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Zusammenfassung der GCD für visuelle Aktivität in der Seniorengruppe.

Thema:„Das Zauberbuch der Märchen“

(Zeichnungsfantasie)

Aufgaben: Um emotionale Reaktionsfähigkeit bei Kindern hervorzurufen. Bringen Sie Kindern bei, Fantasiebilder zu zeichnen. Initiieren Sie eine unabhängige Suche nach Originalinhalten und geeigneten visuellen und ausdrucksstarken Mitteln. Ermutigen Sie die Manifestation der Fantasie, wenn Sie die Handlung eines Märchens erfinden. Wortschatz entwickeln kreative Vorstellungskraft und Sinn für Humor. Kultivieren Sie die Liebe zu Märchen, Unabhängigkeit und Initiative.

Vorarbeit. Komposition von Märchen zu Themenbildern. Märchen lesen "Aschenputtel", "Dornröschen".

Materialien, Werkzeuge, Geräte. Papierblätter weiße Farbe, Kunstmaterialien zur Auswahl - Farben und Pinsel, Wellpappe, Klebstoff, Schere, Pailletten.

Die Lehrerin bringt den Kindern ein ungewöhnliches "Zauberbuch der Märchen":

Leute, heute ist ein ungewöhnlich schöner und sogar mysteriöser Tag. Ich habe so eine wunderbare Laune und die möchte ich dir geben. In solch gute Tage so schön, deine Lieblingsmärchen zu lesen. Heute habe ich Ihnen ein Buch mitgebracht, das nicht einfach, aber magisch ist. Es wurde mir einmal von einer guten guten Fee geschenkt. Und die Märchen darin sind ungewöhnlich, sehr lustig, interessant, freundlich mit hellen Bildern. Manchmal werden sie sogar lebendig! Nun, du willst, dass ich dir vorlese schönes Märchen? Dann setzen Sie sich bequem auf unsere weichen "Wolken" und los geht's (Kinder sitzen auf den auf dem Teppich befindlichen Kissen).

Der Lehrer öffnet das Buch und bemerkt traurig:

Irgendwie erkenne ich mein Buch nicht wieder - ihm ist ein Unglück passiert. Kinder, seht, da fehlt etwas. (Kinder bemerken, dass die Seiten im Buch leer sind, es gibt keinen Text und keine Bilder.)

Natürlich, wieso habe ich das nicht gleich gemerkt und kann mir denken, wer so eine schlimme Tat begangen haben könnte. Das ist wahrscheinlich. Ein böser Zauberer hat mein Buch verhext. Er mag es wirklich nicht, wenn Menschen Märchen lesen und freundlich und gut werden. Was nun? (Kinder bieten ihre eigenen Optionen an).

Jungs, wollt ihr euch verwandeln gute Zauberer und versuchen Sie, Märchen mit Ihren eigenen Händen in das Buch zurückzubringen. Dann setzen Sie unsere magischen Medaillons und magischen Mützen auf. Aber bevor Sie Zauberer werden, müssen Sie den Freundschaftstest bestehen und in unsere „Schule junger Zauberer“ aufgenommen werden. Sehen Sie, vor uns liegt eine große Schlucht und es gibt nur einen Weg - durch regenbogenfarbene Unebenheiten zu gehen. Sie müssen sich mit allen an den Händen halten und nacheinander über Regenbogenwellen gehen, damit niemand fällt. Halten Sie sich fest und sprechen Sie im Einklang Zauberspruch, sonst kommen wir nicht in unsere Schule und das Wunder wird nicht geschehen. Welchen Zauber sagen wir? (Kinder bieten ihre Optionen an und gehen dann mit den gewählten Wörtern über die Unebenheiten).

Gut gemacht, alle haben diesen Test mit Würde bestanden, und jetzt seid ihr alle echte Zauberer. Jetzt ist das Wichtigste, dass es auf diesen notwendig ist saubere Laken, die der böse Zauberer verzaubert hat, ziehen schöne Bilder: Sie können alles darstellen, was Ihnen am besten gefällt, und am Ende sogar mit verschiedenen Pailletten verzieren. Und dann kommen wir mit dir hoch schöne Geschichte und wir werden "geboren" echtes Märchen.

Kinder setzen sich an vorbereitete Tische, auf denen verschiedene Arbeitsmaterialien ausgelegt sind.

Nachdem der Lehrer mit dem Zeichnen fertig ist, lädt der Lehrer die Kinder ein, alle Arbeiten auf dem Tisch auszulegen und sich etwas Interessantes auszudenken lustiges märchen. (Alles wird auf einem Diktiergerät aufgenommen und nach der Stunde in „ magisches Buch»).

Am Ende der Stunde ermutigt der Lehrer die Kinder:

Poghosyan Armina

Zusammenfassung des Unterrichts in der Seniorengruppe
Lieblingsmärchen von A. S. Puschkin. Zeichnen zum Thema "Farbige Seiten"
Ziele: das Wissen der Kinder über die Arbeit von A.S. Puschkin; bereichern Wortschatz Kinder; am Beispiel der Märchenhelden A.S. Puschkin schätzt die Handlungen von Menschen richtig ein; konzipieren den Inhalt Ihrer Zeichnung in einem bestimmten Farbschema; die Techniken des Zeichnens mit Farben zu fixieren, Vorstellungskraft und Kreativität zu entwickeln.
Erwartete Ergebnisse: Ausdrücke positive Gefühle(Freude, Bewunderung) beim Lesen von Auszügen aus den Märchen von A.S. Puschkin; löst Rätsel mit Interesse; Interesse an visuellen Aktivitäten von Kindern.
Materialien und Ausstattung: Porträt von A. S. Puschkin; Fischschablonen für das Wild; weißes Blatt Papier, Gouache; die Arbeit von S.Ya. Marshak "Buntes Buch"
Inhalt organisierte Aktivitäten Kinder
1. einleitendes Wort Erzieher
- Leute, seht mal: Eine Wissenschaftlerkatze hat uns besucht. Wer hat sich diese Katze ausgedacht? (A. S. Puschkin)
- Wo lebt diese Katze? (Am Meer)
- Was macht eine Wissenschaftlerkatze?
- Die Wissenschaftlerkatze möchte überprüfen, woher wir die Märchen von A. S. Puschkin kennen.
2. Erraten der Märchen von A. S. Puschkin aus Auszügen.
- Jetzt werden wir einen Fisch fangen. Ich werde die Passage lesen, und Sie bestimmen, aus welchem ​​Märchen diese Zeilen stammen.
1 Es war einmal ein Pop,
Dicke Stirn.
Ging durch den Basar
Sehen Sie sich ein Produkt an.
Ihm gegenüber Balda.
Er geht, ohne zu wissen wohin.
„Was, Papa, bist so früh aufgestanden?
Worum hast du gebeten?"
Pop ihn zurück:
"Ich brauche einen Arbeiter:
Koch, Bräutigam und Zimmermann.
Wo kann ich das finden
Ein Minister, der nicht sehr teuer ist?“
("Die Geschichte vom Priester und seinem Arbeiter Balda")
2. Die Spiegeleigenschaft hatte:
Es spricht gekonnt.
Sie war allein mit ihm
Gutmütig, fröhlich
Sie scherzte allein mit ihm
Und errötend sagte sie:
„Mein Licht, Spiegel, sag es mir
Ja, sag die ganze Wahrheit:
Bin ich die süßeste der Welt,
Alles erröten und weißer ... "
("Die Geschichte von tote Prinzessin und über die sieben Helden")
3. Der alte Mann kehrte zu der alten Frau zurück,
Er erzählte ihr ein großes Wunder.
„Heute habe ich gefangen, es war ein Fisch:
Goldfisch, nicht einfach,
Unserer Meinung nach sprach der Fisch,
Das Blau bat um ein Zuhause im Meer,
Zu einem hohen Preis ausgezahlt,
Kaufen Sie, was Sie wollen.
Ich wagte es nicht, ein Lösegeld von ihr zu nehmen,
Also ließ er sie ins blaue Meer.
Die alte Frau schalt den alten Mann:
„Du Narr, du Narr!
Sie wussten nicht, wie man einem Fisch Lösegeld abnimmt!
Nehmen Sie wenigstens einen Trog von ihr.
Unsere ist komplett kaputt."
("Die Geschichte vom Fischer und dem Fisch")
4. Drei Mädchen unter dem Fenster
Spinning spät in der Nacht
"Wenn ich eine Königin wäre, -
Sagt ein Mädchen
Das gilt für die ganze getaufte Welt
Ich würde ein Festessen vorbereiten."
"Wenn ich eine Königin wäre, -
Ihre Schwester sagt,
Das wäre eine für die ganze Welt
Ich habe Leinwände gewebt.
"Wenn ich eine Königin wäre, -
Die dritte Schwester sagte: -
Ich wäre für den Vater des Königs
Sie hat einen Helden geboren."
(„Das Märchen vom Zaren Saltan…“)
3. Malen zum Thema „Farbige Seiten“
- Erraten Sie die Farbrätsel von Olesya Emelyanova:
Er ist im Ei und im Huhn,
In dem Öl, das in der Butterdose liegt,
In jedem reifen Ährchen,
In Sonne, Käse und Sand. (Gelb)
- Welche Gegenstände sind gelbe Farbe?
Er kann mit einem Frosch quaken,
Weine mit dem Krokodil
Wachsen Sie mit Gras aus dem Boden
Aber er kann nicht blühen. (Grüne Farbe)
Welche Artikel sind grün? (Gras, Gurke)
Er empört alle Bullen,
Verbietet weiter zu gehen
Es fließt mit unserem Blut
Wangen backen alle Lügner. (Rote Farbe)
Welche Gegenstände sind rot? (Tomate, Apfel, Himbeere)
Er liegt auf dem Dach mit Schnee,
Sie malen darauf und schreiben:
Es ist in Kuhmilch
Sowohl in Sauerrahm als auch in Mehl. (Weiße Farbe)
Was sind weiße Artikel? (Wolken, Kamillenblätter)
Obwohl im Schornstein lauern
Mit Panthern ist er immer in Mode,
Ja, und Ebenholz von irgendjemandem
Tragen Sie es jeden Tag bei sich. (Schwarze Farbe)
Welche Artikel sind schwarz? (Stiefel, Boden)
Ein Drittel der Flagge ist von ihm besetzt,
Es ist im Namen des Wals
Und in einem kornblumenblauen Strauß,
Und am Briefkasten. (Blaue Farbe)
- Welche Gegenstände sind von blauer Farbe? (Himmel, Trauben, Pflaume)
- Lassen Sie uns die Farbseiten zeichnen, die im "Bunten Buch" erwähnt werden. Sie können mehrere Farbseiten erstellen, auf denen jeweils Objekte derselben Farbe gezeichnet werden.
-Welche anderen Farbseiten kann es geben?
- Erstellen Sie Ihre eigene Farbseite.
4. Reflexion.
- Lassen Sie uns alle Zeichnungen nach Farbe kombinieren. Welche Farben hast du verwendet? Sehen Sie sich die Zeichnungen in der Ausstellung an und wählen Sie die ausdrucksstärksten und genauesten Werke aus.

Beigefügte Anhänge

„Märchen zeichnen“
Ein integrierter Zeichen- und Theaterunterricht in der Senioren-Fachgruppe für Kinder mit Erkrankungen des Bewegungsapparates.

Programminhalt:
Kinder in Theateraktivitäten einbeziehen; zu lehren, das emotionale Bild und die Handlung der Charaktere zu vermitteln.
Entwickeln Sie dialogische Sprache, Ausdruckskraft der Intonation.

Korrekturentwicklungsaufgaben:
1. Wecken Sie das Interesse an einer solchen Bildmethode wie einem Strich; zeigen die Merkmale von Schattierungsbewegungen, Ausdrucksmöglichkeiten Strich beim Erstellen eines Bildes.
Entwicklung der Feinmotorik, Koordination von Sprache mit Bewegung.
Kultiviere die Liebe für künstlerisches Wort, bilden vorsichtige Haltung zum Buch.

Material: Ein einfacher Graphitstift, Filzstifte, Schablonen von Märchenfiguren, die Hälfte Landschaftsblatt, Locher, Band.

Vorarbeit: Künstlergespräch, Illustrationen zu bekannten Märchen anschauen, Märchen "Pilz-Teremok" lesen, Ausflug in die Bibliothek.

Unterrichtsfortschritt

Der Lehrer lädt die Kinder ein, sich auf Stühle zu setzen und liest einen Auszug aus einem Gedicht von S.Ya. Michalkow „Ein Buch über ein Buch“

Skvortsov Grishka lebte - es gab Bücher -
Schmutzig, zottelig, zerrissen, bucklig,
Ohne Ende und ohne Anfang
Bindungen - dieser Bast, auf Kritzelblättern
Die Bücher weinten bitterlich
Grishka kämpfte mit Mischka, er winkte mit einem Buch,
Hat einen Schlag auf den Kopf gegeben -
Statt einem Buch gab es zwei ...
Wie können wir sein? fragten die Bücher
Wie wird man Grishka los?
Und sie sagten ihnen die Bücher - Wir werden sie nehmen und weglaufen ...

Erzieher: Kann man Bücher so behandeln? (es ist verboten)
Erzieher. Richtig, Jungs, sie müssen beschützt werden. Was ist dafür zu tun? (Bücher müssen sorgfältig behandelt werden, nicht zerrissen, nicht verschmutzt, nicht nass ...)
Kinder. Bücher müssen pfleglich behandelt werden, nicht zerrissen, nicht verschmutzt, nicht nass…
Erzieher. Wer schreibt Ihrer Meinung nach Märchen für Kinder? (Schriftsteller)
Erzieher. Um das Buch interessant und bunt zu machen, wer hilft dem Autor sonst noch? (Künstler.)
Erzieher. Zeichnet Zeichnungen für Märchen Illustrator. Und es ist für Kinder sehr einfach, anhand der Illustrationen zu lernen, worum es in dem Märchen geht und sogar, wie es heißt. Ich habe eine Überraschung für dich. Komm näher und sieh es dir an. In dieser Kiste, unter den Erbsen, war ein Märchen versteckt. Wir werden jetzt herausfinden, wie schlau Sie sind.
Um das herauszufinden, musst du alle Erbsen sammeln. Dann werden Sie sofort erraten, was für ein Märchen sich hier verbirgt.
(Kinder sammeln Erbsen in separaten Kästen)
Kinder. Dies ist ein Märchen "Unter dem Pilz"
Erzieher. Und wie hast du es erraten?
Kinder. Eine Ameise, ein Pilz, ein Spatz werden hier gezeichnet.
Erzieher. Wer ist der Autor des Märchens „Unter dem Pilz?“ (Suteev)
Erzieher. Kinderbuchautor Vladimir Grigoryevich Suteev war nicht nur Illustrator, sondern auch Künstler seiner Märchen. Im Regal stehen Bücher. Sehen Sie sich die Illustrationen an und sagen Sie den Namen der Märchen (Das Märchen "Apfel", "Drei Kätzchen" ...)
Erzieher. Sie sehen, wie einfach es ist, anhand der Abbildung herauszufinden, wie das Märchen heißt. Du möchtest selbst Künstler werden und selbst ein Buch gestalten?
(Antworten der Kinder)
- Lass uns zur Arbeit gehen. Aber wir werden mit Ihnen zeichnen auf ungewöhnliche Weise, Strich oder Schraffur. Was ist ein Bindestrich? (Antworten der Kinder). Dies sind Zeilen, die kurz oder lang sein können. Was ist Schattierung? (Antworten der Kinder). Von oben nach unten (zeigen), von links nach rechts (zeigen), von der linken Ecke schräg und unten (zeigen), von der rechten Ecke schräg und unten (zeigen)
(Kinder schauen sich Schraffurmuster an)

- Damit deine Finger dir gehorchen, brauchen sie Hilfe

Fingergymnastik

Das Haus steht auf der Wiese
Nun, der Weg zum Haus ist gesperrt
Wir öffnen das Tor
Wir laden Sie in dieses Haus ein:
Ameise, Frosch, Grauer Norushka,
Spatz - ein Junge,
Zainka ist ein Feigling,
Schmetterling, Schönheit
Und der Fuchs ist heimtückisch
Wir lassen Sie nicht ins Haus.

(Kinder sitzen an den Tischen, jedes hat eine Schablone des Märchenhelden)
Erzieher. Kreisen wir zuerst die Schablone des Märchenhelden ein. Halten Sie dazu die Schablone mit der linken Hand und umkreisen Sie sie mit der rechten Hand. Wenn wir die Helden einkreisen, können Sie mit dem Schlüpfen beginnen. Schraffur selbst aussuchen, wem was gefällt. Aber eine Bedingung, die Linien müssen von Anfang bis Ende durchgehend sein. (Der Lehrer gibt individuelle Hilfestellung)
Gut gemacht, alle haben tolle Arbeit geleistet. Unsere Illustrationen sind fertig und ich helfe Ihnen, ein Buch zu machen. Und ein Locher hilft uns dabei. Sammeln wir alle Blätter zusammen. Wir durchbohren sie und lassen das Band durch die Löcher. Auf jeder Seite gibt es einen Märchenhelden.
Hier ist das fertige Buch! (Es wird eine Analyse der Kinderarbeit durchgeführt. Der Lehrer achtet darauf, wie die Kinder die Schattierung, Farbigkeit, Genauigkeit ausgeführt haben.)
- Ich hoffe, dass Sie immer mit dem Buch befreundet bleiben und es pflegen. Das Buch ist unser Freund und Ratgeber. Sie lehrt uns, Freunde zu sein und mutig zu sein.

Wir sind untrennbar mit einem guten Buch verbunden
Und Wunder in einem Märchen - in den Himmel.
Können Sie sich vorstellen, wie langweilig das wäre?
Wenn es keine Wunder auf der Welt gäbe.
Fabeln wurden in der Antike gemacht
Und jetzt sind sie geboren
Hier verlassen die Helden die Seite
Direkt zu uns. In der heutigen Zeit.

Am Ende der Stunde zeigen die Kinder das Märchen „Unter dem Pilz“.

Meisterklasse Zeichnen nach dem Märchen "Lebkuchenmann".

Direkte Bildungsaktivität zur visuellen Aktivität für Kinder im Vorschulalter.

Ziel: Kindern beibringen, eine Handlung aus einem Märchen zu zeichnen
Aufgaben:
Verbessern Sie die Technik der Verwendung eines Pinsels, vermitteln Sie die charakteristischen Merkmale des Motivs.
Verwenden Sie Elemente dekorative Zeichnung;
Um die Fähigkeit zu konsolidieren, Bilder gut auf einem Blatt anzuordnen;
Ästhetische Wahrnehmung, Vorstellungskraft entwickeln.
Vorarbeit:
Lesen und Spielen des Märchens "Lebkuchenmann";
Gespräch über die gelesene Handlung;
Betrachten von Bildern, Illustrationen;
Arbeitsplatz vorbereiten: Papierblätter mit Klebeband auf dem Tisch fixieren; Bereiten Sie Farben und Werkzeuge vor.

Ausrüstung: Gouachefarben, weißes oder hellblaues Papier A-4, Pinsel Nr. 6, Nr. 2, Wasserkrüge, Palette, Servietten, Klebeband.

Inhalt der Aktivität:
Der Lehrer lädt die Kinder ein, Rätsel zu lösen:
Er wird entlang der Kiste gekratzt,
Am Boden des Fasses wird er getroffen,
Er hat eine rötliche Seite
Er ist fröhlich...
(Kolobok)
Dieser rote Bastard
Kolobochka aß geschickt.
(Fuchs)
Gut erledigt! Erinnern wir uns an das Märchen "Kolobok", wie endete es?

Am Waldrand
Habe einen Rotfuchs getroffen.
- Hallo Rotfuchs,
Soll ich singen, Schwester?
Und das Brötchen sang wieder.

Hallo süßes Brötchen.
Du singst gut, mein Freund.
Nur ich bin alt
Ich wurde taub auf meinem Ohr
Setz dich auf meine Zunge
Und singe es noch einmal.

Das Brötchen auch.
Auf ihrer Zunge kletterte er
Und ich wollte gleich wieder singen.
Ich hatte keine Zeit, meinen Mund zu öffnen
Wie kam der Fuchs in den Magen?
Fox hörte nicht auf ihn.
Und sie nahm es und aß es.

Heute zeichnen wir eine Handlung aus dem Märchen "Lebkuchenmann". Der Moment, in dem der Fuchs den Kolobok auf der Nase hält und sein Lied singt. Wir untersuchen das Bild, analysieren es.

Ausführungsreihenfolge:
Unser Fuchs wird leuchtend orange sein. Dazu mischen wir orange und rote Farben auf der Palette.
Zeichnen Sie direkt über der Mitte des Blattes mit einem dicken Pinsel einen Kreis.

Wir zeichnen eine dreieckige Nase, beginnend am unteren Ende der Schnauze.

Wir zeichnen ein Sommerkleid, es hat eine dreieckige Form. Vom Kopf ziehen wir die Linien nach unten zu den Seiten, verbinden mit einer Wellenlinie, übermalen.

Jetzt flauschig zeichnen einen langen Schwanz, es krümmt sich schön.

Vorderpfoten.

Hinterbeine. Zeichnen Sie zuerst zwei Ovale unter das Sommerkleid.

Dann strecken wir die Pfoten hoch, sie ähneln einem Tropfen.

Während unser Fuchs vertrocknet, zeichne ein Brötchen. Es hat eine gelbe Farbe und sitzt auf der Nase des Fuchses.

Kolobok trocknen lassen und den Hintergrund mit blauer Gouache bemalen. Schneeverwehungen in Form einer Welle und einer dünnen Schneeflockenbürste. Dann malen wir die Zeichnung weiter mit Pinsel Nummer 2.

Wir erwecken unsere Charaktere mit weißer Farbe zum Leben. Wir markieren die Augen, dekorieren ein Sommerkleid und einen Fuchspelzmantel mit Punkten, Tröpfchen, Wellen und geraden Linien.

Wir beenden die Augen der Charaktere mit schwarzer Gouache, die Wimpern der Fuchsnase und Notizen.

Wir zeichnen kolobok Nase und Mund.

Unsere Handlung aus dem Märchen "Lebkuchenmann" ist also fertig.

Leute, was denkt ihr, könnte das Märchen ein anderes Ende haben und der Lebkuchenmann blieb, um zu leben und zu leben? Kinder fantasieren ... Der Lehrer liest die Fortsetzung des Märchens "Lebkuchenmann" vor.

Kolobok. Fortsetzung.
Sie kennen sich gut aus
Lustige Brötchen??
Er lief vor allen Tieren davon,
Aber der Fuchs konnte nicht.

Er war ein Prahler und ein fröhlicher Kerl
Und sang laut Lieder
Mit einem listigen Rotfuchs
Alle haben es geschafft!

Sehr hoch gesprungen
Den Fuchs am Schwanz gepackt
Und so lief er weg
Gar nicht mehr so ​​einfach!

Aus Angst für eine sehr lange Zeit
gerollter Salto,
Aber plötzlich - der Wald ist vorbei,
Und hier ist ein wunderbares Haus!

Jetzt leben Kuchen darin,
Süßigkeiten, Kuchen, Brezeln,
Kekse, Lebkuchen, Kuchen
Und mit ihnen - ein mutiges Brötchen!

Alle Waldmenschen besuchen sie
Sonntag angefangen zu laufen
Und der Lebkuchenmann sang ihnen Lieder vor
Und Marmelade serviert!

Hier ist ein Fuchs in rotem Fell auf weißem Grund, und dies ist ein Rotfuchs auf hellblauem Grund.

Fahren Sie fort, Kinder mündlich einzuführen Volkskunst, vertiefen die russischen Kenntnisse der Kinder Volksmärchen; das Wissen über das fabelhafte epische Genre, die Eigenschaften des Bildes und seinen Zweck zu festigen; Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Fantasie, kreative Unabhängigkeit, die Fähigkeit, Ihre Idee in einer Zeichnung zu verkörpern, lernen Sie, in einer Zeichnung Bilder von Märchenfiguren mit ihren zu vermitteln Charakteristische Eigenschaften, lernen Sie, Material für das Bild auszuwählen, erstellen Sie eine Komposition aus einzelnen Zeichnungen für eine Episode aus einem Märchen.

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Vorschau:

STAATLICHER HAUSHALT VORSCHULE BILDUNGSEINRICHTUNG KINDERGARTEN № 34 KRASNOGVARDEYSKY BEZIRK VON ST. PETERSBURG MIT VORRANGIGER DURCHFÜHRUNG VON AKTIVITÄTEN ZUR KOGNITIVEN UND SPRACHEENTWICKLUNG VON KINDERN.

Synopse an Bildungsaktivitäten zum Thema "Reise ins Märchen"

Vom Lehrer ausgefüllt zusätzliche Ausbildung in der Malerei GDBOU Kindergarten № 34

Sosik Tatjana Anatoljewna

Adresse der Institution: 195248, St. Petersburg, st. Bolshaya Porochovskaya, 44/2

Tel.: 222-97-43

Haus. Adresse: 195248, St. Petersburg, str. Petra Smorodina, 20, App. neunzehn

Haus. Tel: 662-04-72

Mob. Tel: +7 911-933-19-10

Sankt Petersburg

2013

"Reise in ein Märchen"

Programminhalt:Machen Sie Kinder weiterhin mit mündlicher Volkskunst vertraut, festigen Sie das Wissen der Kinder über russische Volksmärchen; das Wissen über das fabelhafte epische Genre, die Eigenschaften des Bildes und seinen Zweck zu festigen; Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Fantasie, kreative Unabhängigkeit, die Fähigkeit, Ihre Idee in einer Zeichnung zu verkörpern, lernen Sie, Bilder von Märchenfiguren mit ihren charakteristischen Merkmalen in einer Zeichnung zu vermitteln, lernen Sie, Material für ein Bild auszuwählen, erstellen Sie eine Komposition aus einzelnen Zeichnungen für eine Episode aus einem Märchen.

Material : weißes Papier, Gouache, Aquarell, Pinsel, Wachsmalstifte, Illustrationen zu russischen Volksmärchen.

Didaktische Spiele: "Nach Profil herausfinden", "Helden für Märchen aufheben".

Unterrichtsfortschritt

Lehrer: Zu Beginn der Stunde möchte ich Ihnen ein Gedicht von V.A. Glas

Es gibt viele Märchen auf der Welt

Traurig und lustig

Aber ohne sie können wir nicht auf der Welt leben.

In einem Märchen kann alles passieren

Unsere Geschichten voraus

Ein Märchen wird an die Tür klopfen -

Der Gast wird sagen: "Herein."

Heute gehen wir zu ungewöhnliche Reise, im Land der Märchen. Vor langer Zeit konnten die Menschen noch nicht lesen und schreiben, aber Märchen wurden schon erzählt. Und wie gerne sie zuhörten, und nicht nur kleine Kinder, sondern auch Erwachsene. Sie versammeln sich abends zu Versammlungen: Holzscheite knistern im Ofen, dicht gedrängt in der Hütte, alle sind mit Geschäften beschäftigt, wer spinnt, wer strickt, wer stickt und wer nur einem Märchen lauscht. Das Märchen hat sich bis heute erhalten, weil es von Generation zu Generation erzählt, von Mund zu Mund weitergegeben wurde. Deine Großmütter haben deinen Müttern und Vätern ein Märchen erzählt, deine Mütter dir, und du erzählst es deinen Kindern. So kam ein Märchen aus der Antike zu uns. Welche Märchen kennst du? Antworten: "Lebkuchenmann", "Teremok", "Drei Bären", "Gänse-Schwäne" usw. Und was sind diese Märchen? (Russische Leute) Und warum heißen sie so? Antworten: (Erfunden und geschrieben von den Menschen).

Gehaltenen didaktische Spiele„Nach Profil herausfinden“, „Helden für Märchen abholen“.

Gut erledigt!

Leute, habt ihr Lieblingsmärchen? Antworten. Hier sind die Helden dieser Märchen, wir zeichnen mit Ihnen. Ausgewählte Märchenfiguren (Illustrationen) sind auf der Flanellgrafik platziert. Schauen Sie sich die Märchenhelden genau an und Sie werden sehen, wie unterschiedlich sie sind. Die Kunst der Porträtmalerei ist sehr alt. Künstler versuchen, wenn sie ein Porträt malen, den Charakter und das Bild zu vermitteln Innere Held. Märchenhelden kann listig und leichtgläubig, gut und böse sein. Schließlich sind wir alle Künstler auf unsere Weise. Lassen Sie uns Illustrationen für Ihre Lieblingsmärchen zeichnen. Wir müssen versuchen, im Porträt den Charakter des Helden zu vermitteln, seinen spezifische Eigenschaften, Stimmung. Vergessen Sie nicht Haare, Schmuck, Hüte. Jede Kleinigkeit zählt. Sie sprechen auch über den Charakter des Helden. Man muss sehr sorgfältig und sorgfältig arbeiten.