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O objetivo da lição: ensine as crianças a distinguir visualmente entre cores quentes e frias

Tarefas:

1) familiarizar as crianças com a classificação das cores, com os principais grupos de cores: quente e frio;

2) desenvolver artístico e figurativo, imaginação criativa;

3) desenvolver competências: diferenciar e generalizar conhecimentos sobre grupos de cores: cores primárias e compostas, cores “quentes” e “frias”;

4) ensinar como obter essas tonalidades através da mistura de tintas e utilizá-las na pintura.

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Legendas dos slides:

A cor como meio de expressão. Cores quentes e frias Professor: Naumova K.R.

Acessórios:

Era uma vez duas amigas no mundo - uma menina INVERNO e uma menina VERÃO. Todo ano eles se encontram quando é hora de mudar inverno frio Uma primavera suave e quente está chegando. Para lembrar a amizade das meninas, as meninas confeccionam um tapete multicolorido. Entre as tantas cores com que as meninas trabalham, cada uma delas tem a sua preferida, a mais mágica. O VERÃO tem um raio de sol amarelo e quente, e o inverno tem um pedaço de gelo azul ou azul. Com a ajuda dessas tintas, eles podem transformar cada cor em fria, para congelar, ou em quente, para aquecê-la. A garota WINTER coloca um pequeno pedaço de gelo azul em cada cor, e a cor congela e fica sombra legal. E a menina VERÃO aquece as cores com um raio amarelo quente, tornando-as quentes. As cores quentes são sempre comparadas ao sol e são chamadas de ensolaradas, e as cores frias são sempre comparadas ao gelo e são chamadas de frias.

Quais cores você já conhece? Básico? Composto?

Roda de cores OLHE para a roda de cores e determine onde estão as cores quentes e onde estão as cores frias? Todas as cores são divididas em quentes e frias. Ao olhar para os quentes, você sentirá calor, e ao olhar para os frios, sentirá frio.

Mas há uma disputa entre as namoradas. Namoradas não conseguem decidir como ligar cor verde- quente ou frio. Por que você pensa? Como você pode ficar verde?

Se o verde contiver mais gelo azul do inverno, ele ficará mais frio, mas se o verão tentar e baixar o raio amarelo para o azul, o verde ficará mais quente.

A natureza é ricamente decorada com cores frias e quentes.

Veja 2 fotos com paisagens. Qual destas paisagens é “Quente” e qual é “Fria”? Por que?

Combinação de cores quentes e frias

Tarefa: Divida uma folha de papel A4 ao meio com um lápis e, lembrando do conto de fadas, desenhe um enredo onde em uma parte da folha está uma menina Verão e na outra uma menina Inverno. Pinte cada parte da imagem nos tons corretos (quente e frio).

Obrigado pela lição!

Sobre o tema: desenvolvimentos metodológicos, apresentações e notas

Apresentação para a aula “Saudação à Vitória. Cores quentes e frias”.

A apresentação ajuda os alunos a imaginar a imagem da guerra do início ao fim, contribui para a educação do patriotismo, orgulho do seu país, respeito pelos veteranos e participantes na guerra e no trabalho,...

A aula é compilada de acordo com os requisitos da Norma Educacional Estadual Federal. Tema da aula: Cores quentes e frias. A luta entre o calor e o frio Objetivo da lição: criar condições para. percepção emocional cores como meio de imagem...

Tópico da lição “Cores quentes e frias” da lição: Objetivos 1) Educacional: apresentar ideias primárias sobre meios expressivos todo tipo de arte; melhorar as habilidades gráficas ao trabalhar com materiais diferentes; ensine como usar cores frias e quentes ao trabalhar com aquarelas (sobreposição de cores, combinações de cores). 2) Desenvolvimento: desenvolver a percepção das características das crianças paisagem de primavera através da pintura, da poesia, da música; desenvolver pensamento lógico alunos (capacidade de fazer comparações, generalizações, conclusões); desenvolver a imaginação criativa dos alunos; desenvolvimento da coordenação viso-motora (desenvolvimento psicológico); desenvolver várias técnicas de trabalho com pincel, lápis, cera. 3) Educacional: nutrir o senso de beleza da natureza por meio da pintura, poesia, música; incutir nos alunos as habilidades de manejo cuidadoso do fogo (segurança contra incêndio). Equipamento: folha de papel branca (para aquarela), tintas aquarela, um recipiente para água, um simples lápis, uma vela para desenhar, um conjunto de pincéis, um pano, um modelo para desenho linear de uma vela, uma vela em um castiçal. Progresso da aula: 1. Organização da aula Verificando se a turma está preparada para a aula. A natureza é a fonte da criatividade humana. Foi o que escreveu o grande compositor russo Pyotr Ilyich Tchaikovsky: “Mesmo a arte não pode proporcionar aqueles momentos de deleite estético que a natureza proporciona. Hoje, o mestre da imagem irá apresentá-lo aos vários estados da natureza e da cor como meio de expressão”. humor, sentimentos e atitude em relação ao mundo. 2) Enigma Adivinhe o enigma e descubra de que época do ano falaremos hoje: Se a neve está derretendo em todos os lugares, O dia está ficando mais longo, Se tudo está verde e o riacho está ressoando nos campos, Se o sol está brilhando mais brilhante, Se os pássaros não dormem, Se o vento esquentou - Então, chegou até nós... (primavera) Em todos os momentos, artistas, poetas, escritores, compositores cantaram a beleza desta época do ano em seus funciona. Na natureza, o inverno luta com a primavera, não quer abrir mão dos seus direitos; luta entre o frio e o calor. Ela vem com carinho e com seu conto de fadas. Ele agita sua varinha mágica e o floco de neve floresce na floresta. Você gosta de contos de fadas?

3) Conto de fadas (compreensão da expressividade emocional das cores quentes e frias) “Duas amigas vivem no mundo - a menina Snow Maiden e a menina Vesna. Todos os anos eles se encontram quando o inverno frio é substituído por uma primavera quente. As meninas dão suas cores às pessoas como lembrança. Mas entre todas as cores elas têm uma preferida, a mais mágica. Com essas tintas eles podem transformar qualquer cor em fria ou quente.” Qual deles tinta mágica na casa da Donzela da Neve? (azul) – frio. Na casa de Vesna? (amarelo) – quente 3) Trabalhe na tabela de cores Que cores podemos chamar de quentes? Frio? O que as cores quentes expressam? (alegria, diversão, felicidade). E os frios? (ansiedade, mistério, tristeza). Hoje vamos desenhar um bom fogo. Adivinhe o enigma: Não é o gelo que pode derreter, Não é a lanterna que ilumina (a vela) (Mostrando o desenho) Quais cores são usadas no desenho? Uma vela é acesa. Em que ocasião as velas são acesas? ( Ano Novo, aniversário, adivinhação, iluminação) Sequência de desenho Layout da folha - vertical Esboço a lápis (método de trabalho - linha fina) - linha de superfície horizontal e vertical. Desenhar uma vela em um castiçal usando um modelo. Trabalhando com tintas de tons claros a escuros. a) vela (desenho com cera, amarelo) b) chama (técnica de sobreposição de cores: amarelo, vermelho; pavio - preto) c) imagens de fundo: verticalmente - azul; horizontalmente – roxo. Trabalhe com um pincel largo d) imagem da luz de uma vela (círculo - sobreposição de cores) Durante o trabalho, a música de P.I. Tchaikovsky “As Estações” O compositor dedicou a sua música às estações (Primavera - Inverno) Junto à Lareira - Janeiro junto à Lareira. Maslenitsa - fevereiro. O canto da cotovia - março. Floco de neve - abril. Noites brancas – maio. 4. Resumo da lição 1) Exposição dos trabalhos dos alunos Quem conseguiu transmitir melhor a imagem de uma vela com cores frias e quentes? 2) Avaliação dos trabalhos e respostas dos alunos 4) Conversa geral O que pode ser expresso em cores? (sentimentos, humor, emoções, estado de espírito) Que cores você usaria, quentes ou frias, para transmitir seu humor na aula? Por que? Deixe a luz da sua vela dar calor, alegria, bom humor e te aquecer quando sua alma estiver triste e com frio.

▫ E um pouco mais. Este tópico é: Guerra Finlandesa. Antes, eles tentavam não falar nada sobre ela. Agora existem muitas publicações. E na maior parte é desolador aí, nas publicações. Mas distorcer a história é realmente dizer a verdade sobre as perdas, erros fatais no abastecimento, gestão e comando, propaganda e, em geral, a “direção” de toda esta campanha militar? O silêncio é uma distorção. Embora... E aqui também há duas maneiras: você pode rir repugnantemente das derrotas, calando o heroísmo. Ou você pode cair no pathos e acusar aqueles que realmente avaliam a escala e os resultados de “derrotismo”...
▫ Você e eu estamos falando da mesma coisa... Só que seu primeiro comentário não foi muito claro logo de cara, mas nossa posição é praticamente a mesma.
▫ Absolutamente certo: veja adequadamente. Por exemplo: aqui estava o príncipe Alexandre. Ele chutou os escandinavos, foi isso. Então ele deu aos “portadores da ordem”. Além disso, ele liderou a Horda até a Rússia e usou sua ajuda em conflitos civis. A propósito, muitas pessoas na Rússia morreram nessas campanhas. Também é apropriado fornecer explicações para as ações: a situação, os problemas de escolha... Outro exemplo: o papel de tal ou tal organização na Grande Guerra Patriótica. E em vez de “Se não fosse por nós, não teria havido vitória - conte como isso realmente aconteceu!” Que havia aqueles que eram de suas fileiras, mas lutaram. O número pode ser indicado (para que não haja a impressão de que os outros ficaram à margem e que essas próprias figuras fizeram tudo). Marcado por heroísmo. E houve quem abraçasse e bebesse vodca com os militares sem nossos uniformes. Indique também a quantidade - para comparar a escala de participação do nosso lado - e do lado inimigo. Para não dar a impressão de que estavam à margem. E a conclusão é: foi assim que vencemos. Junto. Esta é a nossa vitória COMUM. Independente da cruz, crescente e outras coisas; de `Obrigado`, `rahmet`, `barkal` ou `dyakuyu`. =================== Olha, da próxima vez um jovem ou uma jovem que vê um “julgamento” sobre como tudo foi “oh, ruim-ruim-ruim!” sobre como tudo estava “oh, bom, bom, bom!” - eles conseguiram de forma independente, com CONHECIMENTO do assunto e uma BAGAGEM de conhecimento verdadeiro e adequado, sorrir, com licença: “Isso é mentira, pessoal. Isto é propositalmente com o intuito de distorcer o nosso país, a nossa História, os nossos VALORES (desgraçar, distorcer, elogiar demais, esticar... etc.). Isso não é adequado? Acho que será respeitoso e baseado em princípios tanto para o país quanto para a história. Bem, eles estão puxando o cobertor - então, repito, os domésticos são ainda mais desagradáveis ​​que os Midwayitas. O que quer que fossem e a que “nicho” social ou outro “nicho” pertenciam. Porque eles estão por perto. Entre nós. Porque sabem: adultos e pessoas de princípios podem sofrer bullying e, por assim dizer, “responder pelo mercado” – e vão atrás das crianças. Jeitos diferentes. Estou certo de que impedir essas pessoas é ao mesmo tempo adequado e patriótico. Não importa quem eles são e não importa o que eles vestem ou não.

Era uma vez duas amigas no mundo - uma menina INVERNO e uma menina VERÃO. Todos os anos eles se encontram quando o inverno frio é substituído por uma primavera amena e quente. Para lembrar a amizade das meninas, as meninas confeccionam um tapete multicolorido. Entre as tantas cores com que as meninas trabalham, cada uma delas tem a sua preferida, a mais mágica.

O VERÃO tem um raio de sol amarelo e quente, e o inverno tem um pedaço de gelo azul ou azul. Com a ajuda dessas tintas, eles podem transformar cada cor em fria, para congelar, ou em quente, para aquecê-la.

A garota WINTER coloca um pequeno pedaço de gelo azul em cada cor, e a cor congela e adquire um tom frio. E a menina VERÃO aquece as cores com um raio amarelo quente, tornando-as quentes. As cores quentes são sempre comparadas ao sol e são chamadas de ensolaradas, e as cores frias são sempre comparadas ao gelo e são chamadas de frias.

Quebra-gelo ártico .

Kamerova Valentina Mikhailovna

Básico cores

Cores compostas

Círculo de cores

Olhe para círculo de cores, E determinar onde estão as cores quentes e onde estão as cores frias?

Cores quentes

Cores legais

Mas há uma disputa entre as namoradas. As namoradas não conseguem decidir como chamar a cor verde - quente ou fria.

Por que você pensa?

Como você pode ficar verde?

Veja duas fotografias de paisagens.

Qual destas paisagens é “quente”? , e qual deles é “frio”? Por que?

Os artistas também usam combinações de cores quentes e frias em suas pinturas.

Arkhip Kuindzhi "Elbrus à noite".

Jan van Goyen "Paisagem com Dunas".

Relembre o conto de fadas “O Cavalinho Corcunda” e imagine a pena do pássaro de fogo que ficou nas mãos de Ivan quando ela escapou

Ela é uma ave maravilhosa. Tudo feito de chama-fogo. As asas sobem suavemente, A cauda se espalha como um leque, Os olhos estão queimando como um iate - Roupa incrível. A escuridão vence. A nuvem negra é o primeiro inimigo. E a pena daquele pássaro maravilhoso Instantaneamente seu desejo se tornará realidade, Isso trará felicidade às pessoas.

Imagine uma pena flamejante, brilhando em tons de amarelo-laranja e vermelho-laranja. O brilho e a riqueza das cores quentes da pena mágica são aumentados se você a colocar contra o fundo de um céu frio, ou seja, cercado por roxo, azul, azul.

Cores quentes e frias localizadas próximas umas das outras ajudam umas às outras soar mais brilhante, como se estivesse mais alto.

Trabalho prático .

Imagem da pena do Firebird

Escolha o tipo de traço com o qual trabalhar.

Por exemplo, para o fundo - um traço de “chuva” ou “mancha”.

E para representar a pena do pássaro de fogo, use um traço de “onda”.

Todo mundo sente o quão quente é o sol, que calor vem do fogo ou quão frio sopra da neve e do gelo. Acontece que o calor e o frio não só podem ser sentidos, mas também vistos!

E agora vou contar uma história.

A história da origem da cor existe desde tempos imemoriais. Vamos relembrar o antigo conto de fadas mexicano, que diz que era uma vez o mundo era preto e branco. Somente ao pôr do sol e ao amanhecer apareciam tons de cinza, para que “o preto não se transformasse em branco com muita nitidez”. Na ausência de cor, as emoções, sonhos e sonhos humanos também se tornam incolores. Por isso, os deuses decidiram criar cores para tornar o mundo mais alegre para as pessoas. E então subiram ao topo de uma enorme árvore e espalharam generosamente cores por toda parte. Todas essas cores eram diferentes umas das outras. As pessoas aceitaram com gratidão e admiração o dom da verdadeira felicidade, sem a qual a vida seria monótona e o mundo enfadonho e desinteressante.

A cor afeta muito os sentimentos, a condição e o humor das pessoas, por exemplo:

Cor verde – evoca paz, gentileza, tranquilidade, bom humor;

Cor amarela – quente, alegre, revigorante, atraente;

Cor laranja - alegre, gentil;

O vermelho é a cor do fogo, da vida, aquece e ao mesmo tempo assusta, causa ansiedade;

Azul – causa sensação de frio, melancolia, seriedade, tristeza;

Roxo – conecta os sentimentos de azul e vermelho, cheio de vida ao mesmo tempo melancólico;

Branco – simboliza frescor, pureza, juventude;

Preto – ausência de cor e luz, cruel, hostil.

Pessoal, vamos imaginar o sol de verão. Isso nos aquece e estamos aquecidos.

Com que cor pintamos o sol? (amarelo) Então amarelo- esquentar!

Agora imagine uma fogueira ou fogo. Também aquece. Que cor usamos para representar uma fogueira ou fogo? (laranja, vermelho) significa que vermelho e laranja também são cores quentes!

Vamos abrir o livro didático, na página 30.

E olhe a imagem abaixo, que flores você vê? Esse cores quentes?

Leia as informações acima onde a fonte está em negrito.

Quem responderá às cores quentes chamadas como?

Olhe a página 31 da imagem, o que você vê? Quais cores foram usadas?

Mas se imaginarmos que estamos molhados pela chuva, sentimos frio.

Que cor representam as gotas de chuva ou as nuvens? (azul, violeta) Então azul e violeta são cores frias.

Vamos imaginar um rio, está frio, nele crescem plantas - algas, também vão fazer frio. Que cor usamos para pintar algas?

(verde) Isso significa que a cor verde será fria.

Abra o livro na página 32. Olhe a imagem, que cores você vê aqui? Essas cores são frias ou quentes?

Vamos concluir que tipo de flores pertencem às cores quentes?

E no frio?

Bom trabalho.

Vamos trabalhar em pasta de trabalho, aberto nas páginas 20-21.
Leia a tarefa. O que precisa ser feito. Inicie a tarefa, então verificaremos.

Muito bem, vejo que você dominou bem este material e agora pode começar a trabalhar