Hilfe zu Tele2, Tarife, Fragen

Ausdrucksmittel: Textur der Farbe, Farbe.

Materialien: harter Pinsel, Gouache, Papier beliebiger Farbe und Format oder eine ausgeschnittene Silhouette eines pelzigen oder stacheligen Tieres. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind taucht einen Pinsel in die Gouache und schlägt damit auf das Papier, wobei es es senkrecht hält. Beim Arbeiten fällt die Bürste nicht ins Wasser. Somit wird das gesamte Blatt, die gesamte Gliederung oder Vorlage ausgefüllt. Das Ergebnis ist eine Nachahmung der Textur einer flauschigen oder stacheligen Oberfläche.

Fingermalerei.

Ausdrucksmittel: Punkt, Punkt, kurze Linie, Farbe.

Materialien: Schüsseln mit Gouache, dickes Papier jeder Farbe, kleine Blätter, Servietten.

Das Kind taucht seinen Finger in die Gouache und bringt Punkte und Flecken auf das Papier. Jeder Finger ist mit einer anderen Farbe bemalt. Nach der Arbeit die Finger mit einer Serviette abwischen, dann lässt sich die Gouache leicht abwaschen.

Palmenzeichnung.

Ausdrucksmittel: Fleck, Farbe, fantastische Silhouette.

Materialien: breite Untertassen mit Gouache, Pinsel, dickes Papier jeder Farbe, großformatige Blätter, Servietten.

Bildaufnahmemethode: Das Kind taucht seine Handfläche (den gesamten Pinsel) in die Gouache oder malt sie mit einem Pinsel (ab 5 Jahren) und macht einen Abdruck auf Papier. Sie zeichnen sowohl mit der rechten als auch mit der linken Hand und sind in verschiedenen Farben bemalt. Wischen Sie Ihre Hände nach der Arbeit mit einer Serviette ab, dann lässt sich die Gouache leicht abwaschen.

Zeichnen mit einem Geheimnis in drei Paar Händen.

Nehmen Sie ein rechteckiges Blatt Papier und 3 Bleistifte. Erwachsene und Kinder sind geteilter Meinung: Wer zieht zuerst, wer zieht als Zweiter, wer zieht als Dritter. Der erste beginnt zu zeichnen und schließt dann seine Zeichnung, indem er das Blatt Papier oben faltet und ein kleines Stück, einen Teil, für die Fortsetzung übrig lässt (z. B. den Hals). Der zweite sieht nichts als den Hals und setzt sich natürlich mit dem Rumpf fort, so dass nur ein Teil der Beine sichtbar bleibt. Der Dritte ist fertig. Dann wird das gesamte Blatt aufgeschlagen – und fast immer wird es lustig: aus der Diskrepanz zwischen Proportionen und Farbgebung.

Zeichnen Sie sich selbst oder zeichnen Sie Ihre Lieblingsspielzeuge aus dem Leben.

Das Zeichnen aus dem Leben entwickelt die Beobachtung, die Fähigkeit, nicht mehr zu erschaffen, sondern nach den Regeln darzustellen, d.h. Zeichnen Sie so, dass es in Proportionen, Formen und Farben dem Original ähnelt. Schlagen Sie vor, dass Sie zunächst ein Bild von sich selbst zeichnen, während Sie in den Spiegel schauen. Und sicherlich viele Male, wenn ich in den Spiegel schaue. Besser noch: Zeigen Sie, wie Sie als Erwachsener selbst zeichnen würden. Lassen Sie das Kind als nächstes einen Gegenstand für sich selbst auswählen. Es könnte eine Lieblingspuppe, ein Bär oder ein Auto sein. Es ist wichtig, das Beobachten zu lernen, indem man Teile eines Objekts vergleicht. Wenn ein Kind von der Natur abweicht, etwas Eigenes einbringt und dadurch ein völlig anderer Gegenstand oder Spielzeug entsteht, seien Sie nicht verärgert. Loben Sie Ihr Kind: „Sie haben heute gezeichnet neues Auto!“ Aber am Ende einer solchen Zeichnung ist es wichtig zu fragen: „Wie unterscheidet sich das gezeichnete Auto von diesem?“

Das Papier rollen.

Ausdrucksmittel: Textur, Volumen. Materialien: Servietten oder farbiges doppelseitiges Papier, in eine Untertasse gegossener PVA-Kleber, dickes Papier oder farbiger Karton als Unterlage. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind zerknüllt das Papier in seinen Händen, bis es weich wird. Dann rollt er es zu einer Kugel. Seine Größen können unterschiedlich sein: von klein (Beere) bis groß (Wolke, Klumpen für einen Schneemann). Anschließend wird der Papierball in Leim getaucht und auf die Unterlage geklebt.

„Ich zeichne Mama“...

Es wäre gut, weiterhin aus dem Leben oder aus der Erinnerung zu schöpfen (Familienmitglieder, Verwandte und Freunde könnten zu Objekten für ein solches Bild werden). Unterstützendes Material kann Fotos oder Gespräche darüber umfassen charakteristische Merkmale Aussehen abwesende Verwandte...

Abdruck mit zerknittertem Papier.

Ausdrucksmittel: Fleck, Textur, Farbe.

Materialien: eine Untertasse oder Plastikbox mit einem Stempelkissen aus dünnem Schaumgummi, imprägniert mit Gouache, dickem Papier beliebiger Farbe und Größe, zerknittertes Papier.

Bildaufnahmemethode: Das Kind drückt das zerknüllte Papier auf ein Stempelkissen mit Farbe und hinterlässt einen Abdruck auf dem Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, werden sowohl die Untertasse als auch das zerknitterte Papier ausgetauscht.

Wachsmalstifte + Aquarell.

Ausdrucksmittel: Farbe, Linie, Fleck, Textur. Materialien: Wachsmalstifte, dick weißes Papier, Aquarell, Pinsel. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind zeichnet mit Wachsmalstiften auf weißem Papier. Anschließend bemalt er das Blatt mit Wasserfarben in einer oder mehreren Farben. Die Kreidezeichnung bleibt unbemalt.

Kerze + Aquarell.

Ausdrucksmittel: Farbe, Linie, Fleck, Textur.

Materialien: Kerze, dickes Papier, Aquarell, Pinsel.

Bildaufnahmemethode: Kind zeichnet mit einer Kerze auf Papier. Anschließend bemalt er das Blatt mit Wasserfarben in einer oder mehreren Farben. Das Kerzenmuster bleibt weiß.

Bitmap.

Kinder mögen alles Unkonventionelle. Das Zeichnen mit Punkten ist in diesem Fall eine ungewöhnliche Technik. Um es umzusetzen, können Sie einen Filzstift oder einen Bleistift nehmen, ihn senkrecht auf ein weißes Blatt Papier legen und mit dem Zeichnen beginnen. Aber das ist es, was am besten funktioniert Bitmaps Farben. So wird es gemacht. Ein vom Schwefel gereinigtes Streichholz wird fest mit einem kleinen Stück Watte umwickelt und in dicke Farbe getaucht. Und dann ist das Prinzip des Zeichnens von Punkten dasselbe. Die Hauptsache ist, das Kind sofort zu interessieren.

Spray

Ausdrucksmittel: Punkt, Textur.

Materialien: Papier, Gouache, harter Pinsel, ein Stück dicker Karton oder Kunststoff (5x5 cm). Methode zur Bildgewinnung: Das Kind nimmt Farbe mit einem Pinsel auf und schlägt mit dem Pinsel auf den Karton, den es über das Papier hält. Anschließend bemalt er das Blatt mit Wasserfarben in einer oder mehreren Farben. Farbspritzer auf das Papier.

Blattdrucke.

Ausdrucksmittel: Textur, Farbe.

Materialien: Papier, Gouache, Blätter verschiedener Bäume (vorzugsweise umgestürzte), Pinsel.

Bildaufnahmemethode: Das Kind bedeckt ein Stück Holz mit verschiedenfarbigen Farben und legt es dann mit der bemalten Seite auf das Papier, um einen Abdruck zu machen. Jedes Mal wird ein neues Blatt genommen. Die Blattstiele können mit einem Pinsel aufgemalt werden.

Schaumzeichnungen.

Aus irgendeinem Grund denken wir alle, dass wir zum Malen mit Farben auch einen Pinsel verwenden müssen. Schaumgummi kann Abhilfe schaffen. Daraus können Sie verschiedenste kleine geometrische Figuren basteln und diese dann mit dünnem Draht an einem Stock oder Bleistift (nicht angespitzt) befestigen. Das Tool ist bereits fertig. Jetzt können Sie es in Farbe tauchen und mit Stempeln rote Dreiecke, gelbe Kreise und grüne Quadrate zeichnen (alles aus Schaumgummi, im Gegensatz zu Watte, lässt sich gut waschen). Zunächst zeichnen die Kinder chaotisch geometrische Formen. Und dann bieten Sie an, einfache Ornamente daraus zu machen – zuerst aus einem Figurentyp, dann aus zwei, drei.

Geheimnisvolle Zeichnungen.

Geheimnisvolle Zeichnungen können wie folgt erhalten werden. Nehmen Sie etwa 20 x 20 cm großen Karton und falten Sie ihn in der Mitte. Anschließend wird ein etwa 30 cm langer Halbwoll- oder Wollfaden ausgewählt, dessen 8 - 10 cm langes Ende in dicke Farbe getaucht und in den Karton eingeklemmt. Anschließend sollten Sie diesen Faden in den Karton hineinführen, ihn dann herausnehmen und den Karton öffnen. Es entsteht ein chaotisches Bild, das von Erwachsenen und Kindern untersucht, skizziert und vervollständigt wird. Es ist äußerst nützlich, den resultierenden Bildern Titel zu geben. Diese komplexe mentale Spracharbeit in Kombination mit visueller Arbeit wird dazu beitragen intellektuelle Entwicklung Kinder Vorschulalter.

Zeichnen mit Buntstiften.

Vorschulkinder lieben Abwechslung. Diese Möglichkeiten bieten uns gewöhnliche Buntstifte, Rötel und Kohle. Glatter Asphalt, Porzellan, Keramikfliesen, Steine ​​– das ist der Untergrund, auf dem Kreide und Holzkohle gut passen. Somit eignet sich Asphalt für eine prägnante Darstellung von Themen. Sie können (wenn es nicht regnet) am nächsten Tag entwickelt werden. Und dann Geschichten basierend auf den Handlungen verfassen. Und auf Keramikfliesen empfehlen wir die Verwendung von Buntstiften oder Kohle, um Muster und kleine Objekte darzustellen. Große Steine Sie werden gebeten, sie mit dem Bild eines Tierkopfes oder eines Baumstumpfes zu schmücken.

Zusammenfassung der kontinuierlichen BildungsaktivitätenKünstlerisch – ästhetische Entwicklung MittelgruppeMalen (mit einem harten, halbtrockenen Pinsel stechen)"Igel"

Aufgaben:

Üben Sie das Zeichnen von Tieren mit der Stochermethode.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, ein ausdrucksstarkes Bild zu erstellen.

Entwickeln Sie weiterhin visuelle Fähigkeiten.

Integration Bildungsbereiche:

Kognitive Entwicklung: Verständnis für Tiere erweitern.

Gesellschaftlich – Kommunikationsentwicklung: Ausdauer, harte Arbeit und Liebe zur Natur kultivieren.

Ausrüstung und Materialien: - Spielzeug - Igel mit Schal, Igelbild.

Weißes Blatt Papier mit Konturmuster Igel; Gouache in braunen, grünen Farben; Bürsten;

Filzstifte Zwei Beispiele: Auf dem einen sind nur die Umrisse eines Igels zu sehen, auf dem anderen - Igel ,

im Stocherverfahren gezeichnet.

Fortschritt:

Teil 1 Erzieher:

Hört zu, Leute,

Ich erzähle dir ein Rätsel:

Gutmütig, sachlich,

Alles mit Nadeln bedeckt.

Du hörst das Klappern flinker Füße.

Das ist unser Freund.

Kinder: Igel. Leute, heute bin ich in den Kindergarten gegangen und habe einen Igel getroffen. Ihm war sehr kalt. Ich habe es mitgenommen.

(holt den Igel heraus). Igel

- Hallo Leute! Seid ihr Kätzchen?

(holt den Igel heraus). Kinder: - Nein.

-Seid ihr Kaninchen?

Kinder: Nein.

Igel – Wer bist du? Kinder

(holt den Igel heraus). : - Wir sind Jungen und Mädchen.

- Und ich bin ein Igel. So haben wir uns kennengelernt. : Leute, sagt mir, welche Jahreszeit es jetzt ist?

Kinder: Winter.

- Und ich bin ein Igel. So haben wir uns kennengelernt. : Was macht ein Igel im Winter?

Kinder: Schlafen.

- Und ich bin ein Igel. So haben wir uns kennengelernt. : Aber unser Igel schläft nicht. Fragen wir ihn: „Warum schläfst du nicht, Igel?“

(holt den Igel heraus). : - Oh, Leute! Ich lebe allein in einem großen Walddorf, mir ist langweilig und ich kann nicht schlafen. Vielleicht können Sie mir sagen, was ich tun soll?

- Und ich bin ein Igel. So haben wir uns kennengelernt. : Leute, wie können wir dem Igel helfen? Was können wir tun, damit er viele Freunde hat?

Kinder: Zeichnen.

- Und ich bin ein Igel. So haben wir uns kennengelernt. : Genau, gut gemacht! Wir werden ihm ein paar Freunde zeichnen.

- Und ich bin ein Igel. So haben wir uns kennengelernt. : Leute, erinnern wir uns daran, wie ein Igel aussieht.

(Der Lehrer zeigt ein Bild eines Igels). Die Schnauze des Igels ist klein, die Nase ist lang und allesamt mit kurzen grauen Haaren bedeckt. Seine schwarzen Knopfaugen scheinen aufmerksam und intelligent zu sein, aber der Igel sieht schlecht, aber er hat einen ausgezeichneten Geruchssinn! Seine Pfoten sind kurz und haben kleine Krallen. Haben wir sonst noch etwas vergessen?

Kinder: Dornen.

- Und ich bin ein Igel. So haben wir uns kennengelernt. : Na klar, Dornen! Auf dem Rücken trägt der Igel stachelige Nadeln. Aber wie wäre es mit einem Igel ohne Nadeln? Sie retten ihn vor seinen Feinden.

Lasst uns ein wenig aufwärmen...

Körperübung „Igel“

Entlang eines trockenen Waldweges

Oben-oben-oben – Füße stampfen.

Spaziergänge und Wanderungen entlang der Wege

Grauer Igel mit Nadeln bedeckt.

Auf der Suche nach Beeren und PilzenFingerspitzen berühren, „die Beeren pflücken“

Für meinen Sohn und meine Tochter.

Wenn sich ein Wolf anschleicht -

Der Igel verwandelt sich in einen Ball.Sie rollen sich zu einer Kugel auf dem Boden zusammen.

(Die Kinder stehen leicht gebeugt da. Arme an den Ellbogen vor der Brust angewinkelt, Hände nach unten. Die Beine sind an den Knien leicht gebeugt und machen kleine, häufige Schritte.

Der Igel wird voller Nadeln sein -

Der Wolf wird es nicht bekommen.

Der Igel wird niemanden verletzen

Aber fass ihn auch nicht an!

(Sie stehen auf und stampfen weiter den Weg entlang)

- Und ich bin ein Igel. So haben wir uns kennengelernt. : Gut gemacht, Jungs! Nehmen Sie Platz.

- Und ich bin ein Igel. So haben wir uns kennengelernt. : Leute, heute zeichnen wir einen Igel mit einem Stich. Schauen Sie sich aber zunächst einmal die Blätter an, die vor Ihnen liegen. Sie zeigen die Umrisse eines Igels. Halten Sie das Blatt Papier mit der linken Hand und Zeigefinger rechte Hand Wir werden diese Gliederung auf einem Blatt Papier skizzieren. Erinnern wir uns noch einmal daran, dass die Stacheln des Igels nur auf seinem Rücken wachsen und dass seine Schnauze keine Stacheln hat. Schauen Sie mal, ich zeige Ihnen, wie man die Nadeln eines Igels zeichnet(Ich halte den Pinsel mit drei Fingern in meiner rechten Hand, ich senke ihn in die Gouache und trage ihn auf den Körper des Igels auf, wir senken ihn nicht ins Wasser). Nehmen Sie nun Ihre Hände in die Hand, halten Sie sie richtig, mit drei Fingern der rechten Hand, und machen Sie sich an die Arbeit. Und Sie werden so einen wunderbaren Igel bekommen(Lehrer zeigt ein Beispiel)

Teil 2

Kinder beginnen zu zeichnen. Der Lehrer hilft jedem bei Schwierigkeiten.

- Und ich bin ein Igel. So haben wir uns kennengelernt. : Leute, mal sehen, was wir sonst noch nicht haben

hast du gezeichnet?

Kinder: Augen, Ohren, Nase.

- Und ich bin ein Igel. So haben wir uns kennengelernt. : Rechts. Jeder von Ihnen hat einen Filzstift auf Ihrem Schreibtisch. Nehmen Sie Augen, Nase und Ohren und fügen Sie dem Igel hinzu.

Teil 3.

- Und ich bin ein Igel. So haben wir uns kennengelernt. : Gut gemacht, Jungs! Glaubst du, der Igel mochte seine Freunde?, welche haben wir gezeichnet?

Kinder: Ja.

Teil 1 Igel, magst du deine Freunde?Der Igel nickt mit dem Kopf.Leute, der Igel ist glücklich. Und er kann mit seinen neuen Freunden sicher in sein Walddorf zurückkehren. Und während es draußen noch Winter ist, hat der Igel Zeit zum Einschlafen. Und vielleicht träumt er davon, wie er im Sommer durch den Wald wanderte und Würmer, Käfer und Mäuse fing. Oder vielleicht träumt er von euch.

Um ein Bild zu malen, benötigt der Künstler eine auf Keilrahmen gespannte Leinwand sowie Farben und Pinsel. Der Erfolg seiner Arbeit hängt maßgeblich von deren Qualität ab, daher muss die Auswahl solcher Instrumente verantwortungsvoll angegangen werden. Um die richtigen Pinsel zum Malen auszuwählen, müssen Sie berücksichtigen, mit welchen Farben Sie arbeiten müssen und wie hoch Ihr Budget ist.

Um die richtigen Pinsel zum Malen auszuwählen, müssen Sie wissen, was sie sind, woraus sie bestehen und für welche Farben sie bestimmt sind. Um beispielsweise mit Gouache oder Aquarell zu malen, verwenden sie Eichhörnchen, Kolinsky und Kunststoffe. Sie alle haben ihre eigenen Qualitätsmerkmale:

• Die Säule eignet sich für alle Malstile, ihr Preis ist jedoch recht hoch.
• Eichhörnchen ist ideal für Aquarellfarben und synthetische Farben sind ideal für Acrylmalerei.
• Der Ponypinsel ist eine gute Alternative zu den Kolinsky- und Eichhörnchenpinseln.
• Dafür eignet sich besser die Bürste aus Schweinswolle Ölfarben.
• Für weiche Farben wird ein Dachspinsel verwendet.
• Zobel hat in seiner Qualität die Eigenschaften von Säulen- und Eichhörnchenborsten, aber mit solchen Borsten kann man schreiben Hauptwerke und Miniaturen.
• Synthetische Pinsel eignen sich nicht für Aquarellfarben; sie werden häufiger für Acrylfarben verwendet.

Jede Bürste besteht aus einem Griff, einem Haarbüschel und einer Basis. Die Qualität dieses Zeichenwerkzeugs bestimmt, ob es für den Künstler bequem zu arbeiten ist.

Die Haltbarkeit im Gebrauch hängt wiederum von der Qualität aller Komponenten der Bürste ab.

• Um die richtige Pinselgröße und das Werkzeug selbst auszuwählen, müssen Sie sich auf die folgenden Punkte konzentrieren: Material, aus dem der Pinsel besteht – Pinsel gute Qualität
• bequem zu verwenden;
• der Bürstengriff sollte glatt sein;

seine Länge sollte für den Benutzer bequem sein. Es sollte keine Naht vorhanden sein, damit das Instrument angenehm in der Hand liegt. Der wichtigste Teil des Produkts ist der Haarknoten, der sich im Material unterscheidet. Ein synthetischer Pinsel ist von schlechterer Qualität als natürliche Pinsel. Solche Zeichenwerkzeuge werden nach Nummern klassifiziert.

Künstler wissen, wie sie Pinsel auswählen und welche Pinseltypen verfügbar sind. An richtige Wahl Die Größe des Pinsels hat auch Einfluss auf die Größe des Pinsels und darauf, mit welchen Farben der Fachmann malen möchte. künstlerische Kreativität. Der eine braucht dünne Pinsel, der andere einen runden.

Ein Pinsel mit guten Haaren hat folgende Eigenschaften:

• ihre Haare sind elastisch;
• im nassen Zustand verlieren sie nicht ihre Form;
• während des Betriebs nicht herausfallen;
• der Kleber, mit dem sie befestigt werden, darf nicht über den Halter hinausragen.

Auf all diese charakteristischen Merkmale müssen Sie achten, um einen guten Pinsel auszuwählen.

Im Video: So wählen Sie die richtigen Pinsel zum Malen aus.

Arten von Bürsten und ihr Zweck

Konzentrieren Sie sich bei der Auswahl der richtigen Bürste auf die Borsten, aus denen der Dutt zusammengesetzt ist. Außerdem müssen Sie wissen, welche Pinsel Sie am besten für Aquarell-, Gouache- oder Ölfarben verwenden:

• Eichhörnchenwollbürsten. Ideal zum Malen mit Wasserfarben. Mit dünnen und weichen Pinseln können Sie den Farbfluss steuern und sind daher praktisch zum Malen kleine Details Zeichnung. Um eine hochwertige Bürste aus Fehhaaren zu gewährleisten, werden die Borsten zunächst entfettet, nach Länge sortiert, unbrauchbare Haare entfernt und geglättet.

• Entwickelt für Aquarellfarbe, kann der Künstler sie nicht nur bequem nutzen, sondern auch beim Preis sparen. Um einen Pinsel zum Malen für Kinder auszuwählen, achten Sie auf deren Malfähigkeiten.

• Zobelwollbürste. Ist das Meiste teures Instrument, das von professionellen Künstlern verwendet wird. Die Auswahl solcher Pinsel ermöglicht das Zeichnen dünner Linien; sie können zum Malen mit Gouache und Wasserfarbe verwendet werden.

• Ponyhaarquasten. Ziemlich elastisch und weich, zum Zeichnen mit Tinte geeignet. Für diejenigen, die mit Gouache malen möchten, ist dies jedoch auch eine lohnende Option. Mit Hilfe solcher Borsten ist es einfach, Farbstriche aufzutragen.

• Nylonquasten. Empfohlen für Acrylfarbe, es gibt verschiedene Formen, es hängt alles von den Besonderheiten der Arbeit des Künstlers ab. Ein Verkäufer in einem Kunstfachgeschäft hilft einem Anfänger dabei, die richtige Wahl zu treffen.

Naturbürsten zeichnen sich dadurch aus, dass ihr Büschel aus Tierhaaren besteht. Hergestellt aus natürliches Material Da die Qualität viel höher ist als bei synthetischen Pinseln, halten solche Pinsel viel länger.

Geeignete Pinsel für Ölarbeiten

Für Künstler, die mit Ölfarben malen, empfiehlt sich die Anschaffung folgender Pinsel:

• Borsten, die besonders elastisch sind und schnell Farbe aufnehmen;
• mittelweiche Mungo-Pinsel;
• Dachshaarpinsel, die zum Mischen von Öl und Acryl geeignet sind;
• eine synthetische Nylonbürste, die von der Qualität her fast so gut ist wie natürliche.

Da Kunststoffe kostengünstig sind, werden diese Pinsel zum Malen auf Landschaftspapier in der Schule verwendet. Dank der hellen Nylonhaare können Kinder den Farbton auf den Borsten deutlich erkennen. Ein dünner Pinsel eignet sich zum Markieren von Konturen und Farbgrenzen, ein dicker zum Malen. große Flächen Zeichnung.

Malen-nach-Zahlen-Werkzeuge

Pinsel nach Zahlen sind im Set enthalten, das zusammen mit Farben nach Zahlen verkauft wird. Malen nach Zahlen – modernes Aussehen Kunst, wenn ein Laienkünstler die Chance hat, ein Gemälde einer berühmten Berühmtheit zu schaffen.

Pinsel nach Zahlen aus elastischer Nylonfaser eignen sich perfekt für diese Kreativität.

Um gute Pinsel zum Malen nach Zahlen auszuwählen, müssen Sie berücksichtigen, dass sie nach ihrem Zweck, der Qualität der Haare und ihrer Form unterteilt sind. Diese Wahl hängt auch von der Farbe ab, die der Künstler verwendet. Ein Pinsel aus Nylon (Synthetik) eignet sich perfekt zum Malen mit Ölfarben. In der Form kommen oft Flachpinsel zum Einsatz, die Größen wählt jeder individuell aus. Der Künstler braucht Pinsel, die wie eine Verlängerung seiner Hand wirken.

Welche Arten von Bürsten gibt es?

Alle Pinsel für Gouache-, Aquarell- und Ölfarben können sich auch in der Form der Borsten unterscheiden:

• Rundbürsten.

• Diese Produkte eignen sich zum Malen mit Gouachefarbe und ermöglichen das Übermalen kleiner Details der Zeichnung. Flache Pinsel. Sie sind elastischer und werden daher zum Bemalen von Bildbereichen verwendet

• Nahaufnahme

• Bilder zum Beispiel von der Erde, dem Himmel, dem Gras. Ihre Kapsel ist am Ende zusammengedrückt und bildet ein flaches Haarbüschel. Künstler skizzieren damit Stadtlandschaften. Die Form des Pinsels ähnelt der Zunge einer Katze.

• In jeder Hinsicht ähneln sie Schriftarten und unterscheiden sich nur durch kurze Haare.

• Fächerquasten. Sie gehören zu den Flachpinseln. Diesen Namen erhielten sie aufgrund ihrer fächerförmigen Form. Durch ihre Verwendung können Sie die Farbdehnung und den Kontrast von Konturen mildern.

Das Endergebnis der Arbeit des Künstlers hängt vom richtig gewählten Werkzeug ab. Aber für einen erfahrenen Maler ist eine solche Wahl kein Problem. Und der Kauf all dieser Waren in einem Fachgeschäft für Künstlerbedarf ist nicht schwierig.

Tipps von professionellen Künstlern (2 Videos)

Unkonventionelle Technik Tannenbäume mit einem harten, halbtrockenen Pinselstrich zeichnen.

Meisterkurs zum Zeichnen von Tannen für Kinder von 5-7 Jahren.

Kirillova Irina Nikolaevna, Lehrerin des MKDOU „Kindergarten Nr. 4 „Romashka“.
Beschreibung: Dieser Meisterkurs wird für Kindergärtnerinnen und Lehrer nützlich sein zusätzliche Ausbildung, kreative Menschen und fürsorgliche Eltern.

Zweck: Innendekoration, Geschenk, Arbeit für eine Ausstellung.
Ziel: Schaffung pädagogischer und kreativer Arbeit.
Aufgaben:
Lehren Sie weiterhin, wie Sie die Merkmale des abgebildeten Objekts (Fichte) vermitteln können, indem Sie die Technik des Zeichnens eines Stoßes mit einem harten, halbtrockenen Pinsel verwenden.
Verbessern Sie die Feinmotorik und die Hand-Auge-Koordination.
Wecken Sie Interesse an visuelle Techniken Zeichnung.
Material: Gouache, harte Pinsel, Wasser, Bleistift, Servietten.
Vorarbeit: Lektüre Fiktion, Übungen zur Vorbereitung der Hand auf das Zeichnen mit der Stochertechnik mit einem harten Pinsel.
Vorteile dieser Technik:
- ermöglicht die Entwicklung besonderer Fähigkeiten, die die Hand des Kindes auf das Schreiben vorbereiten;
- ermöglicht es, das mehrfarbige Bild von Objekten zu spüren, was zweifellos für eine möglichst vollständige Wahrnehmung der umgebenden Welt wichtig ist;
- bildet eine emotional positive Einstellung zum Zeichenprozess selbst (das Kind beruhigt sich durch den Zeichenrhythmus, es verspürt ein Gefühl der Zufriedenheit mit seiner Arbeit);
- fördert eine effektivere Entwicklung der Vorstellungskraft und Wahrnehmung und damit der kognitiven Fähigkeiten - Zeichnungen, die mit der Stochermethode erstellt wurden, sind sowohl für das Kind selbst als auch für seine Umgebung ästhetisch ansprechend und verständlich.
Bevor Sie Kindern das Zeichnen mit der Poke-Methode beibringen, ist es wichtig, die Technik des Poke-Zeichnens zu verstehen. Beim Malen mit dieser Methode sollte die Gouache dick, der Pinsel hart (vorzugsweise aus Naturborsten) und vor allem trocken sein, d. h. er muss vor dem Malen nicht in Wasser getaucht werden. Für eine größere Wirkung empfiehlt es sich, den Pinsel um 2 - 3 mm zu kürzen. Beim Auftragen des Pokes sollte der Pinsel senkrecht stehen, dann wird der Flor flachgedrückt und es entsteht ein großer, „flauschiger“ Punkt.
Stochertechnik für jüngere Vorschulkinder besteht aus Folgendem: Der Lehrer zeichnet vorab mit einem einfachen Bleistift den Umriss eines Gegenstandes auf das Blatt der Kinder. Kinder untersuchen und zeichnen zunächst die Umrisse eines bestimmten Objekts mit dem Finger nach und benennen seine Teile laut. Nachdem sie mit dem Zeichnen begonnen haben, sollten sie mit einem Pinsel entlang der Konturlinie von links nach rechts stechen und dabei keine Lücke zwischen den Stößen lassen. Anschließend wird die Oberfläche innerhalb der Kontur mit zufälligen Stichen bemalt. Mit dem Ende eines dünnen Pinsels zeichnen die Kinder die restlichen notwendigen Details der Zeichnung. Kinder im Vorschulalter sollten die Konturen von Objekten selbstständig mit einem einfachen Bleistift oder direkt mit einem Pinsel zeichnen und dabei geometrische Formen in verschiedenen Kombinationen verwenden. Die Maltechnik ist die gleiche. Beim Malen mit Stöcken erhalten die gezeichneten Objekte eine Form und ein Volumen, die den realen Objekten nahe kommen.

Arbeitsfortschritt.

1. Bereiten Sie sich vor Arbeitsplatz und Zeichenmaterialien.

2. Mit einem einfachen Bleistift Zeichnen Sie kegelförmige Formen.

3. Schneiden Sie einen harten Flachpinsel diagonal ab, sodass eine abgeschrägte Kante entsteht. Dieser Pinsel eignet sich gut zum Bemalen von Fichtenbeinen.

4. Wir zeichnen die Beine der Fichte im Stocherverfahren, beginnend in der unteren Reihe von links nach rechts oder umgekehrt, bis zur Oberseite des Kopfes.

5. Mit weißer Gouache malen wir Schnee auf die Fichtenzweige, auf die gleiche Weise in der „Poke“-Technik.

6. Wir zeichnen Schneeverwehungen um die Weihnachtsbäume und den Schnee, der in Form von Flocken fällt, und schattieren ihn ein wenig mit Blau oder Lila.

Das sind die Weihnachtsbäume, die stacheligen Nadeln.

Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich freue mich, wenn Ihnen die vorgestellte Technik gefällt und Sie mir Ihre Eindrücke vom Ergebnis mitteilen.
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Valentina Davydenko
Zusammenfassung einer Zeichenstunde mit einer unkonventionellen Technik (Sticheln mit einem harten, halbtrockenen Pinsel). Selbstbeobachtung

Zusammenfassung einer Zeichenstunde mit einer unkonventionellen Technik – dem Stechen mit einem harten, halbtrockenen Pinsel.

Thema: „Flauschiges Kätzchen“

Ziel:

(Kreis, Dreieck, Oval).

2. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei: die Poke-Methode harter, halbtrockener Pinsel.

3. Stärken Sie die Haltefähigkeit Bürste;

5. Genauigkeit bei der Arbeit mit Farben fördern, Mitgefühl und den Wunsch wecken, dem Helden zu helfen.

Methoden und Techniken: Fragen, Antworten der Kinder, Körperübungen, Fingerübungen, Problemsituation, verbale Erklärungen und teilweise Demonstration der Aufgabe, Erraten eines Rätsels, künstlerisches Wort , Jobanalyse.

Vorarbeit: Betrachten von Illustrationen und Gemälden „Katzen“ aus der Serie „Haustiere“ Rätsel und Gedichte über Kätzchen.

Leute, als ich die Gruppe betrat, sah ich ein Haustier mit sehr traurigen Augen. Versuchen Sie, das Rätsel zu erraten, und Sie werden verstehen, um wen es geht Rede:

Es gibt keine angenehmere Schönheit!

Pfoten sind weiche Kissen,

Ohren erhoben.

Nun, denken Sie ein wenig nach.

Hast du es erraten? Es ist eine Katze.

Musik spielt „Miau-miau“

Der Lehrer findet eine Katze in der Gruppe.

Die Katze hat sehr traurige Augen, was ist mit ihr passiert?

Leute, schaut euch die Katze an! Notiz:

Hallo Leute!

Ich bin in Schwierigkeiten geraten. Am Morgen gingen die Kätzchen und ich den Weg entlang spazieren und sahen wütender Hund. Sie stürzte auf uns zu und alle Kätzchen rannten in verschiedene Richtungen. Und jetzt weiß ich nicht, wo ich sie suchen soll. Murka die Katze.") Moment, ist noch etwas in dem Umschlag?

Ja, das ist ein Porträt eines ihrer Kätzchen! Schauen Sie, wie flauschig und schön er ist

Murka, keine Sorge, die Jungs und ich helfen dir, deine Kätzchen zu finden.

Ich schlage vor, dass Sie heute eine Katzenausstellung besuchen, vielleicht sind dort Kätzchen zu sehen. (Wir gehen zur Tafel und schauen uns Abbildungen von Katzen in verschiedenen Farben an)

Schau dir die Katzen an. Schön? Sie sind alle unterschiedlich.

Wie sind sie? (Flauschig, lockig, kahl, mit hohen und niedrigen Beinen, fröhlich und traurig).

Leute, obwohl sie alle unterschiedlich sind, haben sie viel gemeinsam. Schauen Sie sich die Porträts von Katzen genau an.

Welche Körperteile hat eine Katze? (Rumpf, Kopf, Pfoten, Ohren, Schwanz)

Welche Form hat der Körper? Der Körper ist oval.

Und der Kopf? Das stimmt – es ist ein Kreis.

Was ist mit den Ohren? – dreieckig.

Gut gemacht, Jungs.

Oh Leute, seht mal, wir haben ein Porträt eines Kätzchens, aber es ist völlig farblos, lasst es uns ausmalen, damit es hell und fröhlich wird.

Leute, achtet auf was Wir werden mit einem Pinsel malen.

Stachelig.

Ja, stachelig, zäh. UND Wir werden mit einem trockenen Pinsel malen, ohne Wasserverbrauch. Bürste Wir tauchen es sofort in Farbe und entfernen überschüssige Farbe durch Abwischen Pinsel auf den Rand des Glases streichen, und wir werden uns bewerben Die Stöße auf dem Bild sind so um die gesamte Kontur auszufüllen, und Bürste Wir werden es senkrecht nach oben halten. Dann unser Kätzchen es wird fluffig.

- "Stochert„Wir platzieren es zuerst entlang der Kontur des Kätzchens – Kopf, Körper, Schwanz, Pfoten und dann innen.“

Sag mir, Dascha, warum (Wie) Fangen wir an malen? (entlang der Kontur)

Dann wie man zeichnet, Nastya (innen)

Der Lehrer fordert in der Luft auf, die Arbeitstechnik zu wiederholen Sack.

Und beginnen Sie mit dem Ausmalen an der Tafel und rufen Sie jedes Kind nach Belieben an.

(Physische Minute)

Nun hat sich das Fenster geöffnet. (Arme zur Seite)

Die Katze kam auf den Sims. (Nachahmung weich, anmutiger Gang Katzen)

Die Katze blickte auf (den Kopf zurückwerfen, nach oben schauen)

Die Katze blickte nach unten. (Senken Sie Ihren Kopf, schauen Sie nach unten)

Hier drehte ich mich nach links, (drehe deinen Kopf nach links)

Sie beobachtete die Fliegen. (Drehen Sie Ihren Kopf nach rechts, schauen Sie "Benehmen" fliegen)

Gestreckt und gelächelt (passende Bewegungen und Mimik)

Und sie setzte sich auf den Sims. (hinsetzen)

Leute, wie können wir Murka helfen? (Vorschläge für Kinder)

Genau, wir zeichnen Kätzchen

Auf den Tischen liegen Blätter mit der Silhouette eines Kätzchens. alles Notwendige zur Ausführung ist vorbereitet Zeichnung.

Selbstständige Arbeit der Kinder.

Katjuscha, was für ein wunderschönes Kätzchen du hast, und sieh dir das Kätzchen deiner Nachbarin Lily an. Ist es wunderschön, dass Lily die Ohren ihres Kätzchens bemalen muss?

Was für schöne Kätzchen du hast stellte sich heraus. Leute, ich schlage vor, dass ihr euch Spitznamen für die Kätzchen ausdenkt (Fluff, Murzik, Musya, Barsik, Ryzhik).

Leute, unsere Arme sind müde, lasst uns ein paar Fingerübungen machen.

Fingergymnastik „Die Maus hat ihre Pfoten gewaschen“.

Die Maus wusch ihre Pfote mit Seife -

Jeder Finger in der richtigen Reihenfolge.

Hier habe ich einen großen eingeseift,

Anschließend mit Wasser abspülen.

Ich habe den Zeiger nicht vergessen,

Schmutz und Farbe abwaschen.

Der Durchschnitt schäumte fleißig:

Es war wahrscheinlich das schmutzigste.

Der Namenlose rieb es mit Paste ein –

Die Haut wurde sofort rot.

Und ich habe schnell meinen kleinen Finger gewaschen -

Er hatte große Angst vor Seife.

Gut gemacht! Schauen Sie, was für Kätzchen Sie haben! erhalten schön Jetzt wissen Sie, was Sie können Malen Sie mit einem harten Pinsel und ohne Wasser, tun stochert im Bild herum

Analyse der Kinderarbeit, Reflexion.

Was für ein toller Kerl du bist!

Was war der schwierigste Teil Ihrer Arbeit als Lilya?

Was war das Interessanteste?

Leute, könnt ihr unsere Katze schnurren hören, sie ruft ihre Kätzchen zu ihrem Korb. Bringen wir sie zu ihr. (Danke Lilya, danke Katya, danke Margarita usw.)

Schauen Sie, Murkas Augen strahlen vor Glück, denn jetzt sind ihre Kinder neben ihr. Vielen Dank, dass ihr Mama dabei geholfen habt, ihre Kinder zu finden.

Selbstbeobachtung

Organisierte Bildungsaktivitäten

zum Thema: „Flauschiges Kätzchen“

in der mittleren Vorschulaltersgruppe von 3 bis 4 Jahren

Lehrer von MBDOU „Kindergarten Nr. 18 "Harmonie" Kunst. Podgornaya"

Davydenko Valentina Nikolaevna

Integrierte organisierte Bildungsaktivitäten wurden in einer Gruppe im mittleren Vorschulalter von 3 bis 4 Jahren durchgeführt. Es waren 10 Personen anwesend.

Der Entwicklungsstand der Kinder ist ausreichend, die Beziehungen sind günstig, die Kinder sind freundlich.

Integration von Bildung Regionen: "Erkenntnis"; "Kommunikation"; ;"Lektüre Fiktion» ; "Sozialisation".

Ich habe eingestellt Ziele:

1. Um das Wissen der Kinder über Farben zu festigen, geometrische Formen (Kreis, Dreieck, Oval).

2. Unterrichten Sie weiterhin Kinder malen auf unkonventionelle Weise : Poke-Methode Mit einem harten, halbtrockenen Pinsel entlang der Kontur + Marker.

3. Stärken Sie die Haltefähigkeit Bürste;

4. Entwickeln Sie bei Kindern eine dialogische Sprache und aktivieren Sie ihren Wortschatz.

5. Genauigkeit bei der Arbeit mit Farben fördern, Mitgefühl und den Wunsch wecken, dem Helden zu helfen

Die Dauer und Struktur der organisierten Bildungsaktivitäten ist konsistent, gebraucht Wechsel verschiedene Typen Aktivitäten. Ich habe einen gesundheitsschonenden Organisationsansatz umgesetzt OOD:

Die Hygieneanforderungen für die Durchführung von GCD entsprachen den SanPiN-Standards. In der Gruppe wurden vor dem OOD Nassreinigung und Belüftung durchgeführt. Während der OOD wurde es beobachtet Sicherheitsvorkehrungen Die Kinder nahmen keine statische Position ein, sie waren ständig in Bewegung. Die Zeitaktivitäten waren entsprechend Altersgruppe (15 Minuten).

Der Gruppenraum, in dem diese pädagogische Aktivität durchgeführt wurde, war in separate Zonen unterteilt, was es ermöglichte, die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Ausführung bestimmter Aufgaben zu konzentrieren und Disziplin zu erreichen.

Die pädagogischen Aktivitäten entsprachen den Interessen, dem Temperament und dem Vorbereitungsstand der Kinder. Die Organisation der Kinderaktivitäten ist den Lehr-, Entwicklungs- und Bildungsaufgaben angemessen. Die Bildung des Wissens der Kinder während der gesamten Aktivität wurde durch die logische Präsentation des Materials, die Zugänglichkeit und die Schaffung einer Spielsituation erleichtert. Der Übergang von einer Aktivitätsart zur anderen ermöglichte es, jedes Kind in einen aktiven Prozess einzubeziehen.

Der erste Teil des OOD ist spielerisch aufgebaut, da Spielen die Hauptaktivität von Vorschulkindern ist. Bei der Auswahl der Inhalte pädagogischer Bildungsaktivitäten werden Alter und Alter berücksichtigt psychologische Merkmale Kinder, ihre Sprachfähigkeiten. Unter Berücksichtigung all dessen ist die Struktur gemeinsame Aktivitäten Ich habe versucht, Erwachsene und Kinder so zu arrangieren, dass sie ständig aktiviert werden Aufmerksamkeit: Das ist Klarheit (Abbildungen, Überraschungsmoment (Katze). Beim Aufbau der Aktivitätsstruktur habe ich mich auf einen Algorithmus verlassen Psychologische Grundlagen Bildung Fähigkeit: verwendete Fragen Ziel sei es, vorhandenes Wissen zu erweitern, berichtete neues Material, erweiterte das Verständnis der Kinder für das Thema, schlug eine Vervollständigung vor praktische Aufgabe. Die Kinder wurden gefragt Zeichnen Sie ein Kätzchen mit einer unkonventionellen Zeichenmethode – indem Sie mit einem harten, halbtrockenen Pinsel stechen. Für praktische Arbeit Die Kinder zeigten ein erhöhtes Interesse an der Aufgabe, die Kinder waren interessiert und es wurde keine Ermüdung beobachtet. Bei der mündlichen Kommunikation während der Arbeit der Schüler bewertete sie die Aktivitäten der Kinder und die Antworten der Kinder positiv. Sprachaktivität, die Fähigkeit, einem Gesprächspartner zuzuhören und ihn zu verstehen – das sind die Fähigkeiten von Kindern erhalten auf entspannte Art und Weise. Ich habe versucht, mit der Intonation meiner Stimme eine freundliche Atmosphäre in der Gruppe zu schaffen. Wenn die Schüler Schwierigkeiten hatten, gab sie immer wieder Anweisungen zur Lösung der Aufgabe und entwickelte so ein Gefühl von Selbstvertrauen eigene Stärke. Die Anweisungen waren klar, verständlich und zugänglich. Ich aktivierte jedes Kind, um an der Analyse der abgeschlossenen Arbeiten teilzunehmen.

Um meine Ziele zu erreichen, muss ich gebraucht verschiedene Prinzipien : (Visualität, Systematik, Zugänglichkeit, Konsistenz, individueller Ansatz, Entwicklung, Stimm- und emotionale Modulation, psychologischer Komfort).

Methoden und Techniken:

Verbal ( Sprachprobe, Erklärung, Wiederholung, Klarstellung, Klarstellung, Bitte);

Visuell (zeigt Anschauungsmaterial);

Praktisch ( unkonventionelles Zeichnen - Stechen mit einem harten, halbtrockenen Pinsel);

Spiel (Überraschungsmoment).

Damit wurden die im Rahmen des OOD gesetzten Ziele und Ziele verwirklicht. Bildungsaktivitäten trug dazu bei, die Gaming-Lernmotivation zu steigern, kreative Entwicklung, kognitives Interesse. Das Thema eines unterhaltsamen Falls wurde von mehreren berücksichtigt Parteien: theoretisch, praktisch und visuell. Das Aktivitätsniveau der Kinder war ausreichend, alle Kinder waren an den Aktivitäten beteiligt und das Interesse blieb während der gesamten Bildungsaktivität erhalten. Dies wurde erleichtert Verwendung verschiedene Methoden und Techniken, die einen positiven emotionalen Hintergrund schaffen. Alle mit den Kindern geplanten Aufgaben wurden durchgeführt.