Livro: Wenger Leonid Abramovich, Wenger Alexander Leonidovich “Escola doméstica de pensamento. Os melhores livros para as melhores mães

Wenger, Leonid Abramovich

Psicólogo russo.

Tendo se formado na Faculdade de Psicologia da Universidade Estadual de Moscou em 1951, V. ainda estava em anos de estudante começou trabalho científico sob a liderança de A. V. Zaporozhets, tornando o centro de sua atividades de pesquisa estudo do desenvolvimento mental das crianças idade pré-escolar. Em 1955 defendeu a dissertação do seu candidato e em 1969 a sua tese de doutoramento. Chefe do laboratório de desenvolvimento de habilidades de crianças pré-escolares do Instituto de Educação Pré-escolar (desde 1968), professor (1970). Autor de numerosos trabalhos sobre problemas desenvolvimento intelectual crianças, diagnosticando o nível de seu desenvolvimento cognitivo, habilidades, bem como os benefícios para a educação sensorial e cognitiva de crianças pré-escolares, incluindo " Percepção e aprendizagem" (1969), "Gênesis das habilidades sensoriais" (1976), "Desenvolvimento de habilidades cognitivas no processo de educação pré-escolar" (1986).

V. foram descobertos muitos padrões de desenvolvimento da percepção nos primeiros anos de vida das crianças. Ele identificou e descreveu os principais tipos de padrões sensoriais (pré-padrões, disciplinares, sensoriais) e as etapas de seu desenvolvimento (identificação, atribuição, modelagem). Os trabalhos de V. e seus colaboradores revelam o papel dos diversos aspectos da percepção na formação das formas superiores de atividade cognitiva nas crianças, bem como as principais atividades que estimulam o desenvolvimento da percepção nas diferentes faixas etárias (locomoção, atividade objetiva, atividade produtiva- Desenho de design). V. comprovou o papel preponderante da percepção no desenvolvimento cognitivo de crianças pré-escolares, sua ligação com o pensamento, a memória e outros processos mentais. Os métodos que desenvolveu para estudar o desenvolvimento mental das crianças demonstraram abordagens de diagnóstico fundamentalmente novas, permitindo analisar tanto o conhecimento atual como as capacidades potenciais das crianças e as suas capacidades.

Uma descoberta significativa tanto para a compreensão teórica das características do desenvolvimento mental na idade pré-escolar quanto para a formação de programas educacionais de desenvolvimento foi a ideia apresentada por V. sobre nova forma pensamento indireto, característico de crianças em idade pré-escolar mais avançada - pensamento esquemático ou modelo. Este trabalho desenvolve tradições tanto nacionais escola psicológica Vygotsky, cujo seguidor foi V., e as conquistas da psicologia estrangeira, principalmente a psicologia da Gestalt (pesquisa de Koffka, Volkelt) e as obras de Bühler. Com base no conceito de modelo de mediação de V., foram desenvolvidos novos programas educacionais, bem como abordagens para estudar as habilidades mentais das crianças. Esses trabalhos levaram V. ao problema do talento mental, que estudou em últimos anos vida, desenvolvendo programas educacionais especiais para crianças superdotadas, bem como métodos de diagnóstico de superdotação em pré-escolares, que considerou uma característica dinâmica. Sob sua liderança, foi desenvolvido um programa de educação para o desenvolvimento, incluindo um programa para ensinar crianças superdotadas. Esses programas foram submetidos a pesquisas e testes experimentais em instituições pré-escolares Moscou e outras cidades. V. é o criador escola científica, em linha com o seu conceito, foram concluídas diversas dissertações de doutoramento e, sob a sua orientação direta, foram defendidas cerca de 50 dissertações candidatas.

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Wenger, Leonid Abramovich

Psicólogo russo.

Tendo se formado na Faculdade de Psicologia da Universidade Estadual de Moscou em 1951, V., ainda estudante, iniciou o trabalho científico sob a orientação de AV Zaporozhets, fazendo do centro de sua atividade de pesquisa o estudo do desenvolvimento mental de crianças pré-escolares. Em 1955 defendeu a dissertação do seu candidato e em 1969 a sua tese de doutoramento. Chefe do laboratório de desenvolvimento de habilidades de crianças pré-escolares do Instituto de Educação Pré-escolar (desde 1968), professor (1970). Autor de numerosos trabalhos sobre os problemas de desenvolvimento intelectual de crianças, diagnósticos do nível de seu desenvolvimento cognitivo, habilidades, bem como manuais sobre educação sensorial e cognitiva de crianças pré-escolares, incluindo " Percepção e aprendizagem" (1969), "Gênesis das habilidades sensoriais" (1976), "Desenvolvimento de habilidades cognitivas no processo de educação pré-escolar" (1986).

V. foram descobertos muitos padrões de desenvolvimento da percepção nos primeiros anos de vida das crianças. Ele identificou e descreveu os principais tipos de padrões sensoriais (pré-padrões, disciplinares, sensoriais) e as etapas de seu desenvolvimento (identificação, atribuição, modelagem). Os trabalhos de V. e seus colegas revelam o papel dos diversos aspectos da percepção na formação das formas superiores de atividade cognitiva nas crianças, bem como as principais atividades que estimulam o desenvolvimento da percepção nas diferentes faixas etárias (locomoção, baseada em objetos atividade, atividade produtiva - desenho, desenho). V. comprovou o papel preponderante da percepção no desenvolvimento cognitivo de crianças pré-escolares, sua ligação com o pensamento, a memória e outros processos mentais. Os métodos que desenvolveu para estudar o desenvolvimento mental das crianças demonstraram abordagens de diagnóstico fundamentalmente novas, permitindo analisar tanto o conhecimento atual como as capacidades potenciais das crianças e as suas capacidades.

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- - nasceu em 30 de maio de 1811 em Sveaborg, recentemente anexada à Rússia, onde seu pai, Grigory Nikiforovich, serviu como médico júnior da tripulação naval. Grigory Nikiforovich recebeu seu sobrenome ao entrar no seminário por causa de seu educacional... ...

- - nascido em 26 de maio de 1799 em Moscou, na rua Nemetskaya, na casa de Skvortsov; morreu em 29 de janeiro de 1837 em São Petersburgo. Por parte de pai, Pushkin pertencia a uma antiga família nobre, descendente, segundo as genealogias, de um descendente “de ... ... Grande enciclopédia biográfica

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Toda criança é talentosa! E toda mãe quer ajudar seu filho a descobrir todos os seus talentos! Hoje quero apresentar um dos melhores livros para pais sobre o desenvolvimento das habilidades mentais de crianças de três a seis anos – « Escola em casa pensamento."

O livro foi publicado na década de 80 do século passado e desde então não é reimpresso há muito tempo, tornando-se uma raridade bibliográfica. Só poderia ser obtido em bibliotecas e, mesmo assim, não em todas as bibliotecas. E toda família com crianças em idade pré-escolar precisa ter um livro assim em casa!

Felizmente, A editora "Drofa" finalmente publicou uma reedição deste livro, e o livro voltou a ficar disponível para qualquer família.

Como e onde encomendar o livro “Home School of Thinking”:

Conteúdo do livro “Home School of Thinking”

O livro é dirigido aos pais e foi escrito de forma tão cativante que parece um romance! Depois de ler este livro, você sem dúvida terá muitas ideias novas. ideias criativas no desenvolvimento do seu bebê. Mas, o mais importante, com a “Home School of Thinking” você aprenderá:

quais são as principais tarefas do desenvolvimento de habilidades mentais,
como as habilidades mentais se manifestam em crianças de 3 a 6 anos,
no que prestar atenção Atenção especial em todas as idades!

No livro você encontrará um todo uma coleção de jogos educativos e educativos divertidos para crianças:

— aprender a ensinar uma criança a desenhar, esculpir, desenhar, contar,

— como apresentar às crianças o mundo ao seu redor, com palavras e sons.

— Você ensinará seus filhos a usar modelos, desenhos e diagramas, esboçar planos, ler símbolos, recontar e compor contos de fadas.

— Você receberá todo um sistema de jogos para o desenvolvimento do pensamento, da percepção e da imaginação de uma criança. Além disso, os autores dão todas as recomendações com base na sua vasta experiência no desenvolvimento e educação de crianças e na comunicação com elas.

Sobre o autor do livro

autor do livro- o mais famoso Psicólogo infantil Leonid Abramovich Wenger e seu filho Alexander Leonidovich Wenger. Los Angeles Wenger todos os seus atividade profissional dedicado ao estudo do problema do diagnóstico e desenvolvimento de habilidades mentais em crianças pré-escolares. É autor de vários artigos e livros sobre desenvolvimento cognitivo crianças. Com base nos resultados de sua pesquisa, foram criados dois maravilhosos programas de educação e treinamento pré-escolar - o programa Desenvolvimento e o programa Criança Superdotada. Mas o livro “Home School of Thinking”, de L.A. Wenger não se dirige a psicólogos e professores, mas a mães, pais, avôs e avós, e dá surpreendentemente necessário, útil, prático e dicas interessantes sobre o desenvolvimento infantil.

O livro tem três partes:

1. Para pais de crianças de três anos.

2. Para pais de crianças de quatro anos.

3. Para pais de crianças de cinco a seis anos.

Cada parte contém vários capítulos. Os capítulos revelam as características do desenvolvimento mental de uma criança em uma determinada faixa etária e fornecem recomendações detalhadas para orientar o desenvolvimento mental de uma criança na família. Brincar, aprender e desenvolver é o lema deste livro.

Não há dúvida de que eu recomendaria este livro a todos os pais de crianças em idade pré-escolar. Este é um livro de referência para todas as famílias! É por isso que incluí-lo no “ Melhores livros para as melhores mães"!

Os leitores regulares do meu site sabem que recomendo apenas os livros que eu mesmo utilizo e recomendo do fundo do coração e na posição de profissional da área de pedagogia pré-escolar. Este livro será, sem dúvida, para você um excelente guia para o mundo das brincadeiras com uma criança e do desenvolvimento de seus talentos e habilidades.

Os melhores livros para as melhores mães. Pensamento escolar em casa.

Toda criança é talentosa! E toda mãe quer ajudar seu filho a descobrir todos os seus talentos! Apresentamos um dos melhores livros para pais sobre o desenvolvimento das habilidades mentais de crianças de três a seis anos - “Home School of Thinking”.

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como as habilidades mentais se manifestam em crianças de 3 a 6 anos,

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Você aprenderá como ensinar uma criança a desenhar, esculpir, desenhar, contar,

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Você receberá todo um sistema de jogos para o desenvolvimento do pensamento, da percepção e da imaginação de uma criança. Além disso, os autores dão todas as recomendações com base na sua vasta experiência no desenvolvimento e educação de crianças e na comunicação com elas.

Sobre o autor do livro

O autor do livro é o famoso psicólogo infantil Leonid Abramovich Venger e seu filho Alexander Leonidovich Venger. Los Angeles Wenger dedicou toda a sua carreira profissional ao estudo do problema do diagnóstico e desenvolvimento das habilidades mentais em crianças pré-escolares. Ele é autor de vários artigos e livros sobre desenvolvimento cognitivo infantil. Com base nos resultados de sua pesquisa, foram criados dois maravilhosos programas de educação e treinamento pré-escolar - o programa Desenvolvimento e o programa Criança Superdotada. Mas o livro “Home School of Thinking”, de L.A. Wenger não se dirige a psicólogos e professores, mas a mães, pais, avôs e avós, e dá conselhos surpreendentemente necessários, úteis, práticos e interessantes sobre o desenvolvimento das crianças.