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Der Unterricht wurde nach dem Programm von D.B. durchgeführt. Kabalevsky wird vom Bildungskomplex „Musik. 7. Klasse“ T.I. Naumenko, V.V. Aleeva.

Unterrichtsart: Lektion zum Erlernen neuer Materialien

Verwendete Lehrmethoden:

• verbal;
• visuell;
• praktisch;
• Problemsuche;
• selbstständiges Arbeiten;
• Arbeiten mit einem Lehrbuch;
• Design;
• mündliche Kontrolle;
• Testen;
• gegenseitige Kontrolle.

Verwendete Lehrtechniken:

• Erläuterung;
• praktische Aufgaben;
• problematische Situation;
• Analyse und Synthese;
• vergleichen und kontrastieren.

Organisationsformen kognitiver Aktivität:

• Person;
• Paargruppe;
• kollektiv;
• frontal.

Lernwerkzeuge:

• MP3 mit Aufnahme Stück Musik;
• Lehrbuch und didaktische Materialien zur Lektion;
• Computer- und Multimedia-Projektor;
• Präsentation für den Unterricht.

Viertelthema: Musikalisches Bild.

Ziel der Lektion: die Bildung einer emotional bewussten Wahrnehmung eines musikalischen Bildes am Beispiel der Ballade „Der Waldkönig“ von F. Schubert.

Aufgaben:

• pädagogisch– das Konzept der „musikalischen Ballade“ einführen, die Biographie von F. Schubert definieren musikalisches Bild in der Ballade „The Forest King“;
• Entwicklung– Kommunikationsfähigkeiten entwickeln, Fähigkeiten in selbständiges Arbeiten mit Informationen die Fähigkeit, die erhaltenen Informationen zu analysieren und zu synthetisieren;
• pädagogisch- Erziehung persönliche Einstellung zur Musik, ästhetischer Geschmack.

Musikalisches Material: F. Schuberts Balladenlied „Der Waldkönig“, eingefügt in die Präsentation.

Ausrüstung: Computer, Videoprojektor, Musikinstrument.

Zusätzliches Material: Präsentation für den Unterricht, eine gedruckte Version der Tabelle zum Ausfüllen nach den Möglichkeiten und Biografie von F. Schubert mit Fragen, T.I. Naumenko, V.V. Aleev Musiklehrbuch 7. Klasse.

Unterrichtsfortschritt

ICH. Organisatorischer Moment. Geben Sie das Thema und den Zweck der Lektion an.

Folie 1

– Guten Tag, liebe Leute, liebe Gäste. Heute lernen wir in der Lektion ein sehr berühmtes Werk des Komponisten Franz Schubert kennen und definieren das musikalische Bild, das der Komponist Schubert in seinem Lied vermittelt.

II. Wiederholung des Besprochenen.

– Welche Bilder gibt es in der Musik? (Lyrisch, episch, dramatisch).

Folie 2 (Klicken Sie auf die Ovale, nachdem eine Hand darauf erscheint).

– Welche Werke von Franz Schubert kennen Sie bereits und welches Bild dominiert darin? („Ave Maria“, „Barcarolle“, „Forelle“ – lyrisches Bild).

III. Neues Material lernen.

1) – Was für ein Mensch wäre Schubert, wenn er solche lyrischen Werke schaffen könnte? Diese Frage können wir beantworten, nachdem wir uns selbstständig mit der Biografie des Komponisten vertraut gemacht haben. Ich stelle jedem Schreibtisch einen gedruckten Text und Fragen zur Verfügung, die Sie beantworten können.

(Erledigen Sie die Aufgabe an ihren Schreibtischen. Jedes Paar liest die Biografie des Komponisten und beantwortet 3-4 Fragen, die der Lehrer auf separaten Blättern mit einer Version der Biografie verteilt.)

Folie 3

2) Fragen zur Überprüfung der Fertigstellung der Arbeit.

1. Wer ist Franz Schubert?
2. Wann und wo wurde Schubert geboren?
3. Wer waren Schuberts Eltern?
4. Woher kam Schubert? Musikpädagogik?
5. In welchem ​​Alter wurde Schubert aufgenommen? Hofkapelle?
6. In welchem ​​Alter begann Schubert zu komponieren?
7. Welche Werke waren zu Schuberts Lebzeiten die berühmtesten?
8. Wie viele Lieder hat F. Schubert geschrieben?
9. Welche Rolle spielt die Klavierbegleitung in Schuberts Liedern?
10. Welcher Sänger begann, Schuberts Werk zu fördern?
11. Was für ein Mensch war Schubert?
12. Wie hießen Schuberts musikalische Treffen mit Freunden?
13. Welchen Komponisten vergötterte Schubert?
14. Stellvertretend dafür musikalische Leitung war Schubert?
15. Wann war Schubert wirklich erfolgreich?
16. Wie alt lebte Schubert?

(Der Lehrer ruft die Seriennummer auf und stellt Fragen. Jeder Schüler beantwortet seine Frage der Reihe nach, und aus den Antworten wird eine Schubert-Biographie erstellt. Alle Antworten erscheinen auf der Folie.)

Folien 4–6 (Klicken Sie auf jede Frage, nachdem eine Hand darauf erscheint).

3) Hören Sie sich die Ballade „Der Waldzar“ von F. Schubert auf Russisch an.

– Hören Sie sich eines der beliebtesten an berühmte Werke Schubert und beantworten Sie folgende Fragen:

Folie 7

– Welche Gefühle drückt Musik aus?

– Welches Bild vermittelte der Komponist in seiner Musik?

– Wer spielt dieses Musikstück?

(Eine Ballade hören. Antworten der Kinder auf die gestellten Fragen.)

– Wie heißt dieses Werk?

– Was ist eine Ballade?

Folie 8

– Dies ist ein Solo-Erzähllied mit Fantasy-Elementen. Darin schuf der Komponist lebendiges Bild, in dem die subtilsten Nuancen menschlicher Gefühle offenbart werden.

Folie 9

- Wie viele Charaktere in einer Ballade?

– Was ist das Thema jedes Charakters?

– Welcher Tonfall herrscht in der Rede der Charaktere vor?

– Was haben Sie in der Begleitung gehört?

– Fassen wir unsere Ergebnisse anhand des Textes im Lehrbuch auf Seite 42 zusammen. Füllen Sie die Tabelle aus, die Sie auf der Folie sehen.

Folie 10

– Sie arbeiten nach den Optionen: Option 1 charakterisiert die Sprache, Melodie und Begleitung von Vater, Sohn und Erzähler und Option 2 – den Waldkönig.

(Ein Ausschnitt der Tabelle wird entsprechend den Optionen verteilt. Die Kinder füllen ihn anhand des Lehrbuchs (S. 42) aus. Überprüfen Sie die Vervollständigung der Tabelle auf der Folie.)

Folie 10 (Klicken Sie auf jedes Quadrat, nachdem eine Hand darauf erscheint).

– Hören Sie sich die Ballade noch einmal an, folgen Sie dem Text (Text auf Seite 40 im Lehrbuch) und beantworten Sie die folgenden Fragen:

– Wie konnte Schubert Tragödie, Schmerz und Schrei vermitteln? menschliche Seele?

– Wie entwickelt sich die Handlung in einer Ballade?

– Welche Rolle spielt das Klavier in dem Stück?

Folie 11

(Anhören einer russischen Ballade mit Vortrag. Antworten der Kinder auf Fragen.)

– Franz Schuberts Ballade „Der Waldkönig“ ist ein Beispiel dramatisches Werk. Es stellt eine ganze Szene dar, an der verschiedene Charaktere beteiligt sind.

4) Die Entstehungsgeschichte der Ballade „Der Waldkönig“ von F. Schubert.

– Die Ballade basiert auf einem Gedicht des deutschen Dichters Johann Wolfgang Goethe.

Folie 12

– Die beste Übersetzung von Goethes Ballade ins Russische wurde vor fast zwei Jahrhunderten von Wassili Andrejewitsch Schukowski angefertigt, einem Zeitgenossen von A. S. Puschkin, einem einzigartigen, sehr subtilen, zutiefst lyrischen Dichter.

– F. Schubert war von der Poesie W. Goethes fasziniert. Sie erregte, fesselte die Fantasie, den Geist und die Seele junger Komponist. Schubert komponierte die Ballade „Der Waldkönig“, als er erst 18 Jahre alt war.

Folie 14

– So beschreibt einer von Schuberts Freunden die Geburt dieses Liedes: „Wir fanden Schubert in völlig erhitztem Zustand vor, wie er laut aus dem Buch „Der König des Waldes“ las. Er ging mit dem Buch mehrmals durch den Raum hin und her, setzte sich plötzlich hin und ganz kurze Zeit Die Ballade erschien auf Papier. Am selben Abend wurde „Der Waldkönig“ aufgeführt und mit Freude aufgenommen.“

IV. Konsolidierung.

– Am Ende unserer Lektion schlage ich vor, dass Sie einen Test zu den Optionen machen. Auf Ihrem Schreibtisch liegen Zettel, auf denen Sie die Antworten auf meine Fragen notieren.

Folie 14 (Klicken Sie nacheinander auf die Fragen).

(Ausführung Testaufgaben je nach Optionen. Gegenseitige Kontrolle.)

Folie 15

Antworten zur gegenseitigen Überprüfung: 7 – „5“, 6 – „4“, 5 – „3“, 4 – „2“.

V. Zusammenfassung der Lektion.

– Welches Werk von Franz Schubert haben wir heute im Unterricht kennengelernt?

– Was ist das Bild in der Ballade „The Forest King“?

Folie 16

– Was in der Musik hat uns geholfen, das dramatische Bild zu spüren, das der Komponist geschaffen hat?

(Bewertung der studentischen Arbeiten. Vergabe von Noten für die Arbeit im Unterricht.)

VI. Hausaufgaben.

– Zeichnen Sie ein Bild, das zum Charakter der Ballade „Der König des Waldes“ von F. Schubert passt.

- Vielen Dank für Ihre kreative Arbeit. Auf Wiedersehen.

Ziel und Ziele: Zusammenfassung der erhaltenen Informationen zum Thema „Leben und Werk Franz Schuberts“ in unterhaltsamer, spielerischer Form (Tests und Kreuzworträtsel).

Prüfen. Option I.

1. Einer der ersten Vertreter welcher Musikrichtung war F. Schubert?

a) Klassizismus

b) Romantik

c) Impressionismus

2. Wie viele Jahre lebte F. Schubert?

3. Der Tod welchen herausragenden Komponisten schockierte F. Schubert im Jahr 1827?

a) Mozart

b) Beethoven

c) Chopin

4. In welchem ​​Alter begann F. Schubert mit dem Musikstudium?

5. In welcher Stadt war F. Schubert Sänger der Hofkapelle?

b) in Bonn

c) in Salzburg

6. Mit wem während drei Jahre Hat F. Schubert Komposition studiert?

a) mit J. Haydn

b) mit W. A. ​​​​Mozart

c) mit A. Salieri

7. Welches Musikgenre hat F. Schubert nicht in seiner Arbeit verwendet?

c) Erfindung

8. Welches Genre ist das führende Genre im Werk von F. Schubert?

c) Quartett

9. Welche Symphonie gehört F. Schubert?

a) „Unvollendet“

b) „Abschied“

c) „Pastorale“

10. F. Schuberts Gesangszyklen wurden auf der Grundlage der Gedichte welchen Dichters geschrieben?

„The Fair Miller“ und „Winter Reise“?

a) J. Goethe

b) W. Müller

c) L. Relshtaba

11. Welches Lied ist nicht enthalten? Stimmzyklus„Die schöne Müllersfrau“?

a) „Jäger“

b) „Der Müller und der Strom“

c) „Frühlingstraum“

12. Welches Lied ist im Gesangszyklus „Winterreise“ enthalten?

c) „Du bist mein Frieden“

a) F. Schubert

b) D. Schubart

c) G. F. Schmidt

14 Ein eindrucksvolles Beispiel für welche Gesangsgattung ist F. Schuberts Werk „Der Waldkönig“?

a) Balladen

15. Welchem ​​Komponisten gehört die Konzertbearbeitung der Walzer von F. Schubert unter dem Titel „Wiener Abende-Caprices (nach Schubert)“?:

a) S. Rachmaninow

b) S. Prokofjew

c) F. Liszt

Antworten (Test. Option I.)

1 - b; 2 - a; 3 - b; 4 - b; 5-a; 6 - Zoll; 7 - im; 8 - a; 9 - a; 10 - b; 11 - Zoll; 12 - a; 13 - b; 14 - a; 15. Jahrhundert

Prüfen. Option II.

1. Das Werk, dessen Komponist zu der künstlerischen Bewegung gehört, deren Vertreter er ist. Schubert?

a) F. Chopin

b) L. van Beethoven

c) C. Debussy

2. Lebensjahre von F. Schubert: 1797 - :

3. Als F. Schubert geboren wurde, war L. van Ethoven:

4. Kannte Schubert Beethoven persönlich?

5. Welches Spiel? Musikinstrument F. Schubert hat als Kind nicht studiert?

a) Klavier

b) Violine

6. Worin Bildungseinrichtung bei F. Schubert studiert?

a) an der Universität

b) in Sträflingshaft

c) am Lyzeum

7. Welches Instrument spielte F. Schubert im Studentenorchester?

a) auf der Geige

b) auf dem Cello

c) auf der Flöte

8. Wer war ein talentierter Interpret der Vokalwerke von F. Schubert?

a) N. A. Porpora

b) I. M. Fogl

c) A. Salieri

9. Welches Genre? Klaviermusik hat Schubert in seinem Werk nicht thematisiert?

a) Sonate

b) Nacht

c) spontan

10. Wie viele Sinfonien hat F. Schubert geschrieben?

11. Welcher der folgenden Gesangszyklen wurde von F. Schubert geschrieben?

a) „Die Liebe des Dichters“

b) „Lieder des wandernden Lehrlings“

c) „Winterurlaub“

12. Welches Lied von F. Schubert wurde nach Gedichten von J. Goethe geschrieben?

a) „Abend“

b) „Waldkönig“

c) Ständchen „Orgelspieler“

13. Welches der Lieder war das letzte im Werk von F. Schubert?

a) „Taubenpost“

b) „Gretchen am Spinnrad“

c) „Barkarole“

14. Welches Liedthema entwickelte F. Schubert im „Forellien-Quintett“?

b) „Forelle“

c) „Unterwegs“

15. Zu welchem ​​Thema seiner Lieder schuf F. Schubert eine gleichnamige Klavierphantasie?

a) „Forelle“

b) „Serenade“

c) „Wanderer“

Antworten (Test. Option II.)

1 - a; 2 - b; 3 - im; 4 - a; 5 Zoll; 6 - b; 7 - a; 8 - b; 9 - b; 10 - Zoll; 11 - Zoll; 12 - b; 13 - a; 14 - b; 15. Jahrhundert

(Eine Version der Biografie mit ausgeschnittenen Fragen wird für die Paararbeit verteilt, je nachdem individuelle Merkmale Studenten. Antworten mit Angabe der Nummer werden in Notizbüchern notiert.)

Machen Sie sich mit der Biografie von Franz Schubert vertraut und beantworten Sie die Fragen:

(Schreiben Sie Ihre Antworten in Ihr Notizbuch und nummerieren Sie die Fragen in der angegebenen Reihenfolge.)

Franz Peter Schubert – hervorragend Österreichischer Komponist, einer der Begründer der Romantik in der Musik.

Schubert wurde am 31. Januar 1797 in Lichtenthal, einem kleinen Vorort von Wien, in eine Familie geboren Schullehrer, der als Amateur Musik machte. Mutter war die Tochter eines Mechanikers. Von den fünfzehn Kindern der Familie starben zehn frühes Alter. Franz zeigte sich sehr früh musikalische Fähigkeiten. Ab seinem sechsten Lebensjahr besuchte er eine Pfarrschule und seine Familie brachte ihm das Geigen- und Klavierspielen bei.

Im Alter von elf Jahren wurde Franz in das Konvict – die Hofkapelle – aufgenommen, wo er neben dem Gesang auch das Spielen vieler Instrumente und Musiktheorie (unter der Leitung von Antonio Salieri) studierte.Bereits im Alter von 13 Jahren war Schubert Autor zahlreicher Werke.Schubert verließ die Kapelle im Jahr 1813 und nahm eine Stelle als Lehrer an einer Schule an. Er studierte hauptsächlich Gluck, Mozart und Beethoven.

Auf dem Gebiet des Liedes war Schubert ein Nachfolger Beethovens. Dank Schubert erhielt dieses Genre Kunstform und bereichern den Konzertbereich Vokalmusik. Tolles Preis-Leistungs-Verhältnis In der Vokalliteratur gibt es große Sammlungen von Schubert-Liedern nach den Gedichten von Wilhelm Müller – „Die schöne Müllersfrau“ und „Winterreise“, die sozusagen eine Fortsetzung von Beethovens Idee darstellen, die in der Liedersammlung „To ein entfernter Geliebter“. In all diesen Werken zeigte Schubert bemerkenswertes melodisches Talent und eine große Vielfalt an Stimmungen; er gab Begleitung höherer Wert, größer künstlerischer Sinn. Der Klavierpart ist gleichberechtigt mit dem Gesang an der Gestaltung eines musikalischen und poetischen Bildes beteiligt. Schubert kann zu Recht als Begründer der Romantik angesehen werden Gesangstexte.

Schubert versuchte nicht, wie seine Vorgänger, nachzuahmen nationaler Charakter, aber seine Lieder spiegelten unfreiwillig die nationale Strömung wider und wurden Eigentum des Landes. Schubert schrieb fast 600 Lieder. Beethoven genoss seine Lieder letzte Tage Leben. Schuberts musikalische Produktivität war enorm. Ab 1813 komponierte er ununterbrochen.

In vielerlei Hinsicht wurde Schubert von Freunden unterstützt; oft waren ihre Treffen ausschließlich der Musik gewidmet. Es wurden Werke von Schubert gespielt. Manchmal wurde gefeiert, getanzt und Franz saß stundenlang am Klavier und improvisierte. Solche Treffen wurden „Schubertiaden“ genannt.

Ab etwa 1821 gelangte Schuberts Musik in den Besitz weiterer weite Kreise Wiener Gesellschaft. Dabei handelte es sich vor allem um Lieder, an deren Propaganda der Sänger Vogl maßgeblich beteiligt war.

IN der höchste Kreis, wo Schubert eingeladen wurde, ihn zu begleiten Gesangskompositionen, er war äußerst zurückhaltend, hatte kein Interesse an Lob und vermied es sogar; Unter seinen Freunden hingegen schätzte er die Zustimmung sehr. Biographen zufolge hat Schubert an seinen Kompositionen nie etwas verändert, weil er es für die damalige Zeit nicht hatte. Er schonte seine Gesundheit nicht und starb in der Blüte seines Lebens und Talents im Alter von 31 Jahren. Letztes Jahr Sein Leben war trotz seines schlechten Gesundheitszustands besonders fruchtbar. Zu seinen Lebzeiten hatte er keine herausragenden Erfolge. Nach seinem Tod blieb eine Vielzahl von Manuskripten übrig, die später das Licht der Welt erblickten (6 Messen, 7 Sinfonien, 15 Opern usw.).

Der Komponist starb am 19. November 1828 in Wien an Typhus. Seinem letzten Wunsch entsprechend wurde Schubert auf dem Friedhof beigesetzt, auf dem ein Jahr zuvor der von ihm vergötterte Beethoven beigesetzt worden war. Auf dem Denkmal ist eine beredte Inschrift eingraviert: „Der Tod begrub hier einen reichen Schatz, aber noch wunderbarere Hoffnungen.“ Zu Ehren Schuberts wurde ein Krater auf dem Merkur benannt.

Fragen zur Biographie von F. Schubert:

(Fragen werden je nach Komplexität zerschnitten und unter Berücksichtigung der individuellen Eigenschaften der Kinder auf dem Tisch verteilt.)

1. Wer ist Franz Schubert?

7. Welche Werke wurden zu Schuberts Lebzeiten am berühmtesten?

14. Für welche Musikrichtung war Schubert ein Vertreter?

2. Wann und wo wurde Franz Schubert geboren?

11. Was für ein Mensch war Schubert?

15. Wann war Schubert wirklich erfolgreich?

3. Wer waren Schuberts Eltern?

9. Welche Rolle spielt die Klavierbegleitung in Schuberts Liedern?

10.Welcher Sänger begann, Schuberts Werk zu fördern?

4. Wo erhielt Schubert seine musikalische Ausbildung?

5. In welchem ​​Alter wurde Schubert in die Hofkapelle aufgenommen?

6. In welchem ​​Alter begann Schubert zu komponieren?

16.Wie viele Jahre lebte Schubert?

8. Wie viele Lieder hat Schubert geschrieben?

12. Wie hießen Schuberts musikalische Treffen mit Freunden?

13. Welchen Komponisten vergötterte Schubert?

(Sie können eine Version der Biografie verwenden. Abhängig von den individuellen Eigenschaften der Schüler wird eine Version der Biografie mit zerlegten Fragen für die Paararbeit verteilt. Antworten mit Angabe der Anzahl werden in Notizbüchern notiert.)

Machen Sie sich mit der Biografie von Franz Schubert vertraut und beantworten Sie die Fragen:

(Schreiben Sie Ihre Antworten in Ihr Notizbuch und nummerieren Sie die Fragen in der angegebenen Reihenfolge.)

Franz Peter Schubert ist ein herausragender österreichischer Komponist, einer der Begründer der Romantik in der Musik.

Schubert wurde am 31. Januar 1797 in Lichtenthal, einem kleinen Vorort von Wien, in der Familie eines Lehrers geboren, der als Amateur Musik spielte. Mutter war die Tochter eines Mechanikers. Von den fünfzehn Kindern der Familie starben zehn früh. Franz zeigte schon sehr früh musikalisches Talent. Ab seinem sechsten Lebensjahr besuchte er eine Pfarrschule und seine Familie brachte ihm das Geigen- und Klavierspielen bei.

Im Alter von elf Jahren wurde Franz in das Konvict – die Hofkapelle – aufgenommen, wo er neben dem Gesang auch das Spielen vieler Instrumente und Musiktheorie (unter der Leitung von Antonio Salieri) studierte. Bereits im Alter von 13 Jahren war Schubert Autor zahlreicher Werke. Schubert verließ die Kapelle im Jahr 1813 und nahm eine Stelle als Lehrer an einer Schule an. Er studierte hauptsächlich Gluck, Mozart und Beethoven.

Auf dem Gebiet des Liedes war Schubert ein Nachfolger Beethovens. Dank Schubert erhielt diese Gattung eine künstlerische Form und bereicherte den Bereich der konzertanten Vokalmusik. Von großer Bedeutung in der Vokalliteratur sind Schuberts große Liedersammlungen nach den Gedichten Wilhelm Müllers – „Die schöne Müllersfrau“ und „Winterreise“, die gewissermaßen eine Fortsetzung der in der Liedersammlung zum Ausdruck gebrachten Idee Beethovens darstellen „An einen fernen Geliebten“. In all diesen Werken zeigte Schubert bemerkenswertes melodisches Talent und eine große Vielfalt an Stimmungen; er gab der Begleitung eine größere Bedeutung, eine größere künstlerische Bedeutung. Der Klavierpart ist gleichberechtigt mit dem Gesang an der Gestaltung eines musikalischen und poetischen Bildes beteiligt. Schubert kann zu Recht als Begründer der romantischen Gesangstexte angesehen werden.

Schubert versuchte nicht wie seine Vorgänger, den nationalen Charakter nachzuahmen, aber seine Lieder spiegelten unfreiwillig die nationale Strömung wider und wurden Eigentum des Landes. Schubert schrieb fast 600 Lieder. Beethoven genoss seine Lieder in den letzten Tagen seines Lebens. Schuberts musikalische Produktivität war enorm. Ab 1813 komponierte er ununterbrochen.

In vielerlei Hinsicht wurde Schubert von Freunden unterstützt; oft waren ihre Treffen ausschließlich der Musik gewidmet. Es wurden Werke von Schubert gespielt. Manchmal fanden Partys statt, es wurde getanzt und Franz saß stundenlang am Klavier und improvisierte. Solche Treffen wurden „Schubertiaden“ genannt.

Ab etwa 1821 wurde Schuberts Musik breiteren Kreisen der Wiener Gesellschaft zugänglich. Dabei handelte es sich vor allem um Lieder, an deren Propaganda der Sänger Vogl maßgeblich beteiligt war.

Im höchsten Kreis, in den Schubert eingeladen wurde, seine Vokalkompositionen zu begleiten, war er äußerst zurückhaltend, hatte kein Interesse an Lob und vermied es sogar; Unter seinen Freunden hingegen schätzte er die Zustimmung sehr. Biographen zufolge hat Schubert an seinen Kompositionen nie etwas verändert, weil er es für die damalige Zeit nicht hatte. Er schonte seine Gesundheit nicht und starb in der Blüte seines Lebens und Talents im Alter von 31 Jahren. Das letzte Jahr seines Lebens war trotz seines schlechten Gesundheitszustands besonders fruchtbar. Zu seinen Lebzeiten hatte er keine herausragenden Erfolge. Nach seinem Tod blieb eine Vielzahl von Manuskripten übrig, die später das Licht der Welt erblickten (6 Messen, 7 Sinfonien, 15 Opern usw.).

Der Komponist starb am 19. November 1828 in Wien an Typhus. Seinem letzten Wunsch entsprechend wurde Schubert auf dem Friedhof beigesetzt, auf dem ein Jahr zuvor der von ihm vergötterte Beethoven beigesetzt worden war. Auf dem Denkmal ist eine beredte Inschrift eingraviert: „Der Tod begrub hier einen reichen Schatz, aber noch wunderbarere Hoffnungen.“ Zu Ehren Schuberts wurde ein Krater auf dem Merkur benannt.

^ Fragen zur Biographie von F. Schubert:

(Fragen werden je nach Komplexität zerschnitten und unter Berücksichtigung der individuellen Eigenschaften der Kinder auf dem Tisch verteilt.)

1. Wer ist Franz Schubert?

7. Welche Werke wurden zu Schuberts Lebzeiten am berühmtesten?

14. Für welche Musikbewegung war Schubert ein Vertreter?

2. Wann und wo wurde Franz Schubert geboren?

11. Was für ein Mensch war Schubert?

15. Wann hatte Schubert wirklichen Erfolg?

3. Wer waren Schuberts Eltern?

9. Welche Rolle spielt die Klavierbegleitung in Schuberts Liedern?

10.Welcher Sänger begann, Schuberts Werk zu fördern?

4. Wo erhielt Schubert seine musikalische Ausbildung?

5. In welchem ​​Alter wurde Schubert in die Hofkapelle aufgenommen?

6. In welchem ​​Alter begann Schubert zu komponieren?

16.Wie viele Jahre lebte Schubert?

8. Wie viele Lieder hat Schubert geschrieben?

12. Wie hießen Schuberts musikalische Treffen mit Freunden?

13. Welchen Komponisten vergötterte Schubert?