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Jährlicher Fortschrittsbericht für 2017–2018 Schuljahr

Musikalischer Leiter des MBDOU-Kindergartens Nr. 16, Dorf Duvan

Sholokhova S.V.

Im akademischen Jahr 2017-2018, OOD auf musikalische Ausbildung in allen Altersgruppen.

Die OOD wurde gemäß dem genehmigten Zeitplan zweimal pro Woche in jeder Altersgruppe, entsprechend dem Alter der Kinder und dem Zeitplan, durchgeführt.

Zu jeder OOD-Form gehörten folgende Aktivitäten: Begrüßung, Rhythmusgefühl entwickeln, Fingergymnastik, Musik hören, Singen und Singen, Tanzen oder Spielen.

Gemäß dem Landesbildungsstandard Vorschulbildung Das Aufgabenspektrum der musikalischen Bildung und Entwicklung von Kindern erweitert sich. Daher fungiert Musik als eine der möglichen Sprachen, um Kinder an die Welt um sie herum heranzuführen, an die Welt der Gegenstände und der Natur und vor allem an die Welt des Menschen, seine Emotionen, Erfahrungen und Gefühle.

Für die Musikpädagogik stelle ich folgende Aufgaben:

Liebe und Interesse an Musik fördern;

Bereichern Sie die musikalischen Erfahrungen Ihrer Kinder.

Grundlegende musikalische Konzepte vorstellen;

Entwickeln Sie sensorische Fähigkeiten, Rhythmusgefühl und Gehör;

Vermittlung grundlegender Gesangs- und Motorikfähigkeiten;

Lehren Sie gesundheitsschonende Technologien.

OOD führte laut Angaben ein eigenes Programm durch allgemeinbildendes Programm Eine vorschulische Bildungseinrichtung, die auf der Grundlage des Programms „Von der Geburt bis zur Schule“ zusammengestellt wurde, herausgegeben von Veraksa, Vasilyeva, Komarova und teilweise unter Verwendung der Methodik in meiner Arbeit. Ich verwende die Teilprogramme „Ladushki“ von T. Burenin.

ich benutze Informationstechnologie In der Organisation musikalische Aktivität in vorschulischen Bildungseinrichtungen und im Musikunterricht, Ferien etc.

Während der Bildungsaktivitäten lernten die Kinder die folgenden Abschnitte:

A) Zuhören Musikalische Werke.

B) Gesang und Liedkreativität.

B) Musikalisch rhythmische Bewegungen.

D) Tanzen.

D) Spiele und Reigentänze.

E) Spielen für Kinder Musikinstrumente.

OOD nutzte die folgenden gesundheitsschonenden Technologien:

Atemübungen

Rhythmusplastizität

Phonopädische Übungen

Artikulationsgymnastik

Psychogymnastik

Fingergymnastik

Sprache mit Bewegung

Rhythmoplastik:

Entwickelt ein Gefühl für Rhythmus Ohr für Musik und Geschmack

Entwickelt die Fähigkeit, sich richtig und schön zu bewegen

Stärkt verschiedene Gruppen Muskeln und Körperhaltung

Entwickelt die Fähigkeit, den Charakter von Musik zu spüren und zu vermitteln

Ergebnisse der Musik- und Freizeitarbeit:

Steigerung des Entwicklungsstandes von Musik und Kreativität Kinder;

Stabilität des emotionalen Wohlbefindens jedes Kindes;

Steigerung des Niveaus der Sprachentwicklung;

Reduzierte Morbiditätsraten;

Stabilität der körperlichen und geistigen Leistungsfähigkeit zu jeder Jahreszeit, unabhängig vom Wetter.

Analyse der Umsetzung jährlicher Aufgaben

Ergebnisse der Entwicklungsüberwachung Programmmaterial zeigte, dass Kinder von Vorbereitungsgruppen, Seniorengruppe, Mittelgruppe, zweite Jugendgruppe, erste Jugendgruppe, Material zu Bildungsbereich„Musik“ ist auf einem hohen und durchschnittlichen Niveau gemeistert.

Insgesamt wurden 6 Gruppen – 132 Personen untersucht. Davon haben sie:

Hohes Niveau – 92 %.

Der durchschnittliche Wert liegt bei 8 %.

Für das Studienjahr 2017-2918 stelle ich folgende Aufgaben:

1. Intonation und Ausdruckskraft der Sprache entwickeln;

2. Entwickeln Sie die Koordination von Wörtern und Bewegungen;

3. Bildung elementarer Vorstellungen über Kunstgattungen;

4. Wahrnehmung von Musik, Fiktion, Folklore;

5. Die musikalischen Eindrücke weiterhin bereichern und bei der Wahrnehmung von Musik anderer Art eine lebhafte emotionale Reaktion hervorrufen;

6. Führen Sie individuelle Arbeiten zum Erlernen von Musiknummern für Feiertage und Unterhaltung durch.

7. Entwicklung der Stimm- und Gesangsfähigkeiten von Kindern;

8. Förderung des künstlerischen Geschmacks, einer bewussten Haltung gegenüber dem nationalen Musikerbe, moderner und klassischer Musik;

9. Tonhöhe, Klangfarbe, rhythmisches und dynamisches Gehör verbessern;

10. Kinder weiterhin an die Kultur ihres Volkes heranführen;

11.Bewegungsfähigkeiten zur Musik verbessern;

12. Teilnahme an regionalen, regionalen und republikanischen Kindermusikwettbewerben, Dörfern und Bezirken.

Ich denke, es ist notwendig, bereitzustellen verschiedene Formen Lösung programmatischer Probleme der musikalischen und künstlerischen Bildung in den Hauptbereichen der Bildungsaktivitäten:

Bei den gemeinsamen Aktivitäten von Lehrern und Kindern;

Bei gemeinsamen Aktivitäten mit der Familie;

Bei selbstständigen Aktivitäten der Kinder;

Bei der Organisation von Routinemomenten.

Zu diesem Zweck entwickle ich die Planung von Bildungsaktivitäten unter Berücksichtigung der Integration aller Bildungsbereiche.

Alle oben genannten Aufgaben wurden im Laufe des Jahres erfolgreich gelöst verschiedene Arten Aktivitäten:

1. Gespräche

2. Gesangs- und Gesangsarbeit mit Kindern,

3. Organisation von Kultur- und Freizeitaktivitäten für Kinder und Einbindung der Eltern in diese (Beteiligung der Eltern an gemeinsamen Aktivitäten vorschulischer Bildungseinrichtungen).

Im Laufe des Jahres wurden folgende Veranstaltungen durchgeführt:

Tag des Wissens;

Herbstferien;

Feier der älteren Menschen;

Baschkirischer Folklorefeiertag;

Muttertag;

Neujahrstreffen;

Abschied vom Weihnachtsbaum;

Folklorefestival „Kolyada“;

Masleniza;

Feiertag, der dem Tag des Sieges gewidmet ist

Schulabschluss

Für Musikdirektoren und Pädagogen wurde ein Workshop zum Thema „Theateraktivitäten als Mittel der Interaktion zwischen Pädagoge und Musikdirektor in einer vorschulischen Bildungseinrichtung“ durchgeführt. Das musikalische Märchen „Two Maples“ nach der Arbeit von E.L. Schwartz wurde den Kindern der vorbereitenden und vorbereitenden Sprachtherapiegruppe präsentiert.

Das Märchen wurde auch Kindern älterer Gruppen und bei einem Elterntreffen gezeigt.

Beim regionalen Wettbewerb „Merry Notes“, der dem Jahr der Familie gewidmet ist und an dem auch Eltern teilnahmen, wurde unser Auftritt „Maternal Happiness“ gezeigt.

belegte den 1. Platz.

Die Abschlussfeier 2018 fand unter Beteiligung der Eltern statt, wo sie in die Rollen von Charakteren schlüpften. Ich glaube, dass die Einbeziehung der Eltern bei Matineen eine zwingende und sehr wichtige Anforderung der neuen Landesbildungsstandards ist. Ich habe vor, diese Aufgabe auszubauen und die Eltern weiterhin einzubeziehen festliches Leben Wir unterstützen unsere vorschulische Bildungseinrichtung durch die Teilnahme an Ferien und Wettbewerben, damit sie am Leben im Kindergarten teilhaben und sich für unsere Veranstaltungen interessieren.

Im Laufe des Jahres fand wöchentlich der Club „Sunny Bunnies“ statt, an dem Kinder aus Vorbereitungsgruppen teilnahmen. Kinder mit vorbereiteten Aufführungen bei Feiertagen und Kindergartenveranstaltungen.

In unserem Kindergarten gibt es viele talentierte Kinder, und die Musikausbildung wird vielen unserer Schüler nur zugute kommen, da Musik die wichtigste Quelle der Schönheit ist. Musik entwickelt Vorstellungskraft, Denken, Sprache und Bewegung.

Die methodischen Handbücher wurden im Laufe des Jahres aktualisiert. didaktische Spiele und Attribute, Kostüme für die Feiertage, die Musikbibliothek und die Audiothek werden aufgefüllt.

Ich habe eine eigene Website, die ich mit Urlaubsszenarien, Videos, Eltern- und Lehrerberatungen aktualisiere, Fotoberichte poste und positive Kommentare erhalte. Ich füge Material zu unserer Website hinzu Vorschule, und reichen Sie auch Material bei der Regenbogenzeitung unseres Kindergartens ein.

Um meine Ziele zu erreichen, habe ich folgende Bedingungen erfüllt:

a) Alter und individuelle Eingenschaften Kinder;

b) Zusammenarbeit und gezielte Arbeit mit dem Lehrpersonal und den Eltern;

c) Ich berücksichtige die Interaktion des Kindes mit dem sozialen Umfeld, in dem es lebt;

d) Schaffung eines Bildungsumfelds in der Einrichtung, das jedem Kind die Möglichkeit gibt, sich kreativ auszudrücken;

e) Ich wende ein breites Spektrum an Methoden und Techniken für den Unterricht und die Erziehung von Vorschulkindern an.

Für das nächste akademische Jahr habe ich geplantEinmal im Monat gibt es für jede Gruppe Unterhaltungsabende, die allen Vorschulkindern und Lehrern die Möglichkeit geben, an verschiedenen Szenarien teilzunehmen. Da es sich hierbei um eine Gemeinschaftsarbeit aller Erzieherinnen und Erzieher handeln wird, plane ich, auch die Eltern der Schülerinnen und Schüler in diese Veranstaltungen einzubeziehen.

Schlussfolgerungen:

Ich betrachte den von mir erstellten Arbeitsplan für 2017-2018 als vollständig abgeschlossen, mit positiven Ergebnissen und einer positiven Bewertung.

Durch meine Arbeit ist das Interesse der Kinder am Musikhören gestiegen und ihr „Intonationswortschatz“ hat sich erweitert. Die Kinder lernten, Musik zu hören, darüber nachzudenken, die darin zum Ausdruck gebrachten Gefühle zu analysieren und zu verstehen und beherrschten Techniken fantasievolles Denken. Kinder haben die Grundlagen des musikalisch-ästhetischen Bewusstseins und der Musikkultur geschaffen.

Ich arbeite viel an der Selbstbildung und beherrsche die modernen Inhalte des Bildungsprozesses in der Ausbildung und Erziehung von Vorschulkindern. Ich strebe danach, nicht nur meine praktischen Erfahrungen zu bereichern, sondern mich auch als Person weiterzuentwickeln.

In diesem Zusammenhang ist der systematische Einsatz von IKT-Technologien im Prozess der musikalischen Aktivität relevant, der es ermöglicht, Eindrücke zu konkretisieren, die Fantasie zu wecken, unbekannte Phänomene und Bilder zu veranschaulichen, Musikinstrumente vorzustellen usw. Zur Weiterentwicklung diese Richtung pädagogische Aktivitäten: Es ist notwendig, neue technische Ausrüstung anzuschaffen:

Funkmikrofon;

Musikinstrumente für Kinder;

Füllen Sie die Kostümabteilung weiterhin mit Bühnen- und Rollenspielkostümen auf.

Für das nächste Studienjahr habe ich mir folgende Ziele gesetzt:

Studieren Sie weiterhin neue Programme und methodische Literatur im Kontext des Landesbildungsstandards;

Lerne weiterhin neue Leute kennen pädagogische Technologien durch Fachpublikationen und das Internet;

Verbessern Sie Ihre Kenntnisse im Bereich der klassischen und modernen Psychologie und Pädagogik weiter;

Wissen weiter verbessern moderne Inhalte Vorschulerziehung von Schülern im Bereich Musikpädagogik;

Machen Sie sich weiterhin mit neuen Formen, Methoden und Techniken des Unterrichts vertraut;

Nehmen Sie weiterhin aktiv an der Arbeit der regionalen Musikleiterorganisation, der pädagogischen Räte und Seminare des Bezirks teil.

Organisieren Sie weiterhin die Arbeit mit Kindern und nehmen Sie an musikalischen Kreativwettbewerben teil;

Nehmen Sie weiterhin an professionellen Wettbewerben teil;

Besuchen Sie weiterhin Kurse von Kollegen und nehmen Sie am Erfahrungsaustausch teil;

Führen Sie weiterhin offene Kurse für Arbeitskollegen und Musikdirektoren durch.

Weiter umsetzen Bildungsprozess gesundheitsschonende Technologien.

Evgeniya Solodukha
Jahresbericht des Musikdirektors.

Jahresbericht des Musikdirektors Solodukha Evgenia Gennadievna.

Ergebnisse des Programms in allen Bereichen musikalische Ausbildung.

Im Studienjahr 2012-2013 habe ich regelmäßig Bildungsaktivitäten durchgeführt Musical Bildung in allen Altersgruppen.

Die ECD wurde in jeder Altersgruppe zweimal pro Woche durchgeführt, entsprach dem Alter der Kinder und war zeitlich konsistent.

Ich habe mir folgende Aufgaben gestellt: musikalische Ausbildung:

Kultivieren Sie Liebe und Interesse an Musik,

Bereichern Musikalische Eindrücke von Kindern,

Protozoen einführen Musikalische Konzepte,

Entwickeln Sie sensorische Fähigkeiten, Rhythmusgefühl,

Vermitteln Sie grundlegende Gesangs- und Motorikfähigkeiten.

Lehren Sie gesundheitsschonende Technologien.

ECD wurde gemäß dem „Programm für Bildung und Ausbildung“ durchgeführt „Von der Geburt bis zur Schule“ im Kindergarten, herausgegeben von V. V. Gerbova, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva,

und verwende in meiner Arbeit teilweise die Methoden von Carl Orff und Tyutyunnikova „Elementar“. Ich verwende Teilprogramme von Radynov O.P. « Musikalische Meisterwerke » , „Rhythmisches Mosaik“ Burenina. Ich nutze Informationstechnologie in der Organisation Musical Aktivitäten in vorschulischen Bildungseinrichtungen und an Musikstunden, Feiertage usw. Bei der Durchführung von GCD verwende ich eine integrierte Methode, einen Gender-Ansatz.

Während des GCD-Prozesses beschäftigten sich die Kinder mit Folgendem Abschnitte:

A) Zuhören Musikalische Werke.

B) Gesang und Liedkreativität.

IN) Musikalisch rhythmische Bewegungen.

D) Spiele und Reigentänze.

E) Spielen für Kinder Musikinstrumente.

Der Gesangskreis arbeitete ein Jahr lang "Okay", in der Basis Vorbereitungsgruppe „Sonnenblumen“. - Die Aufgabe des Kreises besteht darin, zu identifizieren musikalisch begabte Kinder, Entwicklung ihrer kreativen Fähigkeiten.

Der Sportunterricht fand regelmäßig und planmäßig statt musikalische Begleitung, wo die gemeinsame Arbeit des Sportlehrers durchgeführt wurde. Bildung und Musikdirektor.

Zweck der Lektion: Kinder durch Klang aktivieren Musikalische Werke, steigern Sie die Leistungsfähigkeit des Atmungs- und Muskelsystems des Körpers.

Im Laufe des Jahres wurden folgende Maßnahmen durchgeführt Veranstaltungen:

1. "Tag des Wissens"---September

2. „Tag der Vorschularbeiter“---September

3. „Osenine“---Oktober

4. "Muttertag"-Wettbewerb für Mütter---November

5. « Neues Jahr» ---Dezember

6. „Winterspaß“---Januar

7. „Tag der Verteidiger des Vaterlandes“ Wettbewerb „Der ganz, ganz Papa“ Februar

8. „Masleniza“---Marsch

10. „Lerchen“---Marsch

11. "Erster April"---April

12. "Frühlingsferien"---April

13. "Tag des Sieges"---Mai

14. « Abschlussfeier in die Schule"---Mai

15. „Kinderferien“---Mai

Im Laufe des Jahres wurden Lehrmittel, didaktische Spiele und Attribute sowie Kostüme für die Feiertage aktualisiert.

Am Ende des Jahres fand im Rahmen eines Elterntreffens ein Berichtskonzert statt, bei dem Kinder des Folklorevereins auftraten "Okay"

Geliefert Musical Für jede Altersgruppe wurden Aufgaben erledigt.

Es wurde eine Diagnostik durchgeführt allgemeines Niveau musikalische Entwicklung von Kindern, was zeigte, dass die gesetzten Ziele und Vorgaben erreicht wurden.

Den Diagnoseergebnissen zufolge ist der Indikator für einen hohen und durchschnittlichen Entwicklungsstand Musical Fähigkeiten der Kinder Vorschulalter im Zeitraum vom Studienjahr 2012 bis 2013. B. um 12 % erhöht.

So können Sie durch geplante Arbeit hohe Ergebnisse in den Gesangs-, Rhythmus- und Spielfähigkeiten der Kinder erzielen und zur Interessebildung bei Vorschulkindern beitragen Musik, Entwicklung kreativer Fähigkeiten.

Während des Schuljahres habe ich in allen Gruppen Ferien und Unterhaltung veranstaltet "Tag des Wissens", „Kindergartengeburtstag“, "Muttertag", „Neujahrsferien“.

Kalenderferien: „Herbstmesse“, „Russisches Birkenfest“,

„Lerchen“, „Masleniza“.

Bei der Organisation all dieser Veranstaltungen habe ich innovative Technologie eingesetzt „Grundschule Musizieren mit Vorschulkindern» .

Ich habe die Themenentwicklungsumgebung für Theatralisierung aktualisiert und ergänzt, Musikalische und didaktische Spiele.

Kostüme für das Herbstmärchen sind angefertigt, Neujahrsmatineen, 8. März. Für die Durchführung wurden neue Methodenhandbücher erstellt Musikstunden.

Im Laufe des Jahres steigerte ich meine Qualifikationen:

1 Bestätigt 1 Qualifikationskategorie.

2. GCD angezeigt „Einführung in den russischen Löffel“ mit Elementen gesundheitsschonender Technologien

V Vorschule Gruppe (6 bis 7 Jahre alt). Art der Bildungsaktivität – integriert.

3. Fortsetzung der Arbeit an einem Informations- und Kreativprojekt basierend auf der Folklore „Mug“ "Okay".

4. Einen Bericht für ein Seminar zum Thema vorbereitet Thema:

5. Teilnahme an zonalen pädagogischen Lesungen zum Thema „Sicherstellung des Kontinuitätsprinzips als wichtige Voraussetzung für die Umsetzung von Standards der zweiten Generation“.

6. Mit meinen Schülern habe ich an der Stadt teilgenommen Musikwettbewerbe„Das meiste, das meiste Duett“, „Welt der Bewegungen“

Für das nächste Schuljahr lege ich diese fest Aufgaben: - Studieren Sie neue Programme und methodische Literatur, verstehen Sie deren Merkmale und Anforderungen für FGT-Anforderungen.

Machen Sie sich durch Fachpublikationen und das Internet mit neuen pädagogischen Technologien vertraut.

Verbesserung der Qualifikationen in Kursen für Lehrer und Erzieher

Verbessern Sie Ihre Kenntnisse im Bereich der klassischen und modernen Psychologie und Pädagogik

Verbesserung des Wissens über die modernen Inhalte der Vorschulerziehung für Schüler in diesem Bereich musikalische Ausbildung.

Machen Sie sich mit neuen Formen, Methoden und Techniken des Unterrichts vertraut.

Nehmen Sie aktiv an der Arbeit der Moskauer Bildungseinrichtung, den pädagogischen Räten und den Seminaren der MBDOU Nr. 15 teil

Organisieren Sie die Arbeit mit hochbegabten Kindern und beteiligen Sie sich daran Musical Kreativwettbewerbe

Studieren Sie die Arbeitserfahrung der besten Lehrer und Kollegen Ihrer MBDOU, Stadt, Region, Kollegen über das Internet.

Besuchen Sie Kurse von Kollegen und beteiligen Sie sich am Erfahrungsaustausch.

Führen Sie offene Kurse für Arbeitskollegen durch, Stadtmusikführer

Führen Sie gesundheitsschonende Technologien in den Bildungsprozess ein.

Ein gesundes Leben leben

Setzen Sie die Arbeit an gesundheitsschonenden Technologien fort und entwickeln Sie emotionale und kreative Aktivitäten in integrierter Form Musikstunden.

Städtische staatliche Vorschule Bildungseinrichtung

Bezirk Suzunsky

„Shaidurovsky Kindergarten“

Jahresbericht des Musikdirektors über die geleistete Arbeit im Jahr 2017

Zusammengestellt und vorbereitet von: Musikalischer Leiter des Shaidurovsky MKDOU

Kartakova Ksenia Andreevna

Für den Zeitraum vom 11. Januar 2017 bis 31. Mai. Im Jahr 2017 wurden folgende Arbeiten durchgeführt:

Bildungsaktivitäten Die Kinder wurden nach einem Stundenplan zweimal pro Woche in jeder Altersgruppe (jünger, mittel, vorbereitend) unterrichtet. Der Unterricht war altersgerecht und zeitlich abgestimmt.

Meine Arbeit begann nicht zu Beginn des Schuljahres, sondern es wurde viel Wert auf die Eingewöhnung und Bekanntschaft der Kinder mit dem neuen Musikdirektor gelegt. Hier habe ich verschiedene Aktivitäten spielerisch genutzt. Jede Lektion wurde konzipiert und entwickelt interessante Pläne Arbeiten Sie mit Kindern, um sie für sich zu gewinnen, einem neuen Menschen beizubringen, nicht schüchtern zu sein, ihn zu interessieren und ihm zu zeigen, wie der Unterricht ablaufen wird.

Während des Unterrichts lernten die Kinder die folgenden Abschnitte:

Musikalisch - rhythmische Bewegungen.

Entwicklung eines Rhythmusgefühls.

Musik hören.

Gesang und Liedkreativität.

Tanzen, tanzen und Kreativität spielen.

Spiele und Reigentänze.

Für die musikalische Ausbildung wurden folgende Aufgaben gestellt:

Bereiten Sie Kinder auf die Wahrnehmung vor Musikalische Bilder und Aufführungen.

Legen Sie den Grundstein für die harmonische Entwicklung (Entwicklung des Gehörs, der Aufmerksamkeit, der Bewegung, des Sinns für Rhythmus und Schönheit der Melodien, Entwicklung des Individuums). musikalische Fähigkeiten).

Machen Sie Kinder mit der russischen Volksmusikkultur und der Weltmusikkultur bekannt.

Bereiten Sie Kinder darauf vor, Techniken und Fertigkeiten in verschiedenen Arten musikalischer Aktivitäten zu erlernen, die den Fähigkeiten der Kinder angemessen sind.

Kommunikationsfähigkeiten entwickeln (Kinder kommunizieren miteinander, kreative Nutzung musikalischer Eindrücke im Alltag).

Machen Sie Kinder an Vielfalt heran Musikalische Formen und Genres auf attraktive und zugängliche Weise.

Geliefert musikalische Aufgaben, entsprechend dem Programm der Musikpädagogik für Vorschulkinder, für jede Altersgruppe wurden abgeschlossen. Habe es bei meiner Arbeit verwendet zusätzliche Programme: „Musikalische Meisterwerke“ von O. L. Radynova, „Kinder in die Ursprünge des Russischen einführen.“ Volkskultur„O. L. Knyazeva, „Rhythmisches Mosaik“ von A. I. Burenina, „Educating a little Volzhanin“ von E. S. Evdokimova, „Art Fantasy“ von E. G. Churilova (ein Programm zur Organisation von Theateraktivitäten für Vorschulkinder, das darauf abzielt, Bedingungen zu schaffen, um die ästhetischen Einstellungen des Kindes zu aktivieren ein wesentliches Merkmal seiner Weltanschauung und seines Verhaltens).

In der Kindergartengruppe:

Kinder reagieren emotional auf ruhige und fröhliche Musik. Sie wiederholen die einfachsten Bewegungen: in die Hände klatschen, mit den Füßen stampfen, sich drehen, „Taschenlampen“ machen, Fangen spielen, auf zwei Beine springen, sich beugen, um sich zu verbeugen. Sie versuchen, mit dem Lehrer mitzusingen.

In der zweiten Jugendgruppe:

Zu Beginn des Jahres können Kinder mit Hilfe von Lehrern ruhig, selbstbewusst und natürlich singen und am Ende des Jahres selbstständig im Raum navigieren und sich bewegen, nachdem sie einfache Übungen gemeistert haben Tanzbewegungen. Sie sprechen über die Natur der Musik und sind in der Lage, Bewegungen entsprechend der Veränderung der Musik zu ändern. Diese Parameter erfüllen die Programmkriterien. Das Programm ist vollständig abgeschlossen.

In der Mittelgruppe:

Kinder beherrschen verschiedene Arten des Gehens, Laufens, einfache Tanzbewegungen, hören und reproduzieren metrische Akzente und einen einheitlichen Rhythmus beim Spielen Schlaginstrumente. Sie bestimmen den Charakter der Musik, äußern aktiv die emotionale Stimmung und verfügen über einen ausreichenden Vorrat an sentimentalen Worten über den Charakter der Musik.

In der Senioren-Vorbereitungsgruppe

Die Arbeit in der älteren Gruppe war anders klare Organisation, wodurch bis zum Jahresende deutliche Fortschritte in der Entwicklung im Bereich der Musikpädagogik festgestellt werden konnten. Kinder hören Musik konzentriert und interessiert, können sich ausführlich über das Wesen der Musik äußern und ihr Wortschatz hat sich um emotionale und bildliche Aussagen über Musik und das musikalische Bild erweitert.

Im Bereich „Gesang“ wurde viel Wert auf die Entwicklung des Stimmapparates, der Stimm- und Chorfähigkeiten sowie der Sprache gelegt. In diesem Zusammenhang wurden Stimmübungen zur Entwicklung des Artikulationsapparates, Atmung, Sprechspiele, melodische Rezitation und singende Lautmalerei in den Unterricht eingeführt. Die Arbeit wurde durchgeführt, um den Gesangsbereich, die Bildung von Leichtigkeit, Beweglichkeit, Klangfülle und Flug zu erweitern Kinderstimme. Sprach- und Fingerspiele trugen zur Sprachentwicklung bei. Besonderes Augenmerk wurde auf den Folkloregesang gelegt, bei dem den Kindern zweistimmiger Gesang gezeigt wurde; hier lernten viele Kinder, mit hoher und tiefer Stimme zu singen. Wir lernten, wie man zwei Stimmen miteinander kombiniert und wie man Sologesang und Chorgesang macht.

Es ist festzuhalten, dass die durchgeführten Arbeiten positive Auswirkungen auf die Leistungsaktivitäten der Kinder hatten.

Auch die Programmaufgaben zur musikalischen und rhythmischen Bewegung sind vollständig gelöst. Die Grundbewegungen sind beherrscht, musikalisch-rhythmische Fähigkeiten und ausdrucksstarke Bewegungsfähigkeiten sind ausreichend entwickelt.

Ich möchte auch etwas zur Abschlussgruppe sagen.

Durch systematische, zielgerichtete und geplante Arbeit kam es zu qualitativen Veränderungen der Indikatoren der musikalischen Entwicklung bei Kindern.

Bis zum Jahresende erzielten die Kinder der Vorbereitungsgruppe bedeutende Erfolge in der musikalischen Entwicklung:

Musik emotional wahrnehmen, richtig identifizierenihre Stimmung, hören Sie die Mittel musikalische Ausdruckskraft, die Dynamik der Entwicklung des musikalischen Bildes, kann über den möglichen Inhalt des Stücks Auskunft geben;

sie singen ausdrucksstark, vermitteln den Charakter des Liedes, sein Tempo und seine dynamischen Eigenschaften, sie intonieren klar mit oder ohne musikalische Begleitung;

sich rhythmisch und ausdrucksstark entsprechend der Natur der Musik und ihrer Gattung bewegen, selbstständig auf Stimmen- und Phrasenwechsel reagieren, über eine gute Koordination verfügen und sich im Raum orientieren;

bekannte Bewegungen im freien Tanz ausdrucksstark ausführen, eigene Tanzkombinationen erfinden (einzeln, paarweise).

Alle Kurse und Veranstaltungen wurden unter Berücksichtigung moderner innovativer Technologien durchgeführt und umfassten verschiedene kunsttherapeutische Techniken: Spieltherapie, Märchentherapie, Isotherapie, Musiktherapie. Wir waren gefüllt mit Übungen zur Entwicklung des Muskeltonus, der Fähigkeit, Sprache mit Bewegung in Beziehung zu setzen, zur Entwicklung der Atmung, Sprachspielen, Fingergymnastik, Artikulationsübungen, entspannende Momente. Kunsttherapiesitzungen zielten darauf ab, Spannungen abzubauen, Kinder zu befreien, sich bei allen Arten von Aktivitäten aktiv kreativ auszudrücken und ihre Emotionen bei der Schaffung kreativer Werke freizusetzen.

Im Laufe des Jahres wurden folgende Veranstaltungen durchgeführt:

Geburt Christi „Zu Besuch bei Oma Milanya“ (In der Senioren-Vorbereitungsgruppe)

Dies war der erste Feiertag, dessen Drehbuch ich geschrieben, vorbereitet und durchgeführt habe. Am Vorabend des Feiertags wurde mit den Kindern der Senioren-Vorbereitungsgruppe ein thematisches Gespräch über die Traditionen des Festes geführt und Präsentationen gezeigt. Es wurde viel über Jesus Christus, über das „Singen von Weihnachtsliedern“ gesagt. Die Kinder lernten „Weihnachtslieder“ und Gesänge. Während der Ferien wurde den Kindern ein Zeichentrickfilm über „Die Geburt Christi“ gezeigt. Wir haben die russische Tradition der Wahrsagerei nicht vergessen; die Kinder erzählten gerne Wahrsagereien und holten aus einer Tasche Bilder des Berufes, die sie geschenkt bekommen hatten. Sie tanzten fröhlich, sangen Weihnachtslieder und spielten. Und das interessanteste und unvergesslichste für sie war die Reise mit dem Stern von Bethlehem – „Caroling“ für die Mittel- und Jugendgruppe. Unterwegs verherrlichten die Kinder einstimmig Christus mit fröhlichen Weihnachtsliedern und begrüßten dann die Hausbesitzer (Gruppenlehrer und Kinder) mit Gesängen. Die „Hausbesitzer“ beschenkten die Kinder großzügig mit Süßigkeiten, tanzten gemeinsam im Kreis, gratulierten und hinterließen einander Essen. Beste Grüße!

Tag des Verteidigers des Vaterlandes, (in 2 Gruppen)

Vor dem Feiertag wurde mit den Kindern ein Gespräch über die Feier geführt. Es wurden Illustrationen gezeigt. Musikalische Nummern wurden vorbereitet. Für die Kinder der zweiten Junior- und Mittelgruppe habe ich Gedichte für Väter geschrieben. Für die Kinder der Senioren-Vorbereitungsgruppe habe ich mir eine musikalische Darbietung ausgedacht, bei der die Kinder auf humorvolle Weise ihre Berufswünsche zum Ausdruck bringen. Mit den Müttern der zweiten Junior- und Mittelgruppe fanden Proben für die Aufführung einer Musiknummer für Väter und Jungen statt. Für die Musiknummer habe ich das Lied auf den Tonträger des militärisch-patriotischen Liedes „Katyusha“ umgeschrieben. In den Ferien zeigten die Kinder ihre kreativen Fähigkeiten und versuchten, alles zu zeigen, was sie bei Proben und Unterricht gelernt hatten. Und gemeinsam mit den Lehrern ist es uns auch gelungen, den Kindern den Ernst des Urlaubs zu vermitteln.

Für jede Gruppe wurden Weihnachtsskripte und Musiknummern zusammengestellt und entsprechend der Altersgruppe aufbereitet. Mit Hilfe eines Lehrers (A. E. Vizgina) wurden unabhängig voneinander Szenarien für die Junior- und Senior-Vorbereitungsgruppen sowie für die mittleren und zweiten Juniorgruppen zusammengestellt. Für die jüngere Gruppe wurde ein Märchen nachgespielt Märchenfiguren, wo die Rollen vom Personal und Lehrpersonal des Kindergartens gespielt wurden: „Bär“ (Arefyeva L.B), „Fuchs“ (Lukyanova V.N), „Eichhörnchen“ (Kazakova O.N) Hauptrolle-„Gnome“ wurde von mir gespielt. Die Kinder führten Tänze für ihre Mütter auf: „Tanz der Zwerge“, „Tanz der kleinen Bären“, „Palmen und Palmen“, „Hase auf der Lichtung“. Auch die „waschenden“ Kinder beteiligten sich aktiv an den Ferien. Für die zweite Junior- und Mittelgruppe wurde ein Drehbuch für den Feiertag „Die magische Blume der Wünsche“ erstellt. Die Kinder lernten Lieder für Mütter und Großmütter: „Wie lecker Omas Pfannkuchen sind“, „Ich liebe Mama sehr.“ Tänze wurden choreografiert und gelernt: „Tanz mit Spielzeug“ (vorgeführt von allen Mädchen der zweiten Junior- und Mittelgruppe), der Tanz „Daring Sailors“ (vorgeführt von allen Jungen der zweiten Junior- und Mittelgruppe). Außerdem lernten die Kinder die Musiknummern „Little Adults“, bei denen die Kinder ihre theatralischen Fähigkeiten unter Beweis stellten, selbstständig die Rolle der Erwachsenen spielten und die Stimmung mithilfe von Mimik und Gestik an das Publikum übermittelten. Außerdem spielten die Kinder im Kinderorchester „Orchester für Mama“. Hier zeigten die Kinder, wie man Musikinstrumente spielt (Khokhloma-Löffel, Tamburin, Glocke).

Für die Senioren-Vorbereitungsgruppe wurde ein Drehbuch vorbereitet, um den Müttern zu gratulieren: „Liebe Mama, meine Mutter.“ Während der Ferien zeigten die Kinder dem Publikum und den Müttern die vorbereiteten Musiknummern: „Liebe Mama, meine Mutter“ – Lied, „Koch das.“ Haferbrei“ – Tanznummer, Lied – „Mama“ (Kukutiki), musikalische Rollenspielinszenierung „Alte Großmütter“, Tanz der Mädchen „Und ich nehme die Perlen meiner Mutter“. Außerdem wurden Wettbewerbe vorbereitet, an denen Kinder, Mütter und Großmütter teilnehmen konnten.

„Klingender Mai, siegreicher Frühling“ (in der Senioren-Vorbereitungsgruppe)

Am Vorabend der Feiertage machten Schüler der Oberstufenvorbereitungsgruppe einen Ausflug zur Shaydurovskaya-Schule, um die Gedenktafel „Dem Helden“ mit eigenen Augen zu sehen die Sowjetunion G.I. Vyglazov“ Hier lernten die Kinder die Biografie des Helden kennen, erfuhren von seinen Taten, schauten sich Fotos an und stellten verschiedene Fragen. Die Kinder waren sehr überrascht von der Tatsache, dass G. I. Vyglazov, der männliche Held, ihr Mitbewohner im Dorf ist. Thematisches Gespräch vorbereitet und durchgeführt von der Lehrerin – Organisatorin der „Shaidurovskaya Secondary School“ Krinitsina N.V., wofür sie sehr dankbar war. Dann gingen die Kinder mit Z.V. Gritsenko (Geschichtslehrer an der Shaidurovskaya-Sekundarschule) zur Schule Heimatmuseum"Einheimischer Pier". Hier erzählte Zinaida Wassiljewna den Kindern von den Menschen – Dorfbewohnern, die zwischen 1941 und 1945 kämpften. Sie zeigte Fotos, suchte nach Namensvettern unter Kindern und Kämpfern. Die Kinder waren sehr überrascht und interessiert, als unter ihnen tatsächlich Namensvetter und Verwandte waren. Den Kindern wurden viele verschiedene antike Dinge gezeigt (Kleidung, Schuhe, Geschirr, Briefe von der Front, Beerdigungen usw.). Der Ausflug hinterließ viele Eindrücke und Gespräche und Fragen, die von der Lehrerin Kazakova O. auf dem Weg beantwortet wurden Kindergarten. N und musikalischer Leiter - Kartakova K.A.

Unser Kindergarten veranstaltete auch eine Veranstaltung zur Feier des Siegestages. Zuvor wurden Kurse mit Kindern in Gruppen abgehalten, viele Videos und Präsentationen sowohl über den Krieg als auch über die Feier dieses großen Tages gezeigt, Gespräche über die Heldentaten des sowjetischen Volkes geführt, Ausstellungen von Kinderwerken in Gruppen und Elternecken organisiert wurden geschmückt, und der Feiertag war das Ergebnis dieser Ereignisse. Für den Feiertag dekoriert Musikhalle. Ein Szenario für Sportunterhaltung wurde von der Lehrerin Kazakova O.N. vorbereitet, ich habe allgemeine Musiknummern für Kinder und eine Solonummer für den Schüler Fink Stas vorbereitet – „The May Thunder Has Fallen“. Während der Ferien traten die Kinder gegeneinander an, spielten, hatten Spaß und sangen militärisch-patriotische Lieder. Die letzte Etappe der Ferien war das organisierte „Unsterbliche Regiment“ der Shaidurovskaya-Sekundarschule, an dem die Kinder unseres Kindergartens teilnahmen. Mit Porträts ihrer Urgroßväter und Urgroßmütter in der Hand gingen die Kinder stolz zum Denkmal für die im Zweiten Weltkrieg gefallenen Soldaten.

Die Kinder der zweiten Junior- und Mittelgruppe lernten den Feiertag und seine Geschichte im Musikunterricht kennen, wo für sie Videomaterial über den Zweiten Weltkrieg vorbereitet wurde. Außerdem hörten die Kinder am Vorabend des Feiertags Kriegslieder. Ich habe Illustrationen für sie vorbereitet; es wurden Cartoons zum Militärthema „Kornblume“ und „Die Geschichte von Vova Sidorov in der Armee“ gezeigt. Anhand von Videomaterialien lernten die Kinder neue Wörter wie „Vaterland“, „Patriot“, „Parade“, „Gruß“, „Faschisten“ usw. und verstanden auch die Bedeutung und Erklärung dieser Wörter.

Gemeinsam mit der Lehrerin „Garbuza Elena Ivanovna“ und Kindern der zweiten Junior- und Mittelgruppe wurde ein Ausflug zum Denkmal für die im Zweiten Weltkrieg gefallenen Soldaten unternommen. Wo den Kindern gesagt wurde: „Was ist das für ein Ort?“ Warum müssen Sie hierher kommen? Wie verhält man sich an solchen Orten? Trotz ihres frühen Alters spürten und verstanden die Kinder die Ernsthaftigkeit des Urlaubs. Den Kindern wurden viele Fragen gestellt, für jedes von ihnen habe ich versucht, eine für ihr Alter verständlichere Antwort zu wählen. Und bei der nächsten Musikstunde luden mich die Kinder der zweiten Junior- und Mittelgruppe zum Kriegsspielen ein. Es war die Idee der Kinder – im Spiel schlüpften sie in die Rollen von: verwundeten Soldaten, Ärzten, Spähern, Panzerbesatzungen, Maschinengewehrschützen usw. Ich habe dieses Spiel modifiziert, indem ich verschiedene musikalische Spezialeffekte hinzugefügt habe, ich habe Geräusche und Melodien für das Spiel ausgewählt (das Geräusch einer Granatenexplosion, das Geräusch von Schüssen, das Brüllen von Panzern) und mit dem Schlusslied „This Victory Day“ jubelten die Kinder haben ihr Spiel gewonnen!

Abschied vom Winter „Und wir verabschiedeten uns vom Winter, wir feierten Maslenitsa mit Pfannkuchen“ (für 2 Gruppen)

Die Kinder hatten sich die ganze Woche auf dieses Ereignis vorbereitet und freuten sich darauf. Während des Unterrichts erfuhren sie, wie man Maslenitsa in Russland feierte, was dieser Brauch bedeutet und woher er stammt. Ich habe verschiedene thematische Aktivitäten für Kinder vorbereitet und Videomaterialien über Traditionen und den Spaß der Kinder an diesem Feiertag gezeigt. Mit den zweiten Junior-, Mittel- und Senior-Vorbereitungsgruppen lernten wir Maslenitsa-Lieder: „Oh, Pfannkuchen, meine Pfannkuchen“, den Reigentanz „Blubber“, „Wie in der Maslenitsa-Woche“. Ich schrieb ein Drehbuch für die Feier, die am stattfand die Straße. Sie fertigte ein Bildnis an und bereitete es für die rituelle Verbrennung vor. Sie spielte die Rolle des heimtückischen Winters und die Lehrer spielten die Rollen: „Buffoon Tishka“ (O.N. Kazakova), „Frühling“ (A.E. Vizgina). Die Kindergartenköche backen „Berge“ köstlicher, fluffiger Pfannkuchen, die die Kinder genießen können.

Aprilscherz „Aprilscherz mit Chupa und Chups“ (für alle Gruppen)

Für alle Kindergartengruppen wurde ein Aprilscherz-Unterhaltungsszenario entwickelt. Ich spielte die Rolle des „Chupa“. In diesem Urlaub erhielt ich von den Lehrern Unterstützung bei der Durchführung und Vorbereitung des Urlaubs. Vizgina A. E (Lehrerin der zweiten Junior- und Mittelgruppe) spielte die Rolle „Chups“, Kazakova O.N (Lehrerin der Senior-Vorbereitungsgruppe) spielte die Rolle „Sadness“. Für alle Gruppen entsprechend ihrer Alterskategorie Wettbewerbe, Rätsel und Spiele wurden vorbereitet. Jedes Kind nahm an der Feier teil. Es wurden allgemeine lustige Tänze, Flashmobs und komische Wiederholungslieder vorbereitet.

Kosmonautiktag „Weltraumgäste“ (für alle Gruppen)

Dieser Feiertag zeichnete sich durch eine lange und interessante Vorbereitung aus. Meine Idee wurde wahr – eine ungewöhnliche Atmosphäre für Kinder zu schaffen, die dem realen Raum ähnelt. Dazu habe ich beschlossen, das Musikzimmer durch spezielle Lichteffekte in eine Sternengalaxie zu verwandeln. Der Feiertag fand in einem abgedunkelten Saal statt, und Girlanden, leuchtende Kugeln, Laternen und farbige Glühbirnen imitierten Sterne, Planeten, Leuchttürme und kosmische Geheimnisse. Für die Kinder war es sehr interessant, das Lichtspiel zu beobachten, sie waren fasziniert und begeistert von der ungewöhnlichen Atmosphäre der Feier. Zuvor war die Halle mit dreidimensionalen Planeten des Sonnensystems geschmückt, die mit einer Rakete gezeichnet wurden und an deren Gestaltung der Juniorlehrer der zweiten Junior- und Mittelgruppe (Veklenko E.V.) mitwirkte. Die Idee des Feiertags war Raumfahrt, die Kinder trafen sich mit dem Außerirdischen „Enleoshka“, mit den Sternenhunden Belka und Strelka. Begleitet von faszinierenden musikalischen Spezialeffekten begaben sich die Kinder mit einer selbstgebauten Rakete auf eine lange Reise zu den Sternen, erfrischten sich mit Weltraumnahrung, „schwebten“ in der Schwerelosigkeit, besuchten galaktische Tänze, errieten Rätsel und nahmen an allen vorbereiteten Wettbewerben teil . Bei der Dekoration des Saals und der Durchführung der Feiertage erhielt ich Hilfe von A. E. Vizgina (Lehrerin der zweiten Junior- und Mittelgruppe) und O. N. Kazakova (Lehrerin der Senior-Vorbereitungsgruppe).

Am Vorabend des Feiertags wurden während des Musikunterrichts Videopräsentationen über den Weltraum und Kosmonauten für alle Gruppen vorbereitet; eine Minibiografie von Yu.A Gagarin wurde erzählt und in Videomaterialien gezeigt. Wurde zur Besichtigung vorbereitet Dokumentarfilmüber die Hunde „Belka“ und „Strelka“. Die Kinder sahen reale Szenen der Vorbereitungen für einen Flug ins All, den Flug selbst durchgeführt von Belka und Strelka und Juri Gagarin. Dieser Urlaub war sehr unvergesslich und unvergesslich großes Interesse Kinder nicht nur älterer Gruppen, sondern auch in der Kindergartengruppe.

Feier des Kindergartenabschlusses. „Vorschulkind TV»

Für die Abschlussfeier wurden für die Vorbereitungsgruppe Musiknummern vorbereitet und geübt: das Lied „Somehow I Came to Kindergarten“, das Lied „Teacher“, ich habe den Text für das Lied geschrieben, das von den Absolventen vorgetragen wurde. Kindergarten Tschüss!". Tanznummern sind vorbereitet: „Wir sind kleine Stars“, „Hula-Hoop“ (aufgeführt von den Mädchen der Abschlussgruppe), „Gentlemen“ (aufgeführt von den Jungen der Abschlussgruppe), die Dramatisierung „Again deuce“ hat geübt wurde. Um den Absolventen zu gratulieren, wurde ein Tanz der Kinder der zweiten Junior- und Mittelgruppe „Once the Palm“ vorbereitet.

Auch mit den Eltern wurde gearbeitet: Proben für eine Aufführung, die bei der Abschlussfeier gezeigt werden sollte: „Gut gemacht, mein Sohn!“ Der Text und die Handlung der Dramatisierung stammen von mir. Außerdem wurde gearbeitet – die Dekoration des Saals für die Feiertage, die Anfertigung von Attributen (Regieklappe, Fotos von Kindern, Masken, Kauf von Materialien für die Dekoration des Saals). Das Drehbuch für den Abschlussball wurde von L. B. Arefieva (Lehrerin der Senior-Vorbereitungsgruppe) erstellt .

Zusammenarbeit mit den Eltern:

Die Arbeit mit den Eltern wurde organisiert, nach einem Jahresplan geplant und täglich in Form kleiner Beratungsgespräche durchgeführt.

Für das nächste Studienjahr habe ich mir folgende Ziele gesetzt:

1. Verbesserung der Kenntnisse über die modernen Inhalte der Vorschulerziehung für Schüler im Bereich der Musikpädagogik;

2. Schenken Sie der Entwicklung mehr Aufmerksamkeit musikalische Kreativität Vorschulkinder;

5. Machen Sie sich durch Fachpublikationen und das Internet mit neuen pädagogischen Technologien vertraut;

6. Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten weiterhin in Kursen für Musikdirektoren;

7. Nehmen Sie aktiv an der Arbeit der Musikführer der Region Moskau teil;

8. Einen folkloristischen und ethnografischen Kreis für Kinder verschiedener Altersgruppen gründen;

9. Stellen Sie mit Ihren eigenen Händen Musikinstrumente für Kinder aus Schrott her;

10. Kasse Puppentheater für Klassen mit Kindern Theateraufführungen;

11. Nehmen Sie mit Kindern an Aufführungen des „Shaidurovsky Palace of Culture“ und der „Shaidurovsky Secondary School“ teil.

Musikalische Leitung: Kartakova K.A.

ELENA POZDNYAKOVA
Jahresbericht des Musikdirektors über die geleistete Arbeit im Studienjahr 2015–2016

Städtische staatliche vorschulische Bildungseinrichtung „Leninsky-Kindergarten des allgemeinen Entwicklungstyps“

Jahresbericht der Musikdirektorin Pozdnyakova E.. A.

Ö für das Studienjahr 2015-2016 geleistete Arbeit

Bildungsbereich

„Künstlerische und ästhetische Entwicklung“

Am 1. Januar 2014 hat das Bundesland Bildungsstandard Vorschulerziehung (Bundesstaatliche Bildungsstandards für die Vorschulerziehung, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 17. Oktober 2013 Nr. 1155. Was ändert sich in Professionelle Aktivität Musikdirektor Kindergarten hat dieses Dokument eingereicht?

Das erste, was nach dem Kennenlernen des Landesbildungsstandards für die Vorschulerziehung zu beachten ist, ist die Ausrichtung des neuen Dokuments auf die Sozialisierung und Individualisierung der Entwicklung eines Kindes im Alter von 2 Monaten bis 8 Jahren. Vorschulpädagogisches Programm Bildungsorganisation wird als Programm zur psychologischen und pädagogischen Unterstützung zur positiven Sozialisierung und Individualisierung der Persönlichkeitsentwicklung von Vorschulkindern konzipiert. In diesem Zusammenhang sind alle Bildungsinhalte des Programms, einschließlich Musical wird zur Bedingung und zum Mittel dieses Prozesses. Mit anderen Worten, Musik und Kindermusik Aktivität ist ein Mittel und eine Voraussetzung für den Eintritt eines Kindes in die Welt Soziale Beziehungen, Entdeckung und Präsentation des eigenen „Ich“ gegenüber der Gesellschaft. Dies ist die wichtigste Richtlinie für Spezialisten und Ausbilder auf dem Gebiet der Refraktion Musical Programminhalte gemäß dem Standard.

Bildungsbereich „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“ geht davon aus:

Entwicklung von Voraussetzungen für die wertsemantische Wahrnehmung und das Verständnis von Kunstwerken (verbal, Musical, visuelle, natürliche Welt;

Formation ästhetische Haltung zur umgebenden Welt;

Bildung elementarer Vorstellungen über Kunstgattungen;

Wahrnehmung Musik, Belletristik, Folklore;

Förderung der Empathie für Charaktere in Kunstwerken;

Implementierung von unabhängigen Kreative Aktivitäten Kinder (fein, konstruktiv-modell, Musical usw..).

In anderen im Standard genannten Bildungsbereichen werden Ziele offengelegt Musical Erziehung und Entwicklung des Kindes.

So zum Beispiel im Bildungsbereich „Soziales“. Kommunikationsentwicklung„Wir sprechen über die Bildung von Vorstellungen über die soziokulturellen Werte unseres Volkes, über häusliche Traditionen und Feiertage.

Bildungsbereich“ Kognitive Entwicklung„beinhaltet die Entwicklung von Vorstellungskraft und kreativer Aktivität; die Bildung primärer Vorstellungen über sich selbst, andere Menschen, Objekte der umgebenden Welt, die Eigenschaften und Beziehungen von Objekten der umgebenden Welt (Form, Farbe, Größe, Material, Klang, Rhythmus, Tempo, Menge, Zahl, Teil und Ganzes, Raum und Zeit, Bewegung und Ruhe, Ursachen und Wirkungen usw. über den Planeten Erde als gemeinsames Haus Menschen, über die Besonderheiten seiner Natur, die Vielfalt der Länder und Völker der Welt.

Für den Zeitraum vom 01.08.2015 bis 20.06. 2016 wurde folgendes durchgeführt Arbeit:

Die pädagogischen Aktivitäten für die Kinder wurden nach einem Stundenplan zweimal pro Woche in jeder Altersgruppe durchgeführt (Junior, Mittelstufe, Senior, Vorbereitung). Der Unterricht war altersgerecht und zeitlich abgestimmt.

Während des Unterrichts übten die Kinder Folgendes: Abschnitte:

- Musikalisch- rhythmische Bewegungen.

Entwicklung eines Rhythmusgefühls.

Hören Musikalische Werke.

Gesang und Liedkreativität.

Tanzen, tanzen und Kreativität spielen.

Spiele und Reigentänze.

Aufgaben wurden gestellt musikalische Ausbildung:

Bereiten Sie Kinder auf die Wahrnehmung vor Musical Bilder und Ideen.

Legen Sie den Grundstein für die harmonische Entwicklung (Entwicklung des Gehörs, der Aufmerksamkeit, der Bewegung, des Sinns für Rhythmus und Schönheit der Melodien, Entwicklung des Individuums). musikalische Fähigkeiten).

Machen Sie Kinder mit der russischen Volkstradition und Welt bekannt Musikkultur.

Bereiten Sie Kinder darauf vor, Techniken und Fertigkeiten in verschiedenen Sportarten zu erlernen Musical Aktivitäten, die den Fähigkeiten der Kinder entsprechen.

Kommunikationsfähigkeiten entwickeln (Kinder kommunizieren miteinander, kreativer Einsatz). Musical Eindrücke im Alltag).

Machen Sie Kinder an Vielfalt heran Musical Formen und Genres auf attraktive und zugängliche Weise darzustellen.

Geliefert musikalische Aufgaben, laut Programm Musical Bildung von Vorschulkindern Vasilyeva, für jede Altersgruppe wurden durchgeführt. Habe es bei mir verwendet arbeiten zusätzlich Programme: « Musikalische Meisterwerke» O. L. Radynova, „Kinder mit den Ursprüngen der russischen Volkskultur vertraut machen“ O. L. Knyazevoy, „Rhythmisches Mosaik“ A. I. Burenina, E. S. Evdokimova, „Kunstfantasie“ E. G. Churilova (ein Programm zur Organisation von Theateraktivitäten für Kinder im Vorschulalter, das darauf abzielt, Bedingungen für die Aktivierung der ästhetischen Einstellungen eines Kindes als integrales Merkmal seiner Weltanschauung und seines Verhaltens zu schaffen).

In der Kindergartengruppe

Kinder reagieren emotional darauf Musik ruhiger und fröhlicher Charakter. Wiederholen Sie das Einfachste Bewegung: in die Hände klatschen, mit den Füßen stampfen, sich drehen, tun „Taschenlampen“, Fangen spielen, auf zwei Beine springen, sich in einer Verbeugung beugen. Sie versuchen, mit dem Lehrer mitzusingen. Ganzes Jahr Arbeit wurde auf Zheleznov-Festplatten durchgeführt „Oben, stampfen, klatschen, klatschen“ Und „Aerobic für Kinder“.

In der jüngeren Gruppe

Mit Hilfe von Lehrern können Kinder zu Beginn des Jahres ruhig, sicher und natürlich singen und am Ende des Jahres selbstständig im Raum navigieren und sich bewegen, indem sie einfache Tanzbewegungen beherrschen. Sprechen Sie über den Charakter Musik, sind in der Lage, Bewegungen entsprechend der Schicht zu ändern Musik. Diese Parameter erfüllen die Programmkriterien. Das Programm ist vollständig abgeschlossen.

In der Mittelgruppe

Kinder beherrschen verschiedene Arten des Gehens, Laufens, einfache Tanzbewegungen, hören und reproduzieren metrische Akzente und einen einheitlichen Rhythmus beim Spielen von Schlaginstrumenten. Charakter definieren Musik, sprechen aktiv über ihre emotionale Stimmung und verfügen über einen ausreichenden Vorrat an sentimentalen Worten über ihren Charakter Musik.

Das Programm ist vollständig abgeschlossen.

In der älteren Altersgruppe

Ziemlich hohes Niveau musikalische Entwicklung. Der Programmplan ist fertiggestellt.

Arbeit in der Seniorengruppe zeichnete sich durch eine klare Organisation aus, die es ermöglichte, bis zum Jahresende deutliche Fortschritte in der Entwicklung auf diesem Gebiet zu verzeichnen musikalische Ausbildung. Kinder hören konzentriert und interessiert zu Musik, sind in der Lage, sich ausführlich über den Charakter auszudrücken Musik, der Wortschatz hat sich um emotionale und bildliche Aussagen zum Thema erweitert Musik, musikalisches Bild.

Im Kapitel "Singen" Besonderes Augenmerk wurde auf die Entwicklung des Stimmapparates, der Stimm- und Chorfähigkeiten sowie der Sprache gelegt. In diesem Zusammenhang wurden Stimmübungen zur Entwicklung des Artikulationsapparates, Atmung, Sprechspiele, melodische Rezitation und singende Lautmalerei in den Unterricht eingeführt. Arbeit wurde durchgeführt, um den Gesangsbereich, die Ausbildung von Leichtigkeit, Beweglichkeit, Klangfülle und Flug der kindlichen Stimme zu erweitern. Sprach- und Fingerspiele trugen zur Sprachentwicklung bei.

Es kann festgestellt werden, dass die durchgeführten Arbeit zeigte positive Ergebnisse bei den darstellenden Aktivitäten von Kindern.

Auch die Programmaufgaben für musikalisch-rhythmische Bewegung. Die Grundbewegungen sind beherrscht, musikalisch-Rhythmische Fähigkeiten und ausdrucksstarke Bewegungsfähigkeiten sind ausreichend entwickelt.

Ich möchte auch etwas zur Abschlussgruppe sagen.

Durch systematisches, gezieltes und geplantes Vorgehen arbeiten Es gab qualitative Veränderungen bei den Indikatoren Musikalische Entwicklung bei Kindern.

Bis zum Ende des Jahres erzielten die Kinder der Vorbereitungsgruppe bedeutende Erfolge musikalische Entwicklung:

Emotional wahrgenommen Musik, ihre Stimmung richtig bestimmen, die Mittel hören musikalische Ausdruckskraft, Entwicklungsdynamik musikalisches Bild, kann über den möglichen Inhalt des Stücks sprechen;

Sie singen ausdrucksstark, vermitteln den Charakter des Liedes, sein Tempo und seine Dynamik und intonieren klar und deutlich Musical mit oder ohne Begleitung;

Bewegen Sie sich rhythmisch und ausdrucksstark entsprechend dem Charakter Musik, seinem Genre, selbstständig auf Stimmen- und Phrasenänderungen reagieren, eine gute Koordination haben und sich im Raum orientieren;

Sie führen bekannte freie Tanzbewegungen ausdrucksstark vor und entwickeln eigene Tanzkombinationen (einzeln, paarweise).

Im Laufe des Jahres waren Konzerte zum Tag des Sieges und zum Kindertag im Leninsky SDK, Nikolaevsky RDK, geplant, bei denen Kinder im Vorschulalter auf der Bühne des Kulturzentrums auf dem Siedlungsplatz auftraten und den Veteranen unvergessliche Geschenke machten... Ohne Zweifel hinterlassen solche Treffen und Konzertauftritte einen tiefen Eindruck in der Seele eines Kindes und prägen seine spirituellen und moralischen Qualitäten.

Lehrer und Eltern der Schüler beteiligten sich aktiv an allen Ferien und Unterhaltungsprogrammen. Die engste Zusammenarbeit mit den Eltern fand dieses Jahr in der Senioren- und Vorbereitungsgruppe statt.

Ich möchte die Aktivität aller Lehrer und ihre Hilfe bei der Organisation und Durchführung festlicher Veranstaltungen hervorheben. Besonders hervorheben möchte ich diejenigen, ohne die fast keine einzige festliche Veranstaltung möglich wäre – das sind sie

Kvitko O. S.: Baba, Ziege

Kozoriz O. V.: Teufel, Puppe

Romanenko N.V.: Kikimora (Herbst in der älteren Gruppe, Großvater (Herbstproblem, Alter Mann (Neujahr, Teufel))

Shevtsova V.P.: Vodyanoy, Karabas Barabas, offene Lektion für ältere Kinder zum Thema Brandschutz und Verkehrsregeln

Pozdnyakova E. A.: Fox (Neujahr, RMO Muzrukov, Kindertag, Räuber (Neues Jahr)

Khodnenko L. A.: Baba Yaga, Bär

Matasova S.A.: Freken Bock, Chupryna E.V.: Weihnachtsmann

Dies sind die Lehrer, einschließlich funktionierende Küche, die nicht nur in ihren Gruppen an Rollen teilnahmen, sondern sich auch in den Ferien anderer Gruppen deutlich zeigten.

Alle Veranstaltungen wurden unter Berücksichtigung moderner innovativer Technologien durchgeführt und beinhalteten verschiedene Kunsttherapien Technologie: Spieltherapie, Märchentherapie, Isotherapie, Musiktherapie. Wir waren gefüllt mit Übungen zur Entwicklung des Muskeltonus, der Fähigkeit, Sprache mit Bewegung in Beziehung zu setzen, zur Entwicklung der Atmung, Sprachspielen, Fingerübungen, Artikulationsübungen und Entspannungsminuten. Kunsttherapiesitzungen zielten darauf ab, Spannungen abzubauen, Kinder zu befreien, sich bei allen Arten von Aktivitäten aktiv kreativ auszudrücken und ihre Emotionen bei der Schaffung kreativer Werke zum Ausdruck zu bringen. funktioniert.

Im Laufe des Jahres wurden folgende Maßnahmen durchgeführt Veranstaltungen:

Kalender-Thematisch Feiertage:

„Herbst, wir laden dich ein, uns zu besuchen!“ (in 4 Gruppen)

Neues Jahr, (in 4 Gruppen)

Tag der Verteidiger des Vaterlandes, (in 3 Gruppen)

„Klingender Mai, siegreicher FRÜHLING“ (in 2 Gruppen)

Kinderschutztag, (in 3 Gruppen)

Feier des Kindergartenabschlusses.

Traditionelle Veranstaltungen:

„Herbstproblem“, Orthodoxer Kalenderfeiertag in der Vorbereitungsgruppe,

„ERNTEURLAUB“ in der Seniorengruppe,

„Winterliche Weihnachtszeit“, „Wassiljews Tag“(14. Januar „Masleniza“, - Orthodoxe Unterhaltung für Kinder aller Gruppen,

„Ostern kommt uns besuchen“, wurde dieses Jahr als Handwerkswettbewerb ausgetragen

GEBURTSTAG

Thematische Veranstaltungen

Sportfest nach Verkehrsregeln

„Mein Freund ist eine Ampel“

Offene Lektion zum Thema Brandschutz „Katzenhaus“ in der Mittelgruppe mit Lehrerin Chupryna E.V.

In der älteren Gruppe

verbrachte zusammen mit Matasova S.A.

offene Lektion zum Thema Lebenssicherheit

„Auf der Suche nach verlorenen Geschichten“.

Musikalisch-Literarisches Wohnzimmer "Vier Jahreszeiten", Vorbereitungsgruppe

Woche der Freundlichkeit (in der Mittel- und Oberstufe – Kurse mit Ansehen von Videos, Anhören von Liedern über Freundlichkeit, Erstellen von Freundlichkeitsvögeln mit Wünschen,

Tag offene Türen an der vorschulischen Bildungseinrichtung,

Fest der Heiligen Dreifaltigkeit

STILVOLLER PROM

Aktivitäten, an denen Eltern teilgenommen haben Kinder:

"Muttertag", Themenurlaub in Senioren- und Vorbereitungsgruppen,

„Club der fröhlichen Eltern“, unterhaltsam Sportverantstaltungen, gewidmet dem 8. März und 23. Februar in den Vorbereitungs- und Seniorengruppen,

„Osterei 2016“, Regionalwettbewerb (Ehrenurkunde 1. Platz einer vorschulischen Bildungseinrichtung, Dank für die aktive Teilnahme am Regionalwettbewerb vom Leiter der Bildungsabteilung und dem Vorsitzenden der Kirche der lebensspendenden Dreifaltigkeit)

„Zarnitschka“, ein Militärsportspiel, das 72 gewidmet ist Jahrestag des Sieges im Zweiten Weltkrieg,

„Es klingelt im Mai. VICTORY Frühling", eine Galaveranstaltung für Kinder im Vorschulalter unter Beteiligung von Eltern und Veteranen der Lehrtätigkeit (Promotionen „Klingende Glocke“ "Einen Baum pflanzen")

„Morgen freudiger Begegnungen“, Kinderschutztag.

Entwickelt „ÖKOLOGIE DER SEELE“,

regionales Programm „Erziehung eines kleinen Wolschaners“

„Mein Zuhause ist die Erde“, Drynkina Maria, Vorbereitungsgruppe

„Tulpenland“, Krivousova Ekaterina, Vorbereitungsgruppe

„Lotusblumen“, Donchenko Elizaveta, Vorbereitungsgruppe

„Familienreise durch die Wolgaregion“, Anastasia Barylchenko, Seniorengruppe

„Angeln mit Opa“, Anna Chupryna, Juniorgruppe

„Kamille Rus“, Klochkov Maxim, Vorbereitungsgruppe

Entwickelt und veranstaltete einen kommunalen Wettbewerb für Familienprojekte „FAMILIENWEIHNACHTEN“,

regionales Programm „Erziehung eines kleinen Wolschaners“

„Die Weihnachtstraditionen unserer Familie“, Drynkina Masha, Vorbereitungsgruppe.

„Unsere Familientraditionen“, Vanya Zaichenko, Seniorengruppe.

„Weihnachten ist ein wunderschöner Feiertag“, Donchenko Lisa, Vorbereitungsgruppe.

„Neujahrs-Kaleidoskop“, Donchenko Sasha, Juniorengruppe.

„Der wichtigste Feiertag meiner Familie“, Klochkov Maxim, Vorbereitungsgruppe.

"Skifahren. Wintertradition unsere Familie", Ustyugov Kirill, Seniorengruppe.

„Doppelurlaub mit der Familie“, Nastya Barylchenko, Seniorengruppe

Im Laufe des Jahres waren im Leninsky SDK, Nikolaevsky RDK, Konzerte zum Tag des Sieges und zum Kindertag geplant, bei denen Kinder im Vorschulalter auf der Bühne des Kulturzentrums und auf dem Siedlungsplatz auftraten und den Veteranen unvergessliche Geschenke machten. .

Ohne Zweifel hinterlassen solche Treffen und Konzertauftritte einen tiefen Eindruck in der Seele des Kindes und prägen seine spirituellen und moralischen Qualitäten.

Gemeinsame Veranstaltungen mit soziokulturellen Veranstaltungen Objekte:

Reigen

Gedichte lesen

Eine feierliche Versammlung zum Tag des Sieges auf dem Leninsky-Siedlungsplatz;

Reigen „Die blonde Birke hat ihre Zöpfe ausgebreitet...“

Kindertag im OMUK Leninsky SDK

"Himmel", eine Tanzkomposition mit Leinwänden, aufgeführt von Tanzstudio "Hacke"

„DIE STERNE LEUCHTEN AUF“, ein Lied, gesungen von der Schülerin der Vorbereitungsgruppe Alisa Khamidova,

Gedichte über glückliche Kindheit durchgeführt von Kindern der Seniorengruppe, Lehrerin Matasova S. A.

Regionale Methodik Verbände:

1. RMO Musikdirektoren, als Leiter der regionalen Bildungsorganisation der Muzruks des Bezirks, durchgeführt auf Basis von d/s "Sonne", sprach zum Thema „Einführung von Vorschulkindern in die Wahrnehmung der russischen Klassik.“ Musik gemäß dem Landesbildungsstandard für Bildungsbildung“, habe ich ein Zertifikat (L. V. Dyadkina, November 2015.

2. RMO von Pädagogen in der orthodoxen Kultur "Bild heilige Mutter Gottes- Prototyp der Frau-Mutter", Präsentation, Dezember 2015, ich habe ein Zertifikat (Golovachev A. A.)

3. RMO der Vorschullehrer der Region Nikolaev „Bildung“ Wertehaltung zur Natur des Heimatlandes (gemäß dem Programm von E. S. Evdokimova „Einen kleinen Wolzhanianer erziehen“), Dezember 2015 Projekt von Nastya Barylchenko und Masha Drynkina.

Teilnahme an der internationalen wissenschaftlichen und praktischen Konferenz „Ideen und Erfahrungen der inländischen Pädagogik als Faktor in der Entwicklung der modernen Bildung in Russland“ am 6. April 2016. ,ZERTIFIKAT

CREDIT für die aktive Teilnahme an Arbeit der Sektion„Die jüngere Generation an die Volkskultur heranführen

Entwickelt Szenarien für ALLGEMEINE ELTERNVERSAMMLUNGEN

26. November 2015 – „Sicherheit der Schüler der MKDOU „Leninsky-Kindergarten“

(Präsentation der Website der vorschulischen Bildungseinrichtung)

(Präsentation von Familienprojekten, Folkloreunterhaltung „Kommt die Lerchen, bringt den Frühling“)

Aktie:

„Klingende Glocke“, Kinder im Vorschulalter, ihre Eltern und Veteranen der Lehrtätigkeit hängten Erinnerungsglocken an einen der Bäume „Siegesgasse“ im Vorschulalter

"Einen Baum pflanzen", Veteranen der Lehrarbeit, pflanzten am Morgen des 9. Mai 5 Bäume in der Vorschule

„St.-Georgs-Band“, Verteilung von Bändern durch Kinder im kleinen und mittleren Alter an Mitbewohner im Dorf (Sizonenko O. A., Matasova S. A.)

„Brief an einen Veteranen“ Die Kinder verteilten von ihren Eltern verfasste Friedenswunschbriefe an die Teilnehmer der festlichen Kundgebung zum Großen Sieg auf dem Lenin-Siedlungsplatz. (Zolotareva L. A., Kvitko O. S., Pozdnyakova E. A.)

Förderung „Höflicher Fahrer“ Im Rahmen des Verkehrssicherheitsmonats wurden Autofahrer nach Verkehrszeichen befragt und an die Verhaltensregeln im Straßenverkehr erinnert. (Verantwortlich: Matasova S.A., Pozdnyakova E.A.

Allrussische Werbung „Bereit, den GTO zu bestehen“, 3. Platz, Internationaler Kreativwettbewerb, Nominierung "Feiertage", Arbeit: „Sportfest“

Fortbildungskurse:

Teilnahme an einem regionalen wissenschaftlichen und praktischen Seminar Manager und Lehrer der Vorschulerziehung in der Region Nikolaev „Features Entwicklung Bildungsprogramme DO unter Berücksichtigung des Federal State Educational Standard for Education, April 2016, Zertifikat von L.V. Dyadkin.

Abschluss der Umschulungskurse in mit einem ROTEN DIPLOM Musikdirektor bei VSAPS

Veröffentlichungen:

Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, Ausschuss für Bildung und Wissenschaft der Region Wolgograd, Sammlung „Ideen und Erfahrungen der häuslichen Pädagogik als Faktor bei der Entwicklung moderner Bildung in RUSSLAND“, 6. April 2016, Artikel „Spirituelle Erziehung von Vorschulkindern auf der Grundlage nationaler Traditionen“.

Kinderwettbewerbe:

Tanzstudio "HACKE"

DIPLOMA DES TEILNEHMERS 1 regionales Festival der Folk-, Modern-, Pop-Ensembles, Gesellschaftstanz "WELLE"

2. Platz, international Musical INSPIRATION-Festival“

Reigentanz Die blonde Birke breitete ihre Zöpfe aus,

2. Platz, international Musical INSPIRATION-Festival“

Tanz für Mama „ENGEL“

VORBEREITUNGSGRUPPE "WARUM"

2. Platz, Internationaler Kreativwettbewerb, Nominierung „FILM, PRÄSENTATION“ (Musical Filmpräsentation für Elternabend „HYMNE AN ​​DIE FAMILIE“)

2. Platz, Allrussischer Kreativwettbewerb, Nominierung « Schauspielkunst» , Name arbeiten: Theateraufführung „Schon wieder eine Zwei!“

3. Platz, Allrussischer Kreativwettbewerb, Nominierung "Schauspielkunst", Name arbeiten: musikalisch- Theateraufführung „Wir sind jetzt Studenten!“

GRAMOTA, Studentengruppe, Teilnehmer am regionalen Wettbewerbsfestival „Wir werden der Erinnerung an die Gefallenen würdig sein“, L. V. Dyadkina.

SENIOR-GRUPPE "MARIENKÄFER",

3. Platz, Internationaler Kreativwettbewerb, Nominierung – methodisch Entwicklung, FÖRDERUNG „HÖFLICHER FAHRER“ im Rahmen des Monats zur Prävention von Verkehrsunfällen bei Kindern durchgeführt

THEATERSTUDIO "MARIENKÄFER"

„PLANET DER KREATIVITÄT“ « Marienkäfer» , Nominierung "Schauspielkunst"

1. Platz, international Musikfestival "INSPIRATION"

„DATUM MIT KRIEG“, Theaterminiaturen

„GRUSS DES SIEGES!“, „DATUM MIT KRIEG“ musikalisch »

Meine Wettbewerbe:

„Pädagogisches Kaleidoskop“, Nominierung „Aktivität mit IKT“, Name arbeiten: « Musikalisch-literarisch Wohnzimmer:Vier Jahreszeiten",

1. Platz, internationaler Berufswettbewerb „Pädagogisches Kaleidoskop“, Name arbeiten -"Professionelle Aktivität Musical Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung bei der Arbeitsorganisation mit den Familien der Schüler. Familienwettbewerb Projekte: FAMILIENWEIHNACHTEN“

1. Platz, Internationale Website für Vorschulerziehung MAAM

Arbeit: „Informations- und Forschungsprojekt TRINKEN, KINDER, MILCH“

TEILNEHMERZERTIFIKAT für die aktive Teilnahme am Internationalen Neujahrs-Kreativwettbewerb „SCHNEEFLOCKE-2016“

3. Platz, Internationaler Kreativwettbewerb, Nominierung "Feiertage", Arbeit: „Sportfest im Rahmen von Allrussische Aktion BEREIT, DEN GTO ZU ÜBERHOLEN“.

DIPLOM DES TEILNEHMERS am regionalen Festival-Wettbewerb der Künstler Popsong "SCHLAG", MKUK RDK, Prudentova E. I.

DIPLOM FÜR TRAININGSGEWINNER

1. Platz, Internationaler Kreativwettbewerb „PLANET DER KREATIVITÄT“, „Grüße an die Teilnehmer des Berufswettbewerbs – Lehrer des Jahres 2016, von den Studierenden Theaterstudio "Marienkäfer", Nominierung "Schauspielkunst", Pozdnyakova, Kvitko

1. Platz, Allrussischer Kreativwettbewerb „GRUSS DES SIEGES!“, „DATUM MIT KRIEG“ musikalisch-Literarische Komposition zum 71 Jahrestag des TAG DES SIEGES im Zweiten Weltkrieg", Pozdnyakova, Zolotareva

2. Platz, international Musical INSPIRATION-Festival“

Tanz für Mama „ENGEL“, Pozdnyakova

2. Platz, international Musical INSPIRATION-Festival“

Reigentanz Die braune Birke streute ihre Zöpfe“, Pozdnyakova

Es wurde das ganze Jahr über aufgefüllt musikalisches und pädagogisches Umfeld:

Nähen von Kostümen für Mädchentänze „ENGEL“ und Rundtanz „Die blonde Birke hat ihre Zöpfe ausgebreitet“ genau dreitausend Rubel eingezahlt.

Teilnahme am Allrussischen Wettbewerbsworkshop „Beste Website einer Bildungsorganisation – 2015“, belegte den 2. Platz, gab 2700 Rubel aus. Die Mittel flossen in die Prüfung der Seite durch ein Schiedsgericht und in Schulungs-Webinare (CD vorhanden).

Im Laufe des Jahres wurde es durchgeführt Arbeit auf die Interaktion mit allen Lehrern und Kindergartenfachkräften.

Würde organisiert mit den Eltern zusammenarbeiten, eingetragen für jährlich geplant und täglich, in Form kleiner Beratungsgespräche.

Nächstes Mal Ausbildung Jahr habe ich diese gesetzt Aufgaben:

1. Verbesserung des Wissens über die modernen Inhalte der Vorschulerziehung für Schüler in diesem Bereich musikalische Ausbildung;

2. Schenken Sie der Entwicklung mehr Aufmerksamkeit Musical Kreativität von Vorschulkindern;

3. Setzen Sie die Arbeit des Theaterstudios fort"MARIENKÄFER", Auffüllung mit neuen Produktionen, Identifizierung talentierter Kinder;

4. Arbeite weiter Tanzstudio "HACKE", neue Tanzkompositionen komponieren;

5. Machen Sie sich durch Fachpublikationen und das Internet mit neuen pädagogischen Technologien vertraut;

6. Weitermachen Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten durch Kurse für Musikdirektoren;

7. Nehmen Sie aktiv teil Arbeit der Musikministeriumsdirektoren des Bezirks;

8. Organisieren Sie einen kommunalen Wettbewerb für Familienprojekte „Ökologie der SEELE“, „FAMILIENURLAUB“, „GESCHICHTE UND KULTUR UNSERES BEZIRKS“(gemäß dem Regionalprogramm von E. S. Evdokimova“).

Musikalische Leiterin Pozdnyakova E.. A.

Analytischer Bericht des Musikdirektors für 2014-2015. G.
Am Anfang Studienjahr 2014-2015 Schuljahr in der Musikpädagogik Folgendes wurde geliefert Aufgaben:
Entwicklung musikalischer und künstlerischer Aktivitäten
Umfassende Entwicklung des persönlichen und kreativen Potenzials des Kindes und auf dieser Grundlage seine Ausbildung ästhetische Kultur. Identifizierung künstlerischer und gestalterischer Bestrebungen anhand problemorientierter, explorativer Lehrmethoden: Gespräch, Theaterimprovisation, Beobachtung.
Einführung in die Musikkunst
Offenlegung der transformativen Kraft der Musik und ihres Einflusses auf die innere Sphäre eines Menschen, die Entwicklung musikalischer und kreativer Fähigkeiten, die Entwicklung kreativer Aktivität durch Theateraktivitäten.
Gewährleistung des emotionalen und psychischen Wohlbefindens, Schutz und Förderung der Gesundheit von Kindern.
1. Kommunikationsfähigkeiten entwickeln.
2. Bringen Sie Kindern bei, musikalische Erlebnisse im Alltag kreativ zu nutzen.
3. Bereiten Sie Kinder darauf vor, musikalische Bilder und Darbietungen wahrzunehmen.
4. Legen Sie den Grundstein für die harmonische Entwicklung: Entwicklung von Gehör, Stimme, Aufmerksamkeit, Bewegung, Sinn für Rhythmus und Schönheit der Melodie, Entwicklung individueller Fähigkeiten.
5. Machen Sie Kinder mit der russischen Volksmusik bekannt – mit der traditionellen und weltweiten Musikkultur.
6. Bereiten Sie Kinder darauf vor, Techniken und Fertigkeiten in verschiedenen Arten musikalischer Aktivitäten zu beherrschen.
7. Kinder auf attraktive und zugängliche Weise an verschiedene Musikformen und -genres heranführen.
8. Bereichern Sie Kinder mit musikalischem Wissen und Ideen im Musikspiel.
9. Entwickeln Kreativität der Kinder bei allen Arten musikalischer Aktivitäten.
Um diese Probleme erfolgreich zu lösen, war es notwendig, das Interesse an musikalischen Aktivitäten und emotionalem Komfort zu steigern, was zur Steigerung der Aktivität der Kinder, zur Gewährleistung einer erfolgreichen Problemlösung und zur Harmonie der musikalischen und ästhetischen Entwicklung des Kindes beitrug.
Im letzten Schuljahr habe ich folgende Altersgruppen besucht:
1. Jugendgruppe;
2 ml. Gruppe;
mittlere Gruppe;
Senior-Vorbereitungsgruppe.
Der Unterricht wurde gemäß dem Rainbow-Programm von T.N. durchgeführt. Doronova, „Harmony“ von K.V. Tarasova, T.V. Nesterenko, „Baby“-Programm V.A. Petrova. (1ml.gr) In meiner Arbeit habe ich auch neues methodisches Material und Entwicklungen verwendet erfahrene Lehrer: I. Kaplunova, I. Novoskoltseva, L. A. Olifirova, A. I. Burenina und T. I. Suvorova, N. V. Zaretskaya, T. F. Korenevoy, O.P. Radynova, Notizen anderer Musiker.
Um pädagogische Probleme in der musikalischen Entwicklung von Kindern zu lösen, habe ich folgende Arten von NNOD durchgeführt, die je nach Alter der Kinder zweimal wöchentlich in jeder Altersgruppe stattfanden und zeitlich festgelegt waren.
-Traditionelles NNOD, das Probleme für alle Arten musikalischer Aktivitäten löst, flexibel in der Struktur, mit wechselnden Arten musikalischer Aktivitäten (Wahrnehmung von Musik, Gesang, musikalisch-rhythmische Bewegungen, musikalisches Spielen, kann unterschiedlich sein, Optionen haben. Die Reihenfolge der Typen der Aktivitäten und selbst der Bau des NNOD erforderte unter Berücksichtigung der folgenden Punkte:
. Altersmerkmale von Kindern;
. körperlicher, geistiger, emotionaler Stress;
. die Art früherer und nachfolgender Aktivitäten;
. Bedingungen für die Durchführung von Lehrveranstaltungen.
Das Thema Bildungsaktivitäten wurde dank der engen Zusammenarbeit mit Lehrern und Fachkräften vorschulischer Bildungseinrichtungen durch alle Arten von Aktivitäten umgesetzt.
Alle 3-4 Monate fand ein umfassendes, thematisches und integriertes musikalisches NNOD statt. Die Themen sind vielfältig: Dazu gehören Beobachtungen in der Natur, das Studium des Volkshandwerks, Rituale (zum Beispiel „Ostern“, „Heiligabend“, „Breite Maslenitsa“, „Geburtstag der Stadt“, „70. Jahrestag des Sieges“, " usw.).
Ich habe im Unterricht regelmäßig IKT eingesetzt, was den Unterricht visueller, zugänglicher und effektiver machte. Bei der Durchführung von GCD wurde die Integration von Bildungsbereichen beobachtet:
"Kognitive Entwicklung", " Sprachentwicklung„, „Sozio-kommunikative Entwicklung“, „Körperliche Entwicklung“ wurde ein Gender-Ansatz verwendet.

Im Laufe des Jahres wurden folgende Veranstaltungen durchgeführt:
1. Tag des Wissens – September
2..Autodisco - September
3. Tag der älteren Menschen
4 „Herbstfest“---November
5. „Muttertag“ ---November
6. Rede zum Abschluss der Kochkunstwoche (basierend auf PU Nr. 58) Dezember
7. Eröffnung einer neuen Rennstrecke (Leistung auf Basis PU Nr. 58) Dezember
8. Tag des Helden des Vaterlandes – Dezember
9. „Neues Jahr“ – Dezember
10. „Abschied vom Weihnachtsbaum“ – Januar
11. „Geburtstag von Nowoschachtinsk“ – Januar
12. „Tag der Befreiung Nowoschachtinsks von den faschistischen Invasoren“ Februar
13. „Tag der Verteidiger des Vaterlandes“ – Februar
14. „Maslenitsa“ – Februar
15. „8. März“ – März
16. „Lied im Soldatenmantel“ --- April
17. „Tag der Erde“ – April
18. „Galalinie zum 70. Jahrestag des Sieges“ --- Mai
19. „Abschlussball“ – Mai
20. Kindertag - Juni
21. Autodisco – Juni
22. Neptunfest – Juni
Am 12. April fand im Rahmen des Stadtfestes „Die Welt beginnt in der Kindheit“ der städtische Wettbewerb „Lied im Soldatenmantel“ statt, bei dem 9 Schüler unseres Kindergartens auftraten. Sie erhielten ein Diplom für den 2. Platz in der Kategorie Musikalische und literarische Komposition. Studierende Senior-Vorbereitung Die Gruppen Gromakova V. und Drevalev V. erhielten Diplome 1. und 2. Grades für den Gewinn des Wettbewerbs „Dornröschen“, der dem 175. Jahrestag von P.I. gewidmet war. Tschaikowsky.
Am 12. Mai nahmen Kinder, die älter als die Vorbereitungsgruppe waren, an einem Stadtkonzert zum 70. Jahrestag des Sieges teil, das im Staatlichen Pädagogischen Komplex und O. stattfand. Die Jungs zeigten Tanzkomposition„Memory“, am 1. Juni nahmen Schüler der Mittelgruppe am Tanz-Flashmob „Lass es immer Sonnenschein sein“ teil.
Teilnahme an allen Lehrerräten und offenen Veranstaltungen bei MBDOU und GMO. Sie hielt bei GMO einen Vortrag zum Thema „Musikalische und rhythmische Bewegungen als Mittel zur Entwicklung der Kreativität von Kindern“. Das ganze Jahr über veröffentlichte sie methodische Entwicklungen und Beratungen für Lehrer und Eltern auf der offiziellen Website von MBDOU d/s Nr. 34. Teilnahme am städtischen Lehrerwettbewerb (4. Platz). Sie beteiligte sich aktiv an der Entwicklung und Umsetzung eines regionalen pädagogischen Projekts Patriotische Erziehung„Steps of Love“ beteiligte sich an der Schaffung einer Autoklasse, beteiligte sich am städtischen Wettbewerb zur Prävention von DDTT (3. Platz), entwickelte das Layout eines Standes zur Prävention von DDTT, einer Musikecke und nahm an einem Wettbewerb teil Anzahl der Seiten auf der Website von MBDOU d/s Nr. 34, die dem 70. Jahrestag des Sieges gewidmet sind („Vielen Dank, Großvater, für den Sieg“)
Das ganze Jahr über habe ich aktiv mit Vorschullehrern zusammengearbeitet. Wir haben die vorgeschlagenen Szenarien ständig mit allen Lehrern besprochen und genehmigt, Matineen und Unterhaltung vorbereitet und den Unterricht gemeinsam mit den Lehrern durchgeführt. Laut Jahresplan war ich
Beratungen
Seminare-
Master Class.
Für verschiedene Veranstaltungen fanden Proben mit Lehrern statt.
Auch die Arbeit mit den Eltern wurde intensiviert. Auf Wunsch der Eltern habe ich auf der Website der vorschulischen Bildungseinrichtung nicht nur Beratungen zur musikalischen Entwicklung musikalischer Fähigkeiten veröffentlicht,___ sondern auch praktische Ratschläge. Und auch musikalische Rätsel. Rätsel, interaktive Musikspiele sowie nützliche Links, um zusätzliche Informationen zu erhalten.
Eltern sind bei unseren Ferien- und Unterhaltungsprogrammen nicht nur Gäste, sondern auch aktive Helfer. Also Eltern 2.ml. GR. Bänder wurden für gekauft Handouts In NNOD wurden 5 „Kleinkind“-Kostüme angefertigt, Blumenbögen und Federn wurden für die mittlere Gruppe angefertigt, Sakura-Zweige wurden für die ältere Vorbereitungsgruppe entsprechend der Anzahl der Kinder gekauft, 3 Mohnkostüme wurden angefertigt, 3 Kranichkostüme, 6 Rosen Hüte, ein Laptop.
Im Laufe des Jahres Lehrmittel, didaktische Spiele (Kartensätze mit Abbildungen von Musikinstrumenten, aktualisierte Bildungsprogramme „Küken und der Vogel“, „Wen der Lebkuchenmann traf“, „Musikgenres“ usw.) sowie Attribute und Kostüme für die Feiertage gekauft wurden. Die Medienbibliothek wurde mit neuen Präsentationen ergänzt: „Russisch Volksinstrumente„, „Sinfonieorchester“, „Das Geheimnis der Zuckerfee“ usw. Computer wurden gekauft - interaktive Spiele„Der Nussknacker“, „Erraten Sie die Melodie“. Außerdem
wo gekauft:
Kontrollkästchen
Herbstblätter
Salutiki
Holzlöffel
Ein Jahr lang war ich Administrator der Kindergarten-Website.
Website-Adresse: http:// detcad 34.ucoz.ru
Der Website werden regelmäßig Informationen hinzugefügt. (Szenarien, methodische Entwicklungen, didaktische Spiele.)
Es wurde eine Überwachung des allgemeinen Niveaus der musikalischen Entwicklung von Kindern durchgeführt (im September 2014, Mai 2015), die zeigte, dass die Ziele erreicht wurden.
Die Ergebnisse zeigten, dass der Entwicklungsstand der musikalischen Fähigkeiten von Vorschulkindern im Zeitraum vom Schuljahr 2014 bis 2015 hoch war. B. erhöht.

So ermöglicht eine systematische, konsequente Arbeit hohe Ergebnisse in den Gesangs-, Rhythmus- und Spielfähigkeiten der Kinder und trägt zur Bildung des Interesses an Musik bei Vorschulkindern und zur Entwicklung kreativer Fähigkeiten bei.
Nach der Analyse der Diagnoseergebnisse bin ich jedoch zu dem Schluss gekommen, dass es Bereiche der musikpädagogischen Arbeit gibt, die nicht die gleichen Ergebnisse gezeigt haben wie andere Arten musikalischer Aktivitäten.
1). Erstens muss das Spielen von Musikinstrumenten durch neue Instrumente ergänzt werden.
2). Es muss mehr Aufmerksamkeit geschenkt werden Sologesang Kinder. An allen Feiertagen einschließen Einzelaufführungen. Und am Ende des Jahres ausgeben Gesangswettbewerb im Kindergarten „Do-mi-sol-ka“ unter 2 ml. - älter - Vorbereitungsgr. . Bei der Analyse anderer Arbeitsformen kann festgestellt werden, dass Unterricht, Ferien und Unterhaltung gemäß den Plänen durchgeführt wurden.
Ergebnis: Dank der zu Beginn des Jahres gestellten Aufgaben wuchsen die Kinder musikalisch, wurden rhythmischer und ihr Stimmapparat entwickelte sich. Die auditive Aufmerksamkeit hat sich entwickelt. Rhythmische Fähigkeiten und Bewegungen im Zusammenhang mit Musik haben sich verbessert. Ich glaube, dass ich mein Ziel erreicht habe.
Berufsaussichten für das Schuljahr 2015-2016. Jahr:
- Studieren Sie neue Studiengänge und methodische Literatur nach dem Landesbildungsstandard, um ab dem 1. September 2015 unter den Bedingungen des Landesbildungsstandards zu arbeiten
-Machen Sie sich durch Fachpublikationen und das Internet mit neuen pädagogischen Technologien vertraut.
- Verbessern Sie Ihre Kenntnisse im Bereich der klassischen und modernen Psychologie und Pädagogik
-Verbesserung der Kenntnisse über die modernen Inhalte der Vorschulerziehung von Schülern im Bereich der Musikpädagogik.
- Machen Sie sich mit neuen Formen, Methoden und Techniken des Unterrichts vertraut.
Entwicklung und Umsetzung des Projekts „Der Einfluss von Musik auf die Gesundheit eines Vorschulkindes“
-- Fortsetzung der Arbeit an gesundheitsschonenden Technologien, Entwicklung emotionaler und kreativer Aktivitäten im integrierten Musikunterricht.
- Nehmen Sie aktiv an der Arbeit der Moskauer Musikdirektoren der Stadt, der Pädagogischen Räte und der Seminare des MBDOU d/s Nr. 34 teil
-Organisation der Arbeit mit hochbegabten Kindern und Teilnahme an musikalischen Kreativwettbewerben
- Studieren Sie die Arbeitserfahrung der besten Lehrer und Kollegen Ihrer MBDOU, Stadt, Region, Kollegen über das Internet.
-Besuchen Sie Kurse von Kollegen und beteiligen Sie sich am Erfahrungsaustausch.
- Führen Sie offene Kurse für Arbeitskollegen durch.
- Einführung von IKT-Technologien in den Bildungsprozess.
-

Beziehen Sie die Eltern aktiver in die Teilnahme an Feiertagen und Unterhaltung ein;
-Arbeit an der Entwicklung kreative Manifestationen Kinder: Dramatisierung von Liedern, Improvisation von Tanz, Bildern, Handlungen, Inszenierung von Märchen, Performances, Inszenierungen (da Kreativität nicht ausreicht). hohes Level) .
Arbeiten Sie weiter am Thema Selbstbildung:

Die vorgegebenen musikalischen Aufgaben jeder Altersgruppe wurden gelöst.

Musikalischer Leiter von MBDOU d/s Nr. 34 Trubnikova I.D.