Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Anastasia Karaganova
Buod ng pinagsama-samang aralin na may mga elemento ng eksperimento na "Mga Bugtong ng Pitong Bulaklak"

Mga gawain: Upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na sagutin ang mga tanong nang malinaw at ganap. Ipakilala ang isa sa mga katangian ng tubig. Matutong pumili ng mga salitang may tamang kahulugan. Ipagpatuloy ang pag-aaral upang maghanap ng mga pagkakatulad at pagkakaiba sa pagitan ng mga bagay. Bumuo ng pagsasalita at atensyon lohikal na pag-iisip, alaala.

Panimulang gawain: Pagbabasa ng isang fairy tale ni V. Kataev "Bulaklak- may pitong bulaklak» .

Kagamitan: Modelo ng bulaklak – may pitong bulaklak, mga card para sa laro "Anong extra?", manika, pagbibilang ng stick, baso, asin, asukal, straw para sa bawat bata, kutsara, bola.

GCD move:

Tagapagturo: Mga bata, ikaw at ako ay nagbabasa ng isang fairy tale ni V. Kataev "Bulaklak- may pitong bulaklak» .

Mga tanong para sa mga bata:

1. Tungkol kanino ang kuwentong ito?

2. Ano ang masasabi mo kay Zhenya, ano siya?

3. Mayroon ka bang minamahal na pagnanasa?

4. Gusto mo bang matupad ito?

Tagapagturo: May bulaklak ako may pitong bulaklak(ipakita may pitong bulaklak) . Sa tingin ko ay tiyak na matutupad ang iyong mga hiling kung tutuparin natin ang lahat ng nais ng bulaklak.

Pinunit ng mga bata ang isang talulot sa isang pagkakataon at kumpletuhin ang mga gawain.

1 gawain. Laro ng salita "Mga shifter".

Target: Kailangan mong piliin ang tamang salita.

Para sa tanghalian, ang ina ng aking anak na si Vanya ay nagluluto ng sopas sa.... (kasirola).

Pinakain ni Lola si Arkasha ng labanos (salad).

Hiniling sa kanya ng ina ni Yulia na buhusan siya ng tsaa.... (salamin, tasa).

At paiba-iba at matigas ang ulo kindergarten ay ayaw (kapatid na babae, Masha.).

Gawain 2. "Ilagay mo ng tama".

Kunin "4" sticks at maglatag ng isang parisukat.

Kumuha pa "1" dumikit at ilagay ito sa gayon

ito pala ay isang checkbox.

Kumuha pa "2" sticks at ilipat ang mga ito upang makakuha ka ng dalawang magkaparehong mga parisukat.

3 gawain. "Paano sila magkatulad at paano sila naiiba?"

Inihahambing ng mga bata kung paano magkatulad ang manika at ang batang babae at kung paano sila naiiba. Nakahanap sila ng pagkakatulad at pagkakaiba at napagpasyahan nila na ang batang babae ay buhay at ang manika ay isang laruan.

Fizminutka "Mga Matamis at Maaalat na Salita" (laro ng bola).

4 gawain. Eksperimento"Ang tubig ay isang solvent".

Tagapagturo: Mayroon akong 2 platito sa aking mesa, na natatakpan ng mga napkin. Upang malaman kung ano ang namamalagi doon, kailangan mong hulaan mga bugtong.

Ang puting bato ay natutunaw sa tubig... (asukal).

Ipinanganak sa tubig, ngunit takot sa tubig... (asin).

Sa tingin mo ba ang asukal at asin ay takot sa tubig? bakit naman

Gumawa tayo ng isang eksperimento:

Tinutunaw ng guro ang asukal sa unang baso. Inaanyayahan ang mga bata na subukan ang solusyon (ang sweet niya).

I-dissolve ang asin sa pangalawang baso. Inaanyayahan ang mga bata na subukan ang solusyon (ito ay maalat).

Tagapagturo: Ano ang lasa ng tubig sa unang baso (matamis, at sa pangalawa (maalat?)

Natukoy namin ang isa pang pag-aari ng tubig - ito ay isang solvent.

Ano ang iba pang katangian ng tubig?

Mga bata: Ang tubig ay walang amoy, likido, walang kulay.

Gawain 5. "Anong dagdag?2 (batay sa mga larawan).

6 gawain. "Ang hiling mo".

Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang mga hangarin.

Tagapagturo: Magaling guys! Mabuti ang ginawa namin, maraming natutunan at tiyak na matutupad ang iyong mga hiling.

Ang guro ay nagbibigay sa bawat bata ng isang bulaklak - may pitong bulaklak.

Paksa: V. Kataev "Bulaklak - pitong bulaklak"

Target:

1. Pang-edukasyon - ipakilala ang mga mag-aaral sa gawain ni V. Kataev; matutong magtatag ng mga pagkakaiba sa pagitan ng isang fairy tale at isang dula, basahin nang personal ang isang dula, magbigay ng mga detalyadong sagot sa mga tanong na ibinibigay,

2. Pag-unlad - bumuo ng pagsasalita ng mga mag-aaral, pagyamanin ang kanilang bokabularyo ng mga bagong salita;

3. Pang-edukasyon - upang linangin ang isang pakiramdam ng pagkakaibigan at pagtulong sa isa't isa.

Pag-unlad ng aralin:

ako. Organisasyon ng klase (slide 1)

Hindi talaga madaling maging mabait.

Ang kabaitan ay hindi nakasalalay sa taas,

Ang kabaitan ay hindi nakasalalay sa kulay,

Ang kabaitan ay hindi isang karot, hindi isang kendi.

II . Pagganyak mga aktibidad na pang-edukasyon

Ngayon sasabihin ko sa iyo ang isang bugtong, at hulaan mo ito at sabihin sa akin kung ano ang paksa ng ating aralin.

1. Bugtong (slide 2)

Eksaktong pitong petals

Wala nang mga makukulay na bulaklak.

Tanggalin ang isang talulot -

Lilipad ka sa silangan

Parehong hilaga at timog

At babalik ka sa bilog ng mga bata.

Gumawa ng isang hiling,

Asahan ang katuparan.

Anong klaseng bulaklak ito?

Buttercup? Lily ng lambak? liwanag? ( Bulaklak na may pitong bulaklak)

III . Mensahe ng paksa ng aralin

Magaling, nalutas mo ang bugtong ("Bulaklak - pitong kulay na bulaklak").(slide 3)

IV . Pag-aaral ng bagong materyal.

2. Kuwento tungkol sa manunulat (slide 4, 5)

Sino ang nakakaalam kung sino ang sumulat ng gawaing ito? (mga sagot ng mga bata)

Si Valentin Petrovich Kataev, manunulat ng Russia, ay ipinanganak noong Enero 16, 1897 sa Odessa. Ginugol niya ang kanyang pagkabata at kabataan sa lungsod na ito. Ang talento ni Kataev ay pinaka-kapansin-pansin manunulat ng mga bata ipinakita ang sarili sa mga fairy tale at talinghaga: "Ang tubo at ang pitsel", "Tugo", "Perlas", "Kalapati", "Bulaklak na may pitong bulaklak"

3. Pag-uusap

"Bulaklak - Pitong Bulaklak" - anong uri ng trabaho ito? (fairy tale)

Ano ang isang fairy tale?(slide 5)

Ang isang fairy tale ay isa sa mga pinakasikat na genre ng oral katutubong sining. Sa isang fairy tale laging may positibo (mabuti) at negatibo (masama) na mga karakter. Tulad ng alam natin, ang kabutihan ay laging nagtatagumpay sa kasamaan.

Anong uri ng mga fairy tales ang mayroon? (may-akda, katutubong)

Bulaklak - pitong bulaklak - anong uri ng fairy tale ito? (may-akda)

Anong mga grupo ang nahahati sa mga fairy tale (tungkol sa mga hayop, pang-araw-araw na buhay, magic)

At kung anong uri ng fairy tale ang malalaman natin kapag binasa natin ito.

4. Paggawa gamit ang teksto.

Buksan ang pahina 115.

1) Kuwento ng guro.

Tingnan mo, anong hindi pangkaraniwang nakikita mo sa fairy tale? (hindi ito nakasulat tulad ng lahat ng fairy tale)

Tama, dahil ito ay isang fairy tale - isang dula.(slide 6)

Maglaro (French pièce) - dramatikong gawain, nilikha para sa pagtatanghal ng anumang aksyon sa teatro, para sa pagtatanghal mula sa entablado.

Kasama sa istruktura ng dula ang teksto mga karakter(dialogues at monologues) at functional na mga komento ng may-akda (mga tala, panloob na katangian, hitsura ng karakter, atbp.). Bilang isang patakaran, ang dula ay nagsisimula sa isang listahan ng mga character, kung minsan ay nagpapahiwatig ng kanilang edad at propesyon.

2) Gawaing bokabularyo(slide 7)

Sa teksto ay makikita mo ang mga salitang bagel, cumin.

Ano sa tingin mo ang mga bagel?

Ano ang kumin?

Ang mga bagel ay isang produktong panaderya sa anyo ng isang maliit na singsing ng choux pastry.

Ang cumin ay isang mala-damo na halaman na ang mga buto ay kinakain bilang pampalasa.

3) Pagbasa ng teksto ng guro

- Ngayon ay makikilala natin ang 1 bahagi lamang ng fairy tale na "The Flower of Seven Flowers."

Ngayon babasahin kita ng part 1 ng fairy tale, at makinig kang mabuti.

Guys, nagustuhan niyo ba ang fairy tale na ito? (Oo)

WHO pangunahing tauhan itong fairy tale? (Babae Zhenya)

4) Mag-ehersisyo para sa mga mata.

Sundin ang bulaklak gamit ang iyong mga mata.

5) Pagbasa ng mga mag-aaral sa mga tungkulin.

Ngayon ay susubukan naming basahin ang fairy tale sa pamamagitan ng mga tungkulin, ngunit kailangan mong tandaan na kailangan mo lamang basahin ang mga salitang iyon na sinasabi ng mga character.

Kaya, nagbasa si Zhenya………., nagbabasa ng matandang babae……….., nagbabasa ng aso……., nagbabasa ng mga puno…………., nagbabasa ng birch tree………, nagbabasa ng taong ice cream…… .., binasa ng babae.......... .

6) Pag-uusap sa nilalaman

Bakit umiiyak si Zhenya nang bumalik mula sa tindahan? (kinain ng aso ang bagel)

Paano siya napunta sa "Seven-flowered Flower"? (binigay ng matandang babae)

Ano ang hitsura ng "Tsvetik-Seven-Tsvetik"? (para sa chamomile)

Anong mahiwagang ari-arian ang mayroon siya? (binigyang hiling)

Ano ang nais ni Zhenya na ginugol ang kanyang unang talulot? (para dalhin ng aso ang mga bagel)

At ang pangalawa? (upang mahulog ang 20 sanga)

Anong hiling ang ginugol ni Zhenya sa ikatlong talulot? (200 servings ng ice cream)

At ginugol ba ni Zhenya ang ikaapat na talulot sa anong hiling? (para maging mainit ulit)

7) Piling pagbasa

Hanapin at basahin sa isang fairy tale

1) ano mahiwagang salita sabi ni Zhenya? (lumipad, lumipad, talulot...)

2) para kanino binili ang mga bagel? (para kay mama...)

3) kung ano ang sinagot ng puno ng birch kay Zhenya. (

4) isang sipi mula sa isang fairy tale na nauugnay sa paglalarawan sa p. 117 (Huwag kang umiyak, babae!)

8) Magtrabaho nang magkapares

Ngayon ay magtatrabaho kami nang pares.

May mga dahon sa iyong mga mesa. Kailangan mong isulat ang mga bagay na mali ni Zhenya.

At anong mga gawa ang matatawag na tama at mabuti ang magsasabi sa atin…….. at ………

1 mag-aaral

Hindi ito mura

Kaligayahan sa mahirap na daan

Anong kabutihan ang nagawa mo

Paano mo natulungan ang mga tao?

Ang panukalang ito ay sumusukat

Lahat ng gawain sa lupa.

Nagtanim siguro siya ng puno

Sa lupa.

2 mag-aaral

Maaari kang bumuo ng isang rocket?

Hydro station? Bahay?

O sa ilalim ng snow powder

Nagliligtas ka ba ng buhay ng isang tao?

Gumagawa ng mabubuting bagay para sa mga tao -

Gawing mas mahusay ang iyong sarili.

– Sabihin mo sa akin, mangyaring, kailangan bang magkaroon ng isang mahiwagang bulaklak upang makagawa ng mabubuting gawa?

V . Pagninilay

- Ngayon ay tatayo kami sa isang bilog at gagawa ng pinakamahalagang 4 na hiling, magkasamang pinupunit ang isang talulot mula sa aming bulaklak - ang pitong bulaklak. Napunit ang isang talulot…………

Sabay-sabay nating sinasabi - Lumipad, lumipad, talulot...

VI . Buod ng aralin.

- Ilang talulot ang mayroon sa isang bulaklak na may pitong bulaklak?

Ilang petals ang ginamit ni Zhenya sa part 1 ng fairy tale?

Ginamit ba niya ang mga ito nang tama?

VI. Pagtatasa ng mag-aaral

VII. Takdang-Aralin.

Mga layunin: pag-unlad ng komunikasyon at organisasyon; pagbuo ng pangkat; extension bokabularyo; pag-unlad ng lohikal na pag-iisip.

Progreso ng kaganapan

I. Pansamahang sandali

Nangunguna. Hulaan ang bugtong.

pitong talulot
Iba't ibang kulay.
Namumulaklak sa isang fairy tale
Ito ay isang halaman.
(bulaklak na may pitong bulaklak)

Ang isang magnetic board ay bubukas, kung saan ang isang pitong bulaklak na bulaklak (gawa sa kulay na papel) ay nakakabit.

Nangunguna. Guys, ngayon ay isang hindi pangkaraniwang araw - isang pitong bulaklak na bulaklak ay namumulaklak sa aming fairy-tale meadow. Naghanda siya ng sorpresa para sa iyo, ngunit upang matanggap ang sorpresa, kailangan mong tuparin ang pitong hiling ng bulaklak na may pitong bulaklak. Gusto mo bang makakuha ng sorpresa? Pagkatapos ay pinunit ko ang unang talulot at binasa ang unang hiling.

II. Pagsasagawa ng mga kumpetisyon

1. Yellow petal "Alamin ang isang fairy tale"

(Para sa bawat tamang sagot ay binibigyan ng token)

Fairy tales magtanong: - At ngayon
Kayo, mga kaibigan, kilalanin mo kami.

Sa ilalim ng isang tumpok ng mga feather bed
Siya pala.
At ito ay sa prinsesa
Hindi ako makatulog buong gabi.
(“Ang Prinsesa at ang Gisantes”)

Isang palayok ng pulot
Mga bola, buntot.
Anong fairy tale ito?
Ang sagot ay napakasimple.
(“Winnie the Pooh at lahat-lahat-lahat”)

Gusto nila akong sirain
Pero hindi lang nila kaya.
Ngunit ako lang ang nakipaghiwalay,
Umiiyak sila sa taas ng boses.
(“Chicken Ryaba”)

Ito ay inihurnong mula sa harina,
Hinaluan ito ng kulay-gatas,
Nanlamig siya sa bintana,
Sa daan niya...
Siya ay masayahin, siya ay matapang.
At habang kumakanta siya...
Gusto siyang kainin ng Kuneho,
kulay abong lobo at kayumanggi...
At kapag ang sanggol ay nasa kagubatan
May nakasalubong akong redhead...
Hindi ko siya kayang iwan.
Anong uri ng fairy tale?
(“Kolobok”)

Si Masha ay nakaupo sa isang kahon
Malayo siya...
Kung sino ang nagdadala nito, sagutin mo
Mabilis na hakbang?
At binuhat siya...
Kasama ng mga pie.
Hindi malapit ang landas
Mahabang paglalakbay.
Gusto...
Magpahinga ka.
Si Masha lang ang hindi ako papayagan
Umupo sa isang tuod ng puno
At isang rosy pie
Sa daan...
Ginugol ito ng sanggol,
Siya ay magiging mas matalino sa hinaharap.
Narito ang aming libro,
Ito -...
(“Masha at ang Oso”)

Walang ilog, walang lawa,
Saan ako kukuha ng tubig?
Napakasarap na tubig
Sa butas ng kuko!..
("Sister Alyonushka at kapatid na lalaki Ivanushka")

Malungkot ang magandang dalaga
Hindi niya gusto ang tagsibol
Hirap siya sa araw!
Ang kawawang bagay ay lumuluha!
("Snow Maiden")

2. Pulang talulot

Nangunguna. Anong mga kamangha-manghang uri ng transportasyon ang alam mo? (Isang mortar, walking boots, isang kalan, isang lumilipad na karpet, isang karwahe ng kalabasa, isang lumilipad na barko...)

3. Berdeng talulot. Pagsusulit na "Tales of A.S. Pushkin"

1. Ilang bayani ang naroon sa “The Tale of the Dead Princess”? (7)
2. Saan kinagat ng bumblebee ang matchmaker ni Baba Babarikha sa "The Tale of Tsar Saltan"? (Sa ilong)
3. Saang isla itinayo ni Guidon, ang anak ni Tsar Saltan, ang kanyang palasyo? (Sa Buyan Island)
4. Ano ang pangalan ng hari sa “The Tale of the Golden Cockerel”?
5. (Dadon)
6. Ano ang inilarawan ng golden cockerel sa fairy tale ni A.S. (Ang simula ng digmaan o kaguluhan) Sa anong fairy tale ni A.S. Pushkin ang kausap ng bayani sa buwan? (“Ang Kuwento ng patay na prinsesa
7. at tungkol sa pitong bayani")

Saan nakatira ang matandang lalaki at ang matandang babae mula sa “The Tale of the Fisherman and the Fish”? (Sa tabi ng pinakaasul na dagat)

4. Asul na talulot. Sesyon ng pisikal na edukasyon na "Pinocchio"
Nakaunat si Pinocchio,
Minsan - nakayuko,
Dalawa - nakayuko,
Ibinuka niya ang kanyang mga braso sa gilid,
Tila hindi ko mahanap ang susi.
Para makuha natin ang susi,

Kailangan mong tumayo sa iyong mga daliri sa paa.

5. Orange petal "Say a word"
Siya ay mas mabait kaysa sa lahat sa mundo,
Pinagaling niya ang mga hayop na may sakit,
At isang araw ay isang hippopotamus
Hinila niya siya palabas ng latian.
Siya ay sikat, sikat

Ito ang doktor... (Aibolit).
Matagal nang hindi alam ng marami,
Naging kaibigan siya ng lahat.
Isang kawili-wiling fairy tale para sa lahat
Pamilyar ang batang sibuyas.
Napakasimple at maikli . Tinawag siya..

(Cipollino).
Huminahon, huminahon, masamang mangkukulam,
Huwag kang umasa,
Nakilala ko ang pitong duwende sa kagubatan -

Ang atin ay maliligtas...(Snow White).
At hinugasan ko ito para sa aking madrasta,
At inayos ang mga gisantes
Sa gabi sa pamamagitan ng liwanag ng kandila.
At natulog siya sa tabi ng kalan.
Kasing ganda ng araw.

Sino ito? (Cinderella)
Sasabihin ko sa iyo kung ano, mga kaibigan!
Ako ay isang palaka.
Kung hindi dahil kay Ivan the Fool,

Sana palaka na lang ako. (Prinsesa ng Palaka)
Siya ay kasing dali ng paglalakad sa isang mahigpit na lubid
Maglalakad siya sa isang manipis na lubid.
Minsan siyang nabuhay sa isang bulaklak.

Well, ang pangalan niya ay... (Thumbelina).

Noong unang panahon may Little Red Riding Hood. Mahal na mahal niya ang kanyang lola. Isang araw naghurno ng pie ang kanyang ina, at nagpasya si Little Red Riding Hood na dalhin ito sa kanyang lola. Naglagay siya ng 3 pie na may repolyo, 2 pie na may mansanas at 4 na pie na may karne sa basket. Ilang pie ang kinuha ni Little Red Riding Hood para sa kanyang lola?

Matapos mapunan ni Znayka ang 3 notebook, mayroon pa siyang 4 na notebook. Ilang notebook mayroon si Znayka?

Nangitlog ng 7 itlog ang hen Ryaba. Sa mga ito, 2 ay simple, at ang natitira ay ginto. Ilang gintong itlog ang inilatag ng hen Ryaba?

Mahilig uminom ng tsaa na may lemon si Postman Pechkin. Pinutol niya ang lemon. Pagkatapos maglagay ng 2 slice sa isang baso ng tsaa, may natitira pang 7 slice. Ilang hiwa ang pinutol ng postman na si Pechkin ng lemon?

Ang hagdanan ay binubuo ng 7 hakbang. Nakatayo si Carlson sa gitna ng hagdan. Anong hakbang niya?

7. Asul na talulot

Nangunguna. Kinain ng bookworm ang mga titik sa mga pangalan ng mga fairy tales.

• M_ug_i
• Du_m_v_chka
• Te__ _mok
• M_rose_o
• Z_lu_ka

Nangunguna. Magaling, guys! Natupad mo ang lahat ng nais ng bulaklak na may pitong bulaklak at karapat-dapat sa ipinangakong sorpresa.

III. Summing up. Mga parangal

Pang-edukasyon sa preschool ng munisipyo institusyong pambadyet

compensatory kindergarten No. 19, Beloretsk munisipal

distrito ng distrito ng Beloretsky ng Republika ng Bashkortostan

Panimula sa fairy taleV. Kataeva:

"Bulaklak - pitong bulaklak."

Mga gawain:

Mga layuning pang-edukasyon:

1. Patuloy na ipakilala ang mga bata sa gawain ng manunulat - Valentin Kataev.

2.Ipakilala isang gawa ng sining(fairy tale) "Bulaklak - Pitong Bulaklak."

3. Matuto kang madama masining na salita, unawain ang matalinghagang wika ng mga kuwento, ituon ang atensyon ng mga bata sa moral na katangian ng mga bayani, sa kanilang mga motibo

mga aksyon.

4 . Pang-edukasyon:magtanim ng interes sa gawain ng V.P. Kataeva

Mga gawain sa pag-unlad:

1. Bumuo ng interes sa pagbabasa at palawakin ang iyong pananaw.

2. Pasiglahin ang emosyonal na makabuluhang komunikasyon sa mga matatanda atmga bata

sa pamamagitan ng mga laro at pagsasanay.

3. Bumuo ng memorya, atensyon, lohikal na pag-iisip, malikhaing imahinasyon at pantasya.

4. Paunlarin sa mga bata ang kakayahang mahulaan ang posibleng panganib sa isang partikular na pagbabago ng sitwasyon at bumuo ng sapat na ligtas na pag-uugali.

Mga gawain sa pagwawasto:

1. Paunlarin ang kakayahang sagutin ang mga tanong tungkol sa iyong nabasa, magtanong. Isalaysay muli ang iyong nabasa.

2. Magtrabaho sa emosyonal na pagtugon ng mga bata sa kanilang nakikita at naririnig, aktibong bumuo ng intonasyon na pagpapahayag ng pagsasalita. Timbre na pangkulay ng boses.

3. Pasiglahin ang mga pahayag ng mga bata - mga tanong, sagot, komento.

4. Paunlarin ang magkakaugnay na kasanayan sa pagsasalita ng mga bata kapag bumubuo ng mga kuwento - mga paglalarawan ayon sa serye mga larawan ng kwento at diagram.

Mga gawaing pang-edukasyon:

1. Turuan mga katangiang moral sa mga bata: katapatan, katarungan, disente.

2. Magtanim ng pagmamahal sa mga aklat at pagnanais na basahin ang mga ito.

Kakilala sa talambuhay ng manunulat na si V. Kataev (portrait).

Ang eksibisyon ng mga libro ng manunulat na si V. Kataev.

Nagbabasamga fairy tale" Bulaklak - pitong bulaklak".

Pagtingin sa mga ilustrasyon para safairy tale.

Pag-uusap: "Pag-usapan natin ang tungkol sa kabaitan."

Pag-uusap" "Bulaklak na may pitong bulaklak"sa mundo ng kabaitan."

Pagbasa ng mga tula tungkol sa kabutihan.

Pagbasa ng mga salawikain tungkol sa kabutihan.

Mga bugtong para sa pag-aayos ng mga kulay - "bulaklak - pitong kulay".

- Pakikinig ng mga kanta tungkol sa kabaitan: "Ano ang kabaitan" (Barbariki).

"Kung mabait ka."

"Ang daan ng kabutihan."

Resulta: “Literary quizbatay sa gawain ni V. Kataev "Bulaklak - Pitong Bulaklak".

Paglutas ng isang krosword

May nakatirang isang batang babae, si Zhenya. Isang araw pinapunta siya ng kanyang ina sa tindahan para bumili ng bagel. Bumili si Zhenya ng pitong bagel: dalawang bagel na may cumin para kay tatay, dalawang bagel na may mga buto ng poppy para kay nanay, dalawang bagel na may asukal para sa kanyang sarili at isang maliit na pink na bagel para kay kuya Pavlik.

Kumuha si Zhenya ng isang bungkos ng bagel at umuwi. Naglalakad-lakad siya, humikab, nagbabasa ng mga palatandaan, at nagbibilang ang uwak. Samantala, isang hindi pamilyar na aso ang natigil sa kanyang likuran at isa-isang kinain ang lahat ng bagel. Una kong kinain ang aking ama na may cumin, pagkatapos ay ang aking ina na may buto ng poppy, pagkatapos ay ang Zhenya na may asukal. Naramdaman ni Zhenya na masyadong magaan ang mga manibela. Lumingon ako, pero huli na. Ang washcloth ay nakalawit na walang laman, at kinakain ng aso ang huling pink na Pavlik na tupa at masayang dinilaan ang mga labi nito.

Ay, masamang aso! - sigaw ni Zhenya at sumugod para maabutan siya.

Tumakbo siya at tumakbo, ngunit hindi naabutan ang aso, naligaw lang siya. Nakikita niyang hindi pamilyar ang lugar, walang malalaking bahay, kundi maliliit na bahay. Natakot si Zhenya at umiyak.

Biglang, out of nowhere - isang matandang babae.

Babae, babae, bakit ka umiiyak?

Sinabi ni Zhenya sa matandang babae ang lahat.

Naawa ang matandang babae kay Zhenya, dinala siya sa kanyang kindergarten at sinabi:

Okay lang wag ka ng umiyak tutulungan kita. Totoo, wala akong bagel at wala rin akong pera, ngunit may isang bulaklak na tumutubo sa aking hardin, ito ay tinatawag na isang bulaklak na may pitong bulaklak, maaari itong gawin kahit ano. Alam kong mabait kang babae, kahit mahilig kang humikab. Bibigyan kita ng isang bulaklak - isang pitong bulaklak, ito ay ayusin ang lahat.

Sa mga salitang ito, ang matandang babae ay pumili mula sa kama sa hardin at ibinigay ito sa batang babae na si Zhenya magandang bulaklak parang chamomile. Mayroon itong pitong transparent na talulot, bawat isa ay may iba't ibang kulay: dilaw, pula, berde, asul, orange, violet at asul "Ang bulaklak na ito," sabi ng matandang babae, "ay hindi simple. Kaya niyang tuparin ang anumang gusto mo. Upang gawin ito, kailangan mo lamang pilasin ang isa sa mga petals, itapon ito at sabihin:

Lumipad, lumipad, talulot,

Sa kanluran hanggang silangan,

Sa hilaga, sa timog,

Bumalik pagkatapos gumawa ng isang bilog.

Sa sandaling mahawakan mo ang lupa -

Upang maging sa aking opinyon humantong.

Iniutos na ito o iyon ay dapat mangyari. At ito ay gagawin kaagad.

Magalang na nagpasalamat si Zhenya sa matandang babae, lumabas ng gate at saka niya lang naalala na hindi niya alam ang daan pauwi. Nais niyang bumalik sa kindergarten at hilingin sa matandang babae na samahan siya sa pinakamalapit na pulis, ngunit hindi nangyari ang kindergarten o ang matandang babae.

Ano ang gagawin? Iiyak na si Zhenya gaya ng dati, kumunot pa nga ang ilong niya na parang akordyon, ngunit bigla niyang naalala ang tungkol sa treasured na bulaklak.

Halika, tingnan natin kung anong uri ng bulaklak ito - isang pitong bulaklak!

Mabilis na pinunit ni Zhenya ang isang dilaw na talulot, itinapon ito at sinabi:

Lumipad, lumipad, talulot,

Sa kanluran hanggang silangan,

Sa hilaga, sa timog,

Bumalik pagkatapos gumawa ng isang bilog.

Sa sandaling mahawakan mo ang lupa -

Upang maging sa aking opinyon humantong.

Sabihin mo sa akin na umuwi kasama ang mga bagel! Bago siya magkaroon ng oras upang sabihin ito, sa sandaling iyon ay natagpuan niya ang kanyang sarili sa bahay, at sa kanyang mga kamay - isang grupo ng mga bagel!

Ibinigay ni Zhenya ang mga bagel sa kanyang ina, at naisip sa kanyang sarili: "Ito ay talagang isang kahanga-hangang bulaklak, tiyak na dapat itong ilagay sa pinaka magandang vase!"

Si Zhenya ay isang napakaliit na babae, kaya umakyat siya sa isang upuan at inabot ang paboritong plorera ng kanyang ina, na nakatayo sa tuktok na istante. Sa oras na ito, tulad ng swerte, ang mga uwak ay lumipad sa labas ng bintana. Ang aking asawa, naiintindihan, ay agad na gustong malaman kung gaano karaming mga uwak ang mayroon - pito o walo. Ibinuka niya ang kanyang bibig at nagsimulang magbilang, baluktot ang kanyang mga daliri, at ang plorera ay lumipad pababa at - bam! - nabasag sa maliliit na piraso.

May sinira ka na naman! - sigaw ni nanay mula sa kusina. - Hindi ba ito ang aking paboritong plorera? Clumsy - bungler!

No, no, mommy, wala akong nabasag. Narinig mo! - Sigaw ni Zhenya, at mabilis niyang pinunit ang pulang talulot, itinapon ito at bumulong:

Lumipad, lumipad, talulot,

Sa kanluran hanggang silangan,

Sa hilaga, sa timog,

Bumalik pagkatapos gumawa ng isang bilog.

Sa sandaling mahawakan mo ang lupa -

Upang maging sa aking opinyon humantong.

Iutos na gawing buo ang paboritong plorera ng nanay! Bago siya magkaroon ng oras upang sabihin ito, ang mga shards ay gumapang patungo sa isa't isa at nagsimulang tumubo nang magkasama. Tumakbo si Nanay mula sa kusina - narito, ang paborito niyang plorera ay nakatayo sa pwesto nito na parang walang nangyari. Si Nanay, kung sakali, ay inalog ang kanyang daliri kay Zhenya at pinasyal siya sa bakuran.

Pumasok si Zhenya sa bakuran, at doon ang mga batang lalaki ay naglalaro ng Papaninsky: nakaupo sila sa mga lumang tabla, at may isang stick na natigil sa buhangin.

Boys, boys, halika at makipaglaro sa akin!

Anong gusto mo! Hindi mo ba nakikita na ito ang North Pole? Hindi kami nagdadala ng mga babae sa North Pole.

Anong klaseng North Pole ito kung tabla lang?

Hindi mga tabla, ngunit nag-floes ng yelo. Umalis ka na, wag mo akong asarin! Malakas lang ang compression namin.

So hindi mo tinatanggap?

Hindi namin tinatanggap. umalis ka na!

At hindi na kailangan. Ako ay nasa North Pole kahit na wala ka ngayon. Hindi lang tulad ng sa iyo, ngunit isang tunay. At para sa iyo - buntot ng pusa!

Tumabi si Zhenya, sa ilalim ng tarangkahan, kinuha ang mahalagang bulaklak na may pitong bulaklak, pinunit ang isang asul na talulot, itinapon ito at sinabi:

Lumipad, lumipad, talulot,

Sa kanluran hanggang silangan,

Sa hilaga, sa timog,

Bumalik pagkatapos gumawa ng isang bilog.

Sa sandaling mahawakan mo ang lupa -

Upang maging sa aking opinyon humantong.

Iutos mo akong pumunta sa North Pole ngayon din! Bago pa niya ito masabi, biglang may isang ipoipo na lumabas sa kung saan, nawala ang araw, naging isang kakila-kilabot na gabi, nagsimulang umikot ang lupa sa ilalim ng kanyang mga paa na parang tuktok. Si Zhenya, habang siya ay nakasuot ng summer dress na walang hubad na mga binti, natagpuan ang kanyang sarili na mag-isa sa North Pole, at ang hamog na nagyelo doon ay isang daang grado!

Ay, mommy, nilalamig ako! - Si Zhenya ay sumigaw at nagsimulang umiyak, ngunit ang mga luha ay agad na naging mga icicle at nag-hang sa kanyang ilong, tulad ng sa isang drainpipe. Samantala, pitong polar bear ang lumabas mula sa likod ng ice floe at dumiretso sa batang babae, bawat isa ay mas nakakatakot kaysa sa isa: ang una ay kinakabahan, ang pangalawa ay galit, ang ikatlo ay nakasuot ng beret, ang ikaapat ay sira-sira, ang ikalima. ay gusot, ang ikaanim ay pockmark, ang ikapito ay ang pinakamalaki.

Hindi naaalala ang kanyang sarili mula sa takot, kinuha ni Zhenya ang isang pitong bulaklak na bulaklak gamit ang kanyang nagyeyelong mga daliri, pinunit ang isang berdeng talulot, itinapon ito at sumigaw sa tuktok ng kanyang mga baga:

Lumipad, lumipad, talulot,

Sa kanluran hanggang silangan,

Sa hilaga, sa timog,

Bumalik pagkatapos gumawa ng isang bilog.

Sa sandaling mahawakan mo ang lupa -

Upang maging sa aking opinyon humantong.

Sabihin mo sa akin na mahanap agad ang aking sarili sa aming bakuran! At sa mismong sandaling iyon ay natagpuan niya ang kanyang sarili sa bakuran. At ang mga lalaki ay tumingin sa kanya at tumawa:

Well, nasaan ang North Pole mo?

nandoon ako.

Hindi namin nakita. Patunayan mo!

Tingnan mo - may nakasabit pa akong icicle.

Hindi ito icicle, ngunit buntot ng pusa! Ano, kinuha mo ba?

Na-offend si Zhenya at nagpasya na huwag nang makihalubilo sa mga lalaki, ngunit nagpunta sa ibang bakuran upang tumambay kasama ang mga babae. Lumapit siya at nakita niya ang mga babae iba't ibang laruan. Sino ang mayroon

isang andador, ang iba ay may bola, ang iba ay may jump rope, ang iba ay may tricycle, at ang isa ay may malaking nagsasalitang manika sa isang dayami na sombrero ng manika at bota ng manika.

Inis na inis si Zhenya. Maging ang kanyang mga mata ay naging dilaw sa inggit, tulad ng isang kambing.

"Buweno," sa tingin niya, "Ipapakita ko sa iyo ngayon kung sino ang may mga laruan!"

Kumuha siya ng isang bulaklak na may pitong bulaklak, pinunit ang isang orange na talulot, inihagis ito at sinabi:

Lumipad, lumipad, talulot,

Sa kanluran hanggang silangan,

Sa hilaga, sa timog,

Bumalik pagkatapos gumawa ng isang bilog.

Sa sandaling mahawakan mo ang lupa -

Upang maging sa aking opinyon humantong.

Umorder na lahat ng laruan sa mundo ay akin! At sa parehong sandali, nang wala saan, ang mga laruan ay itinapon patungo kay Zhenya mula sa lahat ng panig. Ang una, siyempre, ay ang mga manika na dumating na tumatakbo, malakas na pumipikit ng kanilang mga mata at sumisigaw nang walang pahinga: "tatay-mummy", "tatay-mummy". Noong una ay masayang-masaya si Zhenya, ngunit napakaraming mga manika na agad nilang napuno ang buong bakuran, isang eskinita, dalawang kalye at kalahati ng parisukat. Imposibleng gumawa ng isang hakbang nang hindi nakatapak sa manika.

Sa paligid, naiisip mo ba ang ingay na nagagawa ng limang milyong nagsasalitang manika? At walang mas kaunti sa kanila. At pagkatapos ito ay mga manika lamang ng Moscow. At mga manika mula sa Leningrad, Kharkov, Kyiv, Lvov at iba pa mga lungsod ng Sobyet Wala pa kaming oras para maabot sila at nagdadaldalan na parang mga loro sa lahat ng kalsada Unyong Sobyet. Medyo natakot pa si Zhenya. Ngunit iyon ay simula pa lamang.

Mga bola, pellets, scooter, tricycle, traktora, kotse, tangke, wedges, at baril na iginulong nang kusa sa likod ng mga manika. Gumapang ang mga tumatalon sa lupa na parang mga ahas, napapailalim sa paa at naging dahilan upang lalong tumili ang mga kinakabahang manika. Milyun-milyong laruang eroplano, airship, at glider ang lumipad sa himpapawid. Ang mga cotton paratroopers ay nahulog mula sa langit tulad ng mga tulips, na nakasabit sa mga wire ng telepono at mga puno.

Tumigil ang trapiko sa lungsod. Umakyat ang mga pulis sa mga poste ng lampara at hindi alam ang gagawin.

Sapat na, sapat na! - Si Zhenya ay sumigaw sa takot, hawak ang kanyang ulo.

Will! Ano ka ba, ano ka ba! Hindi ko kailangan ng napakaraming laruan. biro ko. ako

natatakot ako...

Ngunit hindi iyon ang kaso! Ang mga laruan ay patuloy na nahuhulog at nahuhulog... Ang buong lungsod ay napuno na sa pinakabubong ng mga laruan. Umakyat si Zhenya sa hagdan - mga laruan sa likod niya. Nasa balkonahe si Zhenya - nasa likod niya ang mga laruan. Si Zhenya ay nasa attic - mga laruan sa likod niya. Tumalon si Zhenya sa bubong, mabilis na pinunit ang isang lilang talulot, itinapon ito at mabilis na sinabi:

Lumipad, lumipad, talulot,

Sa kanluran hanggang silangan,

Sa hilaga, sa timog,

Bumalik pagkatapos gumawa ng isang bilog.

Sa sandaling mahawakan mo ang lupa -

Upang maging sa aking opinyon humantong.

Sinabi nila sa kanila na mabilis na ibalik ang mga laruan sa mga tindahan. At agad na nawala ang lahat ng mga laruan. Tiningnan ni Zhenya ang kanyang pitong bulaklak na bulaklak at nakitang isang talulot na lang ang natitira.

Iyon ang bagay! Lumalabas na gumugol ako ng anim na petals - at walang kasiyahan. Well, wala. Magiging mas matalino ako sa hinaharap. Lumabas siya, naglakad at naisip:

“Ano pa ang iuutos ko, marahil, dalawang kilo ng “mga oso”. mag-order ng kalahating kilo ng "bears," kalahating kilo." transparent", isang daang gramo ng halva, isang daang gramo ng mani at, siyempre, isang pink na bagel para kay Pavlik. Ano ang punto? Well, sabihin nating inorder ko ang lahat ito at kainin ito , Mas gugustuhin kong bumili ng tiket sa sinehan o sa sirko Mas maganda ba ang mga bagong sandals. Ang pangunahing bagay ay, hindi kailangang magmadali.”

Nangangatwiran sa ganitong paraan, biglang nakita ni Zhenya ang isang mahusay na batang lalaki na nakaupo sa isang bangko sa tabi ng gate. Malaki ang asul niyang mga mata, masayahin ngunit tahimik. Ang batang lalaki ay napakabuti - ito ay agad na halata na siya ay hindi isang mandirigma, at nais ni Zhenya na makilala siya. Ang batang babae, nang walang anumang takot, ay lumapit sa kanya na sa bawat isa sa kanyang mga mag-aaral ay napakalinaw niyang nakita ang kanyang mukha na may dalawang pigtails na nakakalat sa kanyang mga balikat.

Boy, boy, ano ang pangalan mo?

Vitya. kamusta ka na?

Zhenya. Laro tayo ng tag?

hindi ko kaya. pilay ako.

At nakita ni Zhenya ang kanyang paa sa isang pangit na sapatos na may napakakapal na talampakan.

sayang naman! - sabi ni Zhenya. - Talagang nagustuhan kita, at napakasaya kong tumakbo kasama ka.

Gusto rin kita, at magiging masaya din akong tumakbo kasama ka, ngunit, sa kasamaang-palad, imposible ito. Walang dapat gawin. Ito ay panghabambuhay.

Oh, anong kalokohan ang pinagsasabi mo, boy! - bulalas ni Zhenya at inilabas ang kanyang mahalagang bulaklak - isang pitong bulaklak - mula sa kanyang bulsa. - Tingnan mo!

Sa mga salitang ito, maingat na pinunit ng batang babae ang huling asul na talulot, idiniin ito sa kanyang mga mata saglit, pagkatapos ay tinanggal ang kanyang mga daliri at kumanta sa manipis na boses, nanginginig sa kaligayahan:

Lumipad, lumipad, talulot,

Sa kanluran hanggang silangan,

Sa hilaga, sa timog,

Bumalik pagkatapos gumawa ng isang bilog.

Sa sandaling mahawakan mo ang lupa -

Upang maging sa aking opinyon humantong.

At sa mismong sandaling iyon ay tumalon ang batang lalaki mula sa bench, nagsimulang makipaglaro kay Zhenya at tumakbo nang napakahusay na hindi na siya maabutan ng batang babae, gaano man siya kahirap.

Panimulang gawain.

Logorhythmic exercise: "Bulaklak".

Mga layunin:makapagsagawa ng mga ehersisyo sa isang mapaglarong paraan at emosyonal na kulayan ang mga ito; gumalaw nang maganda sa ritmo.

Nagsasalitabulaklak na bulaklak:

Kunin ang iyong papel.(Itaas-baba ng mga bata ang kanilang mga kamay)

Pumunta sa landas

Tapikin ang iyong paa. (Naglalakad ang mga bata sa pwesto, nakataas ang kanilang mga tuhod).

Iling mo ang iyong ulo -

Batiin ang araw sa umaga.(Iikot ang iyong ulo)

Ikiling nang bahagya ang tangkay - narito ang singil para sabulaklak. (Tumiling.)

Ngayon hugasan ang iyong sarili ng hamog,

Alisin ang iyong sarili at huminahon.(Nakipagkamay.)

Sa wakas, handa na ang lahat na ipagdiwang ang Araw sa lahat ng kaluwalhatian nito.

Aralin sa pisikal na edukasyon: “Lumipad, lumipad, talulot.

Lumipad, lumipad, talulot,

Sa kanluran hanggang silangan,

Sa hilaga, sa timog,

Bumalik pagkatapos gumawa ng isang bilog.

Sa sandaling mahawakan mo ang lupa –

Upang maging, sa aking opinyon, pinangunahan.

Aralin sa pisikal na edukasyon: "Mga Iskarlata na Bulaklak."

Ang aming iskarlata bulaklak(nakakuyom ang mga palad sa harap mo)
Buksan ang mga petals (isa-isa, simula sa hinlalaki, ikalat ang iyong mga daliri sa mga gilid)
Bahagyang humihinga ang simoy ng hangin, (hipan ang iyong mga kamay)
Ang mga talulot ay umuuga. (ilipat ang iyong mga daliri pabalik-balik)
Ang mga iskarlata nating bulaklak
Isara ang mga talulot (isa-isang pagsama-samahin ang iyong mga daliri, pagdikitin ang iyong mga palad)
Iling ang iyong ulo (ilog ang iyong mga palad sa kaliwa at kanan)
Tahimik silang natutulog. (ilagay ang iyong ulo sa iyong nakatiklop na mga palad)

Gayahin ang ehersisyo"Magiliwbulaklak» .

Tagapagturo. Isipin na sa aking mga kamay mayroon akong isang mahiwagang, banayad, marupokbulaklak. Ipapasa namin ito sa isa't isa nang maingat, maingat, upang hindi

dent at huwag masira.

Mga salawikain tungkol sa kabaitan.

Magandang salita nagpapagaling, ngunit nagsasalita ng matapang.

Tungkol sa isang mabuting gawa, ang isang masama ay lumpo.

Alalahanin ang kabaitan, ngunit ang kayamanan ay mas mahalaga.

Kalimutan ang magandang salita.

Matuto ng mabubuting bagay - hindi maiisip ang masasamang bagay.

Ang buhay ay ibinibigay para sa mabubuting gawa.

Isang magandang sagot sa isang magandang hello.

Ang mabuting salita ay parang ulan sa tagtuyot.

Isang daang kamay para sa isang mabuting tao.

Magbayad ng mabuti ng mabuti.

Mga tula tungkol sa kabaitan.

"Kabaitan".

Ang kabaitan ay isang bagay» nakakamangha.

Mas madaling maging mabuti o masama?

Malamang mas madali para sa mga masasama.

Ang ibig sabihin ng pagiging mabait ay nagbibigay

Ang init mo sa iba.

Ang ibig sabihin ng pagiging mabait ay umunawa

Parehong mahal sa buhay at estranghero,

At minsan hindi mo alam ang saya,

Pag-aalaga sa iba.

Siyempre, ito ay mas mahirap para sa kabutihan

At tingnan mo pa:

Ang dami niyang kaibigan!

"Kabaitan".

Kabaitan -seryoso ang salitang ito -

Ang pangunahing bagay, ang mahalaga

Ano ang ibig sabihin -

Maraming kailangan para sa lahat

Naglalaman ito ng pag-aalaga at pagmamahal,

init at pagmamahal.

May adhikain sa kanya,

Halika sa pagsagip muli at muli

Ito ang kalidad

Nabubuhay sa puso ng marami

At tungkol sa sakit ng iba

Hindi hahayaang makalimutan ka

At mas mahalaga ito

Bakit ang ganda ng mga mukha?

Maaari mo bang hulaan kung ano ito?

Mga Puso ng KABUTIHAN. (KORO)

Pag-uusap sa paksa: "Pag-usapan natin ang tungkol sa kabaitan."

Mga gawain:

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa fairy tale na "Ang Munting Bulaklak ng Pitong Bulaklak";emotionally wowhumiga kamga bata sa suliraning moral, ibinibigay sa pamamagitan ng text.

Patuloy na turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong ng guro na may kumpletong mga sagot; bumuo ng pagsasalita, memorya, lohikal at malikhaing pag-iisip; linangin ang pagmamahal sa kathang-isip, sa mga bayani ng gawain; mag-ambag sa edukasyon ng espirituwal at moral na mga katangian ng mga bata, pukawin ang pakikiramay, empatiya, at pagnanais na sumagip.

Pag-unlad ng pag-uusap:

V. - Guys, ngayon kami ay nagtipon dito upang pag-usapan ang tungkol sa kabaitan at mabubuting gawa

V. - Kabaitan... Ano ang ibig sabihin ng salitang ito?(Ipaliwanag sa mga bata kung paano nila naiintindihan ang salitang ito).

Tagapagturo. Ang kabaitan ay isang kamangha-manghang bagay. Pinagsasama-sama nito ang mga tao na walang iba. Ang kabaitan ay nagpapagaan sa atin ng kalungkutan. Ito kalidad ng tao pinahahalagahan palagi at sa lahat ng oras, kailangan din ng isang tao ang simpatiya, empatiya, atensyon, mabuting kalooban, kabaitan, kabaitan.

At gaano karaming mga salita ang nabuo mula sa salitang ito!

Laro sa pagsasalita: "Bumuo ng mga bagong salita."

(sa pisara ay may mga kalahating bulaklak na may mga salita.

Mabait, mabait, matapat, kagalang-galang, mabait, mabait.

Q. Guys, sa tingin niyo ba madaling maging tunay na mabait?

Posible bang pilitin ang isang tao na maging mabait? Posible bang maging mabait kahit sandali?

Laro: "Ito ako, ito ako, ito ang lahat ng aking mga kaibigan!" (Kung hindi, tumahimik ka.)

May tumutugtog na kanta. "Ang daan ng kabutihan."

V. - Anong uri ng tao ang matatawag na mabait? (Ang mabait na tao ay isang taong nagmamahal sa mga tao at handang tumulong sa kanila sa mahihirap na panahon. Ang isang mabait na tao ay nangangalaga sa kalikasan, nagmamahal sa mga ibon at hayop, tinutulungan silang makaligtas sa lamig ng taglamig. Ang isang mabait na tao ay nagsisikap na maging maingat, magalang at magalang kapag nakikipag-usap sa kanyang mga kasama at matatanda.)

Para bang may mga pagkakataon sa buhay mo na nasaktan ka?(mga sagot ng mga bata)

V. - Ano sa palagay ninyo, ano ang higit pa sa lupa: mabuti o masama?

Paggawa gamit ang mga salita

Ngayon, subukan nating palitan ang mga salita sa unang hanay ng mga salitang magkasalungat na kahulugan:

Masama - mabuti
Masama - mabuti
Digmaan - kapayapaan
Kasakiman - kabutihang-loob
Kabastusan - pagiging magalang
Ang kalupitan ay kabaitan

Ang kasinungalingan ay totoo

V. - Sa buhay, ang mga patak ng kabutihan ay nagsasama sa isang batis, mga batis sa isang ilog, mga ilog sa mga dagat.

Oh, gaano kabait na mga salita ang kailangan!

Nakumbinsi namin ang aming sarili tungkol dito nang higit sa isang beses.

O baka hindi salita - mahalaga ang gawa?

Ang mga gawa ay gawa, at ang mga salita ay mga salita.

Nabubuhay sila sa bawat isa sa atin,

Sa ilalim ng kaluluwa ay nakaimbak hanggang sa oras,

Upang bigkasin ang mga ito sa mismong oras na iyon,

Kapag kailangan sila ng iba!

Laro: "Magsabi ka ng magandang salita."

Konklusyon ng guro:maraming mainit, mabait na salita sa ating pananalita. Ang isang mabait na salita ay makapagpapatibay sa atin. Itanim ang tiwala sa amin, painitin ang aming mga kaluluwa.

Mga bata pa kayo, ngunit maraming maluwalhating gawa ang naghihintay sa inyo sa unahan. Gagawin mong maganda ang ating planetang Earth. Ngunit kailangan mo munang lumaki na maging totoong tao - matapang, mabait, masipag. Pagkatapos ng lahat, ang paggawa ng mabuti ay mahusay.

Pag-uusap sa paksa:"Bulaklak na may pitong bulaklak"sa mundo ng kabaitan"

Target:

Upang palalimin ang pag-unawa ng mga bata sa kabaitan bilang isang mahalagang, mahalagang kalidad ng isang tao, at ang kahalagahan ng kakayahang makilala ang mabubuting gawa mula sa mga hindi nagdudulot ng kasiyahan. Pagbutihin ang mga kasanayan sa komunikasyon (ang kakayahang makinig sa isang kaibigan, taimtim na ipahayag ang opinyon ng isa, magpakita ng kabaitan), mga kasanayan sa komunikasyon sa kultura sa mga kapantay, pagsunod tuntunin sa pananalita, hikayatin ang pag-unawa sa mga pangkalahatang halaga ng tao.

Matutong suriin ang mga aksyon ng pangunahing tauhang babae ng fairy tale na "The Flower of Seven Flowers."

Upang turuan ang espirituwal at moral na mga katangian ng pagkatao ng bata.

Kagamitan:isang bulaklak na nakatanim sa isang palayok; bola; mga larawan ng paksa; mga bagay -butil, sirang laruan, punit-punit na libro, maruming tasa, greeting card, maruming manika, sobre.

Pag-unlad ng aralin:

Tagapagturo: Guys, ngayon sinabi sa akin na may mga pagbabagong naganap sa aming grupo, ngunit hindi ko mahanap ang mga ito, tulungan mo ako, mangyaring. (Ang mga bata ay tumingin sa paligid ng silid)

Tagapagturo:Oh, guys, tingnan kung paano nabago ang aming hardin sa pamamagitan ng iyong kabaitan.

Ano ang napansin mo?

Nakakita ka na ba ng ganitong bulaklak?

Ano ang tawag dito (Tsvetik-semitsvetik).

Bakit ito tinawag? (7 iba't ibang kulay)

Sa anong fairy tale siya lumalabas? (Bulaklak – pitong bulaklak)

At ito ay isinulat ni Valentin Kataev

Tagapagturo: Guys, sasabihin ko sa iyo ang isang lihim: kung gusto tayo ng isang bulaklak, mananatili ito sa atin magpakailanman, ngunit gusto lang nitong manirahan kasama mabubuting tao

Educator: Ilagay natin ang bulaklak dito sa mesa para makita niya kayong lahat at marinig ang pag-uusapan natin.

Kung sasabihin mo ang ilang mga salita pagkatapos pumili ng isang talulot, ang mga kagustuhan ng batang babae na si Zhenya ay magkakatotoo.

Hindi mo ba naaalala ang mga salitang ito? Sama-sama nating tandaan.

Lumipad, lumipad, talulot,

Sa kanluran hanggang silangan,

Sa hilaga, sa timog,

Bumalik pagkatapos gumawa ng isang bilog.

Sa sandaling mahawakan mo ang lupa,

Upang maging sa aking opinyon humantong.

Educator: Guys, gusto mo ba ang lahat ng salita sa tulang ito? Halimbawa, tila sa akin ay may mga salita na parang hindi magalang, ano ang tungkol sa iyo? (Ulitin ang pagbabasa"Upang maging sa aking opinyon”) Ngunit paano ito dapat sabihin ng isang tao upang ang salitang ito ay maging mabait?(Mga sagot ng mga bata)("Pakiusap,maging sa aking opinyon")

Tama, guys, ang salitang ito ay kailangang bigkasin nang mabait.Napakagandang salita!

Tagapagturo:Paano mo masasabi kung ano ang kabaitan?

Educator: Guys, you know, makikita ang kabaitan. Tingnan ito sa kilos at damdamin ng isang tao. Nakikita ko rin ang kabaitan mo sa aming grupo.

Tagapagturo:Mangyaring tandaan, at ano ang ginugol ng batang babae na si Zhenya sa kanyang mga talulot, tandaan? (Ipakita sa bulaklak)

(Mga sagot ng mga bata) (1 - ibalik ang mga bagel at umuwi, 2 - idikit ang plorera, 3- 4 - bisitahin ang North Pole at bumalik, 5-6 - upang ang lahat ng mga laruan ay kanya at ibalik ang mga ito sa mga tindahan)

Tagapagturo: Guys, bakit sinabi ni Zhenya na ang mga talulot na ito ay walang kabuluhan at walang silbi?

Tagapagturo:kung biglang nangyari ito sa iyo at wala kang bulaklak na ito. Tsvetik - seven-tsvetik ay napaka-interesado na malaman kung ano ang iyong gagawin?

Isipin natin - 1 sa inyo ay magiging "ina", ang isa ay magiging "anak"...

Pagsasadula ng sitwasyong "Paano sasabihin kay nanay?"

Tagapagturo: Magaling, tama, kailangan mong humingi ng paumanhin sa iyong ina at tapat na ipaliwanag kung paano ito nangyari, at huwag nang ulitin.

Tagapagturo:Guys, tandaan natin, ano ang ginugol ng batang babae sa ika-7 talulot?

MUSIKA "Gumawa ng mabuti"

Tagapagturo:Guys, kayo ay napakabait at mapagmalasakit, at iniimbitahan ko kayong maglaro ng isang napaka kawili-wiling laro. Dapat mong purihin ang isa't isa sa kung ano ang gusto mo tungkol sa taong iyon.

Educator: Guys, gusto ko lagi kayong maging palakaibigan, mabait at maawain.

Tagapagturo:Guys, ngayon marami kayong napag-usapan tungkol sa kamangha-manghang kalidad ng tao ng kabaitan at mabubuting gawa.Napakatalino mo ngayon, nagtrabaho ka nang mahusay sa klase, napakahusay mong mga katulong. Sa tingin ko ang Tsvetik-Seven-Tsvetik ay nalulugod sa iyo at mananatili magpakailanman sa aming grupo.

Pagpapatibay ng materyal na sakop.

Didactic exercise: "Ano ang mauna, at ano pagkatapos?"

Tagapagturo.

Pakinggan ang pangungusap :

Sinalubong si Zhenya ng isang hindi pamilyar na aso pagkatapos niyang bumili ng bagel. Isipin at sabihin sa akin kung ano ang nangyarikanina : Bumili ba si Zhenya ng pitong bagel at isang dryer o ginugulo siya ng aso?

Makinig ng mabutialok : Lumabas ng gate si Zhenya pagkatapos magpasalamat sa matandang babae. Ano ang ginawa ni Zhenya noon, at anoMamaya : noong una

nagpasalamat sa matandang babae at saka umalis, o lumabas muna ng gate at saka nagpasalamat sa matandang babae?

At sa sandaling iyon ay natagpuan ni Zhenya ang kanyang sarili sa bahay, at sa kanyang mga kamay ay isang grupo ng mga bagel!

Ang batang babae ay nais na ilagay tulad ng isang kahanga-hangabulaklaksa paboritong plorera ng aking ina, ngunit hindi niya sinasadyang nasira ito sa maliliit na piraso.

Mabilis na pinunit ni Zhenya ang pulang talulot, itinapon ito at bumulong...

Tagapagturo. Sino ang nakakaalala kung ano ang kailangansabihinpara matupad ang wish mo?(Bibigkas ng mga bata ang mga salita sa koro.)Iutos na gawing buo ang paboritong plorera ng nanay! Kukunin ko ang isang pulang talulot sa magnetic board.

Didactic na laro: "Mabuti - Masama" .

Pinangalanan ng guro ang mga aksyon, at ang mga bata ay nagkomento sa kanila sa kanilang mga paggalaw:

pag-apruba - pumapalakpak sila, tinutuligsa - tinatapakan nila.

Mga aksyon: kamustahin, tulungan si nanay, sumigaw sa mga kaibigan, tubig ng mga bulaklak, pakainin ang mga ibon, ngumiti sa mga tao, itabi ang iyong mga laruan, itago ang kendi sa mga kaibigan, magsipilyo ng iyong ngipin, kumain ng maruruming kamay.

Didactic exercise - palaisipan: "Magtipon ng isang plorera."

Mag-alok na mag-ipon ng isang plorera mula sa mga larawan (mga piraso).

Mga bugtong (para sa pag-aayos ng kulay ng mga petals).

Lutasin ang mga bugtong at alamin ang item sa pamamagitan ng paglalarawan ng kumbinasyonmga bulaklak.

Bilog, hindi isang buwan, dilaw, hindi mantikilya, na may buntot, hindi isang daga.(singkamas)

Ang iskarlata mismo ay asukal, ang caftan ay berde, pelus.(Pakwan)

Puting karot lumalaki sa taglamig.(Icicle)

Dalawang kapatid na babae ay berde sa tag-araw, sa taglagas ang isa ay mas mapula, ang isa ay mas itim.(Kurant)

Ipinagmamalaki ni Tatyanka ang kanyang sarili sa isang paglilinis ng kagubatan -

Scarlet sundress, white specks.(Strawberry)

Siya ay ginto at bigote,

Mayroong isang daang lalaki sa isang daang bulsa.(Tainga)

Mga bugtong tungkol sa bulaklak na may pitong bulaklak:

pitong talulot

Iba't ibang kulay.

Namumulaklak sa isang fairy tale

Ito ay isang halaman.

Sagot: Bulaklak na may pitong bulaklak

Eksaktong pitong petals

Wala nang mga makukulay na bulaklak.

Tanggalin ang isang talulot -

Siya ay lilipad sa silangan,

At sa hilaga at sa timog,

At babalik siya sa amin sa bilog.

Ikaw gumawa ng isang kahilingan,

Asahan ang katuparan.

Anong klaseng bulaklak ito?

Buttercup? Lily ng lambak? Ogonyok?

Sagot:Bulaklak na may pitong bulaklak

May bulaklak sa mundo

Mukha siyang ilaw.

Ang bulaklak ay may pitong talulot

At lahat sa iba't ibang kulay.

-Anong uri ng bulaklak ito? (Bulaklak - pitong bulaklak)

Pantomime sketch.

Inilalarawan ng mga bata: isang matandang babae, isang galit na Zhenya, isang batang lalaki na si Vitya,

Laro ng salita: "Sa iyo ang kalahating salita"

Ang mga kalahok ng laro ay nakatayo sa isang bilog at itinapon ang bola sa isa't isa. Kasabay nito, ang humahagis ng malakas ay nagsasabi ng kalahati ng isang salita, ang sumasalo ay dapat pangalanan ang pangalawang kalahati nito.

Lumipad, lumipad, talulot,
Sa kanluran hanggang silangan,
Sa hilaga, sa timog,
Bumalik pagkatapos gumawa ng isang bilog.

Mga larong nagtuturo ng kabaitan.

"Isang alkansya ng mabubuting gawa."

Gupitin ang mga bilog o puso mula sa kulay na papel. Sa pagtatapos ng bawat araw, anyayahan ang iyong anak na ilagay sa “alkansya” ang kasing dami ng bilang ng mga kabutihang nagawa niya ngayon. Kung nahihirapan ang iyong anak, tulungan siyang mahanap ang mabuting gawa na ito kahit na sa pinakamaliit na positibong gawa. Ang ganitong laro ay hikayatin ang sanggol na gumawa ng isang bagay na mabuti.

"Itapon natin ang galit."

Bigyan ang iyong anak ng mga itim na ulap o dark blots, mag-alok na ilagay sila

bag. Kasabay nito, hikayatin ang bata na sabihin kung ano ang masasamang bagay na ginawa niya ngayon. Sumang-ayon sa iyong anak na ilagay mo ang iyong galit, sama ng loob o iba pang negatibong emosyon sa bag na ito at itapon mo ito.

Pagsasanay sa laro " Magic na bulaklak mabuti."

Mga bata, tumayo nang pabilog, iunat nang bahagya ang iyong mga braso pasulong, itaas ang palad, at ipikit ang iyong mga mata. Isipin kung ano ang sasabihin ko sa iyo ngayon. (Maaari mong i-on ang isang maganda, kaaya-ayang melody.)

Gumuhit sa iyong imahinasyon ng isang bulaklak ng kabaitan at mabuting kalooban. Ilagay ito sa magkabilang palad. Pakiramdam kung paano ka pinainit nito: iyong mga kamay, iyong katawan, iyong kaluluwa. Nagbibigay ito ng kamangha-manghang amoy at kaaya-ayang musika. At gusto mong pakinggan ito. Ilagay sa isip ang lahat ng kabutihan at magandang kalooban ng bulaklak na ito sa loob, sa iyong puso. Pakiramdam kung paano pumasok sa iyo ang kabutihan at nagbibigay sa iyo ng kagalakan. Mayroon kang mga bagong kapangyarihan: ang kapangyarihan ng kalusugan, kaligayahan at kagalakan. Pakiramdam mo ay puno ng kasiyahan at saya ang iyong katawan. Kung gaano kaganda ang iyong mukha, kung gaano kabuti at kagalakan ang iyong kaluluwa ...

Kami ay kumbinsido, mga kaibigan,

Na hindi ka makakagawa ng masama

Marami tayong mabubuting gawa,

Gusto namin na gusto ng lahat

Nagdudulot ng kagalakan sa lahat ng tao

At lumikha ng kaligayahan sa lupa!

Ang laro ay isang hula: "Ano ang gagawin ko kung ako ay isang wizard."

Ito ay isang laro na naghihikayat sa mga pangarap na matupad at gumising sa imahinasyon..

Laro "Gumawa ng isang hiling para sa isang kaibigan."

Guys, mangyaring sabihin sa akin kung ano ang nais mong gawin hindi para sa iyong sarili, ngunit para sa ibang tao. Pag-isipan ito, lahat. Isa-isa kaming lumapit sa bulaklak, kinuha ito at nagwish.

Mga laro - pagsasadula:

Inaanyayahan ko ang iba't ibang mga bata na gumanap ng iba't ibang mga fragment ng fairy tale:

-Si Zhenya ay may dalang bagel mula sa panaderya.

- Sinusundan ni Zhenya ang aso, nagalit sa kanya dahil sa pagkain ng mga bagel.

- Kinuha ni Zhenya ang plorera ng kanyang ina at biglang nagambala ng mga lumilipad na uwak.

Nahulog ang vase at nabasag. Ano ang pakiramdam ng dalaga?

- Zhenya sa North Pole.

- Nakita ni Zhenya ang mga batang babae at ang kanilang mga laruan. Subukang ilarawan si Zhenya.

Hindi kinaugalian na pamamaraan appliques "Seven-flowered flower".

Target :

Ipakilala ang mga bata sa isang bagong paraan ng pag-composeappliques - mula sa mga thread. Hikayatin ang pandekorasyon na disenyo ng trabaho gamit ang mga magagamit na materyales

Mga gawain :

Isulong ang pagbuo ng mga malikhaing kakayahan.

Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, visual at tactile na pang-unawa.

Linangin ang atensyon, pasensya, pagsusumikap.

Larong matematika: "Lutasin ang halimbawa at kulayan ang bulaklak."

Crossword puzzle sa nilalaman ng isang fairy tale.

1. Ano ang ibinigay ng matandang babae sa dalaga?
2. Ano ang pangalan ng batang lalaki na gumaling sa tulong ng isang mahiwagang bulaklak?
3. Ano ang pangalan ng babaeng binigyan ng bulaklak ng matandang babae?
4. Para makapag-wish, ano ang kinuha ni Zhenya sa bulaklak?
5. Ano ang hiniling ni Zhenya nang mapunit niya ang talulot ng orange?
6. Aling mga laruan ang unang dumating sa Zhenya?
7. Ano ang isinisigaw ng mga manika nang walang pahinga, malakas na pinikit ang kanilang mga mata?
8. Sino ang kumain ng lahat ng bagel mula sa Zhenya noong siya ay nanghuhuli ng mga uwak?
9. Ilang talulot mayroon ang bulaklak na ibinigay ng matandang babae sa dalaga?
10. Saan napunta si Zhenya matapos mapunit ang dilaw na talulot?
11. Ano ang binili ni Zhenya sa tindahan?
12. Sino ang umakyat sa mga lamp kapag ang lahat ng mga lansangan ay puno ng mga laruan?
13. Ano ang hindi nakuha ni Zhenya sa paggastos ng anim na talulot?
14. Saang poste pumunta si Zhenya matapos mapunit ang isang bughaw na talulot at mag-wish?
15. Ilang degrees sa ibaba ng zero ito sa North Pole nang makarating doon si Zhenya?
16. Anong laro ang nilaro nina Zhenya at Vitya nang gumaling si Vitya?
17. Ano ang naging luha ni Zhenya sa North Pole?

Gulnaz Nugaeva
Ecological game sa mga bugtong na "Flower-seven-flowered" in pangkat ng paghahanda

Mga layunin:

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kalikasan, tungkol sa isang maingat at mapagmalasakit na saloobin sa kalikasan.

Paunlarin pagkamalikhain mga bata, ang talino at katalinuhan ng mga bata, ang kanilang karunungan.

Pag-unlad ng pagsasalita at pagpapayaman ng bokabularyo ng mga bata gamit ang mga bagong salita.

Alagaan ang pagmamahal sa mga bata at maingat na saloobin sa kalikasan, ang kakayahang makakita at tumugon sa kagandahan sa natural na kapaligiran.

Pag-unlad ng aralin.

Ngayon guys laro tayo« Bulaklak - pitong bulaklak» . Ano ang ibig sabihin nito « Bulaklak na may pitong bulaklak» ? Ano ang binubuo nito? bulaklak?

(petals, dahon, core, stem)

Tingnan, at ang aming kulang sa kulay ang bulaklak! Napakalungkot niya! Kailangan namin ng tulong muling makakahanap ng kulay ang bulaklak para hindi siya malungkot. Tutulungan ba natin?

Sino ang nakakaalam ng pangunahing pito mga bulaklak? At ano ang isang pangungusap, isang ekspresyon para sa pag-alala sa mga ito bulaklak alam mo? (Ang bawat mangangaso ay gustong malaman kung saan nakaupo ang pheasant)

Magaling! Para bumalik mga kulay para sa aming bulaklak kakailanganin nating kumpletuhin ang mga gawain ng bawat talulot. Kung gagawin mo ang lahat ng tama, ang talulot magiging makulay ang bulaklak.

Unang gawain.

Mga bugtong tungkol sa mga panahon.

"Apat na artista,

ang daming paintings.

Pininturahan ito ng puting pintura

All in a row one.

Ang kagubatan at parang ay puti,

Mga puting parang,

Malapit sa mga aspen na natatakpan ng niyebe

Ang mga sanga ay parang sungay. ” (taglamig)

“Yung pangalawa may blue

Kalangitan at batis

Tumalsik sa asul na puddles

Isang kawan ng mga maya.

Transparent sa snow

Ice floes - puntas.

Ang unang natunaw na mga patch,

Ang unang damo..." (Spring)

“Sa larawan ng pangatlo

Hindi mabilang na mga kulay:

Dilaw, berde, asul ay magagamit.

Kagubatan at parang sa luntian,

Asul na Ilog

Puting malambot

May mga ulap sa langit..." (tag-init)

“At ang pang-apat ay ginto

Pinintura ang mga hardin

Ang mga bukid ay produktibo,

Mga hinog na prutas...

May mga kuwintas sa lahat ng dako - berries

Sila ay hinog sa kagubatan,

Sino ang artistang iyon?

Isipin mo ito para sa iyong sarili!" (Autumn)

Anong oras na ng taon ngayon? Pangalanan ang buwan! (Pebrero) Anong buwan ng taglamig ito? (Pangatlo)

Magaling! Nakumpleto mo ang unang gawain.

Pangalawang gawain.

Ang bahay ay bukas sa lahat ng panig.

Natatakpan ito ng inukit na bubong.

Halika sa berdeng bahay

Makakakita ka ng mga himala dito.

(Kagubatan)

Guys, gusto mo ba ang kagubatan? Bakit mo siya mahal? Sino ang nakatira sa kagubatan? Ano ang tumutubo sa kagubatan?

Naaalala mo ba ang mga patakaran ng pag-uugali sa kagubatan? Ano ang dapat at hindi dapat gawin upang maiwasan ang pagkasira ng kagubatan ng tao?

Sino ang nagpapanatili ng kaayusan sa kagubatan?

Anong mga puno ang tumutubo sa kagubatan?

Anong mga puno ang tumutubo sa hardin?

Anong mga puno ang tumutubo malapit sa kindergarten?

Alam ninyong lahat na hindi dapat mabali ang mga sanga at mapunit ang mga dahon, mga hilaw na bunga ng mga puno... Bakit? Sino ang kumakain ng hinog na bunga ng mga puno?

Laro"Sabihin mo ng tama"

Rowan berries - rowan berries

Alder leaf - dahon ng alder

Sanga ng sea buckthorn - sanga ng sea buckthorn

Mga dahon ng oak - mga dahon ng oak

Spruce cones - spruce cone

Birch buds - birch buds

Linden inflorescences - linden inflorescences.

Ikatlong gawain.

Laro"Hanapin ang Cub"

Guys, tingnan mo, naglalakad ang mga hayop sa isang clearing hindi kalayuan sa kagubatan at nawala. Ang ilan sa kanila ay nawalan ng kanilang mga anak. Tulungan natin ang mga hayop na mahanap ang kanilang mga sanggol?

(Sa pisara sa kanan ay mga hayop sa magulong ayos, sa kaliwa ay mga cubs. Nakahanap ang mga bata ng hayop at ikinakabit dito ang natagpuang cub)

Magaling! Ngunit tingnan mo, anong mga hayop ang lumakad nang walang anak? Paano sila matatawag sa isang salita? (Maligaw). Bakit tinawag na ligaw ang mga hayop na ito?

Ano kung gayon, sa isang salita, ang dapat mong tawagan sa mga hayop na natagpuan ang kanilang mga sanggol? (Domestic). bakit naman

Guys tama ba kung sasabihin kong alagang hayop lang ang nangangailangan ng pangangalaga at proteksyon ng tao? (Hindi)

Syempre hindi. Mahalaga rin ang pangangalaga ng tao para sa mga ligaw na hayop. Ang mga tao ay nagbabantay, nagpoprotekta sa kanila, nag-aalaga sa kanila. May mga taong gumagawa nito nang propesyonal. Ito ay isang manggagawa sa kagubatan - isang mangangaso.

Laro"Pangalanan ang Cub"

Ngayon subukang pangalanan nang tama ang mga foundling! (Tinawag)

Ikaapat na gawain.

Laro"Ulitin mo pagkatapos ko!"

Ang araw ay natutulog at ang langit ay natutulog, (mga palad sa kaliwang pisngi, sa kanang pisngi)

Kahit ang hangin ay walang ingay.

Madaling araw ay sumikat ang araw (itinaas ang mga kamay, iniunat)

Ipinadala ang lahat ng sinag nito. (nag shake hands kami)

Biglang umihip ang simoy ng hangin, (iwagayway ang mga kamay pataas at pababa)

Makulimlim ang langit. (tinakpan ang mukha ng mga kamay)

At pinagpag ang mga puno. (indayog ang katawan sa kaliwa-kanan)

Bumuhos ang ulan sa mga bubong, (tumalon sa pwesto)

Ang mga tambol ng ulan sa mga bubong (palakpak ng kamay)

Pababa na ang araw. (nakayuko)

Kaya't nagtago ito sa likod ng mga ulap, (squat)

Wala ni isang sinag ang nakikita. (tumayo sila at itinago ang kanilang mga kamay sa kanilang likuran)

Ikalimang gawain.

Laro"Ang Ikatlong Gulong"

Ipapakita ko sa iyo ngayon ang isang hanay ng mga ibon, maaari mo bang subukang sabihin sa akin kung aling ibon ang kakaiba sa hanay at bakit?

Tit, magpie, bullfinch, stork (migrante, ang natitira ay taglamig)

Woodpecker, crossbill, owl, seagull (ibon ng mainit na mga bansa at dagat, karagatan, ang iba ay taglamig)

Saranggola, lawin, buzzard, kuku (Hindi ibong mandaragit, ang natitira ay mga mandaragit)

Wagtail, nightingale, kuku, kalapati (nakatira sa tabi ng mga tao, ang iba ay nakatira sa ligaw)

Magaling! Paano natin tinutulungan ang mga ibon?

Ikaanim na gawain.

Nagbabasa ang guro mga bugtong

Mayroon siyang apat na pakpak

Payat ang katawan, parang palaso.

At malaki, malalaking mata

tawag nila sa kanya (dragonfly).

Tagapagturo: - Paano mo nahulaan na ito ay tutubi, anong mga salita ang nakatulong sa iyo na mahanap ang sagot?

Juice umiinom ng mabangong bulaklak,

Nagbibigay sa amin ng wax at pulot.

Mabait siya sa lahat

At ang pangalan niya ay. (buyog).

Tagapagturo: - Anong mga salita ang nakatulong sa iyo na hulaan na ito ay isang bubuyog?

Siya ay isang tunay na manggagawa

Napaka, napakasipag.

Sa ilalim ng isang pine tree sa isang masukal na kagubatan

Nagtatayo siya ng bahay mula sa mga karayom. (langgam).

Tagapagturo: - Anong mga salita ang nakatulong sa iyo na hulaan na ito ay isang langgam?

Siya ay maliwanag, maganda,

Mabait, magaan ang pakpak.

Kamukha niya bulaklak

At mahilig uminom katas ng bulaklak. (paruparo).

Tagapagturo: - Anong mga salita ang nagsabi sa iyo na ito ay isang butterfly?

Siya ay mas mahal kaysa sa lahat ng mga bug,

Ang likod ay iskarlata.

At may mga bilog dito

Maliit na itim na tuldok. (Ladybug).

Tagapagturo: - At dito bugtong anong mga salita ang nagmumungkahi na ito ay isang kulisap?

Paano mo matatawag sa isang salita ang mga inilalarawan sa mga larawan? - Ano ang pangunahing katangian ng lahat ng insekto? (

Ang lahat ng mga insekto ay may 6 na paa.) -

Ang gagamba ba ay isang insekto?

Pangalanan ang mga insekto na mandaragit (dragonfly, tipaklong, ladybug)

Bakit sila tinatawag na mga mandaragit? (Dahil nangangaso sila ng iba pang mga insekto.)

Pangalanan ang mga kapaki-pakinabang na insekto. (Paruparo, bubuyog, langgam.)- Anong mga benepisyo ang naidudulot ng mga bubuyog, paru-paro, at langgam? (Nagpo-pollinate ang mga bubuyog mga bulaklak, bigyan mo kami ng pulot at waks. Ang mga langgam ay nagdadala ng mga buto ng maraming halaman sa buong kagubatan. Nagpo-pollinate ang mga paru-paro mga bulaklak.)

Pangalanan ang mga nakakapinsalang insekto. (Ang langaw ay kumakalat ng mikrobyo, ang uod ay kumakain ng mga dahon ng halaman, isang lamok.)

Magaling sa lahat nalutas ang mga bugtong. Maraming mga insekto sa kalikasan, nakakapinsala, kapaki-pakinabang, mapanganib, nakakatakot. Nakahanap ang mga tao ng mga paraan upang maprotektahan ang kanilang sarili mula sa mga mapanganib at nakakapinsala. Pinoprotektahan at pinoprotektahan natin ang mga kapaki-pakinabang na insekto dahil kailangan sila ng ating kalikasan.

Ikapitong gawain.

Hulaan mo bugtong.

Isang kaibigan ang lumabas mula sa ilalim ng niyebe -

At biglang amoy spring.

Lumitaw mula sa ilalim ng niyebe,

Nakita ko ang isang piraso ng langit.

Ang pinaka una ay ang pinaka malambot,

Malinis na maliit. (patak ng niyebe)

Binuksan ko ito huling dahon (bulaklak"ngumiti") at manguna sa isang pag-uusap.

Kailan lilitaw ang snowdrop? Ano pa alam mo ba ang mga maagang namumulaklak na halaman?? (Mimosa, primrose, willow)

Guys, alam mo na sa mga halaman mayroon ding kapaki-pakinabang, nakapagpapagaling, mapanganib, lason, panloob at ligaw. Sabihin mo sa akin, anong mga halamang gamot ang alam mo? (Aloe, linden, geranium, birch)

Paano ang mga lason? (quinoa, string, wolf's bast, raven's eye)

Guys, sa tingin mo ba kailangan ng mga nakakalason na gamot sa kalikasan?

Syempre ginagawa namin. Gumagawa ang mga tao ng mga gamot batay sa mga halaman, parehong nakakalason at nakapagpapagaling. Ang mga ito ay tinatawag na mga tao: pharmacist-technologist, pharmacist. Sila ang may pananagutan sa tamang paghahanda ng mga gamot. Para sa layuning ito, lumaki ang mga halaman mga lugar na malinis sa ekolohiya. Samakatuwid, tayong mga tao ay dapat magsikap kapaligiran ay malinis, hindi nagpaparumi sa kalikasan, hangin, anyong tubig, kagubatan. Upang maging responsable para sa lahat ng bagay na umiiral sa planeta. Ang buhay ng planeta, halaman, hayop, ibon at ikaw at ako ay nakasalalay sa ating pag-uugali at saloobin, dahil tayo ay bahagi ng kalikasan at ng planeta.

Summing up.

Ang galing niyo. Marami kang alam. Umaasa ako na ngayon ay maging mas matulungin at maingat ka sa kalikasan. At para sa katotohanan na ikaw ay aktibong lumahok sa aralin at tumulong magiging pitong kulay muli ang bulaklak, Gusto kong ipakita sa iyo ang isang cartoon batay sa gawa ni Valentin Petrovich Kataev « Bulaklak na may pitong bulaklak» . Ngayon magpahinga ka na.