Pagtatanghal sa pagtuturo sa mga preschooler ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit. Pagpupulong ng mga magulang sa institusyong pang-edukasyon sa preschool

Ang mga di-tradisyonal na visual na pamamaraan ay mabisang lunas mga larawan, kabilang ang mga bagong masining at nagpapahayag na mga diskarte para sa paglikha ng isang masining na imahe, komposisyon at kulay, na nagbibigay-daan para sa pinakadakilang pagpapahayag ng imahe sa malikhaing gawain, upang ang mga bata ay hindi bumuo ng isang pattern. 2

Pagguhit ng palad Edad: mula sa dalawang taon. Paraan ng pagpapahayag: lugar, kulay, kamangha-manghang silweta. Mga Materyales: malawak na mga platito na may gouache, brush, makapal na papel ng anumang kulay, malalaking format na mga sheet, napkin. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: inilubog ng isang bata ang kanyang palad (ang buong brush) sa gouache o pininturahan ito ng isang brush (mula sa edad na limang) at gumawa ng isang imprint sa papel. Gumuhit sila gamit ang parehong kanan at kaliwang kamay, pininturahan sa iba't ibang kulay. Pagkatapos ng trabaho, punasan ang iyong mga kamay ng isang napkin, pagkatapos ay madaling hugasan ang gouache. 3

Finger painting Edad: mula sa dalawang taon. Paraan ng pagpapahayag: spot, tuldok, maikling linya, kulay. Mga materyales: mga mangkok na may gouache, makapal na papel ng anumang kulay, maliliit na sheet, napkin. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: inilubog ng bata ang kanyang daliri sa gouache at naglalagay ng mga tuldok at specks sa papel. Ang bawat daliri ay pininturahan ng ibang kulay. Pagkatapos ng trabaho, punasan ang iyong mga daliri ng isang napkin, pagkatapos ay madaling hugasan ang gouache. 4

Foam rubber impression Edad: mula apat na taon. Paraan ng pagpapahayag: mantsa, texture, kulay. Mga Materyales: isang mangkok o plastik na kahon na naglalaman ng stamp pad na gawa sa manipis na foam rubber na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, mga piraso ng foam rubber. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: pinindot ng bata ang foam rubber sa isang stamp pad na may pintura at gumawa ng impresyon sa papel. Upang baguhin ang kulay, gumamit ng isa pang mangkok at foam rubber. 5

Itatak gamit ang gusot na papel Edad: mula apat na taon. Paraan ng pagpapahayag: mantsa, texture, kulay. Mga Materyales: platito o plastic na kahon na naglalaman ng stamp pad na gawa sa manipis na foam rubber na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, gusot na papel. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: pinindot ng isang bata ang gusot na papel sa isang stamp pad na may pintura at gumawa ng impresyon sa papel. Upang makakuha ng ibang kulay, palitan ang platito at ang gusot na papel. 6

Mga leaf print Edad: mula limang taon. Paraan ng pagpapahayag: texture, kulay. Mga materyales: papel, mga dahon ng iba't ibang mga puno (mas mabuti na nahulog), gouache, mga brush. Paraan ng pagkuha ng imahe: tinatakpan ng bata ang isang piraso ng kahoy na may mga pintura ng iba't ibang kulay, pagkatapos ay inilalapat ito sa papel na may pininturahan na bahagi upang makakuha ng isang print. Sa tuwing kukuha ng bagong dahon. Ang mga tangkay ng mga dahon ay maaaring lagyan ng kulay gamit ang isang brush. 7

Wax pencils + watercolors Edad: mula apat na taon. Paraan ng pagpapahayag: kulay, linya, spot, texture. Mga materyales: mga krayola ng waks, siksik puting papel, watercolor, mga brush. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: gumuhit ang bata gamit ang mga lapis ng waks sa puting papel. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang pagguhit gamit ang mga lapis ng waks ay nananatiling hindi pininturahan. 8

Monotype ng paksa Edad: mula limang taon. Paraan ng pagpapahayag: spot, kulay, simetrya. Mga materyales: makapal na papel ng anumang kulay, brush, gouache o watercolor. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay nakatiklop ng isang sheet ng papel sa kalahati at sa isang kalahati nito ay gumuhit ng kalahati ng itinatanghal na bagay (mga bagay ay pinili simetriko). Matapos ipinta ang bawat bahagi ng bagay habang ang pintura ay basa pa, ang sheet ay tiklop muli sa kalahati upang makagawa ng isang print. Ang imahe ay maaaring palamutihan sa pamamagitan ng pagtitiklop din ng sheet pagkatapos gumuhit ng ilang mga dekorasyon. 9

Mga hindi kinaugalian na pamamaraan pagguhit sa iba't ibang mga pangkat ng edad kindergarten Junior group (2-4 taong gulang) pagguhit gamit ang isang matigas, semi-dry na brush gamit ang isang daliri, pagguhit gamit ang palad, pagguhit gamit ang cotton swab, mga selyo na gawa sa patatas, pag-imprenta gamit ang isang tapunan Gitnang pangkat(4-5 taong gulang) foam rubber imprint na may mga selyong gawa sa pambura, mga dahon ng wax crayon + watercolor candle + watercolor drawing na may gusot na papel monotype subject Senior at pangkat ng paghahanda(5-7 taon) monotype na pagguhit ng landscape gamit ang isang toothbrush na nagsusuklay ng pintura na splashing mga marker ng hangin blotography na may tube photocopy – pagguhit gamit ang kandilang scratch paper itim at puti, pagguhit ng kulay gamit ang mga sinulid, pagguhit gamit ang asin, pagguhit gamit ang buhangin 12

Gumamit ng mga rekomendasyon para sa mga guro iba't ibang hugis masining na aktibidad: kolektibong pagkamalikhain, malaya at aktibidad sa paglalaro mga bata sa pag-master ng mga di-tradisyonal na pamamaraan ng imahe; sa pagpaplano ng mga aralin sining biswal obserbahan ang sistema at pagpapatuloy ng paggamit ng di-tradisyonal sining, isinasaalang-alang ang edad at indibidwal na kakayahan ng mga bata; pagbutihin ang iyong propesyonal na antas at kasanayan sa pamamagitan ng familiarization at mastery ng bago sa mga hindi kinaugalian na paraan at mga pamamaraan ng imahe. 13

Ang mga rekomendasyon para sa mga materyales ng magulang (mga lapis, pintura, brush, felt-tip pen, wax crayon, atbp.) ay dapat ilagay sa larangan ng paningin ng bata upang magkaroon siya ng pagnanais na lumikha; ipakilala siya sa mundo ng mga bagay sa paligid niya, pamumuhay at walang buhay na kalikasan, mga bagay sining, mag-alok na iguhit ang lahat ng bagay na gustong pag-usapan ng bata, at makipag-usap sa kanya tungkol sa lahat ng gusto niyang iguhit; ipakilala sa kanya ang nakapaligid na mundo ng mga bagay, buhay at walang buhay na kalikasan, mga bagay ng pinong sining, mag-alok na gumuhit ng lahat ng bagay na gustong pag-usapan ng bata, at makipag-usap sa kanya tungkol sa lahat ng bagay na gusto niyang iguhit; huwag punahin ang bata at huwag magmadali, sa kabaligtaran, paminsan-minsan ay hikayatin ang bata na magsanay sa pagguhit; huwag punahin ang bata at huwag magmadali, sa kabaligtaran, paminsan-minsan ay hikayatin ang bata na magsanay sa pagguhit; purihin ang iyong anak, tulungan siya, magtiwala sa kanya, dahil ang iyong anak ay indibidwal! purihin ang iyong anak, tulungan siya, magtiwala sa kanya, dahil ang iyong anak ay indibidwal! 14

Listahan ng mga sanggunian Davydova, G.N. Hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit sa kindergarten. Bahagi I. -M.: Scriptorium, p. 15

Ang pagkabata sa preschool ay isang napakahalagang panahon sa buhay ng mga bata. Sa edad na ito na ang bawat bata ay isang maliit na explorer, natuklasan ang hindi pamilyar at kamangha-manghang mundo sa paligid niya nang may kagalakan at sorpresa. Ang mas magkakaibang mga aktibidad ng mga bata, mas matagumpay ang sari-saring pag-unlad ng bata, ang kanyang mga potensyal na kakayahan at unang pagpapakita ng pagkamalikhain ay natanto. Iyon ang dahilan kung bakit ang isa sa pinakamalapit at pinaka-naa-access na mga uri ng trabaho sa mga bata sa kindergarten ay visual, masining - produktibong aktibidad, lumilikha ng mga kondisyon para sa paglahok ng bata sa sariling pagkamalikhain, sa proseso kung saan nilikha ang isang bagay na maganda at hindi karaniwan.
Dahil maraming mga punto ng pananaw tungkol sa pedagogical at artistikong mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kakayahan ay mabilis na nagbabago, ang mga henerasyon ng mga bata ay nagbabago at ang teknolohiya ng gawain ng mga guro ay dapat magbago nang naaayon. mga institusyong preschool. Upang gawin ito, kinakailangan, kasama ang mga tradisyonal na pamamaraan at pamamaraan ng paglalarawan, upang isama ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit.

Kapag nagpapakilala sa mga bata sa sining, kinakailangang gamitin iba't ibang mga pamamaraan hindi kinaugalian na pagguhit. Kabilang sa mga ito ay maraming nagbibigay ng pinaka-hindi inaasahang, hindi mahuhulaan na mga opsyon. masining na imahe at isang malaking tulong sa imahinasyon at pantasya ng mga bata.

Ang mas magkakaibang mga kondisyon kung saan nagaganap ang visual na aktibidad, ang nilalaman, mga anyo, mga pamamaraan at mga diskarte ng pakikipagtulungan sa mga bata, pati na rin ang mga materyales na kanilang pinagtatrabahuhan, mas matitindi ang mga kakayahan ng artistikong mga bata.

Kinakailangan na pag-iba-ibahin ang parehong kulay at texture ng papel, dahil nakakaapekto rin ito sa pagpapahayag ng mga guhit at kinakaharap ang mga bata sa pangangailangang pumili ng mga materyales para sa pagguhit, isipin ang pangkulay ng hinaharap na paglikha, at hindi maghintay para sa isang handa. - ginawang solusyon.

Ang mga pagkakataon para sa pakikipagtulungan sa mga bata gamit ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ay batay sa paggamit ng iba't ibang mga signet. Ang ganitong uri ng pagguhit ay hindi nangangailangan ng anumang mga espesyal na kasanayan: kailangan mo lamang ng mga impression ng mga natapos na form na pinahiran ng pintura.
Ang signet ay maaaring isawsaw lamang sa pintura o pinindot sa pininturahan na "stamp pad", isang patag na piraso ng foam rubber, o lubricated ng pintura o mga pintura, lalo na ang pagpili ng kumbinasyon ng mga ito. Ang isang signet ay maaaring gawin mula sa cotton swab, cork, raw potato, eraser, piraso ng foam rubber, crumpled paper, wood sheet, atbp.

Upang matiyak na ang mga bata ay hindi lumikha ng isang pattern (gumuhit lamang sa sheet ng album), ang mga sheet ng papel ay maaaring may iba't ibang mga hugis: sa hugis ng isang bilog (plate, platito, napkin), parisukat (panyo, kahon).

Ang monotype ay isa sa pinakasimpleng pamamaraan sa pag-print. Gamit ang monotype, ang isang simetriko na imahe ng isang bagay o bagay ay nilikha. Upang gawin ito, ang isang sheet ng papel ay nakatiklop sa kalahati patayo o pahalang, na isinasaalang-alang ang itinatanghal na bagay. Ang mga spot ng kulay (abstract na pagguhit) o kalahati ng isang simetriko na bagay (kongkretong pagguhit) ay inilalapat sa isang kalahati ng sheet. Ang mga kulay ay piniling maliwanag at mayaman upang ang pag-print ay malinaw. Pagkatapos ilapat ang makulay na imahe sa unang kalahati ng sheet, ang pangalawang kalahati ng sheet ay magkakapatong upang lumikha ng isang imprint sa kabilang kalahati ng sheet. Kapag binuksan mo ito, makikita mo ang buong simetriko na imahe - ang paruparo ay kumalat ang kanyang mga pakpak, ang bulaklak ay ganap na namumulaklak, at ang korona ng puno ay naging mas malago. Ang natapos na pag-print ay maaaring mabago o palamutihan ng mga karagdagang detalye. Ang monotype technique ay nagdudulot ng kasiyahan sa mga bata iba't ibang edad, lalo na para sa mga nakababatang preschooler.

Ang batayan ng karanasan at ang paggamit ng mga di-tradisyonal na visual na pamamaraan ay ang ideya ng pag-aaral nang walang pamimilit, batay sa pagkamit ng tagumpay, sa karanasan ng kagalakan ng pag-aaral tungkol sa mundo, sa taos-pusong interes ng preschooler sa pagganap. malikhaing takdang-aralin gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan ng imaging. Ang ganitong gawain ay naglalagay sa bata sa posisyon ng isang tagalikha, nagpapagana at nagdidirekta sa mga iniisip ng mga bata, at inilalapit sila sa linya kung saan maaaring magsimula ang paglitaw ng kanilang sariling mga masining na ideya.

Mastering hindi tradisyonal edukasyon sa preschool nakakatulong ang mga artistikong pamamaraan na mapahusay ang pagpapahayag masining na mga larawan sa mga guhit ng mga preschooler, pinapanatili ang kanilang positibong saloobin sa visual na aktibidad, tumutulong upang matugunan ang mga pangangailangan ng mga bata para sa masining na pagpapahayag, pag-unlad ng bata sining. Pagpili at pagkakasunud-sunod ng pagpapakilala ng di-tradisyonal technician ng sining sa pagsasanay ng edukasyon sa preschool ay batay sa katotohanan na ang karunungan ng bawat nakaraang pamamaraan ay at gumaganap bilang isang propaedeutic na yugto sa pagwawagi ng mas kumplikadong mga gawaing masining at naglalayong pag-unlad ng visual na pagkamalikhain ng mga bata.

Kinakailangang magturo ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit habang iginagalang ang mga katangian ng edad ng mga bata.

Kailangang tulungan ng guro ang bata na mahanap ang kanyang sarili, mag-alok sa kanya hangga't maaari iba't ibang paraan pagpapahayag ng sarili. Maaga o huli, tiyak na pipiliin niya ang kanyang sariling landas, na magpapahintulot sa kanya na ganap na ipakita ang kanyang sarili Iyon ang dahilan kung bakit ang bata ay dapat na ipakilala sa isang malawak na iba't ibang mga visual na teknolohiya. Hindi lahat ay binibigyan ng kakayahang humawak ng brush o lapis, ang iba ay nahihirapang ipahayag ang kanilang sarili sa linya, ang iba ay hindi naiintindihan at hindi tumatanggap ng pagkakaiba-iba. hanay ng kulay. Hayaan ang lahat na pumili ng isang teknolohiya na malapit sa kanila sa espiritu at hindi nagpapahirap sa kanila kapag inihambing ang kanilang trabaho sa gawain ng mas may kakayahang mga bata.

Ang artistikong aktibidad ng bata ay magiging mas matagumpay kung ang mga matatanda, guro at magulang ay positibong susuriin ito, hindi inihahambing ang gawain ng mga bata sa isa't isa, ngunit binabanggit ang indibidwal na paraan ng pagganap. kaya lang espesyal na atensyon Kinakailangan na italaga ang pansin sa pagtalakay sa mga gawa ng mga bata, at kinakailangang ipakilala sa pagsasanay ang pagsusuri ng pagguhit ng isang bata sa isang indibidwal na pakikipag-usap sa kanya. Kasabay nito, subukang suriin ang mga nagawa ng bata alinsunod sa kanyang mga personal na kakayahan at kung ihahambing sa kanyang mga nakaraang mga guhit, lubusang bigyang-katwiran ang pagtatasa at ibigay ito positibong karakter upang buksan ang paraan sa pagwawasto ng mga pagkakamali.

Ang bawat bata ay isang hiwalay na mundo na may sariling mga patakaran ng pag-uugali, sariling damdamin. At ang mas mayaman at mas iba't ibang mga karanasan sa buhay ng bata, mas maliwanag at mas pambihirang kanyang imahinasyon, mas malamang na ang intuitive craving para sa sining ay magiging mas makabuluhan sa paglipas ng panahon.
"Ang mga pinagmulan ng mga kakayahan at talento ng mga bata ay nasa dulo ng kanilang mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, nagmumula ang pinakamagagandang thread - mga batis na nagpapakain sa pinagmumulan ng malikhaing pag-iisip higit pa mas matalinong bata", sabi ni V.A. Sukhomlinsky.

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, lumikha ng isang account para sa iyong sarili ( account) Google at mag-log in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit at ang kanilang papel sa pag-unlad ng mga bata edad preschool

"Ang mga pinagmulan ng mga kakayahan at talento ng mga bata ay nasa dulo ng kanilang mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, nagmumula ang pinakamahusay na mga thread - mga stream na pinapakain ng mapagkukunan ng malikhaing pag-iisip ..." V. A. Sukhomlinsky.

Ang visual na aktibidad ay napakahalaga para sa komprehensibong pag-unlad mga bata, inilalantad at pinayaman ang kanyang mga malikhaing kakayahan.

Sa proseso ng pagguhit, ang Obserbasyon ng bata, Aesthetic na pang-unawa, at Malikhaing kakayahan ay napabuti.

Ang hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit ay nagpapakita ng hindi pangkaraniwang kumbinasyon ng mga materyales at kasangkapan at nagbibigay-daan sa mga bata na ipahayag kung ano, dahil sa mga paghihigpit sa edad, ang isang bata ay hindi maaaring ipahayag sa mga salita.

Junior preschool age Pagguhit gamit ang mga kamay, palad, daliri, gilid ng palad, kamao Itatak na may mga selyong patatas

Palm painting finger painting

Middle age Poking gamit ang matigas na semi-dry brush Pagpi-print gamit ang foam rubber Pagpi-print gamit ang corks wax crayons at watercolors Kandila at watercolor Mga sign ng dahon Mga drawing na may cotton swab

isang sundot gamit ang isang matigas, semi-dry na brush, blotography ng mga seal ng dahon

Mas matandang edad Drawing by basang papel Pag-spray ng Toothbrush Monotype landscape Stencil printing Blotography plasticineography Pagguhit gamit ang sabon bubble Pagguhit gamit ang buhangin, butil, asin, shell

Ang paggamit ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ay nagbibigay-daan sa mga bata na maging mas nakakarelaks, bumuo ng imahinasyon, at nagbibigay ng kumpletong kalayaan para sa pagpapahayag ng sarili.

Ang isang hindi kinaugalian na pamamaraan ng pagguhit ay nakakatulong sa pag-unlad ng pag-unlad ng isang bata Pinapawi ang mga takot ng mga bata Nabubuo ang tiwala sa sarili Nabubuo ang spatial na pag-iisip Nagtuturo sa malayang pagpapahayag ng mga ideya ng isang tao Hinihikayat ang mga bata sa malikhaing paghahanap at mga solusyon Nagtuturo sa mga bata na gumawa ng iba't ibang materyal Nabubuo ang pakiramdam ng komposisyon , ritmo, kulay, pang-unawa sa kulay Nabubuo ang isang pakiramdam ng texture at lakas ng tunog Nabubuo ang mga pinong kasanayan sa motor ng mga kamay pagkamalikhain, imahinasyon at paglipad ng magarbong Habang nagtatrabaho, ang mga bata ay tumatanggap ng aesthetic na kasiyahan

Sa pamamagitan ng pagguhit, nabubuo ng mga bata ang kanilang katawan, kaluluwa at isip.

Inihanda ni Kovaleva O. A. Salamat sa iyong pansin

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

"Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten at ang kanilang papel sa pag-unlad ng mga batang preschool. Mga uri ng di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit"

Ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ay nagbubukas ng mga pagkakataon para sa pagpapaunlad ng mga malikhaing kakayahan, pantasya, at imahinasyon ng mga bata.

Di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa pangalawang pangkat ng junior. Pagtatanghal ng proyekto: "Kamangha-manghang pagguhit gamit ang paraan ng poking"

Ang pagsasagawa ng mga klase gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan ay nakakatulong na mapawi ang takot ng mga bata; Bumubuo ng tiwala sa sarili; Bumubuo ng spatial na pag-iisip; Turuan ang mga bata na malayang ipahayag ang kanilang sarili...

Workshop para sa mga guro: "Mag-drawing tayo!" (Di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit) (Pagtatanghal)

laquo;Methodology para sa pagbibigay ng mga art class para sa junior group” (Nakakamanghang pagguhit)....

Hindi kinaugalian na pagtatanghal ng diskarte sa pagguhit

Ang gawaing ito ay isinagawa sa nakababatang grupo kindergarten. Nagkakilala ang mga lalaki iba't ibang materyales at mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit....

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

MKDOU "Oktyabrsky kindergarten "Firefly" Moshkovsky district NON-TRADITIONAL DRAWING TECHNIQUES

"At sa sampung taong gulang, at sa pito, at sa lima, lahat ng mga bata ay mahilig gumuhit. At lahat ay matapang na iguguhit ang lahat ng bagay na interesado sa kanya...” Valentin Berestov

ang pinakamahalagang paraan ng edukasyong aesthetic. ang pinakamahalagang gawain ng aesthetic education ay mga paraan ng paglikha ng bago, orihinal na gawa sining kung saan ang lahat ay magkakasuwato: kulay, linya, at balangkas. Ito ay isang malaking pagkakataon para sa mga bata na mag-isip, subukan, maghanap, mag-eksperimento. At ang pinakamahalagang bagay ay ipahayag ang iyong sarili. Pagguhit Hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit

Ang paggamit ng mga di-tradisyonal na pamamaraan sa mga aktibidad sa sining ay nakakatulong upang mapagbuti ang kaalaman at ideya ng mga bata tungkol sa mga bagay at kanilang paggamit, mga materyales, kanilang mga katangian, mga pamamaraan ng aplikasyon; pinasisigla ang positibong pagganyak sa bata, nagiging sanhi ng isang masayang kalooban, inaalis ang takot sa proseso ng pagguhit; nagbibigay ng pagkakataong mag-eksperimento; nagkakaroon ng tactile sensitivity, diskriminasyon sa kulay; nagtataguyod ng pagbuo ng koordinasyon ng kamay-mata; hindi napapagod ang mga preschooler, nagpapataas ng pagganap; bubuo ng hindi kinaugalian na pag-iisip, pagpapalaya, at sariling katangian.

Mga paraan ng paglalarawan Di-tradisyunal na paraan ng paglalarawan sa pagguhit Pagguhit gamit ang iyong sariling mga kamay (daliri, palad) Pagguhit gamit ang selyo (pag-drawing ng sundot, imprint) Pagguhit gamit ang kandila Pag-ihip ng pintura Pagguhit gamit ang duct tape Monotopy At marami pang iba Plasticineography Scratch Pagguhit gamit ang isang suklay Blotography

Pagguhit gamit ang iyong sariling mga kamay (daliri, palad) Edad: mula sa dalawang taon. Paraan ng pagpapahayag: lugar, kulay, kamangha-manghang silweta. Mga materyales: malawak na platito na may gouache, brush, makapal na papel ng anumang kulay, malalaking format na mga sheet, napkin. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: inilubog ng isang bata ang kanyang palad (daliri) sa gouache o pininturahan ito ng isang brush (mula sa edad na limang) at gumawa ng isang imprint sa papel. Gumuhit sila gamit ang parehong kanan at kaliwang kamay, pininturahan sa iba't ibang kulay. Pagkatapos ng trabaho, punasan ang iyong mga kamay ng isang napkin, pagkatapos ay madaling hugasan ang gouache.

Foam rubber impression Edad: mula apat na taon. Paraan ng pagpapahayag: mantsa, texture, kulay. Mga Materyales: isang mangkok o plastik na kahon na naglalaman ng isang stamp pad na gawa sa manipis na foam na goma na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, mga piraso ng foam. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: pinindot ng isang bata ang polystyrene o foam rubber sa isang stamp pad na may pintura at gumawa ng impresyon sa papel. Para makakuha ng ibang kulay, palitan ang bowl at ang foam.

Tampon gamit ang cotton swabs Edad: mula 2 taon. Paraan ng pagpapahayag: mantsa, texture, kulay. Mga Materyales: platito o plastic na kahon na naglalaman ng stamp pad na gawa sa manipis na foam rubber na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, gusot na papel. Paraan ng pagkuha ng imahe: naglalagay ng pintura ang isang bata sa papel gamit ang cotton swab (gamit ang poking method).

Wax crayons (kandila) + watercolor Edad: mula apat na taon. Paraan ng pagpapahayag: kulay, linya, spot, texture. Mga materyales: mga krayola ng waks, makapal na puting papel, watercolor, mga brush. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay gumuhit gamit ang mga krayola ng waks sa puting papel. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang pagguhit ng chalk ay nananatiling hindi pininturahan. Mga materyales: kandila, makapal na papel, watercolor, brush. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay gumuhit sa papel na may kandila Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay.

Blotography normal na Edad: mula sa limang taon. Paraan ng pagpapahayag: mantsa. Mga materyales: papel, tinta o manipis na diluted na gouache sa isang mangkok, plastik na kutsara. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay sumandok ng gouache gamit ang isang plastik na kutsara at ibinuhos ito sa papel. Ang resulta ay mga spot sa isang random na pagkakasunud-sunod. Pagkatapos ang sheet ay natatakpan ng isa pang sheet at pinindot (maaari mong ibaluktot ang orihinal na sheet sa kalahati, tumulo ng tinta sa isang kalahati, at takpan ito ng isa). Susunod, ang tuktok na sheet ay tinanggal, ang imahe ay napagmasdan: ito ay tinutukoy kung ano ang hitsura nito. Nakumpleto ang mga nawawalang detalye.

Blotography na may tubo Edad: mula limang taon. Paraan ng pagpapahayag: mantsa. Mga materyales: papel, tinta o manipis na diluted na gouache sa isang mangkok, plastik na kutsara. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay sumandok ng gouache gamit ang isang plastik na kutsara at ibinuhos ito sa papel. Pagkatapos ay hipan ang mantsa na ito mula sa isang tubo upang ang dulo nito ay hindi makadikit sa mantsa o sa papel. Kung kinakailangan, ang pamamaraan ay paulit-ulit. Nakumpleto ang mga nawawalang detalye.

Pagguhit gamit ang mga cereal (asin) Edad: mula anim na taon. Paraan ng pagpapahayag: lakas ng tunog. Mga materyales: asin, malinis na buhangin o semolina, PVA glue, karton, pandikit na brush, isang simpleng lapis. Paraan ng pagkuha: Naghahanda ang bata ng karton nais na kulay, gamit ang isang simpleng lapis inilalapat ang kinakailangang disenyo, pagkatapos ay pahiran ang bawat item sa turn na may pandikit at maingat na pagwiwisik ng asin (mga cereal), ibinubuhos ang labis sa isang tray.

Scratchboard (primed sheet) Edad: mula 5 taon Paraan ng pagpapahayag: linya, stroke, contrast. Mga materyales: semi-karton o makapal na papel puti, kandila, malawak na brush, itim na tina para sa mga pilikmata, likidong sabon (mga isang patak bawat kutsara ng mascara) o pulbos ng ngipin, mga mangkok para sa mascara, dumikit na may matalas na dulo. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay kuskusin ang isang sheet na may isang kandila upang ito ay ganap na natatakpan ng isang layer ng waks. Pagkatapos ay inilapat ang mascara na may likidong sabon o pulbos ng ngipin, kung saan ito ay puno ng mascara na walang mga additives. Pagkatapos ng pagpapatayo, ang disenyo ay scratched na may isang stick.

Pagguhit sa basa Edad: mula limang taon. Paraan ng pagpapahayag: punto, texture. Mga materyales: papel, gouache, hard brush, piraso ng makapal na karton o plastik (5x5 cm). Paraan ng pagkuha ng isang imahe: 1. pagguhit sa isang tiyak na paksa: landscape, paglalakad, mga hayop, bulaklak, atbp. - kapag ang pagguhit ay ginawa sa isang basang sheet, 2. pagguhit ng background para sa hinaharap na pagguhit, kapag ang mga kulay ay kumalat, pagkonekta at pagkislap sa isa't isa, paglikha ng isang pattern , na tumutukoy sa tema ng karagdagang pagguhit na "tuyo"

Pagguhit gamit ang electrical tape Edad: mula 5 taon Paraan ng pagpapahayag: linya, kaibahan. Mga materyales: semi-karton, o makapal na puting papel, gouache, insulating tape. Paraan ng pagkuha ng imahe: idinidikit ng bata ang mga elemento ng larawan gamit ang electrical tape. Nagpinta ng isang papel. Pagkatapos ng kumpletong pagpapatayo, ang isolette ay maingat na inalis.

Plasticineography Edad: anumang. Paraan ng pagpapahayag: dami, kulay, texture. Mga Kagamitan: karton na may pattern ng tabas, salamin; set ng plasticine; punasan ng kamay; mga stack; basura at likas na materyales. Paraan ng pagkuha ng imahe: 1. Paglalagay ng plasticine sa karton. Maaari mong gawing medyo magaspang ang ibabaw. Para sa layuning ito ginagamit ang mga ito iba't ibang paraan paglalagay ng mga relief tuldok, stroke, guhit, convolution o ilang kulot na linya sa ibabaw ng isang plasticine na imahe. Maaari kang magtrabaho hindi lamang sa iyong mga daliri, kundi pati na rin sa mga stack.

2. Ang isang manipis na layer ng plasticine ay inilapat sa karton, na pinapantayan ng isang stack, at ang disenyo ay scratched na may isang stack o isang stick.

3. Gumuhit gamit ang plasticine na "polka dots", "droplets" at "flagella". Ang mga gisantes o mga droplet ay inilalabas mula sa plasticine at inilatag sa isang pattern sa isang primed o malinis na ibabaw ng karton, na pinupuno ang buong pattern. Ang pamamaraan ng "flagella" ay medyo mas kumplikado dahil kailangan mong i-roll up ang flagella ng parehong kapal at ilatag ang mga ito sa pagguhit. Maaari mong ikonekta ang flagella sa kalahati at i-twist ang mga ito, pagkatapos ay makakakuha ka ng magandang pigtail, ang batayan ng balangkas ng pagguhit.

4. Ang isang disenyo ay inilapat sa karton, ang flagella ay pinagsama, pinahiran patungo sa gitna gamit ang isang daliri, pagkatapos ay ang gitna ng elemento ng disenyo ay napuno. Maaari kang gumamit ng halo-halong plasticine para sa mas malawak na hanay ng mga kulay. Ang trabaho ay maaaring gawin sa kaluwagan sa pamamagitan ng paglalagay ng mga ugat ng plasticine sa mga dahon o paggamit ng mga stroke

Ang iba't ibang mga diskarte ay perpektong pinagsama sa bawat isa Pagguhit na may asin at cellophane

Mga rekomendasyon para sa mga guro: gumamit ng iba't ibang anyo ng artistikong aktibidad: kolektibong pagkamalikhain, independyente at mapaglarong mga aktibidad ng mga bata upang makabisado ang mga di-tradisyonal na pamamaraan ng imahe; kapag nagpaplano ng mga klase sa visual arts, obserbahan ang sistema at pagpapatuloy ng paggamit ng mga di-tradisyonal na visual na pamamaraan, na isinasaalang-alang ang edad at indibidwal na kakayahan ng mga bata; pagbutihin ang iyong propesyonal na antas at mga kasanayan sa pamamagitan ng familiarization at mastery ng mga bagong hindi kinaugalian na pamamaraan at diskarte ng imahe.

Hayaang gumuhit, lumikha, at magpantasya ang mga bata! Hindi bawat isa sa kanila ay magiging isang artista, ngunit ang pagguhit ay magbibigay sa kanila ng kasiyahan, matututuhan nila ang kagalakan ng pagkamalikhain, at matututong makita ang kagandahan sa karaniwan. Hayaan silang lumaki na may kaluluwa ng isang artista!

Inihanda ng guro I kategorya ng kwalipikasyon Nikulchenkova Galina Viktorovna Salamat sa iyong pansin!

Slide 1

Hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit

Slide 2

Mga rekomendasyon para sa mga guro
gumamit ng iba't ibang anyo ng artistikong aktibidad: kolektibong pagkamalikhain, independyente at mapaglarong mga aktibidad ng mga bata upang makabisado ang mga di-tradisyonal na pamamaraan ng imahe; kapag nagpaplano ng mga klase sa visual arts, obserbahan ang sistema at pagpapatuloy ng paggamit ng mga di-tradisyonal na visual na pamamaraan, na isinasaalang-alang ang edad at indibidwal na kakayahan ng mga bata; pagbutihin ang iyong propesyonal na antas at mga kasanayan sa pamamagitan ng familiarization at mastery ng mga bagong hindi kinaugalian na pamamaraan at pamamaraan ng imahe.

Slide 3

Edad ng Pag-spray: mula sa limang taon. Paraan ng pagpapahayag: punto, texture. Mga materyales: papel, gouache, hard brush, piraso ng makapal na karton o plastik (5x5 cm). Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay kumukuha ng pintura sa isang brush at pinindot ang brush sa karton, na hawak niya sa itaas ng papel. Kulayan ang mga splashes sa papel.

Slide 4

Pagguhit gamit ang suklay, toothbrush. Edad: anuman. Paraan ng pagpapahayag: dami, kulay. Mga materyales: makapal na papel, watercolor, toothbrush, atbp., tubig sa platito. Paraan ng pagkuha ng larawan: Salamat sa matigas, makapal, pantay na pagitan ng mga bristles nito, nagbibigay-daan ito sa iyong mabilis at madaling mag-tint ng papel o maglapat ng mga elemento ng disenyo na may iba't ibang kapal ng tinta. Ang brush ay hindi dapat masyadong basa, iyon ay, isawsaw ang isang semi-dry na toothbrush sa gouache, ang pagkakapare-pareho ng mush, at maaari kang magsimulang magtrabaho. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: paglubog sa likidong pintura at pagguhit sa ibang ibabaw.

Slide 5

Pagguhit gamit ang buhangin (mga butil). Edad: mula anim na taon. Paraan ng pagpapahayag: lakas ng tunog. Mga materyales: malinis na buhangin o semolina, PVA glue, karton, pandikit na brush, isang simpleng lapis. Paano makukuha: Ang bata ay naghahanda ng karton ng nais na kulay, gumuhit ng kinakailangang disenyo gamit ang isang simpleng lapis, pagkatapos ay binalutan ng pandikit ang bawat bagay at maingat na iwinisik ito ng buhangin, na nagbubuhos ng labis na buhangin sa isang tray. Kung kailangan mong magdagdag ng mas maraming volume, pagkatapos ay ilapat ang pandikit sa bagay na ito nang maraming beses sa ibabaw ng buhangin.

Slide 6

Itim at puting scratch paper (primed sheet) Edad: mula 5 taon Paraan ng pagpapahayag: linya, stroke, contrast. Mga materyales: semi-karton o makapal na puting papel, isang kandila, isang malawak na brush, itim na mascara, likidong sabon (mga isang patak bawat kutsara ng mascara) o pulbos ng ngipin, mga mangkok para sa mascara, isang stick na may matalas na dulo. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay kuskusin ang isang sheet na may isang kandila upang ito ay ganap na natatakpan ng isang layer ng waks. Pagkatapos ay inilapat ang mascara na may likidong sabon o pulbos ng ngipin, kung saan ito ay puno ng mascara na walang mga additives. Pagkatapos ng pagpapatayo, ang disenyo ay scratched na may isang stick.

Slide 7

May kulay na scratch paper Edad: mula 6 na taon Paraan ng pagpapahayag: linya, stroke, kulay. Mga materyales: may kulay na karton o makapal na papel, pre-kulay na may mga watercolor o felt-tip pen, isang kandila, isang malawak na brush, gouache bowls, isang stick na may matalas na dulo. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay kuskusin ang isang sheet na may isang kandila upang ito ay ganap na natatakpan ng isang layer ng waks. Pagkatapos ang sheet ay pininturahan ng gouache na may halong likidong sabon. Pagkatapos ng pagpapatayo, ang disenyo ay scratched na may isang stick. Susunod, posibleng kumpletuhin ang mga nawawalang detalye gamit ang gouache.

Slide 8

Pagguhit sa basa Edad: mula limang taon. Paraan ng pagpapahayag: punto, texture. Mga materyales: papel, gouache, hard brush, piraso ng makapal na karton o plastik (5x5 cm). Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay kumukuha ng pintura sa isang brush at pinindot ang brush sa karton, na hawak niya sa itaas ng papel. Kulayan ang mga splashes sa papel.

Slide 9

Plasticineography
Edad: anuman. Paraan ng pagpapahayag: dami, kulay, texture. Mga materyales: karton na may pattern ng tabas, salamin; set ng plasticine; punasan ng kamay; mga stack; basura at likas na materyales. Paraan ng pagkuha ng imahe: 1. Paglalagay ng plasticine sa karton. Maaari mong gawing medyo magaspang ang ibabaw. Upang gawin ito, iba't ibang mga pamamaraan ang ginagamit upang maglapat ng mga relief tuldok, stroke, guhitan, convolutions o ilang kulot na linya sa ibabaw ng isang plasticine na imahe. Maaari kang magtrabaho hindi lamang sa iyong mga daliri, kundi pati na rin sa mga stack.

Slide 10

2. Ang isang manipis na layer ng plasticine ay inilapat sa karton, na pinapantayan ng isang stack, at ang disenyo ay scratched na may isang stack o isang stick.

Slide 11

Slide 12

Slide 13

5. Magtrabaho sa salamin. Maaari kang pumili ng anumang larawan na gusto mo bilang isang sketch at ilipat ito sa salamin sa pamamagitan ng paglalagay ng salamin sa larawan. Ito ay isang napakasimpleng paraan. Ang isang 4-5 taong gulang na bata ay lubos na may kakayahang makayanan ang gawaing ito. Susunod, kailangan mong maghintay hanggang matuyo ang sketch sa salamin. Ang marker ay natuyo nang mas mabilis (2-3 minuto), ang mascara ay mas matagal (10 minuto). Ang base, na may inilapat na sketch, ay handa na! Bago ka magsimulang mag-sculpting, kailangan mong isipin ang kumbinasyon ng kulay at piliin ang mga tamang shade sa pamamagitan ng paghahalo. Nagsisimula kaming ilapat ang napiling kulay sa nais na mga detalye ng pagguhit mula sa gilid kung saan iginuhit ang sketch. Ikalat ang plasticine nang pantay-pantay gamit ang iyong daliri, nang hindi lalampas sa mga linya ng sketch. Ang kapal ng layer ay hindi hihigit sa 2-3 mm. Kasabay nito, kinokontrol namin ang aplikasyon ng plasticine sa pagguhit mula sa harap na bahagi at iwasto ito.

Slide 14

Mga tip para sa mga magulang
ang mga materyales (mga lapis, pintura, brush, felt-tip pen, wax crayons, atbp.) ay dapat ilagay sa larangan ng paningin ng sanggol upang magkaroon siya ng pagnanais na lumikha; ipakilala sa kanya ang nakapaligid na mundo ng mga bagay, buhay at walang buhay na kalikasan, mga bagay ng pinong sining, mag-alok na gumuhit ng lahat ng bagay na gustong pag-usapan ng bata, at makipag-usap sa kanya tungkol sa lahat ng bagay na gusto niyang iguhit; huwag punahin ang bata at huwag magmadali, sa kabaligtaran, paminsan-minsan ay hikayatin ang bata na magsanay sa pagguhit;

purihin ang iyong anak, tulungan siya, magtiwala sa kanya, dahil ang iyong anak ay indibidwal!

Slide 15

Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong