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Elena Shipitsyna
Nutzung von Spielen u Streiche spielen beim Leseunterricht für Vorschulkinder in der Vorschriftzeit

Bildung einer Fähigkeit bei Kindern lesen ist die notwendige Basis für alles Folgende Lernen. Aber jedes Jahr steigt die Zahl der Kinder mit Behinderungen. lesen. Sie haben große Schwierigkeiten bei der Umsetzung der Klanganalyse und Synthese von Wörtern, erschrecken Buchstaben, verzerren Silbenstruktur die Wörter. Dies führt zu einem langsamen Tempo lesen und vermindertes Leseverständnis bei Kindern.

Bei meiner Arbeit musste ich mich mit Folgendem auseinandersetzen Widerspruch: zwischen Methode Lernen Programmkompetenz "Regenbogen" (erst den Buchstaben einführen) und anerkannte Methode Lernen vom Laut zum Buchstaben Beitrag zum Erwerb des literarischen Schreibens in der Schule.

Mehrheitlich "Elite" Die Schulen nehmen nur Kinder auf, die bereits fließend lesen können, um die neuropsychische Überlastung zu vermeiden, die unvermeidlich ist, wenn Kinder, die den Kindergarten besuchen, zum Empfangen gezwungen werden zusätzliche Ausbildung Am Abend galt es, Bedingungen zu schaffen, die es jedem Kind ermöglichen zusätzliche Unterrichtsstunden jederzeit befragt werden, inkl "Elite" Bildungseinrichtung. Das heißt, wir brauchen ein solches System zur Bereitstellung von Materialien, das den Prozess für Kinder erleichtern würde. Lernen, weckte das Interesse an der Lehre als Ganzes und ermöglichte es in Zukunft, Fehler zu vermeiden lesen und Schreiben.

In diesem Zusammenhang meine Arbeit mit Kindern zum Thema « Lesen lernen in der Vorschriftzeit» Ziel ist es, auszuwählen und zu organisieren Spielmaterial für die Alphabetisierung von Kindern, Entwicklung interessante Spiele zur Entwicklung des phonemischen Bewusstseins.

Das hat meine Erfahrung gezeigt Vorschulkindern das Lesen beibringen- Dies ist ein Spiel eines Erwachsenen und eines Kindes, während Sie das Spiel und den Unterricht nicht trennen können. Für Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren ist es schwierig, das Vorhandensein oder Fehlen eines Tons in einem Wort nach Gehör zu bestimmen, die Anzahl der Töne zu zählen und ihre Reihenfolge zu bestimmen. Das Anschließen eines visuellen Analysators hilft bei dieser Arbeit. Eine breite Einsatz von Game-Learning-Techniken, sichert den Erfolg des gemeinsamen Unterrichts, macht ihn für das Kind spannend und erstrebenswert.

* Erkennen, dass Sprache aus Tönen besteht (Phoneme);

* Offenes Klangverhältnis (Phoneme) und Briefe (Grapheme).

Die Arbeit an der phonemischen Analyse umfasst Folgendes Stufen:

1. Intonationsauswahl einer Folge von Phonemen und allgemeine Analyse Wort, bei dem ein Modell einer solchen Sequenz erstellt wird.

Dazu auf Erstphase wir mit Kindern verwenden:

Spiele mit Reinkarnation wohin geht Lautmalerei: (Lasst uns Bienen werden und von Blume zu Blume fliegen, summen, Bienensprache sprechen).

"Lass uns Freunde sein. Wo bist du zhzhzhmve?

Ich brumme in diesem geschäftigen Zuhause.

Komm vorbei, ich verwöhne dich mit einem Eis."

Ebenfalls Ich benutze Poesie wo du dich ausstrecken kannst Geräusche:

"Maus Mama Maus- flüsterte:

Pssthhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

Shshshumishshshshshshshshshshshshshshshshshshsh.

Du shhfür deine Mutter.

"Russell-Bilder im Haus"(Kinder bestimmen wo "lebt" ein bestimmter Laut in einem Wort und in welchem ​​Haus es platziert werden soll);

"Nimm deinen Platz ein"(Lernen Sie, die ersten und letzten Laute in einem Wort hervorzuheben und sie mit dem Schema zu korrelieren).

Anwendung der Spieltechnik"Wohin ist die Biene geflogen?" Kinder lernen, mit Hilfe einer Biene die Position eines bestimmten Tons auf dem Diagramm zu bestimmen und zu markieren. Ich biete ihnen eine in 3 Teile geteilte Karte und eine Biene an, dann rufe ich die Wörter, und sie müssen erraten, welches der Quadrate fliegen wird Insekt: Wenn der Ton am Anfang des Wortes steht - bis zum ersten Quadrat, wenn in der Mitte - bis zum zweiten, wenn am Ende - bis zum dritten.

Diese Übungen helfen weiter bei der fundierten Analyse von Wörtern.

Damit das Kind lernt, jeden Laut in einem Wort fehlerfrei zu unterscheiden, Ich verwende die folgenden Methoden:

Am Anfang Ich verwende Chips der gleichen Farbe(weiß, und dann drei Farben: rot blau. grün: „OSA (k-s-k)“, „KÄFER (k-s-k)", "WALD (s-k-s)»;

Spiel Rezeption"Finger besuchen Geräusche", ermöglicht es Ihnen, Töne mit Fingerbewegungen zu verknüpfen (wie Klaviertasten - Klanghäuser) mit gleichzeitiger lauter Aussprache jedes Lautes.

Zum Beispiel: das Wort KATZE (der linke kleine Finger kam unter das blaue Fenster, in dem der Klang lebt "ZU"; hinter dem kleinen Finger stand namenlos unter dem roten Schallfenster "Ö", sang der Mund LLC; hinter dem Ringfinger - der Mittelfinger unter dem blauen Fenster, in dem der Ton lebt "T", also kam das Wort CAT heraus). Diese Übung bereitet Kinder darauf vor, Wörter beim Schreiben in der Schule auszusprechen. Die Wiedergabe folgt dem Wortschema, wobei blaue Quadrate harte Konsonanten, grüne Quadrate weiche Konsonanten und rote Quadrate Vokale darstellen. Wenn das Kind jeden Ton ausspricht, beginnt es in Zukunft, den Buchstaben selbst zu drucken ( "Kleider" Klang).

2. Unterscheidung von Vokalen und Konsonantenphonemen, um den Ort der Betonung in einem Wort festzulegen.

Erfüllend Artikulationsübungen und das Erlernen der Aussprache einzelner Konsonanten und Vokale, Kinder beginnen schnell, ihre Unterschiede zu sehen und zu hören - Vokale werden gesungen, sie "Sänger", und Konsonanten in allem und stimme ihnen immer zu. Vokale bringen Kindern sofort bei, ihre Laute in Wörtern zu hören und hervorzuheben. Dazu spielen wir Spiele wie z "Fang den Ton", "Höre ein vertrautes Geräusch", "Ton zuerst, Ton zuletzt", "Finde ein Wort mit einem vertrauten Klang", "Ton hervorheben" usw. Diese Spiele sind auch unterrichten Beachten Sie die Reihenfolge bei der Konstruktion von Lauten. Kinder lesen mit Freude "Sänger" ihr erstes die Wörter: "ay", "wa", "ich".

Um zwischen Vokalen und Konsonanten zu unterscheiden, spiele ich mit Kindern in solchen Spiele: "Ich rufe den Ton - erhöhe den Chip"- rot, wenn es sich um einen Vokal handelt, blau, wenn es sich um einen Konsonanten handelt; "Nennen Sie den zweiten Ton" ("OH", "UT", "HO" usw.); "Zeig mir einen Chip"- Auswahl von nur Vokalen oder nur Konsonanten aus dem Stream Geräusche: „a, ich, t, r, o, a, e, n, p“; "Fang den Ton"(linke Hand - Vokal, rechts - Konsonant: a-a-a-z, t-ta; „Welcher der Gäste spricht den letzten Vokal aus?“ - "Schuss", "mu", "ku-ka-re-ku" usw.".

Beim Treffen mit Prinz kommt uns Emphasis zu Hilfe "Bleistift". Beispielsweise weise ich bei den Worten Mila - süße Burg-Schloss darauf hin, dass Prinz Stress in den gleichen Worten seinen magischen Schockstab entweder in die 1. Silbe oder in die 2. setzt. So erhalten auf Geheiß von Prinz Stress Wörter, die mit denselben Buchstaben geschrieben werden, unterschiedliche Bedeutungen.

Mit Kindern lernen wir, mit uns selbst umzugehen "Bleistift", sollte er mit einer unvollendeten Seite über Vokale springen, insbesondere den Ton treffen, der den Tonkommandanten bezeichnet (Schock). Wo der Schlag am stärksten war, setzen wir das Akzentsymbol. Damit die Übungen nicht eintönig werden "Schall" gleiche Stufe verwenden:

Rezeption"Franzose"(Im Französischen werden alle Wörter mit Akzent am letzten ausgesprochen Silbe: Mama’, Papa’ und auf Russisch)

Silben singen - Liedchen: zha-zha, zha-zha-zha - die Kröte saß auf dem Igel, zhi-zhi, zhi-zhi-zhi - die Schlangen warten auf Kröten.

Ohne Fehler wiederholen: "au", "au", "au" etc.“ – wir schlagen mit unserer Stimme einen der drei Vokale an.

„Vokale streiten“:

a) Für wen ist dieser Leckerbissen? (zum "ABER"- Brei, Waffeln, z "Du"- Trocknen)

b) Zu wem gehen die Gäste? (ZU "E"- Zebra, Spatz)

"Bilder teilen"- Für jeden Vokal werden 1-2 Bilder ausgewählt.

3. Arbeiten zur Differenzierung nach Härte-Weichheit und Klanglichkeit-Taubheit von Konsonantenphonemen basieren auf der Modellierung von Wortschemata.

Bei der Arbeit an Konsonanten begeben sich Kinder auf eine Reise durch die Straßen der Stadt der Klänge - Zvukarinsk, wo sie lernen, dass Konsonanten unterschiedlich sind Figuren: hart und weich. Solide Geräusche - tragen Sie blaue Kleidung, aber manchmal werden sie weiche Klänge und trage einen grünen Anzug. Solide Töne gehen nach draußen "Sänger" entlang des blauen Weges, die Silben MO, PA, NE komponierend - das sind Toms Freunde; aber wenn die Konsonanten weicher werden, gehen sie den grünen Weg entlang zur Straße "Lächelnd" Sounds und komponiere MYO, PYA, NI - das sind Tims Freunde. Außerdem lernen Kinder, dass es immer harte Laute gibt - Sh, Zh, Ts; sogar mit einem lächelnden Ton "UND"- Sie klingen fest: ZhI, SHI, QI, und es gibt immer leise Töne - Щ, Ch, auch wenn sie ein Lied mit Tönen singen "ABER", "Du", dann trotzdem, Ton Sanft: CHA, SCHU.

Wenn wir Klänge nach Härte - Weichheit unterscheiden, spielen wir solche Spiele:

"Hart weich": Kinder haben blaue oder grüne Chips, sie gehen zur Setzleinwand und wählen das passende Bild aus.

"In dem Wort, einigen Sie sich auf eine Silbe, seien Sie vorsichtig, schauen Sie!"

Füge eine Silbe hinzu "AUF DER" oder "NE": Zi_, nya_, Ta_, Schlaf_, Gewicht_.

Ton hinzufügen "T" oder "T"": Fett_, Blut_.

Die Brüder Tim und Tom beziehen Kinder ständig in ihre Ewigkeit ein Disput:

"Wessen Geräusch ist das?", "Wessen Wort ist das?". Kinder mögen es wirklich, Streitende zu versöhnen, indem sie den Klang von Geräuschen, Silben und Wörtern ändern.

Damit das Interesse der Kinder geweckt wird und der Stoff leichter in Erinnerung bleibt, versuche ich ihn in zu präsentieren ungewöhnliche Form. Zum Beispiel: Einer der Charaktere bringt und verteilt Chips in roter, blauer, grüner Farbe zum Unterricht, mit oder ohne Glocke, je nach den qualitativen Eigenschaften der zu untersuchenden Klänge (gepaarte Konsonanten für stimmhafte Schwerhörigkeit gebe ich immer paarweise an).

"Punktzahl": Tim und Tom sind Verkäufer, Karos sind Wortmuster.

"Lebendiges Wort": Nach fundierter Analyse des Wortes Kinder "werden Geräusche" dieses Wortes in der gewünschten Reihenfolge anordnen und auswählen gewünschte Farben. Die anderen Kinder überprüfen die Richtigkeit "am Leben" planen. Analog können Sie mit Silben arbeiten

Bei lesen lernen- Die erste Stufe ist offene Silben lesen: PA, RU, TI usw. Gleichzeitig stelle ich ein fabelhaftes Attribut vor - einen Hut

unsichtbar, die jeden Buchstaben entweder verbirgt oder freilegt.

Zum Beispiel: Da war das Wort BAL, der unsichtbare Hut verbarg den Buchstaben "L", die Silbe BA blieb, aber sie verschonte das Wort und schickte den Brief ab "ZU", ein neues Wort BAC wurde erhalten, und dann (BAS, BAR, BOR).

Auf der nächsten Stufe: lesen zweisilbige Wörter - ein Hut - eine Unsichtbarkeit kann eine ganze Silbe verbergen und dann können Kinder eine Vielzahl von Wörtern lesen. Zum Beispiel Dampf. .(ta, mar. .(ta, kar. . (ta).

Mit einem unsichtbaren Hut spielen die Kinder und ich verschiedene Spiele mit Wörtern, bei denen Sie Buchstaben aufheben müssen, um ein neues Wort zu erhalten oder einen Buchstaben durch einen anderen zu ersetzen. Zum Beispiel: das Spiel "Rate das Wort", wo wir entweder einen Vokal oder einen Konsonantenbuchstaben ändern. (Finger ersetzen Punkte durch Buchstaben, Augen

Wörter werden gelesen). Zum Beispiel Saft; *y*; **X; *um*; m.

Um den Unterricht zu diversifizieren - die Arbeit mit Silbentabellen bietet großartige Möglichkeiten. Das Ziel, die Fähigkeit zu erarbeiten, Laut und Buchstabe zuzuordnen, den Klang von harten und weichen Konsonanten zu vergleichen, einzuüben Silben lesen mit ihnen.

"Über Unebenheiten springen" wo Kinder die Silben am Zeiger lesen.

"Denke an ein Wort": Ich zeige die Silbe in der Tabelle, und die Kinder finden Wörter dazu.

"Rate das Wort": Silben nacheinander anzeigen "per wahl" Wort.

"Finde ein Paar": Ein Kind liest eine Silbe mit einem harten Konsonanten, und das zweite sollte mit einem weichen Konsonanten desselben Namens lesen.

"Waldschule": Ich schlage vor zu zeigen, wie dieses oder jenes Tier die Silbe lesen würde. Das Kind liest es und versucht, den Charakter des Tieres mit seiner Stimme zu vermitteln.

Die so organisierte Arbeit ermöglicht es meinen Schülern, den Prozess schnell zu beherrschen lesen lernen, sie machen mit geringerer Wahrscheinlichkeit die häufigsten Fehler beim Auslassen und Neuanordnen von Buchstaben, grobe Verzerrungen von Buchstaben beim Schreiben. Kinder bleiben nicht im Silbenstadium stecken lesen, gehen schnell und ohne großen Aufwand zum Zusammenfluss ganze Wörter lesen. Sie entwickeln ein Interesse an der Sprache und ihren Gesetzmäßigkeiten (Rechtschreibregeln). Und schließlich und vor allem der Unterricht durch Lesen werden nicht auf Trainingsfertigkeiten reduziert, sondern werden wichtiger Schritt psychische Entwicklung von Kindern.

Bilderspiele für Kinder von 4-5 Jahren

Aufgaben für Kinder der Kindergarten-Mittelgruppe zum Thema "Lesen lernen"

Übung 1

Benennen Sie die Elemente in jeder Gruppe. Ordnen Sie ihnen den Buchstaben zu, mit dem ihre Namen beginnen.

Aufgabe 2

Mit welchem ​​Buchstaben beginnen diese Wörter? Zeichne ein Objekt, dessen Name mit beginnt gewünschter Buchstabe, in jeder Gruppe.

Aufgabe 3

Ordnen Sie die Elemente zu, deren Namen mit demselben Buchstaben beginnen.

Aufgabe 4

Ordnen Sie die Elemente zu, deren Namen mit demselben Buchstaben enden.

Aufgabe 5

Male das zusätzliche Bild in jeder Gruppe aus. Mit welchem ​​Buchstaben beginnen die Namen der Bilder?

Aufgabe 6

Wähle und male nur die Bilder aus, die den Buchstaben "Sh" im Namen haben.

Aufgabe 7

Färbe nur die Gegenstände, die den Buchstaben „L“ in ihrem Namen haben.

Aufgabe 8

Färbe nur die Gegenstände, die den Buchstaben „P“ in ihrem Namen haben.

Aufgabe 9

Färbe nur die Gegenstände, die den Buchstaben „K“ in ihrem Namen haben.

Aufgabe 10

Benennen Sie die Bilder. Verbinden Sie sie in einer Kette: im ersten Wort - dem Namen des Bildes, steht der Ton [M] am Anfang des Wortes, im zweiten steht der Ton [M] in der Mitte des Wortes, im dritten der Ton [M] steht am Ende des Wortes.

Aufgabe 11

Im Namen welchen Objekts ist der Ton [D] und was ist der Ton [T]?

Aufgabe 12

Im Namen welchen Objekts ist der Ton [B] und was ist der Ton [P]?

Aufgabe 13

Im Namen welchen Objekts ist der Ton [З] und was ist der Ton [С]?

Aufgabe 14

Wo ist der Laut [R] in Wörtern: am Anfang, in der Mitte oder am Ende eines Wortes? Ordnen Sie den Diagrammen die richtigen Wörter zu.

Aufgabe 15

Wie viele Laute enthält jedes Wort - der Name des Bildes? Benenne sie. Ordne die Bilder den richtigen Zahlen zu.

Aufgabe 16

Mit welchen Lauten beginnen diese Namen? Wenn Sie die ersten Laute in diesen Namen entfernen, erhalten Sie andere Wörter. Die?

Überprüfen Sie sich.

Angelrute - Tochter; Fliege - Ohr; Perlen - Schnurrbart; Gewitter - Rose.

Aufgabe 17

Nennen Sie die Namen dieser Gegenstände. Bei welchen Wörtern wird der erste Laut ausgesprochen? Male das Kästchen neben diesem Wort blau an. Welche Wörter klingen am Anfang weich? Färben Sie das Quadrat grün.

Aufgabe 18

Ordnen Sie jedem Bild die Silbe zu, mit der sein Name beginnt.

Aufgabe 19

Wörter mit einer Silbe im Namen werden mit einem Quadrat verbunden, Wörter mit zwei Silben mit zwei Quadraten und Wörter mit drei Silben mit drei Quadraten.

Jede Mutter eines Vorschulkindes, auch wenn es noch kein Jahr alt ist, beschäftigt sich bereits mit verschiedenen Methoden der Leseerziehung. Einige von ihnen ermöglichen es Ihnen sogar, bereits in sehr jungen Jahren Ergebnisse zu erzielen. Was die guten frühen Methoden sind und welche Nachteile sie haben, lesen Sie in unserem Artikel.

Sound (phonetische) Methode

Das ist das Lesesystem, das uns in der Schule beigebracht wurde. Es basiert auf dem alphabetischen Prinzip. Es basiert auf dem Lehren der Aussprache von Buchstaben und Lauten (Phonetik), und wenn das Kind genügend Wissen ansammelt, bewegt es sich zuerst zu Silben, die aus der Verschmelzung von Lauten gebildet werden, und dann zu ganzen Wörtern.

Vorteile der Methode

• Diese Methode wird häufig verwendet, um das Lesen in Schulen zu lehren, damit das Kind nicht "umlernen" muss.
• Eltern verstehen dieses Erziehungsprinzip sehr gut, da sie selbst so gelernt haben.
• Die Methode entwickelt das phonemische Gehör eines Kindes, das es Ihnen ermöglicht, Laute in Wörtern zu hören und hervorzuheben, was zu ihrer korrekten Aussprache beiträgt.
• Logopäden empfehlen diese besondere Methode des Leseunterrichts, da sie auch Kindern hilft, Sprachfehler loszuwerden.
• Sie können Ihrem Kind das Lesen mit der Tonmethode an jedem geeigneten Ort beibringen, einige Übungen können sogar auf der Straße durchgeführt werden. Das Kind wird gerne Wortspiele zu Hause, auf dem Land, im Zug und in einer langen Schlange in der Klinik spielen.

Nachteile der Methode

• Diese Methode ist für Unterstützer nicht geeignet frühe Entwicklung Kinder, die möchten, dass ihr Kind vor dem fünften oder sechsten Lebensjahr fließend lesen lernt. Da das Lesenlernen auf diese Weise ein ziemlich langwieriger Prozess ist, der ein gewisses Entwicklungsniveau des Kindes voraussetzt, ist es einfach sinnlos, zu früh mit dieser Methode zu beginnen.
• Normalerweise versteht das Kind zunächst nicht, was es liest, da alle seine Bemühungen darauf abzielen, einzelne Wörter zu lesen und zu analysieren. Dem Leseverständnis muss besondere Aufmerksamkeit geschenkt werden.

Zaitsevs Würfel-Lernmethode

Diese Methode beinhaltet das Lesenlernen auf der Grundlage von Lagern. Ein Warehouse ist ein Paar aus einem Konsonanten und einem Vokal oder einem Konsonanten und einem harten Oder weiches Zeichen, oder ein Buchstabe. Das Lesenlernen mit Zaitsevs Würfeln findet in Form eines lustigen, mobilen und spannendes Spiel in Würfel.

Vorteile der Methode

• Das Kind erinnert sich auf spielerische Weise sofort an das Lagerhaus, die Buchstabenkombination. Er stolpert nicht und beherrscht schnell das Lesen und die Logik der Wortbildung.
• Auf Zaitsevs Würfeln stehen nur die Buchstabenkombinationen, die in der russischen Sprache grundsätzlich möglich sind. So gibt es beispielsweise in seinem System keine Kombinationen oder ZhY. Daher ist das Kind sofort und für den Rest seines Lebens gegen die dümmsten Fehler versichert (z. B. wird es niemals „zhyraf“ oder „shyn“ falsch schreiben).
• Mit Zaitsevs Würfeln können Sie einem Kind schon ab einem Jahr das Lesen beibringen. Aber auch ein Fünfjähriger ist nicht zu spät, um damit anzufangen. Das System ist nicht an ein bestimmtes Alter gebunden.
• Wenn das Kind mit dem Tempo moderner Schulprogramme nicht Schritt hält, kann das Zaitsev-System zu einer Art "Krankenwagen" werden. Der Autor selbst behauptet, dass zum Beispiel ein Vierjähriger nach einigen Unterrichtsstunden zu lesen beginnt.
• Der Unterricht nimmt nicht viel Zeit in Anspruch, er findet wie zwischendurch statt.
• Zaitsevs Würfel berühren viele Sinne. Sie entwickeln ein Gehör für Musik, Rhythmusgefühl, musikalisches Gedächtnis, Feinmotorik der Hände, was einen starken Einfluss auf die Entwicklung der Intelligenz hat. Dank der bunten Würfel entwickeln Kinder Raum- und Farbwahrnehmung.

Nachteile der Methode

• Kinder, die gelernt haben, „nach Zaitsev“ zu lesen, „schlucken“ oft die Endungen, können die Zusammensetzung des Wortes nicht herausfinden (schließlich sind sie es gewohnt, es ausschließlich in Lagerhäuser und sonst nichts zu unterteilen).
• Kinder müssen bereits in der ersten Klasse umgeschult werden, wenn sie beginnen, sich einer phonemischen Analyse des Wortes zu unterziehen. Das Kind kann Fehler beim Analysieren von Lauten machen.
• Es gibt keine Kombinationen von ZhY oder SHI auf den Würfeln, aber es gibt Kombinationen eines Konsonanten mit dem Vokal E (BE, VE, GE usw.). Das bedeutet, dass sich das Kind an diese Kombination als mögliche in der Sprache gewöhnt. Inzwischen gibt es im Russischen fast keine Wörter, in denen der Buchstabe E nach einem Konsonanten steht (außer "sir", "mayor", "peer", "ude", "plein air").
• Zaitsevs Zulagen sind ziemlich teuer. Oder die Eltern müssen selbst Würfel aus Holzstücken und Pappzuschnitten herstellen, und das sind bis zu 52 Würfel. Gleichzeitig sind sie kurzlebig, das Baby kann sie leicht zerdrücken oder nagen.

Domänenkarten-Training

Diese Methode lehrt Kinder, Wörter als ganze Einheiten zu erkennen, ohne sie in Teile zu zerlegen. Bei dieser Methode werden weder Buchstabennamen noch Laute gelehrt. Dem Kind wird mehrmals täglich eine bestimmte Anzahl von Karten mit einer klaren Aussprache von Wörtern gezeigt. Dadurch nimmt das Kind das Wort sofort wahr und liest es und lernt sehr schnell und früh lesen.

Vorteile der Technik

• Fähigkeit, das Lesen fast von Geburt an zu lehren. Das gesamte Training wird für ihn ein Spiel sein, eine Gelegenheit, mit seiner Mutter zu kommunizieren, etwas Neues und Interessantes zu lernen.
• Das Baby wird ein phänomenales Gedächtnis entwickeln. Er wird sich leicht eine große Menge an Informationen merken und analysieren.

Nachteile der Technik

• Die Komplexität des Prozesses. Eltern müssen eine große Anzahl von Wortkarten ausdrucken und dann Zeit finden, sie ihrem Kind erneut zu zeigen.
• Nach dieser Methode trainierte Kinder haben dann Schwierigkeiten damit Lehrplan. Sie haben oft Probleme mit der Alphabetisierung und Wortanalyse.
• Oft konnten Kleinkinder, die kein Problem damit hatten, Wörter auf Heimplakaten zu lesen, ein Wort nicht lesen, wenn es anders geschrieben war.

Maria Montessori-Methode

Nach dem Montessori-System lernen Babys zunächst das Schreiben von Buchstaben mithilfe von Einsätzen und Umrissrahmen und lernen erst dann die Buchstaben. Das didaktische Material besteht aus aus grobem Papier ausgeschnittenen und auf Kartonplatten geklebten Buchstaben. Das Kind ruft den Ton (wiederholt nach den Erwachsenen) und zeichnet dann die Umrisse des Buchstabens mit seinem Finger nach. Als nächstes lernen Kinder, Wörter, Sätze und Texte hinzuzufügen.

Vorteile der Technik

• Im Montessori-System gibt es keine langweiligen Übungen und langwierigen Lektionen. Alles Lernen ist Spiel. Unterhaltsam, mit hellen interessanten Spielzeugen. Und das Baby lernt alles – Lesen, Schreiben und Alltagsfertigkeiten – beim Spielen.
• Kinder, die nach der Montessori-Methode lesen gelernt haben, beginnen sehr schnell, flüssig zu lesen, ohne Wörter in Silben zu unterteilen.
• Das Kind lernt sofort selbstständig und lautlos zu lesen.
• Übungen und Spiele entwickeln analytisches Denken, Logik.
• Viele Montessori-Materialien lehren nicht nur das Lesen, sondern entwickeln auch die Feinmotorik – ein wichtiges Element allgemeine Entwicklung Intelligenz (dazu tragen zum Beispiel Spiele mit grobem Alphabet bei).

Nachteile der Technik

• Der Unterricht ist zu Hause schwierig durchzuführen, da die Vorbereitung des Unterrichts viel Zeit und teure Materialien erfordert.
• Umständliche Materialien und Handbücher: Sie müssen viele Rahmen, Karten, Bücher und andere Elemente der Lernumgebung kaufen oder selbst herstellen.
• Die Technik ist für den Gruppenunterricht konzipiert Kindergarten und nicht zu hause.
• Mama spielt in diesem System die Rolle einer Beobachterin, nicht einer Lehrerin.

Methodik von Olga Soboleva

Diese Methode basiert auf der „bihemisphärischen“ Arbeit des Gehirns. Das Kind lernt einen neuen Buchstaben durch ein erkennbares Bild oder Zeichen. Das Hauptziel der Methode besteht nicht so sehr darin, das Lesen zu lehren, sondern zu lehren, das Lesen zu lieben. Alle Klassen sind in Form eines Spiels aufgebaut, sodass das Lesenlernen unbemerkt und spannend verläuft. Es gibt 3 Informationsströme in der Methodik: für visuelle, auditive und kinästhetische. Das mechanische Auswendiglernen wird minimiert, da die Technik des assoziativen Auswendiglernens verwendet wird.

Vorteile der Technik

• Durch diese Lesemethode nimmt die Anzahl der Fehler bei Kindern ab und die Sprache wird freier und bunter und erweitert sich Wortschatz, Interesse an Kreativität wird aktiviert, die Angst vor der Notwendigkeit einer schriftlichen Darstellung von Gedanken verschwindet.
• Regeln, Gesetze, Übungen werden wie im Scherz und unfreiwillig ausgeführt. Das Kind lernt, sich zu konzentrieren und zu entspannen, da dies für das Lernen nützlich ist neue Informationen.
• Die Technik entwickelt sehr gut Vorstellungskraft, Fantasie, lehrt logisches Denken, entwickelt Gedächtnis und Aufmerksamkeit.
• Sie können fast von Geburt an mit dem Lernen beginnen.
• Geeignet für Kinder mit unterschiedlichen Wahrnehmungskanälen von Informationen.

Minuspunkte
Es gibt kein vertrautes System für Eltern, die alles klar und konsistent brauchen. Eher für "kreative" Kinder geeignet.

In der Rubrik „Lesepädagogik“ finden Sie viele interessante Unterrichtsmaterialien für Vorschulkinder und jüngere Kinder. Schulalter. Hier finden Sie eine Vielzahl von druckbaren Unterrichtsmaterialien, die Vorschulkindern das Lesen beibringen und den Wissensstand des Kindes in den Geisteswissenschaften testen können. Diese Aufgaben eignen sich für regelmäßige Hausaufgaben mit dem Kind, entwickeln seine sprachlichen und intellektuellen Fähigkeiten und bereiten es vollständig auf den Schullehrplan vor.

In diesem Abschnitt finden Sie auch Kurse zur Entwicklung von Lesefähigkeiten und verbal-logischem Denken. Diese Kategorie enthält Ausdrucke, die Pädagogen als verwenden können didaktisches Material mit einer Gruppe von Kindern zu arbeiten. Vorschulkindern das Lesen beizubringen ist immer schneller und effektiver, wenn es das Interesse eines Kindes weckt. Vernachlässigen Sie also nicht die Vielfalt der präsentierten Materialien, um den Unterricht mit Ihrem Kind unterhaltsamer und interessanter zu gestalten.

Spiele und Aufgaben zum Leseunterricht für Vorschulkinder:

In diesem Abschnitt finden Sie viele Aufgaben, bei denen Sie jeweils ein Wort aus Buchstaben bilden müssen. Bei einigen Aufgaben müssen Sie Wörter aus vorgegebenen Buchstaben bilden, und bei einigen müssen Sie die Buchstaben selbst lernen (anhand des ersten Buchstabens jedes Wortbildes). Es gibt auch Aufgaben, bei denen Sie Wörter aus gemischten Buchstaben bilden oder versteckte Wörter unter vielen Buchstaben finden müssen.

Geschichten mit Bildern statt Worten für Kinder

Hier zum Download für Kinder Kurzgeschichten mit Bildern statt Worten für Vorschul- und Grundschulkinder. Beim Lesen der vorgestellten Geschichten müssen Sie einfügen die richtigen Worte statt Bilder. Diese Art des Lesenlernens ist für Kinder, die lesen lernen, sehr interessant.

Hier lernen wir das russische Alphabet der Reihe nach vom Buchstaben A bis zum Buchstaben Z. Auf jedem Blatt der Aufgabe sind zwei Buchstaben angegeben. Jeder Buchstabe entspricht mehreren Bildern. Sie müssen nur die Bildwörter einkreisen, die mit einem bestimmten Buchstaben beginnen.

In diesem Abschnitt können Sie Materialien herunterladen, die Ihnen helfen, das russische Alphabet einfach und unkompliziert zu lernen. Hier sind spezielle Aufgaben zum Unterrichten des russischen Alphabets und Karten mit Buchstaben zum Drucken und vieles mehr ...

Bei diesen bunten Aufgaben für den Leseunterricht muss das Kind, geleitet von den Bildern, Wort für Buchstabe in einem speziellen Quadrat finden, in dem die Buchstaben chaotisch angeordnet sind. Jedes Suchwort entspricht einem Bild außerhalb des Quadrats. Die Reihenfolge der Buchstaben in Wörtern kann horizontal, vertikal und diagonal sein. Hier müssen Sie die Wörter nicht nur lesen können, sondern auch sehr vorsichtig sein, um sie zu finden ...

Lesen nach Silben - das sind Aufgaben und Ausdrucke, in denen Kinder lernen, Wörter aus Silben zu bilden. Hier können Sie verschiedene Aufgaben herunterladen, auf einem Drucker ausdrucken und mit Ihrem Kind gemäß den Anweisungen für jede Aufgabe arbeiten.

Hier müssen Sie Aufgaben zum semantischen Lesen lösen. Die Arbeit mit Text ist eine sehr wichtige Phase, um Kindern das Lesen beizubringen. Bei diesen Aufgaben übt das Kind, Synonyme und Antonyme für Wörter zu finden, die Bedeutung und Bedeutung von Wörtern und Sätzen zu verstehen und zu interpretieren, die Zeichen von Objekten zusammenzufassen und zu benennen, den gelesenen Text zu analysieren und dazu gestellte Fragen zu beantworten und Sätze zu bilden und Geschichten, Diktate schreiben und vieles mehr...

In diesem Abschnitt Leseunterricht für Vorschulkinder interessant präsentiert Spielaufgaben herunterladen und auf Ihrem Computer ausdrucken. Hier kann das Kind seine Fähigkeit trainieren, Wörter zu hören und ihre visuelle Darstellung auf Papier zu finden, Zungenbrecher und Zungenbrecher lernen, Wörter erraten, Wörter aus Bildern erkennen und vieles mehr...

Wie vermeidet man häufige Fehler, wenn man einem Kind das Lesen beibringt? Lesen Sie 7 grundlegende, nicht komplizierte Regeln für eine effektive Methode, Kindern das Lesen beizubringen, die an mehr als einer Generation von Kindern getestet wurden und sich als wirksam erwiesen haben. Stimmen Sie zu, ich möchte so viel in mein Baby investieren und so viel alles beibringen, dass wir sofort in den Laden rennen und uns mit einem Haufen bedeutungsloser Alphabete und Computerprogramme eindecken.

In der Praxis stellt sich jedoch heraus, dass sich das Kind völlig weigert, den nächsten Vers mit dem Buchstaben „A“ zu wiederholen und sich für ihn unverständliche Hieroglyphen zu merken. Welche Fehler machen erfahrene Großmütter und junge Mütter, wenn sie versuchen, einem Kind so früh und schnell wie möglich das Lesen beizubringen? Gehen wir die 7 Grundregeln durch, um einem Kind das Lesen beizubringen:

1 Regel einer effektiven Methode, um einem Kind das Lesen beizubringen: Kaufen Sie ein Alphabet für ein Kind ohne Bilder.

Wählen Sie immer ein Alphabet mit Großbuchstaben, am besten ohne Bilder. So fällt es dem Kind leichter, sich auf die Buchstaben zu konzentrieren und nicht auf bunte Zeichnungen. Sie können einem Kind im Alter von 2-3 Jahren das Lesen beibringen, aber es lohnt sich, sich daran zu erinnern junges Alter Für Kinder ist es schwierig, sich zu konzentrieren - lange Zeit auf dasselbe Thema zu achten. Und deshalb sollten Sie die Aufgabe für das Kind nicht erschweren: Kaufen Sie am besten das einfachste Alphabet mit Buchstaben in einer schönen, aber verständlichen Schriftart ohne unnötige Locken und vorzugsweise ohne ausgefallene Verse und zusätzliche Bilder.

Regel 2 einer effektiven Technik, um einem Kind das Lesen beizubringen: Lerne zuerst die Großbuchstaben.

Beginnen Sie mit dem Lernen von Buchstaben aus Vokalen: A, E, E, I, O, U, S, E, Yu, I. Vokale sind für Kinder einfacher. Sie können leicht durch Singen erlernt werden. Damit das Kind schnell und ohne großen Aufwand Vokale lernen kann, organisieren Sie einen gemeinsamen Familien-Gesangsunterricht: Mitsingen, 3 Regeln für eine effektive Methode, einem Kind das Lesen beizubringen: Schnell Buchstaben lernen, und noch schneller – weiter zu Silben.

Regel 4 einer effektiven Methode, einem Kind das Lesen beizubringen: Zögern Sie nicht mit Silben! Es ist am einfachsten, einem Kind das Lesen anhand von Silben beizubringen, nicht anhand von Buchstaben.

Fangen Sie so früh wie möglich an, Silben aus Buchstaben zu lernen, die Sie bereits kennen: Ein paar Vokale und ein paar Konsonanten zu kennen, ist bereits gut genug, um am meisten zu komponieren einfache Worte, wie „Mama“, „Papa“, aber in jedem Geschäft ist das Schwierigste, anzufangen. Daher müssen Sie mit einem einfachen beginnen und dann zum Komplex übergehen. Nachdem Sie gelernt haben, Silben zu lesen, fahren Sie fort, vollwertige Wörter zu bilden.

Regel 4 einer effektiven Methode, um einem Kind das Lesen beizubringen: Wenn Sie einen Buchstaben für ein Baby benennen, sagen Sie seine Aussprache ("M") und nicht seinen Namen ("Em").

Sprechen Sie den Laut aus, während Sie den Buchstaben benennen. Wenn Sie einem Baby Buchstaben beibringen, sollten Sie Laute aussprechen, nicht den Namen der Buchstaben. Sagen Sie zum Beispiel den Buchstaben „S“ statt „E“ oder „Se“. Erschweren Sie dem Kind nicht die Aufgabe, das Lesen zu unterrichten, und bewahren Sie es in dieser Phase vor unnötigem Wissen: Alles Geniale ist einfach! Weniger Details, mehr auf den Punkt.

Regel 5 einer effektiven Technik, um einem Kind das Lesen beizubringen: Üben Sie mit Ihrem Kind oft, aber nach und nach.

Üben Sie mit Ihrem Kind nicht länger als 15 Minuten am Stück.

Für Kinder unter sechs Jahren ist es schwierig, ihre Aufmerksamkeit auf dieselbe Lektion zu richten. Überfordern Sie Ihr Kind nicht, indem Sie es zu lange tun. Es ist besser, zweimal täglich 15 Minuten mit einem Kind zu arbeiten als einmal, aber eine halbe Stunde.

Das Lesen russischer Wörter ist wie das Lesenlernen Fremdsprache: Zu viele neue Informationen sind für das Gehirn des Kindes schwer zu erkennen. Daher ist es ratsam, es in viele kleine Stücke zu zerbrechen und jedes Mal eines nach dem anderen zu „schlucken“, als zu versuchen, einen ganzen „Kuchen“ unverständlicher Informationen auf einmal in den Kopf des Babys zu pressen.

15 Minuten spielerisch erarbeiten, am besten mit Preismotivation oder lustig entspannt, und dann - ausruhen, das Kind auf andere Aktivitäten umstellen.

Regel 6 einer effektiven Methode, einem Kind das Lesen beizubringen: Leseunterricht beinhaltet Zeichenunterricht!

Zeichne Buchstaben! Die beste Art, sich einen Buchstaben zu merken, ist, ihn zu zeichnen, oder noch besser, ihn zu schreiben. So bringen Sie Ihrem Baby sofort das Lesen bei und bereiten gleichzeitig seine Hand auf das Schreiben vor.

Generell ist es toll, wenn die Mutter und/oder der Vater des Kindes sich zumindest ein wenig in Psychologie auskennt und insbesondere weiß, zu welchem ​​Psychotyp sein Kind gehört – visuell, auditiv oder sensibel/taktil.

Visuelle Menschen nehmen Informationen am besten wahr und erinnern sich daran, wenn ihre Augen und Sehorgane maximal genutzt werden, d.h. für das visuelle Kind Der beste Weg Lesen lernen heißt, die Buchstaben des Kinderalphabets betrachten und die mit der eigenen Hand in ein Notizbuch oder auf ein farbiges Blatt Papier geschriebenen Buchstaben betrachten.
Ein auditives Kind lernt am besten, indem es Informationen zuhört. Diese. Ein solches Kind wird sich den Buchstaben am besten merken, wenn Sie ihn deutlich laut aussprechen und wenn er selbst seine Aussprache mehrmals laut wiederholt und diesen Ton vorzugsweise mit seiner Schreibweise, dem Bild - dem Buchstaben auf dem - assoziieren kann Buchstabe.

Ein taktiles Kind – ein Kind, das das Leben durch Empfindungen, durch die Haut wahrnimmt, wird am besten lesen lernen können, so paradox es klingt, indem es lernt, Buchstaben zu schreiben. Oder wenn er geschweifte Buchstaben ohne zusätzliche Hieroglyphen an den Seiten hat, dann fühlen Sie sie.

Regel 7 einer effektiven Methode, um einem Kind das Lesen beizubringen: Wir fixieren die Theorie in der Praxis, im Alltag.

Warum werden Buchstaben benötigt? Das Kind muss verständlich, einfach und klar erklären, warum Mama und Papa ihn zwingen, all diese Buchstaben zu lernen. Welche Bedeutung hat dieses Alphabet?

Zeigen Sie Ihrem Kind im Bus oder beim Spaziergang durch die Stadt verschiedene Schilder und Namen von Gebäuden. Das Kind muss erkennen, dass ihm das Studium der Buchstaben neue interessante Möglichkeiten eröffnet. Lassen Sie das Kind in den Waren- und Haltestellenbeschriftungen, in Wagennummern nach bekannten Buchstaben suchen und Ihnen von seinen Funden erzählen!

Lesen lernen wird für das Kind dann interessant, wenn es die Bedeutung dieses Prozesses erkennt. Sagen Sie Ihrem Kind, dass es, nachdem es das Wissen über die Welt der Buchstaben gemeistert hat, in der Lage sein wird, selbst interessante Kindermärchen zu lesen, und nicht darauf warten muss, dass seine Mutter vom Kochen in der Küche frei ist.

Lesen Sie Kindergedichte, Märchen dem Kind vor, lustige Geschichten, Witze, Inschriften für Witze und vergiss von Zeit zu Zeit nicht, ihn sanft daran zu erinnern, dass er, „nachdem er den Buchstaben „A“ oder die Silbe „Ma“ gelernt hat“, all diese interessanten und lustigen Dinge bald ohne lesen kann Hilfe seiner Mutter. Und vielleicht liest er seiner Mutter eines Tages selbst ein Märchen vor!

Einem Kind vorlesen kann sein eine spannende Tätigkeit. Einfach mal Leselust zeigen – das ist vor allem die Aufgabe der Eltern. Und loben Sie das Baby auch für kleine Siege, denn jeder gelernte Buchstabe ist ein echter Triumph für es! Vergessen Sie nicht, auch die kleinsten Errungenschaften Ihres Kindes beim Lesenlernen zu bemerken und zu feiern, bauen Sie Ihre eigene Strategie auf, effektive Methodik Wenn Sie Ihrem Kind das Lesen beibringen, sparen Sie keine Zeit, um mit Ihrem Kind zu kommunizieren, und dann wird eine reiche Ernte der Bildung nicht lange auf sich warten lassen.

Lernspiele zum Lesen lernen.

Psychologen glauben, dass es für ein Kind im Alter von 4 bis 5 Jahren einfacher ist, lesen zu lernen als im Alter von 7 bis 8 Jahren, und erklären dies damit, dass ein fünfjähriges Kind das Sprechen bereits gut beherrscht, es aber immer noch tut an Wörtern und Lauten interessiert, experimentiert er bereitwillig mit ihnen, erinnert sich leicht an ganze Wörter und beginnt dann, Buchstaben darin zu unterscheiden, und der Erwachsene muss seinem Interesse nur die Richtung geben, die notwendig ist, um die Fähigkeit des Lesens zu beherrschen. Mit zunehmendem Alter werden dem Kind Wörter und Laute vertraut, und sein Experimentierinteresse verschwindet.

Laut Psychologen, intellektuelle Entwicklung der Vorschulkind besteht im Laufe seiner Spieltätigkeit am erfolgreichsten.

Die Prinzipien des Leseunterrichts für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter mit Hilfe von Spielen vorgeschlagen Kinder Psychologe DB Elkonin. Diese Prinzipien liegen den meisten Leseerziehungsprogrammen zugrunde. Wir bieten Ihnen ein Kursprogramm, bestehend aus fünf Stufen. Auf jedem von ihnen lernt das Kind, indem es mit einem Erwachsenen in Spielen spielt, die von den Tscheljabinsker Psychologen L.G. Matveeva, I.V. Türsteher, D.E. Myakushin.

Die erste Stufe ist die Vorschrift, die solide Lernphase.

Geht der Bekanntschaft und Arbeit des Kindes mit Briefen voraus. Dem Kind wird gezeigt, dass Sprache aus Lauten „gebaut“ wird. Ein Erwachsener spielt mit einem Kind Geräuschspiele, deren Zweck darin besteht, bestimmte Geräusche in Worten hervorzuheben.

Lautmalerei.

Der Erwachsene stellt dem Kind Fragen wie:

Wie summt eine Biene? (W-w-w!)
Wie faucht eine Schlange? (Psst!)
- Wie brummt der Zug? (Umwerben!)

Hauptton

Ein Erwachsener liest einem Kind Gedichte vor und hebt dabei den Hauptton hervor. Es ist gut, die Texte poetischer Alphabete zu verwenden, zum Beispiel E.L. Blaginina "Ich lerne lesen" oder S.Ya. Marshak "ABC in Versen und Bildern" usw.

Summen
Über Geißblatt
Insekt.
Schwer
Auf einem Käfer
Gehäuse
(E. Blaginina)

Der Specht lebte in einer leeren Mulde,
Eiche ausgehöhlt wie ein Meißel
(S. Ya. Marshak)

Punktzahl

Ein Erwachsener ist ein Verkäufer, und ein Kind ist ein Käufer, der in den Laden "kommt", um etwas aus der Ware auszuwählen. Sie müssen den Kauf mit dem ersten Wortlaut bezahlen. Wenn ein Kind zum Beispiel einen Löffel kaufen möchte, dann soll es „L-l“ sagen.

Stufe zwei: Bestimmung der Lautzusammensetzung des Wortes.

Dem Kind wird beigebracht, zu bestimmen, aus welchen Lauten ein Wort besteht, zwischen einem harten und einem weichen Konsonantenpaar zu unterscheiden, einen betonten Vokal zu unterscheiden.

Verbotene Geräusche

Dieses Spiel fördert die Fähigkeit des Kindes, Laute in einem Wort zu unterscheiden, und lehrt es, nach der Regel zu arbeiten - dies ist eine der wichtigsten Voraussetzungen für eine erfolgreiche Schulbildung.

Ein Erwachsener und ein Kind sind sich einig, dass einer der Laute verboten ist, Sie können beispielsweise "3" oder "K" nicht aussprechen. Ein Erwachsener zeigt dem Kind Bilder und fragt, was darauf abgebildet ist, das Kind versucht zu antworten, ohne das verbotene Geräusch zu nennen. Lassen Sie in der ersten Phase den verbotenen Ton am Anfang des Wortes stehen und dann am Ende.

Wer krabbelt und faucht?
- me.
- Wer schnurrt und wäscht sich die ganze Zeit?
- aus.
- Wer weicht zurück?
-Ra.

Timo und Tom

Dieses Spiel lehrt das Kind, zwischen harten und weichen Tönen zu unterscheiden.

Zeichne zwei Personen. Tom ist „hart“ – er ist kantig, dünn, und Tim ist „weich“ – er ist rund und dick. Stellen Sie Ihrem Kind vor:
- Sehen Sie, das ist Tom, sein Name beginnt sehr fest. T-t-t. Er selbst ist ganz solide, wie dieser Klang, und wählt alles Solide. Liebt Tomatensaft Sie trägt immer einen Mantel, spielt mit Seeschlacht und Seifenblasen. Und das ist Tim, sein Name beginnt sanft. T-t-t. Er liebt alles, was so sanft klingt wie sein Name: Er isst Tinuchki und Frikadellen, spielt Ball, zeichnet und trägt eine Jacke. Du wirst Tim sein und ich werde Tom sein. Wir machen eine Wanderung. Was denkst du, wird Tim mitnehmen: einen RUCKSACK oder einen Knapsack?

Außerdem sollten Tim und Tom ein KIT, DOSEN, ZUCKER, LÖFFEL, SCHÜSSEL, SEIL, BINOKEL, KOMPASS, KARTE, LOLLIPOPS, SNEAKERS, SNEAKERS, CAP, PANAMKE usw. mitnehmen. Das Kind muss mit Hilfe eines Erwachsenen entscheiden, was Tim darunter leiden wird und was Tom leiden wird. Dann können Sie die Rollen tauschen, das Kind Tom sein lassen, der Pilze (PFIFFERLINGE, ÖL), Beeren (ERDBEERE, HEIDELBEERE), Fische (BREAM, SAZAN) usw. pflückt.

Verloren im Wald

Dieses Spiel hilft dem Kind zu lernen, den betonten Klang im Wort hervorzuheben.

Im Raum verstreute Spielzeuge müssen gerufen werden, indem ein Schockgeräusch gezogen wird - das lauteste Geräusch in einem Wort.

Mi-und-ishka!
- Mash-i-inka!
- Slo-oh-he!

Stufe drei: fundierte Analyse des Wortes.

Dem Kind wird beigebracht, alle Laute in Wörtern von drei bis fünf Lauten hervorzuheben und sie mit Hilfe von Chips (Pappstücke, Knöpfe, Mosaike) zu fixieren. Haus der Klänge

Der Erwachsene zeichnet "Räume" für Geräusche. Zum Beispiel müssen Sie für das Wort "Katze" ein Haus mit drei Räumen zeichnen: drei Quadrate.
- Sound sollte in jedem Raum leben, lassen Sie uns das klären.
Das Kind spricht den Ton aus, der in diesem Raum "leben" wird, und legt einen Chip auf das Quadrat.
- DER KATER.

Ein häufiger Fehler ist, dass das Kind den ersten und letzten Laut richtig benennt und den mittleren "verliert". Ein Erwachsener mag überrascht sein: - Wohnt "KT" hier? "Ko-o-ot" lebt hier! (holt den fehlenden Ton heraus).

Haus im Wald

Die Aufgabe ist dieselbe, nur muss das Haus aus vier Räumen gezeichnet werden.
- LÖWE, ELEFANT und GIRAFFE wollen in diesem Haus wohnen. Für wen, glauben Sie, wurde dieses Haus gebaut? Und werden FUCHS, WOLF, UZH, EULE, HUND, MAULWURF, KRÄHE darin leben können?

Wenn das Kind Schwierigkeiten hat, zeichnen Sie zusätzliche Häuser mit drei und fünf Zimmern und bitten Sie es, die Tiere in einem für jedes von ihnen geeigneten Haus "anzusiedeln".

Haus im Wald-2

Dies ist eine erweiterte Version des vorherigen Spiels. Das Kind lernt nicht nur die Anzahl der Laute in einem Wort zu berücksichtigen, sondern auch den betonten Laut zu finden.

Ein Erwachsener zeichnet vier identische Vierzimmerhäuser.
- ELEFANT, WOLF, FUCHS und STORCH leben in diesen Häusern. Helfen Sie dem REIHER, den STORCH zu besuchen, nicht den FUCHS oder den WOLF zum Abendessen.

Sagen Sie dem Kind einen Ausweg - betonen Sie das Wort "Elefant" und übermalen Sie die entsprechende Kiste in einem der Häuser.

Konstruktion

Ein Spiel zur Festigung der Fähigkeit, Akzente zu setzen.

Vom Baustofflager zur Baustelle müssen Sie zuerst ZEMENT, dann ZIEGEL, dann SAND, dann TON, gefolgt von GLAS und schließlich - PLATTEN bringen. Sie werden der Fahrer sein.

Der Erwachsene macht sechs Karten mit der Anzahl der Quadrate, die der Anzahl der Laute in jedem Wort entsprechen, und schattierte Schocklaute. Dies werden die notwendigen Baumaterialien sein. Der Erwachsene fragt das Kind:
- ZEMENT finden und zur Baustelle bringen.
Usw.

Stufe vier: die Briefstudienzeit.

Das Kind wird an die alphabetische Bezeichnung von Lauten herangeführt, indem es das Bildalphabet, Würfel oder das Auslegen von Buchstabenbildern von Stöcken verwendet, Buchstaben auf Schnee oder Sand zeichnet, auf beschlagenes Glas, nach vertrauten Buchstaben in Ladenschildern und Zeitungsschlagzeilen sucht. All dies trägt dazu bei, das Lernen unaufdringlich und interessant zu gestalten. Sie können mit Ihrem Kind auf einem Spaziergang, auf der Straße, auf einer Party Buchstaben lernen.

Sound-Bingo

Ein Erwachsener verteilt Karten mit einem Bild an Kinder verschiedene Artikel, Pflanzen oder Tiere. Dann zeigt er einen den Kindern vertrauten Brief und fragt:
Wer hat ein Wort für diesen Buchstaben?

Dann wird das Spiel komplizierter: Wörter werden in Druckbuchstaben auf die Karten geschrieben, Kinder müssen die vorgeschlagenen Buchstaben am Anfang, in der Mitte und am Ende des Wortes erkennen.

Autos

Das Kind muss alle Karten mit Wörtern, die mit diesem Buchstaben beginnen, in das Auto der Marke „L“ legen, und alle Wörter, die mit dem Buchstaben „M“ beginnen, in das Auto der Marke „M“.

Zeichne einen Brief

Ein Erwachsener zeichnet die Elemente gedruckter Buchstaben, und das Kind muss die fehlenden vervollständigen, um den einen oder anderen Buchstaben zu erhalten.

Sie können auch zum Spiel „Haus der Geräusche“ zurückkehren, aber anstatt Geräusche auszusprechen und Chips auszulegen, muss das Kind dem Erwachsenen sagen, welche Buchstaben er schreiben soll, um dieses oder jenes Tier ins Haus zu stellen.

Stufe fünf: Silben zu Wörtern verschmelzen.

Zu Beginn der kindlichen Bildung ist die Silbe die Grundeinheit des Lesens. Bringen Sie Ihrem Kind bei, die Silben gedehnt zu lesen, als würde es sie „singen“ („SSOO-SSNNAA“, „MMAA-SHSHII-NNAA“). Dies hilft dem Kind, die „abgehackte“ Silbe zu vermeiden, die den Übergang verlangsamt syllabisches Lesen Wörter zu lesen.

Besorgen Sie sich Würfel oder Karten mit dem Bild von Buchstaben. Lassen Sie das Kind versuchen, die Wörter zusammenzusetzen, die Sie ihm anbieten. Beginnen Sie mit den einfachsten. Zeigen Sie ihm, wie man Wörter zusammensetzt, am Beispiel eines Auszugs aus dem Gedicht „Mutter“ von G. Vieru:

Komm schon, M, hilf A,
Komm schon, M.A
MA und MA und zusammen MAMA -
Ich schreibe das selbst.

Die Arbeit mit Stress beschleunigt und erleichtert den Übergang zum Lesen mit Worten. Hier sind einige Spiele, die Ihrem Kind helfen, das Prinzip der Silben zu lernen.

Permutation von Akzenten

Lassen Sie das Kind in Worten mit Stress experimentieren und Ihre Fragen beantworten.
- Wie heißt du?
- Pascha. Pascha.
- Was ist das?
- Fernseher, Fernseher, Fernseher, Fernseher.

Dompteur

Das Kind bekommt Kärtchen mit den Namen von Wildtieren in Druckbuchstaben, die es zähmen muss, indem es den entsprechenden Vokal betont (die Betonung wird mit Hilfe eines speziellen Chips „gesetzt“). Beispielsweise muss das Kind beim Wort BISON einen Chip auf den Buchstaben O setzen. Denkt das Kind zu lange nach oder setzt die Betonung falsch, „rennt“ das Tier in den Wald (Dschungel, Steppe etc.). Der Dompteur muss es richtig rufen (siehe das Spiel „Lost in the Woods“), damit es zurückkehrt.

Achtung Eltern! Die vorgeschlagenen Spiele können je nach Ihren Fähigkeiten und Ihrer Vorstellungskraft variieren. Scheuen Sie sich nicht zu improvisieren – das macht Ihre Aktivitäten mit Ihrem Kind interessanter und nützlicher.

Gehen Sie zurück zum behandelten Material Alltagsleben. Lassen Sie Ihr Kind zum Beispiel das Betonen von Wörtern üben, während Sie durch den Supermarkt gehen und nach GRE-E-E-CHKA, SA-A-ACHAR, RY-S-S usw. suchen. Oder, wenn Sie einem Kind vor dem Schlafengehen vorlesen, markieren Sie den übergebenen Ton im Text. Bitten Sie Ihr Kind bei der Zubereitung des Abendessens, alle Gegenstände in der Küche zu finden, die mit einem bestimmten Buchstaben beginnen. All dies wird dem Baby helfen, den Stoff besser zu lernen, und außerdem können Sie den Effekt der Kontinuität des Lernens aufrechterhalten, wenn Sie den Unterricht nicht regelmäßig durchführen.

Um erfolgreich zu sein und das Kind nicht davon abzuhalten, Aktivitäten zu entwickeln, müssen Sie bestimmte Regeln befolgen:

Wenn Sie mit einem Kind arbeiten, befolgen Sie die Abfolge der Schritte. Erwarten Sie keine zu schnellen Ergebnisse. Berücksichtigen Sie die Eigenschaften Ihres Kindes: Einige Kinder müssen eine Woche lang mit demselben Buchstaben spielen, um das Material zu lernen, während andere sich an einem Tag das halbe Alphabet merken oder lernen können, wie man Betonungen richtig setzt.

Verwenden Sie so viele Anschauungsmaterialien wie möglich für den Unterricht: Farbbilder, Würfel, Spielzeug, reale Gegenstände, malen Sie was fraglich in der Aufgabe (Tiere, Autos usw.), weil kleines Kind es ist schwierig, Informationen mit dem Gehör wahrzunehmen.

Vermeiden Sie Monotonie und Eintönigkeit: Beschäftigen Sie sich mit Ihrem Kind nicht länger als 10 Minuten mit einer Art von Aufgabe, unterbrechen Sie den Sportunterricht, zeichnen Sie und suchen Sie gemeinsam nach etwas, das für den Unterricht benötigt wird.

Spielen Sie mit Ihrem Kind in einer Schule, in der Sie Schüler und es Lehrer sein wird. Wenn das Kind zum Beispiel die Namen von Buchstaben lernt, sich in einen Dummkopf verwandelt, der verwirrt und Fehler macht, lassen Sie das Baby Ihre Fehler korrigieren.

Ganz wichtig: Seien Sie geduldig und vermeiden Sie Kritik und negative Bewertungen! Denken Sie daran, dass Sie mit Ihrem Kind spielen. Diese Tätigkeiten sollen ihm Freude bereiten.

Loben Sie Ihr Kind für minimale Fortschritte, und sei es nur dafür, dass es nur versucht, Ihre Aufgaben zu erledigen.