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Zusammenfassung der GCD zur Zeichnung in der Seniorengruppe zum Thema „ Winterfarben" (nach den Gedichten von S. Yesenin „Birch“, O. Vysotskaya „Der Winter hat es eilig“)

Sizova Tamara Leonidovna, Lehrerin des MBDOU-Kindergartens Nr. 6, Gebiet Nischni Nowgorod, Bezirk Wolodarski, Pos. Ilinogorsk

Ich biete Ihnen eine direkte Zusammenfassung Bildungsaktivitäten für Kinder der älteren Gruppe (5-6 Jahre) zum Thema: „Winterfarben“ nach den Gedichten von S. Yesenin und O. Vysotskaya. Dieses Material wird für Lehrer der Seniorengruppe nützlich sein. Dies ist eine Zusammenfassung Bildungsaktivität Ziel ist die Entwicklung der ästhetischen Wahrnehmung, der Vorstellungskraft und der Fähigkeit, verschiedene technische Mittel einzusetzen.

Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, die bei der Beobachtung der Winternatur gewonnenen Eindrücke auf der Grundlage des Inhalts bekannter Werke kreativ zu reflektieren.

Aufgaben: Festigung der zeichnerischen Vermittlungsfähigkeit Eigenschaften verschiedene Bäume, verwenden Sie verschiedene Mittel, um Bäume und Schnee darzustellen, festigen Sie die Fähigkeiten, dünne Linien mit der Pinselspitze zu zeichnen.

Demomaterial: Aufnahme eines Musikstücks, Illustrationen zum Thema Winter, Reproduktionen von Gemälden von Landschaftskünstlern, die Winterlandschaften darstellen.

Handzettel : getönte Papierbögen (Schaumgummi, Pinsel, Seifenblasen). 1/2 Karton, Kleber, Schere, Aquarellfarben, weiße Gouache, Gel, 2 weiche Pinsel unterschiedlicher Anzahl, ein harter Pinsel, Lappen, Wasserkrüge.

Methodische Techniken: Spielsituation, künstlerisches Wort, Gesprächsdialog, Illustrationen anschauen und darüber reden, zuhören Musikalische Werke, produktive Tätigkeit Kinder, Analyse, Zusammenfassung.

Die Kinder betreten die Gruppe und stellen sich auf den Teppich neben den Lehrer.
Erzieher: Leute, heute hat unsere Gruppe einen Tonbrief erhalten, und ihr werdet herausfinden, von wem dieser Brief stammt, wenn ihr das Rätsel errät.
Rate wer
Grauhaarige Hausfrau?
Schüttelt die Staubwedel -
Über der Welt des Flaums.

Kinder:
1. Diese Hausfrau ist Winter.
2. Es ist Winter!
Erzieher: Genau, hören wir uns diesen Brief an.
Eintrag: Hallo Kinder. Ich bin Winter. Ich habe dich schon lange beobachtet, aber ich kann einfach nicht mit dir reden. Dann habe ich beschlossen, Ihnen einen Audiobrief mit Fragen zu senden, auf die Sie antworten werden. Vereinbart? Hören Sie sich jetzt meine erste Frage an. Sag mir, magst du den Winter und warum?

Kinder:
1. Ja, wir mögen den Winter wirklich.
2. Wir mögen den Winter.

Erzieher: Ja, es ist sehr winterlich schöne Zeit des Jahres. Wann ist es draußen besonders schön?

Kinder:
1. Bei Schneefall ist es besonders schön
2. Schön an sonnigen Tagen, wenn der Schnee glitzert
3. Es ist sehr schön, wenn die Bäume mit Reif bedeckt sind und große Schneeverwehungen darunter liegen

Erzieher: Leute, welche Farbe hat der Himmel im Winter?

Kinder:
1. Bei klarem, sonnigem Wetter ist der Himmel blaue Farbe
2. An bewölkten Tagen ist der Himmel grau
3. Bei Schneefall ist der Himmel hell, fast weiß

Erzieher: Leute, wie kann man den Winter wegen seiner Schönheit nennen?

Kinder: Der Winter ist eine Zauberin, Wunderfrau, Geschichtenerzählerin, Schneewittchen, Kristall.

Erzieher: Leute, die Schönheit des Winters hat niemanden gleichgültig gelassen. Künstler, fasziniert von seiner Schönheit, malten viele Gemälde, von denen uns viele bereits bekannt sind. Lasst uns in die Ausstellung gehen und uns die Bilder noch einmal ansehen. Sagen Sie mir, wie hat der Künstler Alexandrov den Wald in seinem Gemälde dargestellt?

Kinder:
1. Er stellte den Wald als fabelhaft und geheimnisvoll dar
2. Die Bäume sind mit Schnee bedeckt, als wären sie mit Pelzmänteln bedeckt
3. Der Wald ist geheimnisvoll, magisch, majestätisch, fabelhaft

(wir betrachten 2-3 Gemälde)
Erzieher: Was schreibt uns der Winter sonst noch?
Eintrag: Leute, meine Schönheit hat nicht nur Künstler, sondern auch Dichter inspiriert. Beeindruckt von der Schönheit der Winternatur schrieben Dichter wunderbare Zeilen. Bitte gib mir diese Gedichte.
Erzieher: Ja, Leute, Dichter mögen den Winter wirklich. Sie und ich kennen viele Gedichte über den Winter. Setzen wir uns hin und hören wir ihnen zu.
(Kinder lesen Gedichte)
Birke. S. Yesenin
weiße Birke
Unter meinem Fenster
Mit Schnee bedeckt
Genau Silber.
Auf flauschigen Zweigen
Schneegrenze
Die Pinsel sind aufgeblüht
Weißer Rand.
Und die Birke steht
In schläfriger Stille,
Und die Schneeflocken brennen
Im goldenen Feuer.
Und die Morgendämmerung ist faul
Herumlaufen
Besprüht Zweige
Neues Silber.
Erzieher: Worum geht es in diesem Gedicht?
Kinder: In diesem Gedicht geht es um eine mit Schnee bedeckte weiße Birke

Erzieher: Bei welchem ​​Wetter bewunderte der Dichter die Birke?
Kinder:
1. Der Dichter bewunderte die Birke bei klarem, sonnigem Wetter
2. Habe es bei klarem Wetter bewundert
Erzieher: Wie verstehen Sie die Worte: „Und die Schneeflocken brennen.“
Im goldenen Feuer“?
Kinder: Das bedeutet, dass Schneeflocken leuchten und funkeln
(Kind liest ein Gedicht)

Der Winter hat es eilig, beschäftigt... O. Vysotskaya

Der Winter ist in Eile, beschäftigt,
Eingehüllt in Schnee
Alle Beulen und Stümpfe,
Bäume und Heuhaufen.
Fäustlinge werden weiß
Auf Birkenzweigen,
Damit sie sich nicht erkälten,
Um der Kälte standzuhalten.
Winter erzählte es der Eiche
Wirf üppiges Fell an,
Ich habe der Fichte einen Pelzmantel angezogen,
Sie deckte alle warm zu.
Erzieher: Sag mir, worum geht es in diesem Gedicht dem Winter?
Kinder: Der Winter kümmert sich um die Bäume und bedeckt sie mit Schnee
Erzieher: Von welchem ​​Pelzmantel spricht der Dichter?
Kinder: Der Dichter spricht über einen Schneemantel (einen Pelzmantel aus Schnee)
Erzieher: Womit verglich der Dichter den Schnee auf einer Eiche?
Kinder: Der Dichter verglich Schnee mit üppigem Fell
Erzieher: Leute, ich hatte eine Idee, was wäre, wenn wir zusammen mit einem Tonbrief dem Winter ein Geschenk schicken würden – wir würden die Schönheit der Poesie in Zeichnungen festhalten. Ich schlage heute vor, dass Sie Künstler werden und zeichnen, was Sie sich vorgestellt haben, als Sie die Gedichte gehört haben. Jetzt überlegen und entscheiden Sie, was Sie zeichnen möchten. Ich möchte Sie daran erinnern, dass Illustrationen umfangreich sein können. Und es wird Ihnen helfen, Ihre zu präsentieren zukünftige Zeichnung Musik. Dieses Werk wurde vom Komponisten Tschaikowsky geschrieben und heißt „Winterträume“. Es geht auch um den Winter. Schließen Sie nun Ihre Augen, hören Sie Musik und stellen Sie sich Ihr zukünftiges Bild vor.
(Kinder hören Musik mit geschlossenen Augen)
(2-3 Kinder sprechen über ihre Pläne)

Erzieher: Gehen Sie nun zum Tisch und nehmen Sie den Hintergrund für Ihre Zeichnung und den Rest des Materials, das für Sie nützlich sein könnte.
(Kinder bereiten das Material vor und setzen sich)

Während des Zeichenvorgangs spielt Musik.
Beim Zeichnen von Kindern individuelle Betreuung beim Durchdenken der Komposition, beim Auswählen von Farbe und Technik.
Der Lehrer wiederholt einzelne Zeilen aus Gedichten. Erzieher: Leute, schaut mal, wie viele wunderbare Zeichnungen wir geschaffen haben. Sie sind alle unterschiedlich. Einige zeigen einen Wald bei klarem Wetter, andere bei bewölktem Wetter. Wie viele schlanke Birken haben Sie gezeichnet? Sie fertigten sogar dreidimensionale Gemälde an. Wer möchte Ihnen von einem der Gemälde erzählen, das Ihnen am besten gefallen hat?
(2-3 Kinder sprechen über das Bild, das ihnen gefällt)

Sehr schöne Zeichnungen wir haben es. Am Abend fertigen wir Rahmen für sie an und entscheiden, welche wir den Kindern, die zur Ausstellung in den Kindergarten gehen, oder ihren Eltern schenken. Und wir werden es auf jeden Fall zusammen mit dem Audiobrief an Zima schicken.

Abschluss. Während der direkten pädagogischen Aktivitäten wurden alle gestellten Aufgaben erledigt, die Kinder erstellten wunderschöne Kompositionen, sie wählten erfolgreich Farben für ihre Zeichnungen aus und hatten große Freude an den Ergebnissen ihrer Kreativität.

Praktischer Teil:

Das Ergebnis der Kreativität der Kinder in dieser Lektion sind diese auf getöntem Papier gezeichneten Bilder verschiedene Wege: Bürste, Seifenblasen, Schaumgummi.
1. Hier stehen zum Beispiel Birken. Beeindruckt von dem Gedicht wählten die Kinder selbst den Hintergrund für ihre Birke.

Für diesen Baum wählte das Kind einen Hintergrund mit einem rosa Farbton, der die Morgendämmerung widerspiegelt.
„...Und die Morgendämmerung, Faulpelz
Herumlaufen
Besprüht Zweige
Neues Silber.
2. Aber die Jungs haben diese Bäume auf Papier dargestellt, mit einem Pinsel und Seifenblasen getönt und mit Gel-Glitzer glänzenden Schnee vermittelt.

3. Die Kinder versuchten, die Eindrücke, die sie beim Lesen des Gedichts „Der Winter hat es eilig, beschäftigt“ von O. Vysotskaya gewonnen hatten, kreativ zu reflektieren. Sie stellten Bäume dar, die in glänzenden Schnee gehüllt waren.

Ekaterina Jakutina
Zusammenfassung einer Zeichenstunde in der Seniorengruppe „Winter-Winter!“

Notizen zum Zeichenunterricht.

Thema: « Simuschka - Winter!»

Ziel:

1. Bringen Sie den Kindern bei, die Zeichen des Winters und seine Schönheit in der Zeichnung zu erkennen.

2. Führen Sie die Kinder weiterhin an die Winterlandschaft heran, um ihnen zu vermitteln, dass die Natur zu jeder Jahreszeit schön ist.

3. Lernen Sie weiter Zeichne einen Baum(Stamm, Äste) mit Wachsmalstiften. Ästhetische Wahrnehmung bei Kindern entwickeln.

4. Fördern Sie die Liebe zur Natur.

Vorarbeit: Beobachtungen bei Baumwanderungen, Naturphänomene; Gespräche zum Thema "Jahreszeiten"; Reproduktionsgemälde betrachten und darüber sprechen; Märchen lesen, Gedichte auswendig lernen.

Fortschritt der Lektion.

Erzieher: Ich lade Kinder ein, Winterlandschaften zu betrachten und einen Auszug aus einem Gedicht von A. S. Puschkin zu lesen „Die Winterzauberin kommt!“

Kam, zerfiel in Fetzen

An den Ästen von Eichen aufgehängt

Legen Sie sich auf gewellte Teppiche

Zwischen den Feldern, rund um die Hügel...

Ich stelle Fragen an Kinder:

Welche Jahreszeit ist auf den Gemälden dargestellt?

Was geschah mit dem Einbruch des Winters in der Natur?

Ich lade die Kinder ein, sich an die Gedichte über den Winter zu erinnern, die sie zuvor gelernt haben. (2-3 Kinder erzählen)

Ich stelle Fragen:

Leute, wer liebt Winter?

Was kann man beim Wandern im Winter spielen?

Minute des Sportunterrichts „Winterspaziergang“

Am frühen Morgen gingen wir in den Park (auf der Stelle spazieren gehen,

Sie haben dort einen Schneemann gebaut (winken Sie mit den Armen,

Und dann rollten sie den Berg hinunter (wellenartige Bewegungen mit den Armen,

Wir hatten Spaß und haben Spaß gehabt (Springen).

Sie warfen einen Schneeball auf Tanya (freiwillige Bewegungen,

Sie warfen einen Schneeball auf Vova,

Sie warfen einen Schneeball auf Mischa -

Es stellte sich heraus, dass es ein Schneeball war!

Im Winter ist es kalt zum Gehen (nicken wir mit dem Kopf)-

Lass uns schnell nach Hause rennen (lass uns zu unseren Plätzen zurückkehren!

Erzieher:

Heute, Leute, ihr und ich werden Künstler sein, und wir werden es tun Zeichne eine Winterlandschaft, A malen Wir werden Wachsmalstifte und weiße Gouache sein (Lehrerdemonstration).

Leute, wie malen Bäume wachsen nah und fern?

Ich schalte ruhige Musik ein, die Kinder fangen an Zeichnung.

Am Ende der Arbeit lade ich die Kinder ein, sich alle Zeichnungen anzusehen und die gelungensten und auffälligsten Werke zu notieren. Gut gemacht, du hast tolle Zeichnungen gemacht. Der Unterricht ist vorbei.

Veröffentlichungen zum Thema:

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten in der Seniorengruppe „Winter-Winter“ Programmziele: Das Wissen der Kinder über den Winter zusammenfassen und systematisieren, die Zeichen des Winters verdeutlichen. Stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, Fragen zu beantworten.

Weihnachtsbäume. PVA-Kleber und Aquarell. Meisterkurs für Zeichenlehrer (für zwei Unterrichtsstunden ausgelegt)

Meisterkurs für Zeichenlehrer (für zwei Unterrichtsstunden konzipiert)
Anwendung:
Schenkung, Ausstellung, Wettbewerbsarbeit
Ziel:
Kennenlernen verschiedene Wege Fichte zeichnen
Aufgaben:
1 - Entwicklung kompositorischer Fähigkeiten, Fantasie und Vorstellungskraft
2- Beherrschung der Technik des Arbeitens mit Leim und Wasserfarben
3- Förderung der Liebe zur heimischen Natur.
Material:
A3- oder A4-Papier, PVA-Kleber, runde Ponypinsel Nr. 3-4, Salz und Aquarellfarben.
Vorarbeit:
1. Sehen Sie sich eine Präsentation mit Fotos von schneebedeckten Tannen an und untersuchen Sie deren Silhouetten und die Farbgebung der Werke.

2. Gedichte über Weihnachtsbäume – Zuhören, Lernen.
3. Tannenbäume auf Sand, Salz oder Glas zeichnen.

Einführung
Es gibt verschiedene Methoden der sogenannten „Barrieremalerei“, bei der Konturen zu Grenzen und Hindernissen für die Farbverteilung werden. Die am häufigsten verwendete Farbe ist Schwarz. Es ist deutlich sichtbar und Arbeiten mit schwarzen oder braunen Konturen wirken leuchtend und dekorativ. Buntglaskonturen werden nicht nur für Glas und Porzellan, sondern auch für die Bearbeitung von Papier verwendet.

Malerei kombiniert mit Volumen ergibt einen interessanten visuellen Effekt. Künstler arbeiten Ölfarben Tragen Sie strukturierte, kräftige Striche auf, die über die Leinwandebene hinausragen. Um mehr Volumen zu erhalten, können sie außerdem Acrylspachtel verwenden und diesen mit einem Spachtel, einer Spritze oder anderen Geräten auftragen.

Und wir nehmen PVA.
PVA ist ein universeller Kleber. Sie verwenden es auf unterschiedliche Weise (auch zum Zeichnen). PVA mit Salz, Sand, verschiedenen Getreidesorten bestreuen, Eierschale, Krümel aus getrockneten Blättern, junge Künstler kann originelle „flauschige“ Linien bekommen. Unsere Linien bleiben durchscheinend, was der Landschaft ein leicht verschwommenes, geheimnisvolles Aussehen verleiht.
Anweisungen
PVA-Kleber gibt es in verschiedenen Konsistenzen. Es ist schwierig, sowohl zu dick als auch zu flüssig zu zeichnen. Vor Gebrauch mehrmals gut schütteln. Halten Sie das Röhrchen senkrecht, ohne zu kippen, und drücken Sie es leicht zusammen.

Fortschritt

1. Zeichnen Sie eine Horizontlinie, Schneeverwehungen und einen Pfad.
2. Die Stämme der Tannen werden umrissen, die Zusammensetzung angegeben.
3. Die Hauptäste werden links und rechts vom Stamm gezogen, dann die herunterhängenden Äste.
4. An jedem Ast werden Nadeln gezogen. Schneeflocken (oder Sterne und der Mond) erscheinen am Himmel.

5. Die Zeichnung „ruht“, bis der Kleber vollständig getrocknet ist. Das PVA verfärbt sich von weiß nach transparent, das Volumen bleibt jedoch erhalten. Die Trocknungszeit ist über Nacht. Am nächsten Tag kann die Arbeit fortgesetzt werden.
6
Jetzt müssen Sie die Zeichnung mit Wasserfarben dekorieren. Wir wählen die gewünschte Farbe aus, stellen die Farben auf der Palette zusammen und dekorieren. Es gibt mehrere Möglichkeiten.
Das Einfachste: blauer Himmel, grüne Fichten, blauer Schnee
Rosa Himmel, blaue Fichte, blauer Schnee
Hellvioletter Himmel, dunkelviolette Tannen, blassvioletter Schnee,
Usw…
Am vorteilhaftesten ist es, für jedes Bildfragment mehrere Farbtöne zu mischen. Sie können auch Salz auf den Himmel streuen.

Weitere Landschaftsoptionen:

Kinderwerke:
(5-6 Jahre)

Literarische Anwendung:

Natalya Filimonova.
Weihnachtsbaum.
Ein Weihnachtsbaum im Sommer ist nur ein Weihnachtsbaum:
Wenn du einen Ast berührst, tut es deinen Fingern weh,
Der Stamm ist von Spinnweben umrankt,
Unten steht der Fliegenpilz.
Dann kommt der Winter,
Der Baum scheint zum Leben zu erwachen:
Es wird in der Kälte aufplustern,
Wird sich unter den Winden aufrichten,
Überhaupt nicht stachelig
Wie eine duftende Blume.
Es riecht nicht nach Tau oder Honig,
Der Baum duftet nach Neujahr!

I. Tokmakova.
Aß.
Am Waldrand gegessen -
An die Spitze des Himmels -
Sie hören zu, sie schweigen,
Sie schauen ihre Enkelkinder an.
Und die Enkel-Weihnachtsbäume -
Dünne Nadeln
Am Waldtor
Sie führen einen Reigentanz an.

O. Wyssotskaja
Fischgrätmuster
Kein Blatt, kein Grashalm!
In unserem Garten wurde es still.
Und Birken und Espen
Die Langweiligen stehen.
Nur ein Weihnachtsbaum
Fröhlich und grün.
Anscheinend hat sie keine Angst vor der Kälte,
Anscheinend ist sie mutig.

I. Tokmakova
„Still wiegt sich die Fichte…“
Die Fichte wiegt sich leise.
Das alte Jahr geht zu Ende.
Im Winter ist es gut im Wald,
Der Wald ist mit Fransen geschmückt,
Der klingelnde Schnee funkelt,
Der Frost wird silbern.
Die Fichte wiegt sich leise.
Das alte Jahr geht zu Ende.
Lachen, Spaß, Spiele, Witze,
Lieder, Freude, Tanz!
Wir alle haben ein gutes Leben
In einem Neujahrsmärchen!

Die GCD-Zusammenfassung trägt dazu bei, das Wissen von Kindern über Winterphänomene in der Natur zu verdeutlichen und die Fähigkeit von Kindern zu verbessern, Bilder der Winternatur auf der Grundlage von Erkenntnissen zu erstellen, die durch die Wahrnehmung der umgebenden Realität und das Lesen gewonnen wurden literarische Werke und Reproduktionen von Gemälden berühmter Künstler anzusehen.

Herunterladen:

Vorschau:

Gemeindebudget-Vorschule Bildungseinrichtung

"Kindergarten kombinierter Typ» Nr. 39

Die Stadt Arzamas, Region Nischni Nowgorod

Zusammenfassung der GCD in der Seniorengruppe

Der Winter ist gekommen

vorbereitet

Lehrer der Ausgleichsgruppe

Krivonogova Tatjana Iwanowna

Arsamas

2013

Ziel:

Klärung des Wissens von Kindern über Winterphänomene in der Natur, Verbesserung der Fähigkeiten von Kindern, Bilder der Winternatur auf der Grundlage von Erkenntnissen aus der Wahrnehmung der umgebenden Realität zu erstellen, literarische Werke zu lesen und Reproduktionen von Gemälden berühmter Künstler zu untersuchen.

Aufgaben:

Fassen Sie das Wissen der Kinder über winterliche Naturphänomene und ihre Beziehung zum menschlichen Leben zusammen.

Die Fähigkeit der Kinder entwickeln, detaillierte Sätze zu einem bestimmten Thema zu bilden.

Bereichern Sie den aktiven Wortschatz der Kinder.

Verbesserung der Fähigkeit der Kinder, die erworbenen visuellen und technischen Konzepte zu nutzen, um den Inhalt der Zeichnung innerhalb des vorgeschlagenen Themas selbstständig auszuwählen.

Rufen Sie eine positive emotionale Reaktion auf Naturphänomene hervor, indem Sie Ihre Einstellung mit den Mitteln der bildenden Kunst vermitteln.

Entwickeln Sie Denken, auditive und visuelle Wahrnehmung, kohärente Sprache und kreative Vorstellungskraft.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, aufmerksam zuzuhören, ohne andere zu unterbrechen.

P Vorarbeit:

Ausflug in den Winterpark.

Gespräche über den Winter.

Lektüre Kunstwerke: „Winter“ D.N. Mamin-Sibiryak , „Der erste Schnee fiel“ von A.P. Tschechow, „Auf der Eisbahn“ von V.A. Oseev, „Hallo, Winter!“ M.V. Scholochow, „Der Schneemann“ von V. Mokhov.

Untersuchung von Reproduktionen von Gemälden: „Winter im Wald“ von I. Shishkin, „Winter Road“ von I. Levitan, „Pink Winter“ von N. Krymov, „Der Winter ist gekommen“ von R. Duncan.

Singen Sie Lieder über den Winter und hören Sie P.I. Tschaikowskys Musik aus dem Zyklus „Jahreszeiten“.

Zeichnen im Unterricht bildende Kunst und unabhängig künstlerische Tätigkeit verschiedene Bilder zum Thema Winter.

Färben Sie das Papier und zeigen Sie darauf zusätzliche Details der Zeichnung an, die nützlich sein können.

Ausrüstung:

Reproduktionen von Gemälden mit Darstellung der Winternatur verschiedener Autoren („Winter in the Forest“ von I. Shishkin, „Winter Road“ von I. Levitan, „Pink Winter“ von N. Krymov, „Winter Has Come“ von R. Duncan), Audioaufnahme des Theaterstücks „Dezember“ aus dem Zyklus „Die Jahreszeiten“ von A. Vivaldi und der Tonträger des Liedes „Neujahrstanz“ nach Musik. G. Struve, Zeichengerät, getönt Albumblätter und zwei flache Zählstäbe für jedes Kind, eine Auswahl von Gedichten russischer Dichter, Rätsel über den Winter, Winterphänomene.

Fortschritt der Lektion

Lehrer: Leute, vor Kurzem warfen die Bäume ihre letzten Blätter ab und standen kahl, es hat oft geregnet.Zu welcher Jahreszeit war das?

Kinder: Herbst.

Lehrer: Was genau ist die Herbstzeit?

Kinder: Spätherbst.

Lehrer: Was hat sich nun in der Natur verändert?

Kinder: Es schneite, es wurde kalt, die Leute zogen Winterkleidung an, Zugvögel geflogen nach wärmere Gefilde, die Tiere wechselten ihre Sommermäntel in Wintermäntel und die Bären und Igel schliefen bis zum Frühjahr.

Lehrer: Welche Jahreszeit ist also gekommen, um den Herbst zu ersetzen?

Kinder: Winter.

Lehrer: Hören Sie sich ein Gedicht über den Winter an.

Lesung des Gedichts „Ein fröhlicher Winter ist gekommen“ von V. Korkina

(Der Lehrer liest ein Gedicht und zeigt gleichzeitig elektronische Präsentation"Der Winter ist gekommen".)

Überall gibt es ein Durcheinander aus Schneeflocken.
Nicht schlafen, früh aufstehen
Schnapp dir schnell deine Schlittschuhe.
Der schöne Winter ist da!

Die Sonne erstarrte zum Eis,
Ich gehe morgens zur Eisbahn.
Und es brennt schmerzhaft in meiner Nase
Wütender Weihnachtsmann. -

Die Sonne erstarrte im Eis.
Schneebälle fliegen schnell -
Keiner der Jungs ist ein Feigling.
Und es entbrannte ein heißer Kampf,

Zumindest sind wir Freunde.
Schneebälle fliegen schnell.
Der frohe Winter ist gekommen -
Überall gibt es ein Durcheinander aus Schneeflocken.

Nicht schlafen, früh aufstehen.
Schnapp dir schnell deine Schlittschuhe.
Schnapp dir schnell deine Schlittschuhe.
Der schöne Winter ist da!

Lehrer: Hat dir dieses Gedicht gefallen?

Kinder: Sehr gerne.

Lehrer: Und wenn Sie vorsichtig sind, können Sie die Frage beantworten: Welche Winterperiode wird in dem Gedicht beschrieben?

Kinder: Der Beginn des Winters.

Lehrer: Welche Worte haben Ihnen die Antwort vorgeschlagen?

Kinder: Ein lustiger Winter ist da.

Lehrer: Warum wird der Winter oft als Spaß bezeichnet?

Kinder: Denn im Winter kann man verschiedene Spiele spielen lustige Spiele: Schneeballschlachten, Rodeln, Schlittschuhlaufen und Skifahren, Schneemänner bauen und Festungen aus Schnee bauen.

Lehrer: Du bist großartig und deshalb empfehle ich, sehr zu spielen interessantes Spiel, das wird mir helfen zu überprüfen, wie gut Sie die Zeichen des Winters kennen.

Didaktisches Spiel „Ich kenne 5 Winterwörter.“

Der Lehrer wirft den Ball einem der Kinder zu und dieser schlägt den Ball auf den Boden und sagt fünf Wörter zu einem Winterthema.

(Schneeflocke, Schneemann, Schlitten, Eis, Schneefall, Fäustlinge, Pelzmantel, Mütze, Frost, Schneesturm, Schneewittchen, Schneesturm, Sturm, Schlittschuhe, Skier, Schneesturm, Frost, Winter usw.).

Lehrer: Versuchen Sie nun, Rätsel rund um den Winter zu lösen.

Rätsel erraten.

Im Winter hat jeder Angst vor ihm -

Es kann weh tun, wenn er beißt.

Verstecke deine Ohren, Wangen, Nase,

Immerhin auf der Straße... (Frost)

Er fliegt im Winter vom Himmel,

Gehen Sie jetzt nicht barfuß

Jeder Mensch weiß es

Dass es immer kalt ist...(Schnee)

Unter meinen Füßen

Freunde aus Holz.

Ich fliege mit einem Pfeil auf sie zu,

Aber nicht im Sommer, sondern im Winter...(Ski)

Scheißt nicht, ihr Gören,

Eislutscher!

Ich schlucke die Pillen selbst,

Weil er gegessen hat... (Eiszapfen)

Er besteht nur aus Schnee,

Seine Nase besteht aus Karotten.

Wenn ihr etwas warm wird, wird sie sofort weinen

Und es wird schmelzen... (Schneemann)

Er war einmal Wasser

Doch plötzlich veränderte er sein Aussehen.

Und jetzt am Silvesterabend

Auf dem Fluss sehen wir...(Eis)

Er ist freundlich, er ist auch streng,

Er hat einen Bart bis zu den Augen,

Rotnasig, rotwangig,

Unser geliebter... (Weihnachtsmann)

Lehrer: Jetzt ruhen wir uns ein wenig aus. Stehen Sie schnell im Kreis auf.

Sportunterricht „Draußen ist es frostig.“

(Der Tonträger des Liedes „New Year's Round Dance“ erklingt, Musik. G. Struve)

Draußen ist es frostig,Kinder klatschen mit den Händen auf die Schultern und
Damit Ihre Nase nicht einfriert,stampfen mit den Füßen, klatschen in die Hände.
Wir müssen mit den Füßen stampfen,
Und klatscht in die Handflächen.
Schneeflocken fallen vom Himmel,Kinder heben ihre Hände über ihren Kopf und tun es
Wie in einem Märchenbild.Greifbewegungen, „Schneeflocken fangen“.
Wir werden sie mit unseren Händen fangen,
Und wir zeigen es Mama zu Hause.
Und es gibt Schneeverwehungen,Dehnung – Arme zur Seite.
Die Straßen waren mit Schnee bedeckt.
Bleiben Sie also nicht auf dem Feld steckenMit einem hohen Lift auf der Stelle gehen
Heben Sie Ihre Beine höher. Knie
Wir gehen, wir gehen, wir gehen Auf der Stelle gehen.
Und wir kommen zu unserem Haus.Die Kinder nehmen ihre Plätze ein.

Lehrer: Leute, sagt mir bitte, wie der allererste Wintermonat heißt.

Kinder: Dezember.

Lehrer: Welche anderen Wintermonate kennen Sie?

Kinder: Januar und Februar.

Lehrer: Ich werde versuchen, Sie zu verwirren und ein anderes Spiel anzubieten: „Sagen Sie es andersherum.“

Didaktisches Spiel „Sag das Gegenteil“.

Der Lehrer bittet die Kinder, die gegensätzlichen Bedeutungen der Wörter zu benennen.

(Sommer-Winter, Warm-Kalt, Stehen-Gehen, Tag-Nacht, Hitze-Frost, Regen-Schnee, Wasser-Eis, Sommertag-Winternacht usw.).

Lehrer: Leute, stimmst du der Aussage zu, dass „Der Winter eine wunderbare Zeit des Jahres ist!“?

Kinder: Ja.

Lehrer: Erklären Sie uns warum und sagen Sie uns, warum Sie den Winter lieben.

Zusammenstellen von Geschichten zum Thema „Im Winter ist es schön“ anhand einer Gedächtnistabelle.

Winter kam. Weißer, flauschiger Schnee fiel. Im Winter ist es draußen kalt. Sie müssen sich warm anziehen und dann spazieren gehen. Im Winter können Sie Schlitten fahren, Ski fahren und Schneebälle spielen. Sie können auch einen lustigen Schneemann basteln. Gut im Winter!

Fragen:

Welche Jahreszeit ist es?

Was für ein Schnee?

Wie ist das Wetter draußen?

Wie haben sich die Kinder gekleidet?

Wohin sind die Kinder gegangen?

Was machten die Kinder während des Spaziergangs?

Lehrer: Gut gemacht, sehr interessante Geschichten du hast es. Schauen Sie sich nun an, wie berühmte Künstler den Winter sahen und darstellten.

(Zeigt Reproduktionen von Gemälden)

Untersuchung des Gemäldes „Der Winter ist gekommen“ von R. Duncan.

(Der Lehrer macht auf eines der ausgestellten Gemälde aufmerksam und bittet die Kinder, es sich genau anzusehen.)

Lehrer: Leute, seht euch bitte was an interessantes Bild. Bitte beachten Sie, dass das Mädchen nach draußen ging, sie freut sich über den Winter, da der Frost noch nicht sehr stark ist, sie kann mit dem Schnee spielen und Schneemänner formen.

Fragen:

Was ist auf dem Bild in unserer Nähe und was in der Ferne zu sehen?

Welche Farbe hat der Künstler verwendet?

Gefällt dir das Bild?

Welche Gedanken und Wünsche entstehen in Ihnen, wenn Sie dieses Bild betrachten?

Lehrer: Möchten Sie, dass wir eine Ausstellung Ihrer Werke organisieren?

Kinder: Wir wollen.

Lehrer: Und dafür müssen Sie und ich echte Künstler werden. Kommen Sie zu Ihren „Staffeleien“ und überlegen Sie, was für ein Gemälde es ist Winterthema Du möchtest zeichnen. Aber zuerst machen wir unsere Finger bereit für die Arbeit.

Fingergymnastik „Skifahrer“.

Zeige- und Mittelfinger ausstrecken und absenken, Ring- und Kleinfinger mit dem Daumen an die Handfläche drücken. Legen Sie Ihren Zeige- und Mittelfinger auf die Zählstäbe.

Ohne die Mitte abzureißen und Zeigefinger Von „Skiern“ bis hin zu Zählstöcken „reitet“ das Kind mit gleitenden Bewegungen auf dem Tischund rezitiert die Worte des Gedichts.

Wir gingen morgens Skifahren,

Auf Skiern erreichten wir schnell den Wald.

Es ist Zeit zum Mittagessen – wir sind durch den gesamten Wald gelaufen.

Wir kamen zusammen auf Skiern nach Hause.

Lehrer: Ich schlage vor, Ihre Bilder mit Schneemännern zu dekorieren. Und jeder von euch wird nur so einen Schneemann zeichnen, damit er sich von den anderen unterscheidet. Natürlich sehen Ihre Schneemänner einander ein wenig ähnlich, denn jeder Schneemann besteht aus Schneekugeln. Wie viele Schneekugeln braucht man für einen Schneemann? Welche Größe haben diese Kugeln und wie sind sie angeordnet? Was kann als Kopfschmuck eines Schneemanns dienen? Welche Kleidungsstücke kann man als Schneemann zeichnen? Was soll ich ihm geben? Welchen Gesichtsausdruck kann ein Schneemann haben?

Produktive Aktivität für Kinder „Lustige Schneemänner“.

Es läuft der Soundtrack des Theaterstücks „Dezember“ aus dem Zyklus „Die Jahreszeiten“ von A. Vivaldi.

(Kinder zeichnen Schneemänner)

Lehrer: Nicht nur Künstler können den Winter mit Farben und Bleistiften darstellen. Musiker stellen den Winter mit Geräuschen dar. Sie arbeiten zur Musik von Antonio Vivaldi. Das Stück heißt „Dezember“ aus der Serie „Die Jahreszeiten“.

Ergebnis der Lektion: Ausstellung von Kinderwerken.

Lehrer: Und so, Leute, wir haben eine wundervolle Ausstellung. Tatsächlich unterscheidet sich jeder Schneemann von den anderen, aber sie sind alle sehr schön und lustig. Mit solchen Schneemännern wird der kommende Winter lustig, interessant und lustig.

Gebrauchte Bücher:

1. Galkina G.G., Dubinina T.I. Finger helfen dir beim Sprechen. Korrekturkurse zur Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern / G.G Galkina, T.I. Dubinina. - M.: Verlag „GNOM and D“, 2008.-40 S.
2. Dubrovskaya N.V. Spiele mit Farben. Einführung in die Grundlagen der Farbwissenschaft für Vorschulkinder im Alter von 5 bis 7 Jahren: Toolkit. – SPb.: „KINDHEIT-PRESSE“, 2005.-150 S.
3. Kozhokhina S.K. Reise in die Welt der Kunst. Entwicklungsprogramm für Vorschul- und jüngere Kinder Schulalter. – M.: TC Sfera, 2002. -114 S.
4. Kollektive Kreativität von Vorschulkindern: Unterrichtsnotizen / Ed. A.A. Gribowskaja. – M.: TC Sfera, 2005. – 192 S.
5. Koptseva T.A. Natur und der Künstler. Bildende Kunstprogramm. - Moskau: Kreativzentrum "Sphere", 2001 - 130 S.
6. Sprachentwicklung. Seniorengruppe. Unterhaltsame Materialien. Komp. O.I. Bochkarev usw. - Wolgograd: „Korypheus“, 2009.- 26 S.
7. Zeichnen mit Kindern Vorschulalter: Unkonventionelle Techniken, Planung, Unterrichtsnotizen / Ed. R.G. Kazakova – M.: Sfera Einkaufszentrum, 2005.-128p.
8. Shorygina T.A. Welche Monate im Jahr!?.- Moskau: „Gnome and D“, 2000 – 56 S.

MBDOU „Bell“, Nojabrsk, Region Tjumen

Kovalenko A.A. Zusammenfassung einer Zeichenstunde zum Thema: „Winter-Winter“ // Eule. 2016. Nr. 1..2016.n1-a/ZP15120112.html (Zugriffsdatum: 29.09.2019).

Programminhalte:
- Bringen Sie den Kindern weiterhin das Zeichnen einer Handlung bei: Platzieren Sie ein Bild eines Baumes entsprechend seiner tatsächlichen Position (näher und weiter von der zeichnenden Person entfernt) auf einem Blatt Papier.
- Entwickeln Sie weiterhin ein Verständnis für die Vielfalt der Farben und Schattierungen, basierend auf der tatsächlichen Farbe von Objekten.
- Fördern Sie die Unabhängigkeit und die Fähigkeit, Schönheit zu bewundern
Winterlandschaft.
- Interesse daran wecken, die eigenen Eindrücke in der bildenden Kunst zu reflektieren.
- Achten Sie bei der Arbeit mit Farben auf Genauigkeit.
Ausrüstung: Staffelei, Federn, Winterillustrationen, Plattenspieler, Gouache Weiß; Blätter blaues Papier, Pinsel, Wasserkrüge, Servietten,
Vorarbeit.
- Ausflug in die Natur und Neujahrsfeier in die Schule.
- Gespräch im Russischunterricht über die Winterlandschaft.
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Fortschritt der Lektion:
weißer Schnee, flauschige,
Es dreht sich in der Luft
Und der Boden ist ruhig
Fällt, legt sich hin.
Und am Morgen Schnee
Das Feld wurde weiß
Wie ein Schleier
Alles hat ihn angezogen.
Dunkler Wald – was ist mit dem Hut?
Seltsam vertuscht
Und schlief unter ihr ein
Stark, unaufhaltsam...
IN: Leute, sagt mir bitte, um welche Jahreszeit es in diesem Gedicht geht.
D: Winter.
IN: Welche Wintermonate kennen Sie?
D: Dezember Januar Februar.
IN: Ja, jede Jahreszeit hat ihre eigenen 3 Monate
IN: Sagen Sie mir bitte, wie ist der Winter hier?
D: Weiß, flauschig, silbern, kalt, verschneit, schön, eisig, magisch, märchenhaft, frostig, Schneesturm, funkelnd, hart, fröhlich.
IN: Ja, Leute, ihr habt recht, unsere Winter sind tatsächlich sehr unterschiedlich. Es ist sowohl kalt als auch getaut, mit Schneestürmen und tropfendem Schnee, mit knirschendem Schnee.
IN: Du weisst? Wie heißen die Gemälde, die dargestellt werden?
Naturphänomen?
D: Landschaft.
IN: Und wer zeichnet sie?
D: Künstler, Landschaftsmaler
IN: Welche Landschaftskünstler kennen Sie?
D: Levitan, Shishkin, Vasnetsov.
IN: Sehen wir uns an, was der Künstler dargestellt hat, und erinnern wir uns daran, warum wir während unseres Spaziergangs beobachtet haben.
Was hat der Künstler dargestellt?
Welche Farbe hat der Künstler verwendet?
Versuchen wir, selbst ein Bild zu einem Winterthema zu zeichnen. Und wie und womit wir es zeichnen werden, verrate ich euch jetzt. Nehmen Sie Platz. Heute werden wir zeichnen auf ungewöhnliche Weise und mit Grieß und Wattestäbchen malen wir Bäume mit einem Pinsel. Kinder, ihr wisst bereits, wie man Bäume zeichnet.
-Wir werden uns jetzt gemeinsam daran erinnern, wo wir mit dem Zeichnen beginnen sollen.
-Ich beginne mit dem Zeichnen von dem Weihnachtsbaum, der weiter von uns entfernt steht. Mit dunkel
Anschließend zeichne ich mit grüner Farbe (mit der Pinselspitze) einen Umriss
Ich male es, ohne den Umriss zu verlassen, und zeichne eine Birke mit weißer Farbe. Als nächstes nehmen wir Grieß. Grieß sieht überraschenderweise wie Schneekörner aus!
Wir zeichnen Schneeverwehungen mit Leim – wir tauchen einen Pinsel in den Leim und zeichnen wie Farbe Schneeverwehungen und Wege. Sie müssen schnell zeichnen, damit der Kleber keine Zeit zum Trocknen hat, denn jetzt, wo alles gezeichnet ist, nehmen wir es auf Grieß Geben Sie zur Not etwas hinzu und gießen Sie es auf den Leim – die Grießkörner bleiben genau dort auf dem Blatt, wo der Leim war. Überschüssiges Getreide vorsichtig auf Zeitungspapier abschütteln . Zeichnen Sie mit einem Wattestäbchen einen Schneeball. Tauchen Sie ein Wattestäbchen zuerst in Wasser und dann in die Farbe. Schneeflocken zeichnen.
Aber zuerst machen wir unsere Finger bereit für die Arbeit.

Fingergymnastik .
Weiße Schneeflocken begannen zu wirbeln und sich zu drehen.
(Taschenlampen)
Leichte Flusen flogen in einem weißen Schwarm nach oben.
(Hände heben und senken, mit den Fingern wackeln)
Der böse Schneesturm hat sich etwas beruhigt – er hat sich überall gelegt.
(Hände runter)
Sie funkelten wie Perlen – alle staunten über das Wunder.
(Finger kneifen, lockern)
Kinder und alte Frauen eilten zu einem Spaziergang.
(Wir führen die Finger einer Hand über die Handfläche der anderen)

Jetzt machen wir uns an die Arbeit. Nehmen Sie Ihre Pinsel und beginnen Sie mit dem Malen. Vergessen Sie nicht, dass Sie schnell zeichnen müssen, damit der Kleber keine Zeit zum Trocknen hat. Denken Sie daran, wie Sie in den vorherigen Lektionen Bäume, Äste und Baumkronen gezeichnet haben. Ist Ihre Zeichnung fertig? Nehmen Sie Grieß und streuen Sie „Schnee“ darüber. Helfen Sie im Verlauf der Arbeit individuell den Kindern, die mit etwas Schwierigkeiten haben. Kinder arbeiten zur Musik.
Ich sage 1-2 Minuten vor der Unterrichtsanalyse. - Kinder, unsere Lektion geht zu Ende, schauen wir uns unsere Arbeit an
IN: Leute, ich möchte unsere Lektion mit euch und mir mit einem wunderschönen Gedicht von A.S. Puschkin „Wintermorgen“ beenden:
Unter blauem Himmel
Prächtige Teppiche,
Der Schnee liegt glitzernd in der Sonne,
Allein der durchsichtige Wald wird schwarz,
Und die Fichte wird grün durch den Frost,
Und der Fluss glitzert unter dem Eis.
-Kinder, seht euch an, wessen Arbeit euch wirklich gefällt und
Warum? (Kinder wählen)
Die ausgewählten Werke werden ihren Platz in der Ausstellung einnehmen.