Modo de sons (s - s - z - z - ts)

O primeiro exercício é desenvolver a respiração da fala, para que a criança aprenda a direcionar o ar expirado no meio da língua. Isso é necessário para a pronúncia correta dos sons de assobio.

1. Sapo - probóscide

À custa de "um - dois" alterne o exercício "Sapo" e o exercício "Probóscide".

Seus lábios direto para seus ouvidos

Vou me esticar como um sapo.

E agora eu sou um elefante

Eu tenho um tronco.

2. Espátula

Sorria, abra a boca. Coloque uma língua larga lábio inferior. Permaneça calmo por uma contagem de cinco. Neste exercício, é importante garantir que o lábio inferior não se estique e não se estique sobre os dentes inferiores.

Coloque a língua com uma espátula

E mantenha-o na conta:

Um dois três quatro cinco!

Você precisa relaxar a língua!

3. Castigue a língua travessa

Coloque uma língua larga entre os lábios e "tapa" "cinco-cinco-cinco"

4. O bichano fica bravo

Sorria, abra a boca. Descanse a ponta da língua contra os dentes inferiores. À custa de "um" - dobre a língua com um slide, apoiando a ponta nos dentes inferiores. Na contagem de dois, retorne à posição inicial. A ponta da língua não deve sair dos dentes inferiores, a boca não fecha.

No banco perto da janela

O gato se deitou e cochilou.

O gato abre os olhos

O gato arqueia as costas.

5. Burro teimoso

Lábios em um sorriso, boca ligeiramente aberta. Pronuncie a combinação IE com força. A ponta da língua repousa sobre os dentes inferiores.

O burro estava bravo hoje.

Ele descobriu que era um burro.

6. Tubo

Abra a boca, enrole a língua em um tubo. Sopre neste tubo por um longo tempo.

Dobre a língua em um tubo -

Parece uma flauta.

Sopre em uma flauta

Sem um tubo, nós podemos.

7. Limpe os dentes inferiores

Sorria, abra a boca. Use a ponta da língua para “limpar” os dentes inferiores com dentro, fazendo o movimento da língua para a direita - para a esquerda. A mandíbula inferior não se move.

8. Balanço

Sorria, abra a boca. À custa de 1 - 2, descanse alternadamente a língua nos dentes superiores e depois nos inferiores. A mandíbula inferior é imóvel.

9. Conte os dentes de baixo

Sorria, abra a boca. Com a ponta da língua descanse por sua vez contra cada dente inferior por dentro. Certifique-se de que a mandíbula inferior esteja imóvel.

Algo aconteceu com a língua

Ele está empurrando os dentes!

Como se ele os quisesse para algo

Empurre os lábios!

Articulação sonora C.

Articulação do som C

Os lábios são esticados, levemente pressionados contra os dentes. Há um pequeno espaço entre os incisivos. A ponta da língua é abaixada, pressionada contra a superfície interna dos incisivos inferiores. A frente da parte de trás da língua é abaixada, o meio é levantado, a parte de trás é abaixada. Língua na posição "slide" ou "ponte". As bordas laterais da língua são pressionadas contra os molares superiores. A parte da frente da parte de trás da língua forma uma lacuna com os alvéolos, no meio da língua há um sulco que direciona a corrente de ar exalada no centro. O palato mole é elevado (C - som da boca). pregas vocais

aberto (C - som maçante).

Sobre encenar o som C aqui.

Articulação de som Z

Articulação de som Z

Exatamente como ao pronunciar o som C. A única diferença é que a voz

as dobras estão fechadas (З - som de toque).

Articulação do som SH

Articulação do som SH

A parte média do dorso da língua é mais elevada, o sulco colapsa, a parte anterior do dorso da língua é mais curvada.

Articulação do som Zb

Articulação do som Zb

Exatamente o mesmo que ao pronunciar o som S. A única diferença é que as pregas vocais se fecham (3b - som de toque).

Articulação do som C

Os lábios estão ligeiramente tensos e esticados. Um pequeno espaço entre os incisivos, a ponta da língua

Articulação do som C

pressionado contra os incisivos inferiores. No primeiro momento da articulação, a parte anterior do dorso da língua é elevada e se fecha com a borda anterior do palato duro. No segundo momento de articulação, desce, formando um vão com o palato. A parte do meio da parte de trás da língua é levantada, a parte de trás é abaixada. As bordas laterais da língua são pressionadas contra os molares superiores. O palato mole é elevado (C - som oral). As pregas vocais estão abertas (C - som surdo).

Sobre a produção de sons de assobio. Defeitos na pronúncia de sons de assobio são chamados de sigmatismo.

Tipos de sigmatismo

1. Sigmatismo labial. O lábio inferior aproxima-se dos incisivos superiores. (S, C se assemelha a F, Z - C) Fatores predisponentes do sigmatismo labio-dente: prognatia, hipotrofia dos músculos da ponta da língua na disartria.

2. Sigmatismo interdental. Ao pronunciar um som, a ponta da língua se projeta entre os dentes. Faz um som rouco. Fatores predisponentes do sigmatismo interdental: mordida aberta anterior, língua flácida, prognatismo, fraqueza dos músculos da ponta da língua na disartria, ausência de dentes anteriores, adenóides, língua excessivamente grande ou longa, fraqueza do músculo orbicular da boca.

3. Sigmatismo labial. Ao pronunciar um som, a ponta da língua perto dos dentes no nível do espaço entre os dentes produz não um assobio, mas um ruído surdo (o som se assemelha a T ou D). Os fatores predisponentes para o sigmatismo dentário são os mesmos que para o sigmatismo interdental.

4. Sigmatismo lateral. As bordas laterais não tocam os molares superiores, uma lacuna é formada no lado por onde parte da corrente de ar sai. O sigmatismo lateral pode ser unilateral ou bilateral. Fatores predisponentes do sigmatismo lateral: mordida aberta lateral, língua longa e estreita, paresia das bordas laterais da língua na disartria.

5. Sigmatismo nasal. O palato mole não se fecha firmemente com a parede posterior da faringe. Parte do ar passa pelo nariz. Fatores predisponentes do sigmatismo nasal: paresia do palato mole, fissuras.

6. Pronúncia sibilante de sons de assobio. Mecanismo: a ponta da língua é puxada profundamente na cavidade oral, a parte de trás da língua é levantada, o sulco não é formado. Fatores predisponentes: aumento do tônus ​​muscular da língua com disartria, com rinolalia orgânica aberta.

parasigmatismo

Se os sons С e Сь, З, Зб, Ц forem substituídos por outros sons, essa violação é chamada de parasigmatismo assobio. As substituições sonoras são um defeito fonêmico, ou seja, indicam a imperfeição da percepção fonêmica. Ao corrigir, isso é muito importante considerar.

O som C é mais frequentemente substituído por Ф, СЬ, Ш, Т, З.

O som З é mais frequentemente substituído por В, Зб, С, Д, Ш, Zh.

O som C é mais frequentemente substituído por C, T, C, T, W.

Sobre a produção de sons de assobio.

Se você achar essas informações úteis, compartilhe com seus amigos. redes sociais. Se você tiver alguma dúvida sobre este tema, escreva nos comentários, com certeza vou responder. Seu fonoaudiólogo online Perfilova Natalya Vladimirovna.

C

s-s-s

com-com-com

s-s-su

s-s-ss

sa-so-su-sy su-sa-su-so

so-sa-sy-su se-so-su-sa

su-sa-so-sy

a-s-s-s

o-s-s-s

u-s-s-s

e-s-s-s

como-is-yos-yus us-yus-ys-is

es-is-yus-es ys-us-os-as

os-as-yus-us yas-yos-yus-is

3. Automação do som [c] em sílabas com confluência de consoantes:

bsa-bso-bsu-bsy cachorro-pso-psu-cachorros

gsa-gso-gsu-gsy swa-svo-svu-svy

dsa-dso-dsu-dsy sfa-sfo-sfu-sfu

4. Automação de som [c] no início de uma palavra:

sabre, jardim, bacalhau, salada, bacon, guardanapo, cambalhota, saudação, avião, trenó, ordenança, botas, vestido de verão, açúcar, refrigerante, suco, falcão, sal, bagre, sonho, lembrança, monte de neve, quadra, embarcação, galho, pano, sopa, filho, queijo.

5. Automação de som [c] no final de uma palavra:

damasco, ônibus, trave, peso, gosto, pergunta, globo, juros, mousse, capa, cacto, passe, floresta, nariz, vela, roçada, rebus, arroz, tes, trólebus, bigode, foco.

6. Automação de som [c] no meio de uma palavra:

contas, balança, cabelo, lazer, salsicha, rodas, trança, beleza, pedaço, floresta, raposa, vespa, junça, areia, escritor, faixa, plantio, embaixador, pratos, pacote, orvalho, feijão.

7. Automação do som [c] em palavras com confluência:

áster, fábula, cera, nascer do sol, repolho, capacete, cascata, quiosque, carrinho, espaço, poltrona, arbusto, doninha, andorinha, folha, mascarar, óleo, lugar, tigela, ponte, fragmento, ilha, colar, chiar, listra, mensagem, deserto, artesanato, crescimento, liberdade, pedra, banco, rampa, toalha de mesa,

8. Automação de som [c] em frases:

delicioso kvass, uma pedra alta, creme de leite espesso, um lindo vestido de verão, um áster vermelho, uma gravata vermelha, uma tigela de arroz, salada de carne, um fragmento de concha, um sabre afiado, vela, um celeiro vazio, gordura fresca, cão bravo, respingo forte, damasco doce, pegadas de raposa.

9. Automação de som [c] em frases:

Há kvass azedo em um jarro.

Alguém guinchou nos arbustos.

O ônibus entrou na floresta.

Pinheiros altos na floresta.

Raposa na floresta.

A primavera chegou.

Os rabanetes estão crescendo rapidamente.

O jardim estava molhado de orvalho.

Os trenós estavam perto do galpão.

Sonya canta uma música triste.

O peixe-gato tem bigode.

Cansado Vasya rapidamente adormeceu.

Eu dormi na palha.

10. Automação de som [c] em trava-línguas:

Sa-sa-sa - a raposa corre.

Mais ou menos - eles me deram uma roda.

Su-su-su - bagas na floresta.

Sy-sy-sy - o relógio está correndo.

As-as-as - a luz na janela se apagou.

Os-os-os - um marinheiro no convés.

Nós-nós-nós - há muitas contas na árvore.

Ys-ys-ys - o dachshund pega ratos.

11. Automação de som [c] em trava-línguas:

Cortar, ceifar, enquanto orvalho,

Orvalho baixo - estamos em casa.

Sanka tem um trenó novo.

Sonya e Sanya têm bagres com bigode em suas redes.

12. Automação do som [s] no verso:

Um pardal sentou-se em um pinheiro

Adormeci e adormeci...

Se ele não tivesse caído em um sonho -

Até agora, eu me sentava em um pinheiro.

Os pinheiros querem crescer até o céu,

Eles querem varrer o céu com galhos,

Para que durante o ano

O tempo estava claro.

Avião, avião! Um avião aqui e ali.

voou para longe avião alto, alto!

O avião voou alto, muito longe!

Avião, avião! Aeronaves aqui e ali!

Si

1. Automação de som [c] em sílabas diretas:

S-s-s-s

sya - sho - syu - sisu - si - sya - sho

sho - syu - si - syasi - sya - sho - syu

2. Automação do som [c] em sílabas invertidas:

a-s-s-s

o-s-s-s

Uh uh Uh

e-s-s-s

e-ess-ess-ess-ess-ess-ess

es-ess-ess-es es-ess-axis-es

3. Automação do som em sílabas com confluência de consoantes:

CHIQUEIRO. STE. STU. DST:

stpya - stpyo - stpyu - stpistpyu - spgi - stpya - stpyo

Ste - stu - stu - stu - stu - stu - stu

4. Automação do som no início de uma palavra:

Norte, azul, seguro, força, sete, cinza, feno, símbolo, brincos, charuto, semente, sirene, camurça, laço, semeador, órfão, enxofre, lilás, grisalho, aqui, arenque, sobrecasaca, Senya, salmão , hoje, aldeias.

5. Automação do som no final de uma palavra:

espalhe toda a pomada [s] ganso de alce
subida [s] sujeira [s] torto eu tenho medo
lynx tie [s] calico [s] drop Rus

6. Automação de som no meio de uma palavra:

conversa gansos diversão raposas cassete porcos bolsa cabelo ninhada galinha geléia pendurada sedentário orvalho diligentemente invadindo o outono pedindo uma piscina

7. Automação do som em palavras com confluência:

parede levasneveremoverluzrisos

wallguestsnowboneshootlightschange

WallBoneSnowfallInstantâneoBrilhoSour Cream

estepecarrysnowmobilefablepigcrumple

Stepanpastisnowcatsongscantando

versosgo away"Vesnyanka"scrollback

8. Automação do som em frases:

conversa engraçada

camurça cinza

Aurora boreal

Sinal da sirene

lilás lilás

lindo alce

Lindo mirante

esturjão na rede, apagar a vela, rede com laranjas, feliz inauguração da casa, trazer uma carta, sentar na sela, semeadura de primavera, luzes do norte, lince forte, dez peitos, prata família, centáurea azul, lavar tudo, sete pêssegos, lilás trança, novo apiário, ganso cinza, mistura de sementes.

9. Automação de som em frases:

Nyusya cuida de gansos.

Vasya carrega Iwashi em uma rede.

Asya está sentada em um banco sob um álamo (freixo).

Trabalhe duro, não seja preguiçoso. Incline-se, depois para cima.
Frosya voando no campo de milho, Frosya tira as ervas daninhas.
O cão na manjedoura não se come e não dá aos outros.
Quantos mestres, tantos estilos.
Uma vespa não tem bigodes, tem antenas.

10. Automação de som em trava-línguas:

Há sete gatinhos no banco

Todos os gatinhos querem comer.

Vamos derramar geléia em uma tigela -

Aqui está uma tigela de geléia para você.

Há sete gatinhos debaixo do banco

Eles não querem comer da tigela.

11. Automação de som em trava-línguas:

O boleto fica sob o álamo, o boleto está zangado com o álamo.

Não tenha medo - é um ganso, eu mesmo tenho medo.

12. Automação do som [s] no verso:

Estamos sentados na escada

E cantamos músicas.

Senya e Sanya têm bagres com bigode em suas redes.

Não tenha medo - é um ganso!

Eu mesmo tenho medo dele.

Sima senta-se sob o lilás, senta-se e senta-se o dia todo,

Afinal, o lilás tem força, essa força é o lilás forte.

Automação de som [h] em sílabas diretas:

z-z-z - o za - zu - zy - zo zu - za - zo - zy

z-z-z -a para - zu - zy - zo zu - zy - zo - para

z-z-z - em zo - para - zy - zu zy - zo - para - zu

zo - zy - za - zu zy - zu - za - zo

2. Automação de som [h] em sílabas invertidas:

azma - ezma - yuzma ezma - yzma - ismo

azma - yazma - ozma izma - ezma - yuzma

yazma - ezma - ezma

uzma - azma - yzma

3. Automação do som [z] em sílabas com confluência de consoantes:

zva - zvo - zvy - zve - zvu

mal - mal - mal - mal - mal

zda - zdy - zdo - zde - zdu

zma - zmo - zma - zmu - zme

sabe - sabe - sabe - sabe - sabe

4. Automação de som [z] no início de uma palavra:

diversão, bronzeado, brilho, valentão, pôr do sol, alvorecer, cerca, marcador, carga, ondulação, corredor, ideia, plantar, castelo, trava, café da manhã, farpa, lebre, enigma, estoque, bócio, cheiro, zoólogo, chamada, jardim zoológico, arquiteto, amanhecer, cinza, bisão, ouro, zona, guarda-chuva.

5. Automação do som [h] em palavras com confluência:

alfabeto, equitação, construção, bandeira, excesso, salpicos, posto, saúde, conhecimento, nome, ar, toque, cereal, distintivo, vocação, heroísmo, campainha, signo, calor, volta, ninho, som, conhecido, cabana.

6. Automação de som [h] em frases:

Bronzeado de bronze, segure na mão, lamba creme de leite, bazar oriental, marcador de Lisa, guarda-chuva novo, cinza quente, área fechada, a vigília noturna, chumbo longo, fogo derramado, sinais de tempestade, ouro amarelo, dinheiro emprestado, cheiro pungente, sarampo, sons.

7. Automação de som [z] em frases:

O apartamento tocou. cama. Melancias foram carregadas na parte de trás do carro. Zoya aplicou pomada no corte. Em algum lugar fora da aldeia, a tempestade diminuiu. Liza cantou uma música alegre bem alto. A vocação de Zoe é a música. Mamãe colocou miosótis em um vaso. Os dentes precisam de cuidados. Estamos aprendendo o alfabeto. Atividades esportivas melhoram a saúde. O trem chegará à estação sem demora. Havia rosas em um vaso sobre a mesa. Zakhar levou Trezor para passear. Uma libélula pousou em uma flor.

8. Automação de som [h] em trava-línguas:

Zy-zy-zy - arrastamos as bacias.

Zo-zo-zo - temos sorte com você.

Zu-zu-zu - Estou trazendo uma rosa.

Zy-zy-zy - não houve tempestade por um longo tempo.

Para-para-para - há uma cabra, uma cabra-dereza.

Zoy-zoy-zoy - as crianças vão com a cabra.

9. Automação de som [h] em trava-línguas:

De corpo em corpo

Havia uma sobrecarga de melancias.

Em uma tempestade na lama de uma carga de melancias

O corpo desabou.

O castelo está trancado.

Na entrada do castelo - uma chamada.

Poeira centenária na chamada -

Castelo por cem anos no castelo.

10. Automação do som [h] no verso:

"miosótis"

Zina e Lyuda não serão esquecidas

Miosótis de olhos azuis.

Muitos deles serão recolhidos e imediatamente

Eles o colocaram em um vaso na janela.

3b

1. Automação do som [ç] em sílabas diretas:

z-z-z - e ze - zu - zi - ze - ze
z-z-z - yu zi - ze - zu - ze - zya
z-z-z - e zyu - ze - ze - zi - zya
z-z-z - yo zya - ze - zi - ze - zyu

2. Automação do som [ç] em sílabas invertidas:

yozma - ezma - yuzma yuzma - ezma - izma
izma - ezma - ezma yazma - ezma - ezma

3. Automação do som [ç] em sílabas com confluência de consoantes:

b - z-z-z - eu cobra - cobra - cobra - cobra - cobra
in - z-z-z - e nzi - nzya - nze - nzyo - nzyu
bzya - bzyu - bze - bzi - bzyo pzyu - pzi - pze - pze - pzya e assim por diante com todas as consoantes do idioma russo.

4. Automação do som [ç] no início de uma palavra:

Espelho, grão, marshmallow, grão, inverno, tentilhão, zebra, verde,
verdes, escavador, terra, morangos, museu, jornal, brecha, faringe, chão, minúsculo, mignonette, vaselina, lona,

5. Automação de som [ç] no meio de uma palavra:

O proprietário, você não pode, amigos, meleca, relaxar, você não pode, gracioso, ameaçar, carregar, escalar, gracioso, Loja, sabugueiro, borracha, escalar, carregar, carregar, físico, física, fisiologista, fantasia, Geórgia , Brasil, carregar, congelar, capricórnio, cesta, primo.

6. Automação do som [ç] em palavras com confluência:

Leve, patins, Kuzma, amigos, escultura, leve, Kuzmich, rastejar, macaco, cabra, pomada, lama, suborno, não permitido, gasolina,

7. Automação de som [ç] em frases:

clandestino, planície pantanosa amigos fiéis, marshmallow delicioso, leve grão, guarda-chuva verde, frio no inverno, ligadura graciosa, snapdragon, neve arrebatadora, nova loja, lâmina afiada, zebra listrada, passa doce, brecha estreita

8. Automação de som [зз] em frases:

O carro estava coberto com uma lona. O Brasil é o berço do café. Havia uma foto da nova loja no jornal. O ouriço rasteja ao longo do prado verde. As gotas estão tocando. Os ventos da estrada de inverno. No inverno, uma pista de patinação foi aberta perto da casa. Zina carregava grãos. Ramos verdes foram dados à cabra. Kuzma estava no museu. Mela neve no chão. Na margem do lago grama verde. Havia uma cabana na bifurcação da estrada. Rosa recebeu uma cesta de morangos. Zina tem um espelho.

9. Automação do som [ç] em frases puras:

Zya-za-za - nada é impossível.
Zi-zi-zi - pegue.
Ze-ze-ze - capim de cabra.
Zyo-zo-zo - vamos levá-lo.

zi-zi-zi-rapidamente me leve

ze-ze-ze - o chimpanzé come banana,

Ze-ze-ze - Kuzya monta uma cabra,

10. Automação de som [ç] em trava-línguas:

A pequena Zina tem um sabugueiro em sua cesta.

Violento Byaka zumbe, Byaka Buka ameaça,
Byaka Buku é ousado, Byaka Buku está empurrando.

11. Automação do som [z] no verso:

Na estrela você encontrará a letra Z,
E ouro e rosa
Na terra, diamante, turquesa,
Na madrugada, no inverno, no frio. (S, Marshak)

Nariz frio, o inverno está chegando.
NO conto de fadas de inverno jardim, casa.
Tudo será coberto pelo chão:
Terra, estepe e fábrica.*

Na floresta verde, verde, verde
Carrego uma folha verde de morangos.
O galho verde sob o abeto não dorme.

1. A1. Automação de som [ts] em sílabas diretas:

TsA, TsO, TSU, TSY, TSE.
tsa - tso - tsu - tsi tsu - tsi - tsa - tso
tso - tsu - tsu - tsa tsu - tsa - tso - tsu

2. Automação do som [c] em sílabas invertidas:

ats - ots - uts - yts uts - yts - ats - ots
ots - uts - yts - ats yts - ats - ots - uts

3. Automação do som [ts] em sílabas com confluência de consoantes:

TsMA, TsMO, TsMU, TsMY ACM, OCM, UCM, YCM
tsma - tsmo - tsmu - tsmy atsm - otsm - utsm - ytsm
tsmo - tsmu - tsmy - tsma otsm - utsm - ytsm - atsm

4. Automação de som [c] no início de uma palavra:

Corrente, zinco, barulho, oficina, escorbuto, barulho, pássaro, sexta-feira, preço, esteira, barulho, valioso, cigarra, frutas cristalizadas, citação, abobrinha, pintinhos, etiqueta de preço, pintinho, corrente, ciganos.

5. Automação do som [c] no final de uma palavra:

Forja, agulha de tricô, animador, posição, menina, água, ovo, carta, menina esperta, aniversariante, motorista, estação, essência, cantor, vila, polícia, cara, chapim.

6. Automação de som [c] no meio de uma palavra:

Aviação, ovelha, acácia, jacinto, chumbo, pontuação.

7. Automação do som [c] em palavras com confluência:

Donetsk, Lipetsk, cor, flor, jardim de flores, florista, pães, cicatrizes, rolinhos de repolho, ovelhas, cantores, apanhadores, nadadores, preguiças, vendedores, árvore, palestra, leilão, coleção, pires de colecionador, bem feito, aspic, poços , pontas canadenses, dança, mensageiros, Nenets, pinças, lancetas,
concerto, preocupação, chanceler, pirulitos, final, toalha, permanganato de potássio, bebês.

8. Automação de som [c] em frases:

lutadores na fronteira

pepinos e bulbos

cadeia inteira
hospital na rua

toalha no quarto

flores curativas
água no poço

pintinho no ovo

anel valioso
anel com zircônio

flores coloridas

9. Automação de som [c] em frases:

Há água fria no poço. Mamãe comprou uma corrente e um anel.
Há um novo hospital no final da rua. Estávamos com meu pai no hospital.
Há muitas flores perto da acácia. Ovelhas ficam perto do poço.
As crianças receberam pirulitos multicoloridos. Pai comprou um trailer
A cantora subiu ao palco. Os ferreiros estavam na forja o dia todo. Com a toalha presa em um prego, Tanya tem novos botões no vestido. O menino cortou papel colorido com uma tesoura. As galinhas correram para a galinha, encontrei as luvas na rua.

10. Automação do som [c] em trava-línguas:

Ets, ets, ets - um lutador ousado.
Tets, tets, tets - o pai ensinou.
Veterinários, veterinários, veterinários - um nadador experiente.
Veterinários, veterinários, veterinários - o cantor se apresentou.
Rets, rets, rets - desenhe um palácio.
Rets, rets, rets - abra o caixão.
Redes, redes, redes - um pintinho.
Apostas, apostas, apostas - rolinhos de repolho frios.

Itza, itza, itza - água fria.
Itza, itza, itza - a pizza está queimada.
Itza, itza, itza - pulmão no campo.
Itza, itza, itza - à frente da fronteira.
Itza, itza, itza - uma brecha redonda.
Itsy, itsy, itsy - vamos comprar luvas.
Itsy, itsy, itsy - martas astutas.
Itsy, itsy, itsy - os pássaros voaram para longe.
Itsi, itsi, itsi - fortificar as fronteiras

11. Automação de som [c] em trava-línguas:

Pintinhos com galinha mãe

ao ar livre o dia todo.

Pobre galinha não consegue dormir

se ela sonha com uma raposa.

Compramos um vestido azul choco.

Um choco caminha, exibindo seu vestido.

Os pássaros têm medo de raposas

pássaros têm medo de martas.

Uma galinha é um pássaro, uma garça é um pássaro.

Uma marta não é um pássaro, não é um pássaro - uma raposa.

Um pepino em uma estufa não tem medo de congelar.

O pepino na estufa está orgulhoso de si mesmo.

Não encontre o fim de todos nós no ringue.

Cada anel tem um fim perdido.

12. Automação do som [c] no verso:

O papagaio se orgulha de si mesmo:
Ele tem uma roupa colorida.
E o pássaro pode
Fale comigo.

Comprou um choco
Vestido de renda.
passeios de choco,
Mostra o vestido.

A galinha admirava as galinhas,
Qualquer frango, então inteligente.

De um poço próximo
O dia inteiro a água flui.

Aula individual. Especial conjunto de exercicios para pronúncia correta sons de assobio[С], [Сь], [З], [Зь], [Ц].

Objetivo: corrigir o correto pronúncia de sons de assobio isolado.

1. Fixação execução correta exercícios de articulação;

2. Continue a formar corretamente um jato direcional longo;

4. Desenvolver a audição fonêmica e a percepção fonêmica.

Equipamento: espelho, fotos do sujeito.

Progresso da lição

1. Organizando o tempo: Hoje Zvukoznaikin veio nos visitar. Nosso Zvukoznaykin pode fazer tudo. Ele compõe poesia, desenha, pratica esportes. E ele fala corretamente e lindamente. Ele pode te ensinar isso também. Zvukoznaykin abrirá a terra dos belos sons para você. Zvukoznaykin gosta de repetir: “Ouça os sons com atenção e pronuncie-os com diligência! Fale com calma, com clareza, para que todos possam entender. Ouça com atenção o que ele diz.

Sons de assobio são muito comuns em nossa fala. Existem cinco deles: você já encontrou um som sólido [s]. Você pronuncia um som sólido [s] nas palavras: trenó, raposa, nariz. Som suave[s] você ouve e pronuncia em palavras: sete, burro, alce. Você ouve e pronuncia o som sólido [h] nas palavras: castelo, cabra, vaso. Você ouve e pronuncia o som suave [z] nas palavras: inverno, terra, jornal. Sempre apenas um som sólido [ts] você ouve e pronuncia em palavras: garça, pássaro, lebre (a criança repete todas as palavras após a fonoaudióloga com os sons estudados). Zvukoznaykin convida você a verificar se você pronuncia esses sons corretamente. Lembrar! Ao pronunciar os sons [S], [Sh], [Z], [Zb], [Ts]: os lábios sorriem, a ponta da língua está atrás dos dentes inferiores, as bordas laterais da língua são pressionadas firmemente contra a parte superior molares, a frente da parte de trás da língua sobe para os tubérculos superiores e forma uma lacuna com eles, através da qual um forte fluxo frio passa pelo meio da língua.

2. Ginástica Articular para sons de assobio: Mas antes de começarmos a fazer sons, vamos brincar com a nossa língua marota (exercícios:

- Espátula: sorria, abra a boca. Coloque a língua larga no lábio inferior. Segure-o nesta posição, contando até cinco para você. Coloque a língua com uma espátula. E apoie-a calmamente. Você precisa relaxar a língua E mantê-la sob a contagem: um, dois, três, quatro, cinco!
- “Vamos punir a língua travessa”: os lábios irão ajudá-lo a “punir” a língua. Para fazer isso, você só tem que provocar, assim. Coloque a língua no lábio inferior e diga: "Pya-pya-pya". Como se com o lábio superior ele batesse levemente sua língua travessa. Faça de novo. Coloque a língua no lábio, diga “Foo-five-five”, diga, Músculos relaxam... A omoplata acaba... Você continua contando... Até cinco... até dez...
- "Vamos escovar os dentes": sorria, abra a boca, escove os dentes inferiores com a ponta da língua, fazendo movimentos de um lado para o outro. Escove novamente com cuidado os dentes inferiores por dentro. Se possível, escove os dentes superiores. Diga para si mesmo: eu escovo meus dentes, eu escovo meus dentes E por fora... e por dentro... Eles não doeram, não escureceram, Eles não ficaram amarelos para que eles.
Sua língua ficará forte se você aprender a fazer o exercício da Língua do Homem Forte: sorria levemente, abra a boca, abaixe a ponta larga da língua até os dentes inferiores da frente, descanse a língua contra os dentes. É hora do homem forte descansar .Para que ele possa se deitar, vamos relaxar os músculos.Você sente a parte de trás da língua tensa, até arqueada. Língua cansada? Coloque relaxado - com uma espátula - na boca, deixe descansar.
E o último exercício "Swing": sorria, abra a boca, como no som [a], abaixe a ponta larga da língua atrás dos dentes inferiores (por dentro) e segure a contagem do "um". Levante a língua larga pelos dentes superiores e segure-a contando até dois. Vamos repetir mais uma vez! Em um balanço eu balanço: Para cima - para baixo, para cima - para baixo, eu vou até o telhado, E então eu desço.

Apenas certifique-se de que apenas a língua funcione e a mandíbula inferior permaneça imóvel. Você ensinou sua língua a balançar.

3. [S]: bem, agora olhe para a foto. Zvukoznaykin foi para a floresta, mas no caminho para casa a roda de sua bicicleta estava furada. Ajude a bombear a roda, descreva uma bomba: fique em pé, feche os dedos em punhos, coloque as mãos à sua frente (e se você fizer o exercício sentado, abaixe os braços ao longo do corpo) e mova as mãos para cima e baixa. O ar sai da bomba e assobia: s-s-s-s-s.
4. [Sh]: e agora ajude Zvukoznaykin a preparar lenha para o inverno, começamos a serrar o álamo junto com ele: s-s-s-s-s. Ouça a si mesmo - a serra assobia baixinho: s-s-s-s.
5. [Z]: há muitos mosquitos na floresta - está cheio, eles torturaram você com Zvukoznaykin, eles tocam e tocam no seu ouvido. Um grande mosquito voa e ressoa alto com sua voz firme: z-z-z-z.6. [Z]: Provoque os mosquitos - toque com uma voz firme e suave, e abra os braços para os lados e acene-os como asas, acene por um longo tempo, como se um mosquito irritante estivesse pairando sobre você. Agora imagine que você é um pequeno mosquito: sorria amplamente, dobre a parte de trás da língua, ressoe suavemente em uma voz: z-z-z.
7. [C]: imagine que a primavera chegou de repente à floresta. Todos se alegraram com ela, porque na primavera a natureza ganha vida. Titmouse cantou suas canções de primavera: ts-ts-ts - sons espasmódicos são ouvidos ao redor. Tente cantar uma canção de chapim: sorria com um sorriso aberto, descanse a ponta larga da língua contra os dentes inferiores, pressione a frente da língua contra os dentes superiores, há um forte fluxo de ar curto no meio da língua, coloque a mão na boca e você sentirá uma forte corrente de ar frio e espasmódica. Vamos assobiar uma música espasmódica do chapim: ts-ts-ts-ts.

8. O resultado da lição: vamos repetir os exercícios: bombear a bomba (s-s-s), beber o álamo (s), tocar como mosquitos fazem (h), assobiar o canto do chapim (c). Boa menina! Talvez você ainda não esteja fazendo tudo certo. Portanto, para aprender a pronunciar sons de assobio de maneira bonita e correta, você precisa continuar treinando sua língua com a ajuda dos exercícios que já aprendeu a fazer.

Materiais para jogos de fala e atividades com crianças idade pré-escolar de acordo com ZKR - cultura sonora do discurso: trava-línguas, poemas, trava-línguas, enigmas, provérbios, jogos com sons З e ЗЬ.

ZKR - cultura sonora da fala de pré-escolares. Sons z, z.

Qual é a diferença entre a articulação dos sons Z e S?

O som Z (na versão suave Zb) pertence ao grupo de sons de assobio juntamente com os sons С, СЬ e Ц. O som Z é pronunciado da mesma forma que o som C, mas com a participação da voz. Portanto, ao pronunciá-lo, a laringe vibra. A vibração da laringe ao pronunciar o som Z pode ser sentida com a mão, se você a colocar no pescoço. Tente primeiro desenhar o som ssss, e depois o som z - zzzzzz, mantendo a mão no pescoço. Você sentirá como as cordas vocais começam a vibrar ao som de z.

O que fazer se a criança não disser o som З e ЗЬ

Opção 1. Se a criança não disser todos os sons de assobio (С, СЬ, З, Зз, Ц), então primeiro trabalhamos com o som C e sua variante suave Cb. E só depois disso + chamamos o som de Z e corrigimos sua pronúncia correta. Se a criança domina bem o som C, e os sons C e C são perfeitamente automatizados em palavras, frases, versos, diálogos, encenar o som Z não causará dificuldades.

Opção 2. Se a criança fala os sons C e C perfeitamente bem, mas pronuncia o som Z incorretamente, então geralmente não há problemas em encenar o som Z e fixar sua pronúncia correta. A criança rapidamente começa a pronunciar este som corretamente simplesmente por imitação.

Então, começamos a trabalhar no som З, quando a criança já fala perfeitamente os sons С e СЬ. Normalmente as crianças estão prontas para isso aos quatro anos de idade.

Como chamar o som Z por imitação?

Na ausência de sons Z e Zb ou sua substituição por outros sons, em primeiro lugar, você pode tentar chamar o som Z por imitação. Peça para seu filho cantar a música do mosquito zzzzzz.

• Mostre qual a posição dos lábios (sorriso), língua (larga com um sulco no meio) neste caso.
• Desenhe o som Z você mesmo - “canção do mosquito”.
• Peça ao seu filho para repeti-lo.

Brinque de mosquitos com seu filho - conserte o som "z". Lembre seu filho como no verão os mosquitos da floresta cantam sua música: “zzzz” e nos incomodam. Deixe a criança ser um mosquito na floresta e cante a música do mosquito “zzz”, e você fugirá dele para dentro de casa e se esconderá.

Ao brincar com um grupo de crianças, metade das crianças “caminha na floresta”, a outra retrata mosquitos e anéis “zzz”. Em seguida, as crianças trocam de papéis.

Depois que as crianças tocarem como mosquitos, mostre-lhes a diferença entre a articulação do som C e do som Z. Sente-se em frente ao espelho. E compare os sons c (“canção da bomba”) e o som z (“canção do mosquito”) Preste atenção às crianças que o som C - “canção da bomba” - soa baixo, e a música do mosquito soa alta - zzzz, e a voz é ouvida. A boca é a casa da voz. E quando a voz canta bem alto o canto de um mosquito, até as paredes da casa estremecem. E você pode sentir isso.

Demonstre essas sensações incomuns para seu filho: primeiro, coloque a mão dele em seu pescoço quando você disser o som Z. Deixe-o sentir a vibração enquanto você pronuncia o som Z. Em seguida, peça para a criança colocar uma mão na nuca e a outra no pescoço e cantar a música do mosquito “zzzzz” com ela. As crianças geralmente gostam muito dessa tarefa, novas sensações inesperadas para elas.

Compare com o som C - "canção de bomba". Puxe o som ssss. Tremendo - sem vibração! Diga à criança que o som C é um som surdo e quieto, nossa voz está dormindo. E o som Z é alto, sonoro, a voz canta a música zzzzz bem alto.

Muitas vezes esse exercício e explicação são suficientes para que o som Z apareça na fala da criança.

Que dificuldades podem surgir ao trabalhar com os sons З e Зб? Dicas úteis.

Conselho o primeiro. Se a criança não receber o som Z, o motivo pode ser o desenvolvimento insuficiente dos órgãos do aparelho articulatório. A ginástica articulatória para sons de assobio ajudará a lidar com esse problema. Complexo detalhado ginástica articulatória dentro descrições passo a passo e vídeo você encontrará no artigo

Dica dois. Se uma criança não consegue fazer um sulco no meio da língua ao pronunciar o som З, provavelmente os músculos da língua não estão suficientemente desenvolvidos. Os exercícios nos ajudarão:

• Peça à criança que sorria amplamente (estique os lábios) e mantenha os lábios nessa posição. Com os lábios esticados, você precisa colocar a língua achatada para fora e soprar na ponta. Você terá um sulco no meio da língua. O exercício é feito em frente a um espelho.
• Se o sulco não funcionar, peça à criança para colocar a ponta larga da língua para fora. Coloque uma colher de chá na borda do meio da língua. Tendo feito uma pequena depressão nele, peça à criança para soprar ar ao longo desse sulco. Você pode soprar em um algodão ou em uma tira fina de papel, então o resultado do exercício será claramente visível. Assim que a criança conseguir fazer este exercício com facilidade, você pode pedir que ela retire a língua atrás dos dentes inferiores (mantendo a posição dos lábios). Você obtém o som C. Quando você adiciona uma voz a ele, obtém o som Z.
• O exercício descrito acima pode ser feito com um frasco de vidro (frasco de vidro ou garrafa de farmácia). Ensine seu filho a assobiar na bolha para que a ponta da língua mergulhe levemente para fora ou toque nas bordas da bolha. Um sulco no meio da língua o ar está chegando e o resultado é um apito. Primeiro, tente assobiar na frente de um espelho e depois mostre o exercício ao seu filho. Se o sulco no meio da língua não funcionar para ele, coloque um bastão redondo fino ao longo da língua.

Dica três. Se uma criança, ao pronunciar o som Z, coloca a língua entre os lábios(para que o som fique distorcido), então faça este exercício. Peça à criança que estique os lábios em um sorriso e feche os dentes com força. E assobiar como uma bomba ssssss. E então cante como um mosquito zzzzzzzz. Com os dentes cerrados, a língua repousará automaticamente contra os dentes inferiores e o som correto será obtido.

Você aprenderá mais sobre como definir os sons C e Z em

O som Z apareceu. Agora estamos diante de uma tarefa importante - automatizar esse som na fala da criança.

A sequência de exercícios para consolidar a pronúncia correta do som З:

• 1. exercícios de som isolados,
• 2. som em sílabas
• 3. som em palavras
• 4. som em frases, poemas, histórias, diálogos, trava-línguas.

Primeiro, trabalhamos com o som Z e depois com sua versão suave - o som Zb. Para cada etapa, são selecionados jogos, trava-línguas, rimas, poemas, imagens.

Jogos e exercícios sobre a cultura sonora da fala (ZKR) com os sons Z e Zb

Um jogo para o desenvolvimento da audição fonêmica "Qual mosquito está tocando?"

Mostre duas fotos: um mosquito grande e um mosquito pequeno. O grande mosquito toca com muita raiva, mal - zzzzzzzz. E o mosquitinho toca baixinho baixinho zzzzzz.

O adulto diz os sons z e z aleatoriamente. E as crianças fazem uma expressão de raiva se ouvirem o som z - "o canto de um grande mosquito bravo". E sorriem se ouvem o canto de um pequeno mosquito.

Você pode dar à criança fotos de dois mosquitos e pedir que peguem a foto desejada quando ouvirem a música desse mosquito.

Z som em sílabas. O jogo "Echo" - repita as sílabas.

Exemplos de sílabas: za, zo, zu, zy, ze, zya, ze, zyu, ze, zi, aza, azo, ozo, ozi, oze, etc. Você pode dar cadeias de sílabas no jogo. Por exemplo, para-zo-zu. Ou aza-oz-oz.

A tarefa do eco é repetir sílabas ou uma cadeia de sílabas sem erros e pronunciar corretamente o som 3 ou 3b.

Palavras com sons З e ЗЬ para jogos e atividades no ZKR com crianças.

Z som no início de uma palavra: cerca, castelo, plantar, coelho, remanso, dentes, vírgula, onda, cortina, guarda-chuva, construção, grampo de cabelo, dentuço, abotoaduras, estrela.

Z som no meio de uma palavra: cabra, rosa, mergulhadores, mimosa, estação, lágrimas, manga, olhos, vaso, bacias, mosaico, miosótis, carpa, gramado, corpo, caixa, cabana, alfabeto, ninho, nós, Não sei. Bétula.

Zb som no início de uma palavra: espelho, inverno, cravo, estrela, verdes, verde, terra, morango, elo, cobra, bacia, cabra, zebra, marshmallow.

Som Zb no meio de uma palavra: cesta, macaco, cabra, primo, borracha, sabugueiro, unguentos, corrediças, pregos, vaselina, passas, gasolina, quebra-cabeça, brecha, macaco, jornal, lâmina, loja, lago, cesta, cravo, nó.

O som Z no final de uma palavra não ocorre, Porque é pronunciado no final da palavra abafado como o som S.

Jogos com palavras com som Z.

"Um é muitos."

Eu nomearei um objeto, e você nomeará muitos.

• Um guarda-chuva - muitos guarda-chuvas.
• Um coelho - muitos coelhos.
• Uma planta - muitas...? Plantas.
• Um mosaico - muitos - ...? Mosaico…

"Fotos Emparelhadas"

Prepare pares de imagens com o som З (ou Зз) em seus nomes. Cada imagem deve ter um par.

Opção 1. Para brincar com 1-2 crianças. LOTO "Quem vai pegar rapidamente pares para suas fotos?"

1. Coloque todas as fotos em uma pilha (fotos para baixo). Dê a cada jogador 4 cartas da pilha.

2. Todos os jogadores, por sua vez, tiram uma foto da pilha e dizem: "Eu peguei o coelho". Ou "Eu tenho uma chamada." Se a foto tirada da pilha for um par da foto existente, cobrimos nossa foto com ela. A tarefa é fechar todas as fotos o mais rápido possível.

Opção 2. Para brincar com um grupo de crianças.

1. Divida todas as imagens em dois grupos pareados idênticos. Coloque um grupo de fotos em uma pilha na mesa com as fotos para baixo. Distribua outro grupo semelhante de gravuras para as crianças.
2. Uma criança tira uma foto da pilha e mostra para todos. Ele a chama: "Eu tenho um ninho." Outra criança, com a mesma foto, diz: "Eu também tenho um ninho". Ambas as crianças colocaram suas fotos emparelhadas sobre a mesa.
3. O jogo continua até que todos os pares de imagens sejam encontrados.
4. O vencedor do jogo é aquele que ficar mais rápido sem fotos. Este é um jogo de sorte, e a vitória nele não depende dos esforços da criança. Ela ensina as crianças não apenas a ganhar, mas também a perder e a lidar com o revés ocasional da maneira certa.

No jogo, um adulto garante que as crianças pronunciam corretamente o som Z.

Línguas limpas com sons З e Зб

Zy-zy-zy, não há uma tempestade há muito tempo.

Para-para-para, uma tempestade está chegando.

Zy-zy-zy, não temos medo de tempestades.

Zu-zu-zu, um córrego flui abaixo.

Zy-zy-zy, lavou as bacias.

Para-for-for, Nina tem olhos castanhos.

Zu-zu-zu, estou pegando cubos.

Zi-zi-zi, me dê uma carona até a casa.

Ze-ze-ze, dê água ao bode.

Zu-zu-zu, zu-zu-zu, Zoya lidera as crianças e? ... uma cabra!

Zoy-zoy-zoy, zoy-zoy-zoy. As cabras vão junto? …. Bode!

Frases padronizadas com sons Z e Zb.

• A pequena Zina tem um sabugueiro em sua cesta.
• Zina tem mimosa e cravos em um vaso.
• Dunno e Znayka vieram para Bunny.
• Atrás da fábrica é um remanso.
• Zoya e Zina são primas.
• Zoya é uma anfitriã de coelhos. Dormindo na bacia de Zoya Bunny.
• A nave espacial decolou para as estrelas.
• O sino de Zina toca alto.
• Trens na estação.
• Zoe tem uma cabra trancada a sete chaves.
• Zina foi à floresta e encontrou morangos.
• Bétula verde fica na floresta. Zoya apanhou uma libélula debaixo de uma bétula.
• Trezor e Tuzik latiram para Bully.
• O coelho de borracha foi esquecido pela anfitriã ociosa.
• Zina tem uma cesta. Na cesta - cogumelos de leite.
• Não durma, Mazai! Salve os coelhos!
• A serpente estelar soou.
• Zina tem um sabugueiro em uma cesta.
• Fui para Kazan e parei em Ryazan.
• No inverno, o campo é branco, congelado e gelado.
• O lobo vê uma tempestade - ele esqueceu a cabra.
• Zoya está com dor de dente.
• O nariz de Zina fica frio no inverno.
• Zakhar lança a cobra, Zoya brinca com o coelho.

Provérbios e provérbios com som Z.

Por que eles dizem isso? O que pode ser dito sobre isso?

• Carretel pequeno, mas precioso.
• O inverno não é sem geada.
• Não desatar o nó com uma mão.

Enigmas com som Z.

• O rastreador está rastejando, as agulhas estão carregando. (Ouriço)
• Tem dentes, mas não sabe dor de dente. (Ancinho)
• Inverno e verão em uma cor. (Árvore de Natal)
• Na cabana - uma cabana, na cabana - um cachimbo. Barulhento na cabana, zumbiu no cano. O povo vê a chama, mas não a apaga. (Forno)

Poemas com som З e ЗЬ.

Ao usar poesia, você pode dar às crianças exercício:

• Lembre-se das palavras do poema com o som Z e nomeie-as depois de ler o poema.
• Forme frases com essas palavras.
• Pronuncie a mesma frase de um poema com diferentes entonações: surpreso, encantado, alegre, chateado, envergonhado etc.
• Adivinhe a entonação e o humor com que a linha do poema foi lida.
• Leia duas ou quatro linhas de um poema com velocidade diferente(lentamente como uma tartaruga Tortilla, em um ritmo médio como Pinóquio, em um ritmo rápido como Toropyzhka).
• Leia as linhas de um poema com diferentes volumes - o jogo "Radio". Você "ajusta" o volume para mais alto ou mais baixo (como você liga o controle de volume de um rádio). As crianças reagem rapidamente e mudam o volume de sua voz.

Zina de borracha.
Zina de borracha
Comprei na loja.
Zina de borracha
Trouxe em uma cesta

Ela estava solta
Zina de borracha
Caiu da cesta
Encharcado de lama.

Vamos lavar na gasolina
Zina de borracha
E ameaçamos com um dedo:
"Não seja tão rude
Zina de borracha,
E então enviaremos Zina
De volta à loja! (A. Barto)

Canção verde.
Na floresta verde, verde, verde
Carrego uma folha verde, como uma bandeira.
O cone verde sob a árvore está em silêncio,
Música verde soa em algum lugar -
Gafanhoto verde no país verde
Toca uma música verde para mim. (A Stroylo)

Chamada de inverno.
Carrilhão de inverno, carrilhão de inverno
Ao amanhecer de todos os lados.
Geada em uma manhã de inverno
Bétulas tocam ao amanhecer (V. Suslov).

O sol atravessou o céu
E correu sobre a nuvem.
A lebre olhou pela janela,
Ficou escuro. (K. Chukovsky)

A menina estava carregando um carrinho
Cabra, cabra e cabra.
Lesok passou,
Eu cochilei por um tempo.
A menina dormiu na floresta
Cabra, cabra e cabra. (V. Victorov)

Aqui está um divertido -
Executar uma pipa em uma corda!

Uma estrela verde se iluminou -
Vamos lançar uma nave lá!

Alfaiate de lebre.
lebre cinzenta sob o pinheiro
Anunciou que era alfaiate.
E para o alfaiate em uma hora
O ursinho de pelúcia fez um pedido.
- Seu pedido estará pronto
Até o frio de janeiro.
A lebre corta, a lebre costura,
E o urso está esperando na toca.
O prazo passou, o urso chegou,
E você não pode usar calças!

Bétulas.
As cabras vieram correndo
De manhã cedo
Roendo a bétula
Casca branca.
Não vá cabras
À nossa jovem floresta!
As bétulas vão crescer
Será para o céu!

Nos visitará Ano Novo,
Conduza uma dança redonda
Vozes vão tocar
Olhos brilham.

Olá, feriado de Ano Novo!
Árvore de Natal e férias de inverno!
Todos os meus amigos hoje
Vamos convidá-lo para a árvore de Natal!

Cantigas de ninar, contando rimas com os sons Z e Zb.

Há uma cabra peluda,
Uma cabra barbuda está andando
agitando seus chifres,
balança a barba,
Vai, balir
Cabras, cabras estão chamando.

Há uma cabra com chifres
Há uma cabra de bunda
Pernas para cima,
Olhos clap-clap!

Ritmo com som Z.

Sobre os mares
Sobre as montanhas
Atras do florestas densas
Em uma colina - um teremok.
Há uma fechadura nas portas.
Você vai para a chave
E abra a fechadura.

Histórias e contos de fadas com som Z para aulas de ZKR com crianças pré-escolares.

Coelhinhos (conto de fadas lituano)

Coelhos nasceram de uma lebre. O pai olhou para os filhos e disse-lhes:
- Eu tenho bigode, e você já tem bigode! Então, então, ganhe sua própria comida.
Desde então, as lebres nascem e vivem sozinhas, sem pais, em uma floresta escura: não têm ninho nem buraco. Mas todos com bigode, todos desde os primeiros dias podem ganhar a vida.

Menino e cabras.

Era uma vez um menino, e ele tinha três cabras. Durante o dia, as cabras pulavam e pulavam nas pedras, e à noite o menino as levava para casa.
Uma noite, o menino começou a levá-los para casa, e as cabras correram para o campo de repolho, e não havia como expulsá-los de lá.
O menino sentou-se em uma colina e chorou. Uma lebre passou.
- Porque voce esta chorando? a lebre perguntou ao menino.
“Estou chorando porque não consigo expulsar as cabras do campo”, respondeu o menino.
“Eu os expulsarei”, disse a lebre.
A lebre começou a sair, mas as cabras não vão.
A lebre sentou-se e também chorou. Passou pela raposa.
- Porque voce esta chorando? a raposa perguntou à lebre.
“Estou chorando porque o menino está chorando”, diz a lebre, “e o menino está chorando porque não consegue expulsar as cabras do campo”.
"Calma, vou expulsá-los", disse a raposa.
Ela começou a sair, mas as cabras não vieram.
A raposa sentou-se e também chorou.
E assim o lobo dirigiu, também não expulsou.
Havia uma abelha aqui.
Ele vê que todos estão sentados e chorando, e diz:
- Vou expulsá-los.
Então todos os animais e o menino pararam de chorar e começaram a rir da abelha. Como ela expulsaria as cabras quando todas elas não podiam lidar com isso!
Mas a abelha voou para o campo de repolho, sentou-se na cabra, zumbiu.
— Zhzhzhzhzhzh! Zhzhzhzhzhzh! Zhzhzhzhzh!
Como as cabras vão correr! E eles correram para casa do campo.

“Papai trouxe um macaco da África para Zoya. Zoya chamou o macaco de Ruza. Ruza sabia pular divertidamente, imitar os conhecidos de Zoya. Zoya ensinou Ruza a atender a campainha.
Durante o inverno, Ruza adoeceu. Zoya levou Ruza ao médico, deu-lhe várias ervas, alimentou-a com bananas. Graças aos cuidados de Zoya, Ruza se recuperou.

Faça perguntas ao seu filho sobre o conteúdo da história. Peça-lhes que encontrem palavras com o som Z na história e formem frases com elas.

“Zoya, Lisa e Aza são amigas. Os amigos de Zoya reuniram-se. Zoya, Lisa e Aza brincam juntas. A boneca Musa é colocada para dormir. Eles vão passear com um coelho engraçado. Mamãe ligou para Lisa em casa. Azu também foi chamado. Zoya foi deixada sozinha. Os dentes de Zoya doem. Zoya amarrou os dentes e senta-se. Lisa descobriu. Trouxe um mosaico para Zoe. Asa também sabia. Trouxe miosótis para Zoya. Zoya colocou miosótis em um vaso. Lisa, Zoya e Aza começaram a brincar de mosaico. Mosaico lindamente feito! Então enigmas:

Como ela começou a trabalhar?
Ela bebeu e cantou.
Comeu, comeu carvalho, carvalho,
Dente quebrado, dente. (Serra)

Knotty Kuzma,
Você não pode desamarrar. (Cadeia)

Ele não sabe os dias
E aponta para os outros. (Calendário)

Os amigos se divertiram por um longo tempo. Zoya esqueceu os dentes ruins.

Faça perguntas ao seu filho sobre o conteúdo da história. Certifique-se de que nas respostas ele pronuncia corretamente o som Z.

Um jogo ao ar livre para consolidar a pronúncia correta do som Z "Reconhecer pela voz".

Este jogo desenvolve a atenção auditiva das crianças. Um círculo é desenhado no chão. As crianças correm Parque infantil. Ao sinal de um adulto, “Um, dois, três - corra em círculo!” eles se reúnem em um círculo.

O líder é escolhido. Ele está com os olhos vendados. Ele vira as costas para as crianças.

Todas as crianças dizem:

"Nós brincamos um pouco,
Todos foram colocados em seus lugares.
Você resolve o enigma
Quem ligou para você - descubra!

Um adulto mostra com um gesto uma das crianças que diz: "Estou te chamando!". O filho do motorista adivinha quem ligou para ele: “A Vova me ligou? Katya me ligou?

Se a criança adivinhou quem o chamou, ele troca de lugar com essa criança. E a outra criança se torna o líder.

Se a criança não adivinhar quem o chamou, ela adivinha novamente no próximo jogo.

Vídeo para aulas sobre ZKR - a formação dos nomes das ações a partir dos nomes dos objetos. Consolidação da pronúncia correta do som Z.

Material verbal do vídeo:

• prendedor - prendedor
• grampo de cabelo - o que eles fazem? - perfurar
• putty - o que eles fazem? - borrão,
• o que eles fazem na aula? - estão fazendo
• tarefas - o que eles fazem? - perguntar
• cerca - o que eles fazem? - acender
• válvula - o que eles fazem? - Empurre,
• caçarola - o que eles fazem? - assado
• soldagem - o que eles fazem? - fermentar
• reservas - o que eles fazem? - estocar
• registros - o que eles fazem? - escreva

Dicas úteis: 1. Este vídeo deve ser assistido sem som! (a presença de som nele só distrai as crianças e é completamente inútil!) Desligue o volume do som no vídeo e dê tarefas para a criança mostrando as fotos. 2. Certifique-se de pausar o vídeo, esperando a resposta da criança! E só depois de sua resposta e discussão, siga em frente! 3. Pode ser o mesmo exercício de fala fazer sem vídeo :).

Em todos os jogos e tarefas, você precisa monitorar cuidadosamente se as crianças pronunciam corretamente os sons З e ЗЬ. Em caso de erros, lembre às crianças que elas já aprenderam a pronunciar corretamente esse som e peça que corrijam os erros.

Outros materiais em jogos, exercícios e atividades com crianças no ZKR- cultura sonora da fala - você encontra nos artigos do site:

Muitos materiais interessantes sobre o desenvolvimento da fala das crianças, você encontrará nos títulos:

Até nos encontrarmos novamente no "Caminho Nativo"! Ficarei feliz em ver suas dúvidas e opiniões sobre o conteúdo do artigo no final deste post :)! Obrigado pelo seu interesse no desenvolvimento da fala das crianças :)!

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"Desenvolvimento da fala de 0 a 7 anos: o que é importante saber e o que fazer. Folha de dicas para pais"