பாடத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்:

1. மூலம் அழகு உணர்வை உருவாக்குகிறது கவிதை உரைகதைகள், இசை;
2. 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இலக்கியப் படைப்புக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல், இலக்கியத்தில் வரலாற்றுவாதம் என்ற கருத்தின் பார்வையில் இருந்து படிப்பது;
3. எட்டாம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு ஒரு கதையின் உரை பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒரு படைப்பின் அத்தியாயத்தின் பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றைக் கற்பிக்கவும், விவரங்களின் அர்த்தத்தைப் பார்த்து புரிந்து கொள்ளவும் இலக்கியப் பணி;
4. கதையின் "உளவியலை" புரிந்துகொள்ளவும், வெளிப்படையான மொழியின் வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

உபகரணங்கள்:

1. I.S துர்கனேவின் உருவப்படம்;
2. பலகையில்:
   - பாடத்தின் தலைப்பு;
   - கல்வெட்டு "மற்றும் மகிழ்ச்சி மிகவும் சாத்தியமானது" (ஏ.எஸ். புஷ்கின்);
   - "மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை... அதற்கு ஒரு நிகழ்காலம் உள்ளது - அது ஒரு நாள் அல்ல - ஆனால் ஒரு கணம்" (ஐ.எஸ். துர்கனேவ்);
3. "தியேட்டர் அலங்காரம்": பலகையின் ஒரு பாதி சன்னல் கொண்ட சாளரமாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது; ஜன்னலில் பூக்கும் ஜெரனியம் பானை, ஒரு மெழுகுவர்த்தி, உலர்ந்த ஜெரனியம் கிளையுடன் ஒரு திறந்த புத்தகம் உள்ளது, அதற்கு அடுத்ததாக மஞ்சள் காகித துண்டுகள் குறிப்புகளால் மடிக்கப்பட்டுள்ளன.

வகுப்புகளின் போது.

காதல், காதல் என்பது மர்மமான வார்த்தை.
உன்னை யார் முழுமையாக புரிந்து கொள்ள முடியும்?
நீங்கள் எல்லாவற்றிலும் எப்போதும் பழையவரா அல்லது புதியவரா?
ஆவி அல்லது கருணையின் ஏக்கமா?

I.S. துர்கனேவின் கதையான "Asya" க்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பாடத்தை நான் இந்த கவிதை வரிகளுடன் ஆரம்பித்தது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? ஆம், கதையின் முக்கிய விஷயம் காதல். அவளைப் பற்றி, காதலைப் பற்றி, தீவிரமான மற்றும் கண்டிப்பானவை, நெருக்கமான மற்றும் முக்கியமானவை பற்றி எல்லாம்...

காதல். இதய நோயை எப்படி சமாளிப்பது, சோகத்தை எப்படி சமாளிப்பது? கோரப்படாத காதல் - அது என்ன? உங்களுக்கு முழுமையாகத் தெரியாத ஒரு நபரிடம் "ஐ லவ் யூ" என்று முதலில் கூறுவது எப்படி? நிராகரிக்கப்பட்ட காதல் மற்றும் புண்படுத்தப்பட்ட உணர்வுகளின் துன்பத்தை எவ்வாறு தாங்குவது? பொதுவாக, இந்த அன்பின் சடங்கு எவ்வாறு செய்யப்படுகிறது, ஒரு அதிசயம் எவ்வாறு நிகழ்கிறது: காதலில் விழுபவருக்கு உலகம் மாயமாக மாறுகிறது. வண்ணங்கள் பிரகாசமாகின்றன, ஒலிகள் தெளிவாகின்றன! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, காதலில் விழுந்து, ஒரு நபர் மிகவும் நுட்பமாக உணர்கிறார், மேலும் கூர்மையாக பார்க்கிறார், அவரது இதயம் அழகு, நன்மைக்கு திறக்கிறது ...

கேள்விகள், கேள்விகள்... துர்கனேவ்விடமிருந்து நேரடியான பதில்களை நாங்கள் கண்டுபிடிக்க மாட்டோம், ஆனால் துர்கனேவின் அனைத்து ஹீரோக்களும் "அன்பின் சோதனைக்கு" உட்படுகிறார்கள், இது நம்பகத்தன்மைக்கான ஒரு வகையான சோதனை. அன்பான நபர், துர்கனேவின் கூற்றுப்படி, அழகான, ஆன்மீக ரீதியில் ஈர்க்கப்பட்ட. படைப்பாற்றல் ஆராய்ச்சியாளர்களில் ஒருவரான ஐ.எஸ். துர்கனேவ், பி. அன்னென்கோவ், துர்கனேவின் கதைகள் மற்றும் கதைகள் ஒரு அம்சத்தால் ஒன்றுபட்டுள்ளன என்று எழுதினார் - அவை ஒவ்வொன்றிலும் ஒரு "உளவியல் புதிர்" உள்ளது. எனவே இன்று நாம் இதற்கு தீர்வு காண முயற்சிக்க வேண்டும் உளவியல் மர்மம், அந்த ரகசியத்தை நமக்கு வெளிப்படுத்த எழுத்தாளர் பயன்படுத்தும் பொருள் என்ன என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள் உணர்ச்சி அனுபவங்கள்; என்.என் எப்படி சந்தித்தார் என்பதை கண்டறியவும் காகின்ஸ் ஒரு காதல் கதையாக உருவாகிறது, இது ஹீரோவுக்கு இனிமையான காதல் ஏக்கம் மற்றும் கசப்பான வேதனை ஆகிய இரண்டிற்கும் ஆதாரமாக மாறியது, பின்னர், பல ஆண்டுகளாக, அவர்கள் கூர்மையை இழந்தாலும், ஹீரோவை ஒரு சலிப்பு விதிக்கு அழித்தனர் .

எனவே, கதையின் உரைக்கு வருவோம்.

கதையை கதை வடிவில் எழுதியவர் என்.என். எத்தனை ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அவர் ஐரோப்பா முழுவதும் பயணம் செய்தார் மற்றும் ஒரு சிறிய ஜெர்மன் நகரத்தில் அவர் சந்தித்து ரஷ்யர்களுடன் நட்பு கொண்டார்: காகின் மற்றும் அவரது சகோதரி ஆஸ்யா. கதை சொல்பவர் நிகழ்வுகள், உரையாடல்கள், நிலைமையை விவரிப்பது மட்டுமல்லாமல், மிக முக்கியமாக, அவரது அன்பின் கதையை மீண்டும் உருவாக்குகிறார், கடந்த காலத்தை நினைவுபடுத்துகிறார்.

- என்.என் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும். , யார் சார்பாக கதை சொல்லப்படுகிறது? தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை அவன் எப்படி உணர்ந்தான்?

என்.என். - ஒரு பணக்கார பிரபு, இதயத்தில் ஒரு கலைஞர்; அவர் குறிப்பாக மக்களைக் கவனிப்பதில் வெறி கொண்டவர்; அவர் ஒரு சும்மா பயணி, ஒரு பார்வையாளர்.

- என்.என்.கேஜின்ஸை ஆச்சரியப்படுத்தியது எது? நாம் எப்போது முதலில் சந்தித்தோம்?

என்.என். சகோதரர் மற்றும் சகோதரியை வெவ்வேறு உளவியல் நிலைகளில் உள்ளவர்களாக உணர்கிறார்கள், மற்றும் உருவப்படத்தின் பண்புகள்துல்லியம் மற்றும் சுருக்கத்துடன் வாசகரை ஆச்சரியப்படுத்துங்கள். காகின்ஸின் வெளிப்படையான ஒற்றுமை மற்றும் உள் மாறுபாட்டை விவரிப்பவர் குறிப்பிட்டார். இது அவரது ஆர்வத்தையும் ஏற்றுக்கொள்ளும் திறனையும் மேலும் கூர்மைப்படுத்தியது. மனிதர்களை அவதானித்து அவர்களின் ஆன்மாக்களை அவர்களின் முகங்களின் வெளிப்பாடுகள், தன்னிச்சையான சைகைகள் மூலம் படிக்கும் பழக்கத்திற்கு உண்மையாக, கதை சொல்பவர், ஆஸ்யாவுடனான முதல் சந்திப்பில், அவரது கருமையான முகத்தின் அம்சங்களில், அவரது சிகை அலங்காரத்தில் தனக்குச் சொந்தமான ஒன்றைக் குறிப்பிடுகிறார். , அவள் நடத்தையில். அவர் ஆஸ்யாவின் நடத்தையை விரிவாக விவரிக்கிறார் மற்றும் அவரது அசைவுகள், பார்வைகள் மற்றும் புன்னகை ஆகியவற்றைக் கவனிப்பதில் தன்னை முழுவதுமாக அர்ப்பணித்தார்.

- காகின்ஸை சந்தித்த முதல் நாள் பற்றிய கதை ஒரு பாடல் வரியுடன் முடிவடைகிறது; அதை படிக்க.(கதையின் உரையைப் படிப்பது ஸ்ட்ராஸின் வால்ட்ஸ் "ஓவர் தி ப்ளூ டானூப்" உடன் உள்ளது).

- இந்த நிலப்பரப்பு N.N. இன் மனநிலையுடன் ஒத்துப்போகிறதா?

நிலப்பரப்பு மினியேச்சர் ஹீரோவின் காதல் மேன்மைகளை வெளிப்படுத்தும் ஒரு வழியாகும். காகின்ஸுடனான சந்திப்பு அழகுக்கான அவரது கவனத்தை கூர்மைப்படுத்தியது. எனவே, அவர் தன்னை முழுமையாக சிந்தனை மற்றும் ஒரு உயர்ந்த மனநிலையில் அர்ப்பணிக்கிறார்.

- என்.என் மன நிலை என்ன? டேட்டிங் முதல் நாள் பிறகு?

திரு. என்.என். அனைத்து இனிமையான சோர்வு மற்றும் மகிழ்ச்சியின் எதிர்பார்ப்புடன் செல்லம்.

- நீங்கள் எங்கே சந்தித்தீர்கள் என்.என். சந்திப்பின் இரண்டாவது நாளில் காகின் ஆஸ்யாவுடன்?

ஆஸ்யா படுகுழிக்கு நேரடியாக மேலே ஒரு நிலப்பிரபுத்துவ கோட்டையின் இடிபாடுகளில் சுவரின் விளிம்பில் அமர்ந்தார். இது பேசுகிறது காதல் பாத்திரம்கதாநாயகிகள்.

- ஆஸ்யா என்.என்.இல் என்ன உணர்வைத் தூண்டுகிறார்? கதையின் உரையுடன் அதை உறுதிப்படுத்த முடியுமா?(வெறுப்பு, எரிச்சல்.)

அவரது சகோதரரின் கூற்றுப்படி, ஆஸ்யா "சுதந்திரமான ஆவி, பைத்தியம்." என்.என். அவள் ஒரு அரை மர்ம உயிரினமாக, ஒரு "பச்சோந்தி" போல் தோன்றுகிறாள்.

- ஆஸ்யா என்ன "வேடங்களில்" நடிக்கிறார்? அவள் ஏன் இப்படி செய்கிறாள்? முடியுமா என்.என். இந்தக் கேள்விக்கு இப்போது பதில் சொல்லவா?

அவர் துப்பாக்கியுடன் அணிவகுத்துச் செல்லும் ஒரு சிப்பாயின் பாத்திரத்தில் நடித்தார், இது முதன்மையான ஆங்கிலேயர்களை அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்கியது; மேஜையில் அவள் நன்கு வளர்க்கப்பட்ட இளம் பெண்ணாக நடித்தாள்; அடுத்த நாள் அவள் தன்னை ஒரு எளிய ரஷ்ய பெண், கிட்டத்தட்ட ஒரு பணிப்பெண் என்று அறிமுகப்படுத்தினாள்... ஆஸ்யா ஏன் இப்படி நடந்து கொள்கிறாள் என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்க, என்.என். அவரால் இன்னும் முடியவில்லை, ஏனென்றால் அவர் ஆஸ்யா அல்லது தன்னைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை.

- டேட்டிங் இரண்டாம் நாள் எப்படி முடிகிறது?

ஹீரோவுக்கு என்ன நடக்கிறது என்று தெரியவில்லை. அவர் ஒருவித தெளிவற்ற அமைதியின்மையை உணர்கிறார், இது ஒரு புரிந்துகொள்ள முடியாத கவலையாக, ஒரு விரும்பத்தகாத எரிச்சலாக வளர்கிறது; காகின்ஸ் உறவினர்கள் அல்ல என்று பொறாமை கொண்ட சந்தேகம்.

- ஹீரோவின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் நிலை நிலப்பரப்பின் மூலம் எவ்வாறு தெரிவிக்கப்படுகிறது?

சில தெளிவற்றவை இருண்ட சக்திகள்ஹீரோவின் நனவில் வெடித்து, தெளிவற்ற, ஆபத்தான மற்றும் எரிச்சலூட்டும். ஹீரோவுக்குப் புரியாத "கொடிய" கனமானது, மயக்க உணர்வின் முதல் வெடிப்புகளாக, ஹீரோவின் நனவில் கசப்பான, எரியும் உற்சாகமாக, தனது தாயகத்திற்கான ஏக்கமாக தீர்க்கப்பட்டது.

தினசரி கூட்டங்கள் இரண்டு வாரங்கள் கடந்துவிட்டன, என்.என். பொறாமை கொண்ட சந்தேகங்களால் அவர் பெருகிய முறையில் வருத்தமடைந்தார், மேலும் ஆசா மீதான தனது அன்பை அவர் முழுமையாக உணரவில்லை என்றாலும், அவர் படிப்படியாக அவரது இதயத்தை கைப்பற்றினார். இந்த உணர்வின் கருணையில் அவர் தன்னைக் கண்டார் . இந்த காலகட்டத்தில் ஆதிக்கம் செலுத்தும் மனநிலை என்ன?

பெண்ணின் மர்மமான நடத்தையில் தொடர்ச்சியான ஆர்வம் மற்றும் சில எரிச்சல், அவளுடைய உள் உலகத்தைப் புரிந்து கொள்ள ஆசை. (அத்தியாயம் 6 இன் தொடக்கத்தைப் படியுங்கள்.)

- என்.என்.யின் சந்தேகம் எப்படி உறுதிப்படுத்தப்பட்டது? காகின் மற்றும் ஆஸ்யா சகோதரர்கள் அல்ல சகோதரி?(கெஸெபோவில் கேட்கப்பட்ட உரையாடல்)

- இதற்குப் பிறகு ஹீரோவை என்ன உணர்வுகள் கைப்பற்றுகின்றன (6 இன் முடிவு - அத்தியாயம் 7 இன் ஆரம்பம்)

ஹீரோ தனது உணர்வுகளுக்கு ஒரு வரையறையைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை. ஆனால் நாம், வாசகர்கள், அவர் ஏற்கனவே ஒரு ஆழமான மற்றும் குழப்பமான காதல் உணர்வால் பிடிக்கப்பட்டார் என்பதை புரிந்துகொள்கிறோம். அவளிடமிருந்துதான் அவன் மலைகளுக்குச் செல்கிறான், அவன் திரும்பி வந்ததும், காகினிடமிருந்து ஒரு குறிப்பைப் படித்த பிறகு, மறுநாள் அவர் அவர்களிடம் செல்கிறான்.

- என்.என் என்ன கற்றுக்கொண்டார்? காகின் கதையிலிருந்து ஆசா பற்றி? (ஆஸ்யாவின் கதையின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மறுபரிசீலனை).

- அது எப்படி மாறும்? மனநிலைஹீரோ?

அவர் உடனடியாக தனது இழந்த சமநிலையை மீட்டெடுத்து, தனது நிலையை இவ்வாறு வரையறுக்கிறார்: “என் இதயத்தில் ஒருவித இனிமையை, துல்லியமாக இனிமையை உணர்ந்தேன்: தேன் எனக்குள் ரகசியமாக ஊற்றப்பட்டது போல. காகின் கதைக்குப் பிறகு நான் நிம்மதியாக உணர்ந்தேன்.

ஆசா பற்றிய உரையாடலுக்குப் பிறகு, ஒரு புதிய கட்டம் தொடர்ந்தது காதல் உறவுதுர்கனேவின் ஹீரோக்கள்: இப்போது பரஸ்பர நம்பிக்கை மற்றும் நல்லிணக்கம் உள்ளது. என்.என் என்ன கண்டுபிடித்தார்? ஆசாவில் உனக்காகவா? அவன் ஏன் அவளை விரும்பினான்?

உறுதியளித்தார், என்.என். விசித்திரமான பெண் தனது அரை காட்டு வசீகரத்தால் மட்டுமல்ல, அவள் ஆன்மாவையும் விரும்பினார் என்பதை உணர்ந்தார்.

காதலர்களைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தும் ஒரு மாயாஜால ஒளியால் ஒளிரும்: “நான் அவளைப் பார்த்தேன், அனைவரும் தெளிவான சூரிய ஒளியில் குளித்தனர், அனைவரும் அமைதியாகவும் சாந்தமாகவும் இருந்தனர். எல்லாமே நம்மைச் சுற்றி, கீழே, மேலே, வானம், பூமி மற்றும் நீர் ஆகியவை மகிழ்ச்சியுடன் பிரகாசித்தன; மிகவும் காற்று பிரகாசத்துடன் நிறைவுற்றது போல் தோன்றியது." (அதி. 9) ஆஸ்யா தன் காதலியிடம் கூறுகிறாள்: “நீங்களும் நானும் பறவைகளாக இருந்தால், எப்படி உயருவோம், எப்படி பறப்போம். அவர்கள் இந்த நீலத்தில் மூழ்கியிருப்பார்கள்…” இந்த வார்த்தைகளை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது?

காதல் ஒரு நபரை ஊக்குவிக்கிறது, அன்றாட வாழ்க்கையிலிருந்து அவரை உயர்த்துகிறது. இலக்கிய விமர்சகர் எம். கெர்ஷென்சன் எழுதினார்: “துர்கனேவின் கூற்றுப்படி, அன்பின் உருவம் இதோ (அவர் உருவகக் காட்சிகளை விரும்பினார்): ஒரு தெளிவான நாளில் இடியுடன் கூடிய மழை போல காதல் ஒரு நபரின் மீது வீசுகிறது, மேலும் அதன் அதிர்ச்சியூட்டும் சூறாவளியில், ஆன்மா திடீரென்று இறக்கைகள் வளரும், மனிதன் பறவையாக மாறுகிறான், வேகமான பறக்கும் பறவைகளுடன், அவற்றின் அசைக்க முடியாத விருப்பத்துடன்."

என்.என் என்ன உணர்ந்தார்? இந்த நாளில் தனது சகோதரியின் கதையைப் பற்றிய காகின் செய்திக்குப் பிறகு, ஆஸ்யாவுடன் ஒரு மகிழ்ச்சியான வால்ட்ஸ் மற்றும் அவர்கள் சிறகுகள் வளர்ந்திருப்பதாக கற்பனை செய்ய அழைத்தாரா?

என்.என். ஒருபுறம், என் இதயத்தில் ஒரு ரகசிய கவலை, மறுபுறம், நெருங்கிவிட்ட மகிழ்ச்சியின் போதையை உணர்ந்தேன்; மகிழ்ச்சியின் தாகம் அவனுக்குள் எரிந்தது.

- வாசகர்களே, இந்த நேரத்தில் ஹீரோவின் உளவியல் நிலையைப் புரிந்துகொள்ள துர்கனேவ் நமக்கு எவ்வாறு உதவுகிறார்?

ஒரு இயற்கை ஓவியம் மூலம். ( புனைகதை வாசிப்புஅத்தியாயம் 10 இலிருந்து ஒரு பகுதி ஸ்ட்ராஸ் வால்ட்ஸின் ஒலிகளின் பின்னணிக்கு எதிராக) நிலப்பரப்பு ஒரு நபரின் உளவியல் நிலையை உறிஞ்சி, ஆன்மாவின் "நிலப்பரப்பு" ஆக மாறுகிறது.

கொதிக்கும் உணர்வின் இனிமையான விஷத்தால் நச்சுத்தன்மையுடன், காதல் ஹீரோ எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமுள்ள எதிர்பார்ப்பையும் பதட்டத்தையும் காண்கிறார்: “வானத்தில் அமைதி இல்லை,” நதியின் “இருண்ட, குளிர்ந்த ஆழத்தில்” நதியின் பின்னால் அமைதியான சலசலப்பு. கடுமையான, காற்றின் கிசுகிசுப்பில் - ஒரு ஆபத்தான மறுமலர்ச்சி எல்லா இடங்களிலும் உணரப்பட்டது. இது இயற்கையுடன் இணையும் தருணம் உள் உலகம்ஹீரோ ஒரு புதிய பாய்ச்சலைச் செய்கிறார்: தெளிவற்ற மற்றும் ஆபத்தானது திடீரென்று மகிழ்ச்சிக்கான சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத மற்றும் உணர்ச்சிவசப்பட்ட தாகமாக மாறும், இது ஆஸ்யாவின் ஆளுமையுடன் தொடர்புடையது, ஆனால் ஹீரோ இன்னும் பெயரிடத் துணியவில்லை.

மகிழ்ச்சியின் எதிர்பார்ப்பில் நிரம்பி வழியும் ஹீரோவுக்கு நேரம் நிற்பதாகத் தெரிகிறது, “அவளுடைய சிறகுகள் வளர்ந்துள்ளன, ஆனால் பறக்க எங்கும் இல்லை” என்று ஆஸ்யா கசப்பான ஒப்புக்கொண்ட பிறகுதான் (இந்த வார்த்தைகளின் கீழ் ஆஸ்யா என்ன மறைத்தார், அவற்றை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது? ), எங்கள் ஹீரோ கேள்வியைப் பற்றி சிந்திக்க முடிவு செய்கிறார்: "அவள் என்னை உண்மையிலேயே நேசிக்கிறாளா?"

- மேலும் ஹீரோ என்ன உணர்கிறார், அவரது ஆத்மாவில் என்ன நடக்கிறது?

அவரது சொந்த நினைவுகளின்படி, "நனவின் அரை தூக்கத்தில்" அவரது சொந்த உணர்வு வளர்ந்தது. இதயத்தில் இனிமை, நம்பிக்கையின் மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சிக்கான தாகம் இன்னும் ஹீரோவை அரை மயக்கத்தில் சிந்திக்க வைக்கின்றன. ஹீரோ வரவிருக்கும் பதிவுகளுக்கு வெறித்தனமாக சரணடைய விரும்புகிறார்: "நான் எதிர்காலத்தைப் பற்றி மட்டும் பேசவில்லை, நாளை பற்றி நான் நினைக்கவில்லை, நான் மிகவும் நன்றாக உணர்ந்தேன்." சிந்தனையாளரின் உளவியல், அழகைப் புரிந்துகொள்வது, அனுபவிப்பது காதல் காதல், ஒரு மெதுவான வேகம் மற்றும் உள் நிறுத்தத்தை முன்வைக்கிறது, தனக்குள் ஆழமாக, பிரதிபலிப்பு (பிரதிபலிப்பு, சந்தேகங்கள், முரண்பாடுகள்; ஒருவரின் சொந்த பகுப்பாய்வு உளவியல் நிலை).

மற்றும் ஆஸ்யா? "பூமிக்கு" அருகில், உணர்ச்சி மற்றும் முழு மனதுடன் உணர்கிறாள், அர்த்தமற்ற கனவுகளால் அவளால் திருப்தி அடைய முடியவில்லை. எனவே, விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்காமல், கணக்கீடு மற்றும் எச்சரிக்கையின்றி, அவள் காதலியுடன் ஒரு சந்திப்பைச் செய்கிறாள். "மற்றொருவர் எல்லாவற்றையும் மறைத்து காத்திருக்க முடியும், ஆனால் அவள் அல்ல" என்று அவரது சகோதரரின் சரியான புரிதலின்படி (அத்தியாயம் 14)

- என்.என் எந்த நிலையில் நடந்து கொண்டிருந்தார்? ஆஸ்யாவுடன் ஒரு தேதியில்?(சந்தேகம், தயக்கம்)

இதோ, கதையின் பரபரப்பான காட்சி - தேதி காட்சி. (ஆசிரியரால் காட்சியைத் தேர்ந்தெடுத்து வாசிப்பது).

நீங்கள் என்.என். இந்தக் காட்சியில்?

- உங்களுக்கு என்ன பிடிக்கவில்லை?

- அவர் ஆஸ்யாவை என்ன குற்றம் சாட்டுகிறார்?

அவர் எதில் தன்னை நியாயப்படுத்த விரும்புகிறார்?

டேட்டிங் காட்சியில் ஹீரோவின் நடத்தை பல விமர்சகர்களுக்கு மூர்க்கத்தனமாகத் தோன்றியது - துர்கனேவின் சமகாலத்தவர்கள். இருப்பினும், ஹீரோவை நியாயப்படுத்தாமல் அல்லது அவரைக் கண்டிக்காமல், புரிந்து கொள்ள முயற்சிப்போம். தேதி காட்சி துர்கனேவின் உளவியலுக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு. ஹீரோவின் உளவியல் நிலையின் வளர்ச்சி மற்றும் மாற்றத்தில் ஆசிரியர் கவனம் செலுத்துகிறார்.

- ஏன் என்.என். தேதியில் வந்தாரா?

புத்திசாலித்தனமாக ஆராயும்போது, ​​என்.என். ஆஸ்யாவுடன் எப்போதும் பிரிந்து செல்வதற்காக நான் ஒரு தேதியில் வந்தேன். “என்னால் அவளை திருமணம் செய்ய முடியாது. நான் அவளை விரும்பினேன் என்பது அவளுக்குத் தெரியாது. இருப்பினும், ஆஸ்யாவின் பயமுறுத்தும் அசைவின்மையில் ஏதோ ஒரு தொடுதல், உதவியற்றது ஹீரோவை மிகவும் தொடுகிறது, அவர் இயல்பான உணர்வின் தூண்டுதலுக்கு சரணடைகிறார், அதன் மூலம் மோதலுக்கு ஆளாகிறார். முடிவு மூலம்மற்றும் அவர் காகினுக்கு கொடுத்த வார்த்தையுடன். மறைமுகமாக, ஆஸ்யாவுடன் பிரிந்து செல்வதற்கான முடிவு அவரது உணர்வுகளின் உண்மையுடன் ஒத்துப்போகவில்லை என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார் (நினைவில் கொள்ளுங்கள், "தேதியை எவ்வாறு தீர்க்க முடியும் என்று எனக்கு இன்னும் தெரியவில்லை"?). ஹீரோ தனது உணர்வு பழுக்க வைக்கும் கட்டத்தில் இருப்பதாக உண்மையாக உணர்ந்தார், மேலும் நிலைமைக்கு உடனடி தீர்வு தேவைப்பட்டது. எனவே ஆஸ்யா மற்றும் காகின் வெளிப்படையான மற்றும் அவசரத்தில் அவரது எரிச்சல். வார்த்தைகள் அவரது உணர்வுகளுடன் ஒத்துப்போவதில்லை என்பதால், அவர் ஒரு தேதியில் ஆஸ்யாவிடம் சொல்வதை அவர் இதயத்தில் கண்டிக்கிறார். அதே நேரத்தில், ஹீரோ, ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, மற்றொரு நபரின் நிலையைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கிறார், ஆனால் வேறொருவரின் "நான்" இன் வெளிப்புற வெளிப்பாடுகளை மட்டுமே கைப்பற்றுகிறார்.

- என்.என் கண்டிக்கும் போது ஆஸ்யா எப்படி நடந்து கொள்கிறாள்?

என்.என். அந்தப் பெண்ணைப் பற்றிய தனது அணுகுமுறையை தெளிவுபடுத்துவதன் மூலம் அவளைத் துன்புறுத்த விரும்பினான். அவர், சிந்தனையாளர், நேரம் தேவை, நிறுத்தி மற்றும் அவரது அனுபவங்களைப் பற்றி சிந்திக்க. கண்டனத்திற்கு ஆஸ்யாவின் எதிர்வினையால் அவர் ஆச்சரியப்பட்டார்.

எனவே, ஹீரோ தனது துரதிர்ஷ்டத்திற்கு வந்தார்: தன்னலமற்ற அன்பின் தூண்டுதல் தேவைப்படும் இடத்தில், அவர் பிரதிபலிப்புக்கு சரணடைகிறார் (அத்தியாயம் 17).

- ஹீரோ எப்போது தான் காதலிக்கிறார் என்பதை உணர்ந்தார்?

பின்னர், தேதிக்குப் பிறகு, அவர் ஆஸ்யாவைத் தேடும்போது, ​​​​துரதிர்ஷ்டம் சாத்தியம் என்று அவர் பயப்படுகையில், ஆஸ்யா தன்னைக் கொன்றுவிடுவார் (அத்தியாயம் 19).

ஆஸ்யா கண்டுபிடிக்கப்பட்டதை காகினிடமிருந்து கேள்விப்பட்ட என்.என் ஏன் உடனடியாக பேச வேண்டும் என்று வலியுறுத்தவில்லை? ஹீரோவின் இந்த நடத்தை பற்றி ஆசிரியர் எப்படி உணருகிறார்?

துர்கனேவ் தனது ஹீரோவைக் கண்டிக்கிறார். மேலும் என்.என் நாளை மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும் என்ற தனது முடிவைப் பற்றி கிண்டலாகப் பேசுகிறார் (அத்தியாயம் 20).

ஆனால் இவை இருபது வருடங்களாக ஒரு மனிதனின் வார்த்தைகள் அதை விட பழையது, இளம் என்.என்., யாரைப் பற்றி இப்போது பேசுகிறோம். பின்னர், என்.என் எந்த நிலையில் திரும்புகிறார்? வீடு?(அத்தியாயம் 20 முடிவு)

- அடுத்த நாள் என்ன நடந்தது? என்.என் புரிந்து கொண்டாரா? உங்கள் தவறு, உங்களை நீங்களே கண்டித்தீர்களா?? (அத்தியாயம் 21 இன் முடிவு).

- ஹீரோக்களின் மகிழ்ச்சி ஏன் நடக்கவில்லை? ஏன் பிரிந்தார்கள்?

ஏனெனில் ஆஸ்யா மற்றும் என்.என். வித்தியாசமாக தொடர்ந்தது. அஸ்யா ஒரு தேதியின் போது உணர்வுகளின் உச்சக்கட்டத்தை அனுபவித்தார், மேலும் என்.என். அந்த நேரத்தில் அவர் காதல் சிந்தனையை அனுபவிக்க மட்டுமே தயாராக இருந்தார், அவர் விவேகத்தையும் எச்சரிக்கையையும் அகற்றுவதாக உணரவில்லை. காதல் உணர்வு பற்றிய விழிப்புணர்வு அவருக்கு பின்னர் வந்தது.

ஹீரோக்களின் வாழ்க்கை நாடகத்திற்கான காரணம் அவர்களின் உளவியல் ஒப்பனை மற்றும் அவர்களின் குணாதிசயங்களில் உள்ள வித்தியாசத்தில் உள்ளது. என்.என். - உலகத்தைப் பற்றிய சிந்தனை மனப்பான்மை கொண்ட ஒரு காதல்; இது சில சூழ்நிலைகளில் ஹீரோ சரியான நேரத்தில் மக்களைப் பற்றிய தனது அணுகுமுறையைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் தன்னைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் அனுமதிக்காது; இது அவரை சரியான நடவடிக்கை எடுக்க அனுமதிக்காது. ஆஸ்யா தனது இதயத்தின் நேரடி இயக்கத்தால் வாழ்கிறாள்: அவளில் ஒரு உணர்வு கூட அரை மனதுடன் இல்லை.

எனவே, ஹீரோவின் உணர்வுகளின் வளர்ச்சியை நாங்கள் கண்டறிந்தோம், அவருடன் அவரது ஆத்மாவில் உளவியல் மாற்றங்களை அனுபவித்தோம்.

காதல் ஒரு மர்மம். கதை சொல்பவர் அதை எதிர்கொள்ள வேண்டியிருந்தது, சரியான நேரத்தில் பேசாத ஒரு வார்த்தையால் எல்லாவற்றையும் இழந்து, இழந்தபோதுதான் அசே தனது உணர்வுகளை முழுமையாக உணர்ந்தார். ஆனால் உணர்வுகள் மறக்கப்படவில்லை: இருபது ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன, மற்றும் என்.என். எல்லாவற்றையும் மிகச்சிறிய விவரம் வரை நினைவில் கொள்கிறது, அன்பின் "புனித நினைவுச்சின்னங்களை" புனிதமாக பாதுகாக்கிறது. (தயவு செய்து தொடர்பு கொள்ளவும் நாடகக் காட்சிகள்பாடம்: உலர்ந்த ஜெரனியம் தளிர், குறிப்புகள்...)

முதல் காதலின் முத்திரை அழிக்கப்படாது.
வாழ்நாள் முழுவதும் ஒருவரையொருவர் நினைவு கூர்வோம்;
பொதுவான கனவுகள்இருவரும் அதைப் பற்றி கனவு காண்பார்கள்;
மனதை ஏமாற்றி இதயத்தை மூடுவோம் -
ஆனால் கடந்த காலத்திற்கான ஏக்கம் இறக்காது,
மேலும் காதல் வராது, வராது -
இல்லை, காதல் வராது!
வி.எஸ்.குரோச்ச்கின்

"துர்கனேவ் பெண்" என்ற வார்த்தையின் கீழ் என்ன மறைக்கப்பட்டுள்ளது. ஆஸ்யா நிறைய படிக்கிறாள். அஸ்யாவின் முறைகேடு. காதலிக்காமல் இருக்க முடியாத ஆத்மா. ஹீரோவுக்கு உறுதி தேவை. துர்கனேவ் பெண். ஆஸ்யாவின் கதாபாத்திரத்தின் முழுமையான படம். துர்கனேவின் கதாநாயகிகளின் படங்கள். ஆஸ்யாவின் உருவம் முடிவில்லாமல் விரிவடைகிறது. தீய பாறை. கோதேவின் கவிதையைப் படித்தல். ஆஸ்யாவின் கற்பனையில் உயர்ந்த மனித அபிலாஷைகள் உள்ளன. விமர்சகர்களால் படத்தை மதிப்பீடு செய்தல்.

"பசரோவ் மற்றும் கிர்சனோவ்" - கல்வி. சர்ச்சையின் முக்கிய வரிகள். கருத்தியல் வேறுபாடுகள்பசரோவ் மற்றும் கிர்சனோவ் மூத்தவர்கள். ஹீரோக்கள் பற்றிய பொருள் சேகரிப்பு. விவசாயிகள். மற்றவர்களிடம் அணுகுமுறை. தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள். "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்" நாவலின் ஹீரோக்களுக்கு இடையிலான சர்ச்சைகள். ஐ.எஸ்.துர்கனேவின் நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்ட சோதனை. நீலிசம். பசரோவின் உறவு N.P. மற்றும் பி.பி. கிர்சனோவ். உரை ஒதுக்கீடு. கருத்தியல் மோதல். பி.பி. கிர்சனோவ். பாவெல் பெட்ரோவிச்சின் வாழ்க்கைக் கதை. பசரோவ். கல்வி. பி.பி.கிர்சனோவ் மற்றும் இ.பசரோவ் இடையே சண்டை.

"துர்கனேவின் "உரைநடைக் கவிதைகளின்" கருப்பொருள்கள்" - இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ். "வாசல்" கவிதைக்கான விளக்கம். இலக்கியப் பாடத்திற்கு. கவிதைகள். பூகிவல். போலினா வியர்டோட். ஒரு பொதுவான தொனியால் ஒன்றுபட்ட சுழற்சி. "ஓல்ட் மேன்" கவிதைக்கான விளக்கம். உரைநடையில் கவிதைகள். கவிதைகளின் கருப்பொருள்கள். எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகள். ஐ.எஸ்.துர்கனேவின் படைப்பாற்றல். இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ் "உரைநடையில் கவிதைகள்." லாகோனிசம் மற்றும் சுதந்திரம்.

"தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்" வேலை" - சேணம் சேதமடைகிறது. கிர்சனோவ் தனது மகனுடன் சந்திப்பு. தாழ்வான தாழ்வாரம். தெருவோர ஊழியர்கள் கூட்டம். கூலி வேலையாட்களுடன் வம்பு. அலெக்சாண்டர் ஐ. காடு. விதிமுறை. ஏழ்மையான பகுதி. ரஷ்யாவின் பொருளாதார வரலாற்றின் வளர்ச்சியின் கட்டங்கள். தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள். கருத்துக்கள். சிக்கல். உடன் சிறிய குளங்கள். மனிதன் மற்றும் நேரம். நிலப்பிரபுத்துவ-செர்ஃப் அமைப்பின் சிதைவு செயல்முறை. மனிதன்.

"ஜெராசிம் மற்றும் கதையின் ஹீரோக்கள்" - கேபிடன். டாட்டியானா. கதையின் மற்ற ஹீரோக்களை விட ஜெராசிமின் தார்மீக மேன்மை. உடல் ஊனம். ஜெராசிம். சந்ததியின் கருத்து. பெண். ரஷ்ய உரைநடை எழுத்தாளர். தார்மீக மேன்மை. "முமு" கதையின் உருவாக்கம். எழுத்தாளரின் படைப்பாற்றல். கவ்ரிலா. துர்கனேவின் குழந்தைப் பருவம்.

"வேலை "பெஜின் புல்வெளி"" - மெல்லிய பையன். பெஜின் புல்வெளி. நூலாசிரியர். கதையில் நிகழ்வுகள். புல்வெளியில் இரவில் சிறுவர்கள் என்ன செய்தார்கள். என்ன கதை சிறுவர்களின் கதைகளில் இல்லை. வேட்டைக்காரன். குழந்தைகளைப் பற்றி ஆசிரியரைத் தாக்கியது. முகம் சிறியது. வெள்ளை முடி. முடி கலைந்துவிட்டது. பையனுக்கு ஏழு வயதுதான். இலியுஷா. கதையில் வரும் கதாபாத்திரங்களின் விளக்கம்.

ஸ்லைடு 1

கதையின் விளக்கக்காட்சி ஐ.எஸ். துர்கனேவ் "ஆஸ்யா"
டி.வி. இஷ்கோவா, ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கிய ஆசிரியரால் தொகுக்கப்பட்டது, MKOU "Ozersk மேல்நிலைப் பள்ளி"

ஸ்லைடு 2

அவரது கதை "ஆஸ்யா" ஐ.எஸ். துர்கனேவ் "ஆவேசத்துடன், உத்வேகத்துடன், மிகவும் ஆர்வத்துடன், கிட்டத்தட்ட கண்ணீருடன்" எழுதினார். கதாநாயகியின் குழந்தைப் பருவக் கதை, ஒரு பிரபுவின் முறைகேடான மகள், துர்கனேவின் மகளான போலினாவின் தலைவிதியை ஒத்திருக்கிறது, அவர் முதலில் தனது தாயின் தோட்டத்தில் வளர்க்கப்பட்டார், பின்னர் போலினா வியர்டோட்டின் குடும்பத்தில்.

ஸ்லைடு 3

«
வணக்கம், ஜெர்மானிய மண்ணின் தாழ்மையான மூலை, விடாமுயற்சியுடன் கைகளின் எங்கும் தடயங்கள், பொறுமை, அவசரமற்ற வேலை என்றாலும்... வணக்கம் மற்றும் அமைதி!

ஸ்லைடு 4

“ஆஸ்யா விளிம்பில் அமர்ந்திருப்பது போல் இருந்தது... அவளது மெல்லிய தோற்றம் தெளிவான வானத்தில் தெளிவாகவும் அழகாகவும் சித்தரிக்கப்பட்டது... “அவள் நம்மை ஆச்சரியப்படுத்த விரும்புகிறாள்,” நான் நினைத்தேன், “இது எதற்காக? இது என்ன குழந்தைத்தனமான தந்திரம்?” அவள் திடீரென்று ஒரு வேகமான மற்றும் துளையிடும் பார்வைமீண்டும் சிரித்தான். அவளுடைய அசைவுகள் மிகவும் அழகாக இருந்தன, ஆனால் நான் அவளிடம் எரிச்சலடைந்தேன்.

ஸ்லைடு 5

மூன்றாவது மாடியில் உள்ள ஒளிரும் ஜன்னல் தட்டப்பட்டு திறக்கப்பட்டது, நாங்கள் ஆஸ்யாவின் இருண்ட தலையைப் பார்த்தோம். "நான் இங்கே இருக்கிறேன்," ஆஸ்யா, ஜன்னலில் முழங்கைகளை சாய்த்து, "நான் இங்கே நன்றாக உணர்கிறேன்." உங்களுக்காக, அதை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், ”என்று அவர் மேலும் கூறினார், காகினாவுக்கு ஜெரனியத்தின் ஒரு கிளையை எறிந்து, “நான் உங்கள் இதயத்தின் பெண்மணி என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.”

ஸ்லைடு 6

"நான் இந்த ஆன்மாவைப் பார்த்தேன்: ஒரு ரகசிய அடக்குமுறை அவள் மீது தொடர்ந்து அழுத்திக்கொண்டிருந்தது, அவளுடைய அனுபவமற்ற பெருமை ஆர்வத்துடன் குழப்பமடைந்து துடித்தது, ஆனால் அவள் முழுவதுமாக உண்மைக்காக பாடுபட்டாள். நான் இந்த விசித்திரமான பெண்ணை அவள் முழுவதும் பரவியிருந்த அரை காட்டு வசீகரத்தால் மட்டும் ஈர்க்கவில்லை நுட்பமான உடல்"நான் அவளுடைய ஆன்மாவை விரும்பினேன்."

ஸ்லைடு 7

“... போகலாம், போகலாம்... என் அண்ணனிடம் வால்ட்ஸ் விளையாடச் சொல்வேன்... நாங்கள் பறக்கிறோம், இறக்கைகள் வளர்ந்திருக்கிறோம் என்று கற்பனை செய்து கொள்வோம்...” சில நிமிடங்களுக்குப் பிறகு நாங்கள் லானரின் இனிமையான ஒலிகளுக்கு நெருக்கடியான அறையில் சுழன்று கொண்டிருந்தோம். ஆஸ்யா ஆர்வத்துடன் அழகாக வால்ட்ஸ் செய்தாள்.

ஸ்லைடு 8

“நான் உணர்ந்தது அந்த தெளிவற்ற, சமீபத்தில் அனுபவித்த அனைத்தையும் உள்ளடக்கிய ஆசைகள் அல்ல, ஆன்மா விரிவடையும் போது, ​​​​ஒலிக்கிறது, அது எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டு எல்லாவற்றையும் நேசிக்கிறது என்று தோன்றும் போது ... இல்லை! மகிழ்ச்சிக்கான தாகம் என்னுள் எரிந்தது.”

ஸ்லைடு 9

... நான் அவளைப் பார்த்தேன்: அவளது பயமுறுத்தும் அசையாத நிலையில் ஏதோ ஒன்று தொட்டுத் தொட்டுக்கொண்டு இருந்தது. என் இதயம் உருகியது... “ஆஸ்யா,” நான் கேட்க முடியாதபடி சொன்னேன்... அவள் மெதுவாக என் கண்களை உயர்த்தினாள். ஓ, காதலில் விழுந்த பெண்ணின் தோற்றம் - உன்னை யார் விவரிக்க முடியும்? அவர்கள் கெஞ்சினார்கள், இந்த கண்கள், அவர்கள் நம்பினார்கள், கேட்டார்கள்... நான் அவர்களின் அழகை எதிர்க்க முடியாமல் அவள் கையில் என்னை அழுத்தினேன்.

ஸ்லைடு 10

நான் விரைவாக திராட்சைத் தோட்டத்திலிருந்து இறங்கி நகரத்திற்கு விரைந்தேன் ..., எல்லா தெருக்களிலும் நடந்து, ரைனுக்குத் திரும்பி, கரையோரம் ஓடினேன். நான் பயத்தை விட அதிகமாக உணர்ந்தேன் ... இல்லை, நான் வருத்தப்பட்டேன், மிகவும் எரியும் வருத்தம், அன்பு - ஆம்! மிக மென்மையான காதல். நான் என் கைகளை வளைத்து, நெருங்கி வரும் நடு இரவின் நடுவில் ஆஸ்யாவை அழைத்தேன்; நான் அவளை நேசித்தேன் என்று நூறு முறை திரும்பத் திரும்பச் சொன்னேன், அவளை ஒருபோதும் பிரியமாட்டேன் என்று சத்தியம் செய்தேன்; அவளை மீண்டும் பிடிக்க உலகில் உள்ள அனைத்தையும் கொடுப்பேன் குளிர் கை, அவள் அமைதியான குரலைக் கேளுங்கள்...

ஸ்லைடு 11

ஒரு வார்த்தை... ஐயோ எனக்கு பைத்தியம்! நான் அவளிடம் சொல்லவில்லை, நான் அவளை காதலிப்பதாக அவளிடம் சொல்லவில்லை... நான் அவர்களை இனி பார்க்கவில்லை. ஆஸ்யாவை நான் பார்க்கவில்லை... ஒரு காலத்தில் என் மீது அன்பாக பதிந்த அந்த கண்களை ஒரு கண் கூட மாற்றவில்லை, யாருடைய இதயமும், என் மார்பில் விழுந்து, என் இதயம் இவ்வளவு மகிழ்ச்சியாகவும் இனிமையாகவும் மங்கலாக பதிலளித்ததா ... நான் அதை வைத்திருக்கிறேன். ஒரு சன்னதி போல காய்ந்தது ஒரு ஜெரனியம் பூ, அதே பூவை அவள் ஜன்னலில் இருந்து என்னிடம் எறிந்தாள்.

12 இல் 1

தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி:துர்கனேவின் கதை ஆஸ்யா

ஸ்லைடு எண் 1

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஸ்லைடு எண் 2

ஸ்லைடு விளக்கம்:

துர்கனேவின் அனைத்து உரைநடைகளும் புஷ்கினின் மையக்கருத்துகளால் ஊடுருவுகின்றன. துர்கனேவ் பற்றிய ரஷ்ய இலக்கியத்தில் புஷ்கின் மிக முக்கியமான குறிப்பு புள்ளியாக இருந்தார். துர்கனேவுக்கு குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது ஜெர்மன் இலக்கிய மற்றும் தத்துவ மரபு, முதன்மையாக ஐ.வி. ஆஸ்யா ஜெர்மனியில் நடப்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. ஒரு காதல் கதையின் முக்கிய அம்சங்கள் கதாபாத்திரங்களின் சிறிய வட்டம். காதல் கதைகள், அவை பெரும்பாலும் உணர்வு மற்றும் அழகின் கவிதைக்காக மட்டுமல்லாமல் "எலிஜியாக்" என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன இயற்கை ஓவியங்கள், ஆனால் சிறப்பியல்பு நோக்கங்களுக்காக, பாடல் வரிகளில் இருந்து கதைக்களமாக மாறுகிறது. முற்றிலும் காதல் இலட்சியவாதத்துடன், துர்கனேவின் ஹீரோக்கள் வாழ்க்கையில் இருந்து எல்லாவற்றையும் அல்லது எதையும் கோருகிறார்கள். துர்கனேவின் அனைத்து உரைநடைகளும் புஷ்கினின் மையக்கருத்துகளால் ஊடுருவுகின்றன. துர்கனேவ் பற்றிய ரஷ்ய இலக்கியத்தில் புஷ்கின் மிக முக்கியமான குறிப்பு புள்ளியாக இருந்தார். துர்கனேவுக்கு குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது ஜெர்மன் இலக்கிய மற்றும் தத்துவ மரபு, முதன்மையாக ஐ.வி. ஆஸ்யா ஜெர்மனியில் நடப்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. ஒரு காதல் கதையின் முக்கிய அம்சங்கள் கதாபாத்திரங்களின் சிறிய வட்டம். காதல் கதைகள் பெரும்பாலும் உணர்வின் கவிதை மற்றும் இயற்கை ஓவியங்களின் அழகுக்காக மட்டுமல்லாமல், பாடல் வரிகளிலிருந்து சதித்திட்டத்திற்கு மாறும் அவற்றின் சிறப்பியல்பு நோக்கங்களுக்காகவும் "எலிஜியாக்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன. முற்றிலும் காதல் இலட்சியவாதத்துடன், துர்கனேவின் ஹீரோக்கள் வாழ்க்கையில் இருந்து எல்லாவற்றையும் அல்லது எதையும் கோருகிறார்கள்.

ஸ்லைடு எண் 3

ஸ்லைடு விளக்கம்:

துர்கனேவ் 1857 ஆம் ஆண்டு கோடையில் சின்சிக் ஆன் த ரைனில் கதையைத் தொடங்கினார், மேலும் நவம்பரில் ரோமில் அதை முடித்தார். துர்கனேவ் 1857 ஆம் ஆண்டு கோடையில் சின்சிக் ஆன் த ரைனில் கதையைத் தொடங்கினார், மேலும் நவம்பரில் ரோமில் அதை முடித்தார்.

ஸ்லைடு எண் 4

ஸ்லைடு விளக்கம்:

"துர்கனேவின் பெண்" இந்த சொல் மிகவும் மென்மையான மற்றும் அற்புதமான அனைத்தையும் தன்னுள் கொண்டுள்ளது பெண் தன்மைகள்பாத்திரம். "துர்கனேவின் பெண்" இந்த சொல் மிகவும் மென்மையான மற்றும் அற்புதமான பெண் குணநலன்களைக் கொண்டுள்ளது. ஆசிரியர் காகினின் உருவத்தை வாசகருக்கு முற்றிலும் தெளிவுபடுத்தினால், அவரது சகோதரி ஒரு புதிராகத் தோன்றுகிறார், அதற்கான தீர்வு என்.என். முதலில் ஆர்வத்துடன் எடுத்துச் செல்லப்படுகிறது, பின்னர் தன்னலமின்றி, ஆனால் இன்னும் அதை இறுதிவரை புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. அவளது அசாதாரணமான வாழ்வாதாரம், அவளது முறைகேடான தன்மையால் ஏற்படும் கூச்சம் கலந்த கூச்சத்துடன் வினோதமாக இணைந்திருக்கிறது. நீண்ட ஆயுள்கிராமத்தில். இங்குதான் அவளது சமூகமின்மை மற்றும் ஆழ்ந்த கனவுகள் உருவாகின்றன (அவள் எப்படி தனியாக இருக்க விரும்புகிறாள், தன் சகோதரனையும் N.N. ஐயும் விட்டு தொடர்ந்து ஓடிவிடுகிறாள் என்பதை நினைவில் வையுங்கள், அவளைச் சந்தித்த முதல் மாலையில் அவள் அவளுடைய இடத்திற்குச் செல்கிறாள்.

ஸ்லைடு எண் 5

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஆஸ்யாவின் பாத்திரத்தின் முழுமையான படத்தை உருவாக்குவது மிகவும் கடினம்: அவள் நிச்சயமற்ற தன்மை மற்றும் மாறுபாட்டின் உருவகம் ("என்ன ஒரு பச்சோந்தி இந்த பெண்!" விருப்பமின்றி என்.என்.) ஒன்று அவள் ஒரு அந்நியன் வெட்கப்படுகிறாள், பின்னர் அவள் திடீரென்று வெடித்துச் சிரித்தாள். (“ஆஸ்யா, வேண்டுமென்றே, அவள் என்னைப் பார்த்தவுடன், எந்த காரணமும் இல்லாமல் வெடித்துச் சிரித்தாள், அவளுடைய பழக்கத்தின்படி, உடனடியாக ஓடிவிட்டாள்.” ஒன்று அவள் இடிபாடுகளில் ஏறி சத்தமாக பாடல்களைப் பாடுகிறாள், இது முற்றிலும் அநாகரீகமானது. சமூகத்தின் இளம் பெண்மணி, ஆஸ்யாவின் குணாதிசயத்தைப் பற்றிய முழுமையான படத்தைப் பெறுவதில் முதன்மையானவராக, நன்கு வளர்ந்த ஒரு நபரை சித்தரிக்கத் தொடங்குகிறார்: இது நிச்சயமற்ற தன்மை மற்றும் மாறக்கூடிய தன்மையின் உருவகம் ("இந்தப் பெண்!" விருப்பமில்லாமல் கூச்சலிடுகிறாள்) முதலில் அவள் அந்நியரிடம் வெட்கப்படுகிறாள், பின்னர் அவள் திடீரென்று வெடித்துச் சிரிக்கிறாள் (“ஆஸ்யா, வேண்டுமென்றே, அவள் என்னைப் பார்த்தவுடன், காரணமின்றி வெடித்துச் சிரித்தாள், அவளுடைய பழக்கத்தின்படி, அவள் உடனடியாக ஓடிவிட்டாள். "ஒன்று அவள் இடிபாடுகளில் ஏறி சத்தமாக பாடல்களைப் பாடுகிறாள், இது ஒரு சமுதாய இளம் பெண்ணுக்கு முற்றிலும் அநாகரீகமானது, பின்னர் அவள் நன்கு வளர்க்கப்பட்ட நபரை சித்தரிக்கத் தொடங்குகிறாள், அலங்காரத்தை பராமரிப்பதில் முதன்மையானவள்.

ஸ்லைடு எண் 6

ஸ்லைடு விளக்கம்:

கோதேவின் "ஹெர்மன் அண்ட் டோரோதியா" என்ற கவிதையைப் படித்த பிறகு, அவர் டோரோதியாவைப் போல வீட்டாகவும் அமைதியாகவும் தோன்ற விரும்புகிறார். பின்னர் அவள் "உண்ணாவிரதத்தையும் மனந்திரும்புதலையும் தன் மீது சுமத்தி" ஒரு ரஷ்ய மாகாண பெண்ணாக மாறுகிறாள். எந்தக் கட்டத்தில் அவள் தானே இல்லை என்று சொல்ல முடியாது. அவளுடைய உருவம் மினுமினுக்கிறது, வெவ்வேறு வண்ணங்கள், பக்கவாதம் மற்றும் உள்ளுணர்வுகளுடன் மின்னும். ஆஸ்யா அடிக்கடி தனது சொந்த உணர்வுகள் மற்றும் ஆசைகளுக்கு முரணாக செயல்படுவதால் அவளது மனநிலையின் விரைவான மாற்றம் மோசமாகிறது. கோதேவின் "ஹெர்மன் மற்றும் டோரோதியா" கவிதையைப் படித்த பிறகு, அவர் டோரோதியாவைப் போல வீட்டிலும் அமைதியுடனும் இருக்க விரும்புகிறார். பின்னர் அவள் "உண்ணாவிரதத்தையும் மனந்திரும்புதலையும் தன் மீது சுமத்தி" ஒரு ரஷ்ய மாகாண பெண்ணாக மாறுகிறாள். எந்தக் கட்டத்தில் அவள் தானே இல்லை என்று சொல்ல முடியாது. அவளுடைய உருவம் மினுமினுக்கிறது, வெவ்வேறு வண்ணங்கள், பக்கவாதம் மற்றும் உள்ளுணர்வுகளுடன் மின்னும். ஆஸ்யா அடிக்கடி தனது சொந்த உணர்வுகள் மற்றும் ஆசைகளுக்கு முரணாக செயல்படுவதால் அவளது மனநிலையின் விரைவான மாற்றம் மோசமாகிறது.

ஸ்லைடு எண் 7

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஆஸ்யாவின் உருவம் முடிவில்லாமல் விரிவடைகிறது, ஏனென்றால் அடிப்படை, இயற்கையான கொள்கை அவளில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. ஆஸ்யாவின் அற்புதமான பன்முகத்தன்மை மற்றும் உயிரோட்டம், தவிர்க்கமுடியாத வசீகரம், புத்துணர்ச்சி மற்றும் பேரார்வம் ஆகியவை இங்கிருந்து துல்லியமாகத் தோன்றுகின்றன. அவளுடைய பயமுறுத்தும் "காட்டுத்தனம்" அவளை சமூகத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் ஒரு "இயற்கையான நபர்" என்று வகைப்படுத்துகிறது. ஆஸ்யா சோகமாக இருக்கும்போது, ​​​​வானத்தில் மேகங்களைப் போல நிழல்கள் "அவள் முகத்தில் ஓடுகின்றன", மேலும் அவளது காதல் இடியுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது, என்.என் எண்ணங்களை யூகித்தது போல, கதாநாயகி தனது "ரஷ்யத்தன்மையை" காட்டுகிறார். ஆஸ்யாவின் உருவம் முடிவில்லாமல் விரிவடைகிறது, ஏனென்றால் அடிப்படை, இயற்கையான கொள்கை அவளில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. ஆஸ்யாவின் அற்புதமான பன்முகத்தன்மை மற்றும் உயிரோட்டம், தவிர்க்கமுடியாத வசீகரம், புத்துணர்ச்சி மற்றும் பேரார்வம் ஆகியவை இங்கிருந்து துல்லியமாகத் தோன்றுகின்றன. அவளுடைய பயமுறுத்தும் "காட்டுத்தனம்" அவளை சமூகத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் ஒரு "இயற்கையான நபர்" என்று வகைப்படுத்துகிறது. ஆஸ்யா சோகமாக இருக்கும்போது, ​​​​வானத்தில் மேகங்களைப் போல நிழல்கள் "அவள் முகத்தில் ஓடுகின்றன", மேலும் அவளது காதல் இடியுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது, என்.என் எண்ணங்களை யூகித்தது போல, கதாநாயகி தனது "ரஷ்யத்தன்மையை" காட்டுகிறார்.

ஸ்லைடு எண் 8

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஆஸ்யா கண்மூடித்தனமாக நிறையப் படிக்கிறார் (என்.என். ஒரு மோசமான பிரெஞ்சு நாவலைப் படிக்கிறார், மேலும் இலக்கிய ஸ்டீரியோடைப்களின்படி, ஹீரோ ஆஸ்யாவை "ஒரு உணர்வும் பாதி இல்லை" என்று கண்டுபிடித்தார்). அவளுடைய உணர்வு ஹீரோவை விட மிகவும் ஆழமானது. ஆஸ்யா கண்மூடித்தனமாக நிறையப் படிக்கிறார் (என்.என். ஒரு மோசமான பிரெஞ்சு நாவலைப் படிக்கிறார், மேலும் இலக்கிய ஸ்டீரியோடைப்களின்படி, ஹீரோ ஆஸ்யாவை "ஒரு உணர்வும் பாதி இல்லை" என்று கண்டுபிடித்தார்). அவளுடைய உணர்வு ஹீரோவை விட மிகவும் ஆழமானது. ஆஸ்யாவின் "கடினமான சாதனைக்கான" ஆசை, "ஒரு அடையாளத்தை விட்டுச்செல்ல" என்ற லட்சிய ஆசை, அதன் நோக்குநிலையில் அவளது அனைத்து உயர்ந்த தன்மை மற்றும் சுயநலத்திற்காக, மற்றவர்களுடனும் மற்றவர்களுடனும் வாழ்க்கையை முன்னறிவிக்கிறது.

ஸ்லைடு எண் 9

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஆஸ்யாவின் கற்பனையில் உயர்ந்த மனித அபிலாஷைகள் உள்ளன தார்மீக இலட்சியங்கள்தனிப்பட்ட மகிழ்ச்சியை அடைவதற்கான நம்பிக்கையுடன் முரண்படாதீர்கள், மாறாக, அவர்கள் ஒருவரையொருவர் முன்வைக்கின்றனர். ஆஸ்யாவின் கற்பனையில், உயர்ந்த மனித அபிலாஷைகள் மற்றும் உயர்ந்த தார்மீக இலட்சியங்கள் தனிப்பட்ட மகிழ்ச்சியை அடைவதற்கான நம்பிக்கைக்கு முரணாக இல்லை, மாறாக அவை ஒன்றையொன்று முன்வைக்கின்றன. அவள் தன்னைக் கோருகிறாள், அவளுடைய அபிலாஷைகளை அடைய உதவி தேவை. ஆஸ்யாவின் "காட்டுத்தன்மை" குறிப்பாக புதர்களால் நிரம்பிய ஒரு குதிரையின் கோட்டையின் இடிபாடுகளின் வழியாக அவள் தனியாக ஏறும் போது தெளிவாகத் தெரிகிறது. அவள், சிரித்துக்கொண்டே, "ஆடு போல" அவர்கள் மீது பாய்ந்தாள். இயற்கை உலகத்துடனான தனது நெருக்கத்தை அவள் முழுமையாக வெளிப்படுத்துகிறாள். இந்த நேரத்தில் அவளுடைய தோற்றம் கூட ஒரு இயற்கை உயிரினத்தின் கட்டுக்கடங்காத தன்மையைப் பற்றி பேசுகிறது: “என் எண்ணங்களை யூகித்தபடி, அவள் திடீரென்று என்னைப் பார்த்து, மீண்டும் சிரித்தாள், இரண்டு தாவல்களில் சுவரில் இருந்து குதித்தாள் அவள் புருவங்கள், நாசி மற்றும் உதடுகள் இருண்ட கண்கள்;

ஸ்லைடு விளக்கம்:

காதலிக்காமல் இருக்க முடியாத ஆத்மா. காதலிக்காமல் இருக்க முடியாத ஆத்மா. மென்மை, நேர்மையான வலுவான உணர்வுகளைக் கொண்டிருக்கும் திறன், செயற்கைத்தன்மை இல்லாதது, பொய்மை மற்றும் கோக்வெட்ரி. எதிர்காலத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள். வலுவான பாத்திரம், சுய தியாகத்திற்கான தயார்நிலை. உங்கள் சொந்த விதியை தீர்மானிப்பதில் செயல்பாடு மற்றும் சுதந்திரம்.

ஸ்லைடு எண் 12

ஸ்லைடு விளக்கம்:

அதே நேரத்தில், துர்கனேவின் கதாநாயகிகள் "தீய விதியால்" ஆதிக்கம் செலுத்துவதாகத் தெரிகிறது: அவர்கள் அனைவரும் "வாழ்க்கைக்கான கடுமையான அணுகுமுறை மற்றும் தனிப்பட்ட மகிழ்ச்சியைப் பின்தொடர்வதற்காக பழிவாங்கலின் தவிர்க்க முடியாத தன்மையின் முன்னறிவிப்பால்" ஒன்றுபட்டுள்ளனர். அதே நேரத்தில், துர்கனேவின் கதாநாயகிகள் "தீய விதியால்" ஆதிக்கம் செலுத்துவதாகத் தெரிகிறது: அவர்கள் அனைவரும் "வாழ்க்கைக்கான கடுமையான அணுகுமுறை மற்றும் தனிப்பட்ட மகிழ்ச்சியைப் பின்தொடர்வதற்காக பழிவாங்கலின் தவிர்க்க முடியாத தன்மையின் முன்னறிவிப்பால்" ஒன்றுபட்டுள்ளனர்.

"துர்கனேவ் முமு" - ஐ.எஸ். சுயசரிதை கதை"மு மு". எழுத்தாளரின் தாய் ஒரு ஆதிக்க அடிமைத்தனம். ஐ.எஸ்.துர்கனேவ் ஓரெலில் பிறந்தார். மே 1838 இல், துர்கனேவ் ஜெர்மனிக்குச் சென்றார். அதன் அடிமைத்தனத்திற்கு எதிரான நோக்குநிலையில், கதை "ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்" என்பதன் நேரடி தொடர்ச்சியாகும். ஜெராசிம் மகிழ்ச்சியற்றவர் என்பதற்கு யார் காரணம்?

"I.S. Turgenev Asya" - I.S. Turgenev இன் கதையின் பக்கங்கள் மூலம். வலுவான உணர்வுகள்ஹீரோக்கள் பெரும்பாலும் இசையுடன் வருகிறார்கள் (அத்தியாயங்கள் 1,2,9,19). சமூகவியலாளர்கள் கதையில் உங்களை கவர்ந்தது எது? (24 மாணவர்கள் மற்றும் 16 பெற்றோர்கள் கணக்கெடுப்பில் பங்கேற்றனர்.) பெயரின் பொருள். கதைக்கான ஓவியங்கள். அண்ணா - "கருணை", "அழகான" அனஸ்தேசியா - "மீண்டும் பிறந்தார்". சமூகவியலாளர்கள் மாவீரர்கள் பிரிந்ததற்கு யார் காரணம்?

“ஆஸ்யா துர்கனேவின் பாடம்” - ஹீரோவின் பாத்திரத்தில் ஒரு முரண்பாட்டை நீங்கள் கவனிக்கிறீர்களா? ஏன்? கதை "ஆஸ்யா". தன்மையை வெளிப்படுத்துவதில் நிலப்பரப்பு என்ன பங்கு வகிக்கிறது? பாடம் 1. திரு. என்.என். அஸ்யா - முக்கியகதையின் ஹீரோக்கள். ஆஸ்யாவின் படம். கதையின் உரை பற்றிய கேள்விகள். இரண்டு ஊர்களும் எப்படி வேறுபடுகின்றன? ஆஸ்யா அழகாக இருக்கிறாளா? திரு. என்.என். புதிய அறிமுகம்?

"துர்கனேவின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை" - நூலகம். முதிர்வயது. 1841 இல் துர்கனேவ் தனது தாய்நாட்டிற்குத் திரும்பினார். 1842 ஆம் ஆண்டில், துர்கனேவ், அவரது தாயின் வேண்டுகோளின் பேரில், உள்நாட்டு விவகார அமைச்சகத்தின் அலுவலகத்தில் நுழைந்தார். எழுத்தாளரின் தாய். எல்.என். டால்ஸ்டாய். 1836 ஆம் ஆண்டில், துர்கனேவ் ஒரு முழு மாணவர் பட்டத்துடன் படிப்பை முடித்தார். இளைஞர்கள். எழுத்தாளரின் தந்தை. மேனர் வீடு. எழுத்தாளர் அலுவலகம்.

"எழுத்தாளர் துர்கனேவ்" - மதிப்பாய்வுக்கான கேள்விகள்: கண்காட்சி அருங்காட்சியகத்தில் சேமிக்கப்பட்டுள்ள துர்கனேவின் பெரும்பாலான பொருட்களை வழங்குகிறது. Pauline Viardot - ஜூலை 6, 1821 இல் பாரிஸில் பிறந்தார். எஸ்.என். துர்கனேவ் எழுத்தாளரின் தந்தை. அல்போன்ஸ் டாடெட். பாடம் வழங்கல்