksang pangkultura, halimbawa, "Kasaysayan ng mga Relihiyong Pandaigdig", ORKSE at mga katulad na disiplina. Ang pamamaraan para sa pagdaraos ng Olympiad ay nangangailangan na ang mga iminungkahing gawain sa Olympiad ay sumunod sa mga naaprubahang programang pang-edukasyon, na hindi nagbubukod ng posibilidad na isama sa mga ito, upang masubukan ang isang malalim na antas ng kaalaman, mga materyales na nauuna sa pag-aaral sa kalendaryo ng materyal, pati na rin ang pagtukoy sa pangkalahatang antas ng kultura ng mga kalahok
Pangkalahatang probisyon
Alinsunod sa sugnay 2.28 ng Pamamaraan para sa pagdaraos ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral, ang sentral na paksa-methodological na komisyon ay nagpapadala ng mga rekomendasyon na tumutukoy sa mga prinsipyo para sa pagguhit ng mga gawain sa Olympiad, ang pagbuo ng kanilang mga hanay at mga kinakailangan para sa pagsasagawa ng yugto ng paaralan ng Olympiad .
Ang Subject Olympiad in Art (SOC) ay idinisenyo upang makatulong na mapabuti ang katayuan ng parehong paksa at edukasyon sa paaralan sa larangan ng "Sining".
Ang Olympics ay gaganapin sa teritoryo ng Russian Federation. Ang gumaganang wika ng Olympiad ay Russian.
Alinsunod sa Bahagi 2 ng Art. 77 Pederal na Batas Blg. 273, ang paniningil ng mga bayarin para sa paglahok sa Olympiad ay hindi pinapayagan.
Ang lahat ng kalahok sa Olympiad ay binibigyan ng mga trabahong nagbibigay ng pantay na kondisyon sa pagtatrabaho at sumusunod sa mga tuntunin at regulasyon sa kalusugan.
Ang mga kinatawan ng tagapag-ayos ng Olympiad, mga komite at hurado sa pag-aayos, mga opisyal ng Ministri ng Edukasyon at Agham, pati na rin ang mga mamamayan na kinikilala bilang mga pampublikong tagamasid ay may karapatang dumalo sa lugar ng Olympiad.
Bago ang pagsisimula ng yugto ng paaralan, ang isang kinatawan ng organizer ay nagpapasabi sa mga kalahok, na nagpapaalam sa kanila tungkol sa tagal, pamamaraan, oras at lugar ng pamilyar sa mga resulta, at mga patakaran para sa paghahain ng apela.
Ang magulang (legal na kinatawan) ng isang mag-aaral na nagpahayag ng pagnanais na lumahok sa yugto ng paaralan ng Olympiad, hindi kukulangin sa 10 araw ng trabaho bago magsimula ang yugto ng paaralan, ay kinukumpirma sa sulat na pamilyar siya sa pamamaraan para sa isagawa at binibigyan ng pahintulot ang tagapag-ayos ng yugto ng paaralan ng Olympiad na i-publish ang gawain ng Olympiad ng kanyang menor de edad na anak, kasama ang impormasyon sa Internet at network ng telekomunikasyon.
Sa panahon ng Olympiad, ang mga kalahok ay:
dapat sumunod sa Pamamaraan at mga kinakailangan para sa pagsasagawa ng yugto ng paaralan, na inaprubahan ng tagapag-ayos ng yugto ng Olympiad, ang sentral na komisyon ng paksa-pamamaraan;
dapat sundin ang mga tagubilin ng mga organizer;
ay walang karapatang makipag-usap sa isa't isa at malayang gumagalaw sa silid-aralan, gumamit ng mga kasangkapan sa komunikasyon at pag-access sa Internet, maliban sa mga kaso na ibinigay ng organizer at nauugnay sa pagkumpleto ng panghuling gawain ng yugto ng paaralan pagkatapos magsumite ng mga sagot sa ang pangunahing bloke ng mga gawain;
may karapatang gumamit ng mga diksyunaryo sa pagbabaybay na matatagpuan sa silid-aralan.
Ang Olympics ay gaganapin sa isang kalmado, magiliw na kapaligiran.
Kasabay nito, ang mga paglabag sa itinatag na Pamamaraan ay hindi pinapayagan.
Kung ang isang kalahok ay lumabag sa naaprubahang Pamamaraan o sa mga kinakailangan para sa pagdaraos ng Olympiad, ang kinatawan ng tagapag-ayos ay may karapatan na tanggalin ang lumabag sa madla sa pamamagitan ng pagbubuo ng isang ulat sa uri ng paglabag at pagtanggal, na nilagdaan ng kinatawan ng tagapag-ayos at ng tao. inalis.
Ang mga tinanggal sa Olympiad ay hindi pinapayagang lumahok sa mga susunod na round at stage.
Ang kalahok ay binibigyan ng pagkakataon upang matiyak na ang kanyang trabaho A sinuri at tinasa alinsunod sa itinatag na pamantayan.
Sa kaso ng hindi pagkakasundo sa pagtatasa ng mga sagot sa mga takdang-aralin, ang kalahok ay may karapatang magsampa ng apela sa inireseta na paraan.
Ang pagsasaalang-alang ng apela ay nagaganap sa presensya ng kalahok na naghain nito.
Batay sa mga resulta ng pagsasaalang-alang ng apela, nagpasya ang hurado na tanggihan ang apela at panatilihin ang mga iginawad na puntos o ayusin ang marka.
hurado
Tumatanggap ng gawain ng mga kalahok sa naka-encrypt na form upang suriin;
Sinusuri ang mga natapos na gawain alinsunod sa binuo at naaprubahang pamantayan at mga pamamaraan ng pagtatasa;
Nagsasagawa ng pagsusuri ng mga natapos na gawain kasama ng mga kalahok;
Nagpapakita ng mga gawa para sa mga kalahok na gustong makita ang kanilang napatunayang gawa;
Nagpapakita ng mga resulta ng entablado sa mga kalahok;
Isinasaalang-alang ang mga apela ng mga kalahok nang personal, nagre-record ng video;
Tinutukoy ang mga nanalo at runner-up alinsunod sa quota na itinakda ng organizer ng entablado;
Nagsusumite ng mga protocol ng resulta sa organizer para sa pag-apruba;
Nag-compile at nagsusumite sa organizer ng isang analytical na ulat sa mga resulta ng pagkumpleto ng mga gawain ng entablado.
Unang uri ng mga gawain
naglalayong tukuyin ang kakayahang pang-edukasyon at nagbibigay-malay: pagkilala sa isang likhang sining, pagtukoy sa pangkalahatang kaalaman ng mga kalahok sa paksa at sa kanilang kakayahang kilalanin, kilalanin ang isang mas o hindi gaanong pamilyar na likhang sining sa pamamagitan ng pagmuni-muni nito sa isang masining o sining na makasaysayang teksto at maaaring magsama ng mga tanong na may kaugnayan sa mga gawa ng sining mula sa aklat-aralin at sikat sa hindi gaanong kilalang mga gawa ng sining . Pagsasama
ang huli ay nagbibigay-daan sa amin upang matukoy ang pinakahanda na mga mag-aaral na maaaring makilahok sa susunod na municipal round ng Olympics.
Mga gawain ng unang uri nagiging mas kumplikado sa paraan ng pagtukoy sa hanay ng kaalaman mula sa aklat-aralin at mga tanyag na gawa ng sining sa yugto ng paaralan hanggang sa hindi gaanong kilala hanggang sa malawak na bilog sa mga susunod na yugto.
Z mga takdang-aralin ng unang uri sa rehiyonal yugto ay naglalaman ng hindi gaanong nakikilalang mga katangian ng gawain na nangangailangan ng espesyal na kaalaman sa paksa.
Mga gawain ng unang uri sa pangwakas ang yugto ay madalas na nangangailangan ng espesyal na advanced na kaalaman sa paksa.
Pangalawang uri ng mga gawain
naglalayong tukuyin ang emosyonal, personal at komunikasyong kakayahan. Ang ganitong uri ng gawain ay nagpapakita ng kakayahan ng mga mag-aaral na emosyonal na malasahan at ihatid ang kanilang pang-unawa sa isang gawa ng sining o kultural na kababalaghan ng iba't ibang lugar, ang kanilang bokabularyo.
Inaanyayahan ang mga kalahok
Tukuyin ang iyong emosyonal na relasyon sa isang gawa ng sining;
Gumamit ng makasagisag na naglalarawang wika upang ihatid ang iyong emosyonal na impresyon;
itala ang iyong emosyonal na impresyon sa iminungkahing artistic o artistic-journalistic form (halimbawa, upang lumikha ng teksto ng isang poster o booklet).
Para sa pagsusuri, ang parehong mga gawa na pinangalanan sa gawain o mga reproductions ng kanilang mga imahe, pati na rin ang mga audio o video na mga fragment ng mga musikal na gawa o pelikula ay maaaring ialok.
Naka-on yugto ng munisipyo ganitong uri ng mga gawain (pangalawang antas ng kahirapan)
upang matukoy ang mood na nakuha sa trabaho, nag-aalok
isang maliit na kilalang gawain, ang pagsusuri kung saan ang kalahok ay malamang na hindi nakatagpo.
Sa yugto ng rehiyon (ikatlong antas ng pagiging kumplikado), isang paghahambing na paglalarawan ng mga mood ng dalawa o higit pang mga gawa, kabilang ang iba't ibang uri sining na bumuo ng parehong tema sa iba't ibang paraan.
Sa huling yugto (ika-apat na antas ng pagiging kumplikado), ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng panukala upang matukoy ang mga paraan ng pagpapahayag na nag-aambag sa paglikha at paghahatid ng iba't ibang mga mood, pati na rin ang pagsasagawa ng paghahambing. benchmarking dalawa o higit pang mga gawa ng iba't ibang uri ng sining.
Ikatlong uri ng mga gawain
ay naglalayong tukuyin ang antas ng pag-unlad ng pananaliksik at mga malikhaing kakayahan, sa pagtukoy ng mga espesyal na kaalaman at mga kakayahan sa kasaysayan ng sining upang i-systematize ang materyal, ayusin ito sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod, at i-highlight ang mga phenomena na hindi kasama sa iminungkahing serye kapag tinutukoy ang lohika ng pag-iipon ng isang serye. Ang ganitong uri ng gawain ay naglalayong pagtukoy sa kakayahan ng kalahok sa pagsusuri ng isang likhang sining. Sa yugto ng munisipyo, ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng panukala upang makilala ang isang gawa ng sining mula sa fragment nito at pag-aralan ito nang buo mula sa memorya, na ginagawang posible upang makilala pangkalahatang kultura kalahok. Ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng pangungusap
Sagutin ang mga tanong na magpapalawak ng iyong pang-unawa sa pagkamalikhain
Ang isang variant ng ikatlong uri ng gawain ay ang tukuyin ang mga katangian ng istilo ng artist mula sa mga fragment ng kanyang mga gawa, mula sa mga textbook hanggang sa mga hindi gaanong kilala sa isang malawak na hanay ng mga manonood.
Ikatlong uri ng mga gawain ay kumplikado sa pamamagitan ng pag-aalok para sa trabahong hindi gaanong kilala, hindi-textbook na mga gawa ng sining o hindi gaanong nakikilalang mga yugto mga tanyag na gawa, pati na rin ang isang kahilingan na pangalanan ang mga katangian ng malikhaing istilo ng artist.
Ang mga gawain sa rehiyonal at huling mga yugto ay maaaring magsama ng mga fragment ng ilang mga gawa ng sining at maging kumplikado ng isang gawain ng pangalawang uri: upang matukoy ang nangungunang mood ng mga gawa at masining na media paghahatid nito; panukalang magsagawa ng comparative analysis ng mga gawa. Kapag nakumpleto ang isang gawain, ang kalahok ay maaaring magpakita ng higit pa malawak na bilog kaalaman kaysa sa tinukoy sa gawain, halimbawa, ipahiwatig ang genre, tala mga katangian ng genre gawa o pangalanan kung anong kilusan sa sining ang kinabibilangan, pangalanan ang mga pangalan mula sa kapaligiran ng may-akda ng akda, ibigay karagdagang impormasyon O mga katangiang katangian kanyang pagkamalikhain. Ang ganitong uri ng pagpapalawak ng sagot ay tinatasa ng mga karagdagang puntos, na dapat ibigay para sa pagbuo ng pamantayan at pamamaraan para sa pagtatasa ng mga sagot.
Ikaapat na uri ng mga gawain
nakatutok sa pagkakakilanlan ng mga espesyal na kaalaman at sining na makasaysayang kakayahan upang ma-systematize ang materyal, pag-aayos nito sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod, pag-highlight ng mga phenomena na hindi kasama sa iminungkahing serye, hindi kasama sa serye ang isang senyas o pangalan na hindi tumutugma sa serye kapag tinutukoy ang lohika ng pag-compile ng serye at kasama ang mga pagsubok na gawain para sa pag-uugnay ng mga kahulugan sa serye ng mga pangalan ng art phenomena, mga espesyal na termino na nauugnay sa iba't ibang uri ng sining.
Inirerekomenda na gawing kumplikado ang gawain sa pamamagitan ng pag-anyaya sa mga kalahok na magkomento sa madaling sabi sa napiling ginawa, na magbibigay-daan sa kanila na makita ang lohika na iminungkahi ng kalahok, na maaaring maging orihinal at hindi isinasaalang-alang sa mga inaasahang sagot. Maipapayo na isama ang isang punto sa pamantayan sa pagsusuri na nagbibigay-daan sa iyong suriin ang pagka-orihinal ng diskarte sa pagkumpleto ng gawain.
Sa yugto ng munisipyo, ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng panukala upang ipagpatuloy ang isang bilang ng mga tampok ng iminungkahing phenomena.
Ang ikaapat na uri ng mga gawain ay nagpapakita
Ang kakayahang tumukoy ng mga makabuluhang yunit ng nilalaman sa mga iminungkahing gawa ng sining o sining ng mga makasaysayang teksto;
ang kakayahang magsagawa ng isang paghahambing na pagsusuri ng mga gawa ng sining ng isang naibigay na serye;
Kaalaman sa mga espesyal na terminolohiya kapag inihambing ang mga artistikong phenomena, ang kakayahang i-highlight ang mga ito sa teksto, ihayag ang kanilang kahulugan at nilalaman, at gamitin ang mga ito nang nakapag-iisa kapag sinusuri ang mga gawa ng sining.
Ang mga gawain upang matukoy ang kaalaman sa larangan ng sining makasaysayang terminolohiya, mga pangalan at katangian ng mga paggalaw sa sining, at matukoy ang genre ng mga gawa ay maaaring maging mas kumplikado kapwa sa pamamagitan ng pagtaas ng dami ng gawain at sa pamamagitan ng kumplikado sa anyo ng pagpapatupad, halimbawa, pagpuno. sa mga walang laman na cell ng isang talahanayan kapag nagpaparami ng isang sistema ng mga genre ng isa sa mga uri ng sining.
Ang isang halimbawa ng isang gawain ng ikaapat na uri ay isang panukala upang i-highlight ang mga makabuluhang unit ng nilalaman sa isang masining, kasaysayan ng sining o tanyag na teksto ng agham, o sa iminungkahing teksto upang i-highlight ang mga salita na nagsasaad ng mga partikular na paraan ng pagpapahayag ng isang partikular na uri ng sining.
Sa antas ng munisipyo, ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng panukala upang madagdagan ang isang bilang ng mga naka-highlight na salita na may mga terminong nauugnay sa parehong uri ng sining.
Halimbawa, kung, bilang resulta ng pagsusuri ng teksto, ang mga salita ay nahiwalay mula rito na ang ibig sabihin paraan ng pagpapahayag mga eskultura: espasyo, dami, materyal, hugis, kulay, d pagkumpleto ng serye kaya ko tekstura, sukat, tabas, galaw, pose, kilos.
Ikalimang uri ng mga gawain
nakatutok sa pagtukoy sa kakayahang mag-isa na maghanap, buuin at maunawaan ang kinakailangang impormasyon nauugnay sa MHC, ang kakayahang mag-navigate ng malawak na materyal, karunungan sa mga paraan ng paghahanap, pati na rin ang kaalaman sa MHC na kinakailangan para sa naturang paghahanap, pati na rin ang pagtukoy sa kakayahang ipakita ang mga resulta ng trabaho sa kinakailangang anyo.
Ang ganitong uri ng gawain ay nagpapahintulot sa amin na matukoy ang antas ng impormasyon at mga kakayahan sa komunikasyon. Sa unang yugto ng paaralan, ang ganitong uri ng gawain ay agad na kumakatawan sa ikatlong antas ng pagiging kumplikado, na nakatuon sa pagkolekta ng impormasyon mula sa Internet o sa aklatan, ngunit ang unang bahagi nito (magbigay ng paunang mga keyword para sa paparating na paghahanap) ay nagsasangkot ng pagsubok sa mga kakayahan ng paksa, at ang pangalawa (paghahanap at pagpili ng kinakailangang impormasyon) ay sumusubok sa kamalayan sa mga anyo at genre ng materyal ng impormasyon (mga reproduksyon, mga artikulo sa kasaysayan ng sining, mga entry sa diksyunaryo, mga audio file), pati na rin ang kakayahan upang bumalangkas ng mga pangunahing resulta ng paghahanap (ibig sabihin, pag-isipan ang iyong trabaho at magbigay ng maikling ulat).
Mga tampok ng pamamaraan para sa pagsasagawa ng ikalimang uri ng gawain. Mahalagang pag-isipang mabuti ng kalahok ang kanyang hahanapin bago lumapit sa mga libro o kompyuter. Ang tagumpay ng gawain ay nakasalalay dito. Ang kalahok ay gumagawa ng mga tala ng paghahanda sa asul o lila na tinta
isang hiwalay na naselyohang sheet, na pinahihintulutan siyang gamitin pagkatapos magsumite ng mga sagot sa mga pangunahing gawain, at gamitin upang madagdagan ang mga talaan mula sa mga reference na materyales ng mga napiling mapagkukunan, na pinananatili niya sa itim na tinta. Ang ganitong uri ng gawain ay naroroon sa ibang anyo sa mga susunod na yugto ng Olympiad.
Sa yugto ng munisipyo, malamang na mahirap magsagawa ng ganitong uri ng pagsubok, i-verify at suriin ang mga isinumiteng materyales. Samakatuwid, ang gawain ay nasa anyo ng pag-systematize ng iminungkahing materyal o pagpili kung ano ang kinakailangan upang malutas ang isang partikular na problema. Inirerekomenda na ang materyal na iminungkahi para sa systematization ay pinagsama-sama sa paraang ang kalahok ay maaaring magmungkahi ng systematization ayon sa iba't ibang pamantayan (ayon sa genre, ayon sa may-akda, ayon sa istilo, ayon sa panahon, atbp.).
Sa yugto ng rehiyon, ang sistematisasyon ng materyal ay kumplikado sa pamamagitan ng panukala na lumikha ng isang konsepto ng eksibisyon na may gawain ng pagbibigay ng magagamit na impormasyon sa mga plato na kasama ng mga iminungkahing gawa ng sining, pagsasama-sama ng teksto ng poster, at pag-highlight ng iconic na gawa. ilalagay yan sa poster.
Ang gawain ay maaaring magsama ng isang panukala upang ayusin magkakasunod-sunod mga iminungkahing pamagat at/o larawan ng mga likhang sining.
Sa huling yugto, ang ganitong uri ng gawain ay bubuo sa isang detalyadong malikhaing gawain ng ikalawang pag-ikot, kung saan 3 oras at 55 minuto ang inilalaan.
2 gawain ng pangalawang uri, 1 gawain ng pangatlong uri,
2 gawain ng ikaapat na uri, 1 gawain ng ikalimang uri.
Mayroong 8 mga gawain sa paglilibot sa silid-aralan sa kabuuan.
PANGKALAHATANG KATANGIAN NG IKALAWANG PANGKAT NA GAWAIN
Ang yugto ng paaralan ng Olympiad ay nagaganap sa 2017 na taon ng kalendaryo. Sa mga gawain ng mga yugtong ito, lubos na ipinapayong ipagpatuloy ang tema ng Taon ng Ekolohiya. Gayundin, ang 2017 ay Taon ng Edukasyon at Agham sa Great Britain at Russia, kaya kapag bumubuo ng mga gawain, maaari kang bumaling sa kultural na pakikipag-ugnayan ng mga bansang ito.
Kaugnay ng pagdiriwang ng 2017 at bilang isang cross-Year ng Greek Mga kulturang Ruso Inirerekomenda na isagawa ang ikalawang pag-ikot ng yugto ng paaralan ng Olympiad bilang isang kumpetisyon ng mga sociocultural na inisyatiba at mga ideya para sa pakikipag-ugnayan ng mga kultura - pagbuo ng naka-istilong disenyo ng mga silid-aralan at mga lugar ng libangan, pag-aayos ng mga pampakay na eksibisyon, konsiyerto at gabi, paghahanda ng mga pagtatanghal para magamit. sa mga aralin sa kasaysayan, sining, MHC, atbp. Pinakamahusay na mga proyekto Kasabay nito, inirerekumenda na ialok ito sa mga munisipal na awtoridad para sa pagpapatupad. Ang nasabing organisasyon ng Olympiad ay tumutugma sa mga katangian ng mga modernong mag-aaral, na nailalarawan sa pamamagitan ng pag-alis mula sa laro bilang isang kapalit na aktibidad at isang oryentasyon patungo sa pagpapatupad at pagpapatupad ng mga plano. Kapag nagbubuod ng mga resulta ng ikalawang round ng Olympiad, inirerekumenda na pasiglahin ang matagumpay na malikhaing mga inisyatiba, i-popularize ang mga panukala na ginawa sa pamamagitan ng media, talakayin ang posibilidad ng kanilang pagpapatupad sa antas ng administrasyon, na naglalayong mapanatili ang interes ng mga mag-aaral sa panlipunan at mga gawaing pangkultura. Ang kahalagahan ng mga sosyo-kultural na inisyatiba at ang kakayahang maghanap ng mga kinakailangang materyales para sa kanilang pagpapatupad ay tinasa.
Inirerekomenda na magbigay ng isang gawain sa mga kalahok ng ikalawang pag-ikot ng bawat pangkat ng edad upang bumuo ng isang proyekto upang mababad ang sosyo-kultural na kapaligiran, na pinili ng mga tagapag-ayos ng sukat (paaralan, o bakuran, o kalye, o distrito, o transportasyon) at ipakita ito sa anyo ng isang pagtatanghal. Inirerekomenda na magbigay ng isang listahan ng mga makabuluhang petsa para sa 2017 bilang isang pahiwatig.
2018, na nauugnay sa mga kaganapang pampanitikan at masining na makabuluhan para sa kulturang Ruso (at/o mundo).
Ang gawain ay ibinibigay sa lahat ng kalahok ng bawat pangkat ng edad sa parehong oras sa isang silid-aralan upang sila ay nasa parehong mga kondisyon para sa oras ng pagkumpleto nito. Ang inirerekomendang oras ng pagkumpleto ay isa hanggang dalawang linggo. Ang panahon ng paghahanda, oras ng paghahanda at paksa ay tinutukoy ng munisipal na paksa-methodological komisyon sa kasunduan sa organizing committee ng yugto ng paaralan ng Olympiad.
Mga klase
Inirerekomenda na isama sa hanay ng mga gawain para sa mga kalahok sa mga baitang 7-8 6-7 na mga gawain, na sa pamamagitan ng kanilang likas na katangian ay naghahanda sa mga mag-aaral na magsagawa ng mga gawain na mas mataas ang pagkakatulad sa hinaharap. Ang inirerekomendang oras para sa pagkumpleto ng mga gawain para sa mga mag-aaral sa grade 7-8 ay 2.5 - 3 astronomical na oras. Ang uri ng mga gawain ay maaaring katulad ng mga gawain ng iba grupo ayon sa idad, ngunit tumutugma sa materyal ng mga baitang 7-8.
Ang oras ng pagpapatupad ay maaaring iakma ng organizing committee depende sa mga partikular na kondisyon ng Olympics.
PAMANTAYAN SA PAGTATAYA
Ang tiyak na bilang ng mga puntos na iginawad para sa pagkumpleto ng mga partikular na gawain ay ipinahiwatig sa mga susi na inihanda ng municipal subject-methodological commission para sa mga miyembro ng Jury, na nagpapahiwatig maximum na halaga puntos para sa pagkumpleto ng bawat gawain.
Inirerekomenda na ipahiwatig ang posibleng pagkakaiba-iba ng mga pagtatasa. Kung ang gawain ay nagpapahiwatig ng pangangailangan na ipahiwatig buong pangalan ang may-akda o ang eksaktong pamagat ng akda, ang ibang bilang ng mga puntos ay iginawad para sa isang sagot na nagpapahiwatig lamang ng una at apelyido ng may-akda, halimbawa, "Ilya Repin" (2 puntos), ang una, patronymic at apelyido ng may-akda : "Ilya Efimovich Repin" (4 na puntos) at mga inisyal at apelyido ng may-akda: "I.E. Repin" (3 puntos).
Kung ang gawain ay nauugnay sa isang panukalang pangalanan ang isang eksibisyon (pagtatanghal, dokumentaryong pelikula) iba't ibang bilang ng mga puntos ang iginagawad para sa isang nominatibong pangalan, isang metaporikal na pangalan at isang pangalan gamit ang isang panipi.
Kapag tinatasa ang pagganap ng mga gawain sa Olympiad sa huling yugto ng Olympiad, ang mga sumusunod na pamantayan ay isinasaalang-alang:
Lalim at lawak ng pag-unawa sa tanong: lohikal at makatwirang pagpapalawak ng sagot sa tanong na ibinibigay gamit ang extra-curricular material;
Ang pagka-orihinal ng diskarte sa pagbubunyag ng tema at ideya ng nasuri na gawa ng sining (paghahanap ng makatwirang orihinal na pamantayan para sa pag-systematize ng iminungkahing materyal);
Kaalaman sa mga espesyal na termino at kakayahang gamitin ang mga ito;
Kakayahang isagawa masining na pagsusuri mga gawa ng sining;
Ang kakayahang iugnay ang mga katangiang katangian ng isang likhang sining sa panahon ng paglikha nito, ang mga katangian ng isang kultural at makasaysayang panahon, isang direksyon o kilusan sa sining;
Ang kakayahang magkakaugnay na magkakaugnay ang mga iminungkahing gawa ng sining;
Kakayahang isagawa paghahambing na pagsusuri dalawa o higit pang mga gawa ng sining (kabilang ang iba't ibang uri ng sining);
Lohikal na presentasyon ng sagot sa tanong na ibinibigay;
Pangangatwiran ng posisyon na nakasaad sa sagot: pagbanggit ng mga katotohanan, pangalan, titulo, punto ng pananaw;
Ang kakayahang ihatid ang iyong mga impression ng isang gawa ng sining (bokabularyo, mastery ng mga estilo);
Karunungang bumasa't sumulat ng pagtatanghal: kawalan ng magaspang na pandiwang, gramatikal, estilista, pagbaybay (lalo na sa mga termino, pangalan
genre, galaw, gawa ng sining, pangalan ng kanilang mga may-akda), mga pagkakamali sa bantas;
Ang pagkakaroon o kawalan ng mga makatotohanang pagkakamali.
PANAHON NG OLYMPICS
Sa unang pag-ikot ng yugto ng paaralan ng Olympiad, kapag nakumpleto ang mga nakasulat na gawain, pinapayagan na gumamit lamang ng mga diksyunaryo ng pagbabaybay.
Kapag nakumpleto ang isang gawain upang mangolekta ng materyal, ang pag-access sa Internet ay pinapayagan para sa isang yugto ng oras na tinutukoy ng komite ng pag-aayos (inirerekumendang oras na 15 minuto).
Sa paggawa takdang aralin upang lumahok sa ikalawang round ng yugto ng paaralan ng Olympiad, ang paggamit ng mga sangguniang materyales at paraan ng komunikasyon ay hindi limitado at hinihikayat.
MGA HALIMBAWA (HALIMBAWA) NG MGA GAWAIN SA STAGE NG PAARALAN
Unang uri ng mga gawain
Naibibigay ang mga ilustrasyon para sa mga akdang pampanitikan. (Maaaring magbigay ng mga still mula sa mga cartoon o tampok na pelikula).
 |
Ang kaalaman sa mga balangkas ng mga akdang pampanitikan at ang kanilang mga may-akda, ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa paglalarawan ay tinasa (sa kaso ng sinehan, ang kaalaman sa mga pangalan ng mga gumaganap ay karagdagang tinasa).
Pangalawang uri ng mga gawain
Ang isang fragment ng isang pagpipinta ay ibinigay. Alamin ang gawain sa pamamagitan ng fragment nito.
Ilarawan ang iyong kapaligiran ang fragment na ito, ay matatagpuan sa kanan at kaliwa nito.
Sumulat ng 5-6 na salita o parirala na nagsasaad ng mood ng akda.
Nasusuri ang kaalaman mga kuwadro na gawa, pangkalahatang mga ideya tungkol sa komposisyon, ang kakayahang madama at maihatid ang mood ng trabaho.
Pagpipilian para sa pangalawang uri ng gawain.
Ilarawan ang iyong paboritong gawa ng sining mula sa memorya sa 5-6 na pangungusap, nang hindi ito pinangalanan upang mahulaan mo kung tungkol saan ang gawaing ito pinag-uusapan natin. Isulat ang pamagat at may-akda nito sa loob ng panaklong.
Nasusuri ang kaalaman sa mga pagpipinta, pangkalahatang ideya tungkol sa komposisyon, kulay, kaalaman sa mga detalye, at kakayahang madama at maihatid ang mood ng akda.
Ikatlong uri ng mga gawain
Ang isang bilang ng mga pangalan ay ibinigay. Maaari silang hatiin sa 2 at 4 na grupo. Imungkahi ang iyong mga opsyon sa breakdown. Bigyan ng pangalan ang bawat pangkat.
Hercules, Ilya Muromets, Pushkin, Thumbelina, Winnie ang Pooh, Marshak, The Snow Queen, Gerda, Chekhov, Alyosha Popovich, Aphrodite, Tyutchev, Dobrynya Nikitich, Andersen.
Talahanayan 1 para sa takdang-aralin.
Ang kakayahang mag-uri-uri at mag-generalize ng kaalaman mula sa iba't ibang panahon ng pag-unlad ng kultura ay tinasa. Inirerekomenda na magbigay ng mga puntos para sa bawat salita na kasama sa isang makatwirang pinagsama-samang serye at hiwalay para sa katumpakan ng pagtukoy sa prinsipyo ng systematization. Inirerekomenda na pag-iba-ibahin ang mga marka para sa higit at hindi gaanong tumpak na mga kahulugan (halimbawa, mga manunulat - 2 puntos, Ruso (banyagang) manunulat - 4 na puntos.
Ikaapat na uri ng gawain
Isang serye ng mga salita ang ibinigay. Hanapin ang karagdagang salita sa bawat linya at ekis ito. Ipaliwanag nang maikli ang iyong desisyon.
Mozart, Tchaikovsky, Pushkin, Glinka,
mga pintura, brush, piano, watercolor, palette,
Sinusuri
kaalaman mula sa iba't ibang larangan ng sining, ang kakayahang makita ang prinsipyo ng generalization at systematization, ang kakayahang pangalanan ang isang phenomenon na hindi akma sa generalization. Inirerekomenda na magbigay ng mga puntos para sa bawat tamang ibinukod na salita at hiwalay para sa katumpakan ng kahulugan nito.
Ikalimang uri ng gawain
Ang gabi ay naghahanda sa paaralan, nakatuon sa Araw Tagumpay. Gawin ang kanyang programa. Isama ang mga sipi mula sa kanila mga tekstong pampanitikan, mga gawang pangmusika. Tukuyin gawa ng sining, na maaaring i-project sa isang screen.
Ang ganitong uri ng takdang-aralin, ayon sa desisyon ng mga organizer, ay maaaring ibigay bilang takdang-aralin bilang paksa para sa pagtatanggol sa proyekto. (Tingnan ang mga rekomendasyon para sa pag-aayos ng ikalawang round).
Mga halimbawa ng unang uri ng mga gawain
Para sa ika-9 na baitang
Mga halimbawa ng pangalawang uri ng mga gawain
Para sa ika-9 na baitang
Halimbawa 1 ng pangalawang uri ng gawain. Ika-9 na grado.
Isaalang-alang ang pagpaparami.
1. Kung kinikilala mo ang akda, isulat ang pamagat nito, may-akda at panahon ng paglikha.
2. Sumulat ng hindi bababa sa 15 mga kahulugan o parirala na naglalaman ng mga ito na kakailanganin upang ilarawan ang larawang nakunan sa pagpaparami.
3. Ipangkat ang mga nakasulat na kahulugan. Ipaliwanag ang prinsipyo ng pagpapangkat.
4. Magpangalan ng hindi bababa sa tatlong sikat na gawa ng parehong may-akda.
 |
Halimbawa 2 ng pangalawang uri ng gawain. Ika-9 na grado.
Ang gawain ay nauugnay sa pakikinig sa mga yugto ng musika at naglalayong tukuyin ang antas ng pag-unlad ng mga kakayahang pang-edukasyon-kognitibo, emosyonal-personal at komunikasyon at naglalayong makilala ang kaalaman. mga genre ng musika, kahulugan
pagkakaugnay ng genre ng bawat isa sa mga iminungkahing fragment ng musika.
Sa proseso ng pagkumpleto ng gawain, dapat ipakita ng kalahok ang kakayahang emosyonal na madama ang isang gawaing pangmusika at ang pangangailangang ihatid ang kanyang emosyonal na estado matalinghagang wika.
Ang gawain ay naglalaman din ng isang sumasalamin na bahagi.
Dahil ang gawain ay nagsasangkot ng pakikinig, marahil nang sama-sama, sa mga file ng musika, inirerekumenda na ilagay muna ito sa hanay ng mga gawain upang ang bawat kalahok ay makapagpatuloy habang kinukumpleto ang mga gawain sa sarili nilang bilis, nang hindi naaabala.
Inaanyayahan ang mga kalahok na makinig sa 5 mga yugto ng musikal. Halimbawang listahan ng mga episode:
1. P.I. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" mula sa ballet na "The Nutcracker"
2. Ang aria ni Ruslan mula sa opera ni M.I. Glinka "Ruslan at Lyudmila" (fragment).
3. “Naaalala ko kahanga-hangang sandali»M.I. Glinka, mga salita ni A.S. Pushkin (fragment).
4. V.A. Mozart, "Papasok si Rondo istilong turkish"(sonata No. 11 A- major, fragment).
5. "Mga Pusa" ni E. Lloyd Webber ( Memorya – fragment).
6. L.V. Beethoven, Symphony No. 5, 4 na bahagi komposisyon ng musika Ang gurong nasa tungkulin sa madla ay nag-aalok ng mga kalahok
kilalanin ang mga nilalaman
School Olympiad sa sining (kulturang sining ng mundo)
Ika-9 na grado
Stage ng paaralan.Oktubre 2014
(70 puntos)
Bahagi A.A1 Ano o sino ang kakaiba sa serye? Salungguhitan ang dagdag na salita. (5 puntos)- Blue, brown, black, red Portrait, landscape, graphics, fantasy Painting, mosaic, sculpture, stained glass Ballet, opera, theater, stage F. Dostoevsky, A. Blok, L. Tolstoy, I. Turgenev
A2 Ang isang kultural na mananalaysay ay dapat magsulat ng mga tuntunin sa kasaysayan ng sining nang tama. Maglagay ng mga titik sa halip na mga puwang (5 puntos)
- Gra__ity - mga inskripsiyon, mga guhit at mga palatandaan na scratched o ipininta sa mga pader. Le__rovka - manipis na transparent o translucent na mga layer ng pintura Uv__rt__ra - orkestra na pagpapakilala sa opera, ballet. Ang M__taphor ay ang paglipat ng mga katangian ng isang kababalaghan patungo sa isa pa batay sa isang katangian na magkatulad para sa pareho. P__tri__tism - pagmamahal sa Inang Bayan.
- Saan matatagpuan ang lokasyon ng Hermitage?
B2 Noong 1924, ang pelikula ng Unyong Sobyet, Mosfilm, ay itinatag sa Moscow Piliin mula sa listahan at isulat sa tabi ng pangalan ng direktor ng pelikula ang pangalan ng pelikula na kanyang nilikha: (15 puntos) Aleksandrov Georgy Vasilyevich_____________________________________________Bondarchuk Sergey Fedorovich_____________________________________________Bondarchuk Fedor Sergeevich_____________________________________________Gaidai Leonid Iovich_____________________________________________Gerasimov Sergey Apollinaryevich_____________________________________________GovorukhinMen Stanislav Sergeevich_____________________________________________Daneliya Georgy Nikolaevich____________________________________________________________ kov Nikita Sergeevich________________________________________________Pyryev Ivan Aleksandrovich________________________________________________Ryazanov Eldar Aleksandrovich________________________________________________Tarkovsky Sergey Arsenievich________________________________________________Shakhnazarov Karen Georgievich________________________________________________
“The Diamond Arm”, “Afonya”, “ Mga nakakatawang lalaki", "Digmaan at Kapayapaan", Ikasiyam na Kumpanya", "Hindi mababago ang lugar ng pagpupulong", "Ang Moscow ay hindi naniniwala sa luha", "Andrei Rublev", "Courier", "Hussar Ballad", "Formula ng Pag-ibig", "One among Strangers, a stranger among his own", "Quiet Don", "The Pig Farmer and the Shepherd" Salungguhitan ang pangalan ng sikat na direktor ng pelikula, katutubong Rehiyon ng Chelyabinsk.Bahagi B
SA 1 Pangalanan ang Russian folk crafts, aling bapor ang matatagpuan sa rehiyon ng Chelyabinsk? (10 puntos)
SA 2 Sumulat ng 15 parirala na tumutukoy sa iyong mga damdamin kapag tinitingnan ang pagpipinta ni A. Ivanov na "Ang Pagpapakita ni Kristo sa mga Tao" (15 puntos)
Bahagi D Sumulat ng isang sanaysay na may pamagat. Kunin ang mga salita bilang isang epigraph: (10 puntos)
Mga sagot.A1 Asul, kayumanggi , itim, pula (chromatic color, ang iba ay chromatic na kulay)Portrait, landscape , sining ng grapiko, fantasy (art form, iba pang genre)Pagpinta, mosaic, eskultura, stained glass (three-dimensional art, the rest are planar)Ballet, opera, theater, yugto(chamber art form, ang natitira ay monumental) F. Dostoevsky , A. Blok, L. Tolstoy, I. Turgenev (makatang Ruso, iba pang manunulat na Ruso)
A2 Ang isang kultural na mananalaysay ay dapat magsulat ng mga terminong pangkasaysayan ng sining nang tama. Maglagay ng mga titik sa halip na blanksGra ff iti – mga inskripsiyon, dibuho at karatula na nakamot o nakapinta sa mga dingding.Le ss coating - manipis na transparent o translucent na layer ng UV paint e rt Yu ra - orkestra na pagpapakilala sa opera, ballet.M e Tafora - paglilipat ng mga katangian ng isang kababalaghan sa isa pa batay sa isang katangian na magkatulad para sa pareho.P A tatlo O tism - pagmamahal sa Inang Bayan. Bahagi BB1 Ang taong ito ay minarkahan ang ika-250 anibersaryo ng isa sa pinakamalaking sining, kultural at makasaysayang museo sa mundo - ang Hermitage. 1) Nasaan ang Hermitage A) sa Moscow, Russia B) sa Paris, France B) sa St. Petersburg, Russia 2) Ano ang ibig sabihin ng salitang "Hermitage" sa Pranses A) museo ng sining B) isang lugar ng pag-iisa C) isang koleksyon ng mga mahahalagang bagay3) Ang Hermitage ay nagsimula bilang isang pribadong koleksyon A) Empress Catherine II B) Haring Louis 14C) Empress Elizabeth Petrovna4) Ilang gusali mayroon ang Hermitage complex?A) 1B) 3 SA 5
5) Sa panahon ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig, higit sa 1 milyong mga gawa ng sining ang inilikas sa lungsod ng Urals
A) Chelyabinsk B) Sverdlovsk B) Perm6) Pangalanan ang arkitekto ng pangunahing gusali ng Hermitage - ang Winter Palace A) B, Rastrelli B) D. QuarenghiC) J. Wallen-Delamot7) Sa anong istilo ng arkitektura ginawa ang pangunahing gusali ng Ermita?A) Baroque B) klasisismo B) Rococo8) Sa anong taon binuksan ang Ermita sa mga bisita A) noong 1764 B) noong 1852 C) noong 19179) Aling bulwagan ang wala sa Hermitage?A) Dionysus HallB) St. George's Hall B) Pangunahing bulwagan 10) Aling pagpipinta ang wala sa Ermita A) P. Rubens "Perseus at Andromeda" B) N. Poussin "Pagbaba mula sa Krus" B) Leonardo da Vinci "Mona Lisa" B2 Noong 1924, ang film concern ng Unyong Sobyet, Mosfilm, ay itinatag sa Moscow Piliin mula sa listahan at isulat sa tabi ng pangalan ng direktor ng pelikula ang pangalan ng pelikula na kanyang nilikha: Alexandrov Georgy Vasilyevich, "Jolly Fellows", Bondarchuk Sergey Fedorovich "Digmaan at Kapayapaan", Bondarchuk Fedor Sergeevich "The Ninth Company", Gaidai Leonid Iovich "The Diamond Arm" Gerasimov Sergey Apollinarievich"Tahimik Don" Govorukhin Stanislav Sergeevich "Hindi mababago ang lugar ng pagpupulong", Danelia Georgy Nikolaevich, "Afonya" Zakharov Mark Anatolyevich "Formula ng pag-ibig" Menshov Vladimir Valentinovich "Ang Moscow ay hindi naniniwala sa luha", Mikhalkov Nikita Sergeevich, "Isa sa mga estranghero, isang estranghero sa sarili" ", Ivan Aleksandrovich Pyryev, "Magsasaka at Pastol ng Baboy, Eldar Aleksandrovich Ryazanov, "Hussar Ballad," Sergey Arsenievich Tarkovsky, "Andrei Rublev," Karen Georgievich Shakhnazarov, "Courier,"
Q1 Pangalan ang Russian folk crafts, aling craft ang matatagpuan sa rehiyon ng Chelyabinsk? Khokhloma painting, Vologda lace, Gorodets painting, Dymkovo clay toy, Filimonovskaya toy, Palekh maliit na lacquer, Polkhov-Maidanskaya at Semenovskaya nesting dolls, Abashevo toy, Zhostovo trays, Kasli casting, Gzhel at iba pa.
Q2 Sumulat ng 15 parirala na tumutukoy sa iyong damdamin kapag tinitingnan ang pagpipinta ni A. Ivanov na "Ang Pagpapakita ni Kristo sa mga Tao" (1 puntos bawat termino)
Bahagi GV3 Sumulat ng isang sanaysay na may pamagat. Kunin ang mga salita bilang isang epigraph: "Ang sining ay isang makapangyarihang paraan ng pagwawasto ng mga di-kasakdalan ng tao" Theodore Dreiser
Kapag nagbubuod, isaalang-alang ang pagkakaroon ng isang pamagat, pagsisiwalat ng paksa, ang paggamit ng mga halimbawa, ang iyong sariling mga konklusyon at mga paghatol.
