Der Hauptzweck des Designs Musikhalle– Schaffen Sie eine festliche Atmosphäre und fröhliche Stimmung bei Kindern und ihren Eltern. Bei der Auswahl der Dekorationen und Kostüme spielt natürlich das Drehbuch der Veranstaltung die wichtigste Rolle. Aber wir sollten auch das Alter der Kinder nicht vergessen ( Altersgruppe Kindergarten) und Jahreszeit. Es wäre äußerst unangemessen Neujahrsfeier Inszenieren Sie zum Beispiel das Märchen vom Rotkäppchen und tanzen Sie den Blumenwalzer. Aber das ist schon ganz offensichtlich.

Daher werden wir mehrere Möglichkeiten zur Dekoration eines Musikzimmers in Betracht ziehen:

Neujahrsdekoration des Musiksaals

Dieses Design gilt als universell und eignet sich für nahezu jedes Szenario.

Verwendete Materialien:

• Vinyl-Banner zur Dekoration der Hauptwand,
• Theaterkulisse aus MDF: Haus, Wald, Winterbaum, Weihnachtsbaum, Feuer, Fuchs, Wolf und Hase,
• Satz Schneeflocken auf Angelschnur

Dekoration am 8. März

Bei der Dekoration eines Musiksaals für diesen Feiertag wird in der Regel eine scheinbar universelle und kostengünstige Option verwendet - Luftballons. Aber jedes Jahr muss man sie immer wieder kaufen, und banale Kinderbälle rufen nicht mehr so ​​​​eine emotionale Reaktion hervor wie zuvor.

Verwendete Materialien:

• aus MDF: Bäume, Büsche und Blumen,
• aus PVC-Kunststoff: Zahl „8“, Bären und Blumen,

Anmeldung bis 9. Mai

der 9. Mai- Dies ist ein besonderes Datum. In den Kindergarten kommen Veteranen, denen sie eine festliche Atmosphäre schaffen und sie angenehm überraschen möchten. Die Wände können mit thematischen Aufklebern und Elementen dekoriert werden, eine dekorative ewige Flamme kann auf der Bühne platziert und ein Banner aufgehängt werden.

Abschlussdekoration in Kindergarten

High School Abschluss- Dies ist der wichtigste Feiertag im Kindergarten. Deshalb muss es unvergesslich sein. Für den Abschluss im Kindergarten kann der Saal so dekoriert werden:

Verwendete Materialien:

• Theaterkulisse aus MDF: Lehrer, Kinder, Eule,
• Vinyl-Banner „Auf Wiedersehen, Kindergarten“
• Kunststoff-Wanddekoration „Glocke“

Dekoration für Herbstferien

Herbstmatineen– es sind immer bunte und farbenfrohe Erntedankfeste, die einer entsprechenden Dekoration bedürfen. Typischerweise werden mit gelbem Laub geschmückte Bäume, Büsche, Baumstümpfe, Pilze usw. verwendet. Passend zu diesem Feiertag wäre auch eine Dekoration im russischen Stil.

Verwendete Materialien:

• aus MDF: Haus, Bäume, Zäune.

Reisepass des Musiksaals der vorschulischen Bildungseinrichtung

Städtische Haus
Kindergarten kombinierter Typ Nr. 9 „Goldener Schlüssel“
Stadtbezirk Bor, Region Nischni Nowgorod
Verabschiedet vom Lehrerrat am 3. September 2014
Ich stimme zu: Manager __________________

MUSIKHALLENPASS

Visitenkarte
Musikalischer Leiter:
Boldankova Irina Gennadievna,
Hochschulbildung,
Absolvent der regionalen Kulturhochschule Nischni Nowgorod,
mit der Qualifikation ausgezeichnet: Lehrer-Organisator,
Leiter eines Amateur-Volkschors;
Wolschsk Ingenieur- und Pädagogische Akademie
2004 Abschluss: Manager im sozialen Bereich
Lehrerfahrung: 14 Jahre,
Erste Kategorie (2014)
Liste der Dokumente des Musikdirektors
- Pläne (Perspektive und Kalender) für die Durchführung von Einzel-, Untergruppen- und Frontalunterricht mit Kindern.
- Analytischer Bericht über die Arbeitsergebnisse des Jahres (Ergebnisse der Überprüfung des musikalischen Entwicklungsstandes von Kindern).
- Der Arbeitsplan des Musikdirektors, der den Inhalt bestimmt Arbeitswoche unter Berücksichtigung der beruflichen Belastung.
Selbstbildungsplan.
Beratungsgespräche für Pädagogen und Eltern.
Der Unterricht findet gemäß den SanPin-Anforderungen zweimal pro Woche im Musikzimmer statt:
Gruppe 3-4 Jahre - 15 Minuten
Gruppe 4–5 Jahre – 20 Minuten
Gruppe 5–6 Jahre – 25 Minuten
Gruppe 6–7 Jahre – 30 Minuten

Technische Mittel
1. Klavier
2. Synthesizer
3. Mikrofon - 2 Stk.
4. Laptop
5. Computer
6. Musikzentrum
7. Projektor
8. Bildschirm
9. Videoplayer
10. Fernsehen
11. Tonbandgerät - 2 Stk.
12. Monitor - 2 Stk.

Visuelles Demonstrationsmaterial:
Porträts von Weltkomponisten
Satz visuelle Hilfen„Gesangs- und Chorarbeit im Kindergarten“
Didaktisches Material „Musikinstrumente“
Präsentationen: „Die Stadt Bor ist so gut“
"Mama ich liebe dich"
„Mein Russland hat lange Zöpfe“
"Weihnachtszeit"
"Weihnachten"
„Das Lied der Lerche. Jahreszeiten"
"23. Februar"
„Musikalische Umgebung“
„Herbstreigen“
„Ave Maria“ (Reproduktionen berühmte Künstler)
Gedächtnistabelle
Diagnostik zur musikalischen Entwicklung von Kindern
Liste musikalischer und didaktischer Spiele.

Spiele für Kinder der jüngeren Gruppe (3-4 Jahre)

„Vogel und Küken“ Zweck: Kindern die Wahrnehmung und Unterscheidung von zwei Geräuschen (bis zu 1-2) beibringen
„Raten“ Zweck: Kindern die Wahrnehmung und Unterscheidung von Oktavklängen beibringen (do1-do2)

Zur Musikwahrnehmung„Spaß-traurig“ Zweck: Das Verständnis der Kinder für die Natur der Musik (glücklich, traurig) entwickeln. „Was machen die Kinder?“ Ziel: Bei Kindern ein Verständnis für Musikgenres zu entwickeln, die Fähigkeit, zwischen einem Marsch, einem Lied und einem Schlaflied zu unterscheiden.

„Laut und ruhige Musik» Ziel: Musik mit fröhlichem, tänzerischem Charakter wahrnehmen, dynamische Schattierungen unterscheiden. „Gäste sind zu uns gekommen“ Ziel: das Klanghören der Kinder zu entwickeln.

Spiele für Kinder der Mittelgruppe (4-5 Jahre)

Zur Entwicklung des Tonhöhenhörens„Vogel und Küken“ Zweck: Kindern die Wahrnehmung und Unterscheidung zweier Laute beibringen (do1-do2) „Schaukel“ Zweck: Die Wahrnehmung und Unterscheidung der Laute des siebten Lautes entwickeln (do2-re1)
„Echo“ Zweck: Die Wahrnehmung der Klänge der Sexte (re1 – si1) entwickeln. „Hühner“ Zweck: Kindern die Wahrnehmung und Unterscheidung von Quintenlauten beibringen (f1-do 2)
„Drei Bären“ Zweck: Zu lehren, die Tonhöhe von Tönen (Registern) zu unterscheiden

„Wer geht welchen Weg“ Zweck: Kindern beizubringen, Akzente in drei rhythmischen Mustern wahrzunehmen und zu unterscheiden.
„Fröhliche Pfeifen“ Zweck: Kindern die Wahrnehmung und Unterscheidung von drei rhythmischen Mustern beizubringen, die bedingt dem Rhythmus des Klangs der folgenden Instrumente entsprechen: Trompeten (ein Bär spielt); Pfeifen (gespielt von einem Fuchs); Pfeifen (gespielt von einer Maus).

Zur Entwicklung von Klangfarbe und dynamischem Gehör
„Erkennen Sie Ihr Instrument“ Zweck: Kindern beibringen, die Klangfarben eines Klaviers, einer Glocke und einer Pfeife zu unterscheiden.
„Laut-leise“ Zweck: Kindern beibringen, zwischen lauten und leisen Geräuschen zu unterscheiden.

Spiele für Kinder Seniorengruppe(5-6 Jahre)

Zur Wahrnehmung von Musik
„Drei Tänze“ Zweck: Bei Kindern eine Vorstellung davon zu entwickeln Tanzgenres, Fähigkeit, Tanz, Polka, Walzer zu unterscheiden.

Zur Entwicklung des Tonhöhenhörens
„Trompete“ Zweck: Kindern beizubringen, zwischen den beiden Tönen einer Quarte zu unterscheiden (sol1-do2).
„Wer bringt die Puppen früher zum Einschlafen?“ Zweck: Kindern beibringen, die Laute der Terz zu unterscheiden (mi1-sol1).
„Lustige Mundharmonikas“ Zweck: Kindern beibringen, zwischen den beiden Tönen der Sekunde (sol1-la1) zu unterscheiden.
„Lernen Sie ein Lied anhand von zwei Klängen“ Zweck: Kindern das Unterscheiden von Intervallen beibringen: Quinten (E. Tilicheevas Lied „Chicken“), Quarten (das Lied „Trumpet“), Terzen (das Lied „Sleep, Dolls“), Sekunden ( das Lied „Akkordeon“.

Rhythmisches Hören entwickeln
„Hahn, Henne, Huhn“ Zweck: Kindern beizubringen, drei rhythmische Muster zu unterscheiden.
„Rhythmisches Lotto“ Zweck: Kindern beibringen, die rhythmischen Muster von E. Tilicheevas Liedern von N.A. Vetluginas „Musical Primer“ zu unterscheiden: „Wir kommen mit Fahnen“, „Blauer Himmel“, „Der Monat Mai“, „Tapferer Pilot“. “.

Zur Entwicklung von Klangfarbe und dynamischem Gehör
„Rate mal, was ich spiele“ Zweck: Kindern beibringen, die Geräusche von Kindern zu unterscheiden Musikinstrumente: Xylophon, Zither, Flöte, Maracas (oder Rasseln), Glockenspiel.
„Finden Sie den Klang Ihres Akkordeons heraus“
Zweck: Kinder in Diskriminierung schulen dynamische Farbtöne musikalische Klänge: lauter, mäßig lauter und leiser Ton.

Spiele für Kinder Vorbereitungsgruppe(6-7 Jahre)

Zur Wahrnehmung von Musik
„Nimm die Musik auf“ Zweck: Die Natur der Musik unterscheiden (lyrisch, komisch, heroisch)
„Wählen Sie ein Instrument“ Zweck: Bei Kindern eine Vorstellung von den visuellen Möglichkeiten der Musik zu entwickeln „Komponieren Sie ein Lied“ Zweck: Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Formen zu unterscheiden Musikstück(Anfang und Refrain in einem Lied) vermitteln die Struktur des Liedes, bestehend aus sich wiederholenden Elementen in Form eines konventionellen Bildes.

Zur Entwicklung des Tonhöhenhörens
„Ein Lied an zwei Tönen erkennen“ Zweck: Kindern die Unterscheidung von Intervallen beibringen: Oktaven (Lied „Bird and Chicks“), Septimen (Lied „Swing“), Sexten (Lied „Echo“), Quinten (Lied „Chickens“) , Quarten (Lied „Trumpet“), Terzen (Lied „Sleep, Dolls“), Sekunden (Lied „Accordion“), Primas (Lied „Andrey the Sparrow“ r.n.m.)
„Wen hat das Brötchen getroffen?“ Ziel: Das Verständnis der Kinder für Register (hoch, mittel, niedrig) entwickeln
„Jingle Bells“ Zweck: Kindern beibringen, drei unterschiedlich hohe Töne (Geräusche) zu unterscheiden Dur-Dreiklang): „do2-la1-fa1“.
„Musikalische Leitern“ Zweck: Die Wahrnehmung und das Unterscheidungsvermögen von Sequenzen von drei, vier, fünf Stufen der Tonleiter, die auf und ab gehen, entwickeln.
„Zirkushunde“ Zweck: Kindern beizubringen, eine vollständige Tonleiter (sieben Schritte), eine unvollständige Tonleiter (fünf Schritte) und Sequenzen von drei Tönen eines Dur-Dreiklangs zu unterscheiden.

Rhythmisches Hören entwickeln
„Rhythmisches Lotto“ Zweck: Kindern beibringen, die rhythmischen Muster von E. Tilicheevas Liedern von N.A. Vetluginas „Musical Primer“ zu unterscheiden: „Wir kommen mit Fahnen“, „Der Himmel ist blau“, „Der Monat Mai“, „ Tapferer Pilot“, „ Hahn“ r.n.m.

Zur Entwicklung von Klangfarbe und dynamischem Gehör
„Musikinstrumente“ Zweck: Kindern beizubringen, den Klang von Musikinstrumenten zu unterscheiden: Gambe, Akkordeon, Trommel, Tamburin, Zither, Domra, Metallophon.
„Wer ist am aufmerksamsten?“ Zweck: Kindern beibringen, vier dynamische Schattierungen von Musikklängen zu unterscheiden: laut, mäßig laut, mäßig leise, leise.
„Glocken“ Zweck: Kindern beibringen, die Stärke von Tönen zu unterscheiden. „Musikalische Rätsel“ Zweck: Zur Festigung des Wissens über die Position von Noten im Notensystem und deren Namen. Interesse wecken musikalische Bildung, Vorstellungskraft und Unabhängigkeit entwickeln.

Szenarien für Urlaub und Unterhaltung

Juniorengruppe:
Unterhaltung „Strahlende Sonne“
Herbstfest
Feiertag „Hallo, Herbst!“
Feiertag „Neujahrswunder“
Unterhaltung „Wintermärchen“
Feiertag "Neujahrsmärchen"
Feiertag „Hallo, neues Jahr“
Feiertag „Lasst uns das neue Jahr mit Freude feiern“
Herbstunterhaltung „Goldener Herbst“
Herbstferien mit Elementen der russischen Folklore
8. März. Herzlichen Glückwunsch an unsere Mütter“
Feiertag „Kinder gratulieren Mama“
Unterhaltung „Ins Dorf zur Oma“
Unterhaltung „Das Kind hat Geburtstag“
Folklore-Unterhaltung „Shine the Sun“
Unterhaltung „Clowns und Clownkinder“

Mittelgruppe:
Unterhaltung „So groß sind wir“
Unterhaltung „Was hat der Herbst in seinem Korb?“
Herbstfest im Wald
Unterhaltung „Bunter Herbst“
Unterhaltung „Zauberin-Herbst“
Neujahrsfeiertag „Der Zauberer Weihnachtsmann“
Unterhaltung „Der Winter hat uns einen fröhlichen Urlaub beschert“
Unterhaltung „Hallo, Winter-Winter“
Feiertag „Komm schon, Weihnachtsbaum, zünde die Lichter an!“
Unterhaltung „Fahrt zum Bahnhof Kiskino“
Unterhaltung für den Tag der Verteidiger des Vaterlandes „Lernen, Soldat zu sein“
Feiertag „Unsere lieben Mütter, wir sind immer stolz auf euch!“
Unterhaltung „8. März. Unser fröhliches kleines Herrenhaus“
Unterhaltung „Hallo, der Frühling ist rot!“
Unterhaltung „Zu Besuch im Frühling“
Unterhaltung „Mascha und der Bär“
Feier des Kindergartens – unser Zuhause
Sommerferien „Auf dem Feld stand eine Birke“
Unterhaltung „Hase, Tanz, Spaziergang“
Unterhaltung „Rot, Gelb, Grün“

Seniorengruppe
Herbstferien
Folklorefestival „Herbsttreffen“
Urlaub „Die Stadt Bor ist so gut, besser als die Stadt Du wirst es nicht finden“
Unterhaltung „Nahum, der Gelehrte“
Unterhaltung „Herbstball bei der Königin des Herbstes“
Familienurlaub „Papa, Mama, ich – eine freundliche Familie!“
Unterhaltung zum Internationalen Muttertag „Mama ist mein Sonnenschein“
Unterhaltung zum Internationalen Muttertag „Wie in einem hohen Turm“
Feier zum Internationalen Muttertag
Neujahrsfeier
Feiertag „Hallo, hallo, neues Jahr!“
Feiertag „Neujahrsabenteuer“
Feiertag „Märchen am Neujahrsbaum!“
Unterhaltung „Winterabschied“
Unterhaltung „Heldenwettbewerb“
Unterhaltung „Darüber, wie Baba Yaga ihren Enkel zur Armee begleitete“
Feiertag, der dem 8. März gewidmet ist. Tag „Kommt schon, Mütter“
Feier „So sind unsere Mütter“
Urlaub " Besser als Mama kann nicht gefunden werden“
Ökologische Unterhaltung „Wald Teremok“
Unterhaltung „Lerchen“
Unterhaltung „Kolobok – der Freund eines Feuerwehrmanns“
Unterhaltung „Rotkäppchen sucht den Frühling“
Folklorefestival „Der Frühling kommt mit dem Klang der Vögel zu uns“
Unterhaltung „Urlaub ist ein Chaos“
Musikalisch-literarische Komposition „Im Reigen“
Unterhaltung „Film Company of Leopold the Cat“
Unterhaltung „Spaß und Arbeit live nebeneinander“
Unterhaltung „Leute, über Tiere“
Unterhaltung „Roter Sommer“
Feiertag „Der Sommer ist wieder bei uns angekommen!“
Sommerferien zum Kindertag
Unterhaltung „Sicherheitsregeln beachten – gesund und stark aufwachsen!“

Vorbereitungsgruppe:
Sommerunterhaltung „Jolly Tourists“
Folklorefestival „Oseniny“
Herbsttreffen „Kuzminki“
Feiertag „Der Herbst ist schön in Russland“
Unterhaltung, dem Tag gewidmet Mütter „Spaßrennen“
Feier zum Internationalen Muttertag „Miss Mom“
Mutterlandsfeiertag „Russland, Russland ist ein liebes Land“
Folklorefestival „Pokrowskaja-Messe“
Neujahrsfeiertag „Schneemann“
Neujahrsfeiertag „Märchen am Neujahrsbaum“
Feiertag „Neujahrszauber des Weihnachtsmanns und des alten Mannes Hottabych“
Neujahrsfeiertag „Heute erwartet alle Glück“
Volksfeiertag „Wie Weihnachtslieder zur Weihnachtszeit kamen“
Feiertag zum Tag der Verteidiger des Vaterlandes „Kommt, Väter“
Unterhaltung zum Tag des Verteidigers des Vaterlandes „Kurs für junge Kämpfer“
Unterhaltung „Schule für echte Väter“
Unterhaltung „Gemeinsam begrüßen wir den Frühling“
Unterhaltung „Auf der Suche nach dem Roten Buch“
Feiertag „8. März auf einer einsamen Insel“
Musikalisches Märchen neuer Weg„Der Wolf und die sieben jungen Ziegen“
Unterhaltung „Durch den Mund eines Babys“
Unterhaltung „Jeder sollte bedenken, dass man nicht mit dem Feuer spielen kann“
Unterhaltung „Holiday-Schande“ (1. April)
Teetreffen „Am Samowar langweilen wir uns nicht, wir unterhalten uns beim Tee“
Maslenitsa
Abschlussball
Feier „Leb wohl, geliebter Kindergarten“
Abschlussfeier „Mukha-Tsokotukha betritt die Turnhalle“
Abschlussball „Aschenputtel geht zur Schule“
Abschlussball „Wind of Change“
Abschlussfeier „Wowka im Dreißigsten Königreich“
Abschlussfeier „Danke, Kindergarten“

Musikinstrumente.
1. Glocke - 25 Stk.
2. Pfeife - 2 Stk.
3. Rohr - 1 Stk.
4. Rumba - 5 Stk.
5. Musikalische Hämmer – 25 Stück.
6. Mundharmonika
7. Dreieck - 3 Stk.
8. Maracas - 4 Stk.
9. Rohre - 5 Stk.
10. Rassel - 30 Stk.
11. Trommel - 10 Stk.
12. Xylophon - 5 Stk.
13. Metallophon - 25 Stk.
14. Ratsche - 1 Stk.
15. Löffel - 50 Stk.
16. Tamburin - 5 Stk.
17. Harfe
18. Akkordeon - 3 Stk.
19. Balalaika - 3 Stk.
20. Akkordeon

Musikbibliothek, CDs und MP3-Discs
„Ist das nicht ein Wunder“
„Dawn, der Zauberer“
„Goldener Hügel“
„Zu Besuch im Märchen“
"Zugabe"
"der 9. Mai"
„Fliegendes Schiff“
„Alte Märsche“
„Walzer“
"Wilder Honig"
„Klänge der Natur“
„Aktive Spiele, Körperübungen und allgemeine Entwicklungsübungen“ mit Sprache und Musik
„Goldene Sammlung“ 170 Kinderlieder
„Musik und Lieder für Aktivitäten mit Kindern im Alter von 4 bis 7 Jahren“
„ABC, Kinderreime“
„Absolute Tonhöhe von 0-5“
„Lass uns rennen, lass uns springen“
„Schurkenlieder“
„Tanzen für Kinder“
Kinderliederzyklus „Mein Kindergarten“ von P. Tschaikowsky
„Geräusche, Stimmen und Geräusche der umgebenden Welt“ 1 Heft: Musik, Theater
„Geräusche, Stimmen und Geräusche der umgebenden Welt“ 2 Ausgabe: Verkehr
Kinder-Volksensemble „Broad Maslenitsa“ „Zvonitsa“
Kinder- und Jugendvolksgruppe „Vorschullieder“ „Igranchiki“
„Wie bei uns am Tor“ Elemente des russischen Tanzes
„Russische Feiertage“
„Der Nussknacker“ Musik von P. Tschaikowsky
Märchen „Aschenputtel“
Das Märchen „Rübe“ auf eine neue Art
Märchen „10 kleine Mäuse“
„Rhythmisches Mosaik“ von A.I. Burenina (4 Scheiben)
« Musikalische Meisterwerke» O.P. Radynova (10 Scheiben)
Lieder von Igor Russkikh (6 CDs)
Kinderlieder, Gruppe „Barbariki“
Kinderlieder, Gruppe „Wizards of the Yard“
Kinderlieder, Gruppe „Fidgets“
„Machen Sie sich bereit für das Training“
„Plüsch die Gymnastik des Clowns“
Moderne Kinderdisco „Dance More Fun“.
Fingergymnastik mit Musik
Tänze der Völker der Welt

Kartei mit Lehrmitteln zur Musikpädagogik für Kinder im Vorschulalter.
1. Anisimova G.I. 100 Musikspiele für die Entwicklung von Vorschulkindern. (Senioren- und Vorbereitungsgruppen). Jaroslawl: Akademie für Entwicklung, 2008.
2. Anisimova G.I. Neue Lieder für den Sprachtherapie-Kindergartenunterricht.-SPb.: KARO, 2008.-64p.
3. Bodrachenko I. Musikspiele im Kindergarten für Kinder von 3-7 Jahren. / Irina Bodrachenko. – M.: „Iris Press“, 2009.
4. Boromykova O.S. Sprach- und Bewegungskorrektur mit musikalischer Untermalung: Eine Reihe von Übungen zur Verbesserung der Sprechfähigkeiten bei Kindern bis zu Schulalter mit schweren Sprachbehinderungen. - St. Petersburg: „CHILDHOOD-PRESS“, 1999. -64s.
5. Burenina A.I., Tyutyunnikova T.E. Tutti: Musikpädagogikprogramm für Kinder Vorschulalter.-SPb.:RJ „Musical Palette“, 2012.-144 S.
6. Burenina A.I. „Theater von allem Möglichen.“ Ausgabe 1: Vom Spiel zur Aufführung: Pädagogische Methode. Handbuch. – 2. Aufl., überarbeitet. Und zusätzlich - St. Petersburg, 2002. -114 S.
7. Vlasenko O.P. Abschied vom Kindergarten: Szenarien für Abschlussfeiern und Unterhaltung für Vorschulkinder / Autor-Komp. O. P. Wlasenko. - Wolgograd: Lehrer, 2007-319 S.
8. Gavrisheva L.B. Musik, Theater! Ökologische Szenarien von Theaterspielen für Kinder von Sprachtherapiegruppen im Vorschulalter Bildungsinstitutionen.-SPb.: „Childhood-Press“, 2004-80er Jahre.
9. Gavrisheva L.B., Nishcheva N.V. Logopädische Gesänge, musikalische Fingergymnastik und Spiele im Freien: Zur Unterstützung von Vorschullehrern für Kinder mit Behinderungen Sprachstörungen. - SPb.: „KINDHEIT-PRESSE“, 2009 -32 S.
10. Gorbina E.V., Mikhailova M.A. In unserem Theater singen und tanzen wir für Sie. Musikalische Geschichten– Aufführungen für Vorschulkinder / Künstler V.Kh. Yanaev, V.N. Kurov.- Jaroslawl: Entwicklungsakademie: Academy Holding, 2000.-112 S.
11. Gorokhova L.A., Makarova T.N. Musikalische und theatralische Aktivitäten in vorschulischen Bildungseinrichtungen: Integrierte Klassen / Ed. K. Yu. Beloy.- M: Einkaufszentrum Sphere, 2005.
12. Gromova O.N., Prokopenko T.A. Unterhaltsame Spiele zur Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern. 50 Übungen mit musikalischer Begleitung. Lehr- und Praxishandbuch.- M.: Verlag GNOM und D, 2001-64p.
13. Devyatova T.N. „Sound-Assistent“ Bildungsprogramm zur Erziehung von Kindern im Vorschulalter. -M.: 2006.
14. Kindergarten: Wochentage und Feiertage / Methodisches Handbuch für Mitarbeiter vorschulischer Bildungseinrichtungen / Comp. T. N. Doronova, R. A. Ryzhova. - M.: LINKA-PRESS, 2006-320 S.
15. Doronova T.N. Von der vorschulischen Bildungseinrichtung bis zur Schule. Zuschuss für vorschulische Bildungseinrichtungen (ca thematische Planung Klassen) - M.: LINKA-PRESS 2007 - 232 S.
16. Aktivitäten und Unterhaltung mit älteren Vorschulkindern: Entwicklung von Aktivitäten, Gesprächen, Spielen und Unterhaltung moralische Themen/ Autor – zusammengestellt von L.G. Arstanova – Wolgograd: Lehrer, 2009 – 247 S.
17. Kindern die russische Sprache näherbringen Volkskunst. Unterrichtsnotizen und Skripte für Kalender- und Ritualfeiertage: Methodisches Handbuch für Lehrer vorschulischer Bildungseinrichtungen / Autor - comp. L. S. Kuprina, T. A. Budarina, O. A. Markeeva, O.N. Korepanova und andere – 3. Auflage, überarbeitet. und zusätzlich –SPb.: „KINDHEIT-PRESSE“ 2001-400p.
18. Zamytskaya L.S. Krasheninnikova N.B. Unterrichten von ausdrucksstarkem Singen für Vorschulkinder im Prozess der Entwicklung ihrer musikalischen und sprachlichen Fähigkeiten: Methodisches Handbuch. - N. Novgorod: Nizhny Novgorod Humanitarian Center, 2003-134p.
19. Zaretskaya N.V. Tanzen für Kinder im Vorschulalter: Ein Handbuch für praktische Mitarbeiter vorschulischer Bildungseinrichtungen / N.V. Zaretskaya. - M.: Iris Press, 2005.
20. Zaretskaya N.V., Wurzel Z.Ya. Ferien im Kindergarten: Szenarien, Lieder und Tänze. - 4. Aufl. M.: Iris Press, 2005.
21. Zaretskaya N.V. Kalender Musikalische Feiertage für Kinder im frühen und Grundschulalter: Ein Handbuch für praktische Mitarbeiter vorschulischer Bildungseinrichtungen. - 3. Aufl. - M.: Iris Press, 2005-144p.
22. Zakharova S.N. Ferien im Kindergarten. - M.: Humanit. Ed. VLADOS Center, 2000.-256 S.: Anmerkungen.
23. Zatsepina M.B. Musikalische Ausbildung im Kindergarten. Programm und Richtlinien.- M.: Mosaik-Sintez, 2005.
24. Zatsepina M.B. Kultur- und Freizeitaktivitäten im Kindergarten. Programm- und methodische Empfehlungen. - M.: Mosaik-Sintez, 2005-64p.
25. Zatsepina M.B., Antonova T.V. Nationalfeiertage im Kindergarten. Methodisches Handbuch für Lehrer und Musikdirektoren. / Ed. T.S. Komarova.-M.: Mosaik-Sintez, 2005.
26. Zatsepina M.B., Antonova T.V. Ferien und Unterhaltung im Kindergarten. Methodisches Handbuch für Lehrer und Musikdirektoren./ Unter. Ed. T. S. Komarova. - M.: Mosaik-Sintez, 2005.
27. Kartushina M.Yu. Gesangs- und Chorarbeit im Kindergarten. -M.: Verlag „Scriptorium 2003“, 2010-176 S.
28. Kartushina M.Yu. Ferien im Kindergarten. Junior im Vorschulalter. Älteres Vorschulalter. -M.: „Verlag Scriptorium 2003“, 2008.
29. Kartushina M.Yu. Szenarien für Freizeitaktivitäten für Kinder im Alter von 3 bis 7 Jahren. -M.: TC Sfera, 2004.
30. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Kindern die Ursprünge der russischen Volkskultur näherbringen: Programm. Lehrreich Toolkit. -2. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich – St. Petersburg: Kindheit – Presse“ 2000-304 S.
31. Kostina E. P. Stimmgabel: ein Programm zur Musikausbildung für Kinder im Früh- und Vorschulalter. – M.: Linka-Press, 2008-320 S.
32. Kostina E.P. Musikalisch didaktische Spiele: Methode. Zulage/E.P. Kostina.- Rostov n/D: Phoenix, 2010-212p.
33. Kostina E.P. Management der Qualität der Musikausbildung für Vorschulkinder auf der Grundlage umfassender pädagogischer Überwachung: Monographie. – Nizhny Novgorod: „Dyatlov Mountains“, 2012-424p.
34. Kostina E.P., Kochneva N.N., Karimova L.G., Semikova L.A. Mein Heimat. Programme (für Kinder von 4-7 Jahren). Pädagogisches und methodisches Handbuch. - N. Novgorod: Talam, 2000-96 S.
35. Krasheninnikova N.B. Soziale Entwicklung von Vorschulkindern durch Musik: ein methodisches Handbuch / N.B. Krasheninnikova, I.A. Makarova.- N. Nowgorod: Humanitäres Zentrum Nischni Nowgorod, 2006-132 S.
36. Kurevina O.A. Synthese der Künste in der ästhetischen Bildung von Vorschul- und Schulkindern. – M.: LINKA-PRESS, 2003-176p.
37. Lazarev M.L. Hallo!: Programm zur Entwicklung der Gesundheit von Vorschulkindern: Ein Leitfaden für Pädagogen. doshk. Bilder Institutionen.-M.: Academy of Health, 1997.-376p.
38. Lazarev M.L. Intonika ( Musikalische Entdeckung Frieden). –M., Komponist, 1994.-160 S.
39. Lapshina G.A. Kalender und Volksfeiertage im Kindergarten. Ausgabe 1. Herbst-Winter. - Wolgograd: Lehrer, 2002-84.
40. Lapshina G.A. Kalender und Volksfeiertage im Kindergarten. Ausgabe 2. Frühling. - Wolgograd: Lehrer, 2002-111p.
41. Ledyaykina E.G., Topnikova L.A. Feiertage für moderne Kinder / V.N.Kurov.-Yaroslavl: Entwicklungsakademie: Akademiebestand: 2002-160p.
42. Medvedeva I.Ya. Lächeln des Schicksals. Rollen und Charaktere / Medvedeva I.Ya., Shishova T.L.; Künstler B. L. Akim. - M.: "MINKA-PRESS" 2002. - 240 S.
43. Mikhailova M.A. Und an unserem Tor gibt es einen fröhlichen Reigen. Volksfeste, Spiele und Unterhaltung / Künstler V.N. Kurov.- Jaroslawl: Entwicklungsakademie: Academy Holding, 2002-224p.
44. Mikhailova M.A. Kinderferien. Spiele, Tricks, Spaß. Ein Handbuch für Eltern und Lehrer./ Künstler G.V. Sokolov, VN. Kurow-Jaroslawl: „Akademie der Entwicklung“, 1997.
45. Mikhailova M.A., Voronina N.V. Tanzen, Spiele, Übungen für schöne Bewegung. Um Musikdirektoren, Lehrern, Eltern/Künstlern Yu.V. Turilova, V.N. Kurov zu helfen. - Jaroslowl: Entwicklungsakademie: Academy Holding, 2000-112p.
46. ​​​​Moreva N.A. Musikunterricht und Unterhaltung in einer Vorschuleinrichtung: ein methodisches Handbuch für Pädagogen und Musik. Hände doshk. arr. Institutionen/ N.A. Moreva. - 2. Aufl. - M.: Bildung, 2006.
47. Mein Gesundheitsbuch: Anhang zur Sendung „Hallo!“: Buch für Kinderkunst. Gruppen Kindergarten/Aut.-Komp. M. L. Lazarev. - M.: Akademie für Gesundheit, 1997-80.
48. Musik im Kindergarten: Planung, thematischer und komplexer Unterricht/Komp. N.G. Barsukova (und andere).-Wolgograd: Lehrer, 2010-191p.
49. Volkskunst in der Erziehung von Vorschulkindern. Buchen Sie vorher für Lehrer Schuleinrichtungen, Lehrer Grundschulklassen, Leiter von Kunstateliers/Hrsg. T. S. Komarova. Pädagogische Gesellschaft Russlands, M.: 2005.
50. Volksfestkalender in Liedern, Märchen, Spielen, Ritualen. Teil 1: Sommer-Herbst, Teil 2: Winter-Frühling. Literarischer und musikalischer Almanach, Nr. 3,4 1999.
51. Naumenko G.M. Folklorefest im Kindergarten und in der Schule. Lieder, Spiele, Rätsel, Theateraufführungen in der Aufnahme, Notation und Bearbeitung des Autors. -M.: LINKA-PRESS, 2000, 224 S.
52. Nikitina E.A. Hallo Herbst! Szenarien der Herbstferien mit einer Notenanwendung für vorschulische Bildungseinrichtungen. - M.: TC Sfera, 2002.
53. Nikitina E.A. Neujahrsferien im Kindergarten. Szenarien mit Notenanwendung. Ausgabe 1.- M.: TC Sfera, 2008-48p.
54. Novikova G.P. Ästhetische Bildung und Entwicklung kreativer Aktivität für Kinder im höheren Vorschulalter: Methodische Empfehlungen für Lehrer, Erzieher und Musikdirektoren. Unterrichtsnotizen. Szenarien von Freizeit, Unterhaltung, Urlaub. -2. Aufl., rev. und zusätzlich - -M.: ARKTI, 2003.-224 S.
55. Neujahrsreigen: Szenarien, Notizen für Kindergarten und Grundschule/Text von Bezymyannaya O., Musik von Korchevsky V.-M.: Iris Press 2002-80er.
56. Der Herbst hat uns besucht: Drehbücher für Matineen und Unterhaltung für Vorschulkinder / comp. N.M.Amirova, O.P.Vlasenko, T.A.Luneva, G.P.Popova. - Wolgograd: Lehrer, 2007- 316 S.
57. Petrov V.M., Grishina G.N., Korotkova L.D. Ferien, Spiel und Spaß für Kinder. -M.: Einkaufszentrum Sphere, 1999.
58. Radynova O.P. Musikalische Meisterwerke: Musik über Tiere und Vögel. –M.: TC Sfera, 2009-128p.
59. Wurzel Z.Ya. Neujahrsferien im Kindergarten. Ausgabe 2. Szenarien mit Musikbeilage.-M.: TC Sfera, 2008-48p.
60. Wurzel Z.Ya. Herbstferien im Kindergarten. Ausgabe 2. Szenarien mit Musiknoten. - M: TC Sfera, 2008.
61. Root Z. Tanzen mit Noten für den Kindergarten. / Zinaida-Wurzel. - 2. Auflage-M.: Iris Press, 2007-112p.
62. Rodina M.I., Burenina A.I. Kukland: Pädagogische Methode. Ein Handbuch zu Theateraktivitäten. - St. Petersburg: Verlag „Musical Palette“, 2008. - 112 S.: Abb.
63. Rychkova N.A. Sprachtherapeutischer Rhythmus. Diagnose und Korrektur willkürlicher Bewegungen bei stotternden Kindern. Richtlinien. - M.: Verlag GNOM und D" -32 S. (Praktische Logopädie.), 2000.
64. Slutskaya S.L. Tanzmosaik. Choreographie im Kindergarten. - M.: LINKA-PRESS, 2006. - 272 S. + an
65. Solomennikova O.A. Die Freude an der Kreativität. Einführung von Kindern im Alter von 5-7 Jahren Volkskunst. 2. Aufl., rev. und zusätzlich - M.: Mosaik-Sintez, 2005.
66. Szenarien für Kinderfeste mit Liedern und Noten / Comp. Yu. G. Grishkova. - Mn.: Unipress LLC, 2004 - 432 S.
67. Terentyeva L.A. Methoden der Arbeit mit Kindern Folklore-Ensemble: Lehrbuch. Handbuch.-Samara: Verlag SGAKI, 2000-105p.
68. Tikhonova M.V., Smirnova N.S. Rote Hütte... Einführung von Kindern in russische Volkskunst, Handwerk und Alltag im Kindergartenmuseum. - St. Petersburg: „Childhood-Press“, 2000-208 S.
69. Tubelskaya G.N. Ferien im Kindergarten und in der Grundschule. - M.: "LINK-PRESS", 2001 - 256 S.
70. Uskova S.B. Feiertage sind vertraut und ungewöhnlich. Szenarien: Um Grundschullehrern zu helfen. -SPb., „Childhood-Press“, 2000-160 S.
71. Firilyova Zh.E., Saikina E.G. „SA-FI-TANZ“. Tanz- und Spielgymnastik für Kinder: Pädagogisches und methodisches Handbuch für Lehrer von Vorschul- und Schuleinrichtungen, - St. Petersburg: "Childhood-Press", 352 S., Abb.
72. Folklore-Musik-Theater: Programme und Unterrichtsnotizen für Lehrer zusätzliche Ausbildung Arbeit mit Vorschulkindern: Softwaremethode. Zulage / Ed. S. I. Merzlyakova. – M.: Humanit. Hrsg. Zentrum VLADOS, 1999-216p.
73. Folklore- und Umweltaktivitäten mit älteren Vorschulkindern / Autor-Komp. G.A. Lapshina.- Wolgograd: Lehrer, 2006-157p.
74. Fomenkova N.A. Mein glücklicher Kindergarten: Ferienskripte, Theaterstücke und Unterhaltung, Unterrichtsnotizen, Gedichte, Lieder, Rätsel / Region Wladimir. Institut für Verbesserungen Lehrer. - Vladimir, 1997 - 256 S.
75. Shane V.A. Gamma: Szenarien musikalischer Lernspiele zur Vermittlung musikalischer Kompetenz für Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren. Ausgaben 1, 2, 3. Ein Handbuch für Musical Leiter vorschulischer Bildungseinrichtungen, Lehrer von Musikstudios - M.: Verlag GNOM und D, 2002.
76. Yudina S.E. Wir laden Freunde zu einem Urlaub ein: Musikszenarien und Lieder für Kinder / Künstler V.N. Kurov - Jaroslawl: Entwicklungsakademie: Academy Holding, 2002.-128p.

Zeitschriften:
1. „Musical Director“ ist ein illustriertes Methodenmagazin für Musikdirektoren. 2008–2014
2. Zeitschrift „Kolokolchik“ für Musikdirektoren.
3. „Musikalische Palette“ Musikalische Bildung in Kindergarten, Familie und Schule.
4. Monatliche wissenschaftliche und methodische Zeitschrift „Vorschulerziehung“. 1996-2013
5. „Handbuch für Oberstufenpädagogen“ für Vorschuleinrichtungen 2010-2014

Liste der Karnevalskostüme für Erwachsene.
1. Weihnachtsmann
2. Schneewittchen
3. Schneemann
4. Carlson
5. Matroschka
6. Hase
7. Petersilie - 2 Stk.
8. Volkskostüme - 5 Stk.
9. Matroschka
10. Iwan Zarewitsch
11. Name
12. Leshy
13. Baba Yaga - 2 Stk.
14. Kikimora
15. Der gestiefelte Kater
16. Winter
17. Herbst
18. Frühling
19. Basilio die Katze
20. Fuchs Alice
21. Alter Mann Hottabych
22. Shapoklyak
23. Glückliche alte Damen - 2 Stk.
24. Mary Poppins
25. König
26. Prinzessin Nesmeyana
27. Froschprinzessin
28. Karabas-Barabas
29. Grüne Melancholie
30. Wasser
31. Kuh
32. Bär

Liste der Karnevalskostüme für Kinder.
1. Wolf - 3 Stk.
2. Katze - 4 Stk.
3. Feuervogel
4. Kleines Buckelpferd
5. Tiger
6. Mohn - 4 Stk.
7. Igel - 2 Stk.
8. Eichhörnchen - 3 Stk.
9. Künstler - 2 Stk.
10. Bär - 5 Stk.
11. Fuchs - 9 Stk.
12. Tadschikisch
13. So
14. Röcke - 15 Stk.
15. Blusen - 5 Stk.
16. Pumphose - 5 Stk.
17. Rotkäppchen - 5 Stk.
18. Hahn
19. Krähe
20. Puppe - 5 Stk.
21. Sternengucker
22. Pinocchio - 2 Stk.
23. Pinguin - 4 Stk.
24. Ziege - 5 Stk.
25. Maus - 5 Stk.
26. Pilze - 6 Stk.
27. Kosmonaut - 6 Stk.
28. Schneemann - 6 Stk.
29. Köche - 2 Stk.
30. Zwerge - 10 Stk.
31. Petersilie - 2 Stk.
32. Matroschka - 2 Stk.
33. Folk-Sommerkleid - 5 Stk.
34. Volkshemden für Mädchen - 5 Stk.
35. Kosovorotki - 5 Stk.
36. Gelbe Röcke - 6 Stk.
37. Weiße T-Shirts - 5 Stk.
38. Blaue T-Shirts - 5 Stk.
39. Rote T-Shirts - 3 Stk.
40. Orangefarbene T-Shirts – 10 Stück.
41. Schwarze Leggings – 10 Stück.

Attribute für Tänze, Spiele - Dramatisierungen,
Attraktionen, Handouts.
1. Mehrfarbige Taschentücher – 30 Stück.
2. Orangefarbene Taschentücher – 30 Stück.
3. Schals - 5 Stk.
4. Burgunderschals – 10 Stück.
5. Süßigkeiten - 3 Stk.
6. Beutel - 3 Stk.
7. Perücken - 10 Stk.
8. Beutel - 15 Stück.
9. Papphüte – 150 Stück.
10. Sultane - 50 Stk.
11. Sultane (Neujahrsregen) - 24 Stk.
12. Schneebälle - 30 Stk.
13. Flaggen - 30 Stk.
14. Ohren - 30 Stk.
15. Blumen - 60 Stk.
16. Hut groß, mittel, klein
17. Schneeball - 3 Stk.
18. Birken - 2 Stk.
19. Bildschirm
20. Großer Weihnachtsbaum
21. Kleiner Weihnachtsbaum - 4 Stk.
22. Poster (saisonales Design)
23. Seerosen – 1 groß, 5 klein
24. Boxen - 2 Stk.
25. Feuerwerkskörper - 2 Stk.
26. Großer Teremok
27. Papphäuser - 3 Stk.
28. Puppen - 10 Stück.
29. Stofftiere - 30 Stk.
30. Kränze – 15 Stk.
31. Besen – 3 Stk.
32. Gläser – 3 Stk.
33. Schleuder – 2 Stk.
34. Wippe mit Eimern – 2 Stk.
35. Korb – 10 Stk.
36. Becken - 10 Stk.
37. Eimer - 4 Stk.
38. Äpfel mit Rätseln – 5 Stk.
39. Ventilator - 4 Stk.
40. So
41. Goldmünzen – 5 Stk.
42. Ei – 2 Stk.
43. Gläser (Salz, Pfeffer, Schnee, Lametta)
44. Pfeil der Froschprinzessin.
45. Spiel - Attraktion „Sammle eine Blume“ (Mohn, Kornblume, Tulpe, Kamille)
46. ​​​​Große Knöpfe - 2 Stk.
47. Pilze 10 Stk.
48. Pfützen 8 Stk.
49. Herbstblätter 30 Stk.
50. Kappen – 10 Stk.
51. Seidenschürzen 2 Stk.
52. Goldener Schlüssel Pinocchio
53. Bänder, Gummibänder (sortiert).
54. Karotten – 10 Stk.
55. Neujahrsregen
56. Taschenlampen – 20 Stk.
57. Paket
58. Aktentasche – 5 Stk.
59. „Russische Hütte“ (Herd, 2 Bänke, Tisch, Samowar, Truhe, Handtücher, Kiste, Haushaltsutensilien)
60. Puppentheater(Teremok, Hasenhütte, 3 kleine Schweinchen, Kolobok, Rübe)

Anforderungen an die Auswahl der Ausstattung eines Fitnessstudios in einer vorschulischen Bildungseinrichtung und Möglichkeiten, einen sicheren Raum für Vorschulkinder zu gewährleisten.
Arbeit abgeschlossen
Chlyupina Larisa Alekseevna,
Lehrer Körperkultur
GBDOU NAO „Kindergarten „Semitsvetik““

Narjan – März
2016
Die auf dem Gelände und in der Turnhalle verwendeten Geräte und Geräte müssen den Regeln zum Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern sowie den Anforderungen an Hygiene und Ästhetik entsprechen.
- Die Abmessungen und Ausführungen von Geräten und Hilfsmitteln müssen den anatomischen und physiologischen Gegebenheiten von Kindern und ihrem Alter entsprechen.
Der Sportplatz und die Turnhalle in jedem Kindergarten müssen mit allem Notwendigen ausgestattet sein. Der Sportplatz muss über Folgendes verfügen: eine Sandgrube für weite Sprünge (Abmessungen 4 x 4 m, Tiefe - 40 cm); Bögen zum Klettern (Höhe 40–60 cm); Sprossenwand (Höhe 2,5–3 m); Schwebebalken (Länge 5 m, Höhe 40 cm); steht für das Spannen des Netzes (beim Ballspielen, Badminton); verschiedene Arten von Kletterpyramiden; Laufstrecke (Länge 30 m); Ziele verschiedene Typen; Fußballplatz (Länge 20 m, Breite 15 m).
Die Ausstattung des Fitnessstudios besteht aus:
- Turnwand (Höhe 2,5 m);
- Gymnastikbrett (Länge 2,5 m, Breite 20 cm);
- Turnbank (Länge 3 m, Höhe 20, 25, 30 cm);
- Ziele unterschiedlicher Art;
- Gestelle und Stangen zum Springen;
- Handbücher zur Umsetzung körperliche Bewegung(Bälle, Sandsäcke, Reifen, Bänder, Gymnastikstöcke, Würfel, Rasseln, Schnüre usw.); - Simulatoren.
Um eine effiziente Nutzung zu gewährleisten Ausrüstung für den Sportunterricht Zunächst ist es notwendig, verschiedene Typen davon auszuwählen und zu Sets zu kombinieren, wobei die Besonderheiten der Platzierung in verschiedenen Räumen und im Freien zu berücksichtigen sind: in einer separaten Turnhalle eines Kindergartens, einem Musik- und Sportsaal, einem Gruppenraum ohne Schlafzimmer und mit Schlafzimmern, Umkleideraum, auf einem Sportplatz, Gruppengrundstück usw. Es wird empfohlen, dem Kit Folgendes beizufügen: stationäre Ausrüstung (1–5 Einheiten); eine Reihe von Hilfsmitteln für den Sportunterricht, bestehend aus Bällen, Reifen und Springseilen unterschiedlicher Größe; tragbare Geräte (Trittleiter, Rutsche, Schaukelbrücke); zusammenklappbare Strukturen, die es ermöglichen, die Teile des Bausatzes umzuwandeln; Hilfsmittel für den Sportunterricht, die aufgehängt, befestigt oder mit einem stationären Gerät kombiniert werden können; Teile zur Verbindung mit stationären und tragbaren Geräten (Spezialhaken, Riegel, Bänder); zusätzliche Sportunterrichtshilfen in Form von visuellen Orientierungspunkten (ebene Wege, geometrische Figuren usw.); Spieldetails-Attribute (Lenkräder, Abzeichen).
Es ist sehr wichtig, die Ausrüstung bequem zu platzieren, damit Kinder die Möglichkeit haben, sich ihr aus verschiedenen Richtungen zu nähern, ohne sich gegenseitig zu behindern. Eine der Techniken zur Steigerung der Wirksamkeit von Sportgeräten besteht darin, Neuheiten zu schaffen. Dies wird erreicht, indem tragbare Geräte ausgetauscht und zusätzliche (montierte, angeschlossene) Geräte auf stationären und tragbaren Geräten platziert werden. Kombination verschiedener Hilfsmittel zu einzigartigen Komplexen (Hindernisparcours, Wege, Zäune, Häuser); Permutationen von Vorteilen in verschiedenen räumlichen Anordnungen. Interessante Neuheitsmethoden, bei denen Sportgeräte zu Spielgeräten werden. So reicht es beispielsweise im Sommer auf dem Gelände aus, gewöhnliche Markisen zu verwenden. Für die Herstellung können Sie jeden Stoff (Zelt, Baumwolle, Flanell) verwenden, vorzugsweise in leuchtenden Farben. Um die Markise schnell und bequem zu befestigen, können Sie Knöpfe, Bänder und Bänder annähen, mit einer Plottapplikation verzieren oder Fenster ausschneiden. Sobald Sie einen Stoffstreifen an einer Ranke befestigt haben, z. B. an einem Haus, einer Hütte, einem Zelt, einem Theaterbereich und vielem mehr, sind Sie fertig!
Auf einer vertikalen und geneigten Treppe können verschiedene Szenen nachgespielt werden, eine gewöhnliche Treppe kann in eine Rakete verwandelt werden oder Raumschiff. Eine spezielle Zeltzielscheibe wird zwischen zwei Treppen, Bäumen, auf einer horizontalen Stange, auf einer Bank oder einem Holzblock installiert. Wenn Sie die Markise oben oder an den Seiten der Kragen befestigen, wird daraus ein Tunnel, oder vielleicht ein Haus, eine Garage, ein Zoo. Sie können Dampflokomotive, Bus spielen.
Der rationelle Einsatz von Sportgeräten hat je nach Alter der Kinder seine eigenen Besonderheiten. In jüngeren Gruppen sollte es ein spielerisches Element enthalten, das dem Kind die Möglichkeit gibt, frei von der rein motorischen Aktivität zum Spielen überzugehen und umgekehrt. Mit wenigen einfachen Hilfsmitteln können Sie vielfältige motorische Aktivitäten ermöglichen:
Erstens, indem man sie anders anordnet;
zweitens, den Kindern alle Grundbewegungen zu jedem der Vorteile beizubringen; drittens die Entwicklung der Fähigkeit, in jedem Tutorial alle bekannten Bewegungen auszuführen; viertens, Kinder in Gelenkbewegungen mit einem Hilfsmittel (Springseil, Ball, Reifen für zwei) zu vereinen.
Bei der Einführung von Hilfsmitteln in die Gruppe ist es notwendig, diese jedes Mal etwas anders anzuordnen: in einem anderen Teil des Raumes, in einer anderen räumlichen Anordnung (z. B. kann eine tragbare Leiter auf den Boden gestellt werden, deren Enden auf zwei Stühlen liegen). , schräg, seitwärts), ergänzen Sie die Haupthilfen durch kleine Details (legen Sie einen Trittstein auf das Brett und einen Ball auf die Turnbank, der den Kindern eine neue Bewegung vorgibt); Kombinieren Sie nach und nach verschiedene Hilfsmittel zu Komplexen (z. B. werden in der Mitte eines Gruppenraums ein Brett, mehrere Würfel, ein Bogen in einer Reihe angeordnet usw.).
Durch den effektiven Einsatz von Sportgeräten kann der Lehrer den Kindern abwechslungsreiche und interessante Aktivitäten bieten.
Die Hauptkriterien bei der Auswahl eines modernen Sportausrüstung und Inventar sind:
multifunktionale (universelle) Eigenschaften von Sportgeräten und -geräten;
moderne konstruktive Lösungen, Design und Herstellungsmaterialien;
Betriebssicherheit (einschließlich der Sicherheit von Bauwerken, Materialien, Farb- und Lackbeschichtungen usw.), einschließlich der Zeitspanne des sicheren Betriebs;
Mobilität im Betrieb (Möglichkeit der Bewegung, Transformation, Kompaktheit, einfache Montage (Demontage), Installation usw.);
Wartbarkeit, Anti-Vandalismus.
Möglichkeiten, einen sicheren Raum in der Turnhalle des Kindergartens zu gewährleisten
1. Jegliche Aktivität, insbesondere körperliche Aktivität, darf nur unter der unmittelbaren Kontrolle und Aufsicht eines Erwachsenen durchgeführt werden.
2. In der Turnhalle und auf dem Sportplatz müssen Bedingungen geschaffen werden, die den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern gewährleisten:
∙ Einhaltung der Regeln für die Organisation des Unterrichts
- organisierter Ein- und Ausgang aus der Halle;
∙ den unbefugten Zugang von Kindern zu Sportgeräten verhindern;
∙ richtige Wahl Der Lehrer ortet während einer Unterrichtsstunde, wenn sich einige der Kinder außerhalb seines Blickfelds befinden
∙ Einhaltung der Abstände und Abstände zwischen den Kindern bei Gruppenübungen
3. Alle Geräte: Turnwand, Komplexe, Leitern müssen sicher befestigt sein; Alle Arten von Geräten, Hilfsmitteln und Einrichtungsgegenständen müssen unter Berücksichtigung ihrer vollständigen Sicherheit und Stabilität installiert und platziert werden, sodass die Möglichkeit eines Absturzes ausgeschlossen ist.
4. Von Kindern verwendete Ausrüstung muss in einer Höhe platziert werden, die die Höhe ihrer Brust nicht überschreitet.
Der Raum, in dem Sportunterrichtsaktivitäten organisiert werden, muss sauber, hell und gut belüftet sein. Die Beleuchtung muss den geltenden Hygiene- und Hygienestandards entsprechen.
5. Den Kindern werden nur gebrauchsfähige und sichere Sportgeräte und Gebrauchsgegenstände zur Verfügung gestellt.
6. Geräte und Geräte für den Sportunterricht müssen den hygienischen und hygienischen Anforderungen entsprechen (sicher für Kinder, leicht zu waschen usw.)
7. In einer Vorschuleinrichtung (in einer Gruppe, Halle, Schwimmbad etc.) muss eine sichere Aufbewahrung der Sportgeräte gewährleistet sein.
8. Die Befestigung von Sportgeräten soll die Sicherheit von Kindern bei körperlichen Übungen gewährleisten.
9. Unter Sportunterrichtsgeräten, die für bestimmt sind unabhängige Studien Für Kinder muss jederzeit eine Schutzabdeckung (z. B. Turnmatten etc.) vorhanden sein.
10. Achten Sie bei der Organisation von Sportunterricht und Freizeitaktivitäten auf die Einhaltung von Sicherheitsregeln und Selbstversicherung.

Angehängte Dokumente

Elena Korsunova
Pass der Turnhalle im Kindergarten.

Pass der Turnhalle im Kindergarten.

Allgemeine Informationen.

Das Fitnessstudio befindet sich im MBDOU-Gebäude Nr. 9 im ersten Stock und ist für den Sportunterricht mit der notwendigen Ausrüstung konzipiert.

Die Gesamtfläche beträgt 56m. Quadrat.

Verantwortlich: Sportlehrerin Elena Korsunova

Guseinchanowna.

ARBEITSSICHERHEITSHINWEISE

BEIM UNTERRICHTEN DER GRUNDLEGENDEN BEWEGUNGSARTEN VON KINDERN IM FITNESS-STUDIO

Die Anleitung wurde auf Basis von SanPiN 2.4.1.2660-10 und IOT-43-2002 entwickelt, die grundlegende Sicherheitsanforderungen bei der Durchführung von Unterricht in der Turnhalle festlegt und für alle Mitarbeiter vorschulischer Bildungseinrichtungen verpflichtend ist.

1.Allgemeine Sicherheitsanforderungen

1.1. Kinder, die eine ärztliche Untersuchung bestanden haben und keine gesundheitlichen Kontraindikationen haben, dürfen an körperlichen Übungen teilnehmen.

1.2. Die Schüler müssen die Regeln für die Nutzung von Sportgeräten sowie festgelegte Trainings- und Ruhepläne einhalten.

1.4. Bei der Durchführung von Körperübungen können Studierende folgenden gefährlichen Faktoren ausgesetzt sein:

Verletzungen bei der Verwendung fehlerhafter, lose montierter und loser Sportgeräte und -geräte;

Verletzungen aufgrund von Verstößen gegen die Regeln für die Nutzung von Sportgeräten und -geräten;

Beeinträchtigung der Sehschärfe aufgrund unzureichender Beleuchtung im Fitnessstudio;

Verletzungen durch Stürze von Kindern bei Spielen und Übungen im Freien;

Verletzungen und Krankheiten, wenn Schüler schwere Sportgeräte schleppen;

Stromschlag bei Verwendung defekter elektrischer Tonwiedergabegeräte.

Verletzungen durch falsche Bestimmung des optimalen Ausmaßes an körperlicher Aktivität sowie Verstöße gegen die festgelegten Bewegungs- und Ruhezeiten.

Um einen individuell differenzierten Ansatz umzusetzen, sollten Kinder unter Berücksichtigung von drei Hauptkriterien in zwei Untergruppen eingeteilt werden: Gesundheitszustand, Niveau körperliche Fitness, Grad der motorischen Aktivität. Die erste Untergruppe besteht aus nahezu gesunden Kindern mit durchschnittlicher und hoher körperlicher Aktivität und guter körperlicher Fitness. Die zweite Untergruppe umfasst Kinder der zweiten und dritten Gesundheitsgruppe sowie mit geringer körperlicher Aktivität und schlechter körperlicher Fitness.

1.5. Der Unterricht im Fitnessstudio muss in Sportbekleidung und Sportschuhen mit rutschfester Sohle durchgeführt werden.

1.6. Während des Unterrichts müssen die Schüler die Regeln zum Tragen von Sportkleidung und Sportschuhen sowie die Regeln der persönlichen Hygiene beachten.

1.7. Zur Überwachung der Temperatur sollte im Fitnessstudio ein Raumthermometer angebracht werden.

1.8. Das Fitnessstudio sollte mit einem Erste-Hilfe-Kasten ausgestattet sein, der mit den notwendigen Medikamenten und Verbänden ausgestattet ist, um bei Verletzungen Erste Hilfe leisten zu können.

1.9. Der Leiter des Sportunterrichts, der Lehrer und die Schüler müssen die Brandschutzvorschriften einhalten und den Standort der primären Feuerlöschausrüstung kennen. Die Turnhalle muss mit einem Feuerlöscher, einer automatischen Feuerlöschanlage sowie Zu- und Abluft ausgestattet sein.

1.10. Sportgeräte müssen mit Sicherheitshinweisen für die Durchführung des Unterrichts versehen sein.

1.11. Der Lehrer oder Leiter des Sportunterrichts oder ein Augenzeuge des Unfalls muss die Verwaltung unverzüglich über jeden Unfall mit Schülern informieren und Maßnahmen ergreifen, um dem Opfer Erste Hilfe zu leisten.

1.12. Gegen Personen, die Arbeitssicherheitsvorschriften nicht befolgen oder gegen diese verstoßen, drohen disziplinarische Maßnahmen gemäß den internen Arbeitsvorschriften und gegebenenfalls eine außerordentliche Prüfung der Kenntnisse über Arbeitssicherheitsstandards und -vorschriften.

Beschreibung der Verwendung Fitnessstudio.

Damit ein Sportlehrer in der Ausbildung erfolgreich sein kann, ist es wichtig, ihm Ausrüstung zur Verfügung zu stellen und seinen Arbeitsplatz zu organisieren. Die Wirksamkeit der Funktionsweise der Kindergarten-Sporthalle basiert auf einer methodischen und organisatorischen Unterstützung, die den modernen Anforderungen entspricht und auch durch das Notwendige unterstützt wird Technisches Equipment und Ausrüstung.

Die Turnhalle befindet sich im Erdgeschoss des Kindergartens. Die Farbe der Wände und Böden wird nach dem Prinzip ausgewählt, ruhige und neutrale Töne zu verwenden, die keine zusätzliche Aufregung oder Irritation hervorrufen. Im Kontext installierte Ausrüstung Gesamtkomposition. Die Beleuchtung im Büro entspricht den SanPIN-Standards.

Unter Berücksichtigung der Arbeitsaufgaben des Ausbilders umfassen die Räumlichkeiten geografisch mehrere Zonen mit einem bestimmten Zweck und entsprechender Ausstattung.

Arbeitsbereich

Schreibtisch, Schränke zur Aufbewahrung von Lehrmaterialien, Sportgeräte für den Sportunterricht.

Trainingsbereich für Sportunterricht

Fitnessstudio, Sprossenwand, Würfel, Gymnastikbänke, Reifen, Fitbälle, Trainingsgeräte, Softmodule.

Bildungsbereich Sportunterricht gezielt auf

Entwicklung körperliche Qualitäten(Kraft, Schnelligkeit, Flexibilität, Ausdauer, Koordination)

Aufbau und Bereicherung motorischer Erfahrungen (Beherrschung grundlegender Bewegungsarten)

Bildung des Bedürfnisses nach körperlicher Aktivität.

Aktivitäten:

Morgengymnastik;

Sportunterricht;

Sportunterricht, Ferien, Unterhaltung;

Beratungstätigkeit;

korrigierende und präventive Arbeit mit Kindern;

individuelle Arbeit mit Kindern.

Zyklogramm der Arbeit des Sportlehrers E. G. Korsunova.

Wochentage Zeit Der Inhalt der Arbeit

Montag 7.30-8.40 Uhr Beobachtung der Morgengymnastik, Vorbereitung auf den Sport

Saal und Ausstattung für den Sportunterricht.

9.10-9.25 Unterrichtsstunde in Gruppe 5 (Junior)

9.30-9.50 Unterrichtsstunde in Gruppe 3 (mittel)

10.00-10.20 Unterrichtsstunde in Gruppe 8 (Sekundarstufe)

10.30-10.50 Unterrichtsstunde in Gruppe 4 (Sekundarstufe)

11.00-11. Unterricht in der 10. Gruppe (Senior)

11.35-12.00 Beobachtung der körperlichen Aktivität

12.05-12.35 Unterrichtsstunde in Gruppe 9 (Vorbereitend)

12.40-13.30 Uhr Arbeit mit methodischer Literatur.

13.30-15.00 Uhr Entwicklung von Morgenübungskomplexen.

Dienstag 7.30-8.40 Uhr Beobachtung der Morgenübungen, Vorbereitung auf

Sportunterricht.

8.40-9.05 Belüftung der Halle.

Pause zwischen den Unterrichtsstunden. Nassreinigung, Lüften der Halle.

9.30-9.45 Uhr Unterricht in Gruppe 12 (Junior)

10.00-10.25 Uhr Unterricht in Gruppe 1 (Senior)

10.30-11.00 Unterrichtsstunde in Gruppe 13 (Vorbereitend)

11.05-11.25.00 Beobachtung der körperlichen Aktivität.

11.30-11.55 Unterrichtsstunde in Gruppe 7 (Senior)

12.00-13.00 Arbeit zur Selbstbildung.

13.00-14.00 Uhr Materialauswahl für Elternstände.

14.00-15.00 Uhr Zusammenarbeit mit Musikdirektoren.

15.15-15.40 Uhr Unterricht in Gruppe 6 (Senior).

Mittwoch Von 7.30-8.40 Uhr Beobachtung der Morgenübungen.

8.40-9.05 Belüftung der Halle

9.10-9.25 Unterrichtsstunde in Gruppe 5 (Junior)

Pause zwischen den Unterrichtsstunden. Nassreinigung, Lüften der Halle.

9.30-9.55 Unterrichtsstunde in Gruppe 3 (mittel)

10.00-10.20 Unterrichtsstunde in Gruppe 4 (Sekundarstufe)

10.30-10.55 Unterrichtsstunde in Gruppe 6 (Senior)

11.00-11.25 Uhr Unterricht in Gruppe 10 (Senior)

11.30-12.00 Uhr Unterrichtsstunde in Gruppe 9 (Vorbereitend)

12.15-12.55 Uhr Beobachtung der motorischen Aktivität von Vorschulkindern

13.00-14.00 Uhr Auswahl und Schreiben von Drehbüchern für Unterhaltung und Feiern

14.00-15.00 Uhr Beratungsgespräche für Lehrer der Primar- und Sekundarstufe.

Donnerstag Von 7.30-8.40 Uhr Beobachtung der Morgengymnastik, Vorbereitung auf den Sport

8.40-9.05 Belüftung der Halle.

9.10-9.25 Unterrichtsstunde in Gruppe 11 (Junior)

9.30-9.45 Uhr Unterricht in Gruppe 12 (Junior)

Zwischen den Unterrichtsstunden Nassreinigung und Lüften der Halle.

10.30-10.55 Unterrichtsstunde in Gruppe 8 (Sekundarstufe)

11.00-11.25 Uhr Unterricht in Gruppe 1 (Senior)

11. 40-12.10 Unterrichtsstunde in Gruppe 7 (Senior)

12.05-12.15 Uhr Vorbereitung auf die Einzelarbeit

12.20-12.45 Einzelarbeit mit Kindern.

12.50-13.30 Arbeit zur Selbstbildung.

13.30-14.00 Uhr Beratungen für Ober- und Vorbereitungslehrer

Technische Eigenschaften

Gesamtfläche (qm) 56 qm M.

Natürliche Beleuchtung 4 Fenster

Künstliche Beleuchtung, Leuchtstofflampen mit Schutz

Die Beleuchtungsstärke ist normal

Brandschutzsystem vorhanden

Heizsystem vorhanden

Es besteht die Möglichkeit, den Raum zu belüften

Bodenfläche (gut zu bearbeiten) vorhanden

Liste der Fitnessgeräte

Name Menge

Kindertrampolin 2

Disc „Gesundheit“ für Kinder 2

Trainingsgerät“ Rennbahn» 2

Trainer „Wellenläufer“ 2

Gymnastikboden-Schwebebalken 1

Kinderturnanlage (Gymnastikwand, Seil, Ringe) 1

Heimtrainer 2

Körbe werfen 2

Würfel für Außenschaltanlagen 25

Disc „Gesundheit“ für Kinder 2

Glattes Brett mit 2 Haken

Brett mit gerippter Oberfläche 1

Walkway-Balancer (Bodenstrickleiter) 1

Schlangenpfad (Seil) 1

Gleismatte 1

Großer Bogen 2

Holzständer 2

Glattes Seil 2

Kegeln (Set) 4

Ringwurf (Satz) 6

Fahnen für Freiluftschaltanlagen 40

Seilgeflochtener Reifen 1

Kleiner Holzwürfel 10

Großer Holzwürfel 10

Softmodule (Set) 1

Befestigte Zielscheiben zum Werfen

Strickleiter 1

Eisenleiter mit Haken 1

Große Wurfkörbe 2

Kleine Körbe 2

Matte klein 2

Spur mit Fußabdrücken 1

Kleine Tasche mit Gewicht 10

Große Tasche mit Gewicht 10

Fitballs 4

Große Bälle 10

Mittlere Kugeln 20

Kleine Kugeln 20

Kleiner Reifen 25

Großer Reifen 4

Gymnastikstock 30

Tafeln für Auf- und Abstieg 2

Springseil 25

Bank 4

Turnwand aus Holz 3

Tragbare Ständer (zum Springen) 2

Bänder für Freiluftschaltanlagen 25

Chips zur Markierung des Spielfeldes, Feld 6

Attribute für Outdoor- und Sportspiele

Tennisrakete

Fliegende Untertassen

Musik Zentrum

CDs mit Kindermusik

Themenbasierte Entwicklungsumgebung.

Zonenname. Ziel. Aufgaben.

Motor- und Spielbereich

Stärkung der Gesundheit von Kindern;

Entwickeln Sie motorische Fähigkeiten und körperliche Qualitäten;

Erweitern Sie das motorische Erlebnis;

Schaffen Sie eine positive emotionale Stimmung.

Bereich Sportgeräte:

Traditionell,

Nicht standardmäßig

Vielfalt der Organisation der motorischen Aktivität von Kindern

Entwicklung der Fähigkeit, Sportgeräte im Unterricht und bei freien Aktivitäten zu nutzen;

Schaffen Sie variable, komplizierte Bedingungen für die Ausführung motorischer Aufgaben.

Optimierung des Bewegungsmodus;

Steigern Sie das Interesse an körperlicher Betätigung;

Erweitern Sie das Ideenspektrum zu verschiedenen Arten von Sportgeräten und deren Zweck.

Wurfbereich

Einführung in verschiedene Wurfmethoden

Entwickle ein Auge;

Wurftechnik stärken;

Stärken Sie die Muskulatur der Arme und des Schultergürtels.

Sprungbereich

Schaffung von Bedingungen für das Unterrichten verschiedener Sprungarten je nach Alter und Programm

Sprungtechniken lehren;

Beinkraft und Sprungfähigkeit entwickeln;

Verwenden Sie spezielle Ausrüstung.

Zone „Sportkomplex“

Bedingungen schaffen, um das Bedürfnis nach körperlicher Aktivität zu befriedigen. Die Techniken verschiedener Klettermethoden und -arten beherrschen;

Entwickeln Sie Beweglichkeit, Kraft und Mut, wenn Sie Übungen an Ringen und Reckstangen durchführen.

Korrektur- und Präventionsbereich

Stärkung der Gesundheit von Kindern, Vorbeugung von Plattfüßen. Fördern Sie die Prävention und Entwicklung des Bewegungsapparates mit Hilfe einfacher Simulatoren und dem Einsatz nicht standardmäßiger Geräte;

Meistern Sie Selbstheilungskräfte.

Bibliotheks- und Informationsressourcen

1. Bondarenko T. M. Sportunterricht und Gesundheitsarbeit mit Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren in vorschulischen Bildungseinrichtungen: Ein praktischer Leitfaden für Pädagogen. – Woronesch: IP Lakotsenina N. A., 2012.

2. Borisova E. N. System zur Organisation von Sportunterricht und Gesundheitsarbeit mit Vorschulkindern. – Wolgograd: Panorama; Moskau: Grobus, 2007.

3. Vavilova E. N. Entwicklung grundlegender Bewegungen bei Kindern im Alter von 3 bis 7 Jahren. Arbeitssystem. – M.: „Verlag Scriptorium 2003“, 2008.

4. Varenik E. N. Morgengymnastik im Kindergarten. – M.: TC Sfera, 2008.

5. Vasilyeva M. A., Komarova T. S. Methodische Empfehlungen für das Bildungs- und Ausbildungsprogramm im Kindergarten. – M.: Verlag „Bildung von Vorschulkindern“, 2005.

6. Glazyrina L. D. Sportunterricht für Vorschulkinder. Mittleres Alter: Ein Handbuch für Vorschullehrer. Institutionen. – M.: Humanit. Hrsg. VLADOS Center, 2000.

7. Golubeva L. G. Gymnastik und Massage für die Kleinen: Ein Handbuch für Eltern und Erzieher. – M.: Mosaika-Sintez, 2006.

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9. Zeitschriften „Sportlehrer“, „Vorschulpädagogik“.

10. Zimonina V. N. Erziehung eines Vorschulkindes: entwickelt, organisiert, unabhängig, proaktiv, nicht krank, kommunikativ, ordentlich. Gesund werden: Programme. -Methode. Handbuch für Vorschullehrer. Ausbildung Institutionen. – M.: Humanit. Hrsg. VLADOS-Zentrum, 2004.

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24. Shilkova I.K. Gesundheitsfördernde körperliche Entwicklung.

Fitnessstudio-Dokumentation

1. Allgemeine Sicherheitsregeln, Brandschutz.

2. Bescheinigung über den Nachweis der Umsetzungsbereitschaft des Fitnessstudios Bildungsaktivitäten.

3. Langfristige Planung direkter Bildungsaktivitäten in der Körperkultur.

4. Aktive Erholung planen.

5. Kartendateien von Outdoor-Spielen.

6. Karten der körperlichen Entwicklung von Vorschulkindern.

7. Zeitschrift für individuelle Arbeit mit Kindern.

8. Anwesenheitsliste der Schüler.

Sportlehrerin Korsunova E. G.

Olga Kvasova
Regelungen zur Vorschulturnhalle

POSITION

Ö Sportunterricht MBDOU d/s Nr. 3„Eberesche“

Gemeindebezirk Wachski der Region Nischni Nowgorod

I. Allgemein Bestimmungen

1.1. Das Geschenk Position entwickelt in Übereinstimmung mit der aktuellen Gesetzgebung der Russischen Föderation (Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 N 273-FZ). „Über Bildung in der Russischen Föderation“, SanPiN 2.4.1.3049-13 vom 15. Mai 2013 Nr. 26, Charta von MBDOU d/s Nr. 3 „Eberesche“ Gemeindebezirk Wachski der Region Nischni Nowgorod und örtliche Gründungsurkunden.

1.2. Sportunterricht Der Saal wird für Freizeit-, Ferien- und direkte Bildungsaktivitäten im Bereich Körperkultur genutzt.

ist ein Zentrum für die Umsetzung eines vollwertigen Sportunterrichts und die Entwicklung des Kindes, die Verwirklichung seines Bewegungsbedürfnisses und die Ausbildung lebenswichtiger motorischer Fähigkeiten.

1.3. Sportunterricht Flur – ein separater Raum in MBDOU d/s Nr. 3 „Eberesche“, in dem konzentriert und systematisiert:

Ausrüstung für den Sportunterricht(Standard und Nicht-Standard)

Inventar (Standard und Nicht-Standard) und Vorteile;

methodische Literatur zum Sportunterricht;

Diagnosematerial;

Kartei der Turnanlagen, mobil (sitzend/mobil, volkstümlich) Spiele, Reime zählen usw.;

Notizen zu Kursen, Unterhaltung, Sportveranstaltungen;

1.4. Sportunterricht Der Saal befindet sich im zweiten Stock. Sportunterricht Der Saal befindet sich in einem Raum, der pädagogischen, therapeutischen, präventiven, sanitären und hygienischen Standards entspricht.

1.5. Anforderungen an die Räumlichkeiten Fitnessstudio:

Böden in Saal muss eine geringe Wärmeleitfähigkeit haben (Parkett, Dielen, Linoleum auf isoliertem Untergrund).

die Böden der Räumlichkeiten müssen glatt, rutschfest, eng anliegend, ohne Risse oder Mängel sein; Fußleisten – liegen eng an Wänden und Boden an.

Wandflächen in Fitnessstudio sollte in hellen Farben mit einem Reflexionsgrad von 0,6-0,8 gestrichen werden. Farben oder andere Veredelungsmaterialien müssen über ein hygienisches und epidemiologisches Zertifikat verfügen.

Die Wände von vorschulischen Bildungseinrichtungen müssen glatt sein und über eine Oberfläche verfügen, die eine Nassreinigung und Desinfektion ermöglicht.

zur Veredelung von Innendecken Sportunterricht Hallen mit normalem Betrieb verwenden Kreide- oder Kalktünche. Die Verwendung von wasserbasierter Farbe ist erlaubt.

bei Saal Lagerräume müssen ausgestattet sein Sportunterricht Inventar mit einer Fläche von mindestens 6 m.

1.6. Beleuchtungsanforderungen:

Wert des natürlichen Lichtfaktors (KEO) V Fitnessstudio muss mindestens 1,5 % betragen.

künstliches Licht herein Fitnessstudio muss mindestens 75 Lux betragen

Beleuchtungskörper müssen gleichmäßiges diffuses Licht liefern.

Bei Verwendung von Beleuchtungslampen muss die Beleuchtungsstärke mindestens 150 Lux betragen. Beleuchtungslampen müssen über Schutzvorrichtungen verfügen (Lampe).

Steckdosen und Schalter sind in einer Höhe von 1,8 m über dem Boden angebracht.

1.7. Anforderungen an das Mikroklima

Sportunterricht Die Halle sollte mit sauberer Frischluft versorgt werden.

1.8. Die Ausstattung der Halle setzt die Umsetzung eines integrierten Ansatzes in der Tätigkeit aller arbeitenden Lehrkräfte voraus, der es ermöglicht, etwas zu geben Bildungsprozess Richtungscharakter.

1.9. Sportunterricht In der Halle können Sie die folgenden Interaktionsbereiche umsetzen Kind:

Entwicklungstraining und Bildung;

Justizvollzugs- und Entwicklungspädagogik

1.10. Dauer davon Die Bestimmungen sind nicht begrenzt. Gegeben Position gültig, bis ein neues akzeptiert wird.

II. Grundlegende Ziele

2.1. Bewahren und stärken Sie die Gesundheit der Schüler und gewöhnen Sie sie an einen gesunden Lebensstil Leben:

Gewährleistung der Lebenssicherheit;

den Grundstein legen gesundes Bild Leben, Einhaltung sanitärer und hygienischer Standards und Regeln;

systematische Durchführung von Präventionsübungen und Gesundheitsmaßnahmen;

Befriedigung der Bedürfnisse der Schüler nach körperlicher Aktivität;

Schaffung einer Atmosphäre psychologischen Komforts;

Identifizierung der Dynamik der körperlichen Entwicklung.

systematisches Turnen, Leistungssteigerung.

2.2. Einführung der Schüler in die Werte des Physischen Kultur:

Ausbildung motorischer Fähigkeiten;

Entwicklung körperlicher Qualitäten;

III. Ziele und Inhalte der Arbeit.

3.1. Hauptaufgaben Fitnessstudio sind:

Sicherstellung der körperlichen Fitness jedes Kindes, Unterstützung beim Erwerb ausgeprägter Fähigkeiten und motorischer Fähigkeiten, für eine Person notwendig im Laufe seines Lebens, seiner Arbeit und seiner aktiven Erholung.

Analyse des Standes der Entwicklungsprozesse von Vorschulkindern in die vorgesehene Richtung;

Schaffung einer fachentwicklungsfördernden Umgebung, die die Aktivierung kindlicher Entwicklungsprozesse beinhaltet;

Entwicklung und Ausführung individuelle Programme Arbeit mit Kindern im Rahmen der Differenzierung pädagogische Technologien bezeichneter Entwicklungsvektor;

Systematisierung und Verallgemeinerung bewährter Verfahren bei gleichzeitiger Gewährleistung der Bedingungen für den integrativen Einsatz durch Fachkräfte – Kindergärtnerinnen

Bildung erster Ideen und Fähigkeiten in Sportspiele und Übungen;

Schutz und Förderung der Gesundheit von Kindern.

Verbesserung der körperlichen Entwicklung von Vorschulkindern.

zunehmender Widerstand und Schutzkräfte Organismus bei Kindern.

Bildung von Vorstellungen darüber, was für den Körper nützlich und was schädlich ist.

Ermutigung, Kreativität in der motorischen Aktivität zu zeigen.

Schaffung der notwendigen pädagogischen und materiellen Grundlagen sowie sanitären und hygienischen Bedingungen für die Ausbildung lebenswichtiger Fähigkeiten des Kindes entsprechend seinen individuellen Merkmalen für die Entwicklung körperlicher Qualitäten.

Ausbildung lebenswichtiger motorischer Fähigkeiten des Kindes entsprechend seinen individuellen Merkmalen;

Entwicklung körperlicher Qualitäten;

Schaffung von Bedingungen, um den Bedürfnissen der Kinder nach körperlicher Aktivität gerecht zu werden;

Erziehung zu moralischen und willensbezogenen Persönlichkeitsmerkmalen, Aktivität, Unabhängigkeit;

3.3. Bei der Organisation direkter Bildungsaktivitäten im Sportunterricht verfolgen Pädagogen einen individuellen Ansatz unter Berücksichtigung der Altersmerkmale von Früh- und Vorschulkindern Alter:

Die Studieninhalte müssen dem Alter und den Fähigkeiten der Studierenden entsprechen;

Wecken Sie den Wunsch der Schüler, sich mit Sport und Tourismus zu beschäftigen.

3.4. Bei direkten Bildungsaktivitäten und Sportunterricht Veranstaltungen müssen sowohl kollektive als auch untergruppenbezogene Organisationsformen kombinieren.

3.5. Die Rolle des Lehrers und Sportlehrers besteht darin, maximale Bedingungen für die Selbstverwirklichung der Schüler zu schaffen.

3.6. Routinemomente ausführen Sportunterricht Veranstaltungen und direkt organisierte Aktivitäten gemäß den Anweisungen zum Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern.

IV. Prinzipien zum Aufbau einer Themenentwicklungsumgebung

4.1. Sportunterricht Die Halle arbeitet buchhalterisch (Sicherheit) die folgenden Grundsätze für die Gebäudeentwicklung Umfeld:

Entfernungen und Positionen während der Interaktion;

Aktivität, Unabhängigkeit, Kreativität;

Stabilität, Dynamik;

Integration und flexible Zonierung;

individueller Komfort und emotionales Wohlbefinden jedes Kindes und Erwachsenen;

eine Kombination aus primären und außergewöhnlichen Elementen in der ästhetischen Gestaltung der Umgebung;

Offenheit-Geschlossenheit;

unter Berücksichtigung des Alters und individueller Unterschiede.

V. Arbeitsformen Fitnessstudio

5.1 Hauptarbeitsformen Fitnessstudio sind:

Sportunterricht in der Halle und im Freien;

Morgengymnastik;

körperlich Freizeit, Feiertage, Gesundheitstage;

Sportspiele und Übungen;

Rhythmische Gymnastik;

Korrekturgymnastik;

körperlich gehen: Wandern, Skifahren.

Spiele für draussen;

unabhängige Studien;

Durchführung von Beratungsarbeiten mit Lehrern und Eltern zum Sportunterricht von Kindern.

Durchführung von Kursen kreative Gruppen, methodische Assoziationen,

VI. Gelder und materielle Ressourcen

6.1. Sportunterricht Die Finanzierung und Ausstattung der Halle erfolgt aus dem Gemeindehaushalt.

6.2. Für die ordnungsgemäße Organisation des Sportunterrichtsprozesses wird die Ausrüstung unter Berücksichtigung des Alters und der körperlichen Entwicklung der Schüler ausgewählt.

6.3. Platzierung der Ausrüstung: Die Turnwand ist fest installiert, genau wie Basketballkörbe fest mit der Stange verbunden sind; große Ausrüstungsgegenstände (Turnbänke, Würfel, Trittstufen usw.) an den Wänden des Raumes angebracht; klein Ausrüstung für den Sportunterricht(Bälle, Ringe, Tüten, Würfel, Kegel usw.) in Teilbereichen gelegen, befindet sich auch an den Wänden der Turnhalle; Reifen, Schnüre und Springseile werden ebenfalls hineingelegt Sonderzonen an Haken, Gestellen usw.

6.4. Für die Organisation Sportunterricht- Maßnahmen zur Verbesserung der Gesundheit werden vom Übertragungsnetzbetreiber durchgeführt (Musik Zentrum, Multimediatechnik).

VII. Dokumentation:

7.1 Dokumentation Sportunterricht Der Saal beinhaltet, inkl.:

jährlich und Kalenderpläne arbeiten;

Karten zur Anzeige der körperlichen Fitness;

Geräteprüfbescheinigungen, die die Erlaubnis zur Durchführung von Kursen erteilen;

Diagnostik der körperlichen Entwicklung von Kindern.

Reisepass Turnhalle der vorschulischen Bildungseinrichtung.

Arbeitsplan des Sportlehrers.

Notizen, Komplexe, Karteien und andere Materialien für die Arbeit mit Kindern aller Altersgruppen.

Materialien für Beratungen, Seminare, offene Klassen usw. mit Lehrern.

Klassenverteilungsplan.

Allgemeine Reinigungspläne.

Aktionsplan für die Arbeit mit Eltern.

Notizbuch für die Interaktion mit Vorschullehrern und Fachkräften.

VIII. Führung und Verbindung.

8.1. Die Verwaltung und Kontrolle der Aktivitäten des Fitnessstudios erfolgt durch den Manager, den Methodiker und die Krankenschwester.

8.1. Die methodische Begleitung der Arbeit eines Sportlehrers erfolgt durch einen Methodologen.

8.3 Der Sportlehrer kommuniziert mit der Krankenschwester, dem pädagogischen Rat, dem Methodologen, musikalischer Leiter, Psychologe usw.

IX.Arbeitsorganisation

9.1. Arbeit Sportunterricht Die Hallenveranstaltung findet das ganze Studienjahr über statt.

9.2. Besuchen Sportunterricht Der Unterricht wird von den Schülern auf der Grundlage eines vom Schulleiter entwickelten und genehmigten Zeitplans durchgeführt.

9.3. Beatmung, Quarzierung und Reinigung erfolgen nach von der Pflegekraft entwickelten, mit dem Methodologen abgestimmten und vom Manager genehmigten Zeitplänen.

X. Haftung

10.1. Arbeitskräfte Sportunterricht Die Halle trägt Verantwortung, darunter:

zur Gewährleistung des Schutzes von Leben und Gesundheit der Studierenden bei der Arbeit.

wegen Nichtbeachtung Bestimmungen.

ENTWICKLER:

Sportlehrer ___O. A. Kvasova

Datum «__» ___2014