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Resumo da aula de artes plásticas “______” ____________________

Assunto:Baseando-se no tema “CONTO FAVORITO”

Alvo: aprenda a transmitir em desenhos suas impressões sobre um conto de fadas que você leu.

Tarefas:

introduzir com as obras dos artistas V. Vasnetsov, M. Vrubel, Yu.

dar uma ideia do papel da fantasia na arte;

desenvolver interesse em folk criatividade de conto de fadas, habilidades gráficas na transmissão de proporções de objetos com formas complexas, habilidades em desenho composicional;

desenvolver a capacidade de realizar ilustrações para contos de fadas sobre temas escolhidos de forma independente;

levantar a questão adoro contos populares, Para guloseimas contos de fadas, empatia pelos humores dos heróis dos contos de fadas, chamam a atenção das crianças para boas e más ações;

Equipamento: tintas aquarela, pincéis, paleta, água, lápis, guardanapos, ilustrações para contos folclóricos russos.

Série figurativa: reproduções de pinturas de V. M. Vasnetsov; M. A. Vrubel, Yu. A. Vasnetsov, livros infantis com ilustrações de Yu.

Progresso das aulas

Organização estudantil. (Humor psicológico para a aula)

O sino tocou

Vamos começar nossa lição.

Vamos estudar artes plásticas

Desenvolver a criatividade e a imaginação.

Verificar a preparação dos alunos para a aula.

Formulação do tema, objetivos da aula.

Olhe para o quadro, você consegue pensar no que todas essas ilustrações têm em comum?

Qual é o tema da nossa lição?

Você costuma ler contos de fadas?

Por que você acha que os contos de fadas foram inventados?

Nomeie seus contos de fadas favoritos.

Existem muitos contos de fadas tristes e engraçados no mundo.

E não podemos viver no mundo sem eles.

Deixe os heróis dos contos de fadas nos darem calor,

Que o bem triunfe sobre o mal para sempre.

Todos vocês adoram ver fotos em livros.

Como você chama um artista que faz desenhos para livros? ( ilustrador .)

Então você vai tentar essa capacidade e ilustrar seu conto de fadas favorito. Mas primeiro, vamos ver como os artistas lidaram com essa tarefa. Quando crianças, todos adoravam contos de fadas, especialmente contos folclóricos russos.

Quem sabe por que eles são chamados assim? Quem os compôs? (Pessoas)

3. Trabalhe no tema da lição.

(A história do professor sobre artistas que ilustram contos de fadas. Demonstração de desenhos de Yu. Vasnetsov, análise de V. Vasnetsov deles.)

Breve história sobre famosos ilustradores soviéticos de livros infantis e exibição de livros com suas ilustrações para contos folclóricos russos

Familiarização com as obras dos artistas Yu. Vasnetsov, V. Vasnetsov.

Iuri Alekseevich Vasnetsov

Um desses artistas é Yuri Vasnetsov. Para Vasnetsov, o mundo de um conto de fadas é um mundo de felicidade, onde não há crueldade nem inveja e onde o bem sempre triunfa sobre o mal. Portanto, todos os seus heróis - um galo valente, uma lebre tímida, uma cabrinha engraçada, um urso desajeitado e bem-humorado, um gato alegre, até um lobo feroz e uma raposa astuta - evocam a simpatia do público. Seguindo o artista, entramos no país das fadas da bondade e da beleza.

Viktor Mikhailovich Vasnetsov

Um dos temas preferidos dos artistas são os contos de fadas. E entre os contadores de histórias não se pode deixar de mencionar o maravilhoso artista russo Viktor Vasnetsov. Quase todos os heróis dos contos populares russos ganharam vida para nós em suas telas. As pinturas de V. Vasnetsov “Alyonushka” e “Ivan Tsarevich no Lobo Cinzento”, “Três Heróis” são amplamente conhecidas.

4. Atualizando o conhecimento dos alunos.

1) - Observamos as obras de vários artistas e ficamos convencidos de que cada um deles retrata o mundo dos contos de fadas à sua maneira.

M. Vrubel e V. Vasnetsov em suas pinturas mostram heróis quando estão tristes e ansiosos. Isso é evidenciado pelas cores que usaram na pintura. A. Yu. Vasnetsov, como já foi observado, em seus desenhos cria um sentimento de celebração, usando cores brilhantes.

Portanto, antes de começar a trabalhar, você deve pensar em qual episódio de um conto de fadas você gostaria de desenhar, o que eles estão vivenciando este momento personagens, em que humor eles estão.

Se eles estiverem tristes ou em perigo, que cores você usará para transmitir o estado deles?

Isso mesmo, tons escuros e suaves que criam uma sensação de ansiedade. Se for uma floresta, então é verde escuro; se for um rio, então a água é escura;

E se os heróis já derrotaram o mal, que tinta nos ajudará a transmitir um sentimento de alegria? Na verdade, as cores brilhantes nos ajudarão a transmitir o humor dos personagens. O dia será ensolarado e claro, o céu será azul, a floresta e a grama serão verdes brilhantes.

Depois de decidir o que você vai desenhar, você precisa considerar cuidadosamente a composição do desenho para que ele pareça um todo.

5. Etapas do desenho

1. Composição do desenho.

O pensamento das crianças através de layouts de desenhos e suas soluções composicionais.

Qual herói ou heroína você mais gosta e por quê? (Respostas dos alunos.)

Que parte do conto de fadas você gostaria de ilustrar?

Nesse momento, a professora demonstra novamente as ilustrações e, se necessário, faz esboços no quadro (como o caminho se distancia, como o céu se separa da terra, como desenhar animais, árvores, etc.). os personagens principais do conto de fadas à sua maneira.

Como os animais são os heróis de um conto de fadas, eles podem falar e se vestir como pessoas.

1) Determine a localização dos personagens principais da imagem.

O desenho de um conto de fadas começa com a definição a lápis da composição do enredo e da localização dos personagens principais do conto de fadas em uma folha de papel. Então todo o enredo é detalhado.

2) Em seguida, com linhas finas de lápis, desenhe a linha do horizonte e marque os locais onde ficarão os demais objetos.

As crianças, se possível, escolhem independentemente o enredo para ilustrar. É necessário garantir que os alunos peguem os enredos mais expressivos. Os alunos desenham uma ilustração verbalmente, por assim dizer, começando a sua história escolhendo um formato de folha. Vários alunos contam detalhadamente para toda a turma o que e como vão desenhar.

Pense na imagem do seu enredo.

2. Fazendo um esboço a lápis.

Usando linhas finas de lápis desenhamos os detalhes de todos os objetos, medindo suas proporções. Todos os objetos distantes devem ser menores do que aqueles que estão em primeiro plano. Animais e pessoas não deveriam ser mais altos que árvores.

6. Trabalho prático.

1. Tarefa: completar o desenho-ilustração “Meu conto de fadas favorito” a lápis.

Ao final do trabalho, a professora verifica a correção do desenho a lápis e ajuda a corrigir deficiências.

(Se a galera tiver tempo, pode começar a trabalhar em cores.

Pinte o fundo geral para o céu, terra, floresta.)

2. Trabalhando com cores.

1) A escolha do esquema de cores depende do estado emocional ou humor que você deseja transmitir no desenho.

Começamos a preencher a imagem com cores pintando o céu, depois pintando o chão e depois pintando o resto dos objetos. Certifique-se de que não haja vazios (manchas brancas) entre o céu e o solo.

2) Desenhar os detalhes da imagem.

Vamos desenhar um pincel fino peças pequenas: galhos finos de árvores, rostos de heróis, etc.

É preciso lembrar que muitos artistas usam essas coisas para transmitir a fabulosidade do que está acontecendo, para destacar os personagens principais. Artes visuais , Como

claro no escuro, escuro no claro,

contraste de grande e pequeno,

cor brilhante contra um fundo calmo.

Use essas ferramentas também.

E lembre-se: tudo o que você aprendeu com eles Artes visuais(capacidade de trabalhar com lápis, tintas, pincel, selecionar lindos combinações de cores, transmitir forma e design vários itens, conhecimento das regras de composição, frio e cores quentes), pode e deve ser usado em suas ilustrações.

Tarefa: completar um desenho-ilustração de “Meu conto de fadas favorito” em cores.

Selecione uma história

Decida se deseja colocar a folha verticalmente ou horizontalmente

Contorne os principais elementos do desenho sem pressionar o lápis com força

Verifique o equilíbrio da composição e comece a trabalhar com a cor, enfatizando o escuro sobre o claro e o claro sobre o escuro

7. Resumo das aulas. Reflexão.

1. Exposição de trabalhos de alunos.

2. Palavra final professores.

Um verdadeiro país das fadas apareceu em nossa aula. Olhando para seus desenhos, quero apenas citar o poema de A. S. Pushkin.

Objectivos: Continuar a apresentar às crianças a Arte folclórica, consolidar o conhecimento das crianças sobre os contos folclóricos russos.
Tarefas:

• consolidar conhecimentos sobre o gênero conto de fadas, características da imagem, sua finalidade;
• desenvolver a imaginação, a fantasia, a independência criativa, a capacidade de traduzir a sua ideia em desenho;
• aprender a transmitir no desenho imagens de personagens de contos de fadas com seus traços característicos;
• aprenda a escolher o material para uma imagem, construa uma composição a partir de desenhos individuais para um episódio de um conto de fadas.

Materiais: papel branco, guache, aquarela, pincéis, giz de cera, ilustrações para contos folclóricos russos.
Jogos didáticos: “Descubra por perfil”, “Combine heróis de contos de fadas”.
1. Estágio organizacional.
Educador: No início da aula, quero ler para vocês um poema de V.A. Vidro
Existem muitos contos de fadas diferentes no mundo
Triste e engraçado
Mas não podemos viver no mundo sem eles.
Tudo pode acontecer em um conto de fadas
Nossos contos de fadas estão à frente
Um conto de fadas vai bater na porta -
O convidado dirá: “Entre”.
Hoje iremos para jornada incomum, para a terra dos contos de fadas. Há muito tempo as pessoas ainda não sabiam ler nem escrever, mas já contavam contos de fadas. E como adoravam ouvi-los, e não só as crianças pequenas, mas também os adultos. Eles se reúnem à noite para confraternizações: lenha estalando no fogão, a cabana está lotada, todos estão ocupados, alguns estão fiando, alguns estão tricotando, alguns estão bordando e alguns estão apenas ouvindo um conto de fadas. O conto de fadas sobreviveu até hoje porque foi contado de geração em geração, passado de boca em boca. Suas avós contaram a história para suas mães e seus pais, suas mães contaram para vocês, e vocês contam para seus filhos. Foi assim que um conto de fadas chegou até nós desde os tempos antigos. Que contos de fadas você conhece? Respostas: “Kolobok”, “Teremok”, “Três Ursos”, “Gansos-Cisnes”, etc. (povo russo) Por que eles são chamados assim? Respostas: (Criado e escrito pelo povo).
Conduzido jogos didáticos“Descubra por perfil”, “Combine heróis com contos de fadas”.
- Bom trabalho!
- Pessoal, vocês têm algum conto de fadas favorito? Respostas. Estes são os heróis desses contos de fadas que desenharemos com você. Personagens de contos de fadas selecionados (ilustrações) são colocados em um flanelógrafo.
2. Parte prática.
Observe atentamente os heróis dos contos de fadas e verá como eles são diferentes. A arte do retrato é muito antiga. Ao pintar um retrato, os artistas tentam transmitir caráter e mundo interior herói. Os heróis dos contos de fadas podem ser astutos e crédulos, bons e maus. Mas somos todos artistas à nossa maneira. Vamos desenhar ilustrações para nossos contos de fadas favoritos. Devemos tentar transmitir no retrato o caráter do herói, seu traços de caráter, humor. Não se esqueça do penteado, das joias e dos chapéus. Todas as pequenas coisas são importantes. Eles também falam sobre o caráter do herói. Você tem que trabalhar com muito cuidado e cuidado.
Qual você acha que é o final do conto de fadas? Respostas (Sempre feliz, o bem vence o mal). Certo! Bem, agora vamos trabalhar.
3. Trabalho independente.
As crianças desenham.
4. Resumindo.
Após a aula, a professora pendura todos os desenhos em local visível - as crianças olham para eles e contam que personagem de conto de fadas desenharam, discutem os personagens dos personagens, como eles são.

Alla Mokretsova

Alvo: aprenda a transmitir em desenhos suas impressões sobre um conto de fadas que você leu.

Tarefas: 1. Desenvolver nas crianças a capacidade de escolher o episódio que mais lhes agrada, criar um enredo baseado num conto de fadas conhecido, colocando o desenho em toda a folha de papel.

2. Aprenda a transmitir em um desenho os principais traços característicos de um personagem e seus características, mantendo proporções.

3. Desenvolver a capacidade de utilizar materiais de desenho à vontade; incutir o amor pelos contos folclóricos russos.

Integração de áreas: desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento físico, desenvolvimento da fala, artisticamente desenvolvimento estético.

Métodos e técnicas: verbal, visual (mostrando ilustrações, prático.

Trabalho preliminar: lendo um conto de fadas, olhando ilustrações.

Material: folha de álbum, lápis de cor, tintas, pincéis, guardanapos, copinhos (escolha das crianças). Ilustrações para um conto de fadas.

Movimento GCD:

Educador:

Todos observem com atenção, um milagre acontecerá de repente,

Se você quer um conto de fadas, ele virá até você.

Um enigma é perguntado:

Parecia um pouco com uma bola

E rolou pelos caminhos.

Eu não tremi diante do lobo,

Fugiu do urso

Ele fugiu de todos

E eu peguei o nariz da raposa

Quem é esse - lado corado,

Bem, claro…. (homem-biscoito). Uma ilustração é postada.

Educador: Correto!

É misturado com creme de leite e resfriado na janela.

Um lado redondo, um lado avermelhado, um pão enrolado.

O pãozinho rola pelo caminho, mas quem o encontra?

Crianças: coelho.

Educador: quem mais o pãozinho conheceu na floresta?

Crianças: com um lobo, um urso, uma raposa. Ilustrações.

Educador: vamos relembrar as partes do corpo do animal (lista das crianças).

Como você pode distinguir um animal de outro?

Crianças: seis pela cor, pelo comprimento e formato das orelhas, pelo rabo, pelo focinho.

Educadora: qual a cor e o formato do coque (respostas das crianças).

Tudo teria ficado bem, mas conheci uma raposa. E a raposa é astuta. O que ela fez?

Crianças: pediu ao coque que sentasse na ponta do pé e cantasse a música mais uma vez.

Poema: Ele rolou ao longo do caminho, gabou-se de sua destreza,

Sim, fui pego pela meia e o pão foi comido!

Jogo “Diga a Palavra”.

Eles o fizeram de farinha,

Depois vai ao forno... preso.

Ele estava relaxando na janela,

Pelo caminho... enrolado.

Ele estava alegre, ele era corajoso.

E no caminho ele canta... cantou

O coelho queria comê-lo,

Lobo cinza e marrom... urso.

E quando o bebê está na floresta

Conheci uma ruiva... raposa,

Eu não consegui me afastar dela

Este é um conto de fadas…. pão.

Pausa dinâmica"Kolobok"

Era uma vez um avô e uma mulher numa clareira à beira do rio

E eles realmente adoraram os koloboks com creme de leite.

(Andando no lugar).

O velho perguntou à velha:

“Faça um kolobok para mim.”

(Inclina-se com com os braços estendidos avançar).

Vovó amassou a massa

(Imitação de amassar massa).

Ela fez um coque.

(Movimentos circulares das mãos).

coloquei no forno

(Estenda os braços para a frente).

Ela o deixou lá.

(Mãos no cinto).

Ele saiu com blush - lindo

(Gira o tronco para os lados).

E ele se parece com o sol.

(Levante suas mãos).

Educador: você gosta desse conto de fadas? Quais são os nomes das imagens nos livros?

Crianças: ilustrações.

Educador: vamos ser artistas - ilustradores e desenhar ilustrações para o conto de fadas “Kolobok”.

As crianças desenham enquanto ouvem um conto de fadas.

Resultado: Nossas ilustrações ficaram maravilhosas. Vamos coletá-los e fazer nosso próprio livro.

Irina Golynova

Resumo de uma aula integrada no grupo de idosos sobre o tema:« Os contos de fadas viajam pelo mundo. Desenhando personagens de contos de fadas(por projeto).

(desenvolvimento artístico e estético, desenvolvimento da fala, desenvolvimento social e comunicativo)

Conteúdo do programa: para formar e expandir as ideias das crianças sobre o mundo contos de fadas com a ajuda e os meios Artes visuais. Ensine as crianças a retratar episódios de seus favoritos contos de fadas(desenhe vários personagens de contos de fadas em um determinado ambiente). Desenvolva a imaginação e a criatividade.

Desenvolva habilidades no trabalho com giz de cera, criando um desenho de acordo com suas próprias ideias. Aprenda a reconhecer conto de fadas de acordo com a tarefa.

Técnicas: conversa, demonstração, exame, adivinhação de enigmas, momento surpresa, atividade independente das crianças, encenação.

Métodos: verbal, visual, jogos, TIC

Materiais: giz de cera, folha branca de papel A4, brinquedo Pinóquio, quiz no computador « Os contos de fadas viajam pelo mundo» , gravação de áudio com melodias, laptop, TV.

Progresso da aula:

As crianças entram agrupe-se e fique em círculo.

Educador: Conto de fadas está batendo na nossa porta

Digamos conto de fadas: "Entre"

EM em um conto de fadas tudo pode acontecer

O que vai acontecer à seguir?

Um conto de fadas dá a volta ao mundo,

Leva todos nós pela mão

Um conto de fadas - inteligente e encantador -

Ele mora ao nosso lado.

Pessoal, para onde vocês acham que quero convidar vocês para viajar?

Crianças: EM conto de fadas!

Educador: Certo! Convido você a ir a um país incrível - o país contos de fadas. Você ama contos de fadas?

Crianças: Sim!

Educador: Bem, então vamos! Feche os olhos e direi palavras mágicas palavras: "Um, e dois, e cinco, e oito, em carregamos o conto de fadas de todos!

Abra seus olhos. Aqui estamos com você em uma terra mágica contos de fadas.

(senta em frente à tela da TV)

Pessoal, olha, um morador veio até nós país das fadas. Qual o nome dele?

Crianças: Pinóquio!

Educador: Certo! De qual ele é? contos de fadas?

Crianças: Chave de ouro.

Educador: Gente, o Pinóquio adora brincar e quer brincar com vocês também. Ele quer saber o quão bem você sabe contos de fadas e heróis de contos de fadas. Vamos brincar com Pinóquio?

Crianças: Sim!

Educador: Então ouça a primeira tarefa que preparei para você Pinóquio:

"Adivinhe o herói contos de fadas»

Estou andando de pé, com botas vermelhas,

Carrego a foice nos ombros.

A raposa saiu do fogão. (Galo) (slide 1)

Certo! E de onde contos de fadas?

A avó amava muito a neta,

Vovó deu a ela um chapéu.

A garota esqueceu o nome dela.

Quem pode adivinhar qual era o nome dela? (Chapeuzinho Vermelho) (slide 2)

Bom trabalho! De qual ela é? contos de fadas?

Foi assado com farinha,

Estava gelado na janela.

Fugi dos meus avós

E ele virou almoço para a raposa. (Kolobok) (slide 3)

Certo! De qual ele é? contos de fadas?

Esperando a mãe com leite

E eles deixaram o lobo entrar em casa.

Quem eram esses

Crianças pequenas? (Crianças) (slide 4)

Bom trabalho! De qual deles são? contos de fadas?

Devorando pãezinhos,

Um cara estava andando em um fogão.

Andei pela aldeia

E ele se casou com a princesa. (Emelya) (slide 5)

Certo! De qual ele é? contos de fadas?

Educador: Muito bem, rapazes! Pinóquio diz que você completou a tarefa dele. Vamos passar para o próximo que foi preparado para nós Pinóquio:

"O que há de extra?"

A professora mostra slides com imagens personagens, que ocorrem no pretendido conto de fadas, um haverá um personagem extra, que não está relacionado ao conteúdo contos de fadas.

1 Raposa, lebre, cabana, palácio, cachorro, galo. (O que há de extra)

Isso mesmo, um palácio. De que heróis de contos de fadas? (cabana de Zayushka)

2 avô, avó, neta, pepino, nabo. (O que há de extra)

Isso mesmo, pepino. De que heróis de contos de fadas? (Nabo)

3 Mashenka, patos, Vanyusha, Baba Yaga, gansos-cisnes. (O que há de extra)

Isso mesmo, patos. De que heróis de contos de fadas? (gansos-cisne)

Educador: Muito bem, rapazes! Pinóquio está muito satisfeito com você.

E agora ele quer que você e eu brinquemos um pouco.

Minuto de educação física "Gnomo"

Gnomo na floresta caminhou, (andando no lugar)

Perdi meu boné. (inclinada para frente - "Estamos procurando por algo que está faltando")

O boné não era simples

Com um sino dourado. (bate palmas)

Quem pode dizer ao gnomo com mais precisão? (pulando no lugar)

Onde ele deveria procurar o que perdeu? (andando no lugar)

Educador: Pessoal, quero convidar vocês para serem um pouco artistas e desenhe seus personagens favoritos de contos de fadas. E então junto com você criaremos nossa própria revista que se chamará "Nosso favorito heróis de contos de fadas » . Já preparei a capa, dê uma olhada.

Pegue seus empregos. Antes de começarmos a trabalhar precisamos preparar nossos dedos, para isso faremos um dedo ginástica:

Vamos chame contos de fadas:

Luva, torre,

Kolobok - lado avermelhado,

Há uma Donzela da Neve - linda,

Três ursos, raposa-lobo,

Não vamos esquecer a Sivka-burka,

Nosso kaurka profético.

Sobre o pássaro de fogo conhecemos o conto de fadas,

Não esquecemos o nabo,

Conhecemos o lobo e as crianças

Esse todo mundo está feliz com contos de fadas.

(batendo palmas na última linha)

Lembre às crianças quais são seus desejos expresso junto com todos, pense em como isso pode ser feito empate. Lembre sobre técnicas corretas desenho com giz de cera. O giz de cera é um bastão curto e colorido; você deve segurá-lo um pouco abaixo do meio, sem apertar com muita força. O giz dá uma linha larga e texturizada. Inicialmente o contorno é desenhado e pinte sobre o desenho.

Um objeto pequeno - traços curtos, um objeto grande - traços longos. Obter tonalidade diferente você precisa usar pressões diferentes no giz para sombrear a cor. Pinte uniformemente, em uma direção, sem lacunas. Para obter um bom sombreamento, aprenda a regular a velocidade da mão (o meio é mais rápido, os traços são longos e as bordas são curtas e lentas) e faça o sombreamento com cuidado.

Durante o trabalho, preste atenção à transmissão expressiva personagens de contos de fadas, em sua localização em uma folha de papel.

Educador: Pessoal, o Pinóquio gostou muito da nossa revista.

É hora de voltarmos para Jardim da infância. Feche os olhos e direi palavras mágicas palavras: um, e dois, e cinco, e oito – transferimos todos para o jardim de infância.”

Este é o nosso a aula termina. Bom trabalho!

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"Resumo das atividades educativas sobre desenho no grupo de idosos "Meu conto de fadas favorito "Kolobok"."

Notas sobre desenho no grupo de idosos “Meu conto de fadas favorito “Kolobok”

Alvo: aprenda a transmitir em desenhos suas impressões sobre um conto de fadas que você leu.

Objetivos: 1. Desenvolver nas crianças a capacidade de escolher o episódio que mais lhes agrada, criar um enredo baseado num conto de fadas conhecido, colocando o desenho em toda a folha de papel.

2. Aprenda a transmitir num desenho os principais traços característicos de uma personagem e os seus traços característicos, mantendo as proporções.

3. Desenvolver a capacidade de utilizar materiais de desenho à vontade; incutir o amor pelos contos folclóricos russos.

Integração de áreas: desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento físico, desenvolvimento da fala, desenvolvimento artístico e estético.

Métodos e técnicas: verbais, visuais (mostrando ilustrações, práticas.

Trabalho preliminar: lendo um conto de fadas, olhando ilustrações.

Materiais: folha de álbum, lápis de cor, tintas, pincéis, guardanapos, copinhos (escolha das crianças). Ilustrações para um conto de fadas.

Educador:

Todos observem com atenção, um milagre acontecerá de repente,

Se você quer um conto de fadas, ele virá até você.

Um enigma é perguntado:

Parecia um pouco com uma bola

E rolou pelos caminhos.

Eu não tremi diante do lobo,

Fugiu do urso

Ele fugiu de todos

E eu peguei o nariz da raposa

Quem é esse - lado corado,

Bem, claro…. (homem-biscoito). Uma ilustração é postada.

Educador: Correto!

É misturado com creme de leite e resfriado na janela.

Um lado redondo, um lado avermelhado, um pão enrolado.

O pãozinho rola pelo caminho, mas quem o encontra?

Crianças: coelho.

Educador: quem mais o pãozinho conheceu na floresta?

Crianças: com um lobo, um urso, uma raposa. Ilustrações.

Educador: vamos relembrar as partes do corpo do animal (lista das crianças).

Como você pode distinguir um animal de outro?

Crianças: seis pela cor, pelo comprimento e formato das orelhas, pelo rabo, pelo focinho.

Educadora: qual a cor e o formato do coque (respostas das crianças).

Tudo teria ficado bem, mas conheci uma raposa. E a raposa é astuta. O que ela fez?

Crianças: pediu ao coque que sentasse na ponta do pé e cantasse a música mais uma vez.

Poema: Ele rolou pelo caminho, gabando-se de suas proezas,

Sim, fui pego pela meia e o pão foi comido!

Jogo “Diga a Palavra”.

Eles o fizeram de farinha,

Depois vai ao forno... preso.

Ele estava relaxando na janela,

Pelo caminho... enrolado.

Ele estava alegre, ele era corajoso.

E no caminho ele canta... cantou

O coelho queria comê-lo,

Lobo cinzento e marrom…. urso.

E quando o bebê está na floresta

Conheci uma ruiva... raposa,

Eu não consegui me afastar dela

Este é um conto de fadas…. pão.

Pausa dinâmica "Kolobok".

Era uma vez um avô e uma mulher numa clareira à beira do rio

E eles realmente adoraram os koloboks com creme de leite.

(Andando no lugar).

O velho perguntou à velha:

“Faça um kolobok para mim.”

(Inclina-se para frente com os braços estendidos).

Vovó amassou a massa

(Imitação de amassar massa).

Ela fez um coque.

(Movimentos circulares das mãos).

coloquei no forno

(Estenda os braços para a frente).

Ela o deixou lá.

(Mãos no cinto).

Ele saiu com blush - lindo

(Gira o tronco para os lados).

E ele se parece com o sol.

(Levante suas mãos).

Educador: você gosta desse conto de fadas? Quais são os nomes das imagens nos livros?

Crianças: ilustrações.

Educador: vamos ser artistas - ilustradores e desenhar ilustrações para o conto de fadas “Kolobok”.

As crianças desenham enquanto ouvem um conto de fadas.

Resultado: nossas ilustrações ficaram maravilhosas. Vamos coletá-los e fazer nosso próprio livro.