P.A. Baranov A.V. Vorontsov S.V. Shevchenko

Araling panlipunan: isang kumpletong gabay sa paghahanda para sa Unified State Exam

Paunang Salita

Kasama sa sangguniang libro ang materyal mula sa kursong paaralan na "Araling Panlipunan", na nasubok sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado. Ang istraktura ng aklat ay tumutugma sa Pamantayan ng Sekundarya (Kumpleto) na Edukasyon sa paksa batay sa kung saan ang mga gawain sa pagsusulit ay pinagsama-sama - mga materyales sa pagsubok at pagsukat (KIM) ng Pinag-isang Pagsusulit ng Estado.

Inilalahad ng sangguniang aklat ang mga sumusunod na seksyon ng kurso: "Liponan", "Espiritwal na buhay ng lipunan", "Tao", "Pagkilala", "Pulitika", "Ekonomya", " Mga ugnayang panlipunan", "Batas", na bumubuo sa core ng nilalaman pampublikong edukasyon nasubok bilang bahagi ng Unified State Examination. Ito ay nagpapatibay sa praktikal na pokus ng aklat.

Ang isang compact at visual na anyo ng pagtatanghal, isang malaking bilang ng mga diagram at mga talahanayan ay nakakatulong sa isang mas mahusay na pag-unawa at pagsasaulo ng teoretikal na materyal.

Sa proseso ng paghahanda para sa pagsusulit sa araling panlipunan, napakahalaga hindi lamang upang makabisado ang nilalaman ng kurso, kundi pati na rin upang mag-navigate sa mga uri ng mga gawain batay sa kung saan ang nakasulat na gawain, na isang anyo pagsasagawa ng Unified State Exam. Samakatuwid, pagkatapos ng bawat paksa, ang mga pagpipilian sa pagtatalaga na may mga sagot at komento ay ipinakita. Ang mga gawaing ito ay idinisenyo upang bumuo ng mga ideya tungkol sa anyo ng pagsubok at pagsukat ng mga materyales sa mga araling panlipunan, ang kanilang antas ng pagiging kumplikado, ang mga tampok ng kanilang pagpapatupad, at naglalayong bumuo ng mga kasanayang nasubok sa loob ng balangkas ng Pinag-isang Estado na Pagsusulit:

- kilalanin ang mga palatandaan ng mga konsepto, mga tampok na katangian ng isang panlipunang bagay, mga elemento ng paglalarawan nito;

– ihambing ang mga panlipunang bagay, pagkilala sa kanila karaniwang mga tampok at mga pagkakaiba;

– iugnay ang kaalaman sa agham panlipunan sa mga realidad ng lipunan na sumasalamin sa kanila;

– suriin ang iba't ibang mga paghuhusga tungkol sa mga bagay na panlipunan mula sa pananaw ng mga agham panlipunan;

– pag-aralan at pag-uri-uriin ang impormasyong panlipunan na ipinakita sa iba't ibang sistema ng pag-sign (diagram, talahanayan, diagram);

– kilalanin ang mga konsepto at mga bahagi nito: iugnay ang mga partikular na konsepto sa mga generic at alisin ang mga hindi kailangan;

– magtatag ng mga pagsusulatan sa pagitan ng mga mahahalagang katangian at katangian ng mga social phenomena at mga termino at konseptong pang-agham panlipunan;

– ilapat ang kaalaman tungkol sa mga katangiang katangian, mga palatandaan ng mga konsepto at phenomena, mga panlipunang bagay ng isang tiyak na klase, pagpili ng mga kinakailangang item mula sa iminungkahing listahan;

– makilala sa pagitan ng mga katotohanan at opinyon, mga argumento at konklusyon sa panlipunang impormasyon;

- mga termino at konsepto ng pangalan, mga social phenomena naaayon sa iminungkahing konteksto, at ilapat ang mga termino at konsepto ng agham panlipunan sa iminungkahing konteksto;

– ilista ang mga palatandaan ng isang kababalaghan, mga bagay ng parehong klase, atbp.;

– ihayag, gamit ang mga halimbawa, ang pinakamahalagang teoretikal na posisyon at konsepto ng mga agham panlipunan at humanidad; magbigay ng mga halimbawa ng ilang mga social phenomena, aksyon, sitwasyon;

– ilapat ang kaalamang panlipunan at makatao sa proseso ng paglutas ng cognitive at praktikal na mga problema, sumasalamin kasalukuyang mga problema buhay ng tao at lipunan;

– magsagawa ng isang komprehensibong paghahanap, sistematisasyon at interpretasyon ng panlipunang impormasyon sa isang tiyak na paksa mula sa orihinal na hindi inangkop na mga teksto (pilosopiko, siyentipiko, legal, pampulitika, pamamahayag);

– bumalangkas ng iyong sariling mga paghatol at argumento sa ilang mga problema batay sa nakuhang kaalaman sa lipunan at makatao.

Ito ay magpapahintulot sa iyo na malampasan ang isang tiyak na sikolohikal na hadlang bago ang pagsusulit, na nauugnay sa kamangmangan ng karamihan ng mga pagsusulit kung paano nila dapat gawing pormal ang resulta ng natapos na gawain.

Seksyon 1. Lipunan

Paksa 1. Lipunan bilang isang espesyal na bahagi ng mundo. Sistema ng istruktura ng lipunan

Ang pagiging kumplikado ng pagtukoy sa konsepto ng "lipunan" ay pangunahing nauugnay sa sukdulang pangkalahatan nito, at bilang karagdagan, sa napakalaking kahalagahan nito. Ito ay humantong sa pagkakaroon ng maraming mga kahulugan ng konseptong ito.

Konsepto "lipunan" V sa malawak na kahulugan ang mga salita ay maaaring tukuyin bilang isang bahagi ng materyal na mundo na nakahiwalay sa kalikasan, ngunit malapit na konektado dito, na kinabibilangan ng: mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga tao; mga anyo ng pagkakaisa ng mga tao.

Lipunan sa sa makitid na kahulugan mga salita ay:

– isang bilog ng mga tao na pinag-isa ng iisang layunin, interes, pinagmulan(halimbawa, isang lipunan ng mga numismatist, isang marangal na pagpupulong);

– indibidwal na partikular na lipunan, bansa, estado, rehiyon(halimbawa, moderno lipunang Ruso, lipunang Pranses);

– makasaysayang yugto sa pag-unlad ng sangkatauhan(hal. lipunang pyudal, lipunang kapitalista);

– sangkatauhan sa kabuuan.

Ang lipunan ay produkto ng pinagsama-samang gawain ng maraming tao. Ang aktibidad ng tao ay isang paraan ng pagkakaroon o pagkatao ng lipunan. Lumalaki ang lipunan sa mismong proseso ng buhay, mula sa karaniwan at pang-araw-araw na gawain ng mga tao. Hindi nagkataon salitang Latin ang ibig sabihin ng socio ay magkaisa, magkaisa, magsagawa ng magkasanib na gawain. Ang lipunan ay hindi umiiral sa labas ng direkta at hindi direktang pakikipag-ugnayan ng mga tao.

Bilang isang paraan ng pag-iral para sa mga tao, ang lipunan ay dapat matupad ang isang hanay ng mga tiyak mga function :

– produksyon ng mga materyal na kalakal at serbisyo;

– pamamahagi ng mga produktong paggawa (mga aktibidad);

– regulasyon at pamamahala ng mga aktibidad at pag-uugali;

– pagpaparami at pagsasapanlipunan ng tao;

– espirituwal na produksyon at regulasyon ng aktibidad ng mga tao.

Ang kakanyahan ng lipunan ay hindi nakasalalay sa mga tao mismo, ngunit sa mga relasyon na kanilang pinasok sa isa't isa sa takbo ng kanilang buhay. Dahil dito, ang lipunan ay ang kabuuan ng mga ugnayang panlipunan.

Ang lipunan ay nailalarawan bilang dynamic na self-developing system , ibig sabihin. isang sistema na may kakayahang seryosong magbago at kasabay nito ay nagpapanatili ng kakanyahan at katiyakan ng husay nito.

Kasabay nito sistema tinukoy bilang kumplikado ng mga elementong nakikipag-ugnayan. Sa turn, elemento tinawag ilang karagdagang hindi nabubulok na bahagi ng sistema na direktang kasangkot sa paglikha nito.

Mga pangunahing prinsipyo ng system : ang kabuuan ay hindi mababawasan sa kabuuan ng mga bahagi nito; ang kabuuan ay nagbibigay ng mga katangian, mga katangian na higit sa mga indibidwal na elemento; ang istraktura ng sistema ay nabuo sa pamamagitan ng pagkakaugnay ng mga indibidwal na elemento nito, mga subsystem; ang mga elemento, sa turn, ay maaaring magkaroon ng isang kumplikadong istraktura at kumilos bilang mga sistema; may ugnayan ang sistema at kapaligiran.

Alinsunod dito, ang lipunan ay kumplikadong organisado sa sarili na pagbuo ng bukas na sistema , na kinabibilangan ng mga indibidwal at pamayanang panlipunan, pinagsama ng kooperatiba, magkakaugnay na mga koneksyon at proseso ng self-regulation, self-structuring at self-reproduction.

Upang pag-aralan ang mga kumplikadong sistema na katulad ng lipunan, ang konsepto ng "subsystem" ay binuo. Mga subsystem tinawag mga intermediate complex, mas kumplikado kaysa sa mga elemento, ngunit hindi gaanong kumplikado kaysa sa system mismo.

Ang ilang mga grupo ng mga ugnayang panlipunan ay bumubuo ng mga subsystem. Ang mga pangunahing subsystem ng lipunan ay itinuturing na mga globo pampublikong buhay basic mga saklaw ng pampublikong buhay .

Ang batayan para sa pagtatanggal ng mga saklaw ng pampublikong buhay ay pangunahing pangangailangan ng tao.

Ang paghahati sa apat na spheres ng pampublikong buhay ay arbitrary. Maaaring banggitin ang iba pang mga lugar: agham, artistikong at malikhaing aktibidad, lahi, etniko, pambansang relasyon. Gayunpaman, ang apat na lugar na ito ay tradisyonal na kinikilala bilang ang pinaka pangkalahatan at makabuluhan.

Ang lipunan bilang isang komplikadong, self-developing system ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod tiyak na mga tampok :

1. Iba ito pagkakaiba-iba ng iba't ibang istruktura at subsystem ng lipunan. Ito ay hindi isang mekanikal na kabuuan ng mga indibidwal, ngunit kumpletong sistema, na may lubos na kumplikado at hierarchical na kalikasan: ang iba't ibang uri ng mga subsystem ay konektado ng mga subordinate na relasyon.

2. Ang lipunan ay hindi mababawasan sa mga taong bumubuo nito; sistema ng dagdag at supra-indibidwal na mga anyo, koneksyon at relasyon na nilikha ng isang tao gamit ang kanyang sarili aktibong gawain kasama ng ibang tao. Ang mga "hindi nakikita" na mga koneksyon at relasyon sa lipunan ay ibinibigay sa mga tao sa kanilang wika, iba't ibang mga aksyon, mga programa ng aktibidad, komunikasyon, atbp., kung wala ang mga tao ay hindi maaaring umiral nang magkasama. Ang lipunan ay isinama sa kakanyahan nito at dapat isaalang-alang sa kabuuan, sa kabuuan ng mga indibidwal na bahagi nito.

3. Ang lipunan ay may pagsasarili, ibig sabihin, ang kakayahang lumikha at magparami ng mga kinakailangang kondisyon sa pamamagitan ng kanilang mga aktibong pinagsamang aktibidad sariling pag-iral. Ang lipunan ay nailalarawan sa kasong ito bilang isang integral, pinag-isang organismo kung saan ang iba't ibang mga pangkat ng lipunan at isang malawak na iba't ibang mga aktibidad ay malapit na magkakaugnay, na nagbibigay ng mahahalagang kondisyon para sa pagkakaroon.

P. A. Baranov, A. V. Vorontsov, S. V. Shevchenko

Araling panlipunan: isang kumpletong gabay sa paghahanda para sa Unified State Exam

Paunang Salita

Kasama sa sangguniang libro ang materyal mula sa kursong paaralan na "Araling Panlipunan", na nasubok sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado. Ang istraktura ng aklat ay tumutugma sa Pamantayan ng Sekundarya (Kumpleto) na Edukasyon sa paksa batay sa kung saan ang mga gawain sa pagsusulit ay pinagsama-sama - mga materyales sa pagsubok at pagsukat (KIM) ng Pinag-isang Pagsusulit ng Estado.

Inilalahad ng sangguniang aklat ang mga sumusunod na seksyon ng kurso: "Liponan", "Espirituwal na buhay ng lipunan", "Tao", "Pagkilala", "Pulitika", "Ekonomya", "Mga ugnayang panlipunan", "Batas", na bumubuo sa core ng nilalaman ng pampublikong edukasyon na nasubok sa loob ng balangkas ng Pinag-isang Pagsusulit ng Estado. Ito ay nagpapatibay sa praktikal na pokus ng aklat.

Ang isang compact at visual na anyo ng pagtatanghal, isang malaking bilang ng mga diagram at mga talahanayan ay nakakatulong sa isang mas mahusay na pag-unawa at pagsasaulo ng teoretikal na materyal.

Sa proseso ng paghahanda para sa pagsusulit sa araling panlipunan, napakahalaga hindi lamang upang makabisado ang nilalaman ng kurso, kundi pati na rin upang mag-navigate sa mga uri ng mga gawain sa batayan kung saan ang nakasulat na gawain, na isang anyo ng Pinag-isang Estado. Exam, naka-base. Samakatuwid, pagkatapos ng bawat paksa, ang mga pagpipilian sa pagtatalaga na may mga sagot at komento ay ipinakita. Ang mga gawaing ito ay idinisenyo upang bumuo ng mga ideya tungkol sa anyo ng pagsubok at pagsukat ng mga materyales sa mga araling panlipunan, ang kanilang antas ng pagiging kumplikado, ang mga tampok ng kanilang pagpapatupad, at naglalayong bumuo ng mga kasanayang nasubok sa loob ng balangkas ng Pinag-isang Estado na Pagsusulit:

- kilalanin ang mga palatandaan ng mga konsepto, mga tampok na katangian ng isang panlipunang bagay, mga elemento ng paglalarawan nito;

– ihambing ang mga panlipunang bagay, pagkilala sa kanilang mga karaniwang tampok at pagkakaiba;

– iugnay ang kaalaman sa agham panlipunan sa mga realidad ng lipunan na sumasalamin sa kanila;

– suriin ang iba't ibang mga paghuhusga tungkol sa mga bagay na panlipunan mula sa pananaw ng mga agham panlipunan;

– pag-aralan at pag-uri-uriin ang impormasyong panlipunan na ipinakita sa iba't ibang sistema ng pag-sign (diagram, talahanayan, diagram);

– kilalanin ang mga konsepto at mga bahagi nito: iugnay ang mga partikular na konsepto sa mga generic at alisin ang mga hindi kailangan;

– magtatag ng mga pagsusulatan sa pagitan ng mga mahahalagang katangian at katangian ng mga social phenomena at mga termino at konseptong pang-agham panlipunan;

- ilapat ang kaalaman tungkol sa mga tampok na katangian, mga palatandaan ng mga konsepto at phenomena, mga panlipunang bagay ng isang tiyak na klase, pagpili ng mga kinakailangang item mula sa iminungkahing listahan;

– makilala sa pagitan ng mga katotohanan at opinyon, mga argumento at konklusyon sa panlipunang impormasyon;

– pangalanan ang mga termino at konsepto, mga social phenomena na naaayon sa iminungkahing konteksto, at ilapat ang mga termino at konseptong pang-agham panlipunan sa iminungkahing konteksto;

– ilista ang mga palatandaan ng isang kababalaghan, mga bagay ng parehong klase, atbp.;

– ihayag, gamit ang mga halimbawa, ang pinakamahalagang teoretikal na posisyon at konsepto ng mga agham panlipunan at humanidad; magbigay ng mga halimbawa ng ilang mga social phenomena, aksyon, sitwasyon;

– ilapat ang kaalamang panlipunan at makatao sa proseso ng paglutas ng mga problemang nagbibigay-malay at praktikal na sumasalamin sa kasalukuyang mga problema ng buhay ng tao at lipunan;

– magsagawa ng isang komprehensibong paghahanap, sistematisasyon at interpretasyon ng panlipunang impormasyon sa isang tiyak na paksa mula sa orihinal na hindi inangkop na mga teksto (pilosopiko, siyentipiko, legal, pampulitika, pamamahayag);

– bumalangkas ng iyong sariling mga paghatol at argumento sa ilang mga problema batay sa nakuhang kaalaman sa lipunan at makatao.

Ito ay magpapahintulot sa iyo na malampasan ang isang tiyak na sikolohikal na hadlang bago ang pagsusulit, na nauugnay sa kamangmangan ng karamihan ng mga pagsusulit kung paano nila dapat gawing pormal ang resulta ng natapos na gawain.

Seksyon 1. Lipunan

Paksa 1. Lipunan bilang isang espesyal na bahagi ng mundo. Sistema ng istruktura ng lipunan

Ang pagiging kumplikado ng pagtukoy sa konsepto ng "lipunan" ay pangunahing nauugnay sa sukdulang pangkalahatan nito, at bilang karagdagan, sa napakalaking kahalagahan nito. Ito ay humantong sa pagkakaroon ng maraming mga kahulugan ng konseptong ito.

Konsepto "lipunan" sa isang malawak na kahulugan, ang salita ay maaaring tukuyin bilang isang bahagi ng materyal na mundo na nakahiwalay sa kalikasan, ngunit malapit na konektado dito, na kinabibilangan ng: mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga tao; mga anyo ng pagkakaisa ng mga tao.

Ang lipunan sa makitid na kahulugan ng salita ay:

– isang bilog ng mga tao na pinag-isa ng iisang layunin, interes, pinagmulan(halimbawa, isang lipunan ng mga numismatist, isang marangal na pagpupulong);

– indibidwal na partikular na lipunan, bansa, estado, rehiyon(halimbawa, modernong lipunang Ruso, lipunang Pranses);

– makasaysayang yugto sa pag-unlad ng sangkatauhan(hal. lipunang pyudal, lipunang kapitalista);

Kasama sa sangguniang libro ang materyal mula sa kursong paaralan na "Araling Panlipunan", na nasubok sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado. Ang istraktura ng aklat ay tumutugma sa Pamantayan ng Sekundarya (Kumpleto) na Edukasyon sa paksa batay sa kung saan ang mga gawain sa pagsusulit ay pinagsama-sama - mga materyales sa pagsubok at pagsukat (KIM) ng Pinag-isang Pagsusulit ng Estado.

Inilalahad ng sangguniang aklat ang mga sumusunod na seksyon ng kurso: "Liponan", "Espirituwal na buhay ng lipunan", "Tao", "Pagkilala", "Pulitika", "Ekonomya", "Mga ugnayang panlipunan", "Batas", na bumubuo sa core ng nilalaman ng pampublikong edukasyon na nasubok sa loob ng balangkas ng Pinag-isang Pagsusulit ng Estado. Ito ay nagpapatibay sa praktikal na pokus ng aklat.

Ang isang compact at visual na anyo ng pagtatanghal, isang malaking bilang ng mga diagram at mga talahanayan ay nakakatulong sa isang mas mahusay na pag-unawa at pagsasaulo ng teoretikal na materyal.

Sa proseso ng paghahanda para sa pagsusulit sa araling panlipunan, napakahalaga hindi lamang upang makabisado ang nilalaman ng kurso, kundi pati na rin upang mag-navigate sa mga uri ng mga gawain sa batayan kung saan ang nakasulat na gawain, na isang anyo ng Pinag-isang Estado. Exam, naka-base. Samakatuwid, pagkatapos ng bawat paksa, ang mga pagpipilian sa pagtatalaga na may mga sagot at komento ay ipinakita. Ang mga gawaing ito ay idinisenyo upang bumuo ng mga ideya tungkol sa anyo ng pagsubok at pagsukat ng mga materyales sa mga araling panlipunan, ang kanilang antas ng pagiging kumplikado, ang mga tampok ng kanilang pagpapatupad, at naglalayong bumuo ng mga kasanayang nasubok sa loob ng balangkas ng Pinag-isang Estado na Pagsusulit:

- kilalanin ang mga palatandaan ng mga konsepto, mga tampok na katangian ng isang panlipunang bagay, mga elemento ng paglalarawan nito;

– ihambing ang mga panlipunang bagay, pagkilala sa kanilang mga karaniwang tampok at pagkakaiba;

– iugnay ang kaalaman sa agham panlipunan sa mga realidad ng lipunan na sumasalamin sa kanila;

– suriin ang iba't ibang mga paghuhusga tungkol sa mga bagay na panlipunan mula sa pananaw ng mga agham panlipunan;

– pag-aralan at pag-uri-uriin ang impormasyong panlipunan na ipinakita sa iba't ibang sistema ng pag-sign (diagram, talahanayan, diagram);

– kilalanin ang mga konsepto at mga bahagi nito: iugnay ang mga partikular na konsepto sa mga generic at alisin ang mga hindi kailangan;

– magtatag ng mga pagsusulatan sa pagitan ng mga mahahalagang katangian at katangian ng mga social phenomena at mga termino at konseptong pang-agham panlipunan;

- ilapat ang kaalaman tungkol sa mga tampok na katangian, mga palatandaan ng mga konsepto at phenomena, mga panlipunang bagay ng isang tiyak na klase, pagpili ng mga kinakailangang item mula sa iminungkahing listahan;

– makilala sa pagitan ng mga katotohanan at opinyon, mga argumento at konklusyon sa panlipunang impormasyon;

– pangalanan ang mga termino at konsepto, mga social phenomena na naaayon sa iminungkahing konteksto, at ilapat ang mga termino at konseptong pang-agham panlipunan sa iminungkahing konteksto;

– ilista ang mga palatandaan ng isang kababalaghan, mga bagay ng parehong klase, atbp.;

– ihayag, gamit ang mga halimbawa, ang pinakamahalagang teoretikal na posisyon at konsepto ng mga agham panlipunan at humanidad; magbigay ng mga halimbawa ng ilang mga social phenomena, aksyon, sitwasyon;

– ilapat ang kaalamang panlipunan at makatao sa proseso ng paglutas ng mga problemang nagbibigay-malay at praktikal na sumasalamin sa kasalukuyang mga problema ng buhay ng tao at lipunan;

– magsagawa ng isang komprehensibong paghahanap, sistematisasyon at interpretasyon ng panlipunang impormasyon sa isang tiyak na paksa mula sa orihinal na hindi inangkop na mga teksto (pilosopiko, siyentipiko, legal, pampulitika, pamamahayag);

– bumalangkas ng iyong sariling mga paghatol at argumento sa ilang mga problema batay sa nakuhang kaalaman sa lipunan at makatao.

Ito ay magpapahintulot sa iyo na malampasan ang isang tiyak na sikolohikal na hadlang bago ang pagsusulit, na nauugnay sa kamangmangan ng karamihan ng mga pagsusulit kung paano nila dapat gawing pormal ang resulta ng natapos na gawain.

Seksyon 1.

Lipunan

Paksa 1. Lipunan bilang isang espesyal na bahagi ng mundo. Sistema ng istruktura ng lipunan

Ang pagiging kumplikado ng pagtukoy sa konsepto ng "lipunan" ay pangunahing nauugnay sa sukdulang pangkalahatan nito, at bilang karagdagan, sa napakalaking kahalagahan nito. Ito ay humantong sa pagkakaroon ng maraming mga kahulugan ng konseptong ito.

Konsepto "lipunan" sa isang malawak na kahulugan, ang salita ay maaaring tukuyin bilang isang bahagi ng materyal na mundo na nakahiwalay sa kalikasan, ngunit malapit na konektado dito, na kinabibilangan ng: mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga tao; mga anyo ng pagkakaisa ng mga tao.

Ang lipunan sa makitid na kahulugan ng salita ay:

– isang bilog ng mga tao na pinag-isa ng iisang layunin, interes, pinagmulan(halimbawa, isang lipunan ng mga numismatist, isang marangal na pagpupulong);

– indibidwal na partikular na lipunan, bansa, estado, rehiyon(halimbawa, modernong lipunang Ruso, lipunang Pranses);

– makasaysayang yugto sa pag-unlad ng sangkatauhan(hal. lipunang pyudal, lipunang kapitalista);

– sangkatauhan sa kabuuan.

Ang lipunan ay produkto ng pinagsama-samang gawain ng maraming tao. Ang aktibidad ng tao ay isang paraan ng pagkakaroon o pagkatao ng lipunan. Lumalaki ang lipunan sa mismong proseso ng buhay, mula sa karaniwan at pang-araw-araw na gawain ng mga tao. Hindi nagkataon na ang salitang Latin na socio ay nangangahulugang magkaisa, magkaisa, magsagawa ng magkasanib na gawain. Ang lipunan ay hindi umiiral sa labas ng direkta at hindi direktang pakikipag-ugnayan ng mga tao.

Bilang isang paraan ng pag-iral para sa mga tao, ang lipunan ay dapat matupad ang isang hanay ng mga tiyak mga function :

– produksyon ng mga materyal na kalakal at serbisyo;

– pamamahagi ng mga produktong paggawa (mga aktibidad);

– regulasyon at pamamahala ng mga aktibidad at pag-uugali;

– pagpaparami at pagsasapanlipunan ng tao;

– espirituwal na produksyon at regulasyon ng aktibidad ng mga tao.

Ang kakanyahan ng lipunan ay hindi nakasalalay sa mga tao mismo, ngunit sa mga relasyon na kanilang pinasok sa isa't isa sa takbo ng kanilang buhay. Dahil dito, ang lipunan ay ang kabuuan ng mga ugnayang panlipunan.

Ang lipunan ay nailalarawan bilang dynamic na self-developing system , ibig sabihin. isang sistema na may kakayahang seryosong magbago at kasabay nito ay nagpapanatili ng kakanyahan at katiyakan ng husay nito.

Kasabay nito sistema tinukoy bilang kumplikado ng mga elementong nakikipag-ugnayan. Sa turn, elemento tinawag ilang karagdagang hindi nabubulok na bahagi ng sistema na direktang kasangkot sa paglikha nito.

Mga pangunahing prinsipyo ng system : ang kabuuan ay hindi mababawasan sa kabuuan ng mga bahagi nito; ang kabuuan ay nagbibigay ng mga katangian, mga katangian na higit sa mga indibidwal na elemento; ang istraktura ng sistema ay nabuo sa pamamagitan ng pagkakaugnay ng mga indibidwal na elemento nito, mga subsystem; ang mga elemento, sa turn, ay maaaring magkaroon ng isang kumplikadong istraktura at kumilos bilang mga sistema; may ugnayan ang sistema at kapaligiran.

Alinsunod dito, ang lipunan ay kumplikadong organisado sa sarili na pagbuo ng bukas na sistema , na kinabibilangan ng mga indibidwal at panlipunang komunidad, pinag-isa ng kooperatiba, magkakaugnay na mga koneksyon at proseso ng self-regulation, self-structuring at self-reproduction.

Upang pag-aralan ang mga kumplikadong sistema na katulad ng lipunan, ang konsepto ng "subsystem" ay binuo. Mga subsystem tinawag mga intermediate complex, mas kumplikado kaysa sa mga elemento, ngunit hindi gaanong kumplikado kaysa sa system mismo.

Ang ilang mga grupo ng mga ugnayang panlipunan ay bumubuo ng mga subsystem. Ang mga pangunahing subsystem ng lipunan ay itinuturing na mga pangunahing spheres ng pampublikong buhay mga saklaw ng pampublikong buhay .

Ang batayan para sa pagtatanggal ng mga saklaw ng pampublikong buhay ay pangunahing pangangailangan ng tao.

Ang paghahati sa apat na spheres ng pampublikong buhay ay arbitrary. Maaaring banggitin ang iba pang mga lugar: agham, artistikong at malikhaing aktibidad, lahi, etniko, pambansang relasyon. Gayunpaman, ang apat na lugar na ito ay tradisyonal na kinikilala bilang ang pinaka pangkalahatan at makabuluhan.

Ang lipunan bilang isang komplikadong, self-developing system ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod tiyak na mga tampok :

1. Iba ito pagkakaiba-iba ng iba't ibang istruktura at subsystem ng lipunan. Ito ay hindi isang mekanikal na kabuuan ng mga indibidwal, ngunit isang integral na sistema na may lubos na kumplikado at hierarchical na katangian: ang iba't ibang uri ng mga subsystem ay konektado ng mga subordinate na relasyon.

2. Ang lipunan ay hindi mababawasan sa mga taong bumubuo nito; sistema ng dagdag at supra-indibidwal na mga anyo, koneksyon at relasyon na nilikha ng isang tao sa pamamagitan ng kanyang mga aktibong aktibidad kasama ng ibang tao. Ang mga "hindi nakikita" na mga koneksyon at relasyon sa lipunan ay ibinibigay sa mga tao sa kanilang wika, iba't ibang mga aksyon, mga programa ng aktibidad, komunikasyon, atbp., kung wala ang mga tao ay hindi maaaring umiral nang magkasama. Ang lipunan ay isinama sa kakanyahan nito at dapat isaalang-alang sa kabuuan, sa kabuuan ng mga indibidwal na bahagi nito.

3. Ang lipunan ay may pagsasarili, ibig sabihin, ang kakayahang lumikha at magparami ng mga kinakailangang kondisyon para sa sariling pag-iral sa pamamagitan ng aktibong magkasanib na aktibidad. Ang lipunan ay nailalarawan sa kasong ito bilang isang integral, pinag-isang organismo kung saan ang iba't ibang mga pangkat ng lipunan at isang malawak na iba't ibang mga aktibidad ay malapit na magkakaugnay, na nagbibigay ng mahahalagang kondisyon para sa pagkakaroon.

4. Ang lipunan ay katangi-tangi dynamism, incompleteness at alternative development. Pangunahing artista sa pagpili ng mga opsyon sa pag-unlad ay ang tao.

5. Mga highlight ng lipunan espesyal na katayuan ng mga paksa, pagtukoy sa pag-unlad nito. Ang tao ay isang unibersal na bahagi ng mga sistemang panlipunan, kasama sa bawat isa sa kanila. Sa likod ng paghaharap ng mga ideya sa lipunan ay laging may salungatan ng mga kaukulang pangangailangan, interes, layunin, at impluwensya ng mga panlipunang salik gaya ng opinyon ng publiko, opisyal na ideolohiya, ugali at tradisyon sa pulitika. Hindi maiiwasan para sa panlipunang pag-unlad ay isang matinding kumpetisyon ng mga interes at adhikain, kaugnay nito, sa lipunan, madalas na may salungatan ng mga alternatibong ideya, matinding polemya at pakikibaka ang nagaganap.

6. Ang lipunan ay may unpredictability, non-linear development. Presensya sa lipunan malaking dami mga subsystem, patuloy na pag-aaway ng mga interes at layunin iba't ibang tao lumilikha ng mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng iba't ibang mga opsyon at modelo para sa hinaharap na pag-unlad ng lipunan. Gayunpaman, hindi ito nangangahulugan na ang pag-unlad ng lipunan ay ganap na arbitraryo at hindi makontrol. Sa kabaligtaran, ang mga siyentipiko ay lumikha ng mga modelo ng panlipunang pagtataya: mga pagpipilian para sa pag-unlad ng sistemang panlipunan sa mga pinaka-magkakaibang lugar nito, mga modelo ng computer ng mundo, atbp.

Halimbawang takdang-aralin

A1. Piliin ang tamang sagot. Aling katangian ang nagpapakilala sa lipunan bilang isang sistema?

1. patuloy na pag-unlad

2. bahagi ng materyal na mundo

3. paghihiwalay sa kalikasan

4. paraan ng pakikipag-ugnayan ng mga tao

Sagot: 4.

Paksa 2. Lipunan at kalikasan

Kalikasan (mula sa Gr. physis at Lat. natura - to arise, to be born) ay isa sa mga pinaka-pangkalahatang kategorya ng agham at pilosopiya, na nagmula sa sinaunang pananaw sa mundo.

Ang konsepto ng "kalikasan" ay ginagamit upang italaga hindi lamang natural, kundi pati na rin ang mga materyal na kondisyon ng pagkakaroon nito na nilikha ng tao - "pangalawang kalikasan", sa isang antas o iba pang binago at hinubog ng tao.

Ang lipunan, bilang bahagi ng kalikasan na nakahiwalay sa proseso ng buhay ng tao, ay hindi maiiwasang nauugnay dito.

Ang paghihiwalay ng tao mula sa natural na mundo ay minarkahan ang pagsilang ng isang qualitatively bagong materyal na pagkakaisa, dahil ang tao ay hindi lamang likas na mga katangian, kundi pati na rin ang mga panlipunan.

Ang lipunan ay sumalungat sa kalikasan sa dalawang aspeto: 1) bilang isang panlipunang realidad, ito ay walang iba kundi ang kalikasan mismo; 2) sadyang naiimpluwensyahan nito ang kalikasan sa tulong ng mga tool, binabago ito.

Sa una, ang kontradiksyon sa pagitan ng lipunan at kalikasan ay kumilos bilang kanilang pagkakaiba, dahil ang tao ay mayroon pa ring mga primitive na kasangkapan sa tulong kung saan nakuha niya ang kanyang paraan ng pamumuhay. Gayunpaman, sa mga panahong iyon, ang tao ay hindi na ganap na nakadepende sa kalikasan. Habang umuunlad ang mga kasangkapan, ang lipunan ay nagkaroon ng pagtaas ng epekto sa kalikasan. Hindi magagawa ng tao kung wala ang kalikasan dahil din ang mga teknikal na paraan na nagpapadali sa kanyang buhay ay nilikha sa pamamagitan ng pagkakatulad sa mga natural na proseso.

Sa sandaling ito ay ipinanganak, ang lipunan ay nagsimulang magkaroon ng isang napakalaking epekto sa kalikasan, kung minsan ay pagpapabuti nito, at kung minsan ay lumalala ito. Ngunit ang kalikasan, sa turn, ay nagsimulang "palalala" ang mga katangian ng lipunan, halimbawa, sa pamamagitan ng pagbabawas ng kalidad ng kalusugan ng malaking masa ng mga tao, atbp. Ang lipunan, bilang isang nakahiwalay na bahagi ng kalikasan, at ang kalikasan mismo ay may malaking impluwensya sa isa't isa. Kasabay nito, pinananatili nila tiyak na mga tampok, na nagpapahintulot sa kanila na mabuhay bilang isang dalawahang kababalaghan ng makalupang katotohanan. Ang malapit na ugnayang ito sa pagitan ng kalikasan at lipunan ay nagsisilbing batayan ng pagkakaisa ng mundo.

Halimbawang takdang-aralin

C6. Ipaliwanag ang ugnayan ng kalikasan at lipunan gamit ang dalawang halimbawa.

Sagot: Ang mga halimbawang nagpapakita ng ugnayan sa pagitan ng kalikasan at lipunan ay kinabibilangan ng: Ang tao ay hindi lamang isang panlipunan, kundi isang biyolohikal na nilalang, at samakatuwid ay bahagi ng buhay na kalikasan. Mula sa likas na kapaligiran, kumukuha ang lipunan ng mga kinakailangang mapagkukunan ng materyal at enerhiya para sa pag-unlad nito. Ang pagkasira ng natural na kapaligiran (polusyon sa hangin, polusyon sa tubig, deforestation, atbp.) ay humahantong sa pagkasira sa kalusugan ng mga tao, pagbaba sa kalidad ng kanilang buhay, atbp.

Paksa 3. Lipunan at kultura

Ang buong buhay ng lipunan ay nakabatay sa may layunin at sari-saring gawain ng mga tao, ang produkto nito ay materyal na kayamanan at kultural na halaga, ibig sabihin, kultura. Samakatuwid, ang mga indibidwal na uri ng lipunan ay madalas na tinatawag na mga kultura. Gayunpaman, ang mga konsepto ng "lipunan" at "kultura" ay hindi magkasingkahulugan.

Ang sistema ng mga relasyon ay higit na nabuo sa layunin, sa ilalim ng impluwensya ng mga batas ng panlipunang pag-unlad. Samakatuwid, hindi sila direktang produkto ng kultura, sa kabila ng katotohanan na ang nakakamalay na aktibidad ng mga tao ay nakakaimpluwensya sa kalikasan at anyo ng mga relasyon na ito sa pinakamahalagang paraan.

Halimbawang takdang-aralin

B5. Basahin ang teksto sa ibaba, ang bawat posisyon nito ay may bilang.

(1) Sa kasaysayan ng panlipunang pag-iisip, nagkaroon ng iba't ibang, kadalasang magkasalungat na pananaw sa kultura. (2) Tinawag ng ilang pilosopo ang kultura bilang isang paraan ng pang-aalipin sa mga tao. (3) Ibang pananaw ang pinanghahawakan ng mga siyentipikong iyon na itinuturing na ang kultura ay isang paraan ng pagpaparangal sa isang tao, na ginagawa siyang isang sibilisadong miyembro ng lipunan. (4) Ito ay nagsasalita ng lawak at multidimensionalidad ng nilalaman ng konsepto ng "kultura".

Tukuyin kung aling mga probisyon ng teksto ang:

A) makatotohanang kalikasan

B) ang katangian ng mga paghatol sa halaga

Sa ilalim ng numero ng posisyon, isulat ang titik na nagsasaad ng katangian nito. Ilipat ang resultang pagkakasunod-sunod ng mga titik sa form ng sagot.

Sagot: ABBA.

Paksa 4. Pagkakaugnayan ng mga larangang pang-ekonomiya, panlipunan, pampulitika at espirituwal ng lipunan

Ang bawat saklaw ng buhay panlipunan ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang tiyak na kalayaan. Kasabay nito, ang lahat ng apat na pangunahing spheres ay hindi lamang nakikipag-ugnayan, ngunit kapwa rin tinutukoy ang bawat isa. Halimbawa, ang impluwensya ng politikal na globo sa kultura ay ipinakikita sa katotohanan na, una, ang bawat estado ay nagpapatuloy ng isang tiyak na patakaran sa larangan ng kultura, at pangalawa, ang mga figure ng kultura ay nagpapakita ng ilang Mga Pananaw na Pampulitika at mga posisyon.

Ang mga hangganan sa pagitan ng lahat ng apat na spheres ng lipunan ay madaling tumawid at transparent. Ang bawat globo ay naroroon sa isang paraan o iba pa sa lahat ng iba pa, ngunit sa parehong oras ay hindi natutunaw, hindi nawawala ang nangungunang pag-andar nito. Ang tanong ng ugnayan sa pagitan ng mga pangunahing larangan ng pampublikong buhay at ang paglalaan ng isang priyoridad ay mapagtatalunan. May mga tagasuporta ng pagtukoy ng papel ng pang-ekonomiyang globo. Nagpapatuloy sila mula sa katotohanan na ang materyal na produksyon, na bumubuo sa ubod ng mga ugnayang pang-ekonomiya, ay natutugunan ang pinaka-pagpindot, pangunahing pangangailangan ng tao, kung wala ang anumang iba pang aktibidad ay imposible. Ang espirituwal na saklaw ng buhay ng lipunan ay binibigyang-diin bilang priyoridad. Ang mga tagapagtaguyod ng pamamaraang ito ay nagbibigay ng sumusunod na argumento: ang mga iniisip, ideya, at ideya ng isang tao ay nauuna sa kanyang mga praktikal na aksyon. Ang mga pangunahing pagbabago sa lipunan ay palaging nauuna sa mga pagbabago sa kamalayan ng mga tao, isang paglipat sa iba pang mga espirituwal na halaga. Ang pinaka-kompromiso sa mga pamamaraang nasa itaas ay ang diskarte kung saan ang mga tagasunod ay nagtatalo na ang bawat isa sa apat na saklaw ng buhay panlipunan ay maaaring maging mapagpasyahan sa iba't ibang mga panahon ng pag-unlad ng kasaysayan.

Halimbawang takdang-aralin

B3. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga pangunahing lugar ng lipunan at kanilang mga institusyon (mga organisasyon): para sa bawat posisyon na ibinigay sa unang hanay, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang hanay.

Isulat ang mga napiling numero sa talahanayan, at pagkatapos ay ilipat ang resultang pagkakasunod-sunod ng mga numero sa form ng sagot (nang walang mga puwang o anumang mga simbolo).

Sagot: 21221.

Paksa 5. Mga institusyong panlipunan

Institusyong Panlipunan ay isang makasaysayang itinatag, matatag na anyo ng organisasyon magkasanib na aktibidad mga taong gumaganap ng ilang mga tungkulin sa lipunan, ang pangunahing isa ay ang kasiyahan ng mga pangangailangang panlipunan.

Ang bawat institusyong panlipunan ay nailalarawan sa pagkakaroon mga layunin ng aktibidad at tiyak mga function tinitiyak ang tagumpay nito.

Sa modernong lipunan, mayroong dose-dosenang mga institusyong panlipunan, kung saan ang mga susi ay maaaring makilala: mana, kapangyarihan, ari-arian, pamilya.

Sa loob ng mga pundamental na institusyong panlipunan ay may mga natatanging dibisyon sa maliliit na institusyon. Halimbawa, ang mga institusyong pang-ekonomiya, kasama ang pangunahing institusyon ng ari-arian, ay kinabibilangan ng maraming matatag na sistema ng mga relasyon - pinansyal, produksyon, marketing, organisasyonal at mga institusyon ng pamamahala. Sa sistema ng mga institusyong pampulitika modernong lipunan, kasama ang pangunahing institusyon ng kapangyarihan, ang mga institusyon ng representasyong pampulitika, pagkapangulo, paghihiwalay ng mga kapangyarihan, lokal na sariling pamahalaan, parliamentarismo, atbp.

Mga institusyong panlipunan:

Ayusin aktibidad ng tao sa isang tiyak na sistema ng mga tungkulin at katayuan, na nagtatatag ng mga pattern ng pag-uugali ng mga tao sa iba't ibang larangan pampublikong buhay. Halimbawa, ang isang institusyong panlipunan tulad ng isang paaralan ay kinabibilangan ng mga tungkulin ng guro at mag-aaral, at ang isang pamilya ay kinabibilangan ng mga tungkulin ng mga magulang at mga anak. Ang ilang mga relasyon sa tungkulin ay nabuo sa pagitan nila, na kinokontrol ng mga tiyak na pamantayan at regulasyon. Ang ilan sa mga pinakamahalagang pamantayan ay nakapaloob sa batas, ang iba ay sinusuportahan ng mga tradisyon, kaugalian, at opinyon ng publiko;

Kabilang dito ang isang sistema ng mga parusa - mula sa legal hanggang sa moral at etikal;

ayusin, i-coordinate ang maraming indibidwal na aksyon ng mga tao, bigyan sila ng isang organisado at predictable na karakter;

Tiyakin ang karaniwang pag-uugali ng mga tao sa mga karaniwang sitwasyon sa lipunan.

Mga tungkulin ng mga institusyong panlipunan: tahasan (opisyal na idineklara, kinikilala at kinokontrol ng lipunan); nakatago (ginagawa nang tago o hindi sinasadya).

Kapag malaki ang pagkakaiba sa pagitan ng mga tungkuling ito, lumilitaw ang dobleng pamantayan ng mga ugnayang panlipunan, na nagbabanta sa katatagan ng lipunan. Ang sitwasyon ay mas mapanganib kapag, kasama ng mga opisyal na institusyon tinatawag na mga institusyong anino, na nagsasagawa ng tungkulin ng pag-regulate ng pinakamahalagang ugnayang panlipunan (halimbawa, mga istrukturang kriminal).

Tinutukoy ng mga institusyong panlipunan ang lipunan sa kabuuan. Ang anumang pagbabagong panlipunan ay isinasagawa sa pamamagitan ng mga pagbabago sa mga institusyong panlipunan.

Ang bawat institusyong panlipunan ay nailalarawan sa pagkakaroon ng isang layunin ng aktibidad at mga tiyak na pag-andar na nagsisiguro sa tagumpay nito.

Halimbawang takdang-aralin

C5. Ano ang kahulugan ng mga social scientist sa konsepto ng "mga institusyon ng lipunan"? Gamit ang kaalaman mula sa kursong social science, bumuo ng dalawang pangungusap na naglalaman ng impormasyon tungkol sa mga institusyon ng lipunan.

Sagot: Ang institusyon ng lipunan ay isang makasaysayang itinatag, matatag na anyo ng pag-aayos ng magkasanib na mga aktibidad ng mga taong gumaganap ng ilang mga tungkulin sa lipunan, ang pangunahing isa sa kung saan ay ang kasiyahan ng mga pangangailangan sa lipunan. Mga halimbawa ng mga pangungusap: Ang mga institusyong pang-ekonomiya, pampulitika, panlipunan, at mga institusyong kumikilos sa larangang espirituwal ay nakikilala. Ang bawat institusyon ng lipunan ay nailalarawan sa pagkakaroon ng isang layunin ng aktibidad at mga tiyak na pag-andar. Ang mga institusyon ng lipunan ay isang masalimuot at branched na pormasyon: sa loob ng mga pundamental na institusyon ay may mga natatanging dibisyon sa mas maliliit. Mula sa pananaw ng organisasyon ng lipunan, ang mga pangunahing institusyon ay: mana, kapangyarihan, ari-arian, pamilya, atbp.

Paksa 6. Multivariate social development. Tipolohiya ng mga lipunan

Ang panlipunang pag-unlad ay maaaring repormista o rebolusyonaryo sa kalikasan.

Maaaring maganap ang mga reporma sa lahat ng larangan ng pampublikong buhay:

– mga reporma sa ekonomiya– pagbabago ng mekanismong pang-ekonomiya: mga anyo, pamamaraan, levers at organisasyon ng pamamahala sa ekonomiya ng bansa (pribatisasyon, batas sa pagkabangkarote, batas laban sa monopolyo, atbp.);

– mga reporma sa lipunan– pagbabago, pagbabago, muling pagsasaayos ng anumang aspeto ng buhay panlipunan na hindi sumisira sa mga pundasyon ng sistemang panlipunan (ang mga repormang ito ay direktang nauugnay sa mga tao);

– mga repormang pampulitika– mga pagbabago sa larangan ng pulitika ng pampublikong buhay (mga pagbabago sa konstitusyon, sistema ng elektoral, pagpapalawak karapatang sibil atbp.).

Ang antas ng pagbabagong-anyo ng mga repormista ay maaaring maging lubhang makabuluhan, hanggang sa mga pagbabago sa sistemang panlipunan o sa uri ng sistemang pang-ekonomiya: ang mga reporma ni Peter I, mga reporma sa Russia noong unang bahagi ng 90s. XX siglo

SA modernong kondisyon dalawang landas ng panlipunang pag-unlad - reporma at rebolusyon - ay kabaligtaran sa pagsasagawa ng permanenteng reporma sa isang lipunang kumokontrol sa sarili. Dapat itong kilalanin na ang parehong reporma at rebolusyon ay "ginagamot" ang isang advanced na sakit, habang ang patuloy at posibleng maagang pag-iwas ay kinakailangan. Samakatuwid, sa modernong agham panlipunan, ang diin ay inilipat mula sa dilemma ng "reporma - rebolusyon" patungo sa "reporma - pagbabago". Sa ilalim pagbabago (mula sa English innovation - innovation, novelty, innovation) ay naiintindihan isang ordinaryong, isang beses na pagpapabuti na nauugnay sa isang pagtaas sa mga kakayahang umangkop ng isang panlipunang organismo sa mga partikular na kondisyon.

Sa modernong sosyolohiya, ang pag-unlad ng lipunan ay nauugnay sa proseso ng modernisasyon.

Modernisasyon (mula sa French modernizer - moderno) - ay isang proseso ng paglipat mula sa tradisyonal, lipunang agrikultural sa modernong, industriyal na lipunan. Inilarawan ng mga klasikal na teorya ng modernisasyon ang tinatawag na "pangunahing" modernisasyon, na sa kasaysayan ay kasabay ng pag-unlad ng Kanluraning kapitalismo. Ang mga huling teorya ng modernisasyon ay nagpapakilala nito sa pamamagitan ng mga konsepto ng "pangalawang" o "catch-up" na modernisasyon. Isinasagawa ito sa ilalim ng mga kondisyon ng pagkakaroon ng isang "modelo", halimbawa sa anyo ng modelong liberal ng Kanlurang Europa, kadalasan ang gayong modernisasyon ay nauunawaan bilang Westernization, iyon ay, isang proseso ng direktang paghiram o pagpapataw. Sa esensya, ang modernisasyong ito ay isang pandaigdigang proseso ng pagpapalit ng mga lokal, katutubong uri ng kultura at organisasyong panlipunan ng mga "unibersal" (Western) na mga anyo ng modernidad.

Agham panlipunan. Kumpletong gabay para maghanda para sa Unified State Exam. Baranov P.A., Vorontsov A.V., Shevchenko S.V.

=

M.: 2009. - 478 p. = Araling panlipunan: isang kumpletong sangguniang libro. 2010 - 478 p.

Tandaan: Sa ngayon, Abril 2010, mayroong tatlong manwal ng mga may-akda na ito na may iba't ibang pamagat at pabalat, at parehong nilalaman.

Ang sangguniang libro, na tinutugunan sa mga nagtapos at mga aplikante, ay naglalaman ng buong materyal ng kurso sa Araling Panlipunan, na sinubok sa pinag-isang pagsusulit ng estado.

Ang istraktura ng libro ay tumutugma sa codifier ng mga elemento ng nilalaman sa paksa, batay sa kung saan ang mga gawain sa pagsusuri - kontrol at pagsukat ng mga pagsubok - ay pinagsama-sama Pinag-isang State Exam na materyales.
Inilalahad ng sangguniang aklat ang mga sumusunod na seksyon ng kurso: "Liponan", "Espiritwal na Buhay ng Lipunan", "Tao", "Pagkilala", "Politika", "Ekonomya", "Mga Ugnayang Panlipunan", "Batas".

Ang isang maikli at visual na anyo ng pagtatanghal - sa anyo ng mga diagram at talahanayan - ay nagsisiguro ng pinakamataas na kahusayan sa paghahanda para sa pagsusulit. Ang mga halimbawang takdang-aralin at mga sagot sa kanila, pagkumpleto ng bawat paksa, ay makakatulong upang masuri ang antas ng kaalaman.

Format: pdf/zip

Sukat: 3 9.9 MB

I-download:

RGhost

Format: pdf/zip

Sukat: 2.4 MB

I-download:

RGhost

NILALAMAN
Paunang Salita................................................. 7
Seksyon 1. LIPUNAN
Paksa 1. Lipunan bilang isang espesyal na bahagi ng mundo. Ang sistematikong estruktura ng lipunan......................... 9
Paksa 2. Lipunan at kalikasan........................ 13
Paksa 3. Lipunan at kultura..................................... 15
Paksa 4. Pag-uugnay ng mga pang-ekonomiya, panlipunan, pampulitika at espirituwal na larangan ng lipunan........ 16
Paksa 5. Mga institusyong panlipunan..................................... 18
Paksa 6. Multivariate social development. Tipolohiya ng mga lipunan........................ 20
Paksa 7. Ang konsepto ng panlipunang pag-unlad.............. 30
Paksa 8. Mga proseso ng globalisasyon at pagbuo ng nagkakaisang sangkatauhan........... 32
Paksa 9. Mga problemang pandaigdig sangkatauhan............ 34
Seksyon 2. ESPIRITUWAL NA BUHAY NG LIPUNAN
Paksa 1. Kultura at espirituwal na buhay.................... 38
Paksa 2. Mga anyo at barayti ng kultura: katutubong, masa at piling tao;
subkultura ng kabataan......................... 42 Paksa 3. Ibig sabihin............... 46
mass media
Paksa 4. Sining, mga anyo nito, pangunahing direksyon... 48
Paksa 5. Agham................................... 52
Paksa 6. Panlipunan at pansariling kahalagahan ng edukasyon.................................. 55
Paksa 7. Relihiyon. Ang papel ng relihiyon sa buhay ng lipunan. Mga relihiyon sa daigdig........................ 57 Paksa 8. Moralidad............... 64
Moral na kultura
Paksa 9. Mga uso sa espirituwal na buhay ng modernong Russia.................................... 71
Seksyon 3. LALAKI
Paksa 1. Ang tao bilang resulta ng biyolohikal at panlipunang ebolusyon.................................... 74
Paksa 2. Pag-iral ng tao..................................... 77
Paksa 3. Pangangailangan at interes ng tao.............. 78
Paksa 4. Gawain ng tao, ang mga pangunahing anyo nito..... 80
Paksa 5. Pag-iisip at aktibidad................................. 88
Paksa 6. Ang layunin at kahulugan ng buhay ng tao................... 91
Paksa 7. Pagkilala sa sarili................................... 93
Paksa 9. Paksa 8. Indibidwal, indibidwalidad, personalidad. Pakikipagkapwa-tao ng indibidwal......................... 94 Inner world
tao................... 97
Paksa 10. May kamalayan at walang malay................................... 99
Paksa 11. Kaalaman sa sarili................................ 102
Paksa 12. Pag-uugali................................... 104
Paksa 13. Kalayaan at pananagutan ng indibidwal........... 106
Seksyon 4. COGNITION
Paksa 1. Kaalaman sa mundo.................................... 109
Paksa 2. Mga anyo ng kaalaman: senswal at makatwiran, totoo at mali........... 110
Paksa 3. Katotohanan, ang pamantayan nito. Ang relativity ng katotohanan......................... 113
Paksa 4. Mga uri ng kaalaman ng tao................................. 115 Paksa 5.......................... 117
Pang-agham na kaalaman Paksa 6. Agham Panlipunan
, ang kanilang klasipikasyon......... 123
Paksa 7. Kaalaman sa lipunan at makatao........... 125
Seksyon 5. PATAKARAN
Paksa 1. Kapangyarihan, pinagmulan at uri nito................................. 131 Paksa 2. Sistemang pampulitika
, istraktura at mga tungkulin nito................................... 137
Paksa 3. Mga palatandaan, tungkulin, anyo ng estado....... 140
Paksa 4. State apparatus................... 149
Pang-agham na kaalaman Paksa 5. Mga sistema ng elektoral..................................... 151 Mga partidong pampulitika
at paggalaw. Ang pagbuo ng isang multi-party system sa Russia....... 156
Paksa 7. Ideolohiyang politikal................................... 165
Paksa 8. Rehimeng pampulitika. Mga uri ng pampulitikang rehimen........................ 168
Paksa 10. Kulturang politikal.................................... 174
Paksa 11. lipunang sibil..................... 178
Paksa 12. Panuntunan ng batas..................................... 183
Paksa 13. Man in buhay pampulitika. Pakikilahok sa pulitika................................... 186
Seksyon 6. EKONOMIYA
Paksa 1. Ekonomiks: agham at ekonomiya.................................195
Paksa 2. Kulturang pang-ekonomiya...................203
Paksa 3. Pang-ekonomiyang nilalaman ng ari-arian......205
Paksa 4. Mga sistemang pang-ekonomiya...................208
Paksa 5. Pagkakaiba-iba ng mga pamilihan...................................211
Paksa 6. Mga sukat ng gawaing pang-ekonomiya......220
Paksa 7. Siklo ng ekonomiya at paglago ng ekonomiya.....223
Paksa 8. Dibisyon ng paggawa at espesyalisasyon.........., . 227
Paksa 9. Palitan, pangangalakal........................229
Paksa 10. Badyet ng estado...................230
Paksa 11. Utang ng publiko......................233
Paksa 12. Patakaran sa pananalapi................235
Paksa 13. Patakaran sa buwis.....................................249
Paksa 14. ekonomiya ng mundo: kalakalang panlabas, international financial system.........253
Paksa 15. Ekonomiya ng mamimili...................260
Paksa 16. Ekonomiks ng tagagawa...................263
Paksa 17. Pamilihan ng paggawa...................................269
Paksa 18. Kawalan ng Trabaho...................................273
Seksyon 7. UGNAYAN NG PANLIPUNAN
Paksa 1. Pakikipag-ugnayan sa lipunan at relasyon sa publiko...................276
Paksa 2. Mga pangkat panlipunan, ang kanilang klasipikasyon........280
Paksa 3. Katayuan sa lipunan........................285
Paksa 4, Tungkulin sa lipunan...................................288
Paksa 5. Hindi pagkakapantay-pantay at pagsasapin sa lipunan......291
Paksa 6. Mobility sa lipunan.................................298
Paksa 7. Mga pamantayan sa lipunan........................301
Paksa 8. Palihis na pag-uugali, mga anyo at pagpapakita nito.................................. 303
Paksa 9. Kontrol sa lipunan...................................306
Paksa 10. Pamilya at kasal bilang mga institusyong panlipunan.......309
Paksa 11. Patakaran sa demograpiko at pamilya sa Russian Federation.................................... 314
Paksa 12. Kabataan paano pangkat panlipunan............, 317
Paksa 13. Mga pamayanang etniko.....................................319
Paksa 14. Relasyong interetniko................323
Paksa 15. Salungatan sa lipunan at mga paraan upang malutas ito. .. 333
Paksa 16. Mga pundasyon ng konstitusyon pambansang patakaran sa Russian Federation...................339
Paksa 17. Mga prosesong panlipunan V modernong Russia.....342
Seksyon 8. TAMA
Paksa 1. Batas sa sistema ng mga pamantayang panlipunan............ 350
Paksa 2. Sistema ng batas: pangunahing sangay, institusyon, relasyon.................................... 360
Paksa 3. Pinagmumulan ng batas........................ 363
Paksa 4. Mga legal na aksyon.................................... 364
Paksa 5. Legal na relasyon........................ 368
Paksa 6. Mga Pagkakasala..................................... 371
Paksa 7. Konstitusyon Russian Federation.......... 374
Paksa 8. Pampubliko at pribadong batas................................. 383
Paksa 9. Legal na pananagutan at mga uri nito....... 384
Paksa 10. Mga pangunahing konsepto at pamantayan ng batas ng estado, administratibo, sibil, paggawa at kriminal sa Russian Federation.... 389
Paksa 11. Batayang legal kasal at pamilya........................ 422
Paksa 12. Mga internasyonal na dokumento sa karapatang pantao.................................. 430
Paksa 13. Sistema ng hudisyal na proteksyon ng karapatang pantao....... 433
Paksa 14. Mga Batayan ng sistemang konstitusyonal ng Russian Federation.................................... 435
Paksa 15. Federation, ang mga nasasakupan nito................................. 439
Paksa 16. Legislative, executive at hudikatura sa Russian Federation..... 444
Paksa 17. Ang Institute of the Presidency................................. 454
Paksa 18. Mga ahensyang nagpapatupad ng batas................ 458
Paksa 19. Internasyonal na proteksyon karapatang pantao sa panahon ng kapayapaan at panahon ng digmaan....... 463
Paksa 20. Kulturang legal........................ 468
Panitikan.......................................... 475

Sa direktoryo na naka-address sa mga nagtapos mataas na paaralan at ang mga aplikante ay binibigyan ng buong materyal ng kursong "Araling Panlipunan", na sinusubok sa pinag-isang pagsusulit ng estado.
Ang istraktura ng libro ay tumutugma sa modernong codifier ng mga elemento ng nilalaman sa paksa, batay sa kung saan ang mga gawain sa pagsusuri ay pinagsama-sama - kontrolin ang mga materyales sa pagsukat ng Unified State Examination (KIM).
Inilalahad ng sangguniang aklat ang sumusunod na mga bloke ng module ng nilalaman: "Tao at Lipunan", "Ekonomya", "Mga Ugnayang Panlipunan", "Politika", "Batas".
Ang isang maikli at visual na anyo ng pagtatanghal - sa anyo ng mga diagram at talahanayan - ay nagsisiguro ng pinakamataas na kahusayan sa paghahanda para sa pagsusulit. Ang mga halimbawang takdang-aralin at mga sagot sa kanila, pagkumpleto ng bawat paksa, ay makakatulong upang masuri ang antas ng kaalaman, kasanayan at kakayahan.

Mga tampok ng pag-iisip.
Sosyal sa kalikasan, sa kabila ng katotohanan na ito ay isang proseso na nagaganap sa cerebral cortex ng tao. Pagkatapos ng lahat, upang bumalangkas at malutas ang anumang problema, ang isang tao ay gumagamit ng mga batas, panuntunan, konsepto na natuklasan sa kasanayan ng tao.

Inextricably linked sa wika. Ang mga saloobin ng isang tao ay ipinahayag sa wika. Sa tulong nito, natututo ang isang tao tungkol sa layunin ng mundo. Nangyayari ito dahil ang wika sa isang paraan o iba ay tumutugma sa mga bagay ng katotohanan, ang kanilang mga katangian at relasyon. Sa madaling salita, may mga elemento sa wikang pumapalit sa mga pinangalanang bagay. Ang mga elementong ito ay gumaganap ng papel ng mga kinatawan ng mga bagay ng kaalaman sa pag-iisip na sila ay mga palatandaan ng mga bagay, katangian o relasyon.

Libreng pag-download e-libro sa isang maginhawang format, panoorin at basahin:
I-download ang aklat na Araling Panlipunan, Bagong kumpletong sangguniang aklat para sa paghahanda para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado, Baranov P.A., Vorontsov A.V., Shevchenko S.V., 2016 - fileskachat.com, mabilis at libreng pag-download.

• Araling panlipunan, Bagong kumpletong sangguniang libro para sa paghahanda para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado, Baranov P.A., Vorontsov A.V., Shevchenko S.V., 2018
• Pinag-isang Eksaminasyon ng Estado, Araling Panlipunan, Full Express Tutor, Baranov, Vorontsov, Shevchenko, 2013
• Pinag-isang State Exam sa Araling Panlipunan, Full express tutor, Baranov P.A., Vorontsov A.V., Shevchenko S.V., 2013

Ang mga sumusunod na aklat-aralin at aklat.