Teremok (pangalawang opsyon). Buod ng literatura sa pagbasa ni E. Charushin "Teremok" lesson plan para sa pagbabasa (grade 1) sa paksang The Tale of the Teremok ni Evgeniy Charushin
Pagganyak
Update
Kahapon ay natapos mo ang isang yunit sa literary reading na tinatawag na "Noong unang panahon ay may mga titik."
Naaalala mo ba kung ano ang natapos mo?
Organisasyon aktibidad na nagbibigay-malay
Ngayon ay mag-aaral tayo bagong materyal, ngunit ito ang malalaman mo sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng isang salita mula sa mga titik.
( A K S K Z)
Pagtatakda ng layunin
Ano ang pag-uusapan natin sa klase ngayon?
Ngayon ay nagsisimula kaming mag-aral ng isang bagong seksyon, na tinatawag na ito: Mga fairy tale. Mga palaisipan. Mga Kuwento .
Pagtuklas ng bagong kaalaman
Buksan ang aklat-aralin sa pahina 29 at tingnan natin kung ano ang naghihintay sa atin sa seksyong ito.
–Ang ating aralin ay ilalaan sa unang paksa ng bahaging ito. Pag-uusapan natin ang tungkol sa mga fairy tale .
Anong mga fairy tales ang alam mo?
– Anong mga uri ng fairy tales ang nariyan? (magical, araw-araw, tungkol sa mga hayop).
Paano mo naiintindihan ang expression "Ang fairy tale ay isang kasinungalingan, ngunit mayroong isang pahiwatig dito - mabubuting kasama aralin"
– Upang malaman kung anong uri ng fairy tale ang ating babasahin ngayon, kailangan mong kumpletuhin ang sumusunod na gawain.
-Subukan mong hulaan ang fairy tale. Kung sasagot ka ng tama, mabubuksan mo ang isang titik mula sa pangalan ng ating fairy tale.
(Mga card na may nakabaligtad na mga titik sa pisaraTEREMOK . Isa-isang kinuha ng guro ang mga sumusunod na bagay sa dibdib. Ang mga mag-aaral ay nagpangalan ng isang fairy tale kung saan matatagpuan ang bagay na ito. Kung tama ang sagot, may karapatan ang mga mag-aaral na magbukas ng anumang liham).
Slide View
Gintong balahibo.
Tatlong upuan.
Sanggol na kambing.
(Bumukas ang inskripsiyon sa pisara: TEREMOK)
– Nakikita ko na marami kang alam na fairy tale. Mabuti ito.
Anong fairy tale ang makikilala natin ngayon?
– Ito ay hindi lamang isang fairy tale, ngunit isang fairy tale na inangkop ni Evgeny Charushin. Ang ganitong mga kuwento ay tinatawag na mga kuwento ng may-akda.
Mula pagkabata ay napapaligiran na siya Mabuhay ang kalikasan - bahay ng mga magulang na may malaking hardin, isang home zoo na may mga biik, kuneho, manok at ibon, na pinagaling at inaalagaan ng mga Charushin. Malinaw na sa ganoong bahay at sa ganoong pamilya - ang kanyang ama sikat na arkitekto- isang kamangha-manghang at mahuhusay na tao lamang ang maaaring lumaki, tulad ni Evgeny Charushin. Naalala ni Evgeniy Ivanovich kung paano, bilang isang bata, habang nakikinig sa mga engkanto, hinawakan niya ang isang lapis sa kanyang kamay at iginuhit ang mga balangkas na pumasok sa kanyang isipan.
Lumaki siya bilang isang mabait, matulungin, mahilig sa hayop na batang lalaki.
Nang lumaki siya, tinupad niya ang kanyang pinapangarap na pangarap, nagtapos sa Academy of Arts sa St. Petersburg.
Ang isang mahalagang bahagi ng talambuhay ni Charushin ay ang kanyang kakilala kay Samuil Yakovlevich Marshak, na nakumbinsi ang artist na dapat niyang simulan ang pagsulat sa kanyang sarili. Ito ay naging hindi isang madaling gawain, ngunit si Charushin ay patuloy na nagsusumikap.
Ang mundo ng mga hayop din ang kanyang mundo, kaya naman ang kanyang mga guhit ay napakasigla, maliwanag, may talento, kaya naman higit sa isang henerasyon ng mga batang mambabasa ang tumingin sa kanyang mga guhit nang may pagkahumaling at binasa ang kanyang mga kuwento.
- Ito ang mga gawa na nilikha ni Evgeny Charushin.
Guys, ang fairy tale na ito ay pamilyar sa iyo mula pagkabata. Subukan nating kilalanin ang mga bayani ng fairy tale na ito. Para dito iminumungkahi ko sa iyo laruin ang larong "Scouts" . Magtatrabaho ka sa mga pangkat.
– Maghanap ng card na nagsasaad ng kalidad ng alinman sa mga bayani na ipinakita dito at ilakip ito sa ilalim ng larawan ng bayaning ito.
(tuso, duwag, maingat, sakim, mabangis, maingay.)
-Basahin ang tongue twister:
Si Lena ay naghahanap ng isang pin,
At nahulog ang pin sa ilalim ng bangko.
Tinatamad akong gumapang sa ilalim ng bangko,
Buong araw akong naghahanap ng pin.
Nagbabasa ng obra.
Pag-uulit at pagsasama sa sistema ng kaalaman
Basahin ang mga pangalan mga karakter sa pagkakasunud-sunod ng mga ito sa kuwento. Paano nagtatapos ang fairy tale? Anong mga bayani ang kulang?
Paano naiiba ang kuwentong ito sa kuwentong bayan na alam mo?
Anong wakas ng fairy tale ang maimumungkahi mo?
Aling salawikain ang akma sa fairy tale na “Teremok” ni E. Charushin?
Pagninilay-Ibuod natin: Anong gawain ang nakilala mo?
Egg Pike
| Tuso | Duwag | Mag-ingat |
| Matakaw | mabangis | malakas |
Golden Feather Tatlong Upuan
| Tuso | Duwag | Mag-ingat |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Aralin sa pagtuturo ng pagbasa sa ika-1 baitang. U. M. K. "Paaralan ng Russia" Evgeny Charushin "Teremok". Uri ng aralin. Aralin sa pag-aaral ng bagong kaalaman Target. Ipakilala sa mga mag-aaral ang fairy tale ni E. Charushin na "Teremok" Mga gawain: Pagbutihin ang buong kasanayan sa pagbasa. Bumuo ng oral speech. Bumuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan sa negosyo. Mga nakaplanong resulta: Mga personal na resulta: Bumuo ng positibong motibasyon para sa pag-aaral. Lumikha ng interes sa pagbabasa. Paunlarin ang kakayahang magplano, kontrolin at suriin ang iyong mga aksyon alinsunod sa gawain. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan sa mga matatanda at mga kapantay sa pangkat at magkapares na gawain. Ang pagpayag na makinig sa interlocutor, magsagawa ng isang diyalogo, kilalanin iba't ibang puntos pangitain. Mga resulta ng paksa: pangalanan ang mga bayani ng fairy tale, kilalanin ang kanilang mga aksyon sa tulong ng guro; mag-imbento iba't ibang mga pagpipilian mga pagtatapos ng fairy tale; matukoy pangunahing ideya mga fairy tales batay sa mga salawikain. Kagamitan. Para sa guro: Mga maskara at larawan para sa pagtatanghal ng isang fairy tale, card - ang mga pangalan ng mga bayani ng fairy tale, card - ang mga pangalan ng mga bayani para sa pangkatang gawain, isang audio recording ng mga salita ng may-akda. Para sa mga mag-aaral:alpabeto, mga materyales sa pagsulat.
Panitikan: 1. Klimanova L.F., Goretsky V.G., Golovanova M.V. at iba pa.Pagbasang pampanitikan. 1 klase Sa 2:00 -M.: Edukasyon, 2012. 2. Audio supplement sa textbook na "Literary Reading", 1st grade (CD CO-ROM), author L.F. Klimanova. Teremok- isa sa mga pinakatanyag na kwentong bayan para sa mga bata. Sa pamamagitan ng maraming mga may-akda fairy tale Teremok ay kinuha bilang batayan para sa aking sariling mga kuwento ng mga bata. Ito ay kung paano naproseso ang salaysay nina A. Tolstoy, A. Usachev, V. Bianchi at iba pa. Online na fairy tale ay puno ng mga pag-uulit at onomatopoeia, na lubos na pinasimple ang pandinig na pang-unawa ng teksto, ang lahat ng mga character ay pamilyar at naiintindihan ng bata, ang mga kaganapan na inilarawan ay simple - samakatuwid basahin ang fairy tale Teremok Kahit na ang pinakamaliliit na bata ay gusto ito. Siguradong matutuwa silang magbasa tungkol sa maliit na bahay kasama ang mga nakakatawang naninirahan dito.Mga tampok ng kuwentoFairy tale Teremok ay walang malinaw na oryentasyong pang-edukasyon o nagbibigay-malay. Ngunit nagbubukas ito ng pinakamalawak na mga prospect para sa pag-unlad ng pagkamalikhain ng mga bata. Ang kuwento ay maaaring gamitin bilang isang script para sa mga produksyon sa bahay teatro ng daliri. Magic plot maaaring maging batayan para sa pagguhit ng mga aralin. Iguhit ang iyong anak ng isang kubo na may maraming bintana - at hayaan ang bata na maglarawan ng mga karakter na nakatingin sa labas ng mga bintana habang nangyayari ang mga kaganapan. Maaari kang mag-alok sa batang tagapakinig magparami ng mga linya ng mga karakter sa pamamagitan ng paggaya sa kanilang mga boses o gawi. Ang pagkakaroon ng buzzed tulad ng isang langaw, tumalon tulad ng isang kuneho at stomped tulad ng isang oso cub, ang sanggol ay walang hanggan masaya at hihilingin sa iyo ng higit sa isang beses na basahin sa kanya ang tungkol kay Teremok.Pagbasa ng pampanitikan sa ika-1 baitang "E. Charushin "Teremok" Inihanda at isinagawa: MBOU "Radishchevskaya Secondary School No. 2 na pinangalanang A.N. Radishchev" Skotnova I.A. Uri ng aralin: pagtuklas ng bagong kaalaman. Mga layunin ng aralin: Ipakilala sa mga mag-aaral ang fairy tale ni E. Charushin na "Teremok"; pagbutihin ang kasanayan sa pagbabasa ng buong salita; bumuo ng mga kasanayan sa pagsasalita at Mga malikhaing kasanayan, at pag-aralan ang mga gawa. Mga nakaplanong resulta: Paksa: mangatwiran at sagutin nang tama ang mga tanong; bumuo ng mga kasanayan sa pagbabasa ng may kamalayan, matatas na pagbasa; matutong pag-aralan ang teksto at ipahiwatig ang pangunahing ideya ng gawain. Personal: upang bumuo ng nagbibigay-malay na interes sa materyal na pang-edukasyon. Kagamitan: aklat-aralin na “literary reading” ni L.F. Klimanova, V. G. Goretsky, ika-1 baitang; pagtatanghal; mga ilustrasyon. Oras ng pag-aayos. Pagbati. Tumunog ang kampana. Magsisimula na ang lesson. Napatingin sa akin ang lahat At tahimik silang naupo sa kanilang mga mesa. Ibinaba namin ang aming mga paa Pinagdikit nila ang kanilang mga kamay. Inaabangan ang ating mga mata Magsisimula na ang aralin sa pagbasa. Pag-init ng pagsasalita. Ngumiti tayo sa isa't isa, ang ganda ng mood natin. Mga labi sa isang tubo. sa isang thread. Hugasan ang iyong mga ngipin gamit ang iyong dila. Huminga ka. Habang humihinga ka, umawit at bigkasin ang tunog a. 3 . Pag-update ng kaalaman. Pagtatakda ng layunin. Guro: Simulan na natin ang aralin sa pagbasa. Subukan mong hulaan kung ano ang pag-uusapan natin sa klase. At para magawa ito, basahin ang nakakalito na parirala: Ang fairy tale ay isang kasinungalingan sa mahabang panahon isang pahiwatig sa mabuting kapwa isang aral.(Slide) Guro: Oo. Pag-uusapan natin ang tungkol sa mga fairy tale. Mahilig ka ba sa fairy tale? Para saan? (mga sagot ng mga bata) – Anong mga uri ng fairy tales ang mayroon? (magical, araw-araw, tungkol sa mga hayop). – Upang malaman kung anong uri ng fairy tale ang babasahin natin ngayon, kailangan mong hulaan ang bugtong. Nakahanap ng tahanan ang daga para sa sarili, Ang mouse ay mabait: Sa bahay na iyon kung tutuusin Maraming residente.(TEREMOK) (Nag-post ako ng larawan ng isang tore sa pisara) Anong mga layunin ang itatakda natin para sa aralin ngayon? (kilalanin ang bagong gawain). May nakakaalam ba kung sino ang may akda ng fairy tale na ito? 4. Pag-aaral ng bagong materyal. At ngayon sasabihin ko sa iyo ang kaunti tungkol sa kanya.Ang salita ng guro sa manunulat. . (Slide) Mula pagkabata, napapaligiran na siya ng wildlife - bahay ng kanyang mga magulang na may malaking hardin, isang home zoo na may mga biik, kuneho, manok at ibon, na pinagaling at inaalagaan ng mga Charushin. Malinaw na sa gayong bahay at sa gayong pamilya - ang kanyang ama ay isang sikat na arkitekto - isang kamangha-manghang at may talento na tao lamang ang maaaring lumaki, tulad ni Evgeny Charushin. Naalala ni Evgeniy Ivanovich kung paano, bilang isang bata, habang nakikinig sa mga engkanto, hinawakan niya ang isang lapis sa kanyang kamay at iginuhit ang mga balangkas na pumasok sa kanyang isipan. Lumaki siya bilang isang mabait, matulungin, mahilig sa hayop na batang lalaki. Nang siya ay lumaki, natupad niya ang kanyang minamahal na pangarap at nagtapos sa Academy of Arts sa St. Petersburg. Ang isang mahalagang milestone sa talambuhay ni Charushin ay ang kanyang kakilala kay Samuil Yakovlevich Marshak, na nakumbinsi ang artist na dapat niyang simulan ang pagsulat sa kanyang sarili. Ito ay naging hindi isang madaling gawain, ngunit si Charushin ay patuloy na nagsumikap at kahit na bago ang digmaan ay nai-publish na niya ang dose-dosenang mga libro, habang patuloy na naglalarawan ng iba pang mga manunulat ng mga bata - Vitaly Bianchi, Mikhail Prishvin, Samuil Marshak. Ang aklat ni Marshak na "Children in a Cage" ay ang huling paglalarawang gawa ni Charushin. Para sa kanya siya ay iginawad sa posthumously ng gintong medalya sa internasyonal na eksibisyon panitikang pambata sa Leipzig. Ang mundo ng mga hayop din ang kanyang mundo, kaya naman ang kanyang mga guhit ay napakasigla, maliwanag, may talento, kaya naman higit sa isang henerasyon ng mga batang mambabasa ang tumingin sa kanyang mga guhit nang may pagkahumaling at binasa ang kanyang mga kuwento. (Eksibisyon ng mga aklat na inilarawan ni E. Charushin) ( slide) Basahin natin itong fairy tale role by role. Huminto siya sa isang maliit na bahay para kumanta. 5. Pisikal na ehersisyo. Sa daan. kasama ang landas Tumalon kami sa kanang paa. At sa landas na ito Tumalon kami sa aming kaliwang paa. Tumakbo tayo sa daan, Tatakbo tayo sa damuhan. Sa bakuran. sa bakuran Magtatalon tayo na parang mga kuneho. Tumigil ka. Magpahinga tayo ng konti. At maglalakad na kami pauwi. 6. Pagsasama-sama ng mga natutunan. – Basahin ang mga salawikain: Sa dilim, ngunit walang kasalanan . Alam ni Magpie kung saan magpapalipas ng taglamig . Ang pagsang-ayon ay mas malakas kaysa sa mga pader na bato . – Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salawikain na ito. – Alin ang pinaka nababagay sa ating fairy tale? Binigyan kami ng fairy tale magandang aral Kapag naninirahan sa mga tao, kailangan mong maging mapagparaya sa kanila, matutong sumuko, makipag-ayos sa isa't isa, at mamuhay nang may pagkakasundo. LARO "OUR TEREMOK" - magtrabaho sa isang pangkat na may mga bugtong. 1) Nagtago sa sulok, Takot sa pusa. Sino ito, guys? (Mouse) 2) Ako ay berde na parang damo, Ang aking kanta: "Kwa-kwa." Sino ito guys? (palaka) 3) Tumalon sa buong field Itinatago ang kanyang mga tainga Tatayo bilang isang haligi - Aral pampanitikan na pagbasa ayon sa educational complex na "School of Russia". Mga layuninmga aktibidad ng guro: lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng isang positibong saloobin sa pakikinig at pagbabasa ng mga libro; magturo ng muling pagsasalaysay; turuan ang pagkakaiba sa pagitan ng katutubong at orihinal na mga kuwentong engkanto. Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong kaalaman. Personal: mga ideya tungkol sa mabuti at masama, pangkalahatang moral na mga kategorya at ang moral na nilalaman ng sariling mga aksyon. Meta-subject (pamantayan para sa pagbuo/pagtatasa ng mga bahagi ng unibersal na aktibidad sa pag-aaral - UUD): Cognitive: ang kakayahang iugnay ang mga ilustrasyon sa nilalaman ng teksto. Regulatoryo: ang kakayahang makilala sa pagitan ng paraan at resulta ng isang aksyon; planuhin ang iyong mga aksyon alinsunod sa gawain at mga kondisyon para sa pagpapatupad nito. Komunikatibo: ang kakayahang gumamit ng pananalita sa paghahambing ng mga gawa kathang-isip(may-akda o kwentong bayan) at pagtukoy sa pananaw ng may-akda. Mga anyo at pamamaraan ng pagtuturo: pangharap, indibidwal; nagpapaliwanag at naglalarawan, bahagyang eksplorasyon. Mga Mapagkukunang Pang-edukasyon: eksibisyon ng mga aklat na may mga engkanto (katutubo at orihinal); mga guhit para sa fairy tale na "Teremok"; mga guhit na naglalarawan ng mga bayani sa engkanto; pamamaraan; card na may mga bugtong; pagguhit ng isang tore. I-download:Preview:E. I. Charushin "Teremok". Mga layunin ng guro:lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng isang positibong saloobin sa pakikinig at pagbabasa ng mga libro; magturo ng muling pagsasalaysay; turuan ang pagkakaiba sa pagitan ng katutubong at orihinal na mga kuwentong engkanto. Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong kaalaman. Mga nakaplanong resulta ng edukasyon: Paksa: panimula sa konsepto " fairy tale ng may-akda"; ang kakayahang magpahayag ng buong salita at tungkulin, hatiin ang teksto sa mga bahagi at muling isalaysay ang mga ito gamit ang angkop na bokabularyo. Personal: mga ideya tungkol sa mabuti at masama, pangkalahatang moral na mga kategorya at ang moral na nilalaman ng sariling mga aksyon. Metasubject (pamantayan para sa pagbuo/pagtatasa ng mga bahagi ng unibersal na aktibidad sa pag-aaral - UUD): Cognitive: ang kakayahang iugnay ang mga ilustrasyon sa nilalaman ng teksto. Regulatoryo: ang kakayahang makilala sa pagitan ng paraan at resulta ng isang aksyon; planuhin ang iyong mga aksyon alinsunod sa gawain at mga kondisyon para sa pagpapatupad nito. Komunikatibo:ang kakayahang gumamit ng pananalita upang ihambing ang mga gawa ng kathang-isip (may-akda o kuwentong bayan) at tukuyin ang pananaw ng may-akda. Mga anyo at pamamaraan ng pagtuturo:pangharap, indibidwal;nagpapaliwanag at naglalarawan, bahagyang eksplorasyon. Mga Mapagkukunang Pang-edukasyon:eksibisyon ng mga aklat na may mga engkanto (katutubo at orihinal); mga guhit para sa fairy tale na "Teremok"; mga guhit na naglalarawan ng mga bayani sa engkanto; pamamaraan; card na may mga bugtong; pagguhit ng isang tore. Sa panahon ng mga klase Oras ng pag-aayos Nagkakaintindihan ba tayo? Nagbabasa pa ba tayo ng maayos? - Signal sa akin, ipahiwatig ang iyong kalooban. Paalala ko sa iyo:
Kumpetisyon ng proyekto "Lungsod ng mga Liham". Pagtatakda ng layunin ng aralin. – Ayusin ang mga aklat at basahin ang salita. Sagot: fairy tale. Bumalangkas gawain sa pag-aaral aralin. Isipin kung bakit kailangan nating bumalangkas ng isang gawain sa pag-aaral sa simula ng bawat aralin.(Upang malaman kung anong mga resulta ang matamo sa pagtatapos ng aralin, upang ang ating mga aktibidad ay nakatuon at pare-pareho.) - Anong mga fairy tale ang alam mo? – Ngayon sa klase ay magsisimula tayong maging pamilyar sa mga gawa ng bagong seksyon. Basahin kung ano ang tawag dito. Basahin kung ano ang matututuhan natin kapag pinag-aaralan ang bahaging ito. Ano ang mga pangalan ng fairy tales na nilikha ng mga manunulat? (copyright) Ngayon ay talakayin natin kung ano ang matututuhan natin sa pag-aaral ng bahaging “Fairy Tales. Mga palaisipan. Tales." Paano mo naiintindihan ang layuning ito? Ipaliwanag. Ano pa ang matututuhan natin? Basahin natin ang diyalogo kasama ang manunulat sa p. 30 (bahagi 1). Sino ang kausap ng manunulat? – Humanap ng salawikain sa diyalogo. - Paano mo ito naiintindihan? Paggawa gamit ang batayang aklat pp. 30-31 Nakatingin sa mga librong may mga fairy tale. Minuto ng pisikal na edukasyon Pag-aaral ng bagong materyal A) Panimulang usapan. – Nakikita ko na marami kang alam na fairy tale. Mabuti ito. Ngayon ay nagsisimula kaming mag-aral ng isang bagong seksyon na "Fairy Tales. Mga palaisipan. Tales" – Ang ating aralin ay ilalaan sa unang paksa ng bahaging ito. Pag-uusapan natin ang tungkol sa mga fairy tale. – Anong mga uri ng fairy tales ang nariyan? (magical, araw-araw, tungkol sa mga hayop). – Bakit tinatawag natin ang ilang mga engkanto na kwentong bayan, at ang iba pa ay ang mga may-akda? Pagguhit ng diagram. Mga tao tungkol sa mga hayop Sambahayan – Upang malaman kung anong uri ng fairy tale ang babasahin natin ngayon, kailangan mong hulaan ang rebus. – Magbabasa kami ngayon ng isang fairy tale, ang nilalaman nito ay pamilyar sa iyo. Isang sikat na manunulat ang nagsabi nito sa mga bataEvgeniy Ivanovich Charushin (Salita ng guro tungkol sa manunulat, na nagpapakita ng isang larawan). Mula pagkabata, napapaligiran na siya ng wildlife - bahay ng kanyang mga magulang na may malaking hardin, isang home zoo na may mga biik, kuneho, manok at ibon, na pinagaling at inaalagaan ng mga Charushin. Malinaw na sa gayong bahay at sa gayong pamilya - ang kanyang ama ay isang sikat na arkitekto - isang kamangha-manghang at may talento na tao lamang ang maaaring lumaki, tulad ni Evgeny Charushin. Naalala ni Evgeniy Ivanovich kung paano, bilang isang bata, habang nakikinig sa mga engkanto, hinawakan niya ang isang lapis sa kanyang kamay at iginuhit ang mga balangkas na pumasok sa kanyang isipan. Lumaki siya bilang isang mabait, matulungin, mahilig sa hayop na batang lalaki. Nang siya ay lumaki, natupad niya ang kanyang minamahal na pangarap at nagtapos sa Academy of Arts sa St. Petersburg. Ang isang mahalagang milestone sa talambuhay ni Charushin ay ang kanyang kakilala kay Samuil Yakovlevich Marshak, na nakumbinsi ang artist na dapat niyang simulan ang pagsulat sa kanyang sarili. Ito ay naging hindi isang madaling gawain, ngunit nagpatuloy si Charushin nang matigas ang ulotrabaho at bago pa man ang digmaan ay nakapaglathala na ng dose-dosenang mga aklat niya, habang nagpapatuloyilarawan ang iba pang mga manunulat ng mga bata - Vitaly Bianki, Mikhail Prishvin,Samuel Marshak.Ang aklat ni Marshak na "Children in a Cage" ay ang huling paglalarawang gawa ni Charushin. Para dito siya ay iginawad sa posthumously ng gintong medalya sa internasyonal na eksibisyon ng panitikan ng mga bata sa Leipzig. Ang mundo ng mga hayop din ang kanyang mundo, kaya naman ang kanyang mga guhit ay napakasigla, maliwanag, may talento, kaya naman higit sa isang henerasyon ng mga batang mambabasa ang tumingin sa kanyang mga guhit nang may pagkahumaling at binasa ang kanyang mga kuwento. Anong obra (at anong genre) ang nabasa mo na...? (“Paano natutunan ng batang Vova na bigkasin ang titik na “r”) Mga guhit ng pahiwatig Nagbabasa ang guro ng isang gawain(setting: “Makinig, nagbabasa ako...”) Pagmomodelo ng pabalat ng libro Binasa kita ng isang fairy tale ni E.I. Charushin "Teremok" Gawin natin ang pabalat ng libro. Buksan ang iyong mga notebook. Sino ang sumulat ng fairy tale na ito?(Evgeniy Ivanovich Charushin) Papalitan namin itong apelyido, unang pangalan, patronymic ng manunulat ng pulang frame. Ang mga bata at kanilang guro ay gumuhit ng "kapalit" Magbigay ng pamagat.("Teremok") Ito ba ay kwento, fairy tale o tula?(Ito ay isang fairytale) Gumuhit tayo ng bilog sa halip na ang salitang "fairy tale" Tungkol kanino ang kwentong ito? Tungkol sa mga hayop Gumuhit tayo ng isang parihaba kayumanggi, dahil ito ay isang libro tungkol sa mga hayop. Evgeniy Ivanovich Charushin Kuwento ng mga Hayop "Teremok" (title) Nagpapahayag ng pagbabasa ng isang fairy tale ayon sa mga tungkulin. Sinusuri ang iyong pagkaunawa sa iyong narinig - Nagustuhan mo ba ang fairy tale? – Anong mga bayani ang hindi natin nakita dito? – Alam mo ba kung paano nagtatapos ang fairy tale? Pangalanan ang mga tauhan sa pagkakasunud-sunod ng paglitaw ng mga ito sa kuwento.
ang kuneho ay isang dodger sa bundok. Ipaliwanag ang kahulugan ng salitang "dodger." Dodger - kayang umiwas sa panganib
– Ano ang hindi pangkaraniwan sa mga pangalan ng mga bayani ng fairy tale? – Anong mga katangian ng mga bayani ang ipinahihiwatig ng kanilang mga pangalan? Anong mga katangian ng pag-uugali ang ipinakita ng mga bayani ng fairy tale na ito? (Kagalang-galang, mabuting asal, mabuting pakikitungo, tulong sa isa't isa, kabaitan). Piniling pagbabasa. - Maghanap ng sipi sa tekstong naglalaman panlabas na paglalarawan tore. – Hanapin at basahin ang mga salita ng mouse sa teksto. – Hanapin sa text ang mga salita ng palaka nang hiniling nitong pumasok sa mansyon. Basahin ito. - Hanapin ang lahat ng mga salita ng liyebre sa teksto. Basahin ang mga ito. Pagsasadula ng fairy tale na "Teremok". a) pagpapakilala. Mga bata, isadula natin ang fairy tale na "Teremok". Ang kuwentong ito ay pamilyar sa iyo. Bigyang-pansin kung paano gagampanan ng iyong mga kaklase ang mga karakter, kung sino sa mga bata ang mas malinaw na ipahayag ang kalooban at damdamin ng mga karakter sa fairy tale. b) pagsasadula ng isang fairy tale. c) talakayan. Paano kumilos ang lahat ng mga hayop? (Mga bata: mapagpatuloy, magalang, may kultura; ang oso - bobo, hindi nag-isip, hindi naghintay ng sagot - sinira ang bahay). Aling mga character ang nagustuhan mo? Aling mga pagtatanghal ng mga bata ang partikular mong naaalala? (Tawag ng mga bata: ang daga - tumili ng mahina, ang palaka - tumikok nang maayos, ang lobo - nagsalita sa malalim na boses, ang liyebre - tumalon, ang soro - nagsalita nang magiliw, malambing, ang oso - nang masira ang bahay, nagkunwari ito. wala itong naintindihan) Nagustuhan mo ba ang laro ng mga bata? Ano ang itinuturo ng isang fairy tale? (Mga bata: pagiging magalang, pagkakaibigan, pagtulong sa isa't isa, kolektibismo). Magtrabaho nang magkapares. – Mangolekta ng salawikain. Basahin ito sa klase. Habang umuusad ang trabaho, ang mga kard ay isinasabit sa pisara na may teksto ng mga salawikain na natutunan ng mga bata: Sa masikip ngunit hindi galit. – Alin sa mga salawikain na nakasulat sa pisara ang pinakaangkop sa kuwentong ito? - Paano mo ito naiintindihan? - Basahin natin ito sa koro. Pagbubuod – Ano ang pangalan ng fairy tale na nakilala natin ngayon? - Ano ang itinuturo niya sa atin?(pagkakaibigan, kabaitan...) Pagninilay Sa pagtatapos ng aralin, anyayahan ang bawat estudyante na pumili lamang ng isa sa mga lalaki na gusto nilang pasalamatan sa kanilang pakikipagtulungan at ipaliwanag kung paano eksaktong ipinakita ang pagtutulungang ito. Ang mga guro ay dapat na hindi kasama sa mga napili. Salita ng pasasalamat Ang guro ay pinal. Kasabay nito, pinipili niya ang mga nakatanggap ng hindi bababa sa bilang ng mga papuri, sinusubukan na makahanap ng mga nakakumbinsi na salita ng pasasalamat sa kalahok na ito sa mga kaganapan. Aplikasyon (pagtatapos ng fairy tale na "Teremok") Umakyat ang fox sa mansyon. Nagsimulang mamuhay silang apat. Tumakbo ang isang kulay abong tuktok ng bariles, tumingin sa pinto at nagtanong: Nagsimulang mabuhay ang lima. Biglang dumaan ang isang clubfoot bear. Nakita ng oso ang tore, huminto at umungal: Umakyat siya, umakyat, umakyat, hindi makapasok at sinabi: Ang oso ay umakyat sa bubong at naupo lamang at ang tore ay nagsimulang mag-crack, nahulog sa gilid nito at tuluyang nalaglag. Ang mga hayop ay tumakbo palabas, nabalisa, hindi nila alam kung saan sila titira ngayon. Ngunit pagkatapos ay napagkasunduan nilang magdala ng sanga at troso upang muling gawin ang mansyon. kwentong katutubong Ruso na "Teremok" May isang tore sa isang parang. Isang maliit na daga ang dumaan. Nakita niya ang tore, huminto at nagtanong: Terem-teremok! Sino ang nakatira sa mansyon? Walang sumasagot. Pumasok ang daga sa maliit na mansyon at nagsimulang manirahan doon. Isang palaka ang tumakbo papunta sa mansyon at nagtanong: Ako, maliit na daga! At sino ka? At isa akong palaka. Sumama ka sa akin! Tumalon ang palaka sa tore. Nagsimulang mamuhay silang dalawa. Isang runaway na kuneho ang dumaan. Huminto siya at nagtanong: Terem-teremok! Sino ang nakatira sa mansyon? Ako, maliit na daga! Ako, palaka palaka! At sino ka? At isa akong runaway na kuneho. Halina't manirahan sa amin! Tumalon ang liyebre sa tore! Nagsimulang mamuhay silang tatlo. Isang maliit na kapatid na fox ang naglalakad. Kumatok siya sa bintana at nagtanong: Terem-teremok! Sino ang nakatira sa mansyon? Ako, maliit na daga. Ako, palaka na palaka. Isa akong runaway na kuneho. At sino ka? At ako ay isang fox-sister. Halina't manirahan sa amin! Umakyat ang fox sa mansyon. Nagsimulang mamuhay silang apat. Tumakbo ang isang kulay abong tuktok ng bariles, tumingin sa pinto at nagtanong: Terem-teremok! Sino ang nakatira sa mansyon? Ako, maliit na daga. Ako, palaka na palaka. Isa akong runaway na kuneho. Ako, little fox-sister. At sino ka? At ako ay isang top-gray na bariles. Halina't manirahan sa amin! Umakyat ang lobo sa mansyon. Nagsimulang mamuhay silang lima. Dito sila nakatira sa isang maliit na bahay, kumakanta ng mga kanta. Biglang may dumaan na clubfoot bear. Nakita ng oso ang tore, narinig ang mga kanta, huminto at umungal sa tuktok ng kanyang mga baga: Terem-teremok! Sino ang nakatira sa mansyon? Ako, maliit na daga. Ako, palaka na palaka. Isa akong runaway na kuneho. Ako, little fox-sister. Ako, ang top-gray na bariles. At sino ka? At isa akong clumsy bear. Halina't manirahan sa amin! Umakyat ang oso sa tore. Umakyat siya, umakyat, umakyat, hindi makapasok at sinabi: Mas gugustuhin ko pang tumira sa bubong mo. Oo, crush mo kami. Hindi, hindi ko ito crush. Kung gayon, umakyat! Umakyat ang oso sa bubong at naupo lang - fuck! - gumuho ang tore. Ang tore ay kumaluskos, nahulog sa gilid nito at tuluyang nalaglag. Halos wala kaming oras upang tumalon mula dito: isang mouse-norushka, isang palaka-palaka, isang kuneho-runaway, isang maliit na kapatid na fox, isang umiikot na tuktok-isang kulay-abo na bariles - lahat ay ligtas at maayos. Nagsimula silang magdala ng mga troso, nakakita ng mga tabla, at nagtayo ng bagong tore. Itinayo nila ito nang mas mahusay kaysa sa dati! Mga Gamit na Aklat
2. Pampanitikan na pagbasa. Mga rekomendasyong metodolohikal. 1st grade: Isang manwal para sa mga guro ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon / N.A. Stefanenko. M. - Edukasyon, 2012. 3.Pagbasang pampanitikan sa ika-1 baitang: Mga aralin sa pakikinig: Toolkit. – M.: Ventana – Graf, 2006. Mga mapagkukunan ng Internet Sikat |
