Was wir anhand verstreuter Aufgaben zusammengestellt haben offene Bank FIPI.

Ein Wort zu Igors Kampagne

Wie stellt sich die Einstellung des Autors zu den Charakteren und Ereignissen in „The Tale of Igor’s Campaign“ dar?

Gribojedow

8. Was gibt Anlass zu der Annahme, dass Repetilov als Parodie-„Double“ von Chatsky fungiert?

8. Warum betrachtete A.S. Puschkin die Sprache der Komödie als eine besondere Leistung des Dramatikers Gribojedow?

8. Wie hängt es zusammen? echte Ereignisse spielt einen von Sophia erfundenen Traum?

8. Wer ist Chatsky: ein „zusätzlicher“ Mensch oder ein Mensch, der seinen Platz im Leben nicht gefunden hat? (Basierend auf der Komödie „Woe from Wit“ von A.S. Griboedov.)

9. Welche Werke russischer Klassiker beschreiben die Träume von Helden und wie können sie mit dem Traum der Heldin aus A.S. Griboyedovs Stück verglichen werden? (Nennen Sie 2–3 Beispiele mit Angabe der Autoren.)

9. In welchen Werken russischer Klassiker werden die Hauptfiguren von ihren „Doppelgängern“ begleitet und inwiefern können diese Werke mit Gribojedows Stück verglichen werden?

Was ist das Besondere an Chatskys Konflikt mit der Famus-Gesellschaft? (Basierend auf der Komödie „Woe from Wit“ von A.S. Griboedov.)

Was ist das Besondere am Ende von A.S.s Komödie? Gribojedow „Wehe dem Witz“?

Was gibt Anlass, A.S. Griboyedovs Stück „Woe from Wit“ als Tragikomödie zu betrachten?

Was erlaubte M.E. Saltykow-Schtschedrin nennt Molchalin eine der schrecklichsten Figuren der russischen Gesellschaft? (Basierend auf dem Stück „Woe from Wit“ von A.S. Griboyedov.)

Warum sprechen Famusov und Chatsky die größten und bedeutungsvollsten Monologe des Stücks? (Basierend auf der Komödie „Woe from Wit“ von A.S. Griboedov.)

Warum ist Sophia, die Heldin von A.S. Griboyedovs Komödie „Woe from Wit“, nach den Worten der Autorin „ein Mädchen, das selbst nicht dumm ist, einen Narren einem intelligenten Mann vorzieht“?

Warum in der Komödie von A.S. Gribojedow „Woe from Wit“ so sehr Nebenfiguren?

Fonvizin

8. Wie hängt der Name von D.I. Fonvizins Komödie „The Minor“ mit ihren Problemen zusammen?

8. Wie wird das Thema „böse Moral“ und die Formen seiner Manifestation in D.I. Fonvizins Komödie „The Minor“ offenbart?

8. Was ist die Komödie der für Mitrofan arrangierten „Prüfung“?

8. Warum wird D.I. Fonvizins Komödie „The Minor“, die die feudale Realität anprangert, als „Komödie der Bildung“ bezeichnet?

9. Welche Werke russischer Klassiker stellen den Konflikt zwischen Unwissenheit und Aufklärung dar und inwiefern können diese Werke mit D.I. Fonvizins Stück verglichen werden?

Welche Rolle spielen die Nebenfiguren in D.I. Fonvizins Komödie „The Minor“?

8. Wie es sich offenbart Innere Tatiana Larina in den Erklärungsszenen mit Jewgeni Onegin? (Basierend auf dem Roman „Eugen Onegin“ von A. S. Puschkin.)

8. Warum trennt sich der Autor in A.S. Puschkins Roman „Eugen Onegin“ im Finale so plötzlich von seinem Helden?

8. Warum hat sich Tatjana Larina für Jewgeni Onegin entschieden?

8. Wie hängt die Bedeutung des Epigraphs zu A.S. Puschkins Roman „Die Tochter des Kapitäns“ mit den Schicksalen der Helden des Werkes zusammen?

8. Warum begünstigt das Schicksal den einfältigen Grinev und nicht den berechnenden Shvabrin? (Basierend auf dem Roman „Die Tochter des Kapitäns“ von A.S. Puschkin.)

8. Was ist der Ort und die Bedeutung? Bild von Savelich im Roman von A.S. Puschkin „Die Tochter des Kapitäns“?

8. Wie der Charakter von Masha Mironova enthüllt wird während eines Treffens mit der Kaiserin?

9. Was ähnelt dem Roman „Die Tochter des Kapitäns“ in anderen Werken russischer Klassiker, die wichtigen Ereignissen in der russischen Geschichte gewidmet sind? (Beim Vergleich bitte Werke und Autoren angeben.)

9. Wie in „ Die Tochter des Kapitäns„Die Tragödie des „russischen Aufstands“ wird gezeigt und in welchen Werken russischer Klassiker wurde ein ähnliches Problem angesprochen?

Was ist der Kern des Konflikts zwischen dem Dichter und der Menge in den Texten von A.S. Puschkin?

Wie im Roman von A.S. Puschkins „Eugen Onegin“ Tatjanas „Russische Seele“?

Welche „guten Gefühle“ wollte A.S. wecken? Puschkin mit seinen Texten?

Wie wird das Problem von Ehre und Pflicht im Roman von A.S. offenbart? Puschkins „Die Tochter des Kapitäns“?

Was ist die Dramatik von Onegins Schicksal? (Basierend auf dem Roman „Eugen Onegin“ von A. S. Puschkin.)

Wie manifestiert sich die Auserwähltheit des Dichters? (Nach dem Text von A.S. Puschkin.)

Gogol

8. Wie verstehen Sie die Worte von V. I. Nemirovich-Dantschenko, der behauptete: „... trotz des ständigen homerischen Lachens spürt man, wie die Komödie schnell, stetig und mit erstaunlicher Wahrhaftigkeit zu tragischen Höhen aufsteigt“? (Basierend auf dem Theaterstück „Der Generalinspekteur“ von N.V. Gogol.)

8. Was symbolische Bedeutung Bild der Straße in N.V. Gogols Gedicht „Dead Souls“?

8. Welche Persönlichkeitsmerkmale der Hauptfigur werden im obigen Fragment von „The Overcoat“ hervorgehoben?

9. Welche Helden russischer Klassiker gehören zum gleichen literarischen Typus wie der Held von „Der Mantel“ und in welcher Hinsicht? Haltung des Autors Stimmt es mit der Position von N.V. Gogol überein?

Wie äußert sich die Hässlichkeit des Lebens in der bürokratischen Stadt? (Basierend auf dem Stück „Der Generalinspekteur“ von N.V. Gogol.)

Wie äußert sich die Doppeldeutigkeit der Position des Autors in der Darstellung der Personen? (Basierend auf dem Gedicht „Dead Souls“ von N.V. Gogol.)

Lermontow

8. Warum musste Mtsyri sterben, nachdem er die Luft der Freiheit geschmeckt hatte? (Basierend auf dem Gedicht „Mtsyri“ von M. Yu. Lermontov.)

8. Verdient Petschorin Mitgefühl oder Verurteilung? (Basierend auf dem Roman „Held unserer Zeit“ von M.Yu. Lermontov.) Begründen Sie Ihre Antwort.

8. Inwiefern sind Petchorin und Werner ähnlich und unterschiedlich?

Hat Mtsyri die Antwort auf die Frage „Ist die Erde schön“ gefunden? (Basierend auf dem Gedicht „Mtsyri“ von M. Yu. Lermontov)

Welche Bedeutung hat „Pechorins Tagebuch“ im Roman von M. Yu. Lermontov „Held unserer Zeit“?

Was ist die Tragödie des Themas des Dichters und der Poesie in den Werken von M. Yu.

Was ist das Besondere am Klang? ziviles Thema in den Texten von M.Yu. Lermontow?

Warum ist der Roman von M.Yu. Lermontovs „Held unserer Zeit“ wird in der Kritik als sozialpsychologisch bezeichnet?

Nekrassow

8. „Die Menschen sind befreit, aber sind die Menschen glücklich?“ (Basierend auf dem Gedicht von N.A. Nekrasov „Wer lebt gut in Russland.“)

8. Was ist für N.A. Nekrasov das Wesen der geistigen Sklaverei? (Basierend auf dem Gedicht von N.A. Nekrasov „Wer lebt gut in Russland.“)

15. Wie verbinden die Texte von N.A. Nekrasov das Volksthema und das Motiv der hohen Verdienste des Dichters?

15. Wie die russische Bauernschaft in den Texten von N.A. erscheint Nekrasova?

Wie erscheint der „russische Frauenanteil“ im Bild von N.A. Nekrasov?

Wie das Thema enthüllt wird das Schicksal der Menschen in der Poesie von N.A. Nekrasova?

Tjutschew

15. Warum werden viele Gedichte von F. I. Tyutchev, die eine Art „Landschaften in Versen“ sind, traditionell als philosophische Texte eingestuft?

15. Was ist ungewöhnlich an der Darstellung der Natur in den Texten von F.I. Tyutchev?

Warum kann Basarow als „reflexiver Nihilist“ bezeichnet werden? (Basierend auf dem Roman „Väter und Söhne“ von I. S. Turgenev.)

Welche Merkmale des „neuen Menschen“ im Bild Basarows akzeptiert I.S. Turgenjew und welche verneint er? (Basierend auf dem Roman „Väter und Söhne“.)

Warum akzeptieren die Kirsanov-Brüder Basarows nihilistische Ideen nicht?

Was sind die Stärken und Schwächen von Basarows Nihilismus? (Basierend auf dem Roman „Väter und Söhne“ von I. S. Turgenev.

Saltykow-Schtschedrin

8. Welche Merkmale von Shchedrins Satire spiegeln sich im obigen Fragment von „The Wild Landowner“ wider?

9. In welchen Werken russischer Klassiker werden soziale Laster dargestellt und inwiefern sind diese Werke mit Schtschedrins „Der weise Piskar“ zu vergleichen?

9. In welchen Werken russischer Schriftsteller spiegeln sich die Beziehungen zwischen Meister und Bauer wider und auf welche Weise können diese Werke mit „ Wilder Landbesitzer" MICH. Saltykow-Schtschedrin?

Goncharov

8. Was ist „Oblomovismus“? (Basierend auf dem Roman „Oblomov“ von I.A. Goncharov.)

8. Warum Andrei Stolts seinem Freund Ilja Oblomow nicht bei der Rückkehr helfen konnte aktives Leben? (Basierend auf dem Roman „Oblomov“ von I.A. Goncharov.)

8. Was war das Besondere an der Erziehung, die Stolz erhielt, und wie wirkte sich dies auf seine Persönlichkeit und sein Schicksal aus?

8. Warum umziehen? neue Wohnung für Oblomov ist das gleichbedeutend mit einer Katastrophe?

8. Wie manifestiert sich in diesem Fragment die Komplexität der Beziehung zwischen Oblomov und Olga?

9. In welchen Werken russischer Klassiker stehen die Helden vor dem Bedürfnis nach Veränderung und wie unterscheidet sich ihre Einstellung zu diesen Veränderungen von den Gefühlen, die Oblomow besitzt?

9. Welche Werke russischer Schriftsteller stellen die dramatischen Beziehungen von Liebenden dar und inwiefern können diese Werke mit „Oblomow“ verglichen werden?

9. Welche Werke russischer Klassiker stellen den Typus des „aktiven“ Helden dar und inwiefern kann er mit Andrei Stolts verglichen werden?

Warum stand Agafya Pshenitsyna für Oblomov näher an Olga Iljinskaja? (Basierend auf dem Roman „Oblomov“ von I.A. Goncharov.)

Wie hilft der Wechsel der Jahreszeiten in I. A. Goncharovs Roman „Oblomov“, die Schicksalsmuster der Hauptfigur zu verstehen?

Welche Rolle spielt Olga Iljinskaja bei Oblomows spiritueller Transformation? (Nach dem Roman „Oblomov“ von I.A. Goncharov)

Tolstoi

8. Was ist laut Leo Tolstoi das „wirkliche Leben“ und welcher der Helden des Romans „Krieg und Frieden“ führt ein solches Leben?

8. Kann Nikolai Rostow als innerlich freier Mensch bezeichnet werden? (Basierend auf dem Roman „Krieg und Frieden“ von L. N. Tolstoi.) Begründen Sie Ihre Antwort.

8. Warum sticht Pierre unter den anderen Gästen von Anna Pawlowna hervor?

8. Wie in L.N. Tolstois Roman „Krieg und Frieden“ die Überzeugung des Autors zum Ausdruck kam, dass eines der größten Missverständnisse darin besteht, einen Menschen als „klug, dumm, freundlich, böse, stark, schwach“ zu definieren, und ein Mensch ist alles: alle Möglichkeiten , es gibt eine flüssige Substanz“?

8. Wie passt das obige Fragment thematisch zum Beginn des Stücks?

Welchen Platz im System der Bilder Tschechows Stück Besetzen Sie Anya und Petya Trofimov? (Nach dem Theaterstück „Der Kirschgarten“ von A.P. Tschechow)

Wie lässt sich das Fehlen von Charakteren in A.P. Tschechows Stück erklären? Der Kirschgarten„idealer“ Held?

Ostrowski

8. Warum nennt Kuligin die Moral der Stadt Kalinov grausam? (Basierend auf dem Drama „The Thunderstorm“ von A.N. Ostrovsky.)

8. Ist Katerinas Tod ein bewusster Protest gegen Kalinovs Welt oder eine Geste der Verzweiflung? Begründe deine Antwort.

15. Was ist der widersprüchliche Charakter der Haltung des Dichters gegenüber Russland? (Gedicht)

15. Wie es sich verändert emotionaler Zustand lyrischer Held vom Anfang bis zum Ende des Gedichts „Fremder“?

15. Welche Wahrheit entdeckt der lyrische Held am Ende des Gedichts (Schlussstrophe)?

15. Wie verstehen Sie die Bedeutung der ersten Zeile von A.A. Bloks Gedicht „Oh, ich möchte wie verrückt leben ...“?

15. Zu welcher Gattung und thematischen Art von Texten, die die ewigen Fragen der Existenz berühren, gehört das Gedicht von A. A. Blok?

15. Was ist ungewöhnlich am Klang eines sozialen Themas in A.A.s Gedicht? Fabrikblock?

16. Welcher der russischen Dichter befasste sich mit sozialen Themen und auf welche Weise können ihre Werke mit dem Gedicht von A.A. verglichen werden? „Fabrik“ blockieren?

16. In den Werken welcher russischen Dichter klingen konfessionelle Motive und wie lassen sich ihre Werke mit dem Gedicht von A.A. Blok in Verbindung bringen?

16. Welche Werke russischer Dichter enthalten philosophische Fragen und inwiefern stehen diese Werke im Einklang mit dem Gedicht „Nacht, Straße, Laterne, Apotheke...“?

16. Welche Werke russischer Dichter stehen Bloks Gefühl für Russland nahe? (Begründe deine Antwort.)

9. In welchen Werken russischer Schriftsteller wird der „Alltag“ der Revolution dargestellt und inwiefern können diese Werke mit A. A. Bloks Gedicht „Die Zwölf“ verglichen werden? (Nennen Sie 2–3 Beispiele mit Angabe der Autoren.)

16. In den Werken welcher russischen Dichter wurden ideale Frauenbilder geschaffen und inwiefern stimmen diese Bilder mit dem Bild von Bloks „Schöne Dame“ überein?

Warum in Gedichten über Russland von A.A. Bezieht sich der Block auf die historische Vergangenheit des Mutterlandes?

Was erscheint revolutionäres Russland im Gedicht von A.A. Block „Zwölf“?

Welche Veränderungen erfährt das Bild der Geliebten in den Werken von A. A. Blok im Laufe der Jahre?

Was ist das Einzigartige am Klang des revolutionären Themas in der Poesie von A.A. Blok?

Jesenin

15. Welche Gemeinsamkeiten und welche Unterschiede gibt es zwischen dem Bild des Mutterlandes in den Texten von A.A. Blok und S.A. Yesenin?

15. Warum können S.A. Yesenins Gedichte über die Natur nicht nur als „Landschaftstexte“ klassifiziert werden?

15. Wie erscheint die innere Welt des lyrischen Helden im Gedicht von S.A. Yesenin?

15. Was ist die Einzigartigkeit der Offenlegung des Themas Heimat im Gedicht von S.A. Yesenin „Du bist mein Shagane, Shagane!..“?

15. Wie geht es dem lyrischen Helden, der nach langer Abwesenheit in sein Heimatland zurückkehrte?

15. In welchen Bildern des Gedichts „Brief an eine Mutter“ verkörpert sich die Vorstellung des lyrischen Helden von seiner „kleinen Heimat“?

15. Welche Gefühle ruft die Erinnerung des lyrischen Helden an seine Mutter und sein Zuhause hervor?

15. Was ist das Besondere an der Verkörperung des Themas eines poetischen Denkmals im Gedicht von S.A. Yesenin?

15. Warum enden die im Gedicht so tragisch klingenden Überlegungen des Dichters zum Abschied von der Jugend fröhlich und ruhig?

16. In welchen Werken russischer Dichter erklingt das Motiv der Vergänglichkeit des Lebens und inwiefern stimmen diese Werke mit dem Gedicht von S.A. Yesenin überein?

16. In den Gedichten russischer Dichter des 19.–20. Jahrhunderts. das Bild des Mutterlandes entsteht und welche Motive sie dem Gedicht von S.A. näher bringen. Yesenin „Sowjetische Rus“?

16. Welche Gedichte russischer Dichter richten sich an einen geliebten Menschen und welche Motive bringen sie dem Gedicht „Brief an eine Mutter“ näher?

16. Welcher der russischen Dichter wandte sich in seinen Werken an literarische Vorgänger oder Zeitgenossen und inwiefern stimmen diese Werke mit Yesenins Gedicht überein? (Nennen Sie 2-3 Beispiele.)

16. In welchen Werken russischer Dichter nimmt das Thema Heimat einen zentralen Platz ein und inwiefern stimmen diese Werke mit dem Gedicht von S.A. Yesenin überein?

16. In welchen Werken der russischen Lyrik erklingt das Thema Leben und Tod und auf welche Weise spiegeln sie Yesenins Gedicht wider?

Wie erscheint das Bild des eigenen Zuhauses in den Texten von S.A. Yesenin?

Majakowski

8. Wie verstehen Sie die Bedeutung des Titels von V.V. Mayakovskys Gedicht „Wolke in Hosen“?

8. Was liegt der Konfrontation zwischen dem Helden und der Menge in „A Cloud in Pants“ zugrunde?

15. An wen und warum richtet sich der Dichter in seinem Gedicht?

8. Wie ist der emotionale Zustand des lyrischen Helden, der auf die Ankunft seiner Geliebten wartet, und wie charakterisiert ihn dieser Zustand? (Arbeiten)

16. Wie manifestiert sich die innere Dualität des lyrischen Helden? frühe Kreativität V. Mayakovsky und in welchen Werken russischer Dichter finden wir einen ähnlichen Heldentyp? (Gedicht)

9. In den Werken welcher russischen Dichter wird das Thema der unerwiderten Liebe offenbart und inwiefern stehen diese Werke dem Gedicht von V. V. Mayakovsky nahe?

16. In welchen Werken russischer Dichter wenden sich die Helden den Sternen zu und in welcher Weise stimmen diese Werke mit dem Gedicht von V.V. überein. Mayakovsky „Hör zu“?

Wogegen protestiert der Held der frühen Poesie V.V. Majakowski?

Achmatowa

15. Welchen allgemeinen emotionalen Ton hat A.A. Akhmatovas Gedicht und mit welchen Mitteln ist es entstanden?

15. Was ist das Ergebnis der Gedanken der lyrischen Heldin des Gedichts „Seaside Sonnet“?

8. Warum wird das lyrische „Ich“ im Werk von A.A. ersetzt? Achmatowas lyrisches „Wir“?

15. Warum ist die lyrische Heldin von Marina Tsvetaeva so tragisch einsam?

15. Wie erscheint die innere Welt der lyrischen Heldin des Gedichts von M.I. (Rechtfertige deine Antwort.)

15. Warum sind die Gedanken von B.L. Werden Pasternaks Vorstellungen über Persönlichkeit und Schicksal von zahlreichen Bildern und Details aus der Welt des Theaters begleitet? (Gedicht)

15. Was bedeutet die Abgeschiedenheit des lyrischen Helden? Gedichte von B.L. Pasternak?

15. Welche spirituellen Entdeckungen brachte die Liebe dem Helden dieses Gedichts?

16. Warum heißt B.L. Pasternaks Gedicht „Hamlet“ und welche russischen Schriftsteller wandten sich in ihren Werken den „ewigen Bildern“ der Weltliteratur zu?

16. Als ein Gedicht B.L.Pasternak über das Wesentliche poetische Kreativität in der Nähe der russischen Lyrik des 19.–20. Jahrhunderts? (Bitte geben Sie beim Vergleich die Autoren der Werke an.)

16. Welcher der russischen Dichter beschäftigte sich mit dem Thema Kreativität und inwiefern stehen ihre Werke dem Gedicht von B. L. Pasternak nahe?

16. Welcher der russischen Dichter spiegelte wie das Gedicht von B.L. Pasternak Erfahrungen in Bildern der Natur wider? menschliche Seele? Begründen Sie Ihre Antwort, indem Sie die Autoren und Titel der Gedichte angeben.

16. Welcher der russischen Dichter wandte sich der Reflexion über das Wesen der Liebe zu und inwiefern stehen ihre Werke dem Gedicht von B. L. Pasternak nahe oder kontrastieren es damit?

Was ist das Einzigartige am Klang des Themas des Dichters und der Poesie in den Texten von B. L. Pasternak?

Bunin

8. Warum endet die Liebe, die I.A. Bunin als „großes Glück“ betrachtete, in vielen Werken des Schriftstellers tragisch?

8. Was ist der Unterschied? Spirituelle Welt Held und Heldin und wie sie sie definierte zukünftiges Schicksal? (Fragment)

9. Welche Gemeinsamkeiten gibt es? Sauberer Montag» I.A.Bunin mit anderen Werken russischer Klassiker des 19.–20. Jahrhunderts. über die Liebe? (Beim Vergleich bitte Werke und Autoren angeben.)

Bulgakow

8. Welche Bedeutung erhält das Bild der Stadt in M.A. Bulgakovs Roman „Der Meister und Margarita“ oder „ Weiße Garde„? (Wahl erlaubt)

Welche Eigenschaften haben die Lieblingsfiguren des Autors in Bulgakows Prosa? (Basierend auf dem Roman von M.A. Bulgakov „Die Weiße Garde“ oder „Der Meister und Margarita“.)

Solschenizyn

8. Welche Charaktereigenschaften von Matryona werden im obigen Fragment offenbart?

9. In welchen funktioniert Russische Literatur stellt den Konflikt zwischen einer „privaten“ Person und dem Staat dar, und was bringt diese Werke näher an „Matryonins Hof“?

Warum erkennen die Dorfbewohner Matryonas Rechtschaffenheit nicht? (Basierend auf der Geschichte von A. I. Solschenizyn „Matrenins Dwor“.)

Spezifikation
Kontrollmessmaterialien
für die Abhaltung des einheitlichen Staatsexamens im Jahr 2017
zur Literatur

1. Zweck des Einheitlichen Staatsexamens KIM

Das Einheitliche Staatsexamen (im Folgenden: Einheitliches Staatsexamen) ist eine Form der objektiven Beurteilung der Qualität der Ausbildung von Absolventen weiterführender Bildungsgänge Allgemeinbildung, unter Verwendung von Aufgaben standardisierter Form (Kontrollmessmaterialien).

Das Einheitliche Staatsexamen wird gemäß durchgeführt Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“.

Kontrollmessmaterialien ermöglichen es, den Grad der Beherrschung der Bundeskomponente durch Absolventen festzustellen Landesstandard sekundäre (vollständige) Allgemeinbildung in Literatur, Grund- und Spezialniveau.

Die Ergebnisse der Einheitlichen Staatsprüfung in Literatur werden anerkannt Bildungsorganisationen Durchschnitt Berufsausbildung und Bildungsorganisationen höherer
Berufsbildung als Ergebnis Aufnahmeprüfungen zur Literatur.

2. Dokumente, die den Inhalt des Einheitlichen Staatsexamens KIM definieren

Der Inhalt der Prüfungsarbeit wird auf der Grundlage der föderalen Komponente des staatlichen Standards der sekundären (vollständigen) Allgemeinbildung (Verordnung des russischen Bildungsministeriums vom 5. März 2004 Nr. 1089) festgelegt. Einige Positionen dieses Dokuments basieren auf den obligatorischen Mindestinhalten der grundlegenden allgemeinen und sekundären (vollständigen) allgemeinen Literaturbildung, genehmigt durch Verordnungen des russischen Bildungsministeriums vom 19. Mai 1998 Nr. 1236 und vom 30. Juni 1999 Nr. 56 (die Begründung findet sich in Erläuterungen zum Kodifizierer von Inhaltselementen und Anforderungen an den Ausbildungsstand von Absolventen allgemeinbildender Organisationen zur Durchführung einer einheitlichen
Staatsexamen in Literatur).

3. Ansätze zur Auswahl der Inhalte und Entwicklung der Struktur des Einheitlichen Staatsexamens KIM

Die Grundsätze der inhaltlichen Auswahl und Aufbaustruktur des KIM Einheitlichen Staatsexamens in Literatur entsprechen dem Ziel, objektive und verlässliche Informationen über die Bereitschaft des Absolventen zur Fortsetzung seines Studiums zu erhalten humanitäre Spezialitäten in Organisationen der weiterführenden und höheren Berufsbildung.

Die langfristige Verbesserung des Einheitlichen Staatsexamens KIM in der Literatur ging in die Richtung, nach der optimalen Struktur der Prüfungsarbeit zu suchen, ein zuverlässiges System zu deren Bewertung zu schaffen und die Objektivität der Prüfungsergebnisse sicherzustellen. Die Anzahl der Aufgaben, die das Wissen von Privatpersonen testen Literarische Fakten(2007 wurden Multiple-Choice-Fragen aus dem Prüfungsmodell entfernt: Das Experiment zeigte ihre Ineffektivität und „Fremdheit“ in Bezug auf die Literatur); die Anzahl der damit verbundenen erweiterten Antwortaufgaben Moralische Probleme Kunstwerke; eine Typologie von Aufgaben unterschiedlichen Inhalts wurde entwickelt; Bewertungskriterien wurden geklärt; das optimale Verhältnis von Aufgaben unterschiedlicher Art im Aufbau der Prüfungsarbeit wurde ermittelt etc.

Jede Version des KIM umfasst Aufgaben, die sich sowohl in der Präsentationsform als auch im Komplexitätsgrad unterscheiden. Deren Abschluss zeigt den Grad der Beherrschung der Hauptinhaltselemente verschiedener Abschnitte des Kurses durch die Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens. der Grad der Ausbildung von Fachkompetenzen und allgemeinen akademischen Fähigkeiten.

Also wann Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens In der Literatur wird vom Prüfling verlangt, die für das Fachgebiet wichtigsten Typen zu aktivieren Bildungsaktivitäten: analytisches Verständnis literarischer Text, seine Interpretation, Suche nach Gründen für den Vergleich literarischer Phänomene und Fakten, Verfassen einer begründeten Antwort auf eine problematische Frage usw.

4. Struktur des einheitlichen Staatsexamens KIM

Die Prüfungsarbeit ist in zwei Teile gegliedert und es wird eine fortlaufende Nummerierung der Aufgaben übernommen. CMM umfasst 17 Aufgaben, die sich in Form und Schwierigkeitsgrad unterscheiden.

Teil 1 bietet Aufgabenstellungen, die Fragen zur Analyse literarischer Werke beinhalten. Die Fähigkeit der Absolventen, die wesentlichen inhaltlichen Elemente zu bestimmen und künstlerische Struktur studierte Werke (Themen und Probleme, Helden und Ereignisse, künstlerische Techniken, Verschiedene Arten Tropen usw.) sowie spezifisch berücksichtigen literarische Werke in Verbindung mit dem Kursmaterial.

Teil 1 umfasst zwei Aufgabensätze.

Die erste Aufgabengruppe bezieht sich auf ein Fragment eines Epos oder eines lyrischen Epos oder dramatisches Werk: 7 Aufgaben mit einer kurzen Antwort (1-7), die das Schreiben eines Wortes, einer Phrase oder einer Zahlenfolge erfordern, und 2 Aufgaben mit einer detaillierten Antwort im Umfang von 5-10 Sätzen (8, 9) .

Der zweite Aufgabensatz bezieht sich auf ein lyrisches Werk: 5 Aufgaben mit einer kurzen Antwort (10-14) und 2 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort im Umfang von 5-10 Sätzen (15. 16).

Der allgemeinen Struktur des Teils 1 ist die Aufgabe einer breiten inhaltlichen Abdeckung des literarischen Stoffes untergeordnet. Die zur Analyse angebotenen literarischen Texte ermöglichen es den Absolventen, nicht nur das Wissen der Absolventen zu bestimmten Werken zu überprüfen, sondern auch die Fähigkeit, den Text unter Berücksichtigung seiner Genrezugehörigkeit zu analysieren: 2 Aufgaben umfassen den Zugang zu einem breiten literarischen Kontext (Begründung des Zusammenhangs). literarischer Text mit anderen Werken nach den in den Aufgaben spezifizierten Vergleichsaspekten). Der Rückgriff auf fachinterne Zusammenhänge des Studiengangs ermöglicht somit eine zusätzliche inhaltliche Abdeckung des geprüften literarischen Materials.

Die Befolgung des vorgeschlagenen Arbeitsalgorithmus ermöglicht es den Prüflingen, den Platz und die Rolle der Episode (Sienna) in der Gesamtstruktur des Werks zu identifizieren (Analyse des Fragments) und die Handlung und Komposition aufzudecken. figurativ und thematisch Stilmerkmale Analysierter Text, fassen Sie Ihre Beobachtungen in einem literarischen Kontext zusammen.

Teil 2 Die Arbeit erfordert, dass Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens einen ausführlichen Aufsatz in voller Länge verfassen literarisches Thema(also zu dem, was in Teil 1 erarbeitet wurde literarisches Material ein weiterer inhaltlicher Bestandteil der zu prüfenden Lehrveranstaltung hinzukommt). Dem Absolventen werden 3 Fragen gestellt (17.1-17.3). Abdeckung der wichtigsten Meilensteine ​​des nationalen historischen und literarischen Prozesses: 17.1 - nach Werken alte russische Literatur, Klassiker des 18. Jahrhunderts. und zuerst Hälfte des 19. Jahrhunderts Jahrhundert: 17,2 – basierend auf Werken der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts: 17,3 – basierend auf Werken des 20. Jahrhunderts. Der Absolvent wählt nur eine der Fragen aus und gibt darauf eine Antwort in Form eines Aufsatzes, wobei er seine Urteile unter Bezugnahme auf die Arbeit (aus dem Gedächtnis) begründet. Diese Art von Arbeit gibt dem Absolventen die Möglichkeit, seine Einstellung zu Problemen zu zeigen. vom Autor angesprochen. Verständnis künstlerische Originalität funktioniert. Das Schreiben eines Aufsatzes erfordert ein hohes Maß an kognitiver Unabhängigkeit und entspricht am ehesten den Besonderheiten der Literatur als Kunstform akademische Disziplin, dessen Ziel die Ausbildung eines qualifizierten Lesers mit einem entwickelten ästhetischen Geschmack und einem Bedürfnis nach spiritueller, moralischer und kultureller Entwicklung ist.
Nachfolgend finden Sie eine Tabelle mit der Aufgabenverteilung nach Teilen der Prüfungsarbeit.

Unified State Exam 2017 Literaturstandard Testaufgaben Erochin

M.: 2017. - 72 S.

Typische Prüfungsaufgaben in der Literatur enthalten 10 Variantensätze von Aufgaben, die unter Berücksichtigung aller Merkmale und Anforderungen des Einheitlichen Staatsexamens zusammengestellt wurden. Der Zweck des Handbuchs besteht darin, den Lesern anhand von Literatur und dem Schwierigkeitsgrad der Aufgaben Informationen über den Aufbau und den Inhalt von CMM zu geben. Die Sammlung enthält Antworten auf alle Testoptionen und bietet die Erledigung aller Aufgaben für eine der Optionen. Darüber hinaus werden Musterformulare bereitgestellt, die im Einheitlichen Staatsexamen zur Aufzeichnung von Antworten und Lösungen verwendet werden. Das Handbuch richtet sich an Lehrer zur Vorbereitung auf die Literaturprüfung und an Oberstufenschüler zur Selbstvorbereitung und Selbstkontrolle.

Format: pdf

Größe: 1,6 MB

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INHALT
Variante 1
Teil 1 7
Teil 2 12
Option 2
Teil 1 13
Teil 2 18
Option 3
Teil 1 19
Teil 2 23
Option 4
Teil 1 24
Teil 2 29
Option 5
Teil 1 30
Teil 2 35
Option 6
Teil 1 36
Teil 2 42
Option 7
Teil 1 43
Teil 2 47
Option 8
Teil 1 48
Teil 2 53
Option 9
Teil 1 54
Teil 2 59
Option 10
Teil 1 60
Teil 2 64
Kommentar zu Option 6 65
Teil 1 65
Teil 2 68
Antworten 70

Die Prüfungsarbeit zur Literatur besteht aus 2 Teilen mit 17 Aufgaben. Für die Prüfungsarbeit zur Literatur sind 3 Stunden 55 Minuten (235 Minuten) vorgesehen.
Teil 1 umfasst zwei Aufgabensätze. Der erste Aufgabensatz bezieht sich auf ein Fragment eines Epos, eines lyrischen Epos oder eines dramatischen Werkes: 7 Aufgaben mit einer kurzen Antwort (1-7) und 2 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort im Umfang von 5-10 Sätzen (8, 9).
Der zweite Aufgabensatz bezieht sich auf die Analyse eines lyrischen Werkes: 5 Aufgaben mit einer kurzen Antwort (10-14) und 2 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort im Umfang von 5-10 Sätzen (15, 16).
Die Antwort auf die Aufgaben 1-7 und 10-14 ist eine Zahlenfolge oder ein Wort (Phrase). Schreiben Sie Ihre Antwort in das Antwortfeld im Text der Arbeit ohne Leerzeichen, Kommas oder andere Zusatzzeichen und übertragen Sie sie anschließend in das Antwortformular Nr. 1.
Teil 2 umfasst 3 Aufgaben (17.1-17.3), aus denen Sie nur EINE auswählen und diese im Genre eines Aufsatzes zu einem literarischen Thema mit mindestens 200 Wörtern ausführlich und begründet beantworten müssen.
Wir empfehlen, nicht mehr als 2 Stunden für die Erledigung der Aufgaben von Teil 1 aufzuwenden und die restliche Zeit für die Erledigung der Aufgaben von Teil 2 aufzuwenden.
Alle Unified State Exam-Formulare werden mit leuchtend schwarzer Tinte ausgefüllt. Sie können Gel-, Kapillar- oder Füllfederhalter verwenden.
Beim Erledigen von Aufgaben können Sie einen Entwurf verwenden. Einträge im Entwurf werden bei der Benotung der Arbeiten nicht berücksichtigt.
Die Punkte, die Sie für erledigte Aufgaben erhalten, werden summiert. Versuchen Sie, so viele Aufgaben wie möglich zu erledigen und zu gewinnen größte Zahl Punkte.