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Kontinuierliche Übersicht Bildungsaktivitäten Kinder 6-7 Jahre alt

Marina Sergeevna Konshenko, Senior-Pädagogin, MDOU " Kindergarten Nr. 153 "Saratov

Materialbeschreibung: Ich biete Ihnen eine Zusammenfassung der Weiterbildungsaktivitäten für Bildungsbereich « Sprachentwicklung" für Kinder Vorbereitungsgruppe zum Thema "Fee Fair". Das Hauptziel: Vorschulkinder mit vertraut zu machen Fiktion. Dieses Material wird für Pädagogen der Vorbereitungsgruppe nützlich sein und kann als Unterhaltung oder Freizeit verwendet werden, da es auf spielerische Weise komponiert ist.

Auszug der GCD "Fairy Fair" für Kinder von 6-7 Jahren

Ziel: Bildung von Interesse und Liebe zum Lesen.
Aufgaben:
Festigung des Wissens der Kinder über bereits gelesene Werke;
Klären Sie die Vorstellungen der Kinder über Genre-Features Märchen;
Bringen Sie den Kindern bei, Wörter zu finden, die sich miteinander reimen;
Entwickeln Sie kohärente Sprache, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken, die Fähigkeit, ein Objekt genauer zu charakterisieren, kreative Vorstellungskraft;
Interesse an Kinderliteratur wecken.
Ausrüstung: Beamer, Leinwand, Präsentation "Fairy Fair", Audioaufnahme mit Sätzen von Märchenhelden, Illustrationen für Märchen, Zeichnung des Künstlers L. Vladimirsky "Der Zauberer der Smaragdstadt", Porträts von Schriftstellern, Aufkleber mit Märchenhelden, Silhouetten von Märchenhelden, zwei Kisten, Attribute Märchenhelden, Kinderzeichnungen "Mein Lieblingsmärchen", Karten mit Ereignisablauf zu zwei Märchen,
Ist eine Präsentation im Unterricht nicht möglich, können die Folien durch Illustrationen ersetzt werden.
Vorarbeit: Märchen lesen, Bilder anschauen, Illustrationen für Märchen, "Mein Lieblingsmärchen" zeichnen

GCD-Umzug.
Hallo Leute! Wissen Sie, was Literatur ist? Richtig! Das Kunstwerke- Märchen, Gedichte, Geschichten und Geschichten. Das russische Volk reiche Geschichte, Kultur. Und damit die Geschichte nicht in Vergessenheit gerät, komponierten sie Märchen und erzählten diese Märchen den Kindern, und die, als sie erwachsen wurden, erzählten ihren Kindern. So sind die Märchen zu uns gekommen. Wie heißen diese Geschichten? Richtig, russische Volksmärchen. Aus solchen Märchen erfahren wir, wie die Russen früher lebten, was sie ihren Kindern beibrachten, wovon sie träumten. Sie alle lieben es, faszinierende und interessante Märchen zu hören. Erinnern wir uns daran, wie sich Märchen von anderen unterscheiden literarische Werke... Es ist wahr, dass in Märchen sowohl Magie als auch Tiere sprechen und spezielle "Märchen" -Wörter. Daher ist es immer interessant, einem Märchen zuzuhören und es klingt schön, wie ein Lied. Märchen sind interessant und lehrreich. Sie verherrlichen gute, mutige Menschen und machen sich über die Habgierigen, Feigen, Bösen lustig. Leute, mit welchen Worten beginnen Märchen? (Lebte - waren; in einem bestimmten Königreich, in einem bestimmten Staat; der Vater hatte drei Söhne; einmal). Und mit welchen Worten enden Märchen? (Das ist das Ende des Märchens, und wer auch immer zugehört hat - gut gemacht; Sie haben angefangen zu leben und gutes Geld zu verdienen; ich war da, Schatz, trank Bier, floss meinen Schnurrbart hinunter, ging aber nicht in meinen Mund). Das ist richtig, gut gemacht!

Spielübung "Raten und benennen"
Erinnern wir uns an die allerersten Märchen, die dir deine Mutter vorgelesen hat. Du erinnerst dich jetzt an sie, oder? Ich werde ein Fragment eines russischen Volksmärchens lesen, und Sie erraten und nennen mir den Namen. Nachdem die Kinder die Geschichte benannt haben, wird eine Illustration dieser Geschichte auf die Leinwand projiziert. Folien 3-7.

1) Der Großvater schlug - brach nicht, die Frau schlug - brach nicht, aber die Maus kam angerannt und wedelte mit dem Schwanz, der Hoden fiel - und brach. Ryaba-Huhn.
2) Großvater namens Großmutter:
Großmutter für Großvater,
Opa für eine Rübe -
Pull-Pull, kann nicht ziehen!. Steckrübe
3) Die alte Frau nahm einen Flügel, kratzte ihn entlang der Kiste, fegte ihn entlang des Bodens und eine Handvoll von ungefähr zwei Handvoll sammelte sich an. Sauerrahm einkneten, in Öl frittieren und zum Abkühlen am Fenster stellen. Lebkuchenmann
4) - Ich bin eine Maus.
- Ich, Frosch-Frosch.
- Ich, entlaufener Hase.
- Und wer bist du?
- Und ich bin eine kleine Fuchsschwester.
- Kommen Sie mit uns leben! Teremok
5) Die Mädchen kamen in den Wald, begannen Pilze und Beeren zu sammeln. Hier ist Mashenka – Baum für Baum, Busch für Busch – weit, weit weg von ihren Freunden. Sie begann zu spuken, fing an, sie zu rufen. Und die Freundinnen hören nicht, reagieren nicht. Mascha und der Bär

Spiel "Schau, gähn nicht und errate das Märchen"
Wir haben unsere Lieblingsmärchen gezeichnet. Ihre Zeichnungen erscheinen nun auf dem Bildschirm. Es ist notwendig, die Zeichnung sorgfältig zu betrachten und das dargestellte Märchen zu benennen. Aber es gibt nur eine Bedingung. Derjenige, der seine Zeichnung erkannt hat, fordert nicht auf. Handeln?
Kinderzeichnungen werden auf die Leinwand projiziert. Folien 8-14.

Spielübung "Erkennen und benennen"
Unter den Märchen gibt es solche, die von Schriftstellern und Dichtern geschrieben wurden. Im Gegensatz zu Volksmärchen haben sie einen bestimmten Autor und heißen literarische Geschichten... Viele russische Dichter und Schriftsteller, die Volksmärchen sehr liebten, erzählten sie auf ihre Weise. Sie müssen sich das Fragment aus dem Märchen genau ansehen und den Autor benennen.
Zuerst wird eine Illustration aus einem Märchen auf die Leinwand projiziert, und nach der Antwort der Kinder wird ein Porträt des Autors projiziert.
- "Die Geschichte von tote Prinzessin und sieben Helden"- A. S. Puschkin Folien 15-16.
- "Das kleine Buckelpferd" - P. P. Ershov Folien 17-18.
- "Däumelinchen" - G. H. Andersen Folien 19-20.
- "Blume-sieben-Blume" - V. P. Kataev Folien 21-22.
- "Aybolit" - K. I. Chukovsky Folien 23-24.

Spielübung "Im Land der Märchen von K. Chukovsky".
KI Chukovsky hat viele Märchen geschrieben. Erinnern wir uns an einige seiner Geschichten. Setzen Sie den Titel der Geschichte fort. Auf die Leinwand werden Illustrationen von Chukovskys Büchern projiziert. Folien 25-28
Fliege- tsokotuha
Gestohlene Waren - Sonne
Wunder- Baum
Fedorino Kummer
Ich habe einen Anruf bekommen Telefon

Spielaufgabe "Wunder in der Smaragdstadt".

Auf die Leinwand wird eine Zeichnung des Künstlers L. Vladimirsky "Der Zauberer der Smaragdstadt" projiziert. Folie 29.
Schauen Sie sich die Zeichnung des Künstlers L. Vladimirsky genau an. In der Ferne verläuft eine gelbe Backsteinstraße. Und hinter ihr gehen zwei in die Ferne. Aber nein, sorry, es sind schon drei davon. Eher vier. Und hier schreitet ein weiterer, fünfter Mitreisender mit allen fröhlich über die gelben Ziegelsteine. Wer sind sie - diese seltsamen Gefährten: ein kleines Mädchen in silbernen Schuhen, ihr treuer Hund, oder besser gesagt ein Hündchen, ein riesiger Löwe, ein Strohstofftier und Iron Man? Das sind alte Bekannte - Ellie, Totoshka, Scarecrow, Lumberjack und Cowardly Lion. Und sie gehen in die Smaragdstadt, um ihr Bestes zu geben gehegte Wünsche... Ein Lied hilft ihnen dabei. Lass uns alles zusammen singen.
Wir sind in der Stadt Smaragd
Wir gehen den harten Weg
Wir gehen den harten Weg
Die Straße ist nicht gerade.
Geschätzte drei Wünsche
Aufgeführt vom weisen Goodwin.
Und Ellie wird zurückkehren
Zuhause mit Totoshka.
Interessante Geschichte- "Magier Smaragd Stadt", die von A. Volkov geschrieben wurde. Ellies Mädchen lebte in einem gewöhnlichen Land, half ihrer Mutter bei der Hausarbeit, doch plötzlich brachte ein Hurrikan Ellie in ein magisches Land.
Beweisen Sie, dass Ellies Land magisch ist.
- hier leben Zauberinnen (Willina, Stella, Gingema, Bastinda)
- Live fabelhafte Kreaturen(Vogelscheuche, Blechholzfäller, Oger, fliegende Affen)
- es gibt magische Dinge (Zauberbuch, silberne Schuhe, Goldener Hut)
- magische Pflanzen wachsen (tödlicher roter Mohn)
- nicht nur Menschen sprechen, sondern Tiere und Vögel.

Didaktisches Spiel "Am Anfang - dann ...".
Wir werden uns nun in zwei Teams aufteilen. Ich werde Karten mit Illustrationen aus Märchen an jedes Team verteilen: ein Team - "Morozko", das andere - "Snegurochka". Sie müssen die Abfolge der Ereignisse in Märchen wiederherstellen - ordnen Sie die Karten in der richtigen Reihenfolge an. Folie 30 - die Bücher "Morozko" und "Snow Maiden" werden auf die Leinwand projiziert
"Morosko"
Stieftochter trägt Brennholz ins Haus
Der Alte nimmt seine Tochter mit in den Wald
Stieftochter sitzt im Wald unter einer Fichte
Morozko gab dem Mädchen eine Schachtel mit reichen Geschenken
Die Tochter der alten Frau sitzt unter einer Fichte und spricht mit Morozko
Die Alte begegnet dem Schlitten am Tor, und darin liegt die Tochter der Alten
"Schnee Mädchen"
-Der alte Mann und die alte Frau formen die Schneewittchen
-Der Frühling ist gekommen. Der alte Mann und die alte Frau überreden das Schneewittchen, mit allen Spaß zu haben.
- Die Mädchen kamen, um das Schneewittchen in den Wald zu rufen.
-Freundinnen gehen im Wald spazieren.
-Das Schneewittchen springt über das Feuer.
-Über dem Feuer - weißer Dampf, der zu einer weißen Wolke aufsteigt.

Staffel "Feenkiste".
Gegenüber jedem Team befindet sich eine Truhe und Bilder der Helden der Märchen. In der fabelhaften Schatulle befinden sich Gegenstände, die von den Helden der Märchen verloren gegangen sind - "Verluste". Sie müssen zur Truhe rennen, sie öffnen, das Objekt nehmen, feststellen, wessen Ding es ist, und es dem "Besitzer" zurückgeben - in die Nähe des Bildes legen. Helfen Sie Ihren Lieblingshelden, ihre Sachen zurückzubekommen.
(Stiefel, Hut - Der gestiefelte Kater; Spiegel, Apfel - Zarin; Schlüssel, Mütze - Pinocchio; Die Scharlachrote Blume- Alyonushka, Pfeil - Ivan; Propeller, Marmeladenglas - Carlson; Rotkäppchen, ein Korb mit Kuchen - Rotkäppchen; Spielzeugwagen, Glaspantoffel- Aschenputtel; schmutziges Geschirr, Töpfe - Fedor; Seife, Waschlappen - Moidodyr usw.)

Spiel "Rate".
Und jetzt ist es eine sehr schwierige Aufgabe. Sie müssen den Helden des Märchens anhand der Silhouette bestimmen. (Die Froschprinzessin, Pinocchio, Chipolino, Dunno, der gestiefelte Kater) Den Kindern werden Silhouetten gezeigt (auf die Leinwand projiziert oder ausgeschnitten). Zuerst wird eine Silhouette auf die Leinwand projiziert, nach der Antwort der Kinder der Held des Märchens. Folien 31-46

Spielübung "Wer bin ich?"
Jetzt hören Sie die Stimmen der Helden der Märchen. Ratet mal, welche der Hauptfiguren diese Worte gesagt haben.
-Iss mich nicht, grauer Wolf, ich werde dir ein Lied singen (Kolobok)
-Fang Fische, groß und klein! (Wolf)
- Wir hören, wir hören! Ja, es ist nicht die Stimme der Mutter. Unsere Mutter singt mit dünner Stimme und jammert nicht so! (Kinder)
-Der Fuchs trägt mich für dunkle Wälder, für schnelle Flüsse, für hohe Berge. Kitty - Bruder, rette mich! (Hähnchen)
-Der Milchfluss - Geleebänke! Wo sind die Gänse - die Schwäne geflogen? (Aljonuschka)
-Ah, mein Bruder, Ivanushka! Ein schwerer Stein zieht zu Boden, das seidige Gras hat seine Beine verheddert, gelber Sand liegt auf seiner Brust. (Schwester Aljonuschka)
-Setzen Sie sich auf einen Baumstumpf, essen Sie einen Kuchen! (Bär)
- Ich sitze hoch, ich schaue weit weg! Sitzen Sie nicht auf einem Baumstumpf, essen Sie keinen Kuchen! (Mascha)
-Geschlagen nicht geschlagenes Glück (Fox)

Didaktisches Spiel "Finde einen Reim"
Ich möchte Ihnen vorschlagen, Reime für die Wörter zu finden, die ich Ihnen sagen werde. Bitte erinnern Sie mich daran, was Reime sind? Das ist richtig, das sind solche Konsonanzen am Ende von Gedichtzeilen, die die Gedichte harmonisch und schön machen.
Lebkuchenmann - rote Seite
Frosch - Krächzen
Pinocchio - Gemälde
Bären - Nachbarn
Salto - zu Pferde
Wal - Schlafen
Königin- Maid
Riese - Ozean
Ente - scherzen
Maus - Buchen usw.

Didaktisches Spiel "Märchenfehler".
Jetzt wollen wir sehen, wie aufmerksam Sie sind. Der Künstler malte und war die ganze Zeit abgelenkt. Also habe ich Fehler gemacht. Unsere Aufgabe ist es, sie zu reparieren. Es ist notwendig, die Zeichnungen sorgfältig zu betrachten, den Fehler zu finden und zu korrigieren.
Zuerst wird die falsche Version auf die Leinwand projiziert, und nachdem die Kinder richtig geantwortet haben, wird die richtige Version projiziert. Wenn die Kinder Schwierigkeiten haben zu antworten, wird aber die richtige Option auf dem Bildschirm angezeigt und besprochen.
1. Die Geschichte von Teremok. Auf Teremka sitzt statt eines Bären ein Nilpferd. Folien 47-48
2. Märchen Kolobok. Auf der Nase des Fuchses ist statt eines Kolobok eine Cheburashka. Folien 49-50
3. Die Geschichte vom Hühnchen-Ryaba. Auf dem Tisch liegt statt einer Maus ein Eichhörnchen. Folien 51-52
4. Märchen Rübe. Die Helden ziehen eine Karotte statt einer Rübe. Folien 53-54
5. Die Geschichte von Gänse-Schwänen. Buratino sitzt auf den Flügeln der Schwäne statt eines Jungen. Folien 55-56
6. Märchenhafter Goldener Schlüssel. Buratino hat statt eines Schlüssels einen Hammer in der Hand. Folien 57-58
7. Märchen Po Hecht diktiert... Emelya liegt auf dem Fernseher, nicht auf dem Herd. Rutschen 59-60
8. Märchenhaftes Rotkäppchen. Auf dem Weg begegnet Rotkäppchen keinem Wolf, sondern einer Giraffe. Folien 61-62
9. Märchenhafter Frosch-Reisender. Enten fliegen, und statt eines Frosches klammert sich ein Hase an einen Zweig. Folien 63-64
10. Das Märchen von den drei kleinen Schweinchen. Auf der Wiese tanzen zwei kleine Schweinchen und eine Katze, nicht drei kleine Schweinchen. Rutschen 65-66

Spiel "Geheimnisvolles Bild". Zweck: Lernen Sie, den Helden aus der Beschreibung zu erraten, indem Sie Wörter mit schwierigen Geräuschen wiederholen.
Jemand hat die Illustration für das Märchen mit Aufklebern verdorben. Nachdem Sie sich die Beschreibung angehört haben - drei Wörter - raten Sie, wer es ist, suchen Sie das gewünschte Bild und entfernen Sie den Aufkleber. Wenn alle Aufkleber entfernt sind, erscheint eine Illustration für das Märchen. Nachdem die Kinder die Aufkleber vom Bild entfernt haben, kann auch eine Illustration auf dem Bildschirm angezeigt werden - Folie 67.
- Rot, schlau, flauschig - FOX
- Grau, wild, hungrig - WOLF
- Rund, essbar, gebacken - KOLOBOK
- Feig, schüchtern, gräulich - HARE
- Holz, langnasig, frech - BURATINO
- Schädlich, alt, unheimlich, - BABA YAGA
- Klein, zerbrechlich, schön - INCH
- Kalt, schön, grausam - DIE SCHNEEKÖNIGIN

Spiel "Auf den Seiten deiner Lieblingsmärchen"
Und jetzt lassen Sie uns die Seiten unserer Lieblingsmärchen durchblättern und überprüfen, wie Sie sich an sie erinnern. Für die Meisten
- Wer hat den Fuchs aus dem Märchen "Zayushkins Hütte" vertrieben? (Hahn)
- Wer hat Kroshechka - Khavroshechka in allem geholfen? (Kuh)
- Was war Koloboks letztes Lied? Wieso den? (Viertens aß der Fuchs Kolobok)
- Wer hat den Samowar im Märchen von K. Chukovsky gekauft? (Fliege)
- Wer musste unbedingt nach Limpopo? (Aibolit)
- Benennen Sie den Transport von Baba Yaga (Besen, Stupa)
- Warum wurde Ivanushka ein Kind? (Trank Wasser aus der Spur eines Ziegenhufes)
- Wer hat Rotkäppchen gerettet? (Dovoseki)
- Das erste Buch von Buratino? (ABC)
- Welche Haarfarbe hat Malvina? (Blau)
- Wer wuchs aus hässliches Entlein in Andersens Geschichte? (Schöner Schwan)
- Was hat die Fee für Aschenputtel gebaut? (aus Kürbis)
- Was hat Cinderella am Ball verloren? (Schuh)
- Was Kai in einem Märchen ins Auge geriet" Die Schneekönigin"(Spiegelsplitter)
- Was in Märchen auf der ganzen Welt gerollt wird (Fest)

Brunnen, Liebe Freunde! Es ist Zeit, das Treffen mit den Helden der Märchen zu beenden. Vielen Dank für Ihre Aktivität. Du hast mich sehr glücklich gemacht, dass du Märchen kennst, erinnerst und liebst. Und ich hoffe, dass jeder von Ihnen unter den vielen Märchen ein Märchen nach Ihrem Geschmack findet und viele, viele Male Ihre Lieblingsfiguren treffen wird.

Zusammenfassung von GCD für visuelle Aktivität v Seniorengruppe.

Thema:"Das Zauberbuch der Märchen"

(Zeichnung-Fantasie).

Aufgaben: Sorgen Sie für emotionale Reaktionsfähigkeit bei Kindern. Bringen Sie Kindern bei, Fantasiebilder zu zeichnen. Initiieren Sie eine eigenständige Suche nach Originalinhalten und entsprechenden visuellen und ausdrucksstarken Mitteln. Fördern Sie den Ausdruck der Fantasie, wenn Sie die Handlung eines Märchens erfinden. Entwickeln Sie Wortschöpfung, kreative Vorstellungskraft und einen Sinn für Humor. Liebe zum Märchen, Eigenständigkeit, Eigeninitiative fördern.

Vorarbeit. Komponieren von Märchen anhand von Themenbildern.

Materialien, Werkzeuge, Ausrüstung. Papierblätter Weiß, Kunstmaterialien zur Auswahl - Farben, Pinsel.

Die Lehrerin bringt den Kindern ein ungewöhnliches „Zauberbuch der Märchen“:

-Schaut Leute, heute ist ein ungewöhnlich schöner und sogar mysteriöser Tag. Ich habe so eine tolle Stimmung und die möchte ich dir geben. In solch gute Tage Es ist so schön, Ihre Lieblingsmärchen zu lesen. Heute habe ich Ihnen ein Buch mitgebracht, kein einfaches, sondern ein magisches. Die gute Fee hat ihr gestern Abend Bücher geschenkt. Und das Märchen darin ist ungewöhnlich, sehr lustig, interessant, nett mit hellen Bildern. Manchmal werden sie sogar lebendig: Ein Märchen vom "Magic Ball". Nun, wenn du willst, lese ich dir vor schönes märchen? Dann lehnen Sie sich zurück und fangen an (Kinder sitzen auf dem Teppich).

Der Lehrer schlägt das Buch auf und notiert traurig:

- Etwas, das ich in meinem Buch nicht wiedererkenne - es ist ein Unglück passiert. Kinder, seht, da fehlt etwas. (Kinder bemerken, dass die Seiten im Buch leer sind, weder Text noch Bilder.)

- Natürlich habe ich es nicht gleich bemerkt. Und ich schätze, wer könnte so eine schlechte Tat begangen haben. Dies ist wahrscheinlich. ein böser Zauberer hat mein Buch verzaubert. Er mag es wirklich nicht, wenn Leute Märchen lesen und nett und gut werden. Was nun? (Kinder bieten ihre eigenen Optionen an).

-Leute, wollt ihr zu . werden gute Zauberer und versuchen Sie, mit Ihren eigenen Händen ein Märchen in das Buch zurückzubringen. Dann nimm unsere Zauberstäbe. Aber bevor Sie Zauberer werden, müssen Sie die Freundschaftsprüfung bestehen und in unsere "Schule junger Zauberer" eintreten. Schauen Sie, vor Ihnen liegt eine große Schlucht und Sie müssen den Weg entlang von Regenbogenhügeln gehen. Sie müssen mit allen Händchen halten und einen nach dem anderen entlang der Regenbogenwellen kreuzen, damit niemand fällt. Haltet euch fest und spricht gemeinsam aus Zauberspruch sonst kommen wir nicht in unsere schule und das wunder wird nicht passieren. Welchen Zauberspruch werden wir sprechen? mit magischen Worten über Unebenheiten gehen. Ein wunderbares Wunder erscheine, zeige unseren Kindern, öffne die magische Tür, Magie ruft mit sich!

- Gut gemacht, alle haben diese Prüfung mit Würde bestanden und jetzt seid ihr alle echte Zauberer. Auf diesen ist jetzt das Wichtigste nötig leere Schiefertafeln dass der böse Zauberer verzaubert hat, ziehe schöne Bilder: über die magische Kugel. Und dann kommen wir zu dir schöne Geschichte und mit uns wird ein echtes Märchen "geboren".

Kinder setzen sich an vorbereitete Tische, auf denen verschiedene Arbeitsmaterialien ausgelegt sind.

Nachdem sie mit dem Zeichnen fertig ist, lädt die Lehrerin die Kinder ein, alle Arbeiten auf dem Tisch auszulegen und ein interessantes lustiges märchen... (Alles nach dem Unterricht wird im "Zauberbuch" festgehalten).

Zusammenfassend.

Kommunal autonome Institution zusätzliche Ausbildung Kinder Zentrum für ästhetische Kindererziehung "Kreativität"

Offene Klasse

zum Thema: "ILLUSTRATION" MEIN LIEBLINGS-MÄRCHEN"

Zusammengestellt von:

Lehrer für Zusatzausbildung

Kelekhsaeva E.Yu.

Thema: "ILLUSTRATION" MEIN LIEBLINGS-MÄRCHEN "

Illustration des russischen Volksmärchens "Kolobok"

(herausgegeben von K. Ushinsky)

Der Zweck des Unterrichts:

Bekanntmachenmit Werken der Künstler V. Vasnetsov, M. Vrubel,

Yu Vasnetsova; eine Vorstellung von der Rolle der Fantasie in der Kunst geben;

Aufgaben:

Lehrreich:

die Fähigkeit entwickeln, Illustrationen für Volksmärchen auf unabhängig ausgewählten Parzellen;

Entwicklung:

sich entwickelnInteresse an populären fabelhafte Kreativität, grafische Fähigkeiten zur Vermittlung der Proportionen von Objekten mit komplexer Form, Fähigkeiten zur kompositorischen Auflösung einer Zeichnung;

Bildung:

zur Sprache bringenLiebe zu russischen Volksmärchen, für Leckereien Märchen, Einfühlungsvermögen in die Stimmungen der Helden des Märchens, um die Aufmerksamkeit der Kinder auf gute Taten und Böses zu lenken.

Beschäftigungsverhältnis: kombiniert

Ausrüstung : Aquarellfarben, Pinsel, Palette, Wasser, Bleistift, Servietten, Illustrationen zu russischen Volksmärchen.

Ikonisches Sortiment: Reproduktionen von Gemälden von V. M. Vasnetsov; M. A. Vrubel, Yu. A. Vasnetsov, Kinderbücher mit Illustrationen von Yu. A. Vasnetsov.

Kursverlauf

1. Organisation der Studierenden.

Prüfung der Unterrichtsbereitschaft der Schüler.

II . Nachricht zum Thema der Lektion.

Leute, welche Bücher liest ihr am liebsten? Natürlich Märchen.

Nennen Sie die Geschichten, aus denen Sie Auszüge hören werden.

1) Kran klopft mit der Nase auf die Platte. Geklopft, geklopft – nichts trifft.

("Der Fuchs und der Kranich")

2) Die Enkelin für die Großmutter, die Großmutter für den Großvater, der Großvater für die Rübe. Sie ziehen - ziehen, sie können nicht ziehen.("Steckrübe")

3) - Wer, wer wohnt in dem Häuschen?

Wer, wer lebt in einem kurzen?

Ich bin eine kleine Maus.

Ich, Frosch-Frosch, und wer bist du? ("Teremok")

4) - Setzen Sie sich nicht auf einen Baumstumpf, essen Sie keinen Kuchen. Bring es zu Großmutter, bring es zu Großvater.

("Mascha und der Bär")

5) Und der Fuchs sitzt und sagt:

Der Ungeschlagene hat Glück, der Ungeschlagene hat Glück ... ("Der Wolf und der Fuchs")

6) Ivan Tsarevich betrat einen sumpfigen Sumpf. Er schaut - ein Froschfrosch sitzt und hält seinen Pfeil.("Prinzessin Frosch")

7) Die Kinder öffneten die Tür, der Wolf rannte in die Hütte und aß alle Kinder.("Der Wolf und die sieben jungen Ziegen").

8) - Ich habe meine Großmutter verlassen,

Und er hat seinen Großvater verlassen.

Und von dir, Hase,

Und noch mehr werde ich gehen.("Kolobok")

Sie alle lieben es, Bilder in Büchern anzuschauen.

Der Künstler, der Zeichnungen für Bücher zeichnet, heißtIllustrator .

So versuchen Sie sich in dieser Funktion und illustrieren Ihr Lieblingsmärchen. Aber sehen wir uns zuerst an, wie die Künstler diese Aufgabe gemeistert haben. Alle von ihnen liebten in ihrer Kindheit Märchen, insbesondere russische Volksmärchen.

Wer weiß, warum sie so heißen? Wer hat sie komponiert? (Menschen)

Welche anderen Märchen gibt es? (Urheberrechte ©).

III . Bearbeiten Sie das Thema der Lektion.

1. Merkmale des Märchengenres.

(Die Geschichte des Lehrers über die Künstler, die Märchen illustrieren. Demonstration der Zeichnungen von Y. Vasnetsov, V. Vasnetsov und I. Bilibin, E. Rachev, ihre Analyse.)

Kurzgeschichteüber berühmte sowjetische Kinderbuchillustratoren und zeigt Bücher mit ihren Illustrationen zu russischen Volksmärchen.

Ein Märchen besuchen

Geschichte ist eine besondere Welt der Fantasie und Realität. In der tiefen Antike verwurzelt, zeigt das Märchen in figurativer Form die Lebensweise der Menschen, offenbart ihre verborgenen Gefühle, Träume und Sehnsüchte.

Russische Volksmärchen haben gemeinsamer Rahmen mit russisch visuelle Folklore... Deshalb wenden sich viele Märchenillustratoren volkstümlichen Volksdrucken, dem Tonspielzeug Vyatka, alten Lebkuchenbrettern, den Motiven des russischen Nationalschmucks zu.

2. Bekanntschaft mit der Arbeit der Künstler Y. Vasnetsov, V. Vasnetsov.

In früheren Lektionen haben wir gelernt, dass Künstler alles Reale darstellen, was sie im Leben sehen.

Stellen Künstler dar, was nicht existiert, was von der menschlichen Vorstellungskraft geschaffen wird? Das ist richtig, wenn Künstler Märchenfiguren zeichnen, stellen sie etwas dar, was nicht im Leben ist.

Yuri Alekseevich Vasnetsov.

Einer dieser Künstler ist Yuri Vasnetsov. Für Vasnetsov ist die Märchenwelt eine Welt des Glücks, in der es keine Grausamkeit oder Neid gibt und in der das Gute immer über das Böse triumphiert. Daher wecken alle seine Helden - ein tapferer Hahn, ein schüchterner Hase, eine lustige Ziege, ein tollpatschiger und gutmütiger Bär, eine fröhliche Katze, sogar ein schrecklicher Wolf und ein abtrünniger Fuchs - die Sympathie des Publikums. Dem Künstler folgend betreten wir das Märchenland der Güte und Schönheit. Alle Illustrationen von Yuri Vasnetsov zeichnen sich durch die koloristische Harmonie der Farb- und Tonverhältnisse aus, die außergewöhnliche dekorative Begabung des Künstlers.

Bewundern Sie die Illustrationen von Y. Vasnetsov für Märchen und versuchen Sie zu verstehen, wie der Künstler mit Hilfe von Zeichnung, Farbe, Tonverhältnissen und Komposition den Geist russischer Volksmärchen, die Bilder von Märchenhelden und -figuren meisterhaft vermittelt.

Viktor Michailowitsch Wasnezow (1848-1926)

Eines der beliebtesten Themen für Künstler ist ein Märchen. Und unter den Geschichtenerzählern ist der bemerkenswerte russische Künstler Viktor Vasnetsov nicht zu übersehen. Auf seinen Leinwänden wurden fast alle Helden der russischen Volksmärchen für uns lebendig. Die Gemälde von V. Vasnetsov "Alyonushka" und "Ivan Tsarevich on Grauer Wolf“, „Drei Helden“.

Im Gemälde "Alyonushka" spüren wir, wie die berührende Zärtlichkeit und tiefe Poesie des russischen Märchens begeistert sensibles Herz Künstler. Die erstarrte Haltung des Mädchens, ihr gesenkter Kopf, ein Blick voller Traurigkeit – alles spricht von Aljonuschkas Sehnsucht und Trauer. Die umgebende Natur stimmt mit ihrer Stimmung überein, sie scheint mit ihr zu trauern: Die Zweige der dünnen Espe beugten sich mitfühlend über das Mädchen, die Blätter von Schilf und Seggen hängen herab ... Das Gemälde "Alyonushka" verschmilzt die Poesie der Volksmärchen mit die Poesie und Aufrichtigkeit der russischen Natur. Es gibt viele Geschichten über den Helden - den russischen Ritter, der für die Beleidigten einsteht und gegen das Böse kämpft, um das Gute zu erobern. In dem Gemälde "Ein Ritter am Scheideweg" stellte der Künstler einen russischen Helden in voller militärischer Ausrüstung dar - mit Schild, Hecht, Bogen und Pfeilen, in Helm und Kettenhemd, auf einem schönen weißen Pferd. Beim Lesen der Inschrift auf dem Stein überlegt der Ritter, wohin er seinen Weg lenken soll, und der zartrosa Sonnenuntergang überflutet alles mit einem mysteriösen Licht. Und wir scheinen uns in einem Märchen zu befinden, und wir müssen auch eine Wahl treffen ... Der Künstler beherrscht die Kunst der Komposition, Zeichen- und Maltechnik und schafft mit großer Wärme Bilder unserer nationalen Märchenhelden.

IV . Aktualisierung des Wissens der Schüler.

1) - Wir haben uns die Arbeiten mehrerer Künstler angesehen und darauf geachtet, dass jeder von ihnen die Feenwelt auf seine eigene Weise abbildet.

m . Vrubel und V. Vasnetsov zeigen in ihren Bildern Helden, die traurig und ängstlich sind. Davon zeugen auch die Farben, die sie beim Malen verwendet haben. A. Yu Vasnetsov schafft, wie bereits erwähnt, in seinen Zeichnungen mit hellen Farben das Gefühl eines Urlaubs.

Man sollte sich also vor Arbeitsbeginn überlegen, welche Episode aus dem Märchen man zeichnen möchte, was sie darin erleben dieser Moment Helden, was ihre Stimmung ist.

Wenn sie traurig oder in Gefahr sind, welche Farben werden Sie verwenden, um ihren Zustand zu vermitteln?

Richtig, dunkle, gedämpfte Töne, die ein Gefühl von Angst erzeugen. Wenn es ein Wald ist, dann ist es dunkelgrün, ist es ein Fluss, dann ist das Wasser darin dunkel.

Und wenn die Helden das Böse bereits besiegt haben, welche Farbe wird uns dabei helfen, ein Gefühl der Freude zu vermitteln? Tatsächlich helfen uns helle Farben, die Stimmung der Charaktere zu vermitteln. Der Tag wird sonnig und hell sein, der Himmel wird blau, der Wald und das Gras werden hellgrün sein.

Nachdem Sie sich entschieden haben, was Sie zeichnen möchten, müssen Sie die Zusammensetzung der Zeichnung sorgfältig prüfen, damit die Zeichnung wie ein Ganzes aussieht.

2) Gespräch über die Helden des Märchens "Kolobok".

(Kinder erinnern sich zusammen mit dem Lehrer an den Inhalt der Geschichte.)

Erinnern wir uns an die Hauptfiguren der Geschichte.

Wer war der Erste, der den Kolobok traf? Welches Lied hat Kolobok ihm vorgesungen?

Wen hast du als Zweiter getroffen? Dritte? Der Letzte?

(Abbildungen von Tieren sind an der Tafel angebracht).

Welche Rätsel kennst du über sie? Wie charakterisieren sie diese Tiere?

V . Stadien der Zeichnung.

1. Zusammensetzung der Zeichnung.

Nachdenken von Kindern über Layouts von Zeichnungen und deren kompositorische Lösungen.

Welchen Helden oder welche Heldin magst du am meisten und warum?(Antworten der Schüler.)

Welchen Teil der Geschichte möchten Sie illustrieren?

Zu diesem Zeitpunkt führt die Lehrkraft wieder Illustrationen vor und macht ggf. Skizzen an der Tafel (wie der Weg in die Ferne geht, wie sich der Himmel vom Boden trennt, wie man Tiere, Bäume zeichnet usw.) Kinder können das darstellen Hauptfiguren des Märchens auf ihre Weise.Da Tiere die Helden eines Märchens sind, können sie sprechen und sich wie Menschen verkleiden.

1) Bestimmen Sie die Position der Hauptfiguren im Bild.

Das Zeichnen eines Märchens beginnt damit, die Komposition der Handlung mit einem Bleistift zu definieren und die Hauptfiguren des Märchens auf einem Blatt Papier zu platzieren. Dann wird die ganze Handlung im Detail gezeichnet.

2) Zeichnen Sie dann die Horizontlinie mit dünnen Bleistiftlinien und markieren Sie die Stellen, an denen sich die restlichen Objekte befinden werden.

Denken Sie über die Darstellung Ihrer Handlung nach.

2. Ausführung einer Bleistiftskizze.

Wir zeichnen die Details aller Objekte mit dünnen Bleistiftlinien und gleichen ihre Proportionen aus. Alle Objekte in der Ferne sollten kleiner sein als die im Vordergrund. Tiere und Menschen sollten nicht größer als Bäume sein.

VI . Praktische Arbeit.

1. Aufgabe: eine zeichnerische Illustration "Mein Lieblingsmärchen" mit Bleistift zu vervollständigen.

2. Arbeiten mit Farbe.

3. Zeichnen Sie die Details des Bildes.

Wählen Sie ein Grundstück aus.

Entscheiden Sie, ob Sie das Blatt vertikal oder horizontal positionieren möchten

Umreißen Sie die Hauptelemente der Zeichnung, ohne fest auf den Bleistift zu drücken

Überprüfen Sie die Balance der Komposition und beginnen Sie mit der Arbeit mit Farbe, indem Sie Dunkel auf Hell und Hell auf Dunkel hervorheben

Vii . Das Ergebnis des Unterrichts. Betrachtung.

1. Ausstellung von Studentenwerken.

2. Letztes Wort Lehrer.

Ein wirklich fabelhaftes Land ist in unserem Studio erschienen.

Wie gut es Ihnen gelungen ist, in Ihren Zeichnungen Ihre Liebe zu den Helden der Märchen, ihre Stimmung zu vermitteln. Gut erledigt!

3. Reflexion.

Wenn Ihnen die Lektion gefallen hat, dann zaubern Sie ein Lächeln auf den Kolobok, wenn nicht, dann ein trauriges Gesicht.

Städtische budgetäre Vorschulbildungseinrichtung

"Kindergarten Nr. 109"

Gemeindebezirk Engels der Region Saratow

Abstrakt

direkt Bildungsaktivitäten

zum Thema: "Mein Lieblingsmärchen Kolobok"

(ältere Altersgruppe)

Erzieherin: Kaschuba Tatyana Arkadyevna

2014

Thema: "Mein Lieblingsmärchen" Kolobok "

Bildungsbereich: künstlerische und ästhetische Entwicklung

Ziel: zu lehren, ihre Eindrücke vom gelesenen Märchen zeichnerisch zu vermitteln.

Aufgaben:

1. Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, die Episode zu wählen, die ihnen gefällt, eine Handlung basierend auf einem bekannten Märchen zu erstellen und die Zeichnung auf ein ganzes Blatt Papier zu legen.

2. Lernen Sie, die Grundlagen zu vermitteln spezifische Eigenschaften Charakter und ihre Eigenschaften die Proportionen halten.

3. Die Fähigkeit zu entwickeln, Zeichenmaterialien nach Belieben zu verwenden; wecken Sie die Liebe zu russischen Volksmärchen.

Methoden und Techniken: verbal, visuell (Abbildungen zeigen, praktisch.

Vorarbeit: ein Märchen lesen, Illustrationen ansehen.

Wortschatzarbeit: Illustration.

Material: Albumblätter, Buntstifte, Farben, Pinsel, Servietten, Spritzschutz (je nach Anzahl der Kinder). Illustrationen zum Märchen, Hörmärchen "Kolobok".

Aktivitäten:kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, körperliche Entwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung.

Formen der Umsetzung von Kinderaktivitäten:Wortspiele, Betrachten von Illustrationen, dynamische Pause Zeichnen von Illustrationen zum Märchen "Kolobok".

Organisationsformen:Gruppe, Untergruppe, Einzelperson.

GCD-Umzug:

Erzieher:

Schau genau hin, plötzlich passiert ein Wunder,

Wenn Sie ein Märchen wollen, wird es von selbst zu Ihnen kommen.

Ein Rätsel wird gemacht:

Es sah ein bisschen aus wie ein Ball

Und rollte die Wege entlang.

Ich zitterte nicht vor dem Wolf,

Ich bin vor dem Bären weggelaufen

Er rannte vor allen weg,

Und dem Fuchs auf die Nase hauen

Wer ist diese rötliche Seite

Nun, natürlich…. (Lebkuchenmann). Eine Illustration wird gepostet.

Erzieher: Richtig!

Es ist mit saurer Sahne gemischt, es steht gekühlt am Fenster.

Eine runde Seite, eine rötliche Seite, ein Brötchen gerollt.

Ein Brötchen rollt den Weg entlang, und wer ist da, um ihn zu treffen?

Kinder: Hase.

Erzieher: Wen hat der Lebkuchenmann noch im Wald getroffen?

Kinder: mit einem Wolf, einem Bären, einem Fuchs. Illustrationen.

Erzieher: Erinnern wir uns an die Körperteile des Tieres (Kinderliste).

Wie kann man ein Tier von einem anderen unterscheiden?

Kinder: an der Farbe von sechs, an der Länge und Form der Ohren, am Schwanz, an der Schnauze.

Erzieher : welche Farbe und welche Form das Brötchen (Antworten der Kinder).

Alles wäre gut, aber ich habe einen Kolobok-Fuchs getroffen. Und der Fuchs ist gerissen. Was hat Sie getan?

Kinder: bat den Kolobok, sich auf seine Zehen zu setzen und das Lied noch einmal zu singen.

Gedicht: Er rollte den Weg entlang, prahlte mit seinem Können,

Ja, ich habe mich an meiner Socke erwischt und das Brötchen wurde gegessen!

Spiel "Sag ein Wort".

Sie haben ihn aus Qual geblendet,

Nach im Ofen…. gepflanzt.

Er erstarrte am Fenster,

Entlang des Weges…. gerollt.

Er war fröhlich, er war kühn.

Und auf dem Weg hat er ein Lied…. gesungen.

Der Hase wollte es essen,

Grauer Wolf und Braun…. Bär.

Und wenn das Kind im Wald ist

Habe eine Rothaarige getroffen…. Fuchs,

Ich konnte nicht von ihr weg

Das ist ein Märchen…. Brötchen.

Dynamische Pause "Kolobok".

Gelebt - da waren ein Großvater und eine Frau auf einer Lichtung am Fluss

Und sie liebten Koloboks sehr, sehr auf Sauerrahm.

(Auf der Stelle gehen).

Der alte Mann fragte die alte Frau:

"Bäck mir einen Kolobok".

(Hänge mit ausgestreckte Arme nach vorne) .

Oma hat den Teig geknetet

(Nachahmung von Teigkneten).

Sie blendete den Lebkuchenmann.

(Kreisförmige Handbewegungen).

Ich habe es in den Ofen gestellt

(Strecken Sie die Arme nach vorne aus).

Sie hat ihn dort gelassen.

(Hände am Gürtel).

Er wurde rot - anmutig

(Drehen des Rumpfes zu den Seiten).

Und er sieht aus wie die Sonne.

(Hände hoch).

Erzieher : Magst du dieses Märchen? Wie heißen die Bilder in den Büchern?

Kinder: Illustrationen.

Erzieher: Wollt ihr für eine Weile Illustrator werden? Ich schlage vor, Sie gehen zu den Tischen und zeichnen Illustrationen für das Märchen "Kolobok".

Während sie einem Märchen zuhören, zeichnen Kinder.

Ergebnis: Wir haben wunderbare Illustrationen. Wir werden sie sammeln und unser eigenes Buch machen.

Auszug aus einer Zeichenstunde in der Vorbereitungsgruppe
Thema: "Zeichnen von Illustrationen für das Märchen "Kolobok""

Zweck: ein stetiges Interesse an der Kunst zu wecken; lernen, zuvor erlernte Zeichentechniken aktiv und kreativ anzuwenden, indem sie Ausdrucksmittel; Kindern weiterhin das Zeichnen beibringen: Bilder entsprechend ihrem tatsächlichen Standort auf ein Blatt legen, Unterschiede in der Größe der abgebildeten Objekte vermitteln; ein Verständnis für die Vielfalt der Farben und Schattierungen entwickeln; zu lehren, ausdrucksstarke Mittel hervorzuheben, wenn das Bild von fabelhaften Tieren geschaffen wird, die für die Bildweise jedes einzelnen charakteristisch sind: Farbe, Hintergrund, Kleidung der Tiere.

Methoden und Techniken: verbal, visuell (Abbildungen zeigen), praktisch.

Unterrichtsmaterialien: Albumblätter, Aquarelle nach Anzahl der Kinder; Illustrationen von V. Gorlov und E. Rachev zum Märchen "Kolobok"; Illustrationen zu russischen Volksmärchen: "Rübe", "Teremok", "Mascha und der Bär".

Vorarbeit: Märchen "Kolobok" lesen und Illustrationen begutachten; Spieldramatisierung basierend auf einem Märchen; mit Malvorlagen arbeiten. Ein Spaziergang im herbstlichen Wald, Bilder betrachten, herbstliche Landschaften.

Kursverlauf:

Einführungsteil:
- Leute, magst du Märchen?
- Kennen Sie viele Märchen?
- Jetzt werden wir es überprüfen! Nennen Sie die Geschichten, aus denen Sie Auszüge hören werden.
Beim Erraten von Märchen durch Kinder legt der Lehrer eine Illustration zu diesem Märchen auf einer Staffelei aus.

1) Eine Enkelin für eine Großmutter, eine Großmutter für einen Großvater, ein Großvater für eine Rübe. Sie ziehen, ziehen, sie können nicht ziehen.
("Steckrübe")

2) - Wer, wer wohnt in dem Häuschen?
- Wer, wer lebt in einem kurzen?
- Ich, kleine Maus.
_ Ich, Frosch-Frosch, und wer bist du?
("Teremok")

3) -Setzen Sie sich nicht auf einen Baumstumpf, essen Sie keinen Kuchen. Bring es zu Großmutter, bring es zu Großvater.
("Mascha und der Bär")

4) - Ich habe meine Großmutter verlassen,
Und er hat seinen Großvater verlassen.
Und von dir, Hase,
Und noch mehr werde ich gehen.
("Kolobok")

Gut erledigt! Wir haben alle Geschichten gelernt!

Hauptteil:
- Schau, auf meiner Staffelei sind Bilder zu den Märchen, die du genannt hast.
- Sie alle lieben es, Bilder in Büchern anzuschauen.
- Heute zeichnest du Bilder für das Märchen "Kolobok". Aber erinnern wir uns zuerst an die Helden dieser Geschichte.
Gespräch über die Helden des Märchens "Kolobok".
(Kinder erinnern sich zusammen mit dem Lehrer an den Inhalt der Geschichte.)
- Erinnern wir uns an die Hauptfiguren der Geschichte.
(Abbildungen von Tieren sind an der Tafel angebracht).
- Wer war der Erste, der den Kolobok traf? (Hase)
- Welches Lied hat Kolobok ihm vorgesungen?
„Ich bin ein Brötchen, Brötchen!
Methen in der Scheune,
Entlang des Siphons zerkratzt
Auf Sauerrahm gemischt,
Sazhen im Ofen,
Das Fenster ist kalt.
Ich habe meinen Großvater verlassen
Ich habe meine Großmutter verlassen, es ist nicht schlau, dich zu verlassen, Hase“.

Wen hast du als Zweiter getroffen? Dritte? Der Letzte?
- Was ist mit Kolobok am Ende der Geschichte passiert?
- Warum hat Lisa Kolobok gegessen?
- Welcher Fuchs ist in einem Märchen? (Schlau, betrügerisch, böse)
- Sehen Sie, wie der Künstler in diesem Märchen den Fuchs gemalt hat.
Prüfung der Illustrationen von E. Rachev.
Der Fuchs ist ein listiger Betrüger, ein Betrüger, seine Augen sind listig zusammengekniffen (schmal), seine Schnauze ist scharf, länglich, seine Ohren sind klein. In der Größe ist es größer als ein Brötchen und ein Hase, aber kleiner als ein Bär.
Die Bewegungen des Fuchses sind glatt, er hat einen großen, flauschigen Schwanz; sie ist rot.

Heute werden wir ein Treffen zwischen Kolobok und Lisa zeichnen.
- Und ich habe Lebkuchenmann-Fuchs im Herbstwald getroffen.
- Sag mir, warum ist es für Lisa einfacher, sich im Herbstwald zu verstecken? (Rotfuchs, im Herbstwald fällt er nicht auf)
- Ja! Herbstwald farbig helle Farben: orange, gelb, rot, deswegen hat Kolobok Fox nicht gleich bemerkt!
- Wo hat Lisa auf Kolobok gewartet? Vielleicht versteckte sie sich hinter einem Baum oder einem Busch? Oder saß sie vielleicht auf einem Baumstumpf?
- Überlegen Sie, wie Sie das Treffen von Kolobok und Fox darstellen.

Praktischer Teil:
Kinder kommen zur Arbeit. Zu diesem Zeitpunkt überwacht der Lehrer die Technik des Zeichnens und macht bei Bedarf Skizzen an der Tafel (wie der Weg in die Ferne geht, wie sich der Himmel vom Boden trennt, wie man Tiere, Bäume zeichnet usw.) Kinder können die Hauptfiguren des Märchens auf ihre Weise darstellen.

Schlussteil:
- Du hast dein Bestes gegeben! Lassen Sie uns Ihre Zeichnungen auf unserer Tafel platzieren.
- Leute, schaut euch eure Zeichnungen an und wählt den gerissensten Fuchs aus und sagt mir, warum ihr entschieden habt, dass dieses spezielle Bild den gerissensten Fuchs darstellt?
Die Jungs analysieren zusammen mit dem Lehrer die Zeichnungen. Am Ende des Unterrichts werden die Zeichnungen in einer Gruppenausstellung gezeigt.