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Elena Shibanova
Fragmento plano de calendário no grupo preparatório “Cultura popular e tradições”

Tema da semana: “Cultura popular e tradições”

Objetivos do professor:

expandir a compreensão das crianças sobre a arte, tradições e costumes dos povos da Rússia; continuar a apresentar músicas folk, danças, rituais, feriados do calendário, sinais, provérbios, provérbios, contos de fadas; cultivar o interesse e o amor pela cultura e tradições populares.

Segunda-feira

Manhã

A história do professor sobre a cultura popular e as tradições dos povos da Rússia - para expandir ideias sobre a arte, tradições e costumes dos povos da Rússia (Vika G., Kira, Alina)

D\i "Guardanapo Listrado" com palitos Cuisenaire - desenvolver o pensamento lógico (Ilya, Egor)

Conversa situacional sobre a cultura de comer em países diferentes– ampliando os horizontes, educando a KGN.

Jogos com quebra-cabeças, imagens recortadas: “Desenhe um padrão”, “Faça uma imagem”

1. Atividades de comunicação(Desenvolvimento da fala) “Escrever um conto de fadas baseado no enredo proposto” (Ushakova p. 173)

Metas: discurso coerente - desenvolver a capacidade de compor um coletivo história descritiva por fotos de assunto; compor um conto de fadas baseado em um determinado enredo;

Vocabulário e gramática – consolidar a capacidade de identificar características gerais e individuais dos objetos, comparar objetos por tamanho, forma, cor; ativar verbos que expressam diferentes estados; desenvolver a capacidade de compreender e explicar o significado das expressões figurativas; é lógico fazer perguntas, encontrar objetos com base nas características destacadas.

Meios: ilustrações representando heróis russos contos populares, jogo “Adivinhe o conto de fadas”

Métodos: olhar ilustrações, falar sobre heróis de contos de fadas, histórias infantis independentes, jogo “Adivinhe o conto de fadas”, “Continue o conto”, reflexão.

2. Atividades visuais. Modelando “Contos da Vovó” (Lykova p. 108)

Objetivo: desenvolver a capacidade das crianças de esculpir com base nos contos folclóricos russos: escolher independentemente um personagem ou enredo individual, determinar os métodos e técnicas de escultura e, dependendo da natureza da imagem, dar aos personagens recursos de conto de fadas. Desenvolver habilidades de plotagem e composição. Cultivar o gosto artístico, a independência, a iniciativa criativa.

Meios: plasticina, pilhas, miçangas, miçangas, pedaços, tubos de coquetel, palitos, buchas, pedaços de papel alumínio, embalagens de doces, papelão ou caixinhas para porta-copos, guardanapos de papel e pano, poema de S. Yesenin “Contos da Avó”.

Métodos: leitura do poema “Contos da Vovó” de S. Yesenin, observação de ilustrações de contos folclóricos russos, conversação, discussão de métodos de escultura, ginástica de dedos “Irmãos”, trabalho independente de crianças, reflexão.

3. Atividade motora (Educação Física) (conforme plano do instrutor de educação física)

Andar

Aprendendo com Danil e Egor a piada “Fedul, por que você fez beicinho?” - desenvolver a fala, introduzir a arte popular oral.

Examinar a casca das árvores é concretizar e aprofundar as ideias das crianças sobre as formas como as plantas se adaptam às novas condições de existência.

Trabalhe no local: construir um escorregador de neve para bonecas - para desenvolver as habilidades e aptidões adequadas.

P/i “Lobo no Fosso” - desenvolver atividade motora, velocidade de reação

Atividades independentes baseadas nos interesses das crianças – ampliar o seu círculo de contactos, encontrar linguagem mútua com todos que desejam participar do jogo.

Noite

Lendo pág. n. contos de fadas “Vasilisa, a Bela” - conversa sobre o conteúdo do conto de fadas (Ksyusha, Vika L.)

Conversa “Vida e tradições do povo russo” - continuar a apresentar às crianças as tradições da cultura popular: feriados do calendário russo, artes e ofícios, arte da canção popular (subgrupo de crianças)

Apreciação do álbum temático “Folk Crafts”.

Jogos em instrumentos musicais.

Um passeio noturno

D/i “Adivinha!” - desenvolver a atenção, ampliar o vocabulário (Makar, Gleb) Exame da casca das árvores - ampliar horizontes, cultivar o interesse pela natureza viva.

Trabalho: limpar a neve do caminho perto da varanda - para cultivar o trabalho árduo e o desejo de ajudar os adultos.

P/i "Zhmurki" - continue a apresentar jogos folclóricos.

Terça-feira

Manhã

Conversa sobre as questões: “Como eram comemorados os feriados na Rússia? Que feriados folclóricos russos você conhece? Como você se preparou para o encontro russo? feriados nacionais? - cultivar o interesse pela cultura do povo russo (Varya, Nastya, Tanya)

Aprender o ditado “O dia é chato até a noite, se não há nada para fazer” com Maxim, Ilya - para desenvolver a fala.

Exercícios matinais: promovem o desenvolvimento físico harmonioso das crianças.

Fazendo formas de pássaros e comedouros usando blocos Dienesh e varetas de contagem.

Jogos de loteria.

1. Desenvolvimento matemático. Tema: Nº 29 “Quadrado. Medindo área usando uma régua de medição” (Sycheva - 2 p. 11)

Objetivos: desenvolver ideias sobre a área das figuras, familiarizar-se com métodos de comparação da área das figuras, desenvolver a motricidade geral e fina.

Ferramentas: um quadro magnético, uma imagem de enredo para o texto, imagens de silhueta de duas folhas de bétula de tamanhos e cores diferentes, envelopes com imagens de silhueta de dois lenços retangulares de comprimentos diferentes com um padrão composto pela alternância de duas listras de cores contrastantes, mas largura igual (para cada criança, bandeja, conjunto, inclui: uma régua, uma folha de papel branco, 2-3 modelos de papelão de formas geométricas, incluindo um losango (para cada criança), cadernos de exercícios, lápis simples e de cor (de acordo ao número de filhos).

Introdução ao tema (história de um professor sobre imagem da história, perguntas do professor, comparação de números por área usando medidas, educação física " Manhã de inverno”, trabalho em cadernos, reflexão.

2. Atividades de comunicação. Leitura ficção“Contando o conto popular russo “A Donzela da Neve” (Ushakova p. 177)

Alvo: desenvolver nas crianças a capacidade de perceber holisticamente um conto de fadas na unidade de seu conteúdo e forma artística; consolidar conhecimentos sobre as características (composicionais, linguísticas) do gênero conto de fadas.

Médio: ilustrações para o conto de fadas “The Snow Maiden” de vários artistas"

Métodos: conversar com as crianças sobre diversão de inverno, contando o conto de fadas “A Donzela da Neve”, discutindo o conto de fadas com as crianças, olhando as ilustrações do conto de fadas, exercitando “Diga diferente” (unidades fraseológicas, reflexão.

3. Atividade motora ( Cultura física no ar)

Objetivos: desenvolver nas crianças a capacidade de começar e parar de brincar ao sinal do professor, de executar comandos, formações e dirigir-se a determinado local com rapidez e clareza.

Andar

D/i “Que tipo de pássaro é esse” - desenvolver atenção, inteligência (Masha, Ksyusha)

Observando corvos e gralhas - desenvolva interesse pela natureza, amplie o conhecimento sobre as características aparência, hábitos dos pássaros, adaptação ao meio ambiente, enriquecem o vocabulário.

Trabalhe no site: varrendo caminhos no site grupos juniores– cultivar o desejo de prestar toda a assistência possível aos mais novos, de cuidar deles.

P/n “Não seja pego!” - desenvolver destreza e velocidade de reação.

Atividade motora independente – amplie a gama de jogos ao ar livre.

Noite

Desenvolvendo a situação educacional “Visitando a Tia Alena” - continuar a desenvolver o interesse pelas tradições russas: hospitalidade, honrar a velhice, esclarecer ideias sobre a igreja, templo, ícone; apresentar o feriado cristão - Natal; cultivar a necessidade de boas ações, ações (subgrupo de crianças)

Ginástica recreativa após o sono - para formar habilidades culturais e higiênicas, para aumentar a atividade motora das crianças.

Trabalho doméstico: lavar guardanapos - desenvolver a capacidade de torcer e pendurar guardanapos com cuidado para secar, cultivar o desejo de prestar toda a assistência possível aos adultos.

Construção segundo diagramas sobre o tema “Palácios e cabanas”

Um passeio noturno

Exercício esportivo “Acertar o alvo” - desenvolver visão, destreza (Vika G., Dima) Observação de corvos e gralhas - desenvolver observação, interesse pelo meio ambiente.

Trabalho no local: esculpir uma mulher da neve - para despertar o interesse pela construção de edifícios a partir da neve.

P/i “Duas Geadas” - desenvolver atividade motora.

Jogos independentes com neve - desenvolva a fantasia e a imaginação.

Quarta-feira

Manhã

Uma conversa sobre o tema “Que tipo de roupas os homens e as mulheres usavam na Rus'?”, a história de um professor sobre um antigo traje russo “O que eles usavam na Rus', como celebravam os feriados” - para ampliar os horizontes, cultivar o interesse pela cultura e tradições russas. (subgrupo de crianças)

D/i “Vista a boneca Costume nacional"- consolidar o conhecimento dos elementos do traje folclórico russo (Alina, Ksyusha, Vika G.) Exercícios matinais: promover o desenvolvimento físico harmonioso das crianças.

Trabalhar com os atendentes da sala de jantar é continuar a incutir o cuidado e a capacidade de arrumar a mesa lindamente.

Situação de jogo “Desempenho” conjunto vocal“Rowanushka”: seleção de figurinos para concertos.

1. Atividade comunicativa (desenvolvimento da fala) “Recontando o conto de fadas “O medo tem olhos grandes” (Ushakova p. 168)

Objetivos: discurso coerente - desenvolver a capacidade de recontar o texto de um conto de fadas de forma sequencial, sem omissões ou repetições, para transmitir expressivamente a fala dos personagens;

Dicionário e gramática – fortalecem a capacidade de explicar o significado das palavras; dar tarefas para formar palavras com sufixos de avaliação (diminutivo e aumentativo, selecionar sinônimos e antônimos; ensinar a perceber inconsistências semânticas.

Meios: texto do conto de fadas “O medo tem olhos grandes”, poema de L. Stanchev “Isso é verdade ou não?”

Métodos: professora lendo um conto de fadas, perguntas às crianças, recontando um conto de fadas pelas crianças em papéis, jogo “Como dizer corretamente?”, professora lendo o poema “Isso é verdade ou não?”, discussão do poema, jogo “Casa - casa”, jogo “Termine a frase” , reflexão.

2. Aplicação de atividade visual sobre o tema: “A Cabana com Pernas de Frango” (Lykova p. 110)

Objetivo: formar a capacidade de encontrar formas aplicativas de criar uma imagem expressiva cabana de conto de fadas nas pernas de frango. Desenvolva habilidades de composição multidimensional - crie uma imagem em camadas: fundo (floresta) e primeiro plano (cabana). Oriente-os a procurar meios de representação artística. Cultive o interesse em refletir os contos de fadas nas artes plásticas.

Ferramentas: papel colorido e texturizado, guardanapos de papel colorido (para apliques destacáveis), cola, pincéis de cola, guardanapos de papel e pano.

Métodos: palavra artística(Poema de S. Yesenin “A Bruxa”, exame de ilustrações representando casas de contos de fadas, atividade independente de crianças, reflexão.

3. Atividades musicais(de acordo com o plano do diretor musical)

Andar

D/i “Vamos tecer uma coroa de frases” - para desenvolver a capacidade de compor história curta sobre um determinado tópico (Gleb, Ilya, Makar)

Observação de aves - para cultivar a observação e a curiosidade.

Experimente “O derretimento e congelamento da água” - desenvolva habilidades de observação, a capacidade de comparar, generalizar e estabelecer relações de causa e efeito.

Trabalho: alimentar pássaros - cultivar o desejo de cuidar dos pássaros.

P/i “Duas Geadas” - desenvolver atividade motora.

Atividade motora independente - consolidar a capacidade de organizar jogos ao ar livre de forma independente, atrair novos jogadores para o jogo

Noite

Situação educacional em desenvolvimento “Construção de uma cabana russa” - continuar a familiarizar as crianças com a habitação do povo russo nos velhos tempos, explicando às crianças a finalidade dos seus componentes; fornecer a oportunidade de usar antiguidades genuínas no jogo; cultivar o interesse pela vida dos ancestrais (um subgrupo de crianças).

Lendo contos folclóricos russos escolhidos pelas crianças.

Situação educacional de desenvolvimento “Por que ajudamos amigos emplumados no inverno?” - encorajar a capacidade de simpatizar e ter empatia com os nossos irmãos menores.

Seleção de atributos para jogos baseados em contos folclóricos russos

Um passeio noturno

Exercício esportivo: deslizar por uma pista de gelo - manter o equilíbrio, desenvolver agilidade (Egor, Danil)

Apresentando o provérbio “Alimente os pássaros no inverno, eles servirão na primavera” - continue a introduzir a arte popular oral, cultive uma atitude carinhosa para com os pássaros.

Trabalho: limpar a neve do caminho perto da varanda - para cultivar o trabalho duro.

P/i “Two Frosts” - consolida a capacidade de escolher um driver usando uma rima.

Jogos infantis independentes com neve - desenvolva a fantasia e a imaginação.

Quinta-feira

Manhã

Conversa sobre o tema “Saber convidar, saber tratá-los” - para esclarecer o conhecimento das crianças sobre como os hóspedes são recebidos na família, se a tradição de hospitalidade é mantida. (Ksyusha, Alisa)

A história de um professor sobre as tradições de hospitalidade na Rússia.

D/i “Encontrar erros” com o construtor LEGO - para desenvolver a capacidade de compreender esquemas de construção simples (Ilya, Dima)

Exercícios matinais: promovem o desenvolvimento físico harmonioso das crianças.

Conversa situacional “O que nossos ancestrais comiam? Que regras eles seguiram na mesa de jantar? - apresentar as peculiaridades de cozinhar e comer os alimentos dos nossos antepassados, a capacidade de comparar regras de comportamento anteriores e modernas à mesa.

Jogos no canto das bonecas “Recebemos convidados”

1. Mundo social “Férias na Rússia” (Gorbatenko p. 133)

Objectivo: formar a compreensão das crianças sobre as férias na Rus' (época de Natal, os costumes e tradições do nosso povo; desenvolver o interesse cognitivo das crianças pela história e tradições do seu povo.

Médio: ilustrações

Métodos: história da professora “Como você foi visitar?”, jogo de dramatização “A cabana não é vermelha nos cantos, mas vermelha nas tortas”, história da professora sobre Maslenitsa, cantando canções sobre Maslenitsa, ritual “Tratando panquecas” ( reflexão)

2. Atividades cognitivas e de pesquisa. Desenvolvimento matemático. Nº 30 “Medindo a forma e área de figuras geométricas” (Sycheva - 2 p. 15)

Metas: desenvolvimento de habilidades na transformação de formas geométricas de acordo com instruções e design, desenvolvimento pensamento lógico, desenvolvimento de processos cognitivos, desenvolvimento de habilidades motoras gerais e finas.

Ferramentas: quadro magnético, uma série de figuras para acompanhar o texto, um conjunto que inclui: tesouras, formas geométricas feitas de papel de diversas cores - um quadrado com 4 cm de lado, um retângulo - 46 cm, um triângulo equilátero com um lado de 6 cm (para cada criança, bandeja, dois conjuntos de cartões com números de 10 a 18, cadernos e lápis de cor (de acordo com o número de crianças)

Métodos: introdução ao tema (história do professor sobre pinturas de histórias, perguntas do professor, trabalho prático: alteração da forma e área das figuras geométricas, aula de educação física “Vento”, trabalho em cadernos, ditado numérico, reflexão.

3. Atividade motora (educação física (conforme plano do instrutor de educação física)

O papel do educador: monitorar a respiração e a postura ao realizar equipamentos de controle externo, controle de tráfego aéreo; assistência na organização de equipamentos, seguros durante o controle de tráfego aéreo; Trabalho individual com crianças, organização de treinamentos.

Andar

Exercício de educação física “Deslizar depois de correr em caminhos de gelo em pé, agachado” - desenvolver destreza, capacidade de manter o equilíbrio (Gleb, Ilya, Egor)

Observação de aves – desenvolver a capacidade de observar as aves para identificar a relação entre a forma do bico e a nutrição das aves; resumir as observações das crianças sobre a vida dos pássaros no inverno.

Tarefa de trabalho: ajudar o zelador a limpar os caminhos da neve - cultivar o desejo de fornecer toda a assistência possível aos adultos.

Jogo folclórico russo “Snake” - desenvolver a atividade motora, continuar a introduzir jogos folclóricos.

Independente jogos criativos crianças com neve - para desenvolver fantasia e imaginação.

Noite

Lazer “Carrossel de jogos” - fortalecer a capacidade das crianças de resolver enigmas, ler canções infantis, cantar canções, jogar jogos folclóricos; desenvolver qualidades físicas, criatividade, imaginação, pensamento lógico, engenhosidade, velocidade de reação; cultivar o amor pela arte popular russa (subgrupo de crianças)

Ginástica recreativa após o sono: para formar competências culturais e higiênicas, para aumentar a atividade motora das crianças.

Lendo o conto de fadas de Pushkin “O Conto do Czar Saltan” - continue a apresentar às crianças herança literária, cultive o amor pelos contos de fadas russos.

Fazendo bonecos amuletos com fios.

Um passeio noturno

D/Game “Conte sem palavras” - envolva Kira, Alice, Masha no jogo.

Observando flocos de neve.

Trabalhe no local: remova a neve até os troncos das árvores - cultive o desejo de cuidar das plantas.

Jogo folclórico russo "Lobo" - para desenvolver a atividade motora.

Atividade independente das crianças - desenvolver independência na escolha de atividades de acordo com seus interesses.

Sexta-feira

Manhã

Situação de comunicação “O que é arte popular oral? Que tipos de arte popular oral você conhece? (Nastya, Tanya, Varya)

D/exercício “Conte sua canção infantil favorita (contando rima, trava-língua, provérbio ou ditado) - revele o conhecimento das crianças sobre pequenas formas folclóricas (Alice, Ksyusha)

Exercícios matinais: promovem o desenvolvimento físico harmonioso das crianças.

Dever para as aulas - melhorar a capacidade dos plantonistas de preparar rápida e corretamente os locais de trabalho para as aulas sem a solicitação do professor, para cultivar o rigor e a independência.

Jogo de dramatização baseado no conto popular russo “Vasilisa, a Bela”

1. Atividades musicais (conforme planejado pelo diretor musical)

O papel do educador: promover a percepção peça de música, a capacidade de avaliar a natureza da música; desenvolver movimentos de dança nas crianças, a capacidade de realizar movimentos em pares, cultivar a atenção e a simpatia.

2. Atividade visual (desenho) “Baba Yaga e o Leshy” (Lykova p. 112)

Objetivo: desenvolver nas crianças a capacidade de desenhar contos de fadas: escolher um episódio por conta própria, pensar nas poses e na natureza das interações dos personagens. Desenvolver habilidades de plotagem e composição. Desenvolver a capacidade de imaginar o objeto representado com pontos diferentes visão. Promover a independência e a iniciativa na criatividade artística.

Meio: aquarela e guache, lápis de cor, pastéis, lápis simples, folhas de papel branco, azul claro e amarelo claro, pincéis tamanhos diferentes, potes de água

Métodos: exame de aplicações de cabanas sobre coxas de frango, conversa, imaginação criativa das crianças sobre o tema dos contos de fadas, leitura do poema de V. Shipunova “Forest Tale”, trabalho independente de crianças, reflexão.

3. Mundo natural Tópico: “O lobo e a raposa são predadores da floresta” (Bondarenko p. 172)

Objetivo: esclarecer as ideias das crianças sobre o estilo de vida das raposas e dos lobos no inverno. Para se ter uma ideia da adaptabilidade dos predadores à obtenção de alimentos: ouvidos sensíveis, visão aguçada, bom olfato, resistência. Treinar as crianças na capacidade de comparar e descrever animais.

Significa: uma lebre de brinquedo, pinturas “Lest Hare”, “Wolf Pack in Winter”, “Fox”, “Bear Den”, modelo “Long and Short Legs”, contornos de uma casa, árvores, fotos de um lobo e uma raposa .

Métodos: momento motivacional - aparecimento de um coelho, charadas sobre predadores da floresta, observação de ilustrações de uma raposa e um lobo, trabalho nos modelos “Pernas Longas e Curtas”, educação física “Lebres estão pulando”, escrita de cartas para um lobo e uma raposa, reflexão.

Andar

D/i “Pássaros” - consolidar conhecimentos sobre os hábitos e estilo de vida das aves invernantes” (Vika G., Kira) Observar o comportamento das aves no comedouro - desenvolver a observação, a curiosidade, cultivar uma atitude carinhosa para com as aves.

Trabalho: limpar a neve no local - lembre às crianças por que elas precisam colocar neve em buracos em árvores, arbustos e canteiros de flores, desenvolver a capacidade de trabalhar harmoniosamente, levar o trabalho iniciado até o fim e aproveitar o trabalho realizado.

P/i “Adivinhe o que você pegou” - desenvolva atenção e velocidade de reação.

Jogos independentes infantis com neve - para desenvolver habilidades criativas na construção de edifícios com neve.

Noite

Desenvolvimento da situação educacional “Arte popular oral - épicos” - para consolidar as ideias das crianças sobre os gêneros da arte popular oral russa: trava-línguas, provérbios e ditados, contando rimas, canções infantis, shifters, enigmas, contos de fadas, canções; apresentar o épico; enfatize que graças aos épicos, as pessoas conhecem eventos importantes que ocorreram na Rússia há muitos anos; cultivar o interesse pela arte popular e o respeito pelo povo russo.

Ginástica recreativa após o sono: para formar competências culturais e higiênicas, para aumentar a atividade motora das crianças.

Trabalho coletivo: arrumação dos armários de brinquedos; conserto de caixa e jogos de tabuleiro; costurando laços em toalhas.

Trabalho independente no cantinho da criatividade: tecendo marcadores e cintos de miçangas.

Um passeio noturno

Conversa sobre épicos - para consolidar a compreensão das crianças sobre os gêneros da arte popular oral russa (Makar, Kirill)

Observando flocos de neve caindo. Fazendo enigmas sobre a neve.

Atribuição trabalhista: espalhar areia no caminho - cultivar o trabalho árduo e cuidar dos outros.

P/i “Rãs e Garças” - desenvolver a atividade motora, continuar a introduzir jogos folclóricos.

Jogos independentes para crianças baseados em interesses com material externo.

De forma abrangente - planejamento temático durante uma semana sobre o tema “Cultura popular e tradições”.
Autor: Marina Aleksandrovna Menshchikova, professora do MKDOU “Jardim de infância na aldeia de Kedrovy”.
O plano foi elaborado em janeiro de 2017.
Modalidade O tema da semana é “Cultura popular e tradições”.
Atividades educativas em momentos especiais:
Atividade cooperativa Organização de adultos e crianças
ambiente de desenvolvimento para independência
atividades infantis
(centros de atividades, todas as instalações do grupo) Interação com pais/representantes sociais
Grupo,
subgrupo Individual 2 3 4 5 6
Segunda-feira, 9 de janeiro
Manhã. Atividade laboral.
Dever em um recanto da natureza.
Expandir a compreensão das crianças sobre as regras para cuidar das plantas no inverno; cultivar o desejo de ajudar os adultos.
Jogo de tabuleiro e impresso "".
Atividade motora.
Exercícios matutinos.
Atividade de jogo.
Jogo musical de dança circular “Uma cabra caminhou pela floresta”.
Ensine as crianças a realizar ações de jogo de forma independente, a executar emocional e figurativamente uma música de jogo; desenvolver capacidade de resposta emocional à música; cultivar o interesse por jogos de dança folclórica.

Exposição de livros: “Contos folclóricos russos”.
Veja a exposição com seus filhos, determine o nome dos contos de fadas pelas capas; desenvolver atenção e pensamento; cultivar o interesse pela arte popular oral.

Lendo contos folclóricos russos escolhidos pelas crianças.
Convide as crianças a escolherem uma obra para ler, justifiquem a sua escolha, explicando o que exatamente gostam neste conto de fadas; para gerar interesse neste gênero de arte popular oral.
KGN.
Lavando.

Trabalho individual no desenvolvimento da fala.
Exercite as crianças na composição de uma história a partir de experiência pessoal sobre o tema “Meu brinquedo favorito”.
Prestar assistência na determinação dos nomes dos contos de fadas.
Auxiliando na justificativa da escolha do conto de fadas.
Preparar material necessário e equipamentos de trabalho.
Prepare uma exposição de livros. Recepção matinal das crianças.
Conversas individuais com os pais sobre a condição dos filhos.
Diretamente
educacional
atividades 1. FCCM: sujeito e meio social. Conhecendo a natureza.
Conversa "Férias de Natal na Rússia".
Para formar as ideias das crianças sobre as férias na Rússia (Natal, Adivinhação natalina, Kolyada), sobre os costumes e tradições do nosso povo; desenvolver o interesse cognitivo das crianças pela história e tradições do seu povo, desenvolver a fala das crianças e melhorar as suas competências de fala coerente; cultivar amor e respeito pelos russos tradições folclóricas e costumes.
Materiais e equipamentos
2. Desenho.
"Roupas folclóricas russas"
(Lápis de cor).
Continue conhecendo Cultura tradicional e arte da Rússia; dar às crianças uma ideia do traje nacional russo, ensiná-las a desenhar um traje nacional russo; desenvolver a imaginação criativa, o gosto artístico, o senso de cor, o ritmo; cultivar o interesse pela história, cultura e vida cotidiana da Rússia.
Materiais e equipamentos: folha de álbum, um lápis simples, borrachas, um conjunto de lápis de cor, ilustrações representando um traje folclórico.
3. Comunicação sobre a formação dos pré-requisitos para a aprendizagem da leitura e da escrita.
“Comparação dos sons [R] e [L].
Continue a apresentar às crianças os sons [P], [P"], [L], [L"], ensine-as a compará-los, encontrar semelhanças e diferenças e destacar esses sons em palavras.
Reforce os conceitos: “som”, “letra”, “sílaba”, “palavra”, “frase”. Pratique a leitura de sílabas, palavras com as letras P e L. Aprenda de forma independente, componha frases, determine o número de palavras nelas, continue a se familiarizar com o esquema da frase.
Materiais e equipamentos: cartões com letras, cartões com sinais de pontuação, diagramas de frases, tabela silábica. Renderização assistência individual durante atividades independentes, conforme necessário.
Prestar assistência individual ao trabalhar em cadernos quadrados. Preparar o material e equipamentos necessários para a realização das atividades educativas diretas. Preparando-se para uma caminhada.
Andar.
Cognitivo - atividades de pesquisa.
Observando a natureza no inverno.
Atividade laboral.
Limpando a área de neve.
Convide as crianças a organizarem elas próprias a remoção da neve; ensinar a concluir o trabalho iniciado, a tratar o trabalho atribuído com responsabilidade.
Atividade de jogo.
Jogo didático “Só para este som”.
Ensinar as crianças a formular perguntas diversas, responder de forma rápida e correta às perguntas que lhes forem colocadas, escolhendo uma palavra que comece com um determinado som; desenvolver consciência fonêmica e senso de humor.
Atividade motora independente de crianças.
Mostre criatividade na hora de organizar jogos ao ar livre; aprender a usar uma variedade de atributos esportivos na atividade física.
Jogo ao ar livre "Potes".
Despertar o interesse pelo jogo folclórico; desenvolver a velocidade de reação e a capacidade de conduzir o diálogo do jogo. Preste atenção às regras para trabalhar com pá.
Preste atenção às regras de comportamento seguro ao brincar em objetos de neve e gelo.
Incentive as crianças inativas a desempenharem o papel de organizadoras de jogos. Crie condições para observação.
Prepare as omoplatas.
Voltando de uma caminhada.
Jantar.
KGN.
Self-service.
Jantar. Auxiliar os funcionários de plantão durante a arrumação da mesa para o jantar. Aventais, bonés, guardanapos, talheres, pratos. Terça-feira, 10 de janeiro
Procedimentos noturnos de saúde e endurecimento.
Ascensão gradual dos filhos. Um conjunto de exercícios de despertar. Andando sobre uma prancha nervurada.
Atividades de comunicação.
Conversa sobre o tema “Quem, como e de que cria peças de vestuário”.
Contar às crianças sobre o trabalho de representantes das diversas profissões envolvidas na produção de roupas (tecelãs, costureiras, estilistas, estilistas e outros); compare as roupas modernas com os trajes folclóricos de nossos ancestrais; desenvolver respeito pelas pessoas de diferentes profissões.
Atividade produtiva.
Ofereça páginas para colorir sobre o tema “Traje Nacional Russo” às crianças que desejarem.
Despertar nas crianças o interesse pela arte e tradições populares; fortalecer as habilidades das crianças na coloração de desenhos prontos; cultive a limpeza.
Atividade de jogo.
Trama - Jogo de interpretação de papéis"Estúdio".
Ampliar e consolidar o conhecimento das crianças sobre o trabalho em um ateliê de costura, formar a ideia inicial de que muito trabalho é gasto na confecção de cada peça, fortalecer habilidades de comportamento social, agradecer pela ajuda e cuidado prestado, desenvolver e fortalecer amizades relacionamentos entre crianças.
Percepção da ficção.
Lendo canções rituais do calendário: “Kolyada! Kolyada! E às vezes tem uma canção de natal...", "Kolyada, Carol, me dá uma torta...", "Como foi a canção de natal."
Continue a apresentar às crianças canções rituais folclóricas, fale sobre o seu significado na vida das pessoas; cultivar o interesse pela cultura e tradições populares.
Ouvir gravações de áudio de canções de natal. Fornecer assistência na formulação de respostas a perguntas durante uma conversa.
Pratique habilidades de colorir com lápis de cor.
Realização de trabalho de vocabulário para uma melhor compreensão das canções de natal. Prepare um conjunto de exercícios, uma prancha nervurada.
Prepare fotos, ilustrações, fotografias sobre o tema da conversa, um auxílio didático visual “Como nossos ancestrais costuravam roupas”.
Prepare páginas para colorir sobre o tema “Traje nacional russo”.
Criar condições para enriquecer o enredo do jogo, para escolher atributos.
Prepare um player e uma gravação de áudio de canções de natal. Questionando os pais: “Qual é a sua relação com seus filhos?”
Preparando-se para uma caminhada.

Observando a força do vento.
Atividade de jogo:
Jogo de palavras "Pinch".
Desenvolver a capacidade de conduzir diálogo verbal durante o jogo, senso de humor; promover relacionamentos amigáveis ​​​​entre as crianças.
Jogo ao ar livre "Gansos - Cisnes".
Desenvolver a atividade motora das crianças, a capacidade de brincar em conjunto e de conduzir diálogos lúdicos. Praticar a habilidade de conduzir o diálogo do jogo.
Lembretes individuais para comportamento seguro durante o jogo. Crie condições para observação. Crianças voltando de uma caminhada.

Jogo de dança redonda “Na casa da velha, na casa da Malanya”.
Desenvolver a capacidade de brincar juntos, correlacionar movimentos com o texto; desenvolver fala e memória; cultivar o interesse em jogos de dança circular. Crie um ambiente emocional favorável para o jogo. Quarta-feira, 11 de janeiro
Manhã. Atividade laboral.
Limpamos as prateleiras do armário.
Formar nas crianças o desejo consciente de manter a ordem, de falar sobre a importância da limpeza do ambiente para a saúde das pessoas; aprenda a usar suas habilidades de trabalho para restaurar a ordem, organizar a interação nas atividades de trabalho.
Atividade motora.
Exercícios matutinos.
Percepção da ficção.
Lendo "Conto de Natal infantil sobre luvas".
Desenvolver a capacidade de ouvir atentamente uma obra, determinar seu gênero, responder perguntas sobre o conteúdo; cultivar o interesse por feriados e tradições folclóricas.
Atividade de jogo.
Jogo de dança redonda “Como foram nossas namoradas”.

KGN.
Lavando.
Café da manhã. Pedidos individuais.
Praticar a capacidade de dar respostas completas e detalhadas ao conteúdo de um conto de fadas.

Prepare o texto do conto de fadas.
Prepare um player e uma gravação de áudio do jogo. Recepção matinal das crianças. Conversas individuais com os pais, conforme necessário.
Diretamente
educacional
atividade 1. FCCM: sujeito e ambiente social. Conhecendo a natureza.
Conversa “Como reconhecer o inverno?”
Resuma as ideias das crianças sobre os fenômenos típicos do inverno em natureza inanimada; consolidar o conhecimento sobre as peculiaridades da existência das plantas no inverno, generalizar o conhecimento sobre o estilo de vida e comportamento dos animais no inverno; forma atitude estética aos fenômenos de inverno.
Materiais e equipamentos: pinturas, ilustrações sobre o tema inverno, gravações das obras de P. I. Tchaikovsky do ciclo “As Estações.
2. Aplicação.
Aplicação coletiva “Dança redonda de bonecas”.
Desenvolver a capacidade de recortar a silhueta de uma boneca aninhada, flores para um vestido de verão e a percepção estética em papel dobrado várias vezes; desenvolver a capacidade de organizar bonecos de nidificação em um composição geral– dança redonda; cultivar o interesse das crianças pela arte popular.
Materiais e equipamentos: brinquedos matryoshka, papel colorido, moldes matryoshka, lápis, tesoura, cola, guardanapos, oleado, papel whatman.
3. Musical. Fornecer assistência individual conforme necessário durante as atividades independentes das crianças. Preparar o material e equipamentos necessários para a realização das atividades educativas diretas. Preparando-se para uma caminhada.
Andar. Cognitivo - atividades de pesquisa.
Observação de pássaros em comedouros.
Atividade laboral.
Alimentando os pássaros.
Promova o desejo de cuidar dos amigos emplumados.
Atividade de jogo.
Jogo didático “Diga o contrário”.
Expanda o vocabulário infantil com antônimos.
O jogo é uma competição “Quem é o mais preciso”.
Ensine as crianças a balançar e arremessar, a lançar um cone à distância; desenvolver coordenação de movimentos, mobilidade das articulações das mãos, olhos.
Jogo ao ar livre "Kite".
Desenvolver a capacidade de fazer e responder perguntas; exercitar as crianças na corrida; despertar o interesse por jogos folclóricos. Auxiliar na seleção de antônimos.
Lembrete das regras de segurança durante o jogo. Crie condições para observação.
Prepare comida para pássaros.
Voltando de uma caminhada.
Jantar. KGN.
Self-service.
Jantar. Quinta-feira, 12 de dezembro
Noite. Procedimentos de bem-estar e endurecimento.
Ascensão gradual dos filhos. Um conjunto de exercícios de despertar. Andando sobre um tapete espinhoso.
Percepção da ficção.
Atividade de jogo.
O jogo de RPG “Housewives”.
Desenvolver nas crianças a capacidade de desenvolver um jogo em conjunto, de coordenar os seus próprios planos com os dos seus pares; desenvolver a fala dialógica das crianças, consolidar a variedade e expressividade das ações de role-playing.
Atividade construtiva.
Estamos construindo uma casa de conto de fadas.
Atualizar as ideias das crianças sobre as estruturas dos contos de fadas; ensinar as crianças a usar as habilidades adquiridas para criar um novo tipo de edifícios e decorá-los; desenvolver a imaginação, imaginação e habilidades criativas das crianças. Conversas individuais com crianças sobre seu bem-estar.
Prepare um tapete espinhoso.
Ajude as crianças a escolher objetos e atributos para o jogo.
Prepare o material necessário para atividades construtivas. Consulta aos pais “O papel dos contos de fadas no desenvolvimento e na educação de uma criança”.
Preparando-se para uma caminhada.
Andar. Atividade cognitiva.
Observação de atividades de jogo:
Jogo didático "Silêncio".
Desenvolver nas crianças uma autoestima adequada e a capacidade de corrigir o seu comportamento; promover relacionamentos amigáveis ​​​​entre as crianças.
Atividades lúdicas baseadas nos interesses das crianças.
Desenvolver independência e atividade nas crianças; desenvolver a capacidade de passar o tempo de maneira interessante e útil.
Jogo ao ar livre “Lebre - mês”.
Desenvolver a atividade física das crianças, a capacidade de diálogo e a velocidade de reação; praticar corrida. Observar as interações das crianças durante as brincadeiras. Crie condições para observações.
Crianças voltando de uma caminhada.
Indo para casa. Atividade de jogo.
Organize os jogos “Teia de Aranha”, “Homem para Homem”, “Elfos”.
Crie uma atmosfera favorável para jogos; promover relacionamentos amigáveis ​​​​entre as crianças. Envolver crianças inativas em brincadeiras (Alena E., Daniil S., Marat).
Crie condições para jogos. Sexta-feira, 13 de janeiro
Manhã. Atividade laboral.
Trabalho no canto do livro: seleção e reparo de livros.
Reforçar a capacidade de selecionar livros que necessitam de reparação e colá-los; cultivar uma atitude atenciosa em relação aos livros.
Atividade motora.
Exercícios matutinos.
Atividades de comunicação.
Exame de ilustrações sobre o tema “Carols”, conversa sobre o conteúdo.
Atividade de jogo.
Jogo de tabuleiro impresso “Padrões Russos”.
Desenvolver a capacidade de seguir as regras do jogo; desenvolver atenção e perseverança.
Percepção da ficção.
Atividade de jogo.
Teatro de mesa "Kolyada na véspera do Natal".
Desenvolver as habilidades criativas das crianças e o desejo de participar de atividades teatrais; desenvolver a habilidade de cantar canções de natal.
Jogo musical “Como gelo fino”.
Ensine as crianças a dramatizar canção popular, execute ações do jogo; apresentar às crianças a cultura do povo russo, incutir amor e interesse por ele.
KGN.
Lavando.
Café da manhã. Pedidos individuais.
Observando as relações entre as crianças durante as brincadeiras.
Praticar a habilidade de ler e cantar canções de natal.
Praticando ações do jogo. Prepare o material e equipamentos necessários para o trabalho.
Prepare um jogo de tabuleiro e impresso “Padrões Russos”.
Preparar teatro de mesa"Carol na véspera do Natal."
Prepare um player e uma gravação de áudio da música. Recepção matinal das crianças. Publicação de consultas aos pais no canto de informações “Como passar um dia de folga com seu filho”.
Diretamente
educacional
atividade 1. Atividade cognitiva, de pesquisa e construtiva.
"Bonecas - changelings"
(papel).
Desperte o interesse das crianças na criação de silhuetas de bonecos - metamorfos em estandes. Sistematize o conceito de contraste (dia - noite, triste - divertido). Aprenda a encontrar uma maneira de projetar imagens contrastantes. Desenvolva a percepção, a imaginação, o pensamento. Cultive a curiosidade e a vontade de criar brinquedos com as próprias mãos.
Material e equipamento: Boneco “Dia - Noite” criado pela professora. Papelão, papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor.
2. Musical.
3. Comunicação.
Lendo ficção.
Uma releitura do conto popular russo “À medida que surge, ele responderá”.
Apresente às crianças o conto popular russo “À medida que surge, responde”, ensine-as a recontar expressivamente o conto de fadas, usando palavras e padrões de fala do texto; intensificar o uso de verbos; praticar a formação de graus comparativos de adjetivos; praticar a pronúncia correta dos sons [w], [zh], [r], alterando a força da voz e o ritmo da fala; desenvolver a capacidade de compreender o significado dos provérbios.
Material e Equipamento: Fornecer assistência individual conforme necessário.
Preparar o material e equipamentos necessários para a realização das atividades educativas diretas.
Gravação de música de fundo, gravador.
Preparando-se para uma caminhada.
Andar. Cognitivo - atividades de pesquisa.
Observando geada nas árvores.
Atividade laboral.
Remoção de neve em um site de grupo.
Organizar a utilização pelas crianças das competências laborais que dominam; cultivar uma atitude positiva em relação ao trabalho, ensinar como planejar o trabalho, distribuir responsabilidades e selecionar equipamentos.
Atividade de jogo.
Jogo didático “Continue a frase”.
Ensine às crianças relações comunicativas; desenvolver a atenção, a memória e a capacidade de continuar uma frase iniciada por um colega.
Jogo - corrida de revezamento “Quem é o primeiro?”
Ensine as crianças a seguir as regras do revezamento; desenvolver velocidade de reação e destreza.
Jogo ao ar livre "Vovó Malanya".
Desenvolver a capacidade de realizar jogos de dança circular; desenvolver o senso de humor e a atividade motora nas crianças. Pedidos individuais.
Fornecer assistência individual na seleção de palavras com significado adequado para completar uma frase.
Lembrete das regras de comportamento seguro durante a corrida de revezamento. Crie condições para observação.
Prepare as omoplatas.
Atributos para a realização de uma corrida de revezamento. Voltando de uma caminhada.
Jantar. KGN.
Self-service.
Jantar.

Prazos de implementação tópicos: 16.10-20.10

Tema da semana : “Cultura popular e tradições”

Alvo: 1. Familiarização dos alunos com um conto de fadas, aforismos, itens folclóricos, épicos heróicos; dar informações sobre a cantiga, seu acervo e composição.

2. Expandir ideias sobre a arte, tradições e costumes dos povos da Rússia.

Data do evento final: 20h10. Veja a apresentação “Arte popular oral”

Responsável pelo evento final: Nesterchuk N.A.

Dia da semana 1

Momentos de regime

HP e CP, respectivamente.

com OO

Grupo, subgrupo

Manhã:

recepção e exame de alunos

DD/FR;

BVS/RR;

ID/TFR;

TD/SKR;

Taxa de câmbio

A história do professor sobre a cultura popular e as tradições dos povos da Rússia - para expandir ideias sobre a arte, tradições e costumes dos povos da Rússia

D\i "Guardanapo listrado" com palitos Cuisenaire - desenvolva o pensamento lógico

Exercícios matinais: promovem o desenvolvimento físico harmonioso das crianças.

Conversa situacional sobre a cultura da alimentação em diferentes países - ampliando os horizontes, educando a KGN.

Conversa entre Alyosha e Sasha“Qual brinquedo folclórico você mais gosta?” Alvo : criar condições para visualização de brinquedos, relembrar artesanato popular

- Com Kira Dasha “Nomeie os dias da semana” . Alvo : corrija os nomes dos dias da semana.

Jogos com quebra-cabeças, imagens recortadas: “Desenhe um padrão”, “Faça uma imagem”

- Desenvolvimento físico (Piscina) 1º e 2º subgrupos

Tema: “Uma festa para o mundo inteiro”

Página 36

Jogos, preparação para um passeio.

Andar:

DD/FR;

PID/PR;

TD/SKR; KMD/ELA;

ID/TFR;

Aprendendo com Danil e Egor a piada “Fedul, por que você fez beicinho?” - desenvolver a fala, introduzir a arte popular oral.

Examinar a casca das árvores é concretizar e aprofundar as ideias das crianças sobre as formas como as plantas se adaptam às novas condições de existência.

Trabalhe no local: construindo um escorregador de areia - para desenvolver as competências e habilidades adequadas.

P/i “Lobo no Fosso” - desenvolver atividade motora, velocidade de reação

Atividades independentes baseadas nos interesses das crianças - para expandir o seu círculo social, para encontrar uma linguagem comum com todos os que desejam participar no jogo.

Voltando de uma caminhada , KGN,jantar , trabalhe antes de dormir

BVS/RR;

ID/SKR

1. Autocuidado: consolide as habilidades de vestir e despir com rapidez, cuidado e manter o armário em ordem.

2 Lendo pág. n. contos de fadas “Vasilisa, a Bela” - conversa sobre o conteúdo do conto de fadas

Noite:

DD/FR;

BVS/RR; PID/PR;

MD/ELA; IzoD/ELA;

Conversa “Vida e tradições do povo russo” - continuar a apresentar às crianças as tradições da cultura popular: feriados do calendário russo, artes e ofícios, arte da canção popular (subgrupo de crianças)

Apreciação do álbum temático “Folk Crafts”.

Jogos em instrumentos musicais.

Trabalhe em cadernos “Continuar o padrão”

Objetivo: praticar a orientação em uma folha de papel quadriculado. (Styopa, Diana, Ksyusha)

Criar condições no grupo para o desenvolvimento de jogos folclóricos “Blind Man's Bluff, Ribbons”

Objetivo: ensinar as crianças a participar de interações de role-playing, a capacidade de negociar com outras crianças.

Atividades educacionais organizadas

Desenvolvimento artístico e estético. Musical. De acordo com o plano do professor de educação complementar.

Andar.

D/i “Adivinha!” - desenvolver a atenção, ampliar o vocabulário (Diana, Gleb)

Olhar para a casca de uma árvore amplia seus horizontes e cultiva o interesse pela natureza viva.

Trabalho: limpar o caminho perto da varanda das folhas - para cultivar o trabalho árduo e o desejo de ajudar os adultos.

P/i "Zhmurki" - continue a apresentar jogos folclóricos.

Jogos infantis independentes com areia - para desenvolver a fantasia e a imaginação.

Interação

e com as famílias dos alunos

Informar os pais sobre o progresso processo educacional. Aconselhamento parental

Momentos de regime

HP e CP, respectivamente.

com OO

Atividade conjunta de adultos e alunos visando a formação de orientação de valores primários e socialização.

Organização de um ambiente sujeito-espacial em desenvolvimento para apoiar a iniciativa das crianças

(cantos de atividades independentes)

Atividades educativas em momentos de regime.

Grupo, subgrupo

Apoiando a individualidade do aluno

Manhã:

recepção e exame de alunos

DD/FR;

BVS/RR;

ID/TFR;

TD/SKR;

Taxa de câmbio

Conversa sobre as questões: “Como eram comemorados os feriados na Rússia? Que feriados folclóricos russos você conhece? Como você se preparou para a celebração dos feriados folclóricos russos? - cultivar o interesse pela cultura do povo russo.

Aprender o ditado “O dia é chato até a noite se não há nada para fazer” - desenvolvendo a fala.

Fazendo formas de pássaros e comedouros usando blocos Dienesh e varetas de contagem.

Jogos de loteria.

- Trabalhar com os atendentes da sala de jantar é continuar a incutir o cuidado e a capacidade de arrumar a mesa lindamente.

Enriquecendo o cantinho da criatividade com livros para colorir e estênceis sobre o tema:

Objectivo: melhorar a capacidade das crianças de colorir sem ultrapassar os contornos numa direcção; desenvolver habilidades motoras finas dos dedos e criatividade.

Atividades educacionais organizadas

- Desenvolvimento cognitivo (FEMP) Tópico: Assunto: "Dinheiro"

Literatura:V.P. Novikova “Matemática no jardim de infância” página 36

- Desenvolvimento artístico e estético (escultura) Tema: "Cesta de Cogumelos"

Literatura: “Atividades visuais no jardim de infância” por I.A. LykovaPágina 44

Jogos, preparação para um passeio.

Andar:

DD/FR;

PID/PR;

TD/SKR; KMD/ELA;

ID/TFR;

D/i “Que tipo de pássaro é esse” - para desenvolver atenção e inteligência (Diana B., Denis B., Ksyusha)

Observando corvos e gralhas - desenvolver o interesse pela natureza, ampliar o conhecimento sobre as características da aparência, hábitos dos pássaros, adaptação ao meio ambiente e enriquecer o vocabulário.

Trabalho no local: abrir caminhos no local dos grupos mais jovens - cultivar o desejo de prestar toda a assistência possível aos mais jovens, de cuidar deles.

P/n “Não seja pego!” - desenvolver destreza e velocidade de reação.

Atividade motora independente – amplie a gama de jogos ao ar livre.

Voltando de uma caminhada , KGN,jantar , trabalhe antes de dormir

BVS/RR;

ID/SKR

1. Educação de habilidades e habilidades culturais e higiênicas: Continue a ensinar as crianças a se despir de maneira consistente e a colocar as coisas com cuidado no armário.

2 Lendo ficção “Contando o conto popular russo “A Donzela da Neve” Alvo: desenvolver nas crianças a capacidade de perceber holisticamente um conto de fadas na unidade do seu conteúdo e forma artística; consolidar conhecimentos sobre as características (composicionais, linguísticas) do gênero conto de fadas.

Noite:

DD/FR;

BVS/RR; PID/PR;

MD/ELA; IzoD/ELA;

Desenvolvendo a situação educacional “Visitando a Tia Alena” - continuar a desenvolver o interesse pelas tradições russas: hospitalidade, honrar a velhice, esclarecer ideias sobre a igreja, templo, ícone; introduzir feriados cristãos

Ginástica recreativa após o sono - para formar habilidades culturais e higiênicas, para aumentar a atividade motora das crianças.

Trabalho doméstico: lavar guardanapos - desenvolver a capacidade de torcer e pendurar guardanapos com cuidado para secar, cultivar o desejo de prestar toda a assistência possível aos adultos.

Construção segundo diagramas sobre o tema “Palácios e cabanas”

Incubação em fichas de jogo.

Objetivo: desenvolver habilidades gráficas( Senya, Timosha, Daniil)

“Localize o lugar do som na palavra”

Criar condições para que as crianças brinquem de forma independente com os seus brinquedos preferidos.

Objetivo: Ensinar a utilizar os brinquedos para o fim a que se destinam, a implementar diversas atividades lúdicas com a sua ajuda.

Atividades educacionais organizadas

FCCM. Assunto : “Artesanato Popular”.

Literatura:O.V. Pavlova “Conhecimento do mundo objetivo”, p.52.

Andar.

IzoD/ELA; BVS/RR; ID/TFR;

Exercício esportivo “Acerte o alvo” - desenvolva visão, destreza (Egor T., Sasha T)

Observar corvos e gralhas - desenvolver habilidades de observação e interesse pelo meio ambiente.

Trabalho no local: Limpeza de folhas e galhos - desperta o interesse na construção de edifícios a partir de folhas.

P/i “Golden Gate” - desenvolver atividade motora.

Jogos independentes - desenvolva a fantasia e a imaginação.

Leitura caseira de contos folclóricos russos, canções infantis, piadas com discussão sobre o caráter dos heróis, suas ações, relacionamentos entre si;

Momentos de regime

HP e CP, respectivamente.

com OO

Atividade conjunta de adultos e alunos visando a formação de orientação de valores primários e socialização.

Organização de um ambiente sujeito-espacial em desenvolvimento para apoiar a iniciativa das crianças

(cantos de atividades independentes)

Atividades educativas em momentos de regime.

Grupo, subgrupo

Apoiando a individualidade do aluno

Manhã:

recepção e exame de alunos

DD/FR;

BVS/RR;

ID/TFR;

TD/SKR;

Taxa de câmbio

Exercícios matinais: promovem o desenvolvimento físico harmonioso das crianças.

Uma conversa sobre o tema “Que tipo de roupas os homens e as mulheres usavam na Rus'?”, a história de um professor sobre um antigo traje russo “O que eles usavam na Rus', como celebravam os feriados” - para ampliar os horizontes, cultivar o interesse pela cultura e tradições russas.

D/i “Vista a boneca com um traje nacional” - consolidar o conhecimento dos elementos do traje folclórico russo

Situação de jogo “Atuação do conjunto vocal “Ryabinushka”: seleção de figurinos para concerto.

D/I “O que está faltando?”

Objetivo: praticar a formação das formas genitivas plurais dos substantivos"

(Denis, Polina S., Diana B.)

Individual. trabalhe com os atendentes da sala de jantar - continue a incutir o cuidado e a habilidade de arrumar a mesa lindamente.

Para jogos de história na cabana folclórica “Casa” - traga um berço; ilustrações de diferentes bonecos de nidificação; instrumentos musicais infantis;

Atividades educacionais organizadas

Desenvolvimento da fala (Preparação para a alfabetização). Assunto: "O Narrador - Matryona"

Literatura: G.Ya. Zatulina “Desenvolvimento da fala de crianças pré-escolares”, p.20

Desenvolvimento artístico e estético (desenho) Tema: “Uma festa para o mundo inteiro”

Literatura: “Atividades de modelagem fina e construtiva” O.V. Pavlova

Página 36

Jogos, preparação para um passeio.

Andar:

DD/FR;

PID/PR;

TD/SKR; KMD/ELA;

ID/TFR;

Observação de uma bétula. Continue a praticar sua habilidade de destacar e descrever características plantas familiares, distinguem as árvores pelas folhas e troncos; ensinar as crianças a admirar a beleza da natureza russa.

D/i “Vamos tecer uma coroa de frases” - desenvolver a capacidade de escrever um conto sobre um determinado tema (Senya, Stepan, Marina)

Atividade motora independente - consolidar a capacidade de organizar jogos ao ar livre de forma independente, atrair novos jogadores para o jogo

Voltando de uma caminhada , KGN,jantar , trabalhe antes de dormir

BVS/RR;

ID/SKR

Enxaguar a boca depois de comer. Andar descalço em esteiras de massagem.

Lendo a canção infantil “Aonde iremos durante o dia, antes de dormir?”

Noite:

DD/FR;

BVS/RR; PID/PR;

MD/ELA; IzoD/ELA;

Ginástica do Despertar.

Olhando fotos de artesanato popular;

Ouvir e cantar músicas folclóricas;

Situação educacional em desenvolvimento “Construção de uma cabana russa” - continuar a familiarizar as crianças com a habitação do povo russo nos velhos tempos, explicando às crianças a finalidade dos seus componentes; fornecer a oportunidade de usar antiguidades genuínas no jogo; cultivar o interesse pela vida dos ancestrais

Conversa situacional “Como as pessoas se vestem no outono” Consolidar o conhecimento das crianças sobre os fenômenos sazonais, para esclarecer quais mudanças nas características da estação determinam o conjunto de roupas. (Stepan, Polina E., Denis O.)

Seleção de atributos para jogos baseados em contos folclóricos russos

Jogos com materiais de construção “Arrume os móveis” Objetivo: continuar ensinando as crianças a brincar com os edifícios, unindo-os de acordo com o enredo.

Atividades educacionais organizadas

Desenvolvimento físico. De acordo com o plano do instrutor de educação física.

Andar.

IzoD/ELA; BVS/RR; ID/TFR;

Observação meteorológica. Desenvolva a capacidade de identificar de forma independente sinais de outono profundo;

Estabelecer relações de causa e efeito e temporais;

Individual. atividade "Outono"(Contando poemas de poetas russos sobre natureza de outono; desenvolvimento do mundo emocional, habilidades gerais de fala, memória.) - Ulyana, Yaroslav.

Interação com famílias de alunos

Recomendo aos paisPara leitura em casa- provérbios, provérbios, canções infantis de T. I. Tarabarin, N. V. Elkin; Contos folclóricos russos; falar sobre sinais folclóricos, feriados, cozinha folclórica;

Momentos de regime

HP e CP, respectivamente.

com OO

Atividade conjunta de adultos e alunos visando a formação de orientação de valores primários e socialização.

Organização de um ambiente sujeito-espacial em desenvolvimento para apoiar a iniciativa das crianças

(cantos de atividades independentes)

Atividades educativas em momentos de regime.

Grupo, subgrupo

Apoiando a individualidade do aluno

Manhã:

recepção e exame de alunos

DD/FR;

BVS/RR;

ID/TFR;

TD/SKR;

Taxa de câmbio

Conversa sobre o tema “Saber convidar, saber tratá-los” - para esclarecer o conhecimento das crianças sobre como os hóspedes são recebidos na família, se a tradição de hospitalidade é mantida.

A história de um professor sobre as tradições de hospitalidade na Rússia.

Exercícios matinais: promovem o desenvolvimento físico harmonioso das crianças.

Conversa situacional “O que nossos ancestrais comiam? Que regras eles seguiram na mesa de jantar? - apresentar as peculiaridades de cozinhar e comer os alimentos dos nossos antepassados, a capacidade de comparar regras de comportamento anteriores e modernas à mesa.

Jogos no canto das bonecas “Recebemos convidados”

- D/i “Encontrar erros” com o construtor LEGO - para desenvolver a capacidade de compreender esquemas de construção simples (Polina E., Egor R)

Ex. “Nomeie o primeiro e o último som da palavra”

(Polina S., Marina, Timofey)

Objetivo: treinar as crianças para determinar o lugar do som em uma palavra; desenvolver a audição fonêmica.

Ilustrações para contos de fadas e canções infantis “Galo e semente de feijão", "Gansos-cisnes", "Barril preto-touro, cascos brancos", "Nossa cabra; livros de contos folclóricos russos, ilustrações baseadas em contos de fadas;

Atividades educacionais organizadas

Desenvolvimento cognitivo (FEMP ) Assunto:“Medição” por V.P. Novikova “Matemática no jardim de infância” página 39

Desenvolvimento físico. De acordo com o plano do professor de educação complementar.

Jogos, preparação para um passeio.

Andar:

DD/FR;

PID/PR;

TD/SKR; KMD/ELA;

ID/TFR;

Exercício de educação física “Caminhar sobre um tronco” - desenvolver a destreza e a capacidade de manter o equilíbrio (Gleb, Matvey, Egor)

Observação de aves – desenvolver a capacidade de observar as aves para identificar a relação entre a forma do bico e a nutrição das aves; resumir as observações das crianças sobre a vida dos pássaros no inverno.

Tarefa de trabalho: ajudar o zelador a limpar os caminhos da neve - cultivar o desejo de fornecer toda a assistência possível aos adultos.

Jogo folclórico russo “Snake” - desenvolver a atividade motora, continuar a introduzir jogos folclóricos.

Jogos criativos independentes para crianças - para desenvolver a fantasia e a imaginação.

Voltando de uma caminhada , KGN,jantar , trabalhe antes de dormir

BVS/RR;

ID/SKR

1. KGN: fortalecer a capacidade das crianças de usar itens individuais de higiene pessoal (lenço, pente, toalha) e monitorar sua aparência.

2 Ler o conto de fadas de Pushkin “O Conto do Czar Saltan” - continuar a apresentar às crianças a herança literária, cultivar o amor pelos contos de fadas russos.

Noite:

DD/FR;

BVS/RR; PID/PR;

MD/ELA; IzoD/ELA;

1.Ginástica acordar depois de dormir (arquivo de cartão, cartão nº 4)

Mundo social “Férias na Rússia” Objectivo: formar a compreensão das crianças sobre as férias na Rússia (época de Natal, os costumes e tradições do nosso povo; desenvolver o interesse cognitivo das crianças pela história e tradições do seu povo

Métodos: história da professora “Como você foi visitar?”, jogo de dramatização “A cabana não é vermelha nos cantos, mas vermelha nas tortas”, história da professora sobre Maslenitsa, cantando canções sobre Maslenitsa, ritual “Tratando panquecas” ( reflexão)

D/I “Responder” Objetivo:

Reforce a pronúncia correta dos sons. Desenvolva a expressividade da entonação.

(Ksyusha, Senya).

Adicionando materiais de construção ao canto de jogo.

Atividades educacionais organizadas

Desenvolvimento cognitivo. Construção Tópico: “Frota do czar Saltan”

Literatura: “Construindo com LEGO” Komarova L.G.Página 77

Andar.

IzoD/ELA; BVS/RR; ID/TFR;

D/Game “Conte sem palavras” - envolva Kira, Denis O., Polina E. no jogo.

Observando as folhas caindo.

Trabalhe no local: varrer as folhas até os troncos das árvores - para cultivar o desejo de cuidar das plantas.

Jogo folclórico russo "Lobo" - para desenvolver a atividade motora.

Atividade independente das crianças - desenvolver independência na escolha de atividades de acordo com seus interesses.

Interação com famílias de alunos

Tenha uma conversa sobre “Que tipo de roupa as avós das nossas avós usavam?” peça para trazer fotografias de avós e mães com roupas bonitas”.

Momentos de regime

HP e CP, respectivamente.

com OO

Atividade conjunta de adultos e alunos visando a formação de orientação de valores primários e socialização.

Organização de um ambiente sujeito-espacial em desenvolvimento para apoiar a iniciativa das crianças

(cantos de atividades independentes)

Atividades educativas em momentos de regime.

Grupo, subgrupo

Apoiando a individualidade do aluno

Manhã:

recepção e exame de alunos

DD/FR;

BVS/RR;

ID/TFR;

TD/SKR;

Taxa de câmbio

Situação de comunicação “O que é arte popular oral? Que tipos de arte popular oral você conhece?

D/exercício “Conte sua canção infantil favorita (contando rima, trava-língua, provérbio ou ditado) - revele o conhecimento das crianças sobre pequenas formas folclóricas

Exercícios matinais: promovem o desenvolvimento físico harmonioso das crianças.

Dever para as aulas - melhorar a capacidade dos plantonistas de preparar rápida e corretamente os locais de trabalho para as aulas sem a solicitação do professor, para cultivar o rigor e a independência.

Jogo de dramatização baseado no conto popular russo “Vasilisa, a Bela”

D/I “O que aconteceu?”

Objetivo: praticar a formação de formas genitivas plurais de substantivos. E

(Arkady, Marina, Egor R.)

Cubos (montar uma imagem baseada em um conto popular russo); Brinquedos populares, utensílios domésticos (pratos de madeira, panelas);

Atividades educacionais organizadas

Desenvolvimento físico (Natação). De acordo com o plano do instrutor de natação.

Desenvolvimento musical. De acordo com o plano do professor de educação complementar.

Jogos, preparação para um passeio.

Andar:

DD/FR;

PID/PR;

TD/SKR; KMD/ELA;

ID/TFR;

Jogos, piadas; jogos folclóricos com passos de dança;

- Trabalho: limpar as folhas do local - lembre às crianças porque elas precisam varrer as folhas nos buracos das árvores, arbustos e canteiros de flores, desenvolver a capacidade de trabalhar harmoniosamente, levar o trabalho iniciado até o fim e aproveitar o trabalho realizado.

P/i “Adivinhe o que você pegou” - desenvolva atenção e velocidade de reação.

Jogos independentes para crianças - para desenvolver habilidades criativas na construção de edifícios com neve.

Voltando de uma caminhada , KGN,jantar , trabalhe antes de dormir

BVS/RR;

ID/SKR

1. KGN: Fortaleça as habilidades de lavar as mãos de maneira limpa e enxugá-las. No almoço, continue ensinando como comer com cuidado, não encher a boca, como terminar a comida e como usar guardanapo.

2. Conversa “Pratos da culinária russa” para apresentar os principais pratos da culinária russa.

Noite:

DD/FR;

BVS/RR; PID/PR;

MD/ELA; IzoD/ELA;

- Ginástica acordar depois de dormir (arquivo de cartão, cartão nº 6)

Desenvolvimento da situação educacional “Arte popular oral - épicos” - para consolidar as ideias das crianças sobre os gêneros da arte popular oral russa: trava-línguas, provérbios e ditados, contando rimas, canções infantis, shifters, enigmas, contos de fadas, canções; apresentar o épico; enfatize que graças aos épicos, as pessoas conhecem eventos importantes que ocorreram na Rússia há muitos anos; cultivar o interesse pela arte popular e o respeito pelo povo russo.

Trabalho coletivo: arrumação dos armários de brinquedos; conserto de caixas e jogos de tabuleiro.

Trabalho individual com Roma, Nikita, Ruslan.

Salto em distância em pé.

Objetivos: praticar saltos, empurrando com as duas pernas;

melhorar a coordenação dos movimentos.

Trabalho independente no canto da criatividade: tecendo marcadores para livros e cintos com fios.

Atividades educacionais organizadas

Desenvolvimento da fala. Assunto: “Compondo uma frase sobre as ações de um brinquedo e duas palavras” Lição nº 3

Literatura “Ensinar crianças em idade pré-escolar a ler e escrever” L.E. Zhurova página 83

Andar.

IzoD/ELA; BVS/RR; ID/TFR;

Uma conversa sobre épicos - para consolidar a compreensão das crianças sobre os gêneros da arte popular oral russa (Daniil, Roman, Ruslan)

Observando as folhas caindo. Contando enigmas sobre o outono.

Atribuição trabalhista: varrer as folhas da varanda do passeio - cultivar o trabalho árduo e cuidar dos outros.

P/i “Rãs e Garças” - desenvolver a atividade motora, continuar a introduzir jogos folclóricos.

Jogos independentes para crianças baseados em interesses com material externo.

6

Interação com famílias de alunos

Faça com as crianças jogos folclóricos russos de arremesso e captura: “Quem vai jogar o saco mais longe”, “Entre no círculo”, “Derrube o alfinete”, “Cuide do objeto”; com rastejamento e escalada: “A Mãe Galinha e os Pintinhos”, “Ratos na Despensa”, “Coelhos”.

Tópico: “Cultura popular e tradições”. Dia da semana Data Atividades educativas diretas Atividades educativas em momentos especiais Segunda-feira 06/02/201 7 Criatividade artística. Desenho Vamos decorar o pato Dymkovo Continue apresentando o brinquedo Dymkovo às crianças. Aprenda a destacar elementos de pintura e aplicá-los em um pato recortado em papel. Causar alegria com o resultado resultante; do brilho e da beleza da pintura de Dymkovo (Komarova T. S No. 44 p. 58) Atividade motora. (L.I. Penzulaeva p. 31. No. 13) Ensine as crianças a manter um equilíbrio estável ao caminhar com maior apoio; pratique empurrões vigorosos do chão e aterrissagem suave com as pernas dobradas nos exercícios da manhã. Exercícios matinais (complexo de fevereiro nº 1) Situação de jogo “Como o gato foi visitar”. Conhecer o costume de fazer uma visita com presentes. Incentive as crianças a realizar tarefas básicas de forma independente: depois de brincar, guarde os brinquedos e materiais de construção, coloque os bonecos em ordem. Jogo folclórico russo "Pão". Objetivo do jogo: criar um sentimento de pertencimento e um microclima psicológico positivo no grupo; identificar gostos e desgostos no grupo. Comunicação situacional: “Se um gato entrar no jardim, todo o povo ficará alarmado”. Apresentando piadas e músicas sobre animais de estimação. P/jogo “Ratos e Gato”. Para ensinar as crianças a seguir as regras do jogo Caminhada 1 “Observando pingentes de gelo”. Objetivos: apresentar diversos fenômenos naturais; mostrar a diversidade dos estados da água no meio ambiente. Trabalho: Limpar caminhos da neve. Objetivo: aprender a trabalhar juntos, ajudar uns aos outros. PI “Não perca a bola.” Objetivos: aprender a passar a bola sem deixar cair ou parar; cultive a amizade. "Pássaros e pintinhos." Objetivo: aprender a correr sem esbarrar uns nos outros, encontrar rapidamente o seu lugar. Individualmente com Matvey e Eva pulando de um lugar. Objectivo: Criação/organização de um ambiente de desenvolvimento sujeito-espacial para actividades independentes das crianças e apoio à iniciativa infantil. Atributos para o jogo. Cubos, construtor Lego, para construir uma casa. Envolver as famílias em atividades educativas Coloque o artigo “Diz a sabedoria popular” (provérbios) no canto dos pais. Pás, baldes, trenós. O conto de fadas de S. Marshak “Ryaba, a galinha e dez saltos avançando. patinhos." Fotos de patinhos e pintinhos. Conjunto de construção de madeira e pôster “Dymkovo Patterns” Trenós, pás e moldes desenvolvem habilidade de salto, combinam força com velocidade. Noite: subida gradual, ginástica do despertar. Lendo o conto de fadas de S. Marshak “Galinha Ryaba e Dez Patinhos”. Fortaleça a capacidade de ouvir com atenção e compreender o que você lê. Exame de ilustrações para o livro “Ryaba Hen and Ten Ducklings” de S. Marshak. Reforçar as características distintivas dos pintinhos e patinhos. Jogo de construção "Vamos construir um celeiro para patinhos." Aprenda a construir um edifício de acordo com uma maquete, utilizando materiais adicionais de acordo com o seu plano. Exame do pôster “Dymkovo Patterns”. Aprenda a identificar e nomear elementos individuais de um padrão e suas cores. Caminhada 2 Atividade de pesquisa cognitiva. Observando a força do vento. Atividade de jogo: Jogo de palavras “Pinch”. Desenvolver a capacidade de conduzir diálogo verbal durante o jogo, senso de humor; promover relacionamentos amigáveis ​​​​entre as crianças. Jogo ao ar livre “Gansos e cisnes”. Desenvolver a atividade motora das crianças, a capacidade de brincar em conjunto e de conduzir diálogos lúdicos. Dia da semana Data Atividades educativas diretas Atividades educativas em momentos especiais Terça-feira 07/02/17 Criatividade artística. Continue conhecendo cultura popular . Desperte o interesse pelo design de um fogão russo com bancada. Esclareça a ideia da estrutura (fogão, chaminé, bancada do fogão, câmara de combustão) e finalidade (aquecer a casa, cozinhar alimentos). Crie uma situação problemática - proponha construir um cachimbo, transformá-lo em fogão e brincar com ele adicionando fogo e fumaça (de guardanapos de papel ou restos). Para a imagem da câmara de cozedura, sugira uma nova Manhã. Exercícios matinais (complexo de fevereiro nº 1) Trabalho de educação de gênero. Jogo didático “Palavras educadas”. Incutir nas crianças uma cultura de comportamento e polidez; respeito um pelo outro, desejo de ajudar uns aos outros. Jogo folclórico russo ao ar livre "Carrossel". Desenvolvimento de habilidades motoras gerais e atenção. Desenvolver nas crianças a atividade física, a capacidade de comunicar com calma, sem gritar. Ginástica de dedo “Galo, galo”. D/jogo “Quais são as formas?” Desenvolver a capacidade das crianças de distinguir formas geométricas. Desenvolva a imaginação criativa, a fantasia e as habilidades motoras finas. Comunicação situacional: “Nossa anfitriã”. Alvo. Apresentando uma nova piada. Mostre como usar utensílios domésticos básicos Caminhada 1 “Sinais do inverno”. Objetivos: consolidar conhecimentos sobre a época do ano; repita os sinais do inverno. Mão de obra: Limpeza de caminhos de neve no local, limpeza Criação/organização de um ambiente de desenvolvimento sujeito-espacial para atividades independentes infantis e apoio à iniciativa infantil Canto do livro: Livros para ler e ver: introdução de ilustrações sobre diversos artesanatos populares Materiais para viagem Ancinhos infantis, cubos para jogos ao ar livre, brinquedos para brincar na neve, bonecos vestidos para o clima. Envolver as famílias em atividades educativas Conversar com os pais sobre o bem-estar dos seus filhos. Conversas e consultas individuais a pedido dos pais. detalhe - arco. Aprenda a analisar um edifício e identificar os elementos formadores da estrutura. Desenvolva a percepção, o pensamento espacial, a imaginação criativa. Cultive um interesse sustentável em projetar e representar edifícios baseados em contos populares russos. (I.A. Lykova p. 60) Música (de acordo com o plano do diretor musical) de neve na varanda. Objetivo: aprender a remover a neve com pás até um determinado local. PI “Lebres” Objetivo: fortalecer as habilidades de impulso ao saltar sobre duas pernas. "Salte - vire-se." Objetivo: ensinar como realizar ações rapidamente ao sinal do professor. “Cavalos”.Objetivo: desenvolver velocidade e resistência. Atividades lúdicas independentes de crianças com materiais externos. Jogos com neve - mantenha as crianças alegres, desenvolva a imaginação e a motricidade fina. Deslizar ladeira abaixo irá encorajá-lo a cuidar de sua saúde. Noite: subida gradual, ginástica do despertar. Leitura do poema “Mingau delicioso” de Z. Alexandrova. Apresente às crianças uma obra literária. Desenvolva a capacidade de responder às perguntas dos professores sentença completa . Apresente o provérbio popular “Shchi e mingau são a nossa comida”. DI. “Montar um samovar a partir de peças”. Objetivo: ensinar como montar uma imagem inteira a partir de peças; consolidar o conhecimento das crianças sobre o samovar, desenvolver a atenção, a memória e a capacidade de trabalhar segundo um modelo. Aprendendo a canção infantil “Deixe crescer a trança até a cintura”. Apresente o trabalho às crianças, conte como essa cantiga infantil era usada por nossos ancestrais. Desenvolva a memória, crie uma atitude positiva. (garotas). Caminhar Observando nuvens: consolidar conhecimentos sobre fenômenos naturais inanimados, quais são as nuvens no céu (fofas, brancas), como são? – promover o desenvolvimento da imaginação. Jogo ao ar livre “Correr pela bola” Objetivo: Sujeitar fotos de samovar e móveis, construtor de mosaico de madeira para ensinar a agir de acordo com o texto do professor. Dia da semana Data Quarta-feira 08/02/17 Atividades educacionais diretas do FEMP Continuar ensinando como comparar dois grupos iguais de objetos usando o método de aplicação, para denotar os resultados da comparação em palavras muitos, igualmente, tantos. (I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina p. 26. No. 1.) Desenvolvimento físico. Exercício de equilíbrio - caminhar em um banco de ginástica com uma bolsa na cabeça e as mãos no cinto. Pulando sobre duas pernas. (L.I. Penzulaeva p. 33 No. 14 sr. gr.) Atividades educativas em momentos especiais Manhã. Exercícios matinais (fevereiro, complexo nº 1) Conversa: “O que é um brinquedo folclórico?” Objetivo: apresentar o conceito de “brinquedo popular”. Jogo de dedos “Vamos soprar nas palmas...” Objetivo: desenvolver a fala e a motricidade fina das mãos. Comunicação situacional: “Meus contos de fadas favoritos” Objetivo: Desenvolver o discurso dialógico; atenção, percepção visual, memória, pensamento. Consolidar o conhecimento sobre os contos populares russos e seus heróis. D/i “Vamos pôr a mesa para o chá.” Objetivo: introduzir os nomes dos utensílios no dicionário, aprender a encontrar os objetos nomeados entre outros. Jogo C\r “Visite a vovó Varvarushka para comer panquecas”. Objetivo: Apresentar utensílios domésticos na cabana, sua finalidade e significado; Ative a atividade cognitiva expandindo o vocabulário. Desenvolver interesse pelos objetos do mundo feito pelo homem do passado, cuidando deles. Caminhada 1: Observação de nuvens. Objetivo: desenvolver a capacidade de ver a beleza do céu; desenvolver observação, curiosidade, imaginação criativa. Provérbios e provérbios: Fevereiro é forte com nevasca, e Março - Criação/organização do PPRS para atividades independentes de crianças e apoio à iniciativa infantil Introduzindo no iso-canto uma coleção de brinquedos e utensílios domésticos de madeira: bonecos de nidificação, chocalhos , caixas, objetos em madeira entalhada. Envolvendo as famílias em atividades educativas Recomende aos pais que façam uma ilustração com seus filhos sobre o tema “Meu conto de fadas favorito” Enigma. De manhã olhei para cima - as montanhas subiam para o céu! Essas montanhas não existem, Mas voam, voam, voam... (Nuvens). derrubar; Fevereiro acaba com o inverno e março acaba com ele. Mão de obra: Limpar a área e os caminhos de neve e detritos. Objetivo: cultivar a diligência e o desejo de concluir o trabalho iniciado. P\i "Duas geadas". Objetivo: ensinar com clareza, pronunciar o texto do jogo, seguir as regras do jogo. Ind. trabalho com Vanya, Yana, Lena: Melhorando a técnica de corrida (naturalidade, leveza, impulso energético). Objetivo: desenvolver a coordenação dos movimentos. Noite: subida gradual, ginástica do despertar. Lendo o conto popular russo "Teremok". Objetivo: ensinar a ouvir, continuar a apresentar o trabalho do povo russo. Jogo S\r: “Como se um gato fosse visitar.” Alvo. Conhecer o costume de fazer uma visita com presentes. Recontando o conto de fadas “Kolobok” Objetivo: desenvolver a capacidade de recontar uma história respondendo às perguntas do professor. Jogos de construção com o construtor “Construindo uma casa para uma boneca matryoshka”. Objetivo: ensinar as crianças a criar suas próprias combinações a partir de peças existentes, para encontrar nelas um determinado aspecto do edifício. Caminhada 2 Observe a trilha. Objetivo: desenvolver conhecimentos sobre o trecho pedonal da via, regras de trânsito. D/i “O que primeiro, e depois?” Objetivo: desenvolver o pensamento lógico, a imaginação, continuar aprendendo a responder frases completas. Mão de obra: Limpando a área de neve. Objetivo: cultivar o desejo da Pá. moldes para fazer neve, trenós. Crie condições para o jogo S/R. Construtor para construir uma casa para Matryoshka. Livro de contos de fadas. Moldes para fazer neve, trenós. Escápulas. melhorar coletivamente sua área. P/n "Nós" garotos engraçados " Objetivo: aumentar a atividade motora, agir rapidamente ao sinal do professor. Ind. trabalho com Milana, Kolya, Nikita: Desenvolvimento de movimentos. Objetivo: consolidar a capacidade de se mover com passo estendido. Atividades independentes: jogos com pás e baldes, esqui. Dia da semana Data Atividades educativas diretas Atividades educativas em momentos especiais Quinta-feira 09.02. 2017 Desenvolvimento cognitivo (O mundo que nos rodeia). Alvo: desenvolver nas crianças o interesse e o respeito pela cultura popular russa. Continue a apresentar às crianças os costumes do povo russo. Amplie a compreensão das crianças sobre a finalidade de um fogão russo. Apresente às crianças o samovar, sua manhã externa. Exercícios matinais (complexo de fevereiro nº 1) D/i: “Faça uma imagem” ensina as crianças a colecionar figuras simples, selecionar detalhes de acordo com a forma e imagem; desenvolver atenção, observação, pensamento visual imaginativo, perseverança e habilidades motoras finas dos dedos. Jogo de dança redonda “Como foram nossas namoradas”. Ensine as crianças a dramatizar uma canção folclórica e realizar ações lúdicas; apresentar às crianças a cultura do povo russo, incutir amor e interesse por ele. Exercício “Imagens emparelhadas” Objectivos: Treinar as crianças na comparação dos objectos representados na imagem, na procura de semelhanças e na recolha de imagens idênticas; formar a fala, desenvolver a capacidade de seguir as regras do jogo, cultivar a concentração, a atenção Criação/organização de um ambiente de desenvolvimento sujeito-espacial para atividades independentes das crianças e apoio à iniciativa infantil Ilustrações, imagens. Envolver as famílias em atividades educativas Recomendar a leitura em casa de contos folclóricos russos com uma discussão sobre o caráter dos personagens, suas ações e relacionamentos entre si. Converse com as crianças sobre as fontes de perigo em casa e na rua. tipo (tampa, bico, torneira), finalidade. Expanda os horizontes das crianças. Música (conforme plano do diretor musical) Caminhada 1 Observação de pássaros nos comedouros. Atividade laboral. Alimentando os pássaros. Promova o desejo de cuidar dos amigos emplumados. Jogo didático “Diga o contrário”. Expanda o vocabulário infantil com antônimos. O jogo é uma competição “Quem é o mais preciso”. Ensine as crianças a balançar e arremessar, a lançar um cone à distância; desenvolver coordenação de movimentos, mobilidade das articulações das mãos, olhos. Jogo ao ar livre "Kite". Desenvolver a capacidade de fazer e responder perguntas; exercitar as crianças na corrida; despertar o interesse por jogos folclóricos. Noite: Aumento gradual. Ginástica do Despertar. O jogo de RPG “Housewives”. Desenvolver nas crianças a capacidade de desenvolver um jogo em conjunto, de coordenar os seus próprios planos com os dos seus pares; desenvolver a fala dialógica das crianças, consolidar a variedade e expressividade das ações de role-playing. Construção Estamos construindo uma casa de conto de fadas. Atualizar as ideias das crianças sobre as estruturas dos contos de fadas; ensinar as crianças a usar as habilidades adquiridas para criar um novo tipo de edifícios e decorá-los; desenvolver a imaginação, imaginação e habilidades criativas das crianças. Exposição de livros: “Contos folclóricos russos”. Veja a exposição com seus filhos, determine o nome dos contos de fadas pelas capas; desenvolver atenção e pensamento; cultivar o interesse pela arte popular oral. Caminhada 2 Observando as mudanças sazonais. formar conceitos sobre fenômenos naturais (geada, geada, dia minguante, pernoite); consolidar o conhecimento sobre o sol (brilha, mas não aquece). Pás, baldes, moldes para brincar com neve, bandeiras, pinhas, comida para pássaros. Ajude as crianças a escolher objetos e atributos para o jogo. Prepare o material necessário para atividades construtivas. Prepare uma exposição de livros. Pás, baldes, moldes para brincar com neve. P/jogos: “Pássaros nos ninhos”, “Encontre sua casa” para ensinar a andar e correr, espalhados, sem esbarrar uns nos outros; ensiná-los a agir rapidamente ao sinal do professor, a ajudar uns aos outros. Dia da semana Data Atividades educativas diretas Atividades educativas em momentos especiais Sexta-feira, 10.02. 2017 Desenvolvimento da fala. Lendo o conto popular russo "A Raposa e a Lebre". Apresente às crianças o conto de fadas “A Raposa e a Lebre”, ajude-as a compreender o significado da obra (um pouco ousado, mas corajoso). (V.V. Gerbova No. 1 p. 53) Desenvolvimento físico. Objetivo: Praticar o lançamento da bola por cima da rede, desenvolvendo a visão e a destreza; na manutenção do equilíbrio estável ao caminhar e correr em uma área de apoio reduzida. (L.I. Penzulaeva No. 15 p. 33.) Bom dia. Exercícios matinais (complexo de fevereiro nº 1). Conversa sobre o tema “Quem, como e de que cria peças de vestuário”. Contar às crianças sobre o trabalho de representantes das diversas profissões envolvidas na produção de roupas (tecelãs, costureiras, estilistas, estilistas e outros); compare as roupas modernas com os trajes folclóricos de nossos ancestrais; desenvolver respeito pelas pessoas de diferentes profissões. História da professora: “Com que brinquedos os avós brincavam” (exame das ilustrações). “Jogo com bonecos de nidificação” para desenvolver habilidades e habilidades para dizer seu nome, falar sobre você na primeira pessoa; expressar suas necessidades e interesses por meio da fala; Ouvindo R.N. músicas: “Ah, seu dossel”, “A lua está brilhando”, “Ah, levantei cedo” Caminhada 1. Observação da neve Objetivos: apresentar o fenômeno natural - neve; mostrar a diversidade das condições da água no meio ambiente. Jogos ao ar livre “Ratos na despensa”. Objetivos: aprender a correr com facilidade sem esbarrar uns nos outros; Criação/organização de um ambiente de desenvolvimento sujeito-espacial para atividades independentes das crianças e apoio à iniciativa infantil. Fotos representando trajes folclóricos russos. Envolver as famílias nas atividades educativas Conversas e consultas individuais. Ilustrações de brinquedos Trenós, cubos de gelo, pás. Comida para pássaros. mova-se de acordo com o texto, mude rapidamente a direção do movimento. “Entre no círculo.” Objetivos: - melhorar a capacidade de manusear objetos Indno com Milana e Nastya “Pista de Obstáculos” Objetivos: aprender a coordenar os movimentos entre si; desenvolver o olho. Noite: Aumento gradual. Ginástica do Despertar. Lendo o conto de fadas “A Raposa com um Rolo” Familiarizando-se com utensílios domésticos – um rolo. THB. Lavar brinquedos de jogos. Recepção: Não reconheço os brinquedos, eles mudaram e estão empoeirados. Eles precisam ser lavados Atividade prática: eu vou lavar e você vai enxugar. Conversa ao longo do caminho: Quais brinquedos se tornaram palpáveis? (molhado) O que você está fazendo? (limpando) Que tipo de aço? (seco) Organização de exposição de peças folclóricas. Ampliar a compreensão das crianças sobre os objetos usados ​​por seus antepassados. Caminhada 2 Observando o movimento de carros e pessoas em condições de gelo. Objetivo: Rever as regras básicas para atravessar uma rua sem semáforo. Trabalho: Limpar a neve dos caminhos, bancos para cultivar o desejo de ajudar os adultos a limpar a neve da área. P\i "Homeless Hare" corre rapidamente, navega no espaço. “Caçadores e veados” coordenam seus movimentos entre si. “Acerte o alvo” para desenvolver seu olho. Atividades independentes: descer ladeiras, brincar na neve. Ind. trabalho: Arremessar em um alvo para consolidar a capacidade de assumir a posição inicial correta ao lançar Organize uma exposição de itens folclóricos. de cabeça para baixo Gelo, gelo - Voo ascendente. Onde há fluxo de carros - Não há praça, mas sim um rinque de patinação. Aqueles que não andam, mas deslizam – Porque diminuem a velocidade. Gelo, gelo - Isso significa gelo puro. Não saia para lugar nenhum - É melhor ficar em casa e olhar pela janela! Trenós, patins de gelo, pás.

Elena Erofeeva
Planejando o trabalho educativo da semana “Cultura e tradições do povo russo”

. (Segunda-feira)

Assunto: «» .

Tradições populares: "Festa do Chá".

Ind. trabalho na FEMP: fez. um jogo: “Coloque a mesa para o chá”. Consolidação da contagem quantitativa, orientação no espaço (esquerda, direita, forma, cor, tamanho dos objetos.

Provérbios e provérbios sobre samovar:

Você não fica entediado com o chá - você bebe três xícaras.

Beber chá significa viver uma vida agradável.

Beba um pouco de chá e você esquecerá a melancolia.

Não há mal nenhum no chá.

Se você não bebe chá, de onde você tira forças?

Olhando ilustrações de um samovar.

Envie uma reprodução de uma pintura: A. Morozov. "Festa do Chá".

FCCM: « Cultura e tradições do povo russo» .

Tarefas: Esclarecer o conhecimento das crianças sobre o conceito « Tradição» , ampliar o conhecimento sobre tradições do povo russo, cultura(oral Arte folclórica, popularmente- arte aplicada). Conecte-se às origens Cultura popular russa.

Métodos: Conversa sobre tradições do povo russo, exame de ilustrações para contos de fadas, jogo de dança circular, discussão pratos tradicionais.

Instalações: N.V. Aleshina, p. 123.

Música. Por os planos das musas. líder.

Desenho: “Vamos pintar samovares de Tula”.

Tarefas: Consolidar a capacidade das crianças de usar elementos das pinturas de Khokhloma, Dymkovo, Gorodets. Pratique habilidades trabalho com pincel, contribuir para o desenvolvimento do gosto artístico, incutir respeito pelo trabalho dos artesãos populares, admiração por sua criatividade.

Métodos: conversa sobre samovares, olhar ilustrações com samovares pintados, discutir técnicas de pintura, mostrar às crianças algumas técnicas de desenho de um elemento de pintura, auto. Trabalho, Olhando fotos.

Instalações: Recurso da Internet, ilustrações representando samovares de diferentes épocas, samovares pintados modernos, silhueta de um samovar de papel, guache, pincéis.

Andar

Que milagre - uma floresta de inverno,

Quantos milagres fabulosos!

Neste conto de fadas eu sou da floresta,

É um sonho ou uma realidade diante de mim?

Aqui está uma luxuosa fileira de bétulas,

Xales brancos estão queimando

Prata - mas ao lado

Meninas da árvore de Natal com casacos de pele.

Ah, que silêncio

País branco-branco! M. Stepanova

Individual trabalho - salto em distância. Pratique saltos longos;

empurre com dois.

P/n: "Caçadores e Lebres". Melhorar a habilidade de pular e arremessar um alvo com as duas pernas. Desenvolvimento de agilidade, velocidade e orientação espacial. Observação de árvores e arbustos. Ampliar e aprofundar o conhecimento sobre as plantas.

Após nevascas, limpe arbustos e árvores da neve pesada. Prestar atenção atitude cuidadosa para árvores, arbustos. Por que você não pode correr perto de arbustos ou brincar perto de árvores? Converse com as crianças sobre árvores: por que não crescem no inverno, como os botões hibernam, nossas árvores precisam do inverno, por que as bétulas não crescem na floresta tropical? No tempo gelado, ouça as árvores estalando e rangendo sob os pés e observe as árvores com seus trajes de inverno. Por que as árvores não congelam no inverno? (Camada de cortiça, manta de neve, paz, sem fluxo de seiva.) Questões.

Como as árvores são diferentes dos arbustos?

Quais são os nomes das árvores que perdem as folhas?

Que benefícios as árvores e arbustos trazem?

Atividades de pesquisa: desenterrar neve profunda onde a grama crescia. Sob a cobertura de neve você pode ver pequenas plantas verdes com folhas fracas pressionadas contra o solo. Leve as crianças à conclusão de que a neve protege o solo, evitando que ele esfrie.

Trabalhar: Removendo neve em direção às árvores. Contribuir Educação atitude humana e ativa em relação às árvores.

Um jogo: “O que cresce em partes diferentes?» . Corrigindo os nomes das árvores.

Sala de estar literária – D. Kharms "Samovar Ivan Ivanovich". Desperte o interesse das crianças em Tradições folclóricas russas. enriquecer o vocabulário das crianças com palavras: pão e sal, chá, festa para o mundo inteiro, samovar, refrescos, festa na montanha, cordialidade.

Ind. Trabalho: Recortando um molde de samovar, decorando-o com apliques.

Tradições populares: conversa sobre tradições de beber chá russo. Intensifique a atenção das crianças para a história do samovar. Expandindo ideias sobre provérbios, provérbios, piadas sobre Hospitalidade russa.

Doméstico trabalhar: “No nosso grupo é como se o cenáculo fosse limpo e iluminado”. Crie o desejo de restaurar a ordem no grupo e promova o desenvolvimento de habilidades de trabalho.

Di "Dobre a imagem" (samovar, bagels). Promova o desenvolvimento da atenção e do pensamento.

Sugira um enredo para o jogo "Chá bebendo no samovar".

Fazer pretzels, bagels, pães e bolos de Páscoa com massa salgada.

Planejamento do trabalho educativo em 2016. (Terça-feira)

Assunto: « Cultura e tradições do povo russo» .

Exercícios matutinos. Complexo nº 10.

Vida popular: conversa sobre pratos antigos (do que eles fizeram, como eles usaram).

Ind. Trabalho em desenhar pratos com base em pintura folclórica(Gorodets, Khokhloma, Gzhel). Promover o desenvolvimento da capacidade de aplicação dos conhecimentos adquiridos sobre Artes decorativas, use os recursos estilísticos de cor inerentes a Russos.

Fazendo enigmas sobre objetos vida popular.

Alimento a todos com prazer,

E ela mesma está sem boca. (Colher)

Vai e volta

O navio vagueia e vagueia.

Se você parar, vai fazer um buraco

(Ferro) e etc.

Examinando madeira cerâmica, ferro fundido, bandejas.

Ilustrações representando Vida popular russa.

Desenvolvimento da fala: recontagem de um conto de fadas "O medo tem olhos grandes".

Tarefas: garantir o desenvolvimento da capacidade de recontar o texto de um conto de fadas de forma sequencial, sem omissões ou repetições, transmitindo de forma expressiva a fala dos personagens.

Métodos: ler um conto de fadas, conversar sobre o conteúdo, reler, recontar o conto de fadas pelas crianças, brincar “Como dizer isso corretamente?”, poema. L.Stancheva “Isso é verdade ou não?”,um jogo "Casa - casa", um jogo "Termine a sentença".

Instalações: OS Ushakova, p. 168

Aplicativo: « boneca russa» .

Tarefas: Contribuir para a formação do interesse em russo Artes Aplicadas - brinquedo de madeira; habilidades trabalhar com um estêncil, recortados em tecido, consolidam as habilidades de corte simétrico de flores e folhas; contribuir Educação desejo de criar e criar com base em motivos.

Métodos: enigma sobre bonecas aninhadas, breve conversa sobre matryoshkas, mostrando matryoshkas, observando cores, padrões, oferecendo-se para escolher material necessário Para apliques: tecido, cor papel, auto Trabalho, resultado.

Instalações: Recurso de Internet, tecido com flores para corte, cor. papel, cola, tesoura.

Treinamento físico.

Por .

Função v-la

Andar.

Atividades de pesquisa

Observe onde a neve derrete mais rápido - na luva ou na mão. Por que? O que é formado pela neve?

Atividade laboral: Construção de um labirinto. Aprenda a terminar as coisas;

levantar a questão capacidade de agir em conjunto.

Jogos ao ar livre "Duas Geadas", "Lobo no fosso".

Promover o desenvolvimento da atenção e da capacidade de agir de acordo com um sinal professor.

Individual Trabalho"Ande com cautela". Pratique caminhada "cobra" entre objetos sem derrubá-los.

Observando flocos de neve. Observe que os flocos de neve têm formatos diferentes; comparar, desenvolver atividade cognitiva.

Por que tipo de estrelas eles passam?

No lenço e na manga,

Por completo, recorte

Você aceita - água na mão?

A estrela girou

Há um pouco no ar

Sentou-se e derreteu

Na minha palma. E. Blaginina

Observe a neve, como é?

Olhe para suas luvas, que tipo de flocos de neve existem?

Preste atenção aos lindos flocos de neve recortados e seus diferentes padrões.

Por que os flocos de neve são cortados? Por que eles derretem na palma da sua mão?

Encontre dois flocos de neve idênticos. (Não existem flocos de neve idênticos.)

Ginástica depois de dormir. Complexo nº 5.

Sala de estar literária - conto de fadas "Eixo Dourado". Expandir o conhecimento das crianças sobre antiguidades e sua finalidade. Ativar na fala palavras: roda giratória, fuso, girador, reboque, etc.

Ind. trabalho de apliques: "Colcha de retalhos".

Desperte o desejo de criar uma composição baseada em Arte popular russa.

Círculo: "Jovem Explorador".

Assunto: "Jogos aquáticos".

Alvo: Fortalecendo as propriedades da água.

Crie um clima alegre brincando com água. Promova o desenvolvimento da imaginação e da curiosidade.

Exame de ilustrações de ferramentas de trabalho camponesas e uma história sobre sua finalidade. Enigmas sobre as ferramentas do camponês. Aumentar o conhecimento sobre artesanato e atividades de adultos na Rússia (arador, tecelão, oleiro, etc.). Com base nesse conhecimento, mostre a importância do trabalho para uma pessoa. D/ E: "Unid Vida russa» . Corrigindo os nomes dos objetos e sua finalidade.

Desenhando utensílios domésticos Camponês russo(colorindo páginas). Promover o desenvolvimento de habilidades motoras finas.

Planejamento do trabalho educativo em 2016. (Quarta-feira)

Assunto: « Cultura e tradições do povo russo» .

Conhecendo Traje russo: conversa sobre o simbolismo do vermelho e do preto nos padrões Traje folclórico russo.

Ind. trabalho de desenvolvimento de fala: propor esquemas para compor uma história - narração, descrição, modelagem Contos folclóricos russos. Promover o desenvolvimento das comunicações.

Jogo de dança redonda: “Há um viburno na montanha”. Conecte-se às origens Cultura popular russa.

Trabalhar. ordem: limpeza em área natural. Contribuir Educação atitude responsável em relação aos negócios, habilidades de trabalho.

Olhando uma boneca no nacional Vestido russo, ilustrações representando antigos Roupas russas.

Jogos no canto dos pantomimeiros.

Jogos para o desenvolvimento de crianças pequenas habilidades motoras:

“Trança de Matryona”,

“Colete contas para Alyonushka”.

FEMP: "Adicionando e subtraindo números um de cada vez".

Tarefas: Garantir o desenvolvimento da capacidade de criar silhuetas a partir de formas geométricas e comparar valores em profundidade. Pratique somar e subtrair números um de cada vez, completando tarefas em jogos de lógica, desenhando arcos e linhas linhas horizontais V cadernos. Métodos: matemática. aquecimento, determinação da profundidade, execução de tarefas em cadernos.

Instalações: L.V. Minkevich p. 94, nº 35, balde de água, bacia, boneca, cartas com exemplos, conjunto de números, jogo "Pitágoras", quadrados lógicos, cadernos, lápis.

Familiarização com arte. eu- Roy: Pequenas formas folclóricas. Compilar histórias e contos de fadas usando provérbios.

Tarefas: Ajudar a compreender o significado figurativo de palavras e frases, contribuir para o desenvolvimento da capacidade de compor histórias, contos de fadas a partir de provérbios e inventar enigmas.

Métodos: ex. "Explique, mostre", explicando o significado dos provérbios, inventando uma história baseada em um provérbio, fazendo charadas, pronunciando trava-línguas com diferentes entonações.

Instalações: OS Ushakova, p. 163, ilustrações para unidades fraseológicas, imagens para enigmas.

Música. Por os planos das musas. líder.

Função v-la: Prepara as crianças antes da aula, promove uma cultura de respostas corretas, proporciona uma abordagem individualizada, canta com as crianças, executa sua própria versão, incentiva Boa performance, proporciona uma abordagem individual, brinca com as crianças.

Andar

Di "Adivinha"- assegurar o desenvolvimento da capacidade de descrever um objeto e reconhecê-lo.

Ind. Trabalho para o desenvolvimento dos movimentos - saltos para a direita e para a esquerda. Fortalecimento dos músculos das pernas.

Observando os sinais do inverno. Para garantir o desenvolvimento da capacidade de determinar as condições meteorológicas, comparar diferentes períodos de inverno, tirar conclusões e conclusões.

Que época do ano é lá fora?

Como você sabia que o inverno havia chegado?

Não é uma folha. Nem uma folha de grama! Nosso jardim ficou quieto.

Tanto as bétulas quanto os álamos são chatos.

Apenas uma árvore de Natal é alegre e verde.

Aparentemente ela não tem medo do frio, aparentemente ela é corajosa.

Como está o tempo hoje?

Vocabulário Trabalho:

Inverno (o que ele está fazendo)– vem, voa, franze a testa, sai, etc.

Trabalhar: limpe o caminho para o alimentador. Contribuir Educação atitude carinhosa para com os pássaros.

Um jogo "Viver - não viver"

Alvo: divisão da natureza em objetos vivos e não vivos.

Jogos - corridas de revezamento: "Coloque as bolas de neve na cesta", "Mudança de local". Crie um clima alegre, promova o desenvolvimento qualidades físicas, endurecimento do corpo da criança.

Ginástica depois de dormir. Complexo nº 5.

Sala de estar literária - uma história de K. D. Ushinsky “Como uma camisa cresceu no campo”. Ampliando o conhecimento sobre crescimento e processamento de linho, tecendo. Contribuir para o desenvolvimento artístico e estético percepção de obras de arte popular(produtos bordados em linho, Traje russo) .

Jogos esportivos: “Quem consegue amarrar uma faixa mais rápido?”, "Quem é mais rápido" (correndo com sapatilhas).

Promover o desenvolvimento físico em crianças qualidades: velocidade, destreza, olho.

Audição russo música folclórica . Introduzir espiritual e música folclórica.

Tecendo um cinto para uma boneca com fios. Promover o desenvolvimento de habilidades motoras finas.

Decoração de estêncil Traje russo. Contribuir Educação as crianças têm senso estético e gosto artístico.

Planejamento do trabalho educativo em 2016. (Quinta-feira)

Assunto: « Cultura e tradições do povo russo» .

Exercícios matutinos. Complexo nº 8.

russo Arte folclórica : conversa sobre Artesanato russo Khokhloma, Gzhel, Zhostovo. Olhando para o álbum "Artes decorativas e aplicadas".

Ind. Trabalho: análise sonora de palavras.

Adivinhando enigmas sobre folclore russo instrumentos musicais.

Cantando canções de dança redonda: “Como o nosso no portão”, “Como gelo fino”. Anexar a canto coral.

Olhando ilustrações de objetos Artesanato russo.

Fotos de casas de madeira e edifícios antigos.

Sugira construir de acordo com o esquema cabana russa.

Treinamento de alfabetização.

Tarefas: Melhore a capacidade de realizar análises sonoras de palavras usando modelo misto. Revise as regras para escrever vogais após consoantes. Pratique nomear palavras com um determinado som.

Métodos: análise sonora de uma palavra "tempo", um jogo “Quem é o mais atento?”, troca de palavras, jogo “Nomeie as palavras com os sons b e b.

Instalações: N. S. Varentsova, p. 86, nº 18.

Desenho: "Buquê de flores" (com base nas bandejas Zhostovo).

Tarefas: Despertar o desejo de criar uma composição decorativa em um determinado esquema de cores baseado em povo decorativo – criatividade aplicada. Reforce o seu conhecimento sobre tons quentes e frios. Promover o desenvolvimento de competências composicionais.

Métodos: mostrando ilustrações de buquês confeccionados em cores quentes, esclarecendo o conhecimento das cores quentes, sugerindo a criação de um buquê nessa faixa, por conta própria. Trabalho, Olhando fotos.

Instalações: TS Komarova, p. 73, papel branco ou amarelo claro, aquarelas, pincéis, oleados, guardanapos, potes de água.

Treinamento físico. Por plano do instrutor de educação física.

Função v-la: direcionamento da atividade, auxílio na distribuição de atributos, equipamentos esportivos, auxílio no controle outdoor e assuntos internos, monitoramento de postura e respiração.

Andar

"Migração de Aves". Promover o desenvolvimento da resistência e da capacidade de se mover de acordo com um sinal. Pratique corrida e equilíbrio.

"Raposa manhosa". Desenvolvimento de agilidade, velocidade, coordenação, educação de honestidade, imaginação criativa, a capacidade de se comportar em um grupo de camaradas.

Observando a neve. Sistematizar o conhecimento das crianças sobre a neve como fenômeno natural.

Qual é o cheiro da neve? Como a neve cai quando o vento sopra e quando não sopra? Quando é fácil remover a neve com uma pá (quando ela vem em flocos ou é levada pelo vento? A neve é ​​mais pesada ou mais leve que a terra? Toda a vida na terra precisa de neve? E por quê?

Z. Alexandrova "Bola de neve".

A bola de neve está vibrando, girando,

Está branco lá fora.

E poças viraram

Em vidro transparente.

Onde os tentilhões cantavam no verão,

Hoje - olhe! –

Como maçãs rosa

Há dom-fafe nos galhos.

Mistério: Deitei no inverno, corri para o rio na primavera (neve).

Vocabulário Trabalho:

Neve (o que ele está fazendo)– cai, gira, deita, derrete, etc.

Desenhar padrões na neve com palitos.

Trabalhar: limpando a área de neve. Contribuir educação de trabalho duro.

Ginástica depois de dormir. Complexo nº 5.

Salão literário - ouvindo um conto de fadas "Sadko" (gravação de áudio).

Olhando ilustrações para um conto de fadas.

Ind. Trabalho: fabricação brinquedos folclóricos: apitos, brinquedos Dymkovo, pintando-os com pinturas diversas.

Jogo folclórico: "Cidades", "Fluxo". Crie o desejo de usar povo jogos na vida cotidiana.

Teatralização: Conto popular russo(escolha das crianças). Promover o desenvolvimento de competências criativas e artísticas.

Inclua livros com contos de fadas, épicos e ilustrações de diferentes artistas.

Construção coletiva "Vila".

Jogo iniciado povo musical instrumentos: cachimbo, balalaica, buzina, colheres, apitos. Promover o desenvolvimento da música cultura.

Planejamento do trabalho educativo em 2016. (Sexta-feira)

Assunto: « Cultura e tradições do povo russo» .

Exercícios matutinos. Complexo nº 8.

Oral Arte folclórica: conversa sobre as peculiaridades do conteúdo das canções de ninar

músicas e frases.

Ind. Trabalho: "continuar a linha" (trabalhar em cadernos xadrez) . Aprendendo apelidos “Sim, cotovias, meus filhos...”, "Cotovia Voadores". Contribuir fomentando o amor pelo folclore russo.

Jogo de dança redonda: "Onde estava Ivanushka".

Envolva-se no canto coral, Cultura popular russa.

Ilustrações com imagem Heróis russos.

Crie condições para jogos s-r "Família". Exercício de jogo “Balance a boneca Dasha”. Envolver-se na aplicação de conhecimentos sobre canções de embalar.

FEMP: “Independência do número do tamanho dos objetos”.

Tarefas: Promover o desenvolvimento do pensamento lógico. Pratique adição e subtração trabalhando com o plano, desenhando arcos e linhas retas linhas verticais. Reforce o conceito de independência do número em relação ao tamanho dos objetos.

Métodos: Trabalho com placas lógicas, encontrando padrões, corrigindo erros, resolvendo problemas, tarefas em cadernos. Instalações: L.V. Minkevich p. 95, nº 36, cartões com objetos de diversos tamanhos, cartões com geo. figuras, cartões com tarefas lógicas, um conjunto de números, desenho e plantas de quartos, cadernos, lápis.

Trabalho manual: "Botões de costura".

Tarefas: Garantir o desenvolvimento da capacidade de costurar um botão.

Métodos: Lembrete de regras trabalhando com uma agulha, mostre como medir uma linha, enfiá-la na agulha, costurar um botão. Auto Trabalho. Nota.

Instalações: L. V. Kutsakova p. 105, botões, tecido, agulhas, linhas, tesouras.

Educação física no ar(jogos folclóricos) .

P/n: "Queimadores". Pratique correr em pares em velocidade, começando a correr somente após terminar as palavras. Desenvolver velocidade de movimento e destreza em crianças. "Amanhecer - relâmpago". Promova o desenvolvimento da força de corrida, pratique a pronúncia clara das palavras.

"Nevasca". Promover o desenvolvimento da atividade motora e a formação do sentido de equilíbrio.

Andar

Individual Trabalho– fortalecendo a capacidade de navegar no site Jardim da infância, encontre um item pela descrição.

Observação de geada. Resuma o conhecimento das crianças sobre o fenômeno natural - a geada.

Quem pintou as janelas com lindos padrões? -Por que o escorregador fica inundado de frio? -Por que há neve e água gelada? -Por que há gelo na rua? -O que os limpadores fazem em condições de gelo?

I. Nikitin

A geada amarga é amarga,

Está escuro lá fora;

Geada prateada

Ele fechou a janela.

Experiência com água:

Se a neve e o gelo derreterem, aparecerá água; e se você tirar água para o frio, ela se transformará em gelo.

P/n: "Jack Frost"- siga as regras do jogo.

"Encontre sua cor". Formar a capacidade de navegar no espaço, acostumando-se a agir a um sinal, desenvolvendo destreza e atenção.

Provérbio: A geada não é grande, mas não manda você ficar de pé.

Trabalhar: construindo um slide para bonecas. Despertar o interesse na criação de um edifício. Promover o desenvolvimento da habilidade de empilhar neve com uma pá e formar um escorregador.

Ginástica depois de dormir. Complexo nº 5.

Salão literário - leitura opcional épicos: "Cura de Ilya Muromets", "Ilya Muromets e a Besta", “Sobre Dobrynya Nikitich e Zmey Gorynych”, "Alyosha Popovich e Tugarin Zmeevich". Mostre beleza às crianças Língua russa através da arte popular oral.

Olhando ilustrações para Épicos russos.

Ind. Trabalho: tarefas em cadernos – Alena, Sasha, Aliócha.

Ouvir gravações de áudio de canções de ninar. Conecte-se às origens cultura popular.

Trabalhar. ordem: trazendo ordem ao grupo. Chamar Emoções positivas de

tarefa concluída, ambiente de conforto e limpeza.

Peça do diretor « Heróis russos» .

Jogos de construção: "Fortaleza para Ilya Muromets".