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Acolher e preparar os alunos para o trabalho em sala de aula.

II. Motivação. (criando um contexto emocional para a aula).

1 slide: na tela foto de inverno e um poema.

A professora lê o poema de forma expressiva.

À noite o vento uivava como um lobo
E ele bateu no telhado com um pedaço de pau
De manhã olhamos pela janela,
Há um filme mágico:
Estendeu a tela branca
Esbocei estrelas brancas.
E chapéus para casa
O inverno chegou.
V. Fetisov.

Por que a temporada de inverno é chamada de mágica?

Trabalho preliminar: nas aulas anteriores foram escritas lindas frases sobre o inverno.

Dedicado a uma época tão mágica do ano trabalhos de arte que nos conhecemos na aula leitura literária.

III. Atualizando conhecimentos.

Qual foi a tarefa de casa?

Que imagens I. Sokolov-Mikitov desenhou para nós?

Há um plano ilustrado no quadro.

4. Apresentando um novo trabalho.

Slide 2: retrato do escritor E. Shim e capas de seus livros.

Vamos conhecer outro escritor e sua obra sobre o inverno.

Leia os títulos dos livros.

Sobre o que E. Shim escreve?

E. Shim conta às crianças de forma lúdica, com a ajuda de imagens inusitadas, sobre a natureza que nos rodeia.

Então ouça!

E. Shim "Vocês estão todos ferrados!"

Esse é o nome!

Como você entende esta afirmação: “Vocês estão todos ferrados!”?

Trabalho de vocabulário.

Neste trabalho você encontrará as seguintes palavras: Senhor, instantaneamente, jovem do ano, incapaz.

O significado dessas palavras não é dado a princípio, aparece depois que os próprios alunos o explicam.

Explique o significado dessas palavras.

V. Declaração do problema.

A professora lê logo no início:

"Morozko caminhou pela floresta pela primeira vez:"

Gente, quem é Morozko?

Em que obras isso aparece?

Como ele costuma ser nos contos de fadas?

A professora lê os parágrafos 1 e 2 do texto até aparecerem as palavras: “zangado”.

Pessoal, Morozko é sempre tão alegre, gentil e justo.

Como ele é aqui?

E ainda promete: “Vocês estão todos ferrados!”

O que vocês acham, quem Morozko poderia ameaçar?

O que mais você pode adivinhar?

Para qual pergunta precisamos encontrar uma resposta?

Slide 5: questão problemática

Quem Morozko está ameaçando?

VI. Testando hipóteses.

Como podemos encontrar a resposta para esta pergunta?

Quem Morozko está ameaçando?

Observar.

Razão.

Você traçou um plano de nossas ações?

Leitura semântica (analítica) do texto.

Abra seus livros na página 123.

Você se lembra por que Morozko ficou com raiva?

Encontre a resposta no texto.

Desde que tudo isso começou.

É colocado um cartão com o nome da parte da trama.

Por que Morozko começou a bater palmas com as luvas?

Para que?

Sobre Diapositivo 6 poças congeladas aparecem.

Leia a parte 1 até o final e descubra que incidente incomum aconteceu.

O que aconteceu?

O que Morozko fez?

Como você vê Morozko?

Quer saber o que mais Morozko fez?

Você gostou das ações de Morozko?

O esquema está sendo complementado.

Foi assim que a trama se desenvolveu.

A professora lê logo no início do capítulo 3:

“Morozko se vangloria, caminha pela floresta, tritura o gelo, bate nas árvores.

Eu sou o único governante aqui!

Pessoal, vocês acham que Morozko conseguiu lidar com os moradores dos reservatórios?

A professora lê a seguinte frase: “E mal sabia Morozka que todos os habitantes da água permaneciam vivos e bem”.

O esquema está sendo complementado.

Qual de vocês estava certo?

Como você acha que os habitantes da água conseguiram escapar?

Vamos verificar suas versões.

Como tudo acabou?

VII. Expressão da decisão.

Encontramos a resposta para nossa pergunta principal?

Com quem Morozko estava zangado?

E agora quero fazer-lhe esta pergunta: “O que poderia ter acontecido se os pântanos e lagos não tivessem congelado?”

Morozko fez isso errado?

E. Shim contou às crianças de uma forma divertida sobre um fenômeno tão natural como o congelamento de corpos d'água. Tudo na natureza é pensado, ninguém morre no inverno. Os reservatórios não congelam até o fundo. Sob a espessura do gelo, os habitantes dos reservatórios sobrevivem com tranquilidade ao inverno.

Na obra de E. Shim, Morozko é um personagem humorístico e nada cruel e implacável. E ele estava com raiva porque estava lamacento e úmido por toda parte.

Então, qual foi o tema da aula de hoje?

A que gênero pertence esta obra?

Em quantas partes o conto de fadas está dividido?

E agora quero verificar como você se lembra do enredo do conto de fadas.

VIII. Vendas de produtos.

Qual grupo completou a tarefa?

Por que eles tiveram sucesso?

Quer ouvir de novo?

Repetido leitura expressiva professor.

IX. Reflexão.

Concluímos nosso plano de ação?

Você conseguiu acompanhar o desenvolvimento da trama?

Morozko preparou uma surpresa para você: flocos de neve. Se gostou do conto de fadas e da nossa aula, no intervalo você pode levar um floco de neve como lembrança.

“Livros Antigos da Rus'” - A primeira biblioteca da antiga Rus'. russo biblioteca Nacional, salão de livros raros. A primeira biblioteca dos escribas do antigo russo da Rússia antiga livro manuscrito. Reconstrução de um antigo scriptorium russo na exposição “A Luz de Valaam” no Museu Kizhi. Portanto, o trabalho de um escriba em Rússia Antiga Gostavam de compará-lo com o trabalho de uma abelha.

““Mayakovsky” 11º ano” - Após ser libertado da prisão, ele interrompe seu trabalho partidário. Mayakovsky e o tempo. Mayakovsky passa serviço militar. Em dezembro de 1912, Maiakovski estreou-se como poeta. Em Moscou, Mayakovsky conhece estudantes de mentalidade revolucionária. O destino de Mayakovsky foi trágico. Duplas trágicas. Cometeu suicídio.

“A Vida de Griboedov” - Pais de A.S. Griboyedova. Foi oferecido a Griboyedov o cargo de secretário da missão russa na Pérsia. Começar atividade criativa. Guerra de 1812. Em 1806 ingressou na Faculdade de Letras e formou-se em 1808 em Enteados da Razão Comum. Tíflis. Oficial diplomático da equipe do Administrador Chefe da Geórgia, General A.P. Yermolova.

“Poemas de Yashin” – Pequena quantidade técnicas artísticas. Plano de análise de texto lírico. A imagem de um gato. Plano aproximado análise. Poema "Depois da Chuva". Opção de pergunta. Formação de habilidades textuais dos alunos. Tópicos para trabalho de pesquisa. Textos poéticos para comparação. Complete as palavras que faltam. Atitude perante a vida.

“Poemas em prosa de Turgenev” - Krupko Anna Ivanovna, nº 233-103-883. “Diário Duplo” - preencha a tabela com suas observações. - Quais são os dois espaços de tempo representados no poema? Perto do autor. I. S. Turgenev (1818 - 1883). Experiências, sentimentos. “Poemas em Prosa” foram escritos por I.S. Turgenev no final da vida, em 1878-1882.

“A Batalha de Shengraben” – Análise do episódio. Nós estamos pensando. Por que o Príncipe Bolkonsky vai para a guerra? Curso de eventos. como Bolkonsky se comportou durante a Batalha de Shengraben. O que Pierre pensa sobre a guerra? Notícias da guerra. Guerra e Paz. Uma vitória estrategicamente importante. Príncipe Andrei. Guerra. Ninguém ordenou a Tushin onde ou com o que atirar.

Para ver a apresentação com fotos, design e slides, baixe seu arquivo e abra-o no PowerPoint no seu computador.
Conteúdo de texto dos slides da apresentação: 2 de abril de 1805 Hans Christian Andersen nasceu na Dinamarca, na pequena cidade de Odense. Era um país de florestas, montanhas e mundo aquático. Rua Odense em Odense, onde morava G.H. Andersen, que vivia na família de uma lavadeira e um sapateiro. Ele ouviu seus primeiros contos de fadas de seu pai. O menino refez os contos de fadas à sua maneira, decorando-os, e os contou novamente de forma irreconhecível. Andersen era filho único da família e, apesar da pobreza dos pais, vivia livre e despreocupado. A casa onde G.H. Andersen passou a infância. Ele nunca foi punido. Ele fez apenas o que sempre sonhou. E ele sonhou com tudo que poderia vir à sua cabeça. Hans tinha brinquedos caseiros, papelão espetáculo de marionetas. Ele se escondeu em um canto e compôs e representou peças para si mesmo. No que ele se transformou primeiros anos: Consertei sapatos, fui cantor e frequentei uma escola de dança. Em 1819, aos 14 anos, foi para Copenhague para se tornar ator. Mas a direção do teatro foi atraída não por seu talento como ator, mas pelo dom de Andersen como escritor. Em 1835 (aos 30 anos) publicou três coletâneas de suas obras, “Contos de fadas contados para crianças”. Gradualmente, os contos de fadas assumiram um lugar central em sua obra. Aí surgem os mais maravilhosos contos de fadas: “O Firme Soldado de Chumbo”, “O Rouxinol”, “ Pato feio", "Polegarina", "Paretor de porcos". No total, Andersen escreveu 170 contos de fadas. Aqui está um teste sobre os contos de fadas de Andersen. Responda às perguntas! E descobriremos se você conhece bem os contos de fadas de Andersen. Em 1819, depois de ganhar algum dinheiro e comprar suas primeiras botas, Hans Christian Andersen foi para Copenhague. Hans Christian decide escrever uma peça. Suas obras chamaram a atenção do diretor do teatro da capital, graças a quem Andersen recebeu uma bolsa real e foi para Slagelse em 1822. Em Slagels, o escritor de dezessete anos estava matriculado na segunda série do ginásio latino. Em 1826-1827, os primeiros poemas de Andersen (“Evening”, “The Dying Child”) foram publicados, recebendo críticas positivas dos críticos. Em 1828, Hans Christian Andersen ingressou na Universidade de Copenhague e, após se formar, passou em dois exames para obter o título de Candidato em Filosofia. Copenhague A heroína do conto de fadas de Andersen, a quem foi erguido um monumento em Copenhague, tornou-se um símbolo da capital da Dinamarca. Quem é ela? De que conto de fadas é a pequena sereia? Entre as obras de Hans Christian Andersen estão romances, contos, peças de teatro, contos, contos, ensaios filosóficos, ensaios, poemas e mais de 400 contos de fadas. Os poemas foram musicados: os romances foram escritos por Schumann e Mendelssohn. Na Rússia, os contos de fadas de Andersen foram publicados pela primeira vez em 1844 (“O Javali de Bronze”), e em 1894-1895 as primeiras obras coletadas de Andersen foram publicadas em 4 volumes. Monumento a Andersen em Copenhague Monumento à Pequena Sereia Monumento ao Firme Soldado de Chumbo Hans Christian Andersen viveu toda a sua vida como solteiro. Dois meses antes de sua morte, o escritor soube em um dos jornais ingleses que seus contos de fadas estavam entre os mais lidos em todo o mundo. Hans Christian Andersen morreu em 4 de agosto de 1875 em Copenhague. 4 de agosto de 1875 Túmulo de Andersen, cemitério de Assistência. Copenhagen Diga-me, quem era o filho da velha colher de lata? . De que conto de fadas são essas falas? “Seus filhos são legais!”, disse o velho pato com uma mancha vermelha na perna. “Todo mundo é muito legal, menos um... Ele é muito grande, e meio maravilhoso...” Quem é essa criança maravilhosa, que mais tarde se transformou em um lindo cisne? Que coisas maravilhosas o príncipe pastor de porcos fez? Pote com sino. Quando algo era cozido nele, era possível descobrir quem estava cozinhando em qual cozinha. Qual era o nome da menina que nasceu flor maravilhosa, semelhante a uma tulipa? De que conto de fadas são esses cisnes? Quais eram os nomes do menino e da menina do conto de fadas? A rainha da neve"? Que conto de fadas começa com essas palavras? “Um soldado caminhava pela estrada: um-dois, um-dois. Uma mochila nas costas, um sabre ao lado. Ele estava voltando da guerra para casa. No caminho ele conheceu uma velha bruxa.” Qual dos heróis do conto de fadas de Andersen desistiu de sua casa, de seus parentes, de sua avó e de seu pai, concordou em aceitar o tormento e até morrer pelo bem de seu amado príncipe e encontrar uma alma imortal? Quem ajudou Gerda no conto de fadas “A Rainha da Neve”? para entrar Palácio Real? De qual ovo nasceu esse cara lindo? "O que é isso?", o imperador ficou surpreso. "Um rouxinol?" Mas eu não o conheço! Como? No meu estado e até no meu próprio jardim vive um pássaro tão incrível...” De que conto de fadas vêm essas falas? De que conto de fadas vêm essas falas? “Como estava frio naquela noite! Estava nevando e o crepúsculo se aprofundava. E a noite foi a última do ano - véspera de Ano Novo. Neste tempo frio e escuro, uma mendiga andava pelas ruas com a cabeça descoberta e descalça.” Uma noite, quando Thumbelina dormia no berço, janela aberta ela entrou. Quem é ela? Você conhece o herói deste conto de fadas?

Eduard Yuryevich Shim Vida e arte

Zhdyreva Larisa Alexandrovna

professor de escola primária

Escola secundária GBOU nº 15

G. Novokuibyshevsk Região de Samara

Eduard Yuryevich Shim ( nome real- Schmidt)

Ele foi evacuado durante a guerra e cresceu em um orfanato.

A partir dos 16 anos, Shim trabalhou, mudando muitas profissões.

Começou a publicar em 1949. Eduardo Shim escreveu

para as crianças, principalmente sobre a natureza - mas poderia com sucesso

e é fascinante contar, por exemplo,

e sobre carpintaria (“Livro de Madeira”).

Eduard Yurievich Shim em suas histórias levantou questões sobre a relação do homem com a natureza .

“Quem traduzirá para nós a linguagem dos animais e dos pássaros para

linguagem humana? Um tal “tradutor”...

e E. Shim se tornou um escritor... Ele escreve livros que...

ensinar uma das principais alegrias humanas

- alegria inesgotável do reconhecimento"

fonte do modelo:

Ranko Elena Alekseevna professora primária

Liceu MAOU nº 21, site de Ivanovo: http://pedsovet.su/

Recursos da Internet

Bosque de Bétulas

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D8%E8%EC,_%DD%E4%F3%E0%F0%E4_%DE%F0%FC%E5%E2%E8%F7

http://www.biblus.ru/pics/9/1/c/1008115380.jpg

Os alunos relembram as frases que escreveram sobre o inverno.

I. Sokolov-Mikitov "Inverno na Floresta".
Recontando de acordo com o plano.
Os alunos formulam 3 pontos do plano:
Plano.
Lebres brancas.
Caçador e trilhas.
Urso-preguiça.
Eles recontam de acordo com o plano.

As crianças leem títulos de livros em um slide.
- E. Shim escreve sobre a natureza.

Alguém será punido, todos vocês estarão acabados.

Aluno responde.

Frost, Moroz Ivanovich, Papai Noel.
- Nos contos de fadas.
- Gentil, adora crianças, alegre, dá presentes para todos, enfeita árvores, pinta janelas de casas:

Irritado, irritado.

Pássaros, peixes, animais, pessoas,
primavera, insetos.
- Quem Morozko está ameaçando?
-Você deve ler primeiro.
- Durante a leitura, observaremos.
- Com certeza falaremos sobre isso.
- No final concluiremos.

Nós descrevemos isso.

Preparando-se para ler a obra.
Leia os parágrafos 1 e 2 silenciosamente, procure as respostas e leia-as.

Leia em voz alta o parágrafo 3 (3 frases)
- Fui selar a água.

Eles lêem para si mesmos de forma independente.
- Morozko congelou todos os habitantes da poça.
Releia esta parte do capítulo em voz alta.
-Mau, impiedoso, cruel.
- Zangado, irritado, cruel, impiedoso.
-Nos queremos.
O segundo capítulo é lido em voz alta por 2 alunos. Um é sobre um pântano, o outro é sobre um lago.
Aluno responde.
Eles expressam sua opinião.
Leia o texto até o final.
-Todos permaneceram vivos e aguardam a chegada da primavera.
- Encontrado.
- Sobre os habitantes dos reservatórios: insetos, anfíbios, peixes.
- Todos os habitantes dos reservatórios congelariam.

Respostas das crianças.

Queria lhe dizer que tudo na natureza é razoável. Queria que todos soubessem como os habitantes da água passam o inverno.
- Ae Shim "Vocês estão todos ferrados."
- Para contos de fadas.
- Em 3 partes.
Trabalho em grupos.
Os alunos em grupo criam um plano de imagem. Com cola, as partes cortadas de 3 capítulos são montadas em uma folha A3.
Os trabalhos recebidos são afixados no quadro.
- Lemos com atenção, conseguimos encontrar facilmente as respostas às perguntas do texto.

Respostas das crianças.

Arquivos anexados