Hilfe zu Tele2, Tarife, Fragen

Materialbeschreibung: Liebe Freunde Ich mache Sie auf einen Bericht über einen Ausflug für Vorschulkinder in die lokale Geschichte aufmerksam Heimatmuseum Safonowo. Dieses Material wird für Lehrer von Vorschuleinrichtungen nützlich sein.

Einbeziehung älterer Kinder Vorschulalter Museumsbesuche sind sehr zu empfehlen. Ein Museum für Vorschulkinder ist ein Mittel zur Entwicklung einer ganzheitlichen Persönlichkeit und führt das Kind an diese heran kulturelle Werte und Traditionen. Gleichzeitig werden die wichtigsten Aufgaben in der Ausbildung gelöst:
- kognitive Motivation;
- Notwendigkeit, Museen zu besuchen;
- Verhaltenskultur im Museum;
- ästhetischer Geschmack.
Die Mitarbeiter des Safonowo-Museums für Geschichte und Heimatkunde arbeiten erfolgreich mit vielen Vorschuleinrichtungen unserer Stadt zusammen. Ausflüge für Vorschulkinder ins Heimatmuseum können direkt organisiert werden Bildungsaktivitäten mit Kindern in unserem Vorschuleinrichtung werden mittlerweile häufig praktiziert. Wir verstehen gut, dass Ausflugsaktivitäten auf die bestmögliche Art und Weise ermöglicht es Kindern, Objekte und Phänomene der Natur sowie die Besonderheiten der Organisation des menschlichen Lebens in einer natürlichen Umgebung kennenzulernen.
Die Rolle des Museums bei der Einführung von Kindern in die Welt der musealen Werte ist von unschätzbarem Wert. Das Museum bewahrt wie eine riesige Zauberschatulle ein ungewöhnliches Juwel auf – die Zeit, die in Form von von Menschenhand geschaffenen Museumsobjekten weiterlebt. Exkursionen rund um das Museum tragen zur Entwicklung des kognitiven Interesses und der kohärenten Sprache bei Vorschulkindern bei. Hier kommen sie hin Patriotische Erziehung, dessen Kern darin besteht, in der Seele eines Kindes die Samen der Liebe zu kultivieren heimische Natur, heim und Familie, Geschichte und Kultur Ihres Landes, bis hin zu allem, was durch die Arbeit von Verwandten und Freunden entstanden ist.
In jüngerer Zeit für die Studenten unserer Logopädiegruppe Eine weitere Besichtigungstour fand durch die Säle des Safonowo-Museums für Geschichte und Heimatkunde statt. Die Kinder bekamen eine Vorstellung davon, was ein Museumsobjekt, eine Ausstellung, eine Ausstellung ist, und lernten die Verhaltensregeln im Museum kennen. Ihnen wurde Geschichte und Kultur in einer für Vorschulkinder zugänglichen Form erzählt. kleines Mutterland. Für die Kinder war dies ein bedeutendes Ereignis; sie nahmen es mit Interesse auf. neue Informationen und waren mit neuen Eindrücken erfüllt.

Ich lade alle dazu ein Besichtigungstour durch die Säle des Safonowo-Museums für Geschichte und Heimatkunde!
„Heute ist ein feierlicher und strenger Tag.
Die Tür ist offen, das Museum heißt Gäste willkommen,
Innerhalb seiner Mauern begrüßt es diejenigen, die eintreten,
Man muss nur seine Schwelle überschreiten.“

Hier begrüßen uns ein Stupa aus dem vorletzten Jahrhundert und ein Fernseher aus dem letzten Jahrhundert im Museum.

Kleidung unserer Großmütter.

Haushaltsgegenstände.

„Ich habe Haushaltsgegenstände gesehen
Aus der wiederbelebten Antike.
Es steht mir jetzt offen
Die Vergangenheit meines Landes!“

Bauernhütte.

Schöne kleine Schuhe!
„Schau dir das Paar Bast-Bast-Schuhe an,
Sie sind übrigens einen Blick wert.
In unserer Zeit zwischen komplizierten Dingen
Es gibt keine raffinierteren und einfacheren Schuhe.“ Mikhail Burchak

Omas „Mixer“.

Wundereisen.

Wie ungewöhnlich melodiös die Musik aus dem Grammophon klingt.

Halle des militärischen Ruhms.

Maschinengewehr aus der großen Zeit Vaterländischer Krieg 1941-1945

Automatische Maschine aus dem Großen Vaterländischen Krieg 1941-1945.

Gewehr aus dem Ersten Weltkrieg.

Soldatenmantel.
„Mit Tränen des Stolzes
Zur ersten Ecke des oberen Raumes
Mutter wird das alte aufhängen
Grauer Mantel. „Juri Michailenko

Der literarische Held von A.T. Tvardovsky ist der legendäre Wassili Terkin.
„Der Kämpfer hat gerade die Dreierreihe übernommen,
Es ist sofort klar, dass er Akkordeonspieler ist.
Das Wichtigste zuerst, das Wichtigste zuerst
Er warf seine Finger von oben nach unten.
Vergessenes Dorf
Plötzlich zuckte er zusammen und schloss die Augen.
Seiten des einheimischen Smolensk
Trauriges, einprägsames Motiv ...“

Porträt von V.V. Griboyedova, Cousin des Dichters A.S

Geige des sowjetischen Militärführers Marschall die Sowjetunion M.N.Tukhachevsky

Ein altes Grammophon.
„Was war, verschwindet dann
Vergessen wie ein Traum.
Schade, dass selten jemand anfängt,
Gutes altes Grammophon...“ Ignatow Alexander

Beim Porträt von Yu.A. Gagarin.
„Der Glanz des Sonnenuntergangs verblasst.
Funkelnd flüstert der erste Stern:
„Gagarin ist nicht gegangen, glaubt mir, Leute.
Er ist für immer bei dir!“ Yu. Goverdovsky

Banner des stadtbildenden Unternehmens des Avangard-Werks

Unsere berühmten Landsleute.

Ausstellung von Toparien.

Vom Lehrer ausgefüllt
MADO DSKV „Ryabinushka“
Gorbunova A.G.

Pokachi 2014
„Willkommen im Museum!“
(Zusammenfassung des Ausflugs ins Heimatmuseum)

Ziel: Bedingungen für die Korrektur und Entwicklung kognitiver Aktivität schaffen
Lebensfähigkeit der Schüler.
Aufgaben:
- sich ein Bild vom Heimatmuseum machen; das Wissen der Studierenden über die Geschichte ihrer Heimatstadt erweitern und vertiefen;
- entwickeln logisches Denken, Neugier, Fähigkeit zur Durchführung vergleichender Analysen;
- Liebe zu unserem Heimatland, Respekt vor unseren Vorfahren und Stolz auf die Einwohner der Stadt zu pflegen.

Ausflugsfortschritt:

Wie viele von Ihnen waren im Museum?
- Was bedeutet das Wort „Museum“?

Das Museum beschäftigt sich mit dem Sammeln, Studieren, Lagern und Ausstellen von Objekten.
Es gibt viele verschiedene Museen auf der Welt.
- Welche Arten von Museen gibt es?
(militärisch, historisch, Angewandte Kunst, Lokalgeschichte)
Was ist Lokalgeschichte?
Lokalgeschichte ist eine vollständige Untersuchung eines bestimmten Teils des Landes, einer Stadt oder eines Dorfes und anderer Siedlungen.

Heute machen wir einen Ausflug in das Heimatmuseum unserer Stadt.

Eine Geschichte über die Geschichte des Museums.
Das Heimatmuseum der Stadt Pokachi wurde 1994 gegründet. In diesem Jahr wurde das Heimatmuseum 20 Jahre alt. Das ist echt Kulturzentrum Städte.
Jedes Jahr kommen mehr als fünftausend Menschen in seine Hallen. Auch Gäste des Jahres besuchen das Museum. Das Museum verfügt über interessante, einzigartige Exponate, die das Leben der Chanten widerspiegeln. Viele Exponate sind der Geschichte der Stadt gewidmet.
- Wie viele von Ihnen wissen, was eine Ausstellung ist? (Ausstellung - Ausstellung von Kunstobjekten). Das Museum verfügt über viele Sammlungen:
Sammlung „Ethnographie“. Das Museum enthält interessante und bedeutende Exponate, die über das Leben, die Lebensweise und die Traditionen des Chantenvolkes berichten. Die Sammlung umfasst mehr als 400 Objekte, von denen ein Teil aus Objekten besteht, die von indigenen Völkern hergestellt wurden nationale Traditionen und Funktionen.
Sammlung „Archäologisch“. Die Sammlung besteht aus Fragmenten von Keramikgeschirr, Bronzeschmuck für Damen und Herren sowie Lederwaren.
Sammlung „Fotografie“. Im Grunde handelt es sich dabei um Fotografien, die die Entstehungsgeschichte der Stadt, die Entwicklung der Ölförderung widerspiegeln und Hauptzeugen des radikalen Wandels der Stadt sind, ein Bindeglied zwischen Zeit und Generationen.
Sammlung „Historisch“. Die Sammlung besteht aus Objekten aus den 70er bis 80er Jahren unseres Jahrhunderts, die dazu beitragen, das Leben, die Kultur und den Lebensstil der Baupioniere nachzubilden.
Sammlung „Natürlich“. Die Sammlung besteht aus Tieren und Vögeln unserer Region: Bär, Fuchs, Wolf, Zobel, Nerz, Stelzvögel, Hochlandwild, Greifvögel.

Wie sollte man sich in einem Museum verhalten?
- Was glauben Sie, was wir dort sehen können?
- Leute, wer führt Exkursionen in Museen durch?
- Genau, Führer. Ich erteile dem Führer das Wort.
Führung:
Zuerst werden wir uns an unsere gefiederten Freunde erinnern – die Vögel.
- Wer sind die Vögel?
- Wie unterscheiden sich Vögel von anderen fliegenden Tieren, zum Beispiel von Fledermäusen?
- Wie viele Vögel kennen Sie? (wir nennen einen nach dem anderen, einen nach dem anderen).
- Schauen Sie sich um, welcher ist der größte Vogel, den Sie sehen?
- Und der Kleinste?

Errate die Rätsel.
a) Rotbrüstig, Schwarzflügelig,
Liebt es, Körner zu picken.
Mit dem ersten Schnee auf der Eberesche
Er wird wieder auftauchen
(Gimpel)

b) Fliegt zum Feeder,
Pickt zügig nach den Samen,
Und das noch vor dem Frühling
Singt laut ein Lied.
(Meise)

Wie unterscheidet man eine Meise von einem Gimpel?
- Schauen Sie sich die Vögel an und sagen Sie, welchen Vogel Sie zum ersten Mal sehen.
- (zeigt auf die Krähe) Was ist das für ein Vogel? Welche Farbe haben ihre Federn? Welcher Schnabel ist groß oder klein? Was fressen Krähen? Wussten Sie, dass eine Krähe die Geräusche, die sie hört, und sogar Worte wiederholen kann?
- Welche Vögel bleiben den Winter bei uns?
- Was fressen überwinternde Vögel?
Tiere bedeuten lebendig. Alle Tiere haben vier Beine, einen Schwanz, eine Schnauze und einen mit Haaren bedeckten Körper.
- Jetzt wollen wir herausfinden, welche Tiere in unserem Wald leben.
- Tiere, die im Wald leben, wie nennen wir sie? (wild)
- Haben alle Tiere ein eigenes Zuhause?
Bär - ... in einer Höhle.
Fuchs - ... im Loch.
Hase - ... unter einem Busch.
Eichhörnchen - ... in einer Mulde.
Und das Haus des Wolfes wird Höhle genannt.

Beim Fuchs im tiefen Wald
Da ist ein Loch – ein zuverlässiges Zuhause.
Schneestürme sind im Winter nicht gruselig
Ein Eichhörnchen in einer Mulde neben einer Fichte.
Ein stacheliger Igel unter den Büschen
Harkt Blätter zu einem Haufen.
Ein Klumpfuß schläft in einer Höhle,
Bis zum Frühjahr lutscht er an der Pfote.
Jeder hat sein eigenes Zuhause
Jeder fühlt sich darin warm und wohl

Hören Sie sich das Rätsel an und finden Sie die Antwort.

Rätsel.
Wer lebt im tiefen Wald,
Tollpatschig, klumpfüßig?
Im Sommer isst er Himbeeren, Honig,
Und im Winter lutscht er an der Pfote. (Tragen)

Größer als eine Katze,
Lebt in einem Loch im Wald,
Flauschiger roter Schwanz -
Wir alle wissen... (Lisa)

Welchem ​​Tier ist im Winter kalt?
Hungrig durch den Wald laufen?
Er sieht aus wie ein Hund
Jeder Zahn ist ein scharfes Messer!
Er rennt mit entblößtem Mund,
Bereit, ein Schaf anzugreifen. (Wolf)

Hetzt, ohne zurückzublicken
Nur die Absätze funkeln.
Er stürmt mit aller Kraft,
Der Schwanz ist kürzer als das Ohr.
Alle Tiere haben Angst
Er rettet sich unter einem Busch,
Ja, der Wolf gerät in Schwierigkeiten. (Hase)

Wer springt geschickt durch die Weihnachtsbäume?
Und fliegt in die Eichen?
Wer versteckt Nüsse in einer Mulde,
Pilze für den Winter trocknen? (Eichhörnchen)

Weniger Tiger, mehr Katze
Über den Ohren befinden sich Bürstenhörner.
Sieht bescheiden aus, aber glauben Sie es nicht:
Dieses Biest ist schrecklich vor Wut! (Luchs)

Wasserhandwerker bauen ein Haus ohne Axt. (Biber)
Führung:
Jetzt bieten wir an, einen Blick auf die ethnografische Sammlung zu werfen.
- Wie lebten die Chanten früher?
-Welche Kleidung tragen die Chanten?
- Was machen die Chanten gerne?

Damit ist unser Ausflug abgeschlossen. Zusammenfassend.
- In welchem ​​Jahr wurde unser Heimatmuseum gegründet? (1994)
-Wer hat uns ins Museum gebracht? (Führung)
- Worüber hat der Führer gesprochen?
- Leute, nachdem wir uns mit der Tierwelt unserer Region vertraut gemacht hatten, zogen wir in ein anderes Zimmer. Welcher?
- Was wurde Ihnen dort vorgestellt? (mit dem Alltag, wie sie lebten vor Menschen, welche Art von Kleidung sie trugen, mit Volkshandwerk).
- Leute, was hat euch am Museum am besten gefallen?

Projekttyp:
- nach studentischen Aktivitäten - kreatives Projekt;
- nach didaktischen Merkmalen - Gruppenaktivitäten der Studierenden;
- zur vorherrschenden Tätigkeit der Studierenden - ein Praxisorientierungsprojekt;
- Dauer: drei Tage.
Hauptziel: Wecken Sie das Interesse der Studierenden für das Thema des Projekts, skizzieren Sie die Bandbreite der Probleme und zeigen Sie Lösungsansätze auf.
Unterrichtsziele:
— pädagogisch: weiterhin daran arbeiten, die Fähigkeit zu entwickeln, erworbenes Wissen in der Praxis anzuwenden;
— Entwicklung: Bedingungen schaffen, um den Horizont der Studierenden zu erweitern und ihren Horizont aufzufüllen Vokabular, Entwicklung von Sprache, Gedächtnis und Aufmerksamkeit;
- pädagogisch: Arbeiten Sie weiterhin an der Fähigkeit, die eigenen Leistungen kritisch zu beurteilen und Unabhängigkeit und kreative Aktivität zu fördern.
Unterrichtsausrüstung: Postkartenset " Zoologisches Museum Petersburg“, erklärende Wörterbücher, Zeitschriften über Tiere, Karten mit Fragen, Notizbücher für kreative Werke, Ordner zum Sammeln von Material für das Projekt, Computer, Bildschirm, Präsentation,

Unterrichtsplan:

1. Organisatorischer Moment– 1 Min.
2. Prüfung des Wissens der Studierenden zum Thema (Eintauchen in das Projekt) – 3 Min.
3. Vorbereitung auf aktive pädagogische und kognitive Aktivitäten (Organisation von Aktivitäten) – 4 Min.
4. Minute des Sportunterrichts – 1 Minute.
5. Aufnahme neuen Wissens (Durchführung von Aktivitäten) – 15 Min.
6. Erste Überprüfung des Verständnisses der Studierenden für neues Material (Präsentation, Rede). kreative Gruppen) – 15 Min.
7. Zusammenfassung – 2 Min.
8. Reflexion – 1 Min.
9. Erklärung Hausaufgaben– 2 Min.
10.Organisatorischer Abschluss der Lektion – 1 Min.

Unterrichtsfortschritt

1. Organisatorischer Moment – ​​1 Minute.
- Guten Tag! Schön, dich zu sehen. Lassen Sie uns Ihre Bereitschaft für den Unterricht überprüfen... Setzen Sie sich!
Die Studierenden betreten das Büro und stehen an ihren Plätzen. Sie prüfen die Verfügbarkeit der benötigten Gegenstände auf ihren Schreibtischen und setzen sich.

2. Prüfung des Wissens der Studierenden zum Thema:
Eintauchen in das Projekt. 4 Min.
- Erinnern wir uns an unseren letzten Ausflug. Wo waren wir?
—Im Zoologischen Museum. (Präsentationsfolie)
— Welche Exponate werden in diesem Museum präsentiert?
— Kuscheltiere.
— Für wen könnte sich dieses Museum besonders interessieren?
— Menschen, die sich für das Leben der Tiere interessieren.
— Welche Informationen über dieses Museum sind Ihnen besonders in Erinnerung geblieben?
Sie erinnern sich an die Geschichte des Museumsführers.
— Welche Orte in unserer Stadt könnten auch für Tierliebhaber interessant sein?
- Ozeanarium, Delphinarium, Zoo... (Präsentationsfolien)

3. Vorbereitung auf aktive pädagogische und kognitive Aktivitäten:
Organisation von Aktivitäten. 4 Min.
— Einige dieser Orte haben wir bereits besucht. Wir haben das Glück, dass wir in St. Petersburg leben und die Möglichkeit haben, das alles mit eigenen Augen zu sehen. Doch weit entfernt lebenden Menschen bleibt diese Möglichkeit verwehrt. Was können wir für sie tun?
— Schreiben Sie über die Exponate und führen Sie einen Korrespondenzrundgang durch das Museum durch.
- Was muss Ihrer Meinung nach dafür getan werden?
— Informieren Sie sich über die Geschichte des Zoologischen Museums, welche Exponate es gibt, planen Sie eine Route, verteilen Sie Aufführungen, bereiten Sie eine Geschichte über eines der Exponate vor.
- Lasst uns Reiseleiter werden. Wer ist Reiseleiter?
—Wo kann ich die Bedeutung dieses Wortes klären?
Analyse der Bedeutung des Wortes „Reiseführer“ anhand seiner Zusammensetzung und Suche nach der Bedeutung in erklärendes Wörterbuch. (Präsentationsfolie)
— Wir starten das Projekt „Exkursion ins Zoologische Museum“. Heute muss in der zweiten Lektion jeder ein Kapitel eines populärwissenschaftlichen Buches über eines der Exponate des Zoologischen Museums schreiben. Was ist das Besondere an populärwissenschaftlicher Literatur?
—Enthält genaue Informationen, aber interessant für große Auswahl Leser.

4. Minute des Sportunterrichts. 1 Minute.
— Ruhen wir uns ein wenig aus, bevor wir mit der Arbeit beginnen.
Die Schüler absolvieren die Übungen, teilen sich in Gruppen auf und wählen einen Gruppenleiter.

5. Aufnahme neuen Wissens:
Durchführung von Tätigkeiten. 15 Min.
Der Lehrer fordert die Gruppenleiter auf, eine Aufgabe aus dem Postkartenset „Zoologisches Museum von St. Petersburg“ auszuwählen. (Präsentationsfolien).
— Wie viele Teile wird Ihr Aufsatz Ihrer Meinung nach haben? Welche Teile?
— Drei Teile: Einleitung, Hauptteil, Schluss.
— Worüber sollten Sie im ersten, zweiten und dritten Teil schreiben?
— Über das Museum, eine Beschreibung der Ausstellung (eine Karte mit Fragen wird zur Verfügung gestellt), ein Eindruck davon, wo Sie die Ausstellung sehen können.
— Wo kann ich Informationen erhalten?
— Enzyklopädien, Zeitschriften, Erwachsene, Bibliothek, Internet.
— Sie haben 12 Minuten Zeit, um einen mündlichen Aufsatz über die Ausstellung vorzubereiten. Stellen Sie sich vor, Sie wären Reiseleiter.
Die Studierenden arbeiten in Gruppen. Das gesamte gesammelte Material wird im Projektordner abgelegt. (Letzte Folie der Präsentation).

6. Erste Überprüfung des Verständnisses der Studierenden für neues Material: Präsentation, Gruppenaufführung. 16 Min.
- Hören wir uns also die vorbereiteten Reden an.
Gruppenauftritte, Übergabe von Projektmappen.

7. Zusammenfassung. 1 Minute.
- Also, was war unsere Lektion heute?
— Projekt „Exkursion ins Zoologische Museum“.
— Welches Ziel haben Sie sich gesetzt?
— Bereiten Sie einen Fernausflug zum Zoologischen Museum vor.

8. Reflexion. 1 Minute.
— Heben Sie Ihre Hand, diejenigen, die mit ihrer Arbeit im Unterricht zufrieden waren?
- Wofür kannst du dich selbst loben?
— Heben Sie Ihre Hand, diejenigen, die es im Unterricht schwer hatten?
— Was genau möchten Sie ändern?
— Wessen Auftritt hat Ihnen besonders gut gefallen?

9. Erklärung der Hausaufgaben. 1 Minute.
— Wir haben alle Ihre Reden gehört. An nächste Lektion Jede Person schreibt in ihrem kreativen Arbeitsbuch einen Aufsatz über die Ausstellung. Anschließend erstellen wir einen Tourenplan und analysieren Ihre Arbeit.

10. Organisatorischer Abschluss des Unterrichts. 1 Minute.
Die Lektion verwendet eine Präsentation. Es wird dabei helfen, diese Lektion zu vermitteln: das Gedächtnis der Schüler möglichst wiederherzustellen Highlights eine aktuelle Exkursion, wählen Sie ein Aufsatzthema aus, vermitteln Sie eine positive emotionale Einstellung zur Arbeit. Während des Unterrichts wird es 10 Minuten lang verwendet.

Ziele der Exkursion ins Heimatmuseum:

Herunterladen:

Vorschau:

Städtische autonome vorschulische Bildungseinrichtung

Kindergarten kombinierter Typ„Eberesche“

„Willkommen im Museum!“

Vom Lehrer ausgefüllt

MADO DSKV „Ryabinushka“

Kipko-Kulaga S.G.

Pokachi 2015

„Willkommen im Museum!“

(Zusammenfassung des Ausflugs ins Heimatmuseum)

Ziel:

• Machen Sie Kinder mit der Geschichte ihrer Heimatstadt vertraut.
• Kinder in das Leben der indigenen Völker unserer Stadt einführen.

Aufgaben:

Machen Sie sich ein Bild vom Heimatmuseum; das Wissen der Studierenden über die Geschichte ihrer Heimatstadt erweitern und vertiefen;
- logisches Denken, Neugier und die Fähigkeit entwickeln, vergleichende Analysen durchzuführen;
- Liebe zu unserem Heimatland, Respekt vor unseren Vorfahren und Stolz auf die Einwohner der Stadt zu pflegen.

Vorarbeit:

Rezension des Albums „The Land We Live In“

Vorläufiges Gruppengespräch

Erzieher :- Leute, wie heißt die Stadt, in der wir leben? Wie heißt welcher Bezirk? Welche Hauptstadt in der Gegend?

(Antworten der Kinder)

• In unserem Bezirk gibt es viele Städte - Neftejugansk, Surgut,

Pyt – Yakh, Langepas, Pokachi und andere.

Erzieher: Heute werden wir über unsere Heimatstadt sprechen, uns mit ihrer Geschichte vertraut machen und herausfinden, wie sie entstanden ist. Zu diesem Zweck besuchen wir das Heimatmuseum.

Ausflugsfortschritt:

Wie viele von Ihnen waren im Museum?

Was bedeutet das Wort „Museum“?

Das Museum beschäftigt sich mit dem Sammeln, Studieren, Aufbewahren und Ausstellen von Objekten.

Es gibt viele verschiedene Museen auf der Welt.

Welche Arten von Museen gibt es?

(Militär, Geschichte, angewandte Kunst, Lokalgeschichte)

Was ist Lokalgeschichte?

Lokalgeschichte ist eine vollständige Untersuchung eines bestimmten Teils des Landes, einer Stadt oder eines Dorfes und anderer Siedlungen.

- Heute machen wir einen Ausflug in das Heimatmuseum unserer Stadt.

Eine Geschichte über die Geschichte des Museums.

Das Heimatmuseum der Stadt Pokachi wurde 1994 gegründet. In diesem Jahr wurde das Heimatmuseum 20 Jahre alt. Dies ist ein echtes kulturelles Zentrum der Stadt.

Jedes Jahr kommen mehr als fünftausend Menschen in seine Hallen. Auch Gäste des Jahres besuchen das Museum. Das Museum verfügt über interessante, einzigartige Exponate, die das Leben der Chanten widerspiegeln. Viele Exponate sind der Geschichte der Stadt gewidmet.

Wie viele von Ihnen wissen, was eine Ausstellung ist? (Exposition - Ausstellung von Kunstgegenständen). Das Museum verfügt über viele Sammlungen:

Sammlung „Ethnographie“. Das Museum enthält interessante und bedeutende Exponate, die über das Leben, die Lebensweise und die Traditionen des Chantenvolkes berichten. Die Sammlung umfasst mehr als 400 Aufbewahrungseinheiten, von denen ein Teil aus Gegenständen besteht, die von indigenen Völkern unter Berücksichtigung nationaler Traditionen und Besonderheiten hergestellt wurden.

Sammlung „Archäologisch“. Die Sammlung besteht aus Fragmenten von Keramikgeschirr, Bronzeschmuck für Damen und Herren sowie Lederwaren.

Sammlung „Fotografie“. Im Grunde handelt es sich dabei um Fotografien, die die Geschichte des Stadtaufbaus und der Entwicklung der Ölförderung darstellen und der Hauptzeuge des radikalen Wandels der Stadt sind, ein Bindeglied zwischen Zeit und Generationen.

Sammlung „Historisch“. Die Sammlung besteht aus Objekten aus den 70er bis 80er Jahren unseres Jahrhunderts, die dazu beitragen, das Leben, die Kultur und den Lebensstil der Baupioniere nachzubilden.

Sammlung „Natürlich“. Die Sammlung besteht aus Tieren und Vögeln unserer Region: Bär, Fuchs, Wolf, Zobel, Nerz, Stelzvögel, Hochlandwild, Greifvögel.

Wie sollte man sich in einem Museum verhalten?

Was glauben Sie, was wir dort sehen könnten?
- Leute, wer führt Exkursionen in Museen durch?
- Genau, Führer. Ich erteile dem Führer das Wort.
Führung:

Zuerst werden wir uns an unsere gefiederten Freunde erinnern – die Vögel.

Wer sind die Vögel?

Wie unterscheiden sich Vögel von anderen fliegenden Tieren, etwa Fledermäusen?

Wie viele Vögel kennen Sie? (Wir nennen einen nach dem anderen, einen nach dem anderen).

Schauen Sie sich um, welcher ist der größte Vogel, den Sie sehen?

Und der Kleinste?

Errate die Rätsel.

a) Rotbrüstig, Schwarzflügelig,

Liebt es, Körner zu picken.

Mit dem ersten Schnee auf der Eberesche

Er wird wieder auftauchen

(Gimpel)

b) Fliegt zum Feeder,

Pickt zügig nach den Samen,

Und das noch vor dem Frühling

Singt laut ein Lied.

(Meise)

Wie unterscheidet man eine Meise von einem Gimpel?

Schauen Sie sich die Vögel an und sagen Sie, welchen Vogel Sie zum ersten Mal sehen.

- (zeigt auf die Krähe) Was ist das für ein Vogel? Welche Farbe haben ihre Federn? Welcher Schnabel ist groß oder klein? Was fressen Krähen? Wussten Sie, dass eine Krähe die Geräusche, die sie hört, und sogar Worte wiederholen kann?

Und welche Vögel überwintern bei uns?

Was fressen überwinternde Vögel?

Tiere bedeuten lebendig. Alle Tiere haben vier Beine, einen Schwanz, eine Schnauze und einen mit Haaren bedeckten Körper.

Lassen Sie uns nun herausfinden, welche Tiere in unserem Wald leben.

Tiere, die im Wald leben, wie nennen wir sie? (wild)

Haben alle Tiere ein eigenes Zuhause?

Bär - ... in einer Höhle.

Fuchs - ... im Loch.

Hase - ... unter einem Busch.

Eichhörnchen - ... in einer Mulde.

Und das Haus des Wolfes wird Höhle genannt.

Beim Fuchs im tiefen Wald

Da ist ein Loch – ein zuverlässiges Zuhause.

Schneestürme sind im Winter nicht gruselig

Ein Eichhörnchen in einer Mulde neben einer Fichte.

Ein stacheliger Igel unter den Büschen

Harkt Blätter zu einem Haufen.

Ein Klumpfuß schläft in einer Höhle,

Bis zum Frühjahr lutscht er an der Pfote.

Jeder hat sein eigenes Zuhause

Jeder fühlt sich darin warm und wohl

Hören Sie sich das Rätsel an und finden Sie die Antwort.

Rätsel.

Wer lebt im tiefen Wald,

Tollpatschig, klumpfüßig?

Im Sommer isst er Himbeeren, Honig,

Und im Winter lutscht er an der Pfote. (Tragen)

Größer als eine Katze,

Lebt in einem Loch im Wald,

Flauschiger roter Schwanz -

Wir alle wissen... (Lisa)

Welchem ​​Tier ist im Winter kalt?

Hungrig durch den Wald laufen?

Er sieht aus wie ein Hund

Jeder Zahn ist ein scharfes Messer!

Er rennt mit entblößtem Mund,

Bereit, ein Schaf anzugreifen. (Wolf)

Hetzt, ohne zurückzublicken

Nur die Absätze funkeln.

Er stürmt mit aller Kraft,

Der Schwanz ist kürzer als das Ohr.

Alle Tiere haben Angst

Er rettet sich unter einem Busch,

Ja, der Wolf gerät in Schwierigkeiten. (Hase)

Wer springt geschickt durch die Weihnachtsbäume?

Und fliegt in die Eichen?

Wer versteckt Nüsse in einer Mulde,

Pilze für den Winter trocknen? (Eichhörnchen)

Weniger Tiger, mehr Katze
Über den Ohren befinden sich Bürstenhörner.
Sieht bescheiden aus, aber glauben Sie es nicht:
Dieses Biest ist schrecklich vor Wut! (Luchs)

Wasserhandwerker bauen ein Haus ohne Axt. (Biber)

Führung:

Jetzt bieten wir an, einen Blick auf die ethnografische Sammlung zu werfen.

Wie lebten die Chanten früher?

Welche Kleidung tragen die Chanten?

Was machen die Chanten gerne?Damit ist unser Ausflug abgeschlossen. Zusammenfassend.

In welchem ​​Jahr wurde unser Heimatmuseum gegründet? (1994)

Wer hat uns ins Museum gebracht? (Führung)

Worüber hat der Reiseleiter gesprochen?

Leute, nachdem wir uns mit der Tierwelt unserer Region vertraut gemacht hatten, zogen wir in ein anderes Zimmer. Welcher?
- Was wurde Ihnen dort vorgestellt? (mit dem Alltagsleben, wie die Menschen früher lebten, welche Kleidung sie trugen, mit Volkshandwerk).

Leute, was hat euch am Museum am besten gefallen?

ABSTRAKT
AUSFLUG ZUM MUSEUM OF LOCAL LORD

mit Kindern Seniorengruppe

Ziele:

Vermittlung des Wissens darüber, dass das Heimatmuseum der Hüter authentischer Denkmäler ist;

materielle und spirituelle Kultur unserer Stadt;

Machen Sie Kinder mit dem Leben unserer Vorfahren vertraut;

Ein Gefühl des Stolzes auf das eigene Land, der Liebe dafür und des Wunsches, es zu bewahren, zu entwickeln

und seine Geschichte aufwerten.

Vorarbeit:

Einführung von Kindern in die Geschichte der Stadt Woronesch;

Das „Bild eines Museums“ formen, um Kinder daran heranzuführen Volkskultur, aktivieren Sie den Wortschatz: Führer, Ausstellungen, Sammlung.

Entwicklung einer Route durch den Lehrer. Gespräch über Verhaltensregeln im Straßen-, Geh- und Innenbereich öffentliche Plätze, Gespräch über das Museum.

Bedingungen : Datum: November.

Ausflugsfortschritt

Leute, heute machen wir einen Ausflug in unser Heimatmuseum. Was ist ein Museum? (Antworten der Kinder.) Stimmt. Das Museum enthält Exponate – reale Objekte, die in jenen fernen Zeiten existierten.

Waren Sie schon einmal in Museen? Welche? Was hast du gesehen? (Antworten der Kinder).

Heute besuchen wir das Heimatmuseum Woronesch und sehen uns eine Ausstellung mit Exponaten an. Wer weiß, was eine Ausstellung und Exponate sind?(Antworten der Kinder – wenn sie uns etwas zeigen)

JaEine Ausstellung ist eine Ausstellung von Objekten, die zur öffentlichen Besichtigung ausgestellt werden, und Exponate sind Objekte, die zur Besichtigung ausgestellt werden.

Und wer führt die Besucher durch die Hallen des Museums und spricht über die Sammlungen des Museums?(Antworten der Kinder: Reiseleiter).

Gut gemacht, erinnern wir uns jetzt daran, wie man sich in einem Museum und an anderen öffentlichen Orten verhält. (Antworten der Kinder- Im Museum müssen wir uns ruhig verhalten, denn dort kommen auch andere Touristen an und wir dürfen sie nicht stören. Ohne die Erlaubnis des Museumspersonals ist es Ihnen nicht gestattet, im Museum irgendetwas anzufassen.

Woronesch Provinzmuseum, der Gründer des regionalen Heimatmuseums Woronesch, wurde im Herbst 1894 eröffnet. Von den ersten Tagen seines Bestehens im Jahr 1894 bis heute war und ist dieses Museum eines der größten Zentren des historischen und kulturellen Erbes der zentralen Schwarzerderegion. Mehr als 3000 Exponate spiegeln wider verschiedene Aspekte Geschichte, Kultur und Natur Heimat, rufen echte Bewunderung und Respekt für die erstaunlich farbenfrohe Geschichte und Kultur des Woronesch-Landes hervor.

Während des Ersten Weltkriegs, im Jahr 1915, befand sich in dem Gebäude ein Lazarett.

Der Bürgerkrieg und der Große Vaterländische Krieg von 1941–45 verursachten enorme Schäden in der Stadt, die auch die Museen nicht verschonten. Die Museumsmitarbeiter waren im Einsatz aktive Arbeit um untergehende historische und zu retten künstlerische Werte. Doch während des Großen Vaterländischen Krieges wurde nur ein kleiner Teil der Gelder nach Kasachstan und Sibirien evakuiert, die restlichen Sammlungen gingen größtenteils verloren. 1943 nahm das Museum seine Tätigkeit wieder auf. Im Jahr 1948 wurde das bisher dazu gehörende Gebäude, in dem sich auch das Museum befand, an das Museum zurückgegeben Schöne Künste. Einige Jahre später erhielt das Museum ein separates Gebäude in der Plechanowskaja-Straße, wo es sich noch heute befindet.. Die Geschichtsabteilung präsentiert Materialien zur Geschichte der Region Woronesch zu den Themen: Archäologie, Gründung Woroneschs, Ära Peters I., Woronesch im 18.-19. Jahrhundert, Woronesch im späten 19.-frühen 20. Jahrhundert, moderne Industrie Woronesch und viele andere. Hier sind zwei geöffnet Ausstellungshallen für ständig wechselnde thematische Ausstellungen.

„Heute verfügt das Museum über etwa 170.000 Exponate. Es verfügt über 18 Säle, mehrere Ausstellungen „Geschichte der Region Woronesch“, „Waffen der acht Jahrhunderte des X.“II- XX Jahrhunderte“, „Tierreich“, „Geflügeltes Wunder“Die Sammlung des Museums umfasst Gegenstände aus archäologische Ausgrabungen„Häufige Grabhügel“ und „Khozar-Siedlung“.

Stopp 1: Archäologie.

Alles beginnt in der Antike, der erste kleine Saal ist Archäologie 1.

Spätpaläolithikum. Mesolithikum. Es enthält ein Diagramm paläolithischer Denkmäler.

Auch in diesem Raum befinden sich Büsten, die einen Annäherungsversuch darstellen Aussehen alte Menschen, die auf dem Territorium der modernen Region Woronesch leben.

Auf einem separaten Stand befinden sich die Knochen alter Tiere, hauptsächlich Mammuts, aber es gibt auch einen Wollnashornschädel und ein Auerochsenhorn.

Stopp 2: Archäologie 2

Auch dieser Raum ist der Antike – der Jungsteinzeit – gewidmet. Chalkolithikum. Bronzezeit.

Die Stände in diesem Raum enthalten gefundene Utensilien und Werkzeuge.diese Zeiten.Darüber hinaus gibt es Überreste bronzezeitlicher Keramik aus dem 3.-2. Jahrhundert v. Chr.

Ich möchte auch ein Wort über die alten Fischer sagen. Das waren glückliche Menschen! Den im Museum ausgestellten Haken nach zu urteilen, waren unsere Vorfahren sehr ambitionierte Lebensmittelproduzenten. Die Natur erlaubte ihnen, nicht nach den kleinen Dingen zu fischen, die heutige Angler mit sich herumtragen, sondern nach Trophäen, die man viele Tage lang essen konnte. Dies lässt sich sowohl an den Fotos der Fische selbst als auch an den Haken erkennen, die auf den Ständen präsentiert werden.

Stopp 3: Archäologie 3

Dieser Raum ist gewidmetNomadenvölker der frühen Eisenzeit. Alte Slawen.

Hier ist ein langer Stand mit Funden aus verschiedenen Zeiten zu sehen, von der vorskythischen Zeit des 9. bis 7. Jahrhunderts v. Chr. bis zu der Zeit, als die alten Slawen im 7. bis 10. Jahrhundert n. Chr. begannen, in der Region Woronesch zu leben.

Separat hängt an einer ganzen Wand ein Bild des Wiederaufbaus der Mayatsky-Festung aus dem 9.-10. Jahrhundert.

Stopp 4 Gründung von Woronesch.

Der vierte Saal ist der Gründung Woroneschs gewidmet. Offiziell ist das Gründungsjahr 1586; in diesem Jahr wurde die Festung gebaut. Allerdings gab es hier schon vor der Festung eine Siedlung.

In diesem Raum befindet sich eine Karte des russischen Staates und des Krim-Khanats aus der ersten Hälfte des 16. Jahrhunderts. Münzen, Rüstungen, Dokumente und andere Dinge aus dieser Zeit.

Stopp 5: Peters Zeiten

Der fünfte Saal ist mit der Zeit verbunden, auf die die Einwohner Woroneschs offenbar besonders stolz sind. Nämlich mit der Zeit des Schiffbaus in Woronesch. Zu dieser Zeit begann auf Anweisung der Bojarenduma und Peters I. mit dem Aufbau der Marine.

In der Halle befindet sich ein Modell des ersten russischen Schlachtschiffs Goto Predestination; seine nachgebaute Kopie steht in der Nähe des Admiralitätsplatzes und ist ein Museumsschiff.

Es gibt auch ein Beispiel dafür, wie die Werften in Woronesch damals aussahen. Sie arbeiteten von 1696 bis 1711, bis der Fluss Woronesch seicht wurde. Danach wurde flussabwärts im Dorf Tavrovo eine neue Werft gebaut.

Stopp 6: Schiffbau in Woronesch.

Auch die sechste Halle ist mit dem Schiffbau in Woronesch verbunden. Wenn man dorthin geht, kommt man an einem kleinen Raum vorbei. Es enthält einen Anker, eine Kanone, Diagramme, Gemälde und andere Dinge, die mit der damaligen Marine zu tun haben.

Waffen werden in der Halle selbst ausgestellt. Schema des Aufstands am Don von 1707-1708. Eine Kopie der bronzenen Totenmaske von Peter I. neben seinem Porträt.

Im Raum mit der Maske Peters des Großen und der Maske seiner Hand befinden sich zahlreiche Porträts anderer Persönlichkeiten dieser Zeit mit Beschreibungen ihres Lebens und ihrer Beziehung zu Woronesch.

Es scheint, wo ist Peter I. – und wo ist Woronesch? Allerdings verbrachte der Monarch nicht alle seine Tage im Zentrum Russlands oder im im Bau befindlichen St. Petersburg. Er kümmerte sich nicht nur um die Flotte in der Ostsee, sondern auch im Schwarzen Meer.

Am 20. Oktober 1696 beschloss die Bojarenduma, mit dem Aufbau der ersten Staatsregierung in der russischen Geschichte zu beginnen. Marine. Durch Erlass von Peter I. wurde in Woronesch die Admiralität Woronesch gegründet, der die Städte an den Flüssen Woronesch und Don zugeordnet wurden. Bis zum Frühjahr 1699 wurden 10 Schiffe, 2 Galeeren, 2 kleine Schiffe und 4 Segelboote vom Stapel gelassen...

Stopp 7: Region Woronesch zu Beginn des 19. Jahrhunderts.

In diesem Raum gibt es eine kleine Ausstellung, die eines der Zimmer der damaligen Adligen darstellt, und davor Bauernkleidung.

Hier gibt es Vasen, Geschirr und Dinge, die mit der Orthodoxie zu tun haben. Waffen, darunter ein Duell-Set.

Stopp 8: Leben der Provinz Woronesch im 19. – frühen 20. Jahrhundert.

Hier gibt es den Einbau einer Bauernhütte. Unabhängig davon gibt es Dinge, die das Leben dieser Zeit repräsentieren. Am Ende der Halle gibt es ein Modell einer Dampflokomotive und Dinge rund um die Eisenbahn.

Stopp 9: Bürgerkrieg 1917-1922.

Die Wände hier sind rot, offenbar passend zur Farbe der bolschewistischen Flagge. An den Wänden hängen Flugblätter, Plakate und Fotografien aus der Revolutionszeit. Es gibt ein Maschinengewehr und eine Maschine aus einer Untergrunddruckerei,Medaillen, Waffen, Säbel, Mörser!

Hier ist der legendäre Karren, auf dem verschiedene Banditen durch die Steppe von Woronesch fuhren und die Weißen völlig vernichteten. Ich muss sagen, während Bürgerkrieg Die Stadt wurde zweimal von weißen Truppen besetzt, das erste Mal im September 1919 vom Don-Korps von K.K. Mamontov und im Oktober 1919 von den Abteilungen von A.G. Shkuro. Beide Male wurde er jedoch schnell befreit.

Der Erste Weltkrieg zeichnete sich auch durch Cartoons aus. Unsere Vorfahren hatten einen lustigen Sinn für Humor! Auf einer Postkarte, die ein Soldat von der Front in seine Heimat Woronesch geschickt hat Russische Armee, zeigt tapfer sich zurückziehende feindliche Truppen.

Im Allgemeinen gab es in Woronesch, das nicht am weitesten von den Fronten des Ersten Weltkriegs entfernt war, Krankenhäuser und die Rotkreuzgesellschaft war sehr aktiv.

Die Entfernung vom Zentrum – die Städte Moskau und St. Petersburg – hatte keinen Einfluss auf die Ereignisse von 1917. Auch in Woronesch war alles sehr grausam und blutig. Am 30. Oktober 1917, nach dem Aufstand des 5. Maschinengewehrregiments in Woronesch, ging die Macht an das bolschewistische Militärrevolutionäre Komitee unter der Leitung von A. S. Moiseev über.

Stopp 10: Banknoten Russland XIX– 20. Jahrhundert.

Der Saal zeigt das erste königliche Geld, viel Geld der Provisorischen Regierung, dann gibt es Kontokarten, Schatzscheine und allerlei „Geldersatz“ aus dem Bürgerkrieg.

Mehrere Sparschweine werden vorgestellt. Daneben liegen die Münzen, die in solchen Sparschweinen aufbewahrt wurden. Und übrigens haben sie sie direkt in diesen Blechgefäßen vergraben. Schätze sind im Woronesch-Land keine Seltenheit, denn die Geschichte war hier sehr turbulent und die Menschen zogen es wie üblich vor, Geld nicht in Sparkassen aufzubewahren.

Stopp 11: Kosmisches Woronesch.

Es stellt sich heraus, dass Woronesch eng mit der heimischen Kosmonautik verbunden ist. HierInformationen aus Wikipedia:

“ Ende der 1950er Jahre entwickelte das Voronezh-Unternehmen KBHA das Sauerstoff-Kerosin-Flüssigkeitsraketentriebwerk RD-0105 für die dritte Stufe der Luna-Trägerrakete, das 1959 erstmals weltweit die Realisierung der zweiten Stufe ermöglichte . Fluchtgeschwindigkeit. Basierend auf dem RD-0105-Motor wurde ein Motor für die dritte Stufe der Trägerrakete entwickelt Raumschiff„Wostok“ mit dem weltweit ersten Kosmonauten Yu. A. Gagarin an Bord. “

Dieser Raum enthält Exponate der Raumfahrtindustrie, darunter ein Modell des RD-0109-Triebwerks.

Stopp 12: Ausstellung „Waffen aus acht Jahrhunderten (XIII-XX Jahrhunderte)“.

In der Halle hinter Glas befinden sich verschiedene militärische Rüstungen und Uniformen, Säbel und Gewehre sowie andere Klingen- und Schusswaffen.

Haltestelle 13: Ausstellung „Winged Miracle“

In diesem Raum treffen Sie sich mitdie Welt der Schmetterlinge und interessante Exemplare von Arthropoden der Weltfauna und Privatsammlungen einer Reihe von Sammlern aus Woronesch.

Diese Ausstellung stellt die ungewöhnlich hellen und vielfältige Welt Insekten unseres Planeten. Ausgestellt sind mehr als 3.500 der interessantesten und bekanntesten Vertreter der Schmetterlinge, Käfer, Libellen und einiger anderer Insekten. Auch Vogelspinnen und Skorpione sind vertreten. Die erstaunliche Ausstellung wird nicht nur Kinder, sondern auch Erwachsene interessieren.

Stopp 14: Tierreich

In dieser Ausstellung können Sie die Fauna der Region Woronesch kennenlernen, ausgestopfte Tiere, Vögel, Fische und Reptilien genau betrachten und auch sehen archäologische Funde- Fragmente von Skeletten prähistorischer Tiere: Knochen von Mammuts und Trigonterien, Haifischzähne usw.

Zum Abschluss unserer Exkursion möchte ich noch Folgendes sagen