Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Aktibidad ng tao imposible nang walang komunikasyon; Sa buong buhay natin, nagpapalitan tayo ng impormasyon sa sarili nating uri. Umiiral iba't ibang uri at mga anyo ng komunikasyon. Pag-usapan natin kung ano ito emosyonal na komunikasyon.

Iniuugnay ng ilang tao ang komunikasyon nang eksklusibo sa pagsasalita, ngunit ito ang maling diskarte: ang isang tao ay nagsimulang makipag-usap nang matagal bago niya mabisa ang magkakaugnay na pananalita. Samakatuwid, maaari nating tukuyin ang dalawang uri ng komunikasyon sa kondisyon: verbal at emosyonal na komunikasyon.

Ang pangangailangan ng isang bata para sa komunikasyon ay lilitaw sa edad na humigit-kumulang isa hanggang dalawang buwan, bago pa siya magsimulang mag-master ng pagsasalita. Mula sa mga unang buwan ng buhay, ang bata ay nagsisimulang gumamit ng emosyonal na komunikasyon, habang nagsisimula siyang makabisado ang komunikasyong pandiwang sa edad na halos isang taon.

Ang emosyonal na komunikasyon ay komunikasyon sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, kilos, postura, intonasyon. SA kamusmusan Ang direktang emosyonal na komunikasyon sa pagitan ng ina at anak (pisikal na pakikipag-ugnayan, intonasyon ng boses, ngiti na naka-address sa bata, atbp.) ay napakahalaga, dahil nakakatulong ito na magkaroon ng mas malakas na koneksyon sa pagitan ng ina at sanggol.

Ang gawain ng ina (o ibang mahal sa buhay na nagmamalasakit sa bata) ay matugunan ang kanyang pangangailangan para sa emosyonal na komunikasyon hangga't maaari. Ang direktang emosyonal na komunikasyon ay nagbibigay sa bata ng isang masayang kalagayan at pinatataas ang kanyang aktibidad. Bilang karagdagan, ang emosyonal na komunikasyon ay nagbibigay ng batayan para sa pag-unlad ng pang-unawa, pag-iisip at pagsasalita ng bata.

Sa paglipas ng panahon, ang bata ay nakakabisa sa pagsasalita, ngunit hindi ito nangangahulugan na ang oras ay dumating na upang magpaalam sa emosyonal na komunikasyon magpakailanman. Sa konteksto ng komunikasyon sa pagitan ng mga nasa hustong gulang, ang emosyonal na komunikasyon ay kadalasang nangangahulugan ganitong uri ng komunikasyon kung saan ang pagpapalitan ng emosyonal na impormasyon ang nangunguna sa proseso ng komunikasyon.

Sa prinsipyo, hindi ito sumasalungat sa sinabi sa itaas: Ang di-berbal na paraan ng komunikasyon ay may mahalagang papel sa pagpapalitan ng emosyon(mga ekspresyon ng mukha, kilos, postura, intonasyon).

Ang emosyonal na komunikasyon sa kasong ito ay binubuo ng tatlong pangunahing bahagi: nagbibigay-malay, subjective at nagpapahayag. Ang aspetong nagbibigay-malay ay tumutukoy sa pang-unawa ng mga damdamin at emosyon ng mga kasosyo sa komunikasyon. Ang subjective na aspeto ay ang karanasang dulot ng interpersonal na relasyon. Ang nagpapahayag na aspeto ay ang pagpapahayag ng mga damdamin tungo sa isang kasosyo sa komunikasyon (parehong berbal at di-berbal).

Minsan ang emosyonal na komunikasyon ay ipinakita bilang isang tiyak na paraan. Ang ilang mga tao ay talagang gumagamit ng ganitong uri ng komunikasyon upang manipulahin ang iba. Gaya ng nasabi na natin, ang ganitong uri ng komunikasyon ay pangunahing ginagamit sa pagpapalitan ng mga emosyon, kabilang ang sa pamamagitan ng ekspresyon ng mukha at kilos. Gayunpaman, kung makakapagpahayag ka ng damdamin sa pamamagitan ng kilos o ekspresyon ng mukha, posible rin ang kabaligtaran: gumamit ng ekspresyon ng mukha o kilos upang maipakita ito na parang nakakaranas ka ng isang partikular na emosyon. Ito ay manipulasyon.

Paano maiiwasan ang pagkahulog sa kawit na ito sa panahon ng emosyonal na komunikasyon? Para sa kamalayan at pag-unawa sa kapwa at sa atin sariling emosyon sagot ng tinatawag. Ang mas mataas na antas emosyonal na katalinuhan tao, mas maliit ang posibilidad na siya ay malinlang sa panahon ng emosyonal na komunikasyon.

Upang maiwasang maging biktima ng isang manipulator, kailangan mong bigyang pansin ang wika ng katawan ng iyong kausap. Ang katotohanan ay ang isang tao ay karaniwang hindi kayang sugpuin (kahit kaagad) o gayahin ang ilang mga pisyolohikal na reaksyon na kasama ng mga emosyon. Kabilang dito, halimbawa, ang reaksyon ng mga mag-aaral, mga rate ng paghinga at pulso, atbp. Samakatuwid, dapat bigyang pansin hindi lamang ang mga kilos at ekspresyon ng mukha na maaaring gamitin ng isang tao nang may kamalayan, kundi pati na rin sa mga senyas na halos hindi makontrol.

Kaya, ang emosyonal na komunikasyon ay pinakamahalaga sa kamusmusan, ngunit kahit na pagkatapos nating master ang pagsasalita, ito ay nagpapatuloy may mahalagang papel sa ating relasyon kasama ang mga tao sa paligid mo.

Sa unang 6 na buwan ang nangungunang paraan ng komunikasyon ay emosyonal at personal na komunikasyon.

Sa una, ang komunikasyong ito ay mukhang tugon sa impluwensya ng isang may sapat na gulang: ang ina ay tumitingin sa bata, ngumiti, nakikipag-usap sa kanya, at ngumiti rin siya bilang tugon, winawagayway ang kanyang mga braso at binti. Pagkatapos (sa tatlo o apat na buwan), sa paningin ng isang pamilyar na tao, ang bata ay nagagalak, nagsisimulang aktibong gumalaw, lumakad, nakakaakit ng atensyon ng isang may sapat na gulang, at kung ang may sapat na gulang ay hindi binibigyang pansin siya o nagpapatuloy sa kanyang negosyo. , umiiyak siya ng malakas at sama ng loob. Ang pinaka-nakakasakit na bagay para sa isang sanggol na mayroon nang pangangailangan para sa komunikasyon ay kapag hindi siya pinapansin ng mga matatanda, hindi nila napapansin. Nakikita nila kahit na ang kawalang-kasiyahan ng isang may sapat na gulang, ang kanyang galit ay masaya, dahil nangangahulugan ito ng pansin sa bata, pansin sa kanya. Ang pangangailangan para sa atensyon ng isang may sapat na gulang - ang una at pangunahing pangangailangan para sa komunikasyon - ay nananatili sa bata sa natitirang bahagi ng kanyang buhay.

Emosyonal at personal na komunikasyon

Kailangan ng komunikasyon nangyayari sa isang sanggol na nasa ilalim ng impluwensya ilang kundisyon. Nararanasan niya ang isang kagyat na pangangailangan para sa pangangalaga, para sa pangangalaga ng isang may sapat na gulang, iyon ay, para sa isang bata, ang pangunahing pangangailangan ay alisin ang kakulangan sa ginhawa at matugunan ang mga organikong pangangailangan. Samakatuwid, ang bagong panganak ay nagbibigay ng mga senyales sa anyo ng mga hiyawan, pagngiwi, at walang hugis na paggalaw. Bukod dito, ang mga senyas na ito ay hindi naka-address sa isang partikular na nasa hustong gulang, ngunit higit sa lahat ay nakikita ng karamihan malapit na tao- kanyang ina. Ang lahat ng kanyang mga aksyon ay naglalayong sa bata, ang lahat ng kanyang pag-uugali ay tinutukoy ng kanyang mga pagnanasa.

Sa mga unang buwan, ang bata ay nagkakaroon ng isang pakiramdam ng kalakip sa isang may sapat na gulang, na ginagawang napaka-receptive sa komunikasyon.

Ang bagong panganak at mga magulang ay tumutugon sa isa't isa, nagpapalitan ng mga tingin, ngiti, at vocal sign.

Kung sa unang taon ng buhay ang isang bata, sa ilang kadahilanan, ay hindi tumatanggap ng sapat na atensyon at init mula sa malapit na mga may sapat na gulang (paghihiwalay mula sa ina, abalang mga magulang), ito ay sa isang paraan o iba pa ay madarama ang sarili sa hinaharap. Ang ganitong mga bata ay nagiging napilitan, walang kibo, walang katiyakan o, sa kabaligtaran, malupit at agresibo.

Tulad ng para sa mga paraan ng komunikasyon, sa yugtong ito sila ay eksklusibo na nagpapahayag at mukha sa kalikasan. Sa panlabas, ang gayong komunikasyon ay mukhang isang pagpapalitan ng mga sulyap, ngiti, hiyawan at humuhuni ng isang bata at isang magiliw na pag-uusap ng isang may sapat na gulang, kung saan nakuha lamang ng sanggol ang kailangan niya - pansin at mabuting kalooban.

Sa 3 buwan Nakikita lamang ng bata ang nagpapahayag na bahagi ng pagsasalita:

· mga ngiti;

· tinig;

· aktibong tumutugon sa mga nangyayari sa kanyang paligid.

Sa kabila nito, nakikipag-usap ang ina sa bata na para bang sapat itong tumutugon sa impluwensya nito. Ito ay ipinahayag sa katotohanan na siya:

· nakikipag-usap sa kanya;

· naghahanap ng mga palatandaan ng pagtugon sa kanyang apela;

· natutugunan ang kanyang mga pangangailangan;

· sinusuri ang kanyang pag-uugali: hinihikayat, kinondena, atbp.

Sinabi ni J. Bruner na nasa pre-speech period na ang bata ay bumuo ng ilang paraan ng komunikasyon. Sa una ito "nangangailangan ng paraan"- mga likas na reaksyon ng kakulangan sa ginhawa, mga kahilingan nang walang paghinto na nagmumungkahi ng tugon. tapos- "paraang nagmamakaawa" kung saan ang mga hiyawan ay hindi gaanong kagyat at may mga paghinto habang naghihintay ng tugon. tapos- "paraan ng palitan" kapag ginagamit ang vocalization upang maakit ang atensyon ng ina sa isang bagay. Sa wakas, "nakikipag-ugnayan" paraan kung saan magkasanib na aktibidad may dibisyon ng mga posisyon.

Ang emosyonal na komunikasyon ay maaaring pinakamainam At sobra-sobra

Kaya, ang una sa ontogenesis ay ang situational-personal na anyo ng komunikasyon, na nananatiling pangunahing at isa lamang mula isa hanggang anim na buwan ng buhay.

Sa panahong ito, ang pakikipag-usap ng sanggol sa isang may sapat na gulang ay nangyayari sa labas ng anumang iba pang aktibidad at ito mismo ang bumubuo sa nangungunang aktibidad ng bata. Ang sitwasyon at personal na komunikasyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng pangangailangan para sa atensyon at mabuting kalooban, personal na motibo at nagpapahayag at pangmukha na paraan ng komunikasyon.

Emosyonal na komunikasyon

Ang aktibidad ng tao ay imposible nang walang komunikasyon; Sa buong buhay natin, nagpapalitan tayo ng impormasyon sa ating sariling uri. Mayroong iba't ibang uri at anyo ng komunikasyon. Pag-usapan natin kung ano ito emosyonal na komunikasyon.

Iniuugnay ng ilang tao ang komunikasyon nang eksklusibo sa pagsasalita, ngunit ito ang maling diskarte: ang isang tao ay nagsimulang makipag-usap nang matagal bago niya matutunan ang magkakaugnay na pananalita. Samakatuwid, maaari nating kondisyon na makilala ang dalawang uri ng komunikasyon: verbal at emosyonal na komunikasyon.

Ang pangangailangan ng isang bata para sa komunikasyon ay lumilitaw sa edad na humigit-kumulang isa hanggang dalawang buwan, bago pa siya magsimulang mag-master ng pagsasalita. Mula sa mga unang buwan ng buhay, ang bata ay nagsisimulang gumamit ng emosyonal na komunikasyon, habang nagsisimula siyang makabisado ang komunikasyong pandiwang sa edad na halos isang taon.

Ang emosyonal na komunikasyon ay komunikasyon sa pamamagitan ng ekspresyon ng mukha, kilos, postura, intonasyon. Sa kamusmusan, ang direktang emosyonal na komunikasyon sa pagitan ng ina at anak (pisikal na pakikipag-ugnayan, tono ng boses, ngiti na naka-address sa bata, atbp.) ay napakahalaga, dahil nakakatulong ito na magtatag ng mas malakas na koneksyon sa pagitan ng ina at sanggol.

Ang gawain ng ina (o ibang mahal sa buhay na nagmamalasakit sa bata) ay matugunan ang kanyang pangangailangan para sa emosyonal na komunikasyon hangga't maaari. Ang direktang emosyonal na komunikasyon ay nagbibigay sa bata ng isang masayang kalagayan at pinatataas ang kanyang aktibidad. Bilang karagdagan, ang emosyonal na komunikasyon ay nagbibigay ng batayan para sa pag-unlad ng pang-unawa, pag-iisip at pagsasalita ng bata.

Sa paglipas ng panahon, ang bata ay nakakabisa sa pagsasalita, ngunit hindi ito nangangahulugan na ang oras ay dumating na upang magpaalam sa emosyonal na komunikasyon magpakailanman. Sa konteksto ng komunikasyon sa pagitan ng mga nasa hustong gulang, ang emosyonal na komunikasyon ay kadalasang nangangahulugan ganitong uri ng komunikasyon kung saan ang pagpapalitan ng emosyonal na impormasyon ang nangunguna sa proseso ng komunikasyon.

Sa prinsipyo, hindi ito sumasalungat sa sinabi sa itaas: Ang di-berbal na paraan ng komunikasyon ay may mahalagang papel sa pagpapalitan ng emosyon(mga ekspresyon ng mukha, kilos, postura, intonasyon).

Ang emosyonal na komunikasyon sa kasong ito ay binubuo ng tatlong pangunahing bahagi: nagbibigay-malay, subjective at nagpapahayag. Ang aspetong nagbibigay-malay ay tumutukoy sa pang-unawa ng mga damdamin at emosyon ng mga kasosyo sa komunikasyon. Ang subjective na aspeto ay ang mga karanasang dulot ng interpersonal na relasyon. Ang nagpapahayag na aspeto ay ang pagpapahayag ng mga damdamin tungo sa isang kasosyo sa komunikasyon (parehong berbal at di-berbal).

Minsan ang emosyonal na komunikasyon ay ipinakita bilang isang paraan pagmamanipula ng mga tao. Ang ilang mga tao ay talagang gumagamit ng ganitong uri ng komunikasyon upang manipulahin ang iba. Gaya ng nasabi na natin, ang ganitong uri ng komunikasyon ay pangunahing ginagamit sa pagpapalitan ng mga emosyon, kabilang ang sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha at kilos. Gayunpaman, kung maaari mong ipahayag ang isang damdamin sa pamamagitan ng isang kilos o ekspresyon ng mukha, ang kabaligtaran ay posible rin: gumamit ng ekspresyon ng mukha o kilos upang maipakita ito na parang nakakaranas ka ng isang partikular na emosyon. Ito ay manipulasyon.

Paano maiiwasan ang pagkahulog sa kawit na ito sa panahon ng emosyonal na komunikasyon? Ang tinatawag na emosyonal na talino. Kung mas mataas ang antas ng emosyonal na katalinuhan ng isang tao, mas maliit ang posibilidad na siya ay maloloko sa panahon ng emosyonal na komunikasyon.

Upang maiwasang maging biktima ng isang manipulator, kailangan mong bigyang pansin ang wika ng katawan ng iyong kausap. Ang katotohanan ay ang isang tao ay karaniwang hindi kayang sugpuin (kahit kaagad) o gayahin ang ilang mga pisyolohikal na reaksyon na kasama ng mga emosyon. Kabilang dito, halimbawa, ang reaksyon ng mga mag-aaral, mga rate ng paghinga at pulso, atbp. kaya lang Dapat bigyang pansin hindi lamang ang mga kilos at ekspresyon ng mukha na maaaring gamitin ng isang tao nang may kamalayan, kundi pati na rin sa mga senyas na halos hindi makontrol. .

Kaya, ang emosyonal na komunikasyon ay pinakamahalaga sa kamusmusan, ngunit kahit na pagkatapos nating master ang pagsasalita, ito ay nagpapatuloy may mahalagang papel sa ating relasyon kasama ang mga tao sa paligid mo.

Ang isang tao ay ipinanganak, at sa unang pagpapakain, sa unang pagpindot at ngiti ng ina, sinimulan niyang maunawaan ang damdamin ng kanyang mga mahal sa buhay - maging ang kanilang taos-pusong kagalakan sa paningin ng sanggol o nakatagong pangangati mula sa kanyang mga aksyon. Ang ina, na hinuhulaan ang mga kagustuhan ng bata, kinuha siya sa kanyang mga bisig, nakipag-usap sa kanya - ito ay kung paano sila magsisimula.

Maliit na bata Siya ay ganap na umaasa sa mga matatanda; Kaya naman nararanasan niya ang isang likas na mahalagang pangangailangan na mapabilang sa pamilya kung saan siya ipinanganak.

Dapat maramdaman ng bata na siya ay bahagi ng kanyang pamilya.

Lumikha ng pag-unawa at maayos na relasyon Hindi madali. Kung ang mga magulang ay lumaki sa isang palakaibigang kapaligiran, malamang na tatanggapin nila ang kanilang mga anak kung sino sila, at madarama nilang "ligtas sa likuran" sa buong buhay nila. Ngunit kung sa pagkabata ang isang tao ay nagdusa mula sa kawalan ng pansin ng kanyang ama at ina, kung gayon sa kanyang mga relasyon sa kanyang mga anak ay malamang na siya ay muling magparami ng malupit na istilo ng mga relasyon na minsan niyang naranasan.

Nararamdaman ng bata ang pagmamahal ng kanyang mga magulang at tumutugon sa anumang mga salita at kilos ng kanyang mga magulang, na umaangkop sa imahe na idinidikta sa kanya ng pamilya.

Ang walang pasubaling pagmamahal na mayroon ang mga bata sa kanilang mga magulang ay batay sa pambatang lohika: ang pagiging kabilang sa isang pamilya ay nangangahulugang maging katulad ng mga bumubuo nito.

Sa unang 6 na buwan ang nangungunang paraan ng komunikasyon ay emosyonal at personal na komunikasyon(Larawan 5.1).

Sa karaniwan, sa pamamagitan ng dalawang buwan ang isang bata ay nagkakaroon ng isang revival complex, na nagmamarka ng paglipat mula sa bagong panganak hanggang sa pagkasanggol. Isinasaalang-alang ni L. S. Vygotsky ang revitalization complex, na nagpapakita ng sarili sa visual at auditory concentration, ngumingiti, humuhuni, at nagpapasigla sa mga kasanayan sa motor ng bata bilang tugon sa hitsura ng isang may sapat na gulang, bilang isang tanda ng sitwasyong panlipunan na "Kami" kung saan ang bata ay konektado sa matanda. Ang panloob na kontradiksyon ng sitwasyong ito, ayon kay L. S. Vygotsky, ay ang bata ay nangangailangan ng isang may sapat na gulang hangga't maaari at walang paraan ng partikular na pag-impluwensya sa kanya, maliban sa pag-iyak at pisikal na aktibidad.

kanin. 5.1. Emosyonal at personal na komunikasyon

Sa mga unang buwan, ang bata ay nagkakaroon ng isang pakiramdam ng kalakip sa isang may sapat na gulang, na ginagawang napaka-receptive sa komunikasyon.

Ang pagmamahal ng mga magulang sa kanilang mga anak ay hindi likas, at ang mga bata ay hindi rin likas na "mamahal" sa kanilang mga magulang kaagad pagkatapos ng kapanganakan. Ang bagong panganak at mga magulang ay tumutugon sa isa't isa, nagpapalitan ng mga tingin, ngiti, at vocal sign.

Kaya, sa unang kalahati ng buhay ng isang bata, ang nangungunang uri ng aktibidad ay direktang emosyonal na komunikasyon.

Tanong. Bakit dapat ang emosyonal at personal na komunikasyon ang nangunguna sa mga unang yugto ng pag-unlad ng isang bata?

Sagot. Ang sanggol ay naaakit lamang ng personalidad ng may sapat na gulang at ang kanyang saloobin sa kanya. Hindi pa niya binibigyang-diin ang anumang katangian ng isang may sapat na gulang. Wala siyang pakialam kung ano ang kaalaman ng isang may sapat na gulang, kung ano ang hitsura niya o kung ano ang kanyang suot.

Sa kabila ng pagiging primitive ng naturang komunikasyon, ito ay motibasyon ng mga personal na motibo at emosyonalidad ng isang may sapat na gulang. Ang mga paraan ng komunikasyon ay nagpapahayag at mukha sa kalikasan. Sa panlabas, ito ay mukhang isang pagpapalitan ng mga sulyap, ngiti, tulad ng isang lakad sa bahagi ng isang bata at isang mapagmahal na pag-uusap sa bahagi ng isang may sapat na gulang, kung saan ang sanggol ay nakikita lamang ang pansin at isang palakaibigan na saloobin sa kanyang sarili.

Tanong. Ilarawan ang mga elemento ng emosyonal na komunikasyon sa pagitan ng isang matanda at isang sanggol.

Sagot. Ang mga elemento ng emosyonal na komunikasyon ay ang mga sumusunod:

• mayroong eye-to-eye contact;
• magiliw na mga salita ay binibigkas;
• ang mga lullabies ay inaawit;
• marahan na hinahawakan ng mga magulang ang sanggol.

Kadalasan ang hitsura lamang ng ina ay nakakataas sa mood ng sanggol.

Ang emosyonal na komunikasyon ay nakakatulong sa mabuting kalooban ng isang bata.

Ang disposisyon ng espiritu ng bata at ng may sapat na gulang sa tabi niya, bilang isang patakaran, ay nakasalalay sa isa't isa. Kalmado anak pag-aalaga na hindi kumplikado sa buhay ng mga magulang, ay maaaring mag-ambag sa pagbuo ng isang mabait at banayad na saloobin sa kanya. Kasabay nito, mas madalas na ngumiti ang isang may sapat na gulang sa kaaya-aya, kalmado, nakangiting mga bata. Sa kabila, iritableng bata maaaring magpakaba sa mga magulang. Ang lahat ng ito ay hindi sinasadya. Napansin na ang mga bata na malinaw na tumugon sa kapaligiran ay kadalasang may mga ina na tumutugon sa damdamin.

Sitwasyon. Si Baby Dima ay nakahiga sa kanyang kuna at umiiyak. Isang maikling "wow," kung saan narinig ang tunay na kawalan ng pag-asa, sa buong apartment. Lumapit ang kanyang ina at yumuko sa kanya: “Ano ang nangyari sa kanya? Sino ang nanakit sa ating Dimulya? Ngayon ay titigil na sa pag-iyak ang maliit..."

Nagsimula na talagang kumalma ang bata. Sa pagngiwi ng pag-iyak, sumilay ang isang anyong ngiti, masayang ginalaw niya ang kanyang maliliit na kamay, kumikinang ang kanyang mga mata.

Ano ang kailangan ni Dima?

Solusyon. Kailangan mo lang makipag-usap sa kanya, direkta at emosyonal.

Ang ina ay karaniwang responsable para sa pag-unlad ng kaisipan ng bata, at ang kalusugan ng isip ng kanyang mga anak, ang kanilang mga tagumpay at kabiguan, ay nakasalalay lamang sa kanyang karunungan, kakayahan at kalusugan ng isip.

Sitwasyon. Si Misha (2 buwan) ay madaling madala ng ilang aktibidad, ngunit ganoon din kadaling makalimutan ito. Nang mawala ang laruan, umiyak siya nang mapait. Si Nanay, na nag-aalok sa kanya ng bago, ay mabilis na dinadala siya sa isang masayang estado.

Ano ang dahilan ng ganitong sitwasyon ni Misha?

Solusyon. Ang ganitong sitwasyon ng pag-uugali ng mga bata ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na wala pang mga relasyon na naitatag sa pagitan ng mga motibo na nag-uudyok sa bata na kumilos. Lahat sila ay pantay-pantay. At samakatuwid, hanggang sa edad na 3, ang isang bata ay hindi sinasadyang magsakripisyo ng isang bagay na kaakit-akit para sa kapakanan ng isa pa, mas makabuluhang layunin. Ngunit kahit na ang matinding kalungkutan ay madaling maalis ng ilang bagay (sa kasong ito, nag-aalok ng isang bagong laruan).

Sitwasyon. Minsan ang isang bata ay hindi komportable na hawakan ng isang may sapat na gulang.

Ano ang dapat gawin ng isang may sapat na gulang sa mga ganitong kaso?

Solusyon. Ang bawat bata ay may iba't ibang pag-unawa sa mga pang-adultong paghawak. Sa ilang mga kaso, ang mga bata ay intuitive na nakakaranas ng hindi kasiya-siyang sensasyon pagkatapos ng gayong pisikal na pakikipag-ugnay. Ang lahat ng nakasalalay sa may sapat na gulang ay maaari niyang palakasin ang gayong pakiramdam o subukang bawasan ito hangga't maaari.

Kailangan ng komunikasyon sa isang sanggol ito ay nangyayari sa ilalim ng impluwensya ng ilang mga kundisyon.

Nararanasan niya ang isang kagyat na pangangailangan para sa pangangalaga, para sa pangangalaga ng isang may sapat na gulang, iyon ay, para sa isang bata, ang pangunahing pangangailangan ay alisin ang kakulangan sa ginhawa at matugunan ang mga organikong pangangailangan. Samakatuwid, ang bagong panganak ay nagbibigay ng mga senyales sa anyo ng mga hiyawan, pagngiwi, at walang hugis na paggalaw. Bukod dito, ang mga senyas na ito ay hindi naka-address sa isang tiyak na may sapat na gulang, ngunit ito ay pinaghihinalaang pangunahin ng pinakamalapit na tao - ang kanyang ina. Ang lahat ng kanyang mga aksyon ay naglalayong sa bata, ang lahat ng kanyang pag-uugali ay tinutukoy ng kanyang mga pagnanasa.

Sa 3 buwan Nakikita lamang ng bata ang nagpapahayag na bahagi ng pagsasalita:

• mga ngiti;
• vocalizes;
• aktibong tumutugon sa mga nangyayari sa paligid niya.

Sa kabila nito, nakikipag-usap ang ina sa bata na para bang sapat itong tumutugon sa impluwensya nito. Ito ay ipinahayag sa katotohanan na siya:

• nakikipag-usap sa kanya;
• naghahanap ng mga palatandaan bilang tugon sa kanyang apela;
• natutugunan ang kanyang mga pangangailangan;
• sinusuri ang kanyang pag-uugali: hinihikayat, hinahatulan, atbp.

Sitwasyon. Ngumiti si Sveta (4 na buwan) bilang tugon sa ngiti ng kanyang ina, nagsimulang aktibong gumalaw, lumakad, nakakaakit ng pansin sa kanyang sarili.

Ano ang magiging reaksyon ng anak na babae kung iiwan siya ng kanyang ina nang walang pansin at gagawin ang kanyang negosyo?

Solusyon. Iiyak si Sveta ng malakas at sama ng loob. Ang pinaka-nakakasakit na bagay para sa isang sanggol na nangangailangan ng komunikasyon ay kung hindi siya pinapansin ng mga matatanda. Nakikita pa nga nila ang galit ng kanilang ina nang may kagalakan, dahil nararamdaman nila ang kanilang sarili. Ang pangangailangan para sa atensyon ng may sapat na gulang - ang pangunahing pangangailangan para sa komunikasyon - ay nananatili habang buhay. Dapat mas madalas ngumiti ang ina, kausapin ang bata, at lambingin ito.

Sitwasyon. Madalas na pinupuri ni Anya ang kanyang anak: "Magaling ka," "Mahal kita," "Magtatagumpay ka."

Iba't ibang salita ang sinabi ni Nadya sa kanyang anak: "Kung mas mabuti ka, mamahalin kita," "Mas masama ka kaysa sa gusto ko."

Paano maaapektuhan ng saloobin nina Anya at Nadya sa kanilang mga anak ang kanilang pag-unlad ng kaisipan?

Solusyon. Ang anak ni Anya ay nakakuha ng isang positibong saloobin, pinaplano siya ng kanyang ina magandang ugali sa kanyang sarili, inilalagay sa kanya ang kakayahang positibong tanggapin ang kanyang sarili nang walang anumang pag-aalinlangan ("Ako ang pinakamahusay"). Ang anak ni Nadya ay susugod sa paghahanap ng kanyang sariling tao na "Ako" at masakit na pagdudahan ang kanyang pagpapahalaga sa sarili ("Ako ang pinakamasama sa lahat," "Wala akong dapat igalang sa aking sarili").

Ang asimilasyon ng bata sa pagpapahalaga sa sarili (positibo o negatibo) ay nangyayari sa antas ng kanyang nangingibabaw na estado (pag-asa, aktibidad o pagiging pasibo, kawalang-interes). Ang pangkalahatang oryentasyon ng personalidad ay "naitala" sa walang malay na globo ng psyche ng bata.

Ang mga batang may tumutugon na ina ay lumalaking mas madaldal at palakaibigan.

Sitwasyon. Ang ina, sinusubukang huwag palayawin ang kanyang sanggol, ay hindi nagtuturo sa kanya labis na atensyon: tuyo at pormal na gumaganap ng kanyang mga tungkulin bilang magulang, pagpapakain, pagpapalit, paglalakad, atbp. sa bawat oras, nang hindi nagpapahayag ng anumang masayang damdamin.

Paano makakaapekto ang gayong pagpapalaki sa pag-unlad ng kaisipan ng bata?

Solusyon. Ang mahigpit, pormal na pagpapalaki ay nakapipinsala sa isang bata. Ang pagiging pasibo at ang ugali na hindi naghihintay ng tugon sa pagpapakita ng mga damdamin ay pinalakas sa kanyang pag-uugali. Sa maagang pagkabata, ang pundasyon para sa personal na pag-unlad ay inilatag, kaya kinakailangan na bigyang-pansin ang bata at magpakita ng kabaitan sa kanya. Kaugnay nito, dapat na paunlarin ng mga magulang ang interes ng bata sa mga tao, bagay at phenomena ng nakapaligid na mundo.

Sitwasyon. Masyadong demanding ang lola sa kanyang anak na babae (ina ng bata) at naniniwalang hindi niya inaalagaan nang husto ang sanggol. Kaugnay nito, patuloy na pinupuna at pinapagalitan ng lola ang kanyang anak na babae.

Paano ito makakaapekto sa pag-unlad ng kaisipan ng sanggol?

Solusyon. Ang pagdating ng kanyang ina ay magiging sanhi ng mga damdamin ng pagkabalisa at pagkakasala sa kabataang babae, na maipapasa sa isang pinalakas na anyo sa sanggol. Kung ang isang batang ina ay ililipat ang kanyang mga tungkulin bilang ina sa kanyang lola, ang bata ay matatakot at magkakaroon ng pakiramdam ng "pag-abandona."

Sitwasyon. Si Masha, isang batang asawa, ay naiinis na sinusubukan ng kanyang asawang si Andrei na lumahok sa pag-aalaga sa sanggol. Ang kanyang negatibong damdamin ay inilipat sa bata, at nagsimula itong umiyak. Sinisi ni Masha si Andrei sa lahat at itinaboy siya: "Hindi mo ba nakikita, natatakot siya sa iyo!"

Paano makakaapekto ang sitwasyong ito sa pag-unlad ng kaisipan ng bata?

Solusyon. Pinoprotektahan ng ina ang anak mula sa pangangalaga ng ama na may matigas na ekspresyon sa mukha. Nakikita ng bata kung gaano patuloy na pinipigilan ng kanyang ina ang mga pagtatangka na makagambala sa "estranghero" sa kanyang buhay, natakot at nagsimulang umiyak, nakakaranas ng matinding pagkabalisa sa sandaling ito. Sa kasong ito, una ang sanggol ay nagprotesta, at pagkatapos ay nagpapakita

Kung paano malalaman ng isang bata ang kanyang ama ay pangunahing nakasalalay sa kung paano bumuo ng isang relasyon sa kanya ang ina.

Nasa edad na ng isa, nararamdaman ng bata kung hindi maganda ang lahat sa pamilya. Sa edad na ito nagsimulang maunawaan ng mga bata kung mahal ng kanilang mga magulang ang isa't isa, kung ano ang relasyon ng kanilang ina at ama sa kanilang mga magulang.

Unti-unting natututo ang bata ng dalawang bagay. Ang una ay ang pagkakaroon nito ay hindi palaging walang ulap. Pangalawa Ang problema ay kailangan niya ang kanyang mga magulang.

Ang bata ay lumalaki, at ang kanyang mga alalahanin ay lumalaki kasama niya. Sa una, ang bata ay hindi napagtanto na marami sa kanyang mga alalahanin ay nauugnay sa kanyang mga magulang, ngunit sa lalong madaling panahon ay naging malinaw na ito ay eksakto ang kaso.

Ang kahulugan ng anumang mga salita ay umaabot sa bata. Ngunit ang mga kilay na nakakunot sa tungki ng kanyang ilong, kanyang mga kamao, at ang pananakot na ekspresyon sa kanyang mukha ay lubhang nagpapahiwatig para sa kanya.

Kahit na ang mga salitang tulad ng "Mahal kita" ay walang kahulugan. Hindi bababa sa hindi sila maihahambing sa nakakatakot na ekspresyon ng mukha.

Ang ina ay agad na nagsimulang makaramdam ng pagmamahal para sa kanyang sanggol. Ang sanggol ay nagkakaroon ng mainit na damdamin para sa kanya sa unang taon ng buhay. Sa panahong ito, ang sanggol ay nagkakaroon ng tiwala sa kanya at bumubuo ng isang attachment sa isang mahal sa buhay. Lumilitaw ang tiwala sa proseso ng mainit, emosyonal na komunikasyon. Ang bata ay itinatag sa ganitong saloobin patungo sa mundo sa paligid niya at pinahihintulutan ang maliliit na abala na lumitaw nang mas mahinahon (Larawan 5.2).

Mula 3 hanggang 6-7 na buwan, ang ina at anak ay umiiral sa dyadic na pagkakaisa (normal symbiosis): hindi inihihiwalay ng bata ang kanyang sarili mula sa ina at hindi siya nakikita nang hiwalay. Ito ay isang mahalagang yugto sa pagbuo ng mga relasyon: sa oras na ito, ang mga ideya tungkol sa iyong pisikal na "Ako" ay nagsisimulang lumitaw, ang kasiyahan o kawalang-kasiyahan ay nagsisimulang lumitaw. Salamat sa kasiyahan ng mga pisikal na pangangailangan, nabuo ng sanggol ang kanyang unang emosyonal na karanasan.

kanin. 5.2.

Ang panahon ng pagsasanib sa pagitan ng ina at sanggol ay mahalaga, ngunit kung ito ay labis na pinahaba, pinipigilan nito ang pag-unlad ng bata. Ang ina ang kadalasang sanhi ng pagkaantala sa pag-unlad ng bata dahil maaaring:

• walang malay na pinigil siya sa isang estado ng kamusmusan;
• protektahan siya mula sa pagkabigo;
• ingatan mo ito at huwag mong ibahagi kahit sa iyong ama.

Kailangan nating tulungan ang bata na maging isang malayang tao at madama na ang buhay ay kapana-panabik kung ang bata ay nakikipag-ugnayan sa kanyang ama.

Kung mayroong isang mapagmahal at kasiya-siyang relasyon sa pagitan ng mga magulang, kung gayon ang ina ay "nagbibigay ng puwang" sa buhay ng bata para sa ama, na sa kasong ito ay nagsisimulang maglaro ng isang mas kilalang papel sa mundo ng kaisipan ng sanggol. Kaya, tinutulungan ng ama ang bata na lumabas mula sa kanyang pagsasanib sa mundo ng ina.

Ang ina ay nagbibigay buhay, nagpapalusog, nagpoprotekta, at hinihikayat ng ama ang pag-unlad. Ang "sulat-kamay" ng bawat babae ay indibidwal: depende rin ito sa kanyang relasyon sa sariling ama, at kung paano niya nadama ang komunikasyon sa loob ng mag-asawang magulang.

Ang mundo ng tao ay hindi limitado sa dimensyon ng "anak - ina". Kasama rin dito ang ama, mga kapatid, mga lolo't lola - lahat sila ay nagpapakita sa bata iba't ibang uri mga relasyon.

Napansin ng mga modernong ina na mahirap maging isang "ideal na ina", bagaman ang sinumang babae ay dapat magsikap para sa imaheng ito. Ngunit ang pagiging isang "mabuting ina" ay mas naiintindihan. Kahit na mayroon kayong magandang relasyon at pagmamahal sa isa't isa, maaaring magkaroon ng mga problema. Pagkapagod, pangangati, sama ng loob at pagkabigo - lahat ng ito ay isang mahalagang bahagi ng pagiging ina.

Binibigyang-diin ng iba't ibang kababaihan ang mga indibidwal na katangian ng "ideal na ina", na, tila, ay likas sa kanilang sarili o kung saan, marahil, ay kulang sa kanilang pagkabata:

• « Magandang ina"Siya ay isang disenteng tao";
• "Ang mga relasyon sa mga bata ay dapat na pantay";
• "Ang kakayahan at pagnanais na makasama ang iyong mga anak";
• "Sensitivity, ang kakayahang hulaan kapag ang isang bata ay nangangailangan ng isang bagay";
• "Ang kakayahang hindi magpataw ng opinyon ng isa, ngunit tumulong kapag kailangan ito ng bata."

Dapat tanggapin ng bata ang kanyang ina, tulad ng pagtanggap nito sa kanya, nang walang anumang kundisyon. Ito ang susi sa normal na pag-unlad ng kaisipan ng bata at ang mabuting kalusugan ng ina, ang paglitaw ng isang pakiramdam ng tagumpay sa kanya.

Sitwasyon. Ang mapiling saloobin ng bata ay umaabot hindi lamang sa nilalaman ng kanyang pananalita tulad nito, kundi pati na rin sa mga taong ang pananalita ay ginagaya niya.

Lahat ba ng nakikipag-usap sa bata ay may parehong epekto?

Solusyon. Hindi, hindi pareho. Siya ay nananatiling walang malasakit sa ilan, at may negatibong saloobin sa iba. Mabilis na natutunan ng bata ang parehong bokabularyo at mga pattern ng pagsasalita mula sa mga gusto niya. Ito ay kadalasang magkakapatid na nagiging mas matulungin na guro kaysa sa mga matatanda.

Sitwasyon. Mayroong isang opinyon: "Kung ang isang bata ay pinagkaitan ng pagkakataon na mapanatili ang isang matatag na relasyon sa isang may sapat na gulang na nag-aalaga sa kanya, kung gayon siya ay hindi kaya ng malakas na pagkakabit."

Maaari ka bang sumang-ayon sa pahayag na ito?

Solusyon. Ang pahayag na ito ay batay sa siyentipikong pananaliksik. Ang ganitong mga bata ay walang takot sa isang estranghero o isang tiyak na pakiramdam ng kalakip.

Sa 4-5 na buwan, ang pumipili na katangian ng komunikasyon ng mga bata sa mga matatanda ay katangian. Siya ay masaya sa kanyang pamilya at mga kaibigan, ang isang estranghero, sa kabaligtaran, ay maaaring takutin ang isang bata.

Sitwasyon. Napansin ng mga magulang ni Nina na sa unang 2-3 buwan ang kanilang anak na babae ay madaling nakipag-ugnayan sa sinumang tao, at sa 6 na buwan ay nagsimula siyang magbigay ng ilang kagustuhan sa mga pamilyar na mukha kaysa sa mga estranghero.

Pagkalipas ng 6 na buwan, ang batang babae ay naging napakapili sa kanyang mga contact, nagsimulang makipag-ugnayan nang higit pa sa kanyang mga magulang, na palaging lumalayo sa mga estranghero.

Ano kaya ang dahilan ng pagbabagong ito?

Solusyon. Ito, siyempre, ay nagpapahiwatig na ang batang babae ay may pakiramdam ng kalakip sa kanyang mga magulang. Ang mga sanggol ay unti-unti (sa 6 na buwan) na bumubuo ng emosyonal at sikolohikal na koneksyon sa taong nagmamahal sa kanila.

Ang pag-ibig ng ina ay hindi maaaring muling likhain nang artipisyal: umiiral man ito o wala (E. Fromm).

Sitwasyon. Ayon kay M. Rodholm, nakipag-ugnayan ang mga ama sa mga batang ipinanganak sa pamamagitan ng cesarean section sa loob ng humigit-kumulang 15 minuto pagkatapos ng kanilang kapanganakan. Inalok silang hawakan ang sanggol sa kanilang mga bisig, kausapin ito, at hampasin ang ulo, braso at binti ng bagong silang.

Paano makakaapekto ang sitwasyong ito sa mga susunod na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng ama at ng anak?

Solusyon. Ang gayong mga ama ay nagiging mas aktibo, nagpapakita ng higit na atensyon sa mga pangangailangan ng kanilang mga anak, at nakakaranas ng mas positibong emosyon kapag nakikipag-ugnayan sa kanilang mga anak.

Ang mga ama na naroroon sa kapanganakan ay nagsasabi na nakaranas sila ng emosyonal na pagtaas, pagmamataas, at paglaki sa kanilang sariling mga mata.

Tanong. Paano nakakaapekto ang maagang pakikipag-usap sa ama sa mental at pisikal na pag-unlad ng bata?

Sagot. Ang mga bata na ang mga ama ang nag-aalaga sa kanila mula sa kapanganakan ay nagpapakita ng higit pa mataas na lebel mental at pisikal na pag-unlad, lumaking mas emosyonal na tumutugon.

Sa mga pamilya kung saan nangyari ito, mayroong pagkakaisa ng mga layunin sa pagitan ng mag-asawa at higit na pagkakasundo sa paggawa ng mga desisyon sa pagpapalaki ng anak. Ang mga lalaki sa gayong mga pamilya ay may higit na impluwensya sa kanilang mga anak, at sila naman, mas nakikinig sa kanila at ginagabayan ng kanilang mga opinyon.

Nais ng mga anak na maging katulad ng mga ama na mayroon silang mainit at iba't ibang relasyon.

Tanong. Bakit ang pagsilang ng tinatawag na "mga late na bata" ay pumukaw ng mas malakas at mas matingkad na emosyon sa mga lalaki?

Sagot. Mayroong sikolohikal na koneksyon sa pagitan ng pagbuo ng damdamin ng ama at ang antas ng kapanahunan ng personalidad ng magulang. Ang mga pangunahing paghihirap ng mga "immature" na ama ay iyon hindi nila alam kung paano makakuha ng kasiyahan at kagalakan mula sa pakikipag-usap sa isang bata.

Ang kapanahunan ng damdamin ng isang ama ay ipinahayag sa isang mapagmahal, pagtanggap, nakasentro sa bata na istilo ng pagiging magulang.

Nararamdaman ng ama ang pangangailangang turuan ang anak, ipasa ang kanyang karanasan sa kanya, upang gawing tagapagmana niya ang bata.

Tanong. Ano ang mangyayari kung nangingibabaw ang ina sa pamilya?

Sagot. Bilang resulta ng pangingibabaw ng ina at pagkalayo ng ama, ang positibong pagkakakilanlan ng bata sa mga modelo ng magulang ay nagambala. May panganib na mailipat ang isang baluktot na modelo ng pagiging ama sa mga susunod na henerasyon.

Sa ilalim ng normal na mga kondisyon, malaki ang impluwensya ng ama sa pagkakakilanlan ng kasarian ng bata. Para sa isang anak na lalaki, na nasa maagang pagkabata, siya ay isang uri ng halimbawa, isang huwaran, at samakatuwid ay nakakaimpluwensya sa pagbuo ng pagkakakilanlang pangkasarian. Gaya ng sinabi ni I. S. Kon, ang mga passive, detached na ama ay may maliit na impluwensya sa pagbuo ng aktwal na mga katangiang panlalaki sa kanilang mga anak na lalaki; kung saan ang hindi sapat na karanasan sa pakikipag-usap sa ama at ang kakulangan ng isang katanggap-tanggap na modelo ng pagkakakilanlan ay nagpapahina sa pagbuo ng mga katangian ng ama sa mga lalaki at kabataang lalaki, na kadalasang may masamang epekto sa pagpapalaki ng sarili niyang mga anak sa hinaharap.

Tanong. Ang hypermasculinity o agresibong pag-uugali sa mga lalaki ay nakasalalay sa impluwensya ng ama sa pamilya?

Sagot. Oo, depende. Sa labis na pag-asa sa ina, mula sa kanyang impluwensyang pambabae, nagrerebelde siya. Sa paghahanap ng kanyang panlalaking sarili, nagpapakita siya ng pagiging agresibo. May katibayan na ang mga kabataan na naka-attach sa kanilang ina ay nahihirapang makipag-usap sa mga kapantay.

Ang mga tungkulin ng ama sa pamilya ay sumasailalim sa medyo mabilis na pagbabago; bagong Modelo paternity, pinagsasama ang dalawang anyo ng emosyonal na saloobin sa bata: kondisyonal na paternal at walang kondisyon na pagtanggap pagmamahal ng ina(O. Karabanova).

Sitwasyon. Sa una, ang bata ay nangangailangan ng mainit, palakaibigan na komunikasyon sa mga tao sa kanyang paligid upang magkaroon ng tiwala sa mundo.

Nangangahulugan ba ito na kailangang matugunan ng ina ang anumang pangangailangan ng bata at palaging malapit sa kanya, para lang hindi siya umiyak?

Solusyon. Hindi, hindi ibig sabihin nito. Sa pamamagitan ng pagtugon sa lahat ng mga pangangailangan ng bata, sa gayon ay inaantala natin ang proseso ng kanyang pag-unlad ng kaisipan at hindi siya binibigyan ng pagkakataon na makisali sa kilos sa pagsasalita upang matugunan ang kanilang sariling mga pangangailangan. Ang mga pangangailangan lamang na may kaugnayan sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng bata ay hindi maaaring pabayaan.

Sitwasyon. Isang batang ina ang nagbibigay-katwiran sa katotohanan na hindi niya gaanong kinakausap ang kanyang tatlong buwang gulang na anak na babae sa mga salitang ito: "Bakit mo siya kakausapin, maliit pa siya, hindi niya maintindihan ang aking mga salita." "Nagkakamali ka," pagtutol ng kapitbahay sa kanya. - "Tahimik ka, at hindi siya matututong magsalita."

Magsasalita ba ng masama ang anak na babae dahil tahimik ang ina? Paano dapat makipag-usap ang isang ina sa kanyang anak na babae?

Solusyon. Kung mas nakikinig ang bata sa mga unang buwan ng buhay at mas madalas na tumutugon ang ina sa pinakamaliit na daldal ng bata, mas masidhi ang kanyang mga kakayahan upang makabisado ang pagsasalita. Mayroong dalawang uri ng pag-uusap na nagdudulot ng kasiyahan sa sanggol.

• Ang may sapat na gulang ay tila nakikipag-usap sa kanyang sarili, na naglalarawan sa lahat ng kanyang ginagawa sa isang pagkakataon o iba pa para sa bata (halimbawa: "Narito ang ina ay nagbubuhos ng gatas sa isang bote").
• Nagre-react ang matanda sa ginagawa ng bata (“Natamaan mo ang tubig, tingnan mo, nagkalat ang tubig…”).

Habang ang sanggol ay nakikinig sa mga salita ng ina, tumitingin sa kanya, nagbubulungan, tumatawa, dapat tayong magpatuloy sa pag-uusap. Kapag ang isang bata ay humuhuni o nagdadaldal, dapat mong subukang sagutin siya, ulitin ang parehong mga tunog, na nagpapahayag ng iyong pag-unawa ("Naiintindihan ko: gusto mong umupo nang ganyan").

Maaari kang maglaro ng mga salita: ang bata ay kailangang gumawa ng isang bagay kung marinig niya ang ilang mga salita ("Nagsakay sila, lumipad sila, naupo sila sa kanilang mga ulo!").

Kailangan mong bigkasin ang tula nang mas madalas. Ang ritmo at pag-uulit ng mga tunog ay nakakaakit ng atensyon ng bata.

Sinabi ni J. Bruner na nasa pre-speech period na ang bata ay bumuo ng ilang paraan ng komunikasyon. Sa una ito "nangangailangan ng paraan"- mga likas na reaksyon ng kakulangan sa ginhawa, mga kahilingan nang walang paghinto na nagmumungkahi ng tugon. tapos- "paraang nagmamakaawa" kung saan ang mga hiyawan ay hindi gaanong kagyat at may mga paghinto habang naghihintay ng tugon. tapos- "paraan ng palitan" kapag ginagamit ang vocalization upang maakit ang atensyon ng ina sa isang bagay. Sa wakas, "nakikipag-ugnayan" isang paraan kung saan ang isang dibisyon ng mga posisyon ay sinusunod sa magkasanib na mga aktibidad.

Sitwasyon. Isang batang mag-asawa ang nakatira sa isang silid na apartment. Nagkaroon sila ng isang lalaki. Napakaliit ng apartment na hindi sinasadya ng ina na nanatili sa tabi ng kanyang anak sa lahat ng oras at patuloy na nakikipag-usap sa kanya.

Di-nagtagal, lumipat ang pamilya sa isang tatlong silid na apartment. Nagkaroon sila ng isang babae. Binigyan siya ng pinakatahimik na silid, malayo sa kusina, kung saan ginugol ng kanyang ina ang halos buong araw.

Ang panganay na anak na lalaki ay nagsimulang magsalita nang articulate sa 7-8 na buwan, at ang kanyang kapatid na babae ay daldal pa rin sa edad na sampung buwan. Bukod dito, hindi tulad ng kanyang kapatid na palaging nakangiti, ang batang babae ay lumaking tahimik at tahimik.

Ano ang maaaring makaimpluwensya sa pagkakaiba sa pag-unlad ng kaisipan ng magkapatid?

Magbigay ng sikolohikal na paliwanag.

Solusyon. Siyempre, ang kapaligiran ay naiimpluwensyahan, lalo na ang panlipunang kapaligiran, ang kalikasan at dalas ng komunikasyon sa ina. Napakahalaga para sa isang bata na magkaroon ng kakayahang mangatwiran, magsuri, at madama. Ang mahalaga dito ay kung paano kumilos ang mga magulang, kung ano ang kanilang ginagawa at nararamdaman, kung paano sila nakikipag-usap sa sanggol. Ito ay malaking impluwensya sa pagbuo ng pagkatao ng bata. Kaya, ang isang bata na pinalaki ng isang tahimik, madilim na tao ay palaging nasa masamang kalagayan.

Sitwasyon. Sa ilang mga institusyon ng mga bata na may buong-buong oras na pananatili ng mga bata, madalas na napapansin ng mga guro at magulang ang isang lag sa pagbuo ng aktibong pagsasalita ng mga bata: mayroon silang maliit na bokabularyo at hindi sapat na emosyonal na pagpapahayag.

Pangalanan ang mga dahilan para sa hindi pangkaraniwang bagay na ito.

Paano malalampasan ang gayong mga kakulangan sa pagsasalita sa mga bata?

Solusyon. Ang dahilan para sa hindi pangkaraniwang bagay na ito ay hindi sapat na aktibidad ng pagsasalita ng mga matatanda. Ang mga bata ay walang mga impresyon at emosyonalidad, at sila mismo ay hindi isang halimbawa para sa isa't isa.

Ang mga magulang, kapag dinadala ang kanilang anak sa bahay para sa katapusan ng linggo, ay dapat makipag-usap sa kanya nang higit pa upang mapabuti niya ang kanyang pang-unawa sa pananalita ng nasa hustong gulang, at hikayatin ang bata na bumuo ng kanyang sariling aktibong pagsasalita.

Sitwasyon. Ang mga magulang ni Katya (1 taon 5 buwan) ay nagtatrabaho at sa parehong oras ay nag-aaral sa departamento ng gabi ng institute. Dahil wala nang oras para palakihin ang kanilang anak, dinala nila si Katya sa kanyang lola sa nayon.

Makalipas ang isang taon, nang umuwi ang kanilang anak na babae, natuklasan ng kanyang mga magulang na mali ang pagbigkas niya ng ilang salita.

Paano maipapaliwanag ang ganitong kababalaghan?

Sa anong edad sinusunod ang pagiging sensitibo sa pagbuo ng pagsasalita?

Solusyon. Ang pagiging sensitibo sa pagbuo ng pagsasalita ay sinusunod sa pagitan ng edad na 2 at 5 taon. Samakatuwid, ang pag-unlad ng pagsasalita ni Katya ay mabilis na umunlad sa ilalim ng impluwensya ng pagsasalita ng kanyang lola. At tila nagsasalita siya ng lokal na diyalekto.

Sitwasyon. Isinulat ng Hapones na si Masura Ibuka na nagsimula siyang magturo wikang Ingles V mataas na paaralan, at siya ay nababagabag sa mga pagkakamali sa pagbigkas at intonasyon ng mga salitang Ingles. Ngunit ang kanyang kapitbahay ay nagsimulang mag-aral ng Ingles nang maaga, at sabi niya Ingles na mga salita napaka tama.

Magbigay ng sikolohikal na katwiran para sa katotohanang ito.

Solusyon. Ito ay dahil sa sensitibong panahon ng pagkuha ng wika.

Sitwasyon. Ang ina ni Natasha (ang batang babae ay 4 na buwang gulang) sa lahat ng oras - kapwa sa paglalakad at sa bahay - patuloy na nagsasabi sa kanyang anak na babae ng isang bagay, kumakanta ng mga kanta sa kanya.

Sinabi sa kanya ng kapitbahay: "Bakit mo siya kinakausap, wala pa rin siyang naiintindihan!"

Tama ba ang ginagawa ng nanay ni Natasha?

Ano ang impluwensya ng pananalita ng isang may sapat na gulang sa pag-unlad ng pag-iisip ng isang bata?

Solusyon. Tama ang ginagawa ng nanay ni Natasha. Nabubuo ang pagsasalita ng nasa hustong gulang positibong emosyon at pagsasalita ng bata. Bagama't hindi nagsasalita ang sanggol, nakakarinig na siya ng pananalita at sa isang tiyak na paraan nag-uugnay ng mga salita sa mga bagay sa mundo sa paligid niya. At kapag, kasunod ng pag-unlad ng pandinig, ang isang speech-motor analyzer ay bubuo at ang bata ay nagsimulang magsalita, ang kanyang bokabularyo ay mapupunan nang mas mabilis kaysa sa isang bata na kakaunti ang kausap sa unang panahon ng kanyang pag-unlad.

Sa isang pangkalahatang anyo, ang proseso ng komunikasyon sa pagitan ng isang may sapat na gulang at isang sanggol ay maaaring katawanin sa anyo ng isang diagram (Larawan 5.3).

kanin. 5.3. Komunikasyon sa sanggol

Ang emosyonal na komunikasyon ay maaaring pinakamainam At sobra-sobra(Larawan 5.4).

kanin. 5.4.

Ang ikalawang kalahati ng pagkabata ay nailalarawan sa pamamagitan ng katotohanan na hindi na sapat para sa bata na ang isang may sapat na gulang ay nagpapakita lamang sa kanya ng kanyang pagmamahal, lambing, pakikiramay sa kanya, atbp. Ngayon ay humihiling siya ng paglipat sa ibang uri

Pagsubok sa disiplina: "Child Psychology"

Sa paksa: "Emosyonal at personal na komunikasyon bilang isang uri ng aktibidad sa pagkabata"

Panimula

1. pangkalahatang katangian at ang kahalagahan ng emosyonal at personal na komunikasyon sa pagkabata

2. Emosyonal at personal na komunikasyon sa panahon ng bagong panganak

3. Emosyonal at personal na komunikasyon sa unang kalahati ng buhay

4. Emosyonal at personal na komunikasyon sa ikalawang kalahati ng buhay

Konklusyon

Listahan ng ginamit na panitikan

Panimula

Ang komunikasyon ay isa sa ang pinakamahalagang salik pangkalahatang pag-unlad ng kaisipan ng bata. Tanging sa pakikipag-ugnayan sa mga matatanda posible para sa mga bata na matutuhan ang sosyo-historikal na karanasan ng sangkatauhan.

Sa kasalukuyan, ang atensyon ng maraming psychologist sa buong mundo ay iginuhit sa mga problema maagang pagkabata. Ang interes na ito ay malayo sa hindi sinasadya, dahil natuklasan na ang mga unang taon ng buhay ay ang panahon ng pinakamatindi at moral na pag-unlad, kapag ang pundasyon ng pisikal, mental at moral na kalusugan ay inilatag. Ang kinabukasan ng bata ay higit na nakasalalay sa mga kondisyon kung saan ito nangyayari. Ang hindi pa isinisilang na bata ay isang tao sa paggawa. Ang impluwensya ng relasyon ng ina sa hindi pa isinisilang na bata ay lubhang mahalaga para sa pag-unlad nito. Mahalaga rin ang relasyon ng nanay at tatay.

Ang pagmamahal kung saan ang isang ina ay nagsilang ng isang anak; mga saloobin na nauugnay sa hitsura nito; ang kayamanan ng komunikasyon na ibinabahagi ng ina sa kanya ay nakakaimpluwensya sa pagbuo ng pag-iisip ng bata.

Noong Hulyo 1983, si Dr. Verney, isang psychiatrist mula sa Toronto, ay nagsagawa ng isang surbey sa limang daang kababaihan, na nagpakita na halos isang-katlo sa kanila ay hindi kailanman naisip na magdala ng isang bata. Ang mga bata na kanilang ginawa ay mas malamang na magkaroon ng mga sakit sa nerbiyos. SA maagang edad Lalong umiyak ang mga batang ito. Nakaranas din sila ng ilang mga paghihirap sa proseso ng pakikibagay sa iba at sa buhay.

Sa panahon ng kamusmusan ng isang bata, napakahalaga din na agad na lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng ilang mga sikolohikal na katangian. Ang bawat panahon ng pagkabata ay may kanya-kanyang espesyal, natatanging pakinabang,

Sa ilang mga panahon ng pagkabata, nadagdagan, kung minsan ay hindi pangkaraniwang, ang mga pagkakataon para sa pag-unlad ng kaisipan sa ilang mga direksyon ay lumitaw, at pagkatapos ay ang gayong mga pagkakataon ay unti-unti o nanghina.

Ang isang bata ay nangangailangan ng isang may sapat na gulang hangga't maaari. Ang komunikasyon sa panahong ito ay dapat na emosyonal - positibong karakter. Lumilikha ito ng emosyonal at positibong tono sa bata, na nagsisilbing tanda ng pisikal at mental na kalusugan.

Maraming mga mananaliksik (R. Spitz, J. Bowlby) ang nabanggit na ang paghihiwalay ng isang bata mula sa kanyang ina sa mga unang taon ng buhay ay nagdudulot ng mga makabuluhang kaguluhan sa pag-unlad ng kaisipan ng bata, na nag-iiwan ng hindi mabubura na imprint sa kanyang buong buhay.

A. Jersild, na naglalarawan sa emosyonal na pag-unlad ng mga bata, ay nabanggit na ang kakayahan ng isang bata na mahalin ang iba ay malapit na nauugnay sa kung gaano kalaki ang pag-ibig na natanggap niya mismo at sa kung anong anyo ito ipinahayag.

L.S. Naniniwala si Vygotsky na ang saloobin ng isang bata sa mundo ay nakasalalay at nagmula sa kanyang pinakadirekta at konkretong relasyon sa isang may sapat na gulang.

Samakatuwid, napakahalagang maglatag ng pundasyon ng isang mapagkakatiwalaang relasyon sa pagitan ng isang bata at isang may sapat na gulang, na nagbibigay ng emosyonal at sikolohikal na mga kondisyon para sa maayos na pag-unlad bata.

1. Pangkalahatang katangian at kahalagahan ng emosyonal at personal na komunikasyon sa pagkabata

Ang bawat yugto ng pag-unlad ng kaisipan ng isang bata ay malapit na nauugnay sa pagkahinog ng mga physiological system ng kanyang katawan. Ang mga kakayahan ng isang umuunlad na organismo ay patuloy na tumataas. Habang nagpapakain pa sanggol nagaganap ang mga indikatibong reaksyon sa visual at auditory stimuli. Tulad ng alam mo, ang isang ina ay nakikipag-usap sa kanyang sanggol habang nagpapakain, samakatuwid, siya ay nagkakaroon ng pandinig na reaksyon. Ang sanggol ay nagsisimula upang ayusin ang kanyang tingin sa mga gumagalaw na labi ng ina, at pagkatapos ay sinusundan ang kanyang mga paggalaw nang hindi ibinaling ang kanyang ulo, iyon ay, isang reaksyon ng oculomotor ay lumitaw, na nabuo ng sitwasyon sa pagpapakain. Pagkatapos ay nagsimula siyang mag-react na may "revival complex" sa ngiti ng kanyang ina at sa hitsura nito. Ang pagtaas ng ulo, paggalaw ng mga braso at binti, pag-ikot mula sa tiyan hanggang sa likod at mula sa likod hanggang sa tiyan - lahat ng ito ay mga kinakailangan para sa unti-unting pag-master ng mga kasanayan sa pagtayo nang tuwid, at sa paglaon sa paglalakad. Kasabay nito, ang sanggol ay pisikal na lumalakas araw-araw. Kasabay ng pag-unlad ng mga pisikal na kakayahan ng katawan, ang bata ay nagkakaroon ng mga indikasyon at eksplorasyong aksyon sa kapaligiran, isang mahalagang bahagi nito ay isang aktibong nasa hustong gulang na naghihikayat sa aktibidad ng bata.

Eksakto indibidwal na katangian matanda, ang mga detalye ng mga contact na kanyang nabuo at pinasisigla ay tumutukoy sa mga indibidwal na katangian ng panlipunang sitwasyon ng pag-unlad ng bawat partikular na bata, pati na rin ang kanyang aktibidad sa pag-iisip, ang pagkakumpleto at lalim ng mga contact sa kanyang agarang kapaligiran. Sa ilalim ng impluwensya ng nakapagpapasigla na komunikasyon sa isang may sapat na gulang, ang bata ay gumagalaw mula sa mga kilos na nagpapahiwatig at eksplorasyon sa isang husay na bagong estado ng pag-iisip, na maaaring mailalarawan bilang pag-usisa, interes sa lahat ng bago. Ito ay sa batayan na ang bata ay nagsisimula upang bumuo ng nagbibigay-malay na aktibidad bilang isang husay na katangian ng kanyang pagkatao at aktibidad.

Kaya, ang mental at pisikal ay dalawang magkakaugnay na panig pag-unlad ng bata. Isang libong beses ang tama ni A.N. Leontiev, na, kasunod ng A.N. Bernstein, ay sumulat na "ang psyche ay nabuo sa paggalaw." Ang axiom na ito ay may kaugnayan at makabuluhan ngayon nang higit pa kaysa dati, dahil sa kasalukuyan ay mayroong isang malakas na pangangailangan sa kapaligiran ng pedagogical at magulang para sa mas mataas na pansin sa pag-unlad ng nagbibigay-malay ng bata, madalas na nakakapinsala sa kanyang pisikal na pag-unlad at kalusugan.

Ang bawat sikolohikal na edad ay nagsasama ng isang qualitatively espesyal, tiyak na relasyon sa pagitan ng isang bata at isang may sapat na gulang (sosyal na sitwasyon ng pag-unlad), isang tiyak na hierarchy ng mga aktibidad at ang nangungunang uri nito, ang pangunahing sikolohikal na mga nagawa ng bata, na nagpapahiwatig ng pag-unlad ng kanyang pag-iisip, kamalayan, at personalidad.

Sa bawat sikolohikal na edad, maaari isa-isa ang pangunahing gawain - ang genetic na gawain ng pag-unlad. Lumilitaw ito bilang isang resulta ng mga kontradiksyon sa sistema ng mga relasyon na "bata - matanda". Ang solusyon nito ay mahalaga para sa ganap na pag-unlad ng kaisipan ng bata at matagumpay na paglipat sa susunod na yugto ng edad.

Sa unang taon ng buhay, ang nangungunang aktibidad ay ang emosyonal at personal na komunikasyon ng sanggol sa may sapat na gulang. Ang kahalagahan ng mga maagang anyo ng komunikasyon sa mga matatanda ay ipinapakita sa mga pag-aaral ng L.S. Vygotsky, M.I. Lisina, E.O. Smirnova, M.P. Denisova at iba pa, pinatunayan ng kanilang mga gawa na sa tatlong buwan ang mabilis na pag-unlad ng "revival complex" ay isang tagapagpahiwatig ng normal na pag-unlad ng sanggol, dahil ito ay nagpapahiwatig ng paglitaw ng unang panlipunang pangangailangan ng bata - upang maging malapit sa isang may sapat na gulang, pakiramdam. siya, makita siya, ngumiti, emosyonal na reaksyon sa kanya. Ang pagpapasigla ng kumplikadong ito ng mga matatanda ay nag-aambag sa progresibong pag-unlad ng kaisipan ng bata at lumilikha ng mga kinakailangan para sa kanyang pangkalahatang pag-unlad ng psychophysical.

Sa ikalimang o ikaanim na buwan ng buhay, ang bata ay nagkakaroon ng pangangailangan para sa mga reaksyon ng orientation-exploratory bilang tugon sa visual at auditory stimuli, na makabuluhang nagpapayaman sa kanyang emosyonal at sitwasyon na komunikasyon sa mga matatanda at ang batayan para sa pagbuo ng mga bagong motibo na kinakailangan para sa pagmamanipula. mga bagay mula sa agarang kapaligiran ng sanggol.

Sa pagtatapos ng unang taon ng buhay, ang bata ay nagsisimulang makabisado ang mga aksyon sa mga bagay. Bilang resulta, ang komunikasyon ng bata sa isang may sapat na gulang ay may ibang kahulugan: ang paunang emosyonal at pakikipagtulungan sa negosyo ay lumitaw. Ang bata ay kumukuha ng mga laruan, hinahawakan ang mga ito, sinusuri ang mga ito, at sinusubukang kumilos sa kanila. Ang pag-master ng mga aksyon sa mga bagay ay hindi lamang nagpapabuti sa mga kasanayan sa motor ng bata, ngunit tinitiyak din ang kanyang paunang kakilala sa layunin ng mundo. Tulad ng ipinakita ng mga pag-aaral ni D.B. Elkonin, ang papel ng isang may sapat na gulang sa komunikasyong ito ay ipinakilala niya ang bata sa mundo ng mga nakapaligid na bagay, na ang bawat isa ay may sariling makabuluhang nilalaman sa lipunan. Tinuturuan niya ang sanggol na kumilos gamit ang mga bagay na ito. Sa pamamagitan ng pag-master ng mga pamamaraan ng pag-arte gamit ang mga bagay, iniangkop ng bata ang sosyo-historikal na karanasan na binuo ng sangkatauhan. Kaya, sa pamamagitan ng mga layuning aksyon ang bata ay kasama sa sistema ng mga relasyon na "bata - panlipunang bagay". Kasunod nito, nabuo ang isang sistemang "bata - panlipunang may sapat na gulang", kung saan tinutulungan ng may sapat na gulang ang bata na maunawaan ang kahulugan ng aktibidad na ginagawa at, batay dito, bumuo ng kanilang mga relasyon sa ibang tao.

Ang pagkabata ay isang yugto ng edad sa periodization ng mental development, batay sa pagkakakilanlan ng mga nangungunang aktibidad, na sumasaklaw sa unang taon ng buhay.

2. Emosyonal at personal na komunikasyon sa panahon ng bagong panganak

Ang kamusmusan ay ang panahon ng buhay ng isang bata sa pagitan ng kapanganakan at pag-abot sa isang taong gulang. Sa pagkabata, mayroong 3 yugto:

Bagong panganak (unang buwan ng buhay) - ang yugto ng edad mula sa kapanganakan hanggang apat hanggang anim na linggo ng edad, kung saan ang pangunahing pagbagay ng bata sa sa labas ng mundo. Ang simula ng panahong ito ay minarkahan ng tinatawag na neonatal crisis, na konseptong kinilala ni D.B. Elkonin sa panahon ng maagang pagkabata.