Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

குறிக்கோள்: "நாங்கள் அனைத்தையும் தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறோம்!"

அணி 2 "டை ஹார்ட்"

பொன்மொழி: "நாங்கள் அனைத்து கேள்விகளையும் அவசரமின்றி, கொட்டைகள் போல உடைக்கிறோம்."

3-4 ஸ்லைடு போட்டி 1. "ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கு"

2ம் வகுப்பு. INதளிர் என்ன வார்த்தைகள் வளரும்? ஸ்ப்ரூஸ் என்ற வார்த்தையை உள்ளடக்கிய பல வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.
(கேரமல், ஜெல்லி, எழுத்தாளர், ஆசிரியர், தளபாடங்கள், சொட்டுகள், பிரீஃப்கேஸ், சிக்கித் தவிக்கும், திங்கள், உருளைக்கிழங்கு)

3ம் வகுப்பு. ஒரு வார்த்தையின் எழுத்துக்களில் இருந்து நீங்கள் மற்ற வார்த்தைகளை உருவாக்க வேண்டும். இலக்கணம்.(கிராம், அம்மா, திமிங்கிலம்.

தொகுப்பாளர் ரசிகர்களை உரையாற்றுகிறார்:நண்பர்களே, ராணி தனது ராஜ்யத்தை ஏமாற்ற உதவலாமா?

5ஸ்லைடு

வெள்ளைக் கூழாங்கல் உருகி விட்டது
அவர் பலகையில் மதிப்பெண்களை விட்டுவிட்டார். (சுண்ணாம்பு)

வீடு நின்று கொண்டிருக்கிறது
அதில் யார் நுழைவார்கள்?
அந்த மனம் வெற்றி பெறும். (பள்ளி)

புத்திசாலிகள் குடியேறினர்
கண்ணாடி அரண்மனைகளில்,
தனியாக மௌனத்தில்
அவர்கள் என்னிடம் ரகசியங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். (புத்தகங்கள்)

ரசிகர்களுக்கான போட்டி
பள்ளியைப் பற்றிய புதிர்களைத் தீர்க்கவும்.

நான் என் பள்ளி பையில் படுத்திருக்கிறேன்,
நீங்கள் எப்படி கற்றுக்கொள்கிறீர்கள் என்று நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன். (டைரி)

ஒரு காலில்
அவர் தலையைத் திருப்புகிறார்.
நாடுகளைக் காட்டுகிறது
ஆறுகள், மலைகள், பெருங்கடல்கள். (குளோப்)

இரண்டு கால்கள் சதி
வளைவுகள் மற்றும் வட்டங்களை உருவாக்கவும். (திசைகாட்டி)

(ஒவ்வொரு போட்டியின் நிறைவும் திரையில் சரிபார்க்கப்படுகிறது.)

6 ஸ்லைடு

ஹோஸ்ட்: நண்பர்களே, பாருங்கள், இலக்கண இராச்சியத்தில் விஷயங்கள் கொஞ்சம் பிரகாசமாகிவிட்டன.

7-8 ஸ்லைடு போட்டி 2. "எழுத்துக்களை வாசித்தல்"

எழுத்துக்கள் என்றால் என்ன? எழுத்துக்கள் எதற்காக?

புரவலன்: நீங்கள் எழுத்துக்களை அறிந்து கொள்ள வேண்டும், ஏனென்றால் அகராதிகளில் உள்ள சொற்கள், குறிப்பு புத்தகங்கள், நூலக அலமாரிகளில் உள்ள புத்தகங்கள் அகர வரிசைப்படி அமைக்கப்பட்டன, மக்கள் பட்டியல்கள், புத்தகங்கள், நகரங்கள் போன்றவை அகரவரிசையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒரு கதையைக் கேளுங்கள்.

ஒரு நாள், காட்டில் விலங்குகள் கூடி ஒரு கச்சேரிக்கு ஏற்பாடு செய்ய விரும்பின. எல்லோரும் முதலில் பேச வேண்டும் என்று விரும்பினர். விலங்குகள் வாதிட ஆரம்பித்தன. நாம் எப்படி இங்கே இருக்க முடியும்? பின்னர் குரங்கு அகர வரிசைப்படி ஒரு வரிசையை அமைக்க பரிந்துரைத்தது. அனைவரும் ஒப்புக்கொண்டனர். ஆனால் அவர்கள் அவரை அறிந்திருக்கவில்லை. நாம் அவர்களுக்கு உதவுவோமா தோழர்களே?

அகர வரிசைப்படி விலங்குகளின் வரிசையை அமைக்கவும்.

(2 நிமிடங்களில். முடிந்தவரை பல வார்த்தைகளை அகர வரிசைப்படி எழுத வேண்டும்)

3ம் வகுப்பு. வார்த்தைகள்: யானை, சிங்கம், புலி, குரங்கு, சிறுத்தை, ஓநாய், ஒட்டகச்சிவிங்கி, கரடி, அணில், முயல், காட்டுப்பன்றி, ரக்கூன், சிறுத்தை, முள்ளம்பன்றி, காண்டாமிருகம், நரி, மான், ஃபெரெட், லின்க்ஸ்.

தரம் 2 எழுத்துக்களை அகரவரிசையில் வைக்கவும்.

9ஸ்லைடு ரசிகர்களின் போட்டி
- அவர்கள் என்ன விலங்குகளைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்?
பசி போன்ற...
என பிடிவாதமாக...
முட்கள் போல்...
வளமான. எப்படி…
ஊதப்பட்ட, போன்ற.
ஆரோக்கியமான...
(ஓநாய், கழுதை, முள்ளம்பன்றி, பாம்பு, வான்கோழி, காளை)

விளையாட்டு "அதை சரியாக உச்சரிக்கவும்."அம்மா மிலாவை சோப்பால் கழுவினாள்.

ஸ்டம்பில் மீண்டும் ஐந்து தேன் காளான்கள் உள்ளன.

இரண்டு நாய்க்குட்டிகள், கன்னத்தில் இருந்து கன்னத்தில், மூலையில் ஒரு தூரிகையை மெல்ல.

பன்றி முட்டாள்தனமாக தோண்டி பாதி முற்றத்தை தோண்டி எடுத்தது.

10 ஸ்லைடு புரவலன்: நண்பர்களே, பாருங்கள், இலக்கண இராச்சியம் வண்ணமயமாகிவிட்டது.

11-12 ஸ்லைடு போட்டி 3. அந்த இடத்தின் பெயர் என்ன...

2ம் வகுப்பு. 1 அணி

அவர்கள் ரொட்டி விற்கிறார்கள் (எங்கே?) -

முடி வெட்டுதல் -

அவர்கள் இனிப்புகளை விற்கிறார்கள் -

கழுவுவதற்கு சலவைகளை ஏற்றுக்கொள்வது -

துணிகளை தைக்க -

நீங்கள் சிகிச்சை பெறுகிறீர்கள் -

(பேக்கரி, சிகையலங்கார நிபுணர், மிட்டாய், சலவை, அட்லியர், மருத்துவமனை.)

3ம் வகுப்பு. 2வது அணி

அவர்கள் புத்தகங்களைக் கொடுக்கிறார்கள் (எங்கே?) -

காய்கறிகள் குளிர்காலத்தில் வளர்க்கப்படுகின்றன -

கார்கள் சேமிக்கப்படுகின்றன -

அவர்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறார்கள் -

வீட்டில் உணவு சமைத்தல் -

கோமாளிகளின் வேலை -

(நூலகம், கிரீன்ஹவுஸ், கேரேஜ், பள்ளி, சமையலறை, சர்க்கஸ்.)

13-15 ஸ்லைடு போட்டி 4. "யார் என்ன செய்கிறார்கள்"

2ம் வகுப்பு. 1 அணி

பணி 1. ஜோடி சொற்களை இணைக்கவும்.

ஓநாய் கத்துகிறது

செம்மறி ஆடுகள்

வாத்து காக்கைகள்

வெட்டுக்கிளி அலறுகிறது

சேவல் கூவுகிறது

3ம் வகுப்பு. 2வது அணி

குதிரை நடந்து வருகிறது

பயணி ஊர்ந்து செல்கிறார்

ரயில் நகர்கிறது

ஆமை விரைகிறது

கார் ஓடிக்கொண்டிருக்கிறது

ரசிகர் போட்டி "என்ன வார்த்தைகள் உள்ளன?"

ஒரு இனிமையான சொல் உள்ளது - மிட்டாய்.

ஒரு விரைவான சொல் உள்ளது - ராக்கெட்.

ஒரு புளிப்பு வார்த்தை உள்ளது - எலுமிச்சை.

ஒரு ஜன்னலுடன் ஒரு வார்த்தை உள்ளது - ஒரு வண்டி.

ஒரு முட்கள் நிறைந்த வார்த்தை உள்ளது - முள்ளம்பன்றி.

ஈரம் - மழை என்று ஒரு சொல் உண்டு.

16 ஸ்லைடு ஃபிஸ்மினிட்.அணிகளுக்கான வார்ம்-அப்
தொகுப்பாளர்: - பொருள்கள் செயல்களைச் செய்ய முடியும் என்பதை நீங்கள் அறிவீர்கள். நான் பொருளுக்கு பெயரிடுவேன், அதன் செயலை நீங்கள் காட்டுவீர்கள்.
கத்தரிக்கோல் - வெட்டுதல்.
சுத்தி தட்டுகிறது.
அறு - அறுக்க.

விமானம் - "பறக்கும்"
பயான் - நாடகங்கள்.

கோடாரி வெட்டுகிறது.

பம்ப் பம்ப் செய்கிறது.

17-18 ஸ்லைடு(டன்னோவின் பாடல் ஒலிக்கிறது. டன்னோ மற்றும் பினோச்சியோ ரன் அவுட்)

ஹோஸ்ட்: நண்பர்களே, இது யார்? நீங்கள் அதை யூகித்தீர்களா?

டுன்னோ: எங்கே போகிறாய், பினோச்சியோ?
பினோச்சியோ: பள்ளிக்கு.
தெரியாது: உங்கள் பிரீஃப்கேஸில் என்ன இருக்கிறது?
பி.: (வார்த்தைகள் கொண்ட அட்டைகளை எடுத்து) ஆனால் பாருங்கள்! (அட்டைகளில் உள்ள வார்த்தைகள்: ribyata, uchineki, maladets, lemeyka, narot) எங்கே போகிறீர்கள்?
என்.: கண்காட்சிக்கு.
பி: உங்கள் கூடையில் என்ன இருக்கிறது?
N.: (வார்த்தைகள் கொண்ட அட்டைகளை எடுக்கிறது) ஆனால் பாருங்கள்! (Dunno வார்த்தைகளைக் காட்டுகிறது: கரோவா, கொனுஸ்டா, மார்க்கோஃப், பிரேசா, லெகுஷ்கா)
HOST: உங்கள் வார்த்தைகள் சரியாக பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளதா? நண்பர்களே, இந்த வார்த்தைகள் என்னவென்று சொல்லுங்கள். எங்கள் ஹீரோக்கள் தங்கள் தவறுகளை சரிசெய்ய உதவுங்கள்.

ஸ்லைடு 19 போட்டி 5. “யார் வேகமானவர் பிழைகளைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்வி சொல்லகராதி வார்த்தைகள்»

20 ஸ்லைடு ரசிகர்களின் போட்டி
- பழமொழியை ஆரம்பத்திலேயே முடிக்கவும்.
1. சும்மா உட்காராதே... (அலுப்பு இருக்காது).
2. இது ஒரு விருந்தில் நல்லது, ... (மற்றும் வீட்டில் அது சிறந்தது).
3. அனைவருக்கும் ஒன்று - ... (அனைத்தும் ஒருவருக்கு).
4. 100 ரூபிள் வேண்டாம்,... (ஆனால் 100 நண்பர்கள் உள்ளனர்).
5. நீங்கள் சிரமம் இல்லாமல் ... (மற்றும் ஒரு குளத்திலிருந்து ஒரு மீன்) எடுக்க முடியாது.
6. மாலை வரை நாள் சலிப்பாக இருக்கிறது... (எதுவும் செய்யவில்லை என்றால்).
7. ஏழு முறை அளவிடவும், ... (ஒரு வெட்டு).
8. நீங்கள் இரண்டு முயல்களை துரத்துகிறீர்கள், ... (நீங்கள் பிடிக்க மாட்டீர்கள்)
9. நீங்கள் அவசரப்பட்டால் - ... (நீங்கள் மக்களை சிரிக்க வைப்பீர்கள்).
10. நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்புகிறீர்களா... (நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்புகிறீர்கள்).
21 ஸ்லைடுகள் - இலக்கணத்தின் வண்ணமயமான இராச்சியத்தின் ஒரு படம் தோன்றுகிறது.

ராணி: அன்பிற்குரிய நண்பர்களே, என் ராஜ்ஜியம் வண்ணங்களால் பிரகாசித்தது என்பதை நான் அறிந்தேன், ஆனால் அது இன்னும் பிரகாசமும் வேடிக்கையும் இல்லை. முடிக்க இன்னும் ஒரு பணி உள்ளது. உதவி.

22 ஸ்லைடு போட்டி 6 "வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள்")

1

4. நீங்கள் அதை மேம்படுத்தினால்,

நீங்கள் என்ன வேண்டுமானாலும் வரையலாம்!

சூரியன், கடல், மலைகள், கடற்கரை.

இது என்ன? ….(எழுதுகோல்)

5. ஒரு குறுகிய பெட்டியில்

பேனாக்கள், அழிப்பான், காகித கிளிப்புகள், பொத்தான்கள்.

அனைத்தையும் தன்னுள் உள்வாங்கிக் கொண்டார்

பள்ளி சிறியது...(பென்சில் கேஸ்)

6. நான் என் பள்ளிப் பையில் படுத்திருக்கிறேன், நீ எப்படிப் படிக்கிறாய் என்று நான் சொல்கிறேன். ஒரு நோட்புக் போல, சிறியது

நானே அழைக்கிறேன்...(டைரி)

7. நான் சலவைத் தொழிலாளி இல்லை என்றாலும், நண்பர்களே,

கவனமாக அழிக்கிறேன்... (அழிப்பான்)

யூகங்கள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? (பள்ளி பொருட்கள்)

இப்போது நான் ஒரு கூண்டில் இருக்கிறேன், இப்போது நான் ஒரு வரிசையில் இருக்கிறேன்,

என்னைப் பற்றி தயங்காமல் எழுதுங்கள்

நீங்களும் வரையலாம்

நானே அழைக்கிறேன்....(நோட்புக்)

2. நான் நேரடியான தன்மையை விரும்புகிறேன்

அது நேராக இருக்கிறது.

ஒரு நேர் கோடு செய்யுங்கள்

நான் அனைவருக்கும் உதவுகிறேன்.

நான் இல்லாமல் எதுவும்

கொஞ்சம் பணம் வரையவும்.

நண்பர்களே, என்னவென்று யூகிக்கவும்

நான் யார்?....(ஆட்சியாளர்)

3. நான் அதை என்னுடன் எடுத்துச் செல்கிறேன்,

நான் விளையாடுவதில்லை, எழுதுகிறேன்.

அற்புதமான விஷயம்

சுய எழுத்து....(பேனா)

ஸ்லைடு 23 ( ஒரு விசித்திர மெல்லிசை ஒலிக்கிறது. ராஜ்யத்தின் படத்தில், பூக்கள் வளரும் மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகள் தோன்றும்)

ராணி: என் அன்பான இரட்சகர்களே. நீங்கள் என் ராஜ்யத்தை ஏமாற்றிவிட்டீர்கள். அது மீண்டும் இனிய இலக்கண இராச்சியம் ஆனது. மீண்டும், மக்கள் இங்கே பார்த்து, இலக்கண விதிகளைப் பயன்படுத்துவதில் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள். மிக்க நன்றிநண்பர்கள்! எனது இரட்சகர்களுக்கான விருதுகளை - வேடிக்கை இலக்கண இராச்சியத்திலிருந்து அற்புதமான பதக்கங்களைத் தயாரித்ததற்கு நான் உங்களுக்கு மிகவும் நன்றியுள்ளவனாக இருக்கிறேன்.

முன்னணி: உங்கள் கவனத்திற்கு அனைவருக்கும் நன்றி

உற்சாகத்திற்கும் உரத்த சிரிப்பிற்கும்

போட்டியின் உற்சாகத்திற்காக

வெற்றி உறுதி.

இப்போது விடைபெறும் தருணம் வந்துவிட்டது

எனது பேச்சு குறுகியதாக இருக்கும்:

நான் சொல்கிறேன்: குட்பை

மீண்டும் சந்திப்போம்!

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்கள் மற்றும் ஆதாரங்களின் பட்டியல்:

பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடு ஆரம்ப பள்ளி"உணர்வு கொண்ட ரஷ்ய மொழி!" (ரஷ்ய மொழியில் KVN. 4 ஆம் வகுப்பு), ஆசிரியர்Naborskaya S.Yu. http://viki.rdf.ru/author/261/

கல்விப் பொருளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் மனப்பாடம் செய்வதற்கும் கவிதை வடிவத்தில்

அறிவிப்பு

குழந்தை சோர்வடையாமல் இருக்க... (ஏ. புஷ்கின்)

"பொழுதுபோக்கு இலக்கணம்" என்பது குழந்தை எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளின் பகுதிகளை உள்ளடக்கியது, அவை திறமையான எழுதும் திறனைப் பயிற்சி செய்வதற்கான கூடுதல் பொருள். ஒரு குழந்தை சுயாதீனமாக அல்லது பெற்றோர்கள் அல்லது வயதான குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து புத்தகத்துடன் வேலை செய்யலாம். மாணவர்களின் கல்வியறிவு நிலைகளை மேம்படுத்தவும், எழுத்துப்பிழை விதிகளை வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெறவும் இந்தப் புத்தகம் உதவும் என்று நம்புகிறேன்.

சலிப்பான விதிகளால் சோர்வடைந்தவர்,
படிக்கும் போது உடம்பு சரியில்லையா?
தன்னை வற்புறுத்துவதில் சிரமப்பட்டவர்
கற்றுக் கொள்ள சலிப்பான பாடம்?
யாரிடம் நிறைய தவறுகள் உள்ளன?
மற்றும் முழு நோட்புக் மதிப்பெண்கள் மூடப்பட்டிருக்கும்?
படிப்பது யாருக்கு துக்கம்,
டியூஸை மீண்டும் பிடித்தது யார்?
உங்களுக்கு தெரியும், நண்பரே, ஒரு கிராமர் ஆக வேண்டாம்,
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நெரிசல் ஒரு பொய்.
கவிதைகளைப் படியுங்கள் அன்பே,
சிரிக்கவும், நீங்கள் எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்வீர்கள்.
துக்கங்கள் உடனடியாக மறைந்துவிடும்,
நீங்கள் சரியாக எழுதத் தொடங்குவீர்கள்.
பாடங்களிலிருந்து, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி,
மகிழ்ச்சியைப் பெறுவீர்கள்.
கடினமான அனைத்தையும் எளிதாக்குங்கள் -
இது அனைவருக்கும் முக்கிய விஷயம்.
எல்லாம் உண்மையானது, எல்லாம் சாத்தியம்.
உங்களை நம்புங்கள், வெற்றி வரும்.

வார்த்தையின் மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள்

பல அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள் உள்ளன
எனவே எங்களுக்கு உதவி தேவை.
என்ன செய்ய? தீர்வு எங்கே?
அழுத்தத்தின் கீழ் கடிதத்தை வைக்கவும்.
எங்களுடன் தொடர்ந்து இருங்கள்
உங்கள் வார்த்தையை மாற்றிக் கொள்ளலாம்.
சரி, அது மிகவும் கடினமாக இருந்தால்,
அகராதியில் பார்க்கலாம்...
தெளிவில் Z..l..nela
மேலும் புல் அடர்த்தியாக இருந்தது.
குரங்குக்குக் கூட அது புரியும்
எல்லா வார்த்தைகளையும் எவ்வாறு சரிபார்க்கலாம்.

இப்போது பயிற்சி:

ஆற்றுக்கு அப்பால் ஒரு காடு இருந்தது. குட்டைகள் மரப்பட்டைகளால் படகுகளை உருவாக்கி, ஆற்றின் குறுக்கே நீந்திச் சென்று, சி.பி., பெர்ரிகளுக்காக, காய்களுக்காகக் காட்டிற்குச் சென்றனர். Gr..அவர்கள் r..resh மற்றும் t

(N. Nosov படி)

மூலத்தில் மெய்யெழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை

பலத்த காற்று மற்றும் உறைபனி...
காற்று கூட... காட்டில் உறைந்தது...
இங்கே மீண்டும் திறமை தேவை.
சரியாக செயல்படுங்கள், புத்திசாலித்தனமாக செயல்படுங்கள்.
உனக்கு சந்தேகமா? பயப்படாதே.
அவர் மெய்யின் பின்னால் நிற்கட்டும்
உயிரெழுத்து. உடனே கேட்போம்
தெளிவான ஒலி. தயாரா? எழுதுவோம்!

இப்போது பயிற்சி:

நான் இந்த நாட்களில் எல்லோருடனும் பழகுகிறேன்...
பல் வலி அதிகம்...
நான் ரொட்டி அல்லது சோஸ் சாப்பிடுவதில்லை.
ஏனெனில் அது வலிக்கிறது. .
ஆனால் இதைப் பற்றி நான் அமைதியாக இருக்கிறேன்
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நான் மருத்துவமனைக்கு செல்ல விரும்பவில்லை.
ஒருவேளை சாக்லேட் உதவுமா..?
நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பேன்...
அல்லது இனிப்பு நீரா?
ஓ, அது எப்படி வலிக்கிறது, அதுதான் பிரச்சனை!
என்னால் தாங்கவே முடியாது
நான் கொஞ்சம் மிட்டாய் சாப்பிட விரும்புகிறேன்.
ஓ, என்னால் இனி தாங்க முடியாது!
அனைத்து. நான் இப்போது மருத்துவரிடம் ஓடுகிறேன்.

வார்த்தைகளின் மூலத்தில் உச்சரிக்க முடியாத மெய்

ஆனால் இது வெறும் மறைவு.
ஒலி உள்ளது, சில நேரங்களில் ஒலி இல்லை. புதிர்கள்.
இது போன்ற ஒரு வார்த்தையை தேர்வு செய்யவும்
ஒலி மீண்டும் தோன்றுவதற்கு
நான் எங்கும் தொலைந்து போகவில்லை
மேலும் அவர் இருந்த இடத்திலேயே தங்கியிருப்பார்.
சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, இதயத்தில் ஒரு விடுமுறை இருக்கிறது ...
சரி, நீங்கள் எங்கே இருக்கிறீர்கள், குறும்புக்காரன் ஒலி?

இப்போது பயிற்சி:

பிரபல (?) மந்திரவாதி, விஞ்ஞானி மற்றும் மந்திரவாதி
இதுபோன்ற சோதனைகளைப் பற்றி அவர் தனது பேரக்குழந்தைகளிடம் கூறினார்:
உதாரணமாக, உலர் திராட்சையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
இது ருசி(?) இனிப்பாக இருக்கும் என்று எல்லோரும் சொல்வார்கள்.
சுற்றியுள்ள(?) தோட்டங்களில், நான் உங்களுக்கு ஒரு குறிப்பை கொடுக்க விரும்புகிறேன்,
சில ஆப்பிள்கள் மற்றும் சில செர்ரி பிளம்ஸை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்,
ஆம், மாத வயது (?) பேரிக்காய் ஒருவேளை வேலை செய்யும்.
எங்கள் பக்கத்து வீட்டுக்காரர்கள் உங்களுக்கு இலவசமாக தருவார்கள்.
வெட்டு, சமைக்க. ஆபத்தானது! நெருப்பு!
அடுப்பில் இருக்கும் பாத்திரத்தை உங்கள் கைகளால் தொடாதே!
பரவாயில்லை(?) ஆனால் இன்னும் சர்க்கரை சேர்க்கவும்.
நீங்கள் விரும்பினால், சிறிது கொதிக்கும் நீரை சேர்க்கவும்.
-அழகான(?)ஆனால்! - மந்திரவாதி வயிற்றில் அடித்தார்.
-எங்களுக்கு ஒரு அற்புதமான(?) கம்போட் கிடைத்தது!

ஒரு வார்த்தையின் மூலத்தில் ஒரு சிபிலண்டிற்குப் பிறகு O - E என்ற உயிரெழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை

உங்களுக்கான சில வேடிக்கையான, ஊக்கமளிக்கும் ஆலோசனைகள்:
ஹிஸ்ஸிங்கிற்குப் பிறகு வார்த்தையின் வேரில்
உச்சரிப்பின் கீழ் நீங்கள் என்ன கேட்கிறீர்கள்?
ஓ என்று கேட்கிறது. ஈ என்று எழுதப்பட்டுள்ளது.

விதிவிலக்குகள்: நெல்லிக்காயில் ரஷ், ஹூட் மீது தையல்

இப்போது பயிற்சி:

இளவரசி, sh..lk உடையணிந்து, அழுகிறாள்,
ஆனால் முட்டாள் ராஜா அதை புரிந்து கொள்ள மாட்டார்.
அந்த கண்ணீருக்கு என்ன காரணம், என்ன பிரச்சனை?
மேலும் ஏழை அங்கும் இங்கும் விரைகிறான்.
பின்னர் மன்றத்தினர் ஆலோசனை கூறுகிறார்கள்,
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஹிஸ்டீரியாவுக்கு வெளிப்படையான காரணங்கள் எதுவும் இல்லை.
ஒருவேளை முடி கலைந்திருக்கலாம்,
அல்லது ஒரு தேனீ குத்திவிட்டதா?
இளவரசி மருத்துவரின் காதில் கிசுகிசுத்தாள்:
- எனக்கு நிஜமாகவே கூஸ்பம்ப்ஸ் வேண்டும்... மிகவும்.
அனைவரும் sh..ke இல் இருக்கிறார்கள் மற்றும் குடும்ப சபையை நடத்துகிறார்கள் -
ஊரில் நெல்லிக்காய் கிடையாது.
ஒரு தூதர் காட்டின் அடர்ந்த பகுதிக்குள் நுழைந்தார்.
ஆற்றின் குறுக்கே திடீரென்று ஒரு நெல்லிக்கனியைப் பார்த்தார்.
குறுகிய தண்டவாளத்தில், அசைந்து, கடந்த..எல்,
ஆனால் இளவரசியின் நெல்லிக்கனி எங்களுடையது என்பதில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்..எல்.
இளவரசி, கம்பளி பேட்டை அணிந்திருந்தாள்...n,
தூதருக்காகக் காத்திருந்து பால்கனியில் ஏறினாள்.
கருப்பு காட்டில் இருந்து ஒரு தூதர் விரைந்தார்.
Kryzh..vnik கொண்டு வந்தார், பின்னர் விசித்திரக் கதை முடிகிறது.
மன்னன் மகிழ்ந்தான், மிகுந்த மகிழ்ச்சி அடைகிறான்.
அவர் ஒரு தட்டில் தூதருக்கு சாக்லேட்டைக் கொண்டு வருகிறார்.
மேலும் இளவரசி அவன் கன்னத்தில் முத்தமிட்டாள்.
அரசன் எதுவும் பேசாமல் அமைதியாக இருந்தான்.

வேர்களைக் கட்டளையிடுவது யார்?

மாறுபாட்டுடன் வேர்களில் ஒரு உயிரெழுத்தின் எழுத்துப்பிழையை எது தீர்மானிக்கிறது. –A-.-KOS - (-KAS-) பின்னொட்டால் கட்டளையிடப்பட்டது

எங்கள் பள்ளிக்கு பாடம் நடத்த வந்தார்கள்
ரூட் –KOS- மற்றும் ரூட் –KAS-.
பின்னொட்டு -A - உடனடியாக விரைந்தது,
அவர் உரத்த அழுகையுடன் அனைவரையும் செவிடாக்கினார்:
- நீ எங்கே இருக்கிறாய், எங்கே இருக்கிறாய், ரூட் –KAS-?
நீ இல்லாமல் என்னால் வாழ முடியாது!
ரூட் -A-க்கு பிறகு என்றால்,
-KAS - என்ற வேருடன் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

பின்னடைவு - (-LOG-)

ரூட் -FALSE- என்று வைத்துக்கொள்வோம்
நான் காலோஷஸ் இல்லாமல் மழைக்கு சென்றேன்.
எனக்கு சளி பிடித்தது, அது தெளிவாகிறது.
நிலைமை பயங்கரமானது.
அவர்கள் அவரை படுக்கையில் கிடத்தினார்கள்,
இப்போது அவருக்கு எவ்வளவு கஷ்டமாக இருக்கிறது.
வழங்கப்படும் களிம்பு, ஊசி,
ஏழைப் பள்ளியைத் தவற விடுகிறான்.
ஆனால் ஸ்மார்ட் ரூட் -LAG-
பின்னொட்டு -A-, ஒரு கொடி போன்ற,
அவருக்குப் பின்னால் விரிந்தது
மேலும் அவர் தும்மியதில்லை.
இது தெளிவாக இருக்கிறது என்று நினைக்கிறேன், குழந்தைகளே,
இந்த வேர்களை எப்படி எழுதுவது?

மெய் ஒலிகள் கட்டளை - RAST - (-RASH-), - ROS-

இங்கே பிரச்சனை, இங்கே கேள்வி:
நான் எப்படி –GRAST- மற்றும் –ROS- எழுதுவது?
நான் ஒரு முடிவுக்கு தயாராக இருக்கிறேன்:
வேரில் – RASCH – மற்றும் ரூட்டில் – RAST-
எழுத்து A, மற்றும் மூலத்தில் -ROS-
O என்ற எழுத்து மற்றும் கேள்வி நீக்கப்பட்டது.

விதிவிலக்குகள்:

ரோஸ்டிஸ்லாவ் ரோஸ்டோவில் வசிக்கிறார்.
அவர் யார், அவர் யார்? வட்டிக்கடைக்காரன்.
மற்றும் ஒரு புதிய தொட்டியில் ஒரு முளை
நான் விதிவிலக்குகளுக்குப் பழகிவிட்டேன்.
"கிளை" - ஒரு கிளை, ஒரு தளிர்,
புதிய நூற்றாண்டில் காலாவதியானது.

ஜம்ப் - (-ஸ்கோச்-). விதிவிலக்குகள்: ஜம்ப், ஜம்ப்

கட்டளைகள் வலியுறுத்தல்
தோல் பதனிடப்பட்டது, ஆனால் தோல் பதனிடப்பட்டது,
இது ஒரு குண்டுவெடிப்பு, ஆனால் இது ஒரு குண்டுவெடிப்பு,
தைரியமாக வலியுறுத்துங்கள்
மேலும் உங்களால் முடியும்
பயமும் சந்தேகமும் இல்லாமல்
விதி இருந்தபோதிலும்,
தொடர்ந்து வலியுறுத்தல்
-GAR - -GOR- இலிருந்து வேறுபடுத்தவும்.

ஒரு வார்த்தையின் மூலத்தில் உயிரெழுத்துக்களை மாற்றுவது

புதிய தாளைத் திறக்கிறது
இங்கே வேர்கள் - BLIST - மற்றும் - BLIST -.
அடுத்து இன்னும் குளிர்ச்சியாக இருக்கும்
E மற்றும் I உடன் நிறைய வேர்கள் உள்ளன.
அவை ஒரு நொடியில் பறந்துவிடும்:
இது பர்ன் -, இது ஜிக் -.
அட, என்ன அவமானம்! தவறவிட்டது!
-STEL- மற்றும் -STIL- ஓடிவிட்டனர்.
அவற்றை வரிசைப்படுத்துவோம்,
நாங்கள் அனைவரையும் ஒரு குறிப்பேட்டில் எழுதுவோம்.
அவர்கள் ஒரு நெடுவரிசையில் நிற்பார்கள்,
நாங்கள் மீண்டும் கூறுவோம்:

- ber-bir-; - per-pir-; - டெர்-டிர்-; - டெர்-டிர்-; -மெர்-உலகம்-; - ஸ்டீல்-எஃகு; - மினுமினுப்பு-; burn-zhig-.

கவனம்! கவனம்!
மாற்றுடன் வேர்களில்
நாங்கள் எழுதுகிறோம், முதலில் பார்த்து,
வேருக்குப் பின் -A- உள்ளதா?
இல்லையென்றால், உங்கள் முடிவு என்ன?
- தாமதமின்றி E எழுதுகிறோம்.

பொருள் கட்டளைகள்

- ROVN - (தட்டையானது, நேராக, மென்மையானது: நிலை சாலை) - RAVN - (சமம்: எடையில் சமம்) - MOK - (திரவத்தில் ஊறவும்: பூட்ஸ் ஈரமாகிறது) - MAC - (திரவத்தில் தோய்த்து: பேனாவை மையில் நனைக்கவும்)

இப்போது பயிற்சி:

படகு சாய்ந்தது, எல்லி பயத்தில் கத்தினார், ஆனால் டின் வுட்மேன் மற்றும் ஸ்கேர்குரோ மறுமுனைக்கு குதிக்க விரைந்தனர், மேலும் சமநிலை மீட்டெடுக்கப்பட்டது. டின் வுட்மேன் மற்றும் ஸ்கேர்குரோ ஆற்றின் குறுக்கே தெப்பத்தை ஓட்டினர், அதைத் தாண்டி ஒரு அற்புதமான சமவெளி தொடங்கியது. குட்வின் அரண்மனையில் அன்பான வரவேற்பைப் பெறுவார்கள் என்று பயணிகள் நம்பினர். ஆர்.. மந்திரவாதியின் புத்திசாலித்தனம் அவர்களை பயமுறுத்தியது. அடிவானத்தில், ஒரு பிரகாசமான ஒளி விழுந்தது, அதைத் தொடர்ந்து மற்றொன்று, மூன்றில் ஒரு பங்கு. மேகங்கள் ஏற்கனவே பாதி வானத்தை மூடிவிட்டன, மின்னல் பிரகாசிக்கத் தொடங்கியது. மேலும் பயத்தில் உறைந்திருந்த பயணிகளை இடி முழக்கங்கள் எட்டின. (A. Volkov படி)

கடினமான அடையாளத்தைப் பயன்படுத்துதல்

நான் ஒரு நகைச்சுவை அல்ல, நான் ஒரு அற்பமானவன் அல்ல.
நான் மிகவும் வலுவான அடையாளம்.
தெளிவாகவும் உறுதியாகவும் அறியும்படி கேட்டுக் கொள்கிறேன்.
எனக்கு எங்கே எப்போது எழுதுவது.
கன்சோலுக்குப் பிறகு, எனது இடம்
அடுத்து E, Yu, Ya, E.

இப்போது பயிற்சி:

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் சுழன்று சுழல்கின்றன,
அவர்கள் கதவு மற்றும் ஜன்னலில் சண்டையிடுகிறார்கள்.
தெற்கில் பாதைகள் மூடப்பட்டன.
இன்..நகரம் மற்றும் கிராமத்திற்கு பயணம் செய்கிறார்.
ஷாரிக் சுருங்கினான்...வாசலில்...
எஸ்..இப்போது ஏதாவது இருந்திருந்தால்!
என் நண்பருடன் ஒன்றாக இருந்தால் நன்றாக இருக்கும்
எலும்பை இருப்பில் மறைக்கவும்.
தெற்கில், தெற்கில், அமைதியாக இருங்கள்,
வெள்ளைப் பாம்பைப் போல விலகிச் செல்லுங்கள்.
ஷாரிக், அன்பே, பயப்படாதே.
இதோ கொஞ்சம் ரொட்டி, அதை மெல்லுங்கள்.

சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு உயிரெழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை மற்றும் பெயர்ச்சொற்களின் பின்னொட்டுகள் மற்றும் முடிவுகளில் C

விரைவில் பாருங்கள் நண்பரே:
வானத்தில் இருந்து பனி பொழிகிறது...
வெள்ளை கூரையுடன்..வது மற்றும் தாழ்வாரம்..மீ
வீடு நமக்கு அரண்மனை போல் தெரிகிறது..எம்.
இப்போது, ​​என் நண்பரே, கவனம்:
பின்னொட்டுகள் மற்றும் முடிவுகளில்
வார்த்தையின் விளிம்பில், இறுதியில்
ஹிஸிங்கிற்குப் பிறகு மற்றும் சி
உச்சரிப்பின் கீழ் ஓ என்று எழுதப்பட்டுள்ளது.
மின் - அழுத்தமற்றது, அவ்வளவுதான்.

இப்போது பயிற்சி:

ஒரு காளை க்ளோவர் வழியாக நடந்து செல்கிறது.
அவரது பீப்பாய் ஒரு சீமை சுரைக்காய் போன்றது,
பறை போல
அவன் வயிறு.
அவர் நாள் முழுவதும் க்ளோவர் மென்று சாப்பிடுகிறார். (எல். மெசினோவ்)

தாத்தா ஹெட்ஜ்ஹாக்,
கடற்கரைக்கு போகாதே..கே.
அங்கே பனி உருகிவிட்டது...
குட்டையில் வெள்ளம்..கே.
உங்கள் கால்களை ஈரமாக்குவீர்கள்
சிவப்பு காலணிகள்.

எழுத்துப்பிழை - I-Y- பிறகு C

முனையில் ஜிப்சி
மேலும் அது மிகவும் சத்தமாக ஒலிக்கிறது
கோழி - மயக்கம்,
கோழி பிரச்சனைகள்:
- ஏழையான நான் ஏன் விலக்கப்பட்டேன்?
பயங்கரமான ஜிப்சி அவரை மரணத்திற்கு பயமுறுத்தியது.
மேலும் ரூட் வார்த்தைகளிலும் -TSIA என்று தொடங்கும் வார்த்தைகளிலும்
வேடிக்கை, மகிழ்ச்சி, சிரிப்பு மற்றும் சலசலப்பு.
சர்க்கஸ் கலைஞர்கள் மோட்டார் சைக்கிள்களில் விரைகிறார்கள்
அவை அகாசியாக்களின் நடுவே விரைகின்றன. அழகு!
டயலில் உள்ள கைகள் நேர்த்தியாக நடனமாடுகின்றன,
kvass இன் தொட்டி நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு குடித்தது.
முடிதிருத்துபவன் தன் பாயை ஷேவ் செய்து அசைக்கிறான்.
CYCLOPS மற்றும் சினேகிதிகள் சினிமாவுக்கு அலைந்தனர்.
Y எங்கே?
வார்த்தையின் முடிவைப் பாருங்கள்:
அரிவாள்கள், முலைக்காம்புகள், பறவைகள், வெள்ளரிகள்....
"இப்போது புரிகிறதா," நான் மீண்டும் கேட்கிறேன்.
T க்குப் பிறகு எங்கே I என்று எழுதுகிறீர்கள், Y எங்கே?

பின்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை - EK - மற்றும் - IK-

இதோ பூட்டு. அதற்கான திறவுகோல்.
அவர்கள் நமக்கு சிறப்பாக உதவுவார்கள்
பின்னொட்டில் உள்ள எழுத்தைக் கண்டறியவும்
சரியாக எழுத வேண்டும்.
தயவுசெய்து
மரபணு வழக்கில்
உயிரெழுத்துக்களைப் பின்பற்றவும்
நீ ஒப்புக்கொண்டால்.
உயிரெழுத்து மறைந்திருந்தால்,
ஒரு நபர் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்:
ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் எங்கும்
நாம் பின்னொட்டு மட்டுமே எழுதுகிறோம் - EK-
உயிரெழுத்து எஞ்சியிருந்தால்,
மாணவர் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்
வார்த்தைகளில் என்ன இருக்கிறது (மிகவும் சிறியது)
-IK- என்ற பின்னொட்டை மட்டுமே எழுதுகிறோம்.

பூட்டு - பூட்டு விசை - திறவுகோல்

முன்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை

எப்போதும் ஒரே மாதிரி உச்சரிக்கப்படுகிறது
ஒவ்வொருவரும் வித்தியாசமாக இருந்தாலும்,
முன்னொட்டுகள் DO-, ZA-, ABOVE - மற்றும் பிற.
நான் அவர்களுக்கு இரவும் பகலும் கற்பித்தேன்.
ஓடி எழுதி,
நறுக்கி ஓய்வெடு….
நீங்கள் அதை சரியாக எழுத வேண்டும்.
அதை மறந்துவிடாதே.

Z இல் முன்னொட்டுகள் மற்றும் முன்னொட்டு - S-

Z - முன்னொட்டு இல்லை.
இது அனைவருக்கும் உறுதியாகத் தெரியும்.
ஆனால் Z இன் வார்த்தைகளில் இன்னும் உள்ளது:
கட்டிடம், சுகாதாரம், இங்கே.
Z மற்றும் S இல் உள்ள முன்னொட்டுகள் தோழிகள் போன்றவை,
ஆனால் அவர்கள் விளையாடும் பொம்மைகள் வித்தியாசமானவை.
ஒரு குரல் மெய்யெழுத்துக்கு முன் Z இல் முன்னொட்டு,
சி மீது - செவிடு முன். இது எளிமையானது மற்றும் தெளிவானது.

முன்னொட்டுகள் - PRE- மற்றும் - PRI-

உன்னிப்பாக பார்த்தல்.
நாங்கள் முன் மற்றும் முன்னொட்டுகள்.
எங்களைப் பிரித்துச் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
ஒன்றையொன்று வேறுபடுத்திக் காட்ட.
முதலில் நான்கு மதிப்புகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்:
முழுமையற்ற செயல் மற்றும் அணுகுமுறை,
ஏதோ ஒன்றின் அருகாமை
சேர மறக்காதீர்கள்.
நம் கைகளால் அனைத்தையும் செய்ய முடியும்
ஆணி ஆணியடிக்கப்படும், தைக்கப்படும், ஒட்டப்படும்,
தேவைக்கேற்ப அனைத்தும் செய்யப்படும்
வேகமான, வேடிக்கை மற்றும் நட்பு.
முயல் தனது அண்டை வீட்டாரை நோக்கி ஓடியது,
அவர் கூச்சலிட்டார்: "நான் உங்களிடம் வருவேன்!
பள்ளி தோட்டத்தில்
ஏற்கனவே கேரட் வகைகள் உள்ளன.
சாளரத்தை விரைவாகத் திற -
பூனை வீட்டிற்குள் நுழைய முடியாது.
ஓ, கட்லெட்டுகள் எரிந்தன!
இது ஒரு பொருட்டல்ல, அவை ஏற்கனவே சாப்பிட்டுவிட்டன.
PRE ஒரு சிறந்த கன்சோல்.
அவளுக்கு எல்லாவற்றிலும் கூடுதல் தேவை.
"மிகவும்" என்ற வார்த்தையை நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம்
அல்லது மீண்டும் மாற்றவும்.

இப்போது பயிற்சி:

Znayka படிக்க விரும்பினார். தொலைதூர நாடுகளைப் பற்றிய புத்தகங்களில் நிறைய படித்து யோசிக்க ஆரம்பித்தார். நான் நினைத்தேன் மற்றும் நினைத்தேன், etc.. நான் ஒரு பலூன் செய்ய நினைத்தேன் (h, s). குட்டையானவர்கள் பூச்சாறு எடுத்து, அது கெட்டியாகி ரப்பராக மாறியது. Znayka (h, s) போரான் சாறுக்காக ஒரு பெரிய பீப்பாய் தயார் செய்து கொண்டிருந்தார். Znayka Shpuntik பம்பை எடுத்துச் செல்ல உத்தரவிட்டார். அவர் இந்த பம்புடன் ஒரு நீண்ட ரப்பர் குழாயை இணைத்து, அதன் மேல் சாற்றை ஊற்றி காற்றை செலுத்த ஆரம்பித்தார். எல்லா குழந்தைகளும் வியாபாரத்தில் இறங்கினர். விரைவில் பந்து மிகவும் வெடித்தது, குழந்தைகள் பந்தின் மேல் மற்றும் பக்கங்களில் பூசுவதற்காக வால்நட் புஷ் மீது ஏற வேண்டியிருந்தது. இரண்டு நாட்கள் வேலை தொடர்ந்தது, பந்து ஒரு வீட்டின் அளவு ஆனதும் நிறுத்தப்பட்டது. Znayka ஒரு வால்நட் புதரில் ஒரு பந்தைக் கட்டி, அதற்கு ஒரு கூடை செய்யச் சொன்னாள்.

(N. Nosov படி)

உரிச்சொல் பின்னொட்டுகளில் N மற்றும் NN

நான் முற்றிலும் குழம்பிவிட்டேன்
N வார்த்தையில் உங்களுக்கு எத்தனை தேவை?
என்னால் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை.
அதைப் பிரிக்க எனக்கு உதவுங்கள்.
BATH என்ற வார்த்தையின் அடிப்படை இதுதான்.
N தனியாக. தயவுசெய்து கவனிக்கவும்!
குளியல் நீராவி அனைவருக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்,
பின்னொட்டு N- மற்றும் எந்த பிரச்சனையும் இல்லை.
பின்னொட்டு - IN-
உதாரணம்: சுட்டி,
அன்னம், கொக்கு,
கோழி மற்றும் தேனீ இரண்டும்,
நம்மை நாமே தள்ளுவோம்: மிருகத்தனம்.
-AN - மற்றும் -YAN இரட்டையர்கள் போல.
ஓ, என்ன பெரிய தோழர்களே!
இங்கே கைத்தறி சட்டையில் - யான் -,
ஒரு தோல் ஜாக்கெட்டில் எங்கள் - AN-.
அவர்கள் கம்பு ரொட்டியை மெல்லுகிறார்கள்
அவர்கள் ஓட்ஸ் ஜெல்லியை குடிக்கிறார்கள்,
மற்றும் வெள்ளி கரண்டி
ஒன்றாக அவர்கள் okroshka வரை ஸ்கூப்.
பின்னொட்டு - ENN - மற்றும் பின்னொட்டு - ONN-
அவர்கள் இருபுறமும் நெருங்கி வந்தனர்
ஸ்டேஷன் பஃபேக்கு.
மேலும் அதில் என்ன இல்லை!
ஆனால் கொஞ்சம் பணம் இருந்தது
அவர்கள் விரும்பியதை வாங்கினர்:
பயங்கர புளிப்பு குருதிநெல்லி சாறு
மற்றும் பூசணி விதைகள் ஒரு முழு பையில்
ஆம், காலை செய்தித்தாள்.
அதற்கும் நன்றி.

விதிவிலக்குகள்: டின், மரம், கண்ணாடி

விதிவிலக்கை எப்படி நினைவில் கொள்வது?
இது பயங்கரமான வேதனை!
அது நினைவில் இருக்கும்
ஜன்னலை மட்டும் பாருங்கள்.
எப்போதும் இரண்டு N, சந்தேகமில்லை
ஒரு கண்ணாடி மேற்பரப்பு கொண்ட ஒரு சாளரத்தில்,
அங்கே ஒரு தகர தாழ்ப்பாள் இருக்கிறது
மற்றும் ஜன்னல் சன்னல் மரமானது. ("குழந்தை கண்காணிப்பு பாடங்கள்")

இப்போது பயிற்சி:

சிறுவர்கள் தோல் சூட்கேஸைக் கொண்டு வந்து மேசையில் வைத்தார்கள். அம்மா அதைத் திறந்து தங்கம் மற்றும் வெள்ளித் தாள்கள், நீலம், பச்சை மற்றும் ஆரஞ்சு, அட்டை, ஊதப்பட்ட கண்ணாடி உருண்டைகளின் பெட்டி, தங்கம் மற்றும் வெள்ளி நூல்களின் மூட்டைகள், வண்ண மைக்கா கொண்ட விளக்குகள்.. சிறிய ஜன்னல்கள் மற்றும் பெரிய விளக்குகளை எடுக்க ஆரம்பித்தாள். நட்சத்திரம். (ஏ. டால்ஸ்டாயின் கூற்றுப்படி)

பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் சிபிலண்டிற்குப் பிறகு பி என்ற எழுத்துப்பிழை

கவனக்குறைவாக இருக்காதே நண்பரே.
சரியாக எழுத,
பேச்சின் பகுதியுடன் தொடங்குங்கள்.
இதை நீங்கள் கண்டிப்பாக தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

விதிவிலக்குகள்: ஏற்கனவே திருமணமானவர், தாங்கமுடியாது

நான் சக்தி வாய்ந்தவன் மற்றும் நான் முட்கள் நிறைந்தவன்
நான் எப்பிள்யன் மற்றும் நான் ஒட்டும் இருக்கிறேன்
நான் நன்றாக இருக்கிறேன் மற்றும் மிகவும் புதியவன்.
என்னை உண்ணாமல் பார்த்துக்கொள்!
- நீங்கள் யார்? - உன்னிப்பாக பார்த்தல்.
நாங்கள் குறுகிய பெயரடைகள்.
இவரும் நானும் நெருங்கிய நண்பர்கள்,
ஒரு மென்மையான அடையாளம் தேவையில்லை!

உடன் எழுத்துப்பிழை இல்லை வெவ்வேறு பகுதிகளில்பேச்சுக்கள்

ஒருவர் மட்டுமே ஆச்சரியப்பட முடியும்:
இல்லை - வேரின் ஒரு பகுதி, அல்ல - துகள்,
இல்லை - முன்னொட்டு. நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?
இதையெல்லாம் எப்படி மறக்கக்கூடாது?
நீங்கள் கடுமையாகச் சொன்னால்:
- அத்தகைய வார்த்தை இல்லை!
எனவே, நீங்கள் கண்டிப்பாக தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:
நீங்கள் ஒன்றாக எழுத வேண்டாம்.
இடத்தில் SYNonyms உள்ளன,
ஒன்றாக எழுதுகிறோம், ஒன்றாக எழுதுகிறோம்.
மகிழ்ச்சியாக இருங்கள், கவலை இல்லை
நாங்கள் ஒரு புதிய மதிப்பைத் தேடுகிறோம்.
நீங்கள் ஒரு இணைப்பைச் செருகினால்,
அதனால் நான் முரண்பட்டேன்
இரண்டு பொருள்கள், இரண்டு நிகழ்வுகள்
கையெழுத்து. வருத்தம் இல்லை
NOT என்ற வார்த்தையிலிருந்து அகற்றவும்.
அது முற்றிலும் சரியாக இருக்கும்.
நான் மகிழ்ச்சியாக (இல்லை) அமர்ந்திருக்கிறேன், ஆனால் சோகமாக இருக்கிறேன்.
சூப் சுவையாக (இல்லை) இருந்தது,
சாறு இனிமையாக இருந்தது.
பொதுவாக, எல்லாமே அருவருப்பானது மற்றும் அருவருப்பானது.
ஒருவேளை மருத்துவர்களை அழைக்கலாமா?
நான் நன்றாக இருப்பதாக தெரியவில்லை.
அல்லது சாக்லேட் சாப்பிடலாமா?
இல்லை, எனக்கு (இல்லை) எதுவும் தேவையில்லை.
நான் ஏன் (இல்லை) மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்?
அப்பா பள்ளிக்கு அழைக்கப்பட்டார்.
ஆம், (தவிர்க்க முடியாத) கஷ்டங்கள்
அற்புதமான பள்ளி ஆண்டுகளில்!

பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் வாய்மொழி உரிச்சொற்களில் Н மற்றும் НН எழுத்துப்பிழை

உங்களுக்கான சிறிய குறிப்பு இதோ:
வார்த்தையில் முன்னமைவு இருந்தால்,
ஒரு சார்பு வார்த்தை உள்ளது,
மீண்டும் இரண்டு N களை எழுதுவோம்.
இந்த நிலைமைகள் இல்லை என்றால்,
N என்ற ஒரு எழுத்தை சந்திப்போம்.
(வறுத்த இறைச்சி, வர்ணம் பூசப்பட்ட மார்பு)
SN மற்றும் NN, நண்பர்களே, நாங்கள் திடீரென்று சந்தித்தோம்.
நீங்கள் அதை கண்டுபிடிக்க முடியும், ஆபத்து சிறியது:
(ஒட்டப்பட்ட கால்சட்டை, கிழிந்த காலர்,
வெட்டப்பட்ட புல், பறிக்கப்பட்ட பூ)
இது வேடிக்கை இல்லை. உங்கள் பாடத்தைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
இது கடினம் அல்ல, மறப்பது கடினம்.
வேகவைத்த டர்னிப்ஸ் எளிதானது, ஒருவேளை.

அது போதும்
"3" என மதிப்பிடப்பட்டது.
பள்ளிப் பாடப் புத்தகத்தில் உள்ளீர்கள்
எப்படியும் பாருங்கள்.
விதிவிலக்குகள் ஏராளம்!
சரி, நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
கற்றல் எளிதானது அல்ல -
விட்டுவிடாதே.
நன்றாக கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
நீங்கள் அனைத்தையும் அறிவீர்கள்.
பின்னர் நீங்கள் பெறுவீர்கள்
நீங்கள் "5" என்று மதிப்பிடுகிறீர்கள்.

இப்போது பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பங்கேற்பாளர்கள், வாய்மொழி மற்றும் டெனோமினல் உரிச்சொற்களில் எத்தனை N எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்க.

அதிகாலையில் புரட்டினோ தனது பணப்பையில் எழுத்துக்களை வைத்துக்கொண்டு பள்ளிக்கு ஓடினான். வழியில், கடையில் காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டிருந்த இனிப்புகளை அவர் பார்க்கவில்லை - தேன் கொண்ட பாப்பி முக்கோணங்கள், இனிப்பு துண்டுகள் மற்றும் ஒரு குச்சியில் பொருத்தப்பட்ட சேவல் வடிவத்தில் லாலிபாப்கள். பினோச்சியோ ஒரு கேன்வாஸ் (N, NN) சாவடியைக் கண்டார், பல வண்ணக் கொடிகளால் அலங்கரிக்கப்பட்ட (N, NN). டிக்கெட்டை வாங்கி, முதல் வரிசையில் அமர்ந்து, தாழ்த்தப்பட்ட (N, NN) திரைச்சீலையை மகிழ்ச்சியுடன் பார்த்தான். மணி அடித்தது மற்றும் திரை உயர்ந்தது. மேடையில் வரைபட மரங்கள் இருந்தன. சந்திரனின் வடிவில் ஒரு விளக்கு கண்ணாடியில் பிரதிபலித்தது, அதில் பருத்தி கம்பளியால் செய்யப்பட்ட அன்னம் நீந்திக் கொண்டிருந்தது. வரைபடத்தின் பின்னால் இருந்து (N, NN) மரம் தோன்றியது சிறிய மனிதன்நீண்ட (N, NN) சட்டையுடன் நீண்ட (N, NN) சட்டை.

(ஏ. டால்ஸ்டாயின் கூற்றுப்படி)

எழுத்து வினையுரிச்சொற்கள்

எதிர்மறை வினையுரிச்சொற்கள்
இதோ ஒரு சிறப்பு கூட்டம் -
வினையுரிச்சொற்களை எழுத கற்றுக்கொள்வது.
நிச்சயமாக, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி,
பிரதிபெயர்களை மீண்டும் செய்வோம்
யாரோ கதவைத் தட்டினார்கள்
ஆனால் யாரும் பதில் சொல்லவில்லை.
வேறொருவரின் கதவு பூட்டப்பட்டுள்ளது,
இப்போது எங்கும் செல்ல முடியாது.
யாரும் கண்டுகொள்வதில்லை
அவர் இரவை எங்கே கழிக்க வேண்டும்?
எங்கும் யாரும் தென்படவில்லை.
சோகமான, பயமுறுத்தும் மற்றும் புண்படுத்தும்,
உன்னிடம் பேச யாரும் இல்லாத போது...
இப்போது எல்லாம் தெளிவாகிவிட்டதா சகோதரர்களே?
வினையுரிச்சொற்களில், பிரதிபெயர்கள்
எப்போதும் மன அழுத்தத்தில் இருப்பதில்லை!

வினையுரிச்சொற்களின் ஹைபனேட் எழுத்துப்பிழை

எப்படியோ, அரிதாக,
அரிதாகவே
நான் நாள் முழுவதும் வார்த்தைகளை எழுதுகிறேன்
அது உண்மையில் கடினம்.
முதலில், எனக்கு புரியவில்லை
நான் ரஷ்ய மொழியில் எழுதினாலும்,
ஹைபன் எங்கே, ஏன்?
அத்தகைய சுமையிலிருந்து
ஓநாய் போல அலற நான் தயார்
நாய் போல குரைக்கும்.
நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? நான் என்ன செய்வது?
யாருக்காவது தெரியுமா?
நட்பு வழியில் யார் உதவுவார்கள்,
அவர் ஒரு சகோதர வழியில் பரிந்துரைத்தார்,
எனது பாடத்தை நான் எவ்வாறு கற்றுக்கொள்வது?
நான் அதை எப்படி கண்டுபிடிக்க முடியும்?
தயவுசெய்து
என்னை எப்படியாவது காப்பாற்று.
ஹைபனைப் பற்றி புரிந்து கொள்ள நான் அவசரப்படுகிறேன்,
நீங்கள் அதை எனக்கு விளக்கவும்.
விளக்கம் இது:
முன்னொட்டு CFU இருந்தால் -,
பின்னொட்டு - அது, - ஒன்று, - எதுவும்,
ஹைபனைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள்.
கொள்கையளவில், மிகவும் ஒத்திருக்கிறது.
ஆனால் அவை இன்னும் வேறுபட்டவை.
உன்னிப்பாக பார்த்தல்
இவை பெயரடைகள்.
நீங்கள் தேடும் பேச்சின் பகுதி இதோ,
இது ஒரு வினையுரிச்சொல் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
கண்டுபிடிக்க எளிதானது
எப்போதும் ஒரு மென்பொருள் முன்னொட்டு இருக்கும்,
பின்னொட்டு - EMU, - KI மற்றும் - SKI.
குழுவிலிருந்து நகலெடுக்க தயங்க.
குளிர்காலம் போல என் மூக்கை மூடுகிறேன்,
சாண்டா கிளாஸ் காடு வழியாக விரைந்தார்.
நான் குளிர்கால காடு வழியாக ஓடினேன்,
பரிசுப் பையை கையில் வைத்திருந்தான்.
"வணக்கம்!" - பனி மூடிய கிளைகளிலிருந்து
ஒரு சிட்டுக்குருவி பறவை போல கத்தியது.
ஓநாய் ஓநாய் போல் கோபமாக ஊளையிட்டது.
வேட்டைக்காரன் அவனைச் சுட்டான்.
ஒரு வார்த்தை திரும்ப திரும்ப சொன்னால்,
அதனால் அப்படித்தான் இருக்க வேண்டும்.
நாம் ஒரு அடையாளத்தை வைக்க வேண்டும்
இந்த வார்த்தையில், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக.
என்ன மிச்சம்? ஒன்றுமில்லை.
இரண்டு முன்னொட்டுகள் B - மற்றும் VO-
மற்றும், நிச்சயமாக, இரண்டாவதாக,
பின்னொட்டு –ИХ மற்றும் பின்னொட்டு –ИХ.

இப்போது பயிற்சி:

டன்னோ எந்த தொழிலையும் மேற்கொண்டால், எல்லாமே அவருக்கு தலைகீழாக மாறியது. அவர் உண்மையில் ஏதாவது கற்றுக்கொள்ள விரும்பினார், ஆனால் வேலை செய்ய விரும்பவில்லை. ஒரு நாள் அவர் ஏதாவது விளையாட கற்றுக்கொள்ள முடிவு செய்தார் இசைக்கருவி. குஸ்லியா அவருக்கு ஒரு பாலாலைகா கொடுத்தார். டன்னோ முணுமுணுத்து கூறினார்: "இல்லை, பாலாலைகா மிகவும் அமைதியாக விளையாடுகிறார்." சத்தமாக வேறு ஏதாவது கொடுங்கள். - அவர் குழாயைப் பிடித்து தனது முழு பலத்துடன் ஊதத் தொடங்கினார்: "பூ-பூ-கூ-கூ!" (N. Nosov படி)

ஒருங்கிணைப்பதற்கான பயிற்சிகள்

விதியை நினைவில் கொள்ளுங்கள், செருகவும் விரும்பிய கடிதம். உங்களை நீங்களே சரிபார்க்கவும். நீங்கள் நஷ்டத்தில் இருந்தால், உங்கள் பெரியவர்களிடம் உதவி கேட்கவும், உங்கள் ஆசிரியரைத் தொடர்பு கொள்ளவும் அல்லது எழுத்துப்பிழை அகராதியில் சொல்லைப் பார்க்கவும். சரிபார்க்கும் போது, ​​தயவுசெய்து சிறப்பு கவனம்முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளை எழுத வேண்டும்.

மனைவியா? ஷினா ஒரு தானியத்தை நிறத்தில் நட்டாள்... சரியாக? ஒரு புதிய பானை..க்கு, தானியம் உடனடியாக ஒரு நதியை..ஓட்டத்தை அளித்தது, மேலும் ஆற்றில் இருந்து..வளர்ந்தது..பெரிய..த..டெஸ்? என் நிறம்.. தற்போதைய. ஆனால் பூவின் இதழ்கள் (அன்)ரா(கள், ஹ்) மொட்டு போல இறுக்கமாக (கள், ம) அறுவடை செய்யப்பட்டன. - எவ்வளவு அற்புதமான? புதிய நிறம்..தற்போதை! – மனைவி சொன்னாளா? ஷினா மற்றும் அழகான உதடுகளை முத்தமிட்டாள். அவள் அவர்களை முத்தமிட்டவுடன், உள்ளே, மொட்டில், ஏதோ கிளிக் செய்து, பூ திறந்தது. அது (சரியாக) துலிப் போல இருந்தது, ஆனால் h..shech இல்? பச்சை பிஸ்டில் உள்ள பூ எதைக் கொண்டு.. சிறியதாக்கப்பட்டது? நாயா பெண்கள்? கா.

ஒருமுறை இருபத்தைந்து டின்(n,nn) கள்..விற்ற..கோவ்ஸ், அம்மா பக்கத்தில் சகோதரர்கள் - பழைய டின்(n,nn)y lo..ke. அவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட சிறு பையன், ஒரு அட்டைக்கான s.. விற்கப்பட்ட..கோவைப் பெற்றான். d..r..v(n,nn) மேஜையில் கிடந்தான். ஒரு கால் இருந்ததைத் தவிர, அனைத்து டின் (n, nn) ​​கள்.. விற்கப்பட்ட.. களும் சரியாக ஒரே மாதிரியாக இருந்தன. அவர்தான் கடைசியாகப் பிரிந்தார், டின் கொஞ்சம் (இல்லை) போதுமானதாக இருந்தது. ஆனால் அவர் எல்லாவற்றிலும் மிக முக்கியமானவராக மாறினார்.

...சுயோக் அற்புதம்(?)ஆனால் அவள் பாத்திரத்தில் நடித்தாள். அவள் அமைதியாக இருந்தாள். அந்த பாத்திரத்தில் தான் வெற்றி பெறுவேன்(?) என்ற உணர்வு(?) இருந்தது. "இன்னும் கடினமான விஷயங்கள் உள்ளன," அவள் நினைத்தாள். "உதாரணமாக, j..ng.. a..(n, nn)வது விளக்கை ஏற்றவும் அல்லது இரட்டை தடுமாறவும்." மற்றும் Suok தேவாலயத்தில் இரண்டு செய்ய நடந்தது. …ப..சந்தைகள் ஜொலித்தன. அவள் இளஞ்சிவப்பு மேகமாக அவற்றில் பிரதிபலித்தாள். இந்த சிறிய வண்ணமயமான (?) கூடை ஒரு பெரிய, அமைதியான பரப்பளவில் மிதக்கிறது என்று ஒருவர் நினைத்திருக்கலாம். அவள் பாதுகாவலர்களைக் கடந்தாள், தோலைக் கடந்தாள்(n,nn)கள் மற்றும் இரும்பு மனிதர்கள், இது பார்க்கிறது.. மந்திரித்தது போன்ற தில்லுமுல்லுகள்..ரோவா(ன், என்ன்)கள். மேலிருந்து, வாரிசு துட்டி பொம்மையைச் சந்திக்க பரந்த காடு(?) வழியே இறங்கிக் கொண்டிருந்தான். ...துட்டியின் வாரிசு உலகில் உள்ள எதற்கும் (இல்லை) அவனது பொம்மையை சமாளிக்க சம்மதிக்க மாட்டார். சுயோக் ரா(z, கள்) தேவாலயத்தைப் பற்றி அவரிடம் கூறினார்: - நான் மிக நீண்ட காலமாக பிரிசாக் மாமாவின் சாவடியில் வசித்து வருகிறேன். நான் நடனமாடவும், குதிரை சவாரி செய்யவும், ட்ரேபீஸ் செய்யவும் முடியும்... ஆஹா, என்ன அற்புதமான (?) விஷயங்களை நான் கற்றுக்கொண்டேன்! - அவள் கைகளைப் பற்றிக்கொண்டாள். - எடுத்துக்காட்டாக, கீ..காமை எப்படி இணைப்பது என்பது எனக்குத் தெரியும். - கீ..காம்? எப்படி? எனக்குக் காட்டு! என்னிடம் ஒரு அற்புதமான சாவி உள்ளது. இல்லை )பெரிய வெள்ளை விசை(?).

(யு. ஓலேஷாவின் கூற்றுப்படி)

இப்போது பெரியவர்களில் ஒருவரிடம் கீழே உள்ள உரையை உங்களுக்குக் கட்டளையிடச் சொல்லுங்கள். ஆனால் முதலில், உச்சரிக்கப்பட்ட சொற்களுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தி, எழுத்து மூலம் உரையை உரக்கப் படிக்கவும். சரியான விதியை நினைவில் வைக்க முயற்சிக்கவும். உரை அல்லது அதன் பகுதியை எழுதவும், அதைச் சரிபார்க்கவும். பிழைகள் ஏதேனும் இருந்தால் கவனம் செலுத்துங்கள். உங்களுக்கு விளக்குவதில் சிரமம் இருந்தால், உங்கள் ஆசிரியரிடம் உதவி கேட்கவும்.

ஒரு பழங்கால சுவர் கடிகாரத்தில், ஒரு இரும்புத் தொழிலாளி ஒரு சுத்தியலை உயர்த்தினார். கடிகாரம் தட்டியது, கொல்லன் ஒரு சிறிய செப்பு சொம்பு ஒன்றைத் தன் சுத்தியலால் அடித்தான். மாஷா ஜன்னலில் நின்றாள். ஆயா பெட்ரோவ்னா சோபாவில் தூங்கினார், அம்மா தியேட்டருக்குச் சென்றார். அவர் தியேட்டரில் நடனமாடினார், ஆனால் மாஷாவை தன்னுடன் அழைத்துச் செல்லவில்லை. தியேட்டர் பிரமாண்டமாக, கல் தூண்களுடன் இருந்தது. அதன் கூரையில் வார்ப்பிரும்பு குதிரைகள் வளர்க்கப்பட்டன. தலையில் மாலை அணிந்திருந்த ஒருவரால் அவர்கள் தடுத்து நிறுத்தப்பட்டனர். குதிரைகளின் குளம்புகள் சதுரத்தின் மேல் தொங்கின. IN இறுதி நாட்கள்நடிப்புக்கு முன், என் அம்மா மிகவும் கவலைப்பட்டார். அவள் மார்பில் இருந்து மெல்லிய கண்ணாடியால் செய்யப்பட்ட ஒரு சிறிய பூச்செண்டை எடுத்தாள். மாஷினின் தந்தை அதை அம்மாவிடம் கொடுத்தார். சிலரிடமிருந்து இந்தப் பூங்கொத்தை எடுத்து வந்தான் தொலைதூர நாடு. அம்மா கண்ணாடி பூங்கொத்தை எடுத்து மேசையில் வைத்துவிட்டு மாஷாவை தொடாதே என்று சொன்னாள். கருப்பு வானத்தில் இருந்து விழுந்தது வெண்பனி. ஒரு நரைத்த காகம் ஜன்னலுக்கு வெளியே அமர்ந்து மாஷாவைப் பார்த்தது. மாஷாவை கழுவ பெட்ரோவ்னா அழைத்துச் செல்வதற்காக அவள் காத்திருந்தாள். அப்போது காகம் பறந்து சென்றது திறந்த சாளரம்அறைக்குள், அவள் கண்ணில் பட்ட முதல் விஷயத்தைப் பிடித்துக்கொண்டு, மேசையில் ஈரமான அடையாளங்களை விட்டுவிட்டு ஓடினாள். திரும்பி வந்ததும், பெட்ரோவ்னாவும் மாஷாவும் இந்த நேரத்தில் காகம் இழுத்துச் சென்றதைத் தேடத் தொடங்கினர். பெரும்பாலும் அவள் சர்க்கரை, குக்கீகள் மற்றும் தொத்திறைச்சி ஆகியவற்றை எடுத்துச் சென்றாள். கோடையில் ஐஸ்கிரீம் விற்கப்படும் குளிர்காலத்திற்காக பலகை வைக்கப்பட்டிருந்த ஒரு கடையில் காகம் வசித்து வந்தது. கடையின் விரிசல்களில் உறைந்த தொத்திறைச்சி துண்டுகள், ஆப்பிள் தோல்கள் மற்றும் வெள்ளி மிட்டாய் துண்டுகளை மறைத்து வைத்தாள். காகம் கோபமாக அலறியது, அடுத்த மூலையில் இருந்த போலீஸ்காரர் சுற்றிப் பார்த்துக் கேட்டார். ஒரு நாள் ஒரு காகம் ஒரு கடையில் பாஷ்கா என்ற சிறிய சிதைந்த குருவியைக் கண்டது. (கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி) ஒரு மாதம் முழுவதும் வெப்பம் தரையில் மேலே உள்ளது. இந்த வெப்பம் "நிர்வாண" கண்ணுக்கு தெரியும் என்று பெரியவர்கள் சொன்னார்கள்.
- நீங்கள் மஞ்சள் புகையைப் பார்க்கிறீர்களா? - மாமா க்ளெப் ஐந்து வயது தான்யாவிடம் கூறினார். - இது வெப்பம்.
சிறிய மரத் தவளை வெப்பத்தால் மிகவும் பாதிக்கப்பட்டது. அவள் முற்றத்தில், ஒரு எல்டர்பெர்ரி புதரின் கீழ் வாழ்ந்தாள். ஒரு நாள் அவள் ஒரு கல் பாதாள அறையில் கதவுக்கு அடியில் ஒரு இடைவெளியைக் கண்டு உள்ளே குதித்தாள். இளம் தொழிலாளி அரிஷா பாதாள அறைக்கு வந்தபோது, ​​உடைந்த பூந்தொட்டியின் பின்னால் தவளை மறைந்தது. மாலை நேரங்களில், தவளை தோட்டத்திற்குள் நுழைந்தது, அங்கு பூச்செடிகளில் மணம் நிறைந்த புகையிலை மலர்ந்தது மற்றும் புதர் நிறைந்த ஆஸ்டர்கள் வளர்ந்தன. தவளை மக்கள் நடப்பதையும், பேசுவதையும், விளக்குகளை அணைப்பதையும் நிறுத்தும் வரை காத்திருந்தது, மேலும் வீடு உடனடியாக இருட்டாகவும் மர்மமாகவும் மாறும் ... தாடி க்ளெப் ஒரு அனுபவமிக்க மீனவர். ஒவ்வொரு மாலையும் அவர் மேசையிலிருந்து மேஜை துணியை அகற்றி, பெட்டியிலிருந்து கில்டட் கொக்கிகளை கவனமாக ஊற்றி, தனது மீன்பிடி கம்பிகளை சரிசெய்யத் தொடங்கினார். தான்யா மேசையை நெருங்க அனுமதிக்கப்படவில்லை, இதனால் ஒருவித "பறக்கும்" கொக்கி அவள் விரலில் தோண்டக்கூடாது. ஒரு நாள் க்ளெப் மீன்பிடிக்கத் தயாராக இருந்த ஒரு ஜாடியிலிருந்து புழுக்களை திருடிக்கொண்டிருந்த ஒரு தவளையைப் பிடித்தார்.
"இது ஒரு அசாதாரண தவளை," க்ளெப் தன்யாவிடம் கூறினார். - அவள் ஒரு கிளையின் மீது ஏறி குரைக்க ஆரம்பித்தால், மழை பெய்யும்.
தான்யா தவளையை உள்ளே போட்டாள் கண்ணாடி குடுவைபுல் கொண்டு, அங்கு ஒரு மேப்பிள் கிளை வைத்து ஜன்னல் மீது ஜாடி வைத்து. (கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி).

பின்னுரை

இந்த புத்தகம் பாடநூல் அல்ல,
ஆனால் நான் ஒரு மந்திரவாதியும் இல்லை.
முழுமையாகப் படிக்க,
நீங்கள் நன்றாக தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்
பள்ளியில் கிடைக்கும் அனைத்தும்
அன்புள்ள மாஷா, கோல்யா,
கத்யா, சாஷா மற்றும் நடாஷா.
இந்தப் புத்தகம் நமக்கு உதவியாக இருக்கிறது.
ஓய்வு நேரத்தில், பள்ளிக்குப் பிறகு
ஒரு வேடிக்கையான கவிதையைப் படியுங்கள்.
நீங்கள் நினைவில் வைத்திருந்தால், நல்லது, அருமை.
முக்கிய விஷயம் அதை தெளிவுபடுத்துவது
அதனால் நீங்கள் எளிதாக, புன்னகையுடன் முடியும்
எல்லாவற்றையும் தவறு இல்லாமல் எழுதுங்கள்.