Syntactic parsing ng complex sentence: Ang pagkakasunud-sunod ng syntactic parsing ng complex sentence. Mga halimbawa ng pagsusuri ng mga hindi-unyon na kumplikadong mga pangungusap
ako. Ang buwan ay namatay, ang bukang-liwayway ay nagiging bughaw sa bintana (S. Yesenin).
2. Bukas na istraktura, homogenous na komposisyon.
3. Polysubjective.
4. Paraan ng komunikasyon ng mga predicative na bahagi: intonation ng enumeration, coincidence of modal plans (real modality) ng predicative parts, presence of words of the same pangkat na pampakay– “nagsasaad ng oras ng araw” (buwan, bukang-liwayway).
5. Pangkalahatang halaga mga paglilipat.
6. Nauugnay sa kumplikadong pangungusap.
7. Libre ang modelo.
8. Communicatively articulated.
9. Single-function na salaysay.
A), . b), .12. Ang mga kuwit ay naghihiwalay ng mga bahagi ng hindi unyon Kumpilkadong pangungusap, malapit sa kahulugan.
II. Hinaplos ng mga manicured na daliri ang pisngi ng rebolber - ganito kita nakita, kabataan ng lupain ng Havana! (Yu. Drunina).
1. Binary na di-unyon na panukala.
2. Sarado na istraktura, magkakaibang komposisyon.
3. Polysubjective.
4. Paraan ng komunikasyon ng mga bahaging panghuhula: paliwanag na intonasyon, anaphoric pronoun ganyan sa ikalawang bahagi, mga salitang nauugnay sa parehong semantikong larangan na "rebolusyon" (Nagan, Havana).
5. Naiiba ang mga relasyon, pinagkukumpara.
6. Ang istraktura ay hindi nababaluktot.
7. Nauugnay sa kumplikadong pangungusap.
8. Libre ang modelo.
9. Communicatively articulated.
10. Single-function na salaysay.
11. Non-exclamatory.
| |
| |
13. Gamit ang gitling, pinaghihiwalay ang mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na hindi unyon na nagpapahayag ng mga ugnayan ng paghahambing.
III. Ang pera ay ginugol at napunit, ang mga salita ay nakalimutan, ang damo ay durog, tanging mga mukha at pamilyar na mga mata ang nananatili... (B. Okudzhava).
1. Ang isang polynomial non-union sentence ay binubuo ng apat na predicative na bahagi.
2. Heterogenous na komposisyon.
3. Polysubjective.
4. Pangungusap ng pinagsama-samang istraktura: ang 1st, 2nd, 3rd predicative na bahagi ay pinagsama sa unang structural-semantic component, ang 4th predicative na bahagi ay bumubuo sa pangalawang bahagi. Ito ay may dalawang antas ng paghahati.
5. Sa unang antas ng paghahati, dalawang bahagi ng istruktura at semantiko ang nakikilala. Mga pangunahing kaalaman paraan ng komunikasyon– intonasyon ng pagsalungat. Karagdagang paraan ng komunikasyon - mahigpit na butil lamang, coincidence of aspect-temporal forms of predicates (non-form, present tense) and modal plans (real modality), antonymity of predicates, parallelism of parts. Ang relasyon sa pagitan ng mga sangkap ay adversarial-concessive.
6. Sa ikalawang antas ng paghahati, ang unang bahagi ay isang polynomial na di-unyon na pangungusap na binubuo ng tatlong bahagi ng panaguri, ang pangalawa ay katulad ng isang simpleng pangungusap. Isang polynomial non-union proposal ng homogenous na komposisyon, ungrouped structure. Ang pangunahing paraan ng komunikasyon ay ang intonasyon ng enumeration; karagdagang paraan ng komunikasyon - pagkakaisa ng mga aspectual na anyo ng mga predicates at modals, mga salita ng isang pangkat na pampakay - mga pandiwa na may kahulugan ng pagkansela, paralelismo ng mga bahagi. Mga ugnayan sa enumerasyon.
7. Pangungusap na pasalaysay.
8. Non-exclamatory.
9. a) , , , .
| |
| |
| |
| |
10. Dahil ang mga bahaging panghuhula ay nailalarawan sa pagkakatulad sa istraktura at nilalaman at hindi karaniwan, ang mga kuwit ay inilalagay sa pagitan ng mga bahaging panghuhula.
IV. Ang araw ay kulay abo, ang kalangitan ay nakabitin nang mababa, ang isang mamasa-masa na simoy ng hangin ay pumukaw sa mga tuktok ng damo at nag-ugoy ng mga dahon ng mga puno (I. Turgenev).
1. Ang polynomial non-union sentence ay binubuo ng tatlong predicative na bahagi.
2. Homogeneous na komposisyon.
3. Polysubjective.
4. Mag-alok ng ungrouped structure.
5. Ang pangunahing paraan ng komunikasyon ay ang intonasyon ng enumeration.
6. Karagdagang paraan ng komunikasyon - pagkakapareho ng temporal at modal na mga plano ng mga bahaging predicative, paralelismo ng mga bahagi.
7. Ang mga ugnayan sa pagitan ng mga bahagi ay enumerative.
8. Pangungusap na pasalaysay.
9. Non-exclamatory.
10. a) , , .
| |
| |
| |
11. Ang mga kuwit ay inilalagay sa pagitan ng mga predicative na bahagi na nailalarawan sa pagkakatulad sa istraktura at nilalaman.
1. Babaytseva V.V., Maksimov L.Yu. Syntax. Bantas: Teksbuk. manwal para sa mga mag-aaral sa espesyal. "Rus. wika o T." – M.: Edukasyon, 1981 – (Modernong wikang Ruso; Bahagi 3). – P. 238 – 242.
2. Balarilang Ruso. – T.2. – M., 1980. – P. 634 – 657.
3. Modernong wikang Ruso: Teksbuk / V.A. Beloshapkova, E.A. Zemskaya, I.G. Miloslavsky, M.V. Panov; Ed. V.A. Beloshapkova. – M.: graduate School, 1981. – P. 546 – 552.
4. Modernong wikang Ruso: Teorya. Pagsusuri ng mga yunit ng lingguwistika: Teksbuk. para sa mga mag-aaral mas mataas aklat-aralin mga establisyimento: Sa 2 o'clock - Part 2: Morpolohiya. Syntax / V.V. Babaytseva, L.D. Ed. E.I. – M.: Publishing Center “Academy”, 2002. – P. 573 – 604.
5. Modernong wikang Ruso. Bahagi 3. Syntax. Bantas. Stylistics / P.P.Shuba, I.K.Germanovich, E.E.Dolbik at iba pa; Sa ilalim. ed. P.P.Mga fur coat. – 2nd ed., binago. at karagdagang – Mn.: Plopress LLC, 1998. – P. 429 – 439.
Mga sanggunian
1. Kasatkin L.L., Klobukov E.V., Lekant P.A. Mabilis na sanggunian Sa pamamagitan ng modernong wika./ Ed. P.A. Lekanta. – M.: Higher School, 1991.
2. Linguistic encyclopedic dictionary/Ed. V.N. Yartseva. – M.: Sov. Encyclopedia, 1990.
3. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Direktoryo mga terminong pangwika. – M.: Edukasyon, 1972.
Gawain 4. Kopyahin ang pangungusap at idagdag ang nawawalang mga bantas. I-parse ang isang polynomial complex na pangungusap na may iba't ibang uri mga koneksyon (kontaminadong istraktura). Ipaliwanag ang mga bantas.
Opsyon 1
Ang diplomat, sa ilalim ng kanyang sariling pangalan, ay naglimbag ng lahat ng mga pagpapatawa, at ang prinsesa, dahil sa pagiging disente, ay hindi tumawa sa tuktok ng kanyang mga baga na naalala ni Pechorin nang sinabi niya ang parehong bagay at mas mahusay kaysa sa isa sa kanyang mga kakilala sa ballroom tatlong araw na ang nakalipas, nagkibit-balikat lang siya at hindi pinansin kahit na mahirap para sa kanyang sarili na intindihin siya, mula sa sandaling iyon ay nagsimula siyang sumayaw at hindi gaanong madalas magsalita, at tila sa kanya ay nagsimula na sila. tanggapin siya nang may labis na kasiyahan (M. Lermontov).
Opsyon 2
Sa sandaling pumasok si Katyusha sa silid o kahit na mula sa malayo ay nakita ni Nekhlyudov ang kanyang puting apron, ang lahat para sa kanya ay tila naliliwanagan ng araw, ang lahat ay naging mas kawili-wili, mas masaya, mas makabuluhan, ang buhay ay naging mas masaya (L. Tolstoy).
Opsyon 3
Dahan-dahan siyang naglakad at paminsan-minsan ay sumipol sa kanyang tili, agad na tumugon ang hazel grouse at, sa aking mga mata, sumisid sa makapal na Christmas tree ngunit sa walang kabuluhan ay itinuro ito sa akin ni Yegor, kahit gaano ko pilit ang aking paningin at hindi ko ito makita, kinailangan itong barilin ni Yegor (I. Turgenev).
Opsyon 4
Hayaan akong tandaan para sa paglalarawan na sa pangkalahatan ay kakaunti ang katulad natin. mataas na lipunan na nag-akala na si Lembke ay sa paanuman ay hindi maganda, natagpuan ang kanyang mga aksyon na ganap na normal, at kahit na ang kuwento ng umaga kahapon sa parisukat ay natanggap na may pag-apruba (F. Dostoevsky).
Opsyon 5
Alam ng lahat na nakatagpo sa kanya sa istasyon na ang unang-class na tiket ay binili "para sa bilis" lamang sa penultimate station, at hanggang noon ang celebrity ay naglalakbay sa pangatlo, nakita ng lahat na sa kabila ng lamig. panahon ng taglagas Ang tanyag na tao ay nakasuot lamang ng isang lionfish ng tag-init at isang lumang takip ng selyo, ngunit gayunpaman, nang lumitaw ang asul-kulay-abo, inaantok na mukha ni Dikobrazov 2nd mula sa karwahe, ang lahat ay nakaramdam ng kaunting kaba at pagkauhaw na makilala ang bawat isa (A. Chekhov).
Opsyon 6
Ang ilang mga may-ari, upang mapanatili ang prestihiyo ng kanilang mga paliguan, kahit na pumasok sa isang pakikitungo sa mga magnanakaw, binabayaran sila ng buwanang kabayaran, at ang mga "binili" na magnanakaw mismo ay nanonood ng mga magnanakaw ng ibang tao, at kung ang isa ay nakatagpo, ito ay masama para sa kanya, walang awa mula sa mga kakumpitensya, kung hindi ganap na pinatay, pagkatapos ay napinsala para sa buhay ( V. Gilyarovsky).
Opsyon 7
Nang, makalipas ang dalawang buwan, sa wakas ay gumaling na ako at nakabalik na si yaya sa St. Petersburg, inalok siya ng aking kamag-anak ng isang daang rubles bilang gantimpala sa paninirahan sa amin sa loob ng anim na buwan, ngunit sa kabila ng katotohanan na ang yaya noon ay talagang nangangailangan ng pera, tahasan siyang tumanggi na kunin ang daang rubles na ito (F. Tyutchev) .
Opsyon 8
Itinulak kami ng hangin, na gustong itaboy kami sa mga bundok, napakalakas ng presyon nito na kung minsan ay humihinto kami na nakatalikod sa dagat, magkahiwalay ang mga binti, sumandal sa mga patpat at sa isang minuto ay nakatayo kami na parang tatlong paa at ang malambot na timbang ay dumudurog sa amin, pinupunit ang aming damit (M. Gorky).
Opsyon 9
Nang magsimulang magdilim, nagsimulang maglaho ang mga usbong sa dilim, ngunit ang mga patak sa kanila ay kumikinang, at kahit na walang maintindihan sa madilim na masikip na mga palumpong, tanging ang mga patak lamang ang kumikinang at ang langit, ang mga patak ay kinuha ang kanilang kulay mula sa. ang langit at lumiwanag para sa amin sa madilim na kagubatan (M. Prishvin).
Opsyon 10
Umupo siya sa lupa na may mahinang kamalayan, hindi napagtatanto na siya ay nabubuhay at kumikilos nang may tiyak na layunin; ang mga ordinaryong natural na phenomena ay dayuhan at nakakainip sa kanya; hindi na niya kailangan ng anumang panoorin o kasiyahan, at nagsimula siyang tumingin sa kanyang mga mata para sa isang tao sa hindi pamilyar na lugar na ito na makakarinig sa kanya at lalapit sa kanya, na tila ang kanyang walang kapagurang katulong ay sumusunod sa bawat tao at naghihintay lamang ng huling kawalan ng pag-asa. dumating upang magpakita (A. Platonov ).
Scheme para sa pag-parse ng polynomial complex na pangungusap na may iba't ibang uri ng koneksyon (mga pangungusap ng isang kontaminadong istraktura)
1. Uri ng pangungusap ayon sa kayarian.
2. Uri ng pangungusap ayon sa bilang ng mga bahaging panaguri.
3. Subtype ng isang polynomial na pangungusap na may kontaminadong istraktura:
a) polynomial sentence na may komposisyon at subordination (polynomial compound sentence na may subordination);
b) isang polynomial na pangungusap na may sanaysay at koneksyon na hindi unyon(polynomial compound sentence na walang conjunction);
c) isang polynomial na pangungusap na may non-union connection at subordination (isang polynomial non-union sentence na may subordination);
d) isang polynomial na pangungusap na may koneksyon na hindi pang-ugnay at isang sanaysay (isang polynomial na hindi pang-ugnay na pangungusap na may isang sanaysay);
e) isang polynomial na pangungusap na may kumbinasyon ng komposisyon, subordination at koneksyon na hindi unyon.
4. Mga katangian ng mga bahagi sa lahat ng antas ng dibisyon:
b) paraan ng komunikasyon,
c) kahulugang sintaktik.
5. Functional na uri ng pangungusap:
a) salaysay;
b) patanong;
c) pagganyak;
d) pagsasalaysay-pagtatanong.
6. Uri ng pangungusap batay sa emosyonal na nilalaman:
a) tandang padamdam;
b) walang bulalas.
7. Scheme ng isang polynomial na pangungusap.
8. Pagsusuri ng bantas.
Paglalarawan ng pagtatanghal sa pamamagitan ng mga indibidwal na slide:
1 slide
Paglalarawan ng slide:
2 slide
Paglalarawan ng slide:
Mga Layunin: Upang bumuo ng kakayahang mag-parse ng mga pangungusap; Paunlarin ang kakayahang makilala ang mga kumplikadong pangungusap at gamitin ang mga ito nang isinasaalang-alang sitwasyon sa pagsasalita sa iba't ibang uri ng pangungusap.
3 slide
Paglalarawan ng slide:
Comma at semicolon sa isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap. - Enumerasyon ng sabay-sabay na mga kaganapan: "Ang araw ay hindi lumitaw sa loob ng apat na araw, ang hangin ay naghalo ng alikabok ng tubig sa mga batis ng pagbuhos ng ulan." - Ang mga simpleng pangungusap ay walang malapit na koneksyon sa semantiko o may kumplikadong pagbuo: "Biglang nagbago ang buong physiognomy ng lobo; nanginginig siya at nakakita ng mga mata ng tao na hindi niya nakita, nakatingin sa kanya."
4 slide
Paglalarawan ng slide:
Pagbuo ng mga pangungusap: Palubog na ang araw. Lumalakas ang hangin. Ang paglubog ng araw ay kumikinang na lila.
5 slide
Paglalarawan ng slide:
Ang isang tutuldok ay ipinasok: Paano suriin ang mga Halimbawa na may pagpapatunay 1. Kung ang pangalawang simpleng pangungusap ay nagpapaliwanag ng kahulugan ng una (relasyon ng paliwanag). Maaari kang magpasok ng mga conjunction NAMELY, THAT IS Nawala ang hugis ng mga bagay: lahat ay pinagsama sa isang kulay abong masa. Ang mga bagay ay nawala ang kanilang hugis, iyon ay, ang lahat ay pinagsama sa isang kulay-abo na masa. 2.Kung ang pangalawang pangungusap ay pumupuno sa una. Maaari mong ipasok ang pang-ugnay na ANO o ang mga salitang AT NAKITA ANO; AT NARINIG IYON, atbp. Lumingon si Peter sa likod: tinatapakan siya ng kuting. Tumingin si Peter sa likod at nakitang tinatapakan siya ng kuting. 3. Kung ang ikalawang pangungusap ay nagbibigay ng dahilan sa sinabi sa una. Maaari mong ipasok ang pangatnig DAHIL Natuwa ang bata: binigyan siya ng bisikleta. Natuwa ang bata dahil binigyan siya ng bisikleta.
6 slide
Paglalarawan ng slide:
Kunin ang pagsusulit: Maghanap ng mga hindi-unyon na kumplikadong mga pangungusap, sa pagitan ng mga bahagi kung saan kailangan mong maglagay ng tutuldok: Umalis ang tren, nawala ang mga ilaw nito. Walang laman ang kalye at sumisikat na ang araw sa mga bubong ng mga bahay. Nangyari ang problema: isang mudflow ang naghugas sa riles ng tren. Huwag kang matakot, sisiguraduhin ka nila.
7 slide
Paglalarawan ng slide:
Isang gitling ang inilagay: Paano suriin ang Mga Halimbawa na may pagpapatunay 1. Kung ang mga simpleng pangungusap ay magkasalungat. Maaari kang magpasok ng mga pang-ugnay na A, PERO, OO (=PERO), TAPOS, GAANO MAN, atbp. Umalis ang isa - dumating ang isa. Umalis ang isa, ngunit dumating ang isa. 2. Kung ang pangalawang pangungusap ay nagpapahiwatig ng mabilis na pagbabago ng mga pangyayari o hindi inaasahang resulta. Sa esensya, nahulog Siya - nagtawanan ang lahat. 3. Kung ang unang pangungusap ay nagsasaad ng oras, kondisyon, dahilan para gawin ang tinalakay sa pangalawa. Maaari kang magsingit ng mga pangatnig na KAILAN, KUNG, KAYA AS Ang gubat ay pinutol - lumilipad ang mga chips. Kapag pinutol ang kagubatan, lumilipad ang mga chips.
8 slide
Paglalarawan ng slide:
Ang isang gitling ay inilagay: Paano suriin ang Mga Halimbawa na may pagpapatunay 4. Kung ang pangalawang pangungusap ay naglalaman ng isang konklusyon, isang kahihinatnan ng kung ano ang sinabi sa una. Maaari mong ipasok ang pang-abay KAYA Siya ay nanalo - paanong hindi ka magalak! Nanalo siya, kaya paanong hindi ka matutuwa! 5. Kung ang ikalawang pangungusap ay naglalaman ng paghahambing. Maaari kang magpasok ng mga conjunction na AS, WORD, ASAP, atbp. Kung titingnan niya, iipit ka niya sa lupa. Tinitigan niya ito at idiniin sa lupa. 6. Kung ang pangalawang sugnay ay sugnay na nag-uugnay. Maaari mong ipasok ang mga salitang ITO, KAYA, KAYA, atbp. Maulap ang buong kalangitan - masamang panahon. Ang buong kalangitan ay nasa mga ulap, ganyan ang masamang panahon.
Slide 9
Paglalarawan ng slide:
pagkakasunud-sunod ng pag-parse. Tukuyin ang uri ng pangungusap ayon sa layunin ng pahayag (narrative, interrogative, incentive). Ipahiwatig ang uri ng pangungusap ayon sa emosyonal na pangkulay (nagbubulalas o di-nagbubulalas). I-highlight ang mga pangunahing kaalaman sa gramatika, tukuyin ang bilang ng mga bahagi ( mga simpleng pangungusap), hanapin ang kanilang mga hangganan. Tukuyin ugnayang semantiko sa pagitan ng mga bahagi (enumerative, causal, explanatory, explanatory, comparative, adversative, conditional, consequences). I-parse ang bawat bahagi bilang isang simpleng pangungusap. Gumawa ng balangkas ng panukala.
Paksa: Pagsusuri ng syntactic at bantas BSP.
Uri ng aralin: aralin ng paglalahat, sistematisasyon at pagsubok ng kaalaman.
Mga layunin:
i-systematize ang materyal ayon sa syntax ng isang komplikadong pangungusap;
pagbutihin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa katangian ng mga semantikong relasyon sa pagitan ng mga bahagi ng BSP;
palalimin ang kaalaman sa syntactic stylistics ng kumplikadong mga pangungusap.
bumuo ng mga kasanayan sa paglalagay ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi sa BSP;
bumuo ng kakayahang lumikha ng mga iskema ng BSP;
bumuo ng mga kasanayang intelektwal: pag-aralan, pag-uri-uriin at pag-systematize ang materyal ayon sa syntax ng isang komplikadong pangungusap.
linangin ang pagnanais para sa pagpipigil sa sarili at pagmuni-muni;
linangin ang interes at pagmamahal sa panitikang Ruso at dayuhan.
Pang-edukasyon:
Pag-unlad:
Pang-edukasyon:
Paraan:
bahagyang paghahanap,
ang kalikasan aktibidad na nagbibigay-malay mga mag-aaral:
pasalita,
praktikal,
biswal,
paggamit ng mga workstation;
pang-edukasyon,
emosyonal;
ayon sa antas ng aktibidad ng mag-aaral:
malikhain;
sa pamamagitan ng mapagkukunan ng kaalaman:
sa pagpapasigla at pagganyak:
pagsulat,
sa kontrol at pagpipigil sa sarili:
Mga anyo ng pag-oorganisa ng aktibidad na nagbibigay-malay ng mga mag-aaral:
indibidwal,
pangharap,
pangkat.
Kagamitan at visual aid:
workstation ng guro,
aklat-aralin "Wikang Ruso. ika-9 na baitang" mga notebook ng mag-aaral,
mga poster, card
Pagtatanghal ,
ako. Oras ng pag-aayos.
II. Pagtatakda ng paksa at layunin ng aralin.
III. Pag-update at systematization kaalaman sa background sa syntax ng kumplikadong mga pangungusap.
IV. Pagsubok at pagwawasto ng kaalaman at kakayahan ng mga mag-aaral.
V. Pag-update ng mga pangunahing kaalaman sa syntactic stylistics.
VI. Pangwakas na pagsubok sa kaalaman.
VII. Buod ng aralin.
SA PANAHON NG MGA KLASE
I. Pansamahang sandali: pagtukoy ng kahandaan para sa isang aralin, pagbati, pagmamarka sa mga wala cool na magazine.
II. Pagtatakda ng paksa at layunin ng aralin: pagtatala ng petsa at paksa ng aralin sa kuwaderno.
Slide 1- paksa ng aralin.
III. 1 Pag-update at pagsasaayos ng mga pangunahing kaalaman sa syntax ng kumplikadong mga pangungusap
- Guys, gumuhit ng timbangan kinakailangang kaalaman mula 1-10. Tandaan kung anong antas ang bawat isa sa inyo.
3 Pagninilay: - Bakit tayo gumuhit ng iskala?
Saang antas ng kaalaman ang bawat isa sa inyo?
Anong mga gawain ang itinatakda mo para sa iyong sarili ngayon?
Panayam 2-3 mag-aaral.
Slide 2– mga layunin sa trabaho: kaalaman at kasanayan na dapat mong ulitin, i-systematize at ipakita ngayon:
mga uri ng kumplikadong mga pangungusap sa Russian;
ang kalikasan ng mga semantikong relasyon sa pagitan ng mga bahagi ng BSP;
kasanayan sa paglalagay ng mga punctuation mark sa BS;
ay kayang palitan ang mga kumplikadong pang-ugnay sa mga kasingkahulugang sintaktik.
4 Dibisyon sa mga pangkat-pangkat - mga pangalan ng pangkat sa mga pangungusap na kailangang buuin
Mga takdang-aralin para sa mga pangkat: mangolekta ng mga pangungusap mula sa mga pariralang ito, upang sa huli ay makuha natin ang SSP, SPP, BSP
5Kontrol sa kaalaman sa harap
6. Ang bawat mag-aaral ay may assessment sheet
7 Malikhaing gawain: para mag-compile ng BSP at magsagawa ng syntax analysis sa mga paksa:
sa slide may algorithm para sa pag-parse ng BSP
8Mutual check ayon sa mga grupo
9 Ang mga board ay gumagana ayon sa mga card ng 2 mag-aaral:
10 - Punctograms sa BSP, ipakita ang diagram
Unang pangkat:
1. , (sa)
2. : [dahilan].
3. [doon], (mula sa).
4. – [mabilis na pagbabago ng mga pangyayari].
5. , , .
6. (Kung), .
Pangalawang pangkat:
1., gayunpaman.
2. : , .
3. Alinman o.
4. (Kailan), .
5. [oras] – .
6. [kondisyon] – .
- Isang survey na nagpaparami ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa paglalagay ng mga karatula sa BSP:
– Sabihin sa amin ang tungkol sa mga uri ng intonasyon at ang katangian ng mga semantikong relasyon sa BSP.
Slide 3(ika-3 gr)
– Sabihin sa amin ang tungkol sa mga uri ng mga punctuation mark sa pagitan ng mga bahagi sa BSP at ang mga kondisyon para sa kanilang pagpili.
Slide 4(2nd year)
Comma sa pagitan ng mga bahagi ng BSP:
ang mga bahagi ng BSP ay nagpapahiwatig ng pagkakasabay o pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari,
ay malapit na nauugnay sa bawat isa sa kahulugan,
kadalasang maikli
binibigkas sa tono ng enumeration,
! Maaari kang lumikha ng isang alyansa sa pagitan ng mga bahagi ng BSP AT.
Kailangang tumalon, kailangan sumayaw, kailangan kumanta ng mga kanta.. BSP
Slide 5 ( 1-d)
Semicolon sa pagitan ng mga bahagi ng BSP:
ang mga bahagi ng BSP ay hindi gaanong nauugnay sa kahulugan,
mas karaniwan
Umupo ako at pumunta; Ah, mabuti![oo], [int., ]! BSP
Gumupit at kumanta ng mga kanta; Kung nagsimula kang manahi, iiyak ka.[Oo ], . BSP
Slide 6(2-g)
Colon sa pagitan ng mga bahagi ng BSP:
1. kung ang ikalawang pd ay nagsasaad ng dahilan ng sinabi sa una
: [dahilan]. BSP Ang mayaman ay hindi makatulog: ang mayaman ay natatakot sa magnanakaw.
(=dahil; kasi)
2. kung ipinapaliwanag ng pangalawa ang una o k. kanyang titi
: [paliwanag]. BSP Ang salita ay hindi isang maya: kung ito ay lilipad, hindi mo ito mahuhuli.
(=ibig sabihin; yan ay)
3. kung ang pangalawang PD ay pumupuno sa una
: [dagdag]. BSP Panahon na upang maunawaan: ikaw ay responsable para sa iyong sarili.
(=Ano; at nakita ko na...; at napagtanto na...)
Slide 7(1 g)
Dash sa pagitan ng mga bahagi ng BSP:
1. Kung ang pahayag ay naglalaman ng pagsalungat
pagsalungat
– . BSP Ang paggawa ay nagpapakain sa isang tao;
(=a, ngunit) Ang kadiliman ay hindi gusto ng liwanag - ang kasamaan ay hindi nagpaparaya sa mabuti.
2. Kung ang unang epd ay nagsasaad ng oras o kondisyon ng pagkilos na tinutukoy sa ikalawang epd
[Oras, kundisyon] – . BSP Kung nagugutom ka, maaari mong malaman kung paano kumuha ng tinapay.
(= kung...; kapag...) Kung mahilig kang sumakay, mahilig ka ring magdala ng sled.
3. Kung ang pangalawang pahayag ay naglalaman ng kahihinatnan o konklusyon ng sinabi sa unang pahayag
– [konklusyon, kahihinatnan]. BSP Kapag nagsinungaling ka, magiging sinungaling ka magpakailanman.
(= kaya; samakatuwid) Pumili ng isang berry sa isang pagkakataon at makakakuha ka ng isang kahon.
4. Kung ang PD ay naglalarawan ng isang mabilis na pagbabago ng mga kaganapan o isang hindi inaasahang resulta ng isang aksyon
mabilis na pagbabago ng mga pangyayari
– ! BSP Ako ay para sa isang kandila - isang kandila sa kalan!
Nang uminit ang araw, nagsimulang tumunog ang kilig.
5. Kung ang pangalawang epd, ay naglalaman ng paghahambing ng sinabi sa unang epd
– [paghahambing]. BSP Nagsasabi ng isang salita - kumakanta ang nightingale.
(= parang; parang; eksakto; ano)
IV. Pagsubok at pagwawasto ng kaalaman at kakayahan ng mga mag-aaral
1) Pagninilay sa pagsusuri ng BSP
– Ulitin natin ang algorithm ng pangangatwiran kapag sinusuri ang BSP:
Algoritmo ng pagsusuri ng BSP:
maghanap ng mga pangunahing kaalaman sa gramatika;
tukuyin ang intonasyon at tukuyin ang mga semantikong relasyon sa pagitan ng mga bahagi ng BSP;
ilagay kinakailangang tanda bantas;
bumuo ng isang BSP circuit.
11. Paglikha at proteksyon ng mga kumpol tungkol sa BSP –
12 Takdang-Aralin
8 Mga resulta ng aralin - bumalik sa sheet ng pagtatasa sa sarili, sa sukat ng tagumpay, tandaan kung anong antas ka sa pagtatapos ng aralin ngayon.
1.1. Upang mapanatili ang reputasyon ng negosyo at matiyak ang pagsunod sa pederal na batas, ang Federal State Institution State Research Institute of Technology "Informika" (mula rito ay tinutukoy bilang Kumpanya) ay isinasaalang-alang ang pinakamahalagang gawain upang matiyak ang pagiging lehitimo ng pagproseso at seguridad ng personal. data ng mga paksa sa mga proseso ng negosyo ng Kumpanya.
1.2. Upang malutas ang problemang ito, ang Kumpanya ay nagpakilala, nagpapatakbo at sumasailalim sa pana-panahong pagsusuri (pagsubaybay) ng isang sistema ng proteksyon ng personal na data.
1.3. Ang pagproseso ng personal na data sa Kumpanya ay batay sa mga sumusunod na prinsipyo:
Ang legalidad ng mga layunin at pamamaraan ng pagproseso ng personal na data at integridad;
Pagsunod sa mga layunin ng pagproseso ng personal na data sa mga layuning paunang natukoy at nakasaad kapag nangongolekta ng personal na data, gayundin sa mga kapangyarihan ng Kumpanya;
Korespondensya ng dami at likas na katangian ng naprosesong personal na data, mga pamamaraan ng pagproseso ng personal na data sa mga layunin ng pagproseso ng personal na data;
Ang pagiging maaasahan ng personal na data, ang kanilang kaugnayan at kasapatan para sa mga layunin ng pagproseso, ang hindi pagtanggap ng pagproseso ng personal na data na labis na may kaugnayan sa mga layunin ng pagkolekta ng personal na data;
Ang pagiging lehitimo ng organisasyon at teknikal na mga hakbang upang matiyak ang seguridad ng personal na data;
Patuloy na pagpapabuti ng antas ng kaalaman ng mga empleyado ng Kumpanya sa larangan ng pagtiyak ng seguridad ng personal na data sa panahon ng kanilang pagproseso;
Nagsusumikap para sa patuloy na pagpapabuti ng sistema ng proteksyon ng personal na data.
2. Mga layunin ng pagproseso ng personal na data
2.1. Alinsunod sa mga prinsipyo ng pagproseso ng personal na data, natukoy ng Kumpanya ang komposisyon at mga layunin ng pagproseso.
Mga layunin ng pagproseso ng personal na data:
Konklusyon, suporta, pagbabago, pagwawakas mga kontrata sa pagtatrabaho, na siyang batayan para sa paglitaw o pagwawakas relasyon sa paggawa sa pagitan ng Kumpanya at ng mga empleyado nito;
Nagbibigay ng portal at mga serbisyo personal na account para sa mga mag-aaral, magulang at guro;
Imbakan ng mga resulta ng pag-aaral;
Pagtupad sa mga obligasyong itinakda ng pederal na batas at iba pang mga regulasyong ligal na aksyon;
3. Mga panuntunan para sa pagproseso ng personal na data
3.1. Pinoproseso lamang ng Kumpanya ang mga personal na data na ipinakita sa naaprubahang Listahan ng personal na data na naproseso sa Federal State Autonomous Institution State Scientific Research Institute of Technology "Informika"
3.2. Hindi pinapayagan ng Kumpanya ang pagproseso ng mga sumusunod na kategorya ng personal na data:
Lahi;
Pilosopikal na paniniwala;
Tungkol sa estado ng kalusugan;
Estado matalik na buhay;
Nasyonalidad;
Relihiyosong paniniwala.
3.3. Ang Kumpanya ay hindi nagpoproseso ng biometric na personal na data (impormasyon na nagpapakilala sa pisyolohikal at biyolohikal na mga katangian ng isang tao, batay sa kung saan maaaring maitatag ng isa ang kanyang pagkakakilanlan).
3.4. Ang Kumpanya ay hindi nagsasagawa ng cross-border transfer ng personal na data (paglipat ng personal na data sa teritoryo ng isang dayuhang estado sa isang awtoridad ng isang dayuhang estado, isang dayuhan sa isang indibidwal o isang dayuhang legal na entity).
3.5. Ipinagbabawal ng Kumpanya ang paggawa ng mga desisyon tungkol sa mga paksa ng personal na data batay lamang sa awtomatikong pagproseso ng kanilang personal na data.
3.6. Ang Kumpanya ay hindi nagpoproseso ng data sa mga rekord ng kriminal ng mga paksa.
3.7. Hindi ini-publish ng kumpanya ang personal na data ng paksa sa mga mapagkukunang magagamit ng publiko nang walang paunang pahintulot niya.
4. Ipinatupad ang mga kinakailangan upang matiyak ang seguridad ng personal na data
4.1. Upang matiyak ang seguridad ng personal na data sa panahon ng kanilang pagproseso, ipinapatupad ng Kumpanya ang mga sumusunod na kinakailangan: mga dokumento ng regulasyon Russian Federation sa larangan ng pagproseso at pagtiyak ng seguridad ng personal na data:
ang pederal na batas na may petsang Hulyo 27, 2006 No. 152-FZ "Sa Personal na Data";
Dekreto ng Pamahalaan Pederasyon ng Russia na may petsang Nobyembre 1, 2012 N 1119 "Sa pag-apruba ng mga kinakailangan para sa proteksyon ng personal na data sa panahon ng kanilang pagproseso sa mga sistema ng impormasyon ng personal na data";
Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation na may petsang Setyembre 15, 2008 No. 687 "Sa pag-apruba ng Mga Regulasyon sa mga detalye ng pagproseso ng personal na data na isinasagawa nang walang paggamit ng mga tool sa automation";
Order ng FSTEC ng Russia na may petsang Pebrero 18, 2013 N 21 "Sa pag-apruba ng komposisyon at nilalaman ng mga organisasyonal at teknikal na mga hakbang upang matiyak ang seguridad ng personal na data sa panahon ng kanilang pagproseso sa mga sistema ng impormasyon ng personal na data";
Pangunahing modelo ng mga banta sa seguridad ng personal na data sa panahon ng kanilang pagproseso sa mga sistema ng impormasyon ng personal na data (naaprubahan ng Deputy Director ng FSTEC ng Russia noong Pebrero 15, 2008);
Pamamaraan para sa pagtukoy ng mga kasalukuyang banta sa seguridad ng personal na data sa panahon ng kanilang pagproseso sa mga sistema ng impormasyon ng personal na data (naaprubahan ng Deputy Director ng FSTEC ng Russia noong Pebrero 14, 2008).
4.2. Tinatasa ng kumpanya ang pinsalang maaaring idulot sa mga paksa ng personal na data at kinikilala ang mga banta sa seguridad ng personal na data. Alinsunod sa mga natukoy na kasalukuyang banta, inilalapat ng Kumpanya ang kinakailangan at sapat na pang-organisasyon at teknikal na mga hakbang, kabilang ang paggamit ng mga tool sa seguridad ng impormasyon, pagtuklas ng hindi awtorisadong pag-access, pagpapanumbalik ng personal na data, pagtatatag ng mga patakaran para sa pag-access sa personal na data, pati na rin ang pagsubaybay at pagsusuri ng pagiging epektibo ng mga hakbang na inilapat.
4.3. Ang Kumpanya ay nagtalaga ng mga taong responsable sa pag-aayos ng pagproseso at pagtiyak ng seguridad ng personal na data.
4.4. Alam ng pamamahala ng Kumpanya ang pangangailangan at interesadong tiyakin ang sapat na antas ng seguridad para sa personal na data na naproseso bilang bahagi ng pangunahing negosyo ng Kumpanya, kapwa sa mga tuntunin ng mga kinakailangan ng mga dokumento ng regulasyon ng Russian Federation at makatwiran sa mga tuntunin ng pagtatasa ng negosyo mga panganib.
Pagkakasunod-sunod ng pag-parse
- I-highlight ang mga pangunahing kaalaman sa gramatika at ipahiwatig ang bilang ng mga bahagi.
- Tukuyin ang mga semantikong relasyon sa pagitan ng mga bahagi (simultaneity, sequence, cause-and-effect na relasyon, atbp.). Ipahiwatig ang pangunahing paraan ng pag-uugnay ng mga bahagi ng pangungusap. Ipaliwanag ang mga bantas.
- Bumuo ng diagram ng panukala.
- I-parse ang bawat bahagi bilang isang simpleng pangungusap.
t naniniwala ako: 2) bagong edad ay babangon sa gitna ng lahat ng kapus-palad na henerasyon. (A. Blok)
1. Mayroong dalawang batayan ng gramatika: 1) Naniniwala ako; 2) babangon ang siglo.
- Ang ikalawang bahagi ay nagpapakita ng nilalaman ng una, kaya ang isang colon ay inilalagay pagkatapos ng unang bahagi. Ang pangunahing paraan ng komunikasyon ay intonasyon.
- : .
- Ang bawat bahagi ay na-parse bilang isang simpleng pangungusap.
II. Piliin ang pangungusap na pinakatumpak na nagsasaad ng pangunahing problema ng teksto:
- Ano ang karaniwan at naiiba sa pagitan ng realistang Bunin at mga kinatawan ng iba't ibang patula na paaralan noong unang bahagi ng ika-20 siglo.
- Si Bunin ang kahalili ng direksyon ni Pushkin sa tula sa simula ng ika-20 siglo.
- Ang orihinalidad ng mga tula ni Bunin.
At mga bulaklak at bumblebee at damo at moose At l..dur at tanghali(?) init... Darating ang panahon - tatanungin ng Panginoon ang alibughang anak Naging masaya ka(?) sa iyong buhay sa lupa? At kakalimutan ko ang lahat - Tatandaan ko lamang itong mga Patlang na landas sa pagitan ng elk at damo - At mula sa matamis (?) na mga luha ay hindi ko na sasagutin Sa mga mahabagin, sa.. katamaran.
(Ayon kay V. Baevsky)
Mga tanong at gawain
- Anong mga semantikong ugnayan ang posible sa pagitan ng mga bahagi ng isang hindi pang-ugnay na kumplikadong pangungusap?
- Ilista ang mga pangunahing gamit ng gitling sa isang simple at kumplikadong pangungusap.
- Ilista ang mga pangunahing gamit ng tutuldok sa simple at kumplikadong mga pangungusap.
Higit pa sa paksa: Pagsusuri ng syntactic ng isang walang-isang kumplikadong pangungusap:
- Syntactic analysis ng isang walang-isang kumplikadong pangungusap
- 43. Hindi-unyon kumplikadong mga pangungusap. Syntactic na anyo ng di-conjunctive na pangungusap. Mga ugnayang semantiko sa pagitan ng mga bahagi ng isang pangungusap na hindi magkakaugnay.
