Literarisches Spiel basierend auf der Geschichte von Mumu Turgenev. Literarisches Turnier basierend auf dem Werk von I

Literarisches Spiel: „Kluge Männer und Frauen“ nach der Geschichte „Mumu“ von I.S. Turgenev.

Ziel: Verallgemeinerung des Gelernten. Testen Sie Ihr Wissen über den Text der Arbeit, die Fähigkeit, Auszüge aus dem Text bei der Beantwortung von Fragen zu verwenden und Ihre eigene Meinung zum Thema zu äußern.

Das Spiel besteht aus drei Agons (Wettbewerben), bei denen drei von neun Teilnehmern das Finale erreichen. Alle anderen sind Theoretiker. Fällt dem Teilnehmer die Antwort schwer oder ist die Antwort falsch, geht die Frage an die „Theoretiker“. Nach der Qualifikationsrunde wählt jeder Teilnehmer eine Strecke. Richtige Antworten erhalten Token. " U"

Roter Teppich – 2 Fragen. Du kannst nie einen Fehler machen.

Gelbe Spur – 3 Fragen. Sie können einen Fehler machen. (1 Strafpunkt)

Grüner Weg – 4 Fragen. Man kann sich zweimal irren. (2 Strafpunkte).

1. Qualifikationsrunde.

Fragen:

Wie heißt das oberste Stockwerk mit niedrigen Decken in alten Adelshäusern (Mezzanine)?
Welches alte Wort wurde verwendet, um die Umgebung Nachbarschaft (okolok) zu nennen?
Wer ist ein „Sattler“? (ein Handwerker, der Sättel, Zaumzeug und andere Geschirre herstellt).

2. Qualifikationsrunde.

Fragen:

Wie hieß die Frau, die für die Wäsche des Herrn (Kastellan) zuständig war?
Mit welchem alten Wort wurden Räume in einem Herrenhaus (Kammern) bezeichnet?
Wer ist ein „Wehrbauer“ (ein Leibeigener, der entweder als Fronarbeiter arbeiten oder dem Grundbesitzer eine Quitrente zahlen musste?

3. Qualifikationsrunde.

Fragen:

Wie heißt die Welle, die in der Mitte der Vorderachse eines Kinderwagens, Karrens (normalerweise mit zwei Gespannen) befestigt ist (Deichsel).
Welches alte Wort wurde der Silberrubel (Rubel) genannt?
Wer ist ein „hozhalyi“ (ein Polizeibote)?

Weitere Fragen.

Was bedeutet „unermüdliche Arbeit“?
Antike Herrenbekleidung (Kaftan).
Wie hieß eine große, wohlgenährte Person (fettleibig)?
Wer ist ein „Schlüsselhalter“? (ein Diener, dem die Schlüssel zu Lagerräumen und Kellern anvertraut wurden).
Was bedeutet das Wort „Schein“? (verspotten).
Wie hieß der Schal aus Baumwollstoff (Papierschal)?
Was bedeutet das Wort „Wechselfälle“? (unerwartete Unglücke, Probleme).
Was bedeutet „starker Mann“ (sehr stark, stark, gesund)?
Wie hieß die Bank in Form einer langen Kiste mit Deckel (Konik)?

1. Agon.

grüner Weg . Sie war eine Witwe, umgeben von zahlreichen Dienern. Ihre Söhne dienten in St. Petersburg, ihre Töchter heirateten. (Dame).

Gelbe Spur . Dieser Mann war von strenger und ernster Natur; er liebte die Ordnung in allem. (Gerasim).

der rote Teppich . Dieser Mann hat gelbe Augen und Entennase. Seine Position ist Chefbutler (Gavrila Andreich).

Grün: In einer der abgelegenen Straßen Moskaus... (in einem grauen Haus mit weißen Säulen, einem Zwischengeschoss und einem schiefen Balkon lebte einst eine Dame...)

Gelb: Die alte Dame, bei der er als Hausmeister lebte, folgte in allem alten Bräuchen und hatte zahlreiche Bedienstete: In ihrem Haus gab es... (nicht nur Wäscherinnen, Näherinnen, Tischler, Schneider und Näherinnen – es gab sogar einen Sattler, er galt auch als Tierarzt und als Arzt für Menschen, es gab einen Hausarzt für eine Dame und schließlich gab es einen Schuhmacher...)

Rot: Sie gaben ihm einen Schrank über der Küche; er richtete es selbst ein, nach seinem eigenen Geschmack: ... (er baute darin ein Bett aus Eichenbrettern auf vier Baumstämmen, ein wahrhaft heroisches Bett; man hätte hundert Pfund darauf legen können - es hätte sich nicht verbogen; darunter Im Bett stand eine schwere Truhe; in der Ecke stand ein Tisch von ähnlicher Qualität, und neben dem Tisch stand ein Stuhl auf drei Beinen, so stabil und gedrungen, dass Gerasim ihn selbst aufhob, fallen ließ und … Grinsen).

Grün: Wie empfand Gerasim sein neues Leben? (Zuerst gefiel ihm sein neues Leben nicht wirklich. Seit seiner Kindheit hatte er sich an die Feldarbeit gewöhnt. An das Dorfleben.)

Gelb: Welche Aufgaben hatte Gerasim im Haus der Dame? (Gerasims Anstellung in seiner neuen Position schien ihm nach der schwierigen Zeit ein Witz zu sein Bauernarbeit; …. Er hatte wenig zu tun; Seine ganze Aufgabe bestand darin, den Hof sauber zu halten, zweimal am Tag ein Fass Wasser zu bringen, Brennholz für die Küche und das Haus zu schleppen und zu hacken, Fremde fernzuhalten und nachts Wache zu halten.

Grün.

Wie war Gerasims Verhältnis zu seinen Dienern? (G. Er war in einer Beziehung, die nicht nur freundschaftlich war – sie hatten Angst vor ihm – sondern kurz: Er betrachtete sie als seine eigenen. Sie erklärten sich ihm durch Zeichen, und er verstand sie, er führte alle Befehle genau aus , aber er kannte auch seine Rechte, und niemand wagte es, in der Hauptstadt an seiner Stelle zu sitzen.

2. Agon.

1.Aufgabe. Finden Sie den Helden oder die Heldin anhand des Porträts heraus.

Grüner Weg.Sie war eine Frau von etwa achtundzwanzig Jahren, klein, dünn, blond, mit Muttermalen auf der linken Wange. (Tatjana)

Gelber Weg. Er war ein zwölf Zoll großer Mann, gebaut wie ein Held ... und von Geburt an taub und stumm. (Gerasim)

Der rote Teppich.Er ist Schuhmacher. Als verbitterter Trunkenbold hielt er sich selbst für ein beleidigtes und unbeachtetes Wesen. (Kapiton Klimov).

2. Aufgabe. Fahren Sie mit der Beschreibung fort.

Grün. Tatjana konnte sich ihres Schicksals nicht rühmen... (Von früher Jugend an wurde sie in einem schwarzen Körper gehalten; sie arbeitete für zwei Personen, sah aber nie Freundlichkeit; sie wurde schlecht gekleidet, sie erhielt das geringste Gehalt; sie hatte keine Verwandten.) . ).

Gelb. Es war einmal, dass sie (Tatyana) als Schönheit bekannt war, aber...(ihre Schönheit entglitt ihr sehr schnell. Sie war von einem sehr sanftmütigen Wesen, oder besser gesagt, eingeschüchtert, sie fühlte sich völlig gleichgültig gegenüber sich selbst , sie hatte Todesangst vor anderen; sie dachte nur daran, dass ich wünschte, ich könnte meine Arbeit pünktlich beenden ...)

Rot. Tatianas erstes Treffen mit Gerasim. Als Gerasim aus dem Dorf gebracht wurde, erstarrte sie beim Anblick seiner riesigen Gestalt fast vor Entsetzen, versuchte auf jede erdenkliche Weise, ihm nicht zu begegnen, kniff sogar die Augen zusammen, es geschah, als sie zufällig an ihm vorbeilief.. .).

3 Aufgabe. Beantworten Sie die Fragen mit Zitaten aus dem Text.

Grün. Wie entwickelt sich Gerasims zukünftige Beziehung zu Tatjana? (Zuerst schenkte G. ihr keine große Aufmerksamkeit, dann fing er an zu kichern, als er ihr begegnete, dann fing er an, sie anzusehen, und schließlich ließ er sie überhaupt nicht aus den Augen ...)

Gelb. Welcher Gedanke kam der Dame? Vermitteln Sie in Ihren eigenen Worten den Dialog zwischen der Dame und Gavrila. („Was, Gavrila“, sagte sie plötzlich, „sollten wir ihn nicht heiraten, was denkst du? Vielleicht wird er sesshaft.“

Warum nicht heiraten, Sir? „Es ist möglich, Herr“, antwortete Gavrila, „und es wird sehr gut sein, Herr ...).

4 Aufgabe. Beantworten Sie die Frage mit Zitaten aus dem Text.

Grün. Was hielt Gerasim davon ab, zu der Dame zu gehen und Tatjana zu heiraten? (Er wartete nur auf einen neuen Kaftan, den ihm der Butler versprochen hatte, damit er in anständiger Form vor der Dame erscheinen konnte.)

3. Agon.

1.Aufgabe. Finden Sie den Helden oder die Heldin anhand des Porträts heraus.

Grün. Zuerst war sie sehr schwach, gebrechlich und nicht schön... (Mumu).

Gelb. Ein stämmiger Kerl, der die Position eines Lakaien innehat. (Stepan).

Rot. Er trägt einen schmutzigen und zerrissenen Gehrock, geflickte Hosen, löchrige Stiefel ... (Capiton).

2. Aufgabe.

Der rote Teppich. Fahren Sie mit der Beschreibung fort.

Von all ihren Dienern war die bemerkenswerteste Person der Hausmeister Gerasim, ein zwölf Zoll großer Mann, gebaut wie ein Held und von Geburt an taubstumm ... (Die Dame nahm ihn aus dem Dorf, wo er allein lebte, in einem kleinen Hütte, getrennt von seinen Brüdern, und galt vielleicht als der brauchbarste Zugmann, begabt mit außergewöhnlicher Kraft. Er arbeitete zu viert – die Arbeit lag in seinen Händen, und es machte Spaß, ihm zuzusehen, wie er pflügte und sein riesiges beugte Palmen auf dem Pflug, schien allein zu sein, ohne die Hilfe eines Pferdes, und riss die elastische Brust der Erde auf, oder am Tag des Petrus wirkte die Sense so verheerend, dass es ausreichen würde, einen jungen Birkenwald von ihr wegzufegen Wurzeln...)

Grüner Weg. Beantworten Sie die Fragen mit Zitaten aus dem Text.

Was war der Grund für die Verlegenheit, die den Butler Gavrila nach dem Vorschlag der Dame, Capiton mit Tatiana zu heiraten, in Besitz nahm? (Man darf der Dame nicht sagen, dass Gerasim Tatiana umwirbt... sobald dieser Teufel herausfindet, dass T. mit Kapiton verheiratet ist, wird er alles im Haus zerstören...).

Gelber Weg. Wie begrüßte Kapiton die Nachricht von seiner Heirat mit Tatjana? (K. weitete seine Augen... Schließlich wird er mich, bei Gott, töten, als würde er eine Fliege erschlagen...).. .

3 Aufgabe.

Grüner Weg.Was haben sich die Hofdiener ausgedacht, um Gerasim von Tatjana abzubringen, und warum genau das? (Damit sie so tat, als wäre sie betrunken, und schwankend und schwankend an Gerasim vorbeiging. G. mochte keine Betrunkenen.)

Gelber Weg. Wie reagierte Tatjana auf die Nachricht von ihrer Heirat? Was bedeutet das? (Der Butler sah sie (Tatyana) genau an.

- Nun“, sagte er, „Tanyusha, willst du heiraten?“ Die Dame hat einen Bräutigam für Sie gefunden.

- Ich höre zu, Gavrila Andreich. „Und wen ernennen sie zu meinem Bräutigam?“ fügte sie zögernd hinzu.

- Capiton, Schuhmacher.

Ich höre zu, Sir.

- Er ist ein frivoler Mensch, das steht fest. Aber in diesem Fall zählt die Dame auf Sie.

Ich höre zu, Sir).

4 Aufgabe. Beantworten Sie die Frage mit Zitaten aus dem Text.

Grün. Wie reagierte Gerasim auf den von den Höfen erfundenen Trick, um Gerasim von Tatjana abzubringen? (Der Trick war ein Erfolg. Als er T. sah, nickte er zunächst wie üblich mit einem sanften Muhen; dann schaute er genauer hin, ließ die Schaufel fallen, sprang auf, ging auf sie zu und bewegte sein Gesicht ganz zu ihr Gesicht... Sie taumelte vor Angst noch mehr und schloss die Augen,... Er ergriff ihre Hand, stürmte durch den gesamten Hof und betrat mit ihr den Raum, in dem der Rat tagte, und schob sie direkt zu Capito).

Das endgültige.

1.Aufgabe . Beantworten Sie die Fragen.

grüner Weg . Da Gerasim nichts über sich selbst sagen kann, entsteht die Vorstellung von ihm durch den Vergleich mit seinen Mitmenschen. Wie sticht er unter ihnen hervor? (Er ist ein echter Held, er arbeitet für vier: er pflügt, mäht, drischt... usw.).

Gelbe Spur . Der Autor nennt sein Werk „unermüdlich“. Welche Bedeutung misst er diesem Konzept bei? (Gerasim kennt keine Müdigkeit, obwohl er von morgens bis abends arbeitet. Die Bauernarbeit liegt ihm am Herzen, sie nimmt seine gesamte Freizeit in Anspruch und lässt keine Langeweile aufkommen.)

der rote Teppich . Doch der gewohnte Verlauf seines Lebens wird gestört. Wie sagt der Text das? (Die Dame holte ihn aus dem Dorf...).

2 Aufgabe.

grüner Weg . Was zum Teufel magische Kräfte Hat eine einsame alte Frau die Macht, einen Helden so zu behandeln? (Es geht nicht um sagenhafte Macht, es geht nur darum, dass sie eine Gutsbesitzerin und Gerasim ein Leibeigener ist, der völlig in ihrer Macht steht).

Gelbe Spur . Wie war der Umzug nach Moskau für Gerasim aus Sicht der Dame? (durch Beförderung: Hausmeisterarbeit ist schließlich einfacher als Bauernarbeit).

der rote Teppich . Die Dame erzählt viel über ihre Sorgen und Nöte. Warum fühlen sich die Anwesenden durch diese Gespräche verunsichert? (Jeder versteht, dass sie vorgibt, krank zu sein. Ihr ganzes Leben ist eine reine Vortäuschung, weshalb Turgenjew sie eine urige alte Frau nannte.)

3 Aufgabe.

grüner Weg . Hat sich Gerasim verändert, nachdem Mumu in seinem Leben aufgetaucht ist? (Wurde aufmerksam, sanft, fürsorglich, sogar glücklich).

Gelbe Spur . Warum beschließt Gerasim, selbst „den Hund zu zerstören“? (Er kann der Dame nicht ungehorsam sein, aber er versteht, dass die „kleinen Leute“ den Hund nicht verschonen werden; er hat die Macht, sie vor Qualen zu schützen.)

4 Aufgabe.

grüner Weg . Worin drückte sich Gerasims Protest aus? Wogegen protestiert er? (Gerasim geht ins Dorf).

Zusatzfrage.

1. Der junge Turgenjew legte Annibal einen Eid ab. „Ich konnte nicht die gleiche Luft atmen, in der Nähe dessen bleiben, was ich hasste ... In meinen Augen hatte dieser Feind ein bestimmtes Bild, trug berühmter Name. Unter diesem Namen sammelte und konzentrierte ich alles, gegen das ich bis zum Ende kämpfen wollte – und womit ich geschworen hatte, mich niemals zu versöhnen … Dieser Feind war (Leibeigenschaft).“

Schlussfolgerungen. Zusammenfassend. Ermittlung des Gewinners des Spiels.

Lektion - Quiz „Dein eigenes Spiel“

Ziele:

· Lehrreich- einen Einblick in das Leben und Werk von I.S. geben. Turgenjew;

· Entwicklung- Kommunikationsfähigkeiten der Schüler zu entwickeln, Sprache und Denken der Schüler sowie die Fähigkeit zu entwickeln, die Schönheit von Wörtern zu sehen und zu fühlen;

· Lehrreich- Entwicklung eines hohen Bürgergefühls, Liebe zum Vaterland, Mitgefühl für die Unterdrückten.

Während des Unterrichts

1. Organisationsmoment:

2.Bearbeiten Sie das Thema der Lektion

Spielregel:

Also lasst uns anfangen.

Fragen


1. Biographie von Turgenjew	Nennen Sie die Lebensjahre des Schriftstellers.	Wo verbrachte der Schriftsteller seine Kindheit?	(

2.Bild von Gerasim

3. Das Bild der Dame

4. Zitate aus der Geschichte	Wen beschreibt Turgenjew so?

5. Tatianas Bild

3. Verallgemeinerungen:

- Worum geht es in der Geschichte „Mumu“?

Schon in seiner Kindheit, nachdem er den Schrecken der Leibeigenschaft kennengelernt hatte, schrieb der junge Turgenjew: „Ich konnte nicht die gleiche Luft atmen, in der Nähe dessen bleiben, was ich hasste ... In meinen Augen hatte dieser Feind es getan.“ ein bestimmtes Bild Er trug einen bekannten Namen: Dieser Feind war die Leibeigenschaft. Unter diesem Namen habe ich alles gesammelt und konzentriert, gegen das ich bis zum Ende kämpfen wollte – womit ich mir geschworen habe, es nie selbst zu versuchen …“ „Mumu“ ist das erste Werk, in dem Turgenjew die Übel der Leibeigenschaft bloßstellt.

Details von Tatjanas Porträt

Details zu Capitons Porträt:

Wörterbuch

Prizhivalk

Begleiter

Diener-Diener

Lakai-Diener, Kröte,

Schlüsselhalter

Postillon

Kastellan

Diener

4.Hausaufgaben Nacherzählung von Fets Biografie, ausdrucksstarke Lektüre des Gedichts „Wonderful Picture“ und Fragen

Dokumentinhalte anzeigen
„Lektionsquiz zur Literatur Klasse 5 I.S. Turgenev“

Lektion – Quiz „Dein eigenes Spiel“

basierend auf Turgenjews Erzählung „Mumu“.

Ziele:

Lehrreich– geben Sie einen Einblick in das Leben und Werk von I.S. Turgenjew;

Entwicklung– die Kommunikationsfähigkeiten der Schüler zu schulen, die Sprache und das Denken der Schüler sowie die Fähigkeit zu entwickeln, die Schönheit von Wörtern zu sehen und zu fühlen;

Lehrreich– Entwicklung eines hohen Bürgergefühls, Liebe zum Vaterland, Mitgefühl für die Unterdrückten.

Während des Unterrichts

Wort des Lehrers:

Hallo Leute, heute geben wir euch eine Quiz-Lektion.

Teilen wir uns in 2 Teams auf. Benenne dein Team.

Spielregel:

Wählen Sie die Fragekategorie und die Anzahl der Punkte aus. Für die Diskussion der Antwort stehen 30 Sekunden zur Verfügung. Wenn ein Team falsch antwortet oder die Antwort nicht kennt, erhält das andere Team die Möglichkeit zu antworten. Bei richtiger Antwort werden Punkte vergeben. Das Gewinnerteam erhält eine „5“, das Verliererteam eine „4“. Darüber hinaus haben Sie Sketche zur Geschichte „Mumu“ vorbereitet. Teilnehmer an Sketchen erhalten für ihre Darbietung eine weitere Note.

Also lasst uns anfangen.

Fragen


1. Biographie von Turgenjew	Nennen Sie die Lebensjahre des Schriftstellers.	Wo verbrachte der Schriftsteller seine Kindheit?	Die gesamte Bevölkerung Russlands wurde in Klassen eingeteilt ( Adel, Klerus, Kaufleute, Kleinbürgertum – Kleinhändler und Handwerker – Bauernschaft). Welcher Klasse gehörte Turgenjew an?	Unter welchen Bedingungen wurde die Geschichte „Mumu“ geschrieben, wo war der Autor?	Im Jahr 1852 wurde die erste Sammlung von Geschichten von I.S. Turgenev veröffentlicht. Wie wurde es genannt?

2.Bild von Gerasim	Wer war der Prototyp von Gerasim?	Welche Aufgaben hatte Gerasim? Hat ihm sein Job gefallen? War es schwierig für ihn oder nicht?	Gerasim wollte die Dame bitten, Tatjana zu heiraten. Warum hat er das nicht getan?	Warum beschließt Gerasim, Mumu selbst loszuwerden? Wie zeichnet ihn das aus?	Zuerst vergleicht der Autor Gerasim mit einem mächtigen Baum, dann mit einem Stier, dann mit einem ruhigen Gänserich und am Ende der Geschichte „stand er wie ein Löwe stark und fröhlich da“. Welche Veränderungen in der Seele und im Handeln des Helden möchte der Autor zeigen?

3. Das Bild der Dame	Wo lebte die Dame, die Heldin der Geschichte?	Wer war der Prototyp der Dame?	Warum „gefiel es ihnen im Haus nicht wirklich, wenn die Dame eine fröhliche Stunde fand“, wenn sie lachte und scherzte?	Warum beschloss die Dame ein Jahr nach Kapitons Heirat mit Tatjana, sie in ein entferntes Dorf zu schicken?	Warum befahl die Dame, die Mumu loszuwerden?

4. Zitate aus der Geschichte	„Von früher Jugend an wurde sie in einem schwarzen Körper gehalten; Sie arbeitete für zwei Personen, erlebte aber nie Freundlichkeit; sie wurde schlecht gekleidet, sie erhielt das geringste Gehalt; Es ist, als hätte sie keine Verwandten.“ Wen beschreibt Turgenjew so?	Er „kniff seine Blechaugen nur ein wenig zusammen, senkte sie aber nicht.“ Er grinste sogar und fuhr sich mit der Hand durch sein weißliches Haar, das in alle Richtungen zerzaust war. „Nun ja, ich sage, das bin ich. Wo schaust du hin? Von wem ist in dieser Passage die Rede?	„Sein Gesicht, ohnehin schon leblos, wie bei allen Taubstummen, schien nun zu Stein geworden zu sein.“ Welches Ereignis hat Gerasim so sehr verändert?	„Gerasim betrachtete all diese kleinen Leute in deutschen Kaftanen von oben, die Hände leicht in die Hüften gestützt; In seinem roten Bauernhemd wirkte er vor ihnen wie eine Art Riese.“ Aus welcher Szene stammen diese Worte?	"Gerade angekommen Sommernacht war ruhig und warm; Einerseits war dort, wo die Sonne untergegangen war, der Rand des Himmels noch weiß und leicht gerötet vom letzten Glanz des verschwindenden Tages – andererseits stieg bereits eine blaue, graue Dämmerung auf.“ Warum bezieht der Autor die Landschaft erst am Ende der Geschichte ein, als Gerasim in sein Heimatdorf kommt?

5. Tatianas Bild	Listen Sie die Details von Tatjanas Porträt auf.	Warum stimmte Tatjana zu, so zu tun, als wäre sie betrunken?	„Tatyana hat die Waschküche fast den ganzen Tag nicht verlassen. Zuerst weinte sie, dann wischte sie sich die Tränen weg und machte sich wieder an die Arbeit.“ Warum ging Tatjana nicht zu der Dame und bat sie, sie nicht mit jemandem zu heiraten, den sie nicht liebte?	Was sind die Ähnlichkeiten zwischen den Charakteren von Gerasim und Tatjana?	Warum vergoss Tatjana in der Abschiedsszene von Gerasim Tränen? (Tatyana, die bis zu diesem Moment alle Wechselfälle ihres Lebens mit großer Gleichgültigkeit ertragen hatte, konnte es hier jedoch nicht ertragen, sie brach in Tränen aus“...)

Verallgemeinerungen:

- Worum geht es in der Geschichte „Mumu“?

Umstände, die das Erscheinen der Geschichte „Mumu“ erklären

Schon in seiner Kindheit, nachdem er den Schrecken der Leibeigenschaft kennengelernt hatte, schrieb der junge Turgenjew: „Ich konnte nicht die gleiche Luft atmen, nicht in der Nähe dessen bleiben, was ich hasste ... In meinen Augen hatte dieser Feind ein bestimmtes Bild, trug einen bekannten Namen.“ : Dieser Feind war die Leibeigenschaft. Unter diesem Namen sammelte und konzentrierte ich alles, wogegen ich bis zum Ende kämpfen wollte – und ich schwor mir, es niemals anzuprobieren …“
„Mumu“ ist das erste Werk, in dem Turgenjew die Übel der Leibeigenschaft aufdeckt.

Im Jahr 1852 starb N.V. Gogol. Turgenjew hatte große Schwierigkeiten, mit dem Tod des Schriftstellers umzugehen. Schluchzend schrieb er seinen Nachruf. Doch die Behörden verboten, Gogols Namen in gedruckter Form zu verwenden. Und für den Artikel, den Turgenjew in der Moskowskije Wedomosti veröffentlichte, ordnete der Zar persönlich an, Turgenjew zu verhaften und einen Monat später unter Aufsicht nach Hause zu schicken. Unter Arrest „auf Syezzhaya, im Polizeigelände für Festgenommene“ wohnte Turgenjew neben dem Hinrichtungsraum, wo die von den Besitzern geschickten Leibeigenen ausgepeitscht wurden. Das Peitschenhieben mit den Ruten und das Geschrei der Bauern riefen wohl entsprechende Kindheitseindrücke hervor. Unter solchen Bedingungen entstand die Geschichte „Mumu“. Es wurde 1952 geschrieben, neun Jahre vor der Abschaffung der Leibeigenschaft. Leibeigenschaft sicherte den Grundbesitzern die Möglichkeit, lebende Menschen als Dinge zu besitzen.

Die gesamte Bevölkerung Russlands wurde in Klassen eingeteilt ( Adel, Klerus, Kaufleute, Kleinbürgertum – Kleinhändler und Handwerker – Bauernschaft). Die Grenzen zwischen den Klassen waren nahezu undurchdringlich.

Details von Tatjanas Porträt: Als geschickte und gelehrte Wäscherin wurde ihr nur dünnes Leinen anvertraut, sie war kleinwüchsig, dünn, hatte ein Muttermal auf der linken Wange (ein schlechtes Zeichen), ihre Schönheit ließ durch anstrengende Arbeit nach, sie wurde in einem schwarzen Körper gehalten, Sie ist stumm, weil... sie kein Wort dagegen sagen kann.

Details zu Capitons Porträt: weißliches Haar, ein schmutziger und zerschlissener Gehrock, geflickte Hosen, löchrige Stiefel, leere Zinnaugen, spricht ungebildet, schlampig, verzerrt die Sprache, leeres Geschwätz.

Details von Gavrilas Porträt: gelbe Augen und eine Entennase, Chef über die Diener, hat kein Wahlrecht, die Position eines Leibeigenen machte ihn einfallsreich, hässlich, gerissen, zu allem bereit. Er stahl zusammen mit Lyubov Lyubimovna Zucker und andere Lebensmittel. Er ist einer dieser Menschen.

Wörterbuch

Prizhivalk Eine arme Frau, die aus Gnade in einem reichen Haus lebt.

Begleiter– eine Frau, die in Herrenhäusern angeheuert wurde, um Damen zu unterhalten

Diener-Diener

Lakai-Diener, Kröte,

Schlüsselhalter-ein Diener, dem die Schlüssel zu Lagerräumen und Kellern anvertraut wurden

Postillon- ein auf dem Vorderpferd sitzender Kutscher beim Einziehen eines Zuges (im Gänsemarsch)

Kastellan-eine Frau, die Herrenunterwäsche besaß.

Diener- Hausverwalter und Bedienstete im Haushalt des Grundbesitzers.

Hausaufgaben Nacherzählung von Fets Biografie, ausdrucksstarke Lektüre von „A Wonderful Picture“ und Fragen von. "Frühlingsregen"

Das Problem von Mutter und Sohn in I.S. Turgenevs Geschichte „Mumu“

Literarisches Turnier nach dem Werk von I. Turgenev „Mumu“

für Schüler der 5. Klasse

Dekor: Ausstellung von Werken von I. Turgenev ( Besondere Aufmerksamkeit achtete auf die Ausstellung von I. Turgenevs Geschichte „Mumu“); Karten mit Zahlen von 0 bis 6 (für jeden Teilnehmer); Aufgabenkarten; ein Ständer, auf dem Aufgabenkarten platziert werden; Porträt von I. Turgenjew

Moderator: Leute! Heute lernen wir das Werk des großen russischen Schriftstellers I. Turgenjew kennen, dessen 180. Geburtstag in diesem Jahr gefeiert wird. IST. Turgenev wurde 1818 in der Stadt Orel in eine Adelsfamilie geboren. Sein Vater Sergei Turgenev - Offizier, Teilnehmer Vaterländischer Krieg 1918 und seine Mutter Turgeneva-Lutovinova waren Adlige. Der Schriftsteller verbrachte seine Kindheit auf dem Anwesen seiner Mutter im Dorf. Spasskoye - Lutovinovo, Provinz Orjol. Studierte an der Universität St. Petersburg in der Literaturabteilung. Die ersten dichterischen Experimente von I. Turgenev gehen auf die Mitte der 30er Jahre des 19. Jahrhunderts zurück. Von 1838 bis 1840 setzte I. Turgenev seine Ausbildung im Ausland an der Universität Berlin fort des 19. Jahrhunderts. Seine bekanntesten Werke sind die Romane „ Edles Nest", "Rudin", "Leading Waters" und andere. Einen herausragenden Platz im Werk von I. Turgenev nehmen auch Werke für Kinder ein, wie zum Beispiel „ Notizen eines Jägers", "Bezhin Meadow", die Geschichte "Mumu" und viele andere.
Heute werden wir über die Geschichte „Mumu“ sprechen. Diese Geschichte auf ihre eigene Art ideologische Ausrichtung sehr nah an „Notes of a Hunter“. Darin bringt der Schriftsteller nicht nur noch einmal seine ablehnende Haltung gegenüber der Leibeigenschaft zum Ausdruck, sondern bringt auch den Glauben an die unzerstörbare geistige Größe eines Menschen aus dem Volk zum Ausdruck. Betrachten wir den Inhalt dieser Arbeit genauer.

1 TOUR „Termine“

Folgende Termine erwarten Sie:

1) 1818 2) 1852 3) 1860 4) 1850 5) 1813 6) 1834

Fragen:

1) Wann wurde I. Turgenevs Geschichte „Mumu“ geschrieben? (1852)

2) Wann wurde I. Turgenjew geboren? (1818)

3) In welchem Jahr wurde das erste Werk des Autors geschrieben? (1834. Dies ist das Gedicht „Die Mauer“, geschrieben im romantischen Stil, der damals in Mode war.)

TOUR 2 „Siedlungen“.

1) Petersburg.

2) Moskau.

4) Entferntes Dorf.

5) Spasskoje – Lutovinovo.

6) Niedriger - Nowgorod.

Fragen:

1. Wo spielt die Geschichte „Mumu“? (Moskau Stadt.)

2. Wo dienen die Söhne der Dame? (St. Petersburg.)

3. Wohin wurden die Damen und Ehepartner Klimovs geschickt? (Fernes Dorf)

ZTUR „Weibliche Charaktere der Geschichte.“

1) Tatjana.

2) Warwara Petrowna.

3) Ustinja Fjodorowna.

4) Dame.

5) Lyubov Lyubimovka.

6) Daria Tichowna.

Von wem ist in dem Text die Rede?

1) „Manchmal tat sie gerne so, als wäre sie eine unterdrückte und einsame Leidende ... alle Leute im Haus fühlten sich dann unbehaglich ...“ (Herrin)

2) „Eine Frau von etwa achtundzwanzig Jahren, klein, dünn, blond, mit Muttermalen auf der linken Wange.“ (Tatjana)

3) Wie hieß der alte Mitläufer im Haus der Dame? (Ljubow Ljubimowna)

4) Wer war der Prototyp der Dame? (Warwara Petrowna)

Führend: Varvara Petrovna Turgeneva-Lutovinova, die Mutter des Schriftstellers, wird als Dame dargestellt. Alle Eigenschaften und Gewohnheiten der Dame wurden von ihr übernommen. Warwara Petrowna beispielsweise war unzufrieden damit, dass sich ihr Sohn, ein wohlgeborener Adliger, der Literatur widmete. Ständig musste er sich Vorwürfe anhören: „Warum willst du Schriftsteller werden? Ist das eine edle Sache?“ Der Konflikt zwischen Mutter und Sohn schwelte schon seit Längerem. In seiner Jugend liebte I. Turgenev seine Mutter leidenschaftlich und hingebungsvoll. Und für sie war er ihr geliebter Sohn, über den sie in ihr Tagebuch schrieb, als er irgendwohin ging: „Für meinen Sohn Ivan ist Ivan mein Sonnenschein, ich sehe ihn allein, und wenn er geht, sehe ich nichts anderes.“ Auf ihrem Schreibtisch stand immer ein Porträt ihres geliebten Sohnes. Doch es kam der Tag, an dem die zärtlich liebende Mutter an den Schreibtisch trat und „ihr Juwel“ auf den Boden warf. So lag das Porträt mehrere Wochen lang auf dem Boden. Danach wollte Warwara Petrowna ihren Sohn nie wieder sehen. Der Grund für die Kluft zwischen ihnen ist die Leibeigenschaft. Unterschiedliche Herangehensweisen an dieses Problem führten zu einer Kluft zwischen Mutter und Sohn. Indem er den Namen der Dame in der Geschichte nicht nennt, scheint I. Turgenev anzudeuten, dass diese Figur nicht erfunden, sondern dem Leben nachempfunden ist. Varvara Petrovna (wie das Bild der Dame) verkörpert, wenn nicht sogar das meiste schlimmste Eigenschaften Grundbesitzerklasse (Grundbesitzer hatten einen noch brutaleren Charakter), aber ihre typischsten, abstoßenden Eigenschaften. Betrachten Sie den Leibeigenen zunächst nicht als Person. Das ist eine ständige Demütigung, Tag für Tag Menschenwürde gequält und gequält I. Turgenjew in der Leibeigenschaft.

4. RUNDE " Männliche Charaktere Geschichten“

1. Kapiton.

2. Stepan.

3. Khariton.

4. Andrey ist stumm.

5. Gawrila Andrejewitsch.

6. Gerasim.

Von wem ist in dem Text die Rede?

1) „Ein verbitterter Trunkenbold, ein Schuhmacher, der sich selbst als beleidigtes und nicht geschätztes Wesen sowie als gebildeten und großstädtischen Menschen betrachtete.“ (Kapiton Klimov)

2) „Ein stämmiger Kerl, der die Position eines Lakaien innehat …“ (Stepan)

3) Der Oberbutler, ein Mann, den allein das Schicksal allein aufgrund seiner gelben Augen und seiner Entennase dazu bestimmt zu haben schien, die Führungsrolle zu übernehmen.“ (Gawrila Andrejewitsch)

4) Ein zwölf Zoll großer Mann, gebaut wie ein Held und von Geburt an taubstumm. (Gerasim)

5) Wer war der Prototyp des Hausmeisters Gerasim? (Andrey Nemoy)

Moderator (Kommentar): Andrei Nemoy war Warwara Petrownas Leibeigener. Seine Beschreibung ähnelt Gerasim. Er war ein sehr fleißiger, nüchterner Mann, fleißig und ungewöhnlich effizient und von Geburt an stumm.

5. Runde „Wohnungen“

1) Schrank.

2) Ein Zimmer im Nebengebäude.

3) Hütte.

4) Schrank.

5) Graues Haus mit weißen Säulen.

6) Meisterkammern.

Fragen:

1) Wo lebte Lady Gavrilas Chefbutler? (Der Raum befand sich in einem Flügel und war fast vollständig mit geschmiedeten Truhen gefüllt.)

2) Wo lebten die Dame und ihre Diener? (In einem grauen Haus mit weißen Säulen, einem Zwischengeschoss und einem schiefen Balkon.)

3) Wo wurde Kapiton Klimov aus Sicherheitsgründen vor Gerasim versteckt? (Chulanchik)

4) Wohin wurde Mumu gebracht, als die Dame sie sehen wollte? (Meistergemächer)

5) Wo lebte Gerasim? (Ein Schrank unter der Küche; er richtete ihn nach seinen Wünschen ein, baute darin ein Bett aus Eichenbrettern auf vier Baumstämmen; man konnte 100 Pfund darauf belasten – es ließ sich nicht verbiegen; unter dem Bett stand eine schwere Truhe; in In der Ecke stand ein stabiler Tisch...“

Runde 6 „Geschenke“

1) Rubel
2) Papiertaschentuch
3) Sommerkleid
4) Cent
5) Lebkuchenhahn
6) Kaftan

Fragen:

1) Was gab die Dame einst Gerasim für seine gewagte Tat? (Tselkovy)

2) Was bekam das Dienstmädchen von der Dame als Geschenk für den köstlichen Tee? (Ein Zehn-Kopeken-Stück. Die Dame fand den Tee besonders lecker, wofür die Magd Lob in Worten und ein Zehn-Kopeken-Stück in Geld erhielt).

3) Was schenkte Gerasim Tatjana, als sie mit ihrem Mann Kapiton Moskau verließ? (Rotes Gewebe)

4) Was schenkte Gerasim Tatjana, als er sein Mitgefühl für sie zum Ausdruck brachte? (Lebkuchenhahn)

Führend: Fassen wir nun die Ergebnisse unseres Wettbewerbs zusammen. Wir werden die Finalisten ermitteln und das Spiel mit ihnen fortsetzen.

Endspiel.

Führend: Die Geschichte von I. Turgenev heißt „Mumu“, aber über diesen Hund haben wir noch nichts gesagt.

Fragen:

1) Wo Gerasim den kleinen Hund Mumu zum ersten Mal traf:
a) Unterwegs;
b) in den Büschen;
c) im Schlamm in Ufernähe.

2) Wie alt war der von Gerasim gefundene Hund?

a) 1 Monat;
b) 3 Wochen;
c) sechs Monate.

Antwort:„Es war gegen Abend. Er ging ruhig und blickte auf das Wasser. Plötzlich kam es ihm vor, als sei etwas Samtiges im Schlamm in Ufernähe. Er bückte sich und sah einen kleinen Welpen, der trotz allem weiß war Trotz seiner Bemühungen konnte er nicht aus dem Wasser herauskommen, kämpfte, rutschte aus und zitterte. Die arme kleine Hündin war erst drei Wochen alt, ihre Augen waren ungleichmäßig geschnitten: ein Auge war etwas größer als das andere.“
3) Zu welcher Rasse gehörte Mumu?
a) Spaniel;
b) Mischling;
c) Spanische Rasse.
Mumu hat sich in einen sehr süßen Hund spanischer Rasse verwandelt, mit langen Ohren, einem flauschigen Schwanz in Form einer Trompete und großen ausdrucksstarken Augen.
Moderator: Fassen wir die Endergebnisse unseres Wettbewerbs zusammen (Die Jury ermittelt, wie viele Punkte erzielt wurden.)
Führend; Anschließend erfolgt der Abschlusswettbewerb, an dem 2 Personen teilnehmen. Ihnen wird folgende Aufgabe gestellt: Gerasim als Person zu charakterisieren (d. h. seine Charaktereigenschaften aufzulisten). Mögliche Antworten:
loyal, ziemlich stark
treu, geschäftsführend, fürsorglich
ehrlich, aufmerksam, weiß, wie man sich einsetzt
nüchtern, ungesellig gegenüber anderen usw. Moderator: Unser Gewinner steht also fest, der bewiesen hat, dass er viel über I. Turgenevs Geschichte „Mumu“ weiß. Erinnern Sie sich, wie diese Geschichte endete? (Das Publikum gibt die Antwort.) Konnte Gerasim der Dame ihre raffinierte Grausamkeit verzeihen? (Das Publikum gibt die Antwort.) Mit dieser Tat von Gerasim (Verlassen des Anwesens des Herrn) zeigte Turgenjew die Empörung der Leibeigenen gegen die Gutsbesitzer im Allgemeinen und gegen diese Dame im Besonderen.
So verließ I. Turgenjew, der sich der Leibeigenschaft widersetzte, deren Vertreterin seine Mutter war, die Familie, verurteilte sich zur Einsamkeit, zum Leben ohne eine ihm nahestehende Person – seine Mutter, wollte sich aber ihrem Willen, ihrer Stärke nicht unterwerfen, konnte ihr die Misshandlungen, die Leibeigene von ihren Grundbesitzern erlitten, nicht ansehen.
Aufgaben: 1. Wo hat Gerasim den kleinen Hund Mumu zum ersten Mal getroffen?
a) Unterwegs;
b) in den Büschen;
c) im Schlamm in Ufernähe.

2. Wie alt war der von Gerasim gefundene Hund?
a) 1 Monat;
b) 3 Wochen;
c) sechs Monate. 3. Welche Rasse war Mumu?
a) Spaniel;
b) Mischling;
c) Spanische Rasse.

Gemeindeautonom Bildungseinrichtung„Sekundarschule Nr. 1“

Kommunaler Wettbewerb methodischer Entwicklungen, der Kreativität gewidmet Maxim Gorki, I. S. Turgenev

Nominierung: außerschulische Veranstaltung

Methodische Entwicklung Trainingseinheit in Literatur in der 5. Klasse

Arbeitsort: MAOU „Secondary School No. 1“

Position: Russischlehrer und

Literatur

Artemovsky, 2018

Klasse: 5. Klasse

Thema: Kreativität von I.S. Turgenjew

Veranstaltungsthema: Literarisches Spiel nach der Geschichte von I.S. Turgenev „Mumu“

Unterrichtsart: Verallgemeinerung und Systematisierung von Wissen.

Unterrichtsdauer : 1 Lektion (40 Minuten).

Erläuterungen:

Wegen Jubiläumsdatum IST. Turgenev, mit dem Ziel, das Lesen bekannt zu machen und die Kreativität zu aktualisieren berühmter Klassiker, Erziehung zum Patriotismus und Bildung moralischer und ethischer Orientierungen am Beispiel klassische Werke Russische Literatur, diese außerschulische Veranstaltung fand basierend auf der Geschichte „Mumu“ statt.

Ziel: das in den vorherigen Lektionen erworbene Wissen wiederholen und festigen;

Ziele der Veranstaltung:

1) die Fähigkeit zur Charakterisierung entwickeln literarischer Held; die Fähigkeit, die Handlungen der Charaktere in der Geschichte zu vergleichen; Schlussfolgerungen ziehen, begründen; die Fähigkeit, seine Eindrücke auszudrücken;

2) die Entwicklung der Rede der Schüler fortsetzen;

H) das Verständnis vertiefen soziale Fragen Kunstwerk;

4) Schaffung einer Einstellung zum nachdenklichen Lesen eines Kunstwerks durch Verwendung Gaming-Technologie;

5) Mitgefühl für den Bauern wecken, der unschuldig durch die Eigensinnigkeit des Grundbesitzers unterdrückt wird;

6) Helfen Sie den Schülern, in die Welt einzudringen künstlerisches Wort

I. S. Turgeneva.

Geplante Ergebnisse:

Fachkenntnisse: den Zusammenhang zwischen literarischen Werken und der Epoche ihres Schreibens verstehen und die zugrunde liegenden Ursachen identifizieren Moralvorstellungen und ihnen moderner Klang; in der Lage sein, die Hauptfigur mit ihrer Umgebung zu vergleichen, den Helden anhand seiner Handlungen und seines Verhaltens zu charakterisieren, Zitate aus dem Text in einer zusammenhängenden Antwort zu verwenden, die Hauptcharaktereigenschaften des Helden zu benennen; Identifizierung von Handlungselementen, visuellen und ausdrucksstarken Sprachmitteln in einem Werk, Verständnis ihrer Rolle bei der Offenlegung ideologischer künstlerischer Inhalt Werke, Identifikation Position des Autors; Beherrschung der grundlegenden literarischen Terminologie bei der Analyse Literarische Arbeit.

Metasubjekt UUD:

persönlich: beherrscht neue Arten von Aktivitäten, beteiligt sich am kreativen Prozess; erkennt sich als Individuum, assimiliert sich Humanistische Werte: Freundlichkeit, Mitgefühl, Gleichgültigkeit, Barmherzigkeit; Förderung des Verantwortungsbewusstseins für das eigene Handeln; Nutzung verschiedener Informationsquellen (Wörterbücher, Enzyklopädien, Internetressourcen usw.) zur Lösung kognitiver Probleme.

Regulatorisch : akzeptiert und speichert Lernaufgabe; plant (in Zusammenarbeit mit dem Lehrer und den Mitschülern oder unabhängig) die notwendigen Aktionen, Operationen, Handlungen gemäß dem Plan.

Kognitiv : versteht die kognitive Aufgabe; liest und hört zu, extrahiert die notwendigen Informationen und findet sie auch selbstständig im Lehrbuch.

Kommunikation : stellt Fragen, hört zu und beantwortet Fragen anderer, formuliert seine eigenen Gedanken, drückt seinen Standpunkt aus und begründet ihn; Bildung kommunikativer Kompetenz mit Gleichaltrigen im Prozess von Bildungs- und Forschungsaktivitäten;

Grundlegendes Konzept: Leibeigenschaft, Protest, Lakaientum, literarische Begriffe: Vergleich, Prototyp, Exposition, Epilog.

Methoden und Mittel des Unterrichts: Teamarbeit, Beantwortung von Fragen, ausdrucksstarkes Lesen, selektives Nacherzählen, Arbeiten mit Text, Forschung, Spiellehrmethoden.

Form der Kontrolle: Monolog-Aussage, individuelle Arbeit, ausdrucksstarkes Lesen, Präsentation , Erstellen eines Clusters, begründete Aussagen unter Verwendung von Zitaten aus dem Text.

Literatur:

R.G. Achmadullina. Literatur. Arbeitsheft 5. Klasse: ein Handbuch für Schüler. Teil 1. - M.: Bildung, 2015.

N.V. Belyaeva. Literaturunterricht in der 5. Klasse: Unterrichtsentwicklungen. – M.: Bildung, 2014.

E.V. Ivanova. Didaktische Materialien in Literatur: 5. Klasse. - M.: Iz-vo „Prüfung“, 2014.

Literatur. 5. Klasse. Lehrbuchleser/Autor.-komp. T. F. Kurdyumova. -M: Bustard, 2012.

Während des Unterrichts

1. Motivation

Wie einfach ist es, die ganze Welt in zwei Farben zu teilen:
Für Schwarz und Weiß, für Winter und Sommer,
Für Glück und Leid, für Morgen und Abend,
Fall, Flucht, Abschied und Begegnung.
Wie einfach – in Stücke! - mit einem Schrägstrich...
Sag mir einfach, was ist mit der Seele?
Schließlich weinen sie häufiger vor Freude als vor Trauer,
Legenden werden nicht nur von Helden geschaffen.
Essen traurige Geschichten, da ist bitteres Glück...
Kann man das wirklich in Teile aufteilen?!
Es gibt junges Alter und weise Kindheit -
Nebenan passierte etwas Komisches.
Es gibt einen kalten Sommer, einen warmen Herbst,
Eine Frage ohne Antwort, eine Antwort ohne Frage ...
Wenn Sie mir nicht glauben, schauen Sie selbst, hören Sie sich die Ratschläge an,
Diese Welt kann nicht in zwei Farben geteilt werden!

Leute, worum geht es in diesem Gedicht? In welcher Beziehung steht es zu I.S. Turgenjews Werk „Mumu“?

(Die Schüler sagen, dass das Gedicht von der menschlichen Seele spricht und ziehen Parallelen zum Bild von Gerasim.)

Heute haben wir eine außerschulische Veranstaltung zum zweihundertjährigen Jubiläum von Iwan Sergejewitsch Turgenjew, die ich in dieser Form abhalten möchte Literarisches Spiel basierend auf der Geschichte „Mumu“. Ich hoffe, dass unsere Veranstaltung für alle interessant und lehrreich sein wird! Dazu teilen wir uns in drei Teams auf.

2. Wissensaktualisierung in Form einer Kurzumfrage(für jedes Team 2 Fragen)

Also beginnen wir mit einer kurzen Umfrage.

Ich weiß von Turgenev... (Schüler geben Pluspunkte für die richtige Antwort auf den Testbögen)

1. Turgenjew wurde geboren:

A) in Moskau c) in Spassky-Lutovinovo

B) in Orel d) in Jasnaja Poljana

2. Turgenjew sprach die Sprache nicht:

A) Deutsch b) Französisch

B) Englisch d) Spanisch

3. Turgenev absolvierte die Universität:

A) Moskau

B) Petersburg

B) Kasanski

4. Turgenjew schrieb:

B) Notizen eines Jägers

B) Kinder des Dungeons

5. Turgenev legte den „Annibal-Eid“ ab:

A) in St. Petersburg

B) in Moskau

B) in Berlin

6. Lebensjahre Turgenjews:

Die Jungs antworten und beginnen mit den Worten „Ich weiß von Turgenjew …“

3. Verallgemeinerung und Systematisierung von Wissen

Schon in seiner Kindheit, nachdem er den Schrecken der Leibeigenschaft kennengelernt hatte, legte der junge Turgenjew einen Eid auf Annibal ab: „Ich konnte nicht die gleiche Luft atmen, in der Nähe dessen bleiben, was ich hasste ... In meinen Augen hatte dieser Feind ein bestimmtes Bild, trug ein bekannter Name: Dieser Feind war die Leibeigenschaft. Unter diesem Namen sammelte und konzentrierte ich alles, wogegen ich bis zum Ende kämpfen wollte – und ich schwor mir, es niemals anzuprobieren … Das war mein Hannibal-Eid.“ „Notizen eines Jägers“, die Geschichte „Mumu“ – das sind die ersten Werke, in denen das Gelübde des jungen Schriftstellers erfüllt wird.

Erinnern wir uns an die Helden der Arbeit, die wir gelesen haben.

Aufgabe Nr. 1 „Held, ich kenne dich“

Wettbewerb „Wessen Dinge sind das?“ (1 Punkt)

Eine Burg, die wie ein Kalach aussieht

Wassernörgler

Bogatyr-Bett

Dreibeiniger Stuhl

Kräftige (starke) Brust

Wettbewerb „Sie treffen dich an ihrer Kleidung“ (1 Punkt)

Wer hat sich so gekleidet?

1. Abgenutzter, zerfetzter Gehrock; geflickte Hosen;

löchrige Stiefel; Hut mit Schirm.

2. Für den Sommer - ein Kaftan, für den Winter - ein Schaffellmantel; Armenisch;

rotes Bauernhemd; Ich wartete auf einen neuen Kaftan.

3. Sie hat sich schlecht (schlecht) gekleidet; Ich habe ein rotes Papiertaschentuch geschenkt bekommen.

Welcher Held wird im Fragebogen erwähnt? (2 Punkte)

FRAGEBOGEN FÜR DEN HELD DER GESCHICHTE „MUMU“.

1. Blond.

2. Achtundzwanzig Jahre alt.

3.Klein.

4. Wäscherin. (geschickte und gelehrte Wäscherin)

5. Funktioniert für zwei Personen.

6. Es war einmal, dass sie als Schönheit bekannt war.

7. Zahmes, eingeschüchtertes Wesen.

8. Mit einem Muttermal auf der linken Wange.

9. Unerwiderte Seele.

10. Hatte einen sanftmütigen (unterwürfigen) Gesichtsausdruck.

13. Von ihren Verwandten hatte sie nur einen Onkel – die alte Haushälterin.

14. Ich habe keine Zuneigung gesehen.

15. Ich zitterte schon beim bloßen Namen der Dame.

FRAGEBOGEN FÜR DEN HELD DER GESCHICHTE „MUMU“.

1. Zwölf Zoll groß.

2. Hausmeister.

H. Gebaut wie ein Held.

4. Er war ein brauchbarer Wehrdienstleistender.

5. Arbeitete für vier Personen.

B. Er erfüllte seine Pflichten gewissenhaft.

7. Er hatte ein strenges, ernstes Wesen und liebte die Ordnung in allem.

8. Zuerst lebte er im Dorf

9 . „Sah aus wie ein Blickfang.“

10. Riesige Figur.

11. Einer der Spitznamen ist „Goblin“

12.Hand – „Die Hand von Minin und Poscharski.“

1Z. Er schlägt – er hört nicht.

14. Er drehte das Fass um wie eine Kindertrommel.

15. Wenn er verspricht, wird er es sicherlich tun.

FRAGEBOGEN FÜR DEN HELD DER GESCHICHTE „MUMU“.

1. Sie gab gerne vor, getrieben, einsam und leidend zu sein.

2. Befolgte in allem alte Bräuche.

4. Sie lebte allein in einer der abgelegenen Straßen Moskaus.

5. Ihr Haus hatte Zwischengeschosse.

6. Schrullige alte Frau.

7. Ich habe mich morgens immer gefragt.

8. Ausbrüche von Spaß und Freude wurden durch eine düstere und saure Stimmung ersetzt

Aufgabe Nr. 2 Kurze Frage – kurze Antwort (1 Punkt für die richtige Antwort)

Welcher Vogel war im Hof der Dame? /Gänse/

Welches Gewicht würde Gerasims Heldenbett nicht zum Biegen bringen? /ab 100 Pfund/

Was ist ein Zwischengeschoss? /oberste Etage mit niedrigen Decken/

Wer ist ein Wehrdienstleistender? /leibeigener Bauer/

Wie viele Diebe hat Gerasim eines Nachts gefangen und was hat er mit ihnen gemacht?

/zwei, schlag ihnen an die Stirn/

Was ist eine „Runde“? /Nachbarschaft, Umgebung/

Wie sah das Schloss an der Tür von Gerasims Schrank aus? /kalach/

Wo hat Gerasim den Schlüssel zum Schrankschloss aufbewahrt? /am Gürtel bei sich getragen/

Wo war Gavrilas Zimmer und womit war es vollgestopft? /im Nebengebäude; Geschmiedete Truhen/

Welche Position hatte Tatjana inne? /als Wäscherin/

Wer ist Sattler? /Meister der Herstellung von Sätteln, Zäumen.../

Als welches Zeichen gelten in Russland Muttermale auf der linken Wange? /ein Vorbote eines unglücklichen Lebens/

Was war Kapitons Position? /Schuster/

Wie hieß die Frau des Butlers Gavrila? /Ustinia Fjodorowna/

Zu welchem Anlass hielt sich einer der Begleiter im Haus der Dame auf? /bei Schlaflosigkeit/

Spitzname für den alten Barmann? /Onkel Schwanz/

Wo wurde Kapiton eingesperrt, um gründlich nachzudenken (was sollte man mit Gerasim machen, um Kapiton zu heiraten)? /im Schrank mit der Wasseraufbereitungsmaschine/

Womit gingen Kapiton und Tatjana zur Dame? /mit Gänsen unter dem Arm/

Welche Farbe hatte der Welpe, den Gerasim gefunden hat? /weiß mit schwarzen Flecken/

Minute des Sportunterrichts

Sie standen gemeinsam auf. Einmal! Zwei! Drei!
Wir sind jetzt Helden!
Wir werden unsere Handflächen an unsere Augen legen,
Spreizen wir unsere starken Beine.

Nach rechts abbiegen
Schauen wir uns majestätisch um;
Und du musst auch nach links gehen
Schauen Sie unter Ihren Handflächen hervor.

Platzieren wir unsere Beine im Buchstaben „l“.
Wie bei einem Tanz – die Hände in die Hüften gestemmt.
Nach links gelehnt, nach rechts.
Es ist großartig geworden!

Wunder in unserer Welt:
Die Kinder wurden zu Zwergen.
Und dann standen alle zusammen auf,
Wir sind zu Riesen geworden.

Aufgabe Nr. 3 Textforscher(Jedes Team erhält eine Karte, 10 Minuten Zeit, um die Arbeit abzuschließen)

Karten für Gruppenarbeit.

Karte Nr. 1 Wie Gerasim dargestellt ist Belichtung?

Wählen Sie anhand des Textes relevante Merkmale aus der Darstellung aus.

Exposition

stumm und mächtig

arbeitete für vier

sah aus wie ein ruhiger Betrachter

gebaut wie ein Held

Karte Nr. 2

Gerasim im Haus der Dame. Kann man sagen, dass schwierige Prüfungen Gerasim nicht gebrochen haben?

Aber können wir sagen, dass sich in Gerasims Leben nichts geändert hat? Lassen Sie uns dies mit Text bestätigen.

Karte Nr. 3 Wie wir Gerasim sehen im Nachwort?

Wählen Sie aus dem Text relevante Merkmale aus dem Epilog aus.

Epilog

gesund und stark wie zuvor

funktioniert immer noch für vier

wichtig und ruhig

heroische Stärke

Lebt als Rotluchs, hält keine Hunde, hängt nicht mit Frauen ab. Seelenleere.

Die Studierenden konstruieren ausführliche Antworten auf der Grundlage des Textes der Arbeit, die mit 7 Punkten bewertet werden können.

4.Reflexion. Evaluierungsphase.

Welcher Gerasim gefällt dir besser: am Anfang der Geschichte oder am Ende? Warum?

Am Ende der Geschichte bringt der Autor seinen Triumph zum Ausdruck – Gerasims Sieg nicht nur über die Unterdrückung der Dame, sondern auch über sich selbst, über die Gewohnheit des Duldens und Gehorchens, die Gewohnheit, keine eigene zu haben und es nicht zu wagen Entscheidungen.

Er lehnte sich gegen den sklavischen Gehorsam auf, um seine Menschenwürde nicht zu verlieren.

Sie fassen die Ergebnisse zusammen und teilen ihre Eindrücke.

Hausaufgaben. Erstellen Sie einen Cluster oder ein Bild Ihrer Lieblingsfolge (optional)

Lektion – Quiz „Dein eigenes Spiel“

basierend auf Turgenjews Erzählung „Mumu“.

Ziele:

Lehrreich – geben Sie einen Einblick in das Leben und Werk von I.S. Turgenjew;

Entwicklung – die Kommunikationsfähigkeiten der Schüler zu schulen, die Sprache und das Denken der Schüler sowie die Fähigkeit zu entwickeln, die Schönheit von Wörtern zu sehen und zu fühlen;

Lehrreich – Entwicklung eines hohen Bürgergefühls, Liebe zum Vaterland, Mitgefühl für die Unterdrückten.

Während des Unterrichts

Wort des Lehrers:

Hallo Leute, heute geben wir euch eine Quiz-Lektion.

Teilen wir uns in 2 Teams auf. Benenne dein Team.

Zuerst ein kleines Aufwärmen. Blitzumfrage

Quiz

basierend auf der Geschichte „Mumu“ von I. S. Turgenev

1. Wessen Porträt ist unten dargestellt:

"...Mann , gebaut wie ein Held... Mit außergewöhnlicher Kraft ausgestattet, arbeitete er für vier Personen - die Sache lief gut in seinen Händen..." (Gerasim .)

2. Wie hieß das Mädchen, das der Hauptfigur des Werkes gefiel? (Tatiana .)

3. Warum nannte Gerasim seinen Hund Mumu? (Er war taubstumm .)

4. Wer lebte in einem solchen Raum:

„...ein Bett aus Eichenbrettern auf vier Baumstämmen...; unter dem Bett befand sich eine schwere Truhe; In der Ecke stand ein Tisch von der gleichen starken Qualität und neben dem Tisch stand ein Stuhl auf drei Beinen ...“? (Gerasim .)

5. Warum befahl die Dame, den Hund zu ertränken? (Der Hund fletschte die Zähne, als die Dame versuchte, ihn zu streicheln .)

6. Hatte Gerasim einen Prototyp? (War .)

7. Welche Charaktere in der Geschichte können als positive Helden bezeichnet werden und welche als negative? (Positiv Gerasim, negativ - Dame, Kapiton, Gavrila .)

8. An welcher Krankheit litt Gerasim? (Schweigen .)

9. Für wen arbeitete Gerasim für die Dame? (Hausmeister .)

10. Was geschah mitten in der Geschichte mit Gerasims Geliebter? (Ihr .)

11. Was tat sie, um Gerasims Annäherungsversuche loszuwerden? (Hat vorgetäuscht, betrunken zu sein .)

12. Zu welcher Zeit wurde die Geschichte geschrieben? (Während der Leibeigenschaft .)

13. Wie hieß der Butler der Dame? (Gavrila .)

14. Mit welchen Worten können Sie die Dame beschreiben? (Im Alter gelangweilt, launisch, herrschsüchtig .)

15. Zu welchem Zweck wurde Ihrer Meinung nach die Geschichte geschrieben? (Zu dass die Bauern unter der Leibeigenschaft keine Rechte hatten, sie Eigentum des Grundbesitzers waren und mit ihnen machen konnten, was sie wollten .)

Spielregel :

Also lasst uns anfangen.

Fragen

Verallgemeinerungen:

- Worum geht es in der Geschichte „Mumu“?

Umstände, die das Erscheinen der Geschichte „Mumu“ erklären

Im Jahr 1852 starb N.V. Gogol. Turgenjew hatte große Schwierigkeiten, mit dem Tod des Schriftstellers umzugehen. Schluchzend schrieb er seinen Nachruf. Doch die Behörden verboten, Gogols Namen in gedruckter Form zu verwenden. Und für den Artikel, den Turgenjew in der Moskowskije Wedomosti veröffentlichte, ordnete der Zar persönlich an, Turgenjew zu verhaften und einen Monat später unter Aufsicht nach Hause zu schicken. Unter Arrest „auf Syezzhaya, im Polizeigelände für Festgenommene“ wohnte Turgenjew neben dem Hinrichtungsraum, wo die von den Besitzern geschickten Leibeigenen ausgepeitscht wurden. Das Peitschenhieben mit den Ruten und das Geschrei der Bauern riefen wohl entsprechende Kindheitseindrücke hervor. Unter solchen Bedingungen entstand die Geschichte „Mumu“. Es wurde 1952 geschrieben, neun Jahre vor der Abschaffung der Leibeigenschaft. Die Leibeigenschaft sicherte den Grundbesitzern die Möglichkeit, lebende Menschen als Dinge zu besitzen.

Details von Tatjanas Porträt : Als geschickte und gelehrte Wäscherin wurde ihr nur dünnes Leinen anvertraut, sie war kleinwüchsig, dünn, hatte ein Muttermal auf der linken Wange (ein schlechtes Zeichen), ihre Schönheit ließ durch anstrengende Arbeit nach, sie wurde in einem schwarzen Körper gehalten, Sie ist stumm, weil... sie kein Wort dagegen sagen kann.

Details des Porträts von Gavrila : gelbe Augen und Entennase, Chef über die Dienerschaft, hat kein Wahlrecht, die Stellung eines Leibeigenen machte ihn einfallsreich, hässlich, gerissen, zu allem bereit. Zusammen mit Lyubov Lyubimovna stahl er Zucker und andere Lebensmittel. Er ist einer dieser Menschen.

Wörterbuch

Prizhivalk Eine arme Frau, die aus Gnade in einem reichen Haus lebt.

Begleiter – eine Frau, die in Herrenhäusern angeheuert wurde, um Damen zu unterhalten

Diener -Diener

Lakai -Diener, Kröte,

Schlüsselhalter -ein Diener, dem die Schlüssel zu Lagerräumen und Kellern anvertraut wurden

Postillon - ein auf dem Vorderpferd sitzender Kutscher beim Einziehen eines Zuges (im Gänsemarsch)

Kastellan -eine Frau, die Herrenunterwäsche besaß.

Diener - Hausverwalter und Bedienstete im Haushalt des Grundbesitzers.

Hausaufgaben Nacherzählung von Fets Biografie, ausdrucksstarke Lektüre von „A Wonderful Picture“ und Fragen von. "Frühlingsregen"

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