Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, lumikha ng isang account para sa iyong sarili ( account) Google at mag-log in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Pampanitikan na pagbasa

Pananagutan Kung sinimulan mo, pagkatapos ay tapusin, Nangako, pagkatapos ay tutuparin, Pangkalahatang tuntunin pag-uugali Huwag kailanman masira! Maging responsable para sa iyong negosyo, Huwag maging tuso at huwag maging tamad, Siguraduhing magsikap na maging isang maaasahang tao!

Mamuhay ayon sa konsensya, nagmamahalan

Ang responsibilidad ay ang pangangailangan, ang obligasyon na sagutin ang mga kahihinatnan ng mga aksyon ng isang tao. sino ang gumagawa ng kung ano kung kanino ang Konsensya ay isang pakiramdam ng responsibilidad para sa pag-uugali ng isang tao sa harap ng mga tao at lipunan.

Ang kwentong "Nikita's Childhood" ay autobiographical. Ang manunulat na si Alexey Tolstoy ay naghahatid ng kanyang mga impresyon sa pagkabata dito. Ang pangalang Nikita ay ang pangalan ng kanyang anak. Sa kanya niya inialay ang kanyang libro.

Ang orihinal na pamagat ng akda ay “A Tale of Many Excellent Things.” Ito ay malinaw na ito ay isinulat ng may-akda sa isang solong malikhaing salpok, sa isang hininga. Huling kabanata Ang kwento ay may maikling pamagat - "Pag-alis". Nagsisimula ang pagtatapos nito sa mensahe na naipasa ni Nikita ang pagsusulit para makapasok sa ikalawang baitang. At ang libro ay nagtatapos sa isang malungkot na parirala: "Ang kaganapang ito ay nagtatapos sa kanyang pagkabata."

A. Tolstoy Count mula sa pamilyang Tolstoy, siyentipiko, akademiko, manunulat na si Alexei Nikolaevich Tolstoy ay ipinanganak noong Enero 10, 1883 sa Nikolaevsk, lalawigan ng Samara, namatay noong Pebrero 23, 1945 sa Moscow. A. Tolstoy – manunulat ng Sobyet, na kilala sa maraming genre (dalawang koleksyon ng mga tula, higit sa apatnapung dula, script, adaptasyon ng mga fairy tale, artikulo.

Pagkilala sa teksto

gumagawa ng karwahe

Workbench - isang makina para sa gawaing karpinterya

Tub – isang cylindrical na lalagyan na gawa sa kahoy

Bashlyk - isang sumbrero na may dalawang mahabang dulo na nakabalot sa leeg

Arshin - isang sinaunang sukat ng haba ng Russia

Willows - willow - white willow, silver willow, puno ng willow family.

Cape - isang piraso ng lupa na nakausli sa dagat o ilog

Crane para sa pagtaas ng tubig

Prairie - malawak na steppe

Magtrabaho sa mga pangkat 1 pangkat (katangian ni Nikita) 2 pangkat (katangian ni Pakhom) 3 pangkat (katangian ng ina ni Nikita) 4 na pangkat (katangian ng guro ni Nikita)

Buod ng aralin Ngayon sa aralin napagtanto ko na……… Higit sa lahat nagustuhan ko……….. Lumalabas na………….. Pupurihin ko si …………

Takdang-Aralin HERO ACTION CHARACTER TRAITS NIKITA MOM ARKADIY IVANOVICH PAKHOM

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Lesson on literary reading in 1st grade “Nakakatuwa ang paglalaro! (kwento ni E. Charushin “Nikita the Hunter”)”

Paliwanag na tala Direksyon: elementarya Paksa ng aralin: "Ang paglalaro ay kapana-panabik (kwento ni E. Charushin "Nikita the Hunter")" UMK: programa "School 2100", mga may-akda R.N. Buneev, E.V. Buneeva, panitikan...

Gustung-gusto ng lahat ang Christmas tree holiday Nikita Esakov, Milena Macheeva, Alena Stolyarova, Polina Bryksina, Sasha Malik, Daria Chinilina.

Ang kolektibong gawain ay natapos sa panahon ng isang aralin sa pagsasanay sa paggawa. Ang mga bata ay nagtatrabaho sa grupo, ang ilan ay naglilok, ang ilan ay gumupit ng isang bilog na sayaw mula sa papel, at ang iba ay gumawa ng appliqué. Lahat ay nagtrabaho nang may interes, tumulong sa isa't isa...

Layunin ng aralin: sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga tauhan ng mga tauhan sa kwento, matukoy kung aling mga katangian ng tauhan ang pangunahing katangian.

Layunin ng aralin:

• Matutong tukuyin ang isang gawain sa pag-aaral;
• Matutong magplano ng pagpapatupad gawain sa pag-aaral;
• Lumikha ng isang kanais-nais na emosyonal na kalagayan;
• Alalahanin ang nilalaman ng kuwento;
• Ilarawan ang mga tauhan sa kwento;
• Bumuo ng kakayahang magtrabaho sa teksto;
• Suriin ang iyong mga katangian ng karakter;
• Ipagpatuloy ang trabaho sa pagbuo ng pagsasalita, memorya, kritikal na pag-iisip;
• Paunlarin ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.

Listahan ng mga kagamitan para sa aralin:

• Pampanitikan na pagbasa. ika-4 na baitang. Teksbuk para sa pangkalahatang edukasyon mga organisasyong kumpleto sa audiopril. bawat elektron carrier. Sa 2 o'clock Bahagi 1/ L.F. Klimanova, L.A. Vinogradskaya, M.V. Boykin; Ross. acad. Agham, Ross. acad. edukasyon, publishing house na "Enlightenment". - ika-4 na ed. - M.: Edukasyon, 2014. - 158 p. : may sakit. - (Academic aklat-aralin sa paaralan) (Perspektibo);
• Pampanitikan na pagbasa. ika-4 na baitang. Creative notebook para sa pangkalahatang edukasyon. mga organisasyon / T.Yu. Koti; Ross. acad. Agham, Ross. acad. edukasyon, publishing house na "Enlightenment". - 3rd ed. - M.: Edukasyon, 2013. - 79 p. : may sakit. - (Perspektibo);
• Mga kagamitan sa multimedia para sa pagpapakita ng mga presentasyon, computer;
• Phonogram ng kantang "Island of Childhood" na ginanap ni M. Boyarsky;
• Sinuri ang mga workbook para sa literary reading;
• Mga strip ng mga parirala mula sa teksto para sa pag-aayos ng gawain sa mga pangkat (ayon sa bilang ng mga pangkat).
• Mga leaflet para sa pagsulat ng syncwine.

Mga nakaplanong resulta

Paksa:

• Tukuyin kung anong mood ang nilikha ng mga akdang iyong nabasa.
• Ilarawan ang mga karakter sa panitikan batay sa akdang iyong binasa.

Metasubject:

• Tukuyin ang layunin ng pagkatuto ng aralin.
• Planuhin ang pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon alinsunod sa itinalagang gawaing pang-edukasyon.
• Magsagawa ng lohikal na pagsusuri, na nagha-highlight ng mga mahahalaga at hindi mahahalagang tampok.
• Magsagawa ng lohikal na paghahambing na aksyon batay sa ibinigay at independiyenteng napiling pamantayan.
• Isagawa ang lohikal na pagkilos ng paglalahat.
• Ipaalam ang iyong posisyon sa iba, na nagbibigay ng mga dahilan para dito.

Personal:

• Ihambing ang iyong mga katangian ng pagkatao sa mga katangian ng pagkatao mga bayaning pampanitikan;
• Suriin ang iyong mga katangian ng karakter;
• Tukuyin kung aling mga tampok ang pangunahing at tumutukoy sa mga;
• Mag-udyok sa mga aktibidad na pang-edukasyon;
• Bumuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan sa iba't ibang sitwasyon.

Pag-unlad ng aralin:

Institusyong pang-edukasyon ng estado "Krulevshchinskaya mataas na paaralan Distrito ng Dokshitsy" rehiyon ng Vitebsk

"Parang nasa isang enchanted kingdom"

(pinagsamang aralin

base sa kwento

A. N. Tolstoy "Kabataan ni Nikita")

Inihanda at itinuro ang aralin

guro ng wikang Ruso at

panitikan L.A. Bobrovskaya

KRULEVSHCHINA

Layunin ng aralin (panitikang Ruso):

upang itaguyod ang pag-unlad sa mga mag-aaral ng kakayahang matukoy ang papel ng matalinghaga at nagpapahayag na paraan ng wika sa teksto;

itaguyod ang pagbuo ng malikhaing imahinasyon;

upang linangin ang pagmamahal sa kagandahan, sa kalikasan, sa panitikan, sa sining ng mga salita.

1. Organisasyon sandali.

Sinusuri ang takdang-aralin .

1. Selective retelling ng “Winter Day.”

   Ang eksibisyon ng mga guhit na "Bauran sa niyebe".

Pagsusuri ng nilalaman, talakayan ng mga independiyenteng binasang kabanata .

A) Kabanata "Labanan":

Sino ang "Konchanskys"?

Paano nila sisimulang hamunin ang mga "Konchansky" sa isang labanan?

Alin nakakasakit na salita say boys from both sides of the village?

Styopka Karnaushkin, sino ito? Bakit natatakot ang lahat sa kanya, ano ang "pagmamay-ari niya," ayon kay Mishka Koryashonok?

Nagawa ni Styopka na takutin ang "aming mga tao" (ang mga pekas), at sila, duwag, tumakbo. Paano kumilos si Nikita?

1) Ekspresibong Pagbasa episode na "Labanan".

Anong boyish na batas ang dapat sundin ng magkabilang panig sa panahon ng labanan (basahin ang teksto)? "Bumalik si Nikita sa kanyang wakas na tuwang-tuwa, naiinitan, naghahanap kung sino pa ang makakalaban."

Bakit biglang, pagkatapos ng ilang minuto, ngumiti si Nikita? Ano ang naging dahilan ng pagbabago ng kanyang kalooban?

Paano mo masusuri ang reaksyon ni Nikita sa mungkahi ni Styopka na "magkaibigan"?

2) Leksikal na gawain.

Paano mo naiintindihan ang salitang "magkaibigan", piliin ang mga asosasyon (kasingkahulugan) para sa salitang ito, isulat ang mga ito sa isang piraso ng papel.

Sa lahat ng mga salita, piliin para sa iyong sarili ang isa na sa tingin mo ay pinakamahusay, na pinakagusto mo, salungguhitan ito, ipaliwanag ito (opsyonal).

3) Guro sa sining: Susubukan ng bawat pangkat na ipakita ang kulay ng salitang "magkaibigan" (bago at pagkatapos, pagbabago ng mood).

4) Guro sa musika: Pagganap ng isang awit tungkol sa pagkakaibigan.

5) Pakikipagkapwa.

Isipin ang iyong sarili sa lugar ni Nikita, anong mga damdamin ang nabigla sa bata? Sabihin mo sa akin.

Kaya, sa isang banda, ipinakita ni Nikita ang pagiging palaban, ang kakayahang pagtagumpayan ang takot, at sa kabilang banda, ang pagkabukas-palad, mabuting kalooban, at pagnanais para sa pagkakaibigan.

B) Kabanata "Victor at Lilya" .

- Dumating na ang mga pista opisyal ng taglamig, ang pinakakahanga-hangang oras.

1) Guro sa musika: Ang kantang "Bakasyon" ay itinatanghal.

Paano tumatanggap ng mga bisita si Nikita?

Anong impresyon ang ginawa ng babaeng may malalaking asul na mata kay Nikita? Hanapin ang lugar na ito sa teksto at basahin ito.

2) Guro ng sining: Pagpapakita ng mga guhit, larawan ng mga bayani.

Paano nagkakaroon ng interes si Nikita kay Lila, bakit niya ito hinahangaan? Anong kondisyon ito?

3) Guro ng musika: Pagtanghal ng kantang "Pagkatapos ay maaawa ka kay Kulakov..." .

Paano sinusubukan ni Nikita na maakit ang atensyon ng babae sa kanyang sarili? Ang kanyang kalagayan.

4) Music teacher: Gamit ang “Emotion Poster”, tukuyin ang mood ng karakter.

Pagbabago ng mood, bilis ng kwento sa dulo ng kabanata, ano ang koneksyon nito?

5) Detalyadong muling pagsasalaysay"Ang Episode kasama ang Bull"

6) Guro sa sining: Frame plan na "Episode with the Bull."

Anong mga katangian ang ipinakita ni Nikita sa episode na ito na nakatulong kay Victor na makatakas sa gulo?

Paano nagbago ang mood ni Nikita pagkatapos ng lahat ng nangyari? Anong nangyari pinakamataas na parangal(basahin ang isang sipi mula sa teksto)?

7) Guro ng musika: Tukuyin ang mood ng pangunahing karakter mula sa "Poster of Emotions" .

B) Kabanata "Christmas tree" .

1) Guro sa sining: Palamutihan ang Christmas tree.

2) Guro ng sining: Masaya sa taglamig(pagpapakita ng mga guhit sa paksa).

3) Guro sa musika: Awit na "Mga Kampana".

Ano ang holiday na nauugnay sa berdeng kagandahan?

Anong holiday ang pinag-uusapan natin sa kabanata na "Yolka"?

Ano ang mood ng mga matatanda at bata sa bisperas ng holiday?

Paano ka maghahanda para sa Pasko sa bahay?

4) Guro sa musika: Pagtanghal ng awit na "Silent Night".

Paano naghanda ang mga matatanda at bata sa bahay ni Nikita para sa holiday?

5) Muling pagsasalaysay ng episode na "Paghahanda para sa Holiday."

6) Binibigkas ng puso ang episode na "Yolka".

Paano napupunta ang holiday mismo (kailan ito magsisimula, sino ang inanyayahan, paano masaya ang mga bata at matatanda, ano ang ginagawa ni Arkady Ivanovich, ina)?

7) Music teacher: New Year's song competition (group work).

Lalo na natuwa si Nikita. bakit naman

8) Pagbasa batay sa papel ng sipi ("Sa pasilyo, humiwalay si Lilya sa kadena... Lumiko siya at tumakbo sa silid-kainan").

9) Pagbasa ng talatang “Moonlit Evening” sa puso.

Ano masining na paraan ginagamit ba ng may-akda upang ihatid ang kagandahan ng gabing naliliwanagan ng buwan?

Masaya at masaya ang pakiramdam ni Nikita sa kanyang kaluluwa. Ang lahat ay naroroon dito: magandang kalikasan, kagalakan ng buhay, swerte, mabuting gawa, pag-unawa at pangangalaga ng mga matatanda, ang ngiti ng isang matamis na batang babae. Ito ay kung paano lumitaw ang pagkakaisa ng kaluluwa, na kadalasang nangyayari sa pagkabata. Ito ay isang regalo ng pagkabata na dapat mapanatili sa kaluluwa sa buong buhay mo o hangga't maaari.

10) Guro sa musika: Pagtanghal ng kantang "Planet of Childhood."

4. Pagninilay.

- "Sa isang enchanted na kaharian lamang maaaring maging kakaiba at napakasaya sa kaluluwa."

Paano ito nangyayari?

5. Takdang-Aralin:

A) Verbal drawing "Siya ay nakatayo tulad ng isang nagniningas na puno" o "Ang mga bata ay nakatayo sa puno sa pagkabigla";

B) Mga Ilustrasyon na "Hardin sa ilalim ng Buwan" o "Lily at Handicraft";

C) Selective retelling ng "Nikita's Noble Behavior";

D) Pangkatang gawain - frame plan ng mga episode

“Masaya sa paligid ng Christmas tree” o “Bayan, Bayan, ingat, Nikita!

Mga layunin: ipakilala sa mga mag-aaral ang bagong seksyon; pasiglahin ang pakiramdam ng pakikipagkaibigan, pagtutulungan sa isa't isa, positibong katangian personalidad; matutong magbasa ng teksto nang nagpapahayag, naghahatid ng mood sa pamamagitan ng intonasyon; patuloy na linangin ang matatas na pagbasa at wastong mga kasanayan sa pagsasalita.

Mga nakaplanong resulta: paksa: paghula sa nilalaman ng isang seksyon, pagbabasa nang malakas na may unti-unting paglipat sa tahimik na pagbabasa, pag-unawa sa pakikinig gawa ng sining; meta-subject:

- pagbabalangkas ng gawaing pang-edukasyon ng aralin batay sa pagsusuri ng materyal sa aklat-aralin sa magkasanib na aktibidad, pagpaplano kasama ng mga aktibidad ng guro upang pag-aralan ang paksa ng aralin, pagsusuri ng gawain ng isang tao sa aralin,

Pagsusuri tekstong pampanitikan, pag-highlight dito pangunahing ideya, pagpili ng mga reference (key) na salita para sa paglikha ng iyong sariling teksto, paghahanap ng kinakailangang impormasyon sa isang libro, ang kakayahang mag-navigate sa edukasyon at aklat ng sining, malaya at may layuning pagpili ng mga aklat,

- mga sagot sa mga tanong sa aklat-aralin batay sa isang tekstong pampanitikan, pag-unawa sa mga patakaran ng pakikipag-ugnayan sa mga pares at grupo (pamamahagi ng mga responsibilidad, pagguhit ng isang plano para sa magkasanib na mga aksyon, ang kakayahang makipag-ayos ng magkasanib na mga aksyon); personal: pag-unawa sa mga konsepto: responsibilidad, katapatan, katapatan sa salita, budhi, pag-unawa sa isa't isa, paggalang sa mga nakatatanda, pagmamahal, empatiya.

Kagamitan: multimedia projector (kung maaari), eksibisyon ng mga aklat sa paksa ng aralin.

Pag-unlad ng aralin

I. Pansamahang sandali

II. Pag-init ng pagsasalita

- Basahin ang tula.

Kung magsisimula ka, pagkatapos ay tapusin

Nangako ka, tapos tuparin mo,

Pangkalahatang mga tuntunin ng utos

Huwag kailanman masira!

Maging responsable

Huwag maging tuso at huwag maging tamad,

Maging maaasahang tao

Siguraduhing magsikap!

- Basahin ang tula sa iyong sarili.

- Magbasa, naghahati sa mga pantig (din: spelling, spelling, tongue twister, expressively).

III. Panimula sa seksyon

"Hindi nagkataon na sinimulan ko ang ating aralin sa tulang ito." Ano sa tingin mo ang tungkol dito?

- Paano mo ito bibigyan ng pamagat? (Mga sagot ng mga bata.)

— Ang tulang ito ay tinatawag na “Responsibilidad.” Gusto mo ba ng mga responsableng tao? bakit naman

- Ano ang iba pa? katangian ng tao gusto mo ba?

- Basahin ang pangalan ng seksyon na sisimulan nating pag-aralan na nakasulat sa pisara. (“Mamuhay ayon sa budhi, nagmamahalan sa isa’t isa.”)

- Paano mo naiintindihan ang kahulugan nito?

— Tungkol saan ang mga akdang nakolekta sa seksyong ito? Ano sa tingin mo?

— Anong mga konsepto sa tingin mo ang gagawin natin?

- Buksan ang aklat-aralin sa p. 98. Basahin kung anong mga konsepto ang ating pag-aaralan.

- Paano mo sila naiintindihan?

Pananagutan— ang pangangailangan, ang obligasyon na maging responsable para sa mga kahihinatnan ng mga aksyon at aksyon ng isang tao.

Konsensya- isang pakiramdam ng moral na responsibilidad para sa pag-uugali ng isang tao bago ang ibang tao at lipunan.

- Basahin ang dialogue sa pagitan ni Anya at Vanya.

- Ano ang natutunan mo mula dito?

- Basahin kung ano ang sinasabi sa amin ni Propesor Samovarov.

-Ano ang sinasabi niya?

IV. Gawin ang paksa ng aralin

1,5; 6,4; 6,5; 5,4; 6,3; 6,5; 4,4

1,2; 3,3; 6,4; 6,3; 1,2; 3,3; 4,4

—Ano ang alam mo sa manunulat na ito? Anong mga gawa ang nabasa mo? (Cm. diksyunaryo ng paaralan"Mga manunulat sa panitikang pang-edukasyon".)

- Basahin ang pamagat, tingnan ang mga guhit. Hulaan kung tungkol saan ang gawaing ito.

V. Minuto ng edukasyong pisikal

VI. Pagpapatuloy ng gawain sa paksa ng aralin

Pagkilala sa gawa ni A. Tolstoy na "Nikita's Childhood"

(Pagbasa ng akda ng guro at mga mag-aaral na mahusay magbasa. Pag-uusap pagkatapos basahin.)

— Ano ang iyong mga impresyon sa iyong nabasa?

VII. Pagninilay

— Sa anong kalagayan mo natapos ang aralin? bakit naman

—Ano ang ipupuri mo sa iyong sarili ngayon?

VIII. Pagbubuod ng aralin

— Saang seksyon ka nagsimulang mag-aral?

— Aling akda ng manunulat ang nakilala mo sa klase?

-Anong obra ang nabasa mo?

Pag-unlad ng pamamaraan

aralin sa Ruso pampanitikan na pagbasa sa ika-4 na baitang

A.N. Tolstoy "Kabataan ni Nikita"

(kabanata "Arkady Ivanovich")

Binuo

Belyaeva Zhanna Mikhailovna,

guro mga pangunahing klase

item. Pagbasa ng pampanitikan ng Russia.

Klase 4.

Paksa: A.N. Tolstoy "Nikita's Childhood" (kabanata "Arkady Ivanovich" mula sa kuwento)

Target:

• lumikha mga kondisyon para sa pagbuo ng kakayahang magsulat ng isang paglalarawan ng character gamit ang mga quote mula sa teksto, ang kasanayan sa pagpapahayag ng pagbabasa;

• isulong pag-unlad ng mga kasanayan sa pagpili sa pagbasa, pagpaparami at pagsusuri ng teksto, pagkamalikhain mga mag-aaral;

• isulong pagpapaunlad ng disiplina, kasipagan at pagsunod.

Kagamitan: multimedia presentation, mga card para sa paggawa katangian ng pagsipi, mga card para sa pangkatang gawain at magkakaibang gawain, MGA TALA ng mag-aaral, mga diksyunaryong nagpapaliwanag. aklat na "The Golden Key or the Adventures of Pinocchio."

1. Pang-organisasyon at pagganyak na yugto

Salita ng guro.

Magkahawak kamay tayo

At ngumiti tayo sa isa't isa,

At pagkatapos ay sabay nating sasabihin:

"Hello, hello, bagong araw!"

Anong araw ngayon: madilim, maulap, maliwanag o maaraw?

Ano ang nararamdaman mo sa panahon na ito?

Ang tunog ng kanta ay:

Ang isang ngiti ay nagpapatingkad ng isang madilim na araw.

Isang ngiti sa langit ang magigising sa isang bahaghari.

At babalik siya sa iyo ng higit sa isang beses.

2. Yugto ng pag-update ng kaalaman.

Salita ng guro. Kailan ka pa makakangiti ng sobrang taimtim kaysa sa pagkabata? Sa mga nakaraang aralin ay nakilala natin kamangha-manghang tao, na nagsulat ng isang talambuhay na kuwento tungkol sa kanyang anak na si Nikita... (“Kabataan ni Nikita”). Ang pangalan ng manunulat ... (Alexey Nikolaevich Tolstoy).

Ano ang alam mo tungkol sa buhay at gawain ng lalaking ito?

Inilalagay namin ang kanyang talambuhay para sa auction (may lalabas na card).

Ilan sa inyo ang nakakaalam kung ano ito? auction ? Tingnan natin ang paliwanag na diksyunaryo:

Ang AUCTION ay isang pampublikong pagbebenta kung saan ang pinakamataas na bidder ang nagiging mamimili.

Kaya, "para sa pagbebenta" ang gawain ni Alexei Nikolaevich Tolstoy ay ipapakita. Mabibili ito ng sinumang nagbabayad nang may kaalaman tungkol sa buhay at gawain ng manunulat.

Tunog ang gong:

Magsimula tayo. Ipinanganak si Alexey Nikolaevich Tolstoy...(1883-1945)

3. Paghinga, articulation gymnastics.

• Magsanay "Awit "Alphabet"

Kantahin natin ang alpabeto, na sinamahan ng pamilyar na himig mula sa kantang "Kabataan":

A B C D E E F G H

I J K L M N O P R

S T U V H Ts Ch Sh Shch

Kommersant!

• Mag-ehersisyo ng "Snowflakes"

Isipin na nasa labas ka, umuulan, at ang mga snowflake ay nahuhulog mismo sa iyong mga palad. Dalhin ang iyong mga palad sa iyong mukha sa layo na 10-15 cm, huminga nang maayos, subukang matunaw ang mga snowflake. Ngayon, sa kabaligtaran, pumutok sa mga snowflake upang lumipad sila nang mataas hangga't maaari.

4. Yugto ng pagsusuri sa takdang-aralin.

• Laro "Naniniwala ka ba na..."

Salita ng guro. Alalahanin natin ang nilalaman ng kabanata " Maaraw na umaga" Magtatanong ako, at kapag sinagot mo ang mga ito, makikita mo ang kumpirmasyon sa text. Kinuha namin ang mga signal ...

Naniniwala ka ba na ang mga pangyayaring inilarawan sa kabanata ay nagaganap sa taglamig?

Naniniwala ka ba na si Pakhom ay isang lalaking ikakasal?

Naniniwala ka ba na si Pakhom ang gumawa ng sled?

Naniniwala ka ba na pinangarap ni Nikita na maglaro sa snow pagkatapos niyang magising?

Naniniwala ka ba na hihingi ng pahintulot si Nikita na mag-sledding?

Naniniwala ka ba na nagawa ng bata ang kanyang plano?

• Pagbasa ng papel

EMOSYON - isinalin mula sa wikang Latin- excite, excite.

Sa tulong ng mga emosyon o damdamin, ipinapahayag natin ang ating kalooban, karanasan, saloobin sa mga pangyayari at tauhan.

Paano inihahatid ang mga emosyon?

PANTOMIMIC – ekspresyon ng mukha, salita, galaw ng ekspresyon.

Hanapin ang mga salita ni Pakhom at ng lalaking tumingin sa silid ng batang lalaki. Tukuyin ang mga damdamin at pananalita ng mga tauhan. Subukang ipahayag ang mga damdaming ito habang nagbabasa.

5. Pagtatakda ng layunin.

Ngayon sa klase ay makikilala natin ang isang bagong kabanata mula sa kuwento na tinatawag na "Arkady Ivanovich".

Ano ang ating layunin para sa araling ito?

6. Paghahanda para sa pag-unawa sa teksto. Pagtataya.

Sino sa palagay mo si Arkady Ivanovich?

Nakilala na ba natin siya sa mga pahina ng kwento?

Ano ang hitsura niya? Hanapin ang paglalarawan sa teksto.

Paano mo nakikita si teacher Nikita?

7. Paggawa gamit ang teksto ng kabanata

• Gawaing bokabularyo

WORKBENCH

HOOD

FURCOAT

Sino ang nakakaalam ng kahulugan ng mga salitang ito?

Buksan natin ang interpretasyon sa pahina 121 at ang paliwanag na diksyunaryo.

Ano sa palagay mo ang tatalakayin sa kabanatang ito?

• Pangunahing pagdama(buzz na pagbabasa)

Makatwiran ba ang aming hula?

Isang sandali ng pahinga (pagsasanay sa pagpapahinga ng kalamnan).

(Pagpahingang pose - umupo sa gilid ng isang upuan at sumandal. Ang mga kamay ay nakapatong nang maluwag sa iyong mga tuhod, bahagyang magkahiwalay ang mga binti).

Nagtataka si Varvara

Nakatingin sa kaliwa

Nakatingin sa kanan

At pagkatapos ay pasulong muli -

Magpahinga ka muna dito.

Hindi tense ang leeg

At siya ay nakakarelaks.

At tumingala si Varvara!

Balik tayo!

Masarap ang pagpapahinga!

Hindi tense ang leeg.

At siya ay nakakarelaks.

Ngayon tingnan natin sa ibaba -

Naniig ang mga kalamnan sa leeg.

Balik tayo-

Masarap ang pagpapahinga!

Hindi tense ang leeg

At siya ay nakakarelaks.

• Pangalawang pang-unawa (guro at mag-aaral na mahusay magbasa).

Bakit hindi nagawang "luminis" si Nikita sa kalye?

Ano ang pinilit ng guro na gawin ni Nikita? Basahin mo.

Paano kumilos si Arkady Ivanovich? Basahin mo.

Sabihin sa amin kung paano nag-aral ng matematika si Nikita. Basahin kung paano niya ipinakita ang pahayag ng problema.

(Batay sa slide, ipinapaliwanag namin ang kahulugan ng mga salitang "merchant shop", "cloth".)

Bakit hindi makapagconcentrate ang bata?

Paano sinamantala ni Nikita ang pagbabago? Basahin mo.

• Pagguhit ng katangian ng bayani. Magtrabaho nang magkapares.

Punan ang talahanayan. Sa kaliwang bahagi ay may mga panipi mula sa teksto, sa kanan - gumuhit ng iyong sariling konklusyon - matukoy ang mga katangian ng karakter at hitsura ng bayani.

(ulat ng trabaho ng mag-asawa)

8. Pagsasama-sama ng mga natutunan. Isang sandali ng pagkamalikhain.

• Gawain sa laro"Mangolekta ng salawikain».

Mayroon kang mga card na may mga salita sa iyong mga mesa. Ang iyong gawain ay upang magkaisa sa mga grupo ayon sa mga kulay ng mga card at, na nakolekta ang isang salawikain, ipaliwanag ang kahulugan nito.

1. Matuto ng mabubuting bagay, para hindi maisip ang masasamang bagay.

2. Mabuting turuan ang mga nakikinig.

3. Ang gawain ng pag-aaral ay nakakabagot, ngunit ang bunga ng pagkatuto ay masarap.

4. Ang pagtuturo ay liwanag, at ang hindi pagkatuto ay kadiliman.

• Iba't ibang gawain sa mga pangkat.

Ngayon ay magkakaroon tayo ng dalawang koponan na nagtatrabaho - mga malikhaing grupo.

"GURO" (mga lalaki).

Pag-aralan ang ugali ni Nikita. Anong payo ang ibibigay mo sa kanya?

"MGA LITERATOR" (mga babae).

Bumuo ng isang pagpapatuloy ng kabanatang ito.

9. Pagbubuod. Pagninilay.

Mahusay na trabaho ang ginawa ng mga bata

At ano ang natutunan mo?

Ano ang hindi mo alam, ngunit ngayon alam mo na - bago ba ito sa iyo?

Anong aral ang natutunan mo sa kabanatang ito?

Kung nasisiyahan ka sa iyong trabaho at pakikipag-usap sa iyong mga kasama, makipagkamay sa iyong kapwa. Kung ikaw ay pagod, ilagay ang iyong ulo sa iyong balikat.

10. Takdang-Aralin.

Sa bahay, muling basahin ang kabanata at sumulat ng isang profile ni Nikita (1st option), Arkady Ivanovich (2nd option).

Guro. At bilang isang paalam, iminumungkahi ko ang pagtali ng buhol bilang isang alaala:

Tandaan!

Sino ang hindi nag-aaral ng kahit ano

Palagi siyang nagbubulungan at naiinip.

Maging bakit!