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Pavlova Oksana Vyacheslavovna – Lehrerin des MDOU Kubrinsky Kindergartens „Ryabinka“ S. Kubrinsk, Bezirk Pereslawl, Gebiet Jaroslawl
Datum der Einreichung der Arbeiten zum Wettbewerb: 27. November 2018.

Zusammenfassung der GCD-LEKTION ZEICHNEN IN DER JUNIOR-GRUPPE 1

„Ebereschenzweig“

Programminhalte:

Ziel:Bringen Sie den Kindern bei, einen Strauß Ebereschenbeeren darzustellen und Beeren mit Abdrücken von Wattestäbchen zu zeichnen.

Aufgaben:

Kultivieren Sie bei Kindern das Interesse an bildende Kunst, Liebe zur Natur, lernen, Vogelbeeren mit Wattestäbchen zu zeichnen.

Einführung einer neuen Zeichentechnik – Stochern. Stärken Sie die Zeichentechnik – nehmen Sie Gouache mit einem Wattestäbchen auf und tragen Sie Fingerabdrücke mit stichartigen Bewegungen auf. Korrigieren Sie die rote Farbe.

- Wecken Sie eine emotionale und ästhetische Reaktion auf das Unterrichtsthema.

Material:ein Strauß Vogelbeeren, rote Gouache, eine feuchte Serviette, im Voraus vorbereitete Albumblätter mit dem Bild eines Vogelbeerzweigs, Silhouetten von Dompfaffen (für jedes Kind).

Fortschritt der Lektion:

Leute, wir haben heute Gäste, sagen wir Hallo.

Na, haben Sie die Gäste bewundert?

Jetzt komm zu mir und zeig mir deine Augen, wie klug und schön sie sind.

Leute, ist es draußen warm oder kalt?

Was passiert mit den Bäumen im Herbst?

Die Blätter werden gelb und rot und fallen ab.

Und im Herbst reifen im Wald Vogelbeeren. Lieblingsdelikatesse der Dompfaffen. Im Winter ist der Wald kalt, hungrig und die Vögel haben Nahrung auf den Ästen.

Ich habe für dich eine Eberesche aus dem Wald mitgebracht. Schauen Sie sich genau an, wie freundlich ihre Beeren nebeneinander wachsen. In einem Pinsel sind viele Beeren gesammelt.

Sag mir, welche Farbe haben die Beeren? (rot) und Form (rund)

Leute, ich habe es völlig vergessen, heute Morgen flog eine bekannte Kürbislaterne vorbei und erzählte mir, dass im Wald etwas Schlimmes passiert sei. Ein starker Wind kam auf und riss alle Beeren der Eberesche ab.

Und bald kommen die Dompfaffen, aber es gibt keine Lieblingsdelikatesse! Lasst uns den Dompfaffen helfen, Beeren auf die Eberesche pflücken, werden wir helfen?

Dann setzen Sie sich auf die Stühle.

Heute werden Sie und ich Zauberer sein, wir werden nicht mit einem Pinsel, sondern mit Wattestäbchen zeichnen.

Passen Sie gut auf, wir werden Vogelbeeren zeichnen. Ich nehme einen Stift, tauche ihn in Gouache (nicht den ganzen Stift, sondern die Spitze) und trage ihn auf den Pinsel auf

Nehmen Sie nun den Zauberstab in die Hand. Zeig mir deinen Zauberstab. Gut gemacht, du hast es richtig verstanden!

Tauchen Sie den Stift in Gouache und tragen Sie ihn auf Ihre Handfläche auf. Versuchen wir es noch einmal (zum zweiten Mal), tauchen Sie es in Gouache und tragen Sie es auf.

Jetzt können auch Sie den Vögeln helfen.

Seid ihr freundlich? (Ja). Also werden wir gemeinsam den Vögeln helfen.

Sie können mit der Arbeit beginnen. Vorsichtig zeichnen, Gouache gut auf den Stift auftragen (damit die Beeren saftig sind). Zeichne weitere Beeren, damit alle Vögel genug haben, eine Beere neben der anderen.

Welche Farbe hat unsere Gouache (rot)? Gut gemacht

(Ich helfe beim Arbeitsprozess.)

Oh, was für schöne Beeren du an deinem Ebereschenbaum hast und wie viele davon es gibt.

Was für eine tolle Arbeit du gemacht hast. Es gibt viele Beeren, saftig, rot nebeneinander, jetzt haben die Dompfaffen keine Angst mehr vor dem Winter.

Oh! Schauen Sie, Dompfaffen sind zu uns geflogen und haben sich auf einen Ast gesetzt und wollten einen Ebereschenbaum.

Und du willst dich in Vögel verwandeln. Komm zu mir und sage die magischen Worte:

Zehn Vögel strömen.

Singen Sie mit, singen Sie mit: - Lasst uns in die Hände klatschen
Zehn Vögel sind ein Schwarm. - Spreizen Sie die Finger beider Hände

Dieser Vogel ist eine Nachtigall,- Wir beugen nacheinander die Finger der rechten Hand, beginnend mit dem Daumen
Dieser Vogel ist ein Spatz.
Dieser Vogel ist eine Eule
Schläfriger kleiner Kopf.
Dieser Vogel ist ein Seidenschwanz,
Dieser Vogel ist ein Sumpfhuhn,

Dieser Vogel ist ein Star, - Wir beugen nacheinander die Finger der linken Hand, beginnend mit dem Daumen
Graue Feder.
Das hier ist ein Fink.
Dieser hier ist ein Mauersegler.
Das hier ist ein fröhlicher kleiner Zeisig.
Nun, das hier ist ein böser Adler. - Heben Sie beide Hände nach oben, die Finger haben die Form von Krallen
Vögel, Vögel – geh nach Hause! - Wir schwenken unsere Arme wie Flügel, wir verbinden unsere Hände über unseren Köpfen – dem Dach

Gut gemacht, Leute, sie haben hart gearbeitet, Dompfaffen vor einem hungrigen Winter gerettet und viele saftige Beeren geerntet. Nun verabschieden wir uns von den Gästen!

Gemeindebudget-Vorschule Bildungseinrichtung Kindergarten Nr. 272 ​​des Stadtbezirks

Ufa-Stadt der Republik Baschkortostan

Abstrakt

direkt Bildungsaktivitäten

Bildungsbereich „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“

/Zeichnung/

„Ebereschenzweig in einer Vase“

Vorbereitungsgruppe für die Schule

Hergestellt von:

Fattakhova L.R.

Lehrer

Programminhalte

Aufgaben:

Lehrreich.

F Bildung von Vorstellungen über die Schönheit der Natur durch visuelle Aktivität am Beispiel einer Eberesche.

Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Natur, insbesondere für die Eberesche.

1. Entwicklung.

Die Fähigkeit entwickeln, aus dem Leben zu schöpfen, die Zeichnung mit der Natur zu vergleichen.

Die Fähigkeit zur zeichnerischen Vermittlung entwickeln Eigenschaften Vogelbeerzweige: Struktur der Zweige, Form und Farbe der Blätter, Beeren.

Verstärken Sie verschiedene Maltechniken mit einem Pinsel (alle Borsten und Enden).

Die Fähigkeit entwickeln, eine Zeichnung zu komponieren.

Entwickeln Sie Gedächtnis, Vorstellungskraft und Kreativität.

1. Lehrreich.

Den Sinn für Schönheit durch bildende Kunst fördern.

Erziehung vorsichtige Haltung zur Natur.

Ausrüstung :

Technische Mittel: Projektor, Laptop, Hintergrundmusik. Zyklus „Jahreszeiten“: „Oktober“, P. I. Tschaikowsky;

Methodische Werkzeuge: Zweige Herbstbäume(Birke, Eberesche, Ahorn, Espe), Ebereschenzweig in einer Vase, grüne Tischdecke;

Organisationswerkzeuge: grüne Blätter A4-Papier, ein einfacher Bleistift, Pinsel Nr. 1, Nr. 3, Aquarellfarben, Servietten.

Vorarbeit mit Kindern : Herbstphänomene in der Natur beobachten, im Herbst gefärbte Büsche und Bäume betrachten. Lesen Sie Geschichten und Gedichte über den Herbst, insbesondere über Eberesche.

Interaktion mit Familien von Schülern : Eltern wurden Empfehlungen gegeben, Familienspaziergänge im Wald, in Parks und öffentlichen Gärten zu organisieren; während dem GehenMachen Sie das Kind darauf aufmerksam, welche Jahreszeit gerade ist und welche Wetteränderungen stattgefunden haben.Untersuchen Sie sorgfältig die Bäume, ihre Stämme, Äste und Blätter.Machen Sie das Kind auf die Veränderung der Blattfarbe im Herbst aufmerksam. sammle Baumblätter in verschiedenen Farben; Bringen Sie Ihrem Kind bei, die Schönheit der Natur zu sehen und darüber zu sprechen.

Methodische Techniken:

Visuell

Übung

Experimentiertechnik

Farben mischen

Musikalische Einflusstechnik – Nutzung musikalische Begleitung

Entspannungsübung zu Musik

Zeichnen zur Musik

Wortschatzarbeit: Skizze, Stillleben.

Entwicklungsumgebung: Ausstellung von Büchern, Gestaltung einer Naturecke zum Thema „Herbst“ ( natürliches Material: Zapfen, Eicheln, Blätter verschiedener Bäume usw.).

Vorarbeit: Sammlung von theoretischem und praktischem Material zum Thema, Vorbereitung notwendige Ausrüstung und Material.

GCD-Umzug

1.Organisatorischer Punkt:

Ziel: Schaffen Sie eine günstige Kommunikationsatmosphäre und bereiten Sie Kinder auf bevorstehende Aktivitäten vor

Aufgaben:

Stellen Sie sicher, dass die Aufmerksamkeit der Kinder mobilisiert wird.

Erzieher: Als ich heute Morgen zur Arbeit fuhr, traf ich den Besitzer des Waldes – den Kobold. Er hat mich gebeten, dir ein Geschenk von ihm aus dem Wald zu machen. Schauen Sie – das sind die Zweige von Herbstbäumen.

Erzieher: Sag mir, welche Äste hat er gegeben? (Antworten der Kinder).

Erzieher: Warum, glauben Sie, hat er sie Ihnen gegeben? (Antworten der Kinder).

Erzieher: Der Kobold hat mich gebeten, es Ihnen zu sagen, damit Sie nicht zu spät kommen, um die magische Verwandlung der Natur zu sehen, wenn sie ihr Outfit wechselt und uns ihre Früchte schenkt. Und er rief euch alle in den Wald, in die Parks, damit ihr dort spazieren gehen und die Schönheit genießen könnt Herbstwald, farbenfrohe Dekoration der Natur, gesammelte Blätter für Ihre zukünftigen Arbeiten.

2. GCD-Umzug:

Erzieher: Hat Ihnen das Geschenk des Teufels gefallen? (Antworten der Kinder).

Erzieher: Woher weiß er, dass wir ein Geschenk von ihm erhalten haben? Schauen Sie sich Ihre Tische an (Antworten der Kinder).

Erzieher: Lassen Sie uns zu Künstlern werden und einen der Zweige des Herbstbaums zeichnen. Welches, hören Sie sich das Rätsel an und raten Sie:

Im Frühling grün geworden

Im Sommer ein Sonnenbad nehmen

Ich habe es im Herbst angelegt

Rote Korallen.

Was für ein Baum? (Antworten der Kinder).

Beschreibung und Untersuchung von Abbildungen, die Eberesche zu verschiedenen Jahreszeiten zeigen (Folie 1-8).

Volkszeichen über Eberesche kennenlernen:

Es gibt viele Ebereschen im Wald – der Herbst wird regnerisch, wenn es nur wenige gibt – trocken.
Wenn die Blätter der Eberesche verwelken und überwintern, kommt es zu starkem Frost.

Je mehr Ebereschen es gibt, desto mehr Schnee fällt.

Sportminute:

Ein Kobold ging den Weg entlang,

Ich habe auf einer Lichtung einen Pilz gefunden (auf der Stelle gehen).

Ein Pilz, zwei Pilze,

Hier ist die komplette Box (Kniebeugen).

Der Kobold stöhnt: müde

Von Kniebeugen.

Der Kobold streckte sich süß, (Strecken – Hände hoch)

Und dann beugte er sich nach hinten

Und dann beugte er sich nach vorne

Und erreichte den Boden (vorwärts und rückwärts beugen).

Er drehte sich sowohl nach links als auch nach rechts.

Also gut (Der Oberkörper dreht sich nach rechts und links ).

Leshy führte ein Aufwärmtraining durch

Und setzte sich auf den Weg ( Kinder sitzen an Tischen ).

Wortschatzarbeit: Stillleben.

Gedicht „Stillleben“, Grigory Gladkov.

Wenn Sie auf dem Bild sehen

Tasse Kaffee auf dem Tisch

Oder Fruchtgetränk in einer großen Karaffe,

Oder eine Rose in Kristall,

Go Bronzevase

Oder eine Birne oder ein Kuchen,

Oder alle Artikel auf einmal -

Wisse, dass dies ein Stillleben ist.

Untersuchen Sie mit Kindern einen Vogelbeerzweig in einer Vase, klären Sie seine Merkmale und aktivieren Sie die Kinder.

Wie wird ein Ebereschenzweig in einer Vase auf einem Blatt Papier platziert?

Ist der Zweig länger als die Vase oder nicht?

Wie viele Zweige mit Blättern erstrecken sich seitlich vom Hauptzweig?

Wie viele Beerensträuße?

Welche Form haben die Blätter?

Welcher Farbe?

Erläuterung und Demonstration der Zeichnungsreihenfolge aus dem Leben: Ebereschenzweig in einer Vase.

Wortschatzarbeit: skizzieren - eine Skizze der zukünftigen Zeichnung.

Kinder führen ein Stillleben mit Hintergrundmusik auf Zyklus „Jahreszeiten“: „Oktober“, P. I. Tschaikowsky. Während der Aktivität hilft der Lehrer den Kindern bei Bedarf.

Sportunterricht, nachdem die Kinder mit dem Zeichnen fertig sind:

Auf dem Hügel steht eine Eberesche,

Hält Ihren Rücken gerade und gerade (S Klimmzüge – Arme hoch).

Es ist nicht einfach für sie, in der Welt zu leben -

Der Wind dreht sich, der Wind dreht sich (in Drehung des Körpers nach rechts und links).

Aber die Eberesche biegt sich nur,

Trauert nicht – lacht (S neigt sich zur Seite)

Der freie Wind weht bedrohlich

Für junge Eberesche (gest Die Kinder wedeln mit den Armen und ahmen den Wind nach.

3. Ergebnisse. Unterrichtsanalyse

Laden Sie die Kinder nach Abschluss der Arbeit zu einem Besuch ein Kunstgalerie und schauen Sie sich alle Zeichnungen an, markieren Sie die Werke, die der Natur am ähnlichsten sind und wählen Sie diejenigen aus, die per Post an den Waldbesitzer – den Teufel – geschickt werden sollen. Suchen Sie bei der Analyse von Kinderwerken nach einer ausführlichen Begründung für die Wahl einer bestimmten Zeichnung.

Was haben wir heute gezeichnet?

Welche Methoden haben wir heute angewendet?

Was hat dir am besten gefallen?

Sehen Ihre Zeichnungen aus wie ein Ebereschenzweig in einer Vase?

Welche Art von Arbeit werden wir dem Teufel schicken? Warum?

Überraschungsmoment. Verleihung der Medaille „Junger Künstler“.

Liste der verwendeten Literatur:

Komarova T.S. Visuelle Aktivitäten im Kindergarten: Vorbereitungsgruppe für die Schule. – M.: MOSAIK-SYNTHESE, 2016.

Komarova T.S. Vermittlung von Zeichentechniken für Vorschulkinder. – M., 2005.

Von der Geburt bis zur Schule. Ungefähr allgemeinbildendes Programm Vorschulbildung/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. – M.: Mozaika-Sintez, 2015.

Internetressourcen

Tatiana Zvegintseva
Zusammenfassung der GCD zum Zeichnen aus dem Leben in der Vorbereitungsgruppe „Rowan Branch“

Thema: „Ebereschenzweig“ (aus dem Leben)

Programminhalte: Lernen Sie, ein Blatt Papier mit einem großen Zweig mit Locken zu dekorieren; Verwenden Sie verschiedene bekannte Elemente, um den Zweig zu dekorieren. Üben Sie das Malen mit Wasserfarben, einem Pinsel (alle Borsten und sein Ende, auf unkonventionelle Weise(Beeren mit den Fingern drucken).

Integration: Bildungsbereich „Kognition“; Bildungsbereich „Fiktion lesen“.

Fortschritt der Lektion

Erzieher:

Geheimnis:

Im Frühling wurde es grün,

Im Sommer ein Sonnenbad nehmen

Ich habe es im Herbst angelegt

Rote Korallen.

Und hier ist einer Volkszeichen mit Eberesche verbunden: Es gibt viele Ebereschen im Wald – der Herbst wird regnerisch, wenn es wenige gibt – trocken. Habt ihr bemerkt, Leute, dass die Ebereschenbäume, die auf unserem Gelände wachsen, diesen Herbst viele reife Trauben haben, die die Zweige der Bäume schmücken. Und denken Sie daran, es hat viel geregnet. Ein sicheres Zeichen. Ja, Leute? Können Sie erklären, warum und warum Eberesche als Schönheit gilt? Was ist Ihrer Meinung nach das Schöne an diesem Baum? (Antworten der Kinder).

Erzieher:

Ich kannte dich, meine Eberesche,

Du saßst am Rande des Dorfes,

Über dem grauen Scheunendach

Es wuchs unter dem nördlichen Himmel.

Du wurdest von schlechtem Wetter gequält,

Und das bist du trotz aller Sorgen

Wuchs und wurde Jahr für Jahr stärker,

Blick ins Seeglas.

Beeren sind keine Süße

Aber es ist eine Augenweide

Und Dekoration für die Gärten,

Und ein Leckerbissen für Freunde.

Erzieher:

Fingergymnastik (Winterspaziergang):

(Beugen Sie Ihre Finger einzeln)

Eins zwei drei vier fünf

Wir kamen für einen Spaziergang auf den Hof.

Sie haben eine Schneefrau geformt,

Den Vögeln wurden Krümel gefüttert,

Dann ritten wir den Hügel hinunter,

Und sie lagen auch im Schnee.

(Schütteln Sie unsere Handflächen ab)

Alle kamen schneebedeckt nach Hause.

Wir aßen Suppe und gingen zu Bett.

Erläuterung und Demonstration der Zeichnungsreihenfolge anhand einer pädagogischen Skizze.

Sportunterricht „Rowanka“

Hält Ihren Rücken gerade und gerade.

Der Wind dreht sich, der Wind dreht sich.

Er ist nicht traurig – er lacht.

Für eine junge Eberesche.

Erzieher: Gut gemacht, Leute, ihr habt einen tollen Job gemacht. Es scheint, als hätte uns der Herbst selbst besucht und seine farbenfrohen Spuren hinterlassen. Und deine Eberesche ist wie eine echte geworden!

Der Unterricht in Bildender Kunst ist ein wichtiger Bestandteil Bildungsprogramm Kindergarten. Zeichnen, Modellieren und Applizieren sind die Lieblingsbeschäftigungen der Kinder, der Drang nach Kreativität wird von Jahr zu Jahr stärker. Empfang positive Gefühle Durch den Prozess des Bastelns entwickeln die Kinder gleichzeitig die Fähigkeiten, die sie für ihr zukünftiges Schulleben benötigen. Im Alter von 6–7 Jahren sind die Feinmotorik von Vorschulkindern gut entwickelt, die Fähigkeit zur Vorhersage und Analyse sowie zum Erkennen von Beziehungen zwischen Objekten und Phänomenen der umgebenden Welt zeigt sich. Im bildenden Kunstunterricht wird den Kindern maximale Wahlfreiheit bei der Lösung einer Aufgabe eingeräumt: selbstständig einen Plan durchdenken, Maßnahmen zu seiner Umsetzung planen, Ausführungstechniken festlegen, notwendige Werkzeuge und Materialien. Heute verraten wir Ihnen, wie eine Unterrichtsstunde zum Thema „Pilze und Beeren“ in einer Vorbereitungsgruppe von Kindern abgehalten werden soll.

Vorbereitung auf eine Zeichenstunde zum Thema „Pilze und Beeren“ in der Vorbereitungsgruppe eines Kindergartens

Zeichnen ist eine der Hauptformen Kreative Aktivitäten Kind. Der Unterricht im Kindergarten dient der harmonischen und emotional positiven Entwicklung des Vorschulkindes und bereitet ihn darauf vor Grundschule und entwickeln persönliche Qualitäten. Das Arbeiten mit Pinsel, Bleistift und Filzstift fördert die Feinmotorik und bereitet die Hand auf die Beherrschung einer wichtigen Fähigkeit für das zukünftige Leben vor – das Schreiben. Im Zeichenunterricht erwirbt ein Kind Kenntnisse über Farben und Schattierungen und lernt, Schönheit anders zu sehen Farbkombinationen. Das räumliche Denken entwickelt sich, die Konzepte von Komposition und Perspektive werden gestärkt. Figuratives Gedächtnis und Denkprozesse werden aktiviert.

Ziele des Zeichenunterrichts in der Vorbereitungsgruppe

1. Entwicklung ästhetischer Gefühle: Farb- und Kompositionswahrnehmung von Objekten, Sinn für Form, Rhythmus, Proportionen. Indem der Lehrer die Kinder zu einer spezifischen visuellen Wahrnehmung von Objekten anleitet, muss er ihnen beibringen, die Schönheit von Objekten und die einzigartigen Eigenschaften von Objekten zu erkennen.
2. Entwicklung des räumlichen Denkens, Festigung kompositorischer Fähigkeiten. Ältere Kinder im Vorschulalter sollten in der Lage sein, eine Komposition mit drei Ebenen zu erstellen.
3. Lernen, die wichtigsten oder wichtigsten Eigenschaften eines Objekts durch Farbe, Bildgröße und Position im Vordergrund des Bildes hervorzuheben.
4. Entwicklung zeichnerischer Fähigkeiten anhand von Ideen (zu Themen der umgebenden Realität, basierend auf Märchen).
5. Förderung der selbstständigen kreativen Tätigkeit, Aktivierung der kindlichen Fantasie.

Schüler Vorbereitungsgruppe vertraut mit Hauptarten des Zeichnens und nutzen Sie verschiedene Techniken und Techniken, um das kreative Konzept zu verwirklichen:

1. Motivzeichnung.

   Die Jungs lernen, im Zeichnen realistisch zu vermitteln charakteristische Form ein Objekt oder seine Teile, wobei Proportionen, Farbe, Volumen und Bewegung beobachtet werden. Kinder im Alter von 6–7 Jahren entwickeln aktiv analytisches Denken, sie lernen, gemeinsame Merkmale von Objekten und die Merkmale, durch die sie sich voneinander unterscheiden, zu erkennen. In den Klassen der Ober- und Vorbereitungsgruppe wird nicht gezeichnet. Muster können besichtigt werden fertige Werke zu einem vorgegebenen Thema, Diskussion von Ausführungstechniken, Zeichentechniken. Es gibt keine direkte Demonstration von Handlungen. Es wird empfohlen, beim Studium von Technologiekarten und visuellen Anweisungen gemeinsam mit den Studierenden einen mündlichen Plan für die Durchführung von Aktionen zu erstellen. Sehr wichtig wird dem Zeichnen von Gegenständen aus dem Leben gewidmet: Die Kinder lernen, die charakteristischen Merkmale von Struktur und Form weiterzugeben konkrete Beispiele. In der Vorbereitungsgruppe zeichnen Kinder Objekte basierend auf ihrer Fantasie, indem sie Bilder aus ihrem visuellen Gedächtnis verwenden und ihrer Fantasie folgen.

2. Motivzeichnung.

   Vorschulkinder lernen, ihre Eindrücke und Empfindungen durch das Zeichnen von Objekten zu vermitteln und ihr Verständnis für den Zusammenhang zwischen ihnen und der Interaktion zum Ausdruck zu bringen. In der Vorbereitungsgruppe wird den Kindern die Möglichkeit gegeben, sich selbstständig eine Handlung (kleine Szene) zum Thema des Unterrichts auszudenken. Kompositionsfähigkeiten entwickeln sich junge Künstler: Sie platzieren die Zeichnung über die gesamte Fläche des Blattes und lernen, die Position von Objekten zu bestimmen - Vordergrund und Hintergrund. In der Abschlussgruppe des Kindergartens beherrschen Kinder die Fähigkeit, die charakteristischen Bewegungen von Objekten zu vermitteln und die Konventionalität und Statik des Bildes zu überwinden.

3. Dekorative Zeichnung.

   Das Erlernen des Verzierens eines Papierrohlings oder einer Pappmaché-Figur erfüllt die Anforderung, im Kunstunterricht einen ästhetischen Geschmack zu entwickeln. Vorschulkinder lernen das Volkshandwerk unseres Landes kennen und lernen, die Schönheit in den Produkten der Handwerker des Volkes zu sehen. Die Kinder nutzen das gewonnene Wissen über die Merkmale der Gemälde von Gzhel, Khokhloma und Gorodets, um auf deren Grundlage eigene Muster zu erstellen Volksmalerei.

Für das Thema „Pilze und Beeren“ in der Vorbereitungsgruppe ist das Thema, das aus dem Leben oder einer Idee stammt, am relevantesten: „ Tannenzweige„, „Haufen Vogelbeere“, „Fliegenpilz“, „Pilze im Wald“, „Familie der Honigpilze“ usw. Die Kinder üben die Fähigkeiten, eine Komposition zu erstellen, Gegenstände auf einem Blatt Papier anzuordnen und das Füllen zu lernen Bemalen Sie das gesamte Blatt mit einer Zeichnung und schaffen Sie einen ungewöhnlichen Hintergrund. Das Zeichnen aus dem Leben wird die Hauptmethode in der Schule sein. In der Vorbereitungsgruppe ist es nicht die Aufgabe der Studierenden, das Volumen eines Objekts darzustellen oder Licht und Schatten zu erzeugen. Das Ziel beim Unterrichten von Kindern im Alter von 6–7 Jahren besteht darin, zu lernen, die Merkmale eines Objekts vor ihnen zu erkennen und sie in einer Zeichnung darzustellen: die Form des Objekts, seine Teile, die Beziehung der Teile zur Hauptfigur. Die Analyse eines Objekts und die Übermittlung seiner Details gelingt Kindern im Alter von 6 bis 7 Jahren erfolgreich, wenn die Objekte nahe beieinander liegen. Effektiv sind Klassen, die im Kern ein Spielelement haben. Beispielsweise wird vor jedem Schüler ein Ebereschenzweig auf den Tisch gelegt, der laut Aufgabenstellung aus dem Leben gezogen werden muss. Jeder Mensch studiert nur seinen eigenen Zweig, identifiziert und stellt seine Merkmale dar (ein oder zwei Beerenbüschel, ein gegabelter Zweig, die Anzahl der Blätter, frisches oder verwelktes Laub). Am Ende der Unterrichtsstunde sammelt der Lehrer die Zweige ein, legt sie auf den gemeinsamen Tisch und fordert die Kinder auf, anhand der Zeichnungen herauszufinden, wer welchen Zweig gezeichnet hat.

Die Arbeit zu diesem Thema wird oft mit der Methode der Handlungszeichnung durchgeführt: „Gimpel picken einen Ebereschenbaum“, „Ein Eichhörnchen sprang auf einen Ast“, „Pilzigel“, „Wer versteckte sich unter dem Pilz“ usw. Schüler der Die Vorbereitungsgruppe lernt, die charakteristischen Bewegungen von Vögeln und Tieren darzustellen und kleine Geschichtenszenen durchzudenken. IN dekorative Zeichnung Bei der Herstellung werden auch Pilze und Beeren verwendet Blumenornament auf dem Werkstück.

Als Grundlage für Zeichnungen werden Sätze aus weißem und farbigem Papier, speziell für Aquarell und Gouache, sowie Whatman-Papier (normalerweise zum Gestalten) verwendet kollektive Werke oder Umsetzung kreative Projekte). Getöntes Papier wird selten für Arbeiten verwendet, hauptsächlich zur Schaffung eines dekorativen Musters auf der Grundlage der Volksmalerei. Im Fach- und Fachzeichenunterricht lernen Kinder, selbst einen Hintergrund zu gestalten (einfarbig oder mit fließenden Übergängen).

Zeichentechniken und -techniken

Betrachten wir in Form einer Tabelle, welche Techniken Oberstufenschüler im Rahmen des Zeichnenlernens in der Vorbereitungsgruppe beherrschen sollten:

Wie eine Zeichnung entsteht	Techniken und Zeichentechniken
Bleistifte, Filzstifte	Erstellen einer Skizze: Mit einer leichten Linie, ohne auf ein Blatt Papier zu drücken, werden die Konturen des Objekts übertragen. Einstellung des Bleistiftdrucks. Erstellen Sie Schraffuren mit unterschiedlichem Druck und Umfang, ohne über die Bildkonturen hinauszugehen. Verwenden Sie farbige Markierungen, um Umrisse und Details von Objekten zu zeichnen.
Farben: Aquarell, Gouache	Farben auf einer Palette mischen. Verwischende Farbe auf einer großen Fläche. Anwenden von Strichen und Strichen auf die Form eines Objekts. Backen (vertikale Striche überlagern). Zeichnen mit der Pinselspitze (Überlagerung von Linien oder Strichen). Zeichnen auf nassem Hintergrund.
Trockenes Pastell	Entwicklung Grafiktechnologie Zeichnen (mit Pastellfarben einer Farbe). Durch Schattieren mit einem harten Pinsel den Hauptton erzeugen. Glatte Linien zeichnen. Genauigkeit beim Zeichnen mit Pastellkreiden entwickeln: Halten Sie beim Zeichnen ein Blatt Papier fest und schütteln Sie den Staub auf einer Serviette ab.

Es finden Kurse zum Thema „Pilze und Beeren“ statt. nicht-traditionelle Techniken Zeichnen: mit Wachsmalstiften mit Skizzen mit Aquarellfarbe, Wattestäbchen, Kreide auf Sandpapier, mit Kratztechnik, Monotypie usw.

Beispiele für Zeichnungen von Pilzen, Zweigen und Beeren, die mit nicht-traditionellen Techniken hergestellt wurden

Zeichnen mit Drucken Scribble Blots Fingermalerei Monotype Blots Fingermalerei Wachs- und Aquarellmalerei Punktzeichnung Zeichnen mit Buntstiften auf Sandpapier im „Poke“-Verfahren

Im Prozess der Bildungsaktivitäten sollte ein personenorientierter Ansatz umgesetzt werden. Bei der Vorbereitung auf die Durchführung von Zeichenkursen in einer Vorbereitungsgruppe muss der Lehrer dies berücksichtigen individuelle Eingenschaften jedes Kind. Dies ist der Grad der Beherrschung spezifischer Zeichentechniken, die Fähigkeit, mit gemischten Medien zu arbeiten, der Grad der Beteiligung an kollektiven Aktivitäten. Alle Schüler müssen das zu Beginn der Unterrichtsstunde gesetzte Ziel erreichen. Für diejenigen, die beim Erstellen einer Zeichnung Schwierigkeiten haben, nutzt der Lehrer eine Form der individuellen Demonstration. Erfolgreiche Studierende erhalten zusätzlich Aufgaben zur Verschönerung der fertigen Zeichnung bzw. des Entwurfs allgemeine Zusammensetzung in der Untergruppe (Erstellen einer Tafel auf einem Blatt Whatman-Papier).

Der persönliche Ansatz wird durch die freie Wahl der Zeichenmaterialien durch die Studierenden umgesetzt. Den Kindern sollte Zugang zu Papiersets, Bleistiften und Markern, Farben und Buntstiften gewährt werden. Ältere Kinder im Vorschulalter haben das Recht, auf der Grundlage einer Einschätzung ihrer Fähigkeiten selbstständig eine Zeichentechnik zur Lösung der Aufgabe zu wählen.

Bei der Umsetzung eines studierendenzentrierten Lernkonzepts geht es vor allem darum, Gestaltungsfreiheit zu schaffen. Dem Kind wird ein Thema vorgegeben, bei dem es darum geht, die Fantasie anzuregen. Das Zeichnen mit einer Handlung ist besonders förderlich für die Fantasie: Das Kind erfindet Bilder für die Zeichnung, eine Situation, die Beziehung von Gegenständen.

Optionen für individuelle und kollektive Kompositionen zum Thema „Beeren und Pilze“

Unterrichtsthema	Formular zur Klassenorganisation	Schulungs- und Entwicklungsaufgaben	Techniken und Zeichentechniken
„Ebereschenzweig“	Individuell.	Ausbildung der Fähigkeit, aus dem Leben zu schöpfen, ein Objekt zu analysieren und seine charakteristischen Merkmale zu identifizieren. Entwicklung kompositorischer Fähigkeiten.	Zeichnen mit Wasserfarben. Verfeinern der Maltechniken mit einem Pinsel (alles aus Flusen/Borsten und Spitze).
„Pilzigel“	Individuell.	Formation künstlerisches Denken, Entwicklung der Vorstellungskraft.	Erstellen einer Vorskizze mit einem einfachen Bleistift. Einen Hintergrund erstellen. Ausarbeitung von Details (Schattierungen, Linien, Striche, Stöße).
„Pilzlichtung“	Kollektiv.	Entwicklung kompositorischer Fähigkeiten. Bildung des Perspektivenbegriffs (Vordergrund und Hintergrund). Festigung der Fähigkeit des Objektzeichnens durch die Übertragung charakteristischer Merkmale von Objekten.	Zeichnen auf einem gemeinsamen Blatt Whatman-Papier in Untergruppen. Tauchtechnik mit einem Pinsel (Pilze). Methode zum Zeichnen mit zerknittertem Papier (Gras).
	Individuell.	Festigung der Fähigkeiten des Objektzeichnens. Entwicklung der visuellen Wahrnehmung.	In der Vorbereitungsgruppe wird in der Regel eine Unterrichtsstunde zu diesem Thema in der Fingermaltechnik durchgeführt: Zeichnung Vertikale Linien- lang und kurz. Punkte zeichnen.
„Pilze im Wald“	Kollektiv.	Aktivierung von Gedächtnis- und Aufmerksamkeitsprozessen. Festigung der Fähigkeiten des Objektzeichnens.	Zeichnen in Untergruppen. Zeichnen mit Bleistiften: Schraffur innerhalb der Konturen der Skizze mit unterschiedlichem Druck. Konturen mit farbigen Filzstiften erstellen.
„Wer hat sich unter dem Pilz versteckt?“	Individuell.	Aktivierung von Gedächtnis und Vorstellungskraft.	Zeichnung in Mischtechnik – Aquarell und Gouache. Vorbereitung des Hintergrunds. Zeichnen auf nassem Hintergrund. Zeichnen mit Strichen unterschiedlicher Richtung. Ausarbeitung kleine Teile mit einem dünnen Pinsel.
„Gimpel auf einem Ebereschenzweig“	Individuell.	Entwicklung der Fähigkeiten zum Zeichnen von Handlungssträngen. Aktivierung des figurativen Gedächtnisses, Entwicklung der Fähigkeit zur Analyse und Vorhersage.	Gouachemalerei: Vorbereitung des Hintergrunds. Zeichnen mit Strichen. Zeichnen Sie Details mit einem dünnen Pinsel.
„Feenpilz“	Individuell.	Entwicklung zeichnerischer Fähigkeiten basierend auf Ideen. Aktivierung der Fantasie.	Zeichnen mit Buntstiften: Erstellen einer Skizze. Den Hintergrund durchdenken. Schlüpfen mit unterschiedlichem Druck. Zeichnungsdetails (evtl. mit Filzstift).

Motivierender Beginn einer Unterrichtsstunde zum Thema „Beeren und Pilze“

Eine obligatorische Phase eines Unterrichts in bildender Kunst in einer Vorbereitungsgruppe ist ein motivierender Anfang. Es schafft eine emotional positive Atmosphäre, aktiviert das figurative Gedächtnis der Schüler, erweitert das Wissen der Kinder über die umgebende Realität und bereitet sie auf den anschließenden kreativen Prozess vor. Als Motivationsmaterial zu Beginn einer Zeichenstunde werden verwendet:

• Bildmaterial: thematische Poster, Karten, Illustrationen in Büchern, Spielzeug und Figuren.
• Lesen von Gedichten, Märchen, Sprichwörtern und Sprüchen, Auszügen aus Prosa Kunstwerke zum Thema der Lektion.
• Ein Gespräch führen.
• Schaffung von Problem- und Spielsituationen, Überraschungsmomenten.
• Einsatz technischer Mittel: Anhören von Audioaufnahmen, Vorführen von Dias auf einem Projektor.

Beispiele für den Einsatz motivierender Materialien zu Beginn einer Unterrichtsstunde zum Thema „Pilze und Beeren“

Unterrichtsthema	Motivierender Start
„Feenpilz“	Hören Sprichwörterüber Pilze: Pilze wachsen im Dorf, sind aber auch in der Stadt bekannt. Der Frühling ist rot vor Blumen und der Herbst ist rot vor Pilzen. Beeren lieben den Tag, Pilze lieben die Nacht und den Schatten. usw. Gespräch mit Schülern: Wie verstehen sie dieses oder jenes Sprichwort, wo wachsen Pilze, welches Wetter mögen sie usw. Lernen mit Studierenden Zungenbrecherüber Pilze.
„Ebereschenzweig“	Schaffung Überraschungsmoment: Ein Eichhörnchen (Bärenjunges, Hase, Igel oder anderes Waldtier) kommt die Kinder besuchen. Als Geschenk brachte sie den Kindern einen Strauß Ebereschenzweige mit. Das Eichhörnchen reicht den Jungs einen Zweig und bemerkt, dass auf ihren Tischen Blätter, Pinsel und Farben liegen. Aber werden die Jungs es schaffen, Ebereschenzweige zu zeichnen? Nach Abschluss der Aufgabe verspricht das Eichhörnchen, mit den Jungs das Spiel „Finde deinen Zweig im Blumenstrauß“ zu spielen.
„Pilzrodung“	Zu Beginn des Unterrichts fragt der Lehrer die Kinder Rätselüber Pilze und hängt Bilder mit Vermutungen an die Tafel (oder legt Figuren erratener Pilze auf den Tisch). Durchführung Gesprächeüber Pilze: wo sie wachsen, welche Orte bestimmte Pilze mögen, welche Pilze ungenießbar sind. Den Kindern wird die Aufgabe gestellt, die Bilder von Pilzen in zwei Gruppen einzuteilen – essbar und giftig. Minute des Sportunterrichts„Für Pilze“.

Notizen für eine Zeichenstunde zum Thema „Pilze und Beeren“ erstellen

Temporärer Plan für eine Zeichenstunde in der Vorbereitungsgruppe

Die Dauer einer Zeichenstunde für Schüler im Alter von 6–7 Jahren beträgt maximal 30 Minuten.

• Organisatorischer Moment 1–2 Minuten.
• Motivierender Start 6-7 Minuten.
• Praktische Arbeit 15–17 Minuten.
• Vorführung und Diskussion fertiger Arbeiten für 2–3 Minuten.
• Zusammenfassend 1 Minute.

Der Lehrer analysiert jede durchgeführte Unterrichtsstunde nach folgenden Kriterien:

• Erreichen des Unterrichtsziels.
• Erfüllung pädagogischer und pädagogischer Aufgaben.
• Die emotionale Stimmung der Schüler in jeder Phase des Unterrichts (was hat diesen oder jenen Zustand der Kinder verursacht).
• Das Vorhandensein von Verzögerungen in jeder Phase des Unterrichts: Ermittlung der Ursachen und Korrekturmöglichkeiten bei nachfolgenden Bildungsaktivitäten.
• Analyse der studentischen Arbeiten: Welche Zeichentechniken erfordern eine zusätzliche Vertiefung?
• Selbstanalyse der Arbeit des Lehrers: Welche Lehrmethoden und -techniken waren bei der Durchführung des Unterrichts wirksam, welche nicht.

Entwurf einer Zeichenstunde (Vorbereitungsgruppe) zum Thema „Rowan Branch“.

Erstellen einer Zeichnung mit verschiedenen Techniken (Tauchen, Stochern, Zeichnen mit der Pinselspitze, Elemente der Fingermalerei). AufgabenSchaffen Sie angenehme Bedingungen für positive kreative Aktivitäten.
Verbesserung der Aquarellmalfähigkeiten.
Stärkung der Fähigkeit, Farben auf einer Kunststoffpalette oder einem Blatt Papier zu mischen.
Durch die Beobachtung natürlicher Objekte einen Sinn für Schönheit entwickeln. Fortschritt der LektionDer Lehrer liest ein Gedicht über die schöne Eberesche. Erzählt den Kindern von den Strukturmerkmalen dieses Baumes und wie sich die Farbe seiner Blätter mit Beginn des Herbstes verändert.
Studium und Diskussion von Bildmaterial – Bildern mit Ebereschenbäumen andere Zeiten des Jahres.
Praktischer Teil:
Ein Blatt Papier mit Farbe und einem Stück Schaumgummi tönen.
Während das Papier trocknet, untersucht der Lehrer mit den Kindern noch einmal das Bild eines Ebereschenzweigs und bespricht die Strukturmerkmale, Formen von Beeren und Blättern sowie Farbqualitäten.
Äste und Blätter mit dem Pinsel zeichnen, Vogelbeeren mit den Fingerspitzen.
Mit der Pinselspitze kleine Details zeichnen: Blattadern mit Strichen, Beerenzentren mit Punkten.
Demonstration und Analyse fertiger Arbeiten.
Dank an die Studierenden für die geleistete Arbeit.

Die Reihenfolge der Zeichnungen zum Thema „Pilze und Beeren“

Die Schüler der Vorbereitungsgruppe entwickeln aktiv die Fähigkeit, den mündlichen Anweisungen des Lehrers zu folgen. Bevor die Kinder den praktischen Teil der Aufgabe abschließen, sollte die Lehrkraft daher mit ihnen besprechen, auf welche Weise und in welcher Reihenfolge sie die Landschaft zeichnen und sie durch Leitfragen und Tipps zur empfohlenen Handlungsreihenfolge führen. Sie können sich Beispiele fertiger Arbeiten zu einem bestimmten Thema ansehen und die Kinder auffordern, die Techniken zu bestimmen, mit denen diese Zeichnungen erstellt wurden. Für Kinder, die Schwierigkeiten beim Lösen der Aufgabe haben, können Karten mit schematischen Anleitungen zum Zeichnen von Objekten angeboten werden. Der Lehrer führt den Schülern der Vorbereitungsgruppe nur bei besonderen Leistungen eine direkte Handlungsdemonstration durch komplexes Element oder einzeln in einer Situation, die für einen Schüler äußerst schwierig ist.

„Ebereschenzweig“

Erstellen einer Skizze Erstellen einer Skizze Färben mit Schattierung Zeichnen mit Schattierung von Blättern Der Vorgang des Schattierens Malen der Konturen von Beeren Bemalter Pinsel Der Vorgang des Nachzeichnens der Konturen eines Zweiges Zeichnen der Konturen Zeichnen von Blattadern Nachzeichnen der Konturen von Beeren Pinsel mit umrissenen Beeren Zeichnen Beerenkerne (Kreuze oder Sterne) Pinsel mit gezeichneten Kernen. Kerne mit Punkten zeichnen. Fertige Arbeit

„Ebereschenzweig“

Mit einem einfachen Bleistift eine Skizze zeichnen. Die Konturen eines Zweiges nachzeichnen. Den Zweig einfärben. Die Konturen nachzeichnen und die Blätter einfärben. Bemalter Zweig und Blätter. Die Konturen der Beeren nachzeichnen. Die Beeren einfärben Beeren (Kreuze) Zwischenstadium des Zeichnens Kleine Details zeichnen Fertige Arbeit

„Pilzigel“

Erstellen eines Aquarellhintergrunds Während der Hintergrund trocknet, zeichnen Sie den Körper des Igels. Zeichnen Sie Gras mit Strichen. Zeichnen Sie die Pfoten des Igels. Zeichnen Sie das Gesicht und die Nase. Tragen Sie braune Striche auf – Nadeln. Tragen Sie Striche auf. schwarze Farbe Mit Gouache zeichnen wir die Beine der Pilze. Wir zeichnen die Kappen der Pilze. Lassen Sie die Gouache trocknen. Wir skizzieren die Beine der Pilze mit der Pinselspitze. Wir skizzieren auch die Pilze auf dem Igel. Fertige Arbeit

„Wer hat sich unter dem Pilz versteckt?“

Wir zeichnen den Hintergrund des Himmels mit Aquarellfarbe. Wir zeichnen das Gras in einem sanften Übergang. Auf dem nassen Hintergrund zeichnen wir Wolken am Himmel. Wir zeichnen Tropfen mit Strichen auf dem nassen Aquarellhintergrund. Wir zeichnen Gras und Blätter mit Strichen Der nasse Aquarellhintergrund. Mit Gouache zeichnen wir das Bein eines Pilzes. Mit Gouache zeichnen wir den Hut. Käfer Zeichnen Sie Details mit der Pinselspitze. Fertige Arbeit

Zeichenunterricht in der Vorbereitungsgruppe des Kindergartens.

Zweck: Zeichnen mit gemischten Zeichentechniken: Eintauchen, Stochern, Zeichnen mit der Pinselspitze, Zeichnen mit dem Finger.

1. Schaffen Sie ein angenehmes psychologisches Klima.

2. Lernen Sie, einen Ebereschenzweig mit Wasserfarben auf ein Blatt Papier zu zeichnen und dabei verschiedene Zeichentechniken anzuwenden: Eintauchen, Stochern, Zeichnen mit der Pinselspitze, Zeichnen mit dem Finger.

3. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Farben auf einem Blatt Papier oder auf einer Palette zu mischen.

4. Die Fähigkeit entwickeln, die Schönheit der Natur in einer Zeichnung wahrzunehmen und widerzuspiegeln.

Fortschritt der Lektion.

Der Lehrer liest den Kindern ein Gedicht vor:

Die Eberesche hat Palmen

Vom Regen geküsst.

Flammbeerkrümel

Auf den Ästen und unter deinen Füßen.

In der Nähe der Eberesche gibt es einen Weg.

Wer vorbeikommt, wird sich bedanken.

Für Wärme und gute Laune.

Es gibt heute niemanden, der schöner ist.

Rowan ist eine prächtige Dekoration von Wäldern. Dies ist ein eleganter Baum, der zu jeder Jahreszeit sagenhaft schön ist.

Zu Beginn des Frühlings schmückt die Eberesche ein Gewand aus zartgrünen Spitzenblättern, und am Ende des Frühlings, im Mai, blüht sie in üppigen weißen Büscheln.

Im Sommer spendet uns die Vogelbeere Kühle und schützt uns vor der heißen Sonne.

Und in Herbsttage dieser Baum wird zauberhaft schön. Die Sonne, die sich bis zum Frühjahr von der Eberesche verabschiedet, gibt ihr das Beste schöne Farben. Vogelbeeren prangen wie eine Märchenprinzessin in einem gelben Spitzen-Sommerkleid mit leuchtend roten Cluster-Ohrringen. Aber diese Dekoration ist nur von kurzer Dauer. Der kalte, gnadenlose Wind wird das wundervolle Outfit bald zerreißen und nur rote Beerensträuße verbergen zarte Erinnerungen an Sommer und Wärme.

Dann kommt der Winter und weiß glitzernder Schnee schmückt die Zweige. Aber die Eberesche muss im Winter nicht traurig und gelangweilt sein. Schließlich bewahren gesunde und schmackhafte Vogelbeeren die Vögel im langen, frostigen Winter vor dem Hunger.

Der Lehrer zeigt den Kindern Bilder von Ebereschenbäumen zu verschiedenen Jahreszeiten.

Lass uns zur Arbeit gehen. Wir beginnen mit der Arbeit, indem wir ein Blatt Papier tönen. Dazu benötigen wir Aquarellfarben, einen Schaumstofftupfer und Wasser.

Für die Zeichnung benötigen wir: ein weißes, dickes Blatt Papier (vorzugsweise Aquarell); Aquarell, Gouache, zwei Pinsel: Pony oder Eichhörnchen Nr. 1 und Nr. 2; Doppelter Trinkbecher für Wasser.

Wir tränken den Tampon mit Wasser, überschüssiges Wasser drücke es aus.

Wir wählen den gewünschten Aquarellton aus und tragen ihn gleichmäßig auf ein Blatt Papier auf. Sie können ein Blatt mit einer Farbe tönen oder es nach und nach auf einem Blatt Papier mischen und dabei sanft von einer Farbe zur anderen wechseln.

Während das getönte Blatt Papier trocknet, schauen wir uns mit den Kindern den Vogelbeerzweig an: Struktur, Farbnuancen, Form der Blätter und Früchte.

Wir geben braunes Aquarell auf den Pinsel (Nr. 1) und tragen diagonal ein Muster eines Ebereschenzweigs auf.

Mit der gleichen Farbe und dem gleichen Pinsel zeichnen wir am Ende kleine Zweige für den ersten und den zweiten Vogelbeerpinsel.

Bemalen Sie die Basis für die Blätter mit grüner Farbe.

Beeren zeichnen:

Um Vogelbeeren zu zeichnen, verwenden wir die Technik des „Fingerzeichnens“. Wir tauchen die Fingerkuppe in rote Gouache (als würden wir Farbe auf einen Finger auftragen).

Wir machen einen Fingerabdruck an der Stelle, an der wir die Beeren zeichnen wollten.

So bilden wir Vogelbeerbürsten.

Beginnen wir mit dem Zeichnen von Blättern.

Wir werden die Blätter durch „Eintauchen“ zeichnen, d.h. Tragen Sie den Pinsel mit Farbe an der Stelle auf, an der Sie die Blätter bemalen möchten. Wir müssen die Aufmerksamkeit der Kinder darauf lenken Komplexe Form Blatt. Die kleinen Blattteile, die wir mit einem Pinsel bemalen, liegen einander gegenüber.

Um Farben zu mischen, können Sie zuerst gelbe Farbe auf den Pinsel geben und dann grüne Farbe auf die Spitze geben. Die Blätter werden bunt sein, echter Herbst.

Kann verwendet werden verschiedene Farbtöne braun, gelb, rot.

Ohne darauf zu warten, dass die Blätter trocknen, beginnen wir, die Adern der Blätter mit dunkler Farbe (braun, dunkelgrün) zu bemalen.

Beenden Sie das Zeichnen der Beeren:

Damit die Beeren genau wie echte aussehen, malen Sie mit der Spitze eines kleinen Pinsels einen schwarzen Punkt auf jede Beere.

Die Arbeit ist fertig: Sie können die Arbeit einrahmen.

Zusammenfassung von OOD zum Zeichnen aus dem Leben in der Vorbereitungsgruppe

Thema: „Ebereschenzweig“ (aus dem Leben)

Programminhalte: Lernen Sie, ein Blatt Papier mit einem großen Zweig mit Locken zu dekorieren; Verwenden Sie verschiedene bekannte Elemente, um den Zweig zu dekorieren. Üben Sie das Malen mit Wasserfarben, einem Pinsel (alle Borsten und sein Ende) auf unkonventionelle Weise (Beeren mit den Fingern drucken).

Materialien und Ausrüstung: Demonstrationsmaterial: Staffelei, „Ebereschen“-Illustrationen, Ebereschenzweig. Abgabe: Landschaftsblatt, Aquarellfarben, einfacher Graphitstift, Pinsel, Lappen.

Fortschritt der Lektion

Erzieher:

Leute, heute schauen wir uns einen erstaunlichen und ungewöhnlich schönen Baum genauer an. Es schmückt die Straßen unserer Stadt.

Im Frühling wurde es grün,

Im Sommer ein Sonnenbad nehmen

Ich habe es im Herbst angelegt

Rote Korallen.

Was für ein Baum? (Antworten der Kinder). Das stimmt, es ist eine Eberesche.

Aber hier ist ein Volkszeichen, das mit Eberesche in Verbindung gebracht wird: Es gibt viele Ebereschen im Wald – der Herbst wird regnerisch, wenn es nur wenige gibt, wird es trocken. Habt ihr bemerkt, Leute, dass die Ebereschenbäume, die auf unserem Gelände wachsen, diesen Herbst viele reife Trauben haben, die die Zweige der Bäume schmücken. Und denken Sie daran, es hat viel geregnet. Ein sicheres Zeichen. Ja, Leute? Können Sie erklären, warum und warum Eberesche als Schönheit gilt? Was ist Ihrer Meinung nach das Schöne an diesem Baum? (Antworten der Kinder).

Erzieher:

Leute, seht euch den Ebereschenzweig an. Welche Farbe haben die Beeren? Welche Form haben sie? Welche Form haben die Blätter? Wie sind die Beeren angeordnet? (Antworten der Kinder)

Hören Sie sich nun das Gedicht von V. Rozhdestvensky an:

Ich kannte dich, meine Eberesche,

Du saßst am Rande des Dorfes,

Über dem grauen Scheunendach

Es wuchs unter dem nördlichen Himmel.

Du wurdest von schlechtem Wetter gequält,

Und das bist du trotz aller Sorgen

Wuchs und wurde Jahr für Jahr stärker,

Blick ins Seeglas.

Erzieher: In unserer Stadt gibt es viele Ebereschen. Im Herbst werden Straßen, Höfe und Plätze mit Ebereschenperlen geschmückt. Aber haben die Menschen in unserer Stadt Ebereschenbäume nur aus Schönheitsgründen gepflanzt? (Antworten der Kinder). Vögel (insbesondere Meisen, Stare und sogar Krähen) ernähren sich von Vogelbeeren. Auch Bären und Elche lieben Beeren. Rowan ist mit allen befreundet, versucht, alle zu ernähren, und wenn jemand krank wird, wird er ihn heilen. Und obwohl Ebereschenfrüchte bitter schmecken, sind sie trotzdem gut.

Beeren sind keine Süße

Aber es ist eine Augenweide

Und Dekoration für die Gärten,

Und ein Leckerbissen für Freunde.

Erzieher:

Und jetzt werden ihr und ich versuchen, einen Ebereschenzweig zu zeichnen. Denken Sie an die Platzierung eines Vogelbeerzweigs auf einem Blatt Papier. Wo stellen wir es dar? (Antworten der Kinder). Ja, genau, in der Mitte des Blattes.

Und bevor wir mit der Arbeit beginnen, lasst uns die Finger ausstrecken und gleichzeitig entspannen.

Fingergymnastik (Winterspaziergang):

(Beugen Sie Ihre Finger einzeln)

Eins zwei drei vier fünf

(„Gehen“ Sie mit Zeige- und Mittelfinger am Tisch entlang)

Wir kamen für einen Spaziergang auf den Hof.

(Wir „machen“ einen Klumpen mit zwei Handflächen)

Sie haben eine Schneefrau geformt,

(Knautschbewegungen mit allen Fingern)

Den Vögeln wurden Krümel gefüttert,

(Führen Sie mit Ihrem Zeigefinger rechte Hand auf der Handfläche der linken Hand)

Dann ritten wir den Hügel hinunter,

(Legen Sie Ihre Handflächen auf den Tisch, zuerst eine Seite, dann die andere)

Und sie lagen auch im Schnee.

(Schütteln Sie unsere Handflächen ab)

Alle kamen schneebedeckt nach Hause.

(Bewegt sich mit einem imaginären Löffel, Hände unter den Wangen)

Wir aßen Suppe und gingen zu Bett.

Okay, jetzt machen wir uns an die Arbeit.

Erläuterung und Demonstration der Zeichnungsreihenfolge anhand einer pädagogischen Skizze.

Bühne 1. Zeichnen Sie mit einem Bleistift den Hauptzweig diagonal über das Blatt. Der Zweig wird Blätter und ein Bündel Vogelbeeren enthalten.

Stufe 2. In einem Winkel vom Ast in eine Richtung von oben und unten zeichnen wir Linien, auf denen sich Blätter befinden. Wir zeichnen keine Blätter.

Stufe 3. Vom Zweig senkrecht nach unten zeichnen wir eine Linie – einen Zweig mit Beeren. Die Beeren werden an einer Zweigquaste gehalten. Bitten Sie die Kinder, ihre Hand mit den Fingern nach unten zu legen und zu sehen, wie die Finger an der Handfläche befestigt sind. Vergleichen Sie mit der Vogelbeerbürste. Zeichnen Sie einen Vogelbeerpinsel. Wir zeichnen keine Beeren.

Stufe 4. Male die Zeichnung aus. Blätter zeichnen.

Stufe 5. Wir drucken die Beeren mit einem Pinsel.

Selbstständige Arbeit der Kinder. Kindern mit Schwierigkeiten helfen. Haltungskorrektur.

Zusammenfassung der Lektion. Analyse fertiger Arbeiten.

Fragen: Welchen Ast haben wir heute gezeichnet? Gefallen dir deine Zeichnungen?

Erzieher: Seid ihr müde, Leute? Strecken wir unsere Arme und Beine. Lasst uns aufstehen und uns strecken.

Sportunterricht „Rowanka“

Auf dem Hügel steht eine Eberesche, die sich ausstreckt – Hände hoch.

Hält Ihren Rücken gerade und gerade.

Es ist nicht einfach für sie, in der Welt zu leben – sie dreht ihren Körper nach links und rechts.

Der Wind dreht sich, der Wind dreht sich.

Aber die Eberesche biegt sich nur, neigt sich zur Seite.

Er ist nicht traurig – er lacht.

Der freie Wind weht bedrohlich. Kinder winken mit den Händen und ahmen den Wind nach.

Für eine junge Eberesche.

Kinder bewundern die bemalten Ebereschenzweige. Der Lehrer liest ein Gedicht.

Unser ganzer armer Garten zerfällt,

Vergilbte Blätter fliegen im Wind;

Sie zeigen sich nur in der Ferne, dort, am Grund der Täler,

Pinsel aus leuchtend roten, verwelkten Ebereschenbäumen.

Erzieher: Gut gemacht, Leute, ihr habt einen tollen Job gemacht. Es scheint, als ob der Herbst selbst uns besucht und verlassen hätte Dein bunter Weg. Und deine Eberesche ist wie eine echte geworden!

Thema: „Ebereschenzweig.“

Programminhalt: Kinder bekannt machen unkonventionelle Technologie Zeichnen mit Wattestäbchen. Stärken Sie die Maltechniken mit einem Pinsel (üben Sie das Malen mit Gouache, indem Sie einen Pinsel mit allen Borsten und dem Ende davon verwenden). Entwickeln Sie während der Anwendung ein Gefühl für Komposition und Farbe verschiedene Techniken, um ein ausdrucksstarkes Bild eines Ebereschenbündels zu schaffen, kulturelle und hygienische Fähigkeiten zu entwickeln. Kindern Interesse an bildender Kunst und Liebe zur Natur vermitteln.

Integration Bildungsbereiche: « Kognitive Entwicklung", "Sprachentwicklung".

Vorarbeit: Beim Gehen den Vogelbeerbaum betrachten, Illustrationen betrachten, Herbstgemälde; Lesen von Gedichten, Didaktik und Wortspielen.

Materialien und Ausrüstung: Plakate „Herbstpark“, Audioaufnahme (Tschaikowsky „Herbst“), Illustration „Vögel auf der Eberesche“, Wattestäbchen; rote, orange, braune Gouache; Bürsten, Servietten, Wassergläser – für jedes Kind.

1. Organisatorischer Moment. Der Lehrer liest ein Gedicht:

Preiselbeeren reifen,

Die Tage sind kälter geworden,

Und vom Schrei des Vogels

Mein Herz wurde trauriger.

Vogelschwärme fliegen davon

Weg, jenseits des blauen Meeres.

Alle Bäume leuchten

In einem mehrfarbigen Kleid. (K. Balmont)

Von welcher Jahreszeit handelt dieses Gedicht?

Wie hast du das erraten?

Was passiert im Herbst?

Welche Herbstmonate kennen Sie?

Nennen Sie den ersten Herbstmonat, den zweiten, den dritten?

Leute, wollt ihr den Herbstpark besuchen?

Leute, schließt eure Augen und wir werden jetzt in den Park transportiert. (Kinder bedecken ihre Augen mit ihren Handflächen, Musik ertönt, die Szenerie ändert sich in der Gruppe: Bäume erscheinen: Fichte, Birke, Eberesche, Ahorn...).

Kinder öffnen die Augen (der Lehrer legt ihnen einen Herbstkranz auf den Kopf).

Leute, wer bin ich? (Herbst)

Die Kinder machen zusammen mit Autumn (der Lehrerin) einen Rundgang durch den Park.

2. Ausflug durch den Park.

Leute, jetzt gehen wir durch die Gassen des Herbstparks und um herauszufinden, welche Bäume im Park wachsen, müssen Sie Rätsel lösen.

Gelbe und rote Kleidung,

Jedes Blatt ist wie eine Palme.

Im Herbst ist es am hellsten.

Hast du es erraten? Das ist... (Ahorn)

Sehen Sie, wie schön die bunten Blätter des Ahornbaums sind?

Unten weiß, oben grün -

Der Sommerhain ist der Schönste!

Auf den Stämmen befinden sich Streifen.

Gut... (Birken)

Welche Farbe haben die Blätter einer Birke?

Von ihren Leuten geschmückt

Jedes Mal an Silvester.

Anstelle von Blättern - Nadeln.

Benennen Sie die Bäume! (Weihnachtsbäume)

Wie unterscheidet sich die Fichte von anderen Bäumen?

Leute, sagt mir, was ist das für ein Baum?

Er wächst wie ein Ritter im Park und im Wald auf,

Er wird dir pünktlich Eicheln geben.

Sowohl der Förster als auch der Holzfäller

Wir kennen ihn. Das ist... (Eiche)

Herbst: - Leute! Und jetzt werden Sie und ich weiter die Gasse entlang gehen. Schauen Sie, wie viel wunderschöne Bäume Rundherum haben einige gelbe Blätter, andere rote, das ist es, was „goldene Zeit“ bedeutet.

Herbst: - Leute, lasst uns spielen?

3. Outdoor-Spiel „Herbstlaub“. Kinder stehen im Kreis. Blätter liegen verstreut auf dem Boden. Kinder sprechen zusammen mit dem Lehrer Wörter aus und führen Bewegungen aus:

Der Wind weht,

Schläge und Schläge. (Schwingen Sie nach links und rechts, die Arme vor sich.)

gelbe Blätter

Bläst vom Baum! (Sie wedeln mit den Händen vor ihnen von oben nach unten.)

Und die Blätter fliegen

Geradeaus den Weg entlang, (Sie drehen sich auf der Stelle.)

Blätter fallen

Direkt unter unseren Füßen! (Halten Sie an, gehen Sie in die Hocke, Hände nach unten.)

Leute, seht, wie schön der Laubfall ist, wie viele bunte Blätter von den Bäumen fallen!

Lasst uns sie sammeln!

Ulya, Arisha, Seryozha, Semyon sammeln die Blätter. Ulya sammelt Eichenblätter, Arisha sammelt Ahornblätter, Seryozha sammelt Birkenblätter, Semyon sammelt Ebereschenblätter.

Gut gemacht, Sie haben alle Blätter richtig gesammelt.

Leute, erinnern wir uns daran, wie unsere Blätter heißen.

Was für ein Blatt hat eine Birke? - Birke. Welches Blatt hat Ahorn? -...Welches Blatt hat Eiche? -...Welches Blatt hat Eberesche?-...

4. Untersuchung des Ebereschenbaums. Der Lehrer stellt ein Rätsel:

Im Mai war es warm, grün,

Ich habe die Sträuße im Herbst angelegt.

In den scharlachroten Beeren steckt Bitterkeit.

Was für ein Baum? (Pocke)

Herbst: - Und im Herbst wachsen im Park Ebereschen, auf denen im Herbst Beeren reifen - eine Lieblingsspezialität der Dompfaffen. Im Winter ist der Wald kalt, hungrig und die Vögel haben Nahrung auf den Ästen.

Schauen Sie sich genau an, wie freundlich ihre Beeren nebeneinander wachsen. Es gibt viele Beeren, sie werden in einem Pinsel oder Bündel gesammelt.

Sag mir, welche Farbe haben die Beeren? (rot) und Form (rund)

Leute, seht mal, dieser Ebereschenbaum hat nur wenige Beeren.

Warum denken Sie? (Ein starker Wind erhob sich und riss alle Beeren der Eberesche ab, sie fielen zu Boden und die Vögel fraßen sie).

Und bald kommen die Dompfaffen, aber es gibt keine Lieblingsdelikatesse! Helfen wir den Dompfaffen und zeichnen wir einen Ebereschenzweig mit Beeren?

5. Untersuchung der Probe: „Ebereschenzweig“.

- Leute, schaut mal, was für leuchtend bunte Ebereschenzweige der Herbst für uns bereithält. Ein Ebereschenzweig besteht aus Beeren und Blättern. Die Blätter haben eine längliche Form (oval), die Beeren am Zweig sind rund - rot; Groß und klein. Leute, bitte beachtet, dass die Beeren in einem Blütenstand gesammelt werden.

6. Demonstration von Zeichentechniken.

Heute zeichnen wir einen Ebereschenzweig. Wir werden den Zweig mit brauner Gouache – einem Pinsel – bemalen. Die Blätter des Ebereschenzweigs bemalen wir mit orangefarbener Gouache mit einem Pinsel und die Beeren mit roter Gouache mit Wattestäbchen.

Tauchen Sie die Pinselspitze in braune Gouache und zeichnen Sie den Hauptzweig der Eberesche von der unteren linken Ecke zur oberen rechten Ecke. Mit derselben Gouache zeichnen wir kleine Zweige für die Vogelbeerpinsel. Auf kleine Zweige malen wir Herbstblätter mit orangefarbener Gouache. Achten Sie auf die Anordnung der Ebereschenblätter: Teile des Blattes liegen einander gegenüber. Um Vogelbeeren zu zeichnen, brauchen wir ein Wattestäbchen. Wir nehmen ein Wattestäbchen, tauchen die Spitze in rote Gouache und zeichnen die Beeren mit „Stich“-Markierungen.

7. Selbstständige Arbeit der Kinder. Bitten Sie die Kinder, einen Ebereschenzweig zu zeichnen. Achten Sie auf die Körperhaltung der Kinder.

8. Fingergymnastik: „Ich reibe meine Handflächen kräftig ...“

9.Analyse der Arbeit. Überprüfung der Arbeit von Kindern. Achten Sie auf die auffälligsten Werke. Loben Sie die Kinder.

10.Zurück zur Gruppe.

Herbst: – Leute, es ist Zeit, dass ich in meinen Märchenwald zurückkehre und ihr euch der Gruppe anschließt!

Leute, schließt eure Augen...(Musik ertönt, Kinder schließen ihre Augen und die Kinder finden sich wieder in der Gruppe wieder).

Zusammenfassung der organisatorischen und pädagogischen Aktivitäten mit TRIZ zum Zeichnen in der Seniorengruppe (integrierte Sicht)

Thema: „Ebereschenzweig“

Material: gelbe, rote, orangefarbene Gouache, Pinsel Nr. 3, Pinselständer, A-4-Blätter, Glas Wasser, Bleistift, Herbarium (getrocknete Ebereschenblätter), Serviette.

Programminhalte:

1. Sichern Sie die Struktur des Ebereschenbaums Aussehen, Eigenschaften.
2. Bringen Sie den Kindern bei, die charakteristischen Merkmale eines Vogelbeerzweigs zu vermitteln: die Struktur der Zweige, Blätter, ihre Farbe, Schattierungen.
3. Bringen Sie den Kindern bei, über die Platzierung der Zeichnung auf dem Blatt nachzudenken und mit einem einfachen Bleistift und dünnen Linien eine Skizze eines Ebereschenzweigs zu zeichnen.
4. Ästhetische Wahrnehmung entwickeln, Kinder weiterbilden Fingermalen(Pointillismus), Einführung in die Zeichentechnik - Drucken.
5. die Genauigkeit beim Zeichnen mit Gouache zu fördern, die Fähigkeit, die eigene Arbeit und die Arbeit von Kollegen zu bewerten, sowie den Wunsch, mit nicht-traditionellen Techniken zu zeichnen.

Methoden und Techniken:

Literarisches Wort, Diashow, Prüfung, Gespräch, Frage und Antwort, Erklärung, Hilfe, Arbeitsanalyse, Lob.

Fortschritt der organisatorischen und pädagogischen Aktivitäten:

1 Teil.

Wie Spinnweben

Ebereschenzweige

Rotweine sind wunderschön

Satinbeeren

Wir werden sie nicht niederreißen

Vögel lieben es, sie zu picken.

Leute, worum geht es in diesem Gedicht?

0Und möchtest du, dass ich dir etwas über die Eberesche erzähle?

Wussten Sie, dass die Eberesche ein bis zu 10 Meter hoher Baum ist?

Ebereschenfrüchte sind kugelig, beerenförmig, rot, sauer, bitter.

Rowan blüht im Mai und Anfang Juni.

Die Früchte reifen im September.

Nach dem Frost werden die Früchte süß und schmackhaft und bleiben bis zum Spätwinter am Baum.

Die Früchte enthalten viele Vitamine; Eberesche wird in der Medizin sowie in der Lebensmittel- und Süßwarenindustrie verwendet.

Möchten Sie Vogelbeeren probieren?

Teil 2.

Heute zeichnen wir einen Ebereschenzweig.

Erinnern wir uns noch einmal und sagen: Wie sehen Beeren aus? Blätter?

Achten Sie auf die Struktur der Ebereschenzweige, wie sind die Blätter angeordnet? Was ist mit Beeren? (Bündel

Welche Farbe haben die Beeren? Was ist mit den Blättern?

Sie und ich werden auf ungewöhnliche Weise einen Ebereschenzweig zeichnen. Zuerst zeichnen wir den Zweig und die Beeren mit einem einfachen Bleistift, ohne zu stark zu drücken (wir machen eine Skizze), und die Blätter mithilfe von Drucken (tragen Sie Farbe auf ein getrocknetes Ebereschenblatt auf und tragen Sie es auf Papier auf).

Jetzt fangen wir an, die Beeren zu zeichnen: der Tipp Zeigefinger Tauchen Sie es in rote Gouache und berühren Sie dann das Papier mit diesem Finger. Sie erhalten wunderschöne Vogelbeeren.

Beginnen wir mit der Erstellung...

Jetzt, da alles fertig ist, lassen Sie Ihre Zeichnungen trocknen und wir spielen mit Ihnen!

Spiel „Wessen Blatt?“ Die Kinder werden in 2 Teams aufgeteilt. Die erste Mannschaft erhält Ebereschenblätter, die zweite Mannschaft Birkenblätter. Bilder von Bäumen werden an verschiedenen Stellen der Gruppe platziert. Musik spielt, die Kinder bewegen sich in der Gruppe, die Musik endet, die Kinder bilden einen Kreis (jedes in der Nähe von „seinem“ Baum).

Teil 3.

Gut gemacht, deine Ebereschenzweige sind sehr schön geworden! Ein echter „Herbst-Eröffnungstag“! Welches der Werke hat Ihnen am besten gefallen? Willst du Seryozha? Wie wäre es mit dir, Katya?

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Modellierstunde für Kinder 2-3 Jahre „Rowan Brush“

Zusammenfassung einer Modellierungslektion in jüngere Gruppe(2-3 Jahre) „Rowan Brush“ Ziele: · Festigung der Fähigkeit, mit kreisenden Fingerbewegungen kleine Kugeln auszurollen...

Szenario der Herbstunterhaltung für Kinder im Vorschulalter „Namenstag am Vogelbeerbaum“

Zusammenfassend Projektaktivitäten für ältere Kinder Vorschulalter in Form von Unterhaltung „Namenstag am Vogelbeerbaum“ ...

Lektionsnotizen zur Serviettenapplikation „Rowan Branch“.

Ziel: Bei Kindern eine freudige Stimmung auf den kommenden Herbst – als die schönste Zeit des Jahres – zu wecken. Fördern Sie die Genauigkeit beim Arbeiten mit der Schere. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände. Vos...

Legenden und Mythen über Eberesche.
In einem der alten Englische Legenden Es gibt eine Geschichte darüber, wie ein gewisser junger Held Nach einer langen Reise kann er, gefangen von einer Hexe, für längere Zeit nicht in sein Heimatschloss zurückkehren, weil die böse Zauberin jedes Mal Stürme auf dem Weg seines Schiffes erzeugt. Und erst dann gelingt es dem jungen Mann, die magischen Hindernisse zu durchbrechen und die Burg zu befreien, als ihm ein weiser Mann sagt, er solle den Kiel des Schiffes von einer Eiche durch eine Eberesche ersetzen, denn die böse Hexerei verflüchtigt sich dort, wo das Holz dieses geliebten Baumes wächst viele Völker, erscheint...
Einer anderen Legende zufolge verwandelte sich eine Frau in eine Eberesche, zu deren Füßen ihr geliebter Ehemann starb. Böse Menschen sie wollten sie trennen, konnten dies aber weder mit Hilfe von Gold, noch mit Hilfe von Macht und Waffen, noch nicht einmal mit Hilfe des Todes erreichen. Ihr Leben war wunderbar, und auch ihr Tod war wunderbar. Eingeküsst letztes Mal Als Ehemann schrie die treue Ehefrau zum Herrn, er möge sie vor der Macht der Mörder beschützen, und in diesem Moment wurde sie zu einer Eberesche auf seinem Grab. Seine Früchte wurden rot wie Blut, das im Namen der Liebe vergossen wurde.
Es gibt eine irische Legende über Fraorte, in der die magischen Vogelbeeren, die von einem Drachen bewacht werden, neun Mahlzeiten ersetzen konnten und darüber hinaus ein hervorragendes Mittel zur Heilung von Verwundeten waren und das Leben eines Menschen um ein zusätzliches Jahr verlängerten. Wenn wir uns der Legende von Diarmoyd und Grainne zuwenden, heißt es noch mehr, dass Vogelbeeren ebenso wie Äpfel und Nüsse als Nahrung der Götter galten.
Sie erzählen eine Legende über die Göttin Freya (die Göttin der Liebe und Schönheit unter den Bewohnern von Asgard), die eine Halskette aus Ebereschenfrüchten besaß, die sie vor verschiedenen bösen Blicken und Schäden schützte.
Die Nordländer säumten ihre Häuser und Tempel mit Ebereschenbäumen und schützten so Gebäude vor Blitzeinschlägen. Und fast überall war der Baum selbst dem örtlichen Donnergott geweiht. Bei den Slawen war es der Baum von Perun; auch der skandinavische Thor verachtete die Eberesche nicht. Bei den Skandinaviern schützte die Vogelbeere nicht nur vor Blitzen, sondern auch vor feindlicher Magie. Auch die karelisch-finnische Gottheit Tara, derselbe Donnerer wie sein Konsonant Thor, erhielt als Widmung eine Eberesche. Bei den Kelten galt die Eberesche als Analogon zur griechischen Ambrosia. Ihre roten Beeren, bewacht grüner Drache, die Speise der Götter genannt.
Es gibt einen Vogelbeerfeiertag – das ist der Tag des Heiligen Kreuzes oder „Tag der Vogelbeere“. Wird am 3. oder 13. Mai gefeiert. An diesem Tag wurden Ebereschenzweige ins Haus gebracht, um das Haus vor allen möglichen Widrigkeiten zu schützen. In einigen Regionen wurden auch Vogelbeer-Namenstage gefeiert. Diese Feiertage fanden viermal im Jahr statt: im Frühling, als das Ende des Pflügens und das Öffnen des Vogelbeerblatts gefeiert wurde; im Sommer, wenn die Aussaatzeit endete und die Eberesche blühte; im Herbst, als die Ernte abgeschlossen war und der Beginn des neuen Jahres gefeiert wurde, reifte die Eberesche; und im Winter, als sie sich auf die neue Saison vorbereiteten. Alle diese Feiertage wurden von besonderen Anlässen begleitet Glocken läuten, das im Volksmund „Rowan Ringing“ genannt wurde.

Zoya Grigorievna, Ihr Meisterkurs zum Zeichnen eines Ebereschenzweigs beschreibt alle Phasen der Arbeit detailliert und klar. Ausgewählt interessantes Materialüber diese Pflanze. Sie verwenden bei Ihrer Arbeit verschiedene Techniken, die für Kinder leicht zu wiederholen sind. Kinderarbeiten dienen als Beweis Ihrer Professionalität. Ich wünsche Ihnen kreativen Erfolg und meine Stimme +1!