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Tópico: Viajando em Russo contos populares

Tséeub: Consolidar o conhecimento das crianças sobre os contos folclóricos russos.

Educacional:

Aprenda a reconhecer um conto de fadas a partir de ilustrações e enigmas, episódios;

h fortalecer a capacidade de criar a estrutura de um conto de fadas por meio da modelagem;

h Fortalecer as habilidades das crianças na recontagem de contos de fadas.

R expanda seu vocabulário;

consolidar os nomes dos contos folclóricos russos.

Educacional:

Desenvolver a fala e a atividade cognitiva das crianças, a capacidade de comparar, generalizar, tirar conclusões e inferências;

Desenvolva o pensamento, a imaginação, a memória visual, a observação.

Educacional:

Cultive o interesse pelos contos folclóricos russos.

Desenvolver habilidades de cooperação e boa vontade.

Uso de tecnologias modernas:

Metodologia L.B. Fesyukova "Educação com um conto de fadas".

“TRIZ no jardim de infância” S.M. Gin.

Técnicas de tecnologias que salvam a saúde de Avetisov e V. Bazarny (mudança de atividades, elementos de ginástica para os olhos, exercícios físicos, ginástica facial)

Equipamento:

Um baú, um novelo de linha, ilustrações para contos de fadas, uma pasta – imitação de capa de livro, 7 páginas multicoloridas, envelopes para modelagem, envelopes com charadas, cartas.

Trabalho preliminar:

Lendo contos folclóricos russos.

Olhando ilustrações.

Veja a apresentação “Enigmas do Gato Cientista”

Jogos – dramatizações baseadas em contos populares russos.

Métodos e técnicas:

Verbal:

momento surpresa;

respostas a perguntas;

apelar às experiências das crianças;

perguntando enigmas;

avaliação pedagógica, incentivos;

Visual:

demonstração, visualização de ilustrações

Prático:

modelagem de contos de fadas;

resolver uma situação problemática;

ações de busca;

dramatização de um conto de fadas;

jogos didáticos;

minuto físico;

exercício facial;

exercícios de respiração.

Progresso da aula:

As crianças entram e formam um círculo.

EMcuidador: Gente, eu trouxe vocês livro novo contos de fadas Olha como ela é linda! (Eu abro e acontece que todas as páginas desapareceram). Pessoal, para onde vocês acham que foram as páginas do livro? (criançaseles raciocinamexpressarseus palpites). Olha, em vez de uma das páginas tem uma carta. De quem poderia ser? Vamos ler. "Ola crianças! Não consegue encontrar as páginas do seu livro? Fui eu, Baba Yaga, quem pediu ao Vento Forte para espalhá-los pela Terra dos Contos de Fadas! Pesquise, talvez você encontre! Mas não espere ajuda minha!”

Educador: Baba Yaga não pode viver sem prejudicar ninguém. Você e eu temos uma tarefa difícil: precisamos encontrar todas as páginas do nosso livro para podermos lê-lo. Não sabemos onde está localizada esta Terra dos Contos de Fadas. Como chegar lá? Quem nos mostrará o caminho? (declarações das crianças. )

Educadorb: Em muitos contos populares russos existe um objeto mágico que mostra o caminho para os heróis. Você se lembra qual é esse item? Esta é uma bola mágica. Eu tenho uma bola dessas; uma amiga minha feiticeira me deu. Está guardado nesta bolsa maravilhosa. (Eu abrobolsa, encontro uma bola desenrolada lá) Ah, gente, Baba Yaga conseguiu nos machucar aqui também, desenrolando a bola toda. O que fazer, como devolver o poder mágico da bola? Eu conheço uma maneira - rebobinar a bola, enquanto nomeio contos folclóricos russos. Quanto mais nomeamos, mais poderes mágicos a bola terá (EgrA « Nomeie os contos de fadas» : as crianças passam a bola umas para as outras, enrolando o fio e contando um conto de fadas).

Educadorb: Olha como ficou a bola! Por que ele é tão grande? (respostas das crianças). Isso mesmo, porque você conhece muitos contos de fadas! Este baile nos mostrará o caminho para a terra dos contos de fadas. (Crianças junto com a professorapronunciar palavras mágicas: “Ajude-nos, glomérulo, emCOMTraga para a terra dos contos de fadas!”, a bola rolou em direção ao peito) .

Educadorb: Aqui está uma página encontrada! Olha como ela é linda! Qual cor? Quem está retratado nele? (crianças olham e nomeiamheróitudocontoPara) Vamos fechar os olhos e dizer 3 vezes: “1-2-3 encontre-se em um conto de fadas, a terra dos contos de fadas, mostre-se!” Aqui estamos na terra dos contos de fadas!

Educadorb: Ball, meu amigo, ajude-nos a encontrar as páginas restantes do livro! (A bola leva as crianças até a mesa onde está uma carta de Baba Yaga “Bem, muito bem, crianças! Eles finalmente encontraram o caminho e apenas uma página. Só não fique muito feliz, mas olhe dentro do envelope. Você vê no que eu transformei seus personagens favoritos? Se você conseguir quebrar o feitiço, descobrir os personagens, de que conto de fadas eles são, você ganhará outra página!” ( Mmodelando contos de fadas: "Três Ursos", « Masha e o Urso", "O Lobo e as Sete Cabrinhas", "Teremok".As crianças chamam um conto de fadas Heróis). E agora outra página foi encontrada! Qual cor? Quem está na foto? Os personagens que desencantamos são retratados.

Educadorb: Vamos procurar por nós mesmos, talvez as páginas restantes estejam escondidas em algum lugar próximo? (É realizada ginástica para os olhos: "Vamos olhar para longe, procurandoEstou comendo pertoolhe para cima, para baixo,vamos desenhar uma bola com os olhos). Nem uma única página está visível em qualquer lugar. Tangle, leve-nos mais longe, mostre-nos o caminho! (Eles caminham, aproximam-se das cadeiras, sentam-se).

Educadorb: Há outra carta aqui, no envelope está escrito “Socorro!” Eu simplesmente não consigo entender quem precisa da nossa ajuda? (abro o envelope, tiro os cartões. O jogo “Socorro!”. Sugestãotenta não apenas nomear aquelesquem precisa de ajuda, mas também tente ajudá-los).

"Ajuda! Ele quer nos comer Lobo cinza!” ("O lobo e os sete cabritos")

“Socorro, quebrei um ovo - não um ovo comum, mas de ouro!” (“A Galinha Ryaba”)

"Ajuda! Eu quebrei a casa dos animais! ("Teremok")

“Socorro, eu me transformei em uma criança!” (“Irmã Alyonushka e irmão Ivanushka”)

“Socorro, três ursos estão me perseguindo!” ("Três Ursos")

“Socorro, meu rabo caiu!” (“Irmã Raposa e Lobo Cinzento”)

"Ajuda! Eu me perdi na floresta! ("Masha e o Urso")

"Ajuda! Eu me transformei em uma nuvem!” ("Donzela de neve")

Educadorb: Que grande sujeito você é! E aqui está outro página encontrado. Qual cor? Você sabe o que diz aí? OBRIGADO! Esses são os heróis agradecendo!

Antes de continuarmos nossa jornada, sugiro que brinquemos um pouco e deixemos a bola descansar!

Minuto de educação física “Contos de fadas”“ (realizado por crianças sob a orientação de um professor)

1 filho: O mouse correu rapidamente (correndo no lugar)O rato abanou o rabo(simulação de movimento)Ops, deixei cair um ovo (curvar-se, “levantar um testículo”)Olha, eu quebrei(mostrar “testículo” com os braços estendidos)2 filhos: Aqui nós plantamos ela (curvar)E eles jogaram água nela(simulação de movimento)O nabo cresceu bem e forte (abra os braços para os lados)Agora vamos puxar(simulação de movimento)E faremos mingau de nabo(imitação de comida)E seremos saudáveis ​​​​e fortes com o nabo(mostrar “força”)3 filhos: Somos uma bela família de crianças que adoramos pular e galopar. (saltando no lugar)Adoramos correr e brincar Adoramos bater de frente (formem-se em duplas e mostrem os “chifres” com os dedos indicadores de ambas as mãos)

Educadorb: Nossa bola descansou e está pronta para rolar! (Aproximamo-nos da mesa onde oenvelope com ilustrações de contos de fadas). E Baba Yaga conseguiu visitar aqui! Olha, eu misturei todas as fotos! Não sei como descobrir qual conto de fadas é qual! Vamos ajudar vocês? (O jogo está sendo jogado“Colete um conto de fadas a partir das fotos.”Criançasbrevementetransmitir o conteúdo dos contos de fadas. Encontrando a página verde)

Educadorb: Aqui está a página verde, e a bola nos leva mais longe.

(As crianças junto com a professora vêm para a mesa com enigmas)

Educadorb: Você gosta de resolver enigmas? Se resolvermos todos os enigmas, Baba Yaga nos devolverá outra página!

A linda donzela está triste

Ela não gosta da primavera.

É difícil para ela ao sol,

A pobrezinha está chorando.

(Donzela de neve)

Alyonushka tem irmãs

Os pássaros levaram meu irmão embora.

Alto eles voam

Eles parecem distantes

(gansos-cisne)

Seu avô a plantou no campo

O verão inteiro cresceu.

A família toda puxou ela

Era muito grande.

(nabo)

Foi misturado com creme de leite

Assado em forno russo.

Conheci animais na floresta

E ele os deixou rapidamente.

(Kolobok)

Era uma vez sete caras

Cabrinhas brancas.

O cinza entrou na casa.

A cabra então o encontrou,

Consegui enganá-lo.

E ela salvou todos os seus filhos.

(Cabras)

Educador b: Muito bem, crianças! Aqui está outra página. Que cor é essa?

(azul)

A bola está nos chamando para frente! Faltam apenas mais algumas páginas e podemos montar nosso livro. Forme um círculo, convido você a brincar. O jogo se chama "Personagens Conversando". Ofereço chapéus de personagens e você nos mostra um trecho do conto de fadas.

(cápsulas: lobo e raposa ("Leeirmã chapim e lobo cinzento");lebre e galo (“Cabana de Zayushkina”); rato e sapo ("Teremok"); lobo e cabra ("O Lobo e as Sete Cabrinhas")

Educadorb: Aqui está a página azul! Nosso livro está quase pronto. Falta mais uma página. Nossa bolinha não sabe onde está. Desta vez ele vai nos ajudar Poderoso O vento que espalhou as páginas. Eu conheço uma maneira de ligar para ele. Vamos nos tornar amigos do vento, soprar lentamente e chamá-lo. (Exercícios respiratórios são realizados"Brisa") .

Educadorb: Enquanto tocávamos, o próprio Mighty Wind nos trouxe a última página. Que cor é essa? Roxo. Todas as páginas do nosso livro são multicoloridas. Vamos nomear todos eles. Vermelho, laranja,….., roxo. O que essas cores lembram você? Cores do arco-íris. Muito bem, agora vamos transformar nosso livro em um verdadeiro livro de contos de fadas. Nosso baú mágico nos ajudará. Vamos colocar o livro no baú e dizer as palavras mágicas “Snoop, snap, snoop!” Para que um milagre aconteça, precisamos destes diga as palavras mágicas3 vezes de maneiras diferentes:

surpreenda-se, olhos bem abertos, braços abertos para os lados;

o rosto expressa insatisfação, pronunciando palavras mágicas, batendo os pés;

alegremente, sorrindo, batendo palmas.

(As crianças atuam junto com a professora)

Educadorb: Vamos olhar dentro do nosso peito! Olha que livro conseguimos montar! Vamos ler com você todas as noites! Vocês são ótimos! Vocês são os melhores amantes dos contos populares russos, os melhores conhecedores! (a professora avalia as atividades de cada criança).

Educadorb: Acreditar em um conto de fadas é felicidade. E para quem acredita, o conto de fadas com certeza abrirá todas as portas. E ele vai te dar algo interessante

(As crianças recebem como presentedo peitocolorindo páginas). Baba Yaga enviou-lhe um presente pela sua coragem, pelos seus esforços, pelo seu amor pelos contos populares russos. Sugiro que você mesmo os pinte em casa e depois conte à mamãe e ao papai um conto de fadas sobre esse herói. Proponho enviar nosso baile para um conto de fadas, pode ser útil para outros heróis de lá, e ir eles mesmos para o nosso grupo

Objetivo: consolidar o conhecimento das crianças sobre os contos populares russos e, com base no material dos contos de fadas, fazer com que as crianças queiram participar em tarefas sobre o tema “conto de fadas”.

Educacional:

• consolidar o conhecimento das crianças sobre contos de fadas familiares, reconhecê-los por meio de fragmentos, ilustrações, objetos, etc.;
• aprenda a responder perguntas;
• consolidar habilidades de contagem ordinal até 5;
• fortalecer a capacidade das crianças de nomear corretamente palavras com um determinado som;
• enriquecimento vocabulário crianças.

Desenvolvimento:

• desenvolver fala, pensamento, atenção, habilidades motoras finas;
• desenvolver a capacidade de analisar enigmas para determinar a resposta;

Educacional:

• cultivar o interesse pelos contos de fadas;
• aprenda a ouvir as histórias dos seus companheiros sem interromper, a trabalhar juntos em duplas.

Trabalho de vocabulário: Chapeuzinho Vermelho, Pinóquio, Chave de Ouro, fabuloso, mágico, Kolobok, Três Ursos, Três Porquinhos, Aibolit, Teremok, Gato de Botas, Não sei, Gansos Cisnes, Princesa Sapo, Po- comando pique, Sivka-burca, Ivan Tsarevich e o lobo cinzento, Irmã Alyonushka e irmão Ivanushka, Pequeno Polegar, O medo tem olhos grandes, O Galo é um favo de ouro, Mingau de machado.
Trabalho preliminar: ler contos de fadas, ver ilustrações, aprender provérbios, ditados, trava-línguas, adivinhar contos de fadas.

Materiais e equipamentos: fotos heróis de contos de fadas, fotos recortadas de personagens de contos de fadas, um pacote, cinco letras numeradas com tarefas, medalhas de Pinóquio.

1. Momento organizacional

Vamos ficar juntos em um semicírculo,
Vamos dizer olá!" uns aos outros.
Vamos dizer olá!" nós para você
Caros convidados.
Se todos sorrirem -
Bom dia vai começar.

Educador: Gente, vocês gostam de contos de fadas? Você sabia que já existem muitos contos de fadas? Hoje vamos fazer uma viagem pelos contos de fadas. Assim começa a viagem pela fabulosa ilha.
Vamos amigos
Em um conto de fadas milagroso - você e eu.
Sentem-se.
Há uma batida na porta.
Eles trazem um pacote e uma carta.
Vamos ler?

Carta: Olá, queridos! Eu não queria estudar e a Malvina me trancou no armário. Eu preciso de sua ajuda! Ajude a completar as tarefas de Malvina e o castelo mágico será aberto. As tarefas estão neste pacote. É importante concluir as tarefas em ordem. Agradeço antecipadamente. Pinóquio.

Educador: Pessoal, podemos ajudar a libertar Buratino? (Respostas das crianças)
Então vamos.

Aqui está o envelope com a primeira tarefa. Tarefa nº 1

2. Parte principal
Jogo didático “Adivinhe o conto de fadas”
A avó amava muito a menina.
Eu dei a ela um boné vermelho.
A garota esqueceu o nome dela.
Bem, diga-me o nome dela. (Chapeuzinho Vermelho)
Misturado com creme de leite,
Está frio na janela,
Lado redondo, lado avermelhado
Enrolado... (Kolobok)
Meu pai teve um menino estranho,
Incomum - de madeira.
Mas o pai amava o filho.
Que estranho
Homem de madeira
Em terra e debaixo d’água
Procurando uma chave de ouro?
Ele enfia o nariz comprido em todos os lugares.
Quem é? (Pinóquio)
Perto da floresta, na orla
Três deles moram em uma cabana.
São três cadeiras e três canecas.
Três camas, três travesseiros.
Adivinhe sem dica
Quem são os heróis deste conto de fadas? (Três Ursos)
O nariz é redondo, com focinho,
É conveniente para eles vasculharem o chão,
Rabo pequeno de crochê
Em vez de sapatos - cascos.
Três deles – e até que ponto?
Irmãos amigáveis ​​são parecidos.
Adivinhe sem dica
Quem são os heróis deste conto de fadas? (Três leitões)
Trata crianças pequenas
Cura pássaros e animais
Ele olha através dos óculos
Bom médico... (Aibolit).
Não há preocupações nesta casa. Lá viviam animais, só que agora o Urso veio até eles mais tarde e quebrou a casa do animal. (Teremok)

Educador: Muito bem, você adivinhou todos os contos de fadas!

Aqui está o envelope com a segunda tarefa. Tarefa nº 2

Educador:
Koschey estava visitando ontem. O que ele fez, apenas - Ah! Ele misturou todas as fotos. Você deve completar os quebra-cabeças. E chame isso de conto de fadas!
(Trabalhe em pares. As crianças colecionam fotos e nomeiam um conto de fadas).

Educador:enquanto as crianças coletam
É difícil montar um conto de fadas, mas não precisamos nos preocupar. Começamos a trabalhar com você!
(Respostas das crianças)
Oh, que grandes companheiros, eles coletaram todos os contos de fadas, adivinharam todos os contos de fadas!

Ginástica de articulação

Shu-shu-shu, eu sento quieto, não faço barulho (as crianças batem levemente nos joelhos com as palmas das mãos).
Orelhas-orelhas-orelhas - vamos preparar as orelhas (puxando os lóbulos das orelhas)
Usha-usha-usha - vou ouvir um conto de fadas (coloque a palma da mão em uma orelha e depois na outra)
Sha-sha-sha - um conto de fadas muito bom (bate palmas).

Aqui está o envelope com a terceira tarefa. Tarefa nº 3

Jogo didático "Baú de Conto de Fadas"
- Os contos de fadas foram guardados no baú por muitos anos, mas com o tempo os nomes de alguns contos de fadas tornaram-se difíceis de ler. Corrija-me se eu estiver errado.
1. "Princesa Turquia";
2. "Ao comando do cachorro";
3. "Estande Sivka";
4. "Ivan Tsarevich e o Lobo Verde";
5. "Irmã Alyonushka e irmão Nikitushka";
6. "Garoto Punho";
7. "O medo tem orelhas grandes";
8. "Galo Pastor Dourado";
9. "O riso tem olhos grandes";
10. "Macarrão Machado".
Bom trabalho!

Aqui está o envelope com a quarta tarefa. Tarefa nº 4

Situação educacional do jogo “Fazendo frases»

Educador: eu vou te mostrar herói de conto de fadas, e você tem que nomear de qual ele é contos de fadas. Exemplo: Este é Pinóquio, ele é do conto de fadas “A Chave de Ouro”, e então elaborar sobre eleuma frase de quatro palavras.Exemplo: Pinóquio foi feito por Papa Carlo. Ouça 3-4 crianças.
Muito bem, você completou a tarefa!

Minuto de educação física

E agora:
Todos os caras se levantaram juntos
E eles caminharam no local.
Eles se esticaram na ponta dos pés,
e agora eles se curvaram para trás.
Nós nos sentamos como molas
E eles se sentaram em silêncio imediatamente.

Educador: descansado.
Aqui está o envelope com a quinta tarefa. Tarefa nº 5

Nomeie um personagem de conto de fadas cujo nome comece com o som [З]
(Lebre, Serpente Gorynych, Cinderela, Peixe Dourado...)
Ao som [K]
( Gato de Botas, Carlson, Pequeno Guaxinim, Pequeno Cavalo Corcunda, Koschey, o Imortal, Kolobok, Chapeuzinho Vermelho, brownie Kuzya, Papa Carlo, Kai, Karabas-Barabas)
Ao som [M]
(Morozko, Mosca Tsokotukha, Mowgli, Pequeno Polegar, Malvina, Moidodyr, Pequeno Mook).

Educador: Isso é todas as tarefas concluídas!

3.Parte final

Resultado final: Pessoal, foi difícil para vocês cumprir as tarefas da Malvina? Qual foi a tarefa mais difícil? E a coisa mais fácil?
Educador: (pega um pacote) Mas temos mais alguma coisa no pacote?
(As crianças olham e encontram ali medalhas com a imagem do Pinóquio. A professora entrega as medalhas às crianças.)

Área educacional: desenvolvimento da fala.

Participantes: Professora e crianças do grupo preparatório.

Idade: 6-7 anos.

Tipo de aula: Combinada.

Alvo: Consolidar o conhecimento das crianças sobre os contos populares russos.

Tarefas:

Educacional: Aprenda a reconhecer um conto de fadas a partir de ilustrações, enigmas, episódios; fortalecer as habilidades das crianças em recontar contos de fadas.

Desenvolvimental: Desenvolver a fala e a atividade cognitiva das crianças, a capacidade de comparar, generalizar, tirar conclusões e inferências; desenvolver o pensamento, a imaginação, a memória visual, a observação.

Educacional: Cultivar o interesse pelos contos folclóricos russos.

Equipamento:

Um baú, um novelo de linha, ilustrações para contos de fadas, uma pasta – imitação de capa de livro, 7 páginas multicoloridas, envelopes para modelagem, envelopes com charadas, cartas.

Métodos e técnicas:

Verbal: momento surpresa; conversação; respostas a perguntas; apelar às experiências das crianças; perguntando enigmas; avaliação pedagógica, incentivos;

Visual: demonstração, visualização de ilustrações

Prático: modelar um conto de fadas; resolver uma situação problemática; ações de busca; jogos didáticos; tecnologias que salvam a saúde (ginástica de dedos, ginástica visual, exercício físico, exercício facial).

Trabalho preliminar:

Lendo contos folclóricos russos ( "Masha e o Urso" , "Três Ursos" , "Kolobok" , "A Raposa e a Lebre" , "Nabo" , "Teremok" , olhando ilustrações para eles; recontar contos de fadas; jogo didático “Descubra de qual conto de fadas é o herói” .

Resultado esperado:

• A criança tem ideia dos contos de fadas, conhece os nomes e reconhece os heróis dos contos de fadas.
• Domina a capacidade de raciocinar e falar.
• Utilizar os conhecimentos adquiridos em atividades independentes.
• Formação de competências práticas no trabalho com materiais diversos na criança.

Duração da aula: 30 min

1. Momento organizacional:

As crianças entram e formam um círculo.

Jogo de saúde mental.

Educador: Crianças. Que dia maravilhoso é hoje. Vamos dar sorrisos e saudações uns aos outros.

Inventado por alguém de forma simples e sábia,

Ao se encontrar, diga olá: - Bom dia!

Bom dia! Sol e pássaros!

Bom dia! Rostos sorridentes.

E todos se tornam gentis, confiantes...

Deixar Bom dia dura até a noite.

2. Ginástica de articulação "Sorriso" , "Beijo aéreo"

2. Parte principal:

Educador:

Gente, vocês gostam de contos de fadas? (Respostas das crianças)

Por que você os ama? (Respostas das crianças)

Pessoal, por que vocês acham que os contos de fadas são chamados de contos populares? (respostas das crianças) (porque foram compostos pelo povo). Os contos de fadas eram passados ​​de uma pessoa para outra. Portanto, os contos de fadas pertencem à arte popular oral.

Educador:

Pessoal, trouxe para vocês um novo livro de contos de fadas. Olha como ela é linda! (Eu abro e acontece que todas as páginas desapareceram).

Pessoal, para onde vocês acham que foram as páginas do livro? (crianças raciocinam, expressam suas suposições).

Em vez de uma das páginas há uma carta. De quem poderia ser? Vamos ler. "Ola crianças! Não consegue encontrar as páginas do seu livro? Fui eu, Baba Yaga, quem pediu ao Vento Forte para espalhá-los pela Terra dos Contos de Fadas! Pesquise, talvez você encontre! Mas não espere ajuda minha!”

Educador:

Baba Yaga não pode viver sem prejudicar ninguém. Você e eu temos uma tarefa difícil: precisamos encontrar todas as páginas do nosso livro para podermos lê-lo. Não sabemos onde está localizada esta Terra dos Contos de Fadas. Como chegar lá? Quem nos mostrará o caminho? (declarações das crianças.)

Educador: Em muitos contos folclóricos russos existe um objeto mágico que mostra o caminho dos heróis. Você se lembra qual é esse item? Esta é uma bola mágica. Eu tenho uma bola dessas; uma amiga minha feiticeira me deu. Está guardado nesta bolsa maravilhosa. (Abro o saco e encontro lá uma bola desenrolada) Ah, gente, Baba Yaga conseguiu nos machucar aqui também, desenrolando a bola toda. O que fazer, como devolver o poder mágico da bola? Eu conheço uma maneira - eu faço uma meada e, ao mesmo tempo, você chama os contos folclóricos russos. Quanto mais nomearmos, mais poderes mágicos a bola terá.

Um jogo "Nomeie os contos de fadas" : as crianças passam a bola umas para as outras, enrolando o fio e contando um conto de fadas).

Educador:

Olha como ficou a bola! Por que ele é tão grande? (respostas das crianças).

Isso mesmo, porque você conhece muitos contos de fadas! Este baile nos mostrará o caminho para a terra dos contos de fadas. (As crianças, junto com a professora, dizem as palavras mágicas: “Ajude-nos bolinha, leve-nos para a Terra dos Contos de Fadas!” , a bola rolou em direção ao peito).

Aqui está uma tarefa para nós. Agora vou ler para você um conto de fadas incomum, ouça-me e diga-me quais erros foram cometidos no conto de fadas.

Conto de fadas "Katya e os Três Lobos"

Era uma vez uma família: mãe, pai e filha Katenka. Katya foi sozinha para a floresta e se perdeu. Ela vagou pela floresta e encontrou uma cabana. E na cabana vivia uma família de lobos que iam caçar. Katya entrou na cabana e começou a administrá-la. Ela comeu mingau nos pratos, sentou-se nas cadeiras e depois foi para a cama na cama menor. Os lobos voltaram da caça e começaram a se ressentir do fato de alguém estar encarregado de sua casa. Katya ouviu o barulho, pulou pela janela e fugiu. Assim, os lobos nunca descobriram quem esteve na sua cabana.

(Conto de fadas "Três Ursos" . No conto de fadas, o nome da menina é Masha. Os heróis não são lobos, mas ursos. Masha não se deitou na cama, mas na cama.)

Educador: Então encontramos uma página! Olha que cor? (vermelho)

Educador: Ball, meu amigo, ajude-nos a encontrar as páginas restantes do livro! (A bola leva as crianças até a mesa onde está uma carta de Baba Yaga “Bem, muito bem, crianças! Eles finalmente encontraram o caminho e apenas uma página. Só não fique muito feliz, mas olhe dentro do envelope. Você vê no que eu transformei seus personagens favoritos? Se você conseguir quebrar o feitiço, descobrir os personagens, de que conto de fadas eles são, você ganhará outra página!” (Modelando contos de fadas: "Masha e o Urso" , "Galinha Ryaba" , "Nabo" , As crianças nomeiam o conto de fadas, heróis).

Educador:

E agora outra página foi encontrada! Qual cor (laranja).

Vamos procurar por nós mesmos, talvez as páginas restantes estejam escondidas em algum lugar próximo?

Ginástica para os olhos: “Vamos olhar para longe, olhar para perto, olhar para cima, para baixo, desenhar uma bola com os olhos.” .

Educador: Nem uma única página está visível em lugar nenhum. Tangle, leve-nos mais longe, mostre-nos o caminho! (Eles andam, aproximam-se das cadeiras, sentam-se).

Educador: Aqui está outra carta, diz no envelope "Ajuda!" . Eu simplesmente não consigo entender quem precisa da nossa ajuda? (abro o envelope e tiro os cartões).

Um jogo "Ajuda!" .

Propõe-se não só nomear quem precisa de ajuda, mas também tentar ajudá-lo).

“Socorro, três ursos estão me perseguindo!” ("Três Ursos" )

"Ajuda! Eu quebrei a casa dos animais! ("Teremok" )

"Ajuda! Eu me transformei em uma cabrinha!” ("Irmã Alyonushka e irmão Ivanushka" )

“Socorro, meu rabo caiu!” ("Irmã Raposa e Lobo Cinzento" )

"Ajuda! Eu me transformei em uma nuvem!” (Donzela de neve")

Educador:

Que grande sujeito você é! E aqui está outra página encontrada. Qual cor? (amarelo)

Você sabe o que diz aí? OBRIGADO! Esses são os heróis agradecendo!

Antes de continuarmos nossa jornada, sugiro que brinquemos um pouco e deixemos a bola descansar!

Minuto de educação física "Contos de fadas"

Aqui nós plantamos ela (curvar)

E eles jogaram água nela (simulação de movimento)

O nabo cresceu bom e forte (abra os braços para os lados)

Agora vamos puxar (simulação de movimento)

E faremos mingau de nabo (imitação de comida)

E seremos saudáveis ​​​​e fortes com o nabo (mostrar "força")

Educador:

- Pessoal, olhem e me digam, de que conto de fadas é essa ilustração? - mostra uma ilustração do conto de fadas “O Lobo e as Sete Cabrinhas”

O que esse conto de fadas nos ensina? (Porque você não deve abrir a porta para estranhos, ouça sua mãe, não fique bravo como um lobo, mas você tem que ser gentil.)

"Gansos cisnes" . Qual é o nome desse conto de fadas? Por que os gansos-cisnes levaram meu irmão? Por que o fogão, a macieira e o rio ajudaram Alyonushka? O que você faria se se encontrasse nesta situação?

Olhe e me diga de qual conto de fadas é essa ilustração? - mostra uma ilustração de um conto de fadas "Frango Ryaba" (Este é um conto de fadas "Frango Ryaba" .)

Qual galinha neste conto de fadas é boa ou ruim? (A galinha é boa. Ela deu ao avô e à avó um ovo de ouro e, quando o rato o quebrou, ela teve pena deles e botou outro ovo para eles.)

Então encontramos mais duas páginas do livro. De que cor eles são? (Verde e azul).

Você gosta de resolver enigmas? Se resolvermos todos os enigmas, Baba Yaga nos devolverá outra página!

1. Uma flecha voou e caiu em um pântano,

E neste pântano alguém a pegou.

Quem disse adeus à pele verde.

Você se tornou fofo, lindo, lindo? (Princesa Sapo)

2. Uma mulher anda em uma vassoura no céu e na terra,

Assustadora, malvada, quem é ela? (Baba Yaga)

3. Qual animal ficou em segundo lugar no fabuloso Teremok?

4. Qual animal de conto de fadas não conseguiu almoçar com a garça e deu uma lição a Kolobok para se gabar? (Raposa)

5. Qual conto de fadas contém as palavras: “Você é calorosa, donzela, você é calorosa, linda? (Morozko)

6. Quem realizou todos os desejos de Emelya? (Pique)

Educador:

Muito bem, crianças, vocês resolveram todos os enigmas! Aqui está outra página. Que cor é essa? (azul)

A bola está nos chamando para frente! Falta mais uma página e podemos montar nosso livro.

Forme um círculo, convido você a brincar.

Um jogo: “Você me dá – eu te dou” .

(As crianças formam um círculo. O líder do meio do círculo joga a bola para as crianças, nomeando o animal. As crianças se revezam respondendo em qual conto de fadas esse herói aparece.) Por exemplo: vaca - conto de fadas "Pequeno - Khavroshechka" .

Cabra -…; Urso -…; Lobo -…; Gansos -…; Raposa -…; Frango -…; Lebre-…; Cavalo… -; Bom trabalho! -

Educador:

Isso é última página encontrado! Qual cor? (roxo)

Todas as páginas do nosso livro são multicoloridas. Vamos nomear todos eles. Vermelho, laranja, ..., roxo.

O que essas cores lembram você? (Respostas das crianças).

Cores do arco-íris. Muito bem, agora vamos transformar nosso livro em um verdadeiro livro de contos de fadas. Nosso baú mágico nos ajudará. Vamos colocar o livro no baú e dizer as palavras mágicas “Snoop, estalo, bisbilhoteiro!” . Para que um milagre aconteça, precisamos dizer estas palavras mágicas 3 vezes de maneiras diferentes:

• surpreenda-se, olhos bem abertos, braços abertos para os lados;
• o rosto expressa insatisfação, pronunciando palavras mágicas, batendo os pés;
• alegremente, sorrindo, batendo palmas.

(As crianças atuam junto com a professora)

Reflexão:

3. Educador: Vamos olhar dentro do nosso peito! Olha que livro conseguimos montar! Vamos ler com você todas as noites! Vocês são ótimos! Vocês são os melhores amantes dos contos populares russos, os melhores conhecedores! Acreditar em um conto de fadas é felicidade. E para quem acredita, o conto de fadas com certeza abrirá todas as portas. E ele lhe dará algo interessante. (As crianças recebem livros para colorir de presente no baú). Baba Yaga enviou-lhe um presente pela sua coragem, pelos seus esforços, pelo seu amor pelos contos populares russos. Sugiro que você mesmo os pinte em casa e depois conte à mamãe e ao papai um conto de fadas sobre esse herói. Proponho enviar nosso baile para um conto de fadas, onde possa ser útil para outros heróis, e ir nós mesmos ao nosso grupo.

Educador:

O que os contos de fadas nos ensinam?

Que tipo de contos de fadas existem?

O que você mais lembra da nossa aula? (respostas das crianças)

Muito bem, rapazes! Quero agradecer em nome de todos os heróis dos contos de fadas. Você conhece muito bem os contos folclóricos russos.

Bibliografia

1. Gerbova V.V. Desenvolvimento da fala em uma turma pré-escolar Jardim da infância. -M.: MOSAICO-SÍNTESE, 2015
2. Gurovich M.L. A criança e o livro: Manual para educadores de infância /L. M. Gurovich, L.B. Beregovaya - São Petersburgo: Editora "IMPRENSA INFANTIL" , 2000
3. Koryakina L.V. Minutos divertidos de educação física. //Educação pré-escolar. 2006. - Nº 5
4. PROGRAMA Educação pré-escolar "DO NASCIMENTO À ESCOLA" editores científicos N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva, editora MOSAIKA-SYNTHESIS, Moscou, 2015
5. Sukhin I.G. « Testes literários, testes e enigmas de contos de fadas para pré-escolares e alunos do ensino fundamental" - M.: « Nova escola» , 2007.
6. Sua primeira biblioteca "Contos folclóricos russos" - M.: "Planeta da Infância" , 2003.
7. Falkovich T.A., Barylkina L.P. “Desenvolvimento da fala, preparação para o domínio da escrita” - M.: "WACO" , 2005.

Educadora Bredneva E.N.

Tipos de atividades infantis: comunicativas, cognitivas e de pesquisa, produtivas.

Objetivos do professor:

1. Consolidar contos de fadas familiares na memória das crianças, reconhecê-los por fragmentos, ilustrações, objetos, etc.
2. Desenvolva discurso, pensamento, memória e imaginação coerentes.
3. Cultive o interesse e o amor pelos contos de fadas.
4. Gratidão - continue trabalhando a frase e sua composição verbal.
5. Formar a habilidade de coordenar os movimentos das mãos ao escrever, desenvolvendo a motricidade fina.

Equipamento:

Ilustrações para contos de fadas - "O lobo e os sete cabritos" , "Frango Ryaba" , ; exposição de livros sobre contos de fadas; bola; brinquedos - lebre, raposa, urso, lobo, pão; espaços em branco para um livro, lápis de cor para cada criança.

Resultados planejados

As crianças utilizam os conhecimentos adquiridos em atividades independentes.

1. Momento organizacional:

Jogo de saúde mental.

Educador: Crianças. Que dia maravilhoso é hoje. Vamos dar sorrisos e saudações uns aos outros.

Crianças:

Inventado por alguém de forma simples e sábia
Ao se encontrar, diga olá: - Bom dia!
- Bom dia! Sol e pássaros!
Bom dia! Rostos sorridentes.

E todos se tornam gentis, confiantes...
Que o bom dia dure até a noite.

2. Ginástica de articulação "Sorriso" , "Beijo aéreo"

Gente, vocês gostam de contos de fadas? (Sim.) Você já conhece muitos contos de fadas. Você quer fazer uma visita aos contos de fadas? Então dê as mãos e vá. (Música soa. As crianças andam em círculo)

3. Lendo um poema de F. Krivin “O piso está rangendo por causa de alguma coisa.” :

A tábua do piso está rangendo por causa de alguma coisa,
E a agulha de tricô não consegue dormir de novo,
Sentado na cama, travesseiros
As orelhas já estão em pé.

E imediatamente os rostos mudam,
Os sons e as cores mudam...
O piso range suavemente,
Um conto de fadas circula pela sala...

4. D/ Brincando com a bola

(As crianças formam um círculo. Ao som da música, elas passam a bola umas para as outras, a música para, a criança tira uma foto com o herói do conto de fadas. As crianças se revezam respondendo em qual conto de fadas esse herói aparece.) Por exemplo: vaca - conto de fadas "Pequeno - Khavroshechka" .

Cabra -…; Urso -…; Lobo -…; Gansos -…; Raposa -…; Frango -…; Lebre-…

Bom trabalho! -

Por favor, diga-nos o que os contos de fadas nos contam?

Os contos de fadas falam sobre o inédito, o milagroso.

Que tipo de contos de fadas existem?

Pessoal, por que vocês acham que os contos de fadas são chamados de contos populares? (porque foram compostos pelo povo).

Os contos de fadas eram passados ​​de uma pessoa para outra. Portanto, os contos de fadas pertencem à arte popular oral.

Que tipos de contos de fadas existem?

Os contos de fadas são bons. Em todo conto de fadas, o vencedor é sempre... (bom), e o mal é sempre... (punido).

6. Jogo: “Descubra o conto de fadas pelo enigma”

Pessoal, vocês conhecem muitos contos de fadas? (Sim). Vamos verificar agora. Vou lhe fazer enigmas e você nomeará um conto de fadas.

Uma garota apareceu em um copo de flores
E aquela garota era um pouco maior que um calêndula. (Polegarina)

Perto da floresta, na orla
Três deles moram em uma cabana.
São três cadeiras e três canecas,
Três camas, três travesseiros.

Adivinhe sem dica
Quem são os heróis deste conto de fadas? (Três Ursos)

Trata crianças pequenas
Cura pássaros e animais
Ele olha através dos óculos
Bom médico... (Aibolit).

Deixei meu avô.
Eu deixei minha avó
Irei até você em breve. (Kolobok).

7. Jogo: “Descubra o conto de fadas pela imagem”

Muito bem, você pode reconhecer um conto de fadas por um enigma. Tente reconhecer um conto de fadas pela sua ilustração. (Ilustrações de contos de fadas estão penduradas no quadro "O lobo e os sete cabritos" , "Frango Ryaba" , "Fox - irmã e lobo cinzento" ) .

1) - Pessoal, olhem e me digam de que conto de fadas é essa ilustração? - mostra uma ilustração de um conto de fadas "O lobo e os sete cabritos" (Este é um conto de fadas "O lobo e os sete cabritos" .)

Quem o compôs? (Este é um conto popular russo.)

O que esse conto de fadas nos ensina? (Como você não pode abrir a porta para estranhos, você tem que ouvir sua mãe, não ficar com raiva como um lobo, mas ser gentil.)

2) de que conto de fadas é esta ilustração?

"Fox - irmã e lobo cinzento"

Diga-me, a raposa fez a coisa certa?

Não, ela enganou todo mundo

3) - Olhe e me diga de qual conto de fadas é essa ilustração? - mostra uma ilustração de um conto de fadas "Frango Ryaba" (Este é um conto de fadas "Frango Ryaba" .)

Qual galinha neste conto de fadas é boa ou ruim? (A galinha é boa. Ela deu ao avô e à avó um ovo de ouro e, quando o rato o quebrou, ela teve pena deles e botou outro ovo para eles.)

8. Jogo: "Descubra o conto de fadas pelos personagens"

Vou nomear os heróis dos contos de fadas e você se lembrará dos nomes dos contos de fadas em que eles atuam.

1. Avô, inseto, neta, rato. (Conto de fadas "Nabo" )
2. Rato, vovó, ovo. (Conto de fadas "Frango Ryaba" )
3. Muito garotinha Forra, engolir, rato. (Conto de fadas "Polegarina" )
4. Rei, três filhos, flecha, pântano. (Conto de fadas "Princesa Sapo" )
5. Minuto físico:

“Há dois sapos no pântano...”
Existem dois sapos no pântano,
Duas amigas alegres
Lavado de manhã cedo

Esfregado com uma toalha
Eles bateram os pés
As mãos estavam batendo palmas
Inclinou-se para a esquerda para a direita e voltou

Esse é o segredo da saúde!
Olá a todos os amigos da educação física!!!

10. Situação de aprendizagem baseada em jogos “Fazer propostas”

Pessoal, agora vou mostrar a vocês um herói de conto de fadas, e vocês devem nomeá-lo e formar qualquer frase com esta palavra. Por exemplo: lebre (a lebre adora cenouras). Em quantas palavras esta frase consiste? (esta frase consiste em 3 palavras.). (Gato; Rato).

11. Ginástica de dedo:

Há uma Donzela da Neve - linda,
Três ursos, lobo - raposa.
Não vamos esquecer Sivka-Burka,
Nosso kaurka profético.

Conhecemos o conto de fadas sobre o pássaro de fogo,
Não esquecemos o nabo
Conhecemos o Lobo e as crianças.
Todos estão felizes com esses contos de fadas.

Educador:

Koschey estava visitando ontem
O que você fez, apenas - Ah!
Todas as fotos estão misturadas
Ele confundiu todos os meus contos de fadas

Quebra-cabeças que você deve colecionar
Chame isso de conto de fadas russo!

(As crianças coletam a imagem de um conto de fadas a partir de quebra-cabeças. Contos de fadas: Gansos-cisnes, Masha e o urso, Ivan Tsarevich e o lobo cinzento, Nabo, Kolobok, Donzela da Neve. A professora neste momento lê o poema:

É difícil montar um conto de fadas,
Mas não precisamos nos preocupar.
Amigável, corajoso e habilidoso
Começamos a trabalhar com você!

Educador.

Bom trabalho! Conseguimos combinar!
Os truques de Koshchei foram superados!
Ficamos por um tempo
E agora no nosso caminho,

Precisamos voltar ao jardim de infância
e comece a trabalhar.

(Crianças ao som da música "estão voltando" )

12. Criatividade artística

Preparei um modelo para um livro de contos folclóricos russos e convido vocês a serem ilustradores dele. Vamos dar para as crianças, deixe-as se alegrar. Sente-se nas mesas.

Uma mesa não é uma cama
E você não pode mentir sobre isso.
Sente-se esguio à mesa
E comporte-se com dignidade.

(crianças colorem páginas para colorir para o conto de fadas "Nabo" )

13. Reflexão

O que os contos de fadas ensinam?

Que tipo de contos de fadas existem?

Educador.

Com mãos hábeis,
Para inteligência e engenhosidade
Para aqueles que trabalharam
Para aqueles que tentaram

Eu quero dizer obrigado!

Resumo do organizado atividades educacionais no desenvolvimento da fala

V grupo sênior Nº 11 “Sorria”. Tema: “Contos populares russos”.

Tarefas:

Educacional:

• Continue a introduzir a maior riqueza da Rússia cultura popular- contos de fadas;
• Para consolidar contos de fadas familiares na memória das crianças, ensine-as a reconhecê-los por fragmentos, ilustrações, objetos, etc.
• Exercitar as crianças na capacidade de contar o conteúdo de um conto de fadas usando uma tabela mnemônica;

Educacional:

• Continue a desenvolver o pensamento, a memória, a atenção e a imaginação.
• Ative a fala, enriqueça o vocabulário.

Educacional:

• Cultive o interesse e o amor pelos contos de fadas.
• Cultive uma atitude amigável para com os heróis dos contos de fadas e entre si.

Equipamentos e materiais:Exposição de livros com contos folclóricos russos, ilustrações de personagens de contos de fadas. Tabelas mnemônicas baseadas em contos populares russos.

Trabalho preliminar: Lendo contos folclóricos russos. Exame de ilustrações de contos folclóricos russos. Encenando contos de fadas usando teatro de mesa. Resolvendo enigmas. Jogos didáticos: “O quarto ímpar”, “Palavras vivas”, “De que conto de fadas”, “Disposição fotos da história em uma determinada sequência”, etc. Jogos de dramatização baseados em contos de fadas. Descrição dos animais por meio de tabelas mnemônicas.

Progresso do OOD

Educador: Gente, vocês gostam de contos de fadas?

Crianças: Sim!

Educador: Você já conhece muitos contos de fadas. E hoje nos reunimos para relembrar mais uma vez nossos contos de fadas favoritos. Assim começa a viagem à terra dos contos de fadas! (A professora e as crianças dão as mãos e andam em círculo, lendo o poema de F. Krivin “Um provérbio range sobre alguma coisa”.)

O provérbio range sobre alguma coisa,

E a agulha de tricô não consegue dormir de novo,

Sentado na cama, travesseiros

As orelhas já estão em pé.

E imediatamente os rostos mudam,

Os sons e as cores mudam...

O piso range suavemente,

Um conto de fadas circula pela sala.

Educador: Os contos de fadas falam sobre o inédito e o milagroso, e vêm em diferentes formas: folclóricas e originais.

Educador: Pessoal, por que vocês acham que os contos de fadas são chamados de contos populares?

Crianças: Porque foram compostos pelo povo.

Educador: Os contos de fadas eram passados ​​de uma pessoa para outra. Portanto, os contos de fadas pertencem à arte popular oral.

Educador: Por que os contos de fadas são chamados de histórias de autor?

Crianças: Porque foram compostos e escritos por uma pessoa - o autor.

Educador: Os contos de fadas são bons. Em todo conto de fadas...(o bem) sempre vence, e o mal sempre...(é punido).

Jogo: “Você me dá, eu te dou”.As crianças formam um círculo. A professora joga a bola para as crianças do meio da roda, nomeando o herói do conto de fadas. As crianças se revezam respondendo em qual conto de fadas ele aparece.

Por exemplo: vaca - conto de fadas “Kroshechka - Khavroshechka”. Cabra…;

Urso…; Lobo …; Gansos...; Raposa - ….; Frango …; Lebre …

Educador: Muito bem!

Jogo: “Descubra o conto de fadas pelo enigma.”

Educador: Pessoal, vocês conhecem muitos contos de fadas?

Crianças: Sim!

Educador: Vamos verificar agora. Eu farei um desejo para você

enigmas, e você nomeará um conto de fadas.

*Perto da floresta, na orla,

Três deles moram em uma cabana.

São três cadeiras e três canecas,

Três camas, três travesseiros.

Adivinhe sem dica

Quem é o herói deste conto de fadas? (Três Ursos)

*Eu deixei meu avô.

Eu deixei minha avó

Irei até você em breve (Kolobok).

Jogo: “Descubra o conto de fadas pela imagem.”

Educador: Muito bem, você pode reconhecer um conto de fadas por um enigma. Tente reconhecer o conto de fadas pela ilustração (no quadro há ilustrações dos contos de fadas “O Lobo e as Sete Cabrinhas”, “A Galinha Ryaba”, “A Irmã Raposa e o Lobo Cinzento”, etc. ).

Educador: Pessoal, olhem e me digam,

De que conto de fadas é esta ilustração? – mostra uma ilustração

do conto de fadas “O Lobo e as Sete Cabrinhas”.

Crianças: Este é o conto de fadas "O Lobo e as Sete Cabrinhas".

Educador: Quem compôs?

Crianças: Este é um conto popular russo.

Educador: O que esse conto de fadas nos ensina?

Crianças: Porque você não deve abrir a porta para estranhos,

ouça sua mãe, não fique tão bravo quanto um lobo, mas seja gentil.

Educador: Olhe e me diga de qual conto de fadas é essa ilustração? – mostra uma ilustração do conto de fadas “Galinha Ryaba”.

Crianças: Este é o conto de fadas “Galinha Ryaba”.

Educador: Qual galinha neste conto de fadas é boa ou ruim?

Crianças: O frango é bom. Ela deu aos avós um ovo de ouro e, quando o rato o quebrou, ela teve pena deles e colocou outro ovo para eles.

Educador: E esta ilustração é de que conto de fadas?

Crianças: "Fox - irmã e lobo cinzento"

Educador: Diga-me, a raposa fez a coisa certa?

Crianças: Não, ela enganou a todos.

Jogo: “Descubra o conto de fadas pelos personagens.”

Educador: Vou citar os personagens dos contos de fadas e você se lembrará dos nomes dos contos de fadas em que eles atuam.

1. Avô, inseto, neta, rato (Conto “Nabo”).

2. Rato, avó, ovo (conto de fadas “Galinha Ryaba”).

3. Gansos, Baba Yaga, menina (Conto “Gansos - Cisnes”).

4. Czar, três filhos, flecha, pântano (Conto “A Princesa Sapo”).

Recontando um conto de fadas: “Conte um conto de fadas”.

Educador: E agora proponho contar qualquer conto de fadas usando uma tabela mnemônica (as crianças, se desejarem, contam um conto de fadas baseado em uma tabela mnemônica, de forma expressiva, transmitindo os diálogos dos personagens).

Educador: Bom trabalho! eu quero te dizer

obrigado de todos os heróis dos contos de fadas. você está bem

você conhece os contos folclóricos russos, mas acho

Cada um de vocês tem seu conto de fadas favorito.