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Ein Laptop ist eine tolle Möglichkeit, sich vorzustellen jüngere Vorschulkinder mit russischen Volksmärchen und festigen sie.

Ein Laptop sieht normalerweise aus wie ein interaktives Buch, dessen Informationen in Form von zu öffnenden Fenstern, herausziehbaren und aufklappbaren Blättern und anderen lustigen Details präsentiert werden. Sie sollen zum einen das Interesse des Kindes an der Mappe selbst wecken. Andererseits dies tolle Möglichkeit alle verfügbaren Informationen in kompakter Form präsentieren.

Der Laptop erfüllt die Anforderungen des Landesbildungsstandards für Bildungspädagogik für eine Fachentwicklungsumgebung:

• informativ;
• Multifunktional: Fördert die Entwicklung von Kreativität und Fantasie.
• geeignet für die gleichzeitige Nutzung durch eine Gruppe von Kindern (auch unter Beteiligung eines Erwachsenen als Spielpartner);
• hat didaktische Eigenschaften;
• ist ein Mittel zur künstlerischen und ästhetischen Entwicklung des Kindes, führt es in die Welt der Kunst ein;
• variabel (es gibt mehrere Möglichkeiten, jedes Teil zu verwenden);
• seine Struktur und sein Inhalt sind für Kinder zugänglich Vorschulalter;
• bietet allen Schülern spielerische, lehrreiche, forschende und kreative Aktivitäten.

Arbeitsschritte

1. Auswahl eines Themas (Definition eines Themas).

2. Arbeitsplan (Plan dessen, was Sie in diesen Ordner legen möchten).

3. Vorbereitung von Material, das dem Thema entspricht. Und was sie gerne in der Mappe sehen würden (Suche, Druck von Abbildungen und Lehrmaterial).

4. Entwurf eines Laptops (Teile ausschneiden, alles festkleben, befüllen, verwenden).

Was braucht man, um ein Lapbook zu machen?

Um ein Lapbook zu erstellen, benötigen Sie folgende Materialien:

Basisordner. Sie können es selbst aus mit Klebeband zusammengeklebten Deckenplatten herstellen.

Normalpapier, farbiges Druckerpapier, selbstklebendes Papier.

Klebestift für Papier (es ist besser, ihn als PVA zu verwenden).

Satinbänder

Umschläge mit verschiedenen Didaktik- und Sprachspielen.

Wir schneiden die Teile aus und kleben alles fest. Und danach beginnen wir mit dem Unterricht mit dem Kind.

Dies ist der Laptop, den ich letztendlich bekommen habe:

Es ist nicht notwendig, alle im Lapbook enthaltenen Aufgaben auf einmal oder an einem Tag zu erledigen. Viele von ihnen sind auf eine lange Lebensdauer ausgelegt.
Daher reicht es nicht aus, die Mappe einfach zusammenzukleben. Daran muss man arbeiten! Nur dann wird dieses Handbuch seinen Zweck erfüllen – nicht nur, das Kind zu unterhalten, sondern ihm auch zu helfen, sich mit dem Thema richtig auseinanderzusetzen.

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Gouverneur der Region Moskau „Unsere Region Moskau“

„Lapbook-artig modernes Heilmittel Unterrichten von Kindern im mittleren Vorschulalter“

Projektthema:

Innovativ und Informationstechnologie

Thema:

Ausbildung

Gemeinde:

Puschkinski m.r.

Kurzbeschreibung Projekt:

Das Problem der Gestaltung der kognitiven Aktivität von Vorschulkindern ist in unserer Zeit sehr relevant, weil In den letzten Jahren kam es zu einem deutlichen Rückgang der kognitiven Aktivität bei Kindern. Sie haben ein unzureichend entwickeltes Bedürfnis nach unabhängiger Kenntnis der umgebenden Realität.
Indem man sich auf die bewusste Suchaktivität und das produktive Denken des Kindes konzentriert und es gezielt dazu anleitet, bestimmte kognitive Aufgaben zu erfüllen, ist es möglich, bei jeder Art von Aktivität die erwarteten positiven Ergebnisse zu erzielen. Weiterentwicklung der Pädagogik auf der Grundlage der Anforderungen der Bundesregierung Bildungsstandard bis hin zur Vorschulerziehung hat den Ansatz zur Organisation erheblich verändert Bildungsaktivitäten im Vorschulalter Bildungsorganisation. Heute hat es sich der Staat zur Aufgabe gemacht, eine völlig neue Generation vorzubereiten: aktiv, neugierig.
In diesem Zusammenhang stehen wir Lehrer vor der Aufgabe, neue, nicht standardisierte Formen der Interaktion mit Schülern zu finden. Traditionelle Bildung wird durch produktives Lernen ersetzt, das auf die Entwicklung abzielt Kreativität, Bildung des Interesses an kreativen Aktivitäten bei Vorschulkindern.
Eine vielversprechende Methode zur Lösung dieses Problems ist das Lapbook. Ein Laptop ist ein universeller Leitfaden, der das Ergebnis projektbasierter und unabhängiger Aktivitäten von Kindern sein kann. Themenwoche bereitgestellt von der Hauptleitung Bildungsprogramm vorschulische Bildungsorganisation. Außerdem kann es bei der Umsetzung aller Bildungsbereiche eingesetzt werden, um deren Integration sicherzustellen.
Bei der Arbeit mit den Kindern unserer Gruppe stellten wir fest, dass ihre sozialen Verhaltenskompetenzen bei der Kommunikation untereinander schlecht entwickelt waren; es herrschten Schüchternheit, Selbstzweifel und Schüchternheit.
Das ganze Leben von Kindern ist voller Spiel und jedes Kind möchte seine Rolle spielen. Bringen Sie dem Kind bei, zu spielen, eine Rolle zu übernehmen und zu handeln, nicht schüchtern zu sein, entspannt zu sein, ihm beim Erwerb zu helfen Lebenserfahrung, - all dies kann durch Theateraktivitäten erreicht werden. Deshalb haben wir (die Lehrer der Gruppe) beschlossen, das Lapbook-Projekt „Märchentheater“ umzusetzen.
Bedeutung des Projekts
Die theoretische Bedeutung dieser Arbeit liegt in der Festlegung der Methoden und Richtungen des Einsatzes von Lapbooks im Unterricht von Vorschulkindern.

Die praktische Bedeutung der Arbeit liegt im Materialeinsatz methodische Entwicklungenüber den Einsatz von Lapbooks bei der Organisation kontinuierlicher Bildungsaktivitäten mit Vorschulkindern.
Risiken:
1) Unregelmäßiger Besuch von Kindern Kindergarten krankheitsbedingt;
2) Geringe kognitive Aktivität von Kindern.
Risikoprävention:
1) Prävention von Krankheiten in besonderen Situationen;
2) Einsatz gesundheitsschonender Technologien;
3) Umsetzung des Prinzips eines personenzentrierten Ansatzes in der Arbeit mit Vorschulkindern.
Bereicherung des Wortschatzes: reisende Schauspieler, Possenreißer, Komiker, Kolumnen, Plakat, Komödie, Tragödie, Symbol, Foyer, Garderobe, Auditorium, Backstage, Landschaft, Abendkasse, Tickets, Masken, Aufführung.

Erwartete Ergebnisse
Erstellung eines Lapbooks „Theater der Märchen“;
Verwendung von Lapbooks bei allen Arten von Kinderaktivitäten;
Bildung umfassender Kenntnisse über Theater und seinen Einsatz im Alltag.
aktive Nutzung des erworbenen Wissens durch Kinder im Leben;
Steigerung des kognitiven Interesses von Kindern, Entwicklung sozialer und kommunikativer Beziehungen;
Eltern nehmen aktiv an der Kreativität der Kinder teil
Zielgruppe: Kinder im mittleren Vorschulalter (4-5 Jahre).

Etappen:
1 – Vorbereitend
2 – Haupt
3– Finale

Projektphase:

Das Projekt wurde umgesetzt

Ziel des Projekts:

Einführung von Kindern in das Theater, Steigerung der kognitiven Aktivität von Vorschulkindern durch den systematischen Einsatz von Lapbooks in Bildungsaktivitäten.

Projektziele:

Lehrreich
- Systematisieren Sie das Wissen der Kinder über Aussehen Theater, über seine Räumlichkeiten: Foyer, Zuschauerraum, über den Bühnenaufbau: Vorhang, Backstage, Kulisse, Kulisse.
- Festigung des Wissens der Kinder über die wichtigsten Theaterberufe: Schauspieler, Regisseur, Visagist, Dekorateur.
- Stellen Sie die Symbolik des Theaters vor – zwei Masken: fröhlich und traurig.
Entwicklung
-Entwickeln Sie die kognitive Aktivität von Kindern durch das Kennenlernen des Theaters.
-Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, verschiedene Dinge auszudrücken emotionaler Zustand durch Mimik, Pantomime, Gestik.
- Entwickeln Sie Vorstellungskraft und Vertrauen in die Bühnenliteratur.
Lehrreich
- Förderung der Theaterkultur.
-Um bei Kindern die Fähigkeit zur Teamarbeit zu entwickeln: Hören Sie dem Gesprächspartner zu, ohne ihn zu unterbrechen.
- Pflegen Sie guten Willen und Kontakt zu Gleichgesinnten.

Erzielte Ergebnisse in Letztes Jahr:

In einer Gruppe:
- Es wurden Bedingungen für die Entwicklung der kreativen Aktivität von Kindern im Theaterbereich geschaffen:
- Es entstand ein Lapbook „Theater der Märchen“;
- Kinder spielen darin verschiedene Rollen Theaterproduktionen und Aufführungen, Textmaterial ausdrucksstark lesen;
- Die aktive Teilnahme jedes Kindes an Theateraufführungen ist gewährleistet.
- Kinder nutzen Mimik und Pantomime aktiv zur Improvisation, unterscheiden zwischen unterschiedlichen Erfahrungen und emotionalen Zuständen der Charaktere;
- Kinder wählen selbstständig Mittel zur Improvisation und Selbstdarstellung.
In Kindern:
- Die Fähigkeit, den Charakter von Charakteren durch Intonation, Ausdruckskraft von Sprache, Mimik und Gestik zu vermitteln, wurde entwickelt.
- Die Sprache der Kinder ist kohärenter, ausdrucksvoller und individueller geworden Wortschatz.
- Kinder lernten, ihre Gefühle auszudrücken und die Gefühle anderer zu verstehen; wurde selbstbewusster.
- Kinder haben Interesse am Theater und den Wunsch entwickelt, selbst Märchen nachzuspielen
- Die Theatererfahrung der Kinder wurde bereichert: das Verständnis der Kinder für das Theater, seine Geschichte, Theaterberufe, Kostüme, Attribute, Theaterterminologie.
Für Eltern:
- Der Wunsch, zu Hause mit Kindern Theateraktivitäten durchzuführen, ist gestiegen.
- wurden aktive Teilnehmer am Leben der Gruppe und des Kindergartens.
- sind zu einem stärker vereinten und interessierteren Team für das Leben der Kinder geworden.
Für Lehrer:
- Das Wissen über Theateraktivitäten hat zugenommen.
- Die Beziehungen zwischen den Kindern haben sich verbessert.
- Im Prozess der gemeinsamen Arbeit wurden die Beziehungen zu den Eltern gestärkt.
5. Ein Laptop hilft:
- Organisation von Einzel- und unabhängige Arbeit mit Kindern.
- Umsetzung von Partnerschaften zwischen Erwachsenen und Kindern.
- kreative Selbstverwirklichung des Lehrers.

Durch die Arbeit mit einem Lapbook konnten die Arbeitsformen abwechslungsreicher gestaltet und das kognitive Interesse der Kinder am Theater gesteigert werden. Hier finden Kinder viele neue, lehrreiche, spannende und interessante Dinge für sich.

Lapbook für Kinder 2 Juniorengruppe

Pädagogen:

Krivabokova S.P.,

Popova I.V.

Aufgaben:

Kinder:

• weiterhin Märchen vorstellen;
• eine Sprachkultur pflegen, Kindern das Denken beibringen, die Fähigkeit entwickeln, ihr Wissen im Gespräch anzuwenden;
• den Wortschatz der Kinder bereichern und erweitern;
• lernen, Märchenepisoden zu dramatisieren;
• künstlerische Fähigkeiten entwickeln;
• die kreativen Fähigkeiten der Kinder entwickeln;
• Kooperationsfähigkeiten entwickeln;
• Entwickeln Sie Kommunikationsfähigkeiten und die Fähigkeit, mit Erwachsenen in verschiedenen Situationen zu kommunizieren.

• Schaffung günstiger Bedingungen in der Familie für die Entwicklung des Kindes;
• Entwicklung gemeinsame Kreativität Eltern und Kinder;
• bei den Eltern die Fähigkeit entwickeln, die Persönlichkeit des Kindes zu erkennen und mit ihm anstehende Arbeiten zu besprechen;
• Wecken Sie das Interesse der Eltern am Leben der Gruppe.

• Russische Volksmärchen ziehen Kinder mit ihren Handlungen an, ungewöhnliche Geschichten, Wunder und Transformationen.
• Dank ihnen versteht das Kind das Lebensweg schwierig, dass jede Herausforderung dir hilft, stärker zu werden. Das Märchen gibt Hinweise, was zu tun ist richtige Wahl ein liebevolles Herz hilft.
• Es lehrt einen Menschen zu leben, flößt ihm den Glauben an Güte und Gerechtigkeit ein und weckt beim Kind Mitgefühl für die beleidigten Helden. Durch Empathie erwerben Kinder nicht nur neues Wissen, sondern vor allem auch eine emotionale Einstellung gegenüber der Umwelt: gegenüber Menschen, Phänomenen. Aus Märchen lernen Kinder viel Neues: Vorstellungen über Zeit und Raum, den Zusammenhang zwischen Mensch und Natur, die objektive Welt.
• Ein Märchen kann zu Recht als eines der wichtigsten pädagogischen Instrumente angesehen werden. Märchen fördern die Entwicklung von Vorstellungskraft, kreativem Denken und Sprechen und führen Kinder zu logischen Urteilen. Sie dienen den Mächtigen wirksame Mittel geistige, moralische und ästhetische Bildung von Kindern.
• Das Märchen lehrt Kinder zu lernen, sich selbst und die Welt um sie herum kennenzulernen.

• schnelles Auswendiglernen von Märchen
• erhöhtes Interesse am Inhalt zeigen
• Unabhängigkeit beim Arbeiten mit einem Laptop demonstrieren.

Theater auf den Forks

„Füttere das Tier“

Der Laptop kam aus Amerika zu uns. IN wörtliche Übersetzung aus dem Englischen bedeutet „lapbook“ „Kniebuch“ (Schoß – Knie, Buch – Buch). Ein Laptop ist ein thematischer oder interaktiver Ordner, also ein selbstgemachtes Papierbuch mit Taschen, Türen, Fenstern und beweglichen Teilen, das ein Kind nach eigenem Ermessen herausnehmen, neu anordnen und falten kann, um sich so den Stoff, den es hat, zu merken oder zu festigen spielerisch abgedeckt.

Der Zweck des Lapbooks besteht darin, das Wissen der Kinder über die russische Sprache zu erweitern Volksmärchen. Dieses Material Ein Laptop kann nicht nur für Erzieher, sondern auch für Eltern nützlich sein. Denn durch ein Märchen lernen Kinder die Welt nicht nur mit dem Verstand, sondern auch mit dem Herzen kennen. Und sie lernen nicht nur, sondern reagieren auch auf Ereignisse und Phänomene der Welt um sie herum. Drücken Sie ihre Einstellung zu Gut und Böse aus.

Ich habe ein Lapbook basierend auf dem Märchen „Kolobok“ für Kinder erstellt junges Alter.

Das Erstellen eines Lapbooks macht viel Spaß und interessante Aktivität. Um es zu machen, brauchte ich folgende Materialien: Kartonbasis, farbiges Papier zur Dekoration, farbiger Karton für Taschen, doppelseitiges Klebeband, Schere, Klebeband, Kleber, farbige Bilder der Geschichte „Kolobok“, Wäscheklammern.

Für kleine Kinder habe ich folgende kreative Aufgaben ausgewählt:

1. Nennen Sie die Helden des Märchens.

Ziel: Festigung des Wissens über Märchen und Märchenfiguren. Entwicklung von Sprache, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken.

1. Theater auf Wäscheklammern.

Ziel: Interesse an Theateraktivitäten bei kleinen Kindern zu wecken, durch Theateraktivitäten eine emotionale Reaktion beim Kind hervorzurufen; den Wortschatz der Kinder gezielt durch die Entwicklung des passiven und aktiven Wortschatzes bereichern und die Feinmotorik entwickeln.

1. Setze die Rätsel zusammen.

Ziel: Entwicklung von Sprache, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Koordination der Handbewegungen.

1. Malen Sie das Märchen aus.

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, einen Bleistift richtig zu halten, mit Bleistiften und Buntstiften zu zeichnen, vielfältige Ideen der Kinder zu formen und zu festigen, Feinmotorik zu entwickeln und Handlungsstränge bekannter Märchen im Gedächtnis nachzubilden.

1. Babybuch.

Ziel: Trainieren Sie das Gedächtnis, die zusammenhängende Sprache, das Denken und die Vorstellungskraft von Kindern.

Das Material wurde vom Lehrer von MADOU Nr. 47 Melnichuk O.V. vorbereitet.

Elena Shvetsova

Shvetsova Elena Anatolyevna

Erzieher

MBDOU Nr. 41

Region Nischni Nowgorod,

gehen. Die Stadt Shakhunya.

Bildungsbereiche: sozial – kommunikativ, künstlerisch – ästhetisch, kognitive Entwicklung.

Ich beschäftige mich schon lange mit dem Thema „Theateraktivitäten im Kindergarten“.

„Theater ist eine schöne Kunst. Es veredelt und erzieht einen Menschen. Wer das Theater wirklich liebt, schöpft daraus immer einen Vorrat an Weisheit und Freundlichkeit.“

K. S. Stanislavsky.

Die meisten Methoden wurden bereits angewendet, ich möchte etwas Neues finden, nicht das Übliche, Interessantes für Kinder. Studieren methodische Literatur, Internetressourcen, stieß ich auf ein interessantes modernes Lernhilfsmittel für Kinder namens Lapbook. Heute erfreut sich dieses Lehrmittel großer Beliebtheit. Viele davon finden Sie auf andere Themen. Allerdings konnte ich zum Thema „Theater“ nichts finden.

Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich präsentiere Ihnen einen Laptop zum Thema „Theater“, deshalb das Design Didaktisches Handbuch in Form einer Theaterleinwand. Es ist individuell und individuell einsetzbar Gemeinsame Aktivitäten mit Kindern. Der Laptop soll das Wissen zu diesem Thema festigen und verallgemeinern.

Ziel. Kindern das Theater näherbringen.

Aufgaben

Lehrreich.

Systematisieren Sie das Wissen der Kinder über das Erscheinungsbild des Theaters, über seine Räumlichkeiten: Foyer, Zuschauerraum, über den Aufbau der Bühne: Vorhang, Flügel, Kulisse, Kulisse.

Festigung des Wissens der Kinder über die wichtigsten Theaterberufe: Schauspieler, Regisseur, Visagist, Dekorationskünstler.

Stellen Sie die Symbolik des Theaters vor – zwei Masken: fröhlich und traurig.

Entwicklung.

Entwicklung der kognitiven Aktivität bei Kindern durch Kennenlernen des Theaters.

Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, unterschiedliche emotionale Zustände durch Mimik, Pantomime und Gesten auszudrücken.

Entwickeln Sie Vorstellungskraft und Glauben an Bühnenliteratur.

Lehrreich.

Fördern Sie die Theaterkultur.

Um bei Kindern die Fähigkeit zur Teamarbeit zu entwickeln: Hören Sie dem Gesprächspartner zu, ohne ihn zu unterbrechen.

Pflegen Sie guten Willen und Kontakt zu Gleichgesinnten.

Wörterbuchanreicherung: reisende Schauspieler, Possenreißer, Komiker, Kolumnen, Poster, Komödie, Tragödie, Symbol, Foyer, Garderobe, Auditorium, Backstage, Landschaft, Hintergrund.

Wörterbuch aktivieren: Bühne, Vorhang, Zuschauerraum, Masken, Aufführung.

1. Die Symbolik des Theaters besteht aus zwei Masken: fröhlich und traurig.

2. Didaktisches Spiel„Uhr der Gefühle“

3. Petersilientheater.

4. Illustrationen: „Draußen Theater, drinnen Theater“

5. „Theaterberufe“

6. „Theaterarten“

7. „Geschichte des Theaters“

6. D/I „Was nehmen wir mit ins Theater“

7. D/I „Verhaltenskultur im Theater“

8. D/I „Aus welchem ​​Märchen stammen die Helden?“

9. „Theater an den Fingern“

10. Flugzeugtheater

11. Buch „Unsere Auftritte“

Veröffentlichungen zum Thema:

Die Einführung von Kindern in Theateraktivitäten trägt zur Entwicklung der menschlichen Gefühlswelt, zu Kommunikationsfähigkeiten und zur Entwicklung von Fähigkeiten bei.

Für besser studieren lexikalisches Thema„Schmetterlinge“ Ich habe zusammen mit den Jungs ein Lapbook „Schmetterlinge“ gemacht. In Sprachentwicklungskursen.

Erzieherin von MADOU Nr. 12, Perm Klimova Victoria Ivanovna. Ich präsentiere Ihnen einen Laptop, der dafür gemacht ist Mittelgruppe zum Thema.

An moderne Bühne Vorschulbildung Eine der Aufgaben der Lehrkräfte ist die Gestaltung des fachlich-räumlichen Umfelds im Kindergarten.

Zweck: Einführung des Lapbooks als eine Form der gemeinsamen Aktivität zwischen einem Erwachsenen und einem Kind. Ziele: Pädagogisch: vorstellen.

Wir Kindergärtnerinnen haben oft Schwierigkeiten mit der Aufbewahrung, Kompaktheit, Vielfalt und Benutzerfreundlichkeit des Materials.

Vorrangige Aufgaben Bildungsbereich: „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“: Entwicklung von Voraussetzungen für wertsemantische Wahrnehmung.