பாடத்தின் சுருக்கம் “ஒரு புத்தகம் எனது சிறந்த பயணி மற்றும் நண்பர். தலைப்பில் பேச்சு மேம்பாடு (நடுத்தர குழு) பற்றிய பாடத்தின் அவுட்லைன்: பேச்சு வளர்ச்சியின் திறந்த பாடம் "சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளின்படி"
மரியா ஜுரவ்லேவா
பாடத்தின் சுருக்கம் "எழுத்தாளர் கோர்னி இவனோவிச் சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளுடன் அறிமுகம்"
நகராட்சி மாநில பாலர் கல்வி நிறுவனம்
"மழலையர் பள்ளி எண். 6 துளி"
விழிப்புணர்வு பாடங்களின் சுருக்கம்மூத்த குழுவில் புனைகதைகளுடன்.
பொருள்: « எழுத்தாளர் பணிக்கான அறிமுகம்
கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கி».
தயார் செய்யப்பட்டது:
ஆசிரியர் ஜுரவ்லேவா எம்.ஆர்.
பொருள்: « எழுத்தாளரின் வேலையை அறிந்து கொள்வது
கோர்னி இவனோவிச் சுகோவ்ஸ்கி».
மென்பொருள் பணிகள்:
1. குழந்தைகளுக்கு ஆளுமை பற்றிய ஒரு யோசனை கொடுங்கள் எழுத்தாளர் மற்றும் அவரது புத்தகங்கள்.
2. தனிநபரிடம் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும் எழுத்தாளர் மற்றும் அவரது புத்தகங்கள்.
3. ஹீரோவின் செயல்களின் அடிப்படையில் அவரது செயல்களின் நோக்கங்களை தீர்மானிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.
4. செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் இலக்கிய நாயகர்கள்உங்கள் தீர்ப்புகளை நியாயப்படுத்தி, அவற்றை மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.
ஆரம்ப வேலை.
கே.ஐ.யின் படைப்புகளைப் படித்தல். சுகோவ்ஸ்கி.
"ஃபெடோரினோ துக்கம்".
"தொலைபேசி".
"கரப்பான் பூச்சி".
"ஃப்ளை சோகோடுகா"
"ஐபோலிட்".
"மய்டோடைர்".
பரிசீலனைவிசித்திரக் கதைகளுக்கான வண்ண விளக்கப்படங்கள்.
பொருள்:
1. கே.ஐ.யின் உருவப்படம். சுகோவ்ஸ்கி.
2. புத்தக மூலையில் புத்தகங்களின் கண்காட்சி, விசித்திரக் கதைகளுக்கான வண்ண விளக்கப்படங்கள் சுகோவ்ஸ்கி.
3. பொருட்களின் பை:
தொலைபேசி;
பலூன்;
வெப்பமானி (பொம்மை)
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
(புத்தக மூலையில், K.I இன் புத்தகங்களின் கண்காட்சியை உருவாக்கவும். சுகோவ்ஸ்கி, அவரது உருவப்படம்). கண்காட்சியில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும். குழந்தைகள் ஆசிரியரைச் சுற்றி அரை வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.
நண்பர்களே, உங்கள் உள்ளங்கைகளை உங்கள் முன் வைத்து, உங்களுக்குத் தெரியாத ஒரு புதிய புத்தகம் உங்கள் கைகளில் இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். அதைத் திறக்கவும் (உங்கள் உள்ளங்கைகளைத் திறக்கவும், அதில் உள்ள படங்களைப் பாருங்கள், புத்தகம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா இல்லையா என்பதை உங்கள் முகபாவனைகளிலிருந்து யூகிக்க முயற்சிப்பேன்.
குழந்தைகள் "பக்கங்களைத் திருப்புங்கள்" (திறந்த மற்றும் மூடு உள்ளங்கைகள்)புத்தகங்கள், ஆசிரியர், முகபாவனையில் கவனம் செலுத்தி, செய்கிறார் முடிவுரை: எந்த குழந்தைகளில் புத்தகத்தில் ஆர்வம் இருந்தது, எது இல்லை.
படங்கள் மூலம் அவற்றின் உள்ளடக்கங்களைப் பற்றி சொல்லும் புத்தகங்களை நாம் ஒவ்வொருவரும் விரும்புகிறோம். கதாபாத்திரங்கள், அவர்களின் தோற்றம், பாத்திரங்கள், செயல்கள் மற்றும் அவர்கள் தங்களைக் கண்டுபிடிக்கும் சூழல் ஆகியவற்றை நன்றாக கற்பனை செய்ய எடுத்துக்காட்டுகள் உதவுகின்றன. இவர்கள் சித்திரக்காரர்கள்.
எங்களுக்காக கவிதைகள், விசித்திரக் கதைகள், கதைகள் மற்றும் பலவற்றை எழுதுபவர்களை நீங்கள் என்ன அழைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
ஆசிரியர்:
நண்பர்களே! பிரபலமான குழந்தைகளைப் பற்றி இப்போது நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன் எழுத்தாளர், சிறந்த நண்பன்குழந்தைகள் - ஓ கோர்னி இவனோவிச் சுகோவ்ஸ்கி.
அவர் மார்ச் 31, 1882 இல் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் பிறந்தார், மேலும் தனது குழந்தைப் பருவத்தை ஒடெசா நகரில் கழித்தார். குழந்தைகளுக்காக அவர் உடனே எழுத்தாளராகிவிடவில்லை. போது பல எழுத்தாளர்கள் குழந்தைகளுக்காக எழுதினார்கள், ஆனால் அவர்களின் புத்தகங்கள் சுவாரஸ்யமாகவும் சலிப்பாகவும் இல்லை. குழந்தைகள் கவிஞர் மற்றும் கதைசொல்லி சுகோவ்ஸ்கி ஒரு விபத்து ஆனார். அது அப்படியே இருந்தது.
அவரது சிறிய மகன் நோய்வாய்ப்பட்டார். கோர்னி இவனோவிச்இரவு ரயிலில் அழைத்துச் சென்றார். சிறுவன் கேப்ரிசியோஸ், புலம்பல், அழுது கொண்டிருந்தான். அவனை எப்படியாவது மகிழ்விக்க, அவனுடைய அப்பா சொல்ல ஆரம்பித்தார் விசித்திரக் கதை: "ஒரு காலத்தில் ஒரு முதலை இருந்தது, அவர் தெருவில் நடந்து சென்றார்".
சிறுவன் திடீரென்று அமைதியாகி கேட்க ஆரம்பித்தான். மறுநாள் காலை எழுந்ததும், நேற்றைய கதையை மீண்டும் சொல்லும்படி தன் தந்தையிடம் கேட்டான். வார்த்தைக்கு வார்த்தை அவர் அதையெல்லாம் நினைவில் வைத்திருப்பதாக மாறியது.
மற்றும் இரண்டாவது வழக்கு. இதை அவரே நினைவில் வைத்திருப்பார் கோர்னி இவனோவிச்:
“ஒரு நாள், என் அலுவலகத்தில் வேலை செய்து கொண்டிருந்தபோது, சத்தமாக அழுகை சத்தம் கேட்டது. என் இளைய மகள் அழுது கொண்டிருந்தாள். அவள் மூன்று நீரோடைகளில் கர்ஜித்தாள், தன்னைக் கழுவுவதற்கான தயக்கத்தை வன்முறையில் வெளிப்படுத்தினாள். நான் அலுவலகத்தை விட்டு வெளியேறினேன், அந்தப் பெண்ணை என் கைகளில் எடுத்துக் கொண்டேன், நான் எதிர்பாராத விதமாக, அவள் கூறினார்:
நீங்கள் கண்டிப்பாக, காலையிலும் மாலையிலும் உங்கள் முகத்தை கழுவ வேண்டும்
மேலும் அசுத்தமான புகைபோக்கி துடைக்கிறது
அவமானமும் அவமானமும்! அவமானமும் அவமானமும்!
இப்படித்தான் அவன் பிறந்தான் "மய்டோடைர்"
விலங்குகள், பறவைகள் மற்றும் பூச்சிகளை அவர் தனது படைப்புகளின் ஹீரோக்களாக ஆக்கினார். விலங்குகள் கூடுதலாக, விஷயங்கள் செயலில் பாத்திரங்கள் இருந்தன.
K.I இன் வேலையை நினைவில் கொள்க. சுகோவ்ஸ்கி, எங்கே பாத்திரங்கள்பொருள்களா? பதில்கள் குழந்தைகள்: ("ஃபெடோரினோ மலை")
எவ்வளவு சுவாரசியமாக இருக்கிறது பாருங்கள் கோர்னி இவனோவிச் பேசுகிறார்"உயிருடன்"உங்கள் விசித்திரக் கதையில் உள்ள விஷயங்கள் "ஃபெடோரினோ துக்கம்".
வயல்களில் சல்லடை பாய்கிறது,
மற்றும் புல்வெளிகளில் ஒரு தொட்டி.
மண்வெட்டிக்குப் பின்னால் ஒரு விளக்குமாறு இருக்கிறது
நான் தெருவில் நடந்தேன்,
அச்சுகள் - பின்னர், அச்சுகள்
அதனால் அவர்கள் மலையை கீழே கொட்டுகிறார்கள்
ஆடு பயந்து போனது
அவள் கண்களைத் திறந்தாள்
என்ன நடந்தது? ஏன்?
எனக்கு ஒன்றும் புரியவில்லை!
- கோர்னி இவனோவிச் எழுதினார்மற்றும் இன்னும் படிக்கத் தெரியாத சிறு குழந்தைகளுக்கு, மற்றும் குழந்தைகள் - பள்ளி குழந்தைகள், பதின்வயதினர் மற்றும் பெரியவர்கள் கூட அவரது அற்புதமான கவிதைகள், கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்க விரும்புகிறார்கள்.
சுகோவ்ஸ்கி தோழர்களை மிகவும் நேசித்தார், அவர் எப்பொழுதும் அவர்களிடம் கவனமாகவும் அன்பாகவும் இருந்தார், ஆனால் அழுக்கு மனிதர்கள் மற்றும் ஸ்லாப்கள் மீது இரக்கமற்றவர், அவர் ஒரு விசித்திரக் கதையில் அத்தகைய தோழர்களைப் பார்த்து தனது வாசகர்களுடன் சிரிக்கிறார்.
அல்லது எந்த விசித்திரக் கதை உங்களுக்குத் தெரியுமா? பதில்கள் குழந்தைகள்: "மய்டோடைர்"
கேளுங்கள், நான் உங்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து வரிகளைப் படிப்பேன், யாருக்குத் தெரியும், எனக்கு உதவுங்கள் எனக்கு:
"ஓ, நீங்கள் அருவருப்பானவர், நீங்கள் அழுக்காக இருக்கிறீர்கள்,
கழுவாத பன்றி!
நீங்கள் புகைபோக்கி துடைப்பதை விட கருப்பாக இருக்கிறீர்கள்
உங்களைப் போற்றுங்கள்:
உன் கழுத்தில் பாலிஷ் இருக்கிறது,
உங்கள் மூக்கின் கீழ் ஒரு கறை உள்ளது,
உங்களுக்கு அத்தகைய கைகள் உள்ளன
கால்சட்டை கூட ஓடிப்போனது,
கால்சட்டை கூட, கால்சட்டை கூட
அவர்கள் உன்னை விட்டு ஓடிவிட்டார்கள்."
மேலும் சுகோவ்ஸ்கிக்கு ஒரு விசித்திரக் கதை உள்ளது, இதில் முக்கிய கதாபாத்திரம் அனைத்து குழந்தைகள் மற்றும் விலங்குகளால் நேசிக்கப்படுகிறது, விலங்குகளை காப்பாற்றுவதற்காக எந்த சிரமங்களுக்கும் பயப்படாமல், அவர் கனிவானவர் மற்றும் அனுதாபம் கொண்டவர்.
நான் எந்த ஹீரோவைப் பற்றி பேசுகிறேன் என்று உங்களால் யூகிக்க முடியுமா?
இந்த விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன? பதில்கள் குழந்தைகள்: "அய்போலிட்"
(குழந்தைகள் நினைவகத்திலிருந்து பத்திகளைப் படிக்கிறார்கள்)
அன்புள்ள மருத்துவர் ஐபோலிட்,
மரத்தடியில் அமர்ந்திருக்கிறார்
அவரிடம் சிகிச்சைக்கு வாருங்கள்
மற்றும் பசுவும் ஓநாயும்...
நண்பர்களே, நீங்கள் எந்த பறவையில் பறந்தீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்க? "ஐபோலிட்"? இந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவைப் போல நீங்கள் பறக்க விரும்புகிறீர்களா?
ஃபிஸ்மினுட்கா "நாங்கள் துணிச்சலான விமானிகள்".
கவிதை சுகோவ்ஸ்கி நன்றாக இருக்கிறது, எங்கள் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், புதிய வார்த்தைகளால் நம்மை வளப்படுத்துங்கள், நகைச்சுவை உணர்வை உருவாக்குங்கள், நம்மை வலிமையாகவும் புத்திசாலியாகவும் ஆக்குங்கள்.
கோர்னி இவனோவிச் சுகோவ்ஸ்கிமிகுந்த விடாமுயற்சியால் வேறுபடுத்தப்பட்டார், எங்கும் அவர் இருந்தது: டிராமில், ரொட்டிக்கான வரிசையில், மருத்துவரின் காத்திருப்பு அறையில், நேரத்தை வீணாக்காதபடி, அவர் குழந்தைகளுக்கான புதிர்களையும் விசித்திரக் கதைகளையும் இயற்றினார்.
(குழந்தைகள் கவிதை வாசிக்கிறார்கள் சுகோவ்ஸ்கி) .
K.I நம்மிடையே இல்லை. சுகோவ்ஸ்கி. ஆனால் அவரது புத்தகங்கள் வாழ்கின்றன, நீண்ட காலம் வாழும்.
நண்பர்களே, இப்போது நான் விளையாட முன்மொழிகிறேன்.
விளையாட்டை விளையாடுதல் "இழந்தவை".
எனது பையில் பல்வேறு பொருட்கள் உள்ளன. யாரோ அவர்களை இழந்தனர். உங்களில் யாராவது தங்கள் உரிமையாளர்களைக் கண்டுபிடிக்க முடியுமா? இது யாருடையது என்று நீங்கள் குறிப்பிட வேண்டும் விஷயம்:
a) தொலைபேசி - என் தொலைபேசி ஒலித்தது. "தொலைபேசி"
b) பலூன்- கரடிகள் சைக்கிள் ஓட்டிக் கொண்டிருந்தன. "கரப்பான் பூச்சி"
c) சோப்பு - அதனால் சோப்பு குதித்தது. "மய்டோடைர்"
ஈ) தட்டு - மற்றும் அவர்களுக்கு பின்னால் தட்டுகள் உள்ளன. "ஃபெடோரினோ துக்கம்"
இ) காலோஷ்கள் - எனக்கு ஒரு டஜன் புதிய காலோஷ்களை அனுப்புங்கள். "தொலைபேசி"
f) தெர்மோமீட்டர் - மேலும் அவற்றுக்கான வெப்பமானிகளை அமைக்கிறது. "ஐபோலிட்"
g) துவைக்கும் துணி - மற்றும் துவைக்கும் துணி குளவி போன்றது... "மய்டோடைர்"
h) கெட்டில் - ( "ஃபெடோரினோ துக்கம்")
நண்பர்களே, நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கிறோம் க.வின் பணியுடன் பழகினார். மற்றும். சுகோவ்ஸ்கி, நன்றி, நீங்கள் நன்றாக இருக்கிறீர்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து கழுகு "ஐபோலிட்"கே.ஐயின் விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட வண்ணமயமான புத்தகங்களை உங்களுக்கு வழங்கியுள்ளார். சுகோவ்ஸ்கி(ஆசிரியர் விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில் வண்ணமயமான பக்கங்களை வழங்குகிறார்).
தலைப்பில் வெளியீடுகள்:
நூலகத்திற்கான பயணம் “கோர்னி இவனோவிச் சுகோவ்ஸ்கியின் புத்தகங்களின் பக்கங்கள் வழியாக” செப்டம்பர் 28 அன்று, தோழர்களும் நானும் முதல் முறையாக பெயரிடப்பட்ட நூலகத்திற்குச் சென்றோம்.
"விசிட்டிங் தாத்தா கோர்னி" என்ற நடுத்தர குழுவில் சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகள் குறித்த 3 வது காலாண்டிற்கான இறுதி பாடத்தின் சுருக்கம்"விசிட்டிங் தாத்தா கோர்னி" என்ற நடுத்தர குழுவில் சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகள் குறித்த 3 வது காலாண்டிற்கான இறுதி பாடத்தின் சுருக்கம். MBDOU ஆசிரியர்.
குறிக்கோள்: K. I. சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளின் பெயர்கள் மற்றும் உள்ளடக்கங்களை குழந்தைகளுடன் நினைவுபடுத்துவது, அவர்கள் பழகியவர்கள், குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியை எழுப்புதல்.
ஒரு ஆயத்த குழுவில் ஒரு இசை பாடத்தின் சுருக்கம். பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதுகுறிக்கோள்: P.I. சாய்கோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். பல்வேறு இசை வகைகளில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும் மற்றும் பல்வேறு இசைக்கருவிகளை நிகழ்த்தவும்.
மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவிற்கான ஒருங்கிணைந்த பாடம் "சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகள் மூலம் பயணம்" (கணிதம் மற்றும் புனைகதை கூறுகளுடன் பாடம்)
நிரல் உள்ளடக்கம்:
ஒழுங்குமுறை எண்ணுதல், பல்வேறு பகுப்பாய்விகளைப் பயன்படுத்தி அளவு எண்ணுதல் மற்றும் எண்களை ஒப்பிடுதல் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். எண்கள் மற்றும் வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், பொருள்களின் அளவைப் பற்றி, சொற்களைப் பயன்படுத்துதல்: பரந்த - குறுகிய, நீண்ட - குறுகிய, உயர் - குறைந்த. நாளின் சில பகுதிகளில் விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறனைத் தொடர்ந்து வலுப்படுத்துங்கள். K.I. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
நண்பர்களே, இன்று நாம் K.I. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகள் வழியாக பயணம் செய்கிறோம். பயணம் அசாதாரணமானது, ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதையையும் பெற, நாம் ஒரு கணிதப் பணியை முடிக்க வேண்டும். எனவே, நாங்கள் முதல் விசித்திரக் கதைக்குச் சென்று பணியைக் கேட்கிறோம்.
உங்களுக்கு முன்னால் எண்கள் உள்ளன, நான் உங்களுக்காக டம்ளரைத் தட்டுகிறேன், எத்தனை தட்டுகள் இருந்தன என்பதை நீங்கள் கவனமாகக் கணக்கிட்டு எண்ணைக் குறிப்பீர்கள். (குழந்தைகள் செய்கிறார்கள்.) இங்கேயும் கூட சிறிய பணி. உங்களுக்கு முன்னால் துணியால் நீட்டப்பட்ட கீற்றுகள், துணியின் கீழ் பொத்தான்கள் உள்ளன, அவற்றை எண்ணி அவற்றை ஒரு எண்ணுடன் லேபிளிட வேண்டும். சரி, நண்பர்களே, இங்கே நாங்கள் முதல் விசித்திரக் கதையில் இருக்கிறோம், அதிலிருந்து ஒரு பகுதியை நான் உங்களுக்குப் படிக்கும்போது எந்த விசித்திரக் கதையை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள். "போர்வை ஓடியது, தாள் பறந்தது ..."
இந்த விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன? ("Moidodyr" புத்தகத்தைக் காட்டுகிறது)
யாரைப் பற்றியது?
பையன் செய்தது சரியா?
விசித்திரக் கதையின் முடிவில் சிறுவன் என்னவானான்?
நல்லது நண்பர்களே, இந்த விசித்திரக் கதை உங்களுக்கு நன்றாக நினைவிருக்கிறது, இரண்டாவது விசித்திரக் கதைக்கு செல்வோம்.
படங்கள் மற்றும் துண்டுடன் கூடிய தட்டை இழுக்கவும், அதில் நாங்கள் உங்களை நோக்கி படங்களை வைப்போம். கேள் கணித பிரச்சனை. காட்டின் விளிம்பில் 4 கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் இருந்தன (குழந்தைகள் கிறிஸ்துமஸ் மரங்களை மேல் துண்டுகளில் வைத்தார்கள்) மற்றும் ஒவ்வொரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழும் ஒரு காளான் இருந்தது. எத்தனை கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் இருந்தன, எத்தனை காளான்கள் இருந்தன? அவர்களைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி அதிகம் கூற முடியும்? (அவர்கள் சம எண்ணிக்கையில் இருந்தனர்) பின்னர் நாங்கள் மற்றொரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வெட்டுவதை கவனித்தோம். எத்தனை கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் உள்ளன? இன்னும் என்ன, எவ்வளவு? கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் மற்றும் காளான்கள் சம எண்ணிக்கையில் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்? நல்லது, நீங்கள் இந்த பணியை முடித்துவிட்டீர்கள், எனவே நாங்கள் இரண்டாவது விசித்திரக் கதைக்கு நெருக்கமாக இருக்கிறோம். பகுதியை கவனமாகக் கேட்போம். "திடீரென்று கேட்வேயிலிருந்து ஒரு பயங்கரமான ராட்சத, சிவப்பு முடி மற்றும் மீசையுடைய கரப்பான் பூச்சி..."
ஆம், நண்பர்களே, இது "கரப்பான் பூச்சி" என்ற விசித்திரக் கதை. (புத்தகத்தைக் காட்டுகிறது).
நண்பர்களே, விலங்குகள் யாரைப் பார்த்து பயந்தன?
விசித்திரக் கதை எப்படி முடிந்தது?
தொடரலாம். அடுத்த பணி, உங்கள் கவனத்தை பலகையில் வைத்திருங்கள். சர்க்கஸ் அரங்கிற்குள் முதலில் நுழைந்தது சிங்கம், பின்னர் பூனை வெளியே வந்தது, பூனை வந்த பிறகு கரடி, குதிரை, கடைசியாக நாய் நிகழ்த்தியது. யாருக்கு பின்னால் யார் இருக்கிறார்கள் என்பதை கவனமாகப் பார்த்து, முதலில் யார் என்று சொல்லுங்கள்? இரண்டாவது? மூன்றாவது? நான்காவது? ஐந்தாவது? இப்போது சிதறலுக்கு, சிங்கத்தின் மதிப்பு என்ன? மற்றும் குதிரை? நாயா?
நல்லது, அவர்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் சொன்னார்கள். எனவே மூன்றாவது விசித்திரக் கதைக்கு வருவோம். "மற்றும் சிறிய நரிகள் தீக்குச்சிகளை எடுத்து, நீலக் கடலுக்குச் சென்று நீலக் கடலை ஏற்றின." இது எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது? "குழப்பம்" என்ற விசித்திரக் கதையில் என்ன நடந்தது? விசித்திரக் கதை எப்படி முடிந்தது? தொடரலாம். தட்டில் இரண்டு கீற்றுகள் உள்ளன, அவை அளவு மற்றும் நிறத்தில் வேறுபட்டவை, இந்த இரண்டு கீற்றுகளையும் நாங்கள் ஒப்பிட்டு, அவற்றை உங்கள் முன் வைக்க வேண்டும், இதனால் அவற்றின் வேறுபாடு தெளிவாகத் தெரியும் மற்றும் நீண்ட துண்டு மீது பன்னி வைக்கவும். சிவப்பு பட்டை என்றால் என்ன? (நீண்ட) மற்றும் மஞ்சள் நிறமா? (குறுகிய) பார் நண்பர்களே, கோடுகள் ஒரே அகலமா? (இல்லை) முயல் குறுகலான அல்லது அகலமான எந்தப் பகுதியில் அமர்ந்திருக்கிறது? இப்போது வெவ்வேறு உயரங்களின் ஸ்டம்புகளைக் கொண்ட துண்டுகளைப் பாருங்கள். பன்னியை உயரமான ஸ்டம்பில் வைக்கவும், இரண்டாவது ஸ்டம்ப் என்றால் என்ன? (உயர்ந்த) முயல் எது? சரி, நீங்கள் இந்த பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை நாங்கள் கேட்கிறோம்: "மற்றும் பார்போஸ் ஐபோலிட்டிற்கு வந்தார் ..." அது சரி, இது "ஐபோலிட்" என்ற விசித்திரக் கதை. விசித்திரக் கதையில் ஐபோலிட் எப்படி இருந்தார்? யாருக்கு சிகிச்சை அளித்தார்? விசித்திரக் கதை எப்படி முடிந்தது? இப்போது கொஞ்சம் வார்ம்-அப் (உடல் நிமிடம்).
சரி, தோழர்களே, தொடரலாம். இப்போது உங்களுக்கு எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும் என்பதை நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம் வடிவியல் உருவங்கள், அந்த உருவத்திற்கு நான் பெயரிடுவேன், நீங்கள் உங்கள் மேஜையில் விரும்பிய உருவத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து எனக்குக் காட்டுங்கள். (குழந்தைகள் புள்ளிவிவரங்களைக் காட்டுகிறார்கள்.) இந்த உருவம் எந்தப் பொருளை ஒத்திருக்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.) சரி, இந்தப் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை நாங்கள் கேட்கிறோம்: "சிறு குழந்தைகளே, குழந்தைகளே, உலகில் எதற்கும் ஆப்பிரிக்காவில் நடக்க வேண்டாம், ஆப்பிரிக்காவில் கொரில்லாக்கள், தீய முதலைகள் உங்களைக் கடிக்கும், அடித்து, புண்படுத்தும்..." எந்த விசித்திரக் கதை பகுதியிலிருந்து? அது சரி, “பார்மலே” (ஒரு விசித்திரக் கதையைக் காட்டுகிறது). பார்மலே எப்படி இருந்தது? விசித்திரக் கதை எப்படி முடிந்தது? இந்த விசித்திரக் கதை உங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும், தொடரலாம். மேலும் அடுத்த பணி இப்படித்தான் இருக்கும். அன்றைய பகுதிகளின் படங்களை நான் காண்பிப்பேன், அவை என்னவென்று நீங்கள் என்னிடம் கூறுவீர்கள். (காலை) காலையில் நாம் என்ன செய்வது? (அடுத்த படத்தைக் காட்டுகிறேன், இது நாளைக் காட்டுகிறது) பகலில் நாம் என்ன செய்கிறோம் (மீதமுள்ள படங்களை இப்படித்தான் காட்டுகிறேன்). இப்போது நாம் மற்றொரு விசித்திரக் கதைக்கு வருவோம். "என் தொலைபேசி ஒலித்தது, யார் பேசுகிறார்கள்?.." இது என்ன வகையான விசித்திரக் கதை? (“தொலைபேசி.”) தொலைபேசியில் அழைத்தது யார்? (விலங்குகள்.) அவர்கள் ஏன் அழைத்தார்கள்? (உதவி கேட்டார், எதையாவது கேட்டார்).
சரி, நண்பர்களே, எங்களிடம் இன்னும் ஒன்று உள்ளது, நாம் பெற வேண்டிய கடைசி விசித்திரக் கதை. நாங்கள் டேபிள் ஃபுட்பால் விளையாடி அங்கு செல்வோம். உங்கள் மேஜையில் கால்பந்து மைதானங்கள் மற்றும் பந்துகள் உள்ளன, நீங்கள் கட்டளைகளை கவனமாகக் கேட்டு, பந்தைக் கொண்டு அசைவுகளைச் செய்யுங்கள். அதனால் பந்து வலது பக்கம் உருண்டது மேல் மூலையில், பந்து கீழ் இடது மூலையில் உருட்டப்பட்டது, பந்து வலது கோலாக அடிக்கப்பட்டது “கோல்!”, பந்து மைதானத்தின் மையத்தில் உருட்டப்பட்டது, பந்து இடது கோலில் அடிக்கப்பட்டது “கோல்!”... இறுதியாக நாங்கள் கிடைத்தது கடைசி விசித்திரக் கதை“வயல்களில் சல்லடை பாய்கிறது, புல்வெளிகள் வழியாகத் தொட்டி... இந்த வார்த்தைகள் என்ன விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தவை? அது சரி, "ஃபெடோரினோவின் துக்கம்." விசித்திரக் கதையின் தொடக்கத்தில் ஃபெடோரா எப்படி இருந்தார்? இறுதியில் அவள் என்ன ஆனாள்? சரி, நண்பர்களே, நீங்கள் எல்லா கணிதப் பணிகளையும் சிறப்பாகச் செய்தீர்களா? இன்று நாம் என்ன விசித்திரக் கதைகளில் பயணித்தோம்? இந்த விசித்திரக் கதைகளை எழுதியவரின் பெயர் என்ன? நல்லது குழந்தைகளே, இன்று வகுப்பில் உங்களை நான் மிகவும் விரும்பினேன்.
படைப்புகள் பற்றிய ஒருங்கிணைந்த பாடம்கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கி
இலக்கு:
கே.ஐ.யின் வேலையில் ஆர்வத்தைத் தூண்ட. சுகோவ்ஸ்கி.
பணிகள்:
திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் வெளிப்படையான வாசிப்புமற்றும் இலக்கியப் படைப்புகளை நாடகமாக்குதல்;
குழந்தைகளின் கற்பனை, உணர்ச்சிக் கோளம், கவனம், முன்முயற்சி, கச்சேரியில் செயல்படும் திறன், கற்பனை படங்கள் மற்றும் பொருள்களுடன் விளையாடுதல்;
தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக பேச்சை மேம்படுத்தவும், அதன் வெளிப்பாடில் வேலை செய்யவும்.
மேடைப் படத்தை உருவாக்க குழந்தைகளின் பாடல் மற்றும் இயக்கத் திறன்களைப் பயன்படுத்தவும்.
ஒலிப்பு கேட்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்;
இணைக்கப்பட்ட பேச்சில் ஒலிகளின் ஆட்டோமேஷன்;
பாடலின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் இசை பொருள்ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியில்;
தொடர்பு மற்றும் கட்டுப்பாட்டு திறன்களின் வளர்ச்சி.
பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்.
K.I. சுகோவ்ஸ்கியின் உருவப்படம் மற்றும் அவரது புத்தகங்களின் கண்காட்சி. குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கான ஆடைகள். தந்தி. அதிசய மரத்தின் மாதிரி. அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து சூரியன் வெட்டப்பட்டது. நடனத்திற்கான ரஸ்ட்லர்கள். விருந்துகளுக்கு இனிப்புகள். கேம்கோடர்.
பூர்வாங்க வேலை.
K.I இன் கவிதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தல். சுகோவ்ஸ்கி: "மொய்டோடைர்", "மிராக்கிள் ட்ரீ", "ஃபெடோரினோவின் துக்கம்", "திருடப்பட்ட சூரியன்", "கரப்பான் பூச்சி", "சோக்கிங் ஃப்ளை", "தொலைபேசி", "குழப்பம்", "டாக்டர் ஐபோலிட்", "கோழி", " துணிச்சலான ஒன்ஸ்", "தி ஜென்னிக்ஸ்", "தி பிக்ஸ்", "தி எலிஃபண்ட் ரீட்ஸ்", "கோடௌசி அண்ட் மௌசி", "ஜாய்", "தி ட்விஸ்டட் சாங்". கே.ஐ மூலம் கவிதைகள் கற்றல் சுகோவ்ஸ்கி.
நாடகமாக்கல்கள்: விசித்திரக் கதை "கோழி" மற்றும் "கோடௌசி மற்றும் மௌசி" என்ற கவிதை. சுங்கா-சங்கா நடனம் கற்றல். தலைப்பில் கைவினைகளை வரைதல் மற்றும் உருவாக்குதல்.
பேச்சு, முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள், கண்காட்சியைப் பாருங்கள் - சுகோவ்ஸ்கியின் உருவப்படம், எழுத்தாளரின் படைப்புகள் மற்றும் குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் உள்ளன.
கல்வியாளர்:(குழந்தைகளை உரையாற்றுகிறார்) என்னிடம் ஒரு மந்திர மார்பு உள்ளது - அதில் பொருள்கள் உள்ளன. இந்த பொருட்களை நான் மாறி மாறி எடுப்பேன், இந்த வேலை பேசப்படும் வேலைக்கு நீங்கள் பெயரிடுவீர்கள். நன்றாக முடிந்தது. இந்த படைப்புகளை எழுதியவர் யார்? (கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கியின் உருவப்படத்தைக் காட்டுகிறது).
மார்பில்: தொலைபேசி,குழந்தைகள் நினைவில் கொள்கிறார்கள்: "தொலைபேசி", பலூன்"கரப்பான் பூச்சி", வழலை"மய்டோடைர்" தட்டு"ஃபெடோரினோ துக்கம்" காலோஷ்கள்"தொலைபேசி", வெப்பமானி"ஐபோலிட்", முதலியன.
கல்வியாளர்:இன்று நாம் கோர்னி இவனோவிச் சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளைப் பற்றி பேசுவோம் - ஒரு அற்புதமானது குழந்தைகள் கவிஞர், ஒரு மகிழ்ச்சியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான நபர்.
விளையாட்டு "வரிகளைத் தொடரவும்."
கல்வியாளர்:நான் சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து சில பகுதிகளைப் படிப்பேன். நான் நிறுத்தும்போது, நீங்கள் மனதாரப் பாடுவதைத் தொடர வேண்டும்.
ஆடு பயந்து போனது
அவள் கண்களை விரித்தாள்:
("அது என்ன? ஏன்?
எனக்கு ஒன்றும் புரியவில்லை!")
தொட்டியில் பாருங்கள் -
(அங்கு ஒரு தவளையைக் காண்பீர்கள்.)
தொட்டியில் பாருங்கள் -
(கரப்பான் பூச்சிகள் அங்கு மொய்க்கின்றன.)
கல்வியாளர்:இந்த பகுதிகள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தவை? "ஃபெடோரினோவின் துக்கம்."இந்த விசித்திரக் கதையின் இறுதி வரிகள் யாருக்கு நினைவிருக்கிறது?
குழந்தை.
மற்றும் ஒரு வெள்ளை ஸ்டூலில்
ஆம், ஒரு எம்ப்ராய்டரி நாப்கின் மீது
சமோவர் நிற்கிறது
வெயில் சுட்டெரிப்பது போல் இருக்கிறது
மேலும் அவர் கொப்பளித்து அந்தப் பெண்ணைப் பார்க்கிறார்:
"நான் ஃபெடோருஷ்காவை மன்னிக்கிறேன்,
நான் உங்களுக்கு இனிப்பு தேநீர் அருந்துகிறேன்.
சாப்பிடு, சாப்பிடு, ஃபெடோரா எகோரோவ்னா!
கல்வியாளர்:விளையாட்டைத் தொடரலாம்.
கரடிகள் ஓட்டின
(சைக்கிளில்.)
மேலும் அவர்களுக்குப் பின்னால் ஒரு பூனை உள்ளது
(பின்னோக்கி.)
மேலும் அவருக்குப் பின்னால் கொசுக்கள் உள்ளன
(ஒரு பலூனில்.)
மற்றும் அவர்களுக்கு பின்னால் நண்டுகள் உள்ளன
(ஒரு நொண்டி நாய் மீது.)
ஓநாய்கள் (ஒரு மாரில்)
சிங்கங்கள் (காரில்)
முயல்கள் (டிராம் வண்டியில்)
தேரை (ஒரு துடைப்பம் மீது).
ஓட்டிச் சிரிக்கிறார்கள்
(அவர்கள் கிங்கர்பிரெட் குக்கீகளை மெல்லுகிறார்கள்.)
இது என்ன வகையான விசித்திரக் கதை? "கரப்பான் பூச்சி."
கல்வியாளர்:கரப்பான் பூச்சியை வென்றது யார்?
குழந்தை.
திடீரென்று, ஒரு புதரின் பின்னால் இருந்து,
நீல காடு என்பதால்,
தொலைதூர வயல்களில் இருந்து
ஒரு குருவி வருகிறது.
குதித்து குதிக்கவும்
ஆம், சிணுங்கல், சிணுங்கல்,
சிகி-ரிக்கி-சிக்-சிரிக்!
அவர் கரப்பான் பூச்சியை எடுத்து குத்தினார்.
அதனால் பூதமும் இல்லை.
ராட்சசன் சரியாகப் புரிந்துகொண்டார்
மேலும் அவரிடம் மீசை இல்லை!
கல்வியாளர்:விருந்தினரிடம் யார் சொன்னார்கள், என்ன விசித்திரக் கதையில்:
"அழகான வண்ணத்துப்பூச்சி"
ஜாம் சாப்பிடு!
அல்லது உங்களுக்கு பிடிக்காது
எங்கள் உபசரிப்பு? "தி சோகோடுஹா ஃப்ளை" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஈ சொன்னது இதுதான்.
கல்வியாளர்:முகவுக்கு என்ன ஆனது?
திடீரென்று ஒரு முதியவர்
(ஒரு மூலையில் எங்கள் ஈ இழுத்து)
ஏழைப் பெண்ணைக் கொல்ல நினைக்கிறான்
(சத்தத்தை அழிக்க!)
கல்வியாளர்:விசித்திரக் கதை எப்படி முடிந்தது?
குழந்தை.
திடீரென்று எங்கிருந்தோ பறக்கிறது
குட்டி கொசு,
மேலும் அது அவரது கையில் எரிகிறது
சிறிய ஒளிரும் விளக்கு.
“கொலைகாரன் எங்கே, வில்லன் எங்கே?
அவருடைய நகங்களுக்கு நான் பயப்படவில்லை!
சிலந்தி வரை பறக்கிறது,
கப்பலை வெளியே எடுக்கிறார்
மேலும் அவர் முழு வேகத்தில் இருக்கிறார்
தலையை வெட்டுகிறது!
கல்வியாளர்:மற்றொரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து முழுமையான வரிகள்.
பின்னர் முதலை அழைத்தது
மேலும் அவர் கண்ணீருடன் கேட்டார்:
("என் அன்பே, நல்லவனே, எனக்கு காலோஷ்களை அனுப்பு,
எனக்கும், என் மனைவிக்கும், டோட்டோவுக்கும்.”)
இது என்ன வகையான விசித்திரக் கதை? "தொலைபேசி".
கல்வியாளர்:இந்த விசித்திரக் கதையில் வேறு யார் தொலைபேசியில் அழைத்தார்கள்?
குழந்தைகள்.யானை, முயல்கள், குரங்குகள், கரடி, ஹெரான்கள், விண்மீன்கள், கங்காருக்கள், காண்டாமிருகம்,
பன்றி
கல்வியாளர்:இப்போது மற்றொரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து வரிகளை முடிக்கவும்.
பூனைகள் மியாவ் செய்தன:
(“மியாவ் செய்வதில் நாங்கள் சோர்வாக இருக்கிறோம்!
பன்றிக்குட்டிகளைப் போல நாங்கள் விரும்புகிறோம்,
முணுமுணுப்பு!")
அவர்களுக்குப் பின்னால் வாத்துகள் உள்ளன:
("நாங்கள் இனி துரோகம் செய்ய விரும்பவில்லை!
சிறிய தவளைகளைப் போல நாங்கள் விரும்புகிறோம்
குரோக்!")
இந்த வரிகள் என்ன விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தவை? "குழப்பம்".
கல்வியாளர்:இந்த விசித்திரக் கதையில் வேறு என்ன கலந்திருக்கிறது?
குழந்தை.
மீன்கள் வயல் முழுவதும் நடக்கின்றன,
தேரைகள் வானம் முழுவதும் பறக்கின்றன
எலிகள் பூனையைப் பிடித்தன
அவர்கள் என்னை ஒரு எலிப்பொறியில் வைத்தார்கள்.
மற்றும் நரிகள் தீக்குச்சிகளை எடுத்தன,
நீல கடலுக்கு செல்வோம்,
நீலக் கடல் ஒளிர்ந்தது.
கல்வியாளர்:நல்லது! உங்கள் அறிவை வெளிப்படுத்தியது!
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து!
நீ விளையாட விரும்புகிறாயா?
விளையாட்டு அழைக்கப்படுகிறது
"தியேட்ரிக்கல் வார்ம் அப்."
கட்டுப்பாட்டில் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். குழந்தைகளின் நினைவகத்தில் உச்சரிப்பு உறுப்புகளின் பெயர்களை ஒருங்கிணைப்பதும், சரியான உச்சரிப்புக்கான உயர்தர இயக்கங்களை உருவாக்குவதும் இதன் குறிக்கோள் ஆகும். குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது சிதறி அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
நாங்கள் வாய்-வீட்டைத் திறக்கிறோம்.
அந்த வீட்டில் முதலாளி யார்?
அதன் சொந்தக்காரர் நாக்கு. ( குழந்தைகள் வாயைத் திறந்து நாக்கைக் காட்டுகிறார்கள்.)
வீட்டில் வசதியாக படுத்துக் கொண்டார்.
இந்த வீடு இரண்டு சுவர்களைக் கொண்டது,
இவை நாம் காணக்கூடிய கன்னங்கள்.
சுவர்களை வீட்டிற்குள் இழுக்கலாம்,
பின்னர், ஒரு பலூன் போல, ஊதவும். ( அவர்கள் கன்னங்களை உறிஞ்சி, கொப்பளிக்கிறார்கள்.)
எங்கள் வீட்டிலும் ஒரு தளம் உள்ளது -
கீழ் தாடையைக் காண்பிப்போம்.
இந்த தாடை குறைவாக உள்ளது
வீட்டில் அசையும். ( "கீழின் சுழற்சி இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்
தாடை.)
உச்சவரம்பு மேலே உள்ளது, உள்ளே -
இது சொர்க்கம். பார்.
நீங்கள் வானத்தைத் தொடலாம்
தட்டி அங்கேயே இரு. (அவர்களின் நாக்கைக் கிளிக் செய்யவும்.)
வீட்டின் நுழைவாயில் பூட்டப்பட்டுள்ளது.
வெவ்வேறு கதவுகள் உள்ளன.
பல் கதவுகள். கவனமாக.
அவை பாதுகாப்பாக மூடப்படும். (பற்கள் சத்தம்).
கதவுகள் நெகிழ்வான உதடுகள்.
அவர்கள் ஒரு புன்னகையாக மாறலாம்.
அவர்கள் ஒரு குழாயில் சேகரிக்க முடியும்,
பிறகு, மீண்டும் புன்னகைக்கவும். ( அவர்கள் புன்னகைக்கிறார்கள்.)
கல்வியாளர்:இப்போது எல்லாவற்றையும் சைகைகளுடன் காட்ட வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது, வெளிப்படையான குரல் எங்களுக்கு உதவும். எல்லா திசைகளிலும் எழுந்து நில்லுங்கள்!
ஒரு லோகோரித்மிக் பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது
"நாங்கள் மதிய உணவை தயார் செய்துவிட்டோம்."
உணர்ச்சித் தொனியை அதிகரிப்பது, மனப்பாடம், கவனம், கைகளின் மொத்த மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனை ஆகியவற்றின் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதே இதன் குறிக்கோள். ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார், குழந்தைகள் ஆசிரியரின் வார்த்தைகளுடன் அடையாள இயக்கங்களுடன் வருகிறார்கள்.
நாங்கள் மதிய உணவு சாப்பிட விரும்பினோம்
மேலும் விருந்தினர்களை வீட்டிற்கு அழைத்தனர்.
அவர்கள் வெள்ளை மேஜை துணியை மூடி,
கரண்டிகளும் முட்கரண்டிகளும் போடப்பட்டன.
வெட்டப்பட்ட ரொட்டி மற்றும் சீஸ்
தயாரிக்கப்பட்ட சைட் டிஷ்
மற்றும் அனைவருக்கும் துண்டு துண்தாக வெட்டப்பட்ட இறைச்சியில் செய்யப்பட்ட கட்லெட்டுகள்
டயட் இல்லாமல் வறுத்தோம்.
உப்பு மற்றும் மிளகு.
பிசைந்தது. மறக்காதே
கோபமான வெங்காயம் போடவும்
மற்றும் எல்லாவற்றையும் விரைவாக மூடு.
தயாராக, சோர்வாக,
நாங்கள் பைகளை சுடவில்லை.
உடற்பயிற்சி நடந்து கொண்டிருக்கிறது "சமையலறை"
பேச்சு மற்றும் இயக்கத்தின் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது, மெய் ஒலிகளின் தெளிவான உச்சரிப்பு: "l", "ch", "s", "f", உருவகமான பேச்சின் வளர்ச்சி, கூட்டு படைப்பாற்றலுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.
இன்று நாங்கள் விருந்தினர்களை எதிர்பார்க்கிறோம், சமையலறையில் பல்வேறு விருந்துகள் தயாரிக்கப்படுகின்றன. எல்லாமே விசில், சத்தம், கர்கல், பஃப்ஸ்.
ஒரு பெரிய பானை அலறத் தொடங்கியது! (குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.)சூப் எப்படி கொதித்து அதில் குமிழிகிறது என்பதைக் காண்பிப்போம்: “புல்-புல்-புல்!”
(குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தோள்களில் தங்கள் கைகளை வைப்பதன் மூலம் ஓனோமாடோபியாவைச் செய்கிறார்கள்.)
கெட்டில் விசில் அடித்தது, அதன் சுவர்களில் நீர்த்துளிகள் அடித்து, நாங்கள் மீண்டும் சொல்கிறோம்: "psh-psh-sh."
ஆனால் கத்திகள் வேலை செய்ய ஆரம்பித்தன: வாக், வாக், வாக்.
நாங்கள் பைக்கு முட்டைக்கோஸை வெட்ட ஆரம்பித்தோம்: தட்டுங்கள்-நாக்-நாக்.
மேலும் இல்லத்தரசிகளின் பால் ஓடிப்போனது, அது எப்படி கசக்கும்?
(குழந்தைகள் குந்திய நிலையில் இருந்து எழுந்து பாலைப் பின்பற்றுகிறார்கள்: psh-sh-sh.)
மற்றும் ஒரு வழக்கு இல்லாமல், குழந்தைகள்,
காற்றாக மாறுங்கள், சொல்லுங்கள்,
அல்லது மழையில், அல்லது இடியுடன் கூடிய மழையில்,
அல்லது ஒரு பட்டாம்பூச்சி அல்லது குளவிக்குள்?
இங்கே என்ன உதவும் நண்பர்களே?
(சைகைகள் மற்றும், நிச்சயமாக, முகபாவங்கள்.)
முகபாவனை என்றால் என்ன? (எங்கள் முகபாவனை.)மற்றும் சைகைகள் ? (இவை இயக்கங்கள்.)
வெவ்வேறு மனநிலைகள் உள்ளன என்பதில் சந்தேகமில்லை.
நான் அவரை அழைக்கிறேன், அவரை எங்களுக்கு காட்ட முயற்சி செய்கிறேன் ...
(குழந்தைகள் சிதறடிக்கிறார்கள்.
சோகம், மகிழ்ச்சி, அமைதி, ஆச்சரியம், துக்கம், பயம், திகில், மகிழ்ச்சி.)
வெப்பமயமாதல் முடிவுக்கு வந்தது,
நாங்கள் இப்போது எல்லாவற்றையும் முயற்சித்தோம்.
இப்போது ஒரு ஆச்சரியம் இருக்கிறது நண்பர்களே.
நான் உங்களை ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு அழைக்கிறேன்.
கல்வியாளர்:இப்போது குழந்தைகள் கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையை நாடகமாக்குவார்கள் "குஞ்சு".
ஒரு காலத்தில் ஒரு கோழி வாழ்ந்தது. அவர் சிறியவராக இருந்தார். அது இங்கே உள்ளது.
சிக்கன் லிட்டில் (சூட்டில் ஒரு குழந்தை) உள்ளிடவும்.
குஞ்சு. (காட்சிகள்).
கல்வியாளர்:மேலும் அவருக்கு ஒரு தாய் இருந்தார். அம்மா அவனை மிகவும் நேசித்தாள். அம்மா இப்படித்தான்.
கோழி (சூட்டில் குழந்தை) நுழைகிறது.
கோழி.
கல்வியாளர்:ஒரு நாள் பூனை தன் தாயைத் தாக்கி அவளை முற்றத்தில் இருந்து விரட்டியது.
பூனைமேலும் இந்த பூனை இப்படி இருந்தது.
அவரது பாதங்கள் மற்றும் வால் காட்டுகிறது.
கல்வியாளர்:கோழி மட்டும் வேலியில் விடப்பட்டது. திடீரென்று ஒரு அழகான பெரிய சேவல் வேலியின் மீது பறப்பதைக் காண்கிறான்.
சேவல் நுழைகிறது (ஒரு சூட்டில் ஒரு குழந்தை).
கல்வியாளர்:அவன் கழுத்தை நெருக்கிக் கத்தினான்.
சேவல்.
கல்வியாளர்:
குஞ்சு.
கல்வியாளர்:ஆனால் அவர் கால் தடுமாறி குட்டையில் விழுந்தார். இது போன்ற.
கோழி தவளைக்கு அருகில் தரையில் அமர்ந்திருக்கிறது (சூட்டில் ஒரு குழந்தை).
கல்வியாளர்:ஒரு குட்டையில் தவளை ஒன்று அமர்ந்திருந்தது. அவள் சிக்கன் குட்டியைப் பார்த்து சிரித்தாள்.
தவளை.
கல்வியாளர்:பின்னர் அம்மா கோழிக்கு ஓடினாள்.
கோழி.
கோழியைக் கட்டிப்பிடித்து அவன் தலையில் அடிக்கிறான்.
கல்வியாளர்:நன்றி, கலைஞர்களே!
கல்வியாளர்:கோர்னி இவனோவிச் சுகோவ்ஸ்கி குழந்தைகளுக்காக கவிதைகள் எழுதினார். சில நேரங்களில் அவை புரிந்துகொள்ள முடியாத ஆனால் வேடிக்கையான சொற்களைக் கொண்டிருக்கின்றன. அவை எந்தக் கவிதைகளிலிருந்து வந்தவை என்பதை நிபுணர்களால் மட்டுமே யூகிக்க முடியும். உங்களால் முடியுமா? (ஆம்!) பிறகு கேளுங்கள்.
"ததலதா, மதலடா" -
எதையும் கண்டுபிடிக்க முடியாது!
குழந்தைகள்."யானை வாசிக்கிறது" என்ற கவிதையின் வார்த்தைகள் இவை.
கல்வியாளர்:இந்தக் கவிதையைச் சொல்லுங்கள்.
கல்வியாளர்:நல்லது! ஆனால் இந்த வார்த்தைகள் எங்கிருந்து வருகின்றன என்று யூகிக்கவா?
ஓங்க்-ஓய்ங்க்-ஓய்ங்க்-ஓங்க்!
ஓய்ங்க்-ஓய்ங்க்-ஓய்ங்க்-ஓய்ங்க்!
குழந்தைகள்.இந்த வார்த்தைகள் "பன்றிகள்" கவிதையிலிருந்து வந்தவை.
கல்வியாளர்:முழு கவிதையையும் சொல்லுங்கள்.
குழந்தை ஒரு கவிதை வாசிக்கிறது.
கல்வியாளர்:அப்படித்தான் தெரியும்! மிகவும் புத்திசாலி! இந்த தந்திரமான வார்த்தைகள் என்ன: மௌசி, தைலௌசி, கோடௌசி, கிளாசௌசி, ஸுபௌசி?
குழந்தைகள்."கோடௌசியும் மௌசியும்" என்ற கவிதையின் வார்த்தைகள் இவை.
எலி (மௌசி) மற்றும் பூனை (கோடௌசி) உடைகளில் குழந்தைகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக மண்டபம் வழியாக ஓடுகிறார்கள்.
கல்வியாளர்:இது என்ன வகையான எலி, இது என்ன வகையான பூனை என்பதை அறிய விரும்புகிறேன். அவர்களின் கதையை பார்த்து கேட்போம்.
குழந்தை.
ஒரு காலத்தில் மவுசி என்ற எலி வாழ்ந்து வந்தது.
(மௌசி நுழைகிறார்.)
திடீரென்று நான் கோடௌசியைப் பார்த்தேன்.
(கோடௌசி நுழைகிறார்.)
கோடௌஷிக்கு தீய கண்கள் உள்ளன
மற்றும் தீய, இழிவான Zubausi.
கோடௌசி மௌசி வரை ஓடினார்
மற்றும் அவர் தனது வாலை அசைத்தார் ...
கோடௌசி.
ஆ, மௌசி, மௌசி, மௌசி,
என்னிடம் வா, அன்பே மௌசி!
நான் உனக்கு ஒரு பாடல் பாடுவேன், மௌசி,
அருமையான பாடல், மௌசி!
குழந்தை.
ஆனால் புத்திசாலியான மௌசி பதிலளித்தார் ...
மௌசி.
நீங்கள் என்னை ஏமாற்ற மாட்டீர்கள், கோடௌஷி!
நான் உங்கள் தீய கண்களைப் பார்க்கிறேன்
மற்றும் தீய, இழிவான Zubausi!
குழந்தை.
புத்திசாலியான மௌசி இவ்வாறு பதிலளித்தார்:
மேலும் விரைவாக கோடௌசியை விட்டு ஓடிவிடு!
ஆசிரியர் அதிசய மரத்தின் மாதிரியைக் கொண்டுவருகிறார். ஐபோலிட் (சட்டை அணிந்த ஒரு வயது வந்தவர்) உள்ளே நுழைந்து ஒரு மரத்தின் கீழ் அமர்ந்தார்.
ஐபோலிட்.
அன்புள்ள மருத்துவர் ஐபோலிட்,
மரத்தடியில் அமர்ந்திருக்கிறார்.
அவரிடம் சிகிச்சைக்கு வாருங்கள்
மற்றும் பசு மற்றும் ஓநாய்,
மற்றும் பூச்சி மற்றும் சிலந்தி,
மற்றும் ஒரு கரடி!
அவர் அனைவரையும் குணப்படுத்துவார், அனைவரையும் குணப்படுத்துவார்
நல்ல மருத்துவர் ஐபோலிட்!
கல்வியாளர்:மருத்துவர் ஐபோலிட், நீர்யானையிலிருந்து உங்களுக்கு அவசரத் தந்தி வந்துள்ளது!
ஐபோலிட்டுக்கு ஒரு தந்தி கொடுக்கிறார். அவர் அதைப் படிக்கிறார்.
"ஆப்பிரிக்காவிலிருந்து விலங்குகள்"
நான் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:
எப்படி என்று அவர்களுக்குத் தெரியுமா மழலையர் பள்ளி
நடனம்?
ஆப்பிரிக்காவில் எங்களுக்காக பதிவு செய்யவும்
அவசரமாக அனுப்பு!”
குழந்தைகள்.முடியும்!
கல்வியாளர்:நடனமாடுவதற்கு சலசலக்கும் காலணிகளைத் தேர்ந்தெடுங்கள், அன்புள்ள மருத்துவரே, நீங்கள் புறப்படத் தயாராகுங்கள்.
குழந்தைகள் சுங்கா-சங்கா நடனம் ஆடுகிறார்கள். ஐபோலிட் அவர்களை ஒரு வீடியோ கேமராவில் படம்பிடித்தார். முடிந்ததும், குழந்தைகள் உட்காருகிறார்கள்.
ஐபோலிட்.எல்லா நடனங்களிலிருந்தும், சூரியன் மண்டபத்திற்குள் பிரகாசிப்பது போல் இருந்தது!
கல்வியாளர்:சூரியன் பிரகாசித்தால் நல்லது! கோர்னி இவனோவிச் சுகோவ்ஸ்கியின் ஒரு விசித்திரக் கதையில், சூரியனுக்கு ஏதோ நடந்தது. பயங்கரமான கதை. அவளை நினைவில் கொள்வோம்.
சூரியன் வானத்தில் நடந்து கொண்டிருந்தான்
மேலும் அது மேகத்தின் பின்னால் ஓடியது.
முயல் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தது...
(அது பன்னிக்கு இருட்டாகிவிட்டது.)
மற்றும் மாக்பீஸ் வெள்ளை பக்கமானது
நாங்கள் வயல்களின் வழியாக ஓடினோம்,
அவர்கள் கிரேன்களிடம் கூச்சலிட்டனர்:
(“ஐயோ! ஐயோ! முதலை
வானத்தில் சூரியனை விழுங்கியது!")
இது என்ன வகையான விசித்திரக் கதை?
குழந்தைகள்."திருடப்பட்ட சூரியன்"
ஐபோலிட்.இந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களில் ஒருவர் ஷாகி மற்றும் கிளப்-கால் தாத்தா. அவர் பயங்கரமான முதலையை வென்று சூரியனைக் காப்பாற்றினார். சொல்லுங்கள், அவர் யார்?
குழந்தைகள்.இது ஒரு கரடி.
ஐபோலிட்.குழந்தைகளே, நீங்கள் சூரியனைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படிப்பீர்களா?
ஐந்து குழந்தைகள் ஓடி வந்து கரடியைச் சுற்றி நிற்கிறார்கள்.
முதல் குழந்தை.
வணக்கம், தங்க சூரியன்!
வணக்கம், நீல வானம்!
இரண்டாவது குழந்தை.
பறவைகள் சிணுங்க ஆரம்பித்தன,
பூச்சிகளுக்குப் பிறகு பறக்கவும்.
மூன்றாவது குழந்தை.
முயல்கள் புல்வெளியில் நின்றன
விழுந்து குதிக்கவும்.
நான்காவது குழந்தை.
மற்றும் பார்: கரடி குட்டிகள்,
வேடிக்கையான பூனைக்குட்டிகளைப் போல
நேராக உரோமம் தாத்தாவிடம்,
தடித்த அடி, ஓடுதல்:
குழந்தைகள்(ஒன்றாக).
வணக்கம், தாத்தா, நாங்கள் இங்கே இருக்கிறோம்!
ஐந்தாவது குழந்தை.
முயல்களும் அணில்களும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளன,
ஆண்களும் பெண்களும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்,
அவர்கள் கால்களை கட்டிப்பிடித்து முத்தமிடுகிறார்கள் ...
குழந்தைகள்(ஒன்றாக).
சரி, நன்றி தாத்தா,
இதோ சூரியன்!
கல்வியாளர்:நல்லது, குழந்தைகளே! நன்றி, தாத்தா! ஐபோலிட் மற்றும் எங்களைப் பார்க்க வந்த அனைவருக்கும் நன்றி! விசித்திரக் கதைகளுக்கு நாம் விடைபெற வேண்டிய நேரம் இது. என்ன ஒரு வேடிக்கையான மற்றும் மகிழ்ச்சியான செயலை நாங்கள் செய்தோம்! மகிழ்ச்சி என்றால் என்ன?
இசை ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள் சிதறி எழுந்து நிற்கிறார்கள். பெண்கள் குந்துகிறார்கள்: அவர்களின் கைகள் தலைக்கு மேலே உயர்த்தப்பட்டு, உள்ளங்கைகள் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன.
சிறுவர்கள்.
மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி
லேசான பிர்ச்கள்...
(அவர்களின் கைகளை மேலே உயர்த்தி, பக்கங்களிலும் பரப்பவும்.)
பெண்கள்.
மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன் அவர்கள் மீது
ரோஜாக்கள் வளர்ந்து வருகின்றன.
(அவர்கள் மெதுவாக எழுந்து நின்று தங்கள் கைகளை பக்கவாட்டில் குறைக்கிறார்கள்.)
குழந்தைகள்(ஒன்றாக).
மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி
இருண்ட ஆஸ்பென்ஸ்,
மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன் அவர்கள் மீது
ஆரஞ்சு வளர்ந்து வருகிறது.
(கன்னங்கள் கொப்பளிக்கின்றன).
கல்வியாளர்.
இந்த மகிழ்ச்சியிலிருந்து
எங்கள் குழுவில் இனிப்புகளும் வளர்ந்துள்ளன.
வெட்கப்பட வேண்டாம், நீங்களே உதவுங்கள்,
பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்!
எங்கள் அதிசய மரத்தில் மிட்டாய்கள் வளர்ந்தன!
பெரியவர்கள் அதிசய மரம் மாதிரியை மிட்டாய்கள் இணைக்கப்பட்ட பக்கத்திற்குத் திருப்புகிறார்கள். குழந்தைகள் விருந்து சாப்பிடுகிறார்கள்.
கல்வியாளர்:எங்கள் பாடம் முடிந்தது. ஆனால் குழந்தைகளே, நீங்கள் கோர்னி இவனோவிச் சுகோவ்ஸ்கியின் கவிதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களுடன் புதிய சந்திப்புகளுக்காக காத்திருக்கிறீர்கள்.
குஞ்சு.ஆனால் அவர் பெரியவர் என்று நினைத்தார், முக்கியமாக தலையை உயர்த்தினார். இது போன்ற. (காட்சிகள்).
கோழி.அவனுடைய தாய் அவனுக்கு புழுக்களை ஊட்டினாள். மேலும் இது போன்ற இந்த புழுக்கள் இருந்தன.
புழு வடிவில் உள்ள ஜெல்லி பீனைக் காட்டி கோழியின் வாயில் வைக்கிறது.
பூனை (சூட்டில் ஒரு குழந்தை) ஓடி வந்து கோழியை மியாவ் அடித்து விரட்டுகிறது.
பூனைமேலும் இந்த பூனை இப்படி இருந்தது.
அவரது பாதங்கள் மற்றும் வால் காட்டுகிறது.
சேவல்.கு-க-ரீ-கு! நான் ஒரு தைரியசாலி இல்லையா?! நான் பெரியவன் இல்லையா?!
கல்வியாளர்:கோழிக்கு பிடித்தது. அவன் கழுத்தை இறுக்கி தன் முழு பலத்தையும் கொண்டு சத்தமிட்டான்.
குஞ்சு.பீ-பீ-பீ! நானும் ஒரு துணிச்சல்காரன்! நானும் பெரியவன்!
தவளை.ஹஹஹா! ஹஹஹா! நீங்கள் சேவலில் இருந்து வெகு தொலைவில் இருக்கிறீர்கள்!
கோழி.அவள் அவன் மீது இரக்கம் கொண்டு அவனைத் தழுவினாள். இது போன்ற.
கோழியைக் கட்டிப்பிடித்து அவன் தலையில் அடிக்கிறான்
குழந்தை.
ஒரு காலத்தில் மவுசி என்ற எலி வாழ்ந்து வந்தது.
(மௌசி நுழைகிறார்.)
திடீரென்று நான் கோடௌசியைப் பார்த்தேன்.
(கோடௌசி நுழைகிறார்.)
கோடௌஷிக்கு தீய கண்கள் உள்ளன
மற்றும் தீய, இழிவான Zubausi.
(கோடௌசி மௌசியின் மீது பதுங்கிச் செல்கிறார்.)
கோடௌசி மௌசி வரை ஓடினார்
மற்றும் அவர் தனது வாலை அசைத்தார் ...
குழந்தை.
ஆனால் புத்திசாலியான மௌசி பதிலளித்தார் ...
குழந்தை.
புத்திசாலியான மௌசி இவ்வாறு பதிலளித்தார்:
மேலும் விரைவாக கோடௌசியை விட்டு ஓடிவிடு!
கோடௌசி.
ஆ, மௌசி, மௌசி, மௌசி,
என்னிடம் வா, அன்பே மௌசி!
நான் உனக்கு ஒரு பாடல் பாடுவேன், மௌசி,
அருமையான பாடல், மௌசி!
மௌசி.
நீங்கள் என்னை ஏமாற்ற மாட்டீர்கள், கோடௌஷி!
நான் உங்கள் தீய கண்களைப் பார்க்கிறேன்
மற்றும் தீய, இழிவான Zubausi!
ஐபோலிட்.
அன்புள்ள மருத்துவர் ஐபோலிட்,
மரத்தடியில் அமர்ந்திருக்கிறார்.
அவரிடம் சிகிச்சைக்கு வாருங்கள்
மற்றும் பசு மற்றும் ஓநாய்,
மற்றும் பூச்சி மற்றும் சிலந்தி,
மற்றும் ஒரு கரடி!
அவர் அனைவரையும் குணப்படுத்துவார், அனைவரையும் குணப்படுத்துவார்
நல்ல மருத்துவர் ஐபோலிட்!
"ஆப்பிரிக்காவிலிருந்து விலங்குகள்"
நான் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:
அவர்கள் அதை மழலையர் பள்ளியில் செய்ய முடியுமா?
நடனம்?
தயவுசெய்து, எங்கள் அன்பான ஐபோலிட்,
நீங்கள் கேட்க விரும்பவில்லை என்றால்,
குழந்தைகள் நடனமாடுவதை கேமராவில் படம்பிடிப்பீர்கள்
ஆப்பிரிக்காவில் எங்களுக்காக பதிவு செய்யவும்
அவசரமாக அனுப்பு!”
குழந்தைகளே, நீங்கள் நடனமாட முடியுமா?
முதல் குழந்தை.
வணக்கம், தங்க சூரியன்!
வணக்கம், நீல வானம்!
இரண்டாவது குழந்தை.
பறவைகள் சிணுங்க ஆரம்பித்தன,
பூச்சிகளுக்குப் பிறகு பறக்கவும்.
மூன்றாவது குழந்தை.
முயல்கள் புல்வெளியில் நின்றன
விழுந்து குதிக்கவும்.
நான்காவது குழந்தை.
மற்றும் பார்: கரடி குட்டிகள்,
வேடிக்கையான பூனைக்குட்டிகளைப் போல
நேராக உரோமம் தாத்தாவிடம்,
தடித்த அடி, ஓடுதல்:
குழந்தைகள்(ஒன்றாக).
வணக்கம், தாத்தா, நாங்கள் இங்கே இருக்கிறோம்!
ஐந்தாவது குழந்தை.
முயல்களும் அணில்களும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளன,
ஆண்களும் பெண்களும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்,
அவர்கள் கால்களை கட்டிப்பிடித்து முத்தமிடுகிறார்கள் ...
குழந்தைகள்(ஒன்றாக).
சரி, நன்றி தாத்தா,
இதோ சூரியன்!
"ஆப்பிரிக்காவில் இருந்து விலங்குகள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:
அவர்களுக்கு மழலையர் பள்ளியில் நடனமாடத் தெரியுமா?
தயவுசெய்து, எங்கள் அன்பான ஐபோலிட்,
நீங்கள் கேட்க விரும்பவில்லை என்றால்,
குழந்தைகள் நடனமாடுவதை கேமராவில் படம்பிடிப்பீர்கள்
ஆப்பிரிக்காவில் எங்களுக்காக பதிவு செய்யவும்
இரஷ்ய கூட்டமைப்பு
காந்தி - மான்சி தன்னாட்சி மாவட்டம் - யுக்ரா
தன்னாட்சி முனிசிப்பல் பாலர் கல்வி நிறுவனம்
மழலையர் பள்ளி பொது வளர்ச்சி வகை "அவரது மோதிரம்"
செயல்பாடுகளை முதன்மையாக செயல்படுத்துதல்
பைட்-யாக்கில் உள்ள குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியில்
கல்விப் பகுதிகளை செயல்படுத்துதல்:
அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சி
"அறிவாற்றல்-பேச்சு செயல்பாடு
மூத்த குழந்தைகளுடன்"
"படைப்பு
கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கி"
மூத்த குழு
கல்வியாளர்: டி.என்.ஒலினிக்
2012
பைட்-யாக்
படைப்பாற்றல் கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கி"
இலக்கு:
குழந்தைகள் எழுத்தாளரின் பணி பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் பலப்படுத்துதல்
கே.ஐ.சுகோவ்ஸ்கி.
பணிகள்:
கல்வி:
- அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கற்பனை, கற்பனை, நினைவாற்றல், ஒருவரின் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன். வேலையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்பெரியவர்கள்.
- உரையாடல் பேச்சை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும், கேட்பவர்களுக்கான கேள்விகளுக்குத் தெளிவாகப் பதிலளிக்கவும் மற்றும் உரையாடலில் செயலில் பங்கேற்பதை ஊக்குவிக்கவும்.
- சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும்.
கல்வி:
- குழந்தைகளிடையே நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், முடியும் ஒருவருக்கொருவர் கேளுங்கள்.
- பெரியவர்களைப் போல பேசுவதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கேள்விக்கு அவர்கள் சரியாக பதிலளித்தார்களா என்பதைக் கண்டறிய முயற்சிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
- கலாச்சார ரீதியாக புகுத்தவும்- சுகாதார திறன்கள்.
கல்வி:
- எழுத்தாளரின் படைப்புகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்.
- விசித்திரக் கதைகளின் பெயர்களையும் உள்ளடக்கங்களையும் குழந்தைகளுக்கு நினைவில் வைக்க உதவுங்கள்
கே.ஐ.சுகோவ்ஸ்கி.
- குழந்தைகளுக்கு கவிதைகளை இதயத்தால் படிக்க பயிற்சி கொடுங்கள்.
- செயல்படுத்த அகராதிகுழந்தைகள்.
வளர்ச்சி சூழல்:
மல்டிமீடியா உபகரணங்கள், ஸ்லைடு விளக்கக்காட்சி.
கே.ஐ.யின் உருவப்படம். சுகோவ்ஸ்கி, கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்.
தண்ணீருடன் ஒரு தண்ணீர் கேன், ஒரு பேசின், ஒரு துண்டு, ஒரு சீப்பு - நாடகத்திற்காக.
கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளிலிருந்து பண்புகளைக் கொண்ட ஒரு பை, - உபதேசத்திற்காக
விளையாட்டுகள்.
புத்தகங்கள், ஒரு பார்சல் பெட்டி - ஒரு ஆச்சரியமான தருணத்திற்கு.
ஆரம்ப வேலை:
K.I. சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளைப் படித்தல்.
புத்தக மூலையில் கண்காட்சியின் வடிவமைப்பு “பிடித்த குழந்தைகள் எழுத்தாளர்”.
படைப்புகளிலிருந்து பத்திகளை மனப்பாடம் செய்தல்.
அகராதி:
வேலை, குழந்தைகள் எழுத்தாளர், உருவப்படம், சுகோவ்ஸ்கி, புனைப்பெயர், விளக்கம்.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:
- ஒரு சிக்கலை ஏற்படுத்துவதற்கும் ஊக்கத்தை உருவாக்குவதற்கும் ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலையின் உருவகப்படுத்துதல்.
- கற்பித்தல் கருவிகளின் பயன்பாடு.
- காட்சி முறை: ஸ்லைடு ஷோ.
- வாய்மொழி முறை: கவிதைகள், ஆசிரியரின் கதை, கதை வாசிப்புகுழந்தைகளுடன், உரையாடல்.
- நடைமுறை முறை: விளையாட்டு மற்றும் கவனிப்பு.
- கலை படைப்பாற்றல்: applique
- டைனமிக் இடைநிறுத்தம்.
செயல்பாடுகள்:தொடர்பு, அறிவாற்றல் - பேச்சு, மோட்டார், உற்பத்தி செயல்பாடு: ஸ்கெட்ச்புக்குகளை உருவாக்குதல் "ஐபோலிட்டின் நண்பர்கள்", மாடலிங் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள் K. I. சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகள்; விளையாட்டு செயல்பாடு: சதி-பாத்திரம் மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள், கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளின் நாடகமாக்கல்.
முன்னேற்றம்:
குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்: இன்று நாம் பேசுவோம் குழந்தைகள் எழுத்தாளர்கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கி மற்றும் அவரது படைப்புகள். மாஸ்கோவிலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை, பெரெடெல்கினோ கிராமத்தில், ஒரு சிறிய வீட்டில் பல ஆண்டுகளாக உயரமான, நரைத்த ஹேர்டு மனிதர் வாழ்ந்தார், அவரை நாட்டில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் தெரியும். அவர்தான் பல விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களுடன் வந்தார்: முக-சோகோடுகா, பர்மலேயா, மொய்டோடிரா. இந்த பையனின் பெயர் அற்புதமான நபர்கோர்னி இவனோவிச் சுகோவ்ஸ்கி.
ஏப்ரல் 1, 2012 அன்று, அவர் வாழ்ந்திருந்தால், அவருக்கு 130 வயதாகியிருக்கும். கோர்னி சுகோவ்ஸ்கி ஆவார் இலக்கிய புனைப்பெயர்எழுத்தாளர். புனைப்பெயர் என்பது ஆசிரியரால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட பெயர்.
அவரது உண்மையான பெயர் நிகோலாய் வாசிலியேவிச் கோர்னிச்சுகோவ்.
அவர் சூரியன் உதித்தவுடன் மிக சீக்கிரம் எழுந்து, உடனடியாக வேலைக்குச் சென்றார். வசந்த காலத்திலும் கோடைகாலத்திலும் நான் தோட்டத்திலோ அல்லது வீட்டின் முன் உள்ள மலர் தோட்டத்திலோ தோண்டினேன், குளிர்காலத்தில் ஒரே இரவில் விழுந்த பனியிலிருந்து பாதைகளை சுத்தம் செய்தேன். பல மணி நேரம் உழைத்த பிறகு, அவர் நடைபயிற்சி சென்றார். அவர் வியக்கத்தக்க வகையில் எளிதாகவும் விரைவாகவும் நடந்தார், சில சமயங்களில் அவர் நடக்கும்போது சந்தித்த குழந்தைகளுடன் கூட பந்தயத்தைத் தொடங்கினார். அவர் தனது புத்தகங்களை இந்த குழந்தைகளுக்கு அர்ப்பணித்தார். உங்களுடைய புத்தகங்கள்
கே.ஐ.சுகோவ்ஸ்கிக்கு நான்கு குழந்தைகள் இருந்தனர். உடல்நிலை சரியில்லாத மற்றும் அதிக வெப்பநிலை கொண்ட தனது சிறிய மகனுடன் அவர் அவசரமாக ஒரு ரயில் பெட்டியில் பயணம் செய்ய வேண்டியிருந்தது. அவர் சிணுங்காமல் இருக்க, அவர் நீண்ட காலமாக எழுத விரும்பிய ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லத் தொடங்கினார்.
ஒரு காலத்தில் ஒரு முதலை வாழ்ந்து வந்தது.
தெருக்களில் நடந்தான்.
நான் சிகரெட் புகைத்தேன்
துருக்கியில் பேசினார் -
முதலை, முதலை
க்ரோகோடிலோவிச்!
மகன் அழுவதை நிறுத்தினான், பின்னர் அவர் இந்த விசித்திரக் கதையை மனப்பாடம் செய்தார். சுகோவ்ஸ்கிக்கு மற்றொரு விசித்திரக் கதையை எழுத உதவிய மற்றொரு கதை இங்கே.
ஒரு நாள் கோர்னி இவனோவிச் தனது மேசையில் அமர்ந்து மனைவி அழுவதைக் கேட்டான். இளைய மகள்யார் அவள் முகத்தை கழுவ விரும்பவில்லை. அலுவலகத்தை விட்டு வெளியே வந்தவன், அந்த பெண்ணை தன் கைகளில் எடுத்துக்கொண்டு, எதிர்பாராத விதமாக அமைதியாக சொன்னான்...
நான் முகம் கழுவ வேண்டும்
காலையிலும் மாலையிலும்...
ஸ்லைடுகள் 7 - 11
V. K.I. சுகோவ்ஸ்கியின் பல படைப்புகளை நீங்களும் நானும் அறிந்திருக்கிறோம். அவை உங்களுக்கு வீட்டிலும் மழலையர் பள்ளியிலும் வாசிக்கப்பட்டன. இந்த படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட கார்ட்டூன்களைப் பார்த்தீர்களா? இன்று நாம் அவற்றை நினைவில் வைத்துக் கொள்வோம், மீண்டும் மீண்டும் அவற்றை நிறைவேற்றுவோம். அசாதாரண பயணம்கோர்னி சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை நாம் சந்திக்கும் அற்புதமான இடங்களுக்கு.
எங்கள் முதல் விளையாட்டு:"வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள்."
வரி எந்த வார்த்தைகளுடன் முடிகிறது என்பதை நினைவில் கொள்க?. ஸ்லைடுகள் 12 - 14
மக்கள் வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள் - | இல்லை இல்லை! நைட்டிங்கேல் | மற்றும் எனக்கு தேவையில்லை |
சிறு குழந்தைகளை நடத்துகிறது | திடீரென்று, ஒரு புதர் பின்னால் இருந்து | மற்றும் உணவுகள் வந்து செல்கின்றன |
மற்றும் பட்டி ஒரே தாவலில் முதலையின் வாயிலிருந்து தாவி! சரி, மகிழ்ச்சிக்காக நடனமாடுங்கள், வனினாவின் கன்னங்கள்... (நக்கு). | சூரியன் வானத்தில் நடந்து கொண்டிருந்தான் | பன்றிகள் மியாவ் - மியாவ் - மியாவ், |
கே. எங்கள் அடுத்த ஆட்டம்"அற்புதமான பை."அதில் பொருள்கள் உள்ளன, பொருள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தது என்பதை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும்.
கே. நன்று, அனைத்து படைப்புகளுக்கும் சரியாக பெயரிட்டுள்ளீர்கள். இப்போது நீங்கள் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவை விரைவாக யூகிக்க வேண்டும்.
"விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவை யூகிக்கவும்."ஸ்லைடு 15
- சந்திரனில் இருந்து வந்த சிறுவன். (பிபிகன்)
- அனைத்து விலங்குகளுக்கும் சிகிச்சை அளித்தார். (ஐபோலிட்)
- கொள்ளையன், அதன் காரணமாக ஐபோலிட் கிட்டத்தட்ட எரிந்தார். (பார்மலே)
- அவள் கொஞ்சம் பணம் கண்டுபிடித்து ஒரு சமோவர் வாங்கினாள். (Fly Tsokotukha)
- சூரியனை விழுங்கினான். (முதலை)
- உணவுகளை கவனிக்காத பாட்டி. (ஃபெடோரா)
- மகனுக்கு சாக்லேட் கேட்டார். (யானை)
- சிவப்பு முடி மற்றும் மீசையுடன், ஒரு பயங்கரமான ராட்சதர். (கரப்பான் பூச்சி)
- வில்-கால் மற்றும் நொண்டி வாஷ்பேசின். (மியோடோர்)
- அவர் சோகோடுகா ஃப்ளையைக் காப்பாற்றினார். (கொசு)
கே. நண்பர்களே, நீங்கள் "வேடிக்கையான மனிதர்களாக" மாறி ஜோடியாக விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்.
டைனமிக் இடைநிறுத்தம்: (ஜோடியாக) "வேடிக்கையான மனிதர்கள்"ஸ்லைடு 16
நாங்கள் ஆற்றைக் கடந்தோம்
வேடிக்கையான மக்கள்.
குதித்தேன், பாய்ந்தேன்,
சூரியனை வாழ்த்தினோம்.
பாலத்தின் மீது குதித்தார்
மேலும் அவர்கள் ஒரு ஆணியை அடித்தார்கள்
பின்னர் நாங்கள் ஆற்றில் மூழ்குகிறோம். சிறிய மக்கள் எங்கே?
(விரல்கள் (குறியீட்டு மற்றும் நடுத்தர) கைகள் சேர்த்து "ரன்"
தோழரின் கை முதல் தோள் வரை)
(விரல்கள் தோள்களில் "குதி")
(உங்கள் உள்ளங்கைகளால் உங்கள் நண்பரின் முகத்தை மென்மையாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்)
(உங்கள் கைகளை ஒருவருக்கொருவர் தோள்களில் வைக்கவும்)
(முஷ்டிகளை முஷ்டியில் தட்டுங்கள்)
(ஒருவரையொருவர் கைகளால் எடுத்துக்கொண்டு உட்காருங்கள்)
(எழுந்து நின்று, உங்கள் உள்ளங்கைகளை உங்கள் நண்பரின் அக்குள்களுக்குக் கீழே மறைக்கவும்)
வி. இதுதான் நம் குழந்தைகள், உலகின் சிறந்த குழந்தைகள்.
எனவே சலிப்படைய வேண்டாம், இசை பக்கத்தை இயக்கவும்.
நண்பர்களே, நீங்கள் படைப்பிலிருந்து ஒரு பகுதியைக் கேட்டு அதற்கு பெயரிட வேண்டும். இந்த பகுதியை நீங்கள் உடனடியாக அடையாளம் கண்டுகொண்டாலும், கவனமாகவும் இறுதிவரையிலும் கேளுங்கள். ஒரு பத்தியில் ஆசிரியரின் குரல் கேட்கப்படும் என்பதில் உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புகிறேன். இது இன்றுவரை நிலைத்து நிற்கும் மிகப் பழைய பதிவு.ஸ்லைடு 17
"இசை பக்கம்"(பகுதியைக் கேட்டு, பகுதிக்கு பெயரிடவும்).
"ஃப்ளை-சோகோடுகா", "கரப்பான் பூச்சி", "டாக்டர் ஐபோலிட்", "பார்மலே", "மொய்டோடைர்", "ஃபெடோரினோவின் துக்கம்", "திருடப்பட்ட சூரியன்", "முதலை".
V. K.I. சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளில் மிகவும் பிரகாசமான மற்றும் மறக்கமுடியாத ஹீரோக்கள் உள்ளனர். இப்போது, விளக்கத்தின் அடிப்படையில், எந்த ஹீரோவைப் பற்றி நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் பற்றி பேசுகிறோம், யாருடைய உருவப்படம் விவரிக்கப்படுகிறது. ஹீரோவை சரியாக பெயரிட்டால், அவர் உடனடியாக திரையில் தோன்றுவார்.
"யாருடைய உருவப்படம்?" ஸ்லைடுகள் 18 - 21
- நான் எப்படி மயில் போல் நடப்பேன்
மலைகளுக்கு மேல், பள்ளத்தாக்குகள் வழியாக,
எனவே மிருகத்தனமான மக்கள் மூச்சுத் திணறுவார்கள்:
என்ன அழகான பையன் வருகிறான்! (டாப்டிஜின்)
- அவர் உறுமுகிறார், கத்துகிறார், மீசையை அசைக்கிறார்:
உங்கள் குழந்தைகளின் விலங்குகளை என்னிடம் கொண்டு வாருங்கள்.
நான் இன்று இரவு உணவிற்கு அவற்றை சாப்பிடுவேன்!(கரப்பான் பூச்சி)
- ஆனால் வில்லன் கேலி செய்யவில்லை.
அவர் முகாவின் கைகளையும் கால்களையும் கயிறுகளால் முறுக்குகிறார்,
கூர்மையான பற்கள் இதயத்தில் ஊடுருவுகின்றன
மேலும் அவள் இரத்தத்தை குடிக்கிறாள். (சிலந்தி)
- "ஓ, நீங்கள் மோசமானவர், ஓ, நீங்கள் அழுக்காக இருக்கிறீர்கள்,
கழுவாத பன்றி!
நீங்கள் புகைபோக்கி துடைப்பதை விட கருப்பானவர்..."("மொய்டோடைர்" இலிருந்து சிறுவன்)
("மை டோடிரா" இலிருந்து ஒரு அழுக்கு பையன் நுழைகிறான்).
குழந்தை "அழுக்கு" என்று பேசுகிறது
நீங்கள் புகைபோக்கி துடைப்பதை விட கருப்பாக இருக்கிறீர்கள்
உங்களைப் போற்றுங்கள்:
உன் கழுத்தில் பாலிஷ் இருக்கிறது,
உங்கள் மூக்கின் கீழ் ஒரு கறை உள்ளது,
உங்களுக்கு அத்தகைய கைகள் உள்ளன
கால்சட்டை கூட ஓடிப்போனது,
பேன்ட் கூட, பேன்ட் கூட
அவர்கள் உன்னை விட்டு ஓடிவிட்டார்கள்.
விடியற்காலையில் அதிகாலை
சிறிய எலிகள் தங்களைக் கழுவுகின்றன
மற்றும் பூனைகள் மற்றும் வாத்துகள்,
மற்றும் பிழைகள் மற்றும் சிலந்திகள்.
நீங்கள் மட்டும் முகம் கழுவவில்லை
மேலும் நான் அழுக்காகவே இருந்தேன்
மற்றும் அழுக்கு இருந்து ஓடி
மற்றும் காலுறைகள் மற்றும் காலணிகள்.
எம். அழுக்கு: நண்பர்களே, நான் உங்களைப் போல் சுத்தமாகவும் நேர்த்தியாகவும் இருக்க உதவுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன்.
கே. சிறுவன் ஒழுங்காக இருக்க உதவுவோமா?
மன தளர்வு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "மேஜிக்"சிறிது நீர்"
ஸ்லைடு 22
மந்திர நீர்
இளஞ்சிவப்பு முகத்தில்
ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு ஸ்ட்ரீம்
மூக்கிலும் கண்களிலும்,
தொட்டியில் இருந்து தெறிக்கிறது
கன்னங்களிலும் காதுகளிலும்,
தண்ணீர் தொட்டியில் இருந்து மழை
நெற்றியிலும் கழுத்திலும்.
சூடான மேகத்திலிருந்து மழை
சிறிய கைகளுக்கு.
ஒரு டவல் எடுக்கலாம்
நாங்கள் கொஞ்சம் தண்ணீரை நனைப்போம்.
முடியை சீப்புவோம்,
இது மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கும்.
என்ன ஒரு நேர்த்தியான பையன்
பையனை அழுக்காக்கினார்கள்!
பி. எனக்கு வேண்டும், நான் என் முகத்தை கழுவ வேண்டும்.
காலையிலும் மாலையிலும்,
மற்றும் அசுத்தமான புகைபோக்கி துடைப்பவர்களுக்கு -
அவமானமும் அவமானமும்! அவமானமும் அவமானமும்!
"Moidodyrak" இன் சிறுவன்:
"வாழ்க வாசனை சோப்பு,
மற்றும் ஒரு பஞ்சுபோன்ற துண்டு,
மற்றும் பல் தூள்
மற்றும் ஒரு தடிமனான சீப்பு!
கழுவுவோம், தெறிப்போம்,
நீச்சல், டைவ், டம்பிள்
தொட்டியில், தொட்டியில், தொட்டியில்,
ஆற்றில், ஓடையில், கடலில், -
மற்றும் குளியல், மற்றும் குளியல் இல்லத்தில்,
எந்த நேரத்திலும் எங்கும் -
தண்ணீருக்கு நித்திய மகிமை!
(குழந்தைகள் ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)
IN சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளிலிருந்து நீங்களும் நானும் இதயப் பகுதிகளைக் கற்றுக்கொண்டோம். அவர்களிடம் சொல்லுவோம்.
"எனக்கு ஒரு விசித்திரக் கதை தெரியும் - ஒன்றுக்கு மேற்பட்டவை, என்னால் சொல்ல முடியும்."ஸ்லைடு 23
குழந்தைகள் கே.ஐ.யின் படைப்புகளிலிருந்து இதயப் பகுதிகளைப் படிக்கிறார்கள். சுகோவ்ஸ்கி (3-4 குழந்தைகள்).
கல்வியாளர்: சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகள் வழியாக எங்கள் பயணம் முடிந்தது.
ஸ்லைடு 24
கோர்னி இவனோவிச் சுகோவ்ஸ்கி
பூமியில் பலருக்குத் தெரியும்,
அவர் ஆரம்பத்தில் எங்களுக்காக எழுதத் தொடங்கினார்,
நான் உடற்பயிற்சி கூடத்திற்குச் சென்றபோது,
அவர் எங்களுக்கு ஒரு பெரிய பொக்கிஷத்தை விட்டுச் சென்றார் -
எனக்கு கவிதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் கொடுத்தார்.
மொய்டோடிரும் நானும் இப்போது நண்பர்கள்,
ஃபெடோரா, முக்கா, முதலையுடன்.
மற்றும் ஐபோலிட் மற்றும் யானையுடன்,
வீட்டில் என்ன சாக்லேட் கேட்கிறது?
முயல்கள், குரங்குகள்,
விண்மீன்கள் மற்றும் புத்தகங்களுடன்!
சுருக்கமாகக். ஸ்லைடு 25
நன்றி சுகோவ்ஸ்கி உங்களுக்கு கூறுகிறார்
உங்கள் அறிவுக்கு அவர் நன்றி கூறுகிறார்.
மேலும் கவிதைகளை இதயத்தால் அறிக,
புத்தகங்களை கவனித்துக்கொள்ளுங்கள் நண்பர்களே.
அவர்கள் எல்லா இடங்களிலும் எப்போதும் உங்களுக்கு உதவுவார்கள்.
மற்றும் வைட்டமின்கள் சளி மற்றும் தொண்டை புண்களுக்கு எதிராக உங்களுக்கு உதவும்.
வைட்டமின்கள் இல்லாமல் வாழ முடியாது!
அவர்கள் நம்பகமான நண்பர்கள்.
ஆச்சரியமான தருணம்.(கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளிலிருந்து ஹீரோக்களின் செய்தி).
தேவையான உபகரணங்கள்:மார்பு; பலூன் (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப ரிப்பன்களுடன்); K.I இன் உருவப்படம் சுகோவ்ஸ்கி; ஃபெடோரா வரைதல்; உணவுகளின் படங்களுடன் கூடிய அட்டைகள்; வெட்டு பாத்திரங்கள் கொண்ட அட்டைகள்; மருத்துவ (வெள்ளை) கோட்; ஃபோன்டோஸ்கோப்; ஐபோலிட் முகமூடி; வைட்டமின்கள் (அஸ்கார்பிக் அமிலம், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையின் படி); Aibolit க்கான தந்தி; கே.ஐ எழுதிய விசித்திரக் கதைகள் கொண்ட புத்தகங்கள். சுகோவ்ஸ்கி.
இலக்கு: K.I இன் படைப்புகளுக்கு குழந்தைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள். சுகோவ்ஸ்கி.
பணிகள்:
சமூகமயமாக்கல்:
1) குழந்தைகளில் கலைப் படைப்புகளின் நேர்மறையான பாத்திரங்களுடன் அனுதாபம் மற்றும் பச்சாதாபம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது;
2) குழந்தைகள் புத்தகங்களிலிருந்து விளக்கப்படங்களின் அடிப்படையில், பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து ஒரு பகுதியைச் சொல்லுங்கள்;
3) பொதுமைப்படுத்தும் சொற்களைப் பயன்படுத்தி பொருட்களை எவ்வாறு வகைப்படுத்துவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.
அறிவாற்றல்:
1) குழந்தைகளின் தர்க்கரீதியான மற்றும் கணிதத் திறன்களை முழுமையின் ஒரு பகுதியைக் கண்டுபிடிப்பதில் (விளையாட்டு "உணவுகளை அசெம்பிள் செய்") மற்றும் வண்ணத்தின் படி ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் வட்டங்களை ஒழுங்கமைத்தல்;
2) புனைகதை மீதான ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தொடர்பு:
1) தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், துணைக்குழுவில் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
2) குழந்தைகளின் பேச்சை செயல்படுத்தவும்;
3) அபிவிருத்தி தருக்க சிந்தனைமற்றும் நினைவகம்.
ஆரோக்கியம்: 1) புனைகதை படைப்புகளை உதாரணமாகப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகளின் தோற்றத்தை கவனித்துக்கொள்ளும் பழக்கத்தை வளர்க்கவும்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் பயணம் செய்ய விரும்புகிறீர்களா? இப்போது எதனுடன் பயணிக்க விரும்புகிறீர்கள்?
(குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தெரிந்த போக்குவரத்து வகைகளை பட்டியலிடுகிறார்கள்).
கல்வியாளர்: எந்த வகையான போக்குவரத்தை தேர்வு செய்வது என்று எனக்குத் தெரியாத பல விஷயங்களுக்கு நீங்கள் பெயரிட்டீர்கள். பார், எங்களிடம் ஒரு "மேஜிக்" மார்பு உள்ளது. உதவிக்காக அவரிடம் திரும்புவோம். அவர் நமக்கு உதவுவார் என்று நினைக்கிறீர்களா? அன்பே நெஞ்சே, நம் பயணத்தில் நாம் எப்படி செல்ல வேண்டும்?
(மார்பு திறக்கிறது, அதில் இருந்து ஒரு "மேஜிக்" பந்து வெளியே பறக்கிறது. குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப ரிப்பன்கள் பந்தில் கட்டப்பட்டுள்ளன).
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நாங்கள் ஒரு பலூனில் எங்கு பறக்க முடியும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
(குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பங்களை வழங்குகிறார்கள்).
கல்வியாளர்: இன்று நாம் ஒரு அசாதாரண பயணத்தை மேற்கொள்வோம் - கோர்னி சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை சந்திப்போம். இந்த அற்புதமான விசித்திரக் கதைகள் வாழும் "சுகா" என்ற நாட்டிற்கு நாங்கள் பறப்போம்.
(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளால் பந்திலிருந்து ரிப்பன்களை எடுக்கிறார்கள்.)
கல்வியாளர்: எனவே நாங்கள் "சுகா" நாட்டில் இருந்தோம். பார், எங்களை கோர்னி இவனோவிச் சந்தித்தார் (கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கியின் உருவப்படத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறார்). இன்று நான் உங்களுக்கு கோர்னி இவனோவிச் சுகோவ்ஸ்கியைப் பற்றி சொல்ல விரும்புகிறேன். அவரது கவிதைகள் நமக்கு மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் தருகின்றன. நீங்கள் மட்டுமல்ல, உங்கள் தாய்மார்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் மற்றும் தாத்தா பாட்டிகளும் கூட அவரது விசித்திரக் கதைகளான "தொலைபேசி", "கரப்பான் பூச்சி", "பார்மலே" மற்றும் பலவற்றை குழந்தை பருவத்தில் படித்தனர். இந்த அற்புதமான கதைகள் கவிதை வடிவத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளன. சுகோவ்ஸ்கி தற்செயலாக குழந்தைகள் கவிஞராகவும் கதைசொல்லியாகவும் ஆனார். அது இப்படி மாறியது. ஒரு நாள் அவரது சிறிய மகன் நோய்வாய்ப்பட்டார், கோர்னி இவனோவிச் அவரை இரவு ரயிலில் மருத்துவமனைக்கு அழைத்துச் சென்றார். சிறுவன் கேப்ரிசியோஸ், புலம்பி அழுகிறான். எப்படியாவது அவரை உற்சாகப்படுத்த, அவரது தந்தை ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லத் தொடங்கினார்: "ஒரு காலத்தில் ஒரு முதலை இருந்தது, அவர் தெருக்களில் நடந்து சென்றார் ..." சிறுவன் அமைதியாகி கேட்க ஆரம்பித்தான். மறுநாள் தன் தந்தையிடம் நேற்றைய கதையைச் சொல்லச் சொன்னான். அவர் எல்லாவற்றையும் நினைவில் வைத்திருந்தார் என்று மாறியது. சுகோவ்ஸ்கி ஒரு எழுத்தாளராக மாறியது இப்படித்தான்.
சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? இந்த புத்தகம் என்ன விசித்திரக் கதையைப் பற்றியது என்று பார்த்து சொல்லுங்கள்?
(குழந்தைகள் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புத்தகங்களுடன் ஸ்டாண்டை அணுகுகிறார்கள்).
விசித்திரக் கதைகளின் வரிகளையும் நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்களா?
(3-4 விளக்கப்படங்களின் உதாரணத்தைப் பாருங்கள்)
கல்வியாளர்: இப்போது விளையாடுவோம், அத்தகைய கவிதை வரிகளை எந்த வார்த்தைகள் முடிக்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வோம்:
மக்கள் வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள் -
ஈக்கு திருமணம் நடக்கிறது
துணிச்சலான துணிச்சலுக்கு
இளம்... (கொசு). ("ஃப்ளை சோகோடுகா")
மற்றும் எனக்கு தேவையில்லை
மர்மலேட் அல்லது சாக்லேட் இல்லை,
ஆனால் சிறியவர்கள் மட்டுமே
சரி, மிகவும் சிறியது ... (குழந்தைகள்). ("பார்மலே")
திடீரென்று, ஒரு புதரின் பின்னால் இருந்து,
நீல காடு என்பதால்,
தொலைதூர வயல்களில் இருந்து
வரும்... (குருவி). ("கரப்பான் பூச்சி")
நான் ஒரு மெழுகுவர்த்திக்கு, அடுப்புக்கு ஒரு மெழுகுவர்த்தி,
நான் ஒரு புத்தகத்தை எடுத்துக்கொண்டு ஓடப் போகிறேன்
மற்றும் கீழ் ஸ்கிப்பிங்... (படுக்கை). ("மய்டோடைர்")
நீண்ட, நீண்ட கால முதலை
நீலக்கடல் அணைந்தது
துண்டுகள் மற்றும் அப்பத்தை
மற்றும் உலர்ந்த ... (காளான்கள்). ("குழப்பம்")
சூரியன் வானத்தில் நடந்து கொண்டிருந்தான்
அது ஒரு மேகத்தின் பின்னால் ஓடியது,
முயல் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தது -
இது கொஞ்சம் பன்னி ஆகிவிட்டது ... (இருட்டாக இருக்கிறது). ("திருடப்பட்ட சூரியன்")
பத்து இரவுகள் ஐபோலிட்
சாப்பிடுவதில்லை, குடிப்பதில்லை, தூங்குவதில்லை.
தொடர்ந்து பத்து இரவுகள்
அவர் துரதிர்ஷ்டவசமானவர்களை... (விலங்குகள்) நடத்துகிறார். ("ஐபோலிட்")
அவளுக்குப் பின்னால் முட்கரண்டிகள் உள்ளன,
கண்ணாடிகள் மற்றும் பாட்டில்கள்
கோப்பைகள் மற்றும் கரண்டி
அவர்கள் குதிக்கிறார்கள் ... (பாதை). ("ஃபெடோரினோ துக்கம்")
கல்வியாளர்: நல்லது, தோழர்களே! நாம் பறக்கும்போது, கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைக் கேட்போம்:
வயல்களில் சல்லடை பாய்கிறது,
மற்றும் புல்வெளிகளில் உள்ள தொட்டி,
மண்வெட்டிக்குப் பின்னால் ஒரு விளக்குமாறு இருக்கிறது
தெருவில் நடந்தாள்.
நான் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து பகுதியைப் படித்தேன் என்று யார் யூகித்தார்கள்? ("ஃபெடோரினோ துக்கம்"). அதன் ஆசிரியர் யார்? (கோர்னி சுகோவ்ஸ்கி).
ஆசிரியர் (ஃபெடோராவின் படத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறார்): இங்கே ஃபெடோரா அமர்ந்திருக்கிறது.
1) அவளுக்கு என்ன நடந்தது என்று யாருக்கு நினைவிருக்கிறது? (உணவுகள் அவளிடமிருந்து ஓடிவிட்டன)
2) ஏன் ஓடிப்போனாய்? (அழுக்காக இருந்தது)
3) ஃபெடோராவைப் பாருங்கள். அவள் எப்படிப்பட்டவள்? (அசுத்தமான, ஒழுங்கற்ற, அழுக்கு)
4) யாரை அழுக்கு என்று அழைக்கிறோம்?
5) உங்கள் முகத்தை கழுவுவது மற்றும் உங்கள் வீட்டையும் அதில் உள்ள பொருட்களையும் சுத்தமாக வைத்திருப்பது ஏன் மிகவும் முக்கியமானது?
6) ஃபெடோரா என்ன உணவுகளை விட்டுச் சென்றது? பெயரிடுங்கள்.
7) ஃபெடோரா உணவுகளை அவளிடம் திரும்பப் பெற என்ன செய்ய வேண்டும்?
ஃபெடோராவிற்கு உதவி செய்து உணவுகளை கண்டுபிடிப்போம். ஃபெடோரினாவின் உணவுகள் எங்கும் தெரிகிறதா என்று ஜன்னலுக்குச் சென்று பார்ப்போம்.
உடற்கல்வி பாடம்: "அவர்கள் காடு வழியாக ஓடினார்கள், ஸ்டம்புகள் மற்றும் ஹம்மோக்ஸ் மீது பாய்ந்தனர் ..."
கல்வியாளர்: இங்கே உணவுகள் உள்ளன. அதை சேகரித்து ஃபெடோராவிடம் திருப்பி அனுப்புவோம். (குழந்தைகள் சுவரில் தொங்கும் உணவுகள் கொண்ட அட்டைகளை சேகரித்து அவற்றை பெயரிடுகிறார்கள்).
கல்வியாளர்: நல்லது, தோழர்களே! ஆனால் இங்கே நாம் உடைந்த உணவுகள் உள்ளன. இதைப் பற்றி சுகோவ்ஸ்கி எவ்வாறு பேசுகிறார் என்பதைக் கேளுங்கள்:
அவர்களுக்குப் பின்னால் தட்டுகள், தட்டுகள்,
அவர்கள் தெருவில் விரைகிறார்கள் -
Ting – bla – bla! Ting – bla – bla!
கண்ணாடி மீது - டிங்! - மோதிக்கொள்ளுங்கள்
மற்றும் கண்ணாடிகள் - டிங்! - உடைந்துள்ளன.
விளையாட்டு: "உணவுகளை அசெம்பிள் செய்" (படங்களை வெட்டு).
கல்வியாளர்: பாதி உடைந்த உணவுகள்நான் அதை உங்களுக்கு தருகிறேன், மற்ற பாதியை நீங்கள் மேஜையில் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். (குழந்தைகள் உணவுகளின் இரண்டாவது பாதியை எடுக்கிறார்கள்).
கல்வியாளர்: நாங்கள் அவளுக்கு உதவியதில் ஃபெடோரா மகிழ்ச்சியடைந்தார். மேலும் அவள் சொன்னது இதுதான்:
"ஓ, நீங்கள், என் ஏழை அனாதைகள்,
இரும்புகளும் சட்டிகளும் என்னுடையவை!
வீட்டிற்குச் செல்லுங்கள், கழுவாமல்,
நான் உன்னை நீரூற்று நீரில் கழுவுவேன்.
கல்வியாளர்: சரி, நாங்கள் ஃபெடோராவுக்கு உதவினோம். தொடரலாம்.
(இசை ஒலிக்கிறது. மருத்துவர் ஐபோலிட் திரைக்குப் பின்னால் இருந்து முகமூடியில், மருத்துவ கவுனில், ஃபோன்டோஸ்கோப் மூலம் வெளியே வருகிறார்).
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இது யார்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து விசித்திரக் கதாபாத்திரம் நமக்கு வந்தது என்று யார் சொல்ல முடியும்? ("ஐபோலிட்")
அவருக்கு ஏன் இத்தனை விலங்குகள்? நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள்?
“... அவர்களின் வயிற்றைப் பிடித்து, வயிறு வலிக்கும்...” ஹிப்போக்களை சித்தரிப்போம். அவர்கள் எவ்வளவு வேதனையாக உணர்ந்தார்கள்? (குழந்தைகள் நிகழ்ச்சி)
அவர்கள் விழுந்து கலக்கிய மருந்துகளை வரிசைப்படுத்த மருத்துவர் ஐபோலிட் உதவி தேவை. நாம் உதவுவோமா? (ஆம்)
விளையாட்டு: "ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஏற்பாடு செய்யுங்கள்"
(குழந்தைகள் மேசைகளில் நின்று, சிவப்பு மற்றும் மருந்துகளை வட்டங்களாக அடுக்கி வைக்கிறார்கள் நீல நிறம் கொண்டதுஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில்).
ஐபோலிட்: நன்றி நண்பர்களே! நீங்கள் எனக்கு உதவி செய்தீர்கள். உங்களை ஆரோக்கியமாக வைத்திருக்க என்னிடமிருந்து சில வைட்டமின்கள் இங்கே உள்ளன. (குழந்தைகளுக்கு அஸ்கார்பிக் அமிலம் கொடுக்கிறது).
கல்வியாளர்: டாக்டர் ஐபோலிட், நீங்கள் என்ன படிக்கிறீர்கள்?
ஐபோலிட்: லிம்-போ-போவில் எனக்காகக் காத்திருப்பதாக ஒரு தந்தி வந்தது. நான் பறந்து செல்கிறேன்! (திரைக்குப் பின்னால் செல்கிறது).
கல்வியாளர்: சரி, ஐபோலிட் பறந்து சென்று எங்கள் பயணம் முடிந்தது. மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. (தொகுத்து).
நண்பர்களே, இன்று நாம் எங்கே இருந்தோம்?
இன்று நாம் யாருக்கு உதவி செய்தோம்? மற்றும் எப்படி?
சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகள் வேடிக்கையானவை, குறும்புத்தனமானவை, ஆச்சரியமானவை, சுவாரஸ்யமான கதைகள்பலமுறை கேட்கக்கூடிய வசனங்களில்.
