மேட்ரியோனாவின் உண்மையான சாரத்தை கல்வெட்டு பிரதிபலிக்கிறதா? சோல்ஜெனிட்சின் கதையின் பகுப்பாய்வு "மாட்ரெனின் டுவோர்"

அலெக்சாண்டர் சோல்ஜெனிட்சினின் கதையின் செயல் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் 50 களில் நாகரிகத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ள ஒரு ரஷ்ய கிராமத்தில் நடைபெறுகிறது. அந்தக் காலங்கள் சர்வாதிகார ஆட்சிஎப்போது பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டும் பொது மக்கள்பல சிரமங்கள் இருந்தன.

படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரம் மெட்ரியோனா, ஒரு எளிய, கனிவான பெண், அவர் தனது கொள்கைகளுக்கு துரோகம் செய்யாத ஒரு நீதியுள்ள நபருக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு.

மேட்ரியோனாவின் தலைவிதி ஒரு கலைப் பிரதிநிதித்துவம் சோகமான விதி 20 ஆம் நூற்றாண்டின் பல ரஷ்ய பெண்கள். கதாநாயகி போரில் இருந்து தப்பினார், தனது அன்பையும் அவளுடைய குழந்தைகளையும் இழந்தார். கூடுதலாக, வயதான காலத்தில் அவள் ஒருவித நோயால் துன்புறுத்தப்பட்டாள். ஆனால், இருப்பினும், அந்தப் பெண் எரிச்சலடையவில்லை, மாறாக, அவள் மக்களுக்கு இன்னும் அதிகமாக செய்ய முயன்றாள். மேலும் நல்லது. நீதியான நடத்தைக்கு இது ஒரு தெளிவான எடுத்துக்காட்டு: ஒரு நபர் எதையும் திரும்பப் பெறாமல் நிறைய கொடுக்கும்போது.

மேட்ரியோனா கொள்கையின்படி வாழ்கிறார்: உங்கள் நன்மையையோ அல்லது உங்கள் உழைப்பையோ மற்றவர்களுக்காக விட்டுவிடாதீர்கள். சக கிராமவாசிகளிடம் கேட்கும்போது அவள் எப்போதும் உதவுவாள். ஆனால் பதிலுக்கு அவள் ஏளனத்தை மட்டுமே பெறுகிறாள். ஏன் நம்மை சுற்றி இருப்பவர்கள் கதாநாயகியை புரிந்து கொள்வதில்லை? காரணம் உலகக் கண்ணோட்டத்தில் உள்ள வேறுபாடே.

– அன்பான ஆன்மா, அடக்கமான, கடின உழைப்பாளி பெண். அவள் தனது செயல்களை குறிப்பிடத்தக்கதாக கருதவில்லை, அவர்களுக்கு நன்றியை எதிர்பார்க்கவில்லை. உதாரணமாக, ஒரு பக்கத்து வீட்டுக்காரருக்கு தோட்டத்தை தோண்டுவதற்கு உதவுவது அவசியமானபோது, அவள் தன் நோயைக் கூட மறந்துவிட்டு அவளிடம் ஓடினாள். பணத்தைப் பற்றி எந்தப் பேச்சும் கூட இல்லை; மேட்ரியோனா யாரிடமும் அதைக் கோரவில்லை, அவளுக்கு அது தேவைப்பட்டாலும். இதுதான் உண்மையான சுயநலமின்மை!

இருப்பினும், சுற்றுச்சூழல் முக்கிய கதாபாத்திரம்- இவர்கள் பெரும்பாலும் சீரழிந்த மக்கள், கணக்கிடும் மற்றும் இரக்கம் இல்லாதவர்கள். எனவே மேட்ரியோனாவின் தன்னலமற்ற தன்மை உயர்ந்த ஆன்மீகத்தின் வெளிப்பாடு என்பதை அவர்களால் புரிந்து கொள்ள முடியாது. அவர்களைப் பொறுத்தவரை, சுயநலமின்மை என்பது முட்டாள்தனம் மற்றும் அப்பாவித்தனத்தின் வெளிப்பாடு மட்டுமே.

அவளைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கும் மேட்ரியோனாவுக்கும் இடையிலான உறவுகள் நடைமுறை, மனிதாபிமானமற்ற இயல்புடையவை. அவர்கள் நாயகியின் கருணையைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், அதே நேரத்தில் அவளுடைய தன்னலமற்ற தன்மையைக் கேலி செய்கிறார்கள்.

அவள் மெட்ரியோனாவை குறிப்பாக கொடூரமாக நடத்துகிறாள் முன்னாள் காதலன்தாடியஸ். அவர்கள் ஒருமுறை திருமணம் செய்து கொள்ள விரும்பினர், ஆனால் போர் அவர்களைப் பிரித்தது. கிராமத்தில் அவர் காணாமல் போனார் என்று நினைத்தார்கள் - எனவே, சிறிது நேரம் கழித்து, மெட்ரியோனா தனது தம்பி எஃபிமை மணந்தார். இருப்பினும், அந்த நபர் உயிருடன் இருப்பதாகவும், தனது சொந்த கிராமத்திற்குத் திரும்பியதும் தெரியவந்தது. அவரது சகோதரர் மற்றும் அவரது காதலியின் திருமணத்தைப் பற்றி அறிந்த அவர், கோபமடைந்தார் - மேலும் அதே பெயரில் மற்றொரு பெண்ணை மணந்தார் - மேட்ரியோனா. அவர் தனது மனைவியை காதலிக்கவில்லை, அடிக்கடி அவளை அடித்தார்.

முதல் மேட்ரியோனாவில் அவருக்கு இன்னும் ஆர்வம் உள்ளது, ஆனால் ஒரு சுயநலமும் உள்ளது. மேட்ரியோனா ஒரு காலத்தில் தனது சொந்தமாக வளர்த்த தனது மகள் கிராவுக்கு அதைக் கொடுப்பதற்காக மேல் அறையை அவளுடைய குடிசையிலிருந்து பிரிக்க வேண்டும் என்று அவர் கோருகிறார். குடிசை இடிந்து விழும் என்று முதியவர் கவலைப்படுவதில்லை, ஏனென்றால் அவர் தனக்கு நன்மைகளைப் பெற விரும்புகிறார்.

மேட்ரியோனாவிற்கும் அவளைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கும் இடையிலான உறவு அவளைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கு நடைமுறைக்குரியது மற்றும் மெட்ரியோனாவின் தரப்பில் தன்னலமற்றது.

இன்னும் கதையில் மெட்ரியோனாவைப் புரிந்துகொள்ளும் ஒரு நபர் இருக்கிறார் - இது. அவளைப் போலவே அவனும் தனிமையாகவும் அமைதியற்றவனாகவும் இருக்கிறான். ஒரு நாள் அவளது முற்றத்திற்கு வந்த இக்னாட்டிச், அவனது ஆன்மா அமைதியடையும் அந்த ஒதுங்கிய இடத்தைக் கண்டுபிடித்ததை உணர்ந்தான். மேட்ரியோனாவின் முகத்தில் அவர் ஒரு புரிந்துகொள்ளும் உரையாசிரியரைக் கண்டார்.

பாடம் தலைப்பு : "ரஷ்ய நிலத்தின் நேர்மையான பெண்"

(ஏ.ஐ. சோல்ஜெனிட்சின் "மேட்ரியோனின் டுவோர்" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது).

பாடம் வகை : பாடம்-ஆராய்ச்சி

பாடம் நோக்கங்கள்:

கருணை, உணர்திறன், மனசாட்சி, மனிதநேயம் போன்ற தார்மீகக் கருத்துகளைப் பற்றி மாணவர்கள் சிந்திக்க உதவுங்கள்.
வாழ்க்கையின் கடுமையான சோதனைகளைத் தாங்கி, கனிவான மற்றும் அனுதாபமுள்ள ஆன்மாவைப் பாதுகாக்க முடிந்த ஒரு ரஷ்ய பெண்ணின் தலைவிதியைப் பின்பற்ற "ஆசிரியரைப் பின்தொடர்தல்";
கதாநாயகியை ரஷ்ய நிலத்தின் நீதியுள்ள பெண் என்று அழைக்க ஆசிரியரை அனுமதித்த குணங்கள் என்ன என்பதைக் கண்டறியவும்.

பாடத்திற்கான பொருட்கள்:

A.I. சோல்ஜெனிட்சின் "மேட்ரியோனின் டுவோர்" எழுதிய கதை;
ஒரு எழுத்தாளரின் உருவப்படம்;
"மேட்ரியோனின் டுவோர்" கதையின் ஆடியோ பதிவு;
பாடத்தின் தலைப்பில் மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி.
அச்சிடக்கூடிய அட்டவணை "ஒரு ஹீரோவின் படத்தை உருவாக்குவதற்கான வழிகள்."

வகுப்புகளின் போது.

கல்வெட்டு:

முடிவுக்கு,

அமைதியான குறுக்கு வரை

ஆன்மாவை விடுங்கள்

அது சுத்தமாக இருக்கும்!

N. Rubtsov.

1 .பிரதிபலிப்பு. பாடத்தில் சிக்கல் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

மெதுவான கலவைக்கு ஆசிரியரின் வார்த்தைகள்.

ஒரு நாள், ஏதென்ஸில் வசிப்பவர்கள், சதுக்கத்தில் கூடி, டெமோஸ்தீனஸ் ஒரு சூடான வெயில் நாளில் தனது கைகளில் ஒரு விளக்குடன் நகரத்தை சுற்றி நடப்பதைக் கண்டனர்.

உங்களுக்கு ஏன் ஒளிரும் விளக்கு தேவை, அது ஏற்கனவே போதுமான வெளிச்சம்? மற்றும் நீங்கள் என்ன தேடுகிறீர்கள்? - அவர்கள் அவரிடம் கேட்டார்கள்.

"நான் ஒரு மனிதனைத் தேடுகிறேன்," என்று டெமோஸ்தீனஸ் பதிலளித்தார்.

ஏதென்ஸ் மக்கள் ஆச்சரியப்பட்டு, இரண்டாவது முறையாக அவரிடம் அதையே கேட்டார்கள்.

"ஒரு மனிதன்," டெமோஸ்தீனஸ் மீண்டும் பதிலளித்தார்.

ஒரு மனிதன? இவர்தான்: நான், அவன், அல்லது அங்கே இருப்பவன்... - ஏதென்ஸில் வசிப்பவர்கள் சிரித்தனர்.

நான் ஒருவரைத் தேடுகிறேன்...

டெமோஸ்தீனஸ் கைகளில் ஒரு விளக்குடன் யாரைத் தேடினார் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

(கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் போது நீங்கள் அதே டோக்கன்களை எடுத்துக்கொள்கிறீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், பாடத்தின் முடிவில் தரத்தை தீர்மானிக்க அவற்றின் எண்ணிக்கை பயன்படுத்தப்படும்).

ஒரு நபருக்கு ஒரு பெயர் இருக்க என்ன குணங்கள் இருக்க வேண்டும்?

உடன் நபர் மூலதன கடிதங்கள்? அவன் எப்படி வாழ வேண்டும்? ஒரு உண்மையான எழுத்தாளர் வாழ்க்கையைப் பற்றி சிந்திக்கிறார், வாழ்க்கையையும் மக்களையும் இன்னும் ஆழமாகப் புரிந்துகொள்வதால், அலெக்சாண்டர் ஐசேவிச் சோல்ஜெனிட்சின் இந்த மற்றும் பிற கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம்.

2. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் குறிக்கோள்களைத் தொடர்புகொள்வது(ஸ்லைடு எண். 1)

கல்வெட்டுடன் பணிபுரிதல்(உங்கள் குறிப்பேட்டில் எழுதுங்கள் - பாடத்தின் முடிவில் சரிபார்க்கவும்). - கல்வெட்டு என்றால் என்ன? இது எதற்காக?

அதன் பொருள் என்ன, அது எவ்வளவு நன்றாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, பாடத்தின் முடிவில், சுருக்கமாகக் கூறும்போது பேசுவோம்.

3. d/z ஐச் சரிபார்க்கிறது. உள்ளடக்க ஆய்வு.

ஒரு புத்தகத்தின் அட்டை பெரும்பாலும் ஒரு படைப்பின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி பேசுகிறது. IN வெவ்வேறு ஆண்டுகள், கதை " மாட்ரெனின் டுவோர்" அட்டைகளும் வித்தியாசமாக இருந்தன.(ஸ்லைடு எண். 2 - எண். 4) பார் (ஸ்லைடு எண். 5), உங்கள் கருத்துப்படி, கதையின் உள்ளடக்கத்தை மிகவும் தெளிவாகவும், துல்லியமாகவும், ஆழமாகவும் பிரதிபலிக்கும் கவர் எது?

நீங்கள் ஒரு இல்லஸ்ட்ரேட்டராக இருந்தால் அட்டையில் என்ன வைப்பீர்கள்? நீங்கள் விவரிக்கும் கதையின் மறக்கமுடியாத அத்தியாயங்கள் யாவை?

4. ஒரு படைப்பின் உரையுடன் வேலை செய்தல்.

எனவே, நீங்கள் வேலையைப் படித்துவிட்டீர்கள், அதன் தொடக்கத்திற்கு வருவோம்.

சிறையிலிருந்து திரும்பிய கதை சொல்பவர், "மிகவும் உள்ளுறுப்பு, நிழலான ரஷ்யாவில்" ("தொலைந்து போ" என்று அவரே சொல்வது போல்) குடியேற முடிவு செய்கிறார்.ஸ்லைடு எண் 6)

Sl. அடிமை. - உள் - உள்; குதிரை முடி உடைய - அசல், பழைய பழக்கவழக்கங்களையும் அடித்தளங்களையும் பாதுகாத்தவர்) மற்றும் விதி அவரை மேட்ரியோனா வாசிலீவ்னா கிரிகோரிவாவுடன் ஒன்றிணைக்கிறது. (நோட்புக்கை இரண்டு நெடுவரிசைகளாகப் பிரிக்கவும்: முதலில் நீங்கள் மெட்ரியோனாவின் குணாதிசயங்களை எழுதுவீர்கள், இரண்டாவதாக - அவரது படத்தை உருவாக்குவதற்கான வழிகள் மற்றும் நுட்பங்கள். பாடம் முழுவதும் நோட்புக்கில் உள்ளீடுகளைச் செய்வீர்கள்).

எந்த சூழ்நிலையில் ஆசிரியரும் வாசகர்களும் முதலில் மேட்ரியோனாவை சந்திக்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்க?

விருந்தினரைப் பெறக்கூடிய "விண்ணப்பதாரர்களில்" அவர் ஏன் ஒருவராக இல்லை? இவ்வளவு லாபகரமான குத்தகைதாரரை மாட்ரியோனா பெற விரும்புகிறாரா? இதன் பொருள் என்ன? மறுப்புக்கான காரணத்தை அவர் எவ்வாறு விளக்குகிறார்?

கிராமத்தில் வசிப்பவர்களுக்கு, மெட்ரியோனா ஒரு பயனற்ற இல்லத்தரசி, அவர் தனது புறக்கணிக்கப்பட்ட வீட்டில் விருந்தினரை நன்றாக வரவேற்க வாய்ப்பில்லை. ஆனால் ஹீரோ-கதைஞர் திடீரென்று இந்த வாழ்க்கை தனக்கு நெருக்கமானதாக உணர்கிறார் - மேலும் மேட்ரியோனாவுடன் வாழ இருக்கிறார்.

ஒரு எளிய தொழிலாளியான வயதான விவசாயி ஏன் கதை சொல்பவரின் கவனத்தை ஈர்த்தார்? அவளை நன்றாக அறிந்து கொள்வோம்.

இதைச் செய்ய, வேலையின் ஹீரோவின் படத்தை உருவாக்குவதற்கான வழிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்(மேசை)

நீங்கள் குழுக்களாக பதிலளிப்பீர்கள்.

5 . மினி குழுக்களில் வேலை செய்யுங்கள், ஒவ்வொன்றும் ஒரு பணி அட்டையுடன்

(அட்டைகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன)

நாயகியைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது அவளுடைய வீடு, அவளுடைய குடிசையில் இருந்து தொடங்குகிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்(ஸ்லைடு எண். 7) சோல்ஜெனிட்சின் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் மரபுகளைத் தொடர்கிறார்: நாடகத்தில் டர்பின்களின் உலகம் " வெள்ளை காவலர்"புல்ககோவ் அவர்களின் வீட்டின் மூலம் விவரிக்கப்பட்டது; மெலெகோவ்ஸின் வீட்டின் விளக்கத்துடன் தொடங்குகிறது " அமைதியான டான்» ஷோலோகோவ்.

குடிசை என்றால் என்ன?(ஸ்லைடு எண். 8), இதில் இக்னாடிச் குடியேறினார்?

அட்டை: 1 கிராம் பாத்திரத்தை உருவாக்குவதற்கான ஒரு வழியாக உள்துறை.

இக்னாட்டிச் குடியேறிய குடிசை எது?

அவரது விளக்கத்தில் எந்த முக்கியமான விவரங்கள் ஆசிரியர் நம் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்? - மாட்ரியோனாவின் குடிசையில் யார் வசிக்கிறார்கள்?

- எழுத்தாளர் எந்த உருவப்பட விவரங்களில் கவனம் செலுத்துகிறார்?

அட்டை: 2 கிராம் பாத்திரத்தை உருவாக்குவதற்கான ஒரு வழியாக உருவப்படம்.

- கதையில் கதாநாயகியின் விரிவான உருவப்படம் உள்ளதா? எழுத்தாளர் எந்த உருவப்பட விவரங்களில் கவனம் செலுத்துகிறார்?

கதாநாயகியின் உருவத்தை வரையும்போது ஆசிரியர் என்ன வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்துகிறார்?(நோட்புக்கின் இரண்டாவது நெடுவரிசையை நிரப்பவும்)

"அந்த மக்கள் எப்போதும் நல்ல முகங்களைக் கொண்டுள்ளனர், தங்கள் மனசாட்சியுடன் சமாதானமாக இருப்பவர்கள்" என்று ஆசிரியர் நேரடியாகக் கூறுகிறார்.

கதாநாயகியின் பேச்சில் என்ன விசேஷம்?

அட்டை: 3 கிராம் பாத்திரத்தை உருவாக்குவதற்கான ஒரு வழியாக பேச்சு.

கதாநாயகியின் பேச்சைப் பின்பற்றுங்கள். கதாநாயகியின் பேச்சின் சிறப்பு என்ன? (தொனி, பேச்சின் ஒலிக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.)

பேச்சுவழக்கு, பேச்சுவழக்கு சொற்களஞ்சியத்தை அவர் பயன்படுத்தியதற்கான எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.

மெட்ரியோனாவின் பாத்திரம் அவரது பேச்சில் எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது?

கதாநாயகியின் அணுகுமுறை என்ன ஆர்த்தடாக்ஸ் நம்பிக்கை? (1 நெடுவரிசை டெட்ராட்.)

4 கிராம் ஆர்த்தடாக்ஸ் நம்பிக்கைக்கான அணுகுமுறை.

- ஆர்த்தடாக்ஸ் நம்பிக்கையைப் பற்றிய மேட்ரியோனாவின் அணுகுமுறையை விவரிக்கும் கதையின் பக்கங்களைக் கண்டறியவும்.

கதாநாயகி என்ன கிறிஸ்தவ கட்டளைகளின்படி வாழ்கிறார்?

மாட்ரியோனாவிற்கு ஒரு பொதுவான நாள் எப்படி செல்கிறது? அவள் வாழ்க்கையின் அர்த்தம் என்ன?

அட்டை: 5 கிராம் மேட்ரியோனாவின் வாழ்க்கை மற்றும் வாழ்க்கை.

- மாட்ரியோனாவிற்கு ஒரு பொதுவான நாள் எப்படி செல்கிறது? அவள் என்ன செய்கிறாள்?

வேலையைப் பற்றி அவர் எப்படி உணருகிறார்? அவளுடைய நல்ல நகைச்சுவையை மீட்டெடுக்க அவளுக்கு ஏதாவது வழி இருக்கிறதா?

அவள் வாழ்க்கையின் அர்த்தம் என்ன? மற்றவர்களுக்கு உதவ அவள் தயாரா? அவர் பதிலுக்கு ஏதாவது கேட்கிறாரா?

- இந்த தரம் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (நோட்புக்கின் முதல் பத்தி தன்னலமற்றது)

மற்றவர்கள் அவளை எப்படி நடத்துகிறார்கள்?

அட்டை: 6 கிராம் நாயகியிடம் மற்றவர்களின் அணுகுமுறை.

- மற்றவர்கள் மேட்ரியோனாவை எப்படி நடத்துகிறார்கள்:

பூர்வீகம்,

பக்கத்து,

கூட்டு பண்ணை வாரியமா?

- "மெட்ரியோனா அந்த ஆண்டு நிறைய குறைகளைக் குவித்தார்." கதாநாயகியின் என்ன குறைகளை ஆசிரியர் பேசுகிறார்?

மெட்ரியோனா தனது வாழ்நாளில் நிறைய துக்கங்களையும் அநீதியையும் தாங்க வேண்டியிருந்தது: உடைந்த காதல், ஆறு குழந்தைகளின் மரணம், கணவரின் இழப்பு, கிராமத்தில் முதுகுத்தண்டு வேலை, கடுமையான நோய் - நோய், கூட்டு பண்ணையின் மீது கசப்பான வெறுப்பு. அவளிடமிருந்து எல்லா பலமும் வெளியேறியது, பின்னர் அதை தேவையற்றது என்று எழுதி, ஓய்வூதியம் அல்லது ஆதரவு இல்லாமல் போய்விட்டது.

தனக்கு இவ்வளவு கொடுமையான இந்த உலகத்தின் மீது மாட்ரியோனா கோபமா?

மெட்ரியோனா கோபப்படவில்லை, அவள் ஒரு நல்ல மனநிலையைத் தக்க வைத்துக் கொண்டாள், மற்றவர்களுக்கு மகிழ்ச்சி மற்றும் பரிதாப உணர்வு, ஒரு கதிரியக்க புன்னகை அவள் முகத்தை இன்னும் பிரகாசமாக்குகிறது (1 தொகுதி புத்தகங்கள்)

இதுதான் அவள் உலகம், இப்படித்தான் வாழ்கிறாள். ஆனால் தாடியஸின் வருகையானது நிறுவப்பட்ட வாழ்க்கை முறை, அமைதி மற்றும் அமைதியை அழிக்கிறது. ஏன்?

6. இந்த மாலையில்தான் மெட்ரியோனா தன்னை இக்னாட்டிச்சிடம் முழுமையாக வெளிப்படுத்துகிறாள்.

அத்தியாயத்தை நாடகமாக்குதல்.

ஒரு படைப்பின் கருத்தை வெளிப்படுத்துவதில் வண்ண ஓவியம் பெரும்பாலும் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

மேட்ரியோனாவின் வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு அத்தியாயத்திற்கும் எந்த நிறத்தை ஒத்திருக்க முடியும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? ஏன்?

7. பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்.

மேலும் ஒரு நுட்பம், நாம் முதன்முறையாக சந்திக்கிறோம், கதாநாயகியை விவரிப்பதில் ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்படுகிறது. பாடப்புத்தகத்தின் 323 வது பக்கத்தைத் திறந்து, "குறிப்பு ..." என்ற வார்த்தைகளிலிருந்து படித்து, ஒரு முடிவை எடுக்கவும்: இந்த இலக்கிய சாதனத்தின் அடிப்படை என்ன? (அடிக்கடி இல்லை, அது எப்படி இருக்கும்? ஆசிரியர் அதை மறுக்கிறாரா? இல்லை, அவர் அதைக் கூறுகிறார்.)

இந்த நுட்பம் "மறுப்பு மூலம் உறுதிப்படுத்தல்" (நோட்புக்) என்று அழைக்கப்படுகிறது.

மேட்ரியோனா மேல் அறைக்கு வருத்தப்படவில்லை; "அவள் நாற்பது ஆண்டுகளாக வாழ்ந்த கூரையை உடைப்பது அவளுக்கு பயங்கரமானது" என்று ஆசிரியர் எழுதுகிறார். அவள் தெளிவாக புரிந்துகொள்கிறாள்: "... அது அவளுடைய முழு வாழ்க்கையின் முடிவு."

மெட்ரியோனாவின் மரணத்திற்கான காரணங்கள் என்ன?

எனவே மெட்ரியோனா காலமானார். "கொல்லப்பட்டது அன்பான நபர்“- கதை சொல்பவன் தன் துயரத்தை மறைக்கவில்லை.

அவள் மரணத்தை கிராமத்தில் உள்ளவர்கள் எப்படி எதிர்கொள்கிறார்கள்?

மேட்ரியோனா இந்த வாழ்க்கையை விட்டு வெளியேறுகிறார், யாராலும் புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை, ஒரு மனிதனாக யாராலும் துக்கப்படவில்லை. மேட்ரியோனாவுடன் தொடர்புடைய அவர் அவளை முழுமையாக புரிந்து கொள்ளவில்லை என்று ஆசிரியர் ஒப்புக்கொள்கிறார். மரணம் மட்டுமே அவருக்கு முன்னால் கம்பீரமான மற்றும் வெளிப்படுத்தியது சோகமான படம்மெட்ரியோனா.

8. கதையின் முடிவின் பகுப்பாய்வு. கதையின் முடிவின் ஒலிப்பதிவு ஆசிரியரே படித்தது போல் உள்ளது.

இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? "நீதிமான்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?(ஸ்லைடு எண். 9)

சொல்லப்போனால், சோல்ஜெனிட்சின் அவர்களால் வழங்கப்பட்ட கதையின் அசல் தலைப்பு: "நீதிமான் இல்லாமல் ஒரு கிராமம் பயனற்றது."(ஸ்லைடு எண் 10) பின்னர், தணிக்கை காரணங்களுக்காக, அது மறுபெயரிடப்பட்டது.

நம் கதாநாயகியை நேர்மையான பெண் என்று அழைக்கலாமா? (முதல் நெடுவரிசையில் உங்கள் குறிப்பேட்டில் என்ன பதிவு இருந்தது?)

இப்போது கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: "இன்று எங்கள் பாடத்திற்கு எபிகிராஃப் எவ்வளவு சிறப்பாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது?" அது கதாநாயகியின் குணத்தை பிரதிபலிக்கிறதா?

இப்படிப்பட்ட நீதிமான்கள் நம் வாழ்வில் தேவை என்று நினைக்கிறீர்களா?

ஆனால் இந்த கேள்விக்கு நீங்கள் வீட்டில் பதிலளிப்பீர்கள், AI சோல்ஜெனிட்சின் எங்களுக்கு கற்பித்த இரக்கம், மனசாட்சி, மனிதநேயம் ஆகியவற்றின் பாடங்களை மீண்டும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள்.

வீடு. கழுதை . (ஸ்லைடு எண். 11)

9. வீடு. நீங்கள் பணியைப் பெற்றீர்கள்; டோக்கன்களை எண்ணிய பிறகு, வகுப்பில் உங்கள் வேலைக்கான தரத்தை உங்கள் நாட்குறிப்பில் வைக்கவும்.

10. பாடம் சுருக்கம்.

தளர்வு. உங்கள் மேசை பக்கத்து வீட்டுக்காரரின் கையை எடுத்து ஒரு பாடலைக் கேளுங்கள்உங்கள் வகுப்பு தோழர்களால் நிகழ்த்தப்பட்டது, இது பாடத்தின் கருப்பொருளுடன் ஒத்துப்போகிறது (அல்லது பி. ஒகுட்ஜாவாவின் "பிரார்த்தனை" என்ற ஆடியோ ஒலி)

பாடம் விக்டோரியா விக்டோரோவ்னா ப்ரோவோசினா, ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர், MAOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 1 கலை மூலம் உருவாக்கப்பட்டது. நோவோபோக்ரோவ்ஸ்கயா, கிராஸ்னோடர் பிரதேசம்

தனிப்பட்ட ஆயத்தொலைவுகள்: 353020 கிராஸ்னோடர் பகுதி, நோவோபோக்ரோவ்ஸ்கயா நிலையம், ஜெலெஸ்னோடோரோஜ்னயா ஸ்டேஷன், 32

மின்னஞ்சல்: [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]

பாடம் தலைப்பு: "நேர்மையான ரஷ்ய நிலம்"

(ஏ.ஐ. சோல்ஜெனிட்சின் "மேட்ரியோனின் டுவோர்" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது).

பாடம் வகை: பாடம் ஆய்வு

பாடம் நோக்கங்கள்:

கருணை, உணர்திறன், மனசாட்சி, மனிதநேயம் போன்ற தார்மீகக் கருத்துகளைப் பற்றி மாணவர்கள் சிந்திக்க உதவுங்கள்.
வாழ்க்கையின் கடுமையான சோதனைகளைத் தாங்கி, கனிவான மற்றும் அனுதாபமுள்ள ஆன்மாவைப் பாதுகாக்க முடிந்த ஒரு ரஷ்ய பெண்ணின் தலைவிதியைப் பின்பற்ற "ஆசிரியரைப் பின்தொடர்தல்";
கதாநாயகியை "ரஷ்ய நிலத்தின் நீதியுள்ள பெண்" என்று அழைக்க ஆசிரியரை எந்த குணங்கள் அனுமதித்தன என்பதைக் கண்டறியவும்.

பாடத்திற்கான பொருட்கள்:

A.I. சோல்ஜெனிட்சின் "மேட்ரியோனின் டுவோர்" எழுதிய கதை;
இசைக்கருவி;
உருவாக்கம் பற்றிய குறிப்பு இலக்கிய படம்ஹீரோ;
அச்சிடக்கூடிய அட்டவணை "ஒரு ஹீரோவின் படத்தை உருவாக்குவதற்கான வழிகள்."

வகுப்புகளின் போது.

கல்வெட்டு:

முடிவுக்கு,

அமைதியான குறுக்கு வரை

ஆன்மாவை விடுங்கள்

அது சுத்தமாக இருக்கும்!

N. Rubtsov

1. பிரதிபலிப்பு. பாடத்தில் சிக்கல் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

மெதுவான இசையமைப்பிற்கான ஆசிரியரின் வார்த்தைகள் (கடல் மற்றும் சீகல்களின் இசை)

"நான் ஒரு மனிதனைத் தேடுகிறேன்," என்று டெமோஸ்தீனஸ் பதிலளித்தார்.

"ஒரு மனிதன்," டெமோஸ்தீனஸ் மீண்டும் பதிலளித்தார்.

நான் ஒருவரைத் தேடுகிறேன்...

ஒரு நபருக்கு ஒரு பெயர் இருக்க என்ன குணங்கள் இருக்க வேண்டும்?

மனிதன் பெரிய எழுத்துடன்? அவன் எப்படி வாழ வேண்டும்? ஒரு உண்மையான எழுத்தாளர் வாழ்க்கையைப் பற்றி சிந்திக்கிறார், வாழ்க்கையையும் மக்களையும் இன்னும் ஆழமாகப் புரிந்துகொள்வதால், அலெக்சாண்டர் ஐசேவிச் சோல்ஜெனிட்சின் இந்த மற்றும் பிற கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம்.

2. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் குறிக்கோள்களைத் தொடர்புகொள்வது

கல்வெட்டுடன் பணிபுரிதல்(பலகையின் மீது எழுதுக).

முடிவுக்கு,

அமைதியான குறுக்கு வரை

ஆன்மாவை விடுங்கள்

அது சுத்தமாக இருக்கும்!

N. Rubtsov.

கல்வெட்டு என்றால் என்ன? இது எதற்காக?(எபிகிராஃப் (இருந்து கிரேக்கம் επιγραφή - “கல்வெட்டு”) -மேற்கோள் , ஒரு கட்டுரையின் தலையில் அல்லது அதன் ஒரு பகுதி அதன் ஆவி, அதன் பொருள், அதைப் பற்றிய ஆசிரியரின் அணுகுமுறை போன்றவற்றைக் குறிக்கும் வகையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது.

- அதன் பொருள் என்ன, அது எவ்வளவு நன்றாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, பாடத்தின் முடிவில், சுருக்கமாகக் கூறும்போது பேசுவோம்.

3. d/z ஐச் சரிபார்க்கிறது. உள்ளடக்க ஆய்வு.

பல ஆண்டுகளாக, "மெட்ரெனின் டுவோர்" கதை பல்வேறு பதிப்பகங்களில் வெளியிடப்பட்டது.ஒரு ரஷ்ய பெண்ணின் வாழ்க்கை வரலாறு 1963 இல் பத்திரிகையில் வெளியானபோதுதான் வெளிச்சம் கண்டது " புதிய உலகம்". அதன் அசல் தலைப்பு, "நீதிமான் இல்லாமல் ஒரு கிராமம் மதிப்புக்குரியது அல்ல", A.T. Tvardovsky இன் ஆலோசனையின் பேரில், தணிக்கை தடைகளைத் தவிர்ப்பதற்காக மாற்றப்பட்டது.அதே காரணங்களுக்காக, கதையின் செயல் ஆண்டு, 1956, ஆசிரியரால் 1953 உடன் மாற்றப்பட்டது; கதையின் நிகழ்வுகள் க்ருஷ்சேவ் தாவுக்கு முந்தைய காலத்திற்கு மாற்றப்பட்டன.

கதை முற்றிலும் சுயசரிதை மற்றும் உண்மையானது. மேட்ரியோனா வாசிலீவ்னா ஜாகரோவாவின் வாழ்க்கையும் அவரது மரணமும் அப்படியே மீண்டும் உருவாக்கப்பட்டன.

நீங்கள் விவரிக்கும் கதையின் மறக்கமுடியாத அத்தியாயங்கள் யாவை?

4. வேலையின் உரையுடன் வேலை செய்தல்.

எனவே, நீங்கள் வேலையைப் படித்துவிட்டீர்கள், அதன் தொடக்கத்திற்கு வருவோம்.

சிறையில் இருந்து திரும்பிய கதை சொல்பவர், "மிகவும் உள்ளுறுப்பு, நிழலான ரஷ்யாவில்" குடியேற முடிவு செய்கிறார் ("தொலைந்து போ" என்று அவரே கூறுகிறார்.

சொல்லகராதி வேலை -அகம் - அகம்; குதிரை முடி உடைய - பழமையான பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் அடித்தளங்களைப் பாதுகாத்தல். விதி அவரை மேட்ரியோனாவுடன் சேர்த்துக் கொள்கிறதுவாசிலீவ்னா கிரிகோரிவா.

(எங்கள் மேசைகளில் அட்டவணை வெற்றிடங்கள் உள்ளன:முதலில் நீங்கள் அவரது உருவத்தை உருவாக்கும் வழிகள் மற்றும் நுட்பங்களை எழுதுவீர்கள், இரண்டாவதாக - மேட்ரியோனாவின் குணநலன்கள். பாடம் முழுவதும் அட்டவணையில் உள்ளீடுகளைச் செய்வீர்கள்).

- எந்த சூழ்நிலையில் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்மேட்ரியோனாவுடன் எழுத்தாளர் மற்றும் வாசகர்களின் முதல் அறிமுகம் இதுதானா?

அவள் ஏன் "போட்டியாளர்களில்" ஒருவராக இல்லை?விருந்தினரை யார் அனுமதிக்க முடியும்?Matryona பெற வேண்டுமாஅத்தகைய இலாபகரமான குத்தகைதாரர்? இதன் பொருள் என்ன?மறுப்புக்கான காரணத்தை அவர் எவ்வாறு விளக்குகிறார்?

கிராமத்தில் வசிப்பவர்களுக்கு, மேட்ரியோனா ஒரு பயனற்ற இல்லத்தரசி,தனது புறக்கணிக்கப்பட்ட வீட்டில் விருந்தினரை நன்றாக வரவேற்க முடியவில்லை. ஆனால் ஹீரோ-கதைஞர் திடீரென்று இந்த வாழ்க்கை தனக்கு நெருக்கமானதாக உணர்கிறார் - மேலும் மேட்ரியோனாவுடன் வாழ இருக்கிறார்.

இதைச் செய்ய, வேலையின் ஹீரோவின் படத்தை உருவாக்குவதற்கான வழிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்

ஒரு இலக்கிய ஹீரோவின் படத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான திட்டம்

1. படங்களின் அமைப்பில் ஹீரோவின் இடம். படைப்பின் கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளுடன் அதன் உறவு.
2. ஹீரோவின் தோற்றம். அவரது சமூக தொடர்பு, வளர்ப்பு, கல்வி, உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குதல். தொடர்புடைய மற்றும் நட்புகள்.
3. ஹீரோவின் கடந்த காலத்தின் பாத்திரம் அவரது குணாதிசயத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கு.
4. படத்தை உருவாக்குவதற்கான ஆசிரியரின் நுட்பங்கள்:

1) ஹீரோவின் முதல் மற்றும் கடைசி பெயரின் பொருள்;
2) வேலையில் அதன் முதல் தோற்றத்தின் சொற்பொருள் பங்கு;
3) உருவப்படம்; யாருடைய கண்களால் கொடுக்கப்படுகிறது;
4) ஹீரோவுடன் தொடர்புடைய நிலப்பரப்புகள், அவருடைய மனநிலை;
5) உள்துறை ; ஹீரோவைக் குறிக்கும் விஷயங்கள்;
6) ஹீரோவின் பேச்சு; தனித்தன்மைகள்உள் மோனோலாக்ஸ்;
7) ஹீரோவின் செயல்கள், அவரது பாத்திரத்தை வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் சதித்திட்டத்தில் அவர்களின் இடம்; ஹீரோவின் கனவுகள் மற்றும் அவர்களின் கனவுகள் கலை செயல்பாடு;
கலை விவரங்கள், ஹீரோவின் உருவத்தின் சிறப்பியல்பு;
9) மற்ற கதாபாத்திரங்களின் மதிப்பீட்டில் ஹீரோ; அவரது சுயமரியாதையில் மாற்றங்கள்.

5. மினி குழுக்களில் வேலை செய்யுங்கள், ஒவ்வொன்றும் ஒரு பணி அட்டையுடன்

மாதிரி அட்டவணை

இல்லை.	பாத்திரத்தை உருவாக்குவதற்கான வழிகள்	குணாதிசயங்கள்

	பாத்திரத்தை உருவாக்குவதற்கான ஒரு வழியாக உருவப்படம்.
	பாத்திரத்தை உருவாக்குவதற்கான ஒரு வழியாக பேச்சு.
	ஆர்த்தடாக்ஸ் நம்பிக்கைக்கான அணுகுமுறை
	மேட்ரியோனாவின் வாழ்க்கை மற்றும் வாழ்க்கை.
	நாயகியிடம் மற்றவர்களின் அணுகுமுறை.

நாயகியைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது அவளுடைய வீடு, அவளுடைய குடிசையில் இருந்து தொடங்குகிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளவும். சோல்ஜெனிட்சின் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் மரபுகளைத் தொடர்கிறார்: அமைதி " இறந்த ஆத்மாக்கள்"கவிதையில்" இறந்த ஆத்மாக்கள்"கோகோல் அவர்களின் வீடுகள் மூலம் விவரிக்கப்பட்டது; ஷோலோகோவ் எழுதிய "அமைதியான டான்" மெலெகோவ்ஸின் வீட்டைப் பற்றிய விளக்கத்துடன் தொடங்குகிறது.(இசை மறைந்தது)

அட்டை: 1 கிராம் பாத்திரத்தை உருவாக்குவதற்கான ஒரு வழியாக உள்துறை.

இக்னாட்டிச் குடியேறிய குடிசை எது?

எழுத்தாளர் எந்த உருவப்பட விவரங்களில் கவனம் செலுத்துகிறார்?

அட்டை: 2 கிராம் பாத்திரத்தை உருவாக்குவதற்கான ஒரு வழியாக உருவப்படம்.

கதாநாயகியின் உருவத்தை வரையும்போது ஆசிரியர் என்ன வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்துகிறார்?(அட்டவணையின் முதல் நெடுவரிசை நிரப்பப்பட்டுள்ளது)

"அந்த மக்கள் எப்போதும் நல்ல முகங்களைக் கொண்டுள்ளனர், தங்கள் மனசாட்சியுடன் சமாதானமாக இருப்பவர்கள்" என்று ஆசிரியர் அப்பட்டமாக கூறுகிறார்.

கதாநாயகியின் பேச்சில் என்ன விசேஷம்?

அட்டை: 3 கிராம் பாத்திரத்தை உருவாக்குவதற்கான ஒரு வழியாக பேச்சு.

மெட்ரியோனாவின் பாத்திரம் அவரது பேச்சில் எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது?

ஆழமான நாட்டுப்புற பாத்திரம்மெட்ரியோனா தனது பேச்சில் வெளிப்படுகிறது. பேச்சுவழக்கு, பேச்சுவழக்கு சொற்களஞ்சியம் (சொல்லலாம், சொல்லலாம், சொல்லலாம், மோலோக்னா:) அவளது மொழிக்கு வெளிப்பாடு மற்றும் பிரகாசமான தனித்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது. "அவர்கள் விசித்திரக் கதைகளில் பாட்டிகளைப் போல ஒருவித குறைந்த, சூடான பர்ரிங் மூலம் தொடங்கினர்."

ஆர்த்தடாக்ஸ் நம்பிக்கையைப் பற்றிய கதாநாயகியின் அணுகுமுறை என்ன? (அட்டவணையின் 1 நெடுவரிசை)

4 கிராம் ஆர்த்தடாக்ஸ் நம்பிக்கைக்கான அணுகுமுறை.

கதாநாயகி என்ன கிறிஸ்தவ கட்டளைகளின்படி வாழ்கிறார்?

(மெட்ரியோனாவுக்கு முடிவில்லா மனத்தாழ்மை உள்ளது, அதற்கு அவளிடமிருந்து விருப்பத்தின் எந்த முயற்சியும் தேவையில்லை. அவள் பெருமையின் பாவத்தில் ஈடுபடுவதில்லை, அவள் வாழும் ஒவ்வொரு கணத்திற்கும் எப்படி நன்றியுடன் இருக்க வேண்டும் என்று அவளுக்குத் தெரியும். மெட்ரியோனா தன்னிடம் உள்ளதைக் கொஞ்சம் திருப்தியாக வைத்திருக்க முடியும்: பொறாமை, கோபம், மனக்கசப்பு, பண விரயம் போன்ற உணர்வுகள் அவளிடம் இல்லை. மெட்ரியோனாவின் நீதியானது பொருள் மதிப்புகளில் அவளது அலட்சியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது.)

அட்டை: 5 கிராம் மேட்ரியோனாவின் வாழ்க்கை மற்றும் வாழ்க்கை.

(வேலை அவளுக்கு உண்மையான மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது மற்றும் அவளை ஒரு நல்ல மனநிலைக்குத் திரும்பச் செய்கிறது. இலவச வேலைஒரு கூட்டு பண்ணையில், கேட்பவர்களுக்கு தன்னலமற்ற உதவி எப்போதும் நம்பகமானது. அவளைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் அவளுடைய கருணையை விருப்பத்துடன் பயன்படுத்திக் கொள்கிறார்கள், ஒருபோதும் கேட்க மாட்டார்கள், ஆனால் ஒரு உண்மையைச் சொல்லுங்கள்: "நாங்கள் கூட்டுப் பண்ணைக்கு உதவ வேண்டும்"; "நாளை மேட்ரியோனா எனக்கு உதவ வருவார்." கிராமவாசிகள் மேட்ரியோனாவுக்கு உதவுவது மட்டுமல்லாமல், ஒருமனதாக அவளைக் கண்டிக்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர் மக்களுக்கு இலவசமாக உதவினார்).

இந்த தரம் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (நோட்புக்கின் இரண்டாவது பத்தி தன்னலமற்றது)

மற்றவர்கள் அவளை எப்படி நடத்துகிறார்கள்?

அட்டை: 6 கிராம் நாயகியிடம் மற்றவர்களின் அணுகுமுறை.

- மற்றவர்கள் மேட்ரியோனாவை எப்படி நடத்துகிறார்கள்:

பூர்வீகம்,

பக்கத்து,

கூட்டு பண்ணை வாரியமா?

மெட்ரியோனா தனது வாழ்நாளில் நிறைய துக்கங்களையும் அநீதியையும் தாங்க வேண்டியிருந்தது: உடைந்த காதல், ஆறு குழந்தைகளின் மரணம், கணவரின் இழப்பு, கிராமத்தில் முதுகுத்தண்டு வேலை, கடுமையான நோய் - நோய், கூட்டு பண்ணையின் மீது கசப்பான வெறுப்பு. அவளிடமிருந்து அனைத்து பலமும் வெளியேறியது, பின்னர் அதை தேவையற்றது என்று எழுதி, ஓய்வூதியம் அல்லது ஆதரவு இல்லாமல் போய்விட்டது.

தனக்கு இவ்வளவு கொடுமையான இந்த உலகத்தின் மீது மாட்ரியோனா கோபமா?

மெட்ரியோனா கோபப்படவில்லை, அவள் ஒரு நல்ல மனநிலையைத் தக்க வைத்துக் கொண்டாள், மகிழ்ச்சி மற்றும் பிறருக்கு பரிதாபம்,ஒரு பிரகாசமான புன்னகை அவள் முகத்தை இன்னும் பிரகாசமாக்குகிறது (1 அட்டவணை அட்டவணைகள்)

6. இந்த மாலையில்தான் மெட்ரியோனா தன்னை இக்னாட்டிச்சிடம் முழுமையாக வெளிப்படுத்துகிறாள். (பனிப்புயல் மற்றும் குளிர்கால இசை)(ப.271)

அத்தியாயத்தை நாடகமாக்குதல்.

7. பாடப்புத்தகத்துடன் வேலை செய்தல்.. இருப்பினும், மேட்ரியோனாவின் வாழ்க்கையில், இக்னாடிச்சால் அவளை முழுமையாகப் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை, சில சமயங்களில் அவள் இருப்பதைக் கவனிக்கவில்லை அல்லது மிகைப்படுத்திக் கோரினார். எஜமானியின் மரணம் மட்டுமே கதை சொல்பவரை அவளது ஆன்மீக சாரத்தை புரிந்து கொள்ள கட்டாயப்படுத்தியது, அதனால்தான் மனந்திரும்புதலின் நோக்கம் கதையின் முடிவில் மிகவும் வலுவாக ஒலிக்கிறது.

மெட்ரியோனாவின் மரணத்திற்கான காரணங்கள் என்ன?

எனவே மெட்ரியோனா காலமானார். “ஒரு அன்பானவர் கொல்லப்பட்டார்,” (பக். 276) - கதைசொல்லி தனது துயரத்தை மறைக்கவில்லை.

அவள் மரணத்தை கிராமத்தில் உள்ளவர்கள் எப்படி எதிர்கொள்கிறார்கள்?

மேட்ரியோனா இந்த வாழ்க்கையை விட்டு வெளியேறுகிறார், யாராலும் புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை, ஒரு மனிதனாக யாராலும் துக்கப்படவில்லை. மேட்ரியோனாவுடன் தொடர்புடைய அவர் அவளை முழுமையாக புரிந்து கொள்ளவில்லை என்று ஆசிரியர் ஒப்புக்கொள்கிறார். மரணம் மட்டுமே அவருக்கு மேட்ரியோனாவின் கம்பீரமான மற்றும் சோகமான உருவத்தை வெளிப்படுத்தியது.

8. கதையின் முடிவின் பகுப்பாய்வு. கதையின் முடிவை நானே படித்தேன்.(பக். 282-283)

இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? "நீதிமான்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?

சொல்லப்போனால், சோல்ஜெனிட்சின் அவர்களால் வழங்கப்பட்ட கதையின் அசல் தலைப்பு இப்படி இருந்தது: "நீதிமான் இல்லாமல் ஒரு கிராமம் மதிப்புக்குரியது அல்ல."» பின்னர், தணிக்கை காரணங்களுக்காக, அது மறுபெயரிடப்பட்டது.

மெட்ரியோனா (lat.) - தாய். கதாநாயகி தனக்குள் ஒரு சேமிப்புக் கொள்கையை சுமக்கிறாள்.

மேட்ரியோனா அனுபவித்ததைத் தக்கவைத்து, தன்னலமற்ற, திறந்த, மென்மையான, பதிலளிக்கக்கூடிய, உணர்திறன் மிக்க நபராக இருப்பதற்கு, விதி மற்றும் மக்களால் வெட்கப்படாமல் இருக்க, முதுமை வரை "கதிரியக்க புன்னகையை" பராமரிக்க - என்ன வகையான மன வலிமைஇதற்கு தேவை!

மெட்ரியோனாவின் நடத்தை மற்றும் வாழ்க்கை முறை எந்த வகையிலும் சிறந்ததல்ல என்ற போதிலும், எழுத்தாளரை ஒரு நீதியுள்ள பெண் என்று அழைக்க எது அனுமதிக்கிறது?

நம் கதாநாயகியை நேர்மையான பெண் என்று அழைக்கலாமா? (அட்டவணையில் என்ன உள்ளீடு உள்ளது?)

ஆசிரியரின் வார்த்தை. இந்த கேள்விக்கு மருத்துவர் எவ்வாறு பதிலளிக்கிறார் என்பதைக் கேட்போம் மொழியியல் அறிவியல், மாஸ்கோ இறையியல் அகாடமியின் பேராசிரியர் எம். டுனேவ். “மெட்ரியோனாவின் நீதி என்ன? பேராசை இல்லாமையில். ஒருவேளை அவள் தன் இயற்கையான கிறிஸ்தவ சாரத்தைக் காட்டி தன் விருப்பப்படி வாழ்ந்திருக்கிறாளோ?”

மெட்ரியோனா ஒரு நேர்மையான பெண். அவள் பணம் பறிப்பவள் அல்ல, பதுக்கல் செய்பவள் அல்ல.

திறக்கலாம் புதிய ஏற்பாடு. “பூமியில் உங்களுக்காகப் பொக்கிஷங்களைச் சேர்த்துவைக்காதீர்கள், அங்கே அந்துப்பூச்சியும் துருவும் அழிக்கும், திருடர்கள் புகுந்து திருடுகிறார்கள். உங்கள் பொக்கிஷம் எங்கே இருக்கிறதோ, அங்கே உங்கள் இருதயமும் இருக்கும்” (மத்தேயு 6:19-21).

"எல்லா வயதினருக்கும் எல்லா மக்களுக்கும் ஒழுக்கம் ஒன்றுதான்" (டி.எஸ். லிகாச்சேவ்).

மதிப்புகளின் அசைக்க முடியாத பாறைகள் உள்ளன
பல நூற்றாண்டுகளின் சலிப்பான தவறுகள்.
ஓ. மண்டேல்ஸ்டாம்

சோல்ஜெனிட்சினின் முக்கிய பாடம் அவர் வாசகரை வழிநடத்தும் முடிவில் உள்ளது:

நிச்சயமாக, நீங்கள் அனைவரும் வித்தியாசமான விதியை விரும்புகிறீர்கள். கனவுகள் நனவாகலாம் அல்லது நனவாகாமல் போகலாம், மகிழ்ச்சி நடக்காமல் போகலாம், வெற்றி வரலாம் அல்லது வராமல் போகலாம், ஆனால் ஒரு நபர் தனது சொந்த வழியில் செல்ல வேண்டும், அது எதுவாக இருந்தாலும் (வெற்றி அல்லது தோல்வி), தைரியம், மனசாட்சி மற்றும் மனிதநேயம் மற்றும் உன்னதத்தை தக்க வைத்துக் கொள்ள வேண்டும். இயல்பிலேயே அவனுக்குள் இருக்கும் அந்த உயரியத்தைக் கொல்லாதே.

இப்படிப்பட்ட நீதிமான்கள் நம் வாழ்வில் தேவை என்று நினைக்கிறீர்களா?

வீடு. உடற்பயிற்சி.

9. வீடு நீங்கள் பணியைப் பெற்றீர்கள்; குழுக்களில் பொறுப்பானவர்கள் தங்கள் குழுவின் வேலையை மதிப்பீடு செய்கிறார்கள்; உங்கள் நாட்குறிப்பில் பாடத்தில் உங்கள் பணிக்கான தரத்தை எழுதுங்கள்.

10. பாடம் சுருக்கம். (இசை அமர்ந்தது)

தளர்வு.

(ஏ.ஐ. சோல்ஜெனிட்சின் "மாட்ரெனின் டுவோர்" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது)

முடிவுக்கு,
அமைதியான குறுக்கு வரை
ஆன்மாவை விடுங்கள்
சுத்தமாக இருக்கும்

N.Rubtsov

இலக்கு: ப A.I இன் படைப்புகளுடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல். சோல்ஜெனிட்சின்; கருணை, கருணை, உணர்திறன், மனிதநேயம், மனசாட்சி போன்ற தார்மீகக் கருத்துகளைப் பற்றி சிந்திக்க மாணவர்களுக்கு உதவுங்கள்; ரஷ்ய நிலத்தின் நீதியுள்ள பெண்ணாக மாட்ரியோனாவின் உருவத்தைப் புரிந்துகொள்ள மாணவர்களை வழிநடத்துங்கள்; மனித வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

பாடத்திற்கான உபகரணங்கள்: A.I இன் உருவப்படம் சோல்ஜெனிட்சின், அவரது படைப்புகளின் கண்காட்சி; Matryona Vasilievna Zakharova புகைப்படம்; அவளுடைய குடிசையின் புகைப்படம்.

வகுப்புகளின் போது

1. நிறுவன தருணம். பாடத்தின் நோக்கம்

2. ஆசிரியரின் தொடக்க உரை:இன்று எங்கள் பாடத்தில், ஒரு பிரதிபலிப்பு பாடம், அலெக்சாண்டர் சோல்ஜெனிட்சினின் வேலையைப் பற்றி மட்டுமல்ல, ரஷ்யாவைப் பற்றியும், ரஷ்ய நபரைப் பற்றியும், ரஷ்ய மக்களைப் பற்றியும் பேசுவோம். மனித வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றி, நம் வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றி பேசுவோம்.

கேள்வி: "பூமியில் எப்படி வாழ்வது?" விரைவில் அல்லது பின்னர் ஒவ்வொரு நபரையும் எதிர்கொள்கிறது. "பூமியில் எப்படி வாழ்வது?" என்று சிந்திக்க வேண்டியது அவசியமா? எல்லாம் ஒன்றல்லவா - யார் எப்படி வாழ்கிறார்கள்?

அலெக்சாண்டர் சோல்ஜெனிட்சினின் "பூமியில் எப்படி வாழ்வது?" என்ற கேள்விக்கான பதில்களில் ஒன்றைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம், ஏனென்றால் ஒரு உண்மையான எழுத்தாளர் வாழ்க்கையைப் பற்றி சிந்திக்கிறார், வாழ்க்கையையும் மக்களையும் இன்னும் ஆழமாகப் புரிந்துகொள்கிறார்.

3. மாணவர் தயாரித்த எழுத்தாளர் மற்றும் அவரது படைப்புகள் பற்றிய ஒரு சிறு அறிக்கை.

ஆசிரியர்:சோல்ஜெனிட்சின் தேர்ந்தெடுத்த உண்மையைப் பற்றிய ஒரு எழுத்தாளரின் பாதைக்கு அச்சமின்மை மட்டுமல்ல - இது மிகவும் கடினமான படைப்புப் பாதையாகவும் இருந்தது. ரஷ்ய நீதிமான்களைப் பற்றிய லெஸ்கோவின் கதைகளைத் தொடரும் “மேட்ரெனின் டுவோர்” கதைக்கு ஒரு பெரிய விதி இருந்தது. லெஸ்கோவின் ஹீரோ, மயக்கமடைந்த அலைந்து திரிபவர், இவான் ஃப்ளாகின் அந்த நீதிமான்களில் ஒருவர், அவர் இல்லாமல் "நகரம் நிற்க முடியாது." கடந்த ஆண்டு நிகோலாய் லெஸ்கோவின் படைப்புகள் குறித்த பாடங்களின் போது அவரது தலைவிதியை நாங்கள் அறிந்தோம்; அவரது தலைவிதியை அனுபவித்து, அவர் ரஷ்ய நிலத்தின் நேர்மையான மக்களில் ஒருவர் என்ற முடிவுக்கு வந்தோம். "மெட்ரெனின் டுவோர்" கதையின் அசல் தலைப்பு "நீதிமான் இல்லாமல் ஒரு கிராமம் நிற்காது." அத்தகைய நடுநிலையான பெயர் A. Tvardovsky அவர்களால் வெளியீட்டிற்காக முன்மொழியப்பட்டது. கதை முற்றிலும் சுயசரிதை மற்றும் உண்மையானது. மேட்ரியோனா வாசிலியேவ்னா ஜகரோவாவின் வாழ்க்கையும் அவரது மரணமும் அப்படியே மீண்டும் உருவாக்கப்பட்டன. கிராமத்தின் உண்மையான பெயர் மில்ட்செவோ, குர்லோவ்ஸ்கி மாவட்டம், விளாடிமிர் பிராந்தியம்.

4. சோல்ஜெனிட்சினின் "விளாடிமிர் பக்கம்" பற்றிய ஒரு மாணவரின் கதை

ஆசிரியர்: ஓசோல்ஜெனிட்சினின் கூரிய, கவனமான பார்வை மன அமைதி, தன் மீதும், அண்டை வீட்டாரின் மீதும் நம்பிக்கை ஆகியவற்றைக் கண்டறிய உதவுகிறது, அவர் மிகவும் சாதகமற்ற சூழ்நிலைகளில், ஒரு ரஷ்ய நபரின் ஆன்மாவில் இரக்கம், தன்னலமற்ற தன்மை மற்றும் சுய தியாகம் ஆகியவற்றின் விலைமதிப்பற்ற காட்சிகளைக் காணலாம். இது கதையின் கதாநாயகி மாட்ரியோனா வாசிலியேவ்னா கிரிகோரிவா.

5. வேலையின் உரையுடன் பணிபுரிதல் (முன்னுரை மற்றும் 1 அத்தியாயத்தின் பகுப்பாய்வு)

மாட்ரியோனா வாசிலியேவ்னாவைப் பற்றி ஹீரோவின் கதையிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறோம் - கதை சொல்பவர், மேட்ரியோனாவைப் புரிந்துகொண்டு ஏற்றுக்கொண்ட ஒரே நபர். கதை சொல்பவர் ஆசிரியருக்கு நெருக்கமானவர், ஆனால் அவருக்கு சமமானவர் அல்ல. ஆசிரியர் வேண்டுமென்றே ஹீரோ-கதைக்காரரிடமிருந்து இந்த விலகலை வலியுறுத்துகிறார், அவருக்கு ஒரு "பெயர் மற்றும் புரவலர்" இக்னாட்டிச் கொடுத்தார்.

முன்னுரையிலிருந்து நாம் அவரைப் பற்றி என்ன கற்றுக்கொள்கிறோம்?

எந்த சூழ்நிலையில் வாசகர்கள் முதலில் மட்ரியோனாவை சந்திக்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்க? (மெட்ரியோனா ஒரு விருந்தினரை தனது வீட்டிற்குள் அனுமதிக்கக்கூடிய "விண்ணப்பதாரர்களில்" ஒருவரல்ல; கிராமத்தைச் சுற்றி இக்னாட்டிச்சை வழிநடத்தும் பெண்ணின் கடைசி இடத்தில் மெட்ரியோனாவுக்குச் செல்லும் யோசனை நினைவுக்கு வருகிறது: "சரி, ஒருவேளை நாங்கள்' மேட்ரியோனாவுக்குச் செல்வேன்... அவளுடைய இடத்தில் மட்டும் அவ்வளவு நேர்த்தியாக இல்லை, அவள் ஒரு வெறிச்சோடிய இடத்தில் வாழ்கிறாள்...” எல்லோரையும் போல அல்ல, மேட்ரியோனாவின் வீடு - அவளுடைய முழு வாழ்க்கையும் “விசித்திரம்” என்ற முத்திரையால் குறிக்கப்பட்டதாகத் தெரிகிறது. ” (குடிசையின் விளக்கம்.)

அத்தகைய "லாபகரமான" விருந்தினரை மாட்ரியோனா பெற விரும்புகிறாரா?

உரையிலிருந்து மேற்கோள் மூலம் உங்கள் பதிலை ஆதரிக்கவும்.

ஆம், கிராமவாசிகளுக்கு அவள் ஒரு பயனற்ற இல்லத்தரசி, புறக்கணிக்கப்பட்ட தனது வீட்டில் விருந்தினரை சரியாக வரவேற்க வாய்ப்பில்லாத, ஹீரோ-கதைஞர் திடீரென்று உணர்கிறார்இந்த வாழ்க்கை அவருக்கு நெருக்கமானது - மற்றும் Matryona உடன் வாழ உள்ளது.

மாட்ரியோனாவிற்கு ஒரு பொதுவான நாள் எப்படி செல்கிறது?

மேட்ரியோனாவின் "நறுக்கப்பட்ட வாழ்க்கை" பற்றிய என்ன கதையை எழுத்தாளர்-கதைசொல்லி நமக்குச் சொன்னார்?

(அவள் தன் வாழ்நாளில் பல துக்கங்களையும் அநீதியையும் தாங்க வேண்டியிருந்தது: உடைந்த காதல், ஆறு குழந்தைகளின் மரணம், போரில் கணவனை இழந்தது, ஒவ்வொரு மனிதனுக்கும் சாத்தியமில்லாத கிராமத்தில் நரக வேலை, கடுமையான நோய்-நோய். , கூட்டுப் பண்ணையின் மீதான கசப்பான வெறுப்பு, அது அவளிடமிருந்து முழு பலத்தையும் பிழிந்து, பின்னர் தேவையற்றது என்று எழுதி, அவருக்கு ஓய்வூதியம் மற்றும் ஆதரவு இல்லாமல் போய்விட்டது.)

தனக்கு இவ்வளவு கொடுமையான இந்த உலகத்தின் மீது மாட்ரியோனா கோபமா?

உரையிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளுடன் உங்கள் பதிலை ஆதரிக்கவும்.

(ஆனால் - ஆச்சரியமான விஷயம்! - மேட்ரியோனா இந்த உலகில் கோபப்படவில்லை, அவள் ஒரு நல்ல மனநிலையைத் தக்க வைத்துக் கொண்டாள், முன்பு போலவே மற்றவர்களுக்கு மகிழ்ச்சி மற்றும் பரிதாபம்.ஒரு கதிரியக்க புன்னகை அவளுக்கு வெளிச்சம் தருகிறது முகம். )

அவளுடைய நல்ல மனநிலையை மீட்டெடுப்பதற்கான உறுதியான வழி என்ன?

“நான் கவனித்தேன்: அவளுடைய நல்ல மனநிலையை மீண்டும் பெற அவளுக்கு ஒரு உறுதியான வழி இருந்தது - வேலை.

மேட்ரியோனா வேலையைப் பற்றி எப்படி உணருகிறார்?

வேலையைப் பற்றிய மேட்ரியோனாவின் அணுகுமுறை மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபட்டது: அவளுக்கு அது இந்த கருத்து மகிழ்ச்சி, தளர்வு, அனைத்து நோய்களுக்கும் ஒரு சிகிச்சைக்கு ஒத்ததாக உள்ளது.

அவளைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் அவளுடைய வேலையை எப்படிப் பயன்படுத்துகிறார்கள்?

அவள் தன்னலமின்றி தன் அண்டை வீட்டாருக்கு உதவுகிறாள், மற்றவர்களின் உருளைக்கிழங்கின் அளவை உண்மையாகப் போற்றுகிறாள்.

"மெட்ரியோனா கண்ணுக்கு தெரியாத ஒருவருடன் கோபமாக இருந்தார்," ஆனால் அவர் கூட்டு பண்ணைக்கு எதிராக வெறுப்பு கொள்ளவில்லை. மேலும், முதல் ஆணையின்படி, அவள் முன்பு போல, தன் வேலைக்காக எதையும் பெறாமல், கூட்டுப் பண்ணைக்கு உதவச் சென்றாள்.

எல்லோரும் அவளுடைய சம்மதத்தில் மிகவும் நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறார்கள், அவளுடைய வேலையைப் பயன்படுத்துவதற்கு மிகவும் பழக்கமாகிவிட்டார்கள், அவர்கள் வரச் சொல்லவில்லை, ஆனால் உண்மையைச் சொல்லுங்கள்: “தோழர் கிரிகோரிவா! கூட்டு பண்ணைக்கு உதவ வேண்டும்! நாம் நாளை உரத்தை வெளியே எடுக்க வேண்டும்! உங்கள் பிட்ச்ஃபோர்க்ஸை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்!", "நாளை, மாட்ரியோனா, நீங்கள் எனக்கு உதவ வருவீர்கள். நாங்கள் உருளைக்கிழங்கை தோண்டி எடுப்போம்." வேலை அவளுக்கு ஒருபோதும் சுமையாக இருக்கவில்லை; "மெட்ரியோனா தனது உழைப்பையோ அல்லது பொருட்களையோ விட்டுவிடவில்லை." மேட்ரியோனினைச் சுற்றியுள்ள அனைவரும் வெட்கமின்றி அவரைப் பயன்படுத்திக் கொண்டனர்.சுயநலமின்மை.

- சுயநலமின்மை என்றால் என்ன?

தன்னலமற்றவர் - சுயநலத்திற்கு அந்நியமானது. சுயநலம் என்பது நன்மை, பொருள் நன்மை.

அவளைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் மேட்ரியோனாவை எப்படி நடத்துகிறார்கள்?

உறவினர்கள் கிட்டத்தட்ட அவரது வீட்டில் தோன்றவில்லை, மேட்ரியோனா அவர்களிடம் உதவி கேட்பார் என்று அஞ்சினார். மேட்ரியோனா வேடிக்கையானவர், முட்டாள், மற்றவர்களுக்காக இலவசமாக வேலை செய்கிறார் என்று அனைவரும் ஒருமனதாக கண்டித்தனர். மெட்ரியோனாவின் எளிமை மற்றும் அன்பான தன்மையை அங்கீகரித்த மைத்துனி, இதைப் பற்றி "இகழ்வான வருத்தத்துடன்" பேசினார். எல்லோரும் இரக்கமின்றி மெட்ரியோனாவின் கருணை மற்றும் எளிமையைப் பயன்படுத்திக் கொண்டனர் - அதற்காக அவளை ஒருமனதாகக் கண்டித்தனர்.

மேட்ரியோனாவின் வாழ்க்கையில் மகிழ்ச்சியின் தருணங்கள் ஏதேனும் உண்டா?

முடிவுரை:மெட்ரியோனா வாசிலியேவ்னா, அவளுடைய இரக்கம் மற்றும் மனசாட்சியைத் தவிர, வேறு எந்த செல்வத்தையும் குவிக்கவில்லை. அவள் மனிதநேயம், மரியாதை மற்றும் நேர்மையின் சட்டங்களின்படி வாழப் பழகிவிட்டாள்.

6. அத்தியாயம் 2 இன் பகுப்பாய்வு

அத்தியாயம் 2 இன் தொடக்கத்தைப் படித்து கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: மேட்ரியோனாவிற்கும் கதை சொல்பவருக்கும் என்ன தொடர்பு? (கதைசொல்லியும் மேட்ரியோனாவும் நிகழ்காலத்தில் வாழ்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் கடந்த காலத்தை வெளிப்படுத்த வேண்டாம், அதைப் பற்றி கேட்க வேண்டாம்.)

தாடியஸின் தோற்றத்தின் விளக்கத்தைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவா?

அவர்களின் உறவின் வழக்கமான அடித்தளமான இந்த அமைதியை அழிப்பது எது?

ஆசிரியர் வாசகரின் கவனத்தை எதில் செலுத்துகிறார்? இந்த ஹீரோவின் சிறப்பியல்பு என்ன "பேசும்" அடைமொழி? (சொல்ஜெனிட்சின் "கருப்பு" என்ற ஒற்றை பெயரடையுடன் கதாபாத்திரத்தின் தோற்றத்தை சிறப்பாக விவரிக்கிறார் - அவர் அதை தொடர்ச்சியாக 6 முறை பயன்படுத்தினார்! மேலும் ஒவ்வொரு முறையும் அது ஒரு புதிய அதிநவீன அடைமொழியாக கருதப்படுகிறது.)

முடிவுரை:தாடியஸின் வருகை நிகழ்காலத்தின் இந்த அமைதி, பரிச்சயம் மற்றும் ஸ்திரத்தன்மையை அழிக்கிறது; கடந்த காலம் திடீரென்று தன்னை நினைவுபடுத்துகிறது.

சூடான, மறக்கப்படாத, அது மறைந்துவிடவில்லை என்று மாறிவிடும், அது அதன் நேரம் வரை மறைந்துவிட்டது. மற்றும் நேரம் வந்துவிட்டது. கடந்த காலமானது எதிர்பாராத விதமாக மாட்ரியோனாவின் முழு வாழ்க்கையையும் ஒரு புதிய, சோகமான ஒளியுடன் ஒளிரச் செய்தது. எங்களுக்கு இன்னும் அறிமுகமில்லாத மற்றொரு மேட்ரியோனா நம் முன் தோன்றுகிறார். அவள் முற்றிலும் வெளிப்புறமாக மாறுவது போல் தெரிகிறது: "நான் பின்னால் சாய்ந்தேன், முதன்முறையாக மெட்ரியோனாவை முற்றிலும் புதிய வழியில் பார்த்தேன் ..." இந்த மாலையில், மெட்ரியோனா தன்னை இக்னாட்டிச்சிடம் முழுமையாக வெளிப்படுத்தினார்.

7. "ஏ டேல் ஆஃப் தி பாஸ்ட்" அத்தியாயத்தின் நாடகமாக்கல்

தனது கடந்த காலத்தைப் பற்றி பேசுகையில், மெட்ரியோனா இந்த நிகழ்வுகளை மீண்டும் நினைவுபடுத்துவது போல் தெரிகிறது. "எனவே அன்று மாலை மெட்ரியோனா தன்னை எனக்கு முழுமையாக வெளிப்படுத்தினார். அது நிகழும்போது, அவளுடைய வாழ்க்கையின் தொடர்பும் அர்த்தமும், எனக்குப் புலப்படாமல், அதே நாட்களில் நகரத் தொடங்கியது.

மெட்ரியோனாவின் வழக்கமான வாழ்க்கை முறையை மாற்றியது எது?

மாட்ரியோனா தனது வாழ்நாளில் தனது மாணவருக்கு தனது உயிலில் அறை கொடுக்க முடிவு செய்வது ஏன் கடினமாக உள்ளது?

மேல் அறையைப் பற்றி ஏன் "இரண்டு இரவுகள் அவள் தூங்கவில்லை"? மேல் அறைக்கு அவள் வருந்துகிறாளா? உரையிலிருந்து மேற்கோள் மூலம் உங்கள் பதிலை ஆதரிக்கவும். ( மேட்ரியோனா மேல் அறைக்காக வருத்தப்படவில்லை; வீட்டின் அழிவு அவளுடைய முழு வாழ்க்கையின் அழிவாக அவளால் உணரப்படுகிறது)

வாசகர் ஏன் அவளை நம்புகிறார்?

நிகழ்வுகள் சோகமாக முடிவடையும் என்று அவர் ஏன் நினைக்கிறார்?

நண்பர்களே, இந்த ஆசிரியரின் "பயணங்களை" வாசகருக்காக அமைக்க முயற்சி செய்யுங்கள். (கதையின் மர்மமான தொடக்கத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள் - ரயில்வே கிராசிங்கில் தெரியாத காரணங்களுக்காக ரயில்கள் மெதுவாகச் செல்வது; ரயிலைப் பற்றிய மெட்ரியோனாவின் பயம்; எபிபானியில் புனித நீர் (ஒரு கெட்ட சகுனம்!) இழப்பு; சோர்வுற்ற பூனை காணாமல் போனது. )

மெட்ரியோனா பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனத்திற்குப் பின் ஏன் விரைகிறார்?

மேட்ரியோனாவின் வாழ்க்கையின் கடைசி நிமிடங்களைப் பற்றி, கடக்கும் போது ஏற்பட்ட சோகம் பற்றி எங்கள் நண்பர் மாஷா எங்களிடம் என்ன சொன்னார்?

ஆசிரியர்:

எனவே மெட்ரியோனா காலமானார். "ஒரு நேசிப்பவர் கொல்லப்பட்டார்," ஹீரோ-கதைசொல்லி தனது வருத்தத்தை மறைக்கவில்லை.

மேட்ரியோனாவின் இறுதிச் சடங்கில் கூடியிருந்த மக்களின் நடத்தையைப் பின்பற்றுவோம்.

அவர்களில் யார் மாட்ரியோனாவின் மரணத்தை, அவரது இழப்பின் கசப்பை உண்மையாக அனுபவிக்கிறார்கள்?

முடிவுரை:மெட்ரியோனாவின் மரணத்தை உண்மையாக அனுபவிக்கும் நபர்கள் மிகக் குறைவு - நெருங்கிய நண்பர், "இரண்டாவது" மேட்ரியோனா மற்றும் மாணவர் கிரா. மீதமுள்ள அனைவரும் சோகமாக இருப்பது போல் நடிக்கிறார்கள்; அவர்களின் அழுகை மற்றும் புலம்பல்களின் உரைக்குப் பின்னால், பரம்பரையின் மிகவும் இலாபகரமான பகுதியைப் பெறுவதற்கான தெளிவான விருப்பம் உள்ளது. தாடியஸ் இறுதிச் சடங்கிற்கு வரவே இல்லை - அவர் மேல் அறையைக் காப்பாற்றுவதில் மும்முரமாக இருக்கிறார். மேட்ரியோனா இந்த வாழ்க்கையை விட்டு வெளியேறுகிறார், யாராலும் புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை, ஒரு மனிதனாக யாராலும் துக்கப்படவில்லை.

ஆசிரியர்:மேட்ரியோனாவுடன் தொடர்புடைய அவர் எந்த சுயநல நலன்களையும் பின்பற்றவில்லை என்று ஆசிரியர் ஒப்புக்கொள்கிறார், இருப்பினும், அவளை முழுமையாக புரிந்து கொள்ளவில்லை. மரணம் மட்டுமே அவருக்கு மேட்ரியோனாவின் கம்பீரமான மற்றும் சோகமான உருவத்தை வெளிப்படுத்தியது. மேலும் கதை ஒரு வகையான ஆசிரியரின் மனந்திரும்புதல், அவர் உட்பட அவரைச் சுற்றியுள்ள அனைவரின் தார்மீக குருட்டுத்தன்மைக்கு கசப்பான மனந்திரும்புதல். மிகுந்த ஆர்வமற்ற ஆன்மா கொண்ட, ஆனால் முற்றிலும் பதிலளிக்காத, பாதுகாப்பற்ற, முழு மேலாதிக்க அமைப்பால் ஒடுக்கப்பட்ட ஒரு மனிதனின் முன் அவர் தலை வணங்குகிறார். மேட்ரியோனா வெளியேறியவுடன், மதிப்புமிக்க மற்றும் முக்கியமான ஒன்று வாழ்க்கையை விட்டு வெளியேறுகிறது.

8. கதையின் முடிவை வெளிப்படுத்தும் வாசிப்பு

இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? நீங்கள் அவர்களுடன் உடன்படுகிறீர்களா?

"நீதிமான்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?

நீதிமான் தெளிவான மனசாட்சி மற்றும் ஆன்மா கொண்ட நபர். (வி. டல்" அகராதிசிறந்த ரஷ்ய மொழி வாழ்கிறது.")

நீதிமான் - நேர்மையாக வாழ்வது; எல்லாவற்றிலும் அவர் கடவுளின் சட்டத்தின்படி செயல்படுகிறார், ஒரு பாவி. (S. Ozhegov "ரஷ்ய மொழியின் விளக்க அகராதி.")

நீதிமான்

விசுவாசிகளுக்கு: நேர்மையான வாழ்க்கை வாழ்பவருக்கு பாவங்கள் இல்லை.

ஒழுக்கத்திற்கு எதிராக எந்த வகையிலும் பாவம் செய்யாதவர்.

ஆசிரியர்:விகட்டுரை "மனந்திரும்புதல் மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு"சோல்ஜெனிட்சின் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு நீதியை நியமிப்பார், சிலவற்றில் தொடர்ந்து அதிகரித்து, மற்றவர்களுக்கு அணுக முடியாதது:

"அப்படிப் பிறந்த தேவதைகள் இருக்கிறார்கள் - அவர்கள் எடையற்றவர்களாகத் தெரிகிறது, அவர்கள் இந்த வாழ்க்கையின் மேல் (வன்முறை, பொய்கள், மகிழ்ச்சி மற்றும் சட்டபூர்வமான கட்டுக்கதைகள்) போல் சறுக்குகிறார்கள், அதில் மூழ்காமல், அவர்களின் கால்கள் அதன் மேற்பரப்பைத் தொட்டாலும்? நாம் ஒவ்வொருவரும் அத்தகையவர்களைச் சந்தித்திருக்கிறோம், அவர்களில் பத்து அல்லது நூறு பேர் ரஷ்யாவில் இல்லை - இவர்கள் நீதிமான்கள், நாங்கள் அவர்களைப் பார்த்தோம், ஆச்சரியப்பட்டோம் ("விசித்திரவாதிகள்"), அவர்களின் நன்மையைப் பயன்படுத்தி, நல்ல தருணங்களில் அவர்களுக்கு பதிலளித்தோம். தயவுசெய்து, அவர்கள் அப்புறப்படுத்துகிறார்கள் - பின்னர் மீண்டும் எங்கள் அழிவுகரமான ஆழத்தில் மூழ்கினர்.

சோல்ஜெனிட்சின் உதவினார் ஒரு எளிய ரஷ்ய பெண்ணில் நாம் ஒரு பெரிய ஆன்மாவைக் காணலாம், ஒரு நேர்மையான பெண்ணைக் காணலாம்.

நண்பர்களே, மெட்ரியோனாவின் வாய்மொழி உருவப்படத்தை வரைய முயற்சிக்கிறீர்களா?

நாயகியின் தோற்றத்தைப் பற்றிய துல்லியமான விளக்கத்தை ஆசிரியர் நமக்குத் தரவில்லை. ஒரே ஒரு உருவப்பட விவரம் மட்டுமே ஆசிரியரால் தொடர்ந்து வலியுறுத்தப்படுகிறது - " மெட்ரியோனாவின் கதிரியக்க", "அன்பு", "மன்னிப்பு" புன்னகை.ஆயினும்கூட, கதையின் முடிவில் வாசகர் கதாநாயகியின் தோற்றத்தை கற்பனை செய்கிறார். பல முறை அலெக்சாண்டர் ஐசேவிச் மெட்ரியோனாவை நிதானமாக, புன்னகையுடன் புகைப்படம் எடுக்க முயன்றார், ஆனால் எதுவும் பலனளிக்கவில்லை. "லென்ஸின் குளிர்ந்த பார்வையை தன்னைப் பார்த்து, மெட்ரியோனா பதட்டமான அல்லது மிகவும் கடுமையான ஒரு வெளிப்பாட்டை எடுத்துக் கொண்டார். ஒருமுறை நான் அவளை ஏதோ பார்த்து சிரித்துக்கொண்டு, ஜன்னலுக்கு வெளியே தெருவைப் பார்த்தேன். இந்த புகைப்படம் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளது. அவளைப் பார்க்கும்போது, நீங்கள் ஒருவித சங்கடமான அங்கீகார உணர்வை அனுபவிக்கிறீர்கள். இது ஒரு எளிய, வகையான, ரஷ்ய முகம், பரிச்சயமானது, கடைசி விவரம் வரை தெரிகிறது. கதையில் வரும் மெட்ரியோனா, அசட்டுத்தனமான, புன்னகை, புத்திசாலித்தனமான, அமைதியான கண்களுடன், சில அற்புதமான இயல்பான தன்மையுடன், நம்பகத்தன்மையுடன் அவள் முகத்தில் - அல்லது முகத்தில் ஒளிரும் வகையில் இருந்திருக்க முடியுமா? - ஒளி எங்கிருந்தோ ஆழத்தில் இருந்து, ஆன்மாவிலிருந்து வருகிறது. "அந்த மக்கள் எப்போதும் தங்கள் மனசாட்சியுடன் சமாதானமாக இருக்கும் நல்ல முகங்களைக் கொண்டுள்ளனர்." நீங்கள் சோல்ஜெனிட்சினை விட சிறப்பாக சொல்ல முடியாது. இது, அநேகமாக, அவளுடைய முகத்தின் முக்கிய மர்மம் - அதில் மனசாட்சி. கிராமத்தில் உள்ள ஒரே ஒரு மாட்ரியோனா தனது சொந்த உலகில் வாழ்கிறாள்: அவள் தனது வாழ்க்கையை வேலை, நேர்மை, இரக்கம் மற்றும் பொறுமையுடன் ஏற்பாடு செய்கிறாள். உங்கள் ஆன்மாவையும் உள் சுதந்திரத்தையும் பாதுகாத்தல்.பிரபலமாக புத்திசாலி, விவேகமானவர், நன்மை மற்றும் அழகைப் பாராட்டக்கூடியவர், மேட்ரியோனா தீமை மற்றும் வன்முறையை எதிர்க்க முடிந்தது, தனது "நீதிமன்றத்தை" பாதுகாத்தார். "மெட்ரெனின் ட்வோர்" கதையின் தலைப்பின் பொருள் என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

முடிவுரை:மேட்ரியோனின் முற்றம் மாட்ரியோனின் உலகம் - நீதிமான்களின் சிறப்பு உலகம். ஆன்மிகம், கருணை, கருணை ஆகியவற்றின் உலகம், இது பற்றி எப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி மற்றும் எல்.என். டால்ஸ்டாய்.

மாட்ரியோனாவின் மரணத்துடன், இந்த உலகம் அழிகிறதா?

"Matrenin Dvor" ஐ யார் பாதுகாக்க முடியும்? (இந்த கேள்வி சிக்கலானது; வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றிய நமது உரையாடலை மறுபரிசீலனை செய்ய இது மீண்டும் நம்மை மீண்டும் கொண்டுவருகிறது.)

நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், இப்படிப்பட்ட நீதிமான்கள் நம் வாழ்வில் தேவையா?

நம் வாழ்வில் நீதி சாத்தியமா, நீதிமான்கள் என்று சொல்லக்கூடியவர்களை உங்களுக்குத் தெரியுமா?

ஆசிரியரின் வார்த்தை:இப்போது, பரஸ்பர வெறுப்பு, வெறுப்பு, அந்நியப்படுதல் ஆகியவை பயங்கரமான விகிதாச்சாரத்தை எட்டியிருக்கும் போது, நமது இக்கட்டான காலங்களில் சாத்தியம் என்ற எண்ணம் இது போன்ற மக்கள், சிலருக்கு அபத்தமாகத் தோன்றலாம். இருப்பினும், அது அப்படித்தான். கடந்த தசாப்தங்களாக ரஷ்ய மக்கள் ஒழுக்க ரீதியாக சீரழிந்துவிட்டனர் மற்றும் ஒரு காலத்தில் உள்ளார்ந்த ஆன்மீக அடையாளத்தை முற்றிலுமாக இழந்துவிட்டனர் என்ற கூற்றுடன் நான் ஒருபோதும் உடன்பட மாட்டேன். நான் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை, முதலில், ஏனென்றால் நான் உறுதியாக நம்புகிறேன்: மிகக் கொடூரமான அதிர்ச்சிகள் கூட இவ்வளவு குறுகிய வரலாற்று காலத்தில் மக்களின் ஆன்மீகத்தை முற்றிலுமாக அழிக்க முடியாது, சிதைப்பது, வக்கிரம் - ஆம், ஆனால் அழிக்க முடியாது. அதுமட்டுமல்லாமல், அப்படி இருந்திருந்தால், அவை நம் இலக்கியங்களில் பாதுகாக்கப்பட்டிருக்குமா? விசித்திரமான மக்கள், ஆசீர்வதிக்கப்பட்டவர், நீதியுள்ளவர், நசுக்கப்படவில்லை, அமைப்பு அல்லது சித்தாந்தத்தால் உடைக்கப்படவில்லையா?

முடிவுரை:அவர்கள் ஒவ்வொருவரின் வாழ்க்கையும் விதியும் நமக்கு நிஜ வாழ்க்கைப் பாடங்கள் - நன்மை, மனசாட்சி மற்றும் மனிதநேயம் ஆகியவற்றின் பாடங்கள்.

புலாட் ஒகுட்ஜாவாவின் அற்புதமான கவிதையைக் கேட்போம் (ஒரு மாணவர் படித்தது.)

எங்கள் வாழ்க்கையில், அழகான மற்றும் விசித்திரமான,
மற்றும் குறுகிய, ஒரு பேனாவின் பக்கவாதம் போன்ற,
புகைபிடிக்கும் புதிய காயத்தைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டிய நேரம் இது.
யோசித்துப் பாருங்கள், கூர்ந்து பாருங்கள்,
உயிரோடு இருக்கும் போது யோசியுங்கள்
இதயத்தின் அந்தியில் என்ன இருக்கிறது
அவரது இருண்ட அலமாரியில்.
உங்கள் விவகாரங்கள் மோசமானவை என்று அவர்கள் சொல்லட்டும்.
ஆனால் இது கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய நேரம், இது நேரம்
பரிதாபகரமான நொறுக்குத் தீனிகளுக்காக கெஞ்ச வேண்டாம்
கருணை, உண்மை, நன்மை.
ஆனால் ஒரு கடுமையான சகாப்தத்தை எதிர்கொண்டு,
அது அதன் சொந்த வழியில் சரியானது,
பரிதாபகரமான நொறுக்குத் தீனிகளை மோசடி செய்யாதே,
ஆனால் உருவாக்க,
என் சட்டைகளை உருட்டுகிறேன்.

ஆசிரியர்:ஈஉண்மையில், நன்மைக்கு மணிநேர, தினசரி பொறுமையான ஆன்மாவின் உழைப்பு, நன்மை தேவை. சோல்ஜெனிட்சின் கதாநாயகியான மெட்ரியோனா, தனிப்பட்ட இலக்குகளை அடையவில்லை, வெகுமதிகளையோ நன்றியையோ எதிர்பார்க்கவில்லை, ஆனால் உள் தேவையிலிருந்து நல்லது செய்கிறாள், ஏனென்றால் அவளால் வேறுவிதமாக செய்ய முடியாது. அவள் அப்படி நன்மையின் தூய ஒளியைப் பரப்புகிறது.கருணை மனிதனால் மனிதனிலும் மனிதனால் தன்னிலும் உருவாக்கப்படுகிறது.

ஒவ்வொரு நல்ல செயலும், வார்த்தையும், ஆசையும் அழியாதவை...

வாழ்க்கையை நேர்மையாக வாழ்வது - எவ்வளவு எளிமையானது மற்றும் எவ்வளவு கடினமானது.

9. வீட்டுப்பாடம்: கேள்விக்கு எழுத்துப்பூர்வமாக பதிலளிக்கவும்

"ஏ.ஐ. சோல்ஜெனிட்சின் கதையான "மாட்ரெனின் டுவோர்" என்னை எதைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது?

எஸ்.ஏ. கல்கினா

முனிசிபல் கல்வி நிறுவனம் "ஆழ்ந்த ஆய்வுடன் இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 3

தனிப்பட்ட பொருட்கள்"

இலக்கிய மற்றும் இசை அமைப்பு

"மக்களே! இதயங்கள் துடிக்கும்போது, நினைவில் கொள்ளுங்கள்!

போர் - கொடூரமான வார்த்தை இல்லை.

போர் - சோகமான வார்த்தை இல்லை.

போர் - புனிதமான வார்த்தை இல்லை.

இந்த ஆண்டுகளின் மனச்சோர்விலும் மகிமையிலும்.

மேலும் நம் உதடுகளில் வேறு ஏதோ இருக்கிறது

அது இன்னும் இருக்க முடியாது மற்றும் இல்லை.

A. Tvardovsky.

ஆசிரியரின் தொடக்க உரை: V.O. நாஜி ஜெர்மனிக்கு எதிரான போர் (1941-1945) நமது நாட்டின் வரலாற்றில் மிகப்பெரிய மற்றும் மிக முக்கியமான நிகழ்வுகளில் ஒன்றாகும், இது அவர்களின் இலக்கியத்தில் மக்களின் உணர்வு மற்றும் உளவியலில் ஆழமான, அழியாத அடையாளத்தை விட்டுச் சென்றது. மற்றும் கலை. போர் ஆண்டுகளில், கவிதையின் அனைத்து வகைகளும் வளர்ந்தன. போர் ஆண்டுகளின் கவிதைகள் மற்றும் பாடல்கள் தேசபக்தி உணர்வை ஆதரித்தன மற்றும் வெற்றியை உருவாக்கியது. போருக்குப் பிறகு, கவிஞர்கள் தங்கள் ஆத்மாக்களில் வலியுடன் இறந்த தோழர்களை நினைவு கூர்ந்தனர், இந்த கொடூரமான போரின் நினைவைப் பாதுகாத்து, தங்கள் சந்ததியினருக்கு நினைவுகூரும்படி வசீகரித்தார்கள்.

1 பாடம் எல்லாம் அவ்வளவு அமைதியை சுவாசித்தது,

முழு பூமியும் இன்னும் தூங்கிக் கொண்டிருப்பது போல் தோன்றியது.

அமைதிக்கும் போருக்கும் இடையில் என்று யாருக்குத் தெரியும்

இன்னும் ஐந்து நிமிடங்களே உள்ளன

(எஸ். ஷிபச்சேவ்)

ஆண்டு 1941, ஜூன் 22. சோவியத் தகவல் பணியகத்திலிருந்து: “இன்று, அதிகாலை 4 மணியளவில், சோவியத் யூனியனுக்கு எதிராக எந்த உரிமைகோரலும் செய்யாமல், போரை அறிவிக்காமல், ஜேர்மன் துருப்புக்கள் நம் நாட்டைத் தாக்கின, பல இடங்களில் எங்கள் எல்லைகளைத் தாக்கி, எங்கள் நகரங்களை தங்கள் விமானங்களிலிருந்து குண்டுவீசின. ."

2 பாடங்கள் ("புனிதப் போர்" பாடலின் ஒலிப்பதிவுக்கு)

எழுந்திரு, பெரிய நாடு, மரண போருக்கு எழுந்திரு

பாசிச இருண்ட சக்தியுடன்,

மட்டமான கூட்டத்துடன்!

ஆத்திரம் உன்னதமாக இருக்கட்டும்

அலை போல் கொதிக்கிறது

மக்கள் போர் நடந்து கொண்டிருக்கிறது.

புனிதப் போர்!

கழுத்தை நெரித்தவர்களை எதிர்த்துப் போராடுவோம்

எல்லா தீய யோசனைகளும்,

கற்பழிப்பவர்கள், கொள்ளையர்கள்,

மக்களை சித்திரவதை செய்ய.

ஆத்திரம் உன்னதமாக இருக்கட்டும்

……………………………

(வி.ஐ. லெபடேவ்-குமாச்)

3 பாடங்கள் இப்போது அளவுகோலில் என்ன இருக்கிறது என்பது எங்களுக்குத் தெரியும்

மேலும் இப்போது என்ன நடக்கிறது.

தைரியத்தின் மணிநேரம் எங்கள் கண்காணிப்பில் தாக்கியது,

மேலும் தைரியம் நம்மை விட்டு விலகாது.

தோட்டாக்களுக்கு அடியில் இறந்து கிடப்பது பயமாக இல்லை.

வீடில்லாமல் இருப்பது கசப்பானதல்ல, -

நாங்கள் உங்களை காப்பாற்றுவோம், ரஷ்ய பேச்சு,

பெரிய ரஷ்ய வார்த்தை.

நாங்கள் உங்களை இலவசமாகவும் சுத்தமாகவும் கொண்டு செல்வோம்,

பேரக்குழந்தைகளுக்குக் கொடுத்து அவர்களைச் சிறையிலிருந்து காப்பாற்றுவோம்.

(ஏ.ஏ. அக்மடோவா)

4 பாடங்கள் சுவரில் ப்ரெஸ்ட் கோட்டையின் பாதுகாவலர்களின் கல்வெட்டு: "எங்களில் ஐந்து பேர் இருந்தோம்: செடோவ், க்ருடோவ் I., போகோலியூப், மிகைலோவ், செலிவனோவ் வி. நாங்கள் ஜூன் 22, 1941 அன்று முதல் போரை எடுத்தோம் - 3 மணி. 15 நிமிடங்கள். நாங்கள் இறந்துவிடுவோம், ஆனால் நாங்கள் வெளியேற மாட்டோம்! ”

நீங்கள் எங்களுக்கு மரணமடையச் செய்தீர்களா?

அது மரணத்திற்காகவா?

குழந்தைகள் பிறக்கின்றன

நீங்கள் உண்மையிலேயே விரும்பினீர்களா

எங்கள் மரணம்,

அவள் அமைதியாக சொன்னாள்:

"எழுந்து விடுங்கள்..." -

யாரும் உன்னிடம் புகழ் கேட்கவில்லை.

அனைவருக்கும் ஒரு தேர்வு இருந்தது:

சிறந்த மற்றும் மிகவும் விலையுயர்ந்த -

உங்கள் துயரம் -

இது எங்கள் வருத்தம்

உண்மை உன்னுடையது -

இது எங்களுடையது, உண்மையில்

உங்கள் பெருமை -

இது எங்கள் மகிமை

(ஆர். ரோஜ்டெஸ்ட்வென்ஸ்கி)

7 பாடங்கள் ஆ, போர்!

நீ என்ன செய்தாய், கேவலமானவனே!

திருமணங்களுக்கு பதிலாக -

பிரித்தல் மற்றும் புகை

எங்கள் பெண்களின் ஆடைகள் வெள்ளை

தங்களுடைய சகோதரிகளுக்குக் கொடுத்தார்கள்.

பூட்ஸ் -

சரி, அவர்களிடமிருந்து நீங்கள் எங்கு தப்பிக்க முடியும்?

ஆம், பச்சை இறக்கைகள்...

பெண்களே, கிசுகிசுக்களைப் பற்றிக் கவலைப்படாதீர்கள்.

அவர்களுடன் நாங்கள் பின்னர் மதிப்பெண்ணைத் தீர்ப்போம்.

அவர்கள் அரட்டை அடிக்கட்டும்

நீங்கள் நம்புவதற்கு எதுவும் இல்லை என்று,

நீங்கள் போருக்கு செல்கிறீர்கள் என்று

குட்பை பெண்களே!

திரும்பிச் செல்ல முயற்சிக்கவும்.

(பி. ஒகுட்ஜாவா)

8 பாடங்கள் வானம் மழை மற்றும் பனியால் நிரம்பியுள்ளது.

நீயும் படுத்திருக்கிறாய். பின்னர் நான் நனைந்தேன்.

உண்மை மற்றும் கட்டுக்கதை ஆன்மாவில் ஊர்ந்து செல்கிறது,

சத்தம் போடுவது இதயம் அல்ல, கட்டிதான்.

சிக்னல் வரும் வரை கிட்டத்தட்ட ஒரு நிமிடம்,

நீங்கள் ஏற்கனவே பாதி குனிந்துவிட்டீர்கள்.

நிறுவனம் பாதியில் நின்றது. கிடைத்தது.

பாதி குனிந்தவர். நான் ஓடினேன்...

யார் - வெற்றியை நிறுத்தும் வரை,

சில சுகாதாரத் துறைக்கு, சில நிலத் துறைக்கு

(விளாடிமிர் ஜுகோவ்.)

அவர்கள் மரணத்திற்குச் செல்லும்போது, அவர்கள் பாடுகிறார்கள்,

அதற்கு முன் நீங்கள் அழலாம்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மிகவும் பயங்கரமான மணிபோரில் -

தாக்குதலுக்காக ஒரு மணி நேரம் காத்திருக்கிறது.

சுற்றிலும் சுரங்கங்கள் நிறைந்த பனி

மேலும் என்னுடைய தூசியிலிருந்து கருப்பாக மாறியது.

மேலும் ஒரு நண்பர் இறந்துவிடுகிறார்.

அதாவது மரணம் கடந்து செல்கிறது.

இப்போது என் முறை.

நான் மட்டும் வேட்டையாடப்படுகிறேன்.

அடடா, நாற்பத்தொன்று

மற்றும் காலாட்படை பனியில் உறைந்தது.

நான் ஒரு காந்தம் போல் உணர்கிறேன்

நான் சுரங்கங்களை ஈர்க்கிறேன் என்று.

மற்றும் லெப்டினன்ட் மூச்சுத்திணறல்.

மேலும் மரணம் மீண்டும் கடந்து செல்கிறது.

(செமியோன் குட்சென்கோ)

10 பாடங்கள் நான் ஒரு காக்கை கருப்பு மரணம்தீர்க்கதரிசனம் சொல்லவில்லை

ஆனால் அது இரவு, நான் போரில் விழுந்தேன் ...

லீட் புல்லட் டிரேசர் ஸ்ட்ரோக்

என் வாழ்க்கை வரலாற்றை முடித்தேன்.

உருகிய தோட்டாக்கள் அவரது மார்பில் சென்றன.

கன்னத்து எலும்புகளை ஒரு துணையாகப் பிடித்துக் கொண்ட கடைசி முனகல்,

என் இமைகள் இறுகுவதை உணர்ந்தேன்

திறந்த சிப்பாயின் மனச்சோர்வு.

குடிசைகளுக்குப் பின்னால் வீசப்பட்ட சூரிய அஸ்தமனம் போல,

என் கண்களில் இரத்தம் தோய்ந்த வட்டங்களை வீசியது,

என்னைப் பொறுத்தவரை, இருண்ட வீரர்கள்

கவனக்குறைவாக காலணிகளை கழற்றினார்கள்...

ஆனால் நான் என் நண்பர்களை நிந்திக்கவில்லை.

நான் கவலைப்படவில்லை. நான் சாலைகளை மிதிக்க விரும்பவில்லை,

மற்றும் அவர்களுக்கு - முன்னோக்கி. மற்றும் ஒரு கடுமையான போரில் அவர்கள்

தார்பூலின் பூட்ஸ் இல்லாமல் நீங்கள் செய்ய முடியாது.

(விக்டர் கோஞ்சரோவ்)

V. வைசோட்ஸ்கியின் பாடல் "அவர் போரிலிருந்து திரும்பவில்லை"

14 பள்ளி தூக்கம் விஸ்டுல தாண்டி வயல்களில்

அவை ஈரமான நிலத்தில் கிடக்கின்றன

சிறிய ப்ரோன்னயாவுடன் காதணி

மற்றும் விட்கா மற்றும் மொகோவயா.

மற்றும் எங்கோ ஒரு நெரிசலான உலகில்

தொடர்ச்சியாக எந்த ஆண்டு

ஒரு காலி குடியிருப்பில் தனியாக

அவர்களின் தாய்மார்கள் தூங்குவதில்லை.

மாதிரி திட்டம்

... பணிகள் ... வேலை செய்கிறது. இசையில் காவியம் மற்றும் பாடல் வரிகள் போரோடின். ஓபரா « இளவரசன் இகோர்». சிறு கதைஉருவாக்கம் ஓபராக்கள்...க்கு" வார்த்தைக்குஓ அலமாரி இகோரேவ்" செயல்திறன் மாணவர்கள்பண்டைய... அரியா இகோர், அரியா ... ஓவியம்மற்றும் கட்டிடக்கலை, நாடகம் மற்றும் நடனம். அறிமுகம் ...

7 ஆம் வகுப்புக்கான இசை பாடத்திட்டம்

வேலை நிரல்

... ஓபரா « இளவரசன் இகோர்" ஒன்று வேலை செய்கிறது, ரஷ்ய இசையின் பெருமை எது? 24.09 5 ஓபராஏ.பி. போரோடின் « இளவரசன் இகோர்... அறிவு அறிமுகம் மாணவர்கள்நவீன விளக்கத்துடன் வேலை செய்கிறது பண்டைய ரஷ்ய இலக்கியம் « சொல்ஓ அலமாரி இகோரேவ்"வகையில்...

புத்தகம் I. உலகின் ரோஜா மற்றும் வரலாற்றில் அதன் இடம் அத்தியாயம் உலகின் ரோஜா மற்றும் அதன் உடனடி பணிகள்

ஆவணம்

... அறிமுகம் ... * அரு- ஷ்ரஸ்ட்... சொல்ஓ அலமாரி இகோரேவ்" - வேலை ... இளவரசன் ... இகோர்வடநாட்டு... பணிகள்உலகின் ரோஜாக்கள் - பணிகள்... வி வேலை ஓவியம்ஏதோ... ஓபரா போரோடின். ... சொல்"உறைவிடப் பள்ளி". அத்தகைய உறைவிடப் பள்ளி மாணவர்களை வாழ்க்கையிலிருந்து தனிமைப்படுத்துவதைக் குறிக்காது. மாணவர்கள் ...

செர்ஜீவா ஜி.பி.எஸ் 32 கலை. வகுப்புகள் 8-9: பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான படிப்புகள் / ஜி.பி. செர்ஜிவா, ஐ.ஈ. கஷேகோவா, ஈ.டி. கிரிட்ஸ்காயா

பாடநூல்

உருவாக்கப்பட்டது மாணவர்கள் 8-9 ... வேறுபட்டது பணிகள்: ... அறிமுகம்வேறுபட்டது வேலை செய்கிறது...ஓபரா அரியஸ், ... சுவரொட்டிகள், வேலை செய்கிறது ஓவியம், இசை... ஓபராக்கள் « இளவரசன் இகோர்"இசைக்கு ஏ. போரோடின் ... « சொற்கள்ஓ அலமாரி இகோரேவ்..." எபிசோடுகள் துணுக்குகளுடன் மெய் ஓபராக்கள்மற்றும்...

- கிராமத்தின் வாழ்க்கை முறை, அதன் குடிமக்களுக்கு இடையிலான உறவுகள் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? சோல்ஜெனிட்சினால் சித்தரிக்கப்பட்ட சமூக அமைப்பு எந்த அடித்தளத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது? கதையில் தாடியஸ் மிரோனோவிச் மற்றும் மேட்ரியோனாவின் உறவினர்கள் எந்த வண்ணங்களில் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள்? மேல் அறையை அகற்றும்போது தாடியஸ் எவ்வாறு நடந்துகொள்கிறார்? அவரைத் தூண்டுவது எது?
இதில் விதி வீசிய ஹீரோ-கதைசொல்லி, இதைப் பற்றி நம்மிடம் கூறுகிறார். விசித்திரமான இடம்பீட் தயாரிப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஏற்கனவே பெயரில் ஒரு காட்டு மீறல் இருந்தது, ஆதிகால ரஷ்ய மரபுகளின் சிதைவு. இங்கே "அடர்த்தியான, ஊடுருவ முடியாத காடுகள் புரட்சிக்கு முன் நின்று பிழைத்தன." ஆனால் பின்னர் அவை வெட்டப்பட்டு, வேர்களாகக் குறைக்கப்பட்டன, அதன் மீது அண்டை கூட்டுப் பண்ணையின் தலைவர் தனது கூட்டுப் பண்ணையை உயர்த்தி, ஹீரோ என்ற பட்டத்தைப் பெற்றார். சோசலிச தொழிலாளர். ஒரு ரஷ்ய கிராமத்தின் முழு உருவமும் தனிப்பட்ட விவரங்களிலிருந்து ஒன்றாக வருகிறது. படிப்படியாக, உயிருள்ளவர்களின் நலன்களுக்கு மாற்றீடு ஏற்பட்டது. குறிப்பிட்ட நபர்மாநில மற்றும் அரசாங்க நலன்கள். அவர்கள் இனி ரொட்டி சுடவில்லை, உண்ணக்கூடிய எதையும் விற்கவில்லை - அட்டவணை அற்பமாகவும் ஏழையாகவும் மாறியது. கூட்டு விவசாயிகள் "எல்லாமே கூட்டுப் பண்ணைக்குச் செல்கிறது, வெள்ளை ஈக்கள் வரை," அவர்கள் பனிக்கு அடியில் இருந்து தங்கள் மாடுகளுக்கு வைக்கோல் சேகரிக்க வேண்டியிருந்தது. புதிய தலைவர் அனைத்து மாற்றுத்திறனாளிகளின் தோட்டங்களையும் வெட்டத் தொடங்கினார், மேலும் பெரிய நிலங்கள் வேலிகளுக்குப் பின்னால் காலியாக இருந்தன. நம்பிக்கை எரிகிறது, அதன் அறிக்கைகளில் ஏராளமான கரி உற்பத்தியைக் காட்டுகிறது. நிர்வாகம் பொய் ரயில்வே, இது காலி வண்டிகளுக்கான டிக்கெட்டுகளை விற்காது. அதிக சதவீத கல்வி சாதனைக்காக போராடும் பள்ளி பொய். நீண்ட ஆண்டுகள்மேட்ரியோனா ரூபிள் இல்லாமல் வாழ்ந்தார், அவர்கள் ஓய்வூதியம் பெற அறிவுறுத்தியபோது, அவள் இனி மகிழ்ச்சியடையவில்லை: அவர்கள் பல மாதங்களாக அலுவலகங்களைச் சுற்றி காகிதங்களுடன் துரத்தினார்கள் - "இப்போது ஒரு காலத்திற்கு, இப்போது கமாவிற்கு." மேலும் அனுபவம் வாய்ந்த அயலவர்கள் அவளது சோதனைகளை சுருக்கமாகக் கூறினார்: “அரசு தற்காலிகமானது. இன்று, நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், அது கொடுத்தது, ஆனால் நாளை அது எடுக்கும். இவை அனைத்தும் ஒரு சிதைவுக்கு வழிவகுத்தது, வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான விஷயத்தின் இடப்பெயர்ச்சி - தார்மீகக் கொள்கைகள் மற்றும் கருத்துக்கள். அது எப்படி நடந்தது, ஆசிரியர் கசப்பாகப் பிரதிபலிக்கிறார், “நம்முடைய சொத்தை எங்கள் சொத்து, மக்கள் அல்லது என்னுடையது என்று மொழி விசித்திரமாக அழைக்கிறது. அதை இழப்பது மக்கள் முன் வெட்கக்கேடானது மற்றும் முட்டாள்தனமாக கருதப்படுகிறது. பேராசை, ஒருவருக்கொருவர் பொறாமை மற்றும் கசப்பு ஆகியவை மக்களை வழிநடத்துகின்றன. அவர்கள் மேட்ரியோனாவின் அறையை அகற்றும் போது, “அனைவரும் பைத்தியம் போல் வேலை செய்தார்கள், மக்கள் பெரும் பணத்தின் வாசனை அல்லது ஒரு பெரிய விருந்தை எதிர்பார்க்கும் போது ஏற்படும் உற்சாகத்தில். ஒருவரையொருவர் திட்டிக்கொண்டு வாக்குவாதத்தில் ஈடுபட்டனர்.

இப்படியா நீங்கள் மெட்ரியோனாவிடம் விடைபெற்றீர்கள்?

A.I இன் கதையில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க இடம். சோல்ஜெனிட்சின் இந்த காட்சியை மேட்ரியோனாவின் இறுதிச் சடங்கிற்கு அர்ப்பணித்தார். மேலும் இது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. மாட்ரியோனாவின் வீட்டில் கடந்த முறைஅவள் சுற்றுப்புறத்தில் வாழ்ந்த உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்கள் அனைவரும் கூடினர். மேட்ரியோனா இந்த வாழ்க்கையை விட்டு வெளியேறுகிறார், யாராலும் புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை, ஒரு மனிதனாக யாராலும் துக்கப்படவில்லை. ஒரு நபருக்கு விடைபெறும் நாட்டுப்புற சடங்குகளில் இருந்து கூட, உண்மையான உணர்வு, மனித ஆரம்பம் மறைந்துவிட்டது. அழுகை ஒரு வகையான அரசியலாக மாறிவிட்டது; சடங்கு நெறிமுறைகள் அவற்றின் "குளிர்ச்சியான சிந்தனை" ஒழுங்கில் விரும்பத்தகாத வகையில் வேலைநிறுத்தம் செய்கின்றன. இறுதிச் சடங்கில் அவர்கள் நிறைய குடித்தார்கள், அவர்கள் சத்தமாக சொன்னார்கள், "மேட்ரியோனாவைப் பற்றி அல்ல." வழக்கப்படி, அவர்கள் "நித்திய நினைவகம்" என்று பாடினர், ஆனால் "குரல்கள் கரகரப்பாகவும், சத்தமாகவும் இருந்தன, அவர்களின் முகங்கள் குடிபோதையில் இருந்தன, இந்த நித்திய நினைவகத்தில் யாரும் உணர்வுகளை வைக்கவில்லை." கதையின் மிக பயங்கரமான உருவம் தாடியஸ், இந்த "திருப்தியற்ற முதியவர்", அவர் அடிப்படை மனித பரிதாபத்தை இழந்து, லாபத்திற்கான ஒரே தாகத்தால் மூழ்கிவிட்டார். மேல் அறை கூட "தாடியஸின் கைகள் அதை உடைக்கப் புறப்பட்டதிலிருந்து ஒரு சாபத்திற்கு உட்பட்டது." இன்று அவன் இப்படி இருக்கிறான் என்பது ஓரளவு மேட்ரியோனாவின் தவறு, ஏனென்றால் அவள் அவனுக்காக முன்னால் காத்திருக்கவில்லை, நேரத்திற்கு முன்பே அவனை அவளுடைய எண்ணங்களில் புதைத்துவிட்டாள் - மேலும் தாடியஸ் உலகம் முழுவதும் கோபமடைந்தார். மேட்ரியோனா மற்றும் அவரது மகனின் இறுதிச் சடங்கில், அவர் ஒரு கனமான சிந்தனையுடன் இருண்டார் - மேல் அறையை நெருப்பிலிருந்தும் மேட்ரியோனாவின் சகோதரிகளிடமிருந்தும் காப்பாற்ற.
மேட்ரியோனாவின் மரணத்திற்குப் பிறகு, ஹீரோ-கதைஞர் தனது வருத்தத்தை மறைக்கவில்லை, ஆனால் கிராமவாசிகள் அனைவரையும் கடந்து, கிராமத்தில் தாடியஸ் மட்டும் இல்லை என்ற முடிவுக்கு வரும்போது அவர் உண்மையிலேயே பயப்படுகிறார். ஆனால் மேட்ரியோனா - அது போல - முற்றிலும் தனியாக இருந்தது. மெட்ரியோனாவின் மரணம், அவளது முற்றமும் குடிசையும் அழிக்கப்படுவது, தார்மீக வழிகாட்டுதல்களை இழந்த சமூகத்திற்கு ஏற்படக்கூடிய பேரழிவு பற்றிய அச்சுறுத்தும் எச்சரிக்கையாகும்.