Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Paksa: Autumn branch ng rowan.

Target: pagbuo ng interes sa mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit.

Mga gawain:

1. Matutong pagsamahin ang mga diskarte sa pagguhit gamit ang mga selyong karton, selyo ng patatas, at mga daliri kapag gumuhit ng sanga ng rowan.
2. Bumuo ng kakayahang magsagawa ng trabaho sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod.
3. Linangin ang interes sa artistikong pagkamalikhain.

Mga materyales:

• isang pagpipinta na naglalarawan ng isang sanga ng rowan na may mga bungkos ng mga berry, mga sheet ng papel; patatas signets sa hugis ng isang dahon;
• mga parihaba ng karton;
• mga plato na may diluted na pintura sa kayumanggi, orange, pula, dilaw at berde;
• panulat na nadama-tip kayumanggi; mga napkin.

Panimulang gawain:

• pagmamasid ng rowan (paglalarawan ng mga dahon, berry, bark);
• pagbabasa ng tula ni I. Tokmakova "Little red berry...";
• pag-uusap tungkol kay rowan.

GCD move

Oras ng pag-aayos. (Ang mga bata ay nakaupo sa kalahating bilog.)

— Mga bata, hulaan ninyo ang bugtong

Ito ay mapait sa hayfield,
At matamis ito sa lamig.
Anong klaseng berry?

- Tama iyan, rowan.

— Mga anak, ano ang masasabi ninyo sa amin tungkol kay rowan?

— Gusto mo bang matutunan kung paano siya iguhit?

Pangunahing bahagi

1. Pag-uusap batay sa pagpipinta

- Tingnan ang larawan. Ano ang nakasulat dito? (rowan berries, rowan branch). Anong kulay ang sanga ng rowan? Anong hugis ang mga dahon? Anong kulay? Anong hugis ang berry? Anong kulay?

2. Sitwasyon ng problema

- Sa tingin mo ba ay maaari tayong gumuhit ng ganoong sangay? Ngunit ano ang dapat nating gawin? Kahapon ay binisita kami ni Krosh at humingi ng mga brush para sa kanyang mga kaibigan sa Smeshariki para sa araw na iyon. Gusto niyang turuan sila kung paano magpinta. Kaya pansamantala kaming naiwan na walang mga brush. (Dalhin ang mga bata sa konklusyon: ano ang maaari nating iguhit kung pagsasamahin natin ang iba't ibang mga diskarte sa pagguhit na ipinakilala natin sa kanila). Subukan nating gumuhit ng isang rowan bago dumating si Krosh, hayaan siyang magulat kung paano namin nagawang magpinta nang walang brush.

3. Pagpapakita ng pagkakasunod-sunod ng pagguhit

"Ipapaliwanag ko ngayon at ipapakita sa iyo kung paano at sa anong pagkakasunud-sunod ang pagguhit." At bantayan mong mabuti at tandaan.

Gumuhit muna ako ng sanga ng rowan. Upang magpinta ng sanga ng rowan, anong kulay ng pintura ang kailangan natin? (kayumanggi). Kumuha ako ng isang piraso ng makapal na karton at isawsaw ang isang gilid kayumanggi pintura at itinatak ang isang sanga ng rowan na may mga linya para sa mga kumpol at dahon.

Ngayon ay iguguhit ko ang mga dahon ng rowan. Pumili tayo ng kulay ng pintura para sa mga dahon. Anong kulay ang dahon ng rowan? (berde, dilaw, pula, kahel). Kumuha ako ng potato signet at isawsaw ito sa pintura, halimbawa berde. Nagtatatak ako ng mga dahon sa isang gilid ng linya, at pagkatapos ay sa kabilang linya, sa tapat ng bawat iginuhit na dahon at sa dulo ay magdaragdag ako ng isa pang dahon. Magpinta ako ng higit pang mga dahon sa parehong paraan, ngunit kukuha ako ng pintura ng ibang kulay.

- Ano ang natitira nating iguguhit? (berries). Paano mo mabilis na gumuhit ng mga berry? (mga daliri). Anong kulay ang rowan berries? (orange, pula, berde). Dahil nagdi-drawing tayo ng sangay ng taglagas ngayon, anong mga kulay ang maaari nating piliin? (orange, pula). isawsaw ko hintuturo sa orange na pintura at tatakan ang mga berry. Gamit ang isang felt-tip pen, iguguhit ko ang mga sanga kung saan sila nakabitin at magdagdag ng mga tuldok sa mga berry. Ngayon ang pagguhit ay handa na.

Nominasyon: hindi kinaugalian na mga pamamaraan pagguhit sa gitnang pangkat.

Posisyon: guro ng unang kategorya ng kwalipikasyon

4. Malayang mga guhit

Ang mga bata ay nakaupo malapit sa mga easel. Ang guro ay nagbibigay ng tulong sa mga bata kung kinakailangan. Nagpupuri sa mga bata.

5. Organisasyon ng eksibisyon

- Mga bata, hanapin ang mga guhit kung saan matatagpuan ang sangay sa gitna ng sheet?

— Aling mga guhit ang wastong iginuhit ng mga dahon? Nasa tapat ba sila ng isa't isa?

— Sa aling mga guhit ang mga rowan berries ay mukhang makatas at maliwanag?

—Aling guhit ang pinakagusto mo? Bakit?

Mga resulta ng GCD

Ang hitsura ni Krosh na may mga tassel. Nagulat si Krosh kung paano sila nakayanan nang walang mga brush. Papuri ni Krosh sa mga bata. Humihiling na ilarawan ang pagkakasunod-sunod ng pagguhit. Nagtatanong

— Ano ang mahirap gawin? Ano ang gusto mong gawin? Masaya ka ba?

Pinupuri ng guro ang mga bata.

Aralin sa pagpipinta para sa mga preschooler ng gitnang pangkat na "Tree in autumn".

Target: pag-unlad pagkamalikhain mga bata.
Mga gawain:
- itanim ang kakayahang makita ang kagandahan sa nakapaligid na katotohanan;
- lumikha ng pagnanais na matuto ng mga bagong bagay;
- bumuo ng kakayahang magtrabaho gamit ang isang brush at mga pintura, upang makita ang hugis ng isang bagay.
Mga materyales para sa aralin: watercolor o gouache, mga brush iba't ibang laki, mga album sheet, mga banga ng tubig, tela at papel na napkin, hindi natapos na mga guhit na ginawa ng guro upang ipakita ang mga diskarte sa pagguhit. Pagpaparami ng isang pagpipinta ni I. Levitan, I. Shishkin.
Panimulang gawain: naka-target na paglalakad sa parke, tumitingin sa iba't ibang mga puno, mga dahon (hugis, kulay), pamilyar sa mga kuwadro na gawa ng I. Levitan, I. Shishkin, V. Vasnetsov.
Pag-unlad ng aralin:
Tagapagturo:
(mga pintura nina I. Levitan at I. Shishkin ay matatagpuan sa mga easel)

Ang mundo sa paligid natin ay humanga sa kagandahan nito sa bawat pagpapakita. Ang pinaka matingkad na sagisag Ang kagandahan ng kalikasan ay ang kagubatan, parke, kagubatan ng pino. Tingnan ang mga kuwadro na ito, kung gaano maliwanag, tumpak na inilarawan ng mga artista ang lahat ng iba't ibang mga puno ng taglagas, kung gaano katumpak ang pinaka maliliit na bahagi(twigs, dahon, curls).
Tula ni G. Sorenkov "Autumn Beauty"

Ang araw ay sumisikat mula sa langit.
Ang araw ay nagpaalam sa tag-araw.
Pupunta kami sa wonderland
Sa magandang taglagas.
Taglagas sa hindi kapani-paniwalang kagandahan
Kilalanin kami sa lalong madaling panahon:
Dilaw na laso sa isang tirintas
Ang puno ng birch ay kumikinang,
Mga bungkos ng mga berry malapit sa mga puno ng rowan -
Maliwanag na mga parol.
Mayroong ruby ​​sa bawat berry
Precious little one.
At kabilang sa mga manipis na aspen
Ang taglagas ay isang tindahan ng pintura.
Iba-iba ang mga kulay ng milagro.

Ang ilang mga artista ay mahilig magpinta ng kalikasan, pinili nila ang napakaganda kawili-wiling mga lugar, hinahangaan mo ito at ibinahagi sa amin ang gayong kagandahan. Ngayon ang mga kuwadro na ito ay nasa mga gallery, lahat ay maaaring pumunta at tingnan ang mga ito, gusto mo ba ang mga kuwadro na ito? (Oo). Kaya, ngayon susubukan naming gumuhit ng isang puno. Mga bata, sabihin sa akin, anong oras na ngayon ng taon? (taglagas) Tama! Ikaw at ako ay gumuhit ng "Puno sa Taglagas." Anong mga kulay ng pintura ang gagamitin natin? (kayumanggi, dilaw, pula, berde) Magaling!
Ngayon, laruin natin at iunat ang ating mga daliri.

Laro sa daliri:
Kuskusin ko ng husto ang mga palad ko.
Pipilipitin ko ang bawat daliri.
Kakamustahin ko siya
At magsisimula na akong magbunot.
Tapos maghuhugas ako ng kamay...
Ilalagay ko ang aking daliri sa iyong daliri,
Ikukulong ko sila
At ipapainit ko ito!

Upang magsimula, tutukuyin namin ang pangunahing bahagi ng anumang puno, nang walang pagbubukod - ang pagkakaroon ng mga sanga ng iba't ibang laki at, natural, ang puno ng kahoy, na siyang batayan. Ang pinakamakapal na bahagi nito ay matatagpuan malapit sa lupa, ang pinakamanipis ay nasa itaas na dulo. Ang lahat ng mga sanga ay nasa puno ng kahoy, kasama nito, at nakadirekta paitaas. Ang mga mahahabang sanga ay matatagpuan sa ilalim ng puno, ang mga maikli ay matatagpuan patungo sa itaas.

Una, nagsisimula kaming gumuhit ng pangunahing bahagi ng puno - ang puno, dahil ang imahe ng halos bawat puno ay nagsisimula sa puno. Tulad ng alam na natin, itaas na bahagi ang baul ay mas manipis, ang ibaba ay mas makapal.

Kapag gumagamit ng isang brush, nagsisimula kaming gumuhit ng puno ng kahoy mula sa itaas at ang mga sanga, na kung saan ay inilalarawan nang katulad sa puno - sa tuktok ay medyo manipis, at mas malapit sa puno ng kahoy sila ay mas malaki. Ang manipis na bahagi ay palaging nakaturo pataas. Sa panahon ng trabaho, mahalagang tandaan na ang lahat ng mga sangay ay dapat na matatagpuan sa iba't ibang distansya.
Susunod, gumawa kami ng isang korona para sa aming puno, na binubuo ng maliliit na sanga na umaabot mula sa malalaking, at kahit na mas maliit sa kanila. Dapat mayroong maraming maliliit na sanga sa larawan at lahat sila ay may parehong diameter. Sa kabila ng katotohanan na ang mga ito ay napaka manipis, ang lahat ng mga sanga, tulad ng mga malalaking, ay nakadirekta paitaas.

Ngayon ay hinuhugasan namin ang brush, i-dissolve nang mabuti ang brown na pintura, at pininturahan ang bariles. Pagkatapos nito, isawsaw namin ang brush sa pulang pintura at ilapat ito sa mga sanga, ito ang aming mga pulang dahon, pagkatapos ay sa dilaw na pintura mayroon kaming mga dilaw na dahon at berde, ipinapakita namin kung paano nahuhulog ang mga dahon sa lupa.

Magaling!!!

Ang puno ay handa na!

Pagkatapos ng aralin, ipakita ng mga bata ang kanilang mga iginuhit.
Eksibisyon ng mga gawa.

Mga gawain: turuan ang mga bata na gumuhit ng isang puno, na naghahatid ng istraktura nito sa pagguhit, upang i-coordinate ang laki ng imahe sa laki ng sheet; bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo kapag gumuhit ng mga dahon; pagsamahin ang mga pamamaraan ng pagpipinta na may gouache sa pamamagitan ng paghahalo ng mga pintura sa palette; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga puno; upang linangin ang pagnanais na igalang ang kalikasan sa Araw-araw na buhay; itaguyod ang pag-unlad ng pag-iisip, nagbibigay-malay na interes, imahinasyon.

I-download:

Preview:

Abstract bukas na klase sa pagguhit sa gitnang pangkat sa paksang "Autumn Forest".

Mga uri ng aktibidad ng mga bata:gaming, komunikasyon, produktibo, pang-edukasyon at pananaliksik.

Target: palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa kagubatan at pagbutihin ang kanilang mga kasanayan sa pagguhit.

Mga gawain: turuan ang mga bata na gumuhit ng isang puno, na naghahatid ng istraktura nito sa pagguhit, upang i-coordinate ang laki ng imahe sa laki ng sheet; bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo kapag gumuhit ng mga dahon; pagsamahin ang mga pamamaraan ng pagpipinta na may gouache sa pamamagitan ng paghahalo ng mga pintura sa palette; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga puno; linangin ang pagnanais na igalang ang kalikasan sa pang-araw-araw na buhay; itaguyod ang pag-unlad ng pag-iisip, nagbibigay-malay na interes, imahinasyon.

Paunang gawain kasama ang mga bata: pag-aaral ng mga tula at bugtong kasama ang mga bata.

Pagpaparehistro ng grupo:mga landscape ni Shishkin I.I. "Coniferous forest", "Spruce forest", "Birch grove", "Forest edge", "Oak"; poster-drawing ng mga sitwasyon sa kapaligiran; pagpaparehistro ng pangkat sa ilalim kagubatan ng taglagas.

Pag-unlad ng aralin.

Tagapagturo: Guys, tingnan mo kung ano ang hawak ko sa aking mga kamay? (sobre)

Mga bata: Liham.

Tagapagturo: Oo guys, nakatanggap kami ng sulat. Basahin natin ito.

"Mahal na mahal kita, mga kaibigan,

Bumisita ka, naghihintay ako. gubat"

Inaanyayahan tayo ng kagubatan na bisitahin! Ngunit maaari lamang tayong makapasok sa kagubatan sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong:

Anong oras na ng taon ngayon? Anong buwan?

Anong oras ng taon bago ang taglagas?

Pangalanan ang lahat ng mga buwan ng taglagas. (mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo: Magaling, nasagot mo ang lahat ng mga tanong, ngunit bago ka pumunta sa kagubatan ng taglagas, tandaan natin kung paano kumilos sa kagubatan. (Ang mga bata na umaasa sa mga ilustrasyon ay nagsasalita tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa kagubatan) At ngayon sasabihin namin sa iyo mahiwagang salita at agad-agad kaming nasa kagubatan:

Lumingon, lumingon

At natagpuan namin ang aming sarili sa kagubatan. (Mga bata sa paglilinis ng kagubatan)

Tagapagturo: Guys, ang ganda dito!

Lumipad si Autumn

At nagkalat ang mga dahon.

Kinukuha ng mga bata mga dahon ng taglagas, at sabihin ang mga salita:

Magkaiba tayo ng dahon:

Dilaw at pula!

Kunin ang mga dahon

Sumayaw sa amin!

Ang mga bata na may mga dahon sa kanilang mga kamay ay dahan-dahang umiikot sa paligid ng grupo sa musika ng P.I. Tchaikovsky "Autumn Song".

Ang musika ay nawawala.

Tagapagturo: Guys, tingnan natin ang ating mga dahon at subukang alamin kung anong puno ang kanilang tinubo.

Anong puno ang tinubuan mo? Mga sagot ng mga bata (lumaki ako sa isang puno ng birch)

So anong dahon ka? (dahon ng birch), atbp.

Tagapagturo: Magaling. Umihip ang simoy ng hangin, umikot ang mga dahon, lumipad at naupo sa mga upuan. (sa musika)

Tagapagturo: Guys, hulaan ang bugtong: "Sa tagsibol at tag-araw nakikita natin siyang nakadamit, ngunit sa taglagas ang lahat ng mga kamiseta ay natanggal sa mahirap na bagay (puno)." (Mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo: Tama! Ano sa tingin mo ang iguguhit natin ngayon? (Mga sagot ng mga bata)

tiyak, puno ng taglagas. Tingnan natin kung ano ang nakikita namin sa iyong mga talahanayan. (Mga sagot ng mga bata)

Sa musikang "Mga Tunog ng Kalikasan," ang guro at ang mga bata ay nagsimulang gumuhit ng isang puno. Ipinakita ng guro ang pamamaraan ng pagguhit, pagmamasid at pakikipag-usap kung paano hawakan at gamitin nang tama ang brush.

Matapos ang puno ay handa na, ito ay isinasagawaminuto ng pisikal na edukasyon:

Dumating ang taglagas upang bisitahin kami (naglalakad sa lugar)

Nagdala ng ulan at hangin, (pag-ikot ng kamay)

Umihip ang hangin, umihip,

Pinili ang mga dahon mula sa mga sanga (papalakpak sa ibabaw)

Ang mga dahon ay umiikot sa hangin, (umiikot sa kanilang sarili)

At nakahiga sila sa ating paanan,

Buweno, maglalakad kami at kukunin ang lahat ng mga dahon. (nakayuko)

Tagapagturo: Guys, anong mga kulay ang ipininta ng taglagas sa mga dahon? (Mga sagot ng mga bata)

Anong mga kulay ang mayroon ka sa iyong mga mesa? (dilaw at pula) Ano ang dapat nating gawin, saan tayo makakakuha ng orange na pintura? (Mga sagot ng mga bata) Tama, kailangan mong paghaluin ang dilaw at pula na pintura.

Ipagpatuloy natin ang pagguhit...

Tagapagturo: Guys, ang galing nyo! Ilan magagandang puno iginuhit mo ito, ito ay naging isang tunay na kagubatan.

Ibinitin ng guro ang mga guhit ng mga bata. Tinitingnan ng mga bata ang kanilang trabaho.

Tagapagturo: Guys, saan na tayo? (visiting the forest) Ano ang ginawa mo? (naglaro: naging mga dahon, naging puno, nasa isang clearing, tumingin sa mga painting, atbp., iginuhit) Nasiyahan ka ba sa iyong pagbisita? Aalagaan mo ba Siya? Magaling!!! At bilang souvenir, binigyan ka ng kagubatan ng dahon ng taglagas.

Valeria Bokiy

Pagguhit ng mga tala sa aralin"Gintong taglagas"V gitnang pangkat.

Buod ng isang aralin sa pagguhit sa gitnang pangkat kindergarten No. 181 sa paksa « Gintong taglagas»

Gawa sa:

Guro Bokiy Valeria Vitalievna, Krasnodar 2014

Tingnan: klase

Uri: Pagguhit

Paksa: « Gintong taglagas»

Tinatayang nilalaman: Patuloy na turuan ang mga bata na magmuni-muni sa mga guhit mga impression ng taglagas, pintura iba't ibang anyo mga puno, malaki, maliit, matangkad, payat, patuloy na naglalarawan ng mga dahon. Palakasin ang mga diskarte sa brush (sa dulo ng brush kasama ang lahat ng bristles). Tamang ilagay ang balangkas sa papel. Upang bumuo ng aesthetic na pang-unawa at pagmamahal ng mga bata sa kalikasan.

Mga materyales at kagamitan: Isang 4 na papel, gouache, mga brush No. 3, napkin, sippy cup.

Panimulang gawain guro: pagbabasa ng tula, kwento tungkol sa taglagas, pagpili ng mga ilustrasyon para sa hanapbuhay, mga painting tungkol sa taglagas, usapan, pagmamasid habang naglalakad, nagsusulat mga tala, paghahanda ng materyal para sa hanapbuhay.

Pag-unlad ng aralin:

SA: Guys! Bisitahin kami ngayon dumating ang mga bisita sa klase, batiin natin.

D: Kamusta.

SA:Guys! Mangyaring sabihin sa akin kung anong oras ng taon?

D: taglagas.

SA:Tama taglagas.

SA:Guys! Ano ang mangyayari taglagas?

D: Malamig, maulan, makulimlim, ginto, solar.

SA: Sino ang nakakaalam kung bakit ang taglagas ay tinatawag na ginto?

Mga gintong dahon, mga gintong puno.

D:kasi sa taglagas ang lahat ng mga dahon sa mga puno at bushes ay nagiging dilaw at samakatuwid ang lahat ay tila ginto

May mga dilaw at orange na dahon sa lahat ng dako sa lupa - tulad gintong karpet.

SA: also guys, kapag umuulan may mga patak sa dahon at kapag kumikinang, parang mga dahon ginto,

SA:tandaan natin taglagas at iguguhit natin ito.

SA:pakitignan ang larawan, ano ang nakikita mo sa larawang ito?

D: puno, dahon.

SA: Ang isang puno ay maaaring tumubo nang hiwalay, ngunit kapag ang kagubatan ay tumubo nang magkasama.

SA:tingin matulungin: ang mga puno ay itinatanghal na malaki at maliit ang laki, ang isang puno ay may mga dahon, ang isa ay wala.

Fizminutka

Sa umaga pumunta kami sa bakuran

Nag-iiwan ng ulan

Kumakaluskos sila sa ilalim ng paa

At lumipad sila, lumipad, lumipad.

SA: Ngayon, hawakan natin ang ating mga kamay at magsanay tayo.

Iginuhit namin ang puno ng kahoy mula sa itaas hanggang sa ibaba, ang puno ay lumapot patungo sa ibaba. Iginuhit namin ito hanggang sa dulo ng damo upang ang puno ay hindi nakabitin sa hangin, iginuhit namin ang mga sanga sa puno na may dulo ng brush, umabot sila patungo sa araw. Pinintura namin ang mga dahon sa pamamagitan ng paglalagay ng brush sa lahat ng bristles nito.

SA: Bago tayo magsimula, tandaan natin kung paano gumamit ng brush. Ibinababa namin ang brush nang malakas sa hangin, ang pagguhit ay kumakalat. Kung nakaipon ka ng maraming tubig, alisin ito sa gilid ng sippy cup.

SA: Anong klaseng pintura ang dadalhin natin gumuhit ng puno?

D: kayumanggi

SA: Tara na sa trabaho.

Sa panahon ng mga klase Binibigyang-pansin ng guro ang mga batang hindi maganda ang ginagawa. Naghihikayat. Tumutulong.

SA: Ngayon, maingat nating dalhin ang ating gawain sa banig. Kita n'yo, mga lalaki, kung anong kahanga-hangang mga puno sila.

SA: Ano ka at ako pininturahan

D: Gintong taglagas.

SA: Nagustuhan mo ba ang iyong trabaho?

Bigyan natin ang ating sarili ng isang palakpakan.

Mga tala sa sining biswal (hindi kinaugalian na pamamaraan pagguhit) sa gitnang pangkat

sa tema: "Autumn tree."

Guro ng MKDOU Kindergarten village. Pristen:

Dremova Valentina Ivanovna

Target:

Turuan ang mga bata na gumuhit ng puno ng taglagas gamit ang sap straw (isang hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit), upang magdagdag ng mga karagdagan sa pagguhit (mga dahon ng iba't ibang kulay, damo, atbp.) na nagpapayaman sa nilalaman nito.

Mga gawain:

Matutong ihatid ang istraktura ng isang puno sa isang guhit - puno ng kahoy (na may brush), mga sanga ng iba't ibang haba ( hindi kinaugalian na teknolohiya: gamit ang juice straw);

Palakasin ang mga kasanayan sa pagguhit ng mga dahon gamit ang isang vertical stroke;

Matutong gumamit ng tatlong kulay - pula, orange at dilaw kapag gumuhit ng mga dahon sa puno

Pagbutihin ang mga teknikal na kasanayan;

Bumuo ng kagamitan sa paghinga; imahinasyon;

Linangin ang isang positibong saloobin sa kalikasan at isang pagnanais na pangalagaan ito.

Kagamitan: dalawang bahay at dalawang manika, isang easel, para sa bawat bata: mga pintura ng watercolor, mga sippy cup, brush, juice straw, album sheet, napkin.

Paunang gawain: Pagtingin sa mga puno sa kindergarten, pagtingin sa mga ilustrasyon at pagpipinta tungkol sa taglagas, "Sa kagubatan", pagsasaulo ng isang pisikal na ehersisyo tungkol sa isang puno "Ang hangin ay umiihip sa ating mga mukha:"

Indibidwal na trabaho:

Pagbutihin ang mga teknikal na kasanayan kasama sina Elya Sh., Nikita G., Sasha I.

Tulong sa proseso ng trabaho sa mga nangungunang tanong, payo, pagpapakita sa mga nangangailangan nito, pagtanggap ng mga larawan;

Palakasin ang kaalaman tungkol sa kulay (kayumanggi, orange) kasama sina Olya M., Alyosha O.

Gawain sa bokabularyo: -

Ipakilala ang himnastiko ng daliri sa pagsasalita ng mga bata

pagyamanin leksikon mga bata: matambok - creeper, curl, multi-colored foliage, maple.

Pag-unlad ng aralin:

(May dalawang bahay sa mesa at dalawang manika sa tabi nila (ang Masha doll at ang Katya doll). Ang guro ay nagsalita sa mga manika)

Vosp: Kaninong mga bahay ang mga ito? Sino ang nakatira sa kanila?

Mga Manika: Ako ang manika Masha, at ako ang manika na si Katya. Ang mga bahay na ito ay itinayo para sa amin, ngunit hindi namin gustong tumira sa kanila.

Vosp: Bakit?

Mga Manika: Hanapin mo ang iyong sarili, dahil wala ni isang puno ang tumutubo sa kanilang paligid. Walang laman at pangit ang paligid. Napakaraming puno na tumutubo sa paligid ng iyong kindergarten. Anong mga puno ang alam mo? (Listahan ng mga bata) Napakarami, ngunit wala kaming isa.

Vosp: Wag kang magalit. Makakatulong ang ating mga anak. Gumuhit sila ngayon ng mga puno at itatanim namin ito malapit sa inyong mga bahay. Agree ba kayo mga anak? (Oo) Ngunit magguguhit tayo ng mga puno sa hindi pangkaraniwang paraan gamit ang juice straw.

Guys, tingnan ang pagpipinta na "Autumn" at isipin kung saan tayo magsisimulang gumuhit ng puno? (Mula sa mesa)

Tama. Gumuhit ako ng isang tuwid, matangkad na puno ng kahoy gamit ang isang brush. Upang gawin ito, maglalagay ako ng kaunting tubig at pintura sa aking brush kaysa sa kinakailangan at gumuhit ng isang tuwid na linya. Anong kulay ang ipinta natin sa puno? (To brown) Ito pala ay isang puno ng kahoy. Ano pa, mga anak, ang kailangan kong iguhit para makagawa ng puno? (Mga sanga)

Tama, mga sangay. Nakabuo ako ng mga patak sa puno ng kahoy; hihipan ko ang mga patak na ito gamit ang isang dayami ng dagta sa nais na direksyon. Ganito. (nagpapakita) At sa harap ng ating mga mata ay tumutubo ang mga sanga ng puno.

Guys, naging puno ba ito? (Oo) Upang makagawa ng puno ng taglagas, anong mga kulay ang gagamitin natin sa pagpinta ng mga dahon? (dilaw, pula, orange) Ang puno ng maple ay may napakakulay na mga dahon sa taglagas.

Pinupuno ko ng tubig ang brush at pumulot ng dilaw na pintura. Mabilis akong nagpinta ng mga dahon sa mga sanga ng puno, nag-aaplay at nag-aangat ng brush mula sa papel. Ganito.(vertical strokes or using the “dipping” method) Pininturahan ko ang mga dahon dilaw, pagkatapos ay banlawan ng mabuti ang brush ng tubig at kunin ang pulang pintura. (katulad ng orange).

Ano pa ang maaari mong iguhit malapit sa puno (Damo, mushroom) Maaari ka ring gumuhit ng damo gamit ang juice straw. Maglagay ng maliit na blot gamit ang isang brush at hipan ang droplet gamit ang isang straw. Ganito.

Guys, ang aking puno ay handa na, ngunit mangyaring tandaan na ang imahe ng puno ay tumatagal ng halos buong sheet ng papel, ngunit hindi umaabot sa kabila ng gilid ng sheet.

Bago tayo magsimulang gumuhit ng puno ng taglagas para sa ating mga manika, kailangan nating iunat ang ating mga daliri.

Mga himnastiko sa daliri:

(Pabilog na pagmamasa ng palad gamit ang isang pad hinlalaki kabaligtaran ng kamay)

Mataba - gumagapang

Ang bahay ay isang curlicue,

Gumapang sa daan

Gumapang sa kahabaan ng palad ng iyong kamay

Huwag magmadaling gumapang.

Ipakita mo sa akin ang iyong mga sungay.

Pansariling gawain:

(Umupo ang mga bata sa kanilang mga upuan. Tumutugtog ang himig na “Mga Tunog ng Kalikasan. Tinutulungan ng guro ang mga bata sa proseso ng trabaho sa pamamagitan ng mga nangungunang tanong, payo, pagpapakita sa mga nangangailangan nito, at pagtanggap ng mga larawan)

huling bahagi:

(Sa pagtatapos ng aralin, anyayahan ang mga manika na maglakad sa tabi ng mga mesa at piliin ang mga punong gusto nilang itanim malapit sa kanilang mga bahay. Itinuro ng mga manika at mga bata ang punong ito o iyon, bigyan ito ng katangian, halimbawa: Hayaan ang isang ang matataas at makakapal na puno ay tumutubo malapit sa bahay.)

Vosp: Iyan ay kung gaano karaming magagandang, makulay na mga puno ang mayroon ang ating mga manika.

Dolls: Salamat guys. Aalagaan natin sila para palamutihan nila ang ating lungsod at panatilihing malinis ang hangin.

(Nagpasalamat ang mga manika at umalis)

Vosp: Guys, ano ang bago mong natutunan sa klase? Ano ang pangalan ng puno na ang mga dahon ay dilaw, orange, o pula? Sa anong mga paraan tayo natutong gumuhit? Umaasa ako na sa lalong madaling panahon ay matututo tayo ng maraming mas kawili-wiling mga diskarte sa pagguhit at mag-imbita ng mga bisita.