materyal

magsagawa ng pagsusulit sa Russian

sa ika-9 na baitang

Inihanda ni:

Chernaya E.B., guro, Municipal Educational Institution Secondary School No. 7

Alatyr, 2011

Bahagi 1

Nakikinig ng text
(1) Posible bang maging pantay na interesado sa istruktura ng mga bulkan at hindi regular na pandiwa, ang mga batas ng pakikipag-ugnayan ng butil at ang bugtong ng aklatan ni Ivan the Terrible, ang disenyo ng isang computer at mga buhay pa rin?.. (2) Well, sabihin na nating multi-talented ang isang tao, naiintindihan at naaalala niya agad ang lahat. (3) Ngunit siya ay isang tao upang magtanong: "Kawili-wili lang ba ito o kailangan ko ba ito para sa isang bagay?" (4) At kapag naunawaan kung bakit ito kinakailangan, maging mas inspirasyon o, sa kabaligtaran, magpalamig.

(5) Anuman ang gawin ng isang modernong mag-aaral sa hinaharap - medisina, ekonomiya, teknolohiya, maaari at dapat niyang isipin ang kanyang sarili sa isang computer. (6) Ngunit isipin ang iyong sarili sa disyerto, mundo ng hayop na kailangang matutunan para sa aralin bukas ay hindi ganoon kadali. (7) Ngunit ang kagandahan ng buhay ay ang hindi mahuhulaan nito. (8) Siguro kailangan nating magtayo ng mga lungsod sa disyerto, tratuhin ang mga tao doon - paano kung walang kaalaman tungkol sa mundo ng hayop sa disyerto?! (9)) Bukod dito, kung ano ang kailangan lamang malaman ng ilang tao ngayon ay maaaring maging kapaki-pakinabang sa marami bukas.

(10) Gayunpaman, ang tanong kung bakit ito o ang kaalamang iyon ay kailangan ay ganap na natural at lehitimo. (11) Ang hindi paglalagay nito ay nangangahulugan ng pagpapakita ng alinman sa hindi mapapatawad na infantilism o hindi makatwirang pagwawalang-bahala sa sariling mga gawain. (12) At kahit na ang hilig para sa paksa ay napakalaki na ang tanong ng pangangailangan nito sa sandaling ito ay hindi bumangon, ito ay tiyak na bumangon maaga o huli. (13) At mas mabuting hayaan itong mangyari nang mas maaga upang maiwasan ang mapait na pagkabigo sa mga nasayang na pagsisikap o pagsisisi sa nasayang na oras.

(Ayon kay I. Miloslavsky) (212 salita)
Bahagi 2

Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain A1– A 3; B1 – B 14; C2.

_____________________________________________________________________________________

(1) Ang Sura ay ang pangalawang pangunahing kanang tributary ng Volga pagkatapos ng Oka. (2) Ang haba ng ilog na ito ay 841 kilometro. (3) Nagsisimula ito sa timog-kanluran ng rehiyon ng Ulyanovsk at dumadaloy mula sa timog hanggang hilaga, na dumadaloy sa Volga sa Vasilsursk. (4) Ang ilog ay dumadaloy sa mga rehiyon ng Ulyanovsk at Penza, Republika ng Mordovia, Republika ng Chuvash at rehiyon ng Nizhny Novgorod.

(5) Noong ika-16 na siglo, ang Sura ay isang ilog sa hangganan na naghahati sa mga ari-arian ng mga hari ng Moscow at Tatar. (6) Si Prince Andrei Kurbsky, isang malapit na kasama ni Ivan the Terrible, na bumisita sa mga pampang ng ilog, tinawag itong mahusay at malansa. (7) At sa katunayan, iba't ibang isda ang matatagpuan noon sa Sura: pike at burbot, ide at hito, roach at crucian carp, bream, pike perch, perch, ngunit ang pangingisda ay hindi umiiral dito halos hanggang sa ika-19 na siglo.

(8) Ang Sura, na dumadaloy sa teritoryo ng rehiyon ng Ulyanovsk, ay mabilis, paikot-ikot, dumadaloy sa mababang mga bangko. (9) Sa panahon ng mataas na tubig, umaapaw ito at madalas, itinutuwid ang landas nito, dumadaloy sa mga palumpong. (10) Sa mga pista opisyal ng Mayo, ang ilog ay halos lahat ng dako ay pumapasok na sa daluyan nito. (11) Sa pagtanggap ng Truev tributary sa kaliwa, ang Sura ay nagiging mas malawak, ang daloy ay mas kalmado, ang mga bangko ay mas mataas, na natatakpan ng maganda, pangunahin na pine, kagubatan. (12) Ang mga kagubatan sa rehiyon ng Penza ay lalong mabuti.

(13) Pagkatapos ng pagsasama-sama ng Teshnyar, ang mga loop ng Sura ay nagiging mas malaki, at ang mga mabuhanging beach ay matatagpuan. (14) Sa ibaba ng Penza, ang mga pampang ng Sura ay medyo patag, ang lambak ay malawak.

(15) Ang mga magagandang pampang ng Sura malapit sa nayon ng Prokazna ay nababalot ng kulay-rosas na ulap sa tagsibol. (16) Ito ang mga namumulaklak na hardin ng malaking horticultural state farm na matatagpuan dito.

(17) Ang mga spurs ng Volga Upland ay malapit sa ilog, sa ilang mga lugar ay may magagandang bangin sa tubig. (18) Ang mga partikular na magagandang lugar ay nasa hangganan ng rehiyon ng Penza at Mordovia, kung saan may mga outcrops ng limestone at chalk.

(19) Unti-unting nagiging puno ang Sura, tumataas ang lalim sa mga riffle. (20) Mula sa nayon ng Surskoye ang ilog ay maaaring i-navigate.

(21) Malapit sa Alatyr, ang lapad ng Sura sa mga panahon ng mababang tubig ay halos 200 m, at sa mataas na tubig ang ilog ay umaapaw ng 2-5 km. (22) Samakatuwid, ang mga nayon ay medyo malayo sa tubig.

(23) Sa ibabang bahagi ng Sura ito ay kalmado, bagama't mabilis. (24) Ang kaliwang pampang ay higit na mababa, baha, ang kanang pampang ay mas matarik, matarik, ang taas nito ay lumalapit sa bibig. (25) Ang mga lugar na walang puno ay kahalili ng magagandang, karamihan ay nangungulag, kagubatan.

(26) Ang Sura ay masiglang inilipat ang higaan nito sa kahabaan ng lambak. (27) Pagkatapos ng bawat pagbaha, ang mga bagong shoal, mga isla ng buhangin, mga dumura ay lilitaw, at ang mga lawa ng oxbow ay nabuo.

_____________________________________________________________________________________

Mga Gawain A1– A3 kumpleto batay sa pagsusuri sa nilalaman ng tekstong iyong binasa. Para sa bawat gawain A1- Ang A3 ay binibigyan ng 4 na pagpipilian sa sagot, kung saan isa lamang ang tama. Mga sagot sa mga gawain A1- Bilog A3.
A1. Aling pangungusap ang naglalaman ng impormasyong kailangan upang katwiran sagot sa tanong na: "Bakit ang Sura ay isang paikot-ikot na ilog?"

1. 
   Nagsisimula ito sa timog-kanluran ng rehiyon ng Ulyanovsk at dumadaloy mula sa timog hanggang hilaga, na dumadaloy sa Volga sa Vasilsursk.
2. 
   Noong ika-16 na siglo, ang Sura ay isang ilog sa hangganan na naghahati sa mga ari-arian ng mga hari ng Moscow at Tatar.
3. 
   Sa panahon ng mataas na tubig, umaapaw ito at madalas, itinutuwid ang landas nito, dumadaloy sa mga palumpong.
4. 
   Ang Sura ay masiglang gumagalaw sa landas nito sa kahabaan ng lambak.

A2. Mangyaring ipahiwatig kung alin ibig sabihin ginamit ang salita sa teksto "malaki"(pangungusap 1).

1. 
   Malaki ang sukat at sukat.
2. 
   Makabuluhan sa katayuan sa lipunan.
3. 
   Malakas sa impluwensya nito.
4. 
   Mahalaga, makabuluhan.

A3. Magpahiwatig ng pangungusap kung saan ang paraan ng pagpapahayag ay personipikasyon.

1. 
   (15) Ito ang mga namumulaklak na hardin ng malaking horticultural state farm na matatagpuan dito.
2. 
   (23) Ang kaliwang pampang ay higit na mababa, baha, ang kanang pampang ay mas matarik, matarik, ang taas nito ay lumalapit sa bibig.
3. 
   (25) Ang Sura ay masiglang inilipat ang higaan nito sa kahabaan ng lambak.
4. 
   (26) Pagkatapos ng bawat pagbaha, ang mga bagong mababaw, mga isla ng buhangin, mga dura ay lilitaw, at ang mga lawa ng oxbow ay nabuo.

Mga Gawain B1 – B 14 kumpleto batay sa tekstong iyong binasa. Mga sagot sa mga gawain B1 - Q14 isulat sa mga salita o numero.
SA 1. Pumili ng kasingkahulugan para sa salita "pag-aari" sa pangungusap 5. Isulat ang salitang ito.

SA 2. Mula sa pangungusap 3, isulat ang salitang may papalit-palit walang diin na patinig sa ugat.

SA 3. Mula sa mga pangungusap 13-16, isulat ang salita kung saan ang baybay mga console ay tinutukoy ng panuntunan: "Kung ang isang prefix ay sinusundan ng isang walang boses na katinig, pagkatapos ay sa dulo nito ay nakasulat ang isang liham na nagsasaad ng isang walang boses na katinig."

SA 4. Mula sa mga pangungusap 12-16, isulat ang salita, pagbabaybay panlapi kung saan ito ay tinutukoy ng tuntunin: “Sa kabuuan passive participles ang past tense ay nakasulat na NN.”

SA 5. Sa pangungusap sa ibaba mula sa tekstong binasa, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang (mga) numero na nagsasaad ng (mga) kuwit para sa mga homogenous na termino.
At walang pag aalinlangan ,(1) Dati, iba't ibang isda ang natagpuan sa Sura: pike at burbot, (2) ide at hito ,(3) roach at crucian carp ,(4) bream ,(5) zander ,(6) perches ,(7) ngunit ang pangingisda ay hindi umiiral dito hanggang sa halos ika-19 na siglo.

SA 6. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa tekstong binasa, lahat ng kuwit ay binibilang. Sumulat ng isang numero na nagsasaad ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na konektado malikhain komunikasyon
Prinsipe Andrei Kurbsky, ( 1 ) malapit na kasama ni Ivan the Terrible, ( 2 ) na bumisita sa pampang ng ilog, ( 3 ) tinawag itong mahusay at malansa. At sa katunayan, ( 4 ) dati ay may iba't ibang isda sa Sura: pike at burbot, ( 5 ) ideya at hito, ( 6 ) roach at crucian carp, ( 7 ) bream, ( 8 ) pike perch, ( 9 )perch, ( 10 ) ngunit ang pangingisda ay hindi umiiral dito halos hanggang sa ika-19 na siglo.

SA 7. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa tekstong binasa, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na konektado nagpapasakop komunikasyon
Ang mga spurs ng Volga Upland ay malapit sa ilog,( 1 ) sa ilang lugar ay may magagandang bangin sa tubig. Ang mga partikular na magagandang lugar ay nasa hangganan ng rehiyon ng Penza at Mordovia,( 2 ) kung saan nagaganap ang mga outcrops ng limestone at chalk.

ALAS-8. Palitan ang parirala "sa pampang ng ilog"(pangungusap 6), na binuo batay sa pamamahala, kasingkahulugan ng komunikasyon koordinasyon.

SA 9. Tukuyin batayan ng gramatika pangungusap 12.

SA 10 O'CLOCK. Maghanap ng alok sa 8-10 alok Sa nakahiwalay na pangyayari . Isulat ang kanyang numero.

SA 11. Maghanap ng alok sa mga alok 5-7 na may hiwalay na aplikasyon. Ilagay ang numero nito.

SA 12. Tukuyin bilang ng mga batayan ng gramatika sa pangungusap 11.

B13. Kabilang sa mga alok 13-16 mahanap kumplikadong hindi pagkakaisa mga alok. Isulat ang mga bilang ng mga pangungusap na ito.

B14. Sa mga pangungusap 17-21, maghanap ng pangungusap na may pantulong na sugnay. Ilagay ang numero nito.

Bahagi 3

Gamit ang binasang teksto mula sa bahagi 2, kumpletuhin ang ISA LAMANG sa mga gawain sa isang hiwalay na sheet: C2.1 o C2.2. Bago isulat ang sanaysay, isulat ang bilang ng napiling gawain: C2.1 o C2.2.

C2.1 Basahin ang mga opinyon nina Anton at Kirill sa papel ng mga gitling sa pagsulat.

" Sa isang liham na walang gitling

imposibleng maabot...

Bakit kailangan ang gitling na ito?

Imposible ba talaga kung wala siya?

makadaan? Dito sa XV

wala talagang siglo

mga bantas.

Ngayon!.. Subukan ito

alamin kung nasaan ito

maglagay ng gitling!

Anton Kirill
Magbigay ng 2 halimbawa mula sa binasang teksto upang ilarawan magkaiba mga function ng dash.

Maaari kang magsulat ng isang akda sa istilong pang-agham o pamamahayag, na inilalantad lamang ang paksa sa materyal na pangwika at/o sa mga pangkalahatang terminong pangkultura.

Maaari mong simulan ang iyong sanaysay alinman sa isang pariralang pagmamay-ari ni Anton o sa iyong sariling pahayag.

Maaari kang magsulat ng isang papel sa iyong sariling ngalan o sa ngalan ni Anton.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

C2.2Sumulat essay-reasoning. Ipaliwanag Batay sa tekstong ito, paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pahayag: « Ngunit ang mga ilog, tulad ng mga kaluluwa, ay magkakaiba... "mula sa isang tula ni V. Nabokov.

Dalhin sa isang sanaysay dalawa mga argumento mula sa tekstong iyong binasa na sumusuporta sa iyong pangangatwiran.

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng mga kinakailangang pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 50 salita.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

Panitikan:
1. A. I. Korobkov, Yu Z. Mikheev Sa kahabaan ng mga ilog ng timog at timog-silangang Russia - M.: Fizkultura i sport, 1977.
2. A.B.Ruchin, V.S.Vechkanov, V.A.Kuznetsov, V.Yu.Ilyin, A.N.Dobrolyubov, V.V.Osipov, A.A.Klevakin, D.Yu.Semenov. Kasaysayan ng ichthyological research sa Sura River basin: pagsusuri. – Izvestia Samara sentrong pang-agham Russian Academy Agham, 2009. T.11.
3. Demo na bersyon gawaing pagsusuri para sa estado (panghuling) sertipikasyon noong 2011 (sa bagong anyo) sa WIKANG RUSSIAN ng mga mag-aaral na nakabisado ang basic pangkalahatang programa sa edukasyon pangunahing pangkalahatang edukasyon.

Mga uri ng compression ng impormasyon:

1. Samahan:

Ang workshop ni Savrasov ay naiiba sa iba. Nagtrabaho sila sa mga iyon dahil sa pangangailangan at tungkulin. Minsan ay humihikab sila at naiinip. Dito hindi nila inisip ang mga parangal at pagtatangi sa paaralan. Dito nila marubdob na minahal ang sining at trabaho, nadala sila hanggang sa punto ng limot. = Sa workshop ni Savrasov sila ay nababato, hindi nag-iisip tungkol sa mga parangal, sila ay mahilig sa sining at trabaho.

2. Kapalit:

Sa parang lumago ang mga hindi mapagpanggap na daisies, maalalahanin na mga dandelion, at mahiyaing kupavkas. = Sa parang lumaki ang mga bulaklak.

3. Pag-alis:

Maaari kaming magbigay ng maraming mga halimbawa kapag ang kahulugan ay dumating sa buhay sa istraktura ng isang salita: window sill - kung ano ang nasa ilalim ng bintana; ang unan ay isang bagay na inilalagay sa ilalim ng tainga; ngunit hindi lahat ay iuugnay ang salitang "window" sa salitang "mata", ngunit ito ay magkaugnay na mga salita...= Maraming mga halimbawa ang maaaring ibigay kapag ang kahulugan ay nabubuhay sa istruktura ng salita: halimbawa, isang window sill ang nasa ilalim ng bintana.

Praktikal na bahagi:

1. Posible bang maging pantay na interesado? ang istraktura ng mga bulkan at hindi regular mga pandiwa, ang mga batas ng pakikipag-ugnayan ng butil at ang mga bugtong ng aklatan ni Ivan the Terrible, computer device at still lifes? (kapalit)

2. Buweno, sabihin nating ang isang tao ay multi-talented sa pamamagitan ng kalikasan, agad niyang naiintindihan at naaalala ang lahat. Ngunit siya ay isang tao upang magtanong: "Ito ba ay kawili-wili lamang o kailangan ko ba ito para sa isang bagay?" At kapag naunawaan kung bakit ito kinakailangan, maaari kang maging mas inspirasyon o, sa kabaligtaran, magpalamig. (Union)

3. At gayon pa man ang tanong kung bakit ito o ang kaalamang iyon ay kailangan ay ganap na natural at lehitimo. Ang hindi paglalagay nito ay nangangahulugan ng pagpapakita ng alinman sa hindi mapapatawad na infantilism o hindi makatwirang pagwawalang-bahala sa sariling mga gawain. (Union)

4.Parehong sa bukang-liwayway ng sibilisasyon at sa ating panahon humigit-kumulang sa parehong porsyento ng sangkatauhan ay nalulula sa mga "nakatutuwang" ideya (kapalit).

5.Ang mga pangalan ng mga ilog ay ang mga matatanda sa mundo mga heograpikal na pangalan; Ang ibig kong sabihin dito ay ang mga pangalan ng pinakamalaki, pinakasikat na ilog ng Earth (pagtanggal).

6.B Helsingfors, Copenhagen, Stockholm Sumulat din ang mga pahayagan tungkol sa mga paglilibot sa Russia, na tinatawag ang kanilang mga pagtatanghal na isang paghahayag ng bagong sining. (kapalit)

Isang magandang pinto ang nakasabit sa bagong kubo. Isang magandang pinto. At pinuri siya ng lahat, dahil ang pinto ay madaling bumukas at nagsara ng mahigpit, na pinapanatili ang taglamig na malamig. Sa pangkalahatan, walang dapat sisihin ang Pinto, at tumigil sila sa pag-uusap tungkol dito. Ngunit sa kubo ay marami silang napag-usapan tungkol sa mga frame. At paano mo hindi pag-usapan ang tungkol sa kanila kung sila ay masama. Mahirap silang buksan at isara. Namamaga. Na-miss namin ang lamig. Ang mga frame ay nakatanggap ng maraming pansin, at ito ay nagalit sa naiinggit na Pinto. "Narito ka," sabi niya, "ipapakita ko sa iyo kung paano hindi ako mapapansin," at nagsimula siyang umiwas, ngumisi, at tumili. Ito ay pinutol, itinuwid, at insulated. Inaalagaan nila siya hangga't kaya nila. Ang mga bisagra nito ay madalas na nilalangis, ngunit hindi ito bumibitaw at lumangitngit. Siya creaked sa sobrang siklab na ito ay naging hindi mabata para sa mga nakapaligid sa kanya. Pagkatapos ay tinanggal nila ito sa mga bisagra at inihagis sa kakahuyan. Isa pa ang isinabit sa pwesto nito. Isang ordinaryong pinto ng pine, na matapat na nagsisilbi sa kubo hanggang sa araw na ito, alam na madaling buksan at isara nang mahigpit hindi sa anumang mga espesyal na pakinabang, ngunit sa mga responsibilidad sa pinto nito. Inihagis sa kakahuyan, agad na napagtanto ng Pinto na sa labas ng kubo at kung wala ang kubo ay wala ito. Wala talaga. Hindi man lang ito makakalait sa labas ng kubo. Ito ay malungkot na kwento isang mayabang na Pinto na naiwang mag-isa. (198 salita)

Pagsasanay Blg. 2. Mga kinakailangang katanungan

Tukuyin kung anong suliranin ang inihaharap ng may-akda sa teksto, anong mga yugto sa paggalaw ng kanyang mga kaisipan ang maaari nating i-highlight. Kapag sinusuri ang teksto, bigyang-pansin kung paano nahahati ang teksto sa mga talata, dahil ang bawat talata ay hiwalay semantikong bahagi, na kailangan mong ihatid sa iyong presentasyon.

I. Basahin ang teksto.

(1) Posible bang maging pantay na interesado sa istruktura ng mga bulkan at hindi regular na pandiwa, ang mga batas ng pakikipag-ugnayan ng butil at ang bugtong ng aklatan ni Ivan the Terrible, ang disenyo ng isang computer at mga buhay pa rin?.. (2) Well, sabihin na nating multi-talented ang isang tao, naiintindihan at naaalala niya agad ang lahat. (3) Ngunit siya ay isang tao upang magtanong: "Kawili-wili lang ba ito o kailangan ko ba ito para sa isang bagay?" (4) At kapag naunawaan kung bakit ito kinakailangan, maging mas inspirasyon o, sa kabaligtaran, magpalamig. (5) Anuman ang gawin ng isang modernong mag-aaral sa hinaharap - medisina, ekonomiya, teknolohiya, maaari at dapat niyang isipin ang kanyang sarili sa isang computer. (6) Ngunit ang isipin ang iyong sarili sa disyerto, ang mundo ng hayop na dapat matutunan para sa aralin bukas, ay hindi ganoon kadali. (7) Ngunit ang kagandahan ng buhay ay ang hindi mahuhulaan nito. (8) Siguro kailangan nating magtayo ng mga lungsod sa disyerto, tratuhin ang mga tao doon - paano kung walang kaalaman tungkol sa mundo ng hayop sa disyerto?! (9) Bukod dito, kung ano ang kailangan lamang malaman ng ilang tao ngayon ay maaaring maging kapaki-pakinabang sa marami bukas. (10) Gayunpaman, ang tanong kung bakit ito o ang kaalamang iyon ay kailangan ay ganap na natural at lehitimo. (P) Ang hindi paglalagay nito ay nangangahulugan ng pagpapakita ng alinman sa hindi mapapatawad na infantilism o hindi makatwirang pagwawalang-bahala sa sariling mga gawain. (12) At kahit na ang hilig para sa paksa ay napakalaki na ang tanong ng pangangailangan nito ay hindi bumangon sa sandaling ito, ito ay tiyak na bumangon maaga o huli. (13) At mas mabuting hayaan itong mangyari nang mas maaga upang maiwasan ang mapait na pagkabigo sa mga nasayang na pagsisikap o pagsisisi sa nasayang na oras.

(Ayon kay I. Miloslavsky) (212 salita)

II. Kumpletuhin ang mga gawain na makakatulong sa pagsubok sa lalim at katumpakan ng pagdama ng pinagmulang teksto. 1. Anong suliranin ang ibinabangon ng tekstong ito? a) ang pangangailangan para sa computer literacy sa modernong mundo b) isang responsableng saloobin sa pagkuha ng kaalaman c) ang likas na katangian ng talento ng tao d) ang mga dahilan para sa pag-aatubili ng mga tao na makakuha ng bagong kaalaman

2. Anong (mga) uri ng pananalita ang ginagamit niya sa tekstong ito? a) pagsasalaysay b) pangangatwiran c) paglalarawan at pangangatwiran d) pagsasalaysay at pangangatwiran

3. Anong (mga) pangungusap ang maaaring gamitin upang pabulaanan ang sumusunod na pahayag: "Dapat na malinaw na malaman ng isang tao kung anong kaalaman ang kakailanganin niya sa hinaharap, at hindi makagambala sa pag-aaral ng mga hindi kinakailangang agham"? a) 1-2 6)5 c) 7-8 d) 10

4. Kumpletuhin ang anotasyon sa tekstong ito, ipasok ang mga kinakailangang salita bilang kapalit ng mga puwang. Una, ibinahagi ng may-akda ang tanong: “_____________________?” Ang isang tao, sa kanyang opinyon, ay dapat magpasya para sa kanyang sarili: ito ba ay __________ o __________ para sa kanya. Siyempre, wala sa atin ang ganap na mahulaan kung anong kaalaman ang kakailanganin niya__________Gayunpaman, dapat nating isipin kung saan natin ginugugol ang ating mahalagang oras. Ang mas maaga na tinutukoy ng isang tao ang nais na lugar para sa kanyang sarili, mas mabuti ito para sa kanya.

5. Ipahiwatig ang mga semantikong bahagi sa teksto na tumutugma sa mga pangunahing tesis ng anotasyong ito.

6. Sumulat ng isang maikling buod. (1) Posible bang maging pantay na interesado sa istruktura ng mga bulkan at hindi regular na mga pandiwa, ang mga batas ng pakikipag-ugnayan ng butil at ang bugtong ng aklatan ni Ivan the Terrible, ang disenyo ng isang computer at mga buhay pa?.. (Palitan natin ang may salungguhit mga homogenous na termino na nagkonkreto ng kaisipan sa isang pangkalahatang salita.) Posible ba (paano? )__________na maging interesado sa (sa-1; iba't ibang sangay ng agham; lahat ng uri ng bagay; lahat ng bagay sa isang hilera; lahat ng uri ng kaalaman). (2) Buweno, sabihin natin na ang isang tao ay likas na multi-talented, agad niyang naiintindihan at naaalala ang lahat. (3) Ngunit siya ay isang tao upang magtanong: "Kawili-wili lang ba ito o kailangan ko ba ito para sa isang bagay?" (4) At kapag naunawaan kung bakit ito kinakailangan, maging mas inspirasyon o, sa kabaligtaran, magpalamig. (Pagsamahin natin ang tatlong pangungusap na ito, na isinasaalang-alang ang mga may salungguhit na paraan ng koneksyon sa mga pangungusap Blg. 2 at 3, pati na rin ang parsela sa pangungusap Blg. 4.) Kahit na ang isang multi-talented na tao ay dapat magtanong sa kanyang sarili: “____________________” at, na naunawaan ito, __________ o __________. (5) Anuman ang gawin ng isang modernong mag-aaral sa hinaharap - medisina, ekonomiya, teknolohiya, maaari at dapat niyang isipin ang kanyang sarili sa isang computer. (Alisin natin ang mga homogenous na miyembro sa pangungusap na ito). (Proposisyon Blg. 6, dahil sa kahalagahan nito sa pagpapaunlad ng pag-iisip, hindi natin sineseryoso na paikliin.) (7) Ngunit ang kagandahan ng buhay ay ang hindi mahuhulaan nito. (8) Siguro kailangan nating magtayo ng mga lungsod sa disyerto, tratuhin ang mga tao doon - paano kung walang kaalaman tungkol sa mundo ng hayop sa disyerto?! (9) Bukod dito, kung ano ang kailangan lamang malaman ng ilang tao ngayon ay maaaring maging kapaki-pakinabang sa marami bukas. Buhay (ano?)__________. Siguro (palitan ang may salungguhit na bahagi ng pangungusap Blg. 8 ng pangkalahatang konsepto) kailangan mong (ano ang gagawin?)__________sa disyerto, paano kung walang kaalaman tungkol sa__________?! (Ang Pangungusap Blg. 9 ay nagdaragdag ng kaunti sa ideya na sa ating hindi mahuhulaan na buhay walang nakakaalam kung anong kaalaman ang maaaring maging kapaki-pakinabang, kaya maaari itong alisin.) (10) Gayunpaman ang tanong kung bakit ito o ang kaalamang iyon ay kailangan ng ganap na natural at legal. . (11) Ang hindi paglalagay nito ay nangangahulugan ng pagpapakita ng alinman sa hindi mapapatawad na infantilism o hindi makatwirang pagwawalang-bahala sa sariling mga gawain. (Pagsamahin natin ang mga pangungusap Blg. 10 at 11; ang pang-ugnay, na ginagamit bilang isang paraan ng pag-uugnay sa naunang pangungusap, ay dapat na iwan.) Gayunpaman, ang mga bata lamang ang makakaiwas sa pagtatanong sa kanilang sarili ng tanong kung bakit ganito o iyon ang kaalaman. kailangan. (12) At kahit na ang hilig para sa paksa ay napakalaki na ang tanong ng pangangailangan nito ay hindi bumangon sa sandaling ito, ito ay tiyak na bumangon maaga o huli. (13) At mas mabuting hayaan itong mangyari nang mas maaga upang maiwasan ang mapait na pagkabigo sa mga nasayang na pagsisikap o pagsisisi sa nasayang na oras. (Aalisin natin nang buo ang pangungusap Blg. 12; idudugtong natin ang pangungusap Blg. 13 sa nauna gamit ang personal na panghalip.) Upang hindi magsisi sa bandang huli tungkol sa __________, mas mabuting sagutin ito nang __________ hangga't maaari.

Pag-iisip tungkol sa gawain Bago mo simulan ang pagsulat ng presentasyon, kailangan mong maingat na basahin ang mga salita ng gawain at maunawaan kung ano ang kailangang gawin upang makumpleto ito nang maayos.

Ang compressed reproduction ng isang teksto ay isa kung saan ang pangunahing nilalaman, ang mga pangunahing ideya ng teksto, ang inihahatid, at ang pangalawang nilalaman, tulad ng mga detalye, ay tinanggal. Ang teksto na iaalok sa pagsusulit ay may kasamang ilang mga micro-paksa, iyon ay, mga bahagi, bawat isa ay may sariling semantic core, pangunahing ideya, at sama-sama silang lahat na bumubuo sa tekstong pinag-isa ng intensyon ng may-akda.

Pamantayan sa pagtatasa ng presentasyon Blg. Pamantayan sa pagtatasa ng presentasyon IR 1 Nilalaman ng presentasyon Tumpak na naihatid ng examinee ang pangunahing nilalaman ng tekstong kanyang pinakinggan, na sumasalamin sa lahat ng mga micro-topic na mahalaga para sa kanyang persepsyon. Naihatid ng examinee ang pangunahing nilalaman ng tekstong kanyang pinakinggan, ngunit nakaligtaan o nagdagdag ng 1 micro-topic. Naihatid ng examinee ang pangunahing nilalaman ng napakinggang teksto, ngunit nakaligtaan o nagdagdag ng higit sa 1 micro-topic. Puntos 2 1 0 Pansin! Kapag nagsusulat ng presentasyon, maaaring gumamit ang examinee ng bokabularyo na naiiba sa ipinakita sa pinagmulang teksto o sa impormasyon tungkol sa teksto.

Pamantayan para sa pagtatasa ng presentasyon Blg. Pamantayan para sa pagtatasa ng presentasyon IR 2 Compression ng source text Ang examinee ay naglapat ng 1 o higit pang mga text compression technique, gamit ang mga ito sa buong teksto. Mga Puntos 3 Naglapat ang examinee ng 1 o higit pang mga diskarte sa pag-compress ng teksto, gamit ang mga ito upang i-compress ang 3 microtopics ng text. 2 Naglapat ang examinee ng 1 o higit pang mga diskarte sa pag-compress ng teksto, gamit ang mga ito upang i-compress ang 2 microtopics ng text. 1 Gumamit ang examinee ng 1 o higit pang mga text compression technique, gamit ang mga ito para i-compress ang 1 micro-topic ng text, o ang examinee ay hindi gumamit ng text compression techniques.

Mga pamamaraan para sa pag-compress ng teksto Upang magsulat ng isang maigsi na presentasyon, kailangan mong: piliin ang pangunahing, mahalaga, pangunahing bagay sa pinagmulang teksto; paikliin ang teksto, gumawa ng mga pagbubukod at paglalahat; maghanap ng angkop na paraan ng pagsasalita; bumuo ng condensed text. Mga diskarte sa pag-compress ng text Elimination Generalization Simplification

Pamantayan para sa pagtatasa ng presentasyon Blg. Pamantayan para sa pagtatasa ng presentasyon IC 3 Semantic integrity, verbal coherence at consistency of presentation Ang gawain ng examinee ay nailalarawan sa pamamagitan ng semantic integrity, verbal coherence at consistency ng presentasyon: - walang mga lohikal na pagkakamali, ang pagkakasunod-sunod ng presentasyon ay hindi nasira; - walang mga paglabag sa paghahati ng talata ng teksto sa akda. Ang gawain ng examinee ay nailalarawan sa pamamagitan ng semantic integrity, verbal coherence at consistency ng presentasyon: ngunit 1 lohikal na pagkakamali ang nagawa, at/o mayroong 1 paglabag sa paghahati ng talata ng teksto sa akda. Puntos 21

Pamantayan para sa pagtatasa ng presentasyon Blg. Pamantayan para sa pagtatasa ng presentasyon IC 3 Semantic integrity, verbal coherence at consistency of presentation Ang gawain ng examinee ay nagpapakita ng isang komunikasyong layunin, ngunit higit sa 1 lohikal na pagkakamali ang nagawa, at/o mayroong 2 kaso ng paglabag sa paghahati ng talata ng teksto sa gawain. Pinakamataas na halaga puntos para sa isang maigsi na presentasyon ayon sa pamantayan ng IC 1 - IC 3 Puntos 0 7

Unawain natin ang mga termino Ang komposisyon ng isang teksto ay ang istraktura nito, ang kaugnayan at relatibong pagkakaayos ng mga bahagi nito. Bilang isang tuntunin, ang isang komposisyon ay may kasamang 3 bahagi: panimula, pangunahing bahagi at konklusyon. Ang isang lohikal na pagkakamali ay isang pagkakamali na nauugnay sa isang paglabag sa mga batas ng lohika, halimbawa, mga kontradiksyon, hindi napapatunayang mga paghatol, paglabag sa mga ugnayang sanhi-at-epekto, kakulangan ng sapat na batayan para sa ibinigay na konklusyon, paglabag sa pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal, pag-uulit o pagtanggal ng isang bagay na mahalaga. Ang pagkakaugnay-ugnay ng pagsasalita ay isa sa mga katangian ng isang teksto, na binubuo sa katotohanan na ang manunulat ay nagpapahayag ng kanyang mga saloobin sa paraang ito at ginagawang pormal ang mga ito sa pagsulat na ang koneksyon sa pagitan ng mga indibidwal na bahagi ng pagsasalita ay mahalaga sa addressee. Ang katumpakan ng katotohanan ay ang pagdadala ng mga katotohanan sa mahigpit na alinsunod sa katotohanan, kabilang ang kawalan ng mga pagbaluktot ng pag-iisip kapag binibigyang kahulugan ang teksto ng may-akda, pati na rin ang pagbibigay ng mga ilustrasyon upang suportahan ang argumentasyon

Mga rekomendasyon para sa mga mag-aaral: "Paano sumulat ng isang maigsi na presentasyon" Ang pinagmulang teksto para sa isang maigsi na presentasyon ay pinakikinggan ng 2 beses. Sa pagitan ng mga pagbabasa ay may pahinga ng 5 - 10 minuto. Ang pangunahing gawain pagkatapos ng unang pagbasa ay upang maunawaan ang paksa nito, isulat mga keyword, tukuyin ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari o pangangatwiran (micropics, paragraphs).

Plano ng trabaho sa pagtatanghal Stage I 1. Maingat na makinig sa teksto para sa layunin ng pangkalahatang pamilyar. 2. Pag-unawa sa iyong narinig. Draft notes ng mga indibidwal na salita (KEY). Stage II 1. Pangalawang pakikinig sa teksto upang linawin ang pag-unawa at pagsasaulo ng nilalaman, pagtukoy sa pamamagitan ng tainga ang bilang ng mga microtopics (talata) sa pamamagitan ng bilang ng mga paghinto ng intonasyon ng mambabasa. 2. Pagwawasto ng mga draft na entry (paggawa ng mga karagdagan at pagwawasto sa schematically compiled text base). 1. Pagsulat ng draft: a) paghihiwalay ng pangunahing impormasyon sa pangalawang impormasyon. b) pagpili ng mga diskarte sa pag-compress ng teksto. Stage III

Plano ng gawain sa pagtatanghal Stage IV 1. Pagsusuri sa nilalaman. 2. Pagwawasto ng teksto. Pagwawasto mga pagkakamali sa pagsasalita at mga pagkukulang. 3. Paggawa gamit ang isang diksyunaryo. Sinusuri ang mga error sa spelling. Stage V 1. Muling pagsulat sa isang malinis na kopya. 2. Panghuling pagsusuri ng malinis na mga talaan.

Paano suriin ang iyong isinulat: 1. Pagkatapos isulat ang teksto bilang isang draft, basahin ito nang hindi bababa sa 3 beses. 2. Basahin sa unang pagkakataon upang suriin ang nilalaman. Sagutin ang mga tanong: - naihahatid ba ang pangunahing nilalaman? - mayroon bang pag-uulit ng mga iniisip o pagkukulang? mahalagang impormasyon? - maaari bang tawagan ang nakasulat na teksto buod orihinal? - lahat ba ng micro-topic ng source text ay makikita sa presentation?

Paano suriin ang iyong isinulat: 3. Basahin ito sa pangalawang pagkakataon upang itama ang teksto. Sagutin ang mga tanong: - matatawag bang magkakaugnay ang teksto? - tama ba ang pagkaka-highlight ng mga talata? - may mga grammatical errors ba? -Mayroon bang anumang mga pagkakamali sa pagsasalita? - Ang pananalita ba ay nagpapahayag?

Paano suriin ang iyong isinulat: 4. Basahin ito sa pangatlong beses upang suriin ang pagbabaybay at bantas. Gumamit ka ng diksyunaryo! 5. Pagkatapos muling isulat ang teksto sa isang malinis na bersyon, suriin ang huling bersyon.

Pagbubukod - pagbubukod ng mga indibidwal na salita, parirala, fragment ng pangungusap, pagbubukod ng isa o higit pang kasingkahulugan sa isang serye homogenous na miyembro, pagbubukod ng pambungad, paglilinaw at pagpapaliwanag na mga konstruksyon, pagbubukod ng isa o higit pang mga pangungusap.

1. Basahin ang teksto. Ang layunin ay palaging tiyak, masusukat, makakamit. Halimbawa, ang isang layunin ay maaaring magpatala sa isang unibersidad o bumili ng motorsiklo. Sa anumang kaso, maaari mong pag-isipan at kalkulahin nang maaga kung ano ang kailangang gawin upang makamit ito. (Batay sa mga materyales mula sa mga peryodiko) I-highlight ang pangalawang impormasyon. Ang layunin ay palaging tiyak, masusukat, makakamit.

2. Nangolekta kami ng malalaking armfuls ng mga nahulog na dahon at nagdala sa bahay ng maganda, malungkot na bouquets, at ang aming mga sarili ay puspos ng kanilang mapait na amoy. (Ayon kay Yu. M. Nagibin) Ano ang maaaring ibukod sa isang pangungusap nang hindi nasisira ang nilalaman nito? Nangolekta kami ng malalaking malungkot na bouquet at nabusog kami ng mapait na amoy nito.

3. Basahin ang teksto. Pagkatapos, mula sa isang lugar sa paligid ng sulok, si Buska, isang kayumangging bulldog, ang paborito ng buong pamilyang Gorky, ay tumalon na may nakabibinging bark. Nagngangalit siya, naamoy ang amoy ng fur coat ng oso, ang kanyang amber na transparent na mga mata ay kumikislap na may matinik na kislap ng pagkapoot sa aso, ang balat ay natipon sa likod ng kanyang leeg, ang kanyang nababanat na mga hita ay naigting bago ang isang tiyak na paglukso. (V. A. Rozhdestvensky) (43 salita) Gupitin ang teksto sa kalahati.

Biglang tumalon si Buska, isang bulldog, mula sa kung saan. Ang galit na galit na aso, na naramdaman ang amoy ng balat ng oso, ay naninigas bago tumalon, ang mga mata nito ay kumikislap ng poot, ang balat sa likod ng kanyang leeg ay natipon sa mga tupi. (24 na salita)

4. Basahin ang teksto. Pag-ibig sa katutubong lupain, Sa katutubong kultura, sa katutubong pananalita ay nagsisimula sa maliliit na bagay - na may pagmamahal sa iyong pamilya, para sa iyong tahanan. At gayundin - bilang paggalang sa parehong damdamin ng mga taong nagmamahal din sa kanilang lupain, ang kanilang - kahit na hindi mo maintindihan - katutubong salita. (D. S. Likhachev) Paikliin ang teksto ng D. S. Likhachev. Ang pagmamahal sa sariling lupain at kultura ay nagsisimula sa maliit - na may pagmamahal sa pamilya, na may paggalang sa mga tao.

5. Sa simula pa lang aktibidad na pang-agham Si M. V. Lomonosov ay ginagabayan ng prinsipyo ng konserbasyon ng bagay at paggalaw (puwersa), na naging mahalagang bahagi ng kanyang mga ideya tungkol sa mga phenomena na kanyang pinag-aralan. natural Sciences. Tanggalin ang hindi mahalagang impormasyon sa panukala. Mula sa simula ng kanyang aktibidad na pang-agham, si M.V. Lomonosov ay ginagabayan ng prinsipyo ng pag-iingat ng bagay at paggalaw (puwersa).

6. Basahin ang teksto. Si Chaliapin ang naging unang mang-aawit at mahusay na aktor sa mundo - kung tutuusin, mahirap sabihin kung ano ang mas kapana-panabik sa Boris Godunov - ang pagkanta o pag-arte ni Chaliapin? Ang Russia ay mayaman sa mga talento, ngunit ilan sa kanila ang namamahala upang umunlad at hindi mamatay sa ganap na kalabuan? Ngunit hindi namatay si Chaliapin. Siya ay bumangon mula sa mismong katutubo ng mga tao, nagmula sa Sukonnaya Slobodka upang bigyan ang mundo, sa mga salita ni Stasov, "hindi masusukat na kagalakan." (A. Sedykh) Ano ang maaaring ibukod sa teksto nang hindi nasisira ang nilalaman nito?

Si Chaliapin ang unang mang-aawit sa mundo at isang mahusay na aktor. Mahirap sabihin kung ano ang higit na ikinatuwa ng madla: pagkanta o pag-arte. Ang Russia ay mayaman sa mga talento, ngunit marami ang namamatay nang hindi inilalantad ang kanilang sarili. Ngunit nakaligtas si Chaliapin. Siya ay bumangon mula sa pinakailalim upang bigyan ang mga tao ng "hindi masusukat na kagalakan."

GENERALIZATION RECEPTION GENERALIZATION (TRANSFERING PARTICULAR IN TO GENERAL, COLLAPSE OF ORIGINAL INFORMATION DUE TO GENERALIZATION) pagpapalit ng mga homogenous na miyembro na may generalizing concept, pagpapalit ng isang pangungusap o bahagi nito ng isang defining o negative pronoun na may generalizing meaning, generalization ng content.

1. Basahin ang teksto. Siya ay "isa at maraming panig." "Isa" dahil siya si Alexander Ivanovich Kuprin - isang artista ng mga salita, orihinal at walang katulad. "Maraming mukha" dahil mayroon ding mga Kuprins: ang isa ay isang surveyor ng lupa, ang isa ay isang loader, ang pangatlo ay isang accountant sa isang pabrika, isang atleta, isang porter sa isang istasyon, isang mang-aawit sa isang koro. At marami, marami pang iba. Ngunit ang lahat ng hukbong ito ng manggagawa ay pinagsama sa isang tao - ang manunulat na si Kuprin. (Ayon kay B. D. Chelyshev) Paano mailalarawan ng isang parirala ang "maraming mukha" ni Kuprin?

Siya ay "isa at maraming panig." "Isa" dahil siya si Alexander Ivanovich Kuprin - isang artista ng mga salita. “Many faces” kasi may mga Kuprins din iba't ibang propesyon. Ngunit ang lahat ng hukbong ito ng mga manggagawa ay pinagsama sa manunulat na si Kuprin.

2. Basahin ang teksto. Ang aming purong-prutas na taglagas ay hindi gaanong mapagbigay. Ang boulevard ay nalunod sa mga nahulog na dahon, dilaw, pula, marmol, mga dahon ng birches, aspens, maples, lindens. (Ayon kay Yu. M. Nagibin) Palitan ang mga salita ng isang leksikal na pangkat pangkalahatang konsepto(sa isang salita). Ang taglagas ng dalisay na prutas ay hindi gaanong mapagbigay. Ang boulevard ay nabaon sa makulay na mga dahon ng mga puno.

3. Ipinanganak ako at namuhay sa halos buong buhay ko sa Leningrad. Sa hitsura ng arkitektura nito, ang lungsod ay nauugnay sa mga pangalan ng Rastrelli, Rossi, Quarenghi, Zakharov, Voronikhin. (Ayon kay D.S. Likhachev) Paano mo mailalarawan ang hitsura ng arkitektura ng Leningrad sa ilang salita? Ipinanganak ako at nabuhay sa halos buong buhay ko sa Leningrad, ang hitsura nito ay nauugnay sa mga pangalan ng mga sikat na arkitekto.

4. Posible bang maging ganap na pantay na interesado sa istruktura ng mga bulkan at hindi regular na mga pandiwa, ang mga batas ng pakikipag-ugnayan ng butil at ang bugtong ng aklatan ni Ivan the Terrible, ang disenyo ng isang computer at mga buhay pa? . . (Ayon kay I. Miloslavsky) Paikliin ang pangungusap sa pamamagitan ng pagpapalit ng mga ekspresyong magkatulad sa kahulugan ng pangkalahatang konsepto (parirala). Posible bang maging pantay na interesado sa iba't ibang sangay ng agham? . .

5. Halimbawa, mayroon ba tayong sapat na imahinasyon? Pagkatapos ng lahat, ang imahinasyon ay hindi kailangan sa lahat upang makabuo ng isang bagay na wala o hindi maisasakatuparan. Kailangan ang imahinasyon upang yakapin ng isip at puso ang lahat ng kayamanan ng buhay, ang mga sitwasyon nito, upang makita ang mga nakatagong sulok ng mata ng isip. kaluluwa ng tao. Kung walang imahinasyon walang imahe ng mundo at walang imahe ng tao. At kung wala ang mga larawang ito, ang buhay ay nagiging patag at pinasimple, kung saan napapalibutan lamang tayo ng mga modelo at diagram, at hindi ng mga totoong tao. (Batay sa mga materyales mula sa mga site sa Internet)

Halimbawa, mayroon ba tayong sapat na imahinasyon, na kinakailangan upang yakapin ang lahat ng pagkakaiba-iba ng buhay at kaluluwa ng tao, at kung wala ito ay magiging simple ang buhay at ang mga tao ay magiging eskematiko?

6. Basahin ang teksto. Hatiin ito sa kalahati. Ang tatlong ito ay masigla, nakakatawa, matalas ang dila. Ang usapan ay tungkol sa mga bagong libro. Ang sarap pakinggan kung paano ipinakita ng mga lalaking ito, mga batang tagapagtayo, ang kanilang panlasa at independiyenteng paghuhusga. Alam nila ang mga tula ng Bulat Okudzhava, nabasa na nila bagong nobela Gabriel Garcia Marquez. Alam nila ang mga pinakabagong pelikula at premier na hindi ko pa napapanood, at mga bagong release ng libro na wala pa rin akong ideya. (Ayon kay D. Granin)

SIMPLIFICATION RECEPTION SIMPLIFICATION OF SYNTACTIC CONSTRUCTIONS - pagsasama-sama ng ilang pangungusap sa isa, - pagpapalit ng pangungusap o bahagi nito panghalip panuro, - kapalit Kumpilkadong pangungusap simple, - pagpapalit ng isang fragment ng pangungusap na may kasingkahulugang pagpapahayag (pagpapalit ng subordinate attributive na may kasingkahulugan na kahulugan), - pagpapalit ng subordinate adverbial clause ng adverbial phrase.

1. Ang bahay ni Tchaikovsky ay nakatayo sa isang burol. Bumaba ang mga kagubatan sa masayang distansya, kung saan ang isang lawa ay nasa gitna ng mga kagubatan. Naroon ang kompositor paboritong lugar– tinawag itong Rudy Yar. (K. G. Paustovsky) Ang bahay ni Tchaikovsky ay nakatayo sa isang burol, kung saan may tanawin ng masayang distansya. Doon, sa tabi ng lawa, ay ang paboritong lugar ni Tchaikovsky - Rudy Yar.

2. Basahin ang teksto. Paano pumili ng oras upang ang ilang miyembro ng pamilya ay makapagtipon sa hapag nang sabay-sabay? Paano pumili sa oras na ito? Ito ay doon upang manood ng TV nang magkasama! Hindi ba't minsan ay nakaupo tayo sa harap nito nang maraming oras, kahit na walang espesyal na ipinapakita? Ang pahina ng isang libro ay isang malaking screen na hindi pinangarap ng pinakamahusay na TV! (Ayon kay S. Lvov) (52 salita) Gupitin sa kalahati ang teksto.

Kung makakapili ka ng oras para manood mga programa sa telebisyon, pagkatapos ay maaari kang makahanap ng oras para sa pagbabasa nang magkasama. Ang pahina ng isang libro ay isang malaking screen na hindi pinangarap ng pinakamahusay na TV! (28 salita)

3. Basahin ang teksto. Kaya, ang wikang senyas ay maaaring maging isang pantulong na kalikasan, na kasama ng tunog na wika. Ang mga galaw ay ginagawang nagpapahayag ang ating pananalita at nakakatulong sa atin na magkaroon ng higit na impresyon sa kausap. Sabihin ang nilalaman ng teksto isang simpleng pangungusap. Sinasamahan ng sign language ang tunog na wika, ginagawa itong nagpapahayag at nakakatulong upang mapabilib

4. Paano maiuugnay sa historikal at pamanang kultural iyong bansa? Sasagot ang lahat na ang pamana na natanggap natin ay dapat protektahan. Pero karanasan sa buhay gumising sa alaala ng iba, malungkot, at kung minsan ay nakakalungkot na mga larawan. (D.S. Likhachev) Bumuo mahirap na pangungusap Sa iba't ibang uri koneksyon mula sa 2 at 3. Paano maiuugnay ang makasaysayang at kultural na pamana ng iyong bansa? Sasagutin ng lahat na dapat siyang protektahan, ngunit ang iba pang mga malungkot na larawan ay lumitaw pa rin sa kanyang alaala.

5. Basahin ang teksto. Sa field road ay nakasalubong ko ang dalawang babaeng nayon. Malayo pa ang pinanggalingan nila. Nakasabit sa balikat ang mga maalikabok na sapatos na nakatali ng mga laso. May pinag-uusapan sila, nagtatawanan, pero nang makita nila ako, tumahimik agad sila at nagmamadaling inayos ito sa ilalim ng kanilang mga panyo. blonde na buhok at galit na naglapat ang kanilang mga labi. (K. G. Paustovsky) Sumulat ng dalawang simpleng pangungusap.

Sa field road may nakilala akong mga babae. Naglalakad sila, masayang nag-uusap, ngunit napansin nila ako at tumahimik, nagbubunga ng kanilang mga labi.

6. Basahin ang teksto. Umakyat sina Caesar at Hannibal sa matarik na dalisdis. Binalaan nila ang mga sakay. Ang mga sakay ay mahigpit na humawak sa kanilang mga saddle. Isulat ang nilalaman nito gamit ang kumplikadong pangungusap. Umakyat sina Caesar at Hannibal sa matarik na dalisdis, nagbabala sa kanilang mga sakay na manatiling matatag sa kanilang mga saddle. (A. Volkov)