கலைப் படைப்பு தேசிய சுவையைக் கொண்டுள்ளது. ஓவியத்தில் நிறம்
தமிழாக்கம்
1 டி.வி.யின் கலைப் படைப்புகளின் யுடிசி தேசிய கலாச்சார வண்ணம் ட்ரோபிஷேவா வோரோனேஜ் மாநில பல்கலைக்கழகம்மே 14, 2008 இல் பெறப்பட்டது சுருக்கம்: கட்டுரையானது எஃப். ஸ்காட் ஃபிட்ஸ்ஜெரால்டின் நாவலான “தி கிரேட் கேட்ஸ்பி” இல் சுற்றியுள்ள உலகின் உருவத்தை ஆராய்கிறது மற்றும் இரண்டு ரஷ்ய மொழிபெயர்ப்பு நூல்களில் அதன் ஒளிவிலகல் யதார்த்தங்கள் மற்றும் சொற்களின் விளக்கத்தின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி கலாச்சாரக் கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது. பொருள். வேலையின் முக்கிய கவனம் மொழிபெயர்ப்பு நுட்பங்களை ஒப்பிட்டுப் பார்ப்பது மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகின் கலை உருவத்தின் உணர்வில் ஏற்படும் மாற்றங்கள், அதாவது மொழிபெயர்ப்பாளர்களின் உரைகளில் நடைமுறை விளைவின் ஒளிவிலகல். முக்கிய வார்த்தைகள்முக்கிய வார்த்தைகள்: யதார்த்தம், மொழிபெயர்ப்பு நுட்பம், கலைப் படம், நடைமுறை விளைவு. சுருக்கம்: கட்டுரை எஃப். ஸ்காட் ஃபிட்ஸ்ஜெரால்டின் நாவலில் சுற்றுச்சூழலின் படத்தைப் படிக்கிறது « பெரியகேட்ஸ்பி" மற்றும் அதன் விளக்கம் இரண்டு மொழிபெயர்க்கப்பட்ட ரஷ்ய நூல்களில் யதார்த்தங்கள் மற்றும் சொற்களின் ஒரு உதாரணம் மூலம் அவற்றின் அர்த்தத்தில் கலாச்சார கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது. விசாரணையின் முக்கிய கவனம் மொழிபெயர்ப்பு சாதனங்களின் ஒப்பீடு ஆகும் மற்றும் இந்தஇதன் விளைவாக இலக்கியச் சூழலின் பார்வையில் மாற்றங்கள், அதாவது. இரண்டு மொழிபெயர்க்கப்பட்ட நூல்களில் நடைமுறை விளைவு விலகல். முக்கிய வார்த்தைகள்: யதார்த்தம், மொழிபெயர்ப்பு சாதனங்கள், படங்கள், நடைமுறைகள் ட்ரோபிஷேவா டி.வி., 2008 சுற்றியுள்ள உலகின் படங்கள் ஒரு கலைப் படைப்பின் உள்ளடக்க கட்டமைப்பின் பகுப்பாய்வின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். கூடுதலாக, அவை அசல் உரையின் ஆசிரியரால் பொதிந்துள்ள கலாச்சார ரீதியாக குறிப்பிட்ட அர்த்தங்களையும் மொழிபெயர்ப்பின் ஆசிரியர்களால் அவற்றின் ஒளிவிலகலையும் அடையாளம் காண்பதை சாத்தியமாக்குகின்றன, ஏனெனில் மொழிகளுக்கிடையேயான மற்றும் கலாச்சார தொடர்புகளின் பரந்த கட்டமைப்பிற்குள் மொழிபெயர்ப்பது "உரையை வேறொரு கலாச்சாரத்திற்கு மாற்றுவது, மொழிபெயர்ப்பாளர், எனவே, "சுயாதீனமான, ஒருங்கிணைந்த மற்றும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செமியோடிக் அமைப்புகளுக்கு இடையே ஒரு மத்தியஸ்தராக ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் செயல்படுகிறார், இது இறுதியில் தேசிய கலாச்சாரம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட உலகக் கண்ணோட்டத்தின் பண்புகளை பிரதிபலிக்கிறது." எஃப்.எஸ் எழுதிய நாவலில் சுற்றியுள்ள உலகின் படங்களின் தகவல்தொடர்பு-நடைமுறை உள்ளடக்கத்தின் பகுப்பாய்வுக்கு எங்கள் ஆராய்ச்சி அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. ஃபிட்ஸ்ஜெரால்டின் "தி கிரேட் கேட்ஸ்பி" மற்றும் ரஷ்ய மொழிபெயர்ப்புகளில் அதன் ஒளிவிலகல் (ஈ. கலாஷ்னிகோவா, பி. என். லாவ்ரோவின் மொழிபெயர்ப்பு) அவற்றின் உள்ளடக்க அமைப்பில் கலாச்சாரக் கூறுகளைக் கொண்ட யதார்த்தங்கள் மற்றும் சொற்களின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி. மீண்டும் 1969 இல் என்.ஜி. ஒரு சொல் அடையாளம் தன்னைத் தவிர வேறு ஒன்றை வெளிப்படுத்துகிறது என்பதை கோம்லேவ் அங்கீகரித்தார், மேலும் சில வார்த்தைகளில் "கலாச்சார கூறு" இருப்பதைக் கண்டார். இன்று பல விஞ்ஞானிகள் இத்தகைய வார்த்தைகளை யதார்த்தங்கள் என்று வரையறுக்கின்றனர். S. Vlahov மற்றும் S. Florin, N.A. ஃபெனென்கோ மிகவும் "நிறம்" கொண்டவராக அங்கீகரிக்கப்படுகிறார் வழக்கமான அடையாளம்உண்மைகளுக்கு, அவற்றைப் பின்தொடர்ந்து, உண்மைகளை ஒரு அளவிற்கு அல்லது இன்னொரு அளவிற்கு அர்த்தமுள்ள அர்த்தங்களின் கேரியர்கள் என்று கருதுகிறோம். "தேசிய மற்றும் வரலாற்று வண்ணமயமாக்கல் பலவிதமான உணர்வுபூர்வமாக வெளிப்படுத்தும் மற்றும் மதிப்பிடும் மேலோட்டங்களுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது, மேலும் அவற்றை பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கிறது" என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் நம்புகின்றனர். யதார்த்தங்களின் நடைமுறை முக்கியத்துவம் மற்றும் ஒரு கலைப் படைப்பின் உரையில் அவற்றின் பிரத்யேக பங்கு தொடர்பாக, அவற்றின் அர்த்தத்தில் கலாச்சார கூறுகளைக் கொண்ட சொற்கள் நம் கவனத்திற்கு வருகின்றன, அதாவது, பொருள் பிரிவின் படி, நிலப்பரப்பு, இனவியல் மற்றும் சமூக-அரசியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருள்கள் அவற்றின் குறியீடாகும். இந்த வகைப்பாட்டின் கட்டமைப்பிற்குள் நாங்கள் சரியான பெயர்கள் மற்றும் "குறிப்பான பெயர்கள்" ஆகியவற்றைச் சேர்க்கிறோம், ஏனெனில் அவை படைப்பின் உருவ அமைப்பு மற்றும் சில நாட்டுப்புறக் கதைகளுடன் சொந்த மொழி பேசுபவர்களிடையே தொடர்புடையவை, இலக்கிய ஆதாரங்கள்மற்றும் வரலாற்று நிகழ்வுகள். இத்தகைய லேபிள் பெயர்கள் அனைத்து வகையான சின்னங்களுடனும் உரையை நிறைவு செய்கின்றன. "சரியான பெயர்களின் மொழிபெயர்க்க முடியாத தன்மை, சமமான சொற்களஞ்சியத்திற்கான அவற்றின் பண்புக்கூறு, உள்ளார்ந்த 66 VESTNIK VSU, தொடர்: மொழியியல் மற்றும் கலாச்சார தொடர்பு, 2008, 3
2 ஒரு கலைப் படைப்பின் தேசிய மற்றும் கலாச்சார சுவை, அவர்களில் பெரும்பாலோர் ஒரு குறிப்பிட்ட நபர்களுடன் தொடர்பு கொண்டுள்ளனர் தேசிய மரபுகள்மற்றும் கலாச்சாரம், இது அவர்களை யதார்த்தத்திற்கு ஒத்ததாக ஆக்குகிறது." கலாச்சாரக் கூறுகளைக் கொண்ட சொற்கள், மொழிபெயர்ப்பில் பெரும் சிரமங்களை முன்வைக்கின்றன, ஏனெனில் அவை இலக்கு மொழியில் கருத்தியல் மற்றும் லெக்சிக்கல் இடைவெளிகளாகும். இது சம்பந்தமாக, அசல் மற்றும் மொழிபெயர்ப்பு நூல்களுக்கு இடையிலான சமத்துவத்தின் சிக்கல் எழுகிறது, இது இழப்பீட்டு வகையின் பார்வையில் இருந்து தீர்க்கப்படலாம், இது அவர்களின் வெளிப்படையான மற்றும் ஈர்க்கக்கூடிய சமநிலையை உறுதிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. முழு மொழிபெயர்ப்பிற்கு பல கடுமையான தடைகள் இருந்தபோதிலும், இது மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது "மொழிகள் மற்றும் கலாச்சாரங்களின் திறனால் அவர்களின் ஒரு பகுதியின் பற்றாக்குறையை மற்றவர்களின் இழப்பில் ஈடுசெய்யும் திறன்" மூலம் விளக்கப்படுகிறது. மொழிபெயர்ப்பின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையில், சொற்களை அவற்றின் அர்த்தத்தில் (யதார்த்தங்கள்) கலாச்சாரக் கூறுகளுடன் மொழிபெயர்ப்பதற்கான பின்வரும் முறைகள் பரவலாக அறியப்படுகின்றன: மொழிபெயர்ப்பு பெரிஃப்ராசிஸ், தழுவல், படியெடுத்தல், தடமறிதல் மற்றும் புறக்கணிப்பு. மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் தேர்வு செய்கிறார்கள் வெவ்வேறு வழிகளில்யதார்த்தங்களின் மொழிபெயர்ப்பு, மொழிபெயர்க்கப்பட்ட உரையின் கவிதைகளுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட சைன்-ரியாலியா எவ்வளவு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த செயல்பாட்டைச் செய்கிறது மற்றும் இலக்கு மொழியின் சூழலில் லெக்சிகல்-சொற்பொருள் பொருந்தக்கூடிய தன்மையைப் பொறுத்து. மேலே உள்ள உருமாற்ற நுட்பங்கள் மொழிபெயர்க்கப்பட்ட நூல்களில் உள்ள படங்களின் உணர்வை பல்வேறு அளவுகளில் பாதிக்கின்றன. 1. நிலப்பரப்பு பொருள்களைக் குறிக்கும் சொற்களை மொழிபெயர்க்கும்போது சுற்றியுள்ள உலகின் உருவங்களின் உணர்வில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குவோம். எஃப்.எஸ். நாவலில், ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் அமெரிக்காவில் நிலப்பரப்பு பொருட்களை விவரிக்கும் போது மெட்டோனிமிக் மாற்றீடு நுட்பத்தை மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்துகிறார். எனவே, நன்கு அறியப்பட்ட யேல் பல்கலைக்கழகத்திற்குப் பதிலாக, ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் அது அமைந்துள்ள நகரத்தின் பெயரைப் பயன்படுத்துகிறார்: நான் 1915 இல் நியூ ஹெவனில் பட்டம் பெற்றேன் (எழுத்து: நான் 1915 இல் நியூ ஹேவனில் பட்டம் பெற்றேன்). மொழிபெயர்ப்பாளர் ஏ தனது உரையில் இந்த நுட்பத்தை நடுநிலையாக்குகிறார் மற்றும் ரஷ்ய வாசகர்களால் உணரக்கூடிய சிரமங்களை அகற்ற கல்வி நிறுவனத்தின் குறிப்பிட்ட பெயரை நாடுகிறார், cf.: நான் யேல் பல்கலைக்கழகத்தில் 1915 இல் பட்டம் பெற்றேன். மொழிபெயர்ப்பாளர் பி மெட்டோனிமிக் பரிமாற்றத்தை நடுநிலையாக்குகிறார், ஆனால், ஆசிரியர் ஏ போலல்லாமல், அதை இன்னும் விரிவாகச் செய்கிறார், இது கதை அதிக சுமைக்கு வழிவகுக்கிறது, cf.: நான் கனெக்டிகட்டின் நியூ ஹேவனில் உள்ள யேல் பல்கலைக்கழகத்தில் படித்தேன், அதில் இருந்து நான் 1915 இல் பட்டம் பெற்றேன். பின்வரும் எடுத்துக்காட்டில், காமிக் விளைவை உருவாக்க ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் ஒப்பீட்டின் ஸ்டைலிஸ்டிக் சாதனத்தைப் பயன்படுத்துகிறார். நகைச்சுவையான மற்றும் நகைச்சுவையான விளைவு (முக்கிய கதாபாத்திரமான டெய்சியின் கேலி) அமெரிக்க அரசின் பெயரில் ஆசிரியர் வேண்டுமென்றே தவறு செய்கிறார் என்பதன் மூலம் மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளது, cf.: Biloxi என்ற நபர். "பிளாக்ஸ்" பிலோக்ஸி, மற்றும் அவர் பெட்டிகளை உருவாக்கினார், அது ஒரு உண்மை மற்றும் அவர் டென்னசி, பிலோக்ஸியைச் சேர்ந்தவர். தென்கிழக்கு மையத்தின் மாநிலங்களின் குழுவில் டென்னசி மாநிலம் அமைந்துள்ளது, பிலோக்ஸி போன்ற நகரம் இல்லை. அமெரிக்காவின் நிலப்பரப்பு நுணுக்கங்களைப் பற்றி அறிமுகமில்லாத ஒரு ரஷ்ய வாசகருக்கு இந்த உண்மையைப் புரிந்துகொள்வது கடினம். கூடுதலாக, நகரத்தின் பெயர் மற்றும் பையனின் கடைசி பெயர் பேசும் பெயர்கள்அமெரிக்க வாசகர்களுக்காக, மெக்ஸிகோ வளைகுடாவில் ஒரு தீபகற்பத்தில் அமைந்துள்ள பிலோக்ஸி நகரம், தற்போது அழிந்து வரும் பிலோக்ஸி இந்திய பழங்குடியினரின் பெயரால் பெயரிடப்பட்டது, இது அந்த பகுதியில் உள்ள பழமையான குடியிருப்புகளில் ஒன்றாகும். எனவே பிலோக்ஸி பையன் இந்த பண்டைய இந்திய பழங்குடியினரின் வேர்களைக் கொண்ட ஒரு பையனாக இருக்கலாம். A மொழிபெயர்ப்பில், மூலத்தின் முரண்பாட்டின் கலாச்சார மற்றும் வரலாற்றுப் பின்னணியை வெளிப்படுத்தாமல், ஆசிரியர் முடிந்தவரை அலிட்டரேஷனைப் பாதுகாத்து அசல் வடிவத்துடன் நெருக்கமாக இருக்க முயற்சிக்கிறார், cf.: ஆம், ஆம், அவரது பெயர் பிலோக்ஸி. Blox Biloxi மற்றும் அவர் ஒரு குத்துச்சண்டை வீரர், நேர்மையாக இருந்தார், மேலும் அவர் டென்னசி, பிலோக்சியை சேர்ந்தவர். அதேசமயம், உரையில் உள்ள மொழிபெயர்ப்பாளர் பி தர்க்கரீதியாகவும், அசல் எழுத்தாளரைக் காட்டிலும் தர்க்கரீதியாகவும் இருக்க முயற்சி செய்கிறார், மேலும், ஃபிட்ஸ்ஜெரால்டைத் திருத்துகிறார். தெற்கு மிசிசிப்பியில் ஒன்று Irony இவ்வாறு நடுநிலைப்படுத்தப்படுகிறது. புதன்: சரியாக, பிலோக்ஸி! டெய்சி நினைவுக்கு வந்தார். "சர்பன் பிலோக்ஸி", குத்துச்சண்டை கூட செய்தார்! நான் கிண்டல் செய்யவில்லை! பிலோக்ஸி, முதலில் மிசிசிப்பியின் பிலோக்ஸியைச் சேர்ந்தவர். 2. இனவியல் பொருள்களைக் குறிக்கும் சொற்களை மொழிபெயர்க்கும்போது சுற்றியுள்ள உலகின் உருவங்களின் மாற்றங்களின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குவோம், அதாவது, மக்களின் வாழ்க்கை, வேலை மற்றும் கலாச்சாரத்துடன் தொடர்புடைய சொற்கள் இனவியல் பொருட்களின் பெயர்களின் முதல் துணைக்குழு மக்களின் வாழ்க்கையுடன் தொடர்புடையது. எடுத்துக்காட்டாக, அமெரிக்க கலாச்சாரத்தில் பொதுவான பானங்கள் மற்றும் உணவுகளின் பெயர்களை மொழிபெயர்க்கும் போது: ஹைபால் மது பானம்விஸ்கி/பிராந்தி மற்றும் தண்ணீர்/சோடாவில் இருந்து, ஒரு உயரமான கண்ணாடியில் பரிமாறப்படுகிறது, பொதுவாக ஐஸ், ஹாஷ் நன்றாக நறுக்கப்பட்ட இறைச்சி, உருளைக்கிழங்கு அல்லது பிற காய்கறிகளுடன் சுண்டவைத்த/சுடப்பட்டவை: வெங்காயம், தக்காளி, மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் பின்வரும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர்: ஒரு ஹைபால் பாராஃப்ரேஸ் VESTNIK VSU, தொடர் : மொழியியல் மற்றும் கலாச்சார தொடர்பு, 2008, 3 67
3 டி.வி. ட்ரோபிஷேவா விஸ்கி மற்றும் சோடா, பி டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் ஹைபால் ஹைபால்; மற்றும் காய்கறிகளுடன் ஹாஷ் கௌலாஷின் பாராஃப்ரேஸின் கூறுகளுடன் ஒரு தழுவல்; பாராஃப்ரேஸ் ஹாஷ் "ஹாஷ்" ஜூசி இறுதியாக நறுக்கப்பட்ட இறைச்சியின் கூறுகளுடன் பி டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன். அமெரிக்காவில், நகர்ப்புற டாக்ஸி போக்குவரத்தை கேப் (கேப்ரியோலெட்டிலிருந்து பெறப்பட்டது) என்ற வார்த்தையுடன் குறிப்பிடுவது வழக்கமாக உள்ளது, அதாவது ஓட்டுநருடன் வாடகைக்கு எடுக்கப்பட்ட கார், பொதுவாக மஞ்சள், மற்றும் ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் இந்த வார்த்தையை நாவலில் பல முறை பயன்படுத்துகிறார். மொழிபெயர்ப்பாளர் ஏ அதை முற்றிலுமாகத் தவிர்க்கிறார் (cf.: 158 வது தெருவில் வண்டி நிறுத்தப்பட்டது), அல்லது ஒரு காரின் பொதுவான கருத்தை நாடுகிறது, அதாவது பொருளின் பொதுமைப்படுத்தலின் மாற்றத்திற்கு, இது கலாச்சார கூறுகளை சமன் செய்கிறது. இந்த வார்த்தை மற்றும் வண்டிகள் மற்றும் பிற கார்களுக்கு இடையே உள்ள குறிப்பிட்ட வேறுபாடுகளை பிரதிபலிக்கவில்லை, அதாவது, அவற்றின் செயல்பாடு (பணம் செலுத்தப்பட்ட வாடகை போக்குவரத்து) மற்றும் தோற்றம் (மஞ்சள் நிறம்) (cf.: நாற்பதுகள் துடிக்கும் டாக்ஸிகேப்களுடன் ஐந்து ஆழமாக வரிசையாக அமைக்கப்பட்டன / தொடர்ச்சியான சீத் குறட்டை கார்களின் ஓட்டம்). இரண்டாவது வழக்கில் மொழிபெயர்ப்பாளர் பி பொதுமைப்படுத்தலின் மாற்றத்தையும் பயன்படுத்துகிறார் (cf.: நாற்பதுகள் துடிக்கும் டாக்ஸிகேப்கள் / அவற்றின் ஸ்க்லரோடிக் நரம்புகள் வழியாக கடந்து செல்லும் போக்குவரத்து ஓட்டங்களுடன் ஐந்து ஆழமாக வரிசையாக அமைக்கப்பட்டன). முதல் வழக்கில், அவர் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட டாக்ஸியைப் பயன்படுத்தி, தேசிய அளவில் குறிப்பிட்ட வார்த்தையான வண்டியைத் தெரிவிக்கிறார், இதனால் சாத்தியமான மொழிபெயர்ப்பு விருப்பங்களில் ஒன்றைப் பயன்படுத்துகிறார் (cf.: 158வது தெருவில் வண்டி நின்றது / 158வது தெருவில் டாக்ஸி நின்றது). ஆனால் இந்த வாக்கியத்தில் மொழிபெயர்ப்பாளர் பி ஏற்கனவே தெரு என்ற வார்த்தையை வழங்கும்போது டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் நுட்பத்தை நாடியுள்ளார் என்பதை இங்கே கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், எனவே அதே நுட்பத்தை மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்துவது விசித்திரமான கதையின் ஸ்டைலிஸ்டிக் சுமைக்கு வழிவகுக்கும். கிரேட் பிரிட்டன் மற்றும் அமெரிக்காவில் வசிப்பவர்களால் எளிதில் அடையாளம் காணக்கூடியது, நாவலில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள கிரேட் பிரிட்டனுக்கும் வட அமெரிக்காவிற்கும் இடையே தொடர்பை மேற்கொண்டு வரும் கப்பல் நிறுவனத்தின் பெயர் கர்னார்ட்-ஒயிட் ஸ்டார் லைன். கப்பல் போக்குவரத்தைக் குறிக்கும் இந்த சரியான பெயரை மொழிபெயர்க்கும் போது, மொழிபெயர்ப்பாளர் ஏ பெரிஃப்ராசிஸ் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறார், இந்த கப்பல் நிறுவனத்தின் பெயர் ரஷ்ய வாசகரிடம் எதுவும் சொல்லாது என்று பரிந்துரைக்கிறார், cf.: கர்னார்டில் வந்த ஒரு நைட்டிங்கேலாக இருக்க வேண்டும் அல்லது ஒயிட் ஸ்டார் லைன் / அவர், கடைசி அட்லாண்டிக் விமானத்தில் வந்திருக்கலாம். இந்த சூழ்நிலையில், மொழிபெயர்ப்பாளர் பி பெரிஃப்ராசிஸையும் பயன்படுத்துகிறார், ஆனால் தேசிய சுவையைப் பாதுகாக்க, அவர் நிறுவனத்தின் பெயரைப் படியெடுத்தார், cf.: அட்லாண்டிக் கடக்கும் கடைசி விமானத்தில் அது எங்களுக்கு எப்படி வந்தது. வெளிப்படையாக, "குனார்ட்" அல்லது "ஒயிட் ஸ்டார் லைன்" இல், இனவியல் பொருள்களின் பெயர்களின் இரண்டாவது துணைக்குழுவில், மக்களின் கலை மற்றும் கலாச்சாரத்துடன் தொடர்புடைய சொற்களை நாங்கள் சேர்க்கிறோம். ஃபிட்ஸ்ஜெரால்டின் உரை அப்போதைய பிரபல அமெரிக்க நடனக் கலைஞரும் நகைச்சுவை நடிகருமான ஜோ ஃபிரிஸ்கோவைப் பற்றி குறிப்பிடுகிறது, அவர் "பிளாக் பாட்டம்" நடனத்தை கண்டுபிடித்தார், இது இடுப்புகளின் அசாதாரண சுழற்சியை உள்ளடக்கியது. கேட்ஸ்பியின் விருந்தில் ஒரு சிறுமியின் நடனத்தை இந்த நடனக் கலைஞர் நகர்த்திய விதத்துடன் எழுத்தாளர் ஒப்பிடுகிறார். இந்த ஒப்பீடு அந்தக் காலத்தின் வளிமண்டலத்தையும் கலாச்சாரத்தையும் எடுத்துக்காட்டுகிறது. மொழிபெயர்ப்பாளர் A அதைத் தவிர்க்கிறார், மொழிபெயர்ப்பில் B ஒப்பீடு தக்கவைக்கப்படுகிறது, மேலும் அதிக தெளிவுக்காக மொழிபெயர்ப்பாளர் பெரிபிராசிஸை நாடுகிறார். புதன்: ஃபிரிஸ்கோவைப் போல கைகளை அசைத்து, கேன்வாஸ் மேடையில் தனியாக நடனமாடுகிறார் / A கேன்வாஸ் மேடையில் வெளியே ஓடி, பங்காளிகள் இல்லாமல் ஒரு நடனத்தில் சுழன்று / B மற்றும் நடன தளத்தின் கேன்வாஸ் மீது குதித்து... அவள் கைகள் அப்படியே பறக்கின்றன. ராஜாவின் ஃபிரிஸ்கோவின் தாளத்தைப் போன்ற வெள்ளை இறக்கைகள் கொண்ட காளைகள் மற்றும் அவள் தனியாக நடனமாடுகின்றன. 1801 இல் எழுதப்பட்ட எம். எட்ஜ்வொர்த் எழுதிய "காஸில் ரீக்ரீன்ட்" என்ற யதார்த்தமான சாகா நாவலைக் குறிப்பிடுவது ஆங்கிலம் பேசும் சூழலில் நன்கு அறியப்பட்ட படைப்பின் ஒரு குறிப்பிற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு. ஒரு உயர்குடி ஐரிஷ் கத்தோலிக்க குடும்பத்தின் வாழ்க்கையின் ஏற்ற தாழ்வுகளை விவரிப்பதே இதன் முக்கிய யோசனையாகும். அதுதான் Castle Rackrent இன் ரகசியம், நாவலின் முக்கிய கதாபாத்திரம், அதைக் குறிப்பதாகக் கூறுகிறார் கடினமான உறவுரஷ்ய வாசகருக்கு அடையாளம் காண முடியாத, இந்தக் குறிப்பின் சாரத்தை வெளிப்படுத்தாமல், மொழிபெயர்ப்பாளர் A சமச்சீரற்ற முறையில் வெளிப்படுத்துகிறார். மொழிபெயர்ப்பில் B இல், ஆசிரியர் இந்த குறிப்பை மாற்றியமைத்து, சார்லஸ் பெரால்ட் "ப்ளூபியர்ட்" எழுதிய உலகப் புகழ்பெற்ற விசித்திரக் கதைக்கு ஒரு குறிப்புடன் மாற்றுகிறார். இந்த கதை ஒரு பண்டைய பிரெட்டன் புராணத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் 1697 இல் வெளியிடப்பட்டது. ஒரு கொலைகார கணவனைப் பற்றிய கதையின் சதி, மரணத்தின் விலையில் ஆர்வத்திற்கான தண்டனையாகும். அசல் குறிப்பை மாற்றிய பின்னர், மொழிபெயர்ப்பாளர் பி தனது உரையில் கலைத்திறன் மற்றும் உருவத்தை பாதுகாத்து வருகிறார், ஆனால் உட்பொருளை மாற்றுகிறார்: காஸில் ராக்கரெண்டின் ரகசியம் (நீண்ட, சிக்கலான கதைப்ளூபியர்ட் கோட்டையின் ரகசியம் ( ஆபத்தான கதை) அசல், ஆங்கிலம் பேசும் நாடுகளின் கலாச்சாரத்தில் பொதுவான குழந்தைகள் விளையாட்டைக் குறிப்பிடுகிறது, மத்தி-இன்-பாக்ஸ் (ஒரு பெட்டியில் மத்தி), விதிகளின்படி இது மறைந்து தேடுவதற்கு ஒத்ததாகும், இறுதியில் அனைத்து வீரர்களும் கண்டுபிடிக்கின்றனர். அவர்கள் ஒரு வீட்டில் மத்தி பெட்டி போல் அடைக்கப்பட்டுள்ளனர். மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் ஒழுங்கீனம் ஆபத்தில்லை 68 VESTNIK VSU, தொடர்: மொழியியல் மற்றும் கலாச்சார தொடர்பு, 2008, 3
4 ஒரு கலைப் படைப்பின் தேசிய-கலாச்சார சுவையானது பத்திச் சொற்கள் அல்லது எந்த விதமான வர்ணனையிலும் விவரிக்கப்படுகிறது மற்றும் பின்வரும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறது: மொழிபெயர்ப்பாளர் A தழுவல் (sardinesin-the-box "The sea is agitated"), மொழிபெயர்ப்பாளர் B தவிர்க்கவும். மொழிபெயர்ப்பாளர் A இன் தகவமைப்பு மாற்றமானது பொருள் நிலைமையை முற்றிலுமாக சிதைக்கிறது, ஏனெனில் விளையாட்டின் விதிகளின்படி “கடல் கிளர்ந்தெழுந்தது”, குழந்தைகள் கடலை சித்தரிக்கிறார்கள், மேலும் தொகுப்பாளர் பேசும்போது, அனைவரும் உறைந்து போக வேண்டும். ஒருவேளை மொழிபெயர்ப்பாளர் ஏ மூலத்தின் நீர் கருப்பொருளைப் பாதுகாக்க விரும்பினார், ஆனால் இந்த மாற்றத்துடன் அசலின் தேசிய சுவை நடுநிலையானது. 3. சமூக-அரசியல் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளின் மொழிபெயர்ப்பின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, எல்லைப்புற விபச்சார விடுதி மற்றும் சலூனின் காட்டுமிராண்டித்தனமான வன்முறையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, சுற்றியுள்ள உலகின் உருவங்களின் மாற்றங்களை எடுத்துக்காட்டுவோம் அதன் அர்த்தத்தில் ஒரு வலுவான கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று கூறு, 18 மற்றும் 19 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் அமெரிக்காவின் சிறப்பியல்பு, பிராந்திய கட்டமைப்பின் நிர்வாகப் பொருள்களைக் குறிக்கிறது. எல்லை இந்திய பிரதேசங்களுடனான எல்லையை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தியது, இது வட அமெரிக்காவில் உள்ள முன்னோடிகளின் முன்னேற்றத்தின் தீவிர வரம்பு, சட்டமின்மை, சாகசவாதம், விரைவான செறிவூட்டலுக்கான நம்பிக்கை மற்றும் இந்தியர்களுடன் மோதுதல் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்பட்டது. அமெரிக்க உருவாக்கத்தில் எல்லைப் பகுதி முக்கியப் பங்காற்றியது என்பது பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது தேசிய தன்மை. A மொழிபெயர்ப்பின் ஆசிரியர் பெரிஃப்ராசிஸின் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறார், இது அமெரிக்க யதார்த்தத்தின் விளக்கத்தின் கலாச்சார துணை உரையின் ஆழத்தை முழுமையாக வெளிப்படுத்தவில்லை, cf.: மேற்கு எல்லையில் உள்ள சலூன்கள் மற்றும் விபச்சார விடுதிகளின் கலகத்தனமான வீரம். மொழிபெயர்ப்பாளர் பி டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனைப் பயன்படுத்துகிறார் மற்றும் ஒரு குறிப்பின் உதவியுடன் அர்த்தத்தின் கலாச்சார கூறுகளை வெளிப்படுத்துகிறார் (இந்திய பிரதேசங்களுடனான எல்லை, வட அமெரிக்காவில் முதல் குடியேறியவர்களின் தீவிர முன்னேற்றக் கோடு), இந்த விஷயத்தில் சிறந்த கலாச்சாரம் காரணமாக இது பொருத்தமானது. பிராந்திய கட்டமைப்பின் இந்த பொருளின் முக்கியத்துவம் அமெரிக்காவின் சமூக-அரசியல் வாழ்க்கையின் குறிப்பிடத்தக்க கூறுகளில் ஒன்று, முன்னோடிகள் என்று அழைக்கப்படுபவர்கள், அதாவது, காலனித்துவ காலத்திலும் 19 வது காலத்திலும் மேற்கு நாடுகளுக்குச் சென்ற முதல் ஆங்கிலேய குடியேறிகள். நூற்றாண்டு. பிரதேசம் வட அமெரிக்கா. இதை ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் குறிப்பிடுகிறார் சமூக நிகழ்வு, அவர் இளம் கேட்ஸ்பியின் வழிகாட்டியை விவரிக்கும் போது மற்றும் அவரை ஒரு முன்னோடி துரோகி என்று அழைக்கிறார், அங்கு முன்னோடி ஒரு பண்புக்கூறு செயல்பாட்டைச் செய்கிறார். ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைப்பின் தனித்தன்மையின் காரணமாக, மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் அதை பெயரிடப்பட்ட ஒன்றாக மாற்றுகிறார்கள். இந்த வழக்கில், மொழிபெயர்ப்பாளர் ஏ டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறார், இது இந்த வார்த்தையில் (முன்னோடிகள்) உள்ள ஆழமான கலாச்சார ரீதியாக குறிப்பிட்ட அர்த்தத்தை ஓரளவு மட்டுமே வெளிப்படுத்துகிறது. 15 மற்றும் 16 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் இறுதியில் மத்திய மற்றும் தென் அமெரிக்காவில் ஸ்பானிஷ் வெற்றிகளில் பங்கேற்ற வைல்ட் வெஸ்டின் வெற்றியாளர்களுடன் வைல்ட் வெஸ்டின் முன்னோடி குடியேற்றக்காரர்களை ஒப்பிடுகிறார், மொழிபெயர்ப்பின் ஆசிரியர் பி ஒத்த தழுவலை நாடுகிறார், கொடூரமாக அழித்தார். மற்றும் பழங்குடி மக்களை அடிமைப்படுத்துதல், இதனால் வேறுபட்ட வரலாற்று யதார்த்தத்தைப் பயன்படுத்துதல். இங்கே மொழிபெயர்ப்பாளர் இராணுவ வரலாற்று யதார்த்தங்களை வெளிப்படுத்தும் போது பாத்திரத்தின் கட்டுக்கடங்காத தன்மை மற்றும் காட்டுமிராண்டித்தனத்தின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறார். முதல் குணாதிசயம் பொருட்டு உலக போர்பல ஆண்டுகளாக, ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் ப்ரோட்டோ-ஜெர்மானிய பழங்குடியினரின் டியூடன்களின் இடம்பெயர்வுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்க்கிறார். இந்த பழங்குடியினர் ஜேர்மன் மாவீரர்களின் இராணுவ மற்றும் மத அமைப்பாக இருந்தனர், அவர்கள் நிலப்பிரபுத்துவ ஆக்கிரமிப்பை மேற்கொண்டனர் கிழக்கு ஐரோப்பா XIII-XIV நூற்றாண்டுகளில். புதன்: சிறிது நேரம் கழித்து நான் பெரும் போர் என்று அழைக்கப்படும் தாமதமான டியூடோனிக் குடியேற்றத்தில் பங்கேற்றேன். உரையின் கட்டமைப்பில் கலாச்சார-வரலாற்று உறவுகளை உருவாக்க ஆசிரியர் யதார்த்தத்தை நாடுகிறார். மொழிபெயர்ப்பாளர் A இந்த ஒப்பீட்டைக் குறிப்பிட்டு ஒரு வித்தியாசமான அம்சத்தைச் சேர்க்கிறார், டியூடன்களை ஒரு பழங்குடியாக வரையறுக்கிறார். வரலாற்று பெயர்நாடு, மக்கள். இந்த நுட்பம் ரஷ்ய வாசகருக்கு சொற்றொடரின் கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று துணை உரையை டிகோட் செய்ய உதவுகிறது, cf.:... சிறிது நேரம் கழித்து நான் பெரும் உலகப் போரில் பங்கேற்றேன், இது பொதுவாக டியூடோனிக் பழங்குடியினரின் தாமதமான இடம்பெயர்வுக்கு வழங்கப்படும் பெயர். மொழிபெயர்ப்பாளர் பி, இந்த ஒப்பீட்டை வெளிப்படுத்தும் போது, எதிர்மறையாக மதிப்பிடும், உணர்ச்சிவசப்பட்ட சொற்களஞ்சியத்தை நாடுகிறார், இதன் மூலம் அவர் நிலைமையை உறுதிப்படுத்துகிறார். புதன்: இதற்குப் பிறகு விரைவில் அவர் இராணுவத்தில் சேர்க்கப்பட்டு பெரும் போரில் பங்கேற்றார், அமெரிக்காவில் பொதுவாக புதிதாகத் தயாரிக்கப்பட்ட டியூடோனிக் காட்டுமிராண்டிகளின் படையெடுப்பு என்று அழைக்கிறோம். படையெடுப்பு, காட்டுமிராண்டிகள் என்ற வார்த்தைகள் "இடம்பெயர்வு" என்பதன் தெளிவாக எதிர்மறையான தன்மையை வரையறுக்கின்றன, அதாவது ஆக்கிரமிப்பு, தலையீடு, வலிப்பு, அத்துமீறல், ஊடுருவல், தலையீடு; கொடூரம், காட்டுமிராண்டித்தனம், ஆதிகாலம். புதிய புத்தக நடையின் வரையறை வெளிப்படையான வழிமுறைகள், முதல் உலகப் போருக்கும் டியூடன்களின் செயல்களுக்கும் இடையிலான வரலாற்று இணைவுகளுக்கு வாசகரின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது. வெஸ்ட்னிக் VSU, தொடர்: மொழியியல் மற்றும் கலாச்சார தொடர்பு, 2008, 3 69
5 டி.வி. ட்ரோபிஷேவா மேலே உள்ள பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகளில், மொழிபெயர்ப்பு நுட்பங்களின் பகுப்பாய்வு, வாசகருக்கு ஏற்படும் தகவல்தொடர்பு-நடைமுறை விளைவுகளுடன் மொழிபெயர்ப்பு நுட்பங்களின் நேரடி உறவு மற்றும் அதன் விளைவாக, சுற்றியுள்ள உலகின் பல்வேறு உருவங்களை பெறுநர்களில் உருவாக்குதல், தெரியவந்துள்ளது. இந்த எடுத்துக்காட்டுகளில், மொழிபெயர்ப்பாளர் A, சுற்றியுள்ள உலகின் படத்தை மாற்றியமைத்து ரஸ்ஸிஃபை செய்யும் போக்கைக் காணலாம், அதே நேரத்தில் மொழிபெயர்ப்பாளர் B அந்த ஆண்டுகளில் அமெரிக்காவின் வளிமண்டலத்தை அதிகபட்சமாக வெளிப்படுத்த முயற்சி செய்கிறார். அவர் மீண்டும் மீண்டும் அடிக்குறிப்புகளின் வடிவத்தில் கலாச்சார மற்றும் வரலாற்றுக் கருத்துக்களைத் தருகிறார், இது ஒருபுறம், ரஷ்ய வாசகர்களால் ஒரு முழுமையற்ற புரிதலுக்கு வழிவகுக்கும் தேசிய சுவை கொண்ட உரை, “இது, N. TO இன் படி. கார்போவ்ஸ்கி, கவிதையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதி." குறிப்புகள் 1. Vlahov S. மொழிபெயர்ப்பில் மொழிபெயர்க்க முடியாதது / S. Vlahov, S. Florin. எம்.: சர்வதேசம். உடன் உறவு. 2. கார்போவ்ஸ்கி என்.கே. மொழிபெயர்ப்பு கோட்பாடு: பாடநூல் / என்.கே. கார்போவ்ஸ்கி. எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் மாஸ்க். பல்கலைக்கழகம், ப. 3. கொம்லேவ் என்.ஜி. ஒரு வார்த்தையின் உள்ளடக்க கட்டமைப்பின் கூறுகள் / என்.ஜி. கொம்லேவ். எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் மாஸ்க். பல்கலைக்கழகம், ப. 4. கிரெடோவ் ஏ.ஏ. உலகின் தனிப்பட்ட ஆசிரியரின் படத்தின் பிரதிபலிப்பாக மொழி குறியீடுகளை மாற்றுதல் / ஏ.ஏ. கிரெடோவ், ஈ.ஏ. புரோட்சென்கோ // மொழிபெயர்ப்பின் சமூக கலாச்சார சிக்கல்கள் / வோரோனேஜ். நிலை பல்கலைக்கழக தொகுதி. 5. Fenenko N.A உடன். யதார்த்தங்களின் மொழி மற்றும் மொழியின் யதார்த்தங்கள் / என்.ஏ. ஃபெனென்கோ. Voronezh: Voronezh. நிலை பல்கலைக்கழகம், s. ஆதாரங்கள் 1. ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் எஃப். ஸ்காட் தி கிரேட் கேட்ஸ்பை. பென்குயின் புக்ஸ், ப. 2. ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் எஃப்.எஸ். தி கிரேட் கேட்ஸ்பி, டெண்டர் இஸ் தி நைட்: நாவல்கள்; கதைகள் / டிரான்ஸ். ஆங்கிலத்தில் இருந்து ஈ. கலாஷ்னிகோவா. எம்.: ப. 3. ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் எஃப்.எஸ். தி கிரேட் கேட்ஸ்பி, டெண்டர் இஸ் தி நைட்: நாவல்கள் / டிரான்ஸ். ஆங்கிலத்தில் இருந்து N. லாவ்ரோவா. ரோஸ்டோவ் n/a: பீனிக்ஸ், எஸ். வோரோனேஜ் மாநில பல்கலைக்கழகம் டி.வி. ட்ரோபிஷேவா, இயற்கை அறிவியல் பீடங்களின் ஆங்கில மொழித் துறையின் ஆசிரியர், பொது மொழியியல் மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக்ஸ் துறையின் விண்ணப்பதாரர் வோரோனேஜ் மாநில பல்கலைக்கழக டி.வி. ட்ரோபிஷேவா ஆசிரியர், இயற்கை அறிவியல் பீடங்களுக்கான ஆங்கில மொழித் துறை, முதுகலை மாணவர், பொது மொழியியல் மற்றும் நடையியல் துறை 70 VESTNIK VSU, தொடர்: மொழியியல் மற்றும் கலாச்சார தொடர்பு, 2008, 3
பிற்சேர்க்கை 2.3 மொழிபெயர்ப்பின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையில் இறுதி மாநில இடைநிலைத் தேர்வின் விதிமுறைகள் மற்றும் நிரல் சிறப்பு 031202 “மொழிபெயர்ப்பு மற்றும் மொழிபெயர்ப்பு ஆய்வுகள்” மாநிலக் கல்வித் தரநிலை 2000 1. இறுதி இடைநிலைத் தேர்வு
ஆஸ்கார் வைல்டின் படைப்பு "டோரியன் கிரேயின் உருவப்படம்" உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி ஆங்கில மொழி யதார்த்தங்களை மொழிபெயர்ப்பதற்கான வழிகள் மற்றும் நுட்பங்கள் பெலனோவிச் ஓ. ஏ. பெலாரஷ்ய மாநில பல்கலைக்கழக மொழிபெயர்ப்பு என்பது அர்த்தத்தை மாற்றுவது மட்டுமல்ல.
ஈ.வி. KHOMTSOVA மின்ஸ்க், BSU ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு A. கானன் டாய்லின் படைப்புகளின் மொழியின் "தி ஹவுண்ட் ஆஃப் தி பாஸ்கர்வில்ஸ்" மற்றும் "தி லாஸ்ட் வேர்ல்ட்". ரியாலிட்டி மொழிபெயர்ப்பு நுட்பங்களின் ஒப்பீடு யதார்த்தங்கள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன
ஷார்ப்னஸ் ஆர்.வி. வீடியோ கேம்களின் உரைகளின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி தகவல்தொடர்பு மூலோபாயத்தில் மொழிபெயர்ப்பு சமநிலையின் அளவைச் சார்ந்திருத்தல் // அகாடமி கற்பித்தல் யோசனைகள்"நோவேஷன்". தொடர்: மாணவர் அறிவியல் புல்லட்டின். 2017.
மொழிபெயர்ப்பின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறைக்கான பாடத்திட்டம் மனிதநேய மாணவர்களுக்கு, நிலை I உயர் கல்வி(இளங்கலை) மக்கள் நட்பு பல்கலைக்கழகத்தின் மாஸ்கோ பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் 1999 ஆசிரியர் மற்றும் பதிப்பகக் குழுவால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது
கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் இரஷ்ய கூட்டமைப்புஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட் உயர்கல்வி கல்வி நிறுவனம் "சரடோவ் தேசிய ஆராய்ச்சி மாநில பல்கலைக்கழகம்"
ஆவணத்தின் தலைப்பு: கோஞ்சரிக், ஏ.வி. மொழிபெயர்ப்பின் சிக்கல் இலக்கிய உரை. / ஏ.வி. கோஞ்சரிக், என்.ஏ. எல்சுகோவா // சமகால பிரச்சனைகள்மொழியியல் மற்றும் வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்பிக்கும் முறைகள்: பொருட்கள்
ஒரு வெளிநாட்டு மொழியிலிருந்து கல்வி மொழிபெயர்ப்பின் செயல்முறையில் உரையைப் புரிந்துகொள்வதற்கான உருவாக்கம் விஜெல் நரைன் லிபரிடோவ்னா தத்துவ மருத்துவர். அறிவியல், ரோஸ்டோவ் மாநில மருத்துவத்தின் வரலாறு மற்றும் தத்துவத் துறையின் பேராசிரியர்
முடிவு, சிக்கலான தன்மை, பல்துறை மற்றும் சீரற்ற தன்மை ஆகியவை அதன் மிக முக்கியமான மற்றும் மிக முக்கியமான அம்சங்களில் ஒன்றாகும் என்ற உண்மையை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல், மொழிபெயர்ப்பின் விஞ்ஞான விளக்கம் போதுமானதாக இருக்காது. உண்மையில்,
1. அரேபி, எல்.எல். நான் பாடுவேன்...: வாழ்க்கை மற்றும் படைப்பாற்றல் சோட்கி: ஆவணப்படம் அபோவெஸ்ட் / எல்.எல். அரேபி. மின்ஸ்க்: மஸ்டாட்ஸ்கயா இலக்கியம், 1977. 304 பக். 2. அரேபி, எல். எல். செட்கா (அலைசா பாஷ்கேவிச்): கிரிட்டிகா-பயாகிராஃபிக்
ஆய்வுத் துறையில் முதல் வெளிநாட்டு மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்ப்பின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையில் மாநிலத் தேர்வுக்கான டிக்கெட்டின் அமைப்பு 031202.65 "மொழிபெயர்ப்பு மற்றும் மொழிபெயர்ப்பு ஆய்வுகள்" 1. தத்துவார்த்த கேள்வி 2. விரிவானது
UDC 347.78.034 Valieva A. A. மாணவர், 4 ஆம் ஆண்டு, Philological Education மற்றும் Intercultural Communications நிறுவனம், பாஷ்கிர் மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம், ரஷ்யா, Ufa மொழிபெயர்ப்பு அம்சங்கள்
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் உயர் தொழில்முறை கல்விக்கான மாநில கல்வி நிறுவனம் "நிஜ்னி நோவ்கோரோட் மாநில கட்டிடக்கலை மற்றும் கட்டுமானம்"
"மொழிபெயர்ப்பு என்பது வாசிப்பின் ஆழமான வழியாகும்." கேப்ரியல் கார்சியா மார்க்வெஸ் "மோசமான மொழிபெயர்ப்பால் சிதைக்க முடியாதது எதுவுமில்லை." பப்லியஸ் டெரன்ஸ் "மொழிபெயர்ப்பு என்பது மொழிபெயர்ப்பாளரின் சுய உருவப்படம்." கோர்னி சுகோவ்ஸ்கி
ஷார்ப்னஸ் ஆர்.வி. வீடியோ கேம்களின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி ஆங்கிலத்திலிருந்து ரஷ்ய மொழியில் சரியான பெயர்களை மொழிபெயர்க்கும்போது மொழிபெயர்ப்பு உத்தியின் தேர்வு // அகாடமி ஆஃப் பெடாகோஜிகல் ஐடியாஸ் “நோவேஷன்”. தொடர்: மாணவர் அறிவியல் புல்லட்டின்.
RF ஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட்டின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் உயர் தொழில்முறை கல்விக்கான கல்வி நிறுவனம் "தேசிய ஆராய்ச்சி டாம்ஸ்க் மாநில பல்கலைக்கழகம்"
N. A. Podobedova மொழிக் கல்வி ஒரு புதிய கலாச்சார முன்மாதிரியின் சூழலில் நவீன நிலைசமூகத்தின் வளர்ச்சி, உயர் தொழில்முறை பள்ளிகள் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டுள்ளன. சிறப்பு முக்கியத்துவம்
புல்லட்டின் ஆஃப் MUK க்ளாசிஃபிகேஷன் ஆஃப் ஃபிக்ஷன் ஆப்ஸமாடோவா அசெல் ஜோல்டோஷ்பெகோவ்னா மூத்த பிரதிநிதி. வெளிநாட்டு மொழி IIA Nou MAO MUK [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]ஒப்பீட்டளவில் இருந்தாலும்
வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்பிப்பதில் மொழியியல் மற்றும் நாட்டுப் படிப்புகள் அணுகுமுறை
யுடிசி 175.8 வயல்ஷினா டி.ஆர். மாணவர், ஒரு மொழிபெயர்ப்பாளரின் செயல்களின் செயல்பாட்டு கலவை, மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம். N.P Ogareva, Saransk, ரஷ்யா சுருக்கம்: எனது கட்டுரையில் வெளிநாட்டினருடன் பணிபுரியும் போது மொழிபெயர்ப்பாளரின் செயல்பாடுகளை நான் கருதுகிறேன்.
"தொழில்முறை தகுதிகள் துறையில் மொழிபெயர்ப்பாளர்" தொழில்முறை திட்டத்தின் சுருக்கமான சுருக்கம் தொழில்முறை திட்டம் மேம்பட்ட திட்டத்தின் பெயர் "தொழில்முறை தகுதிகள் துறையில் மொழிபெயர்ப்பாளர்" திட்டம்
ரஷியன் கூட்டமைப்பு பொது மற்றும் தொழில்முறை கல்வி அமைச்சகம் முதல் துணை அமைச்சர் V.M ZHURAKOVSKY 1997 உயர் தொழில்முறை மாநில கல்வி தரம் ஒப்புதல்
ஒரு அறிவியலாக மொழிபெயர்ப்பின் வளர்ச்சியின் வரலாறு எம்.பி. க்ரோல்மேன் டாடர் மாநில மனிதாபிமான கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம், கசான், ரஷ்யா நவீன பல சிக்கலான பிரச்சனைகளில்
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சின் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள். உயர் நிபுணத்துவ சிறப்புகளில் பல்கலைக்கழக பட்டதாரிகளுக்கு "தொழில்முறை தகவல்தொடர்பு துறையில் ட்ரான்ஸ்ப்ரீட்டர்" கூடுதல் தகுதியை வழங்குவதற்கான உத்தரவுகள்
கஜகஸ்தான் குடியரசின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் RSE "Kostanay" A. Baitursynov H. Valiev 2018 இன் பெயரிடப்பட்ட பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி கவுன்சிலின் மாநிலத் தலைவரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது மாநில திட்டம்
தனியார் கல்வி நிறுவனம்வெளிநாட்டு மொழிகளின் உயர்கல்வி நிறுவனம் ஆகஸ்ட் 25, 2015 இன் 1 ஆம் தேதியின் கல்வி கவுன்சிலின் கூட்டத்தில் அங்கீகரிக்கப்பட்டது வழிகாட்டுதல்கள்எழுதும் பட்டப்படிப்பில்
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் ஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட் உயர் கல்விக்கான கல்வி நிறுவனம் "சரடோவ் தேசிய ஆராய்ச்சி மாநில பல்கலைக்கழகம்"
விரிவுரையாளர் பற்றிய தகவல்கள்: டெனிஸ் செர்ஜிவிச் முகோர்டோவ், மொழியியல் அறிவியல் வேட்பாளர், ஆங்கில மொழியியல் துறையின் இணை பேராசிரியர், மொழியியல் பீடம், மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம். எம்.வி. லோமோனோசோவ். தலைப்பு: ஆங்கில இலக்கணம்: கட்டுரையிலிருந்து
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் ஃபெடரல் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் உயர் தொழில்முறை கல்வி "டாம்ஸ்க் மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம்"
இலக்கிய உரையின் மொழிபெயர்ப்பில் வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார தொடர்புகளின் பங்கு Klyabic M.V. மொழிபெயர்ப்புக் கோட்பாட்டின் அடிப்படைக் கோட்பாடுகளின்படி, மொழிபெயர்ப்பில் உள்ள தகவல் பரிமாற்றம் ஆகும்
மொழியியல் அறிவியல் UDC 81:39 (035.3) குல்யேவா டாட்டியானா பெட்ரோவ்னா கலாச்சார ஆய்வுகளின் வேட்பாளர், இணை பேராசிரியர், வெளிநாட்டு மொழிகள் துறையின் இணை பேராசிரியர், பென்சா மாநில கட்டிடக்கலை மற்றும் கட்டுமான பல்கலைக்கழகம் குல்யேவா
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் ஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட் உயர் கல்விக்கான கல்வி நிறுவனம் "சரடோவ் தேசிய ஆராய்ச்சி மாநில பல்கலைக்கழகம்"
ஆங்கில உரைகளையும் அவற்றின் மொழிபெயர்ப்புகளையும் ஒப்பிட்டு வார்த்தைகளின் குறிப்புத் தொகுப்பைப் பயன்படுத்தி ஒரு உரையில் கடன் வாங்குதல்கள் இருப்பதைக் கண்டறிவதற்கான அல்காரிதத்தின் விண்ணப்பம்.
மொழிபெயர்ப்புச் செயல்பாட்டில் மொழிமாற்றங்களின் வகைகள் பனோவா ஏ.டி., சுஸ்லோவா எல்.வி. விளாடிமிர் மாநில பல்கலைக்கழகம் ஏ.ஜி மற்றும் என்.ஜி. ஸ்டோலெடோவ் விளாடிமிர், ரஷ்யாவில் உருமாற்றங்களின் வகைகள்
வழிகாட்டுதல்கள் படிவம் F SO PSU 7.18.2/05 கஜகஸ்தான் குடியரசின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் பாவ்லோடர் மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் பெயரிடப்பட்டது. S. Toraigyrova மொழிபெயர்ப்பின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறைத் துறை
பெலாரஷ்ய மாநில பல்கலைக்கழகம் (உயர் கல்வி நிறுவனத்தின் பெயர்) டீனால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது (உயர் கல்வி நிறுவனத்தின் பெயர்) (கையொப்பம்) (I.O. குடும்பப்பெயர்) (ஒப்புதல் தேதி) பதிவு ஐடி- / ஆர். கோட்பாடு
உயர் தொழில்முறை கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வி நிறுவனம் "அல்தாய் மாநில அகாடமிகலாச்சாரம் மற்றும் கலைகள்" மேலும் கல்வி நிறுவனம் "அங்கீகரிக்கப்பட்ட" துணை ரெக்டர்
ஸ்பானிஷ் மற்றும் ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்ப்பதில் தொடரியல் மற்றும் உணர்திறன் சிக்கல்கள் Miroshnik S.A. நேஷனல் ஏவியேஷன் யுனிவர்சிட்டி மொழிபெயர்ப்பு என்பது ஒரு மொழியில் அசல் உரையை அடிப்படையாகக் கொண்டதல்ல, அதற்கு இணையான ஒன்றை உருவாக்குவது
ஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் உயர் நிபுணத்துவ கல்வி "கெமரோவோ ஸ்டேட் யுனிவர்சிட்டி" ஆங்கில மொழியியல் துறை 1 P A R O C H A Y P R O G R A M M A "Theory and Practice of Translation (English Russian)" 031001
லோமோனோசோவ் யுனிவர்சியேட் இன் ஃபிலாலஜி 2016 திசையில் 2வது (முழுநேர) சுற்றில் பங்கேற்பவர்களுக்கான வழிகாட்டுதல்கள் 1. ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியம். பிரிவு 1.1. பிரிவு "நிகழ்காலத்திலும் கடந்த காலத்திலும் ரஷ்ய மொழி" முழுநேரம்
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் ஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட் உயர் தொழில்முறை கல்விக்கான கல்வி நிறுவனம் "டாம்ஸ்க் மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம்"
97 எல்.ஐ. மிலியாவா நவீன நிர்வாகத்தின் மொழியில் "திறமை" என்ற சொற்பொருள் துறை (தி எகனாமிஸ்ட் மற்றும் பிசினஸ் வீக் இதழ்களின் ஆங்கில பதிப்பின் அடிப்படையில்) திறமையின் பிரபுத்துவம் ஒரு பிரபுத்துவத்தை மாற்றும்
38 ஏ.ஓ. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் ரஷ்ய மொழியை ஒரு வெளிநாட்டு மொழியாக கற்பிப்பதில் வாய்மொழி தொடர்பு கற்பிப்பதற்கான ஒரு மொழியியல் மற்றும் கலாச்சார ஆதாரமாக Brodzeli உரை. தீர்மானிக்கப்பட்டது
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் ஃபெடரல் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் உயர் தொழில்முறை கல்வி "டாம்ஸ்க் மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம்"
எல்.ஐ. லாலோவா "சரடோவ் பிராந்தியத்தின் லைசோகோர்ஸ்க் மாவட்டத்தின் நோவயா க்ராசவ்கா கிராமத்தில் உள்ள எம்.பி.ஓ.யு மேல்நிலைப் பள்ளி" தற்போது, மொழிபெயர்ப்பில் ஸ்டைலிஸ்டிக் சாதனங்களை மாற்றுவதில் சிக்கல்கள், வளர்ந்து வரும் அளவு மற்றும் கலாச்சாரத்தின் பங்கு காரணமாக
யுடிசி செரிகோவா ஈ.ஏ. (MSOU, மாஸ்கோ) வெளிநாட்டு மொழித் தொடர்புத் திறனின் ஒரு அங்கமாக சமூகப் பண்பாட்டுத் திறனின் உள்ளடக்கம் அறிவியல் மேற்பார்வையாளர்: கல்வியியல் அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், மதிப்பிற்குரிய பணியாளர்
UDC 811.111 371 ஆங்கில மொழியின் மூன்று மதிப்புள்ள சொற்களில் உள்ள அர்த்தங்களின் அதிர்வெண் மற்றும் காலவரிசை I. A. Terentyeva Voronezh மாநில பல்கலைக்கழகம் மார்ச் 27, 2011 அன்று பெறப்பட்டது சுருக்கம்: கட்டுரையில்
Panina Valeria Olegovna Tula மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம் பெயரிடப்பட்டது. எல்.என். டால்ஸ்டாய் கணிதம், இயற்பியல் மற்றும் தகவலியல் பீடம் (முதுகலை திட்டம், 2வது ஆண்டு படிப்பு) கோட்பாட்டு மற்றும் வழிமுறையின் அடிப்படையில் இருமொழி
சிறுகுறிப்புகள் கல்வித் துறைகள் 5 ஆம் ஆண்டு சிறப்பு 031201 "அந்நிய மொழிகள் மற்றும் கலாச்சாரங்களை கற்பிக்கும் கோட்பாடு மற்றும் வழிமுறை" வெளிநாட்டு மொழிகள் துறை பாடநெறி பெயர் கலாச்சாரம் பற்றிய சுருக்க பட்டறை
டி.வி. SIDORENKO Brest, BrGU என பெயரிடப்பட்ட A.S. புஷ்கின் யதார்த்தங்களை ஆங்கிலத்தில் இருந்து ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்ப்பதன் அம்சங்கள், யதார்த்தங்களை மொழிபெயர்ப்பது தேசிய மற்றும் வரலாற்று அடையாளத்தை கடத்துவதில் ஒரு பெரிய மற்றும் முக்கியமான பிரச்சனையின் ஒரு பகுதியாகும்,
எலபுகா இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் கசான் ஃபெடரல் யுனிவர்சிட்டி மொழிபெயர்ப்பாளர்.
பின் இணைப்பு நிறுவனம்/அலகு திசை (குறியீடு, பெயர்) கல்வித் திட்டம் (முதுகலை திட்டம்) விளக்கம் கல்வி திட்டம்சமூக-அரசியல் அறிவியல் நிறுவனம்/வெளிநாட்டுத் துறை
யுடிசி 81 ட்ரோஃபிமோவ் எஸ்.வி. மாஸ்கோ நகர கல்வியியல் நிறுவனத்தின் வெளிநாட்டு மொழிகள் நிறுவனத்தின் மொழியியல் மற்றும் மொழிபெயர்ப்பு ஆய்வுகள் துறையின் முதுகலை மாணவர் அறிவியல் மேற்பார்வையாளர்: குலியண்ட்ஸ் ஏ.பி. இணை பேராசிரியர், கல்வியியல் வேட்பாளர்
கதையில் ஸ்டைலிஸ்டிக் சாதனங்களின் மொழிபெயர்ப்பின் அம்சங்கள் ஈ.ஏ. "தெல்-டேல் ஹார்ட்" மூலம். ஏ.வி. விஸ்ட், இளங்கலை மாணவர், யூரேசிய தேசிய பல்கலைக்கழகம். எல்.என். குமிலியோவ் [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]இந்தக் கட்டுரை
யுடிசி 8; 81; 811 கான்ட்ராஷ்கினா ஓ.ஓ., மொழியியல் அறிவியல் வேட்பாளர், இணை பேராசிரியர், துறையின் இணை பேராசிரியர் " வெளிநாட்டு மொழிகள்» சமாரா மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் ரஷ்யா, சமாரா டோபோனிம்ஸ் மற்றும் மானுடப்பெயர்கள் உறுப்புகளாக
கஜகஸ்தான் குடியரசின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் சிறப்பு 6M020700-மொழிபெயர்ப்பு வணிகத்திற்கான தேர்வுத் திட்டம்: அறிவியல் மற்றும் கல்வியியல் INK12018,
இன்டர்கல்ச்சுரல் கம்யூனிகேஷன் லிவ்கோவா ஏ.ஏ., கோல்ட்சோவா டி.ஏ. ரஷ்யாவின் உள்நாட்டு விவகார அமைச்சகத்தின் வோரோனேஜ் நிறுவனம் வோரோனேஜ், ரஷ்யாவின் சட்ட உரை மொழிபெயர்ப்பின் அடிப்படைகள் பற்றி
கால "நிறம்" 18 ஆம் நூற்றாண்டிற்கு முன்னதாக கலை அகராதிக்குள் நுழைந்தது. இருந்து வருகிறது லத்தீன் சொல்"நிறம்", அதாவது "நிறம்", "வண்ணம்". இந்த வார்த்தை பின்னர் பலரால் கடன் வாங்கப்பட்டது ஐரோப்பிய மொழிகள். 18 ஆம் நூற்றாண்டில், இது ரஷ்ய கலை அகராதியில் தோன்றியது மற்றும் ஒரு விதியாக, "நிறம்" என்ற வார்த்தைக்கு ஒத்ததாக பயன்படுத்தப்பட்டது. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் அகாடமி ஆஃப் ஆர்ட்ஸ் மாணவர்கள் வெளிநாட்டில் பார்த்த படைப்புகளைப் பற்றிய அறிக்கைகளில், அடிக்கடி கருத்துகள் உள்ளன: "இயற்கை வண்ணங்கள்," "இனிமையான வண்ணங்கள்" போன்றவை. இந்த குணாதிசயங்களில், உள்ளூர் வண்ணங்களின் தரத்திற்கு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. அவற்றின் உண்மைத்தன்மை, லேசான தன்மை, வண்ண தொனி, செறிவூட்டல், அவற்றின் நிலைத்தன்மை அல்லது ஒருவருக்கொருவர் இணக்கமின்மை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், "நிறம்" என்ற வார்த்தை ஒருமை அல்லது பன்மையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த புரிதல் 18 ஆம் நூற்றாண்டின் கையேடுகளில் ஒன்றில் உள்ள பொதுவான வரையறைக்கு ஒத்திருக்கிறது: “வண்ணங்களுக்கு வண்ணம் தீட்டுதல் அல்லது நிழலிடுதல் என்பது ஒரு கலையாகும், இதன் மூலம் ஓவியர் வண்ணப்பூச்சுகளை மட்டுமல்ல, அவற்றை நிழலிடவும், தேர்வு மற்றும் செயலுடன் கலக்கிறார். வண்ணத்தின் உரிச்சொற்கள், எடுத்துக்காட்டாக: பிரகாசமான, கூர்மையான, பலவீனமான, முதலியன. எனவே, வண்ணப்பூச்சுகளை நன்றாக கலப்பது மட்டுமல்லாமல், அவற்றின் வெளிச்சம் அல்லது நிழலை அவற்றின் மூலம் வெளிப்படுத்துவதும் முக்கியம் என்பதில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், வண்ணம் ஒரு குறிப்பிட்ட ஒளியியல் முழுமையாகவும் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, ஒரு குறிப்பிட்ட தூரத்தில் இருந்து பார்க்கும் அனைத்து வண்ணங்களின் தொகுப்பாகவும் உள்ளது.
வண்ணத்தின் இந்த விளக்கம் இன்றும் பரவலாக உள்ளது. இது இதில் உள்ளது கடைசி அர்த்தத்தில்குளிர், சூடான, வெள்ளி அல்லது வேறு சில ஒத்த நிறங்களைப் பற்றி பேசுவது வழக்கம். ஒரு ஓவியத்தின் கலைத் தகுதிகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, படத்தின் வண்ண கட்டமைப்பின் இந்த அம்சங்களின் அறிக்கை பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதில் சந்தேகமில்லை, ஏனெனில் இது கலைஞரால் ஒரு வண்ணத்திற்கு அல்லது மற்றொரு நிறத்திற்கு கொடுக்கப்பட்ட விருப்பத்திற்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறது. அவரது பார்வையின் தனித்தன்மை. எனவே, V. சூரிகோவ் I. Repin ஐ விட குளிர்ந்த வண்ணம் கொண்டிருந்தார் என்றும், எல் கிரேகோ தனது வண்ணத்தில் ரெம்ப்ராண்டை விட குளிர்ச்சியாக இருந்தார் என்றும், இங்கிருந்து மேலும் முடிவுகளை எடுக்கலாம்.
எவ்வாறாயினும், நாம் வண்ணம் என்று அழைக்கும் பொதுவான வண்ண தொனி கலைஞரின் விருப்பத்திற்கு எதிராக முற்றிலும் தற்செயலாக எழக்கூடும், மேலும் சாராம்சத்தில், வண்ணங்களின் எந்தவொரு கலவையிலும் இயல்பாக இருக்க முடியும் என்ற உண்மையையும் ஒருவர் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
"வண்ணம்" என்ற கருத்தை தெளிவுபடுத்துவது, முன்னுரிமை பற்றிய நீண்டகால சர்ச்சையால் எளிதாக்கப்பட்டது. ஓவியம்முறை அல்லது நிறம். சர்ச்சை 16 ஆம் நூற்றாண்டில் உருவானது. "ஓவியம் பற்றிய உரையாடல்" என்ற அவரது கட்டுரையில், லோடோவிகோ டோல்சி (1557), மைக்கேலேஞ்சலோவைப் பின்பற்றுபவர்களின் கருத்துக்களுக்கு மாறாக, ஓவியத்தில் வரைவதன் முக்கியத்துவத்தை வெளிப்பாட்டின் முக்கிய வழிமுறையாக உறுதிப்படுத்தினார், வண்ணத்தை முன்வைத்தார். 19 ஆம் நூற்றாண்டு வரை இந்த சர்ச்சை அடுத்தடுத்த காலங்களில் தொடர்ந்தது. அதன் எதிரொலிகள் ஓ.பால்சாக்கின் நாவலில் கேட்டது " அறியப்படாத தலைசிறந்த படைப்பு" இருப்பினும், இந்த சர்ச்சைகளில் அது இன்னும் ஓவியம் நடைமுறையில் ஒரு குறிப்பிட்ட கருத்தாக நிறத்தைப் பற்றியது அல்ல, ஆனால் பொதுவாக ஓவியத்தில் வண்ணத்தின் பங்கு பற்றியது.
வண்ண அறிவியலின் வளர்ச்சி, அத்துடன் 19 ஆம் நூற்றாண்டில் கலையின் வரலாறு மற்றும் கோட்பாடு ஆகியவை "நிறம்" என்ற கருத்தை ஆழமான மற்றும் விரிவான பகுப்பாய்வுக்கு இட்டுச் செல்கின்றன. வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பணிபுரியும் அனைவரும், மிகவும் அழகாகவும் நேர்த்தியாகவும் இருந்தாலும், வண்ணமயமானவர்கள் அல்ல என்பது தெளிவாகிறது, "வண்ணம்" அல்லது "வண்ணம்" என்பது கலைஞரின் வண்ணத்தை நிர்வகிப்பதற்கான ஒருவித சிறப்புத் திறன், மிகவும் மர்மமானது மற்றும் புரிந்துகொள்ள முடியாதது. "ரகசியம்" நிறம் தோன்றியது, வண்ணத்தின் "மேஜிக்" பற்றி, அதன் புரிந்துகொள்ள முடியாத தன்மை பற்றி.
கலைஞர்களிடையே மிகவும் பிடித்த பழமொழியாகிவிட்டது: "வரைதல் கற்பிக்க முடியும், ஆனால் ஒரு வண்ணமயமானவர் பிறக்க வேண்டும்." 19 ஆம் நூற்றாண்டில் வண்ணத்தின் சாரத்தின் மிக ஆழமான வரையறை ஹெகலால் கொடுக்கப்பட்டது, கிளாசிக்கல் வேலரி ஓவியம் பற்றி குறிப்பிடுகிறது: வண்ணத்தின் மந்திரம், அவரது வார்த்தைகளில், "எல்லா வண்ணங்களின் பயன்பாட்டில் உள்ளது, அதனால் பிரதிபலிப்புகளின் நாடகம் சுயாதீனமாக உள்ளது. பொருள் வெளிப்படுகிறது, இது வண்ணத்தின் உச்சத்தை உருவாக்குகிறது; வண்ணங்களின் ஊடுருவல், மற்ற பிரதிபலிப்புகளில் பாயும் அனிச்சைகளின் பிரதிபலிப்பு மற்றும் மிகவும் நுட்பமான, விரைவான மற்றும் ஆன்மீக இயல்புடையவை, இசைக்கான மாற்றம் இங்கே தொடங்குகிறது. மேலும்: “நிற உணர்வு இருக்க வேண்டும் கலை தரம், தற்போதுள்ள வண்ண டோன்களைப் பார்ப்பதற்கும் புரிந்துகொள்வதற்கும் ஒரு தனித்துவமான வழி, மேலும் கற்பனை மற்றும் புத்தி கூர்மை ஆகியவற்றின் இனப்பெருக்கத் திறனின் இன்றியமையாத அம்சமாகவும் இருக்க வேண்டும். உண்மையான நிறவாதம் என்பது யதார்த்தத்தின் வண்ண உறவுகளின் பிரதிபலிப்பாகும் என்ற உண்மையை ஹெகல் மேலும் கவனித்தார்: "பெரும் வகை வண்ணங்கள் ஒரு எளிய தன்னிச்சையான மற்றும் சீரற்ற வண்ணமயமாக்கல் அல்ல, இது ரீரம் நேச்சுராவில் இருக்காது, ஆனால் அது அடங்கியுள்ளது. விஷயங்களின் தன்மையில்."
இந்த புரிதல் கலை நடைமுறையில் எழுந்தது; இது இயற்கையைப் பின்பற்றும் கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஒரு உண்மையான மாஸ்டர்டிடெரோட்டின் கூற்றுப்படி, வண்ணம் "இயற்கை மற்றும் நன்கு ஒளிரும் பொருள்களின் தொனிப் பண்புகளை எடுத்துக் கொள்ள முடிந்தது, மேலும் அவரது படத்திற்கு இணக்கத்தை அளிக்க முடிந்தது." இந்த வரிகளை மேற்கோள் காட்டி, டிடெரோட்டுடன் விவாதம் செய்த கோதே மேலும் கூறுகிறார்: "எந்த வெளிச்சத்திலும், எந்த தூரத்திலும், எந்த சூழ்நிலையிலும், வண்ணங்களை மிகவும் சரியாகவும், மிகத் தெளிவாகவும், தெளிவாகவும் உணர்ந்து, அவற்றை இணக்கமாக இணைப்பவர்."
"நிறம்" மற்றும் "நிறம்" என்ற சொற்களுக்கு இடையே சில வேறுபாடுகள் உள்ளன, அவை பெரும்பாலும் நமது கலை வரலாற்று இலக்கியத்தில் ஒத்த சொற்களாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. N. Dmitrieva இந்த இரண்டு சொற்களுக்கும் இடையிலான வேறுபாட்டை சுட்டிக்காட்டுகிறார்: "நிர்மாணத்தின் வண்ணம் எந்த வகையைச் சேர்ந்தது மற்றும் எந்தக் காலகட்டத்தைச் சேர்ந்தது என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், வண்ண கட்டுமான நிறத்தை அழைக்க நாங்கள் பழக்கமாகிவிட்டோம், ஆனால் "வண்ணம்" என்ற சொல் சற்று வித்தியாசமான பொருளைக் கொண்டுள்ளது."
இந்த யோசனை ஒரு ஒப்புமையில் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. "ஓவியம்" என்ற வார்த்தையின் மூலம், கேன்வாஸ், மரம் அல்லது காகிதத்தில் வண்ணப்பூச்சுகளால் செய்யப்படும் எந்த வேலையையும் குறிக்கிறோம், மேலும் "சித்திரத்தன்மை" என்பது ஓவியத்தின் ஒவ்வொரு படைப்பிலும் உள்ளார்ந்த ஒரு குறிப்பிட்ட தரத்தை குறிக்கிறது, எனவே வண்ணத்தால் நாம் எந்த கலவையையும் குறிக்கிறோம். நிறங்கள், ஆனால் நிறவாதத்தின் கீழ் - ஒவ்வொரு வண்ணத் தொகுப்பிலும் இயல்பாக இல்லாத ஒரு குறிப்பிட்ட சிறப்புத் தரம் மட்டுமே. இருப்பினும், ஒரு குறிப்பிட்ட சூழலில், "வண்ணம்" என்ற சொல் "நிறம்" என்ற சொல்லுக்கு ஒத்ததாக இருக்கலாம், பிந்தையவற்றின் பொருளைப் பெறுகிறது.
வண்ணமயமானது, அவர்கள் சொல்வது போல், வண்ணத்தின் மூலம் "தோல்" என்பதை வெளிப்படுத்தும் திறனுடன் தொடர்புடையது. காணக்கூடிய உலகம். இது அழகுடன் ஒன்றாக எழுகிறது, அதற்கு நிறைய கடன்பட்டிருக்கிறது மற்றும் பிரதிபலிக்கிறது புதிய நிலைஓவியத்தின் வளர்ச்சியில். ஓவியத்தின் பணிகளைப் பற்றிய ஒரு புதிய புரிதல், கலைஞருக்கு அவற்றின் அனைத்து உறுதியான தன்மையிலும் அவை பிரதிபலிக்கும் வகையில் விஷயங்களை வரைவதற்குத் தேவைப்பட்டது. சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களை ஓவியம் வரைவதை விட இது மிகவும் கடினமாக இருந்தது. உள்ளூர் நிறம் என்பது பொருளுடனான அதன் தொடர்பினால் முற்றிலும் தீர்மானிக்கப்பட்டால், வண்ணத்தின் சித்திர-வண்ண விளக்கம் அதன் உறுதியான உணர்வு உணர்வு மற்றும் உணர்ச்சி அனுபவத்தை முன்வைக்கிறது. ஆனால் அதே நேரத்தில், இது முரண்பாடாகத் தோன்றினாலும், வண்ணத்தின் பங்கு சிறிது குறைகிறது. வண்ணம் உள்நாட்டில் பயன்படுத்தப்பட்டாலும், அது மிகவும் கவனிக்கத்தக்கது, பிரகாசமானது; நிறத்தின் அடையாளமும் முக்கிய பங்கு வகித்தது. ஒரு வண்ணமயமான தீர்வு, நிறம், அதன் வெளிப்படையான மற்றும் சித்திர பாத்திரத்தை மற்ற வழிகளுடன் பகிர்ந்து கொள்கிறது கலை வெளிப்பாடு, ஓரளவு மங்குகிறது, குறைவாக கவனிக்கத்தக்கதாகவும் கவர்ச்சியாகவும் மாறும்.
(இது குறிப்பாக ஓவியத்தில் தெளிவாக பிரதிபலிக்கிறது), நிச்சயமாக, ஒரு தலைசிறந்த படைப்பை மற்றொன்றிலிருந்து வேறுபடுத்தும் வண்ண அம்சங்கள் உள்ளன. connoisseurs மற்றும் கலை விமர்சகர்கள் மத்தியில், எந்த ஓவியத்தின் நன்மைகளில் ஒன்று வண்ணத் திட்டத்தின் செழுமையும் பரஸ்பர நிலைத்தன்மையும் ஆகும். இங்கே நாம் கேள்விக்கு நெருங்கி வருகிறோம்: "நிறம் என்றால் என்ன?"
ஓவியத்தில்
இந்த கருத்து லத்தீன் வார்த்தையான "நிறம்" (நிறம்) என்பதிலிருந்து வந்தது. நிறம் என்றால் என்ன? இது வேலையின் வண்ண அமைப்பு, வண்ணங்களின் செழுமை மற்றும் நிலைத்தன்மையை நாம் பார்வைக்கு தீர்மானிக்க முடியும் என்று நாம் கூறலாம். கலையில் ஒரு கலைப் படத்தை உருவாக்குவதற்கு வண்ணம் ஒரு முக்கிய கூறு மற்றும் கருவியாகும். இது கலைஞரின் உணர்வுகளையும் மனநிலையையும் வெளிப்படுத்த உதவுகிறது. வகைகள் படி, நிறம் சூடான அல்லது குளிர், இருண்ட அல்லது ஒளி இருக்க முடியும். ஒரு நல்ல வண்ண உணர்வு படைப்பாற்றலுக்கான விலைமதிப்பற்ற பரிசு. பல பிரபலமான ரஷ்ய கலைஞர்கள் - ஏற்கனவே உலக கிளாசிக் - இந்த உணர்வை முழுமையாக தேர்ச்சி பெற்றனர். தெளிவான எடுத்துக்காட்டுகள் ஐவாசோவ்ஸ்கி மற்றும் வ்ரூபெல், ரெபின் மற்றும் சூரிகோவ், ஷிஷ்கின் மற்றும் கொரோவின் ஆகியோரின் ஓவியங்கள்.
இசையில்
கலை வடிவங்களில் ஒன்றான இசையில் நிறம் என்றால் என்ன? இங்கே இந்த கருத்துஒரு வேலை (அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட அத்தியாயம்) ஒரு குறிப்பிட்ட உணர்ச்சி நிறத்தைக் கொண்டுள்ளது என்பதை அவர்கள் வலியுறுத்த விரும்பும் போது, ஒரு விதியாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. வெவ்வேறு டிம்பர்கள், பதிவேடுகள், அரிய கருவிகளின் அசாதாரண ஒலிகள் மற்றும் ஒத்த இசை தந்திரங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் இது அடையப்படுகிறது.
புகைப்படக்கலையில்
இந்த கருத்து புகைப்பட கலையில் மிக முக்கியமான ஒன்றாகும். இது காட்சி ஊடகம்கலைஞர்-புகைப்படக்காரர் பயன்படுத்தினார் சிறந்த பரிமாற்றம்படங்களின் ஆழமான உள்ளடக்கம். அடிப்படை வண்ணங்கள் மற்றும் தொனி, திறமையாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அமைப்பு மற்றும் விளக்குகள். அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் நுட்பம் புகைப்படம் எடுக்கப்பட்ட பொருளின் வண்ண அமைப்பாகும் (கலை புகைப்படத்தை உருவாக்கும் போது). ஒளி ஓட்டத்தின் திசை, ஒளி மற்றும் நிழல், மற்றும் விளக்கு மாறுபாடு ஆகியவை மதிப்பிடப்படுகின்றன. அதனால்தான் பிரபலமான புகைப்படக் கலைஞர்களின் உண்மையான கலைநயமிக்க புகைப்படங்கள் ஓவியங்களை விட குறைவாக மதிப்பிடப்படுகின்றன.
ஒரு அடையாள அர்த்தத்தில்
ரஷ்ய மொழியில் வண்ணமயமாக்கல் என்றால் என்ன? இது பெரும்பாலும் யாரோ அல்லது ஏதோவொன்றின் அசல் தன்மையாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, ஒரு அம்சம் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. இதனால், பொருள்களின் வெளிப்பாடுகள் மற்றும் பண்புகளை நிறைய தீர்மானிக்க முடியும் மற்றும் கதாபாத்திரங்களை உயிர்ப்பிக்கவும் (மற்றும் கலைப் படைப்புகளில் மட்டுமல்ல, அன்றாட தகவல்தொடர்புகளிலும்). எடுத்துக்காட்டாக: "எங்கள் நூற்றாண்டின் பிரகாசமான நிறம்" அல்லது "இந்த ஹீரோவுக்கு அவரது சொந்த, சிறப்பு நிறம் உள்ளது." நாம் பார்க்கிறபடி, இந்த கருத்து மிகவும் சிறப்பு வாய்ந்த புரிதலின் வரம்புகளுக்கு அப்பாற்பட்டது மற்றும் அது ஒரு பிரபலமான, அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் வார்த்தையாக மாறும்.
தேசிய தன்மை
இந்த சொற்றொடரை அதே சூழலில் கருதலாம். தேசிய நிறம் என்ன என்பதை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது? இதுவே ஒரு தேசத்தை இன்னொரு தேசத்திலிருந்து வேறுபடுத்துகிறது, ஒரு மக்கள் அல்லது தேசியத்தை மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபடுத்துகிறது. இந்த கருத்து பழக்கவழக்கங்கள், ஆடை நடை, பேச்சு மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை, ஒரு குறிப்பிட்ட தேசத்தில் உள்ளார்ந்தவை.
ஒரு விதியாக, இது இசை, படைப்புகளில் சிறப்பாக வெளிப்படுகிறது கலைகள், நடனம் மற்றும் பாடல். எனவே, அனைவருக்கும் தெரியும், எடுத்துக்காட்டாக, ரஷ்ய சுற்று நடனங்கள் மற்றும் ஸ்காட்டிஷ் கில்ட். இவை அனைத்தும் ஒரு குறிப்பிட்ட தேசிய நிறத்தின் அம்சங்கள். கலைப் பொருட்களில் அது தலைசிறந்த படைப்பின் ஆசிரியரின் விருப்பப்படி தன்னை வெளிப்படுத்தலாம்: உணர்வுபூர்வமாக அல்லது தன்னிச்சையாக. இங்கே, திறமையாக உருவாக்கப்பட்ட நாட்டுப்புற வண்ணமயமாக்கல், படைப்பின் ஒட்டுமொத்த வெளிப்புறத்தில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, இது கூடுதல் கலை வண்ணங்களை அளிக்கிறது (இயற்கையான இணக்கமான உள்வைப்பு ஏற்படுகிறது). இல்லையெனில், பிரதிநிதித்துவத்தின் அதிகப்படியான வழிமுறை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்துகிறது கலை மதிப்புவேலை தன்னை.
UDC 81'42
ஒரு கலைப் படைப்பின் தேசிய கலாச்சார வண்ணம்
டி.வி. ட்ரோபிஷேவா
வோரோனேஜ் மாநில பல்கலைக்கழகம்
சுருக்கம்: கட்டுரையானது எஃப். ஸ்காட் ஃபிட்ஸ்ஜெரால்டின் நாவலான "தி கிரேட் கேட்ஸ்பி" இல் சுற்றியுள்ள உலகின் உருவத்தை ஆராய்கிறது மற்றும் இரண்டு ரஷ்ய மொழிபெயர்ப்பு நூல்களில் அதன் ஒளிவிலகல் யதார்த்தங்கள் மற்றும் சொற்களின் அர்த்தத்தை ஒரு கலாச்சார கூறுகளுடன் விளக்குவதற்கான உதாரணத்தைப் பயன்படுத்துகிறது. வேலையின் முக்கிய கவனம் மொழிபெயர்ப்பு நுட்பங்களை ஒப்பிட்டுப் பார்ப்பது மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகின் கலை உருவத்தின் உணர்வில் ஏற்படும் மாற்றங்கள், அதாவது மொழிபெயர்ப்பாளர்களின் உரைகளில் நடைமுறை விளைவின் ஒளிவிலகல்.
முக்கிய வார்த்தைகள்: யதார்த்தம், மொழிபெயர்ப்பு நுட்பம், கலைப் படம், நடைமுறை விளைவு. சுருக்கம்: எஃப். ஸ்காட் ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் "தி கிரேட் கேட்ஸ்பி" நாவலில் சுற்றுச்சூழலின் ஒரு படத்தை கட்டுரை ஆய்வு செய்கிறது மற்றும் இரண்டு மொழிபெயர்க்கப்பட்ட ரஷ்ய நூல்களில் அதன் விளக்கத்தை யதார்த்தங்கள் மற்றும் சொற்களின் ஒரு உதாரணம் மூலம் அவற்றின் அர்த்தத்தில் கலாச்சார கூறுகளுடன் ஆய்வு செய்கிறது. விசாரணையின் முக்கிய கவனம் மொழிபெயர்ப்பு சாதனங்களின் ஒப்பீடு மற்றும் இலக்கியச் சூழலின் உணர்வில் ஏற்படும் மாற்றங்கள், அதாவது. இரண்டு மொழிபெயர்க்கப்பட்ட நூல்களில் நடைமுறை விளைவு விலகல்.
முக்கிய வார்த்தைகள்: யதார்த்தம், மொழிபெயர்ப்பு சாதனங்கள், படங்கள், நடைமுறைகள்
சுற்றியுள்ள உலகின் படங்கள் ஒரு கலைப் படைப்பின் உள்ளடக்க கட்டமைப்பின் பகுப்பாய்வின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். கூடுதலாக, அவை அசல் உரையின் ஆசிரியரால் பொதிந்துள்ள கலாச்சார ரீதியாக குறிப்பிட்ட அர்த்தங்களையும் மொழிபெயர்ப்பின் ஆசிரியர்களால் அவற்றின் ஒளிவிலகலையும் அடையாளம் காண்பதை சாத்தியமாக்குகின்றன, ஏனெனில் மொழிகளுக்கிடையேயான மற்றும் கலாச்சார தொடர்புகளின் பரந்த கட்டமைப்பிற்குள் மொழிபெயர்ப்பது "உரையை வேறொரு கலாச்சாரத்திற்கு மாற்றுவது, மொழிபெயர்ப்பாளர், எனவே, "சுயாதீனமான, ஒருங்கிணைந்த மற்றும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செமியோடிக் அமைப்புகளுக்கு இடையே ஒரு மத்தியஸ்தராக ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் செயல்படுகிறார், இது இறுதியில் தேசிய கலாச்சாரம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட உலகக் கண்ணோட்டத்தின் பண்புகளை பிரதிபலிக்கிறது."
எஃப்.எஸ் எழுதிய நாவலில் சுற்றியுள்ள உலகின் படங்களின் தகவல்தொடர்பு-நடைமுறை உள்ளடக்கத்தின் பகுப்பாய்வுக்கு எங்கள் ஆராய்ச்சி அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. ஃபிட்ஸ்ஜெரால்டின் "தி கிரேட் கேட்ஸ்பி" மற்றும் ரஷ்ய மொழிபெயர்ப்புகளில் அதன் ஒளிவிலகல் (ஏ - இ. கலாஷ்னிகோவாவின் மொழிபெயர்ப்பு, பி -
என். லாவ்ரோவ்) யதார்த்தங்கள் மற்றும் சொற்களின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, அவற்றின் உள்ளடக்க கட்டமைப்பில் கலாச்சார கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது.
மீண்டும் 1969 இல் என்.ஜி. ஒரு சொல்-அடையாளம் தன்னைத் தவிர வேறொன்றை வெளிப்படுத்துகிறது என்பதை கோம்லேவ் உணர்ந்தார், மேலும் இதில் "கலாச்சாரத்தின் இருப்புடன் ஒரு தொடர்பைக் கண்டார்.
© ட்ரோபிஷேவா டி.வி., 2008
புதிய கூறு". இன்று பல விஞ்ஞானிகள் இத்தகைய வார்த்தைகளை யதார்த்தங்கள் என்று வரையறுக்கின்றனர். S. Vlahov மற்றும் S. Florin, N.A. ஃபெனென்கோ "நிறம்" என்பது யதார்த்தங்களுக்கான மிகவும் பொதுவான அம்சமாக அங்கீகரிக்கிறது, மேலும் அவற்றைப் பின்பற்றி, யதார்த்தங்களை ஒரு அளவிற்கு அல்லது இன்னொரு அளவிற்கு அர்த்தமுள்ள அர்த்தங்களின் கேரியர்களாக கருதுகிறோம். "தேசிய மற்றும் வரலாற்று வண்ணமயமாக்கல் பலவிதமான உணர்ச்சி, வெளிப்படையான மற்றும் மதிப்பீட்டு மேலோட்டங்களுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது, மேலும் அவற்றை பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கிறது" என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் நம்புகின்றனர்.
யதார்த்தங்களின் நடைமுறை முக்கியத்துவம் மற்றும் ஒரு கலைப் படைப்பின் உரையில் அவற்றின் பிரத்யேக பங்கு தொடர்பாக, அவற்றின் அர்த்தத்தில் கலாச்சார கூறுகளைக் கொண்ட சொற்கள் நம் கவனத்திற்கு வருகின்றன, அதாவது, பொருள் பிரிவின் படி, நிலப்பரப்பு, இனவியல் மற்றும் சமூக-அரசியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருள்கள் அவற்றின் குறியீடாகும். இந்த வகைப்பாட்டின் கட்டமைப்பிற்குள் நாங்கள் சரியான பெயர்கள் மற்றும் "குறிப்பான பெயர்கள்" ஆகியவற்றைச் சேர்க்கிறோம், ஏனெனில் அவை படைப்பின் உருவ அமைப்பு மற்றும் சில நாட்டுப்புறக் கதைகள், இலக்கிய ஆதாரங்கள் மற்றும் வரலாற்று நிகழ்வுகளுடன் சொந்த பேச்சாளர்களால் தொடர்புபடுத்தப்படுகின்றன. இத்தகைய லேபிள் பெயர்கள் அனைத்து வகையான சின்னங்களுடனும் உரையை நிறைவு செய்கின்றன. "சரியான பெயர்களின் மொழிபெயர்க்க முடியாத தன்மை, சமமான சொற்களஞ்சியத்திற்கு அவற்றின் பண்புக்கூறு ஆகியவை உள்ளார்ந்த காரணமாகும்.
அவர்களில் பெரும்பாலோர் ஒரு குறிப்பிட்ட மக்களுடன், தேசிய மரபுகள் மற்றும் கலாச்சாரத்துடன் தொடர்புகளைக் கொண்டுள்ளனர், இது அவர்களை யதார்த்தத்திற்கு நெருக்கமாக்குகிறது.
கலாச்சாரக் கூறுகளைக் கொண்ட சொற்கள், மொழிபெயர்ப்பில் பெரும் சிரமங்களை முன்வைக்கின்றன, ஏனெனில் அவை இலக்கு மொழியில் கருத்தியல் மற்றும் லெக்சிக்கல் இடைவெளிகளாகும். இது சம்பந்தமாக, அசல் மற்றும் மொழிபெயர்ப்பு நூல்களுக்கு இடையிலான சமத்துவத்தின் சிக்கல் எழுகிறது, இது இழப்பீட்டு வகையின் பார்வையில் இருந்து தீர்க்கப்படலாம், இது அவர்களின் வெளிப்படையான மற்றும் ஈர்க்கக்கூடிய சமநிலையை உறுதிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. முழு மொழிபெயர்ப்பிற்கு பல கடுமையான தடைகள் இருந்தபோதிலும், இது மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது "மொழிகள் மற்றும் கலாச்சாரங்களின் திறனால் அவர்களின் ஒரு பகுதியின் பற்றாக்குறையை மற்றவர்களின் இழப்பில் ஈடுசெய்யும் திறன்" மூலம் விளக்கப்படுகிறது.
மொழிபெயர்ப்பின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையில், சொற்களை அவற்றின் அர்த்தத்தில் (யதார்த்தங்கள்) கலாச்சாரக் கூறுகளுடன் மொழிபெயர்ப்பதற்கான பின்வரும் முறைகள் பரவலாக அறியப்படுகின்றன: மொழிபெயர்ப்பு பெரிஃப்ராசிஸ், தழுவல், படியெடுத்தல், தடமறிதல் மற்றும் புறக்கணிப்பு. மொழிபெயர்க்கப்பட்ட உரையின் கவிதைகளுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட சைன்-ரியாலியா எவ்வளவு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த செயல்பாட்டைச் செய்கிறது மற்றும் இலக்கு மொழியின் சூழலில் லெக்சிகல்-சொற்பொருள் பொருந்தக்கூடிய தன்மையைப் பொறுத்து மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் யதார்த்தத்தை மொழிபெயர்ப்பதற்கான வெவ்வேறு முறைகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். மேலே உள்ள உருமாற்ற நுட்பங்கள் மொழிபெயர்க்கப்பட்ட நூல்களில் உள்ள படங்களின் உணர்வை பல்வேறு அளவுகளில் பாதிக்கின்றன.
1. நிலப்பரப்பு பொருள்களைக் குறிக்கும் சொற்களை மொழிபெயர்க்கும்போது சுற்றியுள்ள உலகின் உருவங்களின் உணர்வில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குவோம்.
எஃப்.எஸ். நாவலில், ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் அமெரிக்காவில் நிலப்பரப்பு பொருட்களை விவரிக்கும் போது மெட்டோனிமிக் மாற்றீடு நுட்பத்தை மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்துகிறார். எனவே, நன்கு அறியப்பட்ட யேல் பல்கலைக்கழகத்திற்குப் பதிலாக, ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் அது அமைந்துள்ள நகரத்தின் பெயரைப் பயன்படுத்துகிறார்: நான் 1915 இல் நியூ ஹெவனில் பட்டம் பெற்றேன் (எழுத்து: நான் 1915 இல் நியூ ஹேவனில் பட்டம் பெற்றேன்). மொழிபெயர்ப்பாளர் ஏ தனது உரையில் இந்த நுட்பத்தை நடுநிலையாக்குகிறார் மற்றும் ரஷ்ய வாசகர்களால் உணரக்கூடிய சிரமங்களை அகற்ற கல்வி நிறுவனத்தின் குறிப்பிட்ட பெயரை நாடுகிறார், cf.: நான் யேல் பல்கலைக்கழகத்தில் 1915 இல் பட்டம் பெற்றேன். மொழிபெயர்ப்பாளர் பி மெட்டோனிமிக் பரிமாற்றத்தை நடுநிலையாக்குகிறார், ஆனால், ஆசிரியர் ஏ போலல்லாமல், அதை இன்னும் விரிவாகச் செய்கிறார், இது கதை அதிக சுமைக்கு வழிவகுக்கிறது, cf.: நான் கனெக்டிகட்டின் நியூ ஹேவனில் உள்ள யேல் பல்கலைக்கழகத்தில் படித்தேன், அதில் இருந்து நான் 1915 இல் பட்டம் பெற்றேன்.
பின்வரும் எடுத்துக்காட்டில், காமிக் விளைவை உருவாக்க ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் ஒப்பீட்டின் ஸ்டைலிஸ்டிக் சாதனத்தைப் பயன்படுத்துகிறார். முரண் -
காமிக் விளைவு (முக்கிய கதாபாத்திரமான டெய்சி மீதான கேலி) எழுத்தாளர் அமெரிக்க அரசின் பெயரில் வேண்டுமென்றே தவறு செய்கிறார் என்ற உண்மையால் மேம்படுத்தப்பட்டது, cf.: 'பிலோக்ஸி என்ற மனிதன். "பிளாக்ஸ்" பிலோக்ஸி, மற்றும் அவர் பெட்டிகளை உருவாக்கினார் - அது ஒரு உண்மை - அவர் பிலோக்ஸி, டென்னசியைச் சேர்ந்தவர்.' டென்னசி மாநிலம் தென்கிழக்கு மையத்தின் மாநிலங்களின் குழுவில் உள்ளது, பிலோக்ஸி போன்ற நகரம் இல்லை. அமெரிக்காவின் நிலப்பரப்பு நுணுக்கங்களைப் பற்றி அறிமுகமில்லாத ஒரு ரஷ்ய வாசகருக்கு இந்த உண்மையைப் புரிந்துகொள்வது கடினம். கூடுதலாக, நகரத்தின் பெயரும் பையனின் கடைசி பெயரும் அமெரிக்க வாசகர்களுக்கு அர்த்தமுள்ள பெயர்கள், ஏனெனில் மெக்ஸிகோ வளைகுடாவில் ஒரு தீபகற்பத்தில் அமைந்துள்ள பிலோக்ஸி நகரம், இப்போது அழிந்து வரும் பிலோக்ஸி இந்திய பழங்குடியினரின் பெயரால் பெயரிடப்பட்டது - பழமையான ஒன்றாகும். அந்த பகுதியில் குடியிருப்புகள். எனவே 'பிலோக்ஸி பையன்' இந்த பண்டைய இந்திய பழங்குடியினரின் வேர்களைக் கொண்ட ஒரு பையனாக இருக்கலாம்.
மொழிபெயர்ப்பில் A இல், மூலத்தின் முரண்பாட்டின் கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று பின்னணியை வெளிப்படுத்தாமல், ஆசிரியர் முடிந்தவரை அலிட்டரேஷனைப் பாதுகாத்து அசல் வடிவத்துடன் நெருக்கமாக இருக்க முயற்சிக்கிறார், cf.: - ஆம், ஆம், அவரது பெயர் பிலோக்ஸி. Blox Biloxi - மற்றும் அவர் ஒரு குத்துச்சண்டை வீரர், நேர்மையாக இருந்தார், மேலும் அவர் டென்னசி, பிலோக்ஸியை சேர்ந்தவர். உரையில் உள்ள மொழிபெயர்ப்பாளர் பி தர்க்கரீதியாகவும், அசல் ஆசிரியரை விட தர்க்கரீதியாகவும் இருக்க முயற்சிக்கிறார், மேலும், ஃபிட்ஸ்ஜெரால்டை "சரிசெய்கிறார்", ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட், தனது உரையில் பிலோக்ஸி நகரம் டென்னசியில் இல்லை என்பதைக் குறிக்கிறது, ஆனால் தெற்கு மிசிசிப்பியில் அதன் எல்லையில். Irony இவ்வாறு நடுநிலைப்படுத்தப்படுகிறது. புதன்: - சரியாக, பிலோக்ஸி! - டெய்சி ஞாபகம் வந்தது. - “சர்பன்-பிலோக்ஸி”, அவர் குத்துச்சண்டையிலும் ஈடுபட்டார்! நான் கிண்டல் செய்யவில்லை! பிலோக்ஸி, முதலில் மிசிசிப்பியின் பிலோக்ஸியைச் சேர்ந்தவர்.
2. இனவியல் பொருள்களைக் குறிக்கும் சொற்களை மொழிபெயர்க்கும்போது, அதாவது, மக்களின் வாழ்க்கை, வேலை மற்றும் கலாச்சாரத்துடன் தொடர்புடைய சொற்களை மொழிபெயர்க்கும்போது சுற்றியுள்ள உலகின் உருவங்களின் பார்வையில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குவோம்.
2.1 இனவியல் பொருள்களின் பெயர்களின் முதல் துணைக்குழு மக்களின் வாழ்க்கையுடன் தொடர்புடைய சொற்களை உள்ளடக்கியது.
எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, அமெரிக்க கலாச்சாரத்தில் வழக்கமான பானங்கள் மற்றும் உணவுகளின் பெயர்களை மொழிபெயர்க்கும் போது: ஹைபால் - 'விஸ்கி/பிராந்தி மற்றும் தண்ணீர்/சோடாவில் இருந்து தயாரிக்கப்படும் ஒரு மதுபானம், உயரமான கண்ணாடியில் பரிமாறப்படுகிறது, பொதுவாக பனிக்கட்டியுடன்', ஹாஷ் - 'நன்றாக நறுக்கியது இறைச்சி, உருளைக்கிழங்கு அல்லது பிற காய்கறிகளுடன் சுண்டவைக்கப்பட்ட/சுடப்பட்டது: வெங்காயம், தக்காளி' - மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் பின்வரும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர்: A - ஹைபால் பாராஃப்ரேஸ் ^
விஸ்கி மற்றும் சோடா, பி - டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் ஹைபால் ^ ஹைபால்; A - பெரிஃப்ரேஸின் கூறுகளுடன் தழுவல்
காய்கறிகளுடன் ஹாஷ் ^ goulash; பி - பெரிஃப்ராசிஸ் ஹாஷின் கூறுகளுடன் டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் ^ "ஹாஷ்" - ஜூசி இறுதியாக நறுக்கப்பட்ட இறைச்சி.
அமெரிக்காவில், நகர்ப்புற போக்குவரத்தை - ஒரு டாக்ஸியை - கேப் (கேப்ரியோலெட்டிலிருந்து பெறப்பட்டது) என்ற வார்த்தையுடன் குறிப்பிடுவது வழக்கம், அதாவது ஓட்டுநருடன் வாடகைக்கு எடுக்கப்பட்ட கார், பொதுவாக மஞ்சள், மற்றும் ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் நாவலில் இந்த வார்த்தையை மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்துகிறார். மொழிபெயர்ப்பாளர் ஏ அதை முற்றிலுமாகத் தவிர்க்கிறார் (cf.: 158வது தெருவில் வண்டி நிறுத்தப்பட்டது), அல்லது ஒரு காரின் பொதுவான கருத்தை நாடுகிறது, அதாவது பொருளின் பொதுமைப்படுத்தலின் மாற்றத்திற்கு, இது வார்த்தையின் கலாச்சார கூறுகளை சமன் செய்கிறது மற்றும் வண்டிகள் மற்றும் பிற கார்களுக்கு இடையே உள்ள குறிப்பிட்ட வேறுபாடுகளை பிரதிபலிக்காது - அதாவது, அதன் செயல்பாடு (பணம் செலுத்தப்பட்ட வாடகை போக்குவரத்து) மற்றும் தோற்றம் (மஞ்சள் நிறம்) (cf.: நாற்பதுகள் ஐந்து ஆழத்தில் துடிக்கும் டாக்ஸிகேப்களுடன் வரிசையாக அமைக்கப்பட்டன / தொடர்ச்சியான குறட்டைக் கார்களின் ஓட்டம்) . இரண்டாவது வழக்கில் மொழிபெயர்ப்பாளர் பி பொதுமைப்படுத்தலின் மாற்றத்தையும் பயன்படுத்துகிறார் (cf.: நாற்பதுகள் ஐந்து ஆழமான துடிக்கும் டாக்ஸிகேப்கள் / அவற்றின் ஸ்க்லரோடிக் நரம்புகள் வழியாக கடந்து செல்லும் போக்குவரத்து ஓட்டங்களுடன் வரிசையாக அமைக்கப்பட்டன). முதல் வழக்கில், அவர் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட டாக்ஸியைப் பயன்படுத்தி தேசிய அளவில் குறிப்பிட்ட வார்த்தையான வண்டியை வெளிப்படுத்துகிறார், இதனால் சாத்தியமான மொழிபெயர்ப்பு விருப்பங்களில் ஒன்றைப் பயன்படுத்துகிறார் (cf.: 158வது தெருவில் வண்டி நின்றது/158வது தெருவில் டாக்ஸி நின்றது). ஆனால் இந்த வாக்கியத்தில் உள்ள மொழிபெயர்ப்பாளர் பி, ஸ்ட்ரீட் ^ ஸ்ட்ரீட் என்ற வார்த்தையை வழங்கும்போது ஏற்கனவே டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் நுட்பத்தை நாடியுள்ளார் என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், எனவே அதே நுட்பத்தை மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்துவது விசித்திரமான கதையின் ஸ்டைலிஸ்டிக் ஓவர்லோடிற்கு வழிவகுக்கும்.
கிரேட் பிரிட்டன் மற்றும் அமெரிக்காவில் வசிப்பவர்களால் எளிதில் அடையாளம் காணக்கூடியது, நாவலில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள கிரேட் பிரிட்டனுக்கும் வட அமெரிக்காவிற்கும் இடையே தொடர்பை மேற்கொண்டு வரும் கப்பல் நிறுவனத்தின் பெயர் கர்னார்ட்-ஒயிட் ஸ்டார் லைன். கப்பல் போக்குவரத்தைக் குறிக்கும் இந்த சரியான பெயரை மொழிபெயர்க்கும் போது, மொழிபெயர்ப்பாளர் ஏ பெரிஃப்ராசிஸ் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறார், இந்த கப்பல் நிறுவனத்தின் பெயர் ரஷ்ய வாசகரிடம் எதுவும் சொல்லாது என்று பரிந்துரைக்கிறார், cf.: கர்னார்டில் வந்த ஒரு நைட்டிங்கேலாக இருக்க வேண்டும் அல்லது ஒயிட் ஸ்டார் லைன் / அவர், கடைசி அட்லாண்டிக் விமானத்தில் வந்திருக்கலாம். இந்த சூழ்நிலையில் மொழிபெயர்ப்பாளர் பி பெரிஃப்ராசிஸையும் பயன்படுத்துகிறார், ஆனால் தேசிய சுவையை பாதுகாக்க அவர் நிறுவனத்தின் பெயரை எழுதுகிறார், cf.: அவர் எப்படி வந்தார்
எங்களுக்கு - அட்லாண்டிக் முழுவதும் கடைசி விமானத்தை விட குறைவாக இல்லை. வெளிப்படையாக குனார்ட் அல்லது ஒயிட் ஸ்டார் லைனில் இருந்து.
2.2 இனவியல் பொருள்களின் பெயர்களின் இரண்டாவது துணைக்குழுவில், மக்களின் கலை மற்றும் கலாச்சாரத்துடன் தொடர்புடைய சொற்களை நாங்கள் சேர்க்கிறோம்.
ஃபிட்ஸ்ஜெரால்டின் உரை அப்போதைய பிரபல அமெரிக்க நடனக் கலைஞரும் நகைச்சுவை நடிகருமான ஜோ ஃபிரிஸ்கோவைப் பற்றி குறிப்பிடுகிறது, அவர் "பிளாக் பாட்டம்" நடனத்தை கண்டுபிடித்தார், இது இடுப்புகளின் அசாதாரண சுழற்சியை உள்ளடக்கியது. கேட்ஸ்பியின் விருந்தில் ஒரு சிறுமியின் நடனத்தை இந்த நடனக் கலைஞர் நகர்த்திய விதத்துடன் எழுத்தாளர் ஒப்பிடுகிறார். இந்த ஒப்பீடு அந்தக் காலத்தின் வளிமண்டலத்தையும் கலாச்சாரத்தையும் எடுத்துக்காட்டுகிறது. மொழிபெயர்ப்பாளர் A அதைத் தவிர்க்கிறார், மொழிபெயர்ப்பில் B ஒப்பீடு தக்கவைக்கப்படுகிறது, மேலும் அதிக தெளிவுக்காக மொழிபெயர்ப்பாளர் பெரிபிராசிஸை நாடுகிறார். புதன்: ஃபிரிஸ்கோவைப் போல கைகளை அசைத்து, கேன்வாஸ் மேடையில் தனியாக நடனமாடுகிறார் / A கேன்வாஸ் மேடையில் வெளியே ஓடி, பங்காளிகள் இல்லாமல் ஒரு நடனத்தில் சுழன்று / B மற்றும் நடன தளத்தின் கேன்வாஸ் மீது குதித்து... அவள் கைகள் அப்படியே பறக்கின்றன. ராஜாவின் ஃபிரிஸ்கோவின் தாளத்தைப் போன்ற வெள்ளை இறக்கைகள் கொண்ட காளைகள் மற்றும் அவள் தனியாக நடனமாடுகின்றன.
1801 இல் எழுதப்பட்ட எம். எட்ஜ்வொர்த் எழுதிய "காஸில் ரீக்ரீன்ட்" என்ற யதார்த்தமான சாகா நாவலைக் குறிப்பிடுவது ஆங்கிலம் பேசும் சூழலில் நன்கு அறியப்பட்ட படைப்பின் ஒரு குறிப்பிற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு. ஒரு உயர்குடி ஐரிஷ் கத்தோலிக்க குடும்பத்தின் வாழ்க்கையின் ஏற்ற தாழ்வுகளை விவரிப்பதே இதன் முக்கிய யோசனையாகும். "அதுதான் கோட்டை ராக்ரெண்டின் ரகசியம்" என்று நாவலின் முக்கிய கதாபாத்திரம் கூச்சலிடுகிறது, அவர்களின் குடும்பத்தில் உள்ள கடினமான உறவைக் குறிக்கிறது, இது ரஷ்ய வாசகருக்கு அடையாளம் காண முடியாத இந்த மேற்கோளின் சாரத்தை வெளிப்படுத்தாமல், மொழிபெயர்ப்பாளர் A ஐசோமார்ஃபிகலாக வெளிப்படுத்துகிறார் (Cf.: இது கோட்டை ராக்ரெண்டின் ரகசியம்). மொழிபெயர்ப்பில் B இல், ஆசிரியர் இந்த குறிப்பை மாற்றியமைத்து, சார்லஸ் பெரால்ட் "ப்ளூபியர்ட்" எழுதிய உலகப் புகழ்பெற்ற விசித்திரக் கதைக்கு ஒரு குறிப்புடன் மாற்றுகிறார். இந்த கதை ஒரு பண்டைய பிரெட்டன் புராணத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் 1697 இல் வெளியிடப்பட்டது. ஒரு கொலைகார கணவனைப் பற்றிய கதையின் சதி, மரணத்தின் விலையில் ஆர்வத்திற்கான தண்டனையாகும். அசல் குறிப்பை மாற்றிய பின்னர், மொழிபெயர்ப்பாளர் பி தனது உரையில் உள்ள கலைத்திறன் மற்றும் உருவங்களை பாதுகாக்கிறார், ஆனால் உட்பொருளை மாற்றுகிறார்: சீக்ரெட் ஆஃப் கேஸில் ராக்கரென்ட் (நீண்ட, சிக்கலான கதை) ^ புளூபியர்ட் கோட்டையின் ரகசியம் (ஆபத்தான கதை).
ஆங்கிலம் பேசும் நாடுகளின் கலாச்சாரத்தில் பொதுவான குழந்தைகள் விளையாட்டை அசல் குறிப்பிடுகிறது - மத்தி-இன்-பாக்ஸ் (ஒரு பெட்டியில் மத்தி) - விதிகளின்படி இது மறைந்து தேடுவதைப் போன்றது, இறுதியில் அனைத்து வீரர்களும் தங்களைக் கண்டுபிடிப்பார்கள். ஒரு 'வீட்டில்' ஒரு பெட்டி மத்தி போன்ற அடைத்த. மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் ஒழுங்கீனம் ஆபத்தில்லை
சொற்பொழிவுகள் அல்லது ஏதேனும் கருத்துகளைப் பயன்படுத்தி விவரித்தல் மற்றும் பின்வரும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்: மொழிபெயர்ப்பாளர் ஏ தழுவல் (சர்டின்கள்-இன்-தி-பாக்ஸ் ^ "கடல் கிளர்ந்தெழுந்தது"), மொழிபெயர்ப்பாளர் பி தவிர்க்கப்பட்டது. மொழிபெயர்ப்பாளர் A இன் தகவமைப்பு மாற்றமானது பொருள் நிலைமையை முற்றிலுமாக சிதைக்கிறது, ஏனெனில் விளையாட்டின் விதிகளின்படி “கடல் கிளர்ந்தெழுந்தது”, குழந்தைகள் கடலை சித்தரிக்கிறார்கள், மேலும் தொகுப்பாளர் பேசும்போது, அனைவரும் உறைந்து போக வேண்டும். ஒருவேளை மொழிபெயர்ப்பாளர் ஏ மூலத்தின் ‘நீர் நிறைந்த’ கருப்பொருளைப் பாதுகாக்க விரும்பினார், ஆனால் இந்த மாற்றத்துடன் அசலின் தேசிய சுவை நடுநிலையானது.
3. சமூக-அரசியல் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளைக் குறிக்கும் சொற்களின் மொழிபெயர்ப்பின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, சுற்றியுள்ள உலகின் உருவங்களின் பார்வையில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குவோம்.
3.1 எல்லை (எல்லை விபச்சார விடுதி மற்றும் சலூனின் காட்டுமிராண்டித்தனமான வன்முறை), அதன் அர்த்தத்தில் வலுவான கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது, இது 18-19 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் அமெரிக்காவின் நிர்வாக-பிராந்திய கட்டமைப்பின் பண்புகளைக் குறிக்கிறது. எல்லை இந்திய பிரதேசங்களுடனான எல்லையை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தியது, இது வட அமெரிக்காவில் உள்ள முன்னோடிகளின் முன்னேற்றத்தின் தீவிர வரம்பு, சட்டமின்மை, சாகசவாதம், விரைவான செறிவூட்டலுக்கான நம்பிக்கை மற்றும் இந்தியர்களுடன் மோதுதல் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்பட்டது. அமெரிக்க தேசியத் தன்மையை வடிவமைப்பதில் எல்லைப் பகுதி முக்கியப் பங்காற்றியது என்பது பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. A மொழிபெயர்ப்பின் ஆசிரியர் பெரிஃப்ராசிஸின் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறார், இது அமெரிக்க யதார்த்தத்தின் விளக்கத்தின் கலாச்சார துணை உரையின் ஆழத்தை முழுமையாக வெளிப்படுத்தவில்லை, cf.: மேற்கு எல்லையில் உள்ள சலூன்கள் மற்றும் விபச்சார விடுதிகளின் கலகத்தனமான வீரம். மொழிபெயர்ப்பாளர் பி டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனைப் பயன்படுத்துகிறார் மற்றும் ஒரு குறிப்பின் உதவியுடன் அர்த்தத்தின் கலாச்சார கூறுகளை வெளிப்படுத்துகிறார் (இந்திய பிரதேசங்களுடனான எல்லை, வட அமெரிக்காவில் முதல் குடியேறியவர்களின் தீவிர முன்னேற்றக் கோடு), இந்த விஷயத்தில் சிறந்த கலாச்சாரம் காரணமாக இது பொருத்தமானது. பிராந்திய கட்டமைப்பின் இந்த பொருளின் முக்கியத்துவம்.
3.2 அமெரிக்காவின் சமூக-அரசியல் வாழ்க்கையின் பிரகாசமான கூறுகளில் ஒன்று 'முன்னோடிகள்' என்று அழைக்கப்படுபவர்கள், அதாவது, காலனித்துவ காலத்திலும் 19 ஆம் நூற்றாண்டிலும் வளர்ந்த மேற்கு நாடுகளுக்குச் சென்ற முதல் ஆங்கிலேய குடியேறிகள். வட அமெரிக்காவின் பிரதேசம். இளம் கேட்ஸ்பியின் வழிகாட்டியை விவரிக்கும் போது ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் இந்த சமூக நிகழ்வைக் குறிப்பிடுகிறார் மற்றும் அவரை ஒரு முன்னோடி டிபாச்சி என்று அழைக்கிறார், அங்கு முன்னோடி ஒரு பண்புக்கூறு செயல்பாட்டைச் செய்கிறார். ரஷ்ய மொழியில் பொருந்தக்கூடிய தனித்தன்மையின் காரணமாக, மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் அதை மாற்றுகிறார்கள்
நியமனத்திற்கு. இந்த வழக்கில், மொழிபெயர்ப்பாளர் ஏ டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறார், இது இந்த வார்த்தையில் (முன்னோடிகள்) உள்ள ஆழமான கலாச்சார ரீதியாக குறிப்பிட்ட அர்த்தத்தை ஓரளவு மட்டுமே வெளிப்படுத்துகிறது. மொழிபெயர்ப்பின் ஆசிரியர், பி, ஒத்த தழுவலை நாடுகிறார் மற்றும் வைல்ட் வெஸ்டின் முன்னோடிகளை வைல்ட் வெஸ்டின் வெற்றியாளர்களுடன் ஒப்பிடுகிறார், அவர்கள் மத்திய மற்றும் தென் அமெரிக்காவில் ஸ்பானிஷ் வெற்றிகளில் பங்கேற்றவர்கள். XV-XVI இன் பிற்பகுதிபல நூற்றாண்டுகளாக, பழங்குடி மக்களை கொடூரமாக அழித்து அடிமைப்படுத்தியது, இதனால் வேறுபட்ட வரலாற்று யதார்த்தத்தைப் பயன்படுத்துகிறது. இங்கே மொழிபெயர்ப்பாளர் கதாபாத்திரத்தின் கட்டுக்கடங்காத தன்மை மற்றும் காட்டுமிராண்டித்தனத்தின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்.
3.3 இராணுவ-வரலாற்று உண்மைகளின் பரிமாற்றத்தின் போது மாற்றங்கள் பின்வரும் எடுத்துக்காட்டுகளால் வழங்கப்படுகின்றன. 1914-1918 ஆம் ஆண்டின் முதல் உலகப் போரை வகைப்படுத்துவதற்காக, ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் டியூடன்களின் - ப்ரோட்டோ-ஜெர்மானிய பழங்குடியினரின் இடம்பெயர்வுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்க்கிறார். இந்த பழங்குடியினர் 13-14 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் கிழக்கு ஐரோப்பாவில் நிலப்பிரபுத்துவ ஆக்கிரமிப்பை நடத்திய ஜெர்மன் மாவீரர்களின் இராணுவ மற்றும் மத ஒழுங்காக இருந்தனர். புதன்: சிறிது நேரம் கழித்து நான் பெரும் போர் என்று அழைக்கப்படும் தாமதமான டியூடோனிக் குடியேற்றத்தில் பங்கேற்றேன். உரையின் கட்டமைப்பில் கலாச்சார-வரலாற்று உறவுகளை உருவாக்க ஆசிரியர் யதார்த்தத்தை நாடுகிறார். மொழிபெயர்ப்பாளர் ஏ இந்த ஒப்பீட்டைக் குறிப்பிட்டு ஒரு வித்தியாசமான அம்சத்தைச் சேர்க்கிறார் - அவர் டியூடன்களை ஒரு பழங்குடியாக வரையறுக்கிறார், இது ஒரு தேசத்தின் வரலாற்றுப் பெயர், மக்கள். இந்த நுட்பம் ரஷ்ய வாசகருக்கு சொற்றொடரின் கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று துணை உரையை டிகோட் செய்ய உதவுகிறது, cf.: ... சிறிது நேரம் கழித்து நான் பெரும் உலகப் போரில் பங்கேற்றேன் - இது பொதுவாக டியூடோனிக் பழங்குடியினரின் தாமதமான இடம்பெயர்வுக்கு வழங்கப்படும் பெயர். மொழிபெயர்ப்பாளர் பி, இந்த ஒப்பீட்டை வெளிப்படுத்தும் போது, எதிர்மறையாக மதிப்பிடும், உணர்ச்சிவசப்பட்ட சொற்களஞ்சியத்தை நாடுகிறார், இதன் மூலம் அவர் நிலைமையை உறுதிப்படுத்துகிறார். புதன்: ... இதற்குப் பிறகு விரைவில் அவர் இராணுவத்தில் சேர்க்கப்பட்டு பெரும் போரில் பங்கேற்றார், அமெரிக்காவில் பொதுவாக புதிதாகத் தயாரிக்கப்பட்ட டியூடோனிக் காட்டுமிராண்டிகளின் படையெடுப்பு என்று அழைக்கிறோம். படையெடுப்பு, காட்டுமிராண்டிகள் என்ற வார்த்தைகள் "இடம்பெயர்வு" என்பதன் தெளிவாக எதிர்மறையான தன்மையை வரையறுக்கின்றன - அதாவது, ஆக்கிரமிப்பு, தலையீடு, வலிப்பு, அத்துமீறல், ஊடுருவல், தலையீடு; கொடூரம், காட்டுமிராண்டித்தனம், ஆதிகாலம். புதிய புத்தக நடையின் வரையறையானது, முதல் உலகப் போருக்கும் டியூடன்களின் செயல்களுக்கும் இடையிலான வரலாற்று இணைவுகளுக்கு வாசகரின் கவனத்தை ஈர்க்கும் ஒரு வெளிப்படையான வழிமுறையாகும்.
மேலே உள்ள பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகளில், மொழிபெயர்ப்பு நுட்பங்களின் பகுப்பாய்வை மையமாகக் கொண்டு, வாசகருக்கு ஏற்படும் தகவல்தொடர்பு-நடைமுறை விளைவுகளுடன் மொழிபெயர்ப்பு நுட்பங்களின் நேரடி உறவு வெளிப்படுத்தப்படுகிறது,
மற்றும், இதன் விளைவாக, பெறுநர்கள் மத்தியில் சுற்றியுள்ள உலகின் பல்வேறு படங்கள் உருவாக்கம். இந்த எடுத்துக்காட்டுகளில், மொழிபெயர்ப்பாளர் A, சுற்றியுள்ள உலகின் படத்தை மாற்றியமைத்து ரஸ்ஸிஃபை செய்யும் போக்கைக் காணலாம், அதே நேரத்தில் மொழிபெயர்ப்பாளர் B அந்த ஆண்டுகளில் அமெரிக்காவின் வளிமண்டலத்தை அதிகபட்சமாக வெளிப்படுத்த முயற்சி செய்கிறார். அவர் மீண்டும் மீண்டும் கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று கருத்துக்களை அடிக்குறிப்புகளின் வடிவத்தில் வழங்குகிறார், கூடுதலாக, ஆசிரியர் பி அடிக்கடி டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனை நாடுகிறார், இது ஒருபுறம், ரஷ்ய வாசகர்களால் நிலைமையைப் பற்றிய முழுமையற்ற புரிதலுக்கு வழிவகுக்கும், மறுபுறம், நிறைவுற்றது. தேசிய சுவையுடன் கூடிய உரை, “நிர்மாணித்தல், என்.கே. கார்போவ்ஸ்கி, கவிதையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதி."
பைபிளியோகிராஃபி
1. Vlahov S. மொழிபெயர்ப்பில் மொழிபெயர்க்க முடியாதது / S. Vlahov, S. Florin. - எம்.: சர்வதேசம். உறவுகள், 1980. - 352 பக்.
2. கார்போவ்ஸ்கி என்.கே. மொழிபெயர்ப்பு கோட்பாடு: பாடநூல் / என்.கே. கார்போவ்ஸ்கி. - எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் மாஸ்க். பல்கலைக்கழகம், 2004. - 544 பக்.
3. கொம்லேவ் என்.ஜி. ஒரு வார்த்தையின் உள்ளடக்க கட்டமைப்பின் கூறுகள் / என்.ஜி. கொம்லேவ். - எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் மாஸ்க். பல்கலைக்கழகம், 1969. - 191 பக்.
4. கிரெடோவ் ஏ.ஏ. உலகின் தனிப்பட்ட ஆசிரியரின் படத்தின் பிரதிபலிப்பாக மொழி குறியீடுகளை மாற்றுதல் / ஏ.ஏ. கிரெடோவ், ஈ.ஏ. புரோட்சென்கோ // மொழிபெயர்ப்பின் சமூக கலாச்சார சிக்கல்கள் / வோரோனேஜ். நிலை பல்கலைக்கழகம் - 2002. - வெளியீடு. 5. - பக். 92-98.
5. ஃபெனென்கோ என்.ஏ. யதார்த்தங்களின் மொழி மற்றும் மொழியின் யதார்த்தங்கள் / என்.ஏ. ஃபெனென்கோ. - Voronezh: Voronezh. நிலை பல்கலைக்கழகம், 2001. - 140 பக்.
ஆதாரங்கள்
1. ஃபிட்ஸ்ஜெரால்ட் எஃப். ஸ்காட் தி கிரேட் கேட்ஸ்பி. - பெங்குயின் புக்ஸ், 1994. - 188 பக்.
2. Fitzgerald F. S. The Great Gatsby, Tender is the Night: Novels; கதைகள் / டிரான்ஸ். ஆங்கிலத்தில் இருந்து ஈ. கலாஷ்னிகோவா. - எம்.: 2003. - 824 பக்.
3. Fitzgerald F. S. The Great Gatsby, Tender is the Night: Novels / trans. ஆங்கிலத்தில் இருந்து N. லாவ்ரோவா. - ரோஸ்டோவ் n/d: பீனிக்ஸ், 2000. - 576 பக்.
வோரோனேஜ் மாநில பல்கலைக்கழகம் டி.வி. ட்ரோபிஷேவா, இயற்கை அறிவியல் பீடங்களின் ஆங்கில மொழித் துறையின் ஆசிரியர், பொது மொழியியல் மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக்ஸ் துறைக்கு விண்ணப்பித்தவர் [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]
வோரோனேஜ் மாநில பல்கலைக்கழகம்
டி.வி. டிரோபிஷேவா ஆசிரியர், இயற்கை அறிவியல் பீடங்களுக்கான ஆங்கில மொழித் துறை, முதுகலை மாணவர், பொது மொழியியல் மற்றும் நடையியல் துறை [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]
வேலை N என்பது நாட்டுப்புறத்தைக் குறிக்கிறது,
மற்றும் பிரபலமான கலாச்சாரத்திற்கு அல்லவா?
1)
அதாவது வெகுஜன ஊடகம்இந்த வேலையைப் பற்றி பல கட்டுரைகள் வெளிவந்துள்ளன.
2)
இந்த வேலை அதன் பிறப்பிடமான நாட்டில் பிரபலமற்றது.
3)
இந்த வேலை வாய்வழி பாரம்பரியத்தில் தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்படுகிறது.
ஒரு தலைமுறைக்கு.
4)
இந்த பகுதி தொழில்முறை இசைக்கலைஞர்களால் கச்சேரிகளில் நிகழ்த்தப்படுகிறது.
வேலையை ஒத்திவைக்கவும் 2128B7 தனி சாளரத்தில் வேலையைக் காட்டு
சமூகத்தின் வகைகள் பற்றிய பின்வரும் தீர்ப்புகள் சரியானதா?
தொழில்துறை சமூகம் உருவாகும் கட்டத்தில், தொழில் புரட்சி ஏற்பட்டது.
தொழில்துறைக்கு பிந்தைய சமுதாயத்தில், ஒரு நபர் முதன்மையாக பழங்குடி அல்லது இன சமூகத்தின் பிரதிநிதியாக மதிக்கப்படுகிறார்.
1)
A மட்டுமே சரியானது
2)
B மட்டுமே சரியானது
3)
இரண்டு தீர்ப்புகளும் சரியானவை
4)
இரண்டு தீர்ப்புகளும் தவறானவை
பணியை ஒத்திவைக்கவும் BAc155 தனி சாளரத்தில் பணியைக் காட்டு
எந்த அம்சம் கலையை ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் ஒரு வடிவமாக (பகுதி) வேறுபடுத்துகிறது?
1)
சமூக நிகழ்வுகளின் விளக்கம்
2)
கலைப் படங்களில் உலகின் பிரதிபலிப்பு
3)
உலகக் கண்ணோட்டத்தின் அடிப்படை சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது
4)
கருத்துகள் மற்றும் பொதுமைப்படுத்தல்களின் மட்டத்தில் உலகின் புரிதல்
பணியை ஒத்திவைக்கவும் 5e0006 தனி சாளரத்தில் பணியைக் காட்டு
Z நாட்டில், விரிவான தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் கைக் கருவிகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, மேலும் ஒரு வர்க்க அமைப்பு உருவாக்கப்படுகிறது. பின்வருவனவற்றில் எது Z நாடு ஒரு பாரம்பரிய சமூகமாக வளர்கிறது என்று முடிவு செய்ய அனுமதிக்கிறது?
1)
தீவிர உள்கட்டமைப்பு மேம்பாடு
2)
வாழ்வாதார விவசாயத்தின் ஆதிக்கம்
3)
அறிவியல் அறிவின் பரவலான பரவல்
4)
நகர்ப்புற மக்கள் தொகை வளர்ச்சி
வேலையை ஒத்திவைக்கவும் B8FFc6 தனி சாளரத்தில் வேலையைக் காட்டு
அறிவாற்றல் பற்றிய பின்வரும் தீர்ப்புகள் சரியானதா?
அறிவாற்றல் என்பது ஒரு நபருக்குத் தேவையான அறிவைப் பெறுவதற்கும் தொடர்ந்து புதுப்பிப்பதற்கும் ஒரு ஆக்கபூர்வமான செயல்முறையாகும்.
உணர்ச்சி அறிவாற்றல் அதன் கருத்தியல், சுருக்கம் மற்றும் கோட்பாட்டு தன்மையில் பகுத்தறிவு அறிவாற்றலிலிருந்து வேறுபடுகிறது.
1)
A மட்டுமே சரியானது
2)
B மட்டுமே சரியானது
3)
இரண்டு தீர்ப்புகளும் சரியானவை
4)
இரண்டு தீர்ப்புகளும் தவறானவை
வேலையை ஒத்திவைக்கவும் c07402 தனி சாளரத்தில் வேலையைக் காட்டு
பின்வருவனவற்றில் எது பகுத்தறிவு அறிவின் வடிவங்களைக் குறிக்கிறது?
1)
உணர்வு
2)
நினைவு
3)
செயல்திறன்
4)
தீர்ப்பு
வேலையை ஒத்திவைக்கவும் cBB33e தனி சாளரத்தில் வேலையைக் காட்டு
Z நாட்டைச் சேர்ந்த விஞ்ஞானிகள், ஹெல்த்கேர் அமைப்பின் விரிவான ஆய்வின் அடிப்படையில், அதன் வளர்ச்சிக்கான ஒரு கருத்தை உருவாக்கியுள்ளனர். இந்த செயல்பாட்டின் பொருள் (அவை)
1)
விஞ்ஞானிகள்
2)
வளர்ச்சி கருத்து
3)
சுகாதார அமைப்பு
4)
விரிவான ஆய்வு
வேலையை ஒத்திவைக்கவும் BDD2D0 தனி சாளரத்தில் வேலையைக் காட்டு
கலாச்சார சாதனைகள் பற்றிய பின்வரும் தீர்ப்புகள் உண்மையா?
கலாச்சார சாதனைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட சகாப்தத்தின் மக்களின் ஆன்மீக செயல்பாட்டின் விளைவாகும்.
மக்களின் பொருள் நடவடிக்கைகளின் முடிவுகள் கலாச்சார சாதனைகளில் பொதிந்துள்ளன.
1)
A மட்டுமே சரியானது
2)
B மட்டுமே சரியானது
3)
இரண்டு தீர்ப்புகளும் சரியானவை
4)
இரண்டு தீர்ப்புகளும் தவறானவை
வேலையை ஒத்திவைக்கவும் c9D24A தனி சாளரத்தில் வேலையைக் காட்டு
பின்வருவனவற்றில் எது அறிவியல் அல்லாத அறிவின் விளைவு?
1)
காஸ்மிக் "கருந்துளைகளின்" தோற்றம் பற்றிய கோட்பாடு
2)
நாட்டுப்புற அறிகுறிகளின்படி வானிலை முன்னறிவிப்பு
3)
உலகப் பொருளாதாரத்தின் வளர்ச்சிக்கான அளவுருக்களின் கணக்கீடு
4)
தகவல் சமூகத்தின் கோட்பாடு
வேலையை ஒத்திவைக்கவும் e3508D தனி சாளரத்தில் வேலையைக் காட்டு
விஞ்ஞானி பேசினார் வரலாற்று அருங்காட்சியகம்வைக்கிங் புராணம் பற்றிய அறிக்கையுடன். இந்த செயல்பாட்டின் பொருள்
1)
அறிக்கை
2)
அருங்காட்சியகம்
3)
புராணங்களின் அடிப்படைகள்
4)
விஞ்ஞானி
பணியை ஒத்திவைக்கவும் பணியை தனி சாளரத்தில் காண்பி
