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Tópico: “Inverno - inverno”
(polvilhar – semolina + glitter decorativo)

Alvo:
 Continuar a formar a compreensão das crianças sobre a paisagem
 Ensine as crianças a trabalhar sobre o mesmo tema em várias opções- usando diferentes técnicas
 Introduzir a técnica “pour on” usando cola e semolina.
 Continue a ensinar como transmitir a perspectiva em um desenho - a linha do horizonte, árvores altas e grandes em primeiro plano, pequenas no fundo
 Cultivar o senso de beleza, a capacidade de ver, perceber o incomum no comum

Equipamento:
 Folhas de paisagem, pré-tingido em cores escuras
 cola de papel de parede + PVA, diluída até a consistência de creme de leite
- pincéis de cola
 semolina seca + glitter colorido decorativo
- trabalhos infantis de turmas anteriores, concluídos em várias técnicas Imagens.
 três cavaletes com trabalhos infantis, realizados em diferentes técnicas

guache branco, “cutucar”

plasticina

Progresso da aula:
Crianças no tapete, em círculo. Uma gravação de áudio está sendo reproduzida pausa dinâmica“Frost”, as crianças realizam movimentos, acompanhando-os com texto.
Então a professora faz charadas:

Sem balde, sem escova, sem braços,
e caiará todos os telhados ao redor

Neve nos campos, gelo nas águas,
A nevasca está caminhando. Quando isso acontece?

Isso mesmo pessoal, é inverno!!! Você e eu já pintamos paisagens de inverno várias vezes usando técnicas diferentes. Quem pode me dizer o que é “paisagem”? Conte-nos como o desenhamos nesses desenhos, e nestes? Há três cavaletes no grupo - em um, desenhos infantis de uma paisagem de inverno, feitos com plasticina, no outro na técnica “scratch”, no terceiro - guache branco sobre fundo escuro, usando cotonete paralon “poke” . Pode ser muito lindo no inverno!!! Especialmente quando todas as árvores estão cobertas de geada e geada. Muitos poetas cantaram a beleza do inverno em seus poemas. Aqui, ouça o poema de S. Yesenin que Dasha preparou para nós:

bétula branca
Abaixo da minha janela
Coberto de neve
Exatamente prata.

Em galhos fofos
Fronteira de neve
Os pincéis floresceram
Franja branca.

E a bétula fica
Em um silêncio sonolento,
E os flocos de neve estão queimando
Em fogo dourado.

E o amanhecer é preguiçoso
Andando por aí
polvilha galhos
Prata nova.

Hoje desenharemos mais uma vez uma paisagem de inverno. E como vamos desenhar e com quê, vou te contar agora. Sentem-se.
Pessoal, vocês gostam de mingau de semolina? E hoje sugiro que você desenhe uma paisagem de inverno com.... mingau de semolina!!! Não o mingau em si, claro, mas a semolina! Afinal, a semolina é surpreendentemente parecida com grãos de neve! Não é à toa que as pessoas dizem “maná cai do céu”, e dizem “grãos” na neve. Adicionei um pouco de glitter multicolorido à semolina - afinal, a neve brilha tão lindamente que nosso trabalho ficaria lindo. simplesmente mágico!
Vamos pintar a própria paisagem com cola - vamos molhar um pincel na cola e, como tinta, vamos desenhar o quadro inteiro - / a professora desenha no cavalete, acompanhando seu desenho com uma explicação / a linha do horizonte, troncos de árvores - de cima para baixo, em primeiro plano há árvores grandes e altas, ao longe pequenas, copas de árvores, você pode adicionar árvores de Natal, montes de neve, caminhos, neve caindo. É preciso desenhar rápido - para que a cola não tenha tempo de secar, porque agora que está tudo desenhado, vamos pegar uma pitada de semolina e, como verdadeiros ajudantes de inverno, despejar sobre a cola - grãos de semolina com glitter permanecerá na folha exatamente onde estava colado. Sacuda cuidadosamente o excesso de grãos no jornal. Nossa paisagem de inverno está pronta!
Agora vamos trabalhar. Pegue seus pincéis e comece a pintar. Não esqueça que é preciso desenhar rápido para que a cola não tenha tempo de secar. Lembre-se de como você desenhou árvores, galhos e copas de árvores nas lições anteriores. Seu desenho está pronto? Pegue a semolina e despeje “neve” Obras concluídas vamos colocá-lo no quadro. Veja como ficou fabuloso! A neve em nossas paisagens de inverno brilha e brilha – como neve de verdade!!! Acho que é hora de convidar Zimushka – Winter – aqui e deixá-la admirar nossas paisagens. Vamos chamar bem alto - Zimushka - Inverno!!! Vir!!!
O grupo inclui “Inverno”
- Olá, pessoal! Você me ligou?
Vl: Sim, Zimushka – inverno, esse é o nome! Nossos rapazes aprenderam a desenhar lindas paisagens de inverno e queremos mostrá-las para vocês - dê uma olhada!
Z. – Que lindo!!! Gente, vocês são ótimos! /olha trabalhos infantis/ Gosto muito! Como você desenhou isso? O que é isso? E meus artistas - geadas - só sabem desenhar em vidro... E vocês, que ótimos camaradas! Gostei muito do trabalho feito com plasticina, e na técnica de grattage, e guache branco, e o trabalho feito com semolina é tão lindo, real! e a “neve” nunca derreterá sobre eles!!! Acho que preciso tratar você!!! Aqui eu tenho uma bola de neve mágica e tem doces para você!!! Fique a vontade! Ver você de novo! Folhas de inverno.
Isso conclui nossa lição.

MBDOU "Bell", Noyabrsk, região de Tyumen

Kovalenko A.A. Resumo de uma aula de desenho sobre o tema: “Inverno-inverno” // Coruja. 2016. Nº 1..2016.n1-a/ZP15120112.html (data de acesso: 29/09/2019).

Conteúdo do programa:
- Continuar a ensinar às crianças o desenho do enredo: coloque a imagem de uma árvore numa folha de papel de acordo com a sua localização real (mais perto e mais longe da pessoa que desenha).
- Continuar a desenvolver uma compreensão da variedade de cores e tonalidades, com base na cor real dos objetos.
- Promover a independência e a capacidade de admirar a beleza
paisagem de inverno.
- Cultive o interesse em refletir suas impressões em Artes visuais.
- Cultive a precisão ao trabalhar com tintas.
Equipamento: cavalete, plumas, ilustrações de inverno, toca-discos, guache branco; folhas de papel colorido cor azul, pincéis, potes de água, guardanapos,
Trabalho preliminar.
- Excursão à natureza e Celebração de ano novo para a escola.
- Conversa na aula de russo sobre a paisagem de inverno.
- Ver ilustração
Progresso da lição:
neve branca, fofinho,
Girando no ar
E o chão está quieto
Cai, deita-se.
E na neve da manhã
O campo ficou branco
Como um véu
Tudo o vestiu.
Floresta escura - o que há com o chapéu?
Coberto estranho
E adormeceu debaixo dela
Forte, imparável...
EM: Pessoal, por favor me digam de que época do ano esse poema está falando.
D: Inverno.
EM: Que meses de inverno você conhece?
D: Dezembro Janeiro fevereiro.
EM: Sim, cada temporada tem seus próprios 3 meses
EM: Diga-me, por favor, como é o inverno aqui?
D: Branco, fofo, prateado, frio, nevado, lindo, gelado, mágico, conto de fadas, gelado, nevasca, cintilante, áspero, alegre.
EM: Sim, pessoal, vocês têm razão, nossos invernos são realmente muito diferentes. Está frio e descongelado, com tempestades de neve e neve pingando, com neve crocante.
EM: Você sabe? Quais são os nomes das pinturas que retratam
fenômenos naturais?
D: Cenário.
EM: E quem os desenha?
D: Artistas, pintores de paisagens
EM: Quais paisagistas você conhece?
D: Levitan, Shishkin, Vasnetsov.
EM: Vamos ver o que o artista retratou e relembrar o que observamos durante nossa caminhada.
O que o artista retratou?
Que cor de tinta o artista usou?
Vamos tentar fazer um desenho nós mesmos tema de inverno. E como vamos desenhar e com quê, vou te contar agora. Sentem-se. Hoje vamos sortear de uma forma incomum e com a ajuda de semolina e cotonetes vamos pintar árvores com pincel. Crianças, vocês já sabem desenhar árvores.
-Agora vamos lembrar juntos por onde começar a desenhar.
-Vou começar a desenhar na árvore de Natal que fica mais longe de nós. Com escuro
Eu desenho um contorno com tinta verde (com a ponta do pincel) depois
Pinto sem sair do contorno e desenho uma bétula com tinta branca. Em seguida, pegamos a semolina. A semolina surpreendentemente se parece com grãos de neve!
Desenharemos montes de neve com cola - mergulhe um pincel na cola e, como tinta, desenharemos montes de neve e caminhos. É preciso desenhar rápido para que a cola não tenha tempo de secar, porque agora que está tudo desenhado, vamos pegar uma pitada de semolina e despejar sobre a cola - os grãos de semolina ficarão na folha exatamente onde estava a cola . Sacuda cuidadosamente o excesso de grãos no jornal . Usando um cotonete, desenhe uma bola de neve. Primeiro, mergulhe um cotonete na água e depois na tinta. Desenhando flocos de neve.
Mas primeiro vamos preparar nossos dedos para o trabalho.

GINÁSTICA DE DEDOS .
Flocos de neve brancos começaram a girar e girar.
(lanternas)
Penugens leves voaram para cima em um rebanho branco.
(mãos para cima e para baixo, mexendo os dedos)
A nevasca maligna se acalmou um pouco - instalou-se em todos os lugares.
(mãos para baixo)
Eles brilhavam como pérolas - todos ficaram maravilhados com o milagre.
(dedos apertam, abrem)
Crianças e velhas correram para passear.
(passamos os dedos de uma mão na palma da outra)

Agora vamos trabalhar. Pegue seus pincéis e comece a pintar. Não esqueça que é preciso desenhar rápido para que a cola não tenha tempo de secar. Lembre-se de como você desenhou árvores, galhos e copas de árvores nas lições anteriores. Seu desenho está pronto? Pegue a semolina e polvilhe “neve”. À medida que o trabalho avança, ajude individualmente as crianças que estão tendo dificuldades com alguma coisa. As crianças trabalham com música.
Digo 1-2 minutos antes da análise da lição. - Crianças, nossa aula está chegando ao fim, vamos dar uma olhada no nosso trabalho
EM: Pessoal, quero encerrar nossa lição com vocês e eu com um lindo poema de A.S. Pushkin “Winter Morning”:
Sob céus azuis
Tapetes magníficos,
A neve brilha ao sol,
Só a floresta transparente fica preta,
E o abeto fica verde com a geada,
E o rio brilha sob o gelo.
-Crianças, olhem umas para as outras, cujo trabalho vocês realmente gostam e
Por que? (as crianças escolhem)
As obras selecionadas ocuparão seu lugar na exposição.

Ekaterina Yakutina
Resumo de uma aula de desenho em grupo sênior“Inverno-inverno!”

Notas de aula de desenho.

Assunto: « Zimushka - inverno!»

Alvo:

1. Ensine as crianças a observar no desenho os sinais do inverno e sua beleza.

2. Continue a apresentar às crianças a paisagem de inverno, para que compreendam que a natureza é bela em qualquer época do ano.

3. Continue aprendendo desenhe uma árvore(tronco, galhos) usando giz de cera. Desenvolver a percepção estética nas crianças.

4. Promova o amor pela natureza.

Trabalho preliminar: observações em passeios de árvores, fenômenos naturais; conversas sobre o tema "Temporadas"; olhando reproduções de pinturas e falando sobre elas; lendo contos de fadas, memorizando poemas.

Progresso da lição.

Educador: Convido as crianças a olharem as paisagens de inverno e a lerem um trecho de um poema de A. S. Pushkin “A feiticeira do inverno está chegando!”

Veio, desmoronou em pedaços

Pendurado nos galhos dos carvalhos

Deite-se em tapetes ondulados

Entre os campos, ao redor das colinas...

Eu faço perguntas às crianças:

Que época do ano é mostrada nas pinturas?

O que aconteceu na natureza com a chegada do inverno?

Convido as crianças a relembrarem os poemas sobre o inverno que ensinaram anteriormente. (2-3 crianças contam)

eu faço perguntas:

Gente, quem ama inverno?

O que você pode brincar enquanto caminha no inverno?

Minuto de educação física "Caminhada de inverno"

De manhã cedo fomos ao parque (caminhando sem sair do lugar,

Eles estavam fazendo um boneco de neve lá (agite os braços,

E então eles rolaram montanha abaixo (movimentos ondulatórios dos braços,

Nós nos divertimos e brincamos (pulando).

Eles jogaram uma bola de neve em Tanya (movimentos voluntários,

Eles jogaram uma bola de neve em Vova,

Eles jogaram uma bola de neve em Misha -

Acabou sendo uma bola de neve!

Está frio para caminhar no inverno (acenar com a cabeça)-

Vamos correr para casa rapidamente (vamos voltar para nossos lugares!

Educador:

Hoje galera, você e eu seremos artistas, e vamos desenhe uma paisagem de inverno, A pintar seremos lápis de cera e guache branco (demonstração do professor).

Pessoal, como pintarárvores crescendo perto e longe?

Ligo uma música calma, as crianças começam a desenho.

Ao final do trabalho, convido as crianças a olharem todos os desenhos e observarem as obras de maior sucesso e marcantes. Muito bem, você fez ótimos desenhos. A aula acabou.

Publicações sobre o tema:

Resumo das atividades educativas do grupo de idosos “Inverno-Inverno” Objetivos do programa: Resumir e sistematizar o conhecimento das crianças sobre o inverno, esclarecer os sinais do inverno. Fortalecer a capacidade das crianças de responder a perguntas.

Árvores de Natal. Cola PVA e aquarela. Master class para professores de desenho (projetada para duas turmas)

Master class para professores de desenho (projetada para duas turmas)
Aplicativo:
Presente, exposição, trabalho de competição
Alvo:
Conhecendo jeitos diferentes desenho de abeto
Tarefas:
1 - desenvolvimento de habilidades composicionais, fantasia e imaginação
2- dominar a técnica de trabalhar com cola e aquarela
3- fomentar o amor pela natureza nativa.
Materiais:
Papel A3 ou A4, cola PVA, pincéis redondos de pônei nº 3-4, sal e tintas aquarela.
Trabalho preliminar:
1. Veja uma apresentação com fotografias de abetos cobertos de neve, examinando suas silhuetas e o esquema de cores das obras.

2. Poemas sobre árvores de Natal - ouvir, aprender.
3. Desenhar abetos em areia, sal ou vidro.

Introdução
Existem vários métodos de pintura chamada de “barreira”, quando os contornos se transformam em bordas e barreiras ao espalhamento da tinta. A cor mais comumente usada é o preto. É claramente visível e o trabalho com contornos pretos ou marrons torna-se brilhante e decorativo. Os contornos dos vitrais são utilizados não só para vidro e porcelana, mas também para trabalhar papel.

A pintura combinada com o volume dá um efeito visual interessante. Artistas trabalhando pinturas à óleo, aplique traços texturizados e em negrito que se projetam acima do plano da tela. Além disso, para obter mais volume, podem utilizar massa acrílica, aplicando-a com espátula, seringa ou outros dispositivos.

E vamos levar PVA.
PVA é uma cola universal. Use-o jeitos diferentes(inclusive para desenho). Polvilhar PVA com sal, areia, cereais diversos, casca de ovo, migalhas de folhas secas, jovens artistas pode obter linhas “fofas” originais. Nossas linhas permanecerão translúcidas, o que dará à paisagem uma aparência um pouco nebulosa e misteriosa.
Instruções
A cola PVA vem em diferentes consistências. É difícil desenhar muito grosso e também muito líquido. Antes de usar, agite bem várias vezes. Segure o tubo na vertical, sem inclinar, apertando levemente.

Progresso

1. Desenhe uma linha do horizonte, montes de neve e um caminho.
2. Delineiam-se os troncos dos abetos, especifica-se a composição.
3. Os galhos principais são desenhados à esquerda e à direita do tronco e, a seguir, os galhos pendurados.
4. Agulhas são desenhadas em cada galho. Flocos de neve (ou estrelas e a lua) aparecem no céu.

5. O desenho “descansa” até a cola secar completamente. O PVA passa de branco para transparente, mas o volume permanece. O tempo de secagem é durante a noite. No dia seguinte, o trabalho pode continuar.
6
Agora você precisa decorar o desenho com aquarela. Escolhemos a cor desejada, compomos as cores na paleta e decoramos. Existem várias opções.
O mais simples: céu azul, abetos verdes, neve azul
Céu rosa, abeto azul, neve azul
Céu roxo claro, abetos roxos escuros, neve roxa clara,
E assim por diante…
A opção mais vantajosa é misturar vários tons para cada fragmento da imagem. Você também pode salpicar sal no céu.

Outras opções de paisagem:

Trabalhos infantis:
(5-6 anos)

Aplicação literária:

Natália Filimonova.
Árvore de Natal.
Uma árvore de Natal no verão é apenas uma árvore de Natal:
Se você tocar em um galho, seus dedos machucarão,
O tronco está entrelaçado com teias de aranha,
O agárico-mosca está abaixo.
É quando chega o inverno,
A árvore parece ganhar vida:
Vai afofar no frio,
Endireitar-se-á sob os ventos,
Nem um pouco espinhoso
Como uma flor perfumada.
Não cheira a orvalho ou mel,
A árvore cheira a Ano Novo!

I.Tokmakova.
Comeu.
Comeu na beira da floresta -
Para o topo do céu -
Eles ouvem, ficam em silêncio,
Eles olham para os netos.
E os netos-árvores de Natal -
Agulhas finas
No portão da floresta
Eles conduzem uma dança redonda.

O. Vysotsky
Espinha de peixe
Nem uma folha, nem uma folha de grama!
Nosso jardim ficou quieto.
E bétulas e álamos
Os chatos ficam de pé.
Apenas uma árvore de Natal
Alegre e verde.
Aparentemente ela não tem medo do frio,
Aparentemente ela é corajosa.

I.Tokmakova
"Silenciosamente o abeto balança..."
O abeto balança silenciosamente.
O ano velho está acabando.
É bom estar na floresta no inverno,
A floresta é decorada com franjas,
A neve vibrante brilha,
A geada fica prateada.
O abeto balança silenciosamente.
O ano velho está acabando.
Risos, diversão, jogos, piadas,
Canções, alegria, dança!
Todos nós temos uma boa vida
EM Conto de fadas de ano novo!

Victoria Merkurieva
Resumo da aula de desenho “Winter the Sorceress” no grupo de idosos

Resumo da aula de desenho “Winter the Sorceress” no grupo de idosos

Alvo: ensine as crianças a refletir os sinais do inverno em um desenho; continuar a apresentar às crianças a paisagem de inverno, levando-as à compreensão de que a natureza é bela em qualquer época do ano; continue aprendendo a desenhar uma árvore (tronco, galhos) com giz de cera; Desenvolver a percepção estética e o amor pela natureza nas crianças; cultivar nas crianças o senso de beleza, o amor pela natureza, terra Nativa através das belas artes

Materiais e equipamentos: folhas de papel, giz de cera, guache branco, pincéis, pinturas representando uma paisagem de inverno.

Progresso da lição.

Educador: Pessoal, hoje chegou uma carta no nosso grupo, e de quem vocês vão descobrir essa carta se adivinharem o enigma.

Adivinha quem

Dona de casa de cabelos grisalhos?

Sacode os espanadores -

Acima do mundo da penugem.

Crianças:

1. Esta amante é inverno.

2. É inverno!

Educador: Isso mesmo, vamos ler esta carta.

Olá crianças. Eu sou o inverno. Estou observando você há muito tempo, mas simplesmente não consigo falar com você. Aí resolvi te mandar uma carta com perguntas, e você responde. Acordado? Agora ouça minha primeira pergunta. Me conta, você gosta do inverno e por quê?

Crianças:

1. Sim, gostamos muito do inverno.

2. Gostamos do inverno.

Educador: Sim, é muito inverno lindo momento Do ano. Quando é especialmente bonito lá fora?

Crianças:

1. É especialmente bonito durante nevascas

2. Linda em dias ensolarados, quando a neve brilha

3. É muito bonito quando as árvores estão cobertas de geada e há grandes nevascas sob elas

Educador: Pessoal, qual é a cor do céu no inverno?

Crianças:

1. Em tempo claro e ensolarado, o céu é azul

2. Em dias nublados o céu fica cinza

3. Durante a queda de neve o céu fica claro, quase branco

Educador: Gente, como vocês podem chamar o inverno por sua beleza?

Crianças: O inverno é feiticeira, mulher maravilha, contadora de histórias, branca como a neve, cristal.

Educador: Pessoal, a beleza do inverno não deixou ninguém indiferente. Os artistas, fascinados pela sua beleza, pintaram muitos quadros, muitos dos quais já nos são familiares.

Aula de educação física “Bola de neve”

Bola de neve,

Bola de neve

Ele rasteja ao longo do caminho.

(As mãos das crianças são levantadas e abaixadas gradualmente)

Bola de neve,

Bola de neve

Nevasca branca.

Bola de neve,

Bola de neve

Os caminhos estavam cobertos de neve. (Balance suavemente os braços para a esquerda e para a direita)

Bola de neve,

Bola de neve

Derrete na palma da mão.

(Alternativamente, estenda a mão direita ou esquerda para frente)

Faremos bolas de neve

Vamos jogar juntos

("Eles estão fazendo bolas de neve")

E bolas de neve umas nas outras

Divirta-se jogando

(“Jogando bolas de neve”)

Mas está quente no quintal

(Bate palmas)

As orelhas não estão congeladas

(Esfregue as orelhas com as palmas das mãos)

Faremos neve

(Feche os dedos em punhos e gire-os na frente do peito.)

Em um enorme caroço branco. (Abra os braços para os lados).

(As crianças sentam-se nas cadeiras).

Educador: O que mais o inverno nos escreve?

Pessoal, minha beleza inspirou não só artistas, mas também poetas. Impressionados com a beleza da natureza invernal, os poetas escreveram versos maravilhosos. Pessoal, tive uma ideia, e se mandarmos um presente de inverno juntos. Sugiro que hoje vocês se tornem artistas, e desenharemos uma paisagem de inverno, e desenharemos com giz de cera e guache branco.

Mostrando o método de imagem.

Educador: Pessoal, vejam quantos desenhos maravilhosos que criamos. Eles são todos diferentes. Alguns retratam uma floresta com tempo claro, outros com tempo nublado. Quantas bétulas finas você desenhou? Eles até fizeram pinturas tridimensionais. Quem quer te contar sobre uma das pinturas que você mais gostou?

(2-3 crianças falam sobre a imagem que gostam)

Muito lindos desenhos nós conseguimos. À noite faremos molduras para eles e decidiremos quais daremos às crianças que irão à exposição em Jardim da infância ou pais. E com certeza enviaremos para Zima juntos por carta.

Publicações sobre o tema:

Resumo de uma aula integrada no grupo escolar preparatório “Feiticeira de Inverno” Participantes: crianças do grupo nº 8, Professores: Lobanova L.N., Ichetkina O.V. Professora de artes: Kerimova L.A.

Resumo de uma aula integrada do grupo de idosos sobre o tema “Inverno”. Objetivos: 1. Resumir e sistematizar o conhecimento das crianças sobre o inverno. 2. Aperte.

Resumo das atividades educativas para familiarização com o ambiente para idosos “Feiticeira de Inverno” Resumo do NCOD sobre familiarização com o meio ambiente para idosos Tópico: “ Feiticeira - inverno»Primeira qualificação do professor Revenko S.G.

Tópico:INVERNO 1. Objetivos educacionais: -enriquecer o conhecimento das crianças sobre a época do ano (inverno, conhecer e reconhecer todos os sinais do inverno, aves migratórias, naturais.

Resumo de uma aula aberta sobre ecologia no grupo de idosos “Feiticeira da Água” Tema da aula: a importância da água na vida de todos os seres vivos. Idade dos pré-escolares: grupo sênior (5-6 anos) Metas e objetivos: -continuar a apresentar.

Resumo da aula sobre FTsKM no grupo escolar preparatório “O inverno da feiticeira está chegando” Objetivo: Generalizar e sistematizar as ideias das crianças sobre os sinais característicos do inverno, para continuar a ensiná-las a encontrá-los por conta própria. Aprender.