Erste Lektion in Informatik. Thema „Unterricht und Information“
Pawlodar Pädagogische Hochschule benannt nach. B. Achmetowa
Ich bin damit einverstanden
Stellvertretender Direktor für SD
_________ E.A. Poberezhnikova
„___“ __________ 20__
zum Thema: " Arbeiten mitMS Excel»
Artikel: Computertechnologie
Gruppe: DV-22
Lehrer: Saganaeva R.S.
Datum von: 14.02.2015
Unterrichtsthema: Arbeiten mit MS Excel
Lernziele:
lehrreich - Tabellenkalkulationen in die Anwendungsumgebung von Microsoft Excel einführen; die anfängliche Fähigkeit entwickeln, Text, Zahlen und Formeln in eine Zelle einzugeben; eine Vorstellung von integrierten Funktionen geben; praktische Anwendung des studierten Stoffes; Festigung des Wissens allgemeine Grundsätze Arbeiten Sie mit dem MS Excel-Tabellenprozessor und der Fähigkeit, eine Tabelle zu erstellen, um ein bestimmtes Problem zu lösen. Bildung eines Verständnisses für Berechnungen in Tabellenkalkulationen als wichtige, nützliche und in der Praxis weit verbreitete Struktur.
Entwicklung - fördern die Entwicklung des logischen Denkens, des Gedächtnisses, der Aufmerksamkeit, kreative Fantasie, Entwicklung der Fähigkeit zur Anwendung Bildungsinformationen in atypischen Situationen Entwicklung des kognitiven Interesses; Entwicklung individueller und Gruppenkompetenzen praktische Arbeit; Entwicklung von Fähigkeiten zur Anwendung von Wissen zur Lösung von Problemen verschiedener Art mithilfe von Tabellenkalkulationen.
lehrreich - Förderung einer kreativen Arbeitsweise und der Lust am Experimentieren; Entwicklung des kognitiven Interesses, Bildung der Informationskultur; Berufsberatung und Vorbereitung auf die weitere Selbstbildung für die zukünftige Arbeit; Erziehung Kommunikationsfähigkeit für rationelles und produktives Arbeiten.
Unterrichtsart: kombiniert.
Unterrichtsformat: Konversation, Gruppenarbeit, individuelle Arbeit.
Interdisziplinäre Verbindungen: Informatik und Mathematik.
AusrüstungLektion:
Personalcomputer mit dem Betriebssystem Windows 7;
Multimediaprojektor, Leinwand;
Microsoft Excel-Programm;
elektronische Version der Lektion – Präsentation in PowerPoint vorbereitet;
Handouts (für jeden Schüler) - Arbeitsbuch, Laborarbeit.
Während des Unterrichts:
Organisationsphase.
Hallo! Wie Sie sehen, haben wir heute viele Gäste. Ich möchte Ihnen sagen, dass ich mir große Sorgen mache. Ich glaube, du bist auch ein bisschen besorgt. Deshalb wende ich mich an Sie und bitte Sie, sich an mich zu wenden. Ich hoffe, Sie können mir heute helfen.
Schauen Sie auf den Bildschirm und versuchen Sie, das Thema unserer Lektion zu formulieren.
Folie 1-5. Verschiedene Tische.
Folie 6. Das Thema unserer heutigen Lektion ist „Arbeiten mit Microsoft Excel“. Heute machen wir uns in der Lektion mit der Anwendungsumgebung von Microsoft Excel vertraut und lernen, wie man Texte, Formeln und Zahlen in eine Zelle eingibt und einfache arithmetische Berechnungen durchführt.
Schauen Sie auf Ihren Schreibtisch. Jeder von Ihnen hat dieses Blatt Papier erhalten. (Dämondas Arbeitsbuch wird geschrieben). Dies ist eine Arbeitsmappenseite. Hier machen wir uns während der gesamten Lektion Notizen. Am Ende der Lektion gebe ich Ihnen Noten. Unterschreiben Sie die Arbeitsmappen.
2. Neues Material lernen.
Begriffe und Konzepte. Folie 7
Kalkulationstabelle ist ein Programm zur Verarbeitung und Speicherung numerischer Daten.
Am gebräuchlichsten unter den Benutzern ist der Tabellenkalkulationsprozessor Microsoft Excel. Ein in einer Tabellenkalkulation erstelltes Dokument wird aufgerufen Arbeiten ein Buch . Jedes Buch besteht aus Arbeitsblätter . Jedes Blatt besteht aus 65.536 Zeilen und 256 Spalten. Zeilen werden mit Ganzzahlen und Spalten mit Buchstaben des lateinischen Alphabets nummeriert. Am Schnittpunkt einer Spalte und einer Zeile befindet sich - Zelle .
Eine Zelle ist das kleinste Arbeitsblattobjekt, das sich am Schnittpunkt einer Spalte und einer Zeile befindet. Zellname ist der Spaltenname und die Zeilennummer. Reichweite – Dabei handelt es sich um Zellen, die in einer Reihe, einer Spalte oder einem rechteckigen Bereich angeordnet sind.
Ausführen in Arbeitsmappe №1.
FensterstrukturMicrosoftExcel. Folie Nr. 9
Vollständig im Notizbuch Nr. 3
Folie Nummer 10.
Aktive Zelle - ausgewählte Zelle.
In Arbeitsblattzellen können drei Arten von Daten eingegeben werden:
Zahlen (eine bestimmte Zeichenfolge, die Zahlen und Zeichen „+“, „-“ oder „“ (als Trennzeichen für ganzzahlige und gebrochene Teile) enthält);
Formeln (stellt eine Zeichenfolge dar, die mit dem Zeichen „=“ beginnt);
Text (eine Zeichenfolge, die weder eine Zahl noch eine Formel ist).
Vervollständigen Sie es im Arbeitsbuch Nr. 5B.
Formeln erstellen.Folie Nr. 11
Um die Warenkosten in Zelle C2 zu ermitteln, gehen Sie zu dieser Zelle,
Geben Sie das Zeichen „=“ ein
Klicken Sie auf die Adresse der Zelle A2
Platzieren Sie das Multiplikationszeichen (*).
Klicken Sie auf die Adresse der Zelle B2
Die Eingabe der Formel wird durch Drücken der Taste abgeschlossen, woraufhin das Berechnungsergebnis in der Zelle erscheint.
Vervollständigen Sie es im Arbeitsbuch Nr. 5A.
Integrierte MS Excel-Funktionen sind Funktionen, die mithilfe spezifischer in der Anwendung enthaltener Algorithmen berechnet werden
MS Excel. Folie 14
Eine integrierte Funktion wird aufgerufen, wenn eine Formel berechnet wird, die diese Funktion enthält. Folie 15
Der gesamte Satz integrierter Tabellenprozessorfunktionen ist in mehrere Gruppen unterteilt: mathematische, statistische, Datums- und Uhrzeitfunktionen usw.
Verschiedene Tabellenprozessoren verfügen über unterschiedliche Sätze integrierter Funktionen. Folie 16
Excel enthält über 400 integrierte Funktionen. Eine Funktion hat einen Namen und eine Liste von Argumenten in Klammern. Folie 17
Beispiel: =SUMME (A4:A7)
Schauen wir uns die am häufigsten verwendeten Funktionen an.
| Aufnahmetyp | Zweck |
|
| Mathematisch Folie 18 | WURZEL(...) | Berechnen der Quadratwurzel |
| Berechnen des Absolutwerts (Moduls) einer Zahl |
||
| Runden einer Zahl oder des Ergebnisses eines Ausdrucks in Klammern auf die nächstkleinere (!) ganze Zahl |
||
| Der Wert der mathematischen Konstante „PI“ (3,1415926...) |
||
| Statistisch Folie 19 | Bestimmen des Minimums der angegebenen Zahlen |
|
| Bestimmen des Maximums der angegebenen Zahlen |
||
| DURCHSCHNITT(...) | Ermittlung des Durchschnitts der angegebenen Zahlen |
|
| Bestimmen der Summe angegebener Zahlen |
||
| Datum (und Uhrzeit Folie 20 | HEUTE () * | Der heutige Datumswert als Datum im numerischen Format |
| Monatsdatum) | Berechnung der fortlaufenden Nummer des Monats in einem Jahr basierend auf einem angegebenen Datum |
|
| TAG(Datum) | Berechnung der Ordnungszahl des Tages in einem Monat basierend auf einem angegebenen Datum |
|
| JAHR(Datum) | Berechnen Sie das Jahr ab einem bestimmten Datum |
Einige häufig verwendete Statistikfunktionen können über das Menüsymbol ∑ angewendet werden. Vervollständigen Sie es in Arbeitsmappe Nr. 6.
Neues Material konsolidieren
3 Aufgaben an der Tafel:
1 Aufgabe: Aufbau des MS Excel-Fensters (siehe Anhang 1)
Aufgabe 2: Finden Sie die richtigen Antworten
Ein spezielles Programm zur Automatisierung der Verarbeitung tabellarischer Daten ist (Tabellenkalkulation).
Das minimale Arbeitsblattobjekt am Schnittpunkt einer Spalte und einer Zeile ist (Zelle).
Der Zellenname ist... (Spaltenname und Zeilennummer).
Aufeinanderfolgende Zellen in einer Zeile, Spalte oder einem rechteckigen Bereich sind (Bereich)
Die Tabellenzelle, die sich in befindet dieser Moment besetzt den Cursor, genannt (aktive Zelle)
Die Zelle kann (Text, Zahl, Formel) enthalten.
Aufgabe 3: Finden Sie die richtigen Formeleinträge
Durchführung von Laborarbeiten:
Labor arbeit Nr. 1 „Erstellen einer Tabellenkalkulation“,
Laborarbeit Nr. 2 „Erstellen einer Tabellenkalkulation“,
Laborarbeit Nr. 3 " Integrierte Funktionen Excel»
Eine Tabellenkalkulation ist...
a) ein Programm zum Erstellen, Bearbeiten, Speichern und Drucken verschiedener Texte.
b) eine Anwendung, die Daten in rechteckigen Tabellen speichert und verarbeitet.
c) eine Anwendung zur Durchführung von Berechnungen und Lösungen mathematische Probleme.
d) alle Antworten sind richtig
2. Eine aktive Zelle in Excel ist:
a) Zelle mit Adresse A1; b) Zelle mit Rahmen hervorgehoben; c) die Zelle, in die die Daten eingegeben werden; d) Es gibt keine richtige Antwort
3. Die Eingabe einer Formel in Excel beginnt:
a) vom Gleichheitszeichen; b) aus dem Klammerzeichen; c) aus den Zahlen; d) mit einem Brief.
4. Die Zelladresse in Excel besteht aus:
a) Dateiname;
b) ein gegebener Zeichensatz;
c) der Spaltenname und die Zeilennummer, an deren Schnittpunkt sich die Zelle befindet;
d) die Zeilennummer und der Spaltenname, an deren Schnittpunkt sich die Zelle befindet.
5. Die Funktion SUM() in Excel bezieht sich auf die Funktionen:
a) mathematisch; b) statistisch; c) logisch; d) finanziell.
6.Der Funktionsassistent in Excel ist erforderlich für:
a) Bearbeiten der Tabelle; b) um das Programm schnell zu starten;
c) Speicherung von Informationen; d) Eingabe der notwendigen Funktionen.
7.Wenn Sie in Excel eine Zelle aktivieren und die Entf-Taste drücken, dann:
a) der Inhalt der Zelle wird gelöscht; b) das Zellenformat wird gelöscht;
c) die Zelle wird gelöscht; d) Der Zellenname wird gelöscht.
8. Die Informationen in der Tabelle werden wie folgt dargestellt:
a) Dateien; b) Aufzeichnungen; c) Text, Zahlen, Formeln; d) alle Antworten sind richtig
Bitte geben Sie die korrekte Zelladresse ein:
10. Das kleinste Element in einer Tabelle ist...
eine Zelle; b) Symbol; c) Spalte; d) Zeichenfolge
11. Der Zellbereich in einer Tabellenkalkulation beträgt ...
a) die Menge aller gefüllten Tabellenzellen;
b) die Menge aller leeren Zellen;
c) eine Reihe von Zellen, die einen Bereich bilden rechteckige Form;
d) eine Reihe von Zellen, die einen Bereich beliebiger Form bilden.
12.Geben Sie eine ungültige Formel für Zelle F1 an
a) =A1+B1*D1; b) =A1+B1/F1; c) =C1; d) alle Formeln sind gültig
13.Geben Sie eine ungültige Formel an, die in Zelle D1 geschrieben werden soll
a) =2A1+B2; b) =A1+B2+C3; c) =A1-C3; d) alle Formeln sind akzeptabel.
14. Die Zellgruppe A1:B3 wird in der Tabelle hervorgehoben. Wie viele Zellen gibt es in dieser Gruppe?
a) 2; b) 3; um 5; d) 6.
15.Sie können nicht in einer Tabelle löschen.
eine Linie; b) Spalte; c) Zellname; d) der Inhalt der Zelle.
5. Reflexions-evaluative Phase.
Ich hoffe, dass die heute begonnene Arbeit für Sie von Nutzen sein wird zukünftiger Beruf.
Was haben Sie und ich heute gemacht? Was hast du gemacht? Was haben Sie Neues über sich selbst gelernt?
Die Hauptvorteile einer Tabellenkalkulation im Vergleich zu einer normalen Tabelle sind:
besteht darin, dass bei Änderungen der Quelldaten die Ergebnisse automatisch neu berechnet werden.
Wo können wir ET einsetzen?
in wirtschaftlichen und buchhalterischen Berechnungen;
in Mathematik;
in der Physik;
im Studium von Informationsmodellen aus Kursen in Chemie, Geschichte und Biologie.
6. Hausaufgaben: Folie 28
Notizbucheinträge. Überlegen Sie sich eine Tabellenstruktur und zeichnen Sie sie in Ihr Notizbuch ein, um das Problem mithilfe der Funktion DURCHSCHNITT zu lösen.
Heute haben Sie in der Lektion neue ET-Funktionen entdeckt und gelernt, wie man Text, Formeln und Zahlen in eine Zelle eingibt.
Heute ist jeder von Ihnen in der Entwicklung Ihres Denkens auf eine neue Ebene gestiegen. Ich gratuliere Ihnen zu dieser Veranstaltung! Danke an alle! Die Lektion ist beendet.
Unterrichtsplan nach der Projektmethode.
Thema: „Grafikeditor“.
Klasse: 5. Klasse.
Lernziele:
- reproduziert die Konzepte der Multimedia-Technologie und Multimedia-Präsentationen, Computergrafiken.
Definiert Arten Computergrafik.
- arbeitet in einer Gruppe
Lernziele:
Lehrreich: Wissen zum Thema „Grafikeditor“ zusammenfassen» .
Lehrreich: Entwickeln Sie die Fähigkeit, das Wesentliche zu analysieren, hervorzuheben, die kreative Aktivität und das kognitive Interesse der Schüler zu entwickeln und Informations- und Kommunikationskompetenz zu entwickeln.
Lehrreich: die Fähigkeit entwickeln, in Gruppen zu arbeiten und effektiv mit Klassenkameraden zu interagieren.
Unterrichtsart: Lektion praktische Anwendung Wissen.
Unterrichtsart: Lektion mit der Projektmethode.
Ausrüstung: Computer, Multimedia-Projektor, Karten mit Schlüsselsätzen zum Erstellen eines Miniberichts.
Unterrichtsplan:
2. Vorbereitung der Studierenden auf die Beherrschung des Stoffes (aktive Zielsetzung).
3.Praktischer Teil(Erstellung von Projekten.):
Die Schüler werden in Gruppen eingeteilt.
Jedem Team sind folgende Rollen zugewiesen: Historiker, Redakteur, Künstler.
Ein Projekt erstellen.
Projektschutz.
4. Reflexion.
5. Zusammenfassung der Lektion.
Während des Unterrichts.
Organisationszeit:
Guten nachmittag Leute! Heute widmen wir unsere Lektion der Wiederholung des Themas „Grafikeditor“. Am Ende dieser Lektion erstellen Sie Projekte, die Sie dann dem Publikum präsentieren. Sie präsentieren Ihre Projekte in Form von Präsentationen, die Informationen über die Arten der Computergrafik enthalten.
Die gesamte Gruppe wird in drei Teams aufgeteilt. Jedes Team erstellt ein Projekt, das seiner eigenen Art von Computergrafik gewidmet ist. Sie suchen im Internet nach Informationen, verwenden jedoch nur bestimmte Webressourcen.
Vorbereitung der Schüler auf die Beherrschung des Materials:
Sie erstellen Ihr Projekt mithilfe von Multimedia-Präsentationen. Das bedeutet, dass Sie sich daran erinnern müssen, was Multimedia-Technologien und insbesondere Multimedia-Präsentationen sind.
Multimedia-Technologien ist das Zusammenspiel von visuellen und akustischen Effekten unter der Steuerung eines interaktiven Geräts Software unter Einsatz moderner technischer und Software Sie kombinieren Text, Ton, Grafiken, Fotos und Videos in einer digitalen Darstellung.
Multimedia-Präsentationen - Das elektronische Präsentationen, die aus einzelnen Teilen, Folien bestehen und in ihrer Struktur Texte, Video, Audio, Bilder, Fotos, Diagramme usw. enthalten können. Typischerweise werden Multimedia-Präsentationen verwendet, um einem bestimmten Personenkreis mithilfe von Hard- und Software Informationen visuell darzustellen. Multimedia-Präsentationen werden mit MS PowerPoint erstellt; in unserem Fall verwenden wir MS PowerPoint 2007.
Da das Thema des Projekts Computergrafiken ist, ist es notwendig, sich daran zu erinnern, was es ist und welche Arten von Computergrafiken es gibtexistieren.
Computergrafik ist ein Tätigkeitsbereich, in dem als Werkzeug verwendet, sowohl zum Erstellen , und zur Bearbeitung , erhalten aus der realen Welt.
Arten von Computergrafiken: Raster – Bilder bestehendaus Pixeln;Vektor – Bilder, die aus einfachen geometrischen Formen bestehen;Fraktal – Bilder, die mit Programmiersprachen erstellt wurden. Es basiert auf dem Prinzip der Wiederholung einzelner Teile, die sich zu einem Ganzen ergänzen;dreidimensional – Bilder, die visuelles Volumen haben und im dreidimensionalen Raum geschrieben werden können.
Praktischer Teil der Lektion (Projekte erstellen):
Nachdem wir uns nun daran erinnern, was Computergrafiken sind, welche Arten von Computergrafiken, Multimedia-Technologien und Präsentationen es gibt, ist es an der Zeit, mit der Erstellung von Projekten zu beginnen. Dazu werden Sie in drei Teams aufgeteilt. Jedes Team erstellt ein Projekt basierend auf seiner eigenen Art von Computergrafik:
1 Team führt ein Projekt mit Rastergrafiken durch;
Team 2 führt ein Vektorgrafikprojekt durch;
Team 3 schließt das Projekt mit 3D-Grafiken ab.
Weisen Sie jedem Teammitglied Rollen zu. Du musst habenHistoriker , das mithilfe bestimmter Webressourcen nach Informationen im Netzwerk sucht;Editor , der Informationen vom Historiker erhält, diese verfasst und eine fertige Präsentation vorbereitet;Künstler , wodurch ein grobes Bild vom Erscheinungsbild der Grafiken seines Teams entsteht.
Während des Erstellungsprozesses verwenden Sie den Leitfaden zur Projekterstellung ( ). Im HandbuchEs wird detailliert dargelegt, welche Themen im Rahmen Ihres Projektthemas behandelt werden müssen.
Nachdem wir nun alles besprochen haben, beginnen wir mit der eigentlichen Umsetzung der Projekte. Ich bitte die Teams, an die Computer zu gehen (Schüler sitzen an den Computern). Suchen Sie auf den Desktops Ihrer Computer das Textdokument unter dem NamenLink zur Datei „manual.txt“. . Öffnen Sie dieses Dokument und kopieren Sie den Link daraus. Schließen Sie dann das Dokument und öffnen Sie den Mozilla Firefox-Browser, der sich auf dem Desktop befindet. Fügen Sie den Link zum Handbuch in die Adressleiste Ihres Browsers ein und drücken Sie die Eingabetaste. Jetzt sind Sie dran Startseite Anleitungen. Lesen Sie sorgfältig die Aufgabenstellung für jedes Teammitglied, die Probleme, die im Projekt gelöst werden müssen, die Anforderungen an das Projektdesign und die Liste der Informationsressourcen, die Sie beim Erstellen von Projekten verwenden können.
Sobald Ihre Projekte fertig sind, schreibt jedes Team einen Minibericht über sein Projekt. Als Vorlage steht Ihnen eine Liste mit Schlüsselphrasen zur Verfügung, die im Bericht verwendet werden können (Schüler machen sich mit dem Handbuch vertraut, stellen Fragen an den Lehrer, beginnen mit der Fertigstellung von Projekten).
Projektschutz:
Teamprojekte sind fertig. Ihre Aufgabe besteht nun darin, mithilfe unterstützender Formulierungen einen Kurzbericht über Ihre Projekte zu verfassen, sie also vor Publikum zu verteidigen. Sie haben Ausdrucke dieser Schlüsselsätze auf Ihrem Schreibtisch. Sie haben 7 Minuten Zeit, um einen Bericht zu erstellen (die Schüler beginnen mit der Erstellung von Berichten).
Schlüsselsätze zum Schreiben eines MiniberichtsUnser Team hat ein Projekt zum Thema ________________________________________ durchgeführt.
In der Gruppe war der HISTORIST ___________________________, der HERAUSGEBER war ______________________________ und der KÜNSTLER war _________________________.
Im Rahmen dieses Themas haben wir uns mit folgenden Fragen beschäftigt:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Nach der Verarbeitung der gefundenen Informationen haben wir herausgefunden, dass ____________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Bei der Arbeit an einem Projekt im Rahmen des Themas ________________________________________ haben wir neue Fakten entdeckt, die uns bisher nicht bekannt waren: ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Bei der Erstellung des Projekts haben wir die folgenden Methoden zur Arbeit mit Informationen verwendet(Zutreffendes unterstreichen) : Suche, Analyse, Synthese, Hervorhebung der Hauptsache, Verallgemeinerung, Analogie, Vergleich, Klassifizierung, Systematisierung.
Das folgende Bild wurde von einem KÜNSTLER aus unserem Team im _________________ Editor _____________________ erstellt. Dieser Editor ist für ________________________________________________________________ Bilder konzipiert.
Danke für Ihre Aufmerksamkeit!
Die Berichte sind zusammengestellt. Es ist Zeit, Ihre Projekte der Öffentlichkeit vorzustellen. Wir laden das erste Team ein, sein Projekt vorzustellen (die Teams zeigen abwechselnd dem Publikum ihre erstellten Projekte und lesen Berichte darüber).
Betrachtung:
Alle Teams haben sehr gut zusammengearbeitet und wunderbare Projekte zu ihren Themen vorbereitet. Und am Ende unserer Unterrichtsstunde würde ich gerne von jedem Team seine Meinung zu den Projekten seiner Gegner hören (was ihnen gefallen hat, was ihnen nicht gefallen hat, was verbessert werden sollte usw.) (die Schüler äußern ihre Meinung dazu). die Projekte jedes Teams).
Zusammenfassung der Lektion. Letztes Wort Lehrer:
Unsere Lektion ist zu Ende. Ich hoffe, es hat Ihnen Spaß gemacht, in Gruppen zu arbeiten, Projekte zu erstellen und miteinander zu interagieren. Ich denke, diese Erfahrung wird für Sie nicht umsonst sein. Ich danke allen für ihre aktive Arbeit, unsere Lektion ist vorbei. Auf Wiedersehen!
Klimenko Natalya Nikolaevna
Bildungseinrichtung: GBPOU KK „KMT“
Kurze Stellenbeschreibung: In dieser Lektion erwerben die Studierenden praktische Kenntnisse im Umgang mit einem elektronischen Inhaltsverzeichnis: Dazu machen sie sich mit der Funktion „Stile“ auf der Registerkarte „Überschrift“ vertraut. Als Ergebnis der Abschlussarbeit sind Studierende in der Lage, auf Grundlage eines vorgegebenen Textes ein elektronisches Inhaltsverzeichnis zu erstellen.
Taratunina Daria Wladimirowna
Bildungseinrichtung: GBPOU Ishimbay Professional College
Kurze Stellenbeschreibung: Das Hauptziel dieser Lektion besteht darin, Fähigkeiten zum Einfügen grafischer Objekte beim Erstellen von Webseiten mit HTML zu entwickeln. In den folgenden Lektionen werden Techniken zur Vorbereitung von Grafiken für Webseiten und zur Optimierung der Verwendung von Grafiken untersucht, um die gewünschten Effekte zu erzielen.
Kuznetsova Ekaterina Wassiljewna
Bildungseinrichtung: Erfahren Sie, wie Sie das Sprühwerkzeug im Malprogramm verwenden.
Kurze Stellenbeschreibung: Die Technologiekarte wurde für die 1. Klasse als außerschulische Aktivität entwickelt. Ziel der Aktivität: Erlernen des Umgangs mit dem Werkzeug „Sprayer“ im Programm „Malen“. Ziel der Aktivität: Erstellen einer Zeichnung zum Thema „Löwenzahn“. ” mit dem Werkzeug „Sprayer“ im Grafikeditor „Paint“ .
Nikitina Tatjana Wassiljewna
Bildungseinrichtung: Städtische Bildungseinrichtung Firovskaya-Sekundarschule
Kurze Stellenbeschreibung: Rock für die 8. Klasse der weiterführenden Schule. Durchführung in Form eines Vortrags mit Diskussionselementen. Begleitet von einer Präsentation, die das Verständnis des Materials erleichtert. Folgende Themen werden berücksichtigt: grundlegende Computergeräte, Computerspeicher, Interaktion von PC-Geräten, grundlegende Eigenschaften von PC-Geräten. Hausaufgaben in Form einer kreativen Aufgabe gegeben.
Balibardina Natalya Nikolaevna
Bildungseinrichtung: MKOU „Sekundarschule Nr. 7, Michailowka, Gebiet Wolgograd“
Kurze Stellenbeschreibung: Lehrreich: Einführung der Studierenden in technische Mittel der Multimedia, der Begriff Computerpräsentation. Entwicklung: Entwicklung von Sprache, Denken, Gedächtnis, kognitiven Fähigkeiten, Fähigkeit, die Ergebnisse durchgeführter Handlungen zu bewerten. Pädagogisch: Entwicklung der Fähigkeit, mit einem Partner, mit einer Klasse zusammenzuarbeiten, die Meinungen anderer Menschen zu respektieren, Disziplin zu vermitteln und ein Gefühl für ästhetisches Design zu vermitteln eines Geschäftsdokuments.
Informatik ist ein wissenschaftliches Fachgebiet, das die Methoden und Prozesse des Sammelns, Speicherns, Verarbeitens, Übertragens, Analysierens und Auswertens von Informationen mithilfe von Computertechnologie untersucht. In russischen Schulen wird Informatik in den Klassen 5-11 unterrichtet. Unterrichtsmaterialien zum Thema Informatik (IKT) stellen wir Ihnen auf unserer Website in den folgenden Rubriken vor: Unterrichtsnotizen Technologische Karten Kontrolle und Verifizierung Labor- und praktische Selbsttests Vorbereitung […]
Unterrichtsplan für einen Informatikunterricht nach dem Landesbildungsstandard
In diesem Abschnitt Bildungsportal Die Notizen enthalten Unterrichtspläne für den Informatikunterricht. Zusammenfassung der Lektion Informationstechnologien repräsentiert Detaillierter Plan, einschließlich Inhalt und detaillierte Beschreibung Phasen des Unterrichts in dieser akademischen Disziplin.
Ein gut geschriebener Unterrichtsentwurf dient dem Lehrer als Referenzplan für die Durchführung des Unterrichts und ist auch ein Dokument, das bei der Zertifizierung von Informatiklehrern verwendet wird. Daher können wir sagen, dass Unterrichtspläne eine wichtige Rolle beim Aufbau eines kompetenten und effektiven Informatikunterrichtsprozesses an russischen Schulen spielen.
Gemäß den neuen staatlichen Anforderungen Bildungsstandards Der Unterrichtsplan der neuen Generation (FSES) für einen Informatikunterricht muss die folgenden Anforderungen erfüllen: Ziele, Zielsetzungen und Methoden zur Durchführung des Unterrichts müssen erfüllt sein Altersgruppe Für die Studierenden müssen die Ziele und Zielsetzungen des Unterrichts klar formuliert sein, der Unterrichtsverlauf muss zur Erfüllung der gestellten Aufgaben und zur Zielerreichung beitragen.
Die Hauptbestandteile eines Informatik-Unterrichtsentwurfs sind: Thema, Ziele, Zielsetzung, Art, Form der Vermittlung, Abfolge der Stufen, Lehrmaterial und technischer Support.
Auf dem Bildungs- und Methodenportal Conspectek können Sie kostenlos Notizen aus dem Informatikunterricht (IKT) herunterladen
Lehrer können Unterrichtspläne auf posten verschiedene Themen auf unserer Internetressource und erhalten Sie personalisierte Zertifikate für die Veröffentlichung von urheberrechtlich geschütztem Material. Indem Sie Ihre Arbeit veröffentlichen, ermöglichen Sie anderen Lehrern der Informationstechnologie (IKT), von Ihren Erfahrungen zu lernen und Ihren Kollegen zu helfen, sich zu verbessern. Sämtliche Autorenarbeiten zum Thema Informatik auf unserem Portal können zu Rezensionszwecken völlig kostenlos heruntergeladen werden.
Neben Hinweisen zur Informatik finden Sie auf unserer Website Entwicklungen im Sportunterricht, Russisch, Mathematik und allen anderen Fächern aus Lehrplan Russische Schulen.
Zusammenfassung einer Informatikstunde in der 9. Klasse zum Thema „Arbeiten mit Dateien“
Thema„Mit Dateien arbeiten.“Der Zweck der Lektion: Machen Sie die Schüler mit Dateien und der Arbeit mit Dateien vertraut.
Aufgaben:
Lehrreich: Einführung in das Konzept einer Datei, eine Beschreibung einer Datei in der Programmiersprache Pascal und Techniken für die Arbeit mit Dateien;
Entwicklung: Entwicklung der Fähigkeit, erworbenes Wissen bei der Lösung algorithmischer und algorithmischer Probleme anzuwenden logisches Denken, kognitives Interesse, Fähigkeiten im Einsatz von Informationstechnologie zur Lösung verschiedener Probleme, Erweiterung des Horizonts der Studierenden.
Lehrreich: Kameradschaftsgefühl und die Fähigkeit, einem Freund zuzuhören und zu erziehen, zu kultivieren Informationskultur, eine positive emotionale Einstellung gegenüber der Informatik pflegen; kultivieren Sie Disziplin, Genauigkeit und eine verantwortungsvolle Einstellung zum Lernen.
Klasse: 9 B.
Lektion: 45 Minuten.
Unterrichtsplan:
1) Organisatorischer Moment. Eine Situation des „Erfolgs“ schaffen.
2) Vorkenntnisse aktualisieren. Hausaufgaben überprüfen.
3) Erläuterung des neuen Materials.
4) Konsolidierung von neuem Material.
5) Reflexion.
6) Zusammenfassend. Hausaufgaben.
Während des Unterrichts:
1) Organisatorischer Moment. Grüße, Überprüfung der Anwesenden. Eine Situation des „Erfolgs“ schaffen.Die Schüler öffnen ihre Notizbücher und notieren Datum und Thema der Unterrichtsstunde.
2) Vorkenntnisse aktualisieren. Hausaufgaben überprüfen.
Der Lehrer überprüft die erledigten Hausaufgaben.
„Wissenskorb“-Technik: Die Schüler schreiben Antworten auf Fragen auf Aufkleber und kleben sie in den Korb.
Wozu dient der Zuweisungsoperator?
Was ist der Zuweisungsoperator? Nenne Beispiele.
Was ist eine Zahlenfunktion?
Wie werden numerische Funktionen im Programm beschrieben?
3) Erläuterung des neuen Materials. Verwenden der Insert-Methode
Was ist eine Datei?
Eine Datei ist eine unabhängige Zeichenfolge, die im permanenten Speicher des Computers aufgezeichnet wird. Dies ist ein speziell hervorgehobener Informationsbereich.
Das Vorhandensein von Dateien hängt nicht von der Ausführung eines Programms ab und sie verschwinden auch dann nicht, wenn der Computer ein- und ausgeschaltet wird.
Dateien können verschiedene Informationen speichern. Dabei handelt es sich um Texte, Programme, Viren, Bilder, Internetseiten etc.
Wann und warum sollten Sie Dateien verwenden?
Es ist für uns nicht immer bequem, die Befehlszeile zu verwenden, wenn wir Informationen in ein Programm eingeben und ausgeben. Zum Beispiel:
Beim Debuggen muss die Ausgabe gespeichert werden.
große Menge Eingabedaten (diejenigen, die Programme manuell mit Füllmatrizen getestet haben, verstehen mich);
wiederholte Eingabe derselben Informationen mit minimalen oder keinen Änderungen;
In diesen und einigen anderen Fällen hilft uns also die Fähigkeit, mit Dateien zu arbeiten.
Wie beschreibt man Dateivariablen?
Im Beschreibungsabschnitt der folgende Eintrag
var
f1, f2: Text;
sagt, dass die Variablen f1 und f2 Textdateien sind (die wir mit Notepad öffnen, anzeigen und bei Bedarf bearbeiten können).
Wie stelle ich eine Verbindung zwischen einer Dateivariablen und der Datei selbst her?
Zur Beantwortung dieser Frage gibt es ein spezielles Verfahren
zuweisen(f,"Dateiname"); - stellt eine Verbindung zwischen einer Dateivariablen und der Datei selbst her
was uns dabei hilft. Tatsächlich sagen wir, dass die Variable f diesem und jenem Dateinamen entspricht. Zum Beispiel die Textdatei input.txt
Dies setzt voraus, dass sich die Datei mit dem Programm selbst im selben Ordner befindet wie die Textdatei input.txt. Wenn sie sich in einem anderen Ordner befindet, müssen wir den relativen Speicherort dieser Datei angeben.
„Dateiname“ ist der vollständige Pfad zur angegebenen Datei, geschrieben in relativer oder absoluter Form.
Wie erstelle, öffne, speichere und schließe ich eine Datei?
Sobald wir die Entsprechung zwischen der Dateivariablen und der Datei selbst hergestellt haben, können wir beginnen, verschiedene Operationen an dieser Datei durchzuführen:
Zum Lesen öffnen Reset(f); Wenn die Datei nicht vorhanden ist, wird eine Fehlermeldung angezeigt.
Erstellen oder überschreiben Sie rewrite(f); Wenn die Datei nicht existiert, wird sie erstellt;
Erstellen oder öffnen und an das Ende der Datei anhängen append(f); Wenn die Datei nicht existiert, wird sie erstellt;
Speichern und schließen Sie die Datei close(f);
Natürlich ist das, was wir gerade aufgelistet haben, einfach Außenarbeiten mit der Datei.
Wie verwende oder ändere ich den Inhalt einer Datei?
Um eventuelle interne Änderungen in der Datei selbst vorzunehmen, gibt es auch Befehle
lesen(f,a,b); - Zwei Variablen a und b aus Datei f lesen. Nach Ausführung dieser Prozedur bewegt sich der Zeiger in der Datei hinter die Variable b;
readln(f,a,b,c); - drei Variablen a, b und c aus Datei f lesen und dann den Zeiger (Cursor) an den Anfang der nächsten Zeile bewegen; Wenn die Zeile zusätzlich zu den bereits gelesenen Variablen noch etwas anderes enthielt, wird dies ignoriert.
write(f,a,b,c); - in Datei f schreiben Variablen a,b und C;
writeln(f,a,b); - Schreiben Sie die Variablen a und b in die Datei f und schreiben Sie dort das Symbol „Zeilenende“.
4) Konsolidierung von neuem Material in Gruppen.
Aufgabe 1.
Schreiben Sie ein Programm, das eine Dateinummer auf der Computerfestplatte erstellt. txt und schreibt 5 über die Tastatur eingegebene ganze Zahlen hinein. Mittels Texteditor(z. B. NOTEBOOK) überprüfen Sie die Datei und stellen Sie sicher, dass in die Datei geschrieben wurde.
Aufgabe 2.
Schreiben Sie ein Programm, das Zahlen an die Datei anhängt. txt 5 über die Tastatur eingegebene Ganzzahlen. Überprüfen Sie die Datei mit einem Texteditor (z. B. NOTEPAD) und stellen Sie sicher, dass in die Datei geschrieben wurde.
Aufgabe Nr. 1
Lassen Sie eine Datei auf der Festplatte (im aktuellen Verzeichnis) myfile sein. dat, das aus einer Reihe von durch Leerzeichen getrennten Ganzzahlen besteht. Schreiben Sie ein Programm, das die Summe dieser Elemente berechnet.
Problem Nr. 2
Schreiben Sie ein Programm, in dem Daten über 10 Schüler in eine Textdatei geschrieben werden: Name, Gewicht und Größe.
Vor dem Erstellen einer Datei muss das Programm prüfen, ob eine Datei mit demselben Namen auf der Festplatte vorhanden ist, und fragen, was es tun soll, wenn eine solche Datei gefunden wird – die Arbeit beenden oder die Datei überschreiben.
Problem Nr. 3
Schreiben Sie ein Programm, das Wörter aus einer Textdatei liest und sie in eine Spalte einer anderen Textdatei schreibt.
Erläuterung: Wörter werden durch ein Leerzeichen getrennt. Daher lesen wir Zeichen aus der ersten Datei und „fügen“ sie zu einem Wort hinzu, bis wir auf ein Leerzeichen stoßen. Dann schreiben wir dieses Wort in die zweite Datei und beginnen erneut mit der Bildung des nächsten Wortes. Und so weiter, bis wir das Ende der ersten Datei erreichen.
5) Reflexion.Übung „Plus-Minus-Interessant.“ In der Spalte „P“ – „Plus“ finden Sie alles, was Ihnen in der Lektion gefallen hat, Informationen und Arbeitsformen, die dazu geführt haben positive Gefühle, oder kann nach Meinung des Schülers für ihn beim Erreichen einiger Ziele nützlich sein.
In der Spalte „M“ – „Minus“ steht alles, was im Unterricht nicht gefiel, langweilig wirkte, Anfeindungen hervorrief, unverständlich blieb oder Informationen, die sich nach Meinung des Schülers für ihn als unnötig erwiesen, von der Sache her nutzlos waren aus Sicht der Lösung von Lebenssituationen, niedergeschrieben.
In der Spalte „Ich“ – „interessant“ schreiben die Schüler alle interessanten Fakten auf, die sie im Unterricht gelernt haben, und was sie sonst noch zu diesem Problem wissen möchten, Fragen an den Lehrer.
6) Zusammenfassend. Hausaufgaben.
Zusammenfassung der Lektion. Benotung.
