Umfassende Textanalyse. M
Mein Bruder und ich hatten immer Spaß damit, wenn der Löwenzahn reif war. Früher war es so, dass wir geschäftlich unterwegs waren, er war vorne, ich hinten.
„Serjoscha!“ - Ich werde ihn sachlich anrufen. Er wird zurückblicken und ich werde ihm einen Löwenzahn direkt ins Gesicht blasen. Dafür fängt er an, nach mir Ausschau zu halten, und wie ein Blick macht er auch Aufregung. Und so haben wir diese uninteressanten Blumen nur zum Spaß gepflückt. Aber einmal gelang es mir, eine Entdeckung zu machen.
Wir lebten in einem Dorf, vor unserem Fenster war eine Wiese, ganz golden mit vielen blühenden Löwenzahn. Es war sehr schön. Alle sagten: „Sehr schön! Goldene Wiese. Eines Tages stand ich früh zum Angeln auf und bemerkte, dass die Wiese nicht golden, sondern grün war. Als ich gegen Mittag nach Hause kam, war die Wiese wieder ganz golden. Ich begann zu beobachten. Am Abend wurde die Wiese wieder grün. Dann ging ich und suchte einen Löwenzahn, und es stellte sich heraus, dass er seine Blütenblätter zusammengedrückt hatte, als ob unsere Finger auf der Handflächenseite gelb wären und wir ihn zur Faust ballten und das gelbe schließen würden. Als am Morgen die Sonne aufging, sah ich, wie der Löwenzahn seine Handflächen öffnete und die Wiese dadurch wieder golden wurde.
Seitdem ist Löwenzahn für uns zu einer der interessantesten Blumen geworden, denn Löwenzahn ging mit uns Kindern ins Bett und stand mit uns auf.
Autor: Maksimova Lyubov Fedorovna
Schule: MBOU „Krasnoanuyskaya-Grundschule“
Jahr und Ort der Entstehung des Werkes: 2012, Dorf Soloneshnoye MBOU „Krasnoanuyskaya-Grundschule“
Umfassende Textanalyse. M. Prishvin. „Goldene Wiese“
Ziel: Voraussetzungen schaffen, um Schülern die Regeln und Technik des Textaufbaus am Beispiel der Klassiker von zu vermitteln umfassende Analyse Text.
Während des Unterrichts
Einführung des Lehrers in den Autor:
Mikhail Mikhailovich Prishvin (1873 - 1954) - Schriftsteller (Prosaschriftsteller, Publizist).
Mikhail wurde im Dorf Chruschtschow-Lewschino in der Provinz Orjol geboren Kaufmannsfamilie. Sein Vater erhielt ein reiches Erbe, das er ausgab.
Die erste Ausbildung in der Biographie von Mikhail Prishvin erhielt er an einer Dorfschule. Dann begann er am Jelezker Gymnasium zu studieren. Aber nach 6 Jahren Studium wurde er wegen Unverschämtheit und Konflikten mit dem Lehrer ausgeschlossen, obwohl Mikhail auch in puncto Wissen nicht besonders herausragte. Nur 10 Jahre später, in Prishvins Biografie, wurde die Ausbildung am Rigaer Polytechnischen Institut fortgesetzt. IN Studentenjahre Mikhail näherte sich den Ideen des Marxismus, wofür er mit Verhaftung und einjähriger Haft bezahlte.
Von 1900 bis 1902 studierte er in der Biographie von M. Prishvin an der Universität Leipzig. Dort erhielt er eine Spezialisierung als Agronom. Als er in seine Heimat zurückkehrte, heiratete er und begann, drei Kinder großzuziehen. Und 1906 begann er zu schreiben.
Er begann durch die Wälder zu wandern, viel zu reisen und Folklore zu sammeln. Im Jahr 1906 wurde in der Biographie von Mikhail Prishvin erstmals seine Geschichte „Sashok“ veröffentlicht. Dann wurden seine Bücher mit Aufsätzen veröffentlicht: „Im Land der furchtlosen Vögel“ (1907), „Hinter dem magischen Kolobok“ (1908), „An den Mauern der unsichtbaren Stadt“ (1908). Von 1912 bis 1914 wurden die ersten gesammelten Werke des Schriftstellers veröffentlicht. Prishvins nächste Bücher waren: „Calendar of Nature“ (1935), „Kashcheev’s Chain“, „Dear Animals“, die Geschichte „Ginseng“ und viele andere. Auch seine Tagebücher werden hoch geschätzt.
Textanalyse. M. Prishvin. „Goldene Wiese“
Thema: Zeichen des bekannten Löwenzahns
Idee In der Natur ist nicht alles zufällig, alles ist vernünftig, man muss nur aufmerksam sein, es geduldig beobachten und langsam darüber nachdenken, was man gesehen hat.
Beschreibung des Sprachtyps
Stylen Sie dies Kunst Stil Rede. Über persönliche Kindheitseindrücke von Blumen, Kindheitsgefühle aus einer langjährigen Begegnung mit „diesen uninteressanten Blumen“ wird berichtet.
Welche Anzeichen werden beschrieben? Die Reihenfolge der Zeichenangabe richtet sich nach der Chronologie der Bekanntschaft mit dem Löwenzahn: Hier sind die ersten Eindrücke der Blume (zum Spaß geeignet), hier die darauffolgenden, die bei Kindern für Staunen und Wiedererkennen sorgen.
Wie ist die Beschreibung aufgebaut? Die gesamte Beschreibung basiert auf dem Kontrast zwischen einer oberflächlichen Bekanntschaft mit der Blume und einem anschließenden selbst erworbenen Wissen über die intelligente Organisation des Lebens des Löwenzahns. Das Gefühl des Widerstands beim Leser entsteht gleich zu Beginn des ersten Absatzes, als darauf hingewiesen wird, dass der Löwenzahn einfach nur Spaß macht. Und bald nimmt es natürlich Gestalt an, als eine gegnerische Gewerkschaft auftaucht: „Aber da es mir gelungen ist ...“
Wie verändert sich die Einstellung zu einer Blume? Wie hängen Anfang und Ende des Textes zusammen? Die Einstellung gegenüber der Blume ändert sich und die bisherige Definition einer uninteressanten Blume weicht einer völlig anderen Meinung: „Löwenzahn ist für uns zu einer der interessantesten Blumen geworden.“ So fügten sich Anfang und Ende der Geschichte zusammen und der Text wurde vervollständigt.
Wenn Sie den Ausdruck verstehen, gehen wir angeln. Ist er vorne, ich hinten? Warum heißt es „blühend“ („...von den vielen blühenden Löwenzahn“)? Vielleicht ist dieses Wort überflüssig? Musste ich erwähnen, dass ich einen Löwenzahn gefunden habe? Schließlich gab es auf der Wiese jede Menge Löwenzahn. Warum sagt der Autor: Öffne seine Handflächen? Hat ein Löwenzahn Palmen? Der Autor nennt seine Beobachtung eine Entdeckung. Hat er recht? Hausaufgabe zur Auswahl:
Schreiben Sie eine Analyse des Textes von M. Prishvin „Golden Meadow“
Erstellen Sie Ihre eigene Miniatur.
Literatur
Nikitina E.I. Zeitschrift „Russische Sprache in der Schule“ Nr. 4 – 2001.
Veselova Galina Swjatoslawowna
Berufsbezeichnung: Lehrer Grundschulklassen
Bildungseinrichtung: GBOU-Sekundarschule Nr. 521
Ortschaft: Sankt Petersburg
Materialname: methodische Entwicklung Lektion
Thema: M. Prishvin „Goldene Wiese“
Veröffentlichungsdatum: 28.05.2018
Kapitel: Grundschulbildung
Veselova Galina Swjatoslawowna,
Grundschullehrer GBOU-Sekundarschule Nr. 521,
Krasnogvardeisky Bezirk von St. Petersburg
Das Thema der Lektion ist „M. Prishvin „Golden Meadow“.
Unterrichtsart: Lektion zum Lesen und Verstehen der Arbeit.
UMK: „Perspektive“.
Lernziele: Bedingungen schaffen, um die Fähigkeit zum richtigen, bewussten Lesen zu entwickeln, die Schüler zu aktivieren und einzubeziehen
Analyseprozess literarischer Text, lehren, den Charakter der Geschichte und die Meinung des Autors zu bestimmen.
Betreff UUD:
Generieren Sie den richtigen Typ Leseaktivität; die Fähigkeit entwickeln, Text in Teile, Titelteile, zu unterteilen; bilden
planen; lernen, die sprachlichen künstlerischen Ausdrucksmittel, die der Autor im Werk verwendet, in der Sprache zu finden und zu nutzen;
Heben Sie die Hauptidee der Arbeit hervor.
Metasubjekt UUD:
-persönlich(Selbstbestimmung, Bedeutungsbildung, moralische und ethische Orientierung): eine aufmerksame Haltung gegenüber dem Einheimischen zu pflegen
Natur und Sprache, Verhaltenskultur im Prozess der Gruppenarbeit, Respekt voreinander; Schaffen Sie eine positive Bildung
Motivation,
Verständnis
Verantwortung
Ausführung
bilden
ausdrücken
eigene Einstellung zum Helden im Prozess der Textanalyse des Werkes;
lehrreich(Arbeiten mit Informationen, Arbeiten mit Bildungsmodellen, Durchführen logischer Operationen): Entwickeln Sie die Fähigkeit zum Bauen
Redeaussagen, Suche nach notwendigen Informationen aus verschiedenen Quellen (Text, Abbildungen, Präsentation); Fähigkeit
Probleme formulieren und lösen;
-regulatorisch(Management der eigenen Aktivitäten, Kontrolle und Korrektur, Initiative und Unabhängigkeit):
Fähigkeiten entwickeln
Unterrichtsziele formulieren, Fähigkeit zum planmäßigen Arbeiten, Aufrechterhaltung Lernaufgabe, die Fähigkeit zur Selbst- und gegenseitigen Prüfung entwickeln
abgeschlossene Aufgabe;
-gesprächig:
Sprachaktivität, Kooperationsfähigkeit
die mündliche Sprache der Kinder entwickeln und sie mit künstlerischen Worten bereichern,
kreatives Denken und Vorstellungskraft entwickeln; die Fähigkeit entwickeln, mit Klassenkameraden und Lehrern bei der Lösung pädagogischer Probleme zusammenzuarbeiten,
Formulieren und verteidigen Sie Ihre Position.
Ausrüstung: erklärende Wörterbücher, Handzettel, Präsentation, Audioaufnahme von M. Prishvins Werk, Video „The Life of One
Löwenzahn."
Unterrichtsschritte
Lehreraktivitäten
Studentische Aktivitäten
Organisatorisch
Moment
Hallo Leute. Überprüfen Sie Ihre Bereitschaft für den Unterricht,
Machen Sie sich bereit für aktive Arbeit.
Denken Sie an die Regel.
Selbsteinschätzung der Unterrichtsbereitschaft, prüfen
Verfügbarkeit von Informationsquellen, Auswahl
effektive Art zu organisieren
Bildungsraum, Geschäftsgeist
für die anstehenden Arbeiten.
Wer nichts tut, macht keine Fehler.
Wissen aktualisieren.
Betreff Nachricht.
Heute lernen wir die Arbeit des Russen kennen
Schriftsteller, der als Kind ein Genie war, und Erwachsene
hatte nicht immer die Geduld, seine Fragen zu beantworten.
Da er also Schriftsteller geworden war, tat er dies in seinen Werken nicht
Ich habe nur versucht, die „Warum“ der Kinder zu beantworten, aber ich habe auch unterrichtet
sie, unabhängige Entdeckungen zu machen. (Porträt
Prishvina)
Die Buchstaben des Vor- und Nachnamens des Autors sind vertauscht.
Entschlüsseln: (Hinweis - Schlüssel: FIFIF)
PMRIIHSHAVIILN
Michail Prischwin
Welche Werke von Prishvin kennen Sie?
Worüber hat Mikhail Prishvin geschrieben?
Öffnen Sie den Abschnitt „Inhalt“ des Lehrbuchs und suchen Sie
der Titel von M. Prishvins Werk, was wir nicht tun
Lesen Sie den Titel der Arbeit. („Goldene Wiese“)
Formulieren Sie das Thema der Lektion.
Mikhail Prishvin „Goldene Wiese“.
Schreiben Sie das Thema der Lektion in Ihr Notizbuch.
Michail Prischwin
Beantworte die Frage des Lehrers.
Die Schüler denken über ihre Antworten nach
Vermutungen aufstellen:
Mikhail Prishvin „Goldene Wiese“.
Notieren Sie das Thema der Lektion in Ihrem Notizbuch.
Sh. Analyse des Textes der Geschichte
M Prishvin „Goldene Wiese“.
Vorfreude auf das Lesen.
Wie verstehen Sie den Ausdruck?
„Goldene Wiese“? - Wie ist er?
Worum wird es Ihrer Meinung nach in dieser Geschichte gehen?
Beantworte die Frage des Lehrers.
Stärken Sie die Qualität eines Artikels, zeigen Sie Ihre
Haltung, damit der Leser es besser kann
das Thema vorstellen.
Warum, warum ist die Wiese golden?
Primäres Lesen des Textes.
Planen, mit zu arbeiten
Text.
Öffnen Sie Seite 148 und folgen Sie dem Lehrbuch, während er liest
Identifizierung der primären Wahrnehmung.
Was ist das Genre des Werkes?
Wurden die Annahmen zum Thema des Textes bestätigt?
Wie stellen Sie sich einen Löwenzahn vor?
Schlagen Sie einen Plan für die Arbeit mit dem Text der Geschichte vor:
3) Wählen Sie Fragen basierend auf dem Inhalt des Textes aus.
4) Formulieren Sie die Hauptidee der Geschichte.
Folgen Sie der Lesung.
Das ist eine Geschichte.
Ja, eine Geschichte über eine Wiese.
Ja, von den vielen blühenden Löwenzahn.
Löwenzahn ist eine wunderschöne Blume
gelb, ähnlich klein
Sonne, Silber, Weiß,
durchscheinende Kugel.
Überlegen Sie sich einen Plan für die Arbeit mit dem Text
2) Teilen Sie es in Teile auf und benennen Sie sie.
3) Wählen Sie Fragen nach Inhalt aus
4) Formulieren Sie die Hauptidee
Geschichte.
Nochmals lesen
Geschichte.
Wir beginnen mit der Arbeit nach Plan.
Dynamische visuelle Pause.
die Aufgabe planmäßig ausführen.
Text in Teile teilen.
Umfassende Analyse.
In Gruppen arbeiten.
Arbeiten Sie in Gruppen nach dem von Ihnen erstellten Plan,
Punkte 1) – 3). (Memo auf dem Tisch). Besprechen Sie, wie viel
Welche Teile sind in diesem Text erkennbar? Wo
Endet jeder Teil? Überlegen Sie sich Fragen.
Überschriften auswählen.
1 Teil
Kommentieren, Wortschatzarbeit Wie du liest.
Wo endet Teil 1?
Wer ist der Erzähler? (Junge) Nennen Sie die Helden
funktioniert. Diese. Die Erzählung wird aus der Perspektive des Helden erzählt.
Wer war der ältere Bruder? Warum? („...Er ist vorne, ich
Bis zur Ferse")
Was bedeutet es, „von Kopf bis Fuß zu gehen“? (Folgen Sie ihm Spur für Spur. Schauen Sie sich das an
Du wirst auf deine Zehen treten.)
Welche Art von Arbeit könnten die Jungs haben und was bedeutet das?
dieses Wort?
Was bedeutet „Löwenzahn reift“? Video „Leben
eine Löwenzahn" 23 Sek.
Was ist Spaß"? (Spiel, Unterhaltung). Worin
War ihre Unterhaltung? Wie verstehst du „Fick ihn“?
Löwenzahn im Gesicht. Kennen Sie dieses Spiel?
Löwenzahn? (Atemübungen)
Wie nennt der Erzähler Löwenzahn? Warum? Was er
Wiederholen Sie die Regeln der Gruppenarbeit,
die Aufgabe planmäßig ausführen.
Beantworten Sie Fragen zum Inhalt 1
Kinder finden die Bedeutung dieses Wortes in
erklärendes Wörterbuch.
Angeln – etwas bekommen;
Jagen, Tiere und Vögel fangen,
Anstelle der Blüte erscheinen Samen.
bedeutet?
Wie kann man Teil 1 betiteln?
Zum Beispiel „Ständiger Spaß“, „Uninteressante Blumen“
„Blumen zum Spaß“
Zitattitel „...diese uninteressanten Blumen
Sie haben es nur zum Spaß abgerissen.
Überschrift
Die Einstellung des Helden gegenüber
Blumen für
Spaß
Uninteressante Blumen
Teil 2
Fragen nach dem Lesen. Selektives Lesen.
Wo endet Teil 2?
Warum ist die Wiese „golden“? Beweise es. Lies es.
Wie fühlten sich die Dorfbewohner, als sie zusahen?
Wiese, blühender Löwenzahn? Lies es.
Wie hat sich der Junge gefühlt?
Was hat die Überraschung verursacht? (Wiesenveränderungen). Bestätigen
Wörter des Textes.
Wann hat die Wiese ihre Farbe verändert?
Wie sah die Wiese am Abend aus?
Warum verändert die Wiese ihr Aussehen? Was ist die Erklärung?
Was passierte dem Erzähler? Warum verändert sich die Wiese?
Farbe? Lies es.
Uninteressante Blumen sind einfach,
gewöhnlich, ohne Geheimnis, ohne Besonderes
Sie bieten Optionen für den Titel von Teil 1,
Füllen Sie die Tabelle aus.
Beantworte die Frage des Lehrers
Antworten mit Wörtern aus dem Text bestätigen.
Bewunderung, Bewunderung, Freude.
Überraschung, Neugier.
Wie nennt der Held der Geschichte die Blütenblätter einer Blume?
Welche Mittel des künstlerischen Ausdrucks
Minute des Sportunterrichts.
Löwenzahn beginnt zu wachsen. Fangen Sie langsam an
aufstehen.
Wachsen, wachsen – Aufstehen.
Der Wind begann zu wehen,
Löwenzahn schwankt. Hände hoch, leichtes Schwanken.
Der Abend kam,
Löwenzahn aus nächster Nähe. In die Hocke gehen, die Hände auf den Kopf legen.
Die Sonne kam heraus
Der Löwenzahn wachte auf, stand langsam wieder auf, Hände
Sie schütteln den Kopf. Sie schwanken auf der Stelle.
Die Sonne genießen. Sie lächeln.
Warum verändert die Wiese ihre Farbe?
Wusste der Junge schon einmal davon? Ihm zufolge ist er
Wie kann ich Teil 2 betiteln? Auf der Tafel. "Klein
Öffnung"
Titel von Teil 2 (Diskussion in Gruppen, Auswahl
bessere Überschrift)
Zum Beispiel, „Kleine Entdeckung“
„Das Geheimnis des Löwenzahns“
„Das Geheimnis der Goldenen Wiese“
Überschrift
Die Beziehung des Helden zur Blume
Blumen für
Uninteressante Blumen
Handflächen, Finger auf der Handfläche.
Vergleich.
Personifikation – „Er ballte seine Blütenblätter,
Es wäre egal, wenn wir Finger hätten
die Seiten der Handfläche waren gelb und eingeklemmt
Erstens würden wir das Gelbe schließen.
„Löwenzahn öffnet seine Handflächen.“
Öffnung.
Sie bieten Optionen für den Titel von Teil 2,
Füllen Sie die Tabelle aus.
Spaß
Klein
Öffnung
Überraschung, Interesse,
Neugier, Aufmerksamkeit
Wie viele Teile hat der Text? Was fehlt in der Struktur?
Text? (Der letzte Teil, der enthält
Hauptgedanke des Textes).
Arbeiten Sie in Gruppen und erstellen Sie einen Abschluss
Teil dieses Textes aus der Perspektive der Figur.
Letzter Teil 3
Lesen des von den Kindern erfundenen Schlussteils.
das gibt es in M. Prishvins Geschichte „The Golden Meadow“.
letzter Teil. Hören.
Abschluss,
enthalten
Bestätigung Hauptidee den gesamten Text.
Woraus besteht es Ihrer Meinung nach?
Wie können Sie diesen Teil betiteln?
Zum Beispiel „Eine der interessantesten Farben“
„Blume meiner Kindheit“
Vervollständigen die Tabelle.
Überschrift
Die Beziehung des Helden zur Blume
Blumen für
Spaß
Uninteressante Blumen
Löwenzahn sind überhaupt keine interessanten Blumen,
Sie haben ihr eigenes Rätsel, ihr eigenes Geheimnis, das braucht man nur
Sehen Sie sie, schauen Sie genauer hin.
Sie bieten Optionen für den Titel von Teil 3,
Füllen Sie die Tabelle aus.
Klein
Öffnung
Überraschung, Interesse,
Neugier, Aufmerksamkeit
Meine Blume
Kindheit
Die interessanteste Blume
zärtlich, berührend
Pädagogische Lösung
praktisch
Aufgaben
Inszenierung
problematisches Thema
zum Text.
Welche „Entdeckung“ haben Sie gemacht?
ein Autor für sich selbst? Kann ich
Was ist das Poetische an der Geschichte „Die goldene Wiese“?
Welche Eigenschaften sollte ein Mensch haben?
die Schönheit „hässlicher Blumen“ sehen, eine Entdeckung machen?
Wie stellst du dir das vor?
Die Schüler denken über ihre Antworten nach
Vermutungen aufstellen.
Wie verstehen Sie diese Worte von Paustovsky?
Möchten Sie die Biografie von Mikhail Prishvin erfahren?
Schüler (3 Personen) erzählen
Biographie von M. Prishvin.
„Wenn die Natur fühlen könnte
Dankbarkeit gegenüber einer Person für ihr Sein
drang in ihr Leben ein und sang ihr Loblieder, damals schon
all diese Dankbarkeit würde dem Anteil zufallen
Mikhail Prishvin“, sagte Konstantin
Paustowski.
Michail Michailowitsch Prischwin wurde am 4. geboren
Februar 1873 auf dem Familienanwesen
Chruschtschow-Lewschino in der Nähe von Jelez
von seinem Großvater, einem erfolgreichen Jeletsk, gekauft
Kaufmann Dmitri Iwanowitsch Prischwin. IN
die Familie hatte sieben Kinder. Vater der Zukunft
Der Schriftsteller Michail Dmitrijewitsch Prischwin ist gestorben
früh, und die Mutter war in die Erziehung der Kinder eingebunden.
Seit seiner Kindheit war Michail Michailowitsch Prishvin
sehr neugierig und oft gefragt
Erwachsene
"dumm"
Menschen, die die Geduld hatten, ihnen zu antworten.
sagte:
klein,
du wirst verstehen!
ich wollte
Das bedeutet, dass ich wachsen musste. Und er ist gewachsen.
Im Jahr 1882 wurde M. M. Prishvin zum Studium geschickt
1883 besuchte er die Dorfgrundschule
in die erste Klasse der Yeletskaya versetzt
klassisches Gymnasium.
Während des Trainings war das Hauptereignis
Unbekannt
Erstklässler,
überzeugt
Genossen, und an einem Septembermorgen
Sie bestiegen ein Boot und fuhren nach... Asien
Suche nach Glück. Sie wurden gefangen und nach Hause zurückgebracht
folgende
genossen
toll
Gefühl
Freude
Natur.
fiel ein
Polytechnic, dann im Jahr 1900 erhielt er
Reiseerlaubnis nach Deutschland eingetragen
agronomisch
Abteilung
philosophisch
Fakultät der Universität Leipzig.
Rückkehr nach Russland in den Jahren 1902-1905
arbeitete als Agronom, dann bis
Korrespondent der Oktoberrevolution in
Zeitungen „Russkie Vedomosti“, „Rech“, „Morning
Russland“, „Tag“.
Während des Ersten Weltkriegs, Mikhail
Prishvin ging als nach vorne
Ordonnanz- und Kriegsberichterstatter.
Nach der Revolution von 1917 kehrte er dorthin zurück
Dorf. Hier arbeitet er als Lehrer
erzählt Kindern von seinen Reisen,
Natur, Wild- und Haustiere. Sei
Vielleicht sind aus diesen Geschichten Kindergeschichten entstanden
Bücher, die so einfach und interessant sind, dass
Kreative Aufgabe.
Oh, weiß jemand von euch, was das Wort „Löwenzahn“ bedeutet?
Titel
manche Volksnamen Löwenzahn
Luftblume, Ölblume, Kuhblume,
Märzstrauch, Milchblüte, Licht, Kulbaba, Wolfsmilch,
leer, Judenhut, Zahnwurzel, Wollgras, Kanonen,
Kugelfisch, Milchmann, Milchbox, Glatzkopf, Popova
Kahlheit, Melker, gelbe Schnauzen, Flyer, Milchfresser, Duvan, Flyer,
Milch, Soldaten, Wolfsmilch, Butter.
wirst Du arbeiten
du wirst machen
klein
Entdeckungen.
Art der Blume
milchig
Fallschirmspringer
Unmöglich
definieren
Das ist so eine außergewöhnliche Blume. Es heißt auch
„Elixier des Lebens.“
Wiederholen Sie die Regeln für das Arbeiten zu zweit.
Jedes Paar erhält einen Satz Wortkarten –
Namen von Löwenzahn.
Die Schüler wählen Löwenzahnnamen
im Zusammenhang mit seinem Aussehen, mit Verfügbarkeit
milchiger Saft in Stielen und Blättern, mit
Vorhandensein ungewöhnlicher Samen und anhaftender Samen
in die entsprechende Tabellenzelle ein.
Betrachtung. Grad
Ergebnisse
Aktivitäten
Was war das Thema der Lektion?
Was war der Plan für die Arbeit mit dem Text der Geschichte?
Haben wir alle Abschnitte des Plans abgeschlossen?
Setzen Sie die Sätze fort:
„Heute im Unterricht habe ich...“
„Es stellt sich heraus……“
" Ich wollte…"
zueinander in Beziehung stehen
Ergebnisse
sein Bildungsaktivitäten und reparieren
der Grad ihrer Konformität.
Variable
Vorbereiten
Nacherzählen
Geschichte
Prishvina
Die Schüler studieren sorgfältig alle Typen
Hausaufgaben.
„Goldene Wiese“.
Bereit machen
ausdrucksvoll
ziehen
Illustration
Geschichte
Prishvina
„Goldene Wiese“.
Treten Sie einer Gruppe bei und schließen Sie das Projekt „Geheimnisse“ ab
Gewöhnlicher Löwenzahn"
Hausaufgaben machen, Entscheidungen treffen und
in ein Tagebuch schreiben.
Literatur
Boykina M.V. Leseunterricht. 3. Klasse: Ein Handbuch für Lehrer der Allgemeinbildung. Institutionen / M. V. Boykina; Russische Akademie der Wissenschaften Wissenschaften, Ross. akad.
Bildung, Verlag „Aufklärung“. - M.: Bildung, 2010. - 143 S. - (Akademisch Schulbuch). - (Perspektive).
Literarische Lektüre.
M. Prishvin. „Goldene Wiese“
Ziele:
lehrreich
Lesetechnik verbessern, an Ausdruckskraft arbeiten,
Entwicklung
kreatives Denken, emotionale Sphäre, Vorstellungskraft, freiwillige Aufmerksamkeit entwickeln,
die Sprache der Schüler bereichern und weiterentwickeln,
Erweitern Sie Ihren Horizont;
lehrreich
Liebe kultivieren, vorsichtige Haltung zur Natur, Freundlichkeit, die Fähigkeit, die Schönheit von Worten zu spüren, Freude an Kunstwerken zu empfinden.
Ausrüstung:
Illustrationen zur untersuchten Arbeit, Multimedia-Präsentation
Ausstellung von Büchern von M. Prishvin mit seinem Porträt.
Guten Tag! Beginnen wir mit unserer Lektion. Als Motto der Lektion schlage ich folgende Worte vor: „Wissen, wie man Entdeckungen macht!“ Wie verstehst du sie?
Hausaufgaben überprüfen.
Welchen tollen Vogel haben wir in der letzten Lektion getroffen? (Rohrsänger - Grille)
Was ist das Besondere an diesem Vogel?
Jetzt überprüfen wir unsere Hausaufgaben. Wer hat sich ein besseres Rätsel ausgedacht? (Kinder lesen ihre Rätsel)
Wissen aktualisieren, Themenentstehung, Unterrichtsprobleme.
Und heute lernen Sie im Unterricht einen neuen Autor und sein Werk kennen. Was, das werden Sie bald erfahren.
Aber zuerst hören wir uns das Gespräch zwischen Nastya und ihrem Vater an.
Hier, Leute, wir werden Nastya für eine Minute unterbrechen. Mal sehen, ob es in unserem Lehrbuch ein solches Werk gibt. Wer ist der Autor?
Was wird das Thema unserer Lektion sein? (M. Prishvin „Goldene Wiese“)
Welche Assoziationen haben Sie mit dem Wort? Wiese? Lassen Sie uns den Titel der Geschichte analysieren. Laut Ozhegovs Wörterbuch: Wiese- ein mit krautiger Vegetation bedecktes Gebiet. Aus dem Titel der Geschichte können wir erraten, dass es um die Natur, nämlich eine Wiese, gehen wird, allerdings wissen wir noch nicht, warum die grüne Wiese im Titel als golden bezeichnet wird. Wie verstehen Sie den Ausdruck „Goldene Wiese“? (Gelb) Warum hat der Autor diese spezielle Definition von Wiese verwendet? (Stärken Sie die Qualität des Themas, zeigen Sie Ihre Einstellung, damit sich der Leser das Thema besser vorstellen kann)
3. Arbeit am Text der Geschichte „Goldene Wiese“
Vorbereitung zum Lesen
Schauen Sie sich die Illustration zu dieser Arbeit an.
Warum heißt die Geschichte Ihrer Meinung nach „Goldene Wiese“?
Lesen wir die Geschichte.
4. Arbeiten mit Text beim Lesen.
Primäres Lesen des Textes.
Wurden unsere Vermutungen über den Inhalt des Textes bestätigt?
Konnten Sie sich alles vorstellen, worüber der Autor sprach?
Welche drei Teile sind in jedem Text vorhanden? (Einleitung, Hauptteil und Schluss)
Versuchen wir, jeden Teil in M. Prishvins Geschichte „Golden Meadow“ zu finden.
Die Geschichte noch einmal lesen.
Text in Teile teilen.
Teil
Wo endet Teil 1?
Wer war der ältere Bruder? Warum? („...Er ist vorne, ich bin auf der Ferse“)
Was bedeutet es, „von Kopf bis Fuß zu gehen“? (Folgen Sie ihm Spur für Spur. Passen Sie auf, dass Sie ihm nicht auf die Fersen treten.)
Was bedeutet „Löwenzahn reift“?
Was ist Spaß"? (Spiel, Unterhaltung). Was bedeutet ständiger Spaß?
Was für eine Arbeit könnten die Jungs haben und was bedeutet dieses Wort?
Der Lehrer erklärt die Bedeutung dieses Wortes.
Angeln – etwas bekommen; Jagen, Tiere, Vögel, Fische fangen.
In V. Bianchis Geschichte erfand eine schlagfertige Enkelin einen neuen Namen für den Vogel: „unhörbar“. Ist Ihnen in M. Prishvins Geschichte der verbale Einfallsreichtum der Kinder aufgefallen? (Fuknu, fuknu)
Von welchem Wort kommt dieses Wort?
Kennen Sie dieses Spiel mit Löwenzahn?
Aber wie nennt der Erzähler Löwenzahn? Warum? Was meint er?
(Uninteressante Blumen – einfach, gewöhnlich, ohne Geheimnis, ohne besondere Schönheit)
Wie kann man Teil 1 betiteln?
„Blumen zum Spaß“
Teil
Wo endet Teil 2?
Teil 2 lesen. Fragen nach dem Lesen. Selektives Lesen.
Haben Sie Beweise dafür gefunden, warum die Wiese „golden“ genannt wird? Lies es. Was sagten die Leute, als sie die Wiese sahen?
Finden Sie es im Text.
Wie kann man es anders sagen?
Außergewöhnlich! Fabelhaft! Wunderbar! Großartig! Wunderbar! Fabelhaft! Was brachte den Jungen dazu, zu beobachten?
Wie war also der Charakter des Jungen? (aufmerksam)
Was hat der Junge getan, um die Antwort zu finden? (begann zuzusehen)
Warum wurde Löwenzahn für die Jungs? interessante Blume?
- (Weil der Löwenzahn mit den Kindern ins Bett geht und mit ihnen aufsteht)
Wie behandelt der Junge den Löwenzahn als lebendes oder nicht lebendes Wesen?
In welchen Worten und Ausdrücken macht sich das bemerkbar? Im Text suchen und lesen.
(„Er drückte seine Blütenblätter, als wären unsere Finger an der Seite der Handfläche gelb und zur Faust geballt, wir würden die gelbe schließen. Die Blütenblätter – Finger, sind nicht zu einer Knospe – sondern zu einer Faust geschlossen. Löwenzahn.“ öffne ihre Handflächen wie Hände")
Versuchen wir uns vorzustellen, dass Ihre Handflächen Löwenzahnblüten sind.
Kinder öffnen ihre Handflächen in Form einer Blume
Kinder schließen ihre Handflächen in Form einer Knospe.
Titel
„Das Geheimnis der Goldenen Wiese“
Teil
- Lesen wir den letzten Satz noch einmal
das eine Schlussfolgerung enthält, eine Bestätigung der Hauptidee des gesamten Textes.
Woraus besteht es Ihrer Meinung nach? (Löwenzahn sind überhaupt keine uninteressanten Blumen, sie haben ihr eigenes Rätsel, ihr eigenes Geheimnis, man muss es nur sehen, genau hinschauen.)
Wie nennt der Erzähler jetzt Löwenzahn?
Warum sind sie für Kinder am interessantesten geworden?
(Denn der Löwenzahn geht mit den Kindern ins Bett und steht mit ihnen auf)
Titel Teil 3
„Eine der interessantesten Blumen“
5. Arbeiten mit dem Text nach dem Lesen.
Waren unsere Annahmen zu Beginn der Unterrichtsstunde berechtigt?
Passt der Titel zu diesem Text? Wie würden Sie diese Geschichte betiteln?
Welche Entdeckung haben Sie für sich gemacht?
(Löwenzahn sind überhaupt keine uninteressanten Blumen, sie haben ihr eigenes Rätsel, ihr eigenes Geheimnis, man muss es nur sehen, genau hinschauen)
Welche „Entdeckung“ hat der Autor für sich gemacht?
(Die Welt ist erstaunlich und reich an Wundern. Aber um das zu verstehen, muss man sich nicht nur umschauen, sondern es auch sehen können).
Präsentation
Glauben Sie, dass der Löwenzahn eine geheimnisvolle Blume ist?
Löwenzahn ist eine geheimnisvolle Blume. Denn zum Zeitpunkt der Blüte und zum Zeitpunkt der Samenreife ist es unterschiedlich und es ist schwer zu erraten, dass es sich um ein und dieselbe Blüte handelt.
Wie viele Löwenzahnarten kommen Ihrer Meinung nach in der Natur vor? Es stellt sich heraus, dass es 203 Arten davon gibt.
Wie viele Namen hat diese Art? 27 Volksnamen.
Wie viele Flusen sind in einem Korb? Stellen Sie sich bis zu 200 Samen mit einem Fallschirm vor. Und pro Saison produziert eine Pflanze bis zu 3000 Samen. Nicht alle Samen keimen, sonst gäbe es auf der Erde keinen Platz mehr für andere Pflanzen, sondern würde überall nur Löwenzahn wachsen.
Wen interessiert schon, wie man Löwenzahn sonst noch nennt? Nehmen Sie dann jeweils einen „Fallschirm“ und lesen Sie ihn der ganzen Klasse vor. ( Löwenzahn, Glatzkopf, Babka, Milchmann, Glatzkopf, Kulbaba, Wollgras, leer, geschwollen, Duvan, Nelke, Fliege, Spinner).
Welche anderen Geheimnisse des Löwenzahns kennen Sie?
Löwenzahn - Heilpflanze. Löwenzahn wird im Volksmund das ELIXIER des Lebens genannt.
Warum wird Löwenzahn als Lebenselixier bezeichnet?
Und hier in Baschkotostan wird Löwenzahn verwendet großer Erfolg. Löwenzahnblätter und -wurzeln werden zur Behandlung von Husten und zur Verbesserung des Appetits eingesetzt. Und aus Löwenzahnblüten wird sehr leckere Marmelade hergestellt, aus Löwenzahnblättern wird ein Salat zubereitet, aus gerösteten Wurzeln wird ein Kaffeeersatz zubereitet, Blütenknospen werden eingelegt und zu Vinaigrettes hinzugefügt. Und nicht nur Menschen verwenden Löwenzahn. Bienen, Hummeln und Schmetterlinge fliegen gerne zu Löwenzahn. Sie essen süßen Löwenzahnnektar. Und die Bienen machen daraus dann Löwenzahnhonig – dickflüssig und duftend großer Vorteil bringt Löwenzahn!
Lasst uns keinen Löwenzahn pflücken und die Schönheit bewahren. Und die Bienen werden es uns danken, dass wir die Blumen für sie aufbewahrt haben. Und wir werden die Schönheit dieser Blume und der gesamten Natur bewundern, wie es der Schriftsteller Michail Prishvin zu tun wusste.
Leute, glaubt ihr, dass M. Prishvin seine Leser dazu ermutigt, einfach nur die Natur zu bewundern? (Ruft, um sie zu beschützen)
Warum heißt die Geschichte „Goldene Wiese“?
(Goldene Wiese - Gelb vom Löwenzahn).
Was bedeutet hier das Wort „golden“?
(Gelb, Goldfarbe)
Was ist sonst noch golden?
Welche Bedeutung hat das Wort „golden“ in den folgenden Ausdrücken?
Goldene Zeit
goldener Arbeiter
geschickte Finger
goldener Roggen
Goldenes Herz
Sie sehen, wie viele Bedeutungen das gleiche Wort haben kann.
Die Werke von M. M. Prishvin lehren uns, die Natur zu beobachten und zu lieben. Der Autor nimmt die kleinsten Veränderungen in der Umgebung wahr und versteht es, so darüber zu sprechen, dass wir uns alles klar vorstellen können. Aus dieser Geschichte wird deutlich, dass selbst in der einfachsten, unscheinbarsten, auf den ersten Blick unscheinbaren Blume etwas verborgen ist Erstaunliche Schönheit. Und in der Geschichte „Golden Meadow“ gibt es einen Gedanken: die Fähigkeit, Schönheit im Einfachen, im Liebsten und Herzensliebsten zu sehen, in dem, was uns immer nahe ist und was wir leider nicht immer bemerken.
- Ich schlage vor, dass Sie die Sätze mit passenden Wörtern vervollständigen.
„Ich habe eine Blume gepflückt und sie...
Ich habe eine Motte gefangen und sie... ist in meiner Handfläche.
Und dann wurde mir klar, dass man nur berühren kann...
Wörter als Referenz: Herz, gestorben, Natur, verblasst)
- Welche Schlussfolgerung können Sie ziehen?
V. Reflexion der Aktivität.
Was hat Sie besonders beeindruckt und zum Nachdenken gebracht?
Konnten Sie eine Entdeckung machen?
10. Hausaufgaben. Vorbereiten für ausdrucksstarkes Lesen
Olga Kulikova
Unterrichtsnotizen zu kommunikative Aktivitäten V Seniorengruppe Kindergarten„Goldene Wiese“ M. Prishvin.
Zusammenfassung einer Lektion zu kommunikativen Aktivitäten in der Seniorengruppe des Kindergartens.
Thema « Goldene Wiese» M. Prishvin.
Integration von Bildung Regionen: « Sprachentwicklung» , "Sozial Kommunikationsentwicklung» , « Kognitive Entwicklung» , , "Körperliche Entwicklung".
Aufgaben:
1) „Sprachentwicklung“: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, eine kohärente, detaillierte Aussage zu planen;
intensivieren Wortschatz
Wortschatz bereichern (Fick, Angeln, in die Ferse) ;
die Fähigkeit entwickeln, gemeinsame Sätze zu verfassen;
die Fähigkeit festigen, eigene Aussagen grammatikalisch korrekt zu formulieren;
eine kohärente Dialog- und Monologsprache entwickeln.
2) "Sozial Kommunikationsentwicklung» : Förderung der Entwicklung sozialer Kompetenzen und Fähigkeiten: Arbeitsfähigkeit Gruppe, anderen zuhören, die Meinungen anderer respektieren, die eigene Meinung verteidigen;
die Fähigkeit entwickeln, Sprache zu bewerten und zu analysieren die Aktivitäten des jeweils anderen indem wir begründete Antworten geben;
entwickeln Sie freiwillige Aufmerksamkeit, Gedächtnis, verbales und logisches Denken;
Wecken Sie bei Kindern das Interesse an der natürlichen Umwelt
3)„Künstlerische und ästhetische Entwicklung“: Illustrationen betrachten, Musik hören.
4)"Körperliche Entwicklung".körperliche Minute, Fingergymnastik
Methoden und Techniken::
- visuell:Untersuchung von Abbildungen auf Folien, Video
Verbal, Lesen, Konversation,
Materialien und AusrüstungPorträt des Schriftstellers M. Prishvina. Buch M. Prishvina mit einer Geschichte« Goldene Wiese» , Video „Wie ein Löwenzahn blüht“, Dias mit Illustrationen, Papierblumen, Buchausstellung, Cartoon „Löwenzahn dicke Wangen“
Leute, wir haben eine tolle Truhe in unserem Regal.
Mal sehen, was Hier:
UM! Blumen - Löwenzahn
(Knospe, geöffnetes Gelb und reifes Weiß)
Löwenzahn ist einer der ersten, der im Frühling erscheint, wie eine gelbe Sonne. Aber Löwenzahn ist nicht immer gelb und sieht aus wie die Sonne. Die Zeit vergeht und die gelben Blütenblätter werden durch weiße Flusen ersetzt. Die weißen Flocken sind Samen.
Erzieher:
Möchten Sie sehen, wie ein Löwenzahn blüht?
(Video mp4 „Wie ein Löwenzahn blüht“)
Leute, was muss getan werden, damit die Blumen nicht welken?
Da ist noch etwas anderes in der Truhe
Darin liegt ein Buch
M. Prishvina« Goldene Wiese» .
Heute werden wir uns kennenlernen unglaubliche Person. M. Prishvin
Er war verliebt in sein Heimatland, in seine Schönheit, in Wälder und Felder, Flüsse und Seen, in seine Vögel und Tiere. Alles, worüber er schrieb, war von großer Liebe zur Natur geprägt.
Schauen Sie sich sein Porträt an (zeigen). Das ist der Schriftsteller Mikhail Prishvin.
Lesen wir die Geschichte « Goldene Wiese» .
Werden wir etwas Neues entdecken können?
Folien für die Arbeit
Fragen:
Was können Sie zu dieser Arbeit sagen?
Ist das ein Märchen, eine Geschichte oder ein Gedicht?
Warum ist das Ihrer Meinung nach eine Geschichte?
Worum geht es in der Geschichte?
Wie heißt die Geschichte? « Goldene Wiese» ?
Was für einen Spaß hatten die Brüder mit Löwenzahn?
(Fuknu, Fuknu bedeutet Schlag). - Lass uns versuchen, mit dem Sound f-f-u-u zu fuken
Welche Entdeckung haben die Jungs gemacht?
Wie war die Wiese am frühen Morgen? Am Mittag? Am Abend?
Erzieher
Möchten Sie zusehen, wie sich die Blumen öffnen?
Dann nähern wir uns unserem Teich.
Legen Sie Papierblumen in eine Schüssel mit Wasser
(Blütenblätter gefaltet) Die Blütenblätter breiten sich im Wasser aus
Zeigen wir eine Blume mit unseren Fingern
Fingerspiel:
Unsere gelben Blumen
Verbreiten Sie die Blütenblätter.
Die Brise atmet ein wenig,
Die Blütenblätter schwanken.
Unsere gelben Blumen
Die Blütenblätter schließen sich.
Sie schütteln den Kopf,
Ruhig einschlafen
Warum wurde der Löwenzahn zu einer interessanten Blume für die Kinder?
Lasst uns aufstehen und uns vorstellen, dass wir es sind Blumen:
Die Blume schlief und wachte plötzlich auf
Ich wollte nicht mehr schlafen
Er bewegte sich, streckte sich,
Aufgestiegen und davongeflogen
Zu unserer Bibliothek Gruppen Ich werde ein Buch mit M.s Geschichte veröffentlichen. Prishvina« Goldene Wiese» , und du kannst dir die Illustrationen zur Geschichte ansehen oder sie mit nach Hause nehmen, um sie mit deinen Eltern zu lesen.
Und zum Schluss
Einen Zeichentrickfilm ansehen „Löwenzahn dicke Wangen“
Veröffentlichungen zum Thema:
Lesen von M. Prishvins Geschichte „Die goldene Wiese“ in der Vorbereitungsgruppe des Kindergartens Zusammenfassung einer Lektion zum Kennenlernen der Belletristik in Vorbereitungsgruppe für Kinder mit besonderen Bedürfnissen zum Thema: „Eine Geschichte von M. Prishvin lesen.
Zusammenfassung einer integrierten Lektion zu M. Prishvins Geschichte „Die goldene Wiese“ in der Seniorengruppe Programminhalt: Machen Sie Kinder mit dem Schriftsteller M. Prishvin und seiner Geschichte „Golden Meadow“ bekannt. Erweitern und verdeutlichen Sie das Wissen der Kinder über Löwenzahn.
Zusammenfassung einer umfassenden Lektion über bildende Kunst in der ersten Jugendgruppe des Kindergartens „Bemalte Löffel“ Städtische Vorschule Bildungseinrichtung Kindergarten kombinierter Typ Nr. 116 „Solnechny“, Stadtbezirk Toljatti.
Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zu sozialen und kommunikativen Aktivitäten in der Seniorengruppe „9. Mai – Tag des Sieges“ Arten von Aktivitäten für Kinder: Kognitiv, kommunikativ, musikalisch, motorisch, produktiv, Lesen Fiktion, Spielen.
Hinweise zu Theateraktivitäten in der Seniorengruppe des Kindergartens „Reise durch Märchen“ Ziele: Das nachhaltige Interesse der Kinder an Theateraktivitäten zu entwickeln. Bei Kindern entwickeln kreative Fantasie, Fantasie, Initiative.
Zusammenfassung einer Lektion zur juristischen Ausbildung in der Seniorengruppe des Kindergartens „Über Rechte beim Spielen“ Programminhalte Vermitteln Sie Kindern auf interessante und unterhaltsame Weise einen Überblick über ihre Rechte. Entwickeln Sie die Fähigkeit zur Analyse.
