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Klassiker des Genres

Die erste Methode des Sprachenlernens kann als klassisch bezeichnet werden. Wir werden ihm in der Schule vorgestellt. Uns wurden die Regeln der Grammatik erklärt, wir haben den Wortschatz erweitert, in den Übungen haben wir diese Regeln festgelegt.

Diese Technik wurde verwendet, als ich Deutsch, Englisch, Chinesisch, Japanisch und jetzt Tibetisch lernte.

Diese Methode kann als formal bezeichnet werden. Sie lernen Uniformen, entwickeln Fähigkeiten, lernen, sich in Kleidung einer anderen Sprache zu kleiden. Hier wird häufiger nicht konkret-figuratives Denken verwendet, sondern abstrakt. Wir studieren die Sprache wie von außen, wir studieren ihre Gesetze und dann trainieren wir am Material.

Alles wäre gut, aber die Fähigkeit, vom Abstrakten zum Konkreten zu gelangen, ist nicht so einfach. Man kann lange auf der konzeptionellen Ebene stecken bleiben, ohne das Leben zu kennen.
Aber Sie werden ein Ass-Theoretiker, Geek oder technischer Spezialist. Im Leben kann alles passieren.

Generell führt dieser Lehransatz dazu, dass wir viel wissen, aber wenig anwenden. Und beim Erlernen von Fremdsprachen - darauf, dass Sie es höchstwahrscheinlich nicht lernen werden.

Schließlich ist Sprache etwas Lebendiges, kein trockenes Regelwerk.

Kommunikation

Die zweite Methode zum Erlernen einer Sprache war die Kommunikationsmethode.

Wir saßen in einem Kreis mit dem Lehrer, der der Koordinator war, nicht der Dozent. Von der ersten Stunde an haben wir uns miteinander unterhalten andere Themen im Rahmen einer gegebenen Situation. Im Lehrbuch wurden Situationen und eine Reihe von Replikaten abgefragt.

Dies ist das Erlernen einer Sprache durch Sprache, Sprachspiele. Der Kontext gab die Regeln vor und die Schüler, auf spielerische Weise, aber wirklich Phrasen, stellten Fragen und beantworteten sie. Wir können sagen, dass sie gelebt haben, und die Sprache war eines der Mittel.

Ich habe die Sprache nebenbei gelernt, sowohl den Wortschatz als auch die Grammatik. Letzteres wurde zwar im Vergleich zur ersten Methode wenig beachtet.

Dieser Ansatz gibt Ihnen mehr Freiheit. Freiheit von Formalitäten, Freiheit zu spielen, zu leben und zu fühlen. Hier fließt die Sprache frei. Niemand drängt dich zu Fehlern. Du fliegst und deine Flügel breiten sich aus. Sie sind mutig und das Vertrauen in Ihre Fähigkeiten wächst und damit die Motivation, weiterzumachen.

Man könnte meinen, dass diese Methode zu sehr auf das Spezifische und nicht genug auf das Abstrakte fokussiert ist. Aber die Kommunikation gibt so viel Kraft, dass es nicht schwer ist, die Grammatik zu lernen.

Als ich so lernte, gab es nur einen Nachteil, es gab keinen Muttersprachler, der sich von ihm ein Beispiel nehmen konnte und nicht auf meinen eigenen Standard kam.

Ich hatte einige Lektionen in dieser Methode, um zu sehen, wohin sie führt. Aber die Motivation für viele Jahre war geboren.

Übersetzungsschwierigkeiten

Die dritte Methode ist im klassischen Set enthalten, aber machen wir sie zu einer separaten. Dies ist eine Übersetzung ins Muttersprache fremder Text.

Es ist wichtig, hier zu übersetzen, nicht um die Sprache zu lernen, sondern um den Inhalt zu erhalten, den Sie kennen möchten. Das heißt, sich für das zu interessieren, was Sie lesen.

Sie sind zum Beispiel Kunstkritiker und haben eine Biografie Ihres Lieblingskünstlers gefunden, aber es gibt nirgendwo eine Übersetzung, aber Sie wollen etwas lesen, nehmen es und übersetzen. Sie lernen viel über den Künstler und lernen gleichzeitig die Sprache. Natürlich können Sie zunächst ohne Interesse am Text übersetzen, aber ab einem bestimmten Stadium ist das Interesse am Inhalt gleichbedeutend mit dem Erfolg, die Sprache mit dieser Methode zu beherrschen.

Und keine angepassten Texte! Das ist zu abstrakt, denn allein mit einem Buch kann da schon etwas schief gehen. Und wenn es immer noch nicht die originale, sondern bearbeitete Lektüre ist, dann ist es das Geld den Bach runter. Das ist die Maschine, das ist der Tod der Motivation.

Kalligraphie ist alles

Die vierte Methode, die ich beim Unterrichten verwendet habe Chinesische Sprache... Hieroglyphen umschreiben, nichts Kompliziertes. Dies ist die Methode für diese Sprache. Als Künstler verfeinern Sie Ihre Fähigkeiten und merken sich die Hieroglyphe. Ungewöhnliche Empfindungen entstehen, wenn Sie dieselbe Hieroglyphe viele Male mit Pinsel und Tinte zeichnen. Ja, es sieht aus wie Kalligraphie.

Chinesisch ist noch nicht lange in meinem Leben, und ich kann Ihnen auch nicht sagen, wozu das Studium auf diese Weise führen würde. Andererseits habe ich eine Abwandlung dieser Methode beim Studium des Tibetischen angewandt.

Die Modifikation bestand darin, dass ich am Computer nicht ein Wort viele Male umgeschrieben oder getippt habe, sondern nur Text. Text ist etwas Sinnvolles. Auf die eine oder andere Weise ist es Semantik näher als nur formales Pauken. Diese Methode ermöglicht es uns, in einer Sprache, deren Schrift uns unbekannt ist, fett zu werden. So lernte ich Tibetisch kennen.

Da unser Bewusstsein auf Kyrillisch und Latein ausgerichtet ist, ist Tibetisch schwer zu verstehen. Und das Umschreiben ist ein solcher Workaround, um unseren Verstand zu täuschen und das zur Gewohnheit zu machen, was nicht ist.

Der Verstand denkt, nun, seit ich dies geschrieben habe, bedeutet dies, dass er bereits ein Teil von mir ist. Natürlich ist dies bei weitem nicht der Fall, aber die ersten Barrieren werden beseitigt.

Ich höre und singe

Und schließlich die fünfte Methode!

Diese Methode basiert auf dem Zuhören oder Wiederholen mit einem Muttersprachler. Die visuelle Wiederholung der vierten Methode ist nicht mit der auditiven Wiederholung vergleichbar. Visuelle Wiederholung berührt uns nicht so tief. Tief also zum Gefühl der Seele der Sprache, des Sprachflusses, der Struktur der Sprache. Die Sprache beginnt lebendig zu werden und hört auf, eine Reihe trockener Regeln zu sein.

Ich habe oft gehört, dass Menschen in einer Fremdsprache denken. Ich hatte dies nicht, weil Methoden 2 und 5 in meiner Praxis nur wenige waren. Der zweite war nur von kurzer Dauer, als ich Englisch lernte. Die fünfte Methode begann ich vor kurzem beim Studium der Tibetischen Sprache anzuwenden, und die Ergebnisse ließen nicht lange auf sich warten.

Mein tibetischer Lehrer hat es übrigens gerade gelernt. Heute ist sie Übersetzerin, Lehrerin und entwickelt ein Autorenstudium.

Früher mochte ich die Wiederholungsmethode nicht, ich sah sie als mechanisch an, was langweilig und ineffektiv erschien. Es stellte sich heraus, dass es zwei Arten von Wiederholungen geben kann, formale und musikalische. Die erste ist auf das Auge-Hände-Geist ausgerichtet und die zweite auf das Ohr-Mund-Herz. Und die Ergebnisse der gleichen Methode sind diametral entgegengesetzt.

Bestätigung dieser Methode fand ich zuerst bei Frank (Lesen nach Frank), und kam dann der Wahrheit noch näher, stolperte über eine Gruppe in VK "Spanisch nach der Methode des Geschichtenerzählens". Die Besonderheit dieser Methode besteht darin, dass Sie komplette Geschichten anhören und wiederholen. In der Erzählung mehr Leben und Semantik als nur Dialoge.

Leider habe ich noch keine Geschichten auf Tibetisch gefunden, um es so zu lehren. Außerdem habe ich keine Freunde, die Tibetisch lernen würden und mit denen ich kommunizieren könnte. Daher leiden zwei der lebendigsten Methoden unter mir. Eine in Abwesenheit von Materialien. Das andere ist das Fehlen von Gleichgesinnten. Ich steige aus, so gut ich kann.

Wie lernt man eine Fremdsprache?

Effektives Sprachenlernen hängt von den Anteilen der gewählten Methoden ab. Meiner derzeitigen Meinung nach ist es ideal, wenn das Verhältnis ist:

Hörwiederholung - 30%
Kommunikation - 30%
Regeln und Wortschatz - 15%
Übersetzung - 20%
Umschreiben - 5%

Supergeheime Zutat

Ich habe nicht alle Sprachen gelernt, die ich übernommen habe. Obwohl es viele Materialien und verschiedene Methoden gibt, ist dies nicht der einzige Faktor, der zum Sprachenlernen beiträgt. Was ist noch wichtig?

1. Lehrer. Es ist schwer, sich ohne einen Lehrer nicht zu verirren. Und wenn Sie sich verirren, werden Sie kaum Lust haben, die Sprache zu lernen.
2. Ein Lehrer, der zu motivieren weiß. Es passiert natürlich, es weiß nicht wie, aber es motiviert. Wahrscheinlich liebt er, was er tut und lernt selbst.
3. Gleichgesinnte. Wenn es ein Chaos von Interessen gibt, und diese Interessen ... werde ich keine Bewertung abgeben. Gegen den Strom ist es schwer, allein zu bleiben.
4. Motivation. Wenn Sie sich selbst keine gute Antwort auf die Frage geben, warum. Dann wirst du wahrscheinlich früher oder später schlecht enden, du wirst dich abkühlen, um zu lernen.

Heute können Sie die altmodischen Wege vergessen. studieren Fremdsprache ... Mechanisches Pauken war gestern. Die Polyglotten von heute erkunden sprachliche Horizonte mit radikalen und effektiven Techniken:

1. SOUND-ASSOZIATIONSMETHODE

In den 70er Jahren bot Ron Atkinson, Professor an der Stanford University, Studenten eine solche originelle Version des Auswendiglernens an – durch Konsonanz mit vertrauten und bekannten Wörtern in ihrer Muttersprache.

Bei einem ausgewählten Wort oder einer Kombination mehrerer Wörter ist es notwendig, einen Assoziationssatz inklusive Übersetzung zu bilden. Wenn der Ausdruck "Schachklopfen" im Englischen beispielsweise "Schachklopfen" ist (im Einklang mit dem russischen "Knoblauch"), dann können die Sätze zum Auswendiglernen wie folgt lauten: "Ich schlug einen Schachschlag und aß Knoblauch."

Die Methode ist bequem aus der Sicht einer individuellen Herangehensweise und der Notwendigkeit, frei zu denken und nicht blind zu stopfen. Natürlich können Sie eine Sprache nicht vollständig lernen, ohne sie auswendig zu lernen, aber diese Methode ist eine gute Hilfe, um Ihren Wortschatz aufzufüllen.

2. AUFKLEBER MIT TITEL

Die Methode eignet sich hervorragend zum Auswendiglernen von Nomen, die uns aus dem Alltag bekannt sind. Sie schreiben „Kühlschrank“ auf den Aufkleber und kleben ihn auf den Kühlschrank, „Tür“ findet an der Tür statt und die Aufschrift „Tisch“ schmückt den Küchentisch.

So lernt der Schüler von Tag zu Tag, wenn er die "signierten" Gegenstände sieht, automatisch auch ausländische Namen. Im Lernprozess können Merkblätter verändert, ergänzt und vermehrt werden. Die Methode eignet sich gut für die Arbeit in der Anfangsphase, später muss man aber noch auf kommunikative Entwicklungen und das Studium grammatikalischer Grundregeln zurückgreifen. Die Hauptsache ist, sich nicht daran zu gewöhnen, denn nicht jeder Chef wird gerne mit einem „Chef“-Aufkleber auf der Stirn spazieren gehen.

3. 25 FRAME-METHODE

Eine umstrittene Theorie, die 1957 vom Psychologen James Vicari auftauchte. Er argumentierte, dass das menschliche Gehirn nur 24 Änderungen des "Bildes" pro Sekunde visuell erkennen kann, und wenn Sie einen zusätzlichen Frame einfügen, nimmt die Person seine Anwesenheit nicht wahr und die Informationen gehen sofort ins Unterbewusstsein.

Die Essenz der Methode zum Erlernen einer Sprache besteht darin, alle 90-100 Millisekunden einen Film anzusehen, in dem die berüchtigten 25 Bilder "überspringen" und ins Unterbewusstsein übergehen. Die Methode wurde von der wissenschaftlichen Gemeinschaft nicht anerkannt und ihre Wirksamkeit wurde nicht nachgewiesen, aber einige Vertreter von Sprachschulen bieten immer noch an, sie zu testen.

Wahrscheinlich haben sie noch nichts von anderen Experimenten des Vicari gehört, bei einem davon führte er eine ernsthafte Untersuchung durch vergleichende Analyse psychologischer Zustand einer Frau in Wehen und einer Frau, die einen Kuchen backt.

4. KOMMUNIKATIVE METHODE

Das langweiligste Sprachenlernen aus einem Lehrbuch wird durch das meiste ersetzt effektive Methode zum Auswendiglernen von Wörtern und zum Unterdrücken Sprachbarriere- kommunikativ. Tatsächlich musste diese Technik nicht einmal erfunden werden – zunächst fand der Wissensaustausch mit einem Nachbarstamm auf der Ebene des Live-Kontakts, der nonverbalen Kommunikation, der Gestik und der Mimik statt.

Das Erlernen einer Sprache durch Kontaktaufnahme mit einem Muttersprachler ist viel einfacher und schneller. Im Lernprozess ist es sinnvoll, sich in Gruppen aufzuteilen oder zu zweit zu arbeiten, unabhängig vom Kenntnisstand und Wortschatz.

Eine Variante dieser Technik ist die Einführung Theaterszenen, handeln und über Handlungen diskutieren. Mit dem Beginn von moderne Mittel Kommunikationsaufgabe ist doppelt einfacher geworden - wo immer Sie sind, können Sie immer einen Freund von der anderen Seite des Planeten finden und das Erlernen der Sprache üben, indem Sie über Skype chatten.

5. METHODE DER PHYSIKALISCHEN REAKTION

Diese originelle Methode wurde vom Psychologieprofessor James J. Asher von der University of San Jose entwickelt. Die Methode basiert auf dem natürlichen Erkenntnisprozess und Asher schlägt vor, zu studieren weitere Sprachen genau wie deine eigenen.

In den ersten Unterrichtsstunden hört der Schüler nur fremde Sprache, während er nicht mündlich antworten oder Fragen beantworten muss. Jede Reaktion kann auf der physischen Ebene von Gesten stattfinden. Damit beginnt eine Verinnerlichungsphase, in der ein Mensch bereits in der Lage ist, spontan auf laufende Prozesse zu reagieren und in einer Fremdsprache an diesen teilzunehmen.

Anfangs wurde die Methode nicht von wissenschaftlichen Gemeinschaften unterstützt, aber in den 70er Jahren wurde das Interesse daran erneuert und wird jetzt erfolgreich beim Sprachenlernen eingesetzt. Richtig, nur diejenigen, die genug Zeit für die ersten 20 Lektionen der stillschweigenden Teilnahme haben.

6. AUDIO- UND VIDEOSPRACHIGE METHODE

In Bezug auf die Studienzeiten wie die vorherige stehen diese Methoden jedem ohne Teilnahme an Gruppenarbeiten zur Verfügung. Die Essenz der Audiomethode besteht darin, dass der Schüler in der Anfangsphase fremde Sprache hört und sie ausschließlich nach Gehör wahrnimmt.

Er muss nicht reagieren, um am Prozess teilzunehmen, es genügt, dem Tonträger aufmerksam zuzuhören. Die Videomethode besteht analog darin, Filme oder Videos in einer unbekannten Sprache anzusehen. Videountertitel und Audioübersetzungen helfen, die Aufgabe zu vereinfachen und das Lernen zu beschleunigen. Die Methode ist auch gut geeignet, um den Wortschatz zu erweitern und in eine Fremdsprache einzutauchen, aber ohne Kommunikation werden Sie die Barriere wahrscheinlich nicht überwinden und sich bei der Kommunikation mit Expats ziemlich hemmungslos fühlen.

7. VOLLSTÄNDIGE TAUCHMETHODE

Der Sprachwissenschaftler und Pädagoge Maximillian Delphinius Berlitz schlug bereits 1878 eine innovative Methodik vor. Bei dieser Methode wird der Student vollständig in die Rolle eines ausländischen Staatsbürgers "eintauchen".

Er kann sich einen passenden Namen aussuchen, eine Biografie verfassen, bestimmte Kenntnisse, Fähigkeiten und Gewohnheiten zuschreiben. Der Lernprozess findet vollständig in der Zielsprache statt, Übersetzungen sind nicht erlaubt.

Wortschatz und Grammatik werden im Rahmen von Gesprächen studiert, ohne Lehrbücher oder Tipps. So wird in der Gruppe eine Atmosphäre geschaffen, die ohne Zwang und Zwang zur Offenlegung des wahren Potenzials beiträgt. Was bringt es schließlich, sich Gedanken über die falsche Aussprache von Ivan zu machen, wenn er John ist? Diese Methode hat auch zusätzliche Vorteile - die Entwicklung von sozialen Fähigkeiten und theatralischen Fähigkeiten mit einem Maximum an positiven Emotionen.

Maria Golod, Akademische Direktorin des Linguistischen Zentrums des Instituts für Fremdsprachen, erzählt uns einige interessante Methoden des Fremdsprachenunterrichts.

Im Laufe der Menschheitsgeschichte hat sich eine Vielzahl unterschiedlicher Erziehungsmethoden entwickelt. Zunächst wurden alle Methoden des Fremdsprachenunterrichts aus Programmen entlehnt, die die sogenannten "toten Sprachen" - Latein und Griechisch - lehren sollten, in denen fast alle Bildungsprozess auf das Lesen und Übersetzen reduziert.

Es war diese Methode, deren Grundlagen von den Aufklärern Ende des 18.

Entsprechend diese Methode, Sprachkenntnisse sind Grammatik- und Wortschatzkenntnisse. Der Verbesserungsprozess wird als Übergang von einem grammatikalischen Schema zum anderen verstanden. Daher denkt der Lehrer, der einen Kurs mit dieser Methode plant, zuerst darüber nach, welche grammatikalischen Schemata er abdecken möchte. Dann werden zu diesen Themen Texte ausgewählt, aus denen einzelne Sätze hervorgehoben werden, und alles endet mit einer Übersetzung. Zuerst - von einer Fremdsprache in die Muttersprache, dann - umgekehrt. Was den Text angeht, ist dies normalerweise der sogenannte künstliche Text, bei dem der Bedeutung fast keine Bedeutung beigemessen wird (es ist nicht so wichtig, was Sie sagen, es ist wichtig, wie Sie es sagen).

Ein gutes Beispiel für einen solchen Text ist der für alle aus der Schulzeit einprägsame " Gesprächsthema"unter dem Titel "Bobs Familie", innerhalb dessen folgendes Material erarbeitet wird: "Bobs Familie ist sehr gut. Sein Vater ist Arbeiter, seine Mutter ist Ärztin. Sie haben einen Hund. Am Ende der Woche haben sie ein Wochenende, an dem sie alle Sonntagspudding essen."

Trotz einiger wohlverdienter Kritik hat diese Methode eine Reihe von Vorteilen. Erstens ermöglicht es Ihnen wirklich, Grammatik auf einem sehr hohen Niveau zu lernen. Zweitens ist diese Methode sehr gut für Menschen mit hochentwickelten logisches Denken, für den es selbstverständlich ist, die Sprache genau als eine Menge grammatikalischer Formeln wahrzunehmen. Der Hauptnachteil besteht darin, dass die Methode ideale Voraussetzungen für die Entstehung der sogenannten Sprachbarriere schafft, da eine Person im Lernprozess aufhört, sich auszudrücken und beginnt, nicht zu sprechen, sondern einfach Wörter nach einigen Regeln zu kombinieren. Diese Methode das Fremdsprachenstudium dominierte bis Ende der 50er Jahre und war praktisch das einzige, mit dessen Hilfe jeder unterrichtet wurde. Übrigens wurden bis vor kurzem alle brillanten und phänomenal ausgebildeten Übersetzer auf diese Weise ausgebildet.

Mitte der 50er Jahre stellte sich heraus, dass die Methode den Anforderungen der sich damals bildenden Linguistik nicht genügte. Das Ergebnis war die Geburt einer Vielzahl unterschiedlicher Techniken. Auf einige davon möchte ich genauer eingehen.

Nach der Mitte der 60er Jahre erschienenen Methode "Silent Way" (die Methode der Stille) ist das Prinzip des Fremdsprachenunterrichts wie folgt. Die Kenntnis der Sprache ist zunächst der Person, die sie lernen möchte, innewohnt, und das Wichtigste ist, den Schüler nicht zu stören und den Standpunkt des Lehrers nicht aufzuzwingen. Bei dieser Methode sagt der Lehrer zunächst nichts. Anlernen Juniorenstufen Aussprache verwendet er komplexe Farbtabellen, in denen jede Farbe oder jedes Symbol einen bestimmten Laut bezeichnet und so neue Wörter präsentiert. Um beispielsweise das Wort "table" zu "sagen", müssen Sie zuerst das Quadrat für den Laut "t", dann das Quadrat für den Laut "hey" usw. anzeigen. Durch die Manipulation all dieser Quadrate, Stäbchen und ähnlichen Symbole im Lernprozess bewegt sich der Schüler also auf das beabsichtigte Ziel zu und arbeitet den bestandenen Stoff mit seinen Mitschülern aus.

Was sind die Vorteile dieser Methode? Wahrscheinlich hat die Tatsache, dass der Kenntnisstand der Sprache des Lehrers praktisch keinen Einfluss auf den Kenntnisstand der Sprache des Schülers hat, und am Ende kann sich herausstellen, dass der Schüler infolgedessen die Sprache besser als sein Lehrer. Darüber hinaus ist der Schüler im Lernprozess gezwungen, sich ganz frei auszudrücken. Es sollte beachtet werden, dass diese Methode für High-Tech-Liebhaber sehr gut ist.

Eine weitere interessante Methode heißt "Total-physical response". Die Grundregel dieser Methode lautet: Sie können nicht verstehen, was Sie nicht selbst durchgemacht haben. Nach dieser Theorie ist es der Schüler, der in den frühen Phasen der Bildung nichts sagt. Erstens muss er sich ausreichende Kenntnisse aneignen, was eine Haftung darstellt. Etwa in den ersten zwanzig Unterrichtsstunden hört der Schüler ständig eine fremde Rede, er liest etwas, spricht aber kein einziges Wort in der Zielsprache. Dann kommt im Lernprozess eine Phase, in der er bereits auf das Gehörte oder Gelesene reagieren muss - aber nur mit Taten reagieren muss. Alles beginnt mit dem Erlernen der Wörter für körperliche Bewegung. Wenn sie zum Beispiel das Wort „aufstehen“ lernen, stehen alle auf, „sitzen“ – sie setzen sich und so weiter. Und erst dann, wenn der Schüler ziemlich viele Informationen gesammelt hat (erst zugehört, dann bewegt), ist er bereit zu sprechen. Diese Methode ist vor allem deshalb gut, weil sich der Schüler im Lernprozess sehr wohl fühlt. Die notwendige Wirkung wird dadurch erzielt, dass eine Person alle Informationen, die sie erhält, durch sich selbst weitergibt. Es ist auch wichtig, dass die Schüler beim Erlernen einer Sprache mit dieser Methode (direkt oder indirekt) nicht nur mit dem Lehrer, sondern auch miteinander kommunizieren.

Man kann nicht umhin, auf die sogenannte Immersionsmethode ("Sugesto pedia") zu achten, deren Siegeszug in den 70er Jahren erfolgte. Nach dieser Methode kann man eine Fremdsprache beherrschen, indem man (zumindest für die Studienzeit) ein ganz anderer Mensch wird. Auf diese Weise die Sprache lernend, wählen alle Schüler in der Gruppe neue Namen für sich selbst, erfinden neue Biografien. Dadurch entsteht beim Publikum die Illusion, sich in einer ganz anderen Welt zu befinden – in der Welt der zu lernenden Sprache. All dies geschieht, damit sich jede Person im Lernprozess vollständig entspannen und öffnen kann und ihre Sprache dem Original so ähnlich wie möglich wird. Damit spricht er beispielsweise nicht wie ein echter „Petya“, sondern wie ein fiktiver „John“.

Der nächste Weg, Fremdsprachen zu lernen, über den ich gerne sprechen möchte, entstand Ende der 70er Jahre. Es wird "Audio-linguale Methode" (audiolinguistische Methode) genannt. Sein Wesen ist wie folgt: In der ersten Trainingsphase wiederholt der Schüler wiederholt, was er nach dem Lehrer oder dem Tonträger gehört hat. Und erst ab der zweiten Stufe darf er ein oder zwei Sätze von sich sprechen, alles andere besteht wieder aus Wiederholungen.

Die 70er Jahre waren geprägt von der Entstehung der sogenannten kommunikativen Methode, deren Hauptziel es ist, einer Person die Kommunikation beizubringen, ihre Rede für den Gesprächspartner verständlich zu machen. In Übereinstimmung mit dieser Technik kann dies erreicht werden, indem eine Person unter sogenannten natürlichen Bedingungen unterrichtet wird - natürlich vor allem aus der Sicht des gesunden Menschenverstands. Zum Beispiel die Frage des Lehrers "Was ist das?" mit einem Hinweis auf den Tisch kann nur dann als natürlich angesehen werden, wenn er wirklich nicht weiß, was es ist. Die Methode, die jetzt kommunikativ genannt wird, ist es tatsächlich nicht mehr, obwohl sie das gleiche Ziel verfolgt - einer Person das Kommunizieren beizubringen.

Die moderne kommunikative Methode ist eine harmonische Kombination vieler, vieler Arten des Fremdsprachenunterrichts und steht wahrscheinlich an der Spitze der Evolutionspyramide verschiedener Bildungsmethoden ...

Vladimir Rastorguev, "Bildung und Wirtschaft"

Bildungseinrichtung Staatliche Universität Gomel

Sie. F. Skaryna

Thema: "Methoden der Sprachforschung"

Abgeschlossen: Schüler der Gruppe A-13

Feoktistova Daria Vladimirovna

Geprüft von: Osipova Tamara Anatolyevna

Gomel 2014

Einführung ……………………………………………………………………… ... 2

1. Verständnis der Methodik, Technik, Methode, Technik in der Linguistik ………… 5

2.Allgemeine Methoden der Sprachforschung ………………………………………… ... 6

3.Private Methoden der Sprachforschung ………………………………………… .8

Referenzen ……………………………………………………………… 13

Einführung

Die Methoden und Prinzipien der sprachlichen Analyse verschiedener Seiten, Aspekte der Sprache sind unterschiedlich. Die Isolierung dieses oder jenes Aspekts der Sprache ist oft untrennbar mit der Methode ihrer sprachlichen Betrachtung verbunden. Gleichzeitig wird Sprache selbst als komplexes und historisch bewegliches Phänomen definiert, was sich in dem im Rahmen der traditionellen (klassischen) Linguistik entwickelten Modell der Sprachbeschreibung widerspiegelt, das immer auch Bereiche wie Phonetik, Lexikologie, Morphologie umfasst , Syntax usw. .d. Jede dieser Sektionen hat ihr eigenes Studienfach und ist zugleich Teil einer einzigen Sprachwissenschaft. Schon die Struktur der klassischen Linguistik als Wissenschaft zeigt deutlich, dass Wissenschaftler bei der Beschreibung sprachlicher Phänomene von der Überzeugung ausgingen, dass Sprache ein bestimmtes System ist.

Das Verständnis der Sprache als System wird zum wichtigsten methodischen Prinzip der Linguistik des 20. Jahrhunderts. Als eine der Hauptaufgaben der Sprachforschung wird daher die Analyse, verbunden mit einer adäquaten Beschreibung und Interpretation der Beziehungen, in denen sich die Komponenten des Sprachsystems untereinander befinden, aufgestellt. aber Sprachsystem komplex, und seine Komplexität liegt vor allem in der Vielschichtigkeit, dh darin, dass er aus mehreren Teilsystemen besteht, die nach dem sogenannten Schichtungsprinzip isoliert sind. Diese Subsysteme bilden die Ebenen der Sprache. Nach den in der modernen Linguistik vorherrschenden Begriffen ist es nur mit Hilfe des Niveaubegriffs möglich, ein so wesentliches Merkmal der Sprache wie ihre Artikulation und Diskretion ihrer Elemente richtig widerzuspiegeln. Trotzdem hat die Frage nach der Anzahl der Sprachniveaus keine eindeutige Lösung. Viele sind sich jedoch einig, dass es vier davon gibt: 1) phonetisch-phonologisch, 2) morphemisch, 3) lexikalisch-semantisch und 4) syntaktisch.

Die Methode wird oft als die allgemeine Methodik der Wissenschaften verstanden, die philosophische Erkenntnismethode, die die Grundprinzipien der Erkenntnistheorie insgesamt formuliert. Für uns ist eine solche allgemeine wissenschaftlich-philosophische Methode die dialektische Methode, nach der die Materie primär und das Bewusstsein sekundär ist; Materie und Bewusstsein bilden eine Einheit; Bewegung ist ein Weg, eine Existenzform der Materie, deshalb muss die materielle Welt studiert, in Bewegung erkannt werden; die Phänomene der Welt um uns herum sind miteinander verbunden und so weiter. Diese und andere Prinzipien der dialektischen Methode bilden die philosophische Grundlage jeder an der materialistischen Dialektik orientierten Wissenschaft, einschließlich der Linguistik. Auf der anderen Seite bedeutet eine Methode einen Weg, spezifische wissenschaftliche Erkenntnisse zu gewinnen. Folglich ist die linguistische Methode das Mittel, auf dem wir Informationen über die Sprache erhalten, die Sprache lernen. Die Kombination solcher Methoden bildet ein System spezieller Methoden. Die allgemeinste Definition der Methode: "... Eine Reihe von Techniken und Operationen der Erkenntnis und praktischen Transformation der Realität." Um mit Hilfe spezieller Methoden des Sprachenlernens effektive Ergebnisse zu erzielen, ist es notwendig, diese Methoden richtig anzuwenden und fließend zu beherrschen. Die Regeln, die Reihenfolge der Anwendung linguistischer Methoden sowie deren konstituierende Techniken sind die Methoden der linguistischen Analyse.

Die Methoden und Techniken der linguistischen Analyse sind eng mit dem Aspekt und Konzept der wissenschaftlichen Forschung verbunden.

Das Konzept der Methodik, Technik, Methode, Technik in der Linguistik

Methodik (griechisch methodos „Weg der Forschung“, logos „Lehre“) in der Linguistik ist die Vermittlung der Prinzipien des Sprachstudiums. Die Methodik bestimmt die Herangehensweise an den Gegenstand der Sprachwissenschaft, die Methode der wissenschaftlichen Erkenntniskonstruktion, die allgemeine Ausrichtung und das Wesen der Sprachforschung. Die Methodik bestimmt maßgeblich die wissenschaftlichen Ergebnisse der Forschung. Die Methodik unterscheidet drei Ebenen:

1. allgemeine philosophische Methodik (bezogen auf die Weltanschauung);

2. allgemeine wissenschaftliche Methodik, einschließlich Methoden und Prinzipien, die in Gruppen von Wissenschaften verwendet werden;

3. private Methodik, einschließlich der Methoden jeglicher Wissenschaft.

Unterschiede in den philosophischen Positionen der Forscher haben zu einer erheblichen Vielfalt an methodischen Richtungen in der Linguistik geführt. Zum Beispiel unterscheidet sich das Verständnis des Begriffs „Methodik“ in der marxistischen Linguistik von seinem Verständnis in einer Reihe anderer Richtungen, in denen dieser Begriff oft nur im Sinne einer Reihe bestimmter Methoden und Techniken des Sprachenlernens verwendet wird.

Die Methodik bestimmt unterschiedliche Auffassungen über Sprache: In der dialektisch-materialistischen Linguistik wird angenommen, dass Sprache materieller Natur ist, objektiv existiert, unabhängig von ihrer Reflexion in menschliches Bewusstsein... Dieser Zugang zum Verständnis des Wesens und Wesens der Sprache unterscheidet sich grundlegend vom idealistischen Sprachverständnis - als Manifestation des "Geistes des Volkes" (Humboldtianismus), als Phänomen im Grunde seines Geistes (Theorien von W. Wundt , H. Steinthal, N. Chomsky). Der dialektische Materialismus hält es für falsch, die Möglichkeit der Welterkenntnis zu leugnen (im Gegensatz zum Agnostizismus, der an dem Ansatz festhält, dass wir nicht die Realität, sondern Empfindungskomplexe erkennen, über die es keinen Ausweg gibt).

Methoden (griechische Methode "Weg der Forschung") in der Linguistik: 1. verallgemeinerte Sätze von theoretischen Einstellungen, Techniken, Methoden der Sprachforschung, verbunden mit einer spezifischen linguistischen Theorie und allgemeinen Methodik - die sogenannten allgemeinen Methoden; 2. individuelle Techniken, Techniken, Operationen, die auf bestimmten theoretischen Einstellungen basieren, als technisches Mittel, ein Werkzeug zum Studium eines bestimmten Aspekts der Sprache - bestimmte Methoden.

Jede allgemeine Methode greift genau die Aspekte des Studiengegenstandes Sprache heraus, die in einer gegebenen Sprachtheorie als die wichtigsten anerkannt werden, z. historischer Aspekt in der vergleichenden historischen Linguistik, struktureller Aspekt in der strukturellen Linguistik usw. In diesem Sinne schafft die Methode den Forschungsgegenstand. Jede bedeutende Etappe in der Entwicklung der Linguistik ist gekennzeichnet durch einen Wandel der Sprachauffassungen, einen Wandel der Sprachtheorie, begleitet von einem radikalen Methodenwechsel, dem Wunsch, eine neue verallgemeinerte Methode zu schaffen. Zugleich verschwinden im Gegensatz zu den alten Auffassungen über die Sprache und deren Ersetzung durch neue die von der vorherigen Stufe übernommenen Methoden nicht vollständig, sondern behalten ihre Bedeutung auf der neuen Stufe als spezifischer, aber gleichzeitig , die Hauptmethode. So verfügt die moderne Linguistik über mehrere allgemeine wissenschaftliche Methoden, die auf verschiedene Epochen zurückgehen. Die moderne Linguistik zeichnet sich durch die sprachliche Brechung allgemeiner wissenschaftlicher Methoden aus (mathematische Analyse - quantitative Methode, statistische Methode; systemischer Ansatz- Vergleichsmethode usw.).

Im Sinne der Forschungsmethode kann der Begriff Rezeption (als Synonym für den Begriff Methode) verwendet werden. Techniken können als private Methoden bezeichnet werden, dh eine Technik kann in mehreren Methoden verwendet werden. Zum Beispiel: Die Rezeption von Transformationen (Transformationen) ist ein Teil deskriptiver und historisch-vergleichender Methoden, der als Satz bestimmter Forschungsregeln im Rahmen spezifischer Methoden existiert.

Gleichbedeutend mit den Begriffen Methode und Technik wird auch der Begriff Technik verwendet. Der Begriff kann sich auch auf eine Sammlung von Methoden beziehen. Häufiger bedeutet dieser Begriff jedoch die praktische Anwendung einer bestimmten Methode oder Technik.

Allgemeine Methoden der Sprachforschung

Allgemeine Sprachforschungsmethoden sind immer mit einer spezifischen Sprachtheorie verbunden. Die wichtigsten allgemeinen linguistischen Methoden sind

1.beschreibend;

2. taxonomisch (strukturell);

3. vergleichende historische;

4.vergleichend.

Der Hauptzweck der Linguistik besteht darin, sprachliche Tatsachen zu beschreiben. Die beschreibende Methode ist ein System von Forschungstechniken, die verwendet werden, um Fakten oder Phänomene einer Sprache und deren Merkmale in dieser Phase ihrer Entwicklung zu ermitteln. Diese Methode wurde in der Antike von Wissenschaftlern verwendet, um normativ-deskriptive Grammatiken (5 Jahrhundert, um die Struktur der Sprachen der Indianerstämme zu beschreiben - B. Blok, J. Trager, Z. Harris und andere). Die beschreibende Methode ermöglicht es, eine große Menge an Faktenmaterial anzuhäufen, das dann klassifiziert und interpretiert wird. Die Haupttechnik dieser Methode ist die Beobachtung mit der Isolierung von Spracheinheiten und deren Reduktion in Klassen. Die Beobachtungstechnik wird durch andere ergänzt, insbesondere die Beschreibungstechnik. Der Inhalt dieser Technik ist das wiederholte Aufschreiben der Ergebnisse der Beobachtung der Tatsachen der Sprache - das Festlegen der beobachteten Zeichen sprachlicher Phänomene, der Bedingungen, unter denen diese Zeichen auftreten, der Abhängigkeit eines Zeichens vom anderen, ihrer Identitäten und Unterschiede usw. Im 20. Jahrhundert wurde die deskriptive Methode durch die Einführung des Sprachexperiments in die Praxis der Sprachforschung vertieft und verbessert. Es ist eine private linguistische Methode innerhalb des beschreibenden Rahmens. Es besteht darin, dass ein bestimmtes Element aus der Komposition einer beliebigen Struktur entfernt oder ein Element eingefügt oder die Struktur transformiert oder ein bestimmtes Element durch ein anderes Element ersetzt wird. Auf diese Weise können Sie semantische Unterschiede usw. beobachten, um die verborgene Natur von Phänomenen aufzudecken.

Die taxonomische (strukturelle) Methode stammt aus dem 20. Jahrhundert. Im 20. Jahrhundert entstand in der Linguistik eine neue Richtung - der Strukturalismus mit dem Konzept der systemischen Integrität der Sprache. Dieses Konzept erforderte die Verortung der Tatsachen der Sprache in derselben Zeitebene, Abstraktion von ihrer historischen Entwicklung, daher wurde die deskriptive Methode zugrunde gelegt. Aber die Methode der strukturellen Linguistik unterscheidet sich von der traditionellen deskriptiven Methode (bei Vorhandensein eines gemeinsamen Merkmals - Zeitlosigkeit) dadurch, dass sie ein Sprachsystem beschreibt, das aus sprachlichem Material durch komplexe Schlussfolgerungen abgeleitet wird. Die deskriptive Methode beschäftigt sich mit wirklich beobachtbaren sprachlichen Phänomenen. Inhalt der taxonomischen Methode ist der „Vergleich ähnlicher (ähnlicher) Phänomene in der gleichen oder in verschiedenen Sprachen als Grundlage für die Klassifizierung sprachlicher Tatsachen und Sprachen selbst“ (OS Akhmanova, „Wörterbuch der sprachlichen Begriffe“) . Daher wird die taxonomische Methode anders Klassifikation genannt. Private Methoden im Rahmen der taxonomischen Methode: Distributive Analyse, Analyse durch neuronale Netze (direkt Komponenten), Transformationsanalyse, Komponentenanalyse.

Die vergleichende historische Methode ist ein System von Forschungsmethoden, die beim Studium verwandter Sprachen verwendet werden, um das Bild der historischen Vergangenheit dieser Sprachen wiederherzustellen, um die Muster ihrer Entwicklung ausgehend von der Basissprache (Proto- Sprache). Im Gegensatz zur deskriptiven Methode, die eine Sprache in einer bestimmten Zeitscheibe (also aus synchroner Sicht) analysiert, ist die komparativ-historische Methode eine Methode der diachronen (historischen) Beschreibung verwandter Sprachen. Der Vergleich des Zustands von Sprachen in verschiedenen Epochen hilft, ihre Geschichte, einschließlich der ältesten Epochen, wiederherzustellen und die Ursprache wiederherzustellen. Beim Studium verwandter Sprachen mit der komparativ-historischen Methode wählen Wissenschaftler die Elemente der Sprache aus, die am stabilsten sind: im Bereich der Morphologie - das System der Deklination und Konjugation, die in der Regel nicht ausgeliehen werden; Elemente des Soundsystems; im Bereich Wortschatz - dies ist der stabilste Wortschatz, der ausnahmslos in allen Sprachen vorhanden ist. Aber im Allgemeinen müssen lexikalische Fakten sorgfältig behandelt werden, da Wörter leicht von einer Sprache in eine andere übergehen. Die zur Analyse ausgewählten Spracheinheiten müssen identischer Herkunft sein (sie dürfen materiell und semantisch nicht übereinstimmen, zum Beispiel entsprechen die Laute [g] und [g] regelmäßig einander, insbesondere in den Wurzelmorphemen verschiedener indoeuropäischer Sprachen: Russisches Eisen - Lit. Gelezis, Russisches Gelb - Lit. Geltas usw.). Um die genetische Identität sprachlicher Einheiten festzustellen, werden Daten aus verwandten Sprachen und der Dialektologie verwendet. Darüber hinaus setzt die vergleichende historische Methode die Rekonstruktion der ältesten Formen (Präformen): Gold ← Zolto usw. sowie die Chronologisierung sprachlicher Prozesse (Aufstellung absoluter und relativer Chronologie) voraus. Private Methoden im Rahmen der vergleichenden historischen Methode: externe Rekonstruktion (dh unter Verwendung der Fakten verwandter Sprachen) und relative Chronologie.

Die vergleichende (komparativ-komparative, typologische) Methode zielt darauf ab, die Phänomene vergleichbarer verwandter oder nicht verwandter Sprachen zu charakterisieren und das Gemeinsame und Unterschiedliche in ähnlichen Phänomenen festzustellen. Die vergleichende historische Methode zielt darauf ab, verwandte Sprachen zu studieren, und die vergleichende untersucht sowohl verwandte als auch nicht verwandte Sprachen, und häufiger werden zwei Sprachen verglichen, während die vergleichende historische Methode die Berücksichtigung aller verwandten Sprachen erfordert. Die vergleichende Methode unterscheidet sich von der deskriptiven Methode dadurch, dass sie auf dem Vergleich von Fakten aufbaut. verschiedene Sprachen... Vergleichende Studien ermöglichen es, die strukturellen Merkmale verschiedener Sprachen zu entdecken, den Strukturtyp nach bestimmten Merkmalen zu bestimmen: phonetisch, morphologisch, syntaktisch, daher auch typologisch genannt. Die Anwendung dieser Methode führte zur Entstehung eines speziellen Zweiges der Linguistik - der linguistischen Typologie. Das typologische Studium von Sprachen führte zur Erstellung typologischer Klassifikationen. Die häufigste typologische Klassifikation ist die morphologische; es gibt syntaktische und andere Klassifikationen. Die sprachliche Typologie offenbart auch sprachliche Universalien.

Private Methoden

Private Methoden werden innerhalb allgemeiner linguistischer Methoden verwendet und ergänzen diese auf die eine oder andere Weise. Schauen wir uns die folgenden privaten Methoden genauer an:

Verteilungsanalyse;

Komponentenanalyse;

Analyse durch direkte Komponenten (NS);

transformative Methode.

Die Methode der Distributiven Analyse (DA) zielt darauf ab, sprachliche Einheiten der einen oder anderen Ebene nach ihren syntagmatischen Eigenschaften zu klassifizieren, insbesondere nach ihrer Verteilung relativ zueinander im Sprachfluss. Es wird herausgefunden, in welcher Umgebung sich die Spracheinheit befinden kann. Die Gesamtheit aller möglichen Umgebungen einer gegebenen Einheit bildet ihre Verteilung (von lat. Distributio - "Verteilung"). Die Prinzipien der DA wurden ursprünglich in der amerikanischen Schule der beschreibenden Linguistik entwickelt und angewendet. Phonetische (phonologische) Elemente eignen sich am leichtesten für eine solche Analyse, da ihre Zahl in der Sprache klein und streng begrenzt ist. Wenn wir zum Beispiel die Kompatibilität von stimmlosen und stimmhaften Konsonanten analysieren, sehen wir, dass die Gehörlosen mit den stimmlosen, stimmhaften kombiniert werden - mit den stimmhaften: streiten, stoppen, singen; landlos, Hütte, hier. Aber: v, v '- stimmhaft, aber kombiniert mit Gehörlosen: deins, Kwas, Licht usw.

JA für Morphemelemente:

Tel-chik (-shik) -ets -un

Lernen + - - -

Lieben + - - -

Schätzen + - - -

Fliegen - + - (+)

So lassen sich folgende Verteilungsklassen unterscheiden: schreiben, lesen; lehren, lieben, schätzen usw.

JA in der Syntax: Durch die symbolische Notation wird die Menge der spezifischen Aussagen des Textes auf eine Menge typischer Beispielschemata (Formeln) reduziert. Zum Beispiel für Ausdrücke der verbalen Struktur:

Mit ihm. CH. - Das Kind schläft.

Mit ihm. CH. Mit Weinen. - Der Postbote bringt Briefe.

S. sie. CH. Inf. - Bruder liebt es zu singen

usw. Die Methode der Substitution (Substitution) wird verwendet: Das Verb liebt kann nicht nur als Teil einer Aussage mit einer Verteilungsformel bei ihnen auftreten. CH. Inf., aber auch im Rahmen einer Aussage mit der Formel Mit ihnen. CH. Mit Wein.: Mein Bruder liebt es zu singen.

JA im Wortschatz (YES Semantik) bedeutet, dass die Semantik eines Wortes im Zuge der Beobachtung seiner Verwendung im Text in Verbindung mit anderen Wörtern studiert wird. Beispiel: Forschungsgegenstand ist eine Wortgruppe der modernen der englischen Sprache"Gemeinsame Namen von Personen": Baby "Kleinkind", Junge "Junge", Kind "Kind", Kinder "Kinder", Junge "Klein", Bürger "Bürger", Feind "Feind", Mitmensch, Freund "Freund" " , Mädchen "Mädchen, Mädchen", Herren "Gentleman", Bursche "Typ", Dame "Dame", Mann "Mann", Kumpel "Kamerad" Leute "Leute", Person "Person, Person", Fremder "Fremder", Frauen "Frau", Jugend "junger Mann". Diese Gruppe stellt eine Hochfrequenzzone des lexikalischen Systems der Sprache dar, die sich in der Vielfalt der Kombinierbarkeit der analysierten Wörter ausdrückt. Das Material wurde aus Kunstwerken englischer Autoren des 20. Jahrhunderts ausgewählt (alle Sätze: mit dem Kind spielen, „mit dem Kind spielen“ usw., etwa 65 Tausend Einheiten). Hohe Häufigkeiten von Kombinationen mit Wörtern, die die Bedeutung der Qualifikation einer Person haben, mit Gefühlsverben, Sprachverben, Bewegungsverben. Zum Beispiel weisen die Wortpaare Frau - Mädchen, Frau - Junge, Mann - Frau, Mädchen - Junge usw. eine große Ähnlichkeit in der Verteilung auf.

Die Semantik von Wörtern kann auch mit der Methode der Komponentenanalyse untersucht werden. Diese Analyse basiert auf der Erkenntnis, dass die Bedeutung jedes Wortes in seine Bestandteile zerlegbar ist. Eine solche Analyse kann sowohl am Material einer Sprache als auch am Material verschiedener Sprachen (mit ihrer vergleichenden Studie) durchgeführt werden. Laut A. Kroeber, einem Vertreter der amerikanischen Schule der Ethnolinguistik, ist beispielsweise der semantische Inhalt von Verwandtschaftsbegriffen in verschiedene Sprachen kann durch eine beliebige Kombination der Hauptmerkmale beschrieben werden:

Generationszeichen;

Geschlechtszeichen;

das Geschlecht der korrelierenden Person ("ego");

das Geschlecht der Person, die gleichzeitig mit dem „Ego“ und einer anderen Person verwandt sein kann;

Blutsverwandtschaft (im Gegensatz zur rechtlichen Verwandtschaft;

ein Zeichen der Linearität der Verwandtschaft;

Alter innerhalb einer Generation;

Leben oder Tod eines Angehörigen.

Mit Hilfe der Komponentenanalyse können Sie die Bedeutung vieler Wörter klar und deutlich beschreiben. Das Wort Onkel beispielsweise bezieht sich auf einen männlichen Verwandten, der Bruder oder Ehemann der Schwester eines Elternteils ist. Aber (dies ist die Einschränkung der Methode der Komponentenanalyse, wie bei anderen Methoden) ist ein Onkel laut Wörterbuch im Allgemeinen ein "erwachsener Mann" (im allgemeinen Sprachgebrauch) oder, noch allgemeiner, "in der Ansprache von jemandem".

Die Syntax einer Sprache kann auch mit der Methode der direkten Konstituenten (NN) untersucht werden. Es wurde im Rahmen der amerikanischen deskriptiven Linguistik entwickelt.

NS ist eine, zwei oder mehr Komponenten, von denen die eine oder andere Struktur direkt gebildet wird. Die syntaktische Analyse besteht hauptsächlich darin, die aufeinanderfolgenden Schichten des NN anhand der Beschreibung der Beziehungen zwischen dem NN und der Beziehungen, die nicht auf die Beziehung zwischen dem NN reduziert werden können, zu identifizieren. Die Analyse neuronaler Netze kann auch in Symbolen geschrieben werden: Adjektiv - A, Nomen - N, Verb - V, jede Gruppe von Komponenten - P.

Ein kleiner Junge warf einen Gummiball.

Die NS-Analysemethode wird bereits heute in der Forschungspraxis eingesetzt, ihre Möglichkeiten sind jedoch eher begrenzt. Seine Nachteile: 1) Es ist unmöglich, offensichtliche Unterschiede in der syntaktischen Struktur von Sätzen zu beheben; 2) Nichtunterscheidung zwischen aktiven und passiven Strukturen; 3) Schwerfälligkeit usw. Daher wurde im Rahmen derselben deskriptiven Linguistik eine neue Methode der syntaktischen Analyse entwickelt, die als Transformationsmethode bezeichnet wurde. Diese Methode selbst gilt als Fortsetzung von Verteilungsverfahren auf syntaktischer Ebene und ist mit den Namen der amerikanischen Linguisten Z. Harris und N. Chomsky verbunden.

Das gesamte syntaktische System der Sprache ist in Subsysteme unterteilt, von denen eines als das ursprüngliche, nukleare und der Rest als Derivate betrachtet wird. In diesem Fall wird das nukleare Subsystem als eine Menge elementarer Satztypen charakterisiert: Jeder etwas komplexe syntaktische Typ ist eine Transformation eines oder mehrerer nuklearer Typen. Der Kernsatz ist auch in der Klasse der einfachen Satztransformationen enthalten. Ein Kernsatz - mit einem Verb im Indikativ, Präsens, aktive Stimme, bejahend, enthält keine modalen und emphatischen Wörter. Zum Beispiel:

Nuklearer Vorschlag

(1) Der Professor untersucht den Patienten.

(2) Untersucht der Professor den Patienten?

(3) Der Professor untersucht den Patienten nicht.

(4) Der Patient wird von einem Professor untersucht.

(5) Der Professor untersucht den Patienten.

(6) Der Patient wird von einem Professor untersucht.

(7) Wer sieht den Patienten?

(8) Wer hat den Patienten gesehen?

(9) Von wem wird der Patient untersucht?

(10) Untersuchung des Patienten durch einen Professor.

(11) Ein Professor untersucht einen Patienten.

(12) Patient untersucht von einem Professor

Alle Transformationen eines gegebenen Satzes bilden sein Paradigma, und auch Phrasen sind darin enthalten.

Die Transformationsanalysemethode ist auch auf Phrasen anwendbar: Einladung des Autors → Der Autor hat eingeladen

→ der Autor wurde eingeladen

Die Aufgabe der Transformationsmethode besteht also darin, verschiedene Sätze und deren Typen auf ein Minimum zu reduzieren (die wichtigsten Satztypen, ihre Bedeutungen zu identifizieren).

Referenzliste

Literatur

1. Reader nach der Methodik der russischen Sprache. Russisch als Unterrichtsfach / Komp. A. V. Tekuchev. - M., 1982.

2. Lvov M.R. Wörterbuch-Nachschlagewerk zur Methodik der russischen Sprache. - M., 1997.

3. Grundlagen der russischen Sprachmethodik in den Klassen 4-8: Ein Leitfaden für Lehrer / Ed. A. V. Tekucheva, M. M. Razumovskaya, T. A. Ladyzhenskaya. - 2. Aufl. - M., 1983.

Nachdem Sie sich fest entschlossen haben, allein Englisch zu lernen, werden Sie definitiv vor dem Problem der Wahl stehen effektive Methodik, von denen es sehr viele gibt. Welchen Weg Sie wählen, liegt bei Ihnen.

Worauf ist bei der Auswahl zu achten?

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Dragunkins Methode

Dragunkins Methode erklärt klar und verständlich die Grundlagen Englisch Alexander Dragunkin. Dragunkins Methode zum Englischlernen ist perfekt für schnell lernen und Auswendiglernen. Die Grammatik wurde so weit wie möglich vereinfacht, die Regeln wurden vereinfacht. Es gibt Kurse für Anfänger und Fortgeschrittene.

Dragunkin hat einen ganz anderen Lehransatz, seine eigene Terminologie, seine eigenen Gesetze, sein eigenes Vokabular. Er änderte sogar die grammatikalischen Regeln, systematisierte Ausnahmen und löste die Probleme der Verwendung von Artikeln und unregelmäßigen Verben. Dragunkin identifizierte neue Wortklassen und Wortgruppen und vereinte sie nach gemeinsamen Kriterien; offenbarte die Beziehung zwischen ihnen. Die Präsentation des Materials folgt einer Kette, von einfach bis komplex, das eine folgt dem anderen in einer streng logischen Reihenfolge.

Englisch lernen basiert auf der Muttersprache. Durch all diese Faktoren wird die Einarbeitungszeit um ein Vielfaches verkürzt und die Wahrnehmung des Lehrmaterials spürbar erleichtert. Die Technik zielt darauf ab, schnell Ergebnisse zu erzielen. Der Zweck des Programms ist nicht zu lehren, sondern zu lehren.

Pimslers Methode

Pimslers Methodik Amerikanisches gesprochenes Englisch hilft Ihnen, den Audiokurs "Pimsleur English for Russian Speakers" zu meistern. Siehe Englisch lernen mit der Methode von Dr. Pimsler. Außerdem hilft die Pimsler-Technik beim Erlernen des richtigen Lesens. Unsere Website bietet alle Audiolektionen der amerikanischen Konversation sowie Leselektionen.

Die Pimsler-Methode ist die einzige Form des Fremdsprachenlernens, die eine einzigartige patentierte Methode zum Gedächtnistraining beinhaltet. Der Kurs besteht aus thematischen Dialogen mit ausführlichen Erklärungen und Übersetzungen. Sätze werden von einem Muttersprachler gesprochen.

Die Schüler hören sich die Aufnahme an, wiederholen Sätze nach dem Sprecher. Dann wird die nächste Sprechrunde angesagt und ihre Bedeutung erklärt. Der Schüler wiederholt es viele Male, dann muss er die vorherigen Sätze gleichzeitig wiederholen und Wörter aus dem neuen Ausdruck einfügen. Neue Wörter werden eingeführt und alte Ausdrücke sollen in einem bestimmten, ständig zunehmenden Zeitintervall wiederholt werden.

Ein sehr interessantes und vor allem funktionierendes System von 30 Audio-Lektionen für eine halbe Stunde. Der Kurs wurde speziell für Russischsprachige entwickelt, die die Rede von US-Bürgern kennenlernen möchten. Keine Tutorials, einfach zuhören und wiederholen. Und bald können Sie problemlos ein Gespräch mit einem echten Amerikaner führen.

Schechters Methode

Dies ist ein völlig neuer emotionaler und semantischer Ansatz, der besagt, dass das Beherrschen einer Fremdsprache dem Erlernen der Muttersprache ähnlich sein sollte. Diese Methode gehört zu den interaktiven Wegen des direkten Spiels aktives Lernen... Politiker, Kosmonauten, berühmte Persönlichkeiten studierten nach dieser Methode. Sogar westliche private Sprachschulen wurden auf Schechters Methode aufmerksam.

Seine Methodik basiert auf einem personenzentrierten Ansatz, bei dem es wichtig ist, nicht darauf zu achten, was mit Englisch zu tun ist, sondern darauf, was mit einer Person zu tun ist, um ihren Lernprozess zu erleichtern. Eine positive Atmosphäre, Freundlichkeit, ermüdungs- und stressfreies Lernen sind die wichtigsten und obligatorischen Bestandteile jeder Unterrichtsstunde.

Der Zweck jeder einzelnen Unterrichtsstunde und des Unterrichts im Allgemeinen besteht darin, den Schüler zu ermutigen, seine Meinung in eigenen Worten auszudrücken, und nicht, auswendig gelernte Muster und Phrasen aus Lehrbüchern zu reproduzieren. Daher werden Vorträge in Form der aktiven Teilnahme einer Person an den sich ändernden Ereignissen des Geschäfts- und Stadtlebens organisiert.

Ebenfalls sehr wichtig hat Sprachkorrektur und Grammatik, die die Studierenden in den höheren Zyklen des Kurses studieren. Diese Technologie wird auch verwendet, um neues Material ohne Auswendiglernen und mechanische Wiederholung zu speichern.

BERLITZ-Methode zum Englischlernen Eine weitere beliebte Methode ist die BERLITZ-Methode, die seit 200 Jahren von Polyglotten verwendet wird. Es basiert auf dem Studium einer Fremdsprache im Ausland. Weltweit gibt es über 400 BERLITZ Sprachschulen. Sie können beide Klassen in Gruppen wählen und individuelles Training... Lesen Sie den Artikel So lernen Sie Englisch im Ausland.

Diese Methode setzt die strikte Einhaltung der Grundprinzipien voraus:

• Zuerst müssen Sie sprechen lernen und dann die Fähigkeiten des Lesens und Schreibens beherrschen.
• Grammatik und Wortschatz sollten durch natürliche, unterhaltsame Konversation in einem Konversationskontext erlernt werden.
• Nur Muttersprachler sollten die Sprache unterrichten
• Der Schüler muss aktiv am Lernprozess teilnehmen
• Muttersprache wird gar nicht verwendet, ist vom Training ausgeschlossen
• Auch ein Begriff wie Übersetzung ist ausgeschlossen

Rosetta Stone

Die Rosetta-Stone-Methode zum Englischlernen Eine der besten Methoden wird auch als Rosetta-Stone-Methode bezeichnet - ein praktisches Programm für diejenigen, die auswandern möchten. Sprachenlernen von Grund auf. Der Benutzer geht den gleichen Weg wie beim Erlernen seiner Muttersprache: Wörter und Bilder, Aussprache, Grammatik und Syntax. Der Schwierigkeitsgrad erhöht sich allmählich.

Die Flash-Methode ermöglicht es Ihnen, Englisch so zu lernen, wie Sie Ihre Muttersprache von klein auf gelernt haben - ohne Regeln. Die Beherrschung der englischen Sprache erfolgt durch wiederholtes Wiederholen, Eintauchen in die sprachliche Umgebung und Assoziationsbildung. Dieses Programm lehrt Sie, die gängigsten umgangssprachlichen Konstruktionen automatisch wahrzunehmen und zu reproduzieren.

Es gibt im Kurs überhaupt keine Übersetzung, sondern ein assoziatives Array. Wortschatz, Syntax und Grammatik werden im Zuge der Modellierung verschiedener Lebenssituationen erlernt. Der Schwerpunkt liegt auf dem visuellen Gedächtnis. Als Ergänzung empfehle ich Ihnen, viel selbst zu lesen.

Die Nichtübersetzungsmethode bedeutet:

• Keine Regeln und keine Übersetzung
• Wörter werden sofort im Kontext angegeben
• Das Auswendiglernen wird durch mehrere Wiederholungen erreicht.

Ein ausgezeichnetes Programm für diejenigen, die die Grundlagen der Sprache selbst erlernen möchten, ohne tief ins Detail zu gehen. Bilder machen die Technik interessant und das Studium verläuft ohne Stress.

Lex!

Lex-Programm! - eine bekannte Methode, den Wortschatz zu bereichern. Am Computer sitzend merkt sich der Benutzer Wörter, Sätze und Sprachmuster, die regelmäßig auf dem Bildschirm erscheinen. Die Möglichkeit, Vokabeln zu löschen und hinzuzufügen, zu bearbeiten, die Trainingsintensität und Zeitparameter zu ändern, wird unterstützt. Funktionen werden berücksichtigt menschliches Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Wahrnehmung.

Der Benutzer kann eine Vielzahl von Übersetzungsmodi einstellen und separat konfigurieren: direkte, umgekehrte, schriftliche Übersetzung, deren zufälliger Wechsel. Der Schüler bestimmt selbstständig die Anzahl der richtigen Übersetzungen, was ein Indikator dafür ist, dass das Wort gelernt wurde. Lex! - begleitet von einem ausführlichen Leitfaden, mit dem Sie schnell Antworten auf alle Ihre Fragen finden.

Müllers Methode

Die Technik von Stanislav Müller besteht im harmonischen Zusammenspiel von bewusstem und unbewusstem Denken. Um das Lernen und das Gedächtnis zu verbessern, werden die neuesten Entwicklungen der russischen und westlichen Wissenschaft verwendet - Super-Learning und holographisches Gedächtnis:

• Super Trainierbarkeit - hilft, alle Fähigkeiten um ein Vielfaches schneller zu meistern. Gleichzeitig ermüdet man viel weniger und unterstützt hohes Niveau Bedienbarkeit
• Holographisches Gedächtnis - hilft bei der Organisation Lebenserfahrung, erhöht die Speicherkapazität, ermöglicht Ihnen die Wiederherstellung der Fähigkeit, die Sprache zu beherrschen

Während der Passage werden Übungen durchgeführt, um die Vorstellungskraft zu verbessern, was zum Auswendiglernen von lexikalischem Material beiträgt. Der Kurs löst die Verständnisprobleme umgangssprachliche Rede, freies Lesen, Schreiben und Sprechen.

Franks Methode

Ich empfehle die Methodik von Ilya Frank, die darauf basiert, Englisch durch das Lesen spezieller Texte zu lernen. Durch das ständige Lesen dieser Methode das ganze Jahr über können Sie dank der besonderen Anordnung von Originaltext und Übersetzung fließend sprechen lernen. Gleichzeitig geschieht das Auswendiglernen von Wörtern und Phrasen nicht durch Pauken, sondern durch ihre ständige Wiederholung im Text.

Alle die gleiche ununterbrochene Methode. In den Büchern von Ilya Frank wird der Text nicht durch mehrere Passagen unterbrochen - ein angepasster Auszug aus wörtliche Übersetzung und einem lexikogrammatischen Kommentar, dann derselbe Text, aber ohne Aufforderungen. Sie lesen nur ein Buch und lernen die Sprache.

Der Manager schrieb den Verkaufsbeleg. Der Gauner betrachtete den Zettel und sagte: „Das ist etwas mehr, als ich ausgeben wollte. Können Sie mir etwas weniger teures zeigen? (Könnten Sie mir etwas weniger Teures zeigen?)

Der Manager stimmte zu und schrieb den Verkaufsbeleg auf. Der Gauner betrachtete den Zettel und sagte: „Das ist etwas mehr, als ich ausgeben wollte. Kannst du mir etwas weniger Teures zeigen?"

Der nicht angepasste Text bedeutet, dass der Leser, auch wenn eine kurze Zeit"Schwebt ohne Brett." Nachdem Sie den nicht angepassten Absatz gelesen haben, können Sie zum nächsten angepassten Absatz übergehen. Sie müssen nicht zurückgehen und wiederholen. Sie müssen nur den folgenden Text lesen.

Gunnemarks Technik

Sie können die Methode von Eric Gunnemark ausprobieren. Das schwedische Polyglott empfiehlt, dass Sie mit dem Erlernen der Sprache beginnen, indem Sie ein aktives Minimum an Wörtern und Grammatikregeln beherrschen. Dafür erstellte er eine Liste von "Sprachmarken", die seiner Meinung nach selbst auswendig gelernt werden müssen. Gunnemark nannte diese Kollektionen „Minilex“, „Minifraz“ und „Minigram“. Alle Materialien werden von Muttersprachlern illustriert und synchronisiert. Der Kurs ist für Anfänger zu empfehlen. Gunnemarks Methode Diese "Mini-Compilations" sollten nicht vernachlässigt werden, denn sie bieten eine Richtlinie, worauf man sich von Anfang an konzentrieren sollte. Die Beherrschung des "Mini-Repertoires" gibt dem Anfänger Selbstvertrauen. Die in dieser Sammlung enthaltenen Listen sind so aufgebaut, dass der Schüler das Nötigste selbst beherrscht. Denn wenn man gut erlerntes Material hat und Grundwissen, dann fängt man unweigerlich an, sich in jeder Umgebung viel sicherer zu fühlen.

Bei Gunnemark unterliegt die gesamte Ausbildung den folgenden Grundsätzen:

• Besonderes Augenmerk wird auf "zentrale Wörter" gelegt, dh auf diejenigen Wörter, die am häufigsten "von der Zunge fliegen"
• Sie müssen nicht einzelne Wörter lernen, sondern ganze Ausdrücke. Sie müssen nicht alles lernen. Merken Sie sich für jede typische Situation 1-2 Ausdrücke, aber "auswendig"
• Es ist besser, ein Wort perfekt zu lernen, als ein paar Wörter, aber schlecht. Synonyme werden nicht benötigt. Lerne das Hauptwort
• Versuchen Sie, erlernte Ausdrücke so oft wie möglich zu verwenden.
• Lernen Sie so schnell wie möglich die Grundlagen einer guten Aussprache.
• Beherrsche das erforderliche Minimum an Grammatik
• Am lohnendsten ist das Lesen

Der Linguist betrachtet Arbeit, Zeit, Lehrer und Material als externe Faktoren für ein erfolgreiches Studium. Das heißt, wie schnell Sie beim Lernen vorankommen, hängt direkt von Ihrer Fähigkeit ab, Ihre Arbeit und Zeit zu organisieren, von der gewählten Methodik und dem Lehrer.

Wie Sie sehen, gibt es viele Möglichkeiten und sie sind alle unterschiedlich. Welcher besser ist, liegt bei Ihnen. Aber wenn man ihre Grundprinzipien studiert hat, kann man zu dem Schluss kommen, dass die Hauptsache Kommunikation und Lesen ist. Dem schließe ich mich auch an.

Kennen Sie weitere interessante Techniken? Lass es uns in den Kommentaren wissen. Ich wünsche Ihnen viel Erfolg und nachhaltige Ergebnisse!