Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Slide 4

Slide 5

Slide 6

KNIGHTS

Sa panahon ng mga kampanya, ang mga kabalyero ay mapagkakatiwalaang protektado ng baluti. Sa simula ito ay chain mail na hinabi mula sa mga singsing. Pagkatapos ay sinimulan nilang ilakip ang mga plato sa chain mail at hindi nagtagal ay lumitaw ang sandata. Ang ulo ay protektado ng isang helmet, kung saan ang isang visor sa kalaunan ay lumitaw.Ang bigat ng kagamitan ay umabot sa 50-60 kg.

Slide 7

Mga lungsod sa medyebal

Slide 8

Gutom

Ang mga mahihirap ang higit na nagdusa sa gutom. Ito ay nangyari na ang mga nayon sa loob ng maraming kilometro sa paligid ay namatay! Gayunman, nagkaroon din ng gayong kapahamakan na mga taon nang ang kakulangan sa pagkain ay nakaapekto sa “buong bansa.” Narito ang isang salaysay ng nakasaksi sa matinding taggutom na tumama sa Europa noong 1032: “...Nang kumain sila ng parehong mababangis na hayop at mga ibon, ang walang kabusugan na gutom ay nagpilit sa mga tao na mamulot ng bangkay at gumawa ng mga bagay na nakakatakot kahit pag-usapan. Ang ilan, sa upang maiwasan ang kamatayan, kumain ng mga ugat at damo sa kagubatan. Sinunggaban ako ng kakila-kilabot kapag binaling ko ang kwento kung anong mga krimen ang naghari noon sa sangkatauhan. Aba! Aba! Isang bagay na hindi pa naririnig magpakailanman: isang matinding gutom ang nagpilit sa mga tao na lamunin laman ng tao..."

Slide 9

SALOT

At pagkatapos (1347-1350) isa pang sakuna ang tumama - ang "Black Death"! Dumating ang salot sa Europa. Ang epidemya ay lalong matindi sa mga lungsod. Minsan walang maglilibing ng patay. Ang mga tao ay tumakas sa takot mula sa mga lungsod na puno ng salot, na nagkalat ng isang nakamamatay na impeksiyon. Ang hindi pa naganap na epidemya ng salot, ayon sa ilang mga pagtatantya, ay nabawasan ang populasyon ng Europa ng isang ikatlo, at ayon sa iba - halos kalahati!

Slide 10

RELIHIYON

Ang Middle Ages ay ang panahon ng pag-unlad ng karamihan sa mga relihiyon sa daigdig, pati na rin ang paghahati ng Kristiyanismo sa Orthodoxy, Katolisismo at Protestantismo

Slide 11

Joan of Arc "Isang VIRGO ANG MAGLILIGTAS SA FRANCE!"

Nang ang batang babae na si Jeanne ay ipinanganak sa maliit na nayon ng Champagne ng Domremy noong 1412, ang digmaan ay tumagal na ng 75 taon. Ang malalim na relihiyoso, taos-puso, nakakaakit at matalinong si Jeanne ay nagsimulang magkaroon ng mga pangitain, nagsimula siyang makarinig ng "mga boses." Ayon mismo kay Zhanna, labing-tatlong taong gulang siya nang magsimula siyang maunawaan kung ano ang kailangan niyang gawin upang iligtas ang bansa at kung ano ang dapat niyang maging misyon. At kaya, nang magpakita si Arkanghel Michael kay Jeanne at inutusan siyang pumunta sa Dauphin, ang tagapagmana ng trono, upang tulungan siyang iligtas ang kaharian, naniwala siya sa kanyang espesyal na tadhana at pinuntahan ito sa kalagitnaan. At siya ay labing pitong taong gulang lamang! Sa wakas, naniwala sila kay Zhanna! Espesyal na baluti ang ginawa para sa kanya puti, isang sinaunang espada ang dinala mula sa sinaunang kapilya. At kaya, bukod sa iba pang mga pinuno ng militar, siya ay naging pinuno ng hukbo na lumipat sa tulong ng kinubkob na Orleans. Ngayon sa ilalim ng kanyang puting banner, pinalamutian maharlikang liryo, may mga taong nakatuon sa kanya, handang ibigay ang kanilang buhay para sa kanya.

Metodolohikal na pag-unlad ng isang aralin sa nakapaligid na mundo

para sa grade 4 (bahagi 2 "Tao at Sangkatauhan") sa paksa: "Ang panahon ng Middle Ages - sa pagitan ng Antiquity at Modern times.

Programang pang-edukasyon"Paaralan 2100"

Guro Sherbakova E.S.

Anyo ng aralin: aralin - pananaliksik.

Paksa ng aralin: Ang panahon ng Middle Ages - sa pagitan ng Antiquity at Modern times.

Target: Pagkilala sa panahon ng Middle Ages, mga tagumpay, mga tampok ng panahon, mga pamantayan sa moral.

Mga Layunin: 1. Makabuo ng ideya ng pagbabago ng mga panahon sa kasaysayan ng sangkatauhan at ang bawat panahon ay gumagawa ng sarili nitong kontribusyon sa pag-unlad ng agham, teknolohiya, sining, at tao.

2. Turuan maingat na saloobin at interes sa pamanang kultural mga nakaraang henerasyon.

3. Turuan ang mga bata na igalang ang relihiyosong damdamin at tradisyon ng mga kinatawan ng iba't ibang relihiyon.

4. Paunlarin ang mga kasanayan ng mga bata: magtrabaho kasama iba't ibang mga mapagkukunan impormasyon, piliin ang kinakailangang impormasyon, ipakita ito sa iba't ibang anyo, makipag-ayos, pag-aralan, gawing pangkalahatan, gumawa ng mga konklusyon.

ako. Pag-update ng kaalaman at motibasyon.

Anong mga panahon ng kasaysayan ng tao ang kilala natin? (Kasama ang panahon Ang sinaunang mundo At Sinaunang mundo).

Sa anong panahon lumitaw ang mga unang kabihasnan? (Noong Sinaunang Daigdig)

Anong mga sinaunang kabihasnan ang nakilala mo sa huling aralin? ( Sinaunang Roma, sinaunang Egypt, sinaunang Greece, Kanluranin at Gitnang Asya, Sinaunang Tsina, Sinaunang India).

Anong mga tagumpay at kultural na monumento ng mga sibilisasyong ito ang natutunan mo? Pangalanan ang ilan sa kanila.

Alin moralidad Nasa panahon ba ng Primitive na mundo? Sa panahon ng Sinaunang Daigdig? (Nag-post ako ng mga palatandaan).

II. Pagbubuo ng paksa ng aralin:

Sa tingin mo, anong panahon ang ipapakilala sa atin ngayon? (Sa panahon ng Middle Ages).

Ano ang ibig sabihin ng salitang "AVERAGE"? (Mga sagot ng mga bata)

1st value: Karaniwan ang salitang "karaniwan" ay ginagamit upang ilarawan ang isang bagay na karaniwan at hindi kapansin-pansin. Halimbawa, ang average na tagumpay sa trabaho at paaralan.

ika-2 halaga: Yaong nasa gitna ng isang bagay, parang daluyan sa gitna linggo ng trabaho.

Alin sa mga halagang ito ang mas angkop para sa pagtukoy ng panahon? Bakit? (Ang ika-2 kahulugan ay angkop, dahil ang Middle Ages ay ang panahon sa pagitan ng Sinaunang Mundo at Bagong Panahon)

Ito ang magiging paksa ng ating aralin.

Slide No. 1.

Paksa ng aralin: Ang panahon ng Middle Ages - sa pagitan ng Antiquity at Modern times. ( V – XV siglo)

Sh. Nagmumungkahi ng hypothesis:

Sinabi mo na mas maraming sinaunang panahon ng Primordial at Sinaunang mundo ang nag-iwan ng kanilang karanasan at mga tagumpay sa mga susunod na henerasyon, at ginawa ang kanilang kontribusyon sa pag-unlad ng buong sangkatauhan.

Sa palagay mo ba ay ganoon din ang masasabi tungkol sa Middle Ages? (Oo kaya mo).

Ito ba ay isang napatunayang katotohanan o ito ba ay isang hypothesis lamang? (Hypothesis)

Subukang bumalangkas ng aming hypothesis.

Hypothesis:

Iniwan ng panahon ng Middle Ages ang karanasan at tagumpay nito sa mga susunod na henerasyon at ginawa ang kontribusyon nito sa pag-unlad ng buong sangkatauhan.(Plate sa pisara).

Paano suriin kung tama ang aming hypothesis? (Kailangan gumawa ng ilang pananaliksik)

IV. Iminumungkahi kong isagawa ang pananaliksik sa mga pangkat.

Pag-aaralan ng bawat pangkat ang mga tampok at tagumpay ng isang sibilisasyong Medieval:

Slide No. 2

1. Katoliko Europa

2. mundo ng Orthodox

3. mundo ng Islam

4. kabihasnang Indian at mga bansang malapit dito

5. kabihasnang Tsino at mga bansang malapit dito

6. Kabihasnan Amerikanong Indyano

Slide No. 3

Plano ng Pananaliksik sa Medieval Civilization

1. Heograpikal na posisyon

2. Mga nagawa

3. Relihiyon

4. Ang konsepto ng mabuti at masama (moralidad)

Para sa pangkatang gawain kakailanganin mo ng mga aklat-aralin, kuwaderno, at mga kulay na lapis.

Ang bawat pangkat ay may mga worksheet, karagdagang teksto at assessment sheet sa file nito.

Oras ng pangkatang gawain 10-12 minuto

V. Intergroup na gawain. Pagpapalitan ng kaalaman.

Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na maglahad ng impormasyon tungkol sa mga nagawa ng iba't ibang sibilisasyon ng Middle Ages (mga gawain 1-5 sa worksheet ng bawat pangkat).

Ang mga kwento ng mga bata ng bawat pangkat ay sinamahan ng mga slide na naglalarawan ng mga monumento ng arkitektura ng Middle Ages. ( Slide No. 4 – 9)

VI.Pagsusuri ng impormasyon,konklusyon:

Sa palagay mo ba ang mga katotohanan na aming nakolekta ay nagpapabulaanan o nagpapatunay sa hypothesis na aming binuo sa simula ng aralin?

Preview:

Ang Middle Ages -
sa pagitan ng unang panahon at modernong panahon

Umalis si C guro sa mababang paaralanSchneider Irina Alexandrovna

P Programa "School 2100", ika-4 na baitang

Nakalakip ang pagtatanghal

Mga layunin:

lumikha sa mga mag-aaral ng mga pangunahing ideya tungkol sa panahon ng Middle Ages (mga hangganan ng panahon ng panahon, mga pagbabago sa antas ng teknolohiya, istraktura ng lipunan, mga tampok ng moralidad);

isagawa ang kakayahang mag-navigate sa makasaysayang oras;

matutong magtrabaho kasama ang makasaysayang mapa ng aklat-aralin, na may karagdagang (encyclopedic) na panitikan;

anyo magalang na saloobin Upang iba't ibang relihiyon, kabaligtaran sa hindi pagpaparaan sa relihiyon na katangian ng Middle Ages.

Mga kinakailangan para sa kaalaman, kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral.

Alam ng mga mag-aaral at maaaring magbigay ng mga halimbawa ng mga pangunahing tagumpay ng agham at kultura sa Middle Ages;

nakabuo sila ng isang holistic na pananaw tungkol dito makasaysayang panahon(panahon ng panahon, mga tampok ng medyebal na lipunan, pag-unlad ng teknolohiya, pagbabago sa moralidad).

Kagamitan: presentasyon, multimedia system, koleksyon ng mga uri ng papel, mekanikal na mga relo iba't ibang hugis at laki.

Sa panahon ng mga klase

I. Pag-update ng kaalaman at paglalahad ng problema.

Sa aralin ngayon ay magpapatuloy tayo sa ating paglalakbay at gagawa ng ikatlong paghinto sa “ilog ng panahon” Kasaysayan ng Mundo sangkatauhan. Basahin ang paksa ng aralin.

(slide 2) (“The Age of the Middle Ages: between antiquity and modern times”)

Anong pangalan ang natanggap ng ikatlong panahon ng Kasaysayan ng Daigdig?

Basahin ang mga halimbawa ng mga expression na may salitang "katamtaman" na nakakaharap natin sa buhay:

(slide 3)

karaniwang kakayahan

karaniwang estudyante

average na pagganap

nasagot (aralin) karaniwan

Sa palagay mo ba kung sasabihin nating karaniwan ang tungkol sa isang tao o isang bagay, mas malamang na purihin o pinag-uusapan natin ang mga pagkukulang?

Nalulugod ka bang marinig ang iyong sarili na inilarawan bilang isang "pangkaraniwang estudyante"? Anong mga pagpapalagay ang lumitaw tungkol sa panahon na tumanggap ng pangalang ito, ang "Middle Ages"?

Ihambing ang iyong unang pang-unawa bagong panahon at ang pang-unawa kay Anyuta, ang pangunahing tauhang babae ng aklat-aralin.

(Isinasagawa nina Daniel at Anya ang unang talata sa p. 60.)

Ano ang iniisip ni Anyuta tungkol sa ikatlong panahon ng kasaysayan ng Mundo?

Gamit ang "ilog ng panahon," alamin kung gaano katagal ang panahong ito at ilang henerasyon ng ating mga ninuno ang nabuhay noon?

(Ang panahon ng Middle Ages ay tumagal ng 10 siglo, kung saan halos 400 henerasyon ng ating mga ninuno ang nagbago)

II Problema sa aralin.

Makatarungan bang pag-usapan ang panahon kung saan nabuhay ang napakaraming tao - ang "Middle Ages"? Wala ba sa kanila ang gumawa ng anumang namumukod-tangi? (slide 4) Maaari bang maging "karaniwan" at "hindi kawili-wili" ang isang buong panahon?Kailangan nating malaman kung ano talaga ang ibig sabihin ng pangalang ito?

III. Pagtuklas ng bagong kaalaman.

(Nag-attach ako ng sumusuportang diagram sa pisara:

Ano ang sinasalamin ng reference diagram?

(Mga teknikal na tagumpay ng panahon ng Sinaunang Daigdig at Makabagong Panahon)

Ano ang pagkakatulad ng cart at locomotive, at ano ang magkaiba?

Sa palagay mo, ang mga naninirahan sa sinaunang mundo ay maaaring gumawa ng isang steam locomotive? Ano ang kulang sa kanila?

(Mga mekanismo na maaaring gumana nang walang tulong ng tao o hayop)

Lumiko tayo sa"ilog ng oras" Kasaysayan ng Mundo.(slide 5)

Marahil sa mga imbensyon ng Middle Ages mayroong isang mekanismo na maaaring gumana nang walang tulong ng mga tao o hayop?

Nangangahulugan ito na ang panahon sa pagitan ng unang panahon at modernong panahon ay maaaring ilarawan bilang isang "tulay" mula sa panahon ng paglitaw ng mga unang sibilisasyon hanggang sa kasalukuyan. Kung wala ang "tulay" na ito, ang sangkatauhan ay hindi makakabangon nang napakataas sa pag-unlad nito. Ang "tulay" na ito ay matatagpuan sa gitna ng mga panahon at samakatuwid ay tinatawag na Middle Ages.

(Nagdagdag ako sa diagram ng sanggunian, gumuhit ng "tulay" - isang arrow sa pagitan ng mga panahon, maglagay ng guhit na may orasan sa itaas nito, at ilakip ang pangalan ng panahon sa ibaba nito:)

Basahin sa aklat-aralin sa p. 60 huling talata, ipagpatuloy ang pagbabasa sa p. 61 sa mga salitang: “...ang kapalaran ng mga tao at estado ng Middle Ages.” (Nagbasa ng malakas si Nastya)

Paano tayo matutulungan ng impormasyong nakuha sa paglutas ng problema?

IV. Pagpapalawak ng bagong kaalaman.

Mula sa aklat-aralin nalaman natin na noong Middle Ages ang ilang mga sibilisasyon ay pinalitan ng iba.

Magtrabaho sa mapa ng aklat-aralin(pp. 62–63).

Tingnan ang mapa ng Middle Ages,(slide 6) basahin ang alamat ng mapa at ihambing ang mga datos na nakuha sa mapa ng Sinaunang Daigdig (pp. 62–63).(slide 7)

Aling mga sibilisasyon ang nawala at alin ang patuloy na umiral?

(Nawala ang mga sibilisasyon Sinaunang Ehipto, Mesopotamia, Sinaunang Greece. Ang mga sibilisasyong Indian at Tsino ay patuloy na umiral)

Paano nagbago ang mga hangganan ng sibilisadong mundo at ang mundo ng mga primitive na tribo?

(Ang mga hangganan ng sibilisadong mundo ay kapansin-pansing lumawak: maraming bagong estado ang lumitaw sa Europa)

V. Semantic fragment "Ang papel ng relihiyon sa buhay ng mga medieval na lipunan."

Bigyang-pansin ang mga sibilisasyon ng Europa at Silangan. Ano ang napansin mo?

(Ang mga sibilisasyon ng Sinaunang Europa noong Middle Ages ay nagsimulang tawaging Kristiyano, at ang Sinaunang Silangan - Islamic)

Ang teksto ng aklat-aralin sa pahina 61 ay magsasabi sa atin kung bakit ang lahat ng mga sibilisasyong ito ay kawili-wili. Nagtatrabaho kami nang pares. Ang bawat pares ay may task card sa mesa. Isulat ang iyong mga nagawa at imbensyon sa talahanayan na matatagpuan sa iyong kuwaderno sa p. 42.

Magtrabaho nang magkapares sa aklat-aralin.

Ano ang bagong natutunan mo tungkol sa mga kabihasnan ng Europa at Silangan? Ano ang naging sanhi ng mga pagbabagong ito? Gumawa ng konklusyon tungkol sa papel ng relihiyon sa buhay ng mga medieval na lipunan?

(Ang mga mag-aaral ay sumasagot sa mga tanong at pumupunta sa konklusyon na ang relihiyon ay nagsimulang gumanap ng isang espesyal na papel. Binago nito ang mga hangganan ng mga estado at, siyempre, naimpluwensyahan ang buhay ng mga tao)

VI. Semantic fragment “Teknikal at mga tagumpay sa kultura sa Middle Ages."

Gumawa ng sama sama.

Bago ang aralin, ang mga bata sa pangkat ay nagsagawa ng kanilang pananaliksik tungkol sa teknikal at kulturalmga nagawa noong Middle Ages. Ang bawat pangkat ay kailangang maghanda ng isang maikling presentasyon ayon sa plano(slide 8):

• Pangalan ng teknikal na imbensyon.
• Kailan, saan at kanino ito naimbento?
• Paano nito pinalawak ang mga teknolohikal na kakayahan ng mga tao sa Middle Ages?

Pangkat 1 (papel). Ipinakita nila ang koleksyon ng paaralan at ang kanilang sarili.

Pangkat 2 (pulbura). Mga larawan sa mga slide.(slide 9-28)

Bakit patuloy na pinapabuti ng ating estado ang mga armas at pinangangalagaan ang Army?

Pangkat 3 (mechanical na relo). Larawan sa pisara at pagpapakita ng mga totoong relo.

Paano matutunan ang wastong pamamahagi at makatipid ng oras?

Ibinabahagi ng mga mag-aaral ang mga resulta ng pangkatang gawain at nagtatapos:Maraming mga kapaki-pakinabang na imbensyon noong Middle Ages.

VII. Semantic fragment "Liponan at estado sa Middle Ages."

Ang mga sibilisasyong Medieval, tulad ng mga sibilisasyon ng Sinaunang Daigdig, ay hindi magkatulad. Ngunit binibigyan sila ng mga siyentipiko ng isang karaniwang pangalan"agrikultura". sa tingin mo bakit? Ano sa palagay mo ang ginawa ng karamihan sa mga tao noong sinaunang panahon at Middle Ages?

Gamit ang mga primitive na tool, nakatanggap ang mga tao ng ani na mas mababa kaysa sa ating panahon. (Ang karaniwang karaniwang ani ay: para sa 1 butil na inihasik, 2–3 inani, at sa modernong panahon agrikultura: para sa 1 buto - 8–10 ani.) Napakahirap pakainin sa mga ganitong kondisyon. Kaya naman karamihan sa mga tao ay napilitang maging magsasaka (mula 90 hanggang 98% ng populasyon ng alinmang sinaunang o medieval na bansa). Gumawa ng konklusyon tungkol sa kung saan nakatira ang karamihan sa mga tao noong Middle Ages, sa mga nayon o lungsod.

Sa katunayan, ang mga lungsod sa Middle Ages ay maliit, at ang kanilang populasyon ay hindi gaanong mahalaga. Iskema sa aklat-aralin sa p. 65 ay magpapakilala sa atin sa medieval society.

(Ang mga mag-aaral ay namamahagi ng mga caption sa mga frame sa poster. Sa medyebal na estado, ang mga residente ay nahahati sa mga grupo: mandirigma-may-ari ng lupa, pari, taong-bayan, magsasaka. Ang mga mandirigma-may-ari ng lupa ay tinawag na magsilbi bilang isang tabak sa estado, ang mga pari ay dapat magsilbing dasal. At inutusan ng estado ang mga taong bayan at magsasaka na magtrabaho at magbayad ng buwis. Ang kapangyarihan ay pag-aari ng soberanya)

Naghanda si Sasha talumpati tungkol sa mga utos na tinanggap sa lipunang medyebal.

(slide 28)

Kwento ng mag-aaral:

"Sa medieval society meron"order of affairs".

Ito ay pinaniniwalaan na ang bawat tao mula sa kapanganakan ay nakalaan para sa isa sa mga trabaho: panalangin, mga gawaing militar o pisikal na paggawa.

Samakatuwid, ang lipunan ay nahahati sa tatlong klase: ang klero (pari), kabalyero (mandirigma - may-ari ng lupa) at manggagawa (magsasaka at artisan). Ang mga kinatawan ng iba't ibang uri ay nagtamasa ng hindi pantay na mga karapatan at pribilehiyo.

Ang isang pari, halimbawa, ay maaari lamang hatulan ng isang obispo, at ang isang kabalyero ay obligadong sumunod sa isang desisyon ng korte kung ang mga hukom ay kapantay niya sa posisyon.

Samakatuwid, ang kanyang kapalaran, posisyon sa lipunan, mga karapatan at responsibilidad ay ganap na nakasalalay sa pamilya kung saan ipinanganak ang isang tao.

Gayunpaman, ang mga hangganan sa pagitan ng mga klase ay medyo hindi malinaw.

Ang isang kabalyero ay maaaring kumuha ng monastic vows; pagkatapos siya ay naging isang kabalyero-monghe - isang Templar.

Ang mga miyembro ng mga monastikong lipunan ay nakikibahagi sa pisikal na paggawa, kabilang ang paglilinang ng lupain. Ang landas "mula sa basahan hanggang sa kayamanan" ay hindi ganap na sarado; kung may swerte, maaari itong makumpleto sa dalawa o tatlong henerasyon.

VIII. Semantic fragment "Mga tampok ng medieval na moralidad."

Tandaan: anong moralidad ang tinanggap sa panahon ng Sinaunang Daigdig?

Ipaalala sa akin na sa Middle Ages naimpluwensyahan nito hindi lamang ang buhay ng mga tao, ngunit binago din ang mga hangganan ng mga estado?

Sa palagay mo ba ay maaaring baguhin ng relihiyon ang mga ideya tungkol sa mabuti at masama sa Middle Ages? Kung gayon, paano?

Suriin ang iyong mga hula sa pamamagitan ng pagtingin sa larawan sa aklat-aralin sa p. 66 at binabasa ang teksto dito. (Nagbasa ng malakas si Lera)

Ipaliwanag kung ano ang kakaiba sa moralidad ng medieval?

(« Tanging isang taong may sariling pananampalataya ang itinuturing na isang tunay na tao na dapat tratuhin ayon sa mga tipan ng Diyos».)

Maaari ba tayong sumang-ayon sa gayong mga ideya tungkol sa mabuti at masama?

(Hindi. Lahat ng tao ay pantay-pantay)

IX. Buod ng aralin.

Guro. Anong suliranin ang ating kinaharap sa simula ng aralin?

Ang panahon ba ay talagang karaniwan at hindi kawili-wili?

Ano ang naaalala at nagustuhan mo sa pag-aaral sa panahong ito?

X. Takdang-Aralin:basahin ang teksto ng batayang aklat sa p. 60–66, subukin ang iyong kaalaman sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong 1, 4, 5 pagkatapos ng teksto sa p. 67.

(slide 29)

Malikhaing gawain(opsyonal):

1. Paggamit ng karagdagang ensiklopediko na panitikan, maghanda ng maikling mensahe tungkol sa monumento ng arkitektura panahon ng Middle Ages.

2. Gamit ang karagdagang literatura, maghanda ng ulat tungkol sa mga teknikal na nagawa ng makabagong panahon.

Ang panahon ng Middle Ages ay itinuturing na makasaysayang yugto ng panahon mula ika-5 hanggang ika-15 siglo. Sa oras na ito, maraming mga tribo at mga tao, na sa panahon ng Sinaunang Mundo ay tinawag na mga barbaro, ang lumabas mula sa kanilang primitive na estado at nagsimulang sumali sa sibilisasyon. Pinagtibay nila ang mga tagumpay ng kanilang mas sibilisadong mga kapitbahay - pagsulat, mga anyo ng estado, mga bagong relihiyon. Kadalasan ito ay ang nangingibabaw na relihiyon sa isa o ibang bahagi ng mundo na tumutukoy sa kapalaran ng mga tao at estado ng Middle Ages. Sa simula ng Middle Ages, sa ilalim ng mga pag-atake ng mga barbarian na tribo, ang Roman Empire ay nahulog sa mga piraso. Ilang sandali bago ito, pinagtibay ng mga naninirahan dito ang bagong relihiyong Kristiyano. Gayunpaman, ang mga hindi pagkakasundo sa pagitan ng mga mananampalataya ay humantong sa pagkakahati ng Kristiyanismo sa dalawang sangay. Sinimulan ng mga Kristiyanong Kanluranin na tawagan ang kanilang sarili na mga Katoliko, at ang mga Kristiyanong Silangan - Orthodox. Pareho silang naniwala kay Jesu-Kristo, ngunit nag-alay sila ng kanilang mga panalangin sa kanya sa iba't ibang paraan. Kaya, sa site ng Roman Empire, lumitaw ang mga sibilisadong bansa sa tabi ng mga dating hangganan nito Katoliko Europa at Orthodox Europe. Sa timog at silangan ng mga bansang Kristiyano sa panahong ito, lumitaw ang mga bansa sa mundo ng Islam. Ang mga tagalikha nito ay itinuturing na mga tribong Arabo, na nagpasa ng kanilang relihiyon - Islam - sa maraming kalapit na mga tao. Dapat ding pansinin ang pagkakaroon ng sibilisasyong Indian, sibilisasyong Tsino at sibilisasyong American Indian.

Mga makasaysayang panahon at panahon

Primitive na lipunan

hanggang approx. 3000 BC eh. (pagsasama-sama ng Upper at Lower Egypt)

Paleolitiko at Mesolitiko

Neolitiko

Panahon ng Tanso

Panahon ng Bakal

Sinaunang mundo

3000 BC e. - 476 AD e.(pagbagsak ng Imperyong Romano)

Helenismo

Sinaunang Roma

Middle Ages

476 - pagtatapos ng ika-15 siglo(simula ng panahon ng Dakila mga pagtuklas sa heograpiya)

Maagang Middle Ages (huli ng ika-5 - kalagitnaan ng ika-11 na siglo)

Mataas (klasikal) Middle Ages (kalagitnaan ng ika-11 - katapusan ng ika-15 siglo)

Maagang Moderno (o Late Middle Ages)

pagtatapos ng ika-15 siglo - 1789(ang simula ng Dakila rebolusyong Pranses)

Renaissance (Renaissance)
Ang simula ng Renaissance ay isinasaalang-alang simula ng XIV siglo sa Italya, XV-XVI siglo sa ibang mga bansa sa Europa.
Isinasaalang-alang ng mga mananalaysay ang katapusan ng isang panahon huling quarter XVI siglo at sa ilang mga kaso - ang unang mga dekada ng ika-17 siglo.

Ang muling pagbabangon ay nahahati sa 4 na yugto:
Proto-Renaissance (ika-2 kalahati ng ika-13 siglo - ika-14 na siglo)
Maagang Renaissance(simula ng ika-15 - katapusan ng ika-15 siglo)
Mataas na Renaissance (huli ng ika-15 - unang 20 taon ng ika-16 na siglo)
Huling Renaissance (kalagitnaan ng ika-16 - 1590s)

Edad ng Mahusay na Heograpikal na Pagtuklas (XV siglo - XVII siglo)

Repormasyon ako (XVI siglo - simula siglo XVII)

Bahagi ng Panahon ng Enlightenment

Bagong panahon

1789 - 1918 (pagtatapos ng Unang Digmaang Pandaigdig)

Bahagi ng Panahon ng Enlightenment
Tungkol sa dating ng panahong ito ng ideolohiya pinagkasunduan ay wala. Itinuturing ng ilang istoryador ang simula nito pagtatapos ng XVII siglo, ang iba - sa kalagitnaan ng ika-18 siglo siglo.
Noong ika-17 siglo, ang mga pundasyon ng rasyonalismo ay inilatag ni Descartes sa kanyang akdang "Discourse on Method" (1637). Ang pagtatapos ng Enlightenment ay madalas na nauugnay sa pagkamatay ni Voltaire (1778) o ang simula ng Napoleonic Wars (1800-1815).
Kasabay nito, may opinyon tungkol sa pag-uugnay ng mga hangganan ng panahon ng Enlightenment sa dalawang rebolusyon: ang "Glorious Revolution" sa England (1688) at ang Great French Revolution (1789).

Rebolusyong Industriyal (ikalawang kalahati ng ika-18 siglo - ika-19 na siglo)

ika-19 na siglo

Kamakailang kasaysayan

1918 - kasalukuyan

Mga makasaysayang panahon sa sining

Tinatayang pagtatalaga ng mga panahon sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod

Pagkalkula at kronolohiya

Ang pangkalahatang tinatanggap na kronolohiya sa karamihan ng mga bansa ay batay sa panahon ng Kristiyano ("ang ating panahon" - mula sa panahon ng dapat na kapanganakan ni Jesu-Kristo).
Ang ating panahon, AD e. (tinatawag ding "bagong panahon") - ang kasalukuyang yugto ng panahon, simula sa 1 Julian taon at kalendaryong Gregorian. Ang panahon na nauna rito (nagtatapos bago ang simula ng unang taon) ay ang panahon BC, BC. e.
Ang pangalan ay kadalasang ginagamit sa relihiyosong anyo na "mula sa Kapanganakan ni Kristo", ang pinaikling entry ay "mula sa R. Kh.", at, ayon dito, "bago ang Kapanganakan ni Kristo", "bago ang R. Kh."

Ang zero year ay hindi ginagamit sa alinman sa sekular o relihiyosong mga notasyon - ito ay ipinakilala ng Venerable Bede sa simula ng ika-8 siglo (zero ay hindi laganap sa kultura noong panahong iyon). Gayunpaman, ang year zero ay ginagamit sa Astronomical year numbering at sa ISO 8601 standard.

Ayon sa karamihan ng mga siyentipiko, kapag kinakalkula ang taon ng Kapanganakan ni Kristo noong ika-6 na siglo ng Roman abbot na si Dionysius the Lesser, isang pagkakamali ng ilang taon ang nagawa.

Mga siglo sa pamamagitan ng millennia

Mga siglo at taon BC

Aling mga taon ang nabibilang sa kung aling mga siglo

Mga siglo at taon AD

Aling mga taon ang nabibilang sa kung aling mga siglo

Tingnan din