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E. Seton-Thompson – ein in die Natur verliebter Schriftsteller (am Beispiel des Werkes „Lobo“)

Der renommierte kanadische Naturautor fesselt den Leser mit seinen Darstellungen der Natur und der Tierwelt. Seine Werke erinnern uns daran, dass Bäume und Gras, Quellwasser und Naturphänomene sind der Wert der irdischen Existenz. Leider vergessen wir das oft und verursachen Schaden Umfeld. Wir lieben Tiere oder Vögel, die beispielsweise in unserer Wohnung leben, aber ein hungriger Hund oder eine hungrige Katze von der Straße weckt oft überhaupt kein Mitgefühl.

Analysieren wir die Geschichte „Lobo“, in der E. Seton-Thompson Tiere mit Liebe behandelt, auch wenn es sich um Wölfe handelt und den Menschen großen Schaden zufügt. In seinem Werk stellt der Autor erstmals realistisch die Handlungen und Verhaltensweisen von Tieren dar. Zeigt uns, dass Tiere auch lieben, traurig sein und hassen können. Die Helden des Schriftstellers sterben, weil in der Natur die Stärksten überleben.

Die Hauptfigur des Werkes ist ein riesiger Wolf von extremer Stärke und Intelligenz. Er fühlte sich wie ein König unter ihnen saftige Kräuter, schattige Haine und Tränken, wo das Vieh ruhte. Der Wolf griff kühn Kühe an, sogar unter ihnen am helllichten Tag. Jäger erkannten sein Heulen unter anderen Wölfen. Aber niemand schaffte es, das Raubtier zu töten oder es in eine Falle zu fangen. Lobo, so hieß der Wolf, mied stets den gefährlichen Ort und wählte zum Abendessen wieder eine andere beste Kuh.

Bald tauchte im Wolfsrudel ein kleiner weißer Wolf auf, den die Mexikaner Blanca nannten. Seton-Thompson nennt sie liebevoll Vitivnitsa. Sie hatte keine Angst vor Lobo, denn sie war seine Freundin. Als Blanca in die Falle tappte, verließ der Wolf sie nicht. Er rief seine Freundin, sie solle ihm folgen, und sie rannte hinter ihm her, solange sie noch genug Kraft hatte.

Blanca ist gestorben. Lobo litt sehr. Ich suchte nach ihrer Spur und heulte traurig. Und dann rächte er sich an dem, der Blanke getötet hatte. Der Wolf hat seinen Hund zerrissen.

Und doch ist der Mensch schlauer als der Wolf. Der Jäger betatschte Blanca und folgte ihr. Der Wolf trauerte zutiefst um seinen Freund, stolperte über ihn und fand sich gefangen wieder.

Der Autor hat Mitleid mit Lobo und nennt ihn einen alten Räuber und ein schönes Biest. Die Würde des Wolfes ist erstaunlich. Nur einmal rief er die Wölfe um Hilfe. Aber sie reagierten nicht. Dann sah Lobo den Jäger nicht einmal an, trank nicht und aß nicht, er richtete seinen Blick nur auf die weiten Felder, auf die Freiheit, wo er so lange regierte.

Lobos Herz konnte das Leiden nicht ertragen und er starb an der Sehnsucht nach Blanca und Willen. Und gleichzeitig war ein lautes Heulen der Wölfe zu hören. Es war, als würden sie sich von Lobo verabschieden.

Dies ist eine so interessante und realistische Naturwelt in E. Seton-Thompsons Geschichte „Lobo“.

Lehrerin für russische Sprache und Literatur Elena Vasilievna Grubykh, Kushmurunskaya Mittelschule №121.
Literaturunterricht in der 6. Klasse (einschließlich).
Thema: Ernest Seton-Thompson „Lobo“
Vorläufige Vorbereitung zur Lektion.
Gruppenaufgaben.
Lesen Sie die Geschichte und bereiten Sie einen Bericht darüber vor kreative Biografie Ernest Seton-Thompson.
Die Meldung „Was weiß ich über Wölfe?“ Weiterführende Literatur: Wissenschaftlich Bildungsliteratur aus der Serie „Bewohner der Erde“. Tierwelt Amerika. Moskau „Rosman“)
Verfassen Sie ein Kreuzworträtsel basierend auf einer Geschichte, die Sie gelesen haben.
Zeichnungen zur Geschichte „My Vision of Lobo“, „The Death of Lobo“.
Ausstattung: Lehrbuch, Werk, Porträt von Ernest Seton-Thompson,
Präsentation, dekoriert mit verschiedenen Porträts des Schriftstellers und Illustrationen zu seinen Werken.
Unterrichtsart: Unterricht zur Verbesserung von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten.
Unterrichtsart: Unterrichtsprojekt
Ziele: 1) die Schüler mit dem Inhalt der Geschichte „Lobo“ vertraut zu machen und sie in den Diskussionsprozess einzubeziehen, die Entdeckung einer neuen, unbekannten Tierwelt;
2) das Interesse des Lesers wecken ausländische Literatur und den Kindern ein Verantwortungsgefühl für „unsere kleinen Brüder“ zu vermitteln;
H) Entwicklung kognitive Aktivität Studenten, die Fähigkeit, Fragen zu analysieren, schnell und kompetent zu beantworten und ihr Wissen über die Welt um sie herum zu erweitern.
Unterrichtsphasen.
Epigraph. Ich bin überzeugt, dass jedes dieser Tiere repräsentiert
ein wertvolles Erbe, das wir ohne extreme Zerstörung nicht zerstören dürfen
Notwendigkeit und haben kein Recht, unseren Kindern das Leiden zu überlassen.
Ernest Seton-Thompson.
1. Psychologische Stimmung der Schüler.
2. Angabe des Themas und Zwecks der Lektion.
Heute im Unterricht
Ernst
Seton-Thompson
„Lobo“
Während Sie an der Geschichte arbeiten, müssen Sie Fragen beantworten.
Grundlegend
Können Tiere denken und leiden?
Problem
Können wir ohne einander existieren:
Mensch und Natur,
Natur und Mensch?
Ausbildung
Was haben Sie nach der Lektüre von Seton-Thompsons Geschichte „Lobo“ Neues über die Tierwelt entdeckt?
Z. Einführung Lehrer. Der kanadische Schriftsteller Ernest Seton-Thompson veröffentlichte Ende des letzten Jahrhunderts (1898) die erste Sammlung seiner Geschichten unter dem allgemeinen Titel „Tiere, die ich gekannt habe“. Die Sammlung war ein großer Erfolg und eine kurze Zeit in mehreren Auflagen erschienen. Das Buch eröffnete den damaligen Lesern eine neue, völlig unbekannte Welt.
Bis zur Hälfte des letzten Jahrhunderts sogar die Mehrheit gelehrte Menschen glaubte, dass die Tierwelt für sich allein existiert und die Menschheit für sich selbst existiert. Die einfache Vorstellung, dass Mensch und Tier denselben Ursprung hätten, empfanden die Menschen als beleidigend. Seton-Thompson war der erste auf der Welt, der Geschichten schrieb, in denen die Helden echte Tiere und Vögel waren. Er widmete sein Leben dem Studium dieser Helden und kannte sie gut. Seton-Thompson kannte Tiere und Vögel nicht nur, sondern verstand und liebte sie auch sehr. In seiner Autobiografie („Mein Leben“) sagt er zu seiner ersten Sammlung richtig: „Es besteht kein Zweifel, dass dieses Buch ein neues begann realistische Richtung in der Literatur über Tiere. Es war das erste Mal, dass das Verhalten von Tieren wirklich dargestellt wurde. Bisher waren nur Fabeln, Tiergeschichten und solche Geschichten bekannt, in denen Tiere wie Menschen reden und sich verhalten; in Tierfelle gekleidet.
Dies ist das große Verdienst dieses wunderbaren Schriftstellers und erklärt die schnelle Verbreitung seiner Bücher in allen Ländern der Welt.
Der Bericht der Studierenden über die Schaffensbiografie des Autors wird von einer Präsentation begleitet.
1 Schüler. Es ist immer interessant, warum und wie eine Person auf der ganzen Welt berühmt wird. Die Biografie einer solchen Person ist immer interessant.
Ernest Seton-Thompson wurde 1860 in England geboren. Doch nach sechs Jahren zog seine Familie nach Kanada. An diese Jahre erinnerte er sich noch gut. Im ersten Winter ging Ernest zur Schule. „Dieser Winter zog sich sehr, sehr lange hin“, erinnert er sich. - Im März kam endlich ein richtiger Frühlingstag ... Ein kleiner Vogel flog zu einer Pappel in der Nähe unseres Hauses und sang leise ... Es kam mir vor, als würde ich seinen blauen Rücken sehen. Immer wieder sang sie ihr zärtliches Lied. Ich weiß nicht warum, aber ich brach plötzlich in Tränen aus. Dieses Lied hat mich zutiefst berührt. Seitdem warte ich jedes Jahr auf meinen blauen Vogel und mit ihm auf den Frühling.“
2 Schüler Wer weiß? Vielleicht das " Blauer Vogel„und erweckte das in ihm starkes Gefühl was ihn weltweit bekannt machte berühmter Autor. Ernest war nicht nur ein fähiger, sondern auch ein hartnäckiger Junge. Eines Tages sah er im Laden das Buch „Birds of Canada“ und beschloss, es um jeden Preis zu kaufen. Das Buch kostete einen Dollar. Um dieses Geld aufzubringen, verkaufte Ernest seine Kaninchen, trug Brennholz zu Nachbarn, sammelte Insekten für die Sammlung einer Engländerin und konkurrierte einen ganzen Monat lang mit seinem Bruder im Holzhacken, wobei er die letzten fehlenden fünfundzwanzig Cent verdiente. Und das gewünschte Buch lag in seinen Händen. 1 Schüler. Vögel und Tiere begeisterten ihn mehr als alles andere auf der Welt, und je älter er wurde, desto mehr. Seton-Thompson veröffentlichte zahlreiche wissenschaftliche Arbeiten zur Zoologie. Für diese Arbeiten wurde er mit der höchsten in den USA verliehenen Auszeichnung ausgezeichnet wissenschaftliche Arbeiten, - Eliot-Goldmedaille. Er erreichte sein Ziel: Er wurde ein wunderbarer Naturforscher, Schriftsteller und Künstler. In Kanada erhielt er die Position eines „Staatsnaturforschers“, was ihm die Möglichkeit gab, sich ganz der Erforschung von Tieren zu widmen. 2 Student in Amerika Seton-Thompson mit großer Erfolg Ich lese meine Geschichten einem breiten Publikum vor. Seine Bücher wurden nacheinander veröffentlicht: „Das Leben der Verfolgten“, „Heldentiere“, „Biographie der Bären“, „Mustang Pacer“, „Junge und Luchs“ und andere. 1 Student An den Rändern seiner Bücher fertigte Seton-Thompson Zeichnungen an, die den Skizzen eines Naturforschers ähnelten. Diese Zeichnungen vermitteln nicht nur Aussehen Tier oder Vogel, sondern auch ihr Charakter, ihre Stimmung und immer die Haltung des Autors ihnen gegenüber, voller Liebe und gutmütigem Humor. Der beispiellose Erfolg seiner Geschichten und Zeichnungen bei jungen und erwachsenen Lesern erklärt sich vor allem aus inneren Gründen: seiner starken Liebe zum Leben und seinem Glauben daran.
Brainstorming. „Was weiß ich über den Autor?“ Fragen:
1. Warum gilt Seton-Thompson als wunderbarer Schriftsteller und was sind seine Verdienste? 2. Warum wurde Seton-Thompson mit der Eliot-Goldmedaille ausgezeichnet? 3. Wer sind die Helden von Seton-Thompsons Werken?
Zweck: Ermittlung des Grads der Wahrnehmung des Wissens der Schüler über den Autor.
4. Frontalarbeit mit kreative Aufgaben.
Zweck: Überprüfung der Führung Hausaufgaben, Ermittlung des Leseniveaus und der Fähigkeit der Schüler, Text zu analysieren, Entwicklung Kreativität(ein Kreuzworträtsel machen.)
1. Kreuzworträtsel (Zusammengestellt auf der Grundlage der Kreuzworträtsel von V. Olkhov und Yu. Shumkina individuelle Aufgabe)
1. Der Held des Werkes, das die Geschichten von Seton-Thompson „Lobo“ und Mukhtar Auezovs „Grey Fierce“ kombiniert. 2. Spitzname des Rudelführers. 3. Der Ort, an dem die Geschichte spielt. 4. Freundin des alten Wolfes. 5. Wolfsgemeinschaft. 6. Wovor hatten Wölfe am meisten Angst? 7. So nannten die mexikanischen Hirten den alten Wolf. 8. Wen haben die Wölfe vernichtet und was haben sie verachtet? 9. Der Name des texanischen Jägers, der Lobo vernichten wollte. 10-11. Mittel, mit denen Jäger eine Herde vernichten.
2 Leute, kennen wir diese Tiere wirklich so gut? Wie sieht ein Wolf in unserem Kopf aus? (Von den Kindern zur Beantwortung dieser Frage verwendete Literatur. Wissenschaftliche und pädagogische Literatur aus der Reihe „Bewohner der Erde“. Fauna Amerikas. Moskau „Rosman“)
GEWÖHNLICHER WOLF Seit Jahrhunderten ist das Bild des Wolfes in andere Zeiten und bei verschiedene Nationen mehrfach geändert. Der Wolf galt sowohl als böse als auch als heimtückisch, wie zum Beispiel im Märchen vom Rotkäppchen. Oder im Gegenteil, er rettete kleine Kinder – wie in der antiken römischen Legende über Romulus und Remus (die Gründer Roms, gefüttert von einer Wölfin). Weithin bekannt sind auch Geschichten über Kinder, die sich im Wald verirrten und von Wölfen sorgfältig aufgezogen wurden.
Die Menschen schreiben Wölfen außergewöhnliche Wildheit und Blutdurst zu, obwohl sie in Wirklichkeit selten Menschen angreifen, es sei denn, sie werden von Hunger getrieben.
Timberwölfe leben in Rudeln. In einem Wolfsrudel gibt es eine sehr strenge Hierarchie (Kommandoordnung), in der jeder Wolf seine eigene Rolle hat. Selbst die Balz eines Männchens mit einem Weibchen ist bei Wölfen sehr komplex und langwierig. Männer veranstalten alle möglichen Spiele, schleichen sich aneinander heran und tun so, als würden sie angreifen, um die Aufmerksamkeit eines Partners zu erregen.
Andere charakteristisches Merkmal Wolf – seine Angewohnheit, morgens oder bei einem Treffen nach langer Trennung die Gesichter seiner Stammesgenossen abzulecken. Dasselbe tun sie mit großer Begeisterung nach einer erfolgreichen Jagd, aber auch, wenn die Herde nach einer Spur der beabsichtigten Beute sucht. Die Einheit und der Zusammenhalt des Rudels zeigt sich auch in Zeiten der Gefahr: Erwachsene Wölfe versuchen mit verschiedenen listigen Tricks, den Feind von den Jungen und Jungtieren abzulenken.
3. Fragen zum Text. (Gleiten)
Zusammenstellen eines Clusters „Lobo – der Wolfsheld“ (Einzelaufgabe). Wie wird der Wolf in der Geschichte „Lobo“ dargestellt?
Warum sollten die Hirten gerne die Herde ausrotten (vernichten)?
Warum gelang es lange Zeit keinem der Jäger, Lobos Skalp zu erbeuten? 4. Bewerbung Kunstmethode„Meine Vision von Lobo“ (Zeichnungen der Jungs und Kommentare dazu).
Warum geriet Lobo in die Hände der Jäger und nahm seinen Tod so demütig hin? Wie siehst du sie? (Zeichnungen der Jungs „Der Tod von Lobo“) 5. Reflexion: 1. Was haben wir Neues in der Tierwelt entdeckt, nachdem wir die Geschichte „Lobo“ gelesen haben?
2. Können Tiere denken und leiden? 3. Können wir ohne einander existieren: Mensch und Natur, Natur und Mensch?
Abschluss. "Erinnern! Alles auf dieser Welt ist durch schwer fassbare Fäden miteinander verbunden. Und Sie müssen jeden respektieren, vom kleinen Spatz bis zur leichtfüßigen Antilope. Sie und ich bilden einen großen Lebenskreis.“
Haus. Aufgabe: differenzierte Aufgabe:
1. Versuchen Sie, Ihr eigenes Ende für die Geschichte zu schreiben.
2. Einen „Human Moral Code“ erstellen

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Lektion 2: Die Natur, von der wir alle lernen. (Die Beobachtungen des Autors über die natürliche Welt in Ernests Geschichte Seton-Thompson„Lobo“)
Ziel: Machen Sie die Schüler weiterhin mit der Persönlichkeit des Schriftstellers, Künstlers, Tierkenners und seiner Arbeit bekannt und verfolgen Sie, wie das Bild des Wolfes interpretiert wird Volkskunst und Literatur; enthüllen Sie die Entstehungsgeschichte der Geschichte „Lobo“; Analysefähigkeiten vertiefen episches Werk, ausdrucksstarke Lese- und Sprechfähigkeiten entwickeln logisches Denken und Suchaktivitäten;
die Liebe zur Natur und zu den Tieren pflegen.

Ausstattung: Porträt von E. Seton-Thompson, Buchausstellung, Foto von Wölfen, Illustrationen zur Geschichte „Lobo“; Texte der Geschichte „Lobo“ von E. Seton-Thompson.

Unterrichtsart: kombiniert

während des Unterrichts

Epigraph:
Menschen und Tiere! Wir sind Kinder derselben Mutter Natur.
Schwarzer Wolf

Guten Morgen zu dir!

Guten Morgen!

Wen lassen wir zuerst sitzen? (Mädchen)

Erst Schönheit, dann Stärke (Jungs setzen sich)

I. Aktualisierung des Grundwissens.
„Schneeball“-Technik.
- Was können Sie über E. Seton-Thompson sagen?
II . Vorbereitung auf die Wahrnehmung von Lehrmaterial.

Eröffnungsrede des Lehrers
Sobald wir anfangen zu reden, umgeben uns verschiedene Tiere und Vögel in einem dichten Ring. Manchmal erstaunlich, manchmal einfach, gewöhnlich: Ryaba Hen, Kitty und Cockerel, Der gestiefelte Kater, Das kleine Buckelpferd... Eine gelehrte Katze geht in der Nähe von Lukomorye spazieren, Bolto zieht seinen Schlitten in der verschneiten Wüste, Bagheera schleicht sich heran. Unsere Favoriten, unsere wunderbaren Freunde, unsere Begleiter. Nach und nach dringen die Namen der Menschen in unser Leben ein, die uns davon erzählt haben.

Und auch heute machen wir uns weiterhin mit der Arbeit von Seton-Thompson vertraut.

III . Themennachrichten, Aufgaben, Epigraph.
ICH V. Neues Material beherrschen.
1. Gespräch.
- Welche Geschichten dieses Autors haben Sie gelesen?
- Hat Ihnen die Arbeit gefallen?
- Welche Gefühle traten beim Lesen auf?
- Welche anderen Werke haben Sie gelesen, in denen es um einen Wolf geht?
- Wie wurde er darin dargestellt?
- Wie unterscheidet sich Seton-Thompsons Wolf Ihrer Meinung nach von dem, was Sie in Volks- und Literaturmärchen gesehen haben?
2. Das Wort des Lehrers über die Entstehungsgeschichte der Geschichte „Lobo“.
Ernest Seton-Thompson benutzte einen literarische Form wie eine Biographie dieses oder jenes Tieres. Diese Technik ermöglichte die Darstellung des Tieres verschiedenen Stadien Entwicklung, offenbaren die Beziehungen, die in der Tierwelt bestehen. Lebensweg so dargestellt, dass der Adel der Tiere und der Mut betont werden. Ein solches Werk ist die Geschichte „Lobo“.
Diese Arbeit basiert auf einem Vorfall, der dem Schriftsteller im Jahr 1893 widerfuhr. Fitz Randolph, einer seiner Bekannten, lud den Autor zu einer Jagd im Curumpo-Tal auf eine der Farmen in New Mexico ein. Dieses Tal ist eines der besten Viehzuchtgebiete. Und wo viele Tiere sind, gibt es auch viele Wölfe.
Der Anführer eines Rudels war ein riesiger Wolf, stark und klug. Ernest beschloss, ihn zu fangen. Die Geschichte von Lobo (auf Spanisch: Wolf), die Geschichte der Jagd, bildete die Grundlage der Handlung.
3. Überprüfen der erweiterten Aufgabe.
. Da es in der Geschichte um einen Wolf geht, erinnern wir uns daran, was wir über ihn als Tier wissen. Benutzen wir in unserer Rede häufig stabile oder „geflügelte“ Ausdrücke?
- Die Beine des Wolfes fressen
- Heißhunger
- Sie haben wie ein Rudel Wölfe angegriffen
- Einzelgänger
- Wolfsherz (Wolfscharakter)
- Wie ein Wolf
- Der Mensch ist ein Wolf
- Grauer Wolf
Eine Botschaft über den Wolf als Vertreter der Klasse der Säugetiere. Eine Botschaft über das Bild des Wolfes in Literatur und Volkskunst. Das Bild des Wolfes ist seit langem bekannt, verschiedene Völker interpretieren es unterschiedlich. Der Wolf ist ein Symbol für Böses, Gier, Grausamkeit, Heuchelei, Lügen und Blutdurst. Für die alten Römer und Ägypter war es ein Symbol für Tapferkeit, Ehre und Mut. In vielen Mythologien wird er mit dem Kriegsgott oder Anführer in Verbindung gebracht. Manchmal ist der Wolf der Vorfahre des Stammes. Dies wird im Mythos von Romulus und Remus erzählt, die von einer Wölfin gefunden und gepflegt wurden, die dann Rom gründete.
In der biblischen Tradition symbolisiert der Wolf Grausamkeit und Blutdurst.
Im Matthäusevangelium ist der Wolf ein Symbol für Heuchelei und Lüge.
In Märchen erscheint er oft als weises und tapferes Tier. Und in ukrainischen Märchen besitzt er auch die Gabe, Teufel zu vernichten. Auch bei den Slawen gibt es eine bekannte Geschichte über Werwölfe.
4. Vokabelarbeit.
Ein Werwolf ist ein Fabelwesen, ein Mann, der sich in einen Wolf verwandelt oder in einen Wolf, also einen Werwolf, verwandelt wird.
5. Das Wort des Lehrers. Wie ist er also wirklich, dieser Wolf? Die Verkörperung des Bösen und der Grausamkeit ist ein echter Ritter, wie Seton-Thompson ihn nennt? . Zu Hause haben Sie E. Seton-Thompsons Geschichte „Lobo“ gelesen und festgestellt, dass der Autor eine ziemlich einzigartige Herangehensweise an die Darstellung von Wölfen hat. Was ist es? Dies lässt sich aus der Analyse der Geschichte „Lobo“ schließen.

6. Übung „Unvollendete Sätze“ Methodischer Kommentar: Der Lehrer formuliert einen offenen Satz und fordert die Schüler auf, ihn zu vervollständigen.
1. Corumpo ist...
2. Der alte graue Wolf, der Anführer des Rudels, heißt ....
3. Das Rudel des alten Anführers bestand aus...

4. Blanca ist...
5. Lobo hatte nur Angst vor...
6. Auf seinem Kopf liegt eine Anklage....
7. Illustrationsarbeit. Gespräch.
- Welcher Moment ist Ihrer Meinung nach in der Abbildung dargestellt?
- Stimmen die Bilder, die in Ihrer Fantasie entstanden sind, mit den Dargestellten überein?
8. Ausdrucksstarke Lektüre.
- Finden und lesen Sie die Episode, in der es um die Gewohnheiten des Lobo-Rudels geht.
- Lesen Sie die Beschreibungen der Wölfe.
- Lesen Sie die Episode, die Lobos Beweglichkeit als Jäger zeigt.
- Beweisen Sie, dass Lobo sehr vorsichtig und weise ist.
9. Konversation basierend auf unabhängiger Lektüre.
- Welche Gewohnheiten waren für die Herde nützlich und halfen ihnen, Fallen zu vermeiden?
-Wie versuchten die Menschen, der Tyrannei der Wölfe ein Ende zu setzen?
- Auf welche Weise versuchten die Menschen, die mutwillige Herde zu bekämpfen?
- Zu welchem ​​Schluss kamen die Menschen, als alle Versuche, Wölfe zu fangen, vergeblich waren?
V. Verallgemeinerung und Ergebnisse.
1. Das Wort des Lehrers.
Oft betrachten Menschen Tiere als Lebewesen, die keine Gefühle und Erfahrungen haben, kurz gesagt, als etwas, das niedriger ist als wir Menschen. Dies ist jedoch nicht der Fall. Und es sind die Bücher von Seton-Thompson, die uns helfen, unsere Ansichten zu ändern, uns lehren, Tiere zu verstehen und ihr Verhalten zu erklären. Nachdem wir nur den ersten Teil der Geschichte gelesen haben, erfahren wir so viel über Wölfe; vielleicht hat jemand seine Einstellung gegenüber diesen Raubtieren geändert?
2. Arbeiten mit dem Epigraph.
Das Epigraph unserer Lektion waren die Worte von E. Seton-Thompson selbst, den die Indianer den Schwarzen Wolf nannten und so unterzeichnete er seine Briefe oder zeichnete einfach eine Wolfsspur: „Menschen und Tiere! Wir sind Kinder derselben Mutter Natur. »

3.Mikrofonempfang.
Methodischer Kommentar: Nur der Student, der ein imaginäres Mikrofon hält, antwortet.
- Stimmen Sie dieser Aussage zu?
- Was haben Sie im Unterricht gehört, was ihre Wahrheit bestätigt?

Ich habe die Hoffnung nicht aufgegeben, Lobo Blanca zu treffen
Heulte erbärmlich, langanhaltend... Trauer war deutlich hörbar,
Die ganze Nacht rief er weiterhin seine Freundin an,
Und als er den Spuren folgte, fand er heraus, wo alles in ihrem Blut war ... Sie haben sie getötet!
Und ein herzzerreißendes Heulen war zu hören... Worte können es nicht beschreiben...

Dann ging ich den ganzen Weg bis zur Farm und folgte den Spuren.
Er wollte Rache... Er suchte nach Blancas Leiche,
Aber ich konnte den Hund nur in Stücke reißen
Wie ein Verrückter kreiste er um die Farm
Und Thompson begann, ihm Fallen zu stellen.

Er beschloss, den Anführer zu fangen, während er verrückt war.
Und er lockte Blanca mit seiner Leiche und der Plan ging auf.
Mit gebrochenem Herzen spürte Lobo plötzlich die Spur seiner Freundin
Und er stürzte rücksichtslos auf sie zu und wurde gefangen,
Ich bin in mehrere Fallen geraten und habe keine Chance, mich zu befreien.

Lobo lag zwei Tage lang da und verlor Blut,
Er war schwach, aber er rief die anderen mit einem einladenden Heulen.
Aber niemand kam ihm zu Hilfe.
Jeder hat diejenigen verraten, deren Leben er so lange gerettet hat.
Der Anführer steckte in Schwierigkeiten und war dem Untergang geweiht.

Er leistete keinen Widerstand und ließ sich von den Jägern fesseln
Und er wartete auf das Ende, er blickte sehnsüchtig zur Schlucht
Wie kann das Herz es ertragen? Ich habe meine Freiheit, meine Kraft und meine Freundin verloren,
Aber tot neben Blanca, wieder zusammen,
Jetzt für immer unzertrennlich ...

Basierend auf einer Geschichte von Ernest Seton-Thompson

VICH . Hausaufgaben.
Für alle.
Lesen Sie den zweiten Teil der Geschichte und erledigen Sie die Aufgabe in Ihrem Notizbuch.
Individuelle Aufgaben.
1. Verfolgen Sie anhand des Textes, wie sich die Haltung des Autors gegenüber Lobo verändert (benennen Sie diese Momente).
2. Erstellen Sie eigene Illustrationen zur Geschichte und schreiben Sie einen Kommentar dazu.

Integrierter Unterricht

basierend auf Seton-Thompsons Geschichte „Lobo“ (6. Klasse)

Auftritt in Schulprogramme Der Literatur zufolge ist der Name des Schriftstellers, Künstlers und Naturforschers Ernest Seton-Thompson kein Zufall. Das Problem des Tierschutzes und des Schutzes ihres Lebensraums ist derzeit besonders akut und seine Lösung ist undenkbar, ohne der jüngeren Generation die Liebe zu unseren kleineren Brüdern zu vermitteln. Bandbreite kreative Persönlichkeit Der kanadische Schriftsteller bestimmt die Wahl methodischer Ansatz um sein Erbe zu studieren. Eine integrierte Unterrichtsstunde, die von drei Lehrern für Literatur, Zoologie und Zeichnen unterrichtet werden kann, soll den Schülern helfen, nicht nur die Originalität von Seton-Thompsons Talent, sondern auch die Motive und Ziele seiner Arbeit besser zu verstehen. Die vorgeschlagene Lektion besteht aus zwei Teilen: Der erste ist der Biographie des Schriftstellers gewidmet, der zweite dem Verstehen allgemeines Prinzip, die die Grundlage für die Entstehung seiner Werke bildete, durch künstlerische Analyse Eine davon ist die Geschichte „Lobo“.

Literaturlehrer.Leute, stellen Sie sich vor, Sie hätten einen Brief erhalten, in dem Sie die folgenden Worte lesen: „Menschen und Tiere, wir sind Kinder – Kinder einer Mutter – Natur“, und statt einer Unterschrift gibt es eine Spur eines Wolfes. Was könnte das bedeuten? ; Könnte Black Wolf das geschrieben haben? Nein? Weil Wölfe nicht schreiben können? Tatsächlich wissen gewöhnliche Wölfe nicht wie, aber der Schwarze Wolf wusste es. Er schrieb viele Geschichten über Tiere, die auf der ganzen Welt gelesen werden. Schließlich ist der Schwarze Wolf ein Mann. Sie haben mir einen bösen Namen gegeben! Kanadische Indianer an ihren Freund – den Schriftsteller, Wanderer und Naturforscher Ernest Seton-Thompson.

Seton-Thompson wurde 1860 in England geboren, verbrachte seine Kindheit und Jugend jedoch in Kanada, wohin die ganze Familie kurz nach seiner Geburt umzog. MIT frühe Jahre Ernest träumte davon, Naturforscher zu werden. Heimlich vor seinem Vater, der die Wahl seines Sohnes für naiv und dumm hielt, beobachtete der Junge die Gewohnheiten von Tieren und Vögeln, kaufte mit dem Geld, das er mit seinen eigenen Händen verdiente, Geld für seine zottigen und gefiederten Lieblinge und schrieb die interessantesten Dinge in einem auf Notizbuch und führte sein eigenes Tagebuch mit Beobachtungen. Eines Tages sah Ernest in einem Buchladen ein wunderschön veröffentlichtes Nachschlagewerk „Birds of Canada“. Das Buch kostete einen Dollar! Mein Vater hätte niemals Geld gegeben, um solchen, wie er es nannte, „Unsinn“ zu kaufen. Man musste sie sich selbst verdienen. Einen ganzen Monat lang hackte und stapelte der Junge Feuerholz im Hof ​​eines reichen Bauern. Und als er feststellte, dass das verdiente Geld immer noch nicht ausreichte, um den begehrten Betrag zu erreichen, begann er, Insekten für die Sammlung einer nach Kanada gekommenen Engländerin zu fangen. Und nun liegt das gewünschte Buch in seinen Händen. Überraschte und besorgte Vögel blickten Ernest von den Seiten aus an. „Ich war im siebten Himmel“, erinnerte sich Seton-Thompson viele Jahre später in seiner Autobiografie an diesen Tag.

Zoologielehrer.Die Werke des kanadischen Schriftstellers können eine Art Leitfaden für junge Naturforscher sein: Sie sind eine echte Enzyklopädie des Waldlebens für diejenigen, die die Natur und ihre Geschöpfe, insbesondere Tiere und Vögel, lieben und bereit sind, sie zu schützen. Beachten wir die folgenden: „Wilde Tiere, wie ich sie kenne“ (1898), „Biographie eines Grizzlybären“ (1900), „Aus dem Leben der Verfolgten“ (1901), „Heldentiere“ (1906). , „Biographie eines Silberfuchses“ (1909)…. Er schrieb auch Bücher im Genre der Abenteuerromane: „Kleine Wilde oder die Geschichte, wie zwei Jungen das Leben der Indianer im Wald lebten und was sie lernten“ (1903) und „Rolf im Wald“ (1911).

„Ich bin überrascht“, schrieb Seton-Thompson, „dass jedes der Tiere ein wertvolles Erbe darstellt, das wir nicht zerstören dürfen, es sei denn, es ist absolut notwendig, und wir haben kein Recht, es unseren Kindern zur Folter zu geben.“ Der berühmte Naturforscher beschrieb wahrheitsgemäß und genau die Gewohnheiten und das Verhalten von Vögeln und Tieren. Wer, wenn nicht er, hätte ihr Leben kennen sollen! Für seine zoologischen Forschungen erhielt er in Kanada die Position eines „State Naturalist“. Und für wissenschaftliche Arbeiten wurde er ausgezeichnet hohe Auszeichnung, verliehen in den USA - Gold „Eliot“.

Zeichenlehrer. Neben seinem Interesse an Zoologie und Literatur hegte Seton-Tempson seit seiner Kindheit eine Leidenschaft für die Malerei. Die Welt kennt ihn auch als talentierten Tierkünstler. Der Vater entdeckte früh die Fähigkeit seines Sohnes zum Zeichnen. „Wie ist es, Naturforscher zu sein?“ Unsinn! Ist das ein Beruf? - dachte er und schickte den Jungen, um die Kunst des Malens bei einem in der Nähe wohnenden Künstler zu erlernen. „Bilder zu malen und sie zu verkaufen ist ein Geschäft, das Aufmerksamkeit verdient!“ Dem älteren Seton-Thompson wäre nie in den Sinn gekommen, dass es möglich sei, ein Interesse an der Tierwelt und ein Talent als Künstler zu vereinen. Der junge Ernest bewies, dass dies möglich war. Das erste Ölgemälde des Jungen war ein Porträt eines Falken. Seton-Thompson zeichnete diesen Vogel, wie später auch andere Tiere und Vögel, nach dem Leben. Kunstunterricht Ernest studierte am Toronto College of Art und an der London School of Painting and Sculpture der Royal Academy. Der Zoo wurde zu seinem Lieblingsort für Spaziergänge und Malen. In London und dann in Paris, wo Seton-Thompson seine Fähigkeiten durch den Besuch von Menagerien verbesserte, malte er seine Lieblingsvögel und -tiere. Vielleicht kam ihm damals die Idee, seine Tiergeschichten mit Zeichnungen am Rand von Büchern zu versehen. Er malte die Helden seiner Werke mit großer Liebe, Wärme und Humor. Vielen Zeitgenossen des Schriftstellers gefielen diese Illustrationen nicht. Sie beschuldigten ihn, die vierbeinigen Bewohner des Waldes vermenschlichen zu wollen, und behaupteten, dass die von der Hand eines Künstler-Naturforschers angefertigten Tierbilder ihre Stimmung, Gefühle und Gefühle vermitteln, die Tiere ihrer Meinung nach nicht haben können. Dennoch blieb Seton-Thompson sich selbst treu. Die berühmten Naturforscher Alfred Vrem, Berngrad Grzimek, Gerald Darrell und Joy Adamson bestätigten seine Beobachtungen in ihren Studien über die Fauna der Welt.

Literaturlehrer: Sind Seton-Thompsons Geschichten über Tiere voller dramatischer Ereignisse und haben oft ein tragisches Ende? Der Autor bewundert die „Charaktere“ seiner Helden und bemerkt in ihnen etwas, das, wie es scheint, nur den Menschen innewohnen sollte. In der Geschichte „Mustang the Pacer“ stirbt das wilde Pferd, das den Tod der Gefangenschaft vorzieht. Unter Lebensgefahr rettet er seinen Silberfuchsfreund Domino vor einem Rudel Hunden (die Geschichte „Domino“). Ein kleiner Hund („Silly Billy“) beschützt seinen Besitzer und stürzt sich auf einen riesigen Grizzlybären. Das Rebhuhn verhält sich furchtlos und führt den Fuchs mit sich, der gekommen ist, um das Nest und die Küken zu zerstören („Rotkehlchen“). Der Anführer des Wolfsrudels, Lobo, stirbt vor Melancholie, nachdem er seine Wolfsfreundin Blanca („Lobo“) verloren hat. ).

Die Geschichte über den Wolf Lobo ist vielleicht eine davon beste Werke Seton-Thompson und sicherlich beste Geschichte aus seinem „Wolf“-Zyklus, zu dem neben „Lobo“ auch „Winnipeg Wolf“, „Badlen Billy oder der siegreiche Wolf“ und „Tito“ gehören. Die Geschichte vom Wiesenwolf.

Zeichenlehrer. Die Geschichte „Lobo“ war ein besonderer Favorit des Autors. Es ist kein Zufall, dass er den Helden dieses Werkes in einem Bild namens „Lobo – König der Wölfe“ (1893) darstellte.

Zoologielehrer. Da es in der Geschichte von Seton-Thompson um einen Wolf geht, erinnern wir uns daran, was dieses Tier aus zoologischer Sicht ist. Der Wolf ist ein räuberisches Säugetier aus der Familie der Hunde. Körperlänge bis 160 cm, Gewicht bis 50 kg. Einige Individuen erreichen ein Gewicht von 60–70 kg, dies ist jedoch äußerst selten. Weibchen sind etwas kleiner als Männchen. Der Wolf ist in Europa, Asien und Asien weit verbreitet Nordamerika. Sie sagen: „Die Füße füttern den Wolf.“ Das kommt der Wahrheit nahe: Raubtiere leben nicht länger als 2-3 Tage an einem Ort. In der Regel besetzt ein Wolfsrudel ein „Jagdgebiet“ von bis zu 400 Quadratmetern. km. Wölfe laufen 180–200 km pro Tag.

BI. Razumovsky schreibt in seinem Buch „Wolf Hunt“: „Sie bewegen sich in unterschiedlichen Gangarten. Sie traben meist im Trab, wobei die Tiere unermüdlich sind. Wölfe schleichen sich im Schritt an ihre Beute heran. Sie entkommen der Gefahr durch einen Steinbruch und erreichen Geschwindigkeiten von bis zu 85 km/h.“

Es sollte beachtet werden, dass der Wolf ein vielschichtiges Tier ist: Ein Mann und eine Frau bilden ein für alle Mal eine Familie, nur der Tod eines von ihnen zwingt den anderen, nach einem Partner zu suchen. Gemeinsam ziehen sie Wolfsjunge groß, gemeinsam bringen sie ihnen das Jagen bei und schützen sie vor Gefahren. Zoologen halten Wölfe für intelligente Raubtiere. Wölfe verursachen großen Schaden bei Nutztieren und bei der Jagd. Die Menschen sind gezwungen, die Anzahl der Wölfe in einem bestimmten Gebiet zu regulieren. Sie dürfen jedoch nicht vergessen, dass es in der Natur eine genau definierte Anzahl von Raubtieren geben muss. Daher muss die Wolfsjagd auf der Grundlage der Empfehlungen von Biologen durchgeführt werden. „Wenn die Zahl der Tiere unter den kritischen Wert sinkt, verschwinden sie nach und nach, was vielen Arten bereits passiert ist. Erinnern wir uns an den tasmanischen Beutelwolf, die Felsentaube usw.“

Literaturlehrer. Die Handlung der Geschichte „Lobo“ ist einfach. In einem ländlichen Gebiet namens Currumpo, im Land der „reichen Weiden“ und „riesigen Herden“, tauchte ein Rudel Wölfe auf, dessen Anführer der alte Lobo war. Die Herde war klein. Dennoch versetzte sie die Herdenbesitzer mit ihrer Unverschämtheit und ihren verheerenden Raubzügen in Angst und Schrecken.

Die mutigen und schnellen Raubzüge dieses Rudels überraschten die Viehzüchter und endeten in der Regel mit einem leichten Sieg der Wölfe und der Verzweiflung der Cowboys, die ihre Kühe und Schafe nicht schützen konnten. Die Jäger, die den Wunsch geäußert hatten, den Bewohnern von Kurrumpo zu helfen, konnten die Raubtiere nicht vernichten, so sehr sie sich auch bemühten. Ihre Jagdlist und Alltagserfahrung erwiesen sich als leere Worte: Jedes Mal umging Lob die aufgestellten Fallen und vernachlässigte die geschickt verteilten Giftköder. Der Verstand des Wolfes schien der menschlichen Angst vor einem listigen und einfallsreichen Raubtier in nichts nachzustehen und ließ Aberglauben entstehen. Die Einheimischen nannten den alten Lobo einen Werwolf... Und doch bestätigte die Auflösung die Vormachtstellung der Menschen über die Natur: Der unbesiegbare Lobo wurde besiegt. Die Kurrumpo-Hirten atmeten erleichtert auf! - Der Jäger, der den erfahrenen Jäger trifft, erhält den versprochenen Bonus. Das ist alles. Es könnte nicht einfacher sein. Aber die Einfachheit der Handlung verstärkt nur den Psychologismus der Geschichte und ihre dramatische Spannung. Die Konfrontation zwischen Mensch und Wolf, die mit dem Tod des Raubtiers endet, ruft beim Leser scheinbar nicht das einzig normale Gefühl der Bewunderung für den Mut und die Intelligenz des Jägers hervor, sondern ein völlig unerwartetes Gefühl des Mitleids für den Willen.

„Ich wurde mit bitteren Vorwürfen überschüttet, weil ich Lobo getötet hatte“, erinnert sich Seton-Thompson, „und vor allem wegen der Tatsache, dass ich – zum großen Kummer zärtlicher Leser – ausführlich darüber gesprochen habe.“ Diese Vorwürfe werde ich mit folgenden Fragen beantworten: „Welche Stimmung hat die Geschichte um Lobo bei den Lesern hervorgerufen?“ Auf wessen Seite – auf der Seite des Mannes, der Lobo getötet hat, oder auf der Seite dieses edlen vierbeinigen Geschöpfs, das seine Tage auf die gleiche Weise beendete, wie er sie in völliger WÜRDE, furchtlos und mutig lebte? Es ist klar, dass, wenn die Sympathie der Leser auf Lobos Seite ist, der Autor diese Vorwürfe nicht akzeptieren wird: Seine Aufgabe ist erfüllt.

So gibt Seton-Thompson zu, dass die Aufgabe seines Autors darin bestand, Mitgefühl für das Raubtier, den Wolf, zu wecken, dessen bloße Erwähnung ein Jahrhundert lang den einzigen Wunsch eines Menschen weckte, sich eine Waffe zu schnappen und zu schießen, bis es keinen einzigen Vertreter mehr gab Diese Tierart blieb in der Gegend zurück.

Was ist der Grund für Seton-Thompsons Idee? Ist er gerechtfertigt? War der Autor in seiner eigenen absurden Fantasie gefangen? Diese Fragen können erst nach einer detaillierten Analyse der Arbeit beantwortet werden. Es sollte mit einer Aufgabe für die Schüler beginnen: Finden Sie im Text eine Beschreibung des Rudelführers („Wolfsporträt“) und Ausdrücke, die ihn als hochbegabtes Individuum charakterisieren, das über das durchschnittliche Niveau einer bestimmten biologischen Art hinausragt.

Studenten . „Der alte Lobo war der riesige Anführer eines Rudels grauer Wölfe, das viele Jahre lang das Currumpo-Tal verwüstete.“

„Der alte Lobo war ein riesiger Krieger, und seine Gerissenheit und Stärke entsprachen seiner Größe.

„Lobo wollte keine große Herde anführen, und vielleicht verhinderte sein wildes Wesen, dass sie sich ausbreitete.“

„Einer von ihnen, Lobos Assistent, war ein echter Riese. Aber selbst er war Lobo an Kraft und Beweglichkeit unterlegen.“

„Aber sein subtiler Sinn gab ihm die Möglichkeit, die Berührung sofort zu erkennen menschliche Hände und das Vorhandensein von Gift und beschütze die Herde.“

„Der alte Lobo war gut darin, Gelände auszuwählen.“

„Nur tausend Meter vom Haus entfernt errichteten Lobo und sein Kumpel ein Versteck und zogen ihre Jungen groß.“

„Ich habe die Spuren des Rudels, das Lobo führte, schnell erfasst – die Spur war immer leicht zu erkennen, da sie viel größer war als die eines gewöhnlichen Wolfes.“

„Ich folgte seiner Spur weiter und sah, dass auch der dritte Köder verschwunden war und die Spur weiter zum vierten führte. Und dann kam ich zu der Überzeugung, dass Lobo keines davon geschluckt, sondern sie nur in seinem Mund getragen und sie dann auf einen Haufen gelegt und mit Abwasser verunreinigt hatte, um seine völlige Verachtung für meine List auszudrücken.“

„Der alte Lobo, der „Werwolf“, wusste genauso gut wie die Hirten, dass die moralische Stärke der Herde in den Ziegen lag …“

Literaturlehrer.Lassen Sie uns nun ein „Porträt“ des Helden von Seton-Thompsons Geschichte erstellen. Lobo ist ein starkes, intelligentes, berechnendes und gerissenes Raubtier. Er findet zielsicher einen Ausweg aus den schwierigsten und gefährlichsten Situationen. Er - ungewöhnlicher Wolf. Seine Fähigkeiten verblüffen die Menschen. Deshalb nennen sie ihn einen Werwolf. Lobo ist ein Anführer, ein Anführer. Er regiert das Rudel despotisch, sein wildes Temperament flößt seinen Untertanen Angst ein. Lobo hat nur eine Schwäche – das ist eine seltsame Bindung zu seiner Freundin, dem Wolf Blanca. Aber diese Schwäche wird weiter diskutiert. Lesen wir nun einen Auszug aus der Geschichte, der bestätigt: Lobo ist ein hochbegabtes Wesen. Er ist ein klares Zeichen dafür, wie großzügig und reich die Natur ist, wie perfekt ihre Geschöpfe sein können und wie naiv wir sind und glauben, dass unsere Überlegenheit gegenüber allen anderen auf der Erde lebenden Geschöpfen absolut ist.

Lobo machte sich auf den Weg den Weg entlang und befand sich bereits zwischen zwei parallelen Fallenreihen, als er eine einzelne Falle bemerkte, die auf dem Weg selbst versteckt war. Er blieb pünktlich stehen. Wie und warum er erraten hat, was es war, weiß ich nicht. Auf jeden Fall drehte sich Lobo weder nach rechts noch nach links, sondern wich langsam und vorsichtig zurück und versuchte, jede Pfote auf seinen vorherigen Fußabdruck zu setzen, bis er aus der gefährlichen Stelle herauskam. Dann ging er um die Fallen auf der anderen Seite herum und begann mit seinen Hinterbeinen Steine ​​und Erdklumpen abzukratzen, bis er alle Fallen zuschlug. Er tat dasselbe bei vielen anderen Gelegenheiten, und so unterschiedlich seine Methoden auch waren, er kam immer unverletzt davon.

Ich würde gerne wissen, ob der Autor die Fähigkeiten seines Helden übertrieben hat? Sind Wölfe wirklich so kluge Tiere? Wir sind es gewohnt, die biologischen Fähigkeiten von Affen und Delfinen zu bewundern, aber bei Wölfen ... Es ist schön zu glauben, dass Märchen menschliche Beobachtungen von Naturphänomenen und Tierverhalten widerspiegeln. Warum stellen sie dann den Wolf in der Regel als dumm dar, während uns ein anderer Waldbewohner, der Fuchs, als listiges, einfallsreiches, unternehmungslustiges Wesen erscheint?

Zoologielehrer. Ein Märchen ist eine Frucht der Fantasie. Und die Fantasie gibt das Gewünschte oft als Realität aus. Seit Jahrhunderten haben die Menschen Angst vor Wölfen und staunten über ihre außergewöhnlichen Fähigkeiten. Dies spiegelt sich übrigens in Mythen wider verschiedene Völker Frieden. Erinnern wir uns wenigstens daran Isländische Sagen oder die römische Legende über die Wölfin, die Romulus und Remus, die Gründer Roms, großzog... Was die Beobachtungen von Naturwissenschaftlern betrifft, stimmen sie fast vollständig mit der Beschreibung des Verhaltens und der Gewohnheiten des Wolfes in der Geschichte von Seton überein -Thompson. Wenden wir uns „Das Leben der Tiere“ zu, einem großartigen Buch des deutschen Naturforschers Alfred Brem: „In Märchen und Fabeln wird der Wolf als törichtes Geschöpf dargestellt, das sich ständig vom Fuchs überlisten und täuschen lässt, aber.“ Dieses Bild entspricht überhaupt nicht der Realität, da der Wolf dem Fuchs an List, List, Täuschung und Vorsicht in nichts nachsteht, sondern ihn in vielerlei Hinsicht übertrifft. In den meisten Fällen versteht er es, sich den Umständen perfekt anzupassen, sein Handeln zu überdenken und einen Ausweg aus einer schwierigen Situation zu finden.“

Und mehr über den Wolf aus demselben Buch: „Er versucht, ein Rudel Hunde zu täuschen, indem er große Vorsicht und List an den Tag legt und seine Geistesgegenwart auch dann nicht verliert, wenn sie ihn verfolgen.“ Sein Seh-, Hör- und Geruchssinn sind gleichermaßen gut entwickelt. Man sagt, dass er nicht nur Spuren gut riecht, sondern sogar Gerüche über große Entfernungen hört.

Literaturlehrer.Nun, glauben wir sowohl Brem als auch dem kanadischen Schriftsteller. Und kehren wir zum Text des Werkes bzw. zu seinem Zweig zurück. Er ist tragisch. Der „Wolfskönig“, der weise und unbesiegbare Lobo, wird getäuscht und besiegt. Was ist passiert? Was hat Lobo getötet? Er wurde durch ein geglaubtes Gefühl zerstört lange Zeit, kann einem Menschen nur innewohnen, etwas zwischen Liebe und Zuneigung, zwischen Sorge um das Objekt der Liebe und Hingabe.

Wahrscheinlich hätte er seine Verwüstungen noch fortgesetzt, wäre da nicht eine unglückselige Bindung gewesen, die zu seinem Tod führte und seinen Namen in die lange Liste der Helden einreihte, die als Einzige unbesiegbar waren und nur durch die Nachlässigkeit eines vertrauenswürdigen Kameraden umkamen.

Wer hat Lobos Herz erobert? Wem erlaubte er, gegen das seit Tausenden von Jahren geltende „Wolfsgesetz“ zu verstoßen – man kann den Anführer des Rudels nicht überholen, man darf die „Autorität“ eines Erfahrenen nicht vernachlässigen? Es war ein wunderschöner weißer Wolf, den „die Mexikaner Blanca nannten“, seine Freundin, seine „Wolfsliebe“.

Einigen Anzeichen zufolge, schreibt der Naturforscher, sei mir aufgefallen, dass in Lobos Artikel etwas Seltsames vor sich ging. Beispielsweise zeigten die Spuren zeitweise, dass ein anderer kleiner Wolf vor dem alten Anführer lief. Das war für mich unverständlich. Aber eines Tages sagte mir einer der Cowboys:

Ich habe sie heute gesehen. Blanca rennt voraus und ist eigensinnig.

Lobos Nachlässigkeit, die auf seinem seltenen Tiersinn beruhte, war die einzige Gelegenheit, waghalsige Überfälle auf die Herden der Cowboys zu bestrafen, und der Jäger nutzte sie aus.

Lobos Zuneigung zur Wölfin Blanca übertraf die Erwartungen des Jägers. Er erlebte ihren Tod mit Melancholie und Verzweiflung, die vielleicht nur für ein rationales Wesen charakteristisch sind.

Den ganzen Tag über hörten wir sein klagendes Heulen, und ich sagte zu einem der Cowboys:

Jetzt habe ich keinen Zweifel mehr, dass Blanca wirklich seine Freundin war.

Am Abend machte sich Lobo offenbar auf den Weg zu unserer Schlucht, da seine Stimme immer näher klang. In dieser Stimme lag Trauer. Er heulte nicht so heftig wie zuvor, sondern langwierig und mitleiderregend. Es war, als würde er seine Freundin anrufen. „Blanka, Blanca!“ Schließlich musste er unsere Spur aufgegriffen haben, und als er die Stelle erreichte, an der sie getötet wurde, stieß er einen herzzerreißenden Mitleidsschrei aus. Ich hätte nie gedacht, dass es für mich so schwer sein würde, ihm zuzuhören. Sogar die strengen Cowboys waren von diesem traurigen Heulen überrascht.

Zoologielehrer.Es ist anzumerken, dass sich der Wolf in Alfred Brehms „Das Leben der Tiere“, auf das wir noch nicht eingegangen sind, immer noch von dem von Seton-Thompon unterscheidet. Brem glaubte, dass dieses Raubtier nicht mit den edlen Kreaturen verglichen werden könne, die der Mensch näher an sich heranführte.

„Der Wolf hat viele Eigenschaften eines Hundes“, schrieb Alfred Brem, „er ist ebenso stark und ausdauernd, auch seine äußeren Sinne sind gut entwickelt und auch seine Intelligenz ist spürbar.“ Aber diese Eigenschaften haben eine einseitige Entwicklung, und der Wolf scheint weniger edel als der Hund, zweifellos nur, weil der Mensch keinen erzieherischen Einfluss auf ihn hat.“

Zeichenlehrer.Ich denke, dass Seton-Thompson in Bezug auf das Wissen über das Verhalten von Wölfen vielen Naturforschern, darunter auch Brehm, voraus ist. Erinnern Sie sich an den Anfang unserer Lektion, dass der kanadische Schriftsteller am Ende seines Briefes statt einer Unterschrift oft eine Wolfsspur zeichnete? Aber das ist noch nicht alles. Manchmal signierte er seine Nachrichten so: Wolf Thompson. Zweifellos hängt dies mit dem Namen zusammen, den ihm die kanadischen Indianer gaben: „Schwarzer Wolf“, aber Sie werden zustimmen, dass sowohl die Signatur als auch der Spitzname auch von Seton-Thompsons besonderem Interesse an grauen Raubtieren sprechen. Darüber hinaus gibt es Hinweise darauf, dass er als Künstler Sympathie für sie hegte.

„Wölfe waren schon immer ein Lieblingsthema meiner Zeichnungen“, schrieb der Autor von Tiergeschichten. Seton-Thompson widmete diesem Thema ganze Leinwände. Eines davon, „The Pursuit“ (1895), war weithin bekannt und wurde wiederholt in Kunstsalons ausgestellt. Um die Handlung des Gemäldes zu vermitteln, schrieb der Künstler: „Wald, russische Schlitten rasen über einen neuen Weg, und hinter ihnen jagt ein Rudel von zwölf Wölfen.“

US-Präsident Theodore Roosevelt, ein leidenschaftlicher Jäger, sah dieses Werk und rief voller Bewunderung: „Ich habe noch nie ein Bild gesehen, auf dem Wölfe so schön dargestellt wurden!“

Literaturlehrer. Wenn man die Tragödie des alten Lobo beobachtet, empfinden die Menschen unwillkürlich Mitleid mit ihm. Und diese Stimmung möchte der Erzähler den Lesern vermitteln, Zweifel in ihren Herzen wecken: Hat ein Mensch immer Recht, wenn er in das Leben eines Tieres eingreift, selbst eines so gefährlichen wie eines Wolfes? Die Bedrohung durch die Kurrumpo-Hirten Lobo wird plötzlich hilflos und wehrlos. Er machte einen Fehler nach dem anderen, vergaß die Angst und überwand die scheinbar unüberwindliche Kraft des Intellekts der Selbsterhaltung. Er „hörte nie auf, nach seiner Geliebten zu suchen“ und tappte in eine Falle, die für ihn zuvor leicht zu erkennen und zu neutralisieren war.

Vom Jäger gefangen, blieb Lobo weiterhin gefährlich. Man hätte erwarten können, dass er seine zerstreute Herde um Hilfe schreit. Doch nachdem er schließlich davon überzeugt ist, dass die Blanca tot ist, versucht er nicht nur nicht, der Gefangenschaft zu entkommen, sondern lehnt auch die Nahrung ab, die der Jäger in seine Nähe gestellt hat. Lobo zog den Tod der Gefangenschaft und der Trennung von seiner Geliebten vor. Und das war so unerwartet, so im Widerspruch zur Vorstellung von Tieren, dass es Seton-Tempson schockierte und ihn dazu veranlasste, eine Geschichte über diesen beeindruckenden Vertreter der amerikanischen Fauna zu schreiben.

Sie schrieben bereits vor Seton-Thompson über Tiere und Vögel. Aber wie der Autor selbst richtig anmerkte, „kannte man nur Fabeln, Geschichten über Tiere und Geschichten, in denen Tiere reden und sich benehmen wie Menschen, die in Tierfelle gekleidet sind.“ Der kanadische Naturforscher war der erste, der ausschließlich über die Tiere selbst schrieb

Zoologielehrer. Ihr Verhalten beruhte auf ihren angeborenen Gewohnheiten und biologischen Merkmalen und hing von ihrem Gebiet und Lebensraum ab. Laut Seton-Thompson basierten seine Werke auf wahren Tatsachen, die sich in seinen Beobachtungstagebüchern widerspiegelten.

Literaturlehrer. In welchem ​​Namen hat der Autor seine Geschichten geschrieben? Natürlich im Namen des Schutzes der Tiere vor menschlicher Grausamkeit, barbarischer Ausrottung und den katastrophalen Folgen menschlicher Eingriffe in ihre Population. Die Charaktere in Senton-Thompsons Geschichten sprechen einhellig den menschlichen Geist an. Selbst die gefühlloseste Seele sollte nach der Kommunikation mit Büchern von einem GEFÜHL des Mitgefühls und Mitleids für unsere kleineren Brüder erfüllt sein. Der Gedanke des Schriftstellers, der sich wie ein roter Faden durch alle seine Werke zieht, kommt in den Worten des Jägers Ian aus der Geschichte „Auf den Spuren eines Hirsches“ zum Ausdruck, der an einen stolzen, gutaussehenden Mann mit „prächtigen verzweigten Geweihen“ gerichtet ist:

Wir waren lange Zeit Feinde: Ich war der Verfolger, du warst das Opfer. Aber jetzt hat sich alles geändert. Wir schauen uns in die Augen, wir sind Kinder derselben Mutternatur. Wir können nicht reden, aber ohne Worte können wir uns nicht verstehen. Jetzt verstehe ich dich, wie ich dich noch nie zuvor verstanden habe. Und ich bin mir sicher, dass du mich auch verstanden hast. Mein Leben liegt in deinen Händen, aber du hast keine Angst mehr vor mir ... Meine Hand wird sich niemals erheben, um dich zu töten. Wir sind Brüder, wunderschöne Schöpfung, nur ich bin älter und stärker als du. Und wenn meine Stärke dich immer beschützen könnte, würdest du nie einer Gefahr ausgesetzt sein. Geh, durchstreife die Waldhügel ohne Angst – ich werde dich nie wieder verfolgen.

Fragen zur Festigung:

Welche Episode im Leben des jungen Seton-Tempson hat Sie am meisten beeindruckt und warum?

In welchem ​​Namen schuf der kanadische Schriftsteller seine Werke?

Was bedeutet der Begriff „Tierkünstler“? Wie nutzte Seton-Thompson, der ein Talent als Tiermaler hatte, es in seinen Schriften?

Auf welcher Seite stehen die Sympathien Ihres Lesers – auf der Seite des Wolfs Lobo oder auf der Seite des Jägers?

Entspricht die Beschreibung der Gewohnheiten und des Verhaltens des Wolfes in Seton-Thompsons Geschichte der vorherrschenden Vorstellung davon in der Tierwissenschaft?

Gibt es in Ihrem Zuhause eine Ecke voller Wildtiere? Mussten Sie schon einmal unsere kleinen Brüder beschützen und ihnen helfen?

Hausaufgaben:

Schreiben Sie eine Geschichte über ein Tier. Es muss auf wahren Tatsachen beruhen. Die Geschichte kann von eigenen Illustrationen begleitet werden. Ihrem Aufsatz sollten Informationen über diese Tierart vorangestellt werden, die einem zoologischen Nachschlagewerk, der Zeitschrift Southern Naturalist oder anderen Produkten entnommen sind

Entwickelt auf der Grundlage von Materialien aus der methodischen Zeitschrift „Russische Sprache und Literatur in der ukrainischen Schule“