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1ª série, 1º trimestre, 5ª aula

Lição: "Você pode representá-lo com uma linha"

Tarefas:

Cultive o interesse em aprender coisas novas na arte.

Cultivar a capacidade de resposta emocional e estética à beleza na arte e na vida.

Aprenda a desenhar as folhas de outono com uma linha.

Alcance visual:

Apresentação.

Folhas de outono coletadas durante a caminhada da aula anterior.

PROGRESSO DA LIÇÃO

Professor: Olá, pessoal! Na lição de viagem anterior, observamos, examinamos, estudamos natureza de outono. Que coisas lindas vimos em nossa caminhada?

Alunos: - Céu com nuvens.

As folhas flutuavam nas poças.

Maçãs estão penduradas nas árvores.

É lindo quando as folhas caem com o vento.

Tapete de folhas.

Professor: Quais folhas de árvore você viu?

Alunos: - Carvalho, bétula, bordo, maçã, choupo.

Professor: Isso mesmo, essas árvores crescem perto da nossa escola. Todas as folhas eram iguais?

Alunos: Não, eles são diferentes.

Professor: As folhas diferem apenas na cor?

Alunos: As folhas variam em tamanho, forma e cor.

Professor: Agora veremos como as folhas decoram a natureza outonal. Você assistirá à apresentação e observará por si mesmo: as diferentes cores das folhas, a estrutura da folha - seu contorno e forma, lembre-se do que você gosta.

Veja a apresentação.

Professor: Do que você mais se lembra?

Alunos: -Como as folhas brilham; - As folhas do carvalho têm um lindo formato curvo; - Gostei das cinzas da montanha - folhas e frutos...

Professor: O fato das folhas serem diferentes estamos convencidos disso. Mas o que há de igual e semelhante nas folhas?

Alunos: Eles crescem em árvores.

Professor: É verdade, mas não só crescem nas árvores, todos têm a mesma estrutura: a folha tem uma nervura intermediária, semelhante a um tronco de árvore, os galhos da árvore na folha apresentam nervuras crescendo nas laterais - tocam o convexo veias com os dedos, sinta o relevo e, por fim, o próprio formato da folha quando vista através da luz lembra muito a copa de uma árvore. Vamos tentar imaginar como uma planta cresce a partir de uma semente de árvore e se torna uma árvore alta.

Minuto de educação física. (“O vento está soprando na minha cara, uma árvore está brotando. A brisa está ficando mais calma, a árvore está ficando mais alta.” “Éramos folhas de outono, estávamos sentados em uma árvore, o vento soprou e voamos. Voamos. e voou e sentou-se calmamente no chão.”)

Professor: Vou mostrar como a linha me ajudará a desenhar folhas diferentes. Você pode descobrir de qual árvore eles voam e caem no chão.(Mostre o desenho no quadro.)

Professor: Pegue um lápis e comece a desenhar, escolha as folhas que mais gosta, deixe-as ocupar o espaço livre.

Os alunos realizam um desempenho independente trabalho artístico lápis.

Professor: Para deixar as folhas elegantes, brilhantes e outonais, usaremos canetas hidrográficas e lápis de cor. Comece.

Os alunos usam canetas hidrográficas para complementar as linhas brilhantes do desenho e preencher a imagem das folhas de outono com lápis de cor.

Professor os trabalhos finalizados são fixados em um quadro para exposição expressa.

Professor: Que tipo de tapete compramos?

Alunos: Multicolorido, elegante, brilhante, colorido, como no parque.

Professor: Hoje a linha nos ajudou na imagem. A linha pode retratar, ela desenha o que o artista quiser. A linha é uma grande ajudante, muitas vezes recorreremos a ela. Digamos "obrigado" a ela por sua ajuda. Agradeço a vocês, meus queridos alunos, pela criatividade e diligência. A lição acabou.

Svetlana Troshina

Apresentação da aula"Pode ser representado com uma linha" 1 Aula

Alvo: desenvolver a capacidade de ver linhas na natureza, aprender desenhar linhas em um avião, desenvolver imagem.

Equipamento: caderno de desenho, caneta hidrográfica preta ou cotonete e tinta.

Progresso da lição:

Momento organizacional : verificar a preparação dos alunos para lição.

Tópico e objetivo da mensagem lição:

Professor:- Pessoal, hoje é lição vamos saber como pode ser representado como uma linha em um plano. Vamos visitar a terra mágica da Fantasia.

(O professor conduz no quadro linha de giz.)

-Linha de giz em um quadro negro, traço de lápis ou caneta hidrográfica no papel.

Professor, o que há linhas? (slide nº 2, nº 3)

- As linhas são diferentes(reto, ondulado, quebrado.)

O que eles lembram você? linhas na natureza(slide nº 4, nº 5)

Professor: Um desenho feito com tinta, lápis, caneta hidrográfica ou carvão é chamado de gráfico.

(slide número 6)

Olha gente como os artistas usam vários materiais para desenhar.

(slides nº 7 a nº 10)

Deixe os pontos serem extremamente, no máximo,

Eu mostro o caminho através deles.

Conectando ponto a ponto,

Desenhei um caminho de linha.

O caminho curva e serpenteia,

Acompanhar chamado LINHA.

Professor: -E agora começaremos nossa jornada ao país das fadas “Fantasia”. linha. Desenhe o seu castelo mágico, o caminho que leva até ele, plantas, animais fabulosos, etc.

Trabalho prático: Fazemos um fundo para o desenho, e como temos um país de contos de fadas, o fundo pode ser feito arco-íris. (slide nº 11-15)

Nossos trabalhos: (slide nº 17-22)

Publicações sobre o tema:

Cenário do feriado “O primeiro dia do calendário, o primeiro feriado de setembro!” A música está tocando tema escolar, crianças entram no salão Apresentadora, vestida com fantasia de ABC: Pessoal, vocês sabem que feriado é hoje? A resposta de Poe.

Claro, 1º de setembro - Dia do Conhecimento - é feriado para todos os alunos, alunos, pais e professores. Mas este feriado é especial.

Reportagem fotográfica sobre o tema: “Primeira vez na primeira série”. Parecia que apenas recentemente a celebração da formatura de maio dos nossos alunos havia passado. Ele voou.

Resumo de uma aula aberta sobre FEMP no grupo escolar preparatório “Minha primeira aula”. Metas e objetivos: 1. Melhorar o conhecimento sobre a composição do número 7 a partir de 2 números menores. 2. Continue a aprender a destacar a condição e a questão da tarefa e pratique.

O dia 1º de setembro é um feriado emocionante e alegre para todos os alunos, alunos, professores e pais. Neste dia, as ruas da cidade de Rossoshi mudaram.

Consulta aos pais “Primeira vez na primeira série” Primeira vez na primeira série. O ingresso na escola é um grande acontecimento na vida de uma criança, o início de um novo período de seu desenvolvimento. Para essas mudanças sérias.

Projeto “Primeira vez na primeira série” Título do trabalho: “Primeira vez na primeira série” Tema do projeto: Formação em crianças grupo preparatório motivação consciente para estudar, por.

Aula de artes plásticas na 1ª série

Assunto: Pode ser representado com uma linha. Casa de caracol.

Alvo: Apresentar aos alunos a natureza expressiva da linha, desenvolver a capacidade de usar a linha, dar o conceito de forma espiral em um plano, ensinar a comparar objetos por forma, desenvolver o olho, pensamento imaginativo, cultivar o interesse cognitivo no mundo que nos rodeia.

Tipo: Abrangente, desenvolvendo habilidades gráficas.

Visualizar: Reprodutivo, de pesquisa e atividade criativa.

Tarefas:

Revele as características dos meios gráficos em forma poética figurativa.

Ensine as crianças a representar o mundo ao seu redor usando vários meios gráficos.

Progresso da aula

EU . Momento organizacional

Verificar a preparação das crianças para as aulas.

II . Atualizando conhecimentos básicos.

Hoje iremos visitar estúdio de arte Senhor Pincéis (slide 2). Ele ensina a dois de seus alunos o cachorro Tube e o gato Blob (slide 3). Para poder desenhar corretamente é preciso ter conhecimentos teóricos. Agora vamos verificar quanto conhecimento teórico você possui. Quais são as cores principais? A que cores pertencem cores quentes? Para cores frias?

Pan Kistochka deu uma tarefa aos alunos: desenhar heróis filmes de animação. Mas seus desenhos permaneceram inacabados. Vamos ajudar a finalizar os desenhos, mas saiba que só temos três cores: vermelho, amarelo, azul. Como você pode usar essas cores para adicionar uma camisa verde à lebre (slide 4), um laço roxo ao gato Leopold (slide 6) e um chapéu laranja ao Smesharik (slide 8)?

III . Indique o tema e o propósito da lição.

Diálogo entre o Sr. Lápis e a Sra. Paint (slide 10)

Lápis Pan .Tenho uma conversa séria com você. Meus amigos: marcadores, canetas, lápis ficam indignados porque vocês sempre dão preferência aos pincéis.

Sra. . Por todo o seu tempo. Ainda hoje vamos desenhar não com tintas, mas com lápis, canetas, e também conhecer possibilidades expressivas linhas, seus tipos e caracteres. Também veremos como as linhas mudam dependendo do que estamos desenhando.

4 . Trabalhando no tópico da lição

Principalmeios expressivos desenho é uma linha. Pode ser (slide 11) fino e liso,

espinhoso e irritado.

Os artistas criaram vários nomes para as linhas: delicadas, fofas, aveludadas, alegres, finas.

As linhas podem transmitir caráter e humor (slides 12 a 19). Por exemplo: linhas horizontais Evocam sentimentos de calma porque nos lembram o mar e o céu. Até mesmo sobre um sofá onde você pode deitar com seu livro favorito. Mas linhas verticais causar preocupação. Provavelmente porque parecem rápidos, subindo, como se estivessem chamando você para as estrelas. Usando linhas onduladas você pode representar o movimento calmo e uniforme das ondas do mar. Se um lobo ou tubarão pedir para você desenhar dentes afiados para eles, você não poderá ficar sem uma linha quebrada - ela é afiada e raivosa.

As linhas são divididas em retas e curvas. A direção das linhas pode ser horizontal ou vertical. Se as linhas não têm direção horizontal ou vertical, elas são chamadas de inclinadas. Usado em desenho várias linhas: quebrado, ondulado, combinado. Todas essas linhas - retas e quebradas, grossas e finas, curtas e longas - podem ser transformadas em picos de montanhas, ondas do mar, plantas espinhosas, nuvens fofas e muito mais.

Análise de forma, exercícios de treinamento

Hoje tentaremos desenhar um caracol e sua casa com linhas.

Qual é o formato da casa de um caracol? (slide 20)

A casa do caracol (slide 21) tem formato retorcido em forma de espiral. Pegue uma caneta nas mãos. Não coloque a mão sobre a mesa, segure-a livremente. Use toques leves para fazer movimentos rotacionais suaves, como se estivesse enrolando um novelo de linha.

Exercício de jogo"Casa do Caracol"

Um caracol brincou em uma folha de repolho

E ela acidentalmente perdeu a casa (slide 22).

Ajudaremos o caracol e desenharemos uma casa para ele. Para isso, pegue uma caneta e faça um movimento suave, como se estivéssemos torcendo gradativamente uma linha. A evidência gostou muito das suas casas (slide 23). Ela não sabe em qual morar. Enquanto o caracol escolhe uma casa para si, vamos desenhar seu retrato (slide 24).

Um caracol apareceu no caminho,

Como um turista com uma mochila.

Ela própria casa carrega nas costas,

Ele mal consegue se mover rastejando.

Chifres brilhantes como antenas

Aspire ao céu angularmente

Ela estuda o caminho

E ele vai a algum lugar com entusiasmo.

4 . Resumo da lição

Hoje não apenas desenhamos e criamos, mas ajudamos o caracol a desenhar sua casa e seu retrato. Além disso, para representar o personagem do caracol, eles usaram tipos diferentes linhas.

EMExposição de trabalhos dos alunos e discussão.

Literatura:

1. L.N. Lyubarskaia" artes plásticas" Kyiv. "Fórum", 2003.

Mapa tecnológico de uma aula de arte na 1ª série

Tópico: “Você pode representá-lo com uma linha”

Tipo de aula: Aula sobre como descobrir novos conhecimentos.

Objetivo da atividade: Formação nos alunos de competências para implementar novos métodos de ação.

Formas de aula: Diálogo comunicativo.

Progresso da lição

I. Momento organizacional.

Verificar a preparação das crianças para as aulas.

II. Indique o tema e o propósito da lição.

- Hoje, na lição, nosso amigo Mestre da Imagem nos apresentará como podemos representar uma linha em um plano. Você aprenderá o que é uma linha e conhecerá novos materiais artísticos.

III. Introdução ao tema da lição.

Conversa introdutória.

- O que o Mestre da Imagem nos ensinou na última lição?(Ele nos ensinou a ver, notar em objetos comuns algo interessante, especial.)

- Com que ajuda ele ensinou a retratar vários itens, animais, pássaros?(Usando uma mancha.)O que você fez?

Com tintas.

Apresentação.

Por favor, adivinhe o enigma sobre o material artístico com o qual você trabalhará hoje.

Mistério
Estou correndo no papel
Posso fazer tudo, posso fazer tudo:
Se você quiser, eu desenho uma casa,
Você quer uma árvore de Natal na neve?
Se você quer um tio, se quer um jardim.
Qualquer criança é bem-vinda para mim.

O que é isso, pessoal?

Lápis.

Bom trabalho.

A palavra "lápis" significa "pedra preta".

“Kara” significa “pedra”, “cinza” significa “preto”.

Era com pedra preta ou carvão que as pessoas pintavam nos tempos antigos. O lápis de grafite foi inventado no século XVI.

Portanto, este é um material artístico muito antigo.

O que um lápis deixa em uma folha de papel?

Linhas

- Quais são as linhas?(Reto, curvo, inclinado, etc.)

Tela.

- As linhas são diferentes. Como são as linhas da natureza?(Galhos de árvores.)

- O que você vê no quadro?(Paisagens.)

- Como as linhas se parecem em uma paisagem?(Troncos de árvores, grama, galhos, flores, etc.)

- Este é um trabalho gráfico de um artista.

Desenhar com tinta, lápis ou carvão é chamado gráficos . Nos desenhos gráficos vemos a imagem como uma linha.

- Você pode usar uma linha para fazer um desenho.

4. A professora mostra imagens lineares em uma folha de papel.Professor mostrando confusão se transformando em pássaro, animal

- Por favor, vire suas folhas. O que você vê?

Linhas diferentes.

Nosso Mestre recebeu um grande pedido de galeria de arte- desenhe animais, pássaros e habitantes mundo subaquático. Mas ele sozinho não tem tempo para concluí-lo.

E portanto seus desenhos não foram finalizados.

Por favor, ajude o Image Master a terminá-los.

Vamos nos dividir em três grupos. E vamos finalizar os desenhos por tema:

Grupo 1 - Reino Subaquático

Grupo 2 - Mundo dos Pássaros

Grupo 3 - Mundo dos Animais

V. Atividade criativa prática de crianças.

- Você recebeu um tema e uma tarefa, agora observe atentamente suas linhas, seja criativo e finalize o desenho.

Para isso, utilize o carvão preto que está na sua mesa. Isto é para você novo material. E você pode trabalhar como se fosse um simples lápis.

VI. Resumo da lição.

1. Exposição de trabalhos dos alunos e sua discussão.

- Que animais, pássaros, peixes você criou?

- Venha com história geral sobre seus desenhos.

História infantil.

2. Generalização.

- Que novidades você aprendeu na lição?

3. Limpeza do local de trabalho.

Apresentação.

Folhas de outono coletadas durante a caminhada da aula anterior.

PROGRESSO DA LIÇÃO

Professor: Olá, pessoal! Na lição de viagem anterior, observamos, examinamos e estudamos a natureza do outono. Que coisas lindas vimos em nossa caminhada?

Alunos:- Céu com nuvens.

As folhas flutuavam nas poças.

Maçãs estão penduradas nas árvores.

É lindo quando as folhas caem com o vento.

Tapete de folhas.

Professor: Quais folhas de árvore você viu?

Alunos:- Carvalho, bétula, bordo, maçã, choupo.

Professor: Isso mesmo, essas árvores crescem perto da nossa escola. Todas as folhas eram iguais?

Alunos: Não, eles são diferentes.

Professor: As folhas diferem apenas na cor?

Alunos: As folhas variam em tamanho, forma e cor.

Professor: Agora veremos como as folhas decoram a natureza outonal. Você assistirá à apresentação e observará por si mesmo: as diferentes cores das folhas, a estrutura da folha - seu contorno e forma, lembre-se do que você gosta.

Veja a apresentação.

Professor: Do que você mais se lembra?

Alunos:-Como as folhas brilham; - As folhas do carvalho têm um lindo formato curvo; - Gostei das cinzas da montanha - folhas e frutos...

Professor: O fato das folhas serem diferentes estamos convencidos disso. Mas o que há de igual e semelhante nas folhas?

Alunos: Eles crescem em árvores.

Professor:É verdade, mas não só crescem nas árvores, todos têm a mesma estrutura: a folha tem uma nervura central, semelhante a um tronco de árvore, os galhos das árvores na folha mostram nervuras crescendo nas laterais - toque as nervuras convexas com com os dedos, sinta o relevo e, por fim, o próprio formato da folha quando vista através da luz lembra muito a copa de uma árvore. Vamos tentar imaginar como uma planta cresce a partir de uma semente de árvore e se torna uma árvore alta.

Minuto de educação física.(“O vento está soprando na minha cara, uma árvore está brotando. A brisa está ficando mais calma, a árvore está ficando mais alta.” “Éramos folhas de outono, estávamos sentados em uma árvore, o vento soprou e voamos. Voamos. e voou e sentou-se calmamente no chão.”)

Professor: Vou mostrar como a linha me ajudará a desenhar folhas diferentes. Você pode descobrir de qual árvore eles voam e caem no chão. (Mostre o desenho no quadro.)

Professor: Pegue um lápis e comece a desenhar, escolha as folhas que mais gosta, deixe-as ocupar o espaço livre.

Os alunos realizam trabalhos artísticos independentes com um lápis.

Professor: Para deixar as folhas elegantes, brilhantes e outonais, usaremos canetas hidrográficas e lápis de cor. Comece.

Os alunos usam canetas hidrográficas para complementar as linhas brilhantes do desenho e preencher a imagem das folhas de outono com lápis de cor.

Professor os trabalhos finalizados são fixados em um quadro para exposição expressa.

Professor: Que tipo de tapete compramos?

Alunos: Multicolorido, elegante, luminoso, colorido, como no parque.

Professor: Hoje a linha nos ajudou na imagem. A linha pode retratar, ela desenha o que o artista quiser. A linha é uma grande ajudante, muitas vezes recorreremos a ela. Digamos "obrigado" a ela por sua ajuda. Agradeço a vocês, meus queridos alunos, pela criatividade e diligência. A lição acabou.

Ver o conteúdo do documento
“Apresentação “Você pode representá-lo com uma linha””

Saudações

A campainha tocou e ficou em silêncio,

A lição começa.

Sentamos juntos na mesa

E eles olharam para o quadro.

Estamos de novo hoje

Aprenderemos a desenhar.

Mistério

Corro no papel, posso fazer tudo, posso fazer tudo: Se você quiser, desenho uma casa, Se quiser, uma árvore de natal na neve, Se quiser, um tio, se quiser, um jardim . Qualquer criança é bem-vinda para mim.

Pergunta:"Para que servem os lápis?"

A palavra "lápis" significa "pedra preta".

“Kara” significa “pedra”, “cinza” significa “preto”.

Era com pedra preta ou carvão que as pessoas pintavam nos tempos antigos. O lápis de grafite foi inventado no século XVI.

O que ela está fazendo?

E agora?

Agora o que acontece com ela?

O que aconteceu?

E agora?

Essas linhas são chamadas de contornos

Minuto de educação física

Todos nós trabalhamos juntos

Agora vamos descansar.

Vamos bater os pés: um, dois,

três, quatro.

Vamos bater palmas: um, dois,

três, quatro.

Vamos virar à esquerda, à direita.

Vamos endireitar os ombros e inspirar.

E nos sentaremos e nos levantaremos.

Um, dois, três, respire uniformemente,

O exercício vai te deixar mais forte

Você se tornará cada vez mais forte.

• A linha é uma contadora de histórias, sai debaixo do lápis e conta tudo o que você deseja.

• O que você gosta de fazer no seu tempo livre?
• Pense no que mais você gostaria de contar aos seus colegas sobre você, mas expresse isso não em palavras, mas em um desenho.