Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Karamihan sa mga domestic speech therapist ay sumasang-ayon na ang pag-aaral na bigkasin ang tunog R nang tama at matatas ay isa sa pinakamahirap na gawain sa pagsasalita para sa mga bata. Iilan sa kanila ang nakayanan ito sa kanilang sarili at sa oras. Gayunpaman, hindi lamang mga espesyalista, kundi pati na rin ang mga magulang mismo ay makakatulong sa kanila. Sa tulong ng elementarya na speech therapy exercises para sa sound production R.

Tunog R: tama o mali

Ang tunog ng R ay isa sa mga pinaka kumplikadong tunog sa wikang Ruso. Upang kopyahin ito, ang mga perpektong paggalaw ng speech apparatus, sapat na vibration at amplitude ng dila, at iba pang physiological "achievement" ay kinakailangan. Hindi nakakagulat na karamihan sa mga bata ay nakakaranas ng ilang mga paghihirap sa pagbuo ng tamang pagbigkas ng R sound.

Bilang isang patakaran, walang napakaraming mga pagpipilian para sa hindi sinasadyang pag-mangling ng tunog ng R sa nakababatang henerasyon. Ang pinakakaraniwang "bullying" ng mga bata sa tunog na R:

• Lumalaktaw lang ang tunog, bumababa. Ito ay totoo lalo na para sa mga salita kung saan ang tunog ng R ay nasa pagitan ng mga patinig: sa_ay(sa halip na isang kamalig), ha_age(sa halip na isang garahe) ma_oz(sa halip na hamog na nagyelo);
• Sa halip na tunog R, ang tunog L, S o Y ay nakuha: koowa(sa halip na baka) Luke(sa halip na isang kamay) klase(sa halip na pintura), isda(sa halip na isda);
• Ang tunog na Р ay binibigkas nang makikilala, ngunit hindi ito pangkaraniwan para sa wikang Ruso (mga bilingual na bata lalo na madalas na "kasalanan" dito). Ang isang bata ay maaaring bigkasin ang tunog R hindi "matatag", tulad ng karaniwang para sa ating pananalita, ngunit, halimbawa, manginain (tulad ng nakaugalian sa Pranses), o mag-vibrate nang labis (na karaniwan para sa Ingles).

Paano suriin ang pagbigkas ng tunog R sa isang bata? Una, hilingin sa sanggol na "ungol" - sa madaling salita, bigkasin ang tunog R nang maraming beses sa sarili nitong, at hindi bilang bahagi ng anumang mga salita. Pagkatapos ay hayaang ulitin ng bata ang mga salita tulad ng: uwak, hari, damo, order, atbp. Kung ang bata ay nabigo na gumawa ng isang solong tunog R, kung gayon ang unang bagay na kailangan mong magsanay ay tiyak na ito - upang turuan ang sanggol na bigkasin ang tunog R sa kanyang sarili. Kung ang bata ay "mahusay na umungol", ngunit sa mga salita ay hindi niya binibigkas ang tunog na R, kung gayon ang tamang pagbigkas ay dapat na sanayin lalo na sa mga pantig: ra-ro-ru-ri-ar-or-ir, atbp.

Bitawan ang tunog R "mula sa ilalim ng bridle"

Dahil sa artikulo nag-uusap kami partikular tungkol sa mga pagsasanay sa "tahanan" para sa pagtatakda ng tunog R sa mga bata, kung gayon ang unang bagay na hindi na kailangang alalahanin: kahit na ikaw, puno pagmamahal ng magulang at kasiglahan sa therapy sa pagsasalita, nagpasya kang mag-isa na turuan ang iyong sanggol na umungol tulad ng isang batang tigre at magpahayag ng isang magkakatugmang kuwento tungkol sa isang nakagat na Griyego sa mga matinee ng pamilya nang walang kahihiyan, pagkatapos ay kailangan mo pa rin ng hindi bababa sa isa, pangunahin, konsultasyon ng isang propesyonal at may karanasan na pagsasalita therapist.

Ang katotohanan ay madalas na ang kawalan ng kakayahang ipahayag nang tama ang tunog P ay dahil hindi sa isang hindi magandang binuo na articulatory apparatus, immobility ng dila at mga katulad na problema, ngunit sa indibidwal na istraktura ng hyoid ligament - ang tinatawag na "bridle" . At ang isang doktor lamang ang maaaring matukoy ang nuance na ito.

Sa karamihan ng mga kaso, ang hindi pag-unlad ng "bridle" (dahil sa kung saan ang dila ng sanggol ay hindi lamang umabot sa itaas na palad, na nagpapahirap sa pagbigkas ng isang bilang ng mga tunog, kabilang ang tunog P) ay maaaring mai-level dahil sa araw-araw na ehersisyo at espesyal na masahe. Ngunit kung minsan may mga kaso kapag ang ligament na ito ay kailangang putulin upang makuha ng dila ang tamang hanay ng paggalaw. Ito ang dilemma na ito - upang maputol o hindi - na kayang lutasin ng isang speech therapist. Mga nanay, tatay, huwag mag-alala - ang mga modernong doktor sa karamihan ng mga kaso ay may posibilidad na iunat ang "bridle" sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga espesyal na ehersisyo sa speech therapy, kabilang ang mga ehersisyo para sa pagtatakda ng tunog R.

Iba pang dahilan ng maling pagbigkas ng tunog na P

Hindi aktibong articulatory apparatus. TANDAAN: Sa kasong ito, dapat kang maging nakatuon hindi sa direktang pagtatakda ng tunog R, ngunit sa ... grimacing! Sa isang mapaglarong paraan, pasiglahin ang sanggol na aktibong "lumipat sa bibig" - hayaan siyang ilabas ang kanyang dila, i-twist ito sa isang tubo (gusto ito ng mga bata!), Subukang abutin ang kanyang ilong o baba gamit ang kanyang dila, igalaw ang kanyang mga panga , hubad ang kanyang mga ngipin, iniunat ang kanyang mga labi sa isang ngiti "ala Cheshire cat "at iba pa at iba pa. Ang lahat ng mga nakakatawang kalokohan na ito ay mabilis na magpapalakas sa mga kalamnan ng mukha at bubuo ng kadaliang kumilos ng mga organ ng pagsasalita.

Phonemic hearing disorder. TANDAAN: Bilang isang tuntunin, ang mga phonemic na karamdaman sa pandinig (kapag ang isang bata ay nakarinig ng mga istruktura ng pagsasalita ng mga nasa hustong gulang, kinikilala ang mga ito at sinusubukang i-reproduce ang mga ito sa kanyang pagsasalita) ay nagpapakita ng sarili sa katotohanan na ang isang bata na may edad na apat o higit pang mga taon, kapag nagsasalita o nagbabasa, ay lumalaktaw. mga titik/tunog sa mga salita at nakakalito sa tinig at bingi, pati na rin sa malambot at matitigas na katinig (halimbawa: pag-ibig- lubof, yaya- nana, Pinto- tver, dumi- daburedka atbp.)

"Mga problema" sa paghinga sa pagsasalita. TANDAAN: Ang paghinga sa pagsasalita ay ang batayan ng wastong paggawa ng tunog. Ang pinakakaraniwang mga karamdaman ng paghinga sa pagsasalita ay karaniwang talamak na runny nose, pinalaki na mga adenoids, ilang mga sakit sa immune, mga sakit ng cardiovascular system. Para sa pagbuo ng wastong paghinga sa pagsasalita, ang sarili nitong espesyal na himnastiko ay ginagamit (kung saan ang pagsasalita ay pinagsama sa ehersisyo), na kadalasang inireseta ng isang speech therapist, nag-aayos sa indibidwal na katangian bata.

Napatunayan ng agham na ang kakayahang magbigkas ng mga kumplikadong tunog - kabilang ang tunog P - ay tinutukoy hindi lamang ng binuo na articulatory apparatus at ang mga katangian ng pagsasalita na patuloy na naririnig ng bata, kundi pati na rin sa isang bahagi ng genetically.

Kung walang malubhang physiological na sanhi ng isang paglabag sa diction sa isang bata, pagkatapos ay kumuha ng mga rekomendasyon mula sa isang speech therapist para sa speech gymnastics at simulan ang pang-araw-araw na pagsasanay.

Pagsasanay sa speech therapy - oras na

Ito ay nagkakahalaga ng seryosong pag-iisip tungkol sa pagtatanghal ng tunog R kung ang bata ay lumipas na ng limang taon, at hindi siya natutong umungol at umungol ng "malinis" at matunog sa sandaling ito. May mga swimmers pa siya sa aquarium niya lyby, lumipad sa langit shaiiki at bigyan ng gatas koyovy...

Ang unang konsultasyon sa isang bihasang speech therapist ay magpapayaman sa iyo ng kaalaman sa kung ano mismo ang mga problema ng iyong sanggol sa articulatory apparatus, at kung anong mga partikular na ehersisyo ang dapat mong gawin sa kanya. Ngunit bilang karagdagan sa mga espesyal na himnastiko, mayroon ding mas marami o hindi gaanong karaniwang hanay ng mga pagsasanay para sa lahat ng mga kaso ng pagtatakda ng tunog R, na kailangan mo ring gawin araw-araw kasama ang iyong sanggol. Maghanda para sa katotohanan na gumugugol ka ng isang average ng kalahating oras sa isang araw para dito, at ang buong alamat ng mastering pronunciation ay maaaring umabot ng isang taon at kalahati.

Bilang isang patakaran, ang paggawa ng tunog R, pati na rin ang iba pang mga tunog, ay kondisyon na nahahati sa tatlong yugto:

• una dapat mong turuan ang bata na may kumpiyansa na bigkasin ang tunog na ito sa paghihiwalay, sa kanyang sarili;
• pagkatapos ay dapat mong makabisado ang tiwala na pagbigkas ng tunog sa mga pantig at salita;
• at pagkatapos ay sanayin ang tunog sa streaming na pagsasalita, mga pangungusap at mga twister ng dila.

Sa pang-araw-araw na buhay, madalas na mapapansin ng isang tao ang kabaligtaran na larawan: ang mga magulang ay nakabitin sa bata, nakikipagdaldalan sa mga twister ng dila at hinihimok ang sanggol na agad na ulitin ang sinabi. Sa kasamaang palad, ang gayong mga taktika ay halos palaging natatalo - ang bata ay natatakot at sa pangkalahatan ay tumangging magsanay.

Ang susi sa tagumpay: pasensya at trrrrud lahat perRRRRetRRRut

Maging matiyaga at pumunta mula sa simple hanggang sa kumplikado. Sa kabutihang palad o sa kasamaang palad, ngunit ang gawain ng speech therapy ay sa panimula ay naiiba, halimbawa, mula sa pagsubok na turuan ang isang tao na lumangoy - kung maaari ka pa ring lumutang sa tubig at mag-flounder gamit ang iyong mga paa at maaari kang matuto nang magdamag, kung gayon tiyak na hindi ito magbigkas ng mga tunog. tama. Dahil hindi gaanong ang execution technique ang gumaganap dito, ngunit unti-unting pag-unlad at pagpapalakas ng articulatory apparatus.

Tandaan ang isang simpleng tuntunin: anumang aktibidad, kabilang ang mga pagsasanay sa speech therapy, ay dapat magdulot ng kasiyahan at positibong emosyon sa bata. Kung paano mo ito makakamit ay ang iyong problema, hindi ang sanggol. At kung ang iyong mga anak ay masaya na magsagawa ng speech gymnastics (at tandaan na madali para sa iyo na igulong ang iyong dila at bigkasin ang iba't ibang mga tunog, at para sa isang sanggol ito ay palaging maraming trabaho, kakulangan sa ginhawa, at kung minsan kahit na ilang masakit na sensasyon) , magtatagumpay ka.

Mag-imbento ng mga masaya at nakakatuwang aktibidad para sa bata na may tunog / titik P, i-on ang araw-araw mga pagsasanay sa pagsasalita sa nakakatawang laro, at hindi kailanman (kahit na isang biro!) Tukso sa sanggol - at ikaw mismo ay hindi mapapansin kung paano matatag na "makipagkaibigan" ang bata sa lahat ng mga tunog ng kanyang katutubong pananalita. Kahit na may mapanlinlang na tunog ng R.

Mga ehersisyong pampainit

Ang pagtatakda ng tunog R ay isang pang-araw-araw na pag-eehersisyo. Ang bawat isa ay nagsisimula sa isang warm-up at "warming up" ng articulatory apparatus. Ang pinaka-epektibong warm-up exercises:

Mag-ehersisyo "Paint brush". Dapat ngumiti ang bata at buksan ang kanyang bibig. Dagdag pa, na parang may isang brush, dapat niyang "hampasin" ang itaas na palad gamit ang kanyang dila - mula sa itaas na ngipin at kasing lalim hangga't maaari patungo sa lalamunan. Ulitin ang ehersisyo 10-12 beses.

Mag-ehersisyo "Pendulum". Tulad ng sa unang kaso - kailangan mong ngumiti, buksan ang iyong bibig. Bahagyang ilabas ang dila pasulong at iling ito mula sa gilid hanggang sa gilid - mula sa kanang sulok ng bibig hanggang sa kaliwa at iba pa. Mga 10-20 beses.

Mag-ehersisyo "Accordion". Muli kaming ngumiti at ibinuka ang aming bibig. Pinindot namin ang dila sa itaas na palad, na parang sasabihin namin ang isang malambot at mahabang tunog na "n". Nang hindi binabago ang posisyon ng dila, buksan ang bibig nang malawak hangga't maaari, pagkatapos ay isara, buksan at isara. Mga 15-20 beses.

"Nagsipilyo tayo." Panimulang posisyon - ngumiti at buksan ang iyong bibig. Sa dulo ng dila, gumuhit kami kasama ang panloob na ibabaw ng itaas na ngipin mula kaliwa hanggang kanan, na parang "pagwawalis" sa kanila. Ginagawa namin ang ehersisyo 10-15 beses. Pagkatapos, nang hindi binabago ang panimulang posisyon, halili naming ipinapahinga ang aming dila laban sa bawat itaas na ngipin mula sa loob, na parang sinusuri kung ito ay nasa lugar.

Mag-ehersisyo "Komarik". Isang napakasayang ehersisyo! Dapat buksan ng sanggol ang kanyang bibig, at itulak ang dulo ng dila sa ibabaw ng mga ngipin sa harap. Sa posisyong ito, subukang bigkasin ang tunog na "z-z-z", pagkatapos ay ilipat ang dila pabalik, sa pagkakataong ito ay ipahinga ito sa itaas na palad sa base ng mga ngipin at muling sabihin ang "z-z-z".

Ang lahat ng mga pagsasanay na ito ay perpektong bumuo ng articulatory apparatus, palakasin ang mga kalamnan at unti-unting iunat ang "bridle". Gayunpaman, upang maisagawa ang eksaktong tunog na "P", kailangan ang mga espesyal na pagsasanay sa pagtatanghal.

Mga pagsasanay para sa pagtatakda ng tunog R

Kabilang sa mga pinakasimpleng pagsasanay na angkop para sa independiyenteng pang-araw-araw na himnastiko sa pagsasalita ay ang mga sumusunod:

• 1 Binubuksan ng bata ang kanyang bibig, at pinindot ang dulo ng dila sa base ng itaas na ngipin, habang ritmo at mabilis na binibigkas ang tunog na "ddd". Pagkatapos ng ilang segundo, hilingin sa kanya, nang walang tigil, na hipan nang malakas sa dulo ng kanyang dila (iyon ay, subukang bigkasin ang "d-d-d" sa isang malakas na pagbuga). Ang tunog P ay hindi pa gagana, ngunit ang sanggol ay dapat na maramdaman ang nasasalat na panginginig ng boses ng dila at unti-unting naaalala ito.
• 2 Para sa susunod na ehersisyo, kakailanganin mo ng espesyal na speech therapy spatula (maaari itong bilhin sa mga dalubhasang tindahan, parmasya at online na tindahan). Sa panahong ito, ang mga ito ay ginawang medyo komportable para sa sanggol, madalas na may amoy ng karamelo, tsokolate o prutas. Gamitin ito nang maingat, ngunit may kumpiyansa, nang walang pagkamahiyain. Kaya: upang magsimula, tanungin ang bata, buksan ang kanyang bibig nang mas malawak, bigkasin ang tunog na "zhzhzh", unti-unting inilipat ang dila palapit sa base ng itaas na ngipin. Hayaan siyang masanay ng ilang segundo, at pagkatapos ay maingat na ipasok ang spatula sa ilalim ng dila ng bata at magsimulang ritmo (ngunit hindi malakas!) Iling ito sa kaliwa at kanan, na lumilikha ng panginginig ng boses. Sa oras na ito, ang bata ay dapat pumutok nang malakas sa kanyang tunog na "zhzhzh" - sa ganitong paraan madarama niya ang vibration na nilikha ng hangin at ang mga vibrations ng spatula.
• 3 Hilingin sa sanggol na buksan ang kanyang bibig nang malawak at sabay na bigkasin ang pantig na "z-z-za", itulak ang dila sa malayo hangga't maaari. Sa oras na ito, tulad ng sa ehersisyo 2, mag-slip ng spatula sa ilalim ng kanyang dila at ilipat ito nang ritmo sa kanan at kaliwa. Kung ito ehersisyo sa speech therapy gumanap nang tama - dapat mong marinig ang isang medyo natatanging "R" na tunog.
• 4 Sa parehong paraan, hilingin sa bata na bigkasin ang tunog na "z-z-zi" na may bukas na bibig, at gawin ang parehong mga manipulasyon ng spatula tulad ng sa nakaraang ehersisyo. Sa kasong ito, higit sa malambot na tunog P, na ginagamit sa mga salita tulad ng "rhyme", "rice", "drawing" ...

Nabatid na sa kanyang kabataan, si Lenin ay napaka-kumplikado dahil sa kanyang burr. At minsan, binigyang-pansin ng hinaharap na pinuno ng proletaryado ng mundo ang mga pagsasanay para sa pagtatakda ng tunog na R. Dahil ang artikulasyon ng tunog na R ay katulad ng artikulasyon ng tunog D, nagsanay siya sa mga salita kung saan ang D at R magkatabi. Kadalasan mula sa silid ni Volodya ay maririnig ang isang speech therapy na "mantra": labanan, kahoy na panggatong, panunukso ...

Ikaw ang guro ng taon!

Dahil ang mga bata ay mahusay na repeaters, sa bawat pagkakataon, huwag maging tamad na ipakita sa iyong sanggol kung gaano kahusay at mahusay na ikaw mismo ang bumibigkas ng tunog na R. Sa katunayan, ikaw ang pinakamahusay na guro at tagapagturo para sa iyong anak.

Lean closer to him para hindi ka lang niya marinig, kundi makita din ang position ng lips mo, facial expressions. Kadalasan, ito ay kung paano, ginagaya ang "carbon copy", natututo ang mga bata na bigkasin ang mga tunog. Maging isang matiyaga (at sa parehong oras na nakakatawa, nakangiti!) Halimbawa para sa iyong anak - at tiyak na makakabisado niya ang tamang pagbigkas. At maging matiyaga - maaaring tumagal mula sa ilang araw hanggang ilang buwan upang masanay ang bawat ehersisyo sa pagtatakda ng tunog P.

Sa sandaling marinig mo na ang bata ay mas matagumpay na nabigkas ang tunog R sa mga pagsasanay, simulan ang pagsasanay ng mga pantig tulad ng "ra-ri-ru-ro" o "ara-tra-ura-or-mur" - na ay, lahat ng uri ng kumbinasyon ay tunog Р at patinig (upang ang tunog Р mismo ay nakatayo pareho sa simula ng pantig, at sa gitna, at sa dulo). Pagkatapos ay lumipat sa indibidwal sa simpleng salita, tulad ng "fish-hand-Murzik-arch-ball-cow" at iba pa (muli - ang tunog R ay dapat nasa iba't ibang lugar ng mga salita). At kapag binibigkas ng bata ang mga salita nang may kumpiyansa at tama, magpatuloy sa dumadaloy na pananalita.

Nakikita ng maraming magulang ang mga paghihirap sa pagbigkas ng tunog ng R bilang isang seryosong problema. Ikinonekta nila ang isang host ng mga pediatrician at speech therapist sa "gulo", at ang bata ay nagsisimulang takutin ang hinaharap na mga paghihirap sa komunikasyon ... Kung ikaw ay may kamalayan at mapagmahal na magulang- itigil ang "hysteria" na ito sa simula! Turuan ang iyong anak na harapin ang mga paghihirap (kabilang ang pagbigkas) sa isang palakaibigan, mahinahon, at nakakatawang paraan. At kung pinamamahalaan mong gawing speech therapy kapana-panabik na laro, ikaw at ang iyong anak ay mananalo sa anumang kaso - maaaring makabisado niya ang tunog R, o matutong "mabigo" habang nananatiling isang taong may kumpiyansa.

Alam nating lahat na ang letrang "r" ay medyo mahirap bigkasin. Maraming mga tao sa pagkabata ay hindi maaaring bigkasin ang liham na ito nang tama sa mga salita, at para sa ilan, walang nagbabago sa edad. Gumagamit ang mga nanay at tatay sa mga serbisyo ng mga propesyonal upang iwasto ang diction sa isang bata. Ngunit maaari mong sanayin ang iyong anak sa bahay. Ang artikulong ito ay magsisilbing isang maliit na tutorial para sa iyo.

Paano lumapit sa paglutas ng problema

Kasama sa speech apparatus ang: larynx, vocal folds, oropharynx na may malambot at matigas na panlasa, dila, labi, ngipin, nasopharynx at respiratory organs.

Mga posibleng sanhi ng kapansanan sa pagsasalita

Maaaring ito ay mga paglihis pagkatapos ng trauma at mga depekto sa panganganak. Maraming mga eksperto ang naniniwala na ang pangunahing dahilan ay hindi sapat na komunikasyon sa pagitan ng mga matatanda at bata. Dapat marinig ng maliit na lalaki ang ating pananalita at makita ang paggalaw ng mga kalamnan ng ating mukha. Huwag pahintulutan ang paninigas at kahihiyan ng bata sa panahon ng mga klase. Ang kakulangan sa pagsasalita ay nagdudulot ng mga kumplikado sa komunikasyon, na maaaring makaapekto sa akademikong pagganap. Ang malinaw na diction ay nakakatulong sa madaling pagbagay sa isang bagong team. Bigyang-pansin natin ang mga kinakailangang pagsasanay sa paglutas ng isyung ito.

Pangkalahatang konsepto

Ang aming layunin ay maghatid ng isang de-kalidad na pananalita. Ang mga organo ng nasopharynx at oral cavity ng isang tao ay kasangkot sa proseso ng pagbuo ng tunog. Ang tamang setting ng mga organ na ito sa complex ay nagbibigay ng malinaw at malinaw na tunog. Sa pamamagitan ng mga yugto ng himnastiko na ito, natututo ang sanggol na baguhin ang mga simpleng tunog sa mga kumplikadong parirala ng tunog. Para makamit ang lahat ng nasa itaas, tutulong kami mga alituntunin para sa mga kinakailangang aralin.

Kung saan magsisimula

Ang bata ay kailangang maging interesado, at maglaan ng ilang minuto mula sa kanyang itinatag na iskedyul para sa kinakailangang pagsasanay. Inirerekomenda ang aralin na maging makulay at kawili-wiling ipakita, upang ang pagkakaiba sa pagitan ng laro at aralin ay hindi maging kapansin-pansin. Bago simulan ang mga klase, huwag mag-overexcite sa katawan ng bata. Sa isang kalmado na estado, ang bata ay mas makakatuon sa pag-igting ng ilang mga kalamnan. Dagdag pa, siya ay magiging mas matulungin at gagawin ang gawain na may mataas na kalidad. Sa yugtong ito, malapit na naming nilapitan ang aming pangunahing gawain.

Mga pangunahing prinsipyo ng pagtuturo

Mahalagang lumikha ng isang kapaligiran kung saan ang bata ay magiging malaya. Kapag nagsasagawa ng mga klase, kinakailangang isaalang-alang ang pansamantala at pagkarga ng kuryente, pati na rin ang posisyon ng katawan ng mag-aaral. Sa anumang kaso ay hindi mo dapat pabilisin ang proseso ng pag-aaral, na maaaring negatibong makaapekto sa kalidad ng mga tunog na binibigkas at pagnanais ng sanggol na mag-aral. Mag-ingat, matiyaga at matiyaga sa pagsasanay at pagkatapos ang lahat ay gagana.

Mga Panuntunang Nagbubuklod

1. Ang pagsasanay ay isinasagawa araw-araw, na may regular na pag-uulit, naaalala ng katawan ang mga paggalaw. Sapat na tatlong beses sa isang araw para sa 5 minuto.
2. Nagsisimula kami sa pagsasanay sa paggalaw ng mga labi at pisngi. Susunod na pumasok kami sa loob ng bibig.
3. Ang kinakailangang ehersisyo ay isinasagawa nang halos limang beses. Hindi ka dapat mag-overload sa mga kalamnan at gumawa ng higit sa tatlong ehersisyo bawat aralin, upang maiwasan ang pagkapagod.
4. Huwag kalimutan ang tungkol sa mga static na ehersisyo upang mapanatili ang isang grupo ng kalamnan sa nais na posisyon sa loob ng labinlimang segundo.
5. Kapag nagpaplano ng mga klase, dapat munang ipakilala ng guro ang mga simpleng pagsasanay at iugnay ang mga ito sa laro. Pagkatapos ay maaari mong unti-unting kumplikado ang mga gawain.
6. Kapag nag-aayos ng materyal, kinakailangan upang ipakilala ang isang bagong ehersisyo. Dapat isa lang - ang una. Ang natitira ay dapat na ulitin bilang isang pampalakas ng mga nakaraang ehersisyo.
7. Ang himnastiko ay isinasagawa habang nasa posisyong nakaupo, habang kailangan mong subaybayan ang tamang pustura.
8. Sa pagsasagawa ng ehersisyo, dapat makita ng mag-aaral ang mukha ng isang may sapat na gulang at kontrolin ang kanyang sarili. Sa kasong ito, ang mga salamin, parehong naka-wall-mount at portable na mga desktop na may maliit na sukat, ay makakatulong nang maayos.
9. Sa proseso ng edukasyon, ang bawat kilusan ay dapat na maiugnay sa anumang paraan, posible sa isang imahe sa isang postkard o isang pagguhit. Sa mga susunod na klase, gagawa ang mga bata ng visual at muscle memory.

Magkasama - tayo ay puwersa

Ang isang may sapat na gulang at isang bata ay dapat magtulungan upang mapabuti ang diction. Ang pakikipag-ugnayang ito ay makikita sa mga sumusunod na rekomendasyon:

1. Ipinaliwanag ng guro ang gawain at pumasok sa laro kasama ang bata.
2. Pagkatapos ay ipinapakita niya ang ehersisyo na uulitin.
3. Pagkatapos ay inuulit ng bata at gagawin ang gawain nang mag-isa. Kinokontrol ng isang nasa hustong gulang ang kawastuhan, pagkakapare-pareho at kinis ng mga paggalaw na ginawa.
4. Ang mag-aaral ay maaaring hindi agad na magsagawa ng isang articulatory gesture na may mataas na kalidad, at dito kailangan niyang tulungan alinman sa isang spatula, o sa isang malinis na daliri, o sa isang kutsarita.
5. Ang prosesong pang-edukasyon at pamamaraan ay dapat na malikhaing lapitan. Halimbawa, para mailagay ng estudyante ang kanyang dila sa tamang lugar sa proseso ng pagbigkas, ikalat ang lugar na ito ng jam

Mayroong maraming mga halimbawa ng mga pagsasanay sa artikulasyon, ngunit kami ay interesado sa kadaliang mapakilos ng dila.

Pagtatakda ng titik "r"

Ilalarawan namin ang isang kumplikadong articulatory gymnastics, na may husay na pag-unlad kung saan, darating kami sa tamang pagbigkas ng tunog na "p". Ang isa sa mga pagsasanay ay isang woodpecker, ang complex ng articulation gymnastics ay may kasamang mga pagsasanay:

1. "Kabayo"

Pinalalakas namin ang mga kalamnan ng dila.

Gumagawa kami ng isang baluktot na spatula gamit ang dila, sipsipin ito sa panlasa at pagkatapos ay matalas na ibababa ito, pinalawak ang dila at tinatamaan. sa loob mas mababang mga ngipin. Kasabay nito, maririnig mo ang "tsok-tsok-tsok".

2. "Malyar"

Ginagawa namin ang mobility ng dila.

Ngumiti, buksan ang iyong bibig at itaas ang iyong dila sa mga tubercle ng itaas na ngipin. Magmaneho pasulong at paatras sa buong palad. Isipin na pinipinta mo ang langit gamit ang isang brush.

3. "Fungus"

Ginagawa namin ang static na pag-igting ng dila.

Buksan ang iyong bibig at dahan-dahang i-click ang iyong dila. Itigil ang dila sa panlasa at dumikit dito. Hawakan ang "fungus" nang mas mahaba, iunat ang hyoid frenulum.

4. "Woodpecker"

Nagkakaroon tayo ng kakayahang hawakan ang dulo ng dila sa alveoli (upuan) ng itaas na ngipin.

Buksan ang iyong bibig nang malapad, itaas ang dulo ng dila pataas at pindutin ang mga tubercle sa itaas ng itaas na ngipin nang may lakas, kumatok sa kanila: "d-d-d".

5. "Bee"

Natututo tayong hawakan ang korona ng dila, i-vibrate ito sa itaas na alveoli.

Bukas ang bibig. Itaas ang dulo ng dila sa alveoli ng itaas na ngipin. Gumuhit ng arrow mula sa base ng dila hanggang sa labasan mula sa bibig. Huminga nang malakas sa direksyon ng arrow na ito, makakakuha ka ng tunog na "dz", na dapat na paulit-ulit, pagpindot sa dila sa tubercles - "dz-dz-dz". Ito ay kinakailangan upang madama sa dulo ng dila ang isang pangingiliti mula sa isang malakas na jet ng hangin. Ramdam ang vibration ng dila.

6. "Simulan ang makina"

Itinakda at pinauunlad namin ang vibration ng wika.

Buksan ang iyong bibig, itaas ang dulo ng dila sa alveoli (itaas na ngipin). Kami ay huminga nang malakas at nagsasabi ng "dz-dz-dz" sa isang pagbilis ng takbo. Nagpasok kami ng malinis na hintuturo sa bibig sa ilalim ng dila at gumawa ng mga paggalaw ng oscillatory - sinimulan namin ang motor. Umuungol ang makina: "rrrr." Kaya nakita namin ang tunog na "r"!

Ang unang "r" na tunog mula sa bibig ng iyong anak ay hindi malinaw na maririnig. Sa hinaharap, kung ang mga rekomendasyon para sa pagsasagawa ng mga klase ay mahigpit na sinusunod, ang tunog na ito ay magiging malinaw at malinaw sa pagbigkas. Bagaman, kung sinimulan na ng bata na bigkasin ang nais na tunog, maaari itong higit pang mabuo hindi sa tulong ng mga pagsasanay sa artikulasyon, ngunit sa tulong ng may layunin na pagbigkas ng mga salita na naglalaman ng nais na tunog.

Ang hanay ng mga pagsasanay na ito para sa woodpecker ng articulation gymnastics ay isang maliit na bahagi lamang ng lahat ng mga pagsasanay na dapat isagawa kapag ang ilang mga depekto sa pagsasalita ay nakita sa isang bata. Sa simula ng kurso ng mga klase na ito, ang sanggol ay makakaranas ng pag-igting hindi lamang sa mga kalamnan ng mukha, kundi pati na rin sa mga kalamnan ng buong katawan. Kasunod nito, sa paglipas ng panahon, mawawala ang pag-igting, ang mga paggalaw ng mga organo ng pagsasalita ay magiging natural at magkakaugnay. Ang sistematikong trabaho ng mga bata na may mga magulang, ang mataas na kalidad na organisasyon ng mga aralin na may mga speech therapist ay ang susi sa maagang tagumpay sa pag-aalis ng mga depekto sa pagsasalita sa mga bata. Kasunod nito, ang bata, nang walang anumang kahirapan, ay natututo at binibigkas ang mga salita ng isang kumplikadong syllabic at sound structure.

Ang pagwawasto ng burr ay nangangailangan ng mataas na motibasyon at tiyaga. Ngunit kung mayroong isang mahusay na pagnanais na malaman kung paano bigkasin ang lahat ng mga tunog nang tama, pagkatapos ay nananatili itong sistematikong at regular na magsagawa ng medyo simpleng pagsasanay.

Paano itigil ang pagdugo sa iyong anak?

Ito ay kanais-nais na magsagawa ng anumang mga aktibidad sa mga bata sa isang mapaglarong paraan, at higit pa upang iwasto ang burr. Kasabay nito, ang bata mismo ay dapat mapagtanto na nais niyang makamit ang resulta ng tamang pagbigkas.

Mag-ehersisyo "Bee"

Hilingin sa bata na gumawa ng malawak na dila at itaas ito, habang inilalagay ang dulo nito sa likod ng itaas na ngipin. Hayaang bigkasin ng sanggol ang tunog na "zzh", na dapat magpaalala sa kanya ng buzz. Dapat mong marinig ang [g] na may overtone [h] o [h] na may overtone [g].

Mag-ehersisyo "Hangin"

Hilingin sa bata na ilagay ang kanyang ulo sa iyong kandungan at idikit ang kanyang dila sa ngalangala. Ang hintuturo at hinlalaki, palaging malinis, gamit ang iyong mga daliri, ilakip ang mga gilid nito sa kalangitan, habang ang dulo ng dila ay dapat manatiling libre. Kapag ginawa ito ng bata, hayaang hipan niya ang kanyang dila nang may lakas. Sa oras na ito, dapat mangyari ang vibration.

Mag-ehersisyo "Motor"

Kung naitama o hindi ang burr ng iyong anak ay depende sa regular at tamang execution Ang ehersisyong ito. Hilingin sa sanggol na higpitan ang dila at palawakin ito. Ngayon ang iyong hintuturo o gamit ang daliri ng iyong anak, subukang "simulan" ang kanyang dila. Dahan-dahang ipasok ang iyong daliri sa ilalim ng dulo ng dila at gumawa ng medyo mabilis na paggalaw mula sa isang gilid patungo sa isa pa. Ipaliwanag sa bata na sa panahon ng pagsasanay na ito ang kanyang dila ay hindi dapat gumalaw, ngunit sa kabaligtaran, maging tulad ng isang string mula sa isang gitara, panahunan.

Maaari mong ipaliwanag sa sanggol na ito ay isang uri ng maliit na motor na kailangang simulan. Ipasanay sa kanya ang pag-vibrate ng kanyang dila. Ilang oras pagkatapos ng ehersisyo na ito, maaaring subukan ng bata na alisin ang kanyang daliri, sinusubukang ipagpatuloy ang paghila ng tunog [p]. Kung ang aktibidad na ito ay nagaganap nang regular, ang sanggol ay maaaring bigkasin ang tunog na ito nang walang tulong ng isang daliri. Paano itigil ang burring kung sa mahabang panahon ay walang panginginig ng boses ng dila nang walang paglahok ng isang daliri? Subukang lumipat sa pagbigkas ng mga salita na may tunog [r].

Paano ihinto ang burr bilang isang may sapat na gulang?

Ang speech apparatus ng isang may sapat na gulang ay nabuo na at, dahil sa ugali, ang mga tunog ay binibigkas na may mga pagkakamali, kaya kakailanganin mong magpakita ng mahusay na paghahangad. Ngunit huwag kalimutan na ang burr sa mga matatanda ay isang bagay na naaayos.

Ang ilang mga ehersisyo para sa mga matatanda

1. Nang walang tigil, dahan-dahan, sa loob ng dalawang minuto, ulitin ang "te-le-de". Pagkatapos ay sabihin ang mga ito sa loob ng limang minuto, ngunit gawing mas mabilis ang bilis. Kapag binibigkas mo ang tunog na "le", ang dulo ng dila ay dapat nasa likod ng itaas na ngipin sa mga tubercle. Ito ay salamat sa tunog na ito na pagkaraan ng ilang sandali ay sisimulan mong mabigkas ang [p].

2. Ngayon isa pang kumbinasyon: "de-te-de". Sabihin ang unang tunog na "de" habang palagi mo itong binibigkas. At bigkasin ang pangalawa sa paraang ang iyong dulo ng dila ay nasa itaas ng itaas na ngipin sa harap, sa mga tubercle. Ang kumbinasyon ng mga tunog ay dapat na binibigkas nang dahan-dahan, ngunit walang mga paghinto, sa loob ng pitong minuto. Sa ibang pagkakataon, subukang gawin ito sa isang pinabilis na bilis. Sa paglipas ng panahon, makakakuha ka ng malinaw na [p].

3. Palaging isagawa ang pagbigkas ng lahat ng salita na may tunog [p]. Ulitin ang sumusunod na sampung beses: board, poot, grade, baho, hello, joy, three-ruble note, fear, tram, rainbow, gupit, shavings, construction, subway, cunningly, wisely, bucket, blood clot, hip, cable, trolleybus, kahoy na panggatong, troll , bustard, tremble, dart, choke, dart, fraction.

Ang pagiging regular ay ang susi sa tagumpay

Gawin ang mga pagsasanay na ito nang regular nang maraming beses sa isang araw - at pagkatapos ay tiyak na makakamit mo ang ninanais na resulta at kalimutan kung paano mo patuloy na pinahihirapan ang iyong sarili sa tanong kung paano ihinto ang burr.

Ang tunog na "R" ay isa sa pinakamahirap na tunog sa wikang Ruso. Kung hindi ito binibigkas ng sanggol, kung gayon ang "paglalagay" ng tunog na ito ay magiging mas madali kaysa sa pagwawasto ng burr.

Ang speech apparatus ay handa na para sa pagbigkas ng tunog na "R" sa humigit-kumulang 5-6 na taon. Samakatuwid, bago ang edad na ito, kung ang bata ay hindi nagsimulang bigkasin ang "P" sa kanyang sarili, huwag pilitin ang mga kaganapan. Sa anumang kaso huwag guluhin ang bata sa mga salitang: "Say R-R-R!" Susubukan ng bata na tuparin ang iyong kahilingan, at dahil hindi pa handa ang kanyang speech apparatus na bigkasin ang tunog na ito, ito ay magiging mali. Maaalala ng bata ang artikulasyong ito at magpapatuloy sa pagbigkas ng "R" sa ganitong paraan.

Kamakailan, parami nang parami ang mga bata mga karamdaman sa pagsasalita. Halos bawat pangalawang bata ay nangangailangan ng speech therapist. Ano ang konektado nito? Sa ekolohiya? Sa katunayan oo. Sa pagkasira nito, parami nang parami ang mga mahihinang bata taun-taon. Hindi rin umuunlad ang kanilang speech apparatus. Ngunit lumalabas na may isa pang dahilan kung bakit nagsimulang magsalita ang mga modernong bata sa ibang pagkakataon kaysa sa ginawa natin at ng ating mga magulang sa kanilang pagkabata. Yun pala pinakamahalaga may kung ano ang pinapakain mo sa iyong anak.

AT kamakailang mga panahon Ang mga Pediatrician ay dumating sa konklusyon na ang mga pantulong na pagkain ay dapat ipakilala sa mga sanggol mula sa edad na anim na buwan, upang hindi masira ang kanilang mga tiyan. Ngunit bago, ang mga bata ay inilipat sa isang bagong diyeta mula sa tatlong buwan. Ang panunaw, tulad ng nangyari sa ibang pagkakataon, ay napinsala, ngunit ang himnastiko para sa articulatory apparatus ay napakahusay. Bata na may maagang edad natutong ngumunguya at, nang naaayon, ay handang magsalita nang mas mabilis.

Paalam! Bakit hindi natutulog ang sanggol?

• Higit pa

Ano ang gagawin sa kasong ito? Huwag pakainin ang mga bata ng puro purong cereal! Kapag nagpapakilala ng mga pantulong na pagkain, turuan siyang ngumunguya sa lalong madaling panahon, magbigay ng solidong pagkain - hayaan siyang madalas na ngangain ang isang karot, isang mansanas.

Sa pamamagitan ng paraan, ang mga obserbasyon ng mga espesyalista ay humantong sa konklusyon na ang mga bata na nasa pagpapasuso, ang speech apparatus ay mas handa para sa aktibidad ng pagsasalita kaysa sa mga "artista". At lahat dahil ang pagpapasuso ay trabaho at, nang naaayon, isang magandang ehersisyo para sa bibig ng sanggol.

Kung ang bata ay anim na taong gulang na, at wala pa ring tunog na "P", siguraduhing makipag-ugnay sa isang speech therapist. Maaaring sapat na para sa iyo na magsagawa ng isang serye ng mga pagsasanay sa articulation para sa ilang oras upang "simulan ang motor". O baka naman ang bata maikling talim, na hindi nagpapahintulot sa iyo na bigkasin ang tunog na "R". Sa kasong ito, ang speech therapist ay tutulong sa pag-uunat nito, o payuhan kang bumisita sa isang siruhano upang mapansin ang frenulum. Ang pamamaraan ay medyo simple, kaya huwag matakot dito.

Pinakamahalaga, bigyang-pansin ang pagsasalita ng iyong anak. Kung may nakitang mga depekto, makipag-ugnayan sa isang espesyalista sa lalong madaling panahon. Bilang mga nasa hustong gulang, magpapasalamat ang iyong mga anak sa pagsisikap na gawing malinaw ang kanilang pananalita.

Sa isang tala! Narito ang isa sa pinaka epektibong pagsasanay upang itakda ang tunog na "R":

Ang tawag dito "Paganahin ang makina". Ang tunog R ay nailalarawan sa pamamagitan ng panginginig ng boses ng dila. Mas madaling gamitin ito mekanikal na paraan. Upang gawin ito, kakailanganin mo ng cotton o cocktail stick (hindi luma), ngunit maaari mong isagawa ang ehersisyo na ito gamit ang iyong daliri (ngunit una, siyempre, huwag kalimutang hugasan nang mabuti ang iyong mga kamay!).

Hilingin sa bata na palawakin ang dila at itaas ito sa itaas na mga ngipin. Dapat na paulit-ulit na bigkasin ng bata ang tunog na "D". Ito ay lumiliko tulad nito - dddddddddd. Sa oras na ito, gumamit ka ng stick o daliri upang gumawa ng madalas na paggalaw ng oscillatory mula kanan pakaliwa sa kalangitan malapit sa dulo ng dila. Sa kasong ito, ang tunog na dddddd ay "lumiliko" sa tunog rrrrr. Sa pamamagitan ng regular na pagsasagawa ng naturang ehersisyo, ang articulation apparatus ng bata ay natututo at naaalala kung paano bigkasin ang tunog na "R".

Maaaring gawin ng bata ang ehersisyo na ito nang nakapag-iisa sa tulong ng isang daliri.

MGA DEPEKTO NG ARTIKULASYON NG MGA TUNOG [P] AT [P"]

Ang tunog [P] ay isa sa mga pinakanaiba, at samakatuwid ay mahirap, mga tunog ng pagsasalita ng tao. Sa ontogenesis ng pagsasalita ng mga bata, ang mga tunog [Р] at [Р'] ay lumilitaw sa ibang pagkakataon kaysa sa maraming iba pang mga katinig, at, bilang isang patakaran, kasama ang paglitaw sa pagsasalita ng bata ng mga binuo na pahayag sa anyo ng kumplikado at kumplikadong-subordinate na mga pangungusap. . Ang pagbaluktot ng artikulasyon ng tunog [P] o paglaktaw nito ay tinatawag rotacism. Ang pagpapalit ng normal, tulis-tulis [P] ng anumang iba pang tunog ay tinatawag pararotacism, halimbawa, pinapalitan ang [R] ng [L], [D], [T], [I] (lyba - isda, Yula - Yura).

May mga sumusunod na uri rotacism:

1. Lalamunan [P] (burr)- ang pinakakaraniwang depekto sa artikulasyon ng tunog [P] ay may dalawang pagpipilian, ngunit sa parehong mga kaso ang dila ay hinihila pabalik at ang ugat na bahagi nito ay lumalapit sa malambot na palad.
2. Kung sa unang bersyon ang exhaled air, na dumadaan sa uka, ay nag-vibrate ng isang maliit na dila, kung gayon ang gayong tunog ay tinatawag na uvular [P] ( "pagdamo").
3. Kung ang [P] ay nabuo sa pamamagitan ng vibration ng soft palate, mayroon tayo velar [P].
4. Uvular [P] acoustically pinaka malapit sa normal [P], lalo na sa mga batang may mahusay tainga para sa musika. Sa velar [P], isang magaspang na dagundong ang maririnig.
5. Doral [P]. Ang harap na gilid ng dila ay ibinaba, ang panginginig ng boses ay nabuo sa pamamagitan ng likod ng dila, na tumama sa nauunang bahagi ng panlasa o alveoli. Nanginginig ang buong ibabang panga kasama ang dila. Isang magaspang na dagundong ang maririnig.
6. Lateral [P] (lateral rotacism). Ang anterior lingual vibration ay pinalitan ng isang detatsment ng lateral edge ng dila (karaniwan ay nasa isang gilid) mula sa upper molars. Ang inilabas na hangin ay pumutok sa nagresultang puwang. Isang hindi kasiya-siyang tunog ang naririnig. Sa pinakamalalang kaso, ang pisngi at itaas na labi ay kasangkot sa sandali ng panginginig ng boses.

SETTING NG TUNOG [P]

Ang oras ng pagtatakda ng masiglang [R] ay mula sa ilang minuto hanggang ilang buwan at depende sa psycho-physiological na kakayahan ng mag-aaral at sa istruktura ng kanyang speech apparatus, at sa kakayahan at metodolohikal na kagamitan ng speech therapist.

Ang paggawa ng tunog [P] ay isinasagawa sa dalawang direksyon:

a) paghawak sa dila kapag ang harap na gilid nito ay tumataas sa alveoli, na nag-iiwan ng isang makitid na puwang kung saan ang hangin na humihinga ay pumasa;

b) pagbuo ng vibration.

Mga pagsasanay sa paghahanda para sa wastong pagpapanatili ng dila.

Una, ipakilala ang bata sa mga bahagi ng kanyang dila, na ipinapakita ang mga ito sa kanyang palad: ang dulo ng dila, ang kanyang likod, ang mga gilid ng dila (mga tadyang ng palad) at ang "tiyan", sa ilalim ng likod, ang " tummy” ay may mga kuwerdas.​

Sa harap ng salamin, turuan ang iyong anak na i-click ang kanyang dila (nakabuka ang kanyang bibig “sa mga tainga”) at idikit ang likod ng kanyang dila sa palad.

Bigyang-pansin ang hyoid ligament: ito ay naging isang "fungus". Mag-click nang mabilis at dahan-dahan, malakas at tahimik.

Upang mahawakan ang dila sa isang estado ng pagsipsip (sa ilalim ng bilang) na may malinaw na nakikitang nakaunat na hyoid ligament.

Upang magawa, mula sa estado ng pagsipsip, upang makagawa, sa utos ng isang speech therapist, isang malakas na pag-click gamit ang dila - "shpok".

Paglalagay ng iyong dila sa pagitan ng iyong mga labi, gumawa ng isang "tagapagsalita".

Pag-unlad ng fricative [R].

Kung ang bata ay matatas sa kanyang wika, gamitin ang pamamaraan ni Propesor F.F. Rau, ang kakanyahan nito ay ang pansamantalang pagpapalit ng masigla sa isang fricative na tunog. Ang fricative na ito ay may karaniwang lugar ng pagkakabuo nito na may normal na tunog [R] at naiiba sa huli sa kawalan ng vibration. Inaanyayahan ang bata sa likod ng upper incisors, sa "tubercles" (alveoli), upang sabihin ang FOR o 3-3-3 at makinig sa kung ano ang mangyayari. Ang resultang fricative (protor) na tunog ay katulad ng tunog sa English city.

Gamitin ang fricative [P] sa mga pantig na RA (ZA), RY (ZY) at mga salita. Na may nakataas na dila, bigkasin ang: FOR, ZY, ZYba, Zybak, CARE, ZAketa.

Kung maayos na naayos ang fricative [Р], maaari itong pansamantalang gamitin sa pagsasalita.

Kung hindi natagpuan ng bata ang tamang "lugar" para sa wika, imungkahi ang mga sumusunod na pagsasanay:

Ang bibig ay bukas na bukas, ang harap na gilid ng dila ay nakataas sa likod ng itaas na mga ngipin hanggang sa alveoli.

Nagsasalita ang bata nang may hininga D-D-D o T-T-T. Ang dila ay "jumps on the bumps." Ang mga suntok ng dulo ng dila ay malinaw na nakikita, na pagkatapos ay humipo sa alveoli, pagkatapos ay rebound. Para sa isang mas mahusay na view, maaari kang maglagay ng spatula sa pagitan ng mga molars.

Kahaliling pag-uulit na may aspirasyon sa "tubercles" TDA-TDA-TDA-TDA ... TDA-TDA-TDA-TDA.

Bilang isang patakaran, ang hyoid ligament ay unti-unting nakaunat. Sa matinding kaso, kumunsulta sa dentista.

"Drum": mabilis na "katok" sa panlasa DDDD, simulan mula sa panlasa "itaas" at bumaba "pababa" sa itaas na incisors.

"Ang simoy ng hangin sa burol": DZA-DZY (P fricative).

"Balalaika sa mga burol": TD-TD-TD.

"Balalaika na may amihan": DZN-DZN-DZN (fricative).

Pag-unlad ng panginginig ng boses ng dila.

Sa sandaling binibigkas ng estudyante ang fricative [P], ang kanyang dila ay mechanically oscillated, una sa pamamagitan ng speech therapist gamit ang isang espesyal na probe, at pagkatapos, kinuha ang hintuturo ng bata sa kanyang mga kamay, inilalagay ito ng speech therapist sa ilalim ng dila. Anyayahan ang mag-aaral na bigkasin ang fricative [P] nang mahabang panahon at sa mabilis na paggalaw ng daliri sa kanan at kaliwa ay dinadala ang dila sa panginginig ng boses. Gumagawa ito ng pasulput-sulpot na tunog ng drum.

Mabilis na sinasabi ng estudyante ang mga pantig sa "tubercles": dy-dy-dy-dy - at sa oras na ito dinadala niya ang kanyang dila sa panginginig ng boses gamit ang kanyang hintuturo, isang daliri sa ilalim ng dila.

Bilang resulta ng mga regular na ehersisyo (hindi hihigit sa 35 segundo na may mga pahinga), ang magaspang na panginginig ng boses ay pinalitan ng isang normal. Kung ang proseso ng pag-aayos ng makulay na [P] ay mabagal, ang bata ay maaaring magbigkas ng mga indibidwal na salita gamit ang tunog [P], na tinutulungan ang kanyang sarili gamit ang kanyang daliri.

PAHAYAG NG TUNOG [P ']

Pagkatapos itakda nang husto ang tunog P at gawin ito sa mga salita at parirala [P '], maaaring kusang lumabas ang malambot.

Kung kinakailangan, ilagay ang [P '] malambot mula sa fricative soft (ZI, ZYA), hindi kasama ang panginginig ng boses at pagtuturo na gumawa ng isang suntok gamit ang dulo ng dila kung saan lumalaki ang itaas na incisors o kasama nila.

Ang pag-master ng tamang artikulasyon ng mga tunog [P] at [P '] minsan ay nangangailangan ng maingat na trabaho sa vibration, parehong pangmatagalan para sa [P] hard, at single-beat para sa [P '] soft.

Normal na setting ng mga organo ng articulation kapag binibigkas ang tunog na "P".

• Ang dulo ng dila ay nakataas sa panlasa (alveoli);
• Ang mga gilid na gilid ng dila ay pinindot laban sa itaas na mga molar;
• Sa ilalim ng presyon ng exhaled air na dumadaan sa gitna ng dila, ang dulo ng dila ay nag-vibrate sa alveoli;
• Bukas ang mga labi;
• Bukas ang mga ngipin;
• Sa palad na nakataas sa bibig, isang malakas na daloy ng hangin ang nararamdaman;
• Gumagana ang motor ng boses.

Mga pagsasanay sa paghahanda para sa tunog na "P":

Mag-ehersisyo upang bumuo ng presyon ng hangin.

Ang pagkakaroon ng pag-type ng hangin sa mga baga, hipan ito ng lakas (at hindi lamang huminga!) Ito, na nagiging sanhi ng pag-vibrate ng mga labi. Bumuga ng hangin na may kasamang boses.

Tandaan. Maaaring may mga sumusunod na kamalian: ang mga labi ay nanginginig nang walang boses.

Mga pagsasanay sa wika.

1) Ikalat ang iyong dila nang malawak at idikit ito sa pagitan ng iyong mga ngipin. Malakas na ibuga ang hangin na may kasamang boses, na nagiging sanhi ng pag-vibrate ng dila. Hindi tense ang dila at labi. Habang nakataas ang palad sa bibig, isang matalim na malamig na daloy ng hangin ang nararamdaman.

Tandaan. Minsan na may malakas na pag-igting ng mga labi, ang dila ay nanginginig nang mahina o, nang hindi binubuksan ang boses, ang dila ay nanginginig nang tahimik.

2) clattering, pag-click sa dila. Sa isang pabagu-bagong bilis (kung minsan ay mabilis, minsan ay mabagal), i-click ang iyong dila upang ito ay unang dumikit kasama ang buong masa nito sa panlasa nang ilang sandali, at pagkatapos ay bumagsak. Ang distansya sa pagitan ng mga ngipin ay dapat na hindi bababa sa isa at kalahating daliri. Ulitin ang ehersisyo.

Ang ibabang panga ay hindi kumikibo. Sa kanang pag-click, ang hyoid ligament ("bridle") ay nakaunat at malinaw na nakikita.

Tandaan. Maaaring may mga sumusunod na kamalian.